司法警察警示教育活动认识

司法警察警示教育活动认识（共9篇）

篇1：司法警察警示教育活动认识

司法警察警示教育活动认识

最高人民法院2010年10月10日召开全国法院司法警察警示教育电视电话会议，启动了为期3个月的司法警察警示教育活动。通过学习和深刻领会警示教育活动，对自己的触动很大，心灵上接受了一次洗礼，思想上受到了很大的震撼，对此我有以下四点认识：

一、防腐拒变，自律好，做组织放心的好警察

司法警察是人民法院干部队伍的重要组成部分，担负着维护司法秩序、处置突发事件、法院安全保卫等重要职责，是保障审判和执行工作的顺利进行、维护法律尊严的重要力量与审判及其他工作人员共同承担着维护社会稳定和谐的重大职责。一是要提高思想认识，强化自我监督。司法领域常与工程建设、房地产开发、土地管理、矿产资源开发等领域接触，面临着各种诱惑，面临的反腐倡廉形势复杂严峻任务艰巨而紧迫，如果我们不能把握好手中的权利为了蝇头小利，很可能造成无辜的公民入狱，让罪犯逍遥法外，不仅不能维护法律尊严，而且走上犯罪道路，给法院形象造成恶劣影响，造成司法不公，因此我们要树立正确的权力观，自觉摆正自己，以思想教育为基础，提高自身的政治素质。从典型案件中吸取教训，时刻保持高度警惕，增强拒腐防变的能力；二是要提高自律意识，打牢自我监督的思想基础。警示教育中的一些反面案件很直观、形象、具体，典型案例唤起自己的警觉，在纷繁复杂的社会生活中做到慎独、慎微、慎权、慎欲。使

我进一步牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强了自重、自省、自警、自律的自觉性。提高了个人的思想政治素质。我们要常修从政之德,常怀律己之心,常思贪欲之害,常弃非分之想，保持清正廉洁提高自身的免疫力，警钟长鸣，丝毫不能放松，做一名为人正派、办事公道、廉洁从政的好警察。

二、勤政敬业，履职好，做群众满意的好警察

最高人民法院副院长张军说，在全国法院集中开展司法警察警示教育活动，是提高司法警察能力素质的有效形式，是加强司法警察队伍作风纪律建设的重要措施，是保护司法警察、爱护司法警察的具体举措。一是要不断提高自身的法律意识。学习相关的法律知识，用知识武装头脑，不断提高执法能力，只有加强法律知识的学习才能更好的保障刑事审判、解决民事纠纷、行政案件以及执行工作过程的顺利进行；二是要不断提高服务能力。我们手中的权利是人民赋予的，是为人民排忧解难的需要，在工作中要做到“语言文明、态度热情、登记认真、处理得当”，对可能出现影响稳定的情况做到“早发现、早预防、早汇报、早解决”，将一切不安全因素消灭在萌芽状态，为当事人提供热情服务，真正做到勤政为民，作风实在。

三、努力工作，素质好，做技能过硬的好警察

一是要不断提高自身的警务技能。加强体能和警务技能的训练，以有效应对突发事件和群体性事件，有效的保障押解、看管、值庭时的安全，防止重刑犯、要犯逃跑、行凶、自杀或自伤等重、特大事件的发生，做好安保和安检工作，确保庭审工作安全顺利进行，确保人民法院、法官、诉讼参与人生命财产安全，确保关键时刻能“拉得出、用得上、打得赢”；二是要不断提高自身的学习能力。学习业务知识的同时更要学习《人民警察法》、《公务员法》、《廉洁从政若千准则》以及和司法警察工作有关规章制度，时刻以法规制度约束自己的一言一行。司法警察“工作在第一线、战斗在最前沿”加强个人工作细节，努力做到行为规范，只有这样才能培养出“执行命令坚决、职能履行规范、警容风纪严整”的工作作风，为有效履行职能奠定坚实基础。

要紧紧围绕警示教育活动明确的重点检查内容，对照“五个严禁”、进行“四查四看”活动，把执法理念、执法能力、执法作风、廉洁从政等方面存在的突出问题找准，把存在问题的原因分析透。

四、防微杜渐，思想好，做永远优秀的好警察

良好的思想政治素质是干好本职工作的重要保证，思想意识决定一切，只有端正态度，提高自身修养才能永葆人民警察清正廉洁本色。一是要打牢思想基础。坚持以思想信念教育为核心，以社会主义法治理念教育为重点，以职业道德教育为基础，以树立“公正、廉洁、为民”司法核心价值观为目标，抓好个人思想理念教育、社会主义法治理念教育，努力提高个人的思想政治素质，切实增强政治意识、大局意识、法律意识，知荣辱、树新风、促和谐、务实、为民；二是要认真自查自纠，抓好问题整改。从

典型案例中汲取教训，纠正自身存在的问题和不足，个人要认真贯彻边整边政原则，努力在提高觉悟、深入剖析、改正问题上下功夫、见成效。要紧密联系典型案例，针对自查的问题和征求的意见建议，认真剖析存在问题的原因，研究落实整改的措施。对查找出来的一般性问题，通过自我教育，认真查纠，及时有效地予以解决;对短期内能解决的问题，在短期内进行改正，实实在在的查，认认真真的改，真正解决问题。

通过这次警示教育活动的学习，使我提高了个人的思想政治素质，摈弃了以前不好的行为习惯、加强了个人纪律作风、打牢了思想基础、增强了政治意识、大局意识、法律意识。在以后的工作中将以崭新的面貌和更有力的保障，确保为人民法院各项工作顺利开展，作出应有的贡献，成为一名让组织放心、人民群众满意、技能过硬、永远优秀的司法警察。为经济建设发展、社会和谐稳定做出自己应有的贡献。

篇2：司法警察警示教育活动认识

为切实提高司法警察的执法能力，改进司法警察执法作风，全面增强司法队伍的整体素质，确保审判执行工作顺利开展和人民法院安全稳定，我院根据最高人民法院10月9日召开的全国法院司法警察警示教育电视电话会议精神，结合法院“人民法官为人民”的主题实践活动，在全院集中开展了为期3个月的司法警察警示教育活动。

在动员教育阶段，我常想，司法警察工作又不是法院的主角，在某种意义上说是配角，手中无权，口袋里无钱，在司法警察队伍里开展警示教育活动有什么意义，这不在作秀吗？然而，仔细想想最高人民法院通报的三起典型案例，这三起案例又的的确确是发生在司法警察队伍中的真人真事，事态严重，影响极坏。再联系我院实际情况，开展这项活动是极为必要。我们都知道，人民法院司法警察工作是为审判工作服务，为审判工作提供有效保障的。这支队伍应该是极为重要的，然而，人民法院对这队伍的重视程度一直不够，一直把司法警察工作当配角，平时看不起，要时打急火。在进人方面，人员来源复杂，有司机，有复员军人，有书记员，素质参差不齐，接受教育程度不一。司法警察建队一来还从来没有单独进行过整顿教育。司法警察手中虽然一无权、二无钱，但也和法官一样长期处于与违法犯罪作斗争的第一线，常年接触社会的阴暗面。面对形形色色的诱惑，加之社会不正之风和某些消极腐败现象的侵蚀，信念一旦动摇，思想稍有杂念，就会偏离法制的轨道。最高人民法院通报的三起典型案例，就是血的代价，惨痛的教训。

三起典型案例的问题出在：一是政策观念模糊、法律意识淡薄、法治理念不强。私放被告人，让被告人脱逃，造成了无法挽回的损失。二是组织观念淡薄、敬业精神不强、工作作风不端正。面对法官错误的指令，不假思索地予以执行，以致造成极坏的影响。三是廉洁自律意识差、自我防护能力不强。办案过程中收受贿赂，走上犯罪之路。

对照案例，看看我们的警队，也存在不少问题和一些不良现象：

1、警令不畅通。在调配警力时，有的讲价钱、打折扣或找借口推辞。上次刑事庭在县政法委组织下进行量刑规范化开庭，有四名被告人，须向各庭室局调警力，不是说开庭、就是说出差、还有的说要办案。司法警察是一支准军事化部队，以服从命令为天职，工作作风如此拖拉散漫，到要处理紧急突发事件岂不要误事！

2、编队管理流于形式。根据有关规定，各级人民法院司法警察必须实行统一编队集中管理。除人民法庭可保留1名法警外，其他内设机构不得留用兼职司法警察，对不愿归队管理的司法警察，一律予以退警，不得享受司法警察的待遇。然而，我院的司法警察却分散在法院的各个部门，编队管理流于形式。

