多彩校园生活作文

多彩校园生活作文（精选18篇）

篇1：多彩校园生活作文

乒乒乓乓、叮叮咚咚、嘻嘻哈哈，在锅碗瓢盆的交响乐中同学们高兴地扛着野炊用品向校园的一角挺进。来到那一个角落，同学们便四散找来砖头动手搭起了灶头来了。我是负责搭灶的。我和几个同学兴致勃勃地去找砖头。由于事前经过观察，我们几个人顺利地找到了砖头，搬到了那个角落里。接着，我试了一下风向，好，东南风。我和一个同学一起搭灶，同时我们把灶口出在东南方向。这时，我看到一个小组把灶口出在了西北方向，立刻走过去对他们说：灶口要朝着风向，否则会烧不起来，还会给烟呛住。他们听了我的话动手改变了灶口的方向。然后，我回到自己那儿继续搭灶。不一会儿，我们就把灶头搭好。接着，我指挥小姚把锅子放到灶上，小耿点火烧饭。小王等人已经捡来了许多柴禾。小耿就麻利地动手烧饭了。我沾沾自喜，心想我们烧野火饭真顺利。灶洞里升起了袅袅炊烟，使那里变得生气勃勃。

野炊活动在如火如荼地进行着。我们的灶口腾起了几缕青烟，不一会儿红红的火苗就窜了上来，火在津津有味地舔着锅底。一阵风吹来，灶口冒起了一阵烟，熏得我赶快闭住眼睛。那眼泪水不由自主地流了出来。我用手背擦了一下眼睛，眯着眼继续往灶肚里添柴禾。嘶的一声，那是灶肚里弹出了几粒火星，一粒弹到了我的头发上面。我赶紧用手把火星掸去。清理工作一结束，我再往灶肚里看，发现情况不妙，柴已经快要浇完了，再不抓紧时间添柴里面的火就分熄灭。这是我第一次烧火，所以平时灵巧的双手变得十分笨拙，弄得我灰头土脸的。旁边的同学看见了我狡猾样子有的笑得直不起腰来，有的笑得捂着肚子直喊疼，有的笑着说：小姑奶奶，你是怎么烧火的?小耿手脚麻利地帮我向灶肚里放柴。可是，已经晚了一步。我只得用打火机点着一张纸，再放到灶肚里。轰的一声，里面的柴又烧着了。真是好事多磨，太阳公公也出来给我们添麻烦，把我们烧饭的地方烤得像一只大火炉。我蹲在灶口热得汗水直往下流。可是为了烧好饭，我全然不顾。我一想到美味的野火饭，精神立刻振作。二十分钟过去了，锅子里飘出了一阵香味，啊，这诱人的香味真让我垂涎三尺!我立刻停止烧火，让它焖了一会儿。

五分钟过去了，同学们迫不及待地打开锅盖，这时，香味更加浓了。我眼疾手快拿起饭铲盛饭。平时，我只吃一小碗饭，今天我却盛了一大碗饭。由于这饭刚刚烧好，烫得很。我吃了一口，马上吐了出来。我朝着米饭吹了一会儿，才吃了一小口。啊，这饭是我从来没有吃到过，那么好吃。虽然有点焦，豌豆不那么熟，但是这是我亲自动手烧出来的呀!那一天，我真开心。校园的那一个角落欢声久久回荡。

篇2：多彩校园生活作文

流行语档案

放学了，我突然忘记数学作业是什么了。于是，我赶紧问洪旭辉：“数学作业是什么?”我像看到救星一样看着他，谁知他却说：“你问我，我问谁?(流行语一)问数学课代表(何婉婷和何东霖)去!”又来了!你问我，我问谁?真正气死人也!我四处张望：数学课代表呢?我突然发现她们俩已经走了，正当我垂头丧气时，洪旭辉像看外星人一样细心打量着我说：“你今天是不是吃错了药?(流行语二)今天是星期三无作业日!”我这才回过神，虽然这流行语不大中听，可是没作业耶!太好了，我蹦蹦跳跳地回家了!

上次艺术节展示，到了朗读环节，一年级是读《三字经》。也许是因为在展示，所有人都不敢说话，其实这里面也是有流行语的!表演完了，回班的.路上，只听后面的胡骏喃喃自语道：“我也会背《三字经》：人之初，性本善，不做作业是好汉。老师打我怎么办?拿着菜刀跟他干，打不过，怎么办?赶紧召唤奥特曼!”

流行语，真迷人!

绰号小记

我们班，不知是谁心血来潮，开始取绰号。然后便一个个传开了……

我们班有位女生叫刘思宜，长得很瘦，比较黑。我们感觉念全名不好听，于是我们就给她取了一个亲热一点的绰号——“丝瓜”。于是，“丝瓜”这个名字传开了。每天早上上学时看见她，大家就会说：“丝瓜，早上好!”每次我想和她一起玩，就会说：“丝瓜，我们一起玩吧!”她听了后，一点儿也不生气，反而笑嘻嘻地说：“王王，真可爱!”

对了，“王王”正是小女子我也!我叫王咏懿，但大家都热情地叫我“王王”(特别是女生)。徐诗涵她们经常会对我说：“王王，我们一起玩吧!”“王王，今天美术课在哪儿上课?”……我听了后，仿佛真是个“小王子”似的，心里喜滋滋的!我的好朋友还有叫格格、唐唐的……

篇3：关注多彩生活提升作文水平

在高中作文教学中, 语文老师要开拓视野, 引导高中生积极关注丰富多彩的生活, 发挥其主观能动性, 积极捕捉生活信息, 结合自己丰富的生活, 积极交流, 作文就不怕无物可言可写了。作文教学如果将写作和生活体验割裂开来, 或者漠视生活对写作的重要性, 要想写出优秀的文章, 就是空中楼阁。下面谈谈自己教学中的的一些心得体会。

一、培养关注生活的习惯

学生只有关注生活, 观察生活, 才能调动他们已有的生活经验, 也只有通过对生活的关注和观察, 才能扩大学生的生活体验。学生关注生活, 观察生活, 热爱生活, 体验生活, 就能够激发他们的主动写作欲望, 因此, 培养学生关注生活的习惯, 显得极为重要。所以, 作为一名优秀的高中语文老师, 要帮助学生养成良好的对生活关注和观察的习惯, 要引导学生从身边的生活开始。在作文教学中教师必须从点点滴滴入手, 帮助学生学做生活的有心人。

培养学生关注生活的习惯, 从两个方面入手:细节和角度。学生对生活的观察往往容易忽视细节, 所以帮助学生养成良好的对生活关注和观察的习惯, 首先要引导学生从生活中的细节展开, 要逐步培养学生不放过生活细节的观察生活的习惯。另外, 帮助学生养成良好的关注生活、观察生活的习惯, 还要让学生学会从多角度观察生活。多角度关注生活、观察生活, 全面地关注生活、观察生活、带着思考关注生活、观察生活, 才会取得深刻的体验, 积累丰富详实的资料。在课堂教学中, 教师要有目标有侧重地通过交流, 不断丰富学生观察生活的视角。经过一段时间的培养和训练, 学生就会养成关注生活、观察生活的良好习惯, 也就不怕写作文时空洞无物, 不知如何下笔了。

