关爱残疾人活动计划

关爱残疾人活动计划（通用12篇）

篇1：关爱残疾人活动计划

关 爱 残 疾 人 活 动 计 划

轨道交通系2011年11月22日团总支青年志愿者协会

一、活动背景

中国各类残疾人总数为8296万人，残疾人占全国总人口的比例为6．34％。，其中，近５０００万残疾人有康复需求，但目前能得到有效康复服务的仅占１０％左右，残疾人家庭收入低，贫困问题仍然比较突出。所以，他们仍需要社会各界对他们的关心与爱护，二、活动目的及意义

12月3日是世界残疾人日，作为当代大学生，我们要用实际体会，实际行动，为缓解社会问题做出自己的一份力量。通过本次活动，让同学们切身体会残疾人生活上的种种困难，使他们能够充分理解他们，进而关心他们，帮助他们。

三、时间及地点

时间：12月3日 星期六

地点：喷泉广场

四、参与人员

大一全体同学

五、活动安排

1、前期准备：

1-1使用海报展板宣传本活动

1-2 通知各班排练自制节目

1-3 买好白板笔、条幅

2、活动前准备：

2-1 规划好各班观众所坐位置

2-2 布置好音响设备

2-3 布置好条幅待活动结束后签名

3、活动流程：

3-1 活动定于上午9点开始，由主持人宣布活动开始并宣读活动意义。

3-2 各班表演关于关爱残疾人的自制节目。

3-3 各班表演完毕，进行规定项目：手足情深、手语传递爱心、仙人指路、单手穿衣。每个项目后采访参与人员

3-4 规定项目过后进行签字活动。

3-5 主持人致结束语

4、活动后评奖：

活动设团体奖：感动奖、精神文明奖；个人奖：爱心奖、优秀奖。获奖班级和个人于周日公布。

六、规定项目规则

1、手足情深（模拟腿部残疾）：

道具：无

规则：参赛同学以班为单位，4人一组。左手握前方的左足，右手搭前方同学的肩膀，单足跳前行50米。用时最少组获胜。

进行：分两轮进行，每轮5组。

2、手语传递爱心（模拟聋哑人）：

道具：无

规则：参赛同学以班为单位，2人一组。一人比划一人猜，表演者不能说话，只能表现动作。共五题，猜测者猜错三次即进行下一题。表演题目由青协人员提供，猜对最多者获胜。

进行：分两轮进行，每轮5组。

3、仙人指路（模拟眼部残疾）：

道具：滑轮路障60个、布条20个

规则：参赛同学以班为单位，2人一组。10米内有不等距的12个障碍物。一人蒙眼绕障碍前行，一人从旁语言协助，但不可有身体接触和移动障碍物。限时3分钟，超时者不计入成绩，碰倒障碍物最少者获胜。

进行：分两轮进行，每轮5组。

4、单手穿衣（模拟手部残疾）：

道具：无

规则：每班出一人。要求身穿有拉链的上衣及有鞋带的鞋子。最早完成单手拉上拉链、系好鞋带者获胜。

进行：分两轮进行，每轮5组。

七、所需道具

桌子十张、轮滑路桩60个、布条20个、条幅一个、白板笔十支。

八、经费预算

七、主办单位

轨道交通系团总支青年志愿者协会

轨道交通系

团总支青年志愿者协会

2011年11月22日

篇2：关爱残疾人活动计划

关爱残疾人为民办实事为把“为民办实事，为残疾人为实事”落到实处，了解残疾人需求，倾听残疾人呼声，9月17日、9月18日，我街办陪同区残联领导和无障碍设施工程队对我辖区需要安装无障碍设施的家庭进行了入户调查。每到一处，区领导对残疾人家庭均虚寒问暖，亲切与残疾人及残疾人家属交谈，了解他们的现状，并对残疾人需要改造的无障碍设施进行了实地摸底。通过两天的走访，共确定了19户需要无障碍设施改造的残疾人家庭。在走访中，残疾人及残疾人家庭纷纷表示了对残联的感谢。在走访残疾老人张喜兰时（她本人是二级肢体残疾，生活自理能力差，年老体弱、行动不便，儿女不在身边），她饱含深情地说：“感谢社区、感谢政府、感谢残联对我的关心„„”，在走访残疾老人廉香英时，老人说：“我十分感谢政府对我的关心，虽然我的孩子不在身边，但我却能感觉到政府对我的实实在在的关心。”在调查结束后的随后几天，工程队对这19户残疾人家庭进行了无障碍设施改造，改造项目包括卫生间、厨房和阳台等设施的改造。卫生间改造包括浴凳、扶手、增高垫等；厨房改造包括升降厨柜、升降灶台；阳台改造包括晾衣架、扶手；此外还有楼梯移动坡道等改造。针对残疾人的不同需求及实际情况，他们的家庭进行了相应的无障碍设施改造。12月4日上午，在**社区主任朱锦萍及街办副主任郑香莲的陪同下，市残联领导对我街无障碍设施改造情况进行了查看。陪同查看的领导还有区领导高山生、区残联理事长李志华等。经过摸底调查，我街在区残联的大力支持下，对所属辖区的19户贫困残疾人家庭进行了改造，此次改造主要包括残疾人家庭的厨房、卫生间及阳台设施的改造。为突出重点，更好地了解残疾人无障碍设施改造内容，领导一行人员对残疾人张喜兰老人无障碍设施进行了入户实地查看，此户老人是肢体残疾，独身一人，行动不便，针对老人的实际情况，在此次无障碍设施改造中，共为老人改造了厨房升降厨柜、升降灶台，卫生间扶手及浴凳，在实地查看此户残疾人的无障碍设施后，上级领导给予了充分肯定，张喜兰老人也连声对政府的帮助表示了衷心感谢。