3、责任意识弱，安全意识差。部分司法警察在安全保卫、值庭、押解、安检时，缺乏履职尽责观念，安全意识淡薄，有的在值庭时打瞌睡、思想不集中，让被告人的亲属随意接触被告人，对被告人与亲属讲话不制止。安检时比较随意，对应该发现的安全隐患却未能发现。警车提押被告人时，让法官和其他社会上人搭乘，没有一点安全防范意识。

4、职业素质偏低，敬业精神不强。少数司法警察作风散漫，工作缺乏主人翁意识，行为举止表现警不像警、民不像民，甚至时有违法违纪现象发生。有的法警在看守被告人时把脚放到写字台上，口里嚼槟榔和抽烟，极不雅观。

篇3：司法警察警示教育活动认识

为深入贯彻习近平总书记的讲话要求, 落实好十八届四中全会精神, 在全面推进依法治国中充分发挥司法行政工作职能, 司法警察院校必须积极探索以面向服务司法行政系统发展为导向、具有司法警察文化特色的“成人成功成才”主题教育实践模式, 为建设平安中国、法治中国, 培育更加优秀的司法警察后备人才, 不断创新奋进。

一、强化司法警察文化共识, 明确“成人成功成才”教育主旨

司法警察文化是司法警察群体在长期的警务保障实践和管理活动中形成的一种共有的精神, 是特有的共同遵循的一种价值观念、思维模式、行为准则以及与之关联的物质表现的总和。司法警察文化决定着司法警察群体的价值取向, 支配着司法警察行为, 制约着司法警察思维和判断, 影响着司法警察工作决策和队伍的凝聚力、战斗力。

以中央司法警官学院为例, 根据学校“讲政治、通法律、精专业、高技能、奉献司法、服务社会”的人才培养目标, 我校明确了监狱警察文化教育的指导思想, 开展了“成人成功成才”系列主题教育。校党委书记、校长王恒勤教授在为大学生做“成人成才成功———大学生成长之路”的专题报告时指出, 成人贵在正、诚、容, 成才重在学、践、用, 成功要在神、谋、行, 明确了我校“成人成功成才”的评价标准和价值目标。

司法警察院校必须注重将“成人成才成功”教育落实、落细、落小, 持之以恒, 久久为功。分年级、分专业地开展学生的思政教育, 确保思政教育活动的实效性。首先, 在对入学新生思想状况的调查分析的基础上, 有针对性地开展了新生入学适应教育;其次, 强化二、三年级学生的政治教育、法治教育和警察意识教育;最后, 对毕业生进行忠诚奉献教育和诚信廉洁教育, 为他们适应司法行政工作岗位, 奠定坚实的思想基础和入职准备。

二、找准司法警察文化教育切入点, 强化学生警察职业身份认同

(一) 抓好入学教育, 严格警务化纪律要求

在新生严格军训的同时, 组织他们认真学习《人民警察法》和学生奖惩规定等规章制度, 并将《学生手册》中涉及警察行业特征的部分作为入学教育的考试重点。教育学生深刻理解警察意识塑造, 是党和国家对司法警察院校人才培养的根本要求。严格执行一日生活制度和警容风纪纠察制度, 规范德、智、体量化标准, 使学生做到思想革命化、作风战斗化、行为规范化、生活制度化、内务标准化。通过教育教学和警务化管理, 培养学生严明的组织纪律性和良好的警察职业道德, 引导学生深刻理解司法警察文化的时代内涵, 提高政治自觉性和敏感性。

(二) 以警察文化活动创氛围, 强化警察大学生身份认同

通过认真落实司法部“忠于党和人民, 造就现代警官”的要求, 把“为什么考警察院校, 将来为谁当警察”作为教育的重要内容, 教导学生增强对警察职业的认同和理解, 培养警察职业荣誉感和责任感。通过对新生积极开展“新生基本情况的调研问卷活动”“我理想中的大学生活”征文活动、“一封家书”活动和“暑期大家访”活动, 摸排新生在警察身份认同过程中存在的问题, 增强学校教育、家庭教育和社会教育的合力, 及时进行思想、行为和心理干预, 帮助他们顺利完成阶段性成才规划, 实现从高中生向警察大学生的转变, 增强学生警察身份认同的教育效果。

三、搭建司法警察文化教育平台, 增强二、三年级学生“三个意识”教育

(一) 在警务化管理的基础上, 强化学生的政治意识

在对学生进行警务化管理的过程中, 根据司法警官院校“政治建校、政治育警”的办学宗旨, 培养学生坚定的政治立场、正确的政治方向、合格的政治素质。将学生的政治态度和思想意识作为毕业鉴定的重要内容, 作为毕业生教育和毕业资格审查的重要内容, 组织毕业生认真学习国家有关就业政策, 明确国家、社会和司法行政系统就业的政治要求, 正确认识国家人事制度和毕业生就业的相关政策, 树立正确的成才观、就业观, 强化服务社会、奉献司法的政治意识。

(二) 认清违规、违纪、违法的危害, 强化法治意识

明确警察大学生群体的特殊性, 以案说法提高学生认知效率。司法警官院校以发生在学生管理中的违纪典型案例为基础, 整理加工成法治意识教育资料, 发放到各学院、系认真学习, 深入剖析每个案例背后的主观、客观原因, 使之引以为鉴。同时, 激发他们对法治的高度认同, 自觉和违法乱纪的行为作斗争。在对法律法规学习、认识、理解的基础上, 把法律价值、法律规范内化为自觉意识、观念, 外化为行为, 增强遵规守纪的自觉性。

(三) 明确警察意识教育主要内容, 强化学生警察行为养成

警察意识教育要教导学生时刻牢记自己警察大学生身份, 增强对警察职业的认同和理解, 让学生在思想上内化人民警察身份, 在行动上表现出警察风貌, 确保养成警察行为习惯, 具备优秀的警察品格。同时, 严格警务化管理, 能够在行动方面确保警察行为规范, 随时矫正和警察行为不相符合的言行。由外而内, 由内而外, 通过警务化管理, 强化警察意识, 通过警察意识教育, 确保学生警察行为养成。

四、创新司法警察文化教育形式, 强化毕业生诚信廉洁教育和忠诚奉献教育

强化诚信廉洁意识, 增强警察大学生的司法行政职业素养, 服务人民奉献社会。以毕业班为单位, 重点讨论“腐败年轻化”的原因, 引导学生将“敬廉崇洁、诚信守法”化作自觉行动, 坚定政治立场, 加强自我修养, 陶冶道德情操, 自觉端正从政行为, 有效抵制和防止腐败。

通过开展“合格毕业生标准”大讨论活动和“感恩母校, 奉献社会”的教育活动, 强化他们奉献社会、服务司法、报效祖国的使命意识和责任意识, 将自己锻造成为具有勇于探索的创新精神和善于解决问题实践能力的合格人才, 增强献身警察事业的使命感和捍卫警徽尊严的责任感, 坚定献身司法行政工作的信心和决心。

五、对接司法行政系统就业需求, 增强司法警察文化教育实效

为实现毕业生顺利就业, 学校对接司法行政系统就业需求, 强化学生“教、学、练、战”综合素质, 从严治警, 从严治校, 构建了“以教学为中心, 教育、管理、服务三者并重, 学风、班风、校风三风互促”的警务化管理模式, 有效提升了教育质量, 造就了“文能矫治, 武能防控”的高素质应用型专业人才, 保证了后备人才培养适应行业需求。

为进一步提高司法警察院校学生毕业考公务员成功率, 司法警察院校必须为学生成功就业提供时间、资源、信息和政策争取的有力保障。通过警察系统优秀公务员和杰出人物的个人发展事迹宣讲, 以先进道德榜样引领、激发学生对警察身份的认同感和自觉性, 增强他们在公务员系统内就业的积极性和主动性、创造性。

司法警察人才培养始终心系国运、服务司法, 为全国司法行政系统特别是监狱、戒毒机关培养了近十万名领导干部、业务骨干和专门人才。他们用实际行动践行着忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业的为民奉献精神, 诠释着扎根基层、忠诚履职、恪尽职守的崇高品德, 涌现出以张聚周和纪加强等为代表的新时期优秀人民警察, 为国家法治建设与和谐稳定做出了重要贡献。

参考文献

[1]刘占瑶, 樊海平.如何深入推进检察文化创新工作[J].党史博采, 2011.