二、培养体验生活的习惯

在高中作文教学中, 课堂讲解至关重要, 但生活体验也必不可少, 这就要求老师要改变以往陈旧的教学模式, 让学生从狭窄的课堂走出来, 从繁重的课业负担中得到解放, 积极引导学生走出教室和校园, 真实体验五彩缤纷而又复杂的生活, 只有这样, 才可以让学生在真实的阅读中积淀语言材料, 在充实的生活中积蓄情感体验。可以组织学生走上街头, 深入乡村, 参加一些力所能及、又不误学业的活动, 让他们在不经意间积累活灵活现的作文资源。减少了累累负担的学生, 投入到生活中, 体验生活, 也体验生活的酸甜苦辣咸, 他们才会感受更加深刻, 更加真实, 就不愁作文时, 无话可说, 无事可写, 无情可抒。体验生活是解决学生习作千篇一律之顽疾的最有效方法。所以语文老师要借鉴优秀的作文教学的方法, 跳出封闭而落伍的教学格局, 把广大学生引进多姿多彩的社会大课堂, 养就体验生活的习惯, 并且鼓励他们把体验生活的种种感受用可长可短的文字记录下来, 真实地表达出来, 这种形式的文字, 有时候就是一篇作文, 这个过程就不是仅仅积累资料那么简单了, 至少在记录的过程中, 也提升了学生的作文写作水平。

三、培养记录生活的习惯

在高中语文教学时, 老师不仅培养学生关注生活的的良好习惯, 体验生活的良好习惯, 还要培养学生记录生活的习惯。生活是取之不尽、用之不竭的写作之源。要让学生留意生活中细微的情感变化, 留心大脑中冒出的小理解、小感受, 并随时记下它。生活的外延, 就是作文的外延, 即生活的外延有多大, 作文的外延就有多大。老师倾注心血, 为学生创造机会, 让他们深入生活, 面向社会, 亲身去观察、感受、思考生活, 并把它们记录下来。培养学生记录生活的习惯, 也就是生活的积累, 也就是为平时作文备料, 写作文时, 学生的脑海里就像演电影一样, 各种各样的生活情景一一闪现, 文思泉涌, 人物情景也会呼之即来, 来之能用, 注入笔端, 对众多高中生而言, 写作文就至少是不再困难的事情了。

篇4：走进多彩生活 写出精品作文

关键词：精品 生活 积累 修改 精益求精

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0224-01

叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。”生活处处皆文章，这句活十分精辟的道出了作文与生活的关系。生活是习作的源泉，写作是生活的再现。因此在作文教学中，教师要不断拓宽学生的生活领域，引导学生投身生活，使学生写出真实的生活，写出独特的感受，写出个性和灵性。为此在作文教学中，我引导学生步入生活，体验生活，升华生活，力求写出精品作文。现将教学经验总结如下。

1 走进生活，积累素材

想写出好的作文要走进生活。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅多读书还不够。在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，学生可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村、郊外多去走一走、看一看，还可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，素材丰富，你就会有话可说。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。学生们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。我国著名教育家陶行知曾说过：“生活即教育”，所以我们要积累“从生活中得来的材料”。老舍先生说过：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”另外也要积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

2 开动脑筋，大胆想象

写好作文是有技巧的，因此，需要学生养成爱动脑筋的習惯。对于课本上或是看到的好文章，要多分析，好在什么地方，在以后写作中能否借鉴等等。对于小学生来说，想象可以让他们随心所欲，是充满乐趣的旅程。要经常鼓励学生将身边的事、有意义的活动编写成童话故事讲给大家听。还要鼓励学生去探索大千世界的奥秘，将一些自然现象、社会现象加以科学合理的想象，写成带有科幻色彩的作文。比如说：19世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，这样，才能写出有个性，有特色的文章来。

3 多读多改，精益求精

先想后写，打草稿，作文时决不能敷衍塞责，要耐下心来，反复思考，认真选材，先写什么，后写什么，什么地方详写，什么地方略写，要心中有数，我们说“胸有成竹”，就是要在写作前对写的文章有个大致构想，想好了再下笔写出草稿，定稿后，反复修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。作文写完后，自己要先读几遍，对空洞的段落进行补充。把罗嗦的内容删去。力争使文章的内容具体，多研究老师的批语，对照修改，老师对学生作文的批语，是对学生的指教和引导，学生对批语，必须认真研究，弄明白自己的作文不好在什么地方，为什么不好，应该怎样改，然后再认真修改，这样可收到事半功倍的效果。修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰：‘解否？’妪曰：‘解’，则录之，‘不解’，则又复易之。”可见脚踏实地，由小到大，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，才能写出精品。

篇5：多彩校园生活作文

最惊喜的一天

那一天是我的生日，爸爸送我的礼物竟然是小天才手表，我高兴得一蹦五尺高，没想到最大的惊喜还在后头呢!下午上班会课的时候，张老师突然说：“我们一起开一个生日会吧!”同学们惊讶地说：“啊?上课还开生日会呀?今天谁生日呀?”大家左看看，右看看，都在猜谁是今天的小寿星。张老师笑着说：“不用猜了，今天是曾智林的生日，我们一起给他唱一首生日歌吧!”歌声响起来了，我感觉鼻子酸酸的，感动得都快要哭了。

这就是我最让我惊喜的一天，谢谢老师和同学们给我的满满的爱!

最难过的一天

那天数学考试，大家都坐在座位上认真地复习，而我却觉得一次考试有什么了不起的，我肯定能考高分。发试卷的时候，我看到了我的分数，我高兴得要疯了!放学以后，我迫不及待地拿着试卷跑回家跟妈妈说：“妈妈，我今天考了95分!”“不错，有进步!但你考了高分也不能骄傲哦!”妈妈笑着跟我说。我心里却暗暗得意：“哈哈，果然不出我所料，我说能考高分就考了高分。”从那以后，我的心思就散了。我在玩平板的时候，妈妈叫我看书，我表面上听话，心思却根本不在书上，看了也白看。很快，又要考试了，这次的科目还是数学。“我觉得我还是能考到90分以上!”我自言自语地说，“上次我拿下了95分，这一次肯定还能拿90分以上!”我对自己做了个胜利的手势，就跑下楼玩去了。可惜，乐极生悲，等到新的考卷发下来以后，我发现分数比之前下降了十几分。我拿着试卷回到家，妈妈看着我愁眉苦脸的样子，一下子就猜到了我的考试分数肯定不如上次。妈妈不轻不重地说起了一句名言：“谦虚使人进步，骄傲使人落后!”我很后悔，自己实在不该骄傲，现在被骄傲狠狠地打了一巴掌，真疼!

篇6：多彩校园生活作文

清晨，在春风的陪伴下，我哼着歌，蹦蹦跳跳地来到学校。同学们陆陆续续地回到教室。在这早读的时间里，同学们都自觉地打开课本，接着，阵阵读书声便传出窗外，传到坐在办公室里的老师们的耳中，这可成了校园里不可缺少的一首交响曲。一天的校园生活就这样开始了。

每当老师飒爽的英姿出现在讲台上，我们便随着老师在知识的海洋里遨游去，学习各种文化，掌握各种技能，领略各种知识给我们带来的快乐。能够在校园里学习可谓是一件幸福的事。

在课余休息的时间里，大家都是愉快的。在课室外，同学们在操场上追赶、玩游戏。在走廊中，有的同学远眺校园的景色，有的同学在谈笑风生。在教室里，有的同学在做作业，有的同学在玩纸飞机，有的同学在看书……其乐融融，欢乐的气氛传遍整个学校，同学们的脸上时常露出微笑。校园的生活是多么美好!

傍晚，同学们背着书包纷纷放学回家，他们说着笑着，为这样愉快的一天感到欣喜!

篇7：多彩校园生活作文

还记得刚进入小学校门的时候，我和同学们对于上学这回事都特别懵懂，大家也都只知道贪玩，以为这是在游乐园，有很多的小朋友。而在老师循循善诱的教导下，我们渐渐明白了读书的重要性，开始了学习生涯。

这五年里，我结识了很多朋友，他们有的淘气，有的内向，有的活泼，而我们都是祖国的花朵，祖国的希望。我们在快速的一分一秒中缓慢成长，在书籍上海洋中快乐畅游。

上课了，我们在书声琅琅的教室里学习知识，慈祥的老师不厌其烦指导我们读书，让大家开启充实的一天，大家互相讨论问题，都是一个个小书虫呢!

