班主任危机下如何当好班主任

班主任危机下如何当好班主任（精选10篇）

篇1：班主任危机下如何当好班主任

班主任危机下如何当好中学班主任

摘要：当下，由于中学班主任工作压力大，事多而繁琐，使得众教师不愿意主动当班主任，形成了班主任危机；而付出的劳动和收入难成正比，更是造就了班主任危机问题日益凸显。以下是笔者就中学班主任的危机现状，产生危机的原因，以及对策这几方面进行抽丝剥茧的分析和作出简要的论述。

关键词：班主任危机现状 原因

对策

一、班主任危机现状

新学年伊始，校长室又呈现出往年那再熟悉不过的情景：刚选上要当班主任的教师陆续前来请辞。我不由得当下就敲敲键盘，百度了一下我国的班主任现状调查，发现中学老师不愿意当班主任的现象普遍存在，先拿厦门市去年对市12所中小学，涉及了全市6个区的市属学校和区属学校1193名教师的调研报告来说：39.76%的教师不愿当班主任。还有78.2%的受调查老师表示，如果有机会会考虑离开教师队伍；再拿今年教师节中学教师的愿望来说，很多教师的愿望是“如果可以选择，我再也不想当班主任了。”可见，班主任危机日趋凸显，不容忽视。

在中国班主任是权利最小而责任又是最大的职位，颇具中国特色。这个特殊的群体，每天既要关心学生的学习情况，又要关心学生的身心发展情况，还要思考着如何对班级进行最有效的管理。很多时候人们在热议教师节时教师们该不该收礼，或热议教师有两个带薪长假如何如何的好，却少有人关注教师的身体健康状况，少有人关注新学年的到来，学校的班主任告急现状。

在班主任告急的情况下，我们又来看看现实中的班主任又是由哪些教师担任的呢？据笔者所在的县及周边兄弟县得知，当班主任的大多是中青年教师，约分为四类：

1、新分配的教师一定得当。年轻人嘛，多多锻炼，当班主任是每个新老师的成长必经之路，是一笔财富。不会？当多了自然就会，好好干。

2、需要评职称的必须当。这是有文件规定的，不把能力提高，能通过考核吗？

3、新调入本单位的同仁当。让本校的教师学学别校先进的管理经验嘛，舍你其谁？

4、多年当得不错的教师继续当。去年你不是评为优秀班主任了吗？那就发扬你的榜样精神，给后辈们看看，也算是协助学校的工作开展。

在这四类班主任中，不管是年轻的糊里糊涂地当了，还是年长的被逼着当，压着当，都有着太多的不情愿成分，而班主任是学校的中坚力量，没人愿当，学校又如何正常运作？

试问：如此严峻的班主任危机因何而产生？

二、产生班主任危机的原因

（一）且看班主任一日的工作时间表

虽然国家有规定了中小学教师的工作时间，但国有国法，校有校规，通常班主任要比普通的科任教师要早到10－ 20分钟，早读、晚自习跟班，也就是说班主任一日的工作课间为7：00—21：30。我校是全寄宿中学，更是要一天24小时开机待命，配合生活教师处理学生突发事件。

（二）且看班主任的实际工作量

1、常规教学量。上课、备课、批改作业、差生辅导等。

2、德育教育。班会，家长会，电话家访，到家家访，校园暴力事件处理，心理健康教育，春秋游，社会实践活动（如扫大街，到敬老院做好事等。）的组织和带队。

3、班级管理方面。缴费注册，防流控辍，早晚自修跟班，班干部的培养，两操的监督，寄宿学校的班主任还得当“银行代理”——有的住宿生带的钱多怕被偷，让班主任代为保管；还有的是为了防止自己的一星期的钱花光，代存回家车费，甚至是直接借车费的；偶尔还得为没钱看病的学生先垫付医药费。

4、校园文化活动。指导学生出黑板报，布置学习园地；组织学生参加各种文艺演出，校运会，校际篮球友谊赛等。简直是五花八门，让人眼花缭乱。

（三）再看看成绩方面的压力

素质教育的春风已经吹了好久，但谁又能撼动以分数论英雄的现状？月考排名、期末考排名、最重要的升学考排名，压得班主任们哪个不早生华发？心力交瘁？

（四）最后看班主任的绩效工资

在这方面，虽然与过去干与不干一个样的日子有所不同，但我县中学班主任的绩效工资实际上每月只比科任教师多了几十块，与付出的工作量难成正比。用一些教师的话来说，我接它一个家教比干班主任强多了。

三、班主任危机的对策

由上可见，中学班主任工作时间长，工作繁重，压力大，付出的劳动和收入难成正比是造成班主任危机的最主要原因。如今，班主任危机已越来越得到有关部门的重视，轰轰烈烈的绩效工资改革已经稍微拉开了普通教师与班主任的距离，但还需大刀阔斧的深入，需要一定的时间，身为班主任的教师们只能满怀期待，先从自身出发，做到干一行爱一行。那如何在班主任危机下做好班主任工作呢？笔者认为，有以下几点：

（一）调整心态

当了中学班主任，压力和就如影随形，如果心态得不到调整，诸如疲倦、焦虑、烦躁、压抑等负面情绪就会随之而来，很快，就成为亚健康患者中的一员，这样的状况下怎能顺利地开展教育教学工作？更何况我们的工作对象是朝气蓬勃的祖国未来，我们又岂能让这些负面情绪传染到他们？近日，笔者浏览网页，得知有一种心态叫做阳光心态，看罢，认为对教师队伍和班主任颇有教益，现摘录如下：

阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。主要思想：事情是中性的；操之在我；重在过程；活在当下；向下比较；砖块理论；谷底原理；创造环境；情感独立；情商等。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，帮助你缔造自我内心和谐、家庭和谐以及团队和谐。

那如何才能获得阳光心态呢？笔者结合本地实际情况得出有四点：

1、自我放松。爱好运动型的男同胞，可在课间课后邀上三五同事打场篮球或羽毛球；女同事可在晚间到广场上跳跳健身舞；平平那颗烦躁的心。你看，校园操场上那醒目的标语不正写着：我运动、我快乐、我运动、我健康吗？健康的体魄可是阳光心态的基础。娴雅人士也可在茶余饭后聊聊天、养养花、下下棋、涂涂鸦、打打麻将，以此修身养性，自娱自乐，也是人生一大乐事。

2、自我看开。当班主任时间长了，自然少不了学生的顶撞和家长的误解，在不能豪迈的说：“我不干了”的情况下，就要先控制好情绪，冲动是魔鬼是有一定道理的。因为和学生发生冲突，有理无理得赔付医药费，与家长吵起来很快可能成为“被告”，所以当你憋了一肚子气时，就必须看开些、看开些、再看开些，毕竟那是心理上处于叛逆期、思想不成熟的孩子，毕竟大多数家长不是此行的工作者。

3、自我安慰。这得用上阳光心态里的一个“向下比较”理论，那咱就比比同样头上有着耀眼光环的“城市美容师”环卫工人吧！他们起早贪黑，日晒雨淋，又脏又累，待遇可是比我们还低。

4、自我奋发。你想评职称吗？你想加薪吗？如果想，就把当班主任的压力当成动力，管理好班级吧，虽说和这些处在青春叛逆期的孩子们打成一片着实不容易，但你会发现，努力后的你会有意想不到的收获：节日的卡片、QQ里的问候、节日里家长盛情的做客邀请，这可都是你努力后的回报。