篇4：司法警察高等教育培养路径浅析

【关键词】司法警察；高等教育；培养路径

警察高等教育是指国家在学生完成基本的高中教育之后，以高考的形式招收的以培养高素质警察为目的的教育阶段，分文专科、本科两种。司法警察高等教育自20世纪90年代开始实行，08年一则消息称要停止招收警校本科生，而笔者认为，每种制度存在都有其存在的原因，但每种制度又不是完美的，我们可以对制度进行相关的改革，所以，司法警察高等教育不能被完全取消，我们应该在充分分析其问题的基础上，提出具体的完善策略，我国需要高素质的司法警察，而通过对司法警察实施高等教育是一种很好的手段，所以我们有必要完善制度。

1 当前司法警察高等教育培养的现状、存在的主要问题及原因分析

我国的司法警察高等教育起步虽然相对于其他国家晚些，但其发展十分迅速。在改革开放以前，对司法警察的培养没有专门的全日制警察高等学校，只是对在职的警察定期进行整治、业务培训，缺乏规范的学历教育。上世纪七十年代后期我国的司法警察学历教育才开始恢复，但其发展也较缓慢，没有大规模的警察高等院校，到新世纪初，我国高校开始扩招，我国的高等专科教育才开始大规模发展。自此之后，我国司法警察高等学校开始蓬勃发展，与此同时，高等教育自学考试、成人教育等形式的警察高等教育也开始快速的发展。我国司法警察高等教育逐渐形成了多层次、多形式、多渠道的格局，在保障社会稳定和促进社会发展方面提供了巨大的支持。

但我国目前的司法警察高等教育无法满足新时期政法队伍建设的需要，也不利于警察培训工作的持续发展，必须要跟上时代发展的步伐，对司法警察高等教育做出适当的调整。目前我国司法警察高等教育主要面临的问题有：

（1）招生人数过多，就业率低。目前司法警察学校招生规模在逐年扩大，但能入警的人数有限，人员出现过剩的状况，据统计，我国司法警察类专业学生近20万人，但大多数的学生无法通过公务员考试而不能成为警察，近几年出现了警校毕业生找不到工作的现象。

（2）警校职业教育培训注重学历教育。司法警察高等院校对其学生应该既注重学历教育又注重职业教育，锻炼其能力。可现实是，除了北京、上海等一线城市的学校对警校学生进行职业培训外，其他学校都注重对学生的学历教育，忽视了职业培训，造成了警察入职后职业素质普遍不高的后果。

（3）司法警察高等教育学校出现了地区性的差异，中东部的司法警察学校多且出现重复建设的现象，而西部的司法警察学校数量少，且缺乏师资等。

司法警察高等教育存在问题的原因是国家缺乏对司法警察高等教育统一的规划和指导。我国司法警察高等教育起步较晚但发展迅速，国家缺乏专业的组织对警察专业进行研究和规划，致使学校只重视扩大招收规模而没有考虑学生的就业问题，也因为没有统一的学科规划，致使学校没有对学生进行全面的教育，出现了对学生的培养存在偏重的情况。.

2 完善司法警察高等教育培养模式的策略

2.1 加强对警察司法高等院校的统一规划

因为我国在司法警察高等院校的研究方面还缺乏统一的规划，所以我们应该不断加强对司法警察教育的统一管理，制定司法警察高等院校的发展规划，确保其科学发展。其具体做法为：国家公安部和司法部要办好中央级别的司法警察院校，并负责为各级学校培养师资，做好学科建设。地方的本科院校要维持现有学校的数量，重点发展西部本科院校，对中东部的学校数量要严格的控制，减少失业率。也要对司法警察高等院校的培养目标、学科设置、课程设置等做统一的规划，不仅要注重基础知识的培养，也要重视学生专业素养的形成，提高司法警察的综合素质。

2.2 整合司法警察高等院校的教学资源

目前我国司法警察高等院校有存在重复的现象，对于一个省份的公安院校与司法警察院校可以进行合并，其课程设置大致相同，另一学校可以改为职业训练场地，这样既节省了资源，又能保证警察院校的学历教育与职业教育同时进行，学生在进入社会上不会出现能力不足的状况。

2.3 适当调整警校培养目标

明确对学生的培养目标，对学生在校期间的教育具有决定性意义。司法警官高等院校是司法警务人员的摇篮，其肩负着为我国的法制建设、民主建设、监狱、劳教事业发展培养有生力量的任务。所以要明确司法警校的培养目标，让其在掌握基础知识的基础上还要有扎实的专业知识，如关押、管理、教育、挽救和重新塑造人等，一定要对其以后要从事的司法行政系统的工作有明确的了解，还要具备良好的职业素养，如要树立符合社会主义核心价值观要求的人生观、世界观，要有大局意识、法律意识、群众意识等，同时还要有强健的体魄和充沛的精深。

2.4 及时更新警校的课程设置

在整个课程的设置中我们一定要围绕培养目标来进行，其课程大致包括：基础课程、专业课程、专业素质教育课程等，在此基础上我们还应为学生的未来负责，不仅让他们掌握司法警察方面的知识，还应该丰富其知识面，开设丰富的选秀课程，在这个过程中还要不断的进行专业的职业训练等。在课程安排的过程中一定要遵循一定的原则：

（1）专业课程要有针对性。我国有很多司法警察高等学校，所以要突出自己学校的专业特色，在发展中逐渐摸索出自己学校的特长课程，建立特色专业，使从学校走出去的学生有突出的优点，减少学生的失业率。

（2）课程内容要兼具实用性与实践性。司法警察类专业的一大特点就是实用性和实践性，在课程设置的过程中我们要注重对知识的具体运用，并对其在具体实施中的方法和效果进行具体的评价，而不只关注理论的学习，注重对学生职业技能和职业素养的培养。

作者简介

白亦清（1983-），男，硕士学位。现为中央司法警察学院讲师。研究方向为监狱学。

柴若冰（1981-），男，硕士学位。现为中央司法警官学院讲师。研究方向为诉讼法学研究。

篇5：司法警察警示教育活动心得体会

人民法院司法警察队伍是一支准军事化的武装力量，是保障人民法院各项工作顺利开展的坚强后盾。最高人民法院2010年10月10日召开全国法院司法警察警示教育电视电话会议，启动了为期3个月的司法警察警示教育活动。通过学习和深刻领会警示教育活动，我的心得如下：

一、认真做好本职工作

最高人民法院院长王胜俊强调，要把提高司法警察队伍的整体素质摆到更加重要的位置，加强司法廉洁建设，加强警示教育，切实抓出实效。司法警察是人民法院干部队伍的重要组成部分，担负着维护司法秩序、处置突发事件、法院安全保卫等重要职责，是保障审判和执行工作的顺利进行、维护法律尊严的重要力量与审判及其他工作人员共同承担着维护社会稳定和谐的重大职责。做好个人本职工作，有力的保障人民法院各项工作的顺利进行，是我们每个司法警察都应该做到的事。一是不断提高自身的法律意识。学习相关的法律知识，武装头脑，不断提高执法能力，只有加强法律知识的学习才能更好的保障刑事审判、解决民事纠纷、行政案件以及执行工作过程的顺利进行；二是不断提高自身的警务技能。加强体能和警务技能的训练，以有效应对突发事件和群体性事件，有效的保障押解、看管、值庭时的安全，防止重刑犯、要犯逃跑、行凶、自杀或自伤等重、特大事件的发生，做

好安保和安检工作，确保庭审工作安全顺利进行，确保人民法院、法官、诉讼参与人生命财产安全，确保关键时刻能“拉得出、用得上、打得赢”。

二、提高个人纪律作风和工作能力

最高人民法院副院长张军说，在全国法院集中开展司法警察警示教育活动，是提高司法警察能力素质的有效形式，是加强司法警察队伍作风纪律建设的重要措施，是保护司法警察、爱护司法警察的具体举措。良好的作风和严明的纪律，是司法警察有效履行职能的根本保证。司法警察“工作在第一线、战斗在最前沿”加强个人工作细节，努力做到行为规范，培养出“执行命令坚决、职能履行规范、警容风纪严整”的工作作风，为有效履行职能奠定坚实基础。一是提高防腐拒变的能力。司法领域常与工程建设、房地产开发、土地管理、矿产资源开发等领域接触，面临着各种诱惑，面临的反腐倡廉形势复杂严峻任务艰巨而紧迫，如果我们不能把握好手中的权利为了蝇头小利，很可能造成无辜的公民入狱，让罪犯逍遥法外，不仅不能维护法律尊严，而且走上犯罪道路，给法院形象造成恶劣影响，造成司法不公，我们要常修从政之德,常怀律己之心,常思贪欲之害,常弃非分之想，保持清正廉洁提高自身的免疫力，警钟长鸣，丝毫不能放松，做一名为人正派、办事公道、廉洁从政的好警察。二是提高服务能力。做到“语言文明、态度热情、登记认真、处理得当”，对可能出现影响稳定的情况做到“早发现、早预防、早汇报、早解决”，将一切不

