《职业素质教育》第二次业

《职业素质教育》第二次业（通用9篇）

篇1：《职业素质教育》第二次业

第三次作业：

一、公共关系的基本原则是什么？

答：公共关系有四项基本原则，它们是：事实性原则；互惠互利原则；全员PR原则；艺术性与科学性相结合原则。

1、事实性原则：公共关系人员在公共关系工作中必须以事实为依据，尊重客观事实，以实事求是的态度去从事自己的工作。

公共关系要以事实为依据。公共关系目标的建立和实施必须建立在对事实的掌握上，必须以科学的调查研究，以对事实的掌握为条件，准确完整地把握事实。

2、互惠互利原则：公共关系活动中的主体与客体之间的利益关系，是一种互惠互利的关系。公共关系不仅要能维护组织的利益，也要能在平等互利的基础上维护公众的利益，这就是互惠互利原则。

3、全员PR原则：公共关系工作是一项涉及全局团体性的工作，因此，在从事公共关系活动时，必须遵循全员PR原则。这一原则要求组织的全体成员都要具有公共关系观念，都要来为公共关系工作作出贡献。

4、艺术性和科学性相结合原则：现代组织的公共关系活动不能凭直觉、凭经验来进行，而必须借助于现代科学的理论和方法，并在实践中讲求艺术性。总之，在公共关系活动中必须遵循艺术性与科学性相结合的原则。

二、公共关系工作的基本程序是什么？

答：公关人员从开始到结束一般都遵循四个基本步骤：调查分析、制定计划、活动实施、评估结果。同时，必须强调的是，任何公共关系工作都是一个连续的动态过程，操作中不存在四个绝对独立的工作步骤，各程序同时有交叉和重复。

1.调查分析：公共关系调查是公共关系活动必不可少的前提和基础，是公共关系部门的专业技能之一。公共关系调查是运用定量分析与定性分析相结合的方法，科学准确地调查分析,了解社情民意、公众意见、社会趋势等，搜集有关组织形象与组织社会环境等方面的资料，有步骤地考察组织公共关系现状，寻找公共关系存在的问题，预测公共关系的发展趋向，检验公共关系的活动效果，寻求建立组织信誉和良好形象的途径。

2.制定计划：包括确立公共关系目标、制定公共关系计划以及编制公共关系预算。为了保证目标的实现，必须周密地筹划对策，制定出一整套落实目标的具体公共关系行动计划，它实际上是要在众多的可行方案中进行评价和比较。最后选择一个最有利于目标形象的树立、经济效益最高的方案。

3.活动实施：活动实施是公共关系工作程序中最重要最关键的一环，它通过选择恰当的公共关系工具，运用各种传播手段和传播媒介与组织的对象———公众进行沟通，从而引导或改变公众的态度和行为，创造和改善有利于组织形象、社会环境和舆论环境的具体活动。

4.评估结果：评估结果是公共关系工作程序的最后一个步骤，起着对活动结果进行总结、衡量和评价的作用。它的主要功能在于：向决策部门报告公共关系部门所做的工作；对公共关系活动的工作和效果进行质量上的衡量评价；灵活运用传播媒介，对组织取得的成就进行评价和报道；对本组织的经营管理人员、职工及公众进行鼓励、教育和宣传。

三、公关人员的基本技能要求是什么？

答：一个优秀的公关人员，应当具有若干技能，如组织能力、社交能力、宣传推广能力、表达能力、应变能力等。

1、组织能力。首先，要有较高的思想政策水平。其次，要有计划与决策的能力。第三，能与各有关部门和外界组织共同协作，能分授职权并下达任务，能控制工作进程并考核工作成绩。