总之，正如马斯洛说的：心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。

（二）仿效魏书生

与楚霸王项羽百战百败的刘邦，最后却能一统天下，这是为何？用他自己的话说是： “夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾

不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”有网友把他的胜利归结为四点：

1、能用人

2、有仁义

3、没派头

4、关心部下。笔者认为，此经验极适用于班级管理上，而把此经验用在班级管理上又发挥到了极致的，要算当代特级教师魏书生了。

咱们先从网上了解下这个教育奇人：他曾担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分„„面对这一切，我们不禁要问：魏书生究意靠什么获得教学的成功？从网上的资料得知：在他带的班级中，学生能干的事，班委不干，班委能干的事，班长不干，班长能干的事，我不干。从他的演讲中又可以得知，他所取得的成就都归功于他的高效率的班级管理，他不仅善于启发学生自行自我管理，还善于引导学生自我管理，在他的班级中，人人都是管理者，人人都被管理，形成了“事事有人管，人人有事管”的精细化管理模式。反思当下许多的中学班主任，常因为当得太累而不愿当，就是因为在实际的工作中事无巨细都亲力亲为的缘故，那为何不灵活地根据实际情况仿效仿效魏书生的班级管理模式呢？

（三）学习、借鉴

如今，做中学班主任的大多是中青年教师，中年教师靠着多年来的爬摸打滚，虽说已积累了一定班级管理的经验，但并不能完全解决那同样与时俱进，层出不穷的教育问题，年轻教师更是无力招架。平时，我们常教学生如何向别人学习，却忽略了最该先学习的是我们，不学习又如何能借鉴到先进的育人和管理经验呢？

记得在一次班主任学习中，主讲者问：你知道现在的中学生心目中的理想班主任是什么样子吗？很多人只能按自己的的主观意愿说了个大概，主讲人很失望地说：“网上多的是此类调查报告，为什么不看看，学习一下?连中学生心目中理想的班主任是什么样子都不知道，又如何当好班主任？”事实上，“学习”这个词，我们许多教师都已经淡忘了，在各种各样的培训中，通常都是人到心不到，走走过场，渐渐地形式化了。看那办公室的桌上，图书室的架上，有关班主任管理类书籍，有几人翻过；那电脑中关于班级管理的网页，点击率又是多少？大科学家牛顿说自己的成就是建立在许多巨人的肩膀上，更何况是我们这些平凡的育人者乎？所以当你成为教师时，当你当班主任时，记得要通过各种渠道学习，借鉴别人的成功经验。学习了，借鉴了，不是少了很多的磕磕碰碰和烦恼吗？“他山之石、可以攻玉”多么有智慧的一句话，为何我们不去实践呢？

教师的工作是辛苦的，班主任的工作则更为艰辛，可是世上又有哪种工作不是辛苦的呢？曾记得有那么一句话：每朵花都有自己的香气，每朵花都有自己的美丽。努力做好自己，散发出最美丽的香气！

篇2：班主任危机下如何当好班主任

在新课改背景下如何当好一名小学班主任

班主任工作是学校工作的.关键.新课改的实施对学生和班主任有更高要求,本文讨论了新课改背景下如何当好一名小学班主任.

作 者：才旺罗布  作者单位：西藏林芝地区林芝广东实验学校 刊 名：教育界 英文刊名：JIAOYUJIE 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词：班主任   工作   小学  

篇3：班主任危机下如何当好班主任

一、以高尚的精神塑造人

俗话说:“正人先正己。”要想使学生端正学习态度, 树立远大理想, 班主任必须以身作则, 具有很强的事业心。以校为家, 爱岗敬业, 不计较个人得失, 学校里的利益高于一切。遵守学校里的一切规章制度, 服从领导, 团结同事, 爱护学生, 树立为教育事业奋斗终生的崇高信念。

二、以渊博的知识培养人

“三人行, 必有我师焉。”知识是无穷无尽的, 要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才, 班主任自身必须具备高素质、全方位的知识。为此, 班主任要积极进修提高自身素质, 多读书, 掌握更多的历史人物和历史事件;多看报, 领略国家政策、发展方向、科技动态;多看电视、听广播, 掌握各行各业的信息、技术;多练, 使自身能写、能画、能跳。

三、以科学的方法引导人

班主任不但担负着给学生传授知识的任务, 还担负着一项更重要的任务:教会学生怎样做人, 做一个什么样的人。班主任应该先培养学生终身学习的愿望, 让学生懂得学习不是为了升官发财, 享受荣华富贵, 而是为了掌握科学文化知识和技术, 为了将来建设祖国、建设家乡。

四、以高雅的气质影响人

“没有错误的学生, 只有错误的教师。”班主任应当与学生建立平等、和谐的师生关系。班主任不要高高在上、目空一切, 让学生唯我是从、唯命是听。这样下去, 师生关系会出现不融洽、不和谐, 会给班级管理工作带来很大的麻烦。因此班主任在平时的班级管理工作中, 要与学生共同探讨、学习各种文化知识和技术, 共同进步、共同创新。

篇4：新课改下如何当好班主任

〔中图分类号〕 G625.1〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（B）—0015—01

新课改倡导教师要转变教育理念，转变角色，要成为学生学习的合作者、促进者，朋友和伙伴。面对教育新形势，它对班主任工作提出了新的挑战，同时也为班主任创造性地开展工作提供了新的契机。因此只有领会课改精神，班级工作才会有新的突破、新的生机与活力。

一、爱心无限促成长

爱学生是老师的天职。师爱是一种包容，师爱是一种责任，师爱更是一种艺术。

师爱是一种包容——“一个也不能少，要关注每一位学生的全面发展”。我关爱每一位学生，因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满智慧。他们给我无数的惊喜。我要帮助他们每一个人更好地发展，帮助他们每一个人全面发展，帮助他们每一个人赢在人生的起点。对成绩优秀的学生，要爱得理智和宽广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对学业困难的学生，要爱得细腻和真挚，发现他们的困难，真心帮助；对需要特殊帮助的问题学生，要爱得理解和宽容，善于发现他们的优点，鼓励他们面向未来。

师爱是一种责任——“一点也不放松，不能有一点马虎”。师爱肩负着社会、家庭的重托，它应该是理智的、严格的，因此绝不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。

师爱是一种艺术——“以人为本，要心与心的沟通”。师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此间的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。

二、张扬个性巧引导

班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，班主任要善于研究这门科学和艺术，努力使学生的个性得到张扬。

学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的“根块”。班主任工作是“因势象形”的根雕艺术，应是“一把钥匙一把锁”的个性教育。作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮助不同孩子扬起不同的心灵之帆。我根据班里学生的不同心理特征，爱好习惯，通过对每个学生大量个案材料的细心分析，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。用宽容之心看待学生的缺点，用期待之情开掘他们的优点，走进学生的心灵，同学生在感情上产生共鸣。

三、家校协同共教育

每一个学生的成长和发展都离不开学校和家庭的教育，而学校和家庭的协同教育为学生的健康成长铺设了更平坦的道路。

不同的环境氛围可以导致不同的育人结果。班集体的育人品质归根结底是由家庭教育和学校教育的合力所决定的。班级教育合力的核心就是班主任。家庭学校协同的构建有利于教育落实到每个学生、每个家庭。为个别矫正的学生建立教育档案，定期召开学生家长会，有针对性地与家长进行座谈、笔谈，进行个案指导；为不同类型的家长开办“家长沙龙”解决不同类型、层次的问题；不忽略一个学生，为家长建立“家长通讯”和“班级家长委员会”等，让每一位家长都能够结合班级状况对自己的家庭教育进行反思以便及时调整；把每一次学校和班级召开的家长会变成“专题讲座”：一方面让家长充分交流各自家庭教育的方法；另一方面使家长能系统地学习相关教育理念、方法，指导开展正确的家庭教育。