安全因素消灭在萌芽状态，为当事人提供热情服务。

三、打牢思想基础，分析查摆问题

最高人民法院政治部主任周泽民提出，上级法院司法警察部门要加强对下级法院司法警察部门的指导，及时帮助基层法院解决警示教育活动中遇到的突出问题,注意研究基层带有普遍性着力解决，及时总结推广基层创造的新经验并延伸为长效机制。一是注重打牢思想基础。良好的思想政治素质是干好本职工作的重要保证。坚持以思想信念教育为核心，以社会主义法治理念教育为重点，以职业道德教育为基础，以树立“公正、廉洁、为民”司法核心价值观为目标，抓好个人思想理念教育、社会主义法治理念教育，努力提高个人的思想政治素质，切实增强政治意识、大局意识、法律意识。二是注重分析查摆问题。“以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可知得失”警示教育典型案例就是我们的活教材，就是我们判断是非得失的镜鉴。对照典型案例，认真分析和查找本职工作中的环节是否存在类似问题，主要原因是什么,进而找出个人思想上，工作上带有普遍性、倾向性的问题。要紧紧围绕警示教育活动明确的重点检查内容，对照“五个严禁”、《廉洁从政若千准则》和司法警察工作有关规章制度，进行“四查四看”活动，把执法理念、执法能力、执法作风、廉洁从政等方面存在的突出问题找准，把存在问题的原因分析透。

四、认真自查自纠，抓好问题整改

从典型案例中汲取教训，纠正自身存在的问题和不足，个人

要认真贯彻边整边政原则，努力在提高觉悟、深入剖析、改正问题上下功夫、见成效。要紧密联系典型案例，针对自查的问题和征求的意见建议，认真剖析存在问题的原因，研究落实整改的措施。对查找出来的一般性问题，通过自我教育，认真查纠，及时有效地予以解决;对短期内能解决的问题，在短期内进行改正，实实在在的查，认认真真的改，真正解决问题。

篇6：司法警察警示教育活动认识

最近一段时间，我对警示教育活动的有关材料进行了认真的学习，从正反两方面受到了深刻教育，感到一批党的领导干部放松了对自己的要求，丧失了政治信仰，把党和人民赋予的权利当作自己谋取私利的工具，给经济和社会的发展、人民群众的利益、加强党的自身建设、巩固党的执政能力，造成了十分严重的影响。在这个时期开展警示教育活动，的确是十分必要的，符合人民群众的医院和要求。见贤思齐，见不贤而深自醒，我对自身在思想和工作上存在的不足，进行了认真的查摆，并针对存在的不足，明确了自己今后努力的方向。不足主要有：

一、在思想作风上：

１、理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，没有实现理论学习的广泛深入开展。对理论的钻研不深入，没有在把握邓小平理论的科学体系上下功夫。缺乏“挤”劲和“钻”劲，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。

２、理想信念有所淡化。对实现共产主义远大理想的长

期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的能力有待提高。对社会上存在的“共产主义渺茫论”和拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够，抵制不力。

二、在工作作风上

1、业务知识不足。这几年，虽然完成了业务知识的学习,并利用业余时间学习一些相关知识，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还未达到实际工作的要求。

2、对工作有畏难情绪。面对工作压力, 自己有时还感到信心不足，找不出解决问题和困难的突破口，出现了畏难情绪。

3、工作方法跟不上时代要求。一是组织能力和管理能力还有待进一步提高，组织开展各项活动时缺乏与人沟通。二是工作协调能力有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。三是工作的艺术性不够，做思想工作时的切入点有时把握不准，有时批评人时的方法过于简单，效果不明显，有时处理事情不够冷静，显得不够成熟。

三、在纪律上

1、对工作纪律抓落实不够。执行制度有时不够严格，由于碍于情面，有时对工作中出现的问题没有大胆地进行批评，对各种违规行为处罚不力。

2、在廉洁自律方面略有不足。防微杜渐意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松。有时因工作联系，宴请或接受宴请，把同志关系庸俗化。

针对不足，我明确了以下努力方向：

一要勤学习。现在机关学习机会一直很多，关键我们要在真学上下功夫。勤学马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，运用辩证的方法来认识、分析、解决问题；勤学政治理论知识，加强党性修养和世界观的改造，把党性修养与完美人格培养结合起来；勤学经济、科技、法律、文化等方面的新知识，做到与时俱进，适应发展迅速、竞争激烈、日新月异新形势的要求。

二要真抓实干。要脚踏实地，埋头苦干，不断拓展工作领域，丰富工作内容，改进工作方式，健全工作机制，不断研究探索本职工作的新途径、新方法，积极针对实际困难出主意，围绕干部群众需求想办法，按照工作要求想点子，努力提高工作针对性。

三要严格遵守财经工作纪律。公道办事，照章行事，不搞变通，不走形式，敢于坚持真理，坚决同各种歪风邪气作斗争。

四要严格自律。只有防微杜渐、警钟长鸣，一身正气，洁身自好，才能抵御各种腐朽思想的侵蚀。日常生活中要慎微、慎独、慎欲、慎终，管住自己的心，不起贪欲；管住自己的手，不乱办事；管住自己的嘴，不乱吃，不乱说；管住

自己的腿，不到不该去的地方，做到自重、自省、自警、自励。要清正廉洁，管好自己，管好家属，“守得住清苦，耐得往寂寞”，“不为名利所惑，不为浮华所动”，争做一个党的好干部。

陆军

篇7：司法警察警示教育

一加强政治教育，强化大局意识。该院组织全体司法警察参加了全国法院司法警务工作电视电话会议，制定了贯彻会议精神实施意见，要求全体司法警察坚持“三个至上”指导思想，强化社会主义法治理念，提高思想政治素质；结合“人民法官为人民”主题实践活动和创先争优活动，进一步调动司法警察爱岗敬业、开拓进取、奋发有为的积极性，提升司法警察保障审判执行工作顺利开展和法院安全稳定的能力。

二是加强自查剖析，强化廉洁意识。通过每周五下午的支部会议，对照最高法院“五个严禁”、省高院“两个规定”、“廉洁从政若干准则”和司法警察工作相关规章制度，认真查找不足，结合反腐倡廉警示教育活动，深刻剖析，认真吸取事故教训，每人形成高质量心得体会两篇，努力在司法警察队伍中营造风清气正、干事创业、履职尽责的良好氛围，增强司法警察队伍拒腐防变能力。

三是加强技能训练，强化业务能力。搞好基础业务技能的学习训练，组织全体司法警察在白衣镇进行了为期一周的技能练兵活动，通过队列训练和体能、格斗、射击训练增强集体观念、组织纪律性和体能素质及单兵作战能力；同时，组织进行押解、值庭和看管中处置突发事件方案的演练，增强防范能力。

一是增强了政治意识。人民法院是国家的司法机关，维护社会公平正义，是解决纠纷的最后一道防线，法院工作的好坏直接关系到社会和谐稳定，关系到改革开放和社会主义现代化建设，做好法院工作尤为重要，这就是法院最大的政治。王胜俊院长提出“三个至上”、“为大局服务，为人民司法”，这也是法院工作的出发点和落脚点，我们要认真贯彻落实。司法警察是法院准军事化的力量，其主要职责是维护法院机关安全，处置突发事件，做好各项警务保障工作。做好新形势下的司法警察工作，对于加强法院的全面建设意义重大，这也是讲政治的体现。近年来，各地法院特别是湖南永州零陵区法院发生枪击法官的恶性案件，暴露了法院在内部管理、安全检查上的漏洞，为此，最高院、公安部要求切实加强法院安全保卫工作，由此可见，司法警察工作只能加强，不能削弱。