篇3：关爱残疾学生 完美体育课堂

教育案例

2010年9月开学前, 作为初三毕业班的体育教师的我, 像往年一样在接手新的班级时, 总要向班主任了所教班级学生的大体身体情况, 初三 (5) 班班主任告诉我, 他班中有一位李同学先天性小儿麻痹症。开学第一节体育课, 按惯例我在教室上室内理论, 对学生进行《宜兴市初中毕业升学体育考试方案》讲解, 教育初三学生如何上好初三的体育课, 如何面对第二学期的体育中考。课后我来到李同学的桌边, 只见在他的边上一副拐杖依在李同学的桌边, 我请他站起来, 他手撑着桌面站了起来了, 显然如果不用手的辅助, 他是很难维持自身的平衡直立的。

我问:“你以前有没有上过体育课?”

他说:“从小学一年级到初二结束, 我基本上没有上过, 偶尔到操场上, 也是看看, 大部分体育课, 其他同学去上体育课, 我就坐在教室里做作业或者看书。”

我又问:“你喜欢体育运动吗?你今年准备上体育课吗?”

他回答道:“我喜欢体育运动, 但只是欣赏, 参与最多的是打网络游戏FIFA, 到初三也不准备上体育课, 想利用体育课时间多复习文化课, 争取文化课多考几分, 反正中考体育我也能得70%的 (《宜兴市初中毕业升学体育考试方案》规定:“因病或因残而不适宜参加体育中考的考生, 可申请免考。审核通过后, 免考考生的成绩按体育中考总分的70%计入升学考试总分。”)

我说:“下次课开始, 芮老师请你参加我们的体育课教学, 到操场上去呼吸一下新鲜空气, 参加一些力所能及的体育锻炼。”

他无语……

第二天他妈妈来到我的办公室找我, 她找我的目的是向我说情, 让她儿子不要参与体育课, 担心儿子在体育活动时受到伤害, 我坚定的向她保证, 我会尽全力确保她儿子的身体安全, 在此基本上, 还要让她儿子学习体育, 学好一项体育项目, 并在下学期的体育中考中取得满分, 而不是仅得到政策性的70%的分数。我耐心细致的说服, 参加体育课对李同学的各方面的好处, 逐渐地打消了李同学妈妈的顾虑, 虽然她离开我办公室时还有点半信半疑, 但我增强了我的信心与决心, 我不能放弃每一位同学, 让李同学要享受体育的权利。

在第二次体育课时, 我请初三 (5) 班的班干部为李同学带了一把椅子放在操场上, 在到操场与回教室的路上, 让体育委员陪护其行走。在体育课堂, 李同学和其他同学一起学习中考体育项目———自垫排球, 由于他不能大范围的移动, 我请了一名学生在李同学的排球落在地上时, 帮他捡球;也请同学们帮助他, 为他纠正练习过程中的错误, 他学得很认真, 我不失时机的对他在练习中正确的技术动作投以微笑、树大拇指, 不断的鼓励表扬, 促使他慢慢融入体育课堂。

在以后的体育中, 我又从网上找来了我们宜兴残奥会坐式排球冠军谈燕华的训练图片, 以及谈燕华的事迹材料与李同学一起学习, 这也激发李同学学好排球垫球的信心, 不到5课时, 李同学在其他同学的帮助下, 已能自垫排球30个达到中考体育满分的标准了。而且他在以后的练习过程中, 不仅仅是个学习者, 在与其他同学一起练习过程中他也和同学相互指导, 帮助后进生, 我们初三 (5) 班全体49名学生学习排球的热情高涨, 全班比其他平行班的学生掌握自垫排球技术更快。第二学期体育中考中李同学自垫排球这一项目他取得了满分, 并以优异成绩考试省重点中学。

自我反思

多年的初三体育教学, 使我明白一点, 体育中考对于每一个学生来说都是重要的, 也许他或者是她, 因为自身的原因, 而导致了不能与正常人一样参与体育活动。但我想, 只要有一点希望, 作为我们任课教师都能不放弃每一个学生, 李同学虽然身患先天性小儿麻痹症, 但并不是不能参与任何体育运动, 他的下肢不行, 上肢还是健康的。在他掌握自垫排球后, 我又安排了一些上肢练习的内容, 他不仅在我们的体育课上学会了自垫排球, 取得中考体育排球项目的满分, 更重要的是他能迈出教室, 来到操场与正常学生一起享受阳光体育给他带来的快乐, 重建他的自信, 让他充满信心地走向人生。

对于初三 (5) 班其他健全学生来说, 他们也从李同学的身上看到生命的坚强, 在帮助李同学的过程中, 更是得到快乐, 以及教学相长给他们自身学习起到了推波助澜的作用。

在对残疾学生的体育教学中我认为要做好以下几件事:

一、树立残疾生的信心。大部分的残疾学生存在心理障碍, 他们不愿意参加那些由于残疾而表现出与众不同的活动, 这就需要我们老师去做工作。老师要善于保护残疾学生的自尊心, 老师的关心、信任将会使他们成为自信的学生。老师关爱学生, 一个很重要的表现就是相信每个学生。对于身有残疾的学生, 他们更需要精心的关爱和呵护, 给他们鼓励、赏识, 尊重他们的人格, 重建他们的自信, 让他们充满信心地走向人生, 比任何事情来得都重要。