2、社交能力。交际的关键在于理解别人，关心别人，帮助别人。还要了解对方的意愿和需求。这样，就会在交际中有共同语言，彼此理解，消除误会，广结良缘。

3、宣传推广能力。一切公关活动都是运用各种宣传方式引导和促成舆论，从而提高组织的信誉和知名度。

4、表达能力。公关人员要掌握表达的基本技能，即文字表达能力、口头语言表达能力和无声语言表达能力，在这方面对公关人员要求较高。

5、应变能力。公关人员在工作中要积极主动地培养处理突发性事件的应变能力，即逐步做到对任何事物细致观察、透彻分析、思维敏捷、辨别准确、对策巧妙。

篇2：《职业素质教育》第二次业

10月16曰上午, 黑龙江省畜牧兽医职业教育集闭在集闭牵头校黑龙江职业学院召幵第二届常务理事会第二次会议, 黑龙江职业学院院长赵继会, 集闭理:#长、黑龙江职业学院常务副院长刘公远, 副理事K林洪金、南文杰、刘莉、石明杰、孙建宏等出席会议。集W常务理事、秘4S处以及新增成员单位代尜参加/会议。赵继会在欢迎辞中指出, 职业教肓集闭化办学是培养高素质劳动VI·和技能喂人才的现实选择, 是改善行业与企业入冰队伍结构的ff效途径。集闭要进‘步加强校企之间全方位介作, 促进资源共享、优势汗补, 促进学校办学和企业获得双蠃, 以此提升职业教育综合实力, 带动职业教育何规模化、集约化方闷发展, 使职业教荇与行业、产业发展之间的联系更为紧密刘公远做/题为《依托集闭化办学优势促进校政企合作共臝》的[作报告, 总结了二届一次会议以来, 集闭化办学的成果。集闭不断优化规模结构, 巩固运行能力, 体制守机制5更趋完善。校政企多措并举, 搭建入才供需、台, 人才培养模式不断创新。发挥资源优势, 打造共享型基地, 实现动多赢。重视培训苛服务, 拓展辐射带动能力, 社会效益不断提升&t建I而>UL>工省畜牧苒医职业教育巣团中高职衔接货通垴养签约1S||江省珐济管理干邨·季j|mek»工省畜牧兽医职业教育集团-my I X

篇3：《职业素质教育》第二次业

会议听取并审议了总干事陈广庆所作的中华职业教育社2010年工作报告，对各位副理事长进行了分工。

张榕明理事长在会上强调，副理事长的分工和党派的分工不同，不是直接分管，而是通过总社工作班子和各部室联系不同方面的工作，分工不分家。希望大家多出主意，多想办法，多支持多帮助中华职业教育社工作。在联系地方时，要听取地方社的工作汇报，向当地党委、统战部呼吁，帮助地方社解决困难；没有建立社的地方，要和当地党委、统战部进行沟通，争取成立地方组织，扩大职教社覆盖面。其目的也是为了更好地弘扬黄炎培职教思想，为职业教育的发展鼓与呼，更好地推动我国职业教育的改革与发展。

教育部副部长、中华职业教育社特邀顾问鲁听在讲话中指出，在座的各位都是职业教育方面的专家，可以帮助教育部推动职业教育方面的工作。她建议，教育部应该和中华职业教育社进一步加强合作：一是建立定期联席会议制度，每1个月或2个月进行一次对话；二是可以将中职涉农专业免费政策与温暖工程衔接；三是和中华职业教育社进行科研合作，特别是在职业教育的宏观政策、宏观规划、宏观战略思考研究等方面加强合作；四是教育部明年将启动1DOO所中职示范校建设，可以和职教社合作进行；五是和职教社合作进行职教园区建设，在职教园区设立科研区。

会后，全国政协副主席、中央统战部部长杜青林宴请了出席十届二次理事长会议的全体成员，楼志豪副部长出席了宴会。杜青林部长在宴请会上指出，中华职业教育社这次换届会议开得非常成功，工作有了一个好的开端，在外界的影响也越来越大。换届后，榕明同志工作抓得非常实，也抓得非常好。当然，这也离不开大家的支持。他代表中央统战部对大家表示欢迎和感谢。

篇4：《职业素质教育》第二次业

【本刊讯】2016年11月5-6日, 来自中国传媒大学、山西传媒学院、四川传媒学院、广州大学新闻与传播学院等全国各大高校和相关学术团体的150多位专家学者齐聚河北传媒学院, 共同参加中国传媒与艺术在线教育联盟第二次会员代表大会暨教育创新论坛, 探讨高等教育资源共建共享办法。此次大会由中国传媒与艺术在线教育联盟主办, 精英集团和河北传媒学院承办, 亮点纷呈。各级各界领导、嘉宾和全国各地高校代表、慕课开发教师参加大会。

河北省教育厅副厅长王廷山在致辞中表示, 在线教育的迅猛发展, 给高等教育教学改革发展带来了新的机遇和挑战。河北传媒学院作为河北省普通本科高校向应用技术类型高校转型发展试点学校, 能够牵头参与发起联盟, 积极承办联盟盛会, 为河北高等教育的内涵建设注入了一股新鲜的血液, 增添了一份新的力量。期待联盟在“以创新发展激发教育活力, 以开放发展拓展教育资源, 以共享发展促进教育公平”方面做出更多的探索和更大的贡献。

联盟会长、中国传媒大学原副校长高福安在致辞中说, 联盟将坚持“凝心聚力、跨界融合、协同创新、开放共享”的宗旨, 进一步整合传媒与艺术学界、业界的优质资源, 争取政府政策扶持, 吸引市场资本合作;充分发挥强大的平台整合效益, 发掘各院校资源优势, 真正做到“共建共享、优势互补、名师荟萃、优课云集”, 共同推动联盟合作互惠共赢和成果转化, 为我国在线开放教育的创新发展发挥示范作用。