二是增强了大局意识。大力发展经济，推进各项社会事业的建设是地方党委政府的中心工作，法院要紧紧围绕这个中心，做好审判执行等各项工作，这就是法院的大局。法警工作要服从服务于这个大局，强化保障职能，积极协助业务庭做好审判执行工作，为他们排忧解难，在城市拆迁等重大执行活动中勇挑重担，树立敢打硬仗的信念，果断处置突发事件，对阻扰执行的当事人给予训诫、驱散，直至予以司法拘留，维护司法尊严，维护司法权威。

三是增强了责任意识。“把党和人民赋予的职责看得比泰山还重”，党的十七届五中全会对领导干部精神状态、工作姿态提出新要求，强调领导干部要有责任意识，对工作尽心尽责。目前，很多警队人员老化、利益多元、诉求多样，工作难做，警队领导只有高度负责、敢于担当，主动把握机遇，积极应对挑战，才能大有作为。首先，警队领导要严格管理，落实各项规章制度，这是做好工作的根本。一些警队之所以出现问题，就是因为领导不敢管理、不善于管理，制度成了摆设，长此以往，不出问题才是怪事。其次，警队领导要以身作则、率先垂范。责任不是空洞的、抽象的，而是具体的、实在的。一言一行，一岗一位，都能见责任、见担当。警队领导要直面矛盾、正视困难，积极解决问题，而不能绕道走、躲风头，消极掩饰问题，面对急难险重任务要敢于上阵，靠前指挥，只有这样才能赢得部属的尊重，才能打开工作的新局面。

四是增强了法律意识。四项规则、武器使用规定就是法警执法的依据。我们的法警在执法中必须严格执行，否则，执法就会出差错，严重的受处分，甚至丢饭碗。最高院的通报，有一个法院法官庭审结束后，代理律师看笔录认为他说的话没有记录，要求书记员补正，法官很生气，指令值班法警将代理律师铐在篮球架上，此事经网络渲染后，法院很被动，院长赔礼道歉，这名法官受到了处理，值班法警被通报批评。这个例子警示我们：采取强制措施，如拘留需要院长审批，这名法警执行错误指令，头脑缺乏法律意识，出问题在所难免。因此，增强法律意识，做事情讲规范是保护自己的一剂良药，虽然苦口，但是利于治病。

一是强化执法理念。对照典型案例，深入剖析和查找司法警察队伍中存在的法律意识淡薄、法治理念不强等方面的问题，反思自身存在的不足与差距；狠抓社会主义法治理念教育，努力强化司法警察的法治理念、法律意识、规范执法意识；始终坚持“三个至上”指导思想，树立“廉洁、执法、为民”的司法核心价值观，以法律为准绳，以纪律为约束，严格按照法定程序办事，恪尽职守，遵纪守法，自觉抵制违反法律、纪律的人和事。

二是提高执法能力。对照典型案例，查找问题出现在哪些环节、哪些方面，及时发现执法过程中遇到的突出问题以及普遍性问题，有针对性地提出可行性整改措施，提高司法警察发现问题、提出对策、克服困难的能力。同时，加大对司法警察的教育培训力度，使其明确自身职责，真正把规范执法、按程序办事变成广大司法警察的自觉行动，不断提高执法能力和水平，做到公正、廉洁、文明执法。

三是改进执法作风。对照典型案例，分析和查找司法警察组织中存在的法律观念不强，纪律意识淡薄，敬业精神不强，工作作风不端正等方面的问题，切实加强爱岗敬业、职业道德和作风纪律教育，努力增强司法警察的组织纪律观念和职业尊荣感、责任感，培养司法警察忠于职守的敬业精神，以高度的政治责任感、严谨的工作作风履行好工作职责。

四是坚持廉政勤政。对照典型案例，认真分析和查找司法警察队伍中存在的违反法律、纪律、职业道德、“五个严禁”规定等方面的问题，大力加强党纪法规教育、廉政勤政教育，完善管理监督机制，不断增强广大司法警察廉洁自律、洁身自好和自我防护意识，努力筑起抵御各种不良风气侵袭的坚固防线

人民法院司法警察队伍是一支准军事化的武装力量，是保障人民法院各项工作顺利开展的坚强后盾。近年来，我院司法警察大队紧紧围绕政治合格、品质优良、作风过硬、纪律严明的要求，努力发挥法警职能优势，有效地保障了法警各项职责的履行，法警工作得到了上级法院的好评。

一、抓好队伍建设是做好法警工作的基础

司法警察工作，看似平平淡淡，实际责任重大。一旦发生问题，就肯定是大问题。为此，必须要把司法警察队伍建设作为重中之重抓在手上，落到实处。我院党组都非常重视法警工作，在队伍建设上，一是坚持政治建警，注重理论武装。警队经常组织法警参加各种政治理论学习，开展宗旨教育、党风廉政教育、职业道德教育和正反典型教育，以理论上的清醒保持政治上的坚定，使每位法警都牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，从思想上、行动上与党中央保持高度一致。二是坚持训练强警，提高业务技能。购买《司法警察训练教程》等专门书籍，严格按照法警训练大纲的要求，制定了“42221”教育训练计划，坚持每周4小时体能训练，每月2次队列训练，每季度2次擒敌训练，每半年2次野外训练，每年1次实弹射击训练，平时抓好值庭、警卫、押解、处突、防恐等业务技能训练。三是坚持廉政治警，搞好规范管理。严格落实院规范化管理考核制度和警队的各项制度，引进军事化的管理模式，狠抓公安部“五条禁令”和省高院“六个严禁”的落实，加强干警八小时以外管理，并层层签订责任书，加强监督管理，约束法警行为。法警队伍建设的加强，锻造了一支政治过硬、业务精通、装备精良、服务到位的法警队伍。

二、抓好警队改革是做好法警工作的动力

除值庭、押解、警卫等基本职能外，法警大队还有维持机关办公秩序，协助执行等其他职能。几年前，因警力有限、人员老化等原因，警队大部分都仅仅是履行着基本职能，很难应对当事人抗拒执行、辱骂执行人员、无理取闹等突发事件，有些当事人还随意进出机关办公楼，时常大吵大闹，严重影响了机关办公秩序。对此，我院党组在深入调查研究的基础上，大胆创新，提出了法警大队要充实力量、深化改革、强化职能的工作思路。一是补充了警力。二是合理配置人员。确保了审判和执行工作的顺利进行。三是实行了编队管理。明确规定所有司法警察全部由法警大队统一领导指挥，派驻法警同时接受所在庭和办案组的指导，担负值庭、协助执行、协助采取强制措施等职责。

三、抓好服务发挥职能优势才能树立警队的良好形象

司法警察良好形象的树立，不仅体现在日常的工作作风和生活作风上，更多地体现在本职工作中。近年来，我院法警大队不断强化服务意识，发挥职能优势，圆满完成了市支队调警、服务审判和执行工作、服务县大型活动、处置突发事件等各项任务，树立了警队的良好形象。一是服从命令，圆满完成中院支队调警任务。多年来，我院警队高度重视中院支队的调警任务，做到了招之即来、来之能战、战之能胜。二是实施“五严制”，保障刑事审判顺利进行。在服务刑事审判中，警队实施了“五严制”的工作方法。“五严制”即提押被告人突出“手续严”，防止提错被告人；路途中突出“监视严”，防止被告人脱逃；候审时突出“看管严”，防止被告人串供；开庭时突出“值庭严”，防止被告人有危害法庭安全的行为发生；警卫法庭时突出“检查严”，保障法庭正常工作秩序。三是协助执行，攻克难案积案显身手。在“以强制执行为主，说服教育为辅”思想指导下，积极发挥司法警察的作用。四是处置突发事件和预防恐怖事件，快速反应保稳定。制定了处置突发事件和预防恐怖事件预案，要求所有法警保持24小时联络畅通，做到有警必接、闻警必动。另外，司法警察大队还严格落实了“枪弹分存”、“三铁一器”、“双人连锁”、定期检查等枪弹管理、保养制度，确保了枪弹的绝对安全和性能良好。

为进一步提高司法警察队伍的政治素质和职业道德素养，强化广大司法警察的法律意识、职业意识和作风纪律意识，更好地发挥职能作用，按照最高人民法院的要求，结合全市法院“人民法官为人民”主题实践活动的开展，市中院决定，利用3个月时间，在鞍山两级法院集中开展司法警察警示教育活动，并制定了详细的实施方案。