下课后，我们会利用课余时间坐在小树林的.林荫下，听别的同学讲很多有趣的事情，有的跳皮筋，有的拔河比赛，玩得可高兴了。

篇8：多彩生活赶走忧愁

关键词：闲暇生活,心理健康,忧愁

青少年学生正处于朝气蓬勃的成长时期, 精力充沛、富有活力、兴趣广泛、喜欢参与, 是求知欲和好奇心特别旺盛的时期, 他们生活的主旋律是学习。然而, 在学好规定的课程外, 他们还有大量的时间和精力可供使用。青少年的生活时间可简单概括为生理时间、学习时间和闲暇时间。在闲暇时间里人进行的行为和活动, 就是闲暇生活。闲暇生活, 是每个青少年生活必不可少的组成部分。闲暇生活不仅可调节人的学习、工作和自理生活需要, 更为重要的是为丰富生活, 充实和满足他们的人生提供了属于自我的广阔天地。健康的闲暇生活将有效地促进他们心理的健康发展, 让一代青少年学生在广阔的闲暇天地中大显身手, 在高质量的玩乐中茁壮成长, 成了当代心理健康指导中不可忽视的重要课题。

一、青少年闲暇生活的现状

当我们把视角转向当今青少年闲暇生活的现实时, 首先映入画面的却是:无法选择, 无权选择, 不可选择, 不会选择。未来新一代青少年的闲暇生活是多么不尽人意, 不容乐观啊!

1. 无法选择。

我们的学生, 从幼儿园阶段开始, 就在一个由学校教育和考试构成的怪圈中参加竞争, 并由此成长。当“应试教育向素质教育转变”的口号提出后, 虽然小学生免去了“升初中考”的一大劫难, 但他们不得不面对更为悲壮的两次竞争———中考和高考。让自己的孩子升入一所重点高中, 进入一所理想大学, 是数以万计的家长的共同心愿。但是过分追求升学却损害了学生身心全面、健康地发展。

2. 无权选择。

可怜天下父母心, 父母最关心的就是自己孩子的发展。因此, 他们一方面尽量满足孩子在物质上的大部分要求, 另一方面, 不惜重金地安排“丰富多彩”的活动内容。将孩子送入周末强化班, 高薪聘请家庭教师, 参加钢琴、美术、英语口语等兴趣班, 孩子们常常在晚饭后、周末和假期中奔波于没完没了的活动与学习。他们的闲暇时间, 由“可供自己自由安排的时间”变成了“可供父母充分安排的时间”。

3. 不可选择。

社会为青少年学生提供的可利用的资源实在太少了!青少年活动中心, 面目全非;图书馆、阅览室, 门窗紧闭。无处可去使得闲暇生活步入又一个困境。

4. 不会选择。

据一次针对中学生双休日作息安排的调查统计结果表明, 青少年双休日活动内容的安排顺序, 除做作业外, 依次为看电视、打游戏、看小说、闲逛或随便打发时间。网络游戏占据青少年闲暇生活的大片天地, 另外, 玄幻、穿越、言情小说、动画杂志及流行CD的消费大军里, 青少年学生也是第一主力军。所有上述情况表明, 引导青少年学生开展健康的闲暇生活显得迫在眉睫!

二、丰富多彩的闲暇生活

对青少年学生来说, 闲暇生活不但应该是一个丰富多彩、极为广阔的天地, 而且更是一片属于学生自己可以支配, 尽量展现青少年自我风采的空间。如果失去了闲暇生活的体验, 那么学生的发展空间也就越来越窄。闲暇生活有哪些丰富内容, 他们与心理健康有着怎样的联系呢?

1. 回归大自然。

现在孩子的童年, 少了绿色、草地与阳光, 多了习题、电视与电脑。置身于这种环境中, 对大自然美好的感悟显得非常麻木。据报道:某中学课堂内, 语文老师正兴味盎然地讲解曹操的名诗《观沧海》, 读到“秋风萧瑟, 洪波涌起”时, 老师随口问学生:“你们有谁见过真的大海?”出乎他的意外, 举手的学生寥寥无几, 大多数学生回答只在电视里看过。另一报道:某校组织学生去郊外野营。入夜了, 月光泻在营地别致的建筑物上, 远处湖光粼粼, 周围蛙鸣虫吟之声不绝, 夜色充满了宁静、温柔。突然, 传来一个学生的叹息“要是有台IPAD该多好啊!”其余学生纷纷附和, 其中便有几位趁势拿出游戏机来玩。一时间“嘟嘟……”的电子声此起彼伏, 打破了夜的和谐。

可以肯定, 当学生一旦回归大自然, 他们一定会感悟到大自然的博大宽广, 感受到大自然对人身、心健康的作用。首先, 大自然可以改善人的心境, 拉近人与人之间的距离。尤其对那些成绩不好、家庭不和、生性孤僻、不善交往的孩子, 做老师、家长的不如与其结伴到大自然中走一走, 漫步林阴间, 聊聊烦恼事, 化解其心头之结。其次, 大自然可以陶冶人的情操, 激发人的智慧。在我们祖国广袤的大地上, 哪里没有如画的风景?不管是自然景观还是人文景观, 都能让我们感受到生活之美、自然之美。在欣赏如画江山的过程中, 往往有意想不到的东西跃入我们的脑中, 令我们顿然豁然开朗。

2. 闲暇读书。

莎士比亚把书称为“全世界的营养品”。歌德则说:“读一本好书, 就像和许多高尚的人谈话。”培根更是觉得:“读书, 使人完善。”每一本书在你面前展开一幅不同的画卷。闲暇读书, 可以释放紧张、忧郁的心情, 这正好发挥了心理调节的作用。闲暇读书, 还能培养多种兴趣, 有助于充实自我, 这又刚好为改掉那些整日端坐在电脑前的青少年提供了肥沃的土壤。那些沉迷在网络游戏中的青少年, 只借助于虚幻的网络空间, 创造想要的自己, 而在现实的社会生活中却不愿甚至不与他人交往, 怕别人发现自己的弱点, 在某些场合对某些人存在恐惧的心理, 甚至见到陌生人就会脸红, 说不出话来, 心理极度不健康。

3. 置身于艺术天地。

艺术形式, 千姿百态。包罗琴棋书画的艺术天地, 蕴含深厚, 意境幽远, 但如今生活中的琴棋书画往往带上了功利主义的色彩, 钢琴培训、书法培训、美术培训, 青少年学生似乎赶场似的一场接一场, 离真正陶冶情操的艺术越来越远。其实, 真正闲暇生活的琴棋书画, 可以调剂人的心境, 松弛人的紧张情绪, 促进心理健康发展。

4. 运动与游戏。

现在的青少年安静惯了, 对运动和游戏退避三舍, 特别是平板电脑的出现。据调查:约一半家长都会给孩子购买电子设备。调查显示, 孩子们每天耗费在玩电子产品上的时间平均接近2小时, 超过四分之一的孩子每天盯着屏幕的时间超过4小时。他们和户外运动、体育锻炼似乎隔绝了一般。其实, 体育运动好处多多。首先, 它能锻炼人的意志。体育运动需要充沛的精力, 它调动着人的每一根神经, 消耗着人的每一份体能, 当到达极限时, 能否冲破极限, 超越极限, 就是对人的意志的严峻挑战。意志坚定与否是人的心理是否健康的重要标志。其次, 青少年学生在共同的游戏中能更好地了解自我与他人的关系, 学会正确对待自己和别人, 养成尊重别人、遵守集体规则等良好的品性和习惯。这样使得那些生性孤僻的学生的心理能够得到很大的改善。一些数据表明, 如果孩子在12岁前对户外活动不感兴趣, 他们长大后变成“宅男宅女”的可能性就特别高。因此, 我们应该多鼓励青少年参加户外活动。相比看电视和上网, 孩子参加户外活动既能亲近大自然、锻炼生活能力, 又能提高自信心。且大自然自有教育孩子的一套, 这些宝贵的经验, 是孩子在书上学不到的, 而却可以提高他们应对挑战的能力。