国家新闻出版广电总局传媒杂志社主编杨驰原, 中国传媒与艺术在线教育联盟副会长、苏州工业园区服务外包职业学院党委书记兼校长严世清, 中国传媒与艺术在线教育联盟秘书长毛兆宏分别做了《传媒行业发展与传媒人才培养》《联盟资源共建共享机制及实施方案》《联盟十三五规划及2017年工作要点》的专题报告, 具有较强的指导意义。

与会专家和学者还围绕在线开放课程建设方向和内容创新、联盟资源共建共享机制及实施方案、联盟“十三五”规划和2017年工作要点等内容进行了研讨, 就互联网环境下传媒与艺术教育的创新发展进行了经验交流。国内慕课学习平台传学网、爱课程网、学堂在线与联盟签订了战略合作备忘录, 共同致力于传媒与艺术优质课程资源及平台的共建和推广。

相关链接

“中国传媒与艺术在线教育联盟”是由河北传媒学院、中国传媒大学南广学院、浙江传媒学院、山西传媒学院、四川传媒学院等应用型本科高校联合北京师范大学新闻与传媒学院、南京师范大学新闻与传播学院等综合性大学二级学院共同发起成立的非法人、非盈利、开放式的学术合作联盟。通过协作研究、合作开发、应用分享、培训交流等多种形式, 搭建传媒与艺术在线开放教育研究、成果转化应用的资源共享平台, 在优先服务高校教育教学和惠及师生需求的基础上, 面向全社会积极宣传推广在线开放教育, 为全面推动传媒与艺术教育信息化建设做出积极贡献。

嘉宾发言集萃

教育部高等教育司副司长刘贵芹

中国传媒与艺术在线教育联盟的成立, 是贯彻落实教育部关于加强高等院校在线开创课程建设应用与管理意见的重要举措。如何发挥好联盟的优势, 继续为传媒与艺术高等院校教育教学与人才培养的机制创新做出有效助力, 刘贵芹司长重点从以下三个方面提出了指导意见。

1.着力促进信息技术同传媒与艺术教育教学的深入融合

鼓励联盟院校积极组织相关教师, 通过协同进程, 建设高质量的在线开放课程, 打造优质课程群。同时还要将信息技术融入教学改革, 通过开展教师信息技术应用能力培训等多种手段, 推动信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线学习知识、在线教学监测等广泛应用。

2.着力完善传媒与艺术教育线上线下结合的教学管理制度体系

探索在线开放课程等教学资源学习认定制度。去年教育部印发的《关于加强高等院校在线开放课程建设与应用管理的意见》, 明确提出要推进在线开创课程学分认定和学分管理制度创新, 特别是要探索建立将本校认定的在线课程纳入培养方案和教学计划制度, 学生修读在线课程的学分认定办法。

3.着力创新传媒与艺术人才培养机制

教育创新的观念是机制创新, 突破口和重中之重是创新高校人才培养机制。联盟具备跨区域、跨行业、跨高校的属性, 希望联盟高校针对目前高校普遍存在办学封闭、同质、低效以及优质办学资源不足等突出问题, 以联盟为纽带, 立足合作共赢的理念, 立足优势互补的原则, 立足各自的优势, 积极推动学校之间的教师互信、学生互换、课程互选、学分互认。

河北省新闻出版广电局副局长葛成锁

传媒业是与时代发展联系最为紧密的事业, 传媒人永远是时代的弄潮儿。近年来随着互联网快速的普及和发展, 传媒业, 特别是传统的媒体在体制机制和发展方式方面, 正在发生着深刻的变化。

传统媒体依托互联网拓展发展空间, 传统媒体与新媒体融合发展的趋势方兴未艾。中国传媒与艺术在线教育联盟, 就是传媒、艺术、教学加互联网的一种很好的探索。

河北传媒学院作为联盟的发起单位之一, 在联盟的指导下, 与国内众多传媒与艺术类院校开展广泛的交流, 积极展开创新实践, 这对于河北传媒学院自身的教育教学发展与人才培养目标都有极好的促进作用。

联盟副会长、精英集团董事长、河北传媒学院创建人翟志海

2015年7月在精英集团、河北传媒学院和中国传媒大学等多所高校的共同推动下, 中国传媒与艺术在线教育联盟宣告成立, 实现了以联盟为平台、学校学科之间的资源整合。这是我们适应国际教育发展大省, 响应国家互联网+教育发展战略, 全面深化教育变革, 助推互联网教育新发展的明智抉择和重大举措。