组织集体活动时, 老师要关注残疾学生的表现, 也要分给他们角色, 不能让他只能成为“见习生”, 让他们有更多的表现机会。

二、营造和谐的教学氛围。体育教师要把爱心带进课堂, 把微笑带进课堂, 即使课堂上他们的表现很差, 也做到不急躁, 不批评、不挖苦他们, 耐心地对教育他们。体育教师也要教育其他健全学生关心爱护残疾学生, 形成互帮互助的集体, 树立残疾学生的归属感。一个团结友爱、奋发向上的班集体, 是温暖残疾学生的大熔炉。体育老师要充分发挥集体的力量, 使残疾学生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围中。只有这样, 他们才会感觉到他们和正常孩子是平等的。总之, 教师要努力创造一个良好的活动氛围, 让残疾学生感到同学的支持, 教师的信任和集体的温暖, 让残疾学生更多的体验到锻炼的乐趣。

教育延伸

《体育与健康课程标准》明确提出“关注个体差异与不同需要, 确保每一个学生受益”的新课程理念, 在对李同学的教学过程中我更加体会到了体育课程标准的意义。

学校体育必须面向全体学生的要求, 也是学校体育必须全面贯彻素质教育的需要。实践证明:适宜的体育运动, 不仅有利于增强残疾学生的体质, 帮助他们掌握科学锻炼身体的知识和方法, 养成经常锻炼的习惯, 更重要的是还能使他们享受到运动的乐趣, 克服自卑心理, 培养自尊、自信、自强, 敢于竞争、勇于拼搏、不畏艰难, 奋发向上与团结协作等心理品质, 所以, 体育教育是全面提高残疾学生身心素质不可缺少的一环。如果学校放弃对残疾学生的体育教育, 在体育课和课外体育活动中, 使他们处于“放任自流”的状态, 就极易使他们产生一种“被遗弃”的感觉, 加重其心灵的创伤。

我对残疾学生的认识有了提高。残疾人与健康人一样拥有平等的人权, 并且实践证明, 体育手段可以最大限度地弥补残疾人因残疾带来的能力缺失, 使他们融入社会, 增强生活的信心和勇气, 逐步走上身心健康发展的道路。残疾学生的体育教育是一项极其细致的工作, 事先必须充分了解和掌握不同残疾学生的不同身心情况, 在制定残疾学生体育教育的目标、计划与考评标准时, 必须实事求是, 注意区别对待;在实施体育教育时, 必须加强保护、帮助与指导, 保证安全, 多运用激励性的评价, 提高学生的自信心;锻炼结束后, 要及时了解残疾学生的身心反应, 调整对他们的体育教育计划。

篇4：关爱残疾人共享社会成果

摘 要：残疾人就业存在的问题及措施是我国面临的复杂社会问题，要想给残疾人一个更好的就业机会，就要从根本上解决问题，那就是提高残疾人职业技能教育。在职业技能教育过程中，根据残疾人心理特点—转变教育观念，树立正确的劳动意识观念，接受多元化技能教育。带残疾人走进社会，积极参与社会实践活动，帮助其更好的融入社会，独立与社会。为残疾人塑造完美人格，共享社会成果。

关键词：残疾人；技能教育；残疾人就业

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-382-01

一、促进残疾人职业技能发展的重要性

在第二十四个全国助残日到来前夕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他强调，中国梦也是残疾人的梦。为残疾人提供平等的就业机会已越来越受到国家的重视，这不仅关乎残疾人的生存状态，更关乎国家的稳定和谐。残疾人就业已是迫在眉睫的难题。任何一个国家的发展都需要稳定作为前提，残疾人是社会成员的一部分，只有社会的每个部分都健康、良性地发展，社会才有可能向健康、进步的方向发展，也才能保持社会的稳定。

古今中外，残疾人身残志不残、自尊自立、奉献社会的奋斗事迹不胜枚举。残疾人完全有志向、有能力为人类社会作出重大贡献。在当代中国，在改革开放进程中，我国残疾人中涌现出一大批像张海迪那样的自强模范，他们身上的精神就是自强不息精神，就是我们的民族精神、时代精神，也是社会主义核心价值观的核心之义。

二、发展残疾人职业技能教育的途径

1、针对残疾人心理特点——转变教育观念，注重劳动意识培养

在德育课中灌输残疾学生初步具有热爱生活、热爱劳动的思想感情。引导学生认识劳动的意义，激发学生学习生活与劳动课的兴趣，是劳动意识深入心灵。我们的学生要经常参加力所能及的劳动来了解社会，学好本领，将来去改造社会。

引导学生去体验父母生活的艰辛，了解父母的职业特点。作为老师要让学生通过各种社会实践做亲身体验，并交流畅谈体验的酸甜苦辣……学生心灵中那份对父母长辈的亲情必然被激活、催化起来，产生强烈的深刻的生命力，为培养他们的劳动意识创造条件。

培养学生的劳动意识，要通过一定的劳动实践来进行，光说不练是不行的。每天给学生安排一定量的劳动，由简单到复杂。不光强调“自己的事情自己干”，还要求“家里的事情主动干”，“不会的事情学着干”“集体的事情抢着干”等。

“言教不如身教”，在学校大环境中，教师不要做指挥，更要作榜样，起带头作用。再教育过程中要注重教育方法。比如：奖励教育、主题班会表扬、行动感染。

2、开展劳动技能课，改变单一教学模式，创造多元化学习环境

由于市场需求的多样性与复杂性。要想让残疾人拥有一门技术性的技能，必从教学的根本上进行改变。多元化的职业教育模式就是对残疾人技能培训的教育理念。就现在我们该校的实际情况举例：残疾人专业理论和操作技能边学边练；实习与社会岗位相结合；学校与技能培训学校相结合的办学模式。根据市场需求，并兼顾残疾人生理心理特点设置多元化模式课程。在多元的职业教育过程中，我校就取得了完满的成绩。例：我校与技能培训学校联合办学。照顾学生不同的残疾状况，分为不同的职业教育。有的进行汽车维修；针对女生进行面点师培训，针对男生进行汽车保养培训，有一技之长的进行计算机培训、冰壶、飞镖培训，使学生的潜质得到最大的发展。教育过程中，由专业导师和专业手语老师翻译，一边指导和交流，学生在学习过程中学习研究氛围浓厚，有的学生参加全国面点师大赛，取得优异成绩，结业成绩更是硕果累累。这也充分证明了多元化职业教育为残疾人培训打开了一扇窗。