四、自觉反思生智慧

反思，就是自我唤醒。作为班主任的反思，则主要就是指对自己从事教育、教学的思想、言行、方式、方法等自我意识、自我知觉和自我调整，从而最大限度地促使学生的健康发展。多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀班主任更接近一些。

每一位当班主任的，都想当一名好班主任。要想当好一名班主任，我的体会是：一是必须是一个学习者。刻苦认真地向书本学习教育、教学理论以及教育方法，虚心地向优秀的班主任学习实践经验。学习型班主任如同一面旗帜，带领学生一起学习、一起去攻克学习难关，打造出学习型的班集体。二是要学以致用，学来的东西要内化为素质、外化为行动。三是反思，是班主任发展的必然。无论是对什么问题的思考，或是遇到什么新鲜的说法，总是要想想“这在教育教学中怎么体现?这在日常教学中能不能做到?这对实际教育教学有没有效果?”努力让自己成为一名不断反思超越经验的智慧型班主任吧。

篇5：新形势下如何当好办公室主任

新形势下如何当好办公室主任
党的十七大提出要构建和谐社会，这为做好新时期办公室工作指明了方向，提出了更高、更新的要求。县政府办公室作为县政府的办事机构，是承上启下、平衡左右、协调内外、联系各方的工作枢纽，其工作水平和质量直接影响整个机 关的正常运转。而办公室主任作为办公室的班长，其素质的高低又决定了办公室 工作的好坏。新形势下要做好办公室工作，当好办公室主任，就必须适应新的形 势，加强自我修养，提高自身素质。灵活用脑，一、灵活用脑，善于思考与分析 县府办公室是县政府机关的运转中枢和调度中枢，承担着参与政务、管理事 务、搞好服务的重要职能。作为县政府办公室主任必须善于用脑，超前思考，不 断锤炼自己。一要掌握大量信息源。俗话说“眼观四方，耳听八方”，作为办公室主任就 必须养成事事关心、处处留意的好习惯，要着眼长远，做到“身在卒位，胸为帅 谋”，将平常所见、所观、所想、所感，都应将其及时收集整理并储存在大脑中，以便为领导提供决策信息与智力支持。二要具有较强的分析能力。作为办公室主任要善于从纷繁复杂的现象中探究 本质，善于从一般情况中归纳出经验，善于从特殊情况中演绎出普遍规律，善于 用心思考，勤于思考。当获得第一手材料后，要反复思考、研究以及去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的深入思考，得出比较正确的结论，据此制定出 比较正确的策略，才能为领导决策提供帮助。三要具有统筹协调能力。作为办公室主任，在任何时候都要做到全局在胸，运筹帷幄，工作要有计划，日程要有安排，活动要有方案，处置问题要有预案。无论工作头绪多么繁多，客观情况多么复杂，事情多么突然，矛盾多么尖锐，都 要统筹兼顾，学会弹钢琴，注意协调好各方面关系，调动和发挥各方面力量，把 握每一个环节，安排好每一个步骤，突出重点，强化效率，做到环环相扣，件件 落实。四要具有处突能力。办公室工作突发性强、偶然性多，许多工作是不期而至 的，特别是对重大灾情、险情或涉及社会稳定事项、重要来客等情况，办公室主 任更要讲究运筹，手忙心不乱，忙而有序，沉着应对，做到游刃有余。锐利用眼，二、锐利用眼，勤于观察善发现 办公室主任既要高屋建瓴，统揽全局，又要见微知著，看叶知秋。任何事情 都必须未雨绸缪，超前思考，超前运筹，做到心中有数，把眼光从繁杂的日常事 务中解脱出来。一是视野要开阔。开阔的视野是办公室主任产生超前思维的前提，也是办公 室工作更具创新的必要条

件。在工作中，办公室主任只有把自身的业务工作同本 单位的整体工作联系起来，才能立足全局找准办公室近段时间的工作重点，并对 下一阶段的工作作出准确定位，才能使办公室的工作更贴近领导的工作思路。二是观察要仔细。办公室主任对全局性工作具有敏锐洞察力的同时，更要善 于观察小事。办公室工作无小事，事无巨细，一个眼神，一个看似不经意的动作，一个稍纵即逝的表情，举手投足都应该尽收眼底，并从这些“小事”中分析断定 它表达的意义和隐含的潜台词，才能始终在整个工作过程中占尽先机，驾驭全局，赢得主动。
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三是发现要及时。凡事预则立，不预则废。办公室工作就要做到知之在早，思之在先，谋之在前。要有“抢”的意识，服务抢在前、调查抢在前、预案抢在 前、协调抢在前，想领导之所想，想领导未曾想，及时发现各类问题，确保各项 工作万无一失。勇于揽责，三、勇于揽责，理解宽容乐举贤 做好办公室工作离不开方方面面的配合与支持，办公室主任必须要关心办公 室人员的疾苦，关心成长与进步，乐于举贤。一要勇于揽过。办公室工作面宽量大，在工作中顾此失彼，出现失误在所难 免。作为办公室主任，在工作一旦失误后，要勇于将出现过错的责任“揽”到自 己肩上，接受领导或同事的批评。在无形中调动他们工作的积极性，增强其认真 工作的责任感，从而推动办公室工作迈上新的台阶。二要乐于举贤。办公室主任应虚怀若谷、宽厚容人。能容人胜己，不嫉贤妒 能；能容人直言，不忌恨在心；能助人为乐，不袖手旁观。只有这样，才能赢得 更多同志对我们工作的支持与合作，别人和社会就会抬举你，你工作的环境也才 会更加宽松和谐。办公室主任必须淡泊名利，保持一颗平常心，努力做到不为名 所累、不为利所缚、不为欲所惑，经得住诱惑，守得住清贫，不把以权谋私看作 本事，不把追求低级趣味视为潇洒，才能摆脱因个人私欲难以满足所带来的苦恼，使自己的情操得到陶冶，心灵得到净化。三要学会包容。拥有一颗包容之心对办公室主任来说十分重要。发生在办公 室的是非曲直可谓是司空见惯，误解者有之，批评者有之，冷嘲热讽者有之，凡 此种种，办公室主任都得无一例外地包容下来，切不可小肚鸡肠、斤斤计较，但 也不可视而不见、充耳不闻。是误解的，交给时间去澄清；是批评的，其正确就 认真地加以改进；对冷嘲热讽者，一个宽容的微笑远比针锋相对、反唇相讥更具 威力。唯有这样，办公室主任才不至于被这些扰乱自己的阵脚，才能够保持一种平和的心