5. 科技, 劳作与收藏。

闲暇生活不能离开动手, 缺乏动手机会的闲暇生活是不完整的。然而, 新一代的青少年学生却离动手越来越远。课程表上安排的活动课、劳技课、温州山水课, 试问有哪所学校能真正实施?他们都在被语文、数学、科学、英语等主要课程吞食掉!其实, 科技活动、劳作活动, 自种、自收、自吃, 收集活动能使人的心胸霎时开阔起来, 忘却生活和学习中的烦躁和忧愁, 在自然而然中调节人的心理, 从而达到心理健康教育的作用。

篇9：多彩的校园生活

对于校园，我想，那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。有人说：学习是一件极其无聊的事，更别说校园生活的枯燥乏味了。可我却觉得学习是一件快乐的事情，校园生活是多姿多彩的，为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。昂首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。一年四季，春、夏、秋、冬，我的校园生活都是那么的丰富多彩，令人心旷神怡。

我的校园生活在无声的岁月中开始！清晨，我们在微风的陪伴下，陆续来到教室，拿起书本开始大声朗读，渐渐地成了清晨校园里不可缺少的交响曲。

每当老师飒爽的英姿出现在讲台上的时候，我们的心里便跟随着老师一起在知识的海洋中遨游，去领略异国的风情，在另一个世界里尽情地享受新鲜的阳光，感受世界的丰富多彩。

课余时间是最愉快的时间，有的同学在谈笑风生，有的同学在欣賞校园里的优美景色，给自己紧张的大脑放松一下，你瞧！那边的几个同学在比赛踢毽子呢！我们也去瞧瞧吧！他们神气十足，都想要赢得这场比赛，我们祝愿他们吧！

傍晚，同学们都高兴地带着课本纷纷放学回家，他们说着笑着，为快乐的一天感到欣喜。

我们的校园生活是甜蜜的。因为我们的生活中有一张张熟悉的面孔，一个个甜蜜的微笑，一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一串成功的果实，一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。在我们失败的日子里，我们互相鼓励，一起努力。因为我们知道胜利的喜悦只属于生活的强者。

山东省诸城市百尺河初中初一（7）班

指导教师：孙永亮

篇10：多彩校园生活作文

每天早晨，我都会踩在明媚的阳光的影子上，很快乐的戴着红领巾走进校园的大门，坐在窗明几净的教室里，和同学们一起拿起书本读书，校园里响起的琅琅读书声是那么的悦耳。

下了了以后，我们都会三三两两的走出教室，和其他的同学一起，在操场上、走廊里，十分快乐的做游戏，这种在欢声笑语里度过的时光，真的很让人珍惜。

在课余的时候，老师还会组织我们参加各种各样的活动，丰富我们的课余生活，真的是算得上寓教于乐了。

篇11：多彩校园生活作文

清晨，我背着书包，迈着轻快的脚步踏着晨曦来到学校。一进校门，就听到学生们朗朗的读书声，伴随着优雅的音乐，让那读书声变得更加清脆，更加响亮。

上课了，教室里装上了多媒体，老师讲课就轻松多了。老师只要轻轻在它身上点击，就使课堂变的更好生动了。学生学习的知识也变的轻松快乐了。在讲台下的同学听的如痴如醉。

下课铃响了，老师一声令下，同学们像出笼的小鸟一样，都飞了出去。在操场上，同学们都在欢快地跳着。看!他们玩得多起劲呀!有的踢毽子，有的跳大绳，有的玩老鹰捉小鸡，有在操场上，同学们都在欢快地跳着。看!他们玩得多起劲呀!有的踢毽子，有的跳大绳，有的玩老鹰捉小鸡，有的玩开火车。。。各种各样的玩法。

上午的课件时间到了，随着音乐响起，同学们愉快地做着少儿广播体操，接下来就要跳绳了。两个女生，两个男生结合起来跳，音乐一响起，同学们就欢快地跳着，顿时，操场上立刻变得热闹起来。音乐结束了，同学们都拿着各自的跳绳排好队，准备回教室。这美好的时光虽然短暂但每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑好的时光虽然短暂但每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

不过下午的大课间那才叫热闹呢!瞧!有些小同学拿着自己的绳子在向大姐姐大哥哥们请教呢!而有的同学在老师的带领下快乐的玩起来，像一只只活泼可爱的小松鼠。有些班级的同学围成一个大圈跳绳，中间有个同学带领着跳，他们一个比一个的跳得有劲。我们的大课间时间还有写字，背诵经典，学唱歌。各种各样的活动真是丰富多彩。同学们既收获了知识学到了本领，更收获了快乐。

啊!多么多彩的校园，多么快乐而又美好的童年：我爱多彩的校园。

篇12：多彩校园生活作文

清晨，当太阳洒在每个人的脸庞，沐浴在每个人的身上。小朋友们都向着学校飞奔，到了学校，随着大家的早上好，老师好，同学们好的问候，就开始一天的学校生活了。

对于校园，我想，那是我们最熟悉的学习天地了，我们每天都在这里学习，玩耍，校园让我们茁壮成长。

大课间，同学们在操场上自由自在的玩耍着，有的在跳绳，有的在做游戏，还有的在打篮球，好不热闹，学校就像一个游乐场，每个同学脸上都洋溢着喜悦的神情。

叮铃铃，上课时间到了，同学们快步的往教室跑去，到了教室，老师面带微笑的开始上课，老师说：“有谁知道“精疲力竭”是什么意思?”，教室里一片沉默，这时，一个人举起了骄傲小手，我一看，哦，原来是我们的班长啊!班长说完后大家都拍手称赞说她回答的好。

我们的学校生活真是丰富多彩啊!

篇13：体验生活情境 享受多彩课堂

一、解读课程内涵过程

1.问渠那得清如许, 为有源头活水来

生活是创造的源泉, 没有丰富多彩的生活, 创造活动就会成为无源之水, 无本之木, 创造活动就无法进行。我们必须改变重“活动的过程”, 即重“活动的形式”的错误观念, 不能只追求活动形式的开放性, 而是要关注学生在活动过程中的体验生成以及经验重组。

2.精诚所至, 金石为开

“反思促成长”, 综合实践活动课程就是通过自身活动不断构建课程内容, 而实践、反思就是不断建构的有效途径。在实践过程中, 笔者还常常要求学生写日记记录自己的感受。通过一次次的反思, 学生不断发现问题, 改进活动, 促使课程内容的重构, 促进自身的成长。

3.工欲善其事, 必先利其器

在综合实践活动课中评价时, 首先应该关注过程的评价, 追求生态化的评价, 尤其是我们老师的评价应以鼓励为主, 激励学生积极进取。不能单纯评价活动的结果, 而更关注情感、态度、价值观, 挖掘活动中的亮点。

二、兼学并蓄, 因势利导

1.凸显学生主体地位

(1) 学需“兴趣”

教育家赞可夫认为:“教学中一旦触及学习的情感意志领域, 触及学生的精神需要, 就能发挥高度有效的作用。”在教学《遨游汉字王国》的过程中, 笔者就是借助于一个个汉字引发的故事, 打开学生的兴趣之门的, 学生一个个自发地去网上、书中搜集更多的故事, 对汉字有了更深、更为广泛的了解。

(2) 学需“参与”