司法警察警示教育活动以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，坚持“三个至上”指导思想，坚持“为大局服务，为人民司法”工作主题，紧紧围绕推进三项重点工作，以强化广大司法警察的法律意识、职业意识和作风纪律意识为目标，以提高司法警察执法能力为重点，以改进司法警察执法作风为突破口，通过案例剖析，举一反三，认真吸取事故教训，努力深化“人民法官为人民”主题实践活动，进一步提高司法警察的思想政治素质和职业道德素养，进一步调动司法警察爱岗敬业、开拓进取、奋发有为的积极性，进一步改进作风、规范执法行为，努力在人民法院司法警察队伍中营造风清气正、干事创业、履职尽责的良好氛围，为确保审判执行工作顺利开展和人民法院安全稳定，提供坚强有力的警务保障。

通过集中开展司法警察警示教育活动，重点解决四方面问题：

（一）执法理念方面。对照典型案例，认真分析和查找司法警察政策观念模糊、法律意识淡薄、法治理念不强等方面的问题，反思、纠正执法理念上的偏差，深入抓好社会主义法治理念教育，努力增强广大司法警察的政策观念、法律意识和规范执法意识，牢固树立社会主义法治理念，始终坚持“三个至上”指导思想，时刻以法律为准绳，爱岗敬业，忠于职守，严格依法履行职责，严格按操作规程办事，自觉抵制违反法律规定的人和事。

（二）执法能力方面。对照典型案例，认真分析和查找问题主要发生在哪些岗位、哪些环节，主要原因是什么，及时发现执法中带有普遍性、倾向性问题，加强对司法警察执法能力和规范执法的培训，使广大司法警察熟练掌握遇到什么情况应该说什么、做什么和怎么说、怎么做，真正把规范执法变成广大司法警察的自觉行动，做到公正执法、廉洁执法、文明执法。

（三）执法作风方面。对照典型案例，认真分析和查找司法警察组织纪律观念淡薄、敬业精神不强、工作作风不端正等方面的问题，切实加强爱岗敬业、职业道德和作风纪律教育，努力增强广大司法警察的组织纪律观念和职业尊荣感、责任感，培养司法警察忠于职守的敬业精神，以高度的政治责任感、严谨细致的工作作风履行好岗位职责。

（四）廉政勤政方面。对照典型案例，认真分析和查找司法警察廉洁自律意识差、收受贿赂、违反“五个严禁”插手过问案件、违反职业道德和社会公德出入不正当场所等方面的问题，大力加强党纪法规教育、廉政勤政教育，完善监督管理机制，不断增强司法警察廉洁自律意识和自我防护意识，切实做到“自重、自警、自省、自励”，努力筑起抵御各种不良风气侵袭的坚固防线。

两级法院法警队将按照实施方案的要求，认真研究、周密部署、精心组织、狠抓落实，认真组织好警示教育活动，要克服消极、厌烦情绪，立足发现问题和解决问题，要防止搞形式主义和做表面文章，做到警示教育与警务保障“两促进”、“两不误”，做到人人参与、人人皆知、入脑入心，保证教育活动达到预期目的。

一是注重警示教育与加强司法警察队伍作风纪律建设相结合。支队班子以开展警示教育活动为契机，多形式、多渠道、深入开展思想信念、党的宗旨、社会主义法治理念和职业道德教育，从提高全队法警思想觉悟，培养过硬作风入手，不断增强全队干警组织纪律观念和爱岗敬业精神，从政治上筑牢抵御各种不良风气侵蚀的坚固防线。教育活动中，针对少数法警职责意识淡薄、纪律观念不强，作风松散，奉献精神差，总认为当法警吃亏，干得多，得到的少，院里没地位，职级无位子，干好干坏都一样等错误认识。支队邀请院党组副书记、副院长赵晓旭同志现身说法，从身边大多数领导干部都有从警的人身经历中，寻找人生成长的轨迹，引导大家正确看待眼前一时的利益得失，从院党组对法警队伍建设的关心和重视的举措上，增强了工作的荣誉感和责任感，教育大家不辱使命，积极为中院的建设和发展增光添彩。二是注重警示教育与开展“人民法官为人民”主题实践活动相结合。围绕警示教育活动，将正在开展的“人民法官为人民”实践活动进一步推向深入，切实改进司法警察执法作风、规范执行行为，把“执法为民”落实到司法警务工作的每一个环节。支队通过召开法警座谈会，参加先进人物报告会等形式，认真组织学习全国模范警察岚皋县公安局副政委张本树、汉滨区公安局新城派出所民警邓良义的先进事迹和崇高精神，号召全体法警以张本树和邓良义同志为榜样，牢固树立“公正、廉洁、为民”的司法核心价值观，认真查找工作中存在的问题和不足，进一步增强接受教育、提高素质的责任感和紧迫感，以司法为民、利民、便民的实际行动，忠实履行“人民法官为人民” 庄严承诺，树立和维护人民法院、司法警察的良好形象。三是注重警示教育活动与增强班子团结和提升警队凝聚力相结合。团结出战斗力，不团结就没有战斗力，散兵游泳，单打独斗，是带不出一流警队的。这是全支队干警在教育活动中认真反思近些年来支队建设的成败经验之后形成的共识。为此，支队在教育活动中开展“手拉手”、“开门谏言”、“膝足谈心”等活动，消除同志之间长期形成的隔阂和误解，增进了同志之间的相互理解、关心和信任，既统一了步调，密切了同志之间的关系，又加深了同志之间的友谊，增强了工作的合力。

四是注重警示教育与做好审判执行警务保障工作相结合。司法警察作为人民法院队伍的重要组成部门，肩负着预防、制止和惩治妨碍审判活动的违法犯罪行为，维护审判秩序，保障审判工作审理开展的重要职责。警示教育活动中，支队紧紧围绕做好审判执行警务保障工作，在提升司法警察业务素质和执法能力上下功夫。直属大队立足实际，查找分析，进一步健全日常管理制度，细化了各执法环节的工作要求，强化了执法行为的监督管理。支队班子以警示教育活动为契机，整体谋划和定位支队建设的奋斗目标，他们决心力争用两年多的时间全力打造一支信得过、靠得住、有战斗力的司法警察队伍，使支队迈入全省司法警察队伍建设先进行列，为确保全院审判执行工作顺利开展和机关安全提供强有力的警务保障。一是注重警示教育与加强司法警察队伍作风纪律建设相结合。该院以开展警示教育活动为契机，多形式、多渠道，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、社会主义法治理念教育和职业道德教育，努力提高全院法警思想政治觉悟，培养优良的工作作风，不断增强全院法警组织纪律观念和爱岗敬业精神，筑起抵御各种不良风气侵袭的坚固防线。司法警察队伍是维护法律尊严、保障法院各项工作顺利开展的坚强力量，是展示法院形象，体现司法公信的重要窗口，其一举一动、一言一行都倍受人民群众的关注。只有树立正确的人生观和价值观，廉洁自律，积极向上，一身正气，才能为人民法院的良好形象增添光彩，让人民群众满意。

二是注重警示教育与开展“人民法官为人民”主题实践活动相结合。围绕警示教育活动，将正在开展的“人民法官为人民”实践活动进一步推向深入，切实改进司法警察执法作风、规范执法行为，把“执法为民”落实到司法警务工作的每一个环节。该院通过召开法警座谈会，认真学习了全国模范司法警察钟世鑫的先进事迹和崇高精神，号召全体法警以钟世鑫同志为榜样，牢固树立“公正、廉洁、为民”的司法核心价值观，认真查找工作中存在的问题与不足，进一步增强接受教育、提高素质的责任感和紧迫感，以司法为民、利民、便民的实际行动，忠实履行“人民法官为人民”的庄严承诺，树立和维护人民法院、人民法官的良好形象。

三是注重警示教育与做好审判执行警务保障工作相结合。司法警察作为人民法院队伍的重要组成部门，肩负着预防、制止和惩治妨碍审判活动的违法犯罪行为，维护审判秩序，保障审判工作顺利开展的重要职责，开展警示教育活动，要紧紧围绕做好审判执行警务保障工作，在提升司法警察业务素质和执法能力上下功夫。该院立足实际，查找分析，进一步健全日常管理制度，细化了各执法环节的工作要求，强化了执法行为的监督管理，努力建设一支信得过、靠得住、有战斗力的司法警察队伍，为确保审判执行工作顺利开展和人民法院的安全稳定提供坚强有力的警务保障。

一、提高认识，加强领导。为使警示教育活动有序开展，要专门成立警示教育领导小组，由院长任组长，党组成员为小组成员，及时召开警示教育动员会议，所有工作人员要从思想上高度重视、充分认识新形势下廉政建设和反腐败斗争的严峻性、复杂性、艰巨性、迫切性，扎扎实实搞好警示教育。