中国在线教育基于潜力巨大的教育群体数量, 在“互联网+”时代, 将引发新变量、充满无限的想象空间。同时我们也看到发展中的在线教育, 也还有新问题需要我们认真地去思考去实践。我们要用创新的思维把握, 从线下到线上的搬运, 要继续拓宽互联网教育的发展思路。适应变革、协同创新, 要用中国发展的推劲实现资源共享、优势互补, 探索线上教学新模式, 丰富优质教育内容, 扩大受益人群。要打造新的教育共同体, 让互联网教育促进教育生态管理和变革。最终实现资源共享、过程共享、成果共享。

真诚地希望各位领导和嘉宾, 为中国传媒与艺术在线教育联盟建设和发展给予指导和帮助, 并提出宝贵意见和建议。让联盟的平台和纽带作用发挥得更好, 把联盟建设得越来越实, 发展得越来越好, 共同迎接在线教育生机蓬勃、争娇斗艳的美好春天。

国家新闻出版广电总局传媒杂志社主编杨驰原

媒体的发展日新月异, 总结出来大致有五大趋势。第一个新趋势就是媒体上升为国家战略, 这方面新政频出。第二个就是技术在推动媒体融合过程中的作用越来越凸显, 并倒逼媒体融合落到实处。第三个趋势是, 两微一端, 成为媒体融合的主流产品, 并逐渐向三维媒体迈进。第四个趋势就是跨界合作成为媒介融合的新常态。第五个, 反向融合和倒融合, 成为媒体融合过程中一个值得关注的现象。

媒体的转型与发展催生了众多的市场需求, 人才培养能否和市场的需求产生一一对应的关系?高纲教授讲了很多, 我就从三个基础的层面说一说:

首先基本问题, 夯实文字基础。我们培养的新闻传播人才无论是进行什么工作, 文字都是基础。这是传媒人才教育的一个基础, 确实亟待加强。

其次, 更新我们的语文知识。传媒的行业转型已经进入到了现阶段, 而我们的教育往往在教材、老师的观念各个方面都很落后。我曾经到过几所传媒类院校交流, 有的院校很知名, 但它们的新闻与传播, 甚至是网络与新媒体这些学科的老师都是转行过来的。有的以前是教马列的, 有的是教文学的, 对传媒学科和行业发展了解得都不是很够。

再次, 新技术的应用教学。由4G到即将到来的5G时代, 全新的移动互联给我们带来的体验与冲击不言而喻, 我们如何将这些最新的技术应用到我们的教学中来, 让我们的人才培养与市场需求充分接轨显得尤为重要。

河北传媒学院副校长, 新华网融媒体未来研究院院长杨溟

人才培养的机制、重大的行业变革, 这些和我们的教学息息相关。过去传统的平台课程或者是模块课程都在发生变化。模块课程可能在未来已经变成平台课程了。那么新的内容模块课程很可能就来自于慕课来自于我们的在线教育。

非常现实的问题放在你的面前, 你没有这样的师资, 没有这样的课程, 但是这些对你的学生非常得重要, 选修选不到, 那么我们能不能有这样的一个平台, 给大家给我们的同学找到。

未来的教育学习生态环境, 业内和业外的产业生态环境都将发生较大的变化, 不是一种教育和被教育的模式, 是共同面对难题、共同处理解决、共同学习的过程。

如果学习代替了教育, 从一个空间概念变成一个时间概念, 一个人的学习, 是终身的, 而不是只在课堂里的这一段时间。

这时, 我们对教师的工作量如何考核, 学生的学时怎么计算?当我们进入到智能化媒体的生态时代, 你不可能只靠课内的时间去解决, 所以你要坐实验室, 一定是要更宽泛的空间。这个考核不只是考核学生, 也在评级老师, 什么样的老师是优秀的老师, 那么这就是课程设计。而难点主要集中在项目管理和教学管理上, 他们之间如何衔接?我们需要找准这里面的规律。

山西传媒学院校长武升平

篇5：第二次创业，龚海燕被教育了

“鉴于我第二次创业过于乐观冒进，战线拉得太长，以至于在几个月前就花光了公司融资，我一直在用自己的资金支撑公司运转。目前公司的战线很不适合我们这样的创业公司，我认为我们应该收缩战线，专注精力在有可能做成的项目上面。”在这封邮件中，龚海燕告诉员工自己已经决定彻底放弃梯子网。邮件发出之前，她没有和任何一个员工沟通过。