3、带残疾人走进社会，积极参与社会实践活动，帮助残疾人树立正确就业观念

在校期间，多组织各种各样的实践活动。我校举行的活动如下：帮助农民伯伯摘棉花；自己制作工艺画进行义卖活动；自己制作陶艺进行展览；学习面点师，参加残疾人面点大赛；跟着汽修师傅学技术。这些多种多样的活动不仅充实了残疾人单调的学习模式，还丰富了他们的阅历经验。不仅提高了他们的自信心，要让他们从内心深处发生改变，调整自己眼高手低的心态，懂得只有肯吃苦、能干、勤快，就一定会得到社会的认可。

4、开展职业思想政治教育及心理辅导

残疾人实操能力薄弱，缺少忧患意识，缺少兴趣的方向性和职业规划。在他们心中，认为学校给找不到好工作，我也没办法，能动性差，找不到好工作，工作辛苦、环境差，他们就认为学校是骗人的。在进行职业教育之前。要先给残疾人进行思想教育。平时的教育教学中多举一些师兄师姐成功的例子，用眼前人做榜样能起到更好的激励作用。看一些法律宣传片和生活教育片，让残疾人了解就业形势，珍惜学习的机会。

5、开展职业技能培训

为加强残疾人职业技能培训管理，规范培训程序，提高培训质量。我校在高中阶段提前进行理论学习的衔接和培养，让残疾人在学习过程中更容易接受多元化的知识。针对这些问题，在培训前、培训中老师都做了大量的准备工作。了解残疾人不同的特点，为职业技能教学做准备。考虑到他们学得慢忘得快的特点，老师在技能培训过程中强化残疾人基本功的训练。在练习指导时，多督促，严要求。采取多样化的教学方法，充分调动残疾人学习的兴趣。同时注意理论教学与训练相结合，做到每次既接受新知识，也动手实际操作。

6、增强残疾人法律意识教育，帮助其更好的融入社会，独立于社会

篇5：关爱残疾人活动方案

一、充分认识加强残疾人法律援助工作的重要意义

当前，我省有283万残疾人，占全省总人口的6.39%，其中城镇残疾人40.13万人，农村残疾人242.87万人。全省还有11.06万尚未脱贫的建档立卡贫困残疾人。关注、关爱、关心残疾人这个特殊的社会群体，改善他们的生活工作环境，切实维护他们的合法权益，对促进残疾人事业协调发展具有重要意义。做好残疾人法律援助工作，是维护残疾人合法权益的重要手段，事关保障改善民生，事关社会公平正义，事关社会和谐稳定。各级司法行政机关和残联要站在全局的战略高度，深刻认识做好残疾人法律援助工作的重要性、紧迫性，进一步增强做好残疾人法律援助工作的责任感、使命感，充分发挥法律援助在残疾人权益保障方面的独特优势和作用，确保残疾人法律援助工作实现新突破、取得新成效。

二、工作目标

通过开展“法援惠民生？关爱残疾人”法律援助品牌建设工作，向残疾人提供普惠、公益、可选择的优质高效的公共法律援助服务。以“防范、主动、全覆盖”为重点，以满足残疾人法律援助需求为导向，着力加强对残疾人的法律援助供给力度，有效防范和化解残疾人法律纠纷，努力实现残疾人法律援助服务范围进一步扩大、服务能力进一步增强、服务方式进一步优化、服务质量进一步提高，使符合法律援助条件的所有残疾人都能获得便捷、精准、优质的法律援助服务，进一步提高残疾人对法律援助工作的满意度。

三、工作任务和措施

（一）健全服务网络，延伸残疾人法律援助触角。各地要紧密结合我省开展“精准法律援助服务年”活动，进一步健全和完善法律援助服务网络。各法律援助机构要与残联密切协作，完善残疾人法律援助对象信息库，了解残疾人在社保、困难救助、医疗康复、抚养赡养、生活照料及教育、就业、劳动权益保障和脱贫等方面存在的问题，客观评估残疾人法律援助需求，有针对性地建立残疾人法律援助服务档案。要在县级以上残联组织100%全部设立法律援助工作站（目前，全省依托残联设立法律援助工作站93个），构建市（县、区）法律援助中心、乡镇（街道）法律援助工作站、村（居）法律援助联系点（或联络员）和残联法律援助工作站等多级联动互补的残疾人法律援助服务网，实现法律援助服务残疾人的网络全覆盖。要通过法律援助服务网络，针对残疾人法律服务需求，积极开展面向残疾人的法治宣传教育和法律服务，提高他们的法律意识，为他们提供及时、便利、高效、优质的法律援助服务。同时，充分发挥“12348”中国法网、“12385”残疾人服务热线和公共法律服务热线、APP、微信公众号的作用，积极为残疾人提供优质高效的法律咨询、释疑解惑、维权指导、路径指引、相关政策信息等服务，方便残疾人申请和获得法律援助。

（二）降低服务门槛，拓宽残疾人法律援助范围。认真落实中办、国办《关于完善法律援助制度的意见》和江西省委办公厅、省政府办公厅《关于完善法律援助制度的实施意见》，降门槛、扩范围，让法律援助惠及更多的残疾人群体。