二、精心组织，明确目标。根据法院整体工作部署并结合自身实际，制定警示教育实施方案，包含部署动员、集中学习、自查自纠、整改落实等阶段。要定期召开警示教育会议，组织干警学习各类反腐倡廉工作会议上领导们的讲话内容，确保学习实效。

三、对照典型，查摆问题。组织专门学习最高院此次通报的案例，对照其中典型，紧密联系自身工作实际，对过来司法警察及相关工作的廉洁自律、勤政廉政情况认真进行自查自纠，看有没有违法乱纪情况，有没有贪赃枉法情况。

篇8：司法警察的现状及发展

一、司法警察在法院工作中的地位

司法警察是, 是人民警察在法院的特殊形式, 在人民法院的构成中具有重要低位。司法警察对审判、执行工作正常开展负责, 是审判结果得以实现的重点。

(一) 人民法院的重要组成部分

《人民法院组织法》中规定:“各级人民法院设司法警察若干人。”最高人民法院文件规定:“人民法院专职法警的配备按所在法院干警控编数的12%执行。”[4]这些规定保兑司法警察的合法地位给予保障。司法警察在各级人民法院均属独立部门, 具有特定的工作职能, 在确保安全、捍卫法律尊严、保障审判、惩罚罪犯等方面体现着独特作用。在法院工作中, 司法警察在审判环节中担当着支持角色, 在警务及保卫环节中担当着主要责任人的角色。

(二) 是人民警察在法院的特殊形式

我国人民警察法中规定:“人民警察包括公安机关、国家安全机关、监狱劳动教养管理机关的人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察”。[1]《人民法院司法警察暂行条例》中指出, 司法警察是中国人民警察的警种之一。[5]其性质是准军事性武装力量, 司法警察以人民警察的身份, 从事人民法院赋予的工作, 是人民警察在法院的特殊形式。

二、司法警察在法院工作中的作用

法警受法院直接管理, 是重要的武装性质司法力量, 发挥着维护国家尊严、保障审判工作顺利进行、保卫审判机关安全的作用。[1]其工作能够对武装力量进行震慑, 体现了法律的强制作用, 对审判工作起到保障作用。

(一) 法律赋予的职责

从《条例》中对司法警察的职责可以看出法院对法警的基本要求, 警卫法庭, 维护审判秩序;送达法律文书;值庭时负责传带证人、鉴定人, 传递证据材料;提解、看管、押送被告人和罪犯;执行传唤、拘传、拘留;参加对判决、裁定的财产查封、扣押、诉讼、保全、冻结或没收活动;执行死刑;法律、法规规定的其他职责。[2]”这也是其在人民法院工作中作用的集中体现。

(二) 严肃执法、发挥武装力量作用

司法警察在法院工作中代表国家执法, 《案例》中对司法警察给予了“人民法院中唯一可使用警械具及武器对罪犯实施强制”的权利[3], 执法的强制性从中得以体现。此外, 法警的个人素质是处置突发实践的基础:身体素质、反应能力、对抗能力方面的优势是法警克敌制胜的优势所在。

(三) 维护法院形象, 提升法院公信力

在法院工作中, 司法警察是与人民群众接触频率最高、接触程度最深的, 是法院为人民服务的形象窗口。其执法的公正性、服务的文明性、办事的原则性是人民法院人员形象的标志。司法警察对法院工作开展起着保障作用, 是人民法院对外形象的保卫者, 其表现对人民法院的形象有着直接影响, 对司法形象也具有重要影响。

三、司法警察的现状

总体上, 司法警察队伍是一支年轻、满怀活力的队伍, 特别是近几年的机构改革为这个队伍不断补充新鲜血液, 队伍整体战斗力和素质均有明显提高。法警承担的任务具有急、难、险、重的特点, 随着新时期下人民法院受理的各类诉讼案件增多, 司法警察队伍也担负着更艰巨、更复杂性、更多样的任务, 需承受巨大的工作压力和心理压力。司法体制改革与市场经济的发展, 使得各级法院深刻认识到司法警察工作的重要, 其伍建设获得了更多的关注, 在工作环境、办公设施、物质待遇、后勤保障方面均得到优化。但是, 基于多重因素, 司法警察队伍尚存一定的不足, 并在以下几方面中集中体现:一是现行司法警察体制的不完善;二是法警在司法实践过程中作用受限;三是要司法警察队伍需要更规范化的管理;四是系统化的进行人员培养。以上问题均对法警队伍的建设以及法警人员的工作产生消极影响, 急待出台一系列行之有效的方案进行针对性完善与优化。

四、司法警察的发展方向

目前司法警察存在与面临的问题, 是随着经济发展与制度改革深化而出现的, 解决这些问题对司法警察队伍的发展具有现实意义, 对司法警察工作的发展方向起到指引作用。

(一) 队伍建设规范化

对司法警察编队管理进行完善、领导体制规范化各级法院联动布局, 从而提升法警整体战斗力。另外, 建立针对司法警察的高等教育体制, 建立系统化教育培训体系, 解决对于建设与人员培养难题。

(二) 职权明确化

司法警察队伍占法院干部总数的12%, 其发展需要各级法院大力关注, 明确并细化司法警察职权是其依法履行公务的基本要求, 并需从立法上对其履职过程中存在的职权问题进行根本解决。

(三) 警务活动效能化

通过对司法警察队伍实行科学、严谨的管理, 提高警务活动效能, 进而强化法警在法院工作中的作用。

(四) 理论研究系统化

作为具有独特功能的队伍, 研究如何更好地发挥法警效能具有深远意义, 而目前这一课题的研究还处于较为滞后的态势, 也因此司法警察的职权始终停滞于基础作用发挥上。因此需从司法警察工作现状着手, 总结借鉴成功经验, 加强研究力度, 为建设新形式下的司法警察队伍开拓道路。

结语

司法警察在法院工作中有着重要地位并发挥着不可替代的作用, 担负着法律赋予的神圣职权, 是法院各项工作安全开展的保卫者。随着经济发展与体制改革, 司法警察队伍获得了更多的关注与重视, 向着更精锐的方向成长。随着司法警察队伍肩负的使命愈加艰巨与重要, 现存的问题也需要有序的解决, 从而迎战时代赋予法警队伍的更高的要求。法警的未来发展值得探索与研究, 只有将理论研究与实际经验紧密结合, 才能够抓住发展机遇、推进司法警察职业发展进程。

参考文献

[1]田文涛.司法警务课程体系改革探索[J].辽宁公安司法管理干部学院, 2011 (4) .

[2]李健和.论我国警察权力配置的原则与优化路径[J].中国人民公安大学, 2007 (6) .

[3]稳步推进司法警察体制与工作机制改革.新华网, 2009 (8) .

[4]吕昆晟.我国司法警察法律制度的完善[D].吉林大学, 2010.

篇9：司法警察警示教育活动认识

关键词：六位一体；教学模式；高职教育；应用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 26-0145-02

高等职业教育是培养社会急需的应用型、实践型人才的高等教育形式。2005年，国务院《关于大力发展职业教育的决定》，明确规定了“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针和“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以千万计的高技能专门人才”的高职培养目标。同时指出职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，要把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标，逐步建立有别于普通教育的，具有职业教育特点的人才培养、选拔与评价的标准和制度。2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中再次强调：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。这些政策文件明确了职业教育的定位、培养目标、办学方针和高等职业教育在我国高等教育体系中的地位，其中，以服务为宗旨、以就业为导向；校企合作、工学结合、突出职业能力训练；培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，是我国高等职业教育区别于高等普通教育的最显著的特征。“六位一体”教学模式在高职工科领域已经实践数年，并且取得了很好的效果，“六位一体”教学模式较好地彰显了高等职业教育的特色，它融“教、学、做”为一体，突出学生职业能力的培养，适应产学结合的高职院校发展道路，是培养高素质技能型专门人才的创新型教学模式。目前已有高职院校将该教学模式应用于文科领域，尽管对高职文科领域是否适合这一教学模式依然存在争议，但这种探索表明“六位一体”教学模式符合高职教育的教学宗旨，有利于培养社会真正需要的高级技能型人才，笔者将详细阐述这一模式在司法、警察类高职教育中的构建和实践。