9月正是学校开学的月份，梯子网的团队都在等待这个节点。此前两个月，梯子网刚刚招聘了200多个销售，建起了一个全国性的渠道。

“大家就觉得一开学就一起往前冲，把业绩做起来。”龚海燕助理王辉对《第一财经周刊》说。

即使当时梯子网已经面临很大的经营压力，但这个出乎意料的决定还是让团队一时无法接受。愤怒的员工们发现找不到龚海燕，打她的手机也处于关机状态。“龚海燕是不是跑路了？”一个员工小声嘟囔。大家的恐慌情绪一下子被点燃了。几个渠道团队的员工随即带头写下了一封梯子网关闭维权的公开信。龚海燕的所有个人联系方式在信中都被公开了出来。

对于熟悉龚海燕的人来说，这是个事后可以理解的举动。“她的性格就是这样，很直接，是个急性子。对她来说这个应该也是一个很突然的决定，前后没有任何征兆。可能是来自资金和家庭的压力。”王辉说。

2012年12月，龚海燕辞去世纪佳缘CEO职务，离开了这家她一手创办并推动上市的公司。1个月后，她又开始了自己的第二次创业生涯—创办91外教网，进入英语口语在线培训市场。

世纪佳缘的诞生，是由于龚海燕希望做一个网站帮自己解决找男朋友的需求。第二次创业，龚海燕仍然延续了第一次创业的老路，从自己的需求出发，没有严密的商业调研，“还是一拍脑袋就创业了。”

世纪佳缘在美国上市路演时，龚海燕由于英语不好，只能依靠翻译，浪费了近一半的时间。这让她一直耿耿于怀。出于对提高英语的切身感受，她最终选定了英语口语在线培训作为自己二次创业的方向。

创业的启动资金是一个大问题。尽管龚海燕手中握有世纪佳缘超过20%的股票，账面身价接近7000万美元，但一时间无法大规模套现。为了筹措创业资金，龚海燕卖掉了自己拥有的唯一一套房子，将获得的几百万元全部投入。她在公司附近租了一间几十平方米的出租屋，自己每天走路上下班。

“龚海燕的人生就是一直在跟命运做斗争，跟命运赌博。她也胜利了很多次。可能她已经养成了这样的习惯了。”梯子网前渠道总监苗强说。

龚海燕被《纽约客》驻华记者欧逸文看做是21世纪头10年中国“企图心”的典型代表。欧逸文这样描写龚海燕：“即使在放松的时候，她的脸上也总是挂着绷紧的表情。”

作为一个曾经成功的创业者，龚海燕比大多数创业者都拥有更多的资金、名气和人脉等相关资源。2013年7月，龚海燕拿到了网易资本400万美元的融资。很快，“龚海燕二次创业创办91外教”的相关报道相继出现在了多家媒体上。

但不久后，投资人的一个电话打消了龚海燕对在线口语的创业热情。2013年春节前，真格基金投资人，前新东方名师王强打电话告诉龚海燕，自己放弃了投资91外教的计划，因为在线口语培训市场太小。他说，口语培训在新东方的业务里只占2%的比重。

第一次创业的教训对于龚海燕来说是难以忽视和忘记的。除了市场份额过小，世纪佳缘的另一个大问题是为从搜索引擎上购买流量花掉了大量的金钱。在91外教网开始运作之后，龚海燕也发现了同样的问题。91外教网刚上线，没有人知道这个网站，获得用户只能依靠投入大量资金，在搜索引擎上购买流量。

这让龚海燕无法容忍，她不希望自己再重复这样的经历。想要不花钱买流量，又能够得到大量用户，最好的方法是做平台。在平台上提供大量的免费资源，吸引用户上来使用。于是，龚海燕开始思考在一个大市场中做平台的可能性。她将眼光投向了K12教育—从幼儿园（Kindergarten）到高三（12年级）的基础教育领 域。

2013年5月，龚海燕经过几个月的反复考虑，终于下定决心将二次创业的方向转到做“梯子网”这个K12在线教育大平台。但这个时候91外教已经开始运作了一段时间，无法后退和放弃。“那么多媒体已经报道了91外教，我们不能突然又说不做。箭在弦上，不得不发。”91外教CEO郑金礼对《第一财经周刊》说。

当时，已经有50至60人的团队正在运作91外教。决定做梯子网之后，龚海燕在91外教只留下20人的团队维系日常运营，主要的技术团队全都投入梯子网的创办。她随后开始了新一轮的招聘，不断补充梯子网的人员。2013年11月，梯子网正式上线，这个时候梯子网的团队人员就已经扩充到了120人左右的规模。

在2013年11月的梯子网发布会上，龚海燕称将用3年烧掉4.5个亿去做梯子网。她语气激昂地说：“要做梯子网，资金量几百万、几千万根本没有资格进来。这就是一场豪赌！”