一是进一步放宽残疾人经济困难审查标准。在落实法律援助经济困难标准为城乡居民最低生活保障标准2倍的基础上，将残疾人法律援助经济困难审查标准调整为低收入标准或最低工资标准，并适度放宽残疾人免予经济困难和援助事项审查对象的范围，使法律援助惠及更多残疾人。对尚未脱贫的建档立卡贫困残疾人和纳入最低生活保障范围、救助供养范围、城乡医疗救助范围的残疾人以及领取生活补贴的困难残疾人、领取护理补贴的重度残疾人申请法律援助，开辟法律援助绿色通道，免予审查其经济困难条件和援助事项，直接提供法律援助。

二是进一步扩大残疾人法律援助事项范围。在国务院《法律援助条例》《江西省法律援助条例》所明确的法律援助事项范围的基础上，将涉及残疾人社会保障、劳动保障、教育就业、医疗康复、婚姻家庭、抚养赡养、生活照料、财产继承中有关产权纠纷等与民生紧密相关的事项纳入法律援助补充事项范围，帮助残疾人运用法律手段解决基本生产生活方面的问题。重点做好建档立卡、生活困难、高龄、空巢、失能、失独家庭等残疾人法律援助和法律服务工作，最大限度地维护他们的合法权益。

（三）创新服务机制，提升残疾人法律援助质效。把握残疾人群体法律服务需求和特点，创新工作机制，优化服务质效。

一是完善残疾人法律援助受理指派方式。指派熟悉残疾人特点、规律的律师办理涉残法律援助案件，积极探索组建法律援助专业团队，推行点援制、订单式服务模式，对比较简单的涉残案件，尽可能采取协商、调解等非诉讼方式解决矛盾纠纷，实现案结事了。

二是健全残疾人法律援助便民服务举措。简化办事程序，对残疾人法律咨询实行“一站式”服务；对残疾人申请法律援助尽量做到“五个当天”（当天申请、当天受理、当天审批、当天指派律师、当天提供法律援助）；对建档立卡、重度残疾、身患重病、高龄孤寡等特别困难残疾人开辟法律援助“绿色通道”，实行“四个优先”原则（优先受理、优先审批、优先指派、优先办理）。探索并推行对行动不便且有法律服务需求的贫困残疾人实行“一对一”综合包户服务模式，安排律师、基层法律服务工作者或志愿者等与残疾人结成帮扶对子，实行“一户一档一策”，按需制定“法律援助服务套餐”，提供精准化“家庭医生”式法律援助，按需提供咨询、调解、代书、代理、辩护等法律服务，增强残疾人的法治获得感，着力破解“最后一公里”难题。加大残疾人刑事法律援助工作力度，做好盲、聋、哑及尚未完全丧失辩认或者控制自己行为能力的精神病犯罪嫌疑人、被告人通知辩护案件的法律援助工作，加强与公、检、法等办案机关的工作衔接，落实告知、转交申请等事项，使残疾犯罪嫌疑人、被告人及时获得法律援助或值班律师的法律帮助。各地要做好与当地残联设立的残疾人法律救助站的业务衔接，就地、就近为残疾人提供及时、便利的公共法律服务。

三是整合涉残法律服务资源。各地要统筹调配律师资源，律师资源不足的地方可采取政府购买、对口支援、志愿服务或挂点联系等多种方式，解决基层法律援助服务资源不足的问题。充分发挥由法律援助人员、律师、公证员和基层法律服务工作者参与的“精准法律援助服务团”的作用，积极组织“服务团”定期或不定期地送法律服务进残疾人家庭、进特教学校、进福利企业、进残疾人托养机构、进残疾人医疗康复中心、进残疾人专门协会等，为他们提供方便快捷、高效优质的法律服务和法律援助。积极引导律师事务所、公证处、基层法律服务所、司法鉴定机构为残疾人提供诉讼代理及法律咨询、代书、调解、公证、司法鉴定等诉讼和非诉讼法律事务；充分发挥人民调解组织化解涉及残疾人的婚姻、继承、赡养等矛盾纠纷的作用，不断满足涉残法律服务需求。

四是加大办理残疾人法律援助案件力度。着力发挥法律援助窗口服务功能，既要做好咨询服务、疏导化解工作，又要紧紧围绕残疾人关心的热点、难点问题，积极开展多层次、多形式的法律援助服务，对涉残法律援助案件，法律援助机构要指派职业道德好、业务水平高的法律服务人员办理，并对办案过程实施指导监督，及时协调解决法律服务人员办案过程中遇到的问题和困难，有效维护残疾人的`合法权益。对残联及残疾人法律救助站转介到法律援助机构的残疾人案件，要及时受理、审核，符合条件的及时给予法律援助。

（四）注重服务实效，加强残疾人法律援助宣传。积极组织“精准法律援助服务团”开展送法上门活动，深入残疾人康复机构、托养机构、福利企业、特殊教育学校等场所，充分利用法律援助工作站（联系点）、残疾人法律救助工作站等平台，广泛开展丰富多彩的法律援助宣传活动。通过举办法律知识讲座、法治文艺演出、普法栏目剧等，针对残疾人多发的矛盾纠纷，开展以案释法和法律咨询，提升残疾人知法、守法、用法能力，增强法律意识，防范和化解矛盾纠纷，维护残疾人合法权益。要充分利用国际残疾人日、全国助残日、国家宪法日、爱耳日、爱眼日等特殊节日的时间节点，开展针对残疾人的法律援助宣传和公共法律教育等专项活动，提升残疾人法治幸福感。