心态来从事本职工作。敢于碰硬，四、敢于碰硬，督促检查重实效 督查督办是增强执行力、确保政令畅通的重要抓手，是推动各项工作落实的 有力举措。在各项事务管理和工作督办中，往往会遇到很多矛盾和阻力，这就要 求办公室主任要敢于碰硬，敢于坚持原则，强化督查督办，确保政令畅通。一要坚持原则，狠抓管理。管理工作的原则性很强，坚持原则是搞好管理的 前提。办公室主任必须敢于坚持真理，严格按照机关各项制度进行管理，一项一 项抓落实，必要时还要拉得下脸面，顶得住压力，对不服从管理、不按制度办的 人和事进行必要的行政和经济处理，增强管理的刚性。二要令行禁止，强力督办。没有督办，领导集体就无权威，上下级就政令不 畅，工作就会流于形式。因此，办公室主任要敢于出面，以大局为重，以工作为 重，不当老好人，不怕得罪人，创新工作机制，搞好关系协调，狠抓跟踪督查，大胆揭露不落实的问题，大胆揭露妨碍决策的问题，确保决策和工作的全面贯彻 落实。勤奋好学，五、勤奋好学，深入调研当参谋 一要勤于动脑。要牢固树立终身学习理念，克服为学习而学习的思想倾向，既要精学，又要博学；既要现在“实用”，又要今后“有用”，努力使“笔头” 成为“插头”、“人脑”变成“电脑”，不断扩充知识存量，丰富知识内涵。不 断加强法律法规、社会主义市场经济理论、公共管理、计算机网络等各方面知识 的学习，不断向书本学、向领导学、向同事学、向实践学，不断学习和借鉴现代
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管理理念，不断更新知识结构，全面提高业务能力。二要勤于动手。面对纷繁复杂的信息，作为办公室主任必须掌握大量信息，从众多纷繁复杂的信息中筛选出最有参考价值的领导最感兴趣的信息，然后进行 编辑整理，简明扼要地及时传递给领导。三是勤于动腿。办公室主任必须带头要求全体同志，深入基层，扎根于实践、扎根于群众之中，开展调查研究。要敢于讲别人之不敢讲，想领导之所想，谋领 导之所谋，想领导之未想，谋领导之未谋，认真研究，仔细分析，及时反馈，让 领导在最短的时间内取得更为详实的第一手资料，减少决策的盲目性，增强针对 性，提高准确性。履职尽责，六、履职尽责，提升素质树形象 一要踏踏实实做人。做人，不能有傲气，但不可无傲骨。做人就要一身正气，两袖清风，做一个受人尊重的人。作为办公室主任：其一，要挑战自我。挑战自 我的过程也是不断发现弱点，战胜弱点，不断反省自身，完善自我的过程。作为 领导的参谋和助手，要谦虚谨慎，

篇6：浅谈新形势下如何当好办公室主任

在办公室主任这个岗位上，我既是老兵，又是新兵。说是老兵，我在公司办公室工作时间较长；说是新兵，我深深地体会到：当好办公室主任学无止境。新形势下如何当好办公室主任？笔者就此谈点肤浅的看法，以求抛砖引玉。

一、办公室主任岗位的特殊性

从客观实际上来看，笔者认为办公室主任岗位的特殊性主要表现在以下三个方面： 一是特殊的位置。办公室是综合办事机构，是连接领导和基层的桥梁，保持整体工作正常运转的中枢，搞好协调和服务的纽带。对办公室主任来说，在办公室是“包工头”；在领导面前是“小秘”；在单位中是“龙头”。其工作能力的强弱、办事水平的高低、指挥调度如何直接影响单位和部门的各项工作，关系领导，影响全局。

二是特殊的职责。笔者认为办公室主任工作职责主要表现在五个方面：一要搞好服务。这是办公室最基本的职责，也是办公室主任最基本的职责。搞好服务，既包括对领导的服务，又包括对部门的服务，还包括对基层的服务；既包括政务服务，也包括后勤服务；既包括文务服务，又包括事务服务。搞好服务，关键是主动、周到、优质、高效。二要当好参谋。为领导参谋献策，是办公室主任义不容辞的责任，也是政务服务的一项重要内容。当好参谋，既要能谋，又要善谋，努力做到参得准、谋得深，参到关键处，谋到点子上，力争出大主意，当大参谋。同时，又要摆正位置，做到参谋到位而不越位。三要抓好协调。办公室担负着承上启下、协调各方面的重要职责，作为办公室主任既要协调上下，又要协调左右，还要协调内外。搞好协调，要讲究协调艺术，注意协调手法，既要有原则性，又要有灵活性。协调中，态度要谦和，工作要细致，对上尊重、对下支持、对左右配合，做到帮忙不添乱，解难不增忧，办事不误事。四要促进落实。抓好领导决策后的工作落实，是办公室的重要职责，也是办公室主任的重要责任。围绕中心工作，搞好督促检查，是推动落实的重要环节和有效手法。抓好落实，就应做到“看不准

不动手，看准了不松手，干不成不放手”。通过抓落实，维护领导权威，确保政令畅通。五要拾遗补缺。办公室主任处于“兵头将尾”，是名副其实的“大管家”和“不管部长”。对一些一时职责不明、无人负责的工作，要从全局出发，主动负责，拾遗补缺，补台补位。对领导交办的工作，要认真干、积极干、不折不扣完成任务。

三是特殊的要求。特殊的岗位需要多重素质和能力，作为办公室主任必须具备以下素质：一是脑要清。要清楚地了解自己所担负的工作任务，清楚上级和领导的部署要求，清楚每件具体工作的承办程序，做政治上的“清醒者”；二是心要诚。对领导、对事业、对朋友、对同事、对客户、对下级、对群众等都要以诚相待，诚恳地出主意、办事情，成为领导的形象、事业的偶像、同事的知音、客户的朋友、下级的兄弟、群众的代言人；三是气要平。凡事要做到心平气和，要听得进不同意见、不同声音，尊重别人说话的权利，包容不同性格、不同观点、不同生活方式的人，要豁达大度而不心胸狭窄、斤斤计较；四是眼要明。要练就看透事物本质的过硬本领，在纷繁复杂的现象中，能迅速抓住事物的本质，提出切实可行的建议，当好领导的参谋；五是耳要灵。要多听、多看新闻，多了解国家大事；多听基层呼声，从中了解应该解决的问题；多听别人对自己的不同意见，从中吸取有益的东西；多听别人介绍经验，从中增长见识。同时对听到的东西，要善于分析、分清是非，不要盲从，不能偏听偏信或听到风就是雨，更不能听到一些不同意见就跳起来，听到奉承就飘飘然；六是嘴要严。做到不该说的一句不说，不该泄露的秘密一点不露；七是手要短。做到廉洁自律，不贪不馋、不伸手要官、不伸手要利、不以权谋私；在思想上、政治上不趋炎附势，不同流合污；在重大是非、原则面前，敢于坚持真理、不丧失人格；八是腿要勤。要经常深入基层、深入群众搞好调查研究，掌握大量的第一手资料，为领导重大决策提供可靠依据；九是行要正。自身要正直、处事要公道、言行要一致、生活要俭省；十是笔要硬。写出的文章稿件，特别是调研文章要有情况、有观点、有内容、有分析，建议切实可行且操作性强。

二、办公室主任岗位的实践性

办公室主任岗位的实践性，就是在实践中如何当好办公室主任。要当一名优秀的办公室主任，笔者认为应该抓好以下方面工作：

一是必须把讲政治作为工作的前提。讲政治是办公室工作的灵魂。办公室直接为各部门、基层单位、广大员工服务，工作的政治性很强。做好办公室主任就要有较高的政治素质，政治觉悟要高，政治立场要稳，政治嗅觉要灵，政治鉴别力要强。要善于从政治上观察、思考和处理问题。哪怕是再小的事情，也要用政治的眼光去审视。否则，自以为做得很出色，但从政治角度去观察，就可能有问题。因此，在讲政治的问题上，办公室主任的态度必须坚决，尤其是在大是大非面前，一定要保持清醒的头脑，不能有丝毫含糊。讲政治，从大的方面讲，就是要同党中央保持高度一致，同党委、政府保持高度一致；从小的方向来说，就是要与公司保持高度一致，带头执行党政的指令，带头维护领导的权威。