龚海燕已经将筹码押在了K12在线教育上，梯子网成为了她的又一次赌博。

龚海燕雄心勃勃地认为，梯子网是覆盖全国的教育大平台，因此每个省都需要有梯子网的合作老师。如果每个省份至少安排一个推广人员，这个推广团队大约需要30至40人。龚海燕用了两个月的时间，招齐了线下推广人员，开始在全国所有省份发展合作老师。

但梯子网在全国全面推出后，大家渐渐发现情况有点不太乐观。全中国的课本有好几十个版本，光北京市就有十几版。想要让梯子网的题库全面覆盖全国的所有教材，就只有不停地增加题库内容。而梯子网获取题目的成本十分高，1道题要10元钱。在梯子网上线的11月，题库里拥有了几百万的题目，梯子网也为此花费了上千万元成本。

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沉浸在发展激情中的龚海燕，丝毫没有意识到这可能是一个资金黑洞。她正在忙着为梯子网打造更多的产品。

龚海燕发现，如果只以学生作为用户群体，他们随着学业结束几年之后可能就会流失。但如果老师成为用户群体，他们在养成使用习惯之后很可能成为梯子网的终身忠实用户。而要在短时间吸引大批老师进驻平台，通过和学校合作是更为便捷的方法。因此，梯子网还需要增加面向老师和学校的产品。此外，尽管使用梯子网的人主要是学生，但最终掏钱埋单的人是家长，梯子网上也应该有针对他们的产品。

龚海燕很快将这些想法一一变成了现实。在工作上，她有着难以想象的吃苦和拼命劲头。梯子网一周工作6天，龚海燕每天8时之前就来到公司，经常加班到深夜12时，永远是公司最后离开办公室的几个人之一。

助理王辉曾经和电视媒体一起到龚海燕的家里拍摄纪录片。“一进门就被眼前的场景震撼了。”王辉说。在龚海燕的家里，几张塑料垫子铺满了大半个客厅。电视前面堆着一堆高高的东西，显然很久都没有开过电视了。

“这种创业公司长期加班的状态，我一个单身的人都觉得坚持得特别困难。龚海燕有老公有小孩的，能够坚持下来我还是特别佩服的。”王辉说。

梯子网到2013年11月正式上线的时候，已经成为了面向老师、学生、家长3个用户群体的大平台，主要产品达到8个之多。产品包括面向老师用户的组卷、打分、课件库，面向学生用户的爱刷题、答疑、天天外教，面向家长用户和学校的家校通等等。

但分歧与争论也开始在梯子网的团队内部出现。由于梯子网的8个主要产品绝大多数是内容还没有做好，就先将产品推了上去，许多技术和产品部门的人员认为，应该先将某一个产品的内容做好，不要再继续增加产品和其他功能。但以龚海燕为代表的另一派认为，如果市场有需求，就应该满足。龚海燕曾经亲自做过一两百人的调研，她相信自己很清楚老师、学生、家长们的痛点分别在什么地方。

梯子网没有合伙人，除了投资方20%的股份，剩下80%的股份都掌握在龚海燕的手里。因此龚海燕的意见决定了梯子网前进的方向。在经过多轮内部争论后，梯子网继续向着更大更全面的教育平台奔去。

这种做法符合龚海燕一贯冲动直接的行事风格。她曾经对媒体这样剖析自己的性格：“我是今天失恋了，明天就可以去找一个男朋友的那种人。有的人做事情是从1想到10，然后觉得非常困难，不敢走出第一步。但我想到1就已经冲了出去。”

冲动的性格让龚海燕无法成为一个胸有城府的人。她并不擅长隐瞒。

龚海燕在扩大产品线的过程中，多次向王辉说起自己决定的理由。在她看来，创业并不是做一个就能活一个，如果多做几个的话，说不定里面有一个就能够成功。“我感觉，她这么做其实也是一种赌。”王辉说。

不管对员工、媒体还是投资人，龚海燕从来是有什么就直接说什么。媒体上曾经出现过不少公司不应该透露的消息，最后大家一查，发现都是龚海燕在接受采访时说出来的。对投资人过分坦诚，也常常让她在后期融资的时候陷于被动的局面。

“龚海燕的这种性格在领导团队上是有优势的。什么都跟员工讲，员工会很信任她，有很强的凝聚力。但是在商业上却是一种劣势，商业世界需要的是有城府的人。”王辉告诉《第一财经周刊》。

尽管身处高位，但龚海燕不是一个对金钱有欲望的人。世纪佳缘上市后，龚海燕手中的股票价值已经超过7000万美元。然而绝大多数情况下，龚海燕全身的衣服加起来不会超过500元。