一、“六位一体”教学模式概述

“六位一体”教学模式作为我国职业教育理念的载体和实现途径，它由工科技术专业的教师提出，并被职业教育司倡导向工科类职业院校推广。“六位一体”课程模式摆脱了传统学科型课程教学的思维定式，是一种以突出职业能力培养为核心、实现教学过程的完整系统优化、彰显职教特色的全新模式。

所谓“六位”，指高职课程教学组织和实施中必须突出的六个基本要素：职业能力需求分析、职业能力目标、职业能力训练项目、职业能力训练素材、“教学做”结合及形成性考核。“六位一体”则是这六个要素有机构成，在课程教学设计与实施中必须遵循的基本原则，即以职业岗位能力需求为导向，确定明确、具体、可检验的课程目标；根据职业能力目标确定知识目标、组合教学模块、设计职业能力训练项目；以职业能力训练项目为驱动；以真实的职业活动实例为训练素材；根据职业能力形成和知识认知的规律，“教学做”一体化安排，促使学生在训练中提高能力，获取知识；课程考核以平时的项目完成情况和学习过程考核为主。“六位一体”教学模式的核心理念：高职课程教学必须对接职业岗位，突出职业能力培养；必须重点突出六个核心要素；应当按照“六位一体”的模式进行设计与实施；评价教师教学能力、水平和效果的核心指向主要看学生“练不练得好。”

二、“六位一体”教学模式在司法、警察类高职教育应用中存在的问题

“六位一体”教学模式在高职教育工科领域已经运用得炉火纯青，但在文科领域却刚刚开始探索，因文科本身的特点使得该模式能否引入文科领域存在质疑，反对者的理由主要在于以下几个方面。

首先，文科教育是一种理念而不是技能。因文科专业自身存在大量的形而上学知识的特点，使得文科教育更是一种理念、素养、价值观、世界观、思维方式的教育与养成。文科教育的特征和生命是知识体系完整性、逻辑严密性和析理透彻性，不能为了职业技能的培养而忽视了文科教育自身的特点。许多高职教育教师将精力大多投入到学术研究、理论知识的传授上，偏离了职业教育观——“以服务为宗旨、以就业为导向”的轨道，将对本科以上的学生的培养模式与高职教育的教育模式相混淆，违反了因材施教的教育原则。因此，“六位一体”教学模式不适应文科教育。

其次，文科专业缺乏实践基地。工科专业强调实践能力，校企合作的模式已经非常普遍，学校往往与企业签订培养协议，实行订单式培养模式，即按照企业需求培养人才，企业需要什么样的学生，学校就培养什么样的学生，双方通过建立实习基地，在学生具备了一定的理论知识后，就到企业或校办工厂实习，以提高实际操作能力。然而，文科专业的就业岗位主要是单位中的文职职位，该类职位对高职文科学生的需求不够旺盛，因此，实行规模化订单式培养、校企合作存在较大困难。而建立校内实训基地也有很大难度。

再次，高投入、低回报是“六位一体”模式引入的重大阻力。由于文科专业投入与产出的比例失衡，获得回报的周期过长，高职院校往往把科研经费倾向于投入给工科专业，在学科发展政策上给工科很大的优惠。因此，校企合作，产学结合的培养模式在文科专业领域无立足之地。

最后，缺乏与“六位一体”教学模式相适应的教材。目前高职教材建设存在一些亟待解决的问题：如缺乏行业或企业的充分指导，缺乏职业岗位能力需求分析，缺乏系统的能力训练项目和实例设计，一直沿袭按学科知识体系编排的体例，教学内容陈旧滞后，忽视学生自主学习的需求等等。这些问题的实质是忽视职业教育的特色，忽视职业从业需求，忽视职业能力培养。如不很好解决，将难以适应深化职业教育教学改革的需要，难以适应现代教学模式改革的需要。

三、如何更好地将“六位一体”教学模式应用于司法、警察类高职教育

高等职业教育的特点要求高等职业教育课程教学改革必须有所突破，即突破学科型课程教学模式和评价标准的束缚，创新符合高等职业教育课程教学要求的课程教学模式和评价标准。因此高等职业院校要推动和深化教育教学改革，提升自身的整体教学质量，必须深化课程教学改革，而深化课程教学改革的突破点，就是根据高等职业教育的类型特征，创新课程教学模式。“六位一体”教学模式的引入，顺应了高等职业教育教学改革的需要，符合职业教育的发展规律。

1、转变思想，更新观念

在“六位一体”教学模式中，应根据市场人才需求来分析、确定课程培养目标。明确高职教育课程性质和学科定位是教学改革要解决的首要问题，直接关系到课程改革的方向、教材设计、师资配备及教学方法等。而培养目标的确定，取决于教师对高职教育特点、教学规律、教学内容、学生认知状况和社会需求的把握。改变“有知识，就有能力”的传统职教理念，坚持“以学生为本”的教育理念，将高职课程定位为融工具性、实用性、人文性于一体的实用性与人文性并重的课程。以基础理论知识为基础，以职业核心能力培养为核心，以提高人文素养和综合素质为目的。以此为培养目标，培养满足社会发展和学生个人发展的需要，体现高职教育实用性与技能性强的特点。

2、提高高职教师的职业素质，推进双师型队伍建设

高职院校的教师，具有特定的职业定位，其自身素质应能适应高职人才培养模式及职业性的内在要求，一方面要通过教学使学生积累一定的职业经历和职业能力，提高就业能力；另一方面应提高自身的专业操作技能，并且对与专业对应的技术领域有充分的了解和把握，要紧密保持与企业行业的联系，要经常深入技术领域一线进行职业活动调研、挂职、项目合作，随时追踪新技术、新工艺、新理念等。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见》中强调双师型教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键。教师基于自身学历背景和职业规划，都有取得职业资格的愿望，所以建立双师队伍的决定因素不在教师而在院校。管理者必须明确双师队伍建设的重要地位，认识到双师队伍是推进课程改革、提高教学质量、落实人才培养目标的核心力量。那些只有职业资格，没有执业证书，缺乏实际工作经验的教师并不是严格意义的双师教师，无法真正做到理论与实践相结合。因此高职院校不仅要真诚督促教师考取双师资格证书，更应切实保障教师适度从事社会兼职。

3、提高教学水平，突出教学实用性

“六位”中的职业能力需求分析、职业能力目标、职业能力训练项目、职业活动素材等内容都必须反映工作过程的真实情况，而不能凭空臆想。因此，在进行课程教学设计和课堂教学之前，必须做好职业岗位活动调研和全面分析，然后才能根据岗位职业能力需求确定教学目标。进行职业能力需求分析、确定课程教学目标，必须以专业对应的职业活动的实际需求为根据，而不能以教科书和教师原有经验作为依据。在通过调研了解职业需求、确定教学培养目标后，应着手提高教学水平，应着重在教学设计与组织实施的技能技巧上有改观。就“六位一体”教学模式而言，应深刻理解和把握“六位一体”的含义，通过科学有效地使用现代化教学手段，合理运用其原则进行教学设计和课堂实施。

4、开发高水平的教材

高职院校在开发教材时应遵循以下一些原则：一是系统优化原则，即 依据“六位一体”课程模式改革的基本原则，不只是对高职教材开发的某一个环节，而是对所有阶段进行了探索实践。二是能力本位，即知识够用原则、立体化和多样化原则，贯彻"能力核心、素质全面、知识够用"的宗旨，紧紧围绕学生专业能力、通用能力与全面素质的培养这条主线来设计教材内容及编排体例，其理论知识部分以必须、够用为度，以应用为目的，主要讲清概念、应用思路和使用方法，突出职业仿真工作案例分析，少介绍或不介绍与能力培养没有关联的纯理论知识，教材从学术结构转变为模块式的能力和素质结构。三是科学性与艺术性原则，科学性主要表现在教材内容的准确陈述、教材内容的合理取舍、教材编写结构的创新等方面，其艺术性主要表现教材表现形式的直观、语言的生动形象、图文并茂等。高职院校开发教材可以采取以下策略：规范管理手段，确保教材质量；以行业企业为依托，推进教材建设；以教师为主体，建立长效的教材开发激励机制；以课程改革为基础，教材开发形成特色。

参考文献：

[1]曾良骥,黄玲青.“六位一体”课程模式评价标准研究的基本框架 及其成效[J].职业教育研究,2008,(3).

[2]编委会.高职高专六位一体课程教学模式操作方法与评价标准及经典范例实用手册[M].北京:高等教育出版社,2010.

[3]曾良骥.高职课程“六位一体”教学设计范例[M].天津:天津大学 出版社,2009.