二是必须把服务大局作为工作的主题。办公室工作千头万绪、纷繁复杂、大事小事交织在一起，事事都牵涉大局，关系大局。胸中无大局，不能成大事，更不足谋一域。作为办公室主任就要时刻关注大局、认真研究大局、准确把握大局。想问题、办事情、当参谋、提建议，都要站在大局的高度，把注意力集中在那些牵动全局、涉及长远利益的大事上；放在立党为公、执政为民的大局上；放在情况复杂、矛盾突出的热点、难点问题上。为党委、政府服务要考虑大局；为人民群众服务事关大局；为部门和基层服务也要考虑大局；抓事物要考虑大局，抓政务更要考虑大局；处理重大问题要考虑大局，处理细节问题还要考虑大局。要把服务大局作为整个工作的主题。一是当好参谋助手，一定要把握大局。从全局的观点、搞好调查研究，进行综合分析，准确及时为领导决策提供信息服务；二是搞好综合协调，一定要站在全局。力戒偏听偏信，想当然；三是搞好督促检查，一定要突出全局。要紧紧围绕中心工作、领导交办的事项，上级批办事项

做工作；四是做好服务，一定要立足全局。上上下下的工作要关照到，左左右右的关系要摆平。总之，一切着眼大局，一切立足大局，围绕大局思考，围绕大局行动，才能立足不败之地。

三是必须把围绕中心作为工作的根本。作为办公室主任就是要紧紧围绕公司中心工作做好业务工作。一是要找准工作的结合点，要结合中心工作做好业务工作，为领导分忧解难；二是要坚持实干的立足点。围绕中心工作开展业务工作，必须有实干精神，要察实情、想实招、办实事；三是提高自己的水准点。业务工作与中心工作既有联系又有区别，业务工作为中心工作服务，中心工作促进业务工作开展，要处理好两者关系，必须要有较高的理论水平和实践经验，需要加强学习，提高自己分析问题和解决问题的能力；四是要注意组织的多触点。围绕中心处理好上、下、左、右的关系，做到一切围绕中心，一切为了中心、一切服从中心、一切服务于中心。用发展的眼光、发展的角度去观察分析问题，用发展的思路、发展的办法去谋划解决问题，促进中心工作快速健康地发展。

四是必须把围绕核心作为突出责任。在一个单位党政主要领导是核心。因此，作为办公室主任，无论做任何工作都要自觉围绕公司核心来开展工作，要积极主动地领会主要领导思想，落实领导的意图。要有较高的业务能力，思维要敏捷、反应要迅速、办事要果断，既能办文，又能办事，更善协调；要有强烈的责任意识，认真负责办好每一件事，做到工作高标准、事事争一流；要有无私奉献的敬业精神，要甘于奉献、守得住清贫、受得住艰苦、耐得住寂寞。同时，还要想方设法树立主要领导威信，增强主要领导权威，多补台、不拆台，只有这样，才能增强班子团结，确保班子坚强。当参谋，才能真正谋准、谋到位；干工作，才能真正事半功倍。

五是必须把创新作为工作的动力。思路决定出路，创新决定成效。办公室工作创新是衡量办公室主任做好办公室工作的重要标准。特别是在社会快速发展的今天，办公室

篇7：如何当好班主任

做教师是一项神圣而辛苦的职业。教师之于春蚕，丝方尽而爱心不死；教师之于红烛，泪始干而光明永存。以前我们怕老师，现在我们要懂老师，将来我们才能做老师。当班主任就是教师职业中的一项重要内容，那么怎样当好班主任呢？我将结合本学期所学的教育教学管理知识和自身的一些实践经验谈谈我的想法。

第一、良好的第一印象是班级后续管理工作的基石。常言“好的开头是成功的一半”。新学期来临之际，在中小学孩子们心里都有着美丽的憧憬和热情的期待——关于老师，关于新班级，关于今后的学习。每个孩子心里都会构想一个他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了这个模板，自然皆大欢喜，可万一新班主任与孩子们的理想有落差，则在师生沟通上就会出现无形的阻碍。所以，新班主任要先在心理上给孩子们吃一颗定心丸：

首先，在态度方面，作为班主任的我们一定要在开学第一天有着饱满的精神，昂扬的情绪，最重要的是一定要始终保持微笑，不管你当天的心情有多么糟糕，就好比去面试，此时的学生就是最严格的面试官。好的精神风貌会在学生踌躇满志之际点燃学生激情，带动学生积极配合今后的班级工作，而微笑能使班主任更具亲和力，以此拉近和学生的距离。

其次，在言谈方面，学生最怕新学期的第一天，班主任给他们唾沫横飞地强调各种条条框框，并摆出班主任的威严，同时列出一些违反规定的惩罚项目。我认为，第一次跟新的同学们接触，不妨花点心思尽量记住每个同学的面庞和名字。这一点，我们完全可以借鉴李镇西老师的方法：在开学之前就已经对所带班级的每个同学有一个大致的了解，并且给每位同学写一封亲笔信，心中附上自己鼓励性的期望，给每位同学一份惊喜、亲切、神秘之感，退掉学生新学期对班主任的戒备和抵触心理，激起同学们和班主任老师进一步交往的兴趣。同时，记住每位同学的名字会让学生觉得老师尊重他、注意到了他，这样他会在今后的表现中做到更好，以引起老师更多的关注。我在忻府区村里带辅导班的第一天，事先对班里的情况作了一些了解，上课的时候，我借所讲的英语单词给他们讲了许多有趣的故事，并让同学们积极表现，让每位同学都参与了互动，对每位同学都加以表扬，尤其是那些对这门课没兴趣而又捣乱的学生。我发现效果特别好，平时不愿听课的同学都很积极，下课后他们还问我要QQ，要和我交朋友。

最后，在着装方面，花点心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展。现代中小学生的审美都带有时尚品味，太庄重显得古板，太妖娆显得轻薄。所以结合自己的年龄和性格有一个较为亮丽的装扮，让学生在认识你的过程中欣赏美，自然有愉悦的心情不会排斥你。

第二、良好的管理团队是班级管理工作的有力支撑。

最好的管理是同学们自己管理自己。在达到这个目标之前，需要一部分学生做老师和其他学生的媒介，也就是其他学生的服务者。而这批服务者的择选，需要大众评定。现代中小学生的竞争意识和表现意识都逐渐增强，但这种竞争趋势中有两个误区：一是官僚主义，认为班干部凌驾于其他同学之上。所以，我们从一开始就要取消“班干部”的定义，而是为班级有序且有利的发展选一批“志愿服务者”。二是偏见主义，认为只有成绩好的同学才会得到老师赏识，才有资格做老师和同学的左膀右臂。其实，成绩不是衡量一个学生的唯一标准，我们评价一个人看的是他的综合能力。有些成绩不佳的学生却有着很强的管理和领导能力，有些调皮的学生有着很好的人缘，这些学生都不可被忽视。每个同学都渴望被重视，被肯定，被嘉奖，我们更需要给这些成绩稍逊的学生更多的机会和赏识，从一个侧面先给予其肯定，然后让他自己鞭策自己，用自身的优点带动自己的缺点以达到完善。所以，班主任就是要做到一视同仁，给每个同学机会去为班级服务，让他们在实践锻炼中提升自己的能力，发现自身的优点，同时也体会到了做班级“服务者”的不易，这样，在其他同学管理班级时能积极配合。