四、工作要求

（一）加强组织领导。全省各级司法行政机关、残联要高度重视，结合当地实际，制定切实可行的具体实施方案，明确责任分工、重点任务和保障措施，精心组织，周密部署，确保工作落实到位，取得实效。要把品牌建设作为提升残疾人法律援助服务水平的有效抓手，围绕“防范、主动、全覆盖”为重点，为残疾人提供更加精准到位的法律援助服务。

（二）加强示范引领。为加强残疾人法律援助品牌示范引领作用，司法部从东、中、西部选取山西省晋城市、黑龙江省牡丹江市、山东省济南市、湖北省十堰市、云南省楚雄市、宁夏石嘴山市作为全国残疾人法律援助品牌建设示范点，各地可组织相关人员前往示范点学习先进工作经验。我省选取上饶市、景德镇市作为全省残疾人法律援助品牌建设示范点，取得成效后，总结经验向全省推广。各地也要积极培育本地区的示范点，每个设区市要选择2-3个工作基础比较好的县（市、区）作为本地的残疾人法律援助品牌建设示范点，重点培育。

（三）加强协作配合。各地司法局和残联要加强与法院、检察院、公安等部门合作，依法办理残疾人案件。加强与民政、人社等部门的沟通协作，建立健全信息交流和定期沟通机制，及时更新辖区残疾人信息。各地司法局之间、残联之间要积极开展异地协作，紧密配合、通力合作，为跨区域残疾人权益保护工作提供便利条件。有效整合律师、公证员、基层法律服务工作者、人民调解员、司法鉴定人员、法律援助工作者、残疾人服务志愿者等服务力量，加强团队协作，更好服务残疾人。

篇6：关爱残疾人活动方案

20cc年2月25日 下午14：30-16：30

六、 活动地点：

一楼

七、 活动对象：

残疾人

八、 前期准备

九、 实施方案

十、 活动物资及经费预算：

十一、注意事项

篇7：关爱残疾人班会活动方案

1、残疾人文艺汇演活动

为提高残疾人的文化内涵，享受文化成果，挖掘和发现残疾人特长及表演人才， 12月1日下午，在__街道办事处，举办残疾人文艺汇演活动。

2、《我和你一样》广场活动

结合12月5日第22个“国际志愿者日”，12月2日下午在市府广场，组织市扶残助残爱心志愿服务队、市肢残协会、市盲人协会、聋人协会，开展残疾人爱心回报社会广场服务活动和残疾人健身拓展与游戏活动。

3、“残疾人文化进社区”活动

按照共建共享的精神，整合社区文化资源，在残疾人日常活动的`范围内，组织开展丰富多彩、健康有益的基层残疾人文化宣传活动，倡导残疾人热爱生活、珍爱生命、积极进取、乐观向上的生活态度，12月2日晚，在安阳街道祥云社区内，协同安阳街道办事处共同举办文艺汇演文化进社区活动。

4、“让爱飞翔”系列活动

结合“__市扶残助残爱心街道” 创建契机，协同南滨街道在“国际残疾人日”节日活动期间，开展以“让爱飞翔”为主题的残疾人优惠政策现场宣讲、困难残疾家庭就学慰问、残疾人文体比赛等系列活动，切实关注残疾人的切身利益，帮助残疾人更好地融入社会大家庭。

5、体育和献爱心服务活动

联合__两个街道，在节日期间分别举办象棋、羽毛球、乒乓球、拨河等残疾人体育比赛与广场献爱心服务活动(美甲，裁缝，补鞋，刻章等)。

二、相关要求

各镇、街道残联要结合实际，以第24个“国际残疾人日”为契机，广泛宣传，创新载体，扩大社会影响，认真组织开展好第二十四个“国际残疾人日”活动，营造全社会关心帮助支持残疾人的良好氛围。

篇8：用关爱塑造残疾儿童的健康人格

一、残疾人格的形成原因

1.生理上的残疾。残疾儿童由于 先天或者 后天的因素,在智力、走路、听力、说话、行动等方面有极大的障碍,他们的生活是艰难甚至无法自理的,学习是困惑的,因为不能像正常儿童那样去读写。

2.心理上的残疾。这些残疾儿童 有的就像 刚刚新生的幼儿一样单纯,有的容易感到自卑,感到己不如人,容易失落,他们的心理很脆弱,心理承受能力有限。

3.思想上的残疾。对于这些残疾儿童来说,他们对自己的未来基本上没有定位,对前途基本上没有什么设想,他们的思想波动通常通过外表展现出来,那就是痛苦和喜悦。

二、如何用关爱去塑造残疾儿童的健康人格

1.要与残疾儿童融为一体。这些离 开了父母 的残疾儿童,他们的生活是很孤独的,也很不方便。由 于自身的缺陷,他们或无法看见这个五彩的世界;或无法听到世界上美妙的声音;或无法正常行动;或智力没有正常发育,还停留在幼儿阶段。作为特殊教育学校的教育工作者,要善于走进他们的生活,要及时来到他们身边,帮助他们,给他们描绘这个五彩的世界,让他们对生活充满信心,从而使他们健康、快乐地成长。

2.要对这些残疾儿童进行心理 辅导。残疾儿 童心理上的缺陷形成已久,要想使其能够健康发展,必须通过一定的时间来完成。在学校里,组织丰富多彩的兴趣小组活动,来培养他们的自信心;组织一些跟他们相关的“生活自理能力比赛”,来培养他们的基本生活能力,让他们体验成功的喜悦和快乐。当然我们也可以进行挫折教育,让他们在尝试失败后,在接受挫折教育中保持“得之不喜,失之不忧”的心理品质,以便将来能够迎接人生道路上的风风雨雨。