学生对综合实践课的兴趣一开始往往比较浓厚, 可活动越深入, 学生就不能保持长久的热情。因而, 我们的主题一定要基于学生的兴趣, 活动形式要多样, 注重对学生的发展性评价, 提高学生参与综合性活动的持久性。

2.发扬教师主导地位

(1) 抓其要点, “权力下放”

综合实践课程是一门面向全体学生开设的, 可是, 我们的老师始终放心不下, 总觉得小学生, 怎么会选择主题、设计活动呢?于是, 不知不觉中将学生的一切包揽了, 让学生成为被动接受者。要想改变这样的状况, 我们首先要信任学生, 在活动的开始就要把活动的“策划权”下放给学生, 自己当一位“参谋”。

(2) 探其妙义, 适度“点拨”

教师在活动的过程中, 要对学生进行具体指导, 适度点拨。如, 在活动实施过程中, 怎样进行调查或采访、怎样进行搜集资料、怎样撰写报告等, 我们都应该对学生进行基本方法的传授。

综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参与性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动, 对课堂教学空间和教材加以拓展, 改变学生在教育中的学习方式和生活方式, 把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教育活动, 使学生增长知识、体验生活、感受人文、学以致用、增进友谊、增强社会责任感……真是好处多多, 可谓“一石激起千层浪”! 让我们共同努力利用好综合实践活动这块教学阵地, 给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。

摘要：综合实践活动课程给每一位学生实践和创新能力的发展提供了崭新的平台。它是一门没有“教材”的课程。“课程自由度”最大、课程空间最广、课程实施最为灵活, 这些特点恰巧给教师带来了极大的挑战。教师精心预设, 绞尽脑汁组织各种新颖的综合实践活动, 却往往收获甚微。通过对课程实施过程的思考, 针对实践过程中相对忽略、教师角色偏差的情况, 提出相应的措施, 要求学生在实践内容常态教学中显成效。

关键词：综合实践,活动过程,课程性质,课程评价

参考文献

[1]管锡基.中小学综合实践活动课程资源包[M].山东:教育科学出版社, 2010.

[2]郭元祥.综合实践活动课程设计与实施[M].北京:首都师范大学出版社, 2001.

[3]崔允漷.综合实践活动案例专家点评[M].上海:华东师范大学出版社, 2005.

[4]李臣之.综合实践活动课程实施:复杂性与取向[J].课程·教材·教法, 2002 (01) .

[5]胡立峰.选择·体验·探究:小学综合实践活动课程开发与案例[M].上海:上海交通大学出版社, 2003.

篇14：丰富多彩的校园生活

每个人都有一段难忘的校园生活，在每个人的记忆中，校园里充满快乐、丰富多彩。每个人在母校都会留下一段难忘的回忆，当然，我也不例外，小学即将毕业，这里留给我的快乐使我难忘。

春天，大地焕然一新，它给校园里带来了春色，给孩子们带来了欢乐和希望，使我们奋发向上。你听，教室里不时地传来老师的讲课声和朗朗的读书声，好似美妙和谐的奏鸣曲。突然，短促的下课铃声传进了教室，所有教室里的同学蜂拥似的涌到了操场。

坐在窗旁，可以看见操场追逐嬉戏的孩子；有的同学在踢毽子，有的同学在跳绳。瞧！高年级的同学真贪玩，乒乓球案很快被他们占领了，展开了激烈的比赛。花坛边，有一个小女孩正在背英语单词，声声细语，谱成了一支优美动听的乐曲。那边还有六七个女同学在玩着，跳着，边跳边唱着“小汽车，滴滴滴，马莲开花二十一、二五六、二五七、二八、二九、三十一……”听着她们的声音，也感觉到很开心。

操场中间有一块空地，同学们都愿意三五成群地到空地上去读书、玩耍、嬉戏，那朗朗的读书声，常常吸引着操场外的行人。那欢笑声、喝彩声、加油声和读书声、闹喊声组成了一曲交响乐，回荡在整个校园上空……

随着一声清脆的上课铃声，10分钟的课余时间结束了，通过这10分钟的放松，同学们都在聚精会神地听老师讲课，积极举手发言，专心致志地学习着。想起那10分钟，心里都觉得开心，感觉有趣极了。

到了晚上，我们已经静静地入睡了，而老师却还在灯下认真地批改着我们的作业。我们的老师真敬业啊！

我即将离开这亲爱的母校，我希望上课时同学们朗朗的读书声，下课时爽朗的笑声，在这里永远地传递下去。

我爱我们的老师！也爱我们的校园！更爱我们丰富多彩的校园生活！

篇15：多彩校园生活作文

有一天中午，我在教室里做了一个有趣的小实验——看镜子书。

因为我听说张海迪大姐姐瘫痪在床上，而且还动了手术，不能够动弹，但还是要看书学习，于是她就看起了镜子书来了。我把镜子吊在窗户上，人就躺在凳子上，然后把一本课外书放在自己的头的一边。一切准备就绪，我就看起了镜子书来了。呀，这镜子里的书还真的难于看懂。这时，我想到张海迪大姐姐就是这样看书的，于是，我就坚持看了下去。

“每个人……都有……”同学们，你们看到了吧，我读的时候经常要停顿，而且还有许多字，都不认识了，只好跳着阅读。那是不是这一些字我全都不认识了呢?是，又不是。是那是因为在镜子里面确实不认识;不是，那是因为我知道只要正着像平时那样看书就全都认识，没有一个字是不认识的。

因为我找的一本书是我从来没有看过的书。因为我知道张海迪大姐姐看的书也是从来没有看过的书。否则，我怎么能够体验海迪姐姐看镜子书的困难呢?有许多字，我左看右看才看懂，还有一些字，我怎么看也看不懂，算了只得跳过去，好在只要懂过大概就可以了。

通过看镜子里的书，我明白了这样看书是非常困难的，但是我们的海迪大姐姐却坚持了下来。我想她是一个残疾人都能够学得那样好，而我们这一些正常人难道就不能够学好吗?我们应该学得比她更好，更棒!

于是，我就把这一个体会告诉了同学。他们纷纷照我说的去做，也得出了同样的道理，得到了同样的经验教训，和我一起分享快乐。大家一起表示要像张炸弹迪大姐姐那样努力学习，打下良好的基础，为将来成为建设祖国的有用人才而作好准备!

你看我们的校园生活是不是丰富多彩?

篇16：多彩校园生活作文

每天，不能算早早的来，但也不算晚，一放下书包，交完作业，不是拿出好看的课外书，细细的留恋其中，跟着主人公一起去冒险;就是拿出语文书英语书放声朗读，读熟读懂里面的内容，好好地复习以前学过的知识;还有就是拿出科学书数学书，慢慢的看着里边的例题实验，让自己巩固一下基础。老师来了，跟我们上课。我认真的看着老师，不漏过每一个细节，努力的思考问题、提出问题，慢慢的，一节课过去了，我的知识又更上一层楼，但就像盖楼一样，不要只顾楼层，地基和牢固性也要注意，所以对于老师留下的问题和作业，我也认真对待，没有一点马虎。

下课了，我们三个一伙，五个一群地谈天说地、玩着游戏。我也和同学们打成一片，石头剪刀布、钱枪人、汉堡包这些看似简单无聊的游戏却能在我们手中玩出一番趣味。就比如石头剪刀布吧，看上去只是在碰运气，其实有很大的科学道理，如果赌的大一点，一般人会因为紧张而出不了布这种舒张的手法;在比赛前说自己要出什么，正常人都会由于紧张而没有原来那么能判断，也会失去气势产生害怕心理，也会扰乱对方的判断力......

就这样时间也会过得很快，很快就到了放学。到了家里，先读一会书，复习和预习一下课文，再写作业。写完作业，吃饭、洗漱.....

一切都处理好，就睡觉了，梦中有喜有悲，有快乐也有害怕，但除了噩梦，整晚都睡的很好，香香的，睁开眼，起床、刷牙。洗脸、吃饭，背上书包，坐上车，又是快乐的一天!