第三、良好的心理沟通是班级管理工作的重要保障。

在家父母是学生心灵的依靠，在学校老师就是学生的父母。有时候，学生不愿和父母聊天却愿意和老师谈心，这是教师的特殊荣耀。所以要想做到和学生心与心的沟通，就要做学生的知心朋友，而信任是其中的必要条件。学生最不愿意家长和老师相互告状，然后联合起来管教学生。班主任要了解学生的这一心理，全方位关注学生的心理动态，却又不是在监视学生，而是能与学生建立一个是属于师生二人的独立空间，这样学生才会对班主任敞开心扉，而班主任也要做适时的引导，让学生快乐的学习和生活。同时，班主任在为学生做心理引导时要注意方法，或风趣，或含蓄，或郑重，或变批评为鼓励……视情况而定。此外，班主任还需做好和其他任课老师的沟通，这些老师的意见不能片面听取，也不能置之不理。出现负面反映时，要结合学生的个性特点做恰当地分析，并与其他老师共同商讨解决该生问题的有效办法。

篇8：如何当好初一班主任

一、做好几个第一次

1.第一次见面。班主任在新生面前的第一次亮相 ,将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此,班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前,用真心真情缩短与学生的距离。我在新生入学前,根据学籍档案,仔细阅读,摘录每位学生的特长、爱好、曾获的奖励。并且对照照片记住每一个学生的相貌, 在他们报到的第一天就叫出他们的名字,说出他们的特长,让学生既惊讶又感到温暖,一下子就拉近师生距离,很快就接受我。

2. 第一次班级活动。集体活动的组织是班主任管理、协调、组织能力的一次考验,也是班级凝聚力体现的一次良机。我校入学后,学生的第一次大型集体活动就是军训会操表演。在军训期间,我和教官深入沟通,通过实际行动让学生明确班级团结协作的重要性, 鼓励他们为集体争光。在孩子们努力下,我班取得了一等奖的好成绩,打好了开学的第一炮。会操结束后,我趁热打铁地召开庆功会,进一步增强学生的集体荣誉感,使他们感到班集体的优势,从而更热爱这个集体。

3.上好第一堂课。初一班主任的第一堂课 ,重要的不是讲授课文内容,而是帮助学生树立学习信心。初中和小学相比,在教学上存在很多差异,如初中教材重复少、进度快、难度大,教法上更注重的是培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力,班主任可在第一堂课上向学生讲明这一点,使其在心理上为适应初中教学做好准备。同时,为消除学生对初中学习的畏难情绪,班主任应向学生介绍初中各门学科的内容、特点,告诉他们只要方法得当、刻苦勤奋,就会领略到比小学更广阔、更瑰丽的知识风光,力争唤起学生对初中学习的兴趣,帮助他们树立学好的信心。

4.上好第一次班会。班会是我国学校教育中德育教育的主要阵地之一。 因此在第一节班会课上,我设计的主题是:你心目中的班集体是如何的? 在这个集体中你将怎么做?要求学生写在纸上,收集上来后发现,大部分学生都写得非常好,如我心目中集体是和谐的、友爱的、团结的、向上的、互助的……很感人。如何做呢? 有的说,上好每一堂课,做好每一份作业,独立思考等。学生是很有主见的,下一周我及时表扬写得好的学生并让其上台宣读,之后张贴于公告栏,这样学生就有了自我约束的责任潜意识。

二、创造良好的班级环境

开展“班级是我家,美化靠大家”活动,同学出谋献策、群策群力,设计读书角,“我们的风采”,宣传栏,励志墙等,有的学生带来家里的小盆栽美化窗台及讲台。每天安排四个学生自修后拖地,一走进教室,就有一种温馨雅致、整洁有序的家的感觉。借助学校开展的“百本图书漂流活动”,购置书柜,设立图书管理员及倡议学生捐献图书。学生热情很高,共捐献各类图书杂志一百来本,丰富学生的课余生活。每周要求写两篇读书笔记,并进行评比展示,形成书香环境。

三、经营一种班级文化

开学第三周,布置学生设计班徽、释义及班级口号,共同制定班规、选定班歌。班徽先粗选后,再由学生在五个优秀作品中投票,然后奖励设计者。学生的参与热情空前高涨,主人翁意识被很好地调动起来。通过这一活动,学生很好地参与到活动中,激发正能量,初步形成团结、励志、向上的班风班貌。

四、建立一套健全的班干部管理系统

一个班的集体面貌如何,一定程度是由这些小干部决定的。唯有慎重地选拔和培养小干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。通过竞选班长、副班长及值日班长,组建班委,当选班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。平时要大力表扬班干部优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助小干部树立威信。并定期召开班委会,在鼓励班干部大胆工作的同时,指点他们工作方法,要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己,以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。培养班干部团结协作精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

五、形成一套有效的评价机制

通过制定班规,班内实行“量化管理积分制度”,每人基础分100分。从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分,每月进行一次总结,总分较高的学生会得到表扬,总分较低则要进行班内批评。该制度的实施遵循“奖惩有据,奖罚分明,人人平等”的原则,调动学生乐于助人、为班级作贡献的积极性和主动性。借助学校评选“实验之星”之机,开展认星活动,每人可选一至三个,形成比、学、赶超的良好氛围。

六、充分利用一个平台

在开学初建立班级微信群, 利用这个平台及时发布每天的作业,要求家长积极监督并检查作业,然后及时反馈。经常表扬平时各种活动中的优胜者, 及时发布分享学生校园生活中的图片、视频,让家长分享孩子学习活动的喜悦。很多家长参与积极性很高。通过一个多学期的使用,效果不错,虽然班主任要花时间,会有点累,但这是值得的。利用这一平台,形成强有力的家校教育合力,取得事半功倍之效。

通过一个多学期师生及各任课老师的齐心合力,我班良好班风初步形成。在之后课堂反馈中,各任课老师反映,整个班级学生上课注意力集中,违纪现象少。在校运动会中我班取得年级第二的好成绩,课间操评比第一名,拔河比赛第二名,各项流动红旗评比总分第一的好成绩。在期中、期末考评中,各项指标均居于年级前列。

篇9：新形势下如何当好中专班主任

[关键词]新形势；中专生；中专班主任

我国自从实行扩招政策以后，高校大学生数量猛增，同时，中专学生数量也增加了很多，而现在中专生的学习成绩比不上以前的，纪律管理和学习辅导也更难了。面对新的社会就业形势，新的招生状况和中专生素质，中专班主任的管理难度很明显增大了，在这种情况下，探讨当好班主任的策略，对改善中专管理状况有积极作用。

一、充分了解学生

当前大学招生规模扩大了很多，绝大部分成绩好的学生都是去读了高中，念了大学，在社会潜意识里面，中专生一般都是成绩不好，纪律性不强的学生。而对于中专的班主任来说，面对的是自己的学生，不应该抱有看不起中专生的想法，而要打心里把他们当成自己的学生。可以首先对学生进行文化知识模拟考核，以便清楚学生的文化底子，了解学生的学习能力和水平，从而方便日后实行因材施教，或者给予何种程度的教育。其次，在了解学生基本情况以后，知道学生一般有厌学情绪才会成绩差，所以要了解学生产生厌学情绪的原因，并适时进行引导，让学生重新对学习充满热情和动力。