3.利用艺术来完善他们的人格。我校成立了舞蹈、唱歌、绘画等兴趣小组,经过近一年的学习,孩子发生了不同程度的变化,主要表现为:1丰富了业余生活,让他们在封闭的环境里感受到更多的乐趣。2孩子学会了一些排解心中苦闷的方式,减少了内心压抑的痛苦。3孩子有了对成功和自尊的体验,认识到自己的能力和价值,获得了更多的自信。4搭建了与外界的交 流平台。因为有了一技之长,孩子积极参加社会和学校组织的各种相关活动,提高了社会交际能力。5性格由封闭内向转为开朗活泼。

4.要以身示范,规范残疾儿童的行为习惯。众所周知,对孩子的培养仅仅依靠说服教育是不行的,还是要发挥教育工作者的表率作用,残疾儿童也不例外。他们的模仿能力最强,因此,教师的言行举止会对孩子的行为产生很大影响。在学校里,教师要注重自己的衣着打扮,要注重自己的一言一行,要用自己的言行举止潜移默化地影响孩子,进而促使他们健康人格的养成。

5.积极组织各种残疾儿童力所 能及的活 动。要积极利用学校和社会的各种资源,组织残疾儿童参与力所能及的各种活动。比如我们可以组织学校运动会,让他们能都像正常孩子一样参与运动,学会运动;可以组织校外的活动小组,如打扫街道卫生,让他们懂得如何爱护他们生存的家园;可以组织清洗电线杆、清除路灯杆等张贴的纸张,让他们懂得如何保持环境的清洁;可以利用社会资源组织一些残疾儿童康复的教育活动,搭建一个为残疾儿童提供康复的服务平台,让他们能够在活动中不断康复,为他们以后的生活增添信心。

6.要与家长联合 起来,共同担负 起残疾儿 童的教育。家庭是儿童教育的第一场所,家庭教育是教育的起点,对儿童的心理发展起着至关重要的作用。同 样,残疾儿童也不例外,他们生理上或者心理上的残疾,给他们日常生活的各个方面带来了很大的影响。而父母对儿童的教育和成长有着潜移默化的影响,他们比正常的儿童更需要家庭教育。父母每天和他们一起生活,没有人能比父母更理解他们,对他们加以关怀、疼爱,对其以后的成长将产生不可估量的影响。良好的家庭环境与积极的家庭教养方式对残疾儿童心理健康发展有很大帮助,反之,则会给他们心理健康带来负面影响。

残疾儿童的人格问题是一项非常艰巨的任务。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们要在实践中不断地探索解决残疾儿童人格问题的有效途径,引导他们健康快乐地成长,让他们能成功地融入社会并成为社会的有用之才。

摘要：特殊教育面对的残疾儿童这个特殊群体,大多都有被遗弃或被嘲笑鄙视的痛苦经历,这给他们幼小的心灵造成很大的创伤,他们有的胆怯、自卑,有的不善言谈、不善交际,有的自我封闭,有的具有攻击性行为。对他们的教育,要学会用爱心去引导,引导他们建立自信,引导他们学会沟通,引导他们健康成长。

篇9：用关爱抚育残疾儿童健康成长

一、用慈母般的心帮助聋哑儿童学会生活

学校教育的第一课就是如何帮助这些儿童学会生活。我们的做法是：首先，接近他们，和他们在一起交朋友。了解其爱好和个性，领着孩子一起摆放生活用品、学习怎样铺床垫被、到餐厅如何打饭、上完厕所怎样冲洗、如何洗衣服晾衣服、不舒服时又怎样去解决等等。其次，教育他们逐渐融入集体。孩子在自己家里一般是和外人来往不多，来到学校这个集体怎样才能和小伙伴住在一起、吃在一起、学在一起、玩在一起，我们帮助孩子一个一个介绍，一个一个认识，教他们互相帮助关心别人，年龄大的带年龄小的，吃饭一块儿去，玩时在一起，这样使他们很快就相互认识，快乐融合在一起。第三，通过看电视，开展劳作课让学生在实实在在的生活模拟情景中学习基本的生活知识，掌握生活本领，养成良好的生活习惯。

二、激发兴趣，帮助学生学会学习

兴趣是最好的老师，在教学中激发学生的学习兴趣能收到事半功倍的效果。这个年龄段学生喜欢讲故事、唱儿歌、绘画，我们抓住学生这个喜爱，从备课到讲课用手语做形象的比喻教学。例如，教孩子学习拼音字母“h”时，先讲一个猴子摘桃子的故事，让孩子们表演猴子的模样，再让他们学老师张大嘴摆舌发音，最后模仿老师打指语。这样孩子们就会在愉快中学到知识。

教学活动是双方多种因素相互作用的过程，其中包括情感交流。教师要挚爱学生，为学生提供最佳的学习方式，帮助他们认识自我，树立学习自信心。例如：我班的刘斌同学，前一阵对自己丧失信心，认为自己学习成绩差，什么也干不成，但通过留心观察我发现这孩子学习特别努力认真，只是学习的方法不合理、不科学，我便掌握时机，指出其缺点和原因，及时抓住他渴求进步的心理契机，引导他改变学习方式，经过一段时间的尝试，出乎意料的是他的学习成绩一跃而上，学习兴趣日渐浓厚，而且很爱为班级做事。看到他进步这么大，我也不失时机地表扬他，这样不但激发了学生的自信心，也教会了学生怎样去求知。