篇17：【精品】多彩校园生活作文

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的多彩校园生活作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

多彩校园生活作文 篇1

楼道中不时地传出叫喊声，打闹声，大笑声，那就是我们十一班制造出来的，每但我们说的兴起时，一个令人熟悉而又害怕的声音飘了过来：“你看看某某某，每次看到你都在说话，我可真幸运，来，把垃圾倒了，以后它就是你的了。”这就是我们的“老大”，刘老师，一位幽默，严厉，机智的老师，说完一篇《班主任演讲稿》后，倚在门上，等着那几位经常迟到的特困生，待到放听力时，就挎着包，往办公室走去。

再说这听力，简直就是清晨的“催眠曲”，两三个半中半外的人用一个调不停的说来说去，说起来，还真佩服他们，半个钟头对着白纸黑字念，竟没有劳累之感，（我的耳朵都听累了).这就是早自习。

数学课

同学们像被施了魔咒似的，一个个成了灯泡炎（水乳这是班主任的课呢，唉）刘老师在黑板上飞快地写着数字，同学们跟着那速度记着，（后来，我终于明白了狂草是怎样炼成的了），就这样不停的记，不住地点头，数学课熬过去了。

语文课

“A君，起来回答问题。“完蛋了，同志们，团结的力量就要展现出来了，全靠你们了，一个身影无畏的站了起来，一番智力问答后，老师以一句很好终了，A君露出诡异的笑，并向同甘共苦的战友们致谢。

英语课

从上课的第一天起，所有人就发现了他的与众不同：手里拿着个小喇叭，不断地重复着一个词：Next。就是如此简单的一个词，总让我们大惊失色，无奈的面对“小喇叭老师”一堆的问号,这也让我感叹道： “原来白天也可以看见星星啊”

历史课

马老师昂首挺胸，刚迈进教师半步就喊：“上课！打开《基训》**页，于毅，检查这两行，这两行的同学打开我检查，没写得抄两边给我”如此经典的一句话，我已经铭记在心。

政治课

“我就是这么善良”正所谓，“一石激起千层浪，一言掀起万人喧”一句话使得被马克思催入梦乡的人振作起来了。马克思不仅让我看见了星辰，还让我看见了整个宇宙！

校园的生活就是如此有趣，如此的多姿多彩，诗意的生活、诗意的校园生活。

多彩校园生活作文 篇2

校园生活似一幅画，画出我们嬉戏的样子;校园生活似一首歌，歌声里有我们演奏的音符;校园生活似一条小溪溪里有我们欢跳的身影。

清晨，我背着书包，迈着轻快的脚步踏着晨曦来到学校。一进校门，就听到学生们朗朗的读书声，伴随着优雅的音乐，让那读书声变得更加清脆，更加响亮。

上课了，教室里装上了多媒体，老师讲课就轻松多了。老师只要轻轻在它身上点击，就使课堂变的更好生动了。学生学习的知识也变的轻松快乐了。在讲台下的同学听的如痴如醉。

下课铃响了，老师一声令下，同学们像出笼的小鸟一样，都飞了出去。在操场上，同学们都在欢快地跳着。看!他们玩得多起劲呀!有的踢毽子，有的跳大绳，有的玩老鹰捉小鸡，有在操场上，同学们都在欢快地跳着。看!他们玩得多起劲呀!有的踢毽子，有的跳大绳，有的玩老鹰捉小鸡，有的玩开火车。。各种各样的玩法。

上午的课件时间到了，随着音乐响起，同学们愉快地做着少儿广播体操，接下来就要跳绳了。两个女生，两个男生结合起来跳，音乐一响起，同学们就欢快地跳着，顿时，操场上立刻变得热闹起来。音乐结束了，同学们都拿着各自的跳绳排好队，准备回教室。这美好的时光虽然短暂但每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑好的时光虽然短暂但每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

不过下午的大课间那才叫热闹呢!瞧!有些小同学拿着自己的绳子在向大姐姐大哥哥们请教呢!而有的同学在老师的带领下快乐的玩起来，像一只只活泼可爱的小松鼠。有些班级的同学围成一个大圈跳绳，中间有个同学带领着跳，他们一个比一个的跳得有劲。我们的大课间时间还有写字，背诵经典，学唱歌。各种各样的活动真是丰富多彩。同学们既收获了知识学到了本领，更收获了快乐。

啊!多么多彩的校园，多么快乐而又美好的童年：我爱多彩的校园。

多彩校园生活作文 篇3

六年来，我在一瞬间从指尖滑过。就在我为此感到难过的时候，我不自觉地被提升到了七年级。我的心里涌出了一种喜悦，因为这意味着我已经从一个年轻的小学生变成了一个学业负担沉重的初中生。

一大早，我满怀喜悦地走进校园。鸟儿歌唱，花草芬芳，树木繁茂。我记得我以前的老师曾经对我说:你们一个个都是小树苗。老师就像一个勤奋的园丁，帮助你施肥和修剪。然而，如果你想成长，你只能依靠自己吸收阳光和水。”这句话仍然记忆犹新。是的，老师只能教我们知识，最重要的是依靠我们自己。在课堂上，我们热情地发言，积极地思考，赢得了老师们的赞同和笑声。下课后，即使是短短的五分钟也成为了我们开怀大笑的空间。

“丁......”放学的铃声响了，我不情愿地离开了这个我们可以学习知识的天堂，回到了我的宿舍。我一推开门，就看到了我亲爱的室友。我们玩游戏，聊天，介绍自己。让彼此有了更深的了解，我突然觉得很开心很开心，因为我们宿舍3就像一个和谐的家庭，充满了无与伦比的幸福。我想:我最喜欢的地方是教室旁边的.宿舍！多幸福啊！

现在，学校的第四周开始了，学校里发生了许多有趣的事情。至于是什么，我不会跟你说的。在我心中，学校里的一切都是美丽的。我爱我的学校！

多彩校园生活作文 篇4

我今年上五年级，还有一年就小学毕业了，我很喜欢这五年的生活，所以，我更珍惜剩下的小学时光。

还记得刚进入小学校门的时候，我和同学们对于上学这回事都特别懵懂，大家也都只知道贪玩，以为这是在游乐园，有很多的小朋友。而在老师循循善诱的教导下，我们渐渐明白了读书的重要性，开始了学习生涯。

这五年里，我结识了很多朋友，他们有的淘气，有的内向，有的活泼，而我们都是祖国的花朵，祖国的希望。我们在快速的一分一秒中缓慢成长，在书籍上海洋中快乐畅游。

上课了，我们在书声琅琅的教室里学习知识，慈祥的老师不厌其烦指导我们读书，让大家开启充实的一天，大家互相讨论问题，都是一个个小书虫呢！

下课后，我们会利用课余时间坐在小树林的林荫下，听别的同学讲很多有趣的事情，有的跳皮筋，有的拔河比赛，玩得可高兴了。

我爱这多彩的校园生活。

多彩校园生活作文 篇5

手中翻着一页页的同学录，看着一本本的留言册，这时，我才知道，真的结束了，小学生活就要画上一个圆满的句号了。

望着一张张熟悉的面孔，望着校园中的一切，似乎好像都变得陌生。六年前，我迈进了学校的大门，我对爸妈，老师，同学们高兴的说：”我是一名小学生了！两年后，我真正的成为了少先队员，我又对爸妈，老师，同学们兴奋地说：我是一名优秀的少先队员了。随着时间的流逝，一年又一年，如今我已经成为了一名毕业生，我又对爸妈，老师，同学们激动的说：“我要小学毕业了”此时此刻，望着窗外的景色，我不禁头涔涔而泪潸潸了。铃…铃…铃…远方传来了一阵阵熟悉的铃声，在春风的伴随中，不禁勾起了我心里一连串美好难忘的小学校园记忆。