二、改变偏见思想，多鼓励学生

社会上很多人对中专生存在一定的偏见，更有甚者觉得中专生没有一技之长，这种片面的观点否认了一个人的全部，成绩不好，不代表中专生其他方面的技能不行。在中专学校中，很多学生的操作能力和动手能力都特别强，像开挖掘机，电路操作等，这样的实干型人才也是社会发展必不可少的，每一个学生，每一个劳动者都有其存在的价值，都值得我们尊重。因此，对于中专班主任来说，不要因为学生成绩不好就认为学生品德不行，更不要拿中专生和高中或者大学生相比，这不存在值得比较的方面，只是社会角色和分工不同罢了。此外，很多学生因为自己读的是中专，看到高中大学生会产生自卑心理，总认为自己比别人低一等，起点比别人低。所以，班主任应该做的不是对自己的学生恨铁不成钢，终日絮絮叨叨，埋怨学生，而是应该给予学生更多的鼓励和关怀，让学生在中专的学习生活中过得更加充实和圆满，至少能够掌握一门安身立命的本领，这是对中专班主任最基本的要求。

三、引导学生树立人生目标，注重激励

很多中专生都比较迷茫，经常就是在混日子而过的，在学习和生活中，纪律混乱，缺乏奋斗目标和行动力。目标是前进的动力和方向，没有清晰的目标，就不会有清晰的道路方向。因此，班主任要注意引导学生培养目标观，树立人生目标，知道自己以后想做什么工作，达到一个怎样的水平等。励志性演讲很能够打动人的心弦，让人认识到自己内心想要的东西，即不忘初心，很多学生在中专环境的影响下，渐渐忘了自己最初的梦想，沉迷于各种不良的生活状态中，这时候就需要唤醒他们的理想，让他们知道自己来学习的目的是什么，而自己现在离目标有多遥远，现在的自己有多么堕落。班主任带学生参加一些励志性的演讲，不仅可以让学生认清自己所处的地位，还能够让他们看到听到别人成功的案例，从而开始认真反思自己的所作所为，起到一种反省和激励的作用。

四、为学生分析社会就业形势，帮助学生制定适合的就业计划

当今社会，信息技术飞速发展，没有一定的技能是很难适应当前的就业形式的，尤其现在大学生生数量屡创新高，这对于中专生来说，社会就业竞争力非常大。因此，中专班主任要为学生分析当下最新的就业情况，尽可能为学生寻找适合学生工作的行业，结合行业要求和学生的实际本领，选出最适合中专生就业的一些岗位。这样，中专生就够对自己在中专期间所要的目标职业有了一个初步的认识，逐步针对该岗位的要求太高自身的技能，以满足岗位的要求。而且，班主任毕竟比学生更有经验，社会经验也更加丰富，深知社会上的各种职场规则，如果班主任能够为学生分析就业新情况，帮助学生制定求职计划，学生就够少走很多弯路，对未来也会有一个更加清晰的认识，不再迷茫。

五、结语

总的来说，中专班主任是中专生学习和生活的引导员，在中专生的教育过程中起着很大的作用，影响学生的价值观、人生观和就业选择。因此，中专班主任更应该肩负起自己的责任，为学生考虑，为学生的成长创造更良好的环境，以适应新形势下的学习和就业。此外，班主任要注重学生的就业目标，让学生制定适合自己发展的目标，班主任通过这些方面的努力，成为学生前进的良师益友。

参考文献：

[1]王楠.略谈职业教育中班主任工作的重要作用[J].教师管理与师生关系，2010.

[2]陈桂珍.高职院校班主任工作之我見[J].江苏五年制高职教育，2011.

篇10：如何当好班主任

初中是中学的初级阶段，初中学生年龄由儿童期转入少年期，心理上也逐渐从依附家长、崇拜老师的状态转到寻求自主的状态。我们必须清楚地了解这一变化，作为初中班主任，工作就必须更加需要耐心、细致，讲究策略、技巧。班主任在学校里，接触学生的时间最长，组织的教育活动最多，对学生的影响最大，因此班主任工作特别繁杂。尤其是在农村的初级中学，由于留守孩子多，班主任工作就更困难，责任就更重大。就农村中学学生，班主任面临的主要困难：

主要困难：

一．学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到，旷课，抽烟，上网成瘾，过早谈恋爱，不讲热爱集体热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差的不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心做了大量工作可是每个学期都有一部分人累禁累犯。二．学生厌学情绪严重

目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重着其中主要的原因是：一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也吧，差也吧，全部录取初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，到了初二，初三就跟不上好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。三．班主任对违反纪律的学生教育和处理困难

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。

本人认为，班主任工作虽然难做，但只要班主任全身心地投入其中，掌握科学的管理方法，也一定能做好。下面就如何做好农村初中班主任工作谈几点体会：

一、要有全新的管理理念

记得蔡元培曾经说过：“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。”随着社会的不断发展，学校教育出现了一些新情况，渗透入不少新元素。例如各种文化交流的不断增加，社会信息环境也发生了新的变化，除了教师和书本的信息来源外，电影、电视、网络、报刊杂志都是学生容易接触到的信息源。这些信息既丰富了学生的视野，也使学生的思想日趋复杂。然而初中生辨别是非的能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、沉迷网络、喝酒吸烟、打群架、逃课等现象已在农村学校有所蔓延。再加上农村学生的家长大多对孩子们的学习不抱太大的希望。在他们看来，20世纪80年代只要考上学，就有一份稳定的工作，而如今大学毕业不包分配，找份工作很难，供孩子上学的愿望再不像以往那样强烈。因此用当年的方法管理现阶段的学生是行不通的。应该有全程教育、全员参与、全方位渗透的全新管理理念。为了关注和防泛外界不良的因素对学生的影响，应该建立了一整套反馈系统。通过不同形式搜集意见，对执行了一段时间后的班规班法进行总结、评议，对不合理的条款进行修改，对不完善的地方加以补充，以此来实施新的管理理念。如（1）个别讨论反馈：让同学们经常自觉讨论班级的各项规章制度，发现问题，便随时提出；（2）班干部反馈：班委组织讨论班级计划、制度是否合理，是否健全；（3）班集体反馈：对于重大问题和有争议的问题，全班集体讨论，多数同意就坚决执行；（4）家长反馈：通过多种途径征求家长对班规班纪的意见。实践证明，坚持上述反馈途径，确实增强了实施新的管理理念的针对性和有效性。

二、要有真诚的人文关怀

著名人本主义心理学家罗杰斯认为，在我们每一个人身上，一般都有向着好的方向实现它的内在可能性的潜能。现阶段的初中生部分是农村独生子女，部分家长过分溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养。这些学生一般在校表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性、极强的自尊心和虚荣心，容易产生与别人的敌对情绪，与师长的逆反心理。记得我刚做班主任时，看到学生这也不会，那也不懂，还不时犯错误，心里着急，火气很大，常常发脾气批评他们。学生感情上受到伤害，心里并不服气，有时他们还顶撞我，弄得我很难堪，甚至下不了台。后来我不断反省，才悟出自己最大的问题在于对学生缺乏真诚的人文关怀。通过学习新的管理理念，我在工作实践中摸索出了一些能适应学生发展的行之有效的方法。

1.让每一位学生感受到爱心。关心爱护学生是教师的职业道德的基本要求。我国近代教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。初一学生，刚离开父母，很不习惯学校的集体生活，生活上要靠自理，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱小孩一样，在生活的各个方面去关心、照顾学生。要经常利用中午休息时间到教室去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和生活方式，解决他们生活中的一些实际困难。班主任像这样用自己的爱心去感化学生，才会产生动情效应，从而使学生能够接受德育感化，并取得理想效果。