王辉清楚地记得，自己第一次见到龚海燕有多么吃惊。当时她坐在面试室里，一个穿着旧毛衣，脸上没有任何妆容修饰的女性走了进来。王辉盯着她，一遍遍地问自己“她是龚海燕吗”，却始终无法让自己把眼前这个人和互联网上龚海燕的相片联系起来。“网上的照片经过修饰还是比较有气质的。现实中龚海燕实在太朴实了，完全没有想到！”

龚海燕常年只穿着一双棕色平跟的小皮鞋。买皮鞋时，她买了两双一模一样的款式，然后一穿就是两三年，几乎从不变化。在媒体曝光的形象中，龚海燕的衣服也就来来去去那么四五套，翻来覆去不停地穿。

在龚海燕看来，这些在旁人眼中“朴实”的物质条件和她过去在农村的时候比已经好上太多。她对金钱唯一的渴望，来自于事业。

梯子网的团队有180人，其中技术团队占到70人左右，全都按市场价支付薪水。这意味着梯子网每个月光人力成本就是400万至500万元。但梯子网的盈利模式却迟迟没有寻找到，无法产生营收。用户的数量也不尽如人意，只达到几十万，这离“大平台”的定位还有相当的差 距。

龚海燕显然低估了资金的消耗速度。2014年4月，龚海燕花光了网易资本的全部400万美元融资。她只好垫入自己账上的个人资金来支撑梯子网的运行。梯子网的资金链即将面临断裂的危险。

龚海燕开始焦急地四处寻找投资。但这个时候的在线教育融资市场已经过了最好的时候。“2013年在线教育的融资是只要你有一个好的想法和团队就可以拿到钱。但今年投资人需要看到成绩，要么是达到百万级的用户量，要么是见到营收。而这些梯子网都没有。”郑金礼告诉《第一财经周刊》。

更何况龚海燕寻找投资的心态已经发生了变化。“就像女生过了30岁还没有嫁人，就觉得千万不能乱谈，一定要一次成功。太急了，心态和方向都已经不对了。”郑金礼说。龚海燕以这样的心态去跟VC协商，融资结果是只能四处碰壁。

梯子网资金吃紧的压力，龚海燕只能一个人默默扛下。那些压力重重的深夜里，龚海燕经常一个人呆在房间，给员工发出一封封鼓励的邮件。邮件里是她带领世纪佳缘团队在美国纳斯达克敲钟的照片。“等我们把公司做上市了，我也带领大家去美国敲钟！”龚海燕这样承诺。

王辉在这些邮件的字里行间能感觉到龚海燕的焦虑。“这些鼓劲的话说得多了，说得太频繁了，就会让人觉得是不是你的心里没有底了。”

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与此同时，曾经并不被看好的91外教却迎来了自己的快速发展期。为了专心打造梯子网，龚海燕2014年1月将91外教拆分成了独立运作的团队，由郑金礼担任CEO。从2014年1月开始，郑金礼带领团队将主要精力放在了市场推广上，这取得了不错的效果。2013年12月，91外教的单月营收只有4.8万元，但就在不到半年之后，91外教2014年5月的单月营收就翻了20倍，突破了108万元，用户也从1.7万人增长到超过10万人。

看到91外教独立发展后的营收成果，龚海燕坐不住了。在极大的资金压力下，她试图在K12教育领域复制91外教的模式，迅速获得现金回流。于是，龚海燕在2014年7月推出了中小学互动直播网站“那好网”。在那好网上，学生可以通过电脑视频实现和名校老师的一对一课程辅导。由于学生在上课前需要付费，那好网成为了龚海燕快速获得现金营收的一份重要希望。

梯子网的大多数员工也正在摩拳擦掌，等待着9月和10月的来临。这两个月是新学期的开端，属于教育行业最黄金的发展时期。梯子网在7月更新了一次渠道团队，在全国已经发展了200多名销售。这个团队本身是做教辅出身，在许多学校都有自己的工作站。新团队的渠道优势，让大家对梯子网的前景更加乐观起 来。

“我们都已经备好了粮草，大家就等着背水一战了。”王辉说。

然而，时间已经不足以让龚海燕等到她手下部队大规模进攻的那一天。9月10日，龚海燕还是选择以一封邮件结束了这一切—关闭梯子网和那好网，解雇两个网站的所有团队成员。

收到邮件的这一天，所有梯子网的员工都懵了。最难接受的是渠道团队。他们已经布好了各地的资源，只等着冲锋号一响就立刻出动。他们不知道该如何跟自己合作多年的教育局和学校交代，已经谈好的梯子网合作怎么又不能进行了。