进入初中的日子越来越近了，快乐难忘的小学生活也在一天天缩短，往日的时光将永远留在我得要海中。我永远不会忘记我小学校园生活，永远不会忘记我亲爱的老师，永远不会忘记我可爱同学们的，我会把你们每一个人放在心中，永远珍藏。

多彩校园生活作文 篇6

快到元旦了，学校准备在周末举办的队列队形比赛。

所以，我们学校的操场上每天都会看到有班级再操场上训练，准备在比赛中一举成名，把自己班级的活力散给大家。

终于到了那一刻，操场上坐满了学生。在张老师一声“比赛开始”中开始比赛。第一支队伍缓缓进入了场地。“立正”随着队长威严的一声。每个同学整齐挺拔的站在那里，每个人儿脸上都洋溢着自豪 的笑容。队长大声高唱着口号，同学们也随着喊起来。其中最引人注目的还是那一队，那样鲜亮的衣服，那冲天吼声，震撼了在场的一个前来观看的人。有些队伍不只有他一对抢了风头，那喊声更加鲜 亮。

通过这些比赛，我感受到了新一代青年的激情，还有一股不拼命的干劲。但我也看到了一些同学的不团结，不配合。所以我们在这种比赛中一定要注重团结的重要性。团结就是力量，一些同学也要以集 体为主，不只因为自己而耽误了集体的的利益。

所以，我们一定要在生活中表现出青少年的激情与活力，让人们感受到我们冲天的豪气与无比的自信。

多彩校园生活作文 篇7

高考在即，选择一所好的大学，成了我们这些即将高考的学生最重要的事情。每天会收到一大堆各所大学招生的海报，我们拿着这些海报研究报考哪所大学、选择哪一个专业。我考虑的很简单，我要报考的学校一定要坐落在海滨城市，离家不能太远，城市环境和家乡要有相似之处。就这样我选择了烟台。虽然我没有去过烟台，但是在我心里烟台是个美丽、整洁的城市。虽然没有大都市的繁华热闹，但是有一种家的温暖。很期待快点去烟台。就在期待中慢慢等待那一天的到来。

这一天终于来临了，我满心欢喜的准备行李。父母帮我买了火车票。从小到大还是头一次做火车，车上的人80%跟我一样——前往异地求学的学子。我并没有向他们一样，几个人成群的聊天。反而喜欢一个人享受这份喜悦，望着窗外美丽的风景，想到马上就开始我的大学生活，心里很愉悦。

火车历经将近4个小时终于到达终点站——烟台。因为提前一天到烟台，所以学校没有派人来接我。我独自一人托着行李来到了学校。看到我期待已久的校园时，我有点失落，学校并没有我想的那么好，教学楼有点旧，操场的设施也不齐全，宿舍的条件有点简陋。当然外观是不重要的，重要的是教学质量。

正式上课之前，必须经历为期一个月的严酷军训，虽然教官很严、训练很苦。但是我们都很开心。同学们都是来自不同的省市地区，大家很快就熟悉了，无话不说。每天晚上熄灯后，大家在一起聊天，乱七八糟什么都说，有时借助黑暗的气氛讲鬼故事。有几个同学被吓的不敢单独睡觉了。我们的英语老师是位非常严肃的女人，做事有点刻板，教书风格有点老套。大家都不喜欢上她的课。每次上她的课，我们逃课去电子阅览室或阅览室看书。同学们之间串通好了，点名时，替逃课的同学喊“到”。老师到毕业前也没有发现我们的这个“小聪明”。不过，有时瞒不过辅导员的眼睛，可是我们总能找出各种理由“对付”她。大学里谈恋爱是件浪漫的事情，校园中总能发现几对小情侣谈情说爱，很开心的样子。每晚晚自习过后，是校园情侣活动的时间，你会看到操场、亭子、花园是情侣约会聚集的地点。每当路过那些情侣约会的地点，你好像在欣赏一部爱情电影。宿舍的姐妹们也不甘心落后，纷纷找到了意中人，享受着浪漫的恋爱。开学不久，宿舍两姐妹搞起了暗恋。暗恋对象是我们系的两位学长，长得很帅气，是我们系的校草。只要时间允许，她们就会到操场上观看两位学长打篮球或者偷偷地跟踪他们，用手机拍下他们的照片，当作宝贝似的，每晚翻出来看看，就笑得合不拢嘴。我经过长时间观察，只要有两位学长出现的地方，一定会看到她们的身影。可惜我没有在大学谈一场恋爱，也没有暗恋男生。那时的我崇尚单身主义，享受自由。始终和周围的男生保持着纯洁的友情。现在看来有点后悔。每个学期的期末，我组织宿舍的姐妹们去烟台好玩的地方拍照留念和吃大餐。自助餐一直是我们吃大餐的最佳选择。有一次，我们很能吃，不停的要吃的，服务员都快崩溃了。大二下学期，心理学老师搞了一个话剧比赛，我认为很好，组织宿舍姐妹们排了个话剧，本想去玩玩，可没有想到拿到第二名的成绩，为此我们狂欢了一夜，第二天，宿舍全体人员睡了一天，不过倒是省了饭钱（我们一直睡到隔天早晨）。

大学最后两年我们是在郊区度过的。学校搬到了郊区，唯一的不足是交通很不方便。汽车少，乘车的人多，到市区得两个多小时。我们很少出去玩了，经历都放在了学习上。偶尔在学校电子阅览室上上网，打发无聊的时间。

天下没有不散的宴席。时间过的真快，一晃到了大学最后一年，大家在一起的时间是越来越少了，各忙各的，无暇顾及周围的事情了。三分之二的同学到实习单位实习去了，剩下三分之一同学忙着拼命学习继续深造。每当夜晚回到宿舍，看到空空的宿舍，有种说不上来的低落情绪。原本热闹的宿舍一下子变得冷冷清清，毫无生气。每当我寂寞无助时总会想起同学和宿舍姐妹们的欢声笑语，想起以往我们打闹的场景，想起我们在一起快乐的时光。离别之时，大家托着刚来学校的行李，登上各自的回家的火车。宿舍和教室将不再有我们的身影，有的只是我们美好的回忆。

多彩校园生活作文 篇8

这一周初中部开展的活动可谓丰富多彩：校园十佳歌手决赛，足球赛，情系西南灾区义卖活动。孩子们度过了难忘而有意义的一周。

先来说说校园十佳歌手比赛吧，我们班的袁美兰和陈雨琪代表班级参加了决赛，两个小女孩是首次合作，演唱的歌曲是《娃哈哈》，当报幕员刚报出这两个选手的名字，台下的孩子们立刻为他们打气：“袁美兰、陈雨琪，你们最闪亮!”两个孩子在台上唱起了歌，我和孩子们为她们打着节拍。虽然最后孩子们没有入围总校的决赛，可是两个孩子是第一次上台表演，已经很出色了。

再来看看今天上午在课间活动举行的足球大战吧，我们班和七(2)班对决，孩子们异常的兴奋，一声哨响，大战开始，孩子们在绿茵场上飞奔着，虽然六个球员中有五个孩子没有进行过足球的训练，但是他们每个人都尽力地在守卫着自家的大门，还努力地向对方的球门进攻。上半场，我们班的专业球员董昊佳首先把球射入大门，我和孩子们一阵欢呼，啦啦队员不停地喊着：“七(3)班加油!飞驰，飞驰，越踢越勇!”可是没多久，就被对方扳回一球。下半场，孩子们踢得更勇猛了，可最后还是不敌对方，以1：3落败。孩子们哭了，特别是守门的孩子，哭得非常伤心，我看着孩子们的样子心里也很难受，立马安慰孩子们：“输了没关系，我们明年还可以再来!”最后我和孩子们来了个大合照，在我的带领下喊了一句口号：“七(3)班，我们是最棒的!”