三、树立榜样，教育学生学会做人

聋哑学校的学生毕业后除个别人继续升学深造外，大多数开始就业。因此在九年的学校学习生活中要掌握学会做人的道理。第一，树立榜样。“榜样的力量是无穷的”，学生年龄小，具有认识的好奇性及形象性，接受新生事物快，也特别善于模仿一些具体的人和事，常会在他们幼小的心灵深处留下难以磨灭的印象，从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。第二，多信任，多鼓励。信任是打开聋哑儿童封闭心里的一把钥匙，也是促进学生自尊自爱的“催化剂”。例如：在2008年时，我接到了一个新班，有一段时间班内经常丢东西，我查来查去也查不出什么，后来听一个学生反映，张某某在家里就有小偷小摸的行为，对此，我故做无意的旁敲侧击，进而将收缴生活费的工作交给他负责，他便迅速将钱收齐交给我，并当面点清，不差分毫。我观察到他当时激动却有点不自然，且带有明显的表白心理，这正说明他也想改变自己，重视别人的看法印象。逐渐的，他改变了小偷小摸的行为，其他方面也不甘落后，在同学心目中的威信逐渐提高，很快成为了一名优秀学生。

我从事特殊教育18年来，最大的感悟就是，作为特殊群体的教育工作者必须拥有超常的爱心、耐心和细心，才能完成对他残疾儿童的教育和培养。同时对特殊群体的特殊教育也需要来自社会的共同支持与关爱，让残疾人感到世界充满爱，这样我们才能把他们真正塑造成自尊自爱、充满爱心、热爱生活，热爱社会的有用之人。

作者单位 西安市临潼区特殊教育学校

篇10：社区关爱残疾人志愿活动方案

“关注残疾人切实体验宋雄学长生活及工作环境”

二、活动背景

_月3日为全世界残疾人日,为了解残疾人的先进事迹，学习其精神，有利于更多的大学生去关注和关爱残疾人，而残疾人成功创业的事迹也有利于激励更多的大学生为梦想为之努力奋斗。使残疾人受到重视与关爱，从而响应社会的号召。据悉,武汉生物工程学院06届残疾人毕业生宋雄身残志坚成功创业，他因脊柱弯曲成为三级肢体残疾，于__年4月创办了武汉市江汉区玛拿西养老院，现任武汉市江汉区玛拿西养老院院长，首席心理咨询师。

三、活动目的与意义

通过采访宋雄，可以培养我校学生对弱势群体的热爱。并让我们摆正自己的位置，树立“自尊、自信、自立、自强”的信念不改变，同时发扬大学生的仁爱奉献，团结奋进的精神。

四、活动时间

20__年_月26日(具体待定)

五、活动地点

___

六、活动开展形式

篇11：关爱残疾人志愿服务活动方案

一、 活动目的

为了更好的建设和谐社区和谐社会，结合本社区残疾人的特点，组织开展“关爱残疾人志愿服务”行动。

二、 活动主题

志愿助残阳光行动

三、 活动时间

20xx年1月至12月，春节、聋儿节、盲人节、全国助残日、国际残疾人日、中秋节，国庆节等重大节假日集中开展志愿者服务活动。

四、活动内容

1、了解社区残疾人家庭情况，为其排忧解难。勉励他们要自强自立，让他们感受到关爱和社会主义大家庭的`温暖。

2、开展上门服务。开展上门走访残疾人活动，了解需求，关爱残疾人，做到送政策上门，送服务上门。

3、结合本社区部实际，开展主题活动。以“倡导助残风尚，构建和谐社会”、“我身边的残疾人故事”等为主题，让学生更多地了解残疾人、关心残疾人。使学生自发、自愿地关心、帮助身边的残疾人。

4、社会公益服务。为各类残疾人的文化体育活动提供志愿服务;为残联组织的各种活动提供志愿服务。开展慰问、义务劳动、等形式多样的志愿服务活动。

五、具体实施

3月1日至12月31日为活动实施阶段，关爱残疾人学雷锋志愿服务领导小组，依托各级残联组织要结合社区实际情况，适时召开活动启动仪式，结合“全国助残日”等重大节日统一组织开展志愿者服务活动，其他时间自行安排开展志愿服务活动。关爱残疾人学雷锋志愿服务小组成员每月一次入户或电话走访残疾人。随时根据残疾人实际需求，为残疾人提供多方面和个性化的志愿服务，提供有特色的志愿服务。

六、活动组织单位及分工

活动组织单位为爽秋路社区居委会，其他单位看活动内容及社会单位的具体情况而定。主要分工如下：

组 长： xx (负责全面工作)

副组长：xx (负责联系社会单位参与，残疾人及志愿者通知)

组 员： xx ( 负责具体事项实施)。

七、注意事项

1、在志愿服务活动中要积极收集服务对象的服务需求，为下一步的志愿服务打下良好基础。

2、领导小组组长需对小组工作效果进行监督，并定期进行评审。

篇12：关爱残疾人活动计划

关爱残疾人，献出您的爱心，积善成德嘛!我们身边的残疾人男男女女，老老少少。

他们有的乐观向上，有的自怨自艾，有的笑对人生，有的对人生充满怨恨.无论哪个残疾人，我们要伸出援助之手，让他们体会到生活是美好的，让他们体会到亲情、友情、爱情的暖流，让他们更好的实现自己的人生价值，残疾人也曾失望过、沮丧过、也曾泪流满面、出过血和汗.他们也曾迷茫过，他们感谢身边无私奉献的好心人，他们为身边的好心人一直默默地祈福。

给予总比索取好。我们要真诚的和残疾人交朋友，真诚帮助他们，真诚地呵护他们。残疾人有时郁闷，有时痛苦、有时懊恼。我们千万别抛弃他们，要用真心和他们交流，让他们觉得自己生活在阳光之中。

我曾听说过，也曾见到过好多残疾人感人的故事，他们在学习中一丝不苟，他们在生活中自信大方，他们在工作中任劳任怨，这些美好的品质永远值得我们常人学习，残疾人给我们带来很多美好的东西，我们一定要珍惜。