2.让每一位学生感受到平等。教育公平首先要平等对待每一位学生。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面看得比较重的，反应也比较敏感。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等，都必须一视同仁，平等对待，不能有一点儿偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。特别是对待后进生，我们更要注意一视同仁地爱护他，绝不可以有丝毫歧视。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”做好后进生的教育转化工作是班主任工作中的一项极其重要的工作，也是班主任能否带好一个班的关键所在。比如我班有个学生，上课经常讲话，无论把他调到何处坐，都无济于事。三天两头与本班同学、外班同学吵架打架，经常不交作业，即使交了，作业质量也无法保证。根据他的行为，几乎一两天就应该批评他一次。如果真的这样做了，这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的批评只能给他带来更多的失落，也让他可能对别人更加不信任。对于他，我不能不感到头疼，但是，我并没有歧视他，而是给予他更多的同情与关爱。所以当他与别人发生矛盾时，我让双方各自做自我批评；当他的纪律稍有好转，我赶紧在全班同学面前表扬他；他在运动会上为班级争得了荣誉，我号召全体同学向他学习；他为班级做好事，我随时夸他……经过两年来的教育，他尊敬老师，热爱班集体，与同学关系也搞好了。我认为，后进生决不是不可雕的朽木，只要精诚所至，就能金石为开。也就是说，只要我们在学习上多帮助他们解决困难，在生活上多花些时间去接触他们，走入他们的内心世界，用感情来引发学生的共鸣，他们就能接受教育，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。转贴

3.让每一位学生感受到真诚。一个班主任老师要想得到学生的信任、理解和爱戴，并在学生中有威信，就得对学生真诚。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强。他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的一般关爱，希望老师能“蹲下身来”，改变过去居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。因此，作为初中班主任应该转变“角色”。和学生谈心时，不要总以长者和老师自居，而要把自己当作学生的朋友，先交出自己的“心”来，与学生推心臵腹地谈心。这样，才能把自己和学生的心连在一起。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈话时只是教训人，学生就不愿讲出心里话，对老师的话也听不进去。所以班主任对学生必须一律平等相待。只有这样做，才能拉近我们与学生之间的距离，让学生真切地感受到他们的老师平易近人，和蔼可亲。这样，他们才乐于接近你，心中有话才敢对你说，犯了错误也才敢在你面前承认。正因为班上不管出了什么大小事情，总会有人随时向我汇报，所以，我能及时了解班上的总体情况和同学的思想动态、行为举止，同时还有助于我得心应手地做好班级工作。这就是“诚心”发挥作用的结果。4.不体罚学生

对于这一点，我有很深的体会。关于一些个别老师体罚学生而造成的严重后果，给一些年轻气盛的教师敲响了警钟。新进教师年轻气盛，难免会发生一些体罚学生的事情，如何控制好自己的情绪，不通过体罚却能有效抓好上课纪律是一门深奥的学问。现在体罚学生或变相体罚学生早已为教育部明文禁止，公众舆论对于体罚学生事件一向持严厉批评态度，认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段，是学校管理不力和教师素质不高的表现，体罚不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰，而且不会取得令人满意的成效甚至还会适得其反。我们对待每一个学生应该包含着宽容的心，用爱心感化学生，而不是斥诸于暴力。5.要尊重、欣赏和赞美学生

人有个“弱点”，就是经不起尊重。你尊重他，他就会失去抵抗能力，以更饱满的热情来作为回报，即使是再难接近的学生也会被你的真诚和尊重打动。以前在网上看到过全国著名特级教师魏书生讲的一件事，他们班转来一个学生，这个学生原来是个令人头疼的“小霸王”，魏老师见了他后的第一件事就是让他说出自己的三个优点，学生抓耳挠腮，想了半天，回答：“老师，我没有优点。”魏老师说：“怎么可能？每个人都是有优点的。明天要是还想不起自己的优点，就别来了。”第二天，这个学生来了，小声地告诉老师，自己想了一夜，就找到一条优点，就是自己的心眼不坏。魏老师大大表扬了他一番，说：“心眼好是大优点，这说明你是个好人！”这个也许从没听过表扬的学生被魏老师夸得满脸通红、浑身冒汗，一个劲地说：“老师，我没有这么好，我没有这么好。”，一个回合这个学生就彻底失去抵抗能力，后来特别听话、懂事，再也不捣蛋了，学习成绩也大大提高。

老师的欣赏和赞美是尊重的结果，是发自内心的，不是装出来的，是用心发现的，不是敷衍了事的。一个鼓励的眼神、一束期待的目光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑，都有可能赢得学生的信任和爱戴。教师要多尊重学生，保护学生的自尊心，多激励学生，增强学生的自信心，多鼓励学生，激发学生的上进心。

在平时的工作中，尽管对有些事项我都进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。我应该相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我治理能力，是做好班主任工作的重要一环。

6.要有无数双眼睛

作为班主任，对于班级里的每个学生的情况都要有所了解。他们的心理有什么变化；和哪个同学人际关系不好；哪个同学最近学习不在状态。这些都是班主任应该知道的。所以说，班主任应该有无数双眼睛，有看同学心理的眼睛，有看学生关系的眼睛。同时，在安全方面，还应有一双看班级隐患的眼睛。只有具备了这样的本领，你的学生才会体会到你的关怀，才会和你一起健康、安全地迈入更加美好的明天

三、要有坚实的家庭桥梁

班主任需要与学生沟通，更需要与家长沟通。那么怎样与学生家长沟通，让家庭教育与学校教育形成合力呢？我在实践中觉得以下几点必须做到。

1．善待家长。我们要尊敬家长，理解家长，善待家长。我们不能一有事就召见家长，一见面就投诉学生，埋怨家长。这样做会使家长难堪而产生逆反心理，甚至产生对立情绪。教育是理性行为，与家长沟通需要理性与智慧，只有这样，才能让家长理解和配合我们的教育，共同促进学生的健康发展。2.客观评价。在同家长交谈时，对学生的评价要公正、客观。首先应该充分肯定学生的主流和优点，然后再说缺点，分析原因并提出建议，让学生家长听后觉得符合客观实际，觉得教师的每一句话都是肺腑之言，觉得学校教育的目的与家长的愿望是一致的。这样，家长与老师心理相容，心灵相通。心往一处想，劲往一处使，就能形成一种教育合力，家长也才愿意把孩子交给老师、交给学校。

3．承担责任。学生出了问题，学校家庭都有责任，家长与老师都要负责。而有时候，老师往往不愿承担责任，在家长面前指手划脚，埋怨教训别人，家长当然不会心服口服，甚至还会当面与老师争执。因此，我们只要肯主动承担应负的责任，才不至于会把关系搞僵，影响沟通，影响对学生的教育。

4．讲究方式。家长都有“望子成龙，望女成凤”的想法，在家长心里，自己的孩子什么都好。我们既要懂得和理解家长这个心理，又要客观巧妙地反映他孩子的真实情况。假如班主任在家长面前尽说学生这不好那也不好，无药可救，把学生看扁了，就会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。如果老师言语亲和得当，沟通就容易多了，而一旦沟通成功，对学生的教育也就有希望了。

鉴于家长在子女教育中的重要地位和作用，班主任在强化班级学生管理的同时，尤其要做好与家长的沟通工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或电话等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时交换思想，从而促进家长在教育孩子的方式、方法上与班主任保持协同一致，使得家校结合的教育收到实效。