最后走进情系西南灾区的义卖场吧!今天下午的义卖场非常热闹，义卖的物品也是各种各样，有小玩具、书籍、盆花、食品，还有孩子们自己画的画和做的陶艺作品等，好多家长也加入到了这次义卖活动中，和孩子们一起为西南旱灾的灾民们送去了一份爱心，一丝暖意。

丰富多彩的校园生活不仅仅给孩子带来的是快乐，更重要的是让孩子们懂得任何的比赛要有一种团体合作的精神，比赛的过程比比赛的结果更为重要;为他人献出自己的一份爱心，自己会感到更加的快乐，心里会更加的温暖。我也相信我的孩子们在这周的活动中一定学到了不少，懂得了不少。

多彩校园生活作文 篇9

校园，是我们心中最可爱的地方。我们在这里玩游戏，在这里学习知识，在这里成长……

有一天，老师要选踢沙包的运动员。可惜，当时我生病了，参加不了。我心里非常难过。

没想到，星期四的时候，老师要测验一下大家的水平。于是，就轮到了我。我刚开始很紧张，后来慢慢地平静下来。

开始测验的时候，我快速地踢着沙包。一分钟时间很快过去了，伴随着老师的一声“结束”，给我计数的同学们议论纷纷。最后，我踢了114个，老师说：“你被选上。”我很意外，也很高兴。

比赛那一天，我尤其紧张，生怕拖班级后腿。该我上场了，我做好准备。体育老师一声令下“开始！”我马上开始踢。踢的过程中，我也有一点点耍赖。没想到成绩还好，踢了165个。最后，我们班的成绩是第一名。

篇18：多彩校园生活作文

本节教学内容选自中国地图出版社《多媒体技术应用》第三单元第一节。这一节包括感受视听作品、各种素材的获取与处理和完成视听作品, 共需4课时。本节是第二课时, 在学生已经对视频信息有一定了解的基础上, 对视频信息进行编辑加工处理。

课堂中以制作“丰富多彩的校园生活”视频电子作品为主线, 选用视频编辑软件“会声会影”, 分解任务, 提供自主学习网站, 学生小组合作、自主探究, 教师给予点拨, 引领学生经历视频加工处理过程, 逐步掌握利用视频编辑主题、表达信息的基本方法。

二、教学目标

知识与技能:了解视频信息的处理过程;能够利用视频编辑软件导入、连接、剪辑素材, 实现转场效果。

过程与方法:根据表达、交流或创作的需要, 选择适当的媒体和工具完成视频编辑, 以此呈现信息、交流思想;对采集的视频素材加工编辑, 表达主题思想。

情感、态度与价值观:形成主动学习的习惯, 培养创新能力, 体会视频创作的乐趣。

三、教学重点、难点

重点:视频信息的处理过程。

难点:视频信息的剪辑。

四、学情分析

学生已经具备了文字、图像等信息的加工处理能力, 掌握了一些软件的操作技能, 具备了一定的信息素养。在本节的第一课时, 学生已经对视频文件的格

/李翠红

式有所了解, 并对要制作的视听作品进行了规划, 了解了视频信息采集的过程。

五、教学过程

1. 创设情境, 导入新课

师 (引言) :世界上最大的皇家园林避暑山庄坐落在我们的家乡——承德, 如果让你来宣传避暑山庄, 你会选用什么方式呢?下面, 我给大家播放一段由我校高二 (1) 班的几名同学拍摄和制作的视频, 了解一下他们眼中的避暑山庄。

教师播放学生作品。

师:这节课, 我们就以校园生活为题材制作这样的视频短片, 请把你们眼中丰富多彩的校园生活展示出来。

设计意图:播放展示本地风采的学生作品, 一是能体现创作的价值, 二是增强学生的自信心, 以贴近学生的校园生活为题材, 使他们创作起来得心应手。

2. 了解影视作品创作流程

根据教师的引导, 学生说出创作影视作品应该做哪些准备, 并用板书强调。

师:要想制作校园生活作品, 我们首先应该准备什么呢?

生:相关素材。

教师提供校园生活的图片和视频素材。

师:要把这些凌乱的素材片段制作成一个完整的作品, 需要我们如何操作?

生:编辑加工。

师:对素材进行编辑加工, 就要用到相关软件, 在这里叫视频编辑软件。

教师通过网络搜索视频编辑软件, 并做简单介绍。本节课选用“会声会影”软件编辑丰富多彩的校园生活。

3. 利用“会声会影”对各种素材编辑加工

首先, 教师简单介绍“会声会影”的窗口组成。接下来, 请学生打开自主学习网站, 了解使用“会声会影”编辑视频的过程。最后, 借助自主学习网站, 以小组为单位完成任务。

(1) 导入素材。

师:同学们现在对“会声会影”视频编辑软件有了一定了解。下面就以小组为单位, 完成创作作品的第一步:导入素材。

分配各小组不同的导入内容, 将所需的素材导入到素材库, 有问题可求助自主学习网站。

请某小组上台演示导入素材过程, 要求导入视频和图片。

总结导入素材的注意事项:1.明确导入素材类型。2.加载素材。找到素材所在位置, 选择相应素材类型。

师:请同学们根据创作的需要, 把可能要用到的素材导入到素材库中。

(2) 连接素材。

师:导入素材后, 为了让这些素材片段连成一个整体, 我们应连接所需素材。请同学们按自己的想法, 试着把所需素材连接起来。

学生实践连接素材。

教师点拨:要想实现素材连接必须把素材放在视频轨上才能实现。

请某小组上台演示连接过程。

师 (强调) :要注意图片与视频的连接顺序。在视频轨上, 可以对视频片段进行移动、复制、删除等操作。

(3) 视频剪辑。

师:编辑某一段视频, 我们可能只需要几个镜头。再比如提前准备好的一段视频中有一些片段有问题, 需要把它去掉。我们把要去掉的部分和保留的部分分开, 把多余的部分删除, 这样的操作过程叫“剪辑”。

师:要创作一个作品, 剪辑是必不可少的。请同学们利用剪辑制作出丰富多彩的校园生活作品, 有问题时可求助自主学习网站。 (请某组上台演示剪辑过程。)

(4) 视频特效。

预览剪辑效果, 让学生注意不同画面的连接效果。为了使画面更流畅、过渡更自然, 还可以使用一些转场效果。

(5) 保存文件。

师:通过同学们的努力, 我们校园生活的作品就要完成了。同学们知道我现在最担心什么吗?我最担心的是突然断电。为了珍惜我们的劳动成果, 我们应该怎么做呢?

生:保存文件。

师:请同学们指挥老师把文件保存。

设计意图:把创作作品的过程分解成几个小任务, 学生通过自主学习网站内容, 尝试操作, 自主探究。之后, 请小组上台演示。各小组取长补短, 在教师引导下, 由学生总结完成任务的注意事项, 使学生在探究中增强自信, 体会创作的乐趣。

4. 学生实践, 完善作品

师:请各小组参照自主学习网站上的任务要求, 进一步完善丰富多彩的校园生活作品。

教师巡回指导。

设计意图:锻炼学生根据创作需求处理信息的能力和培养学生的审美观。

5. 作品评价

展示学生作品。教师在各组学生进行自评和互评的基础上做出点评。

6. 总结

师:这节课, 我们主要学习了视频编辑软件, 对影像素材进行了编辑加工, 导入素材、对素材进行连接和剪辑, 并设置了转场效果。通过本节课的学习, 我们可以把自己拍下来的成长写真、生日派对、毕业典礼等精彩瞬间, 编辑加工成完整的作品与亲朋好友分享。

六、课后反思