“放弃梯子网如果先给大家一些提前暗示，或者缓缓再说，大家的反应不会这么激烈。”王辉说。

第二天，龚海燕回到公司，和员工一个个谈心，处理梯子网的遣散和赔偿事宜。梯子网解散后的赔偿，是龚海燕亲自走到银行，将钱从自己卡里一个一个打到180名员工的账上。

在梯子网最后一次散伙饭的时候，渠道团队的几个大男人对着王辉哭得稀里哗啦。“我看着龚总感觉特别心酸。她一个女人特别不容易，我们大老爷们还要从她的卡里拿钱……”

如今，受挫后的龚海燕又重新回到了91外教。梯子网和那好网的失败，让她格外重视“聚焦”二字的价值。91外教下一步将会始终围绕青少年的用户群体设计产品。“梯子网就是本来想做一个点，结果把点做成了面。英语培训也很大，每个人诉求都不同，91外教如果再往大做可能会死得很惨。”郑金礼说。

91外教面临的市场竞争环境并不轻松。两大竞争对手51Talk和VIPABC已经先后获得1200万美元和1亿美元的融资，这让它们有充足的的资金推动产品研发和推广。英语在线培训市场本来不大。在没有强大资金支持的条件下，91外教想要凭借“聚焦”战略在中突出重围并不容易。但至少那些和她合作的人还对龚海燕有信心。“大家还是希望她东山再起。”苗强 说。

篇6：《职业素质教育》第二次业

本届大会选举国务院参事、北京第二实验小学校长李烈当选新任理事长, 改选了领导机构, 选举产生了新一届理事会。会议对上一届理事会的主要工作进行了总结, 并研究部署了2012年的工作计划及要点。

中国教育学会小学教育专业委员会第一届理事长姚文俊总结了2005年学会成立以来做出的成绩, 并对下一届理事会提出了三点希望, 他指出, 在教育部、中国教育学会的高度重视和全力支持下, 新一届理事会一定会继承优良传统, 积极进取, 开拓创新, 把学会工作提高到一个新水平, 他希望新一届理事会要紧密结合中国小学教育改革发展的实践, 广泛开展理论研究, 要针对我国小学教育的特点, 理论要尽力为会员搭建学习交流的平台, 要不断加强自身建设, 进一步提高学会的凝聚力。

国务院参事、新一届理事会理事长李烈表示, 第二届理事会将结合新形势、新任务, 进一步团结和凝聚小学教育界广大学者、专家、校长和教师的力量, 再接再厉, 奋发有为, 开拓进取, 努力开创学会工作新局面, 为中国小学教育事业的发展做出更大的贡献。

会上, 教育部基础教育一司司长高洪发表了重要讲话。高司长首先强调了小学教育在我国教育体制中的特殊地位, 并从教育行政部门管理的角度提出了研究、倡导、参谋、实验、服务十个字的期望。他指出, 研究就是要按照教育本质的要求, 来按照教育规律办教育, 办学, 按照学生的成长规律来育人;倡导就是要倡导正确的教育理念, 科学的教育方法;参谋就是学会要为教育行政谏言谏策;实验就是要深入基层, 总结各地的典型经验, 提出更高的发展模式;服务就是学会要服务教育改革发展的大局, 服务各地的教育工作和同志们在每一个学校的工作, 服务各位理事和委员的学习和成长, 为同志们情感的交流, 工作的交流, 成果的交流搭建平台。

中国教育学会会长顾明远充分肯定了以姚文俊理事长为首的第一届小学教育专业委员会理事会成立以来在小学教育改革与发展中取得的成就, 同时指出, 在新的形势下, 小学教育也面临着许多的挑战, 主要体现为发展不均衡, 素质教育与应试教育矛盾尚未解决, 学校教育的理想与家长的观念相矛盾, 农民工随迁子女难以融入城市学习和生活以及农村小学建设中存在的问题。

在4月14日上午的大会中, 新任的常务副理事长刘永胜同志向大会作了学会工作报告, 系统总结了上届理事会七年来在组织建设、制度建设、科研工作、学术活动等方面所取得的主要成绩和存在的一些不足, 提出了今后五年学会工作中应当坚持的方向性、团结性、学术性、服务性、开放性等五项原则, 号召大家为广大少年儿童的幸福健康成长, 为小学教育事业的发展, 为我国教育事业的繁荣再创佳绩, 再创辉煌。新任的孙章存副理事长兼执行秘书长作了关于落实2012年工作计划几点意见的报告, 明确提出了2012年要进一步坚持创建和谐一流学会的工作目标, 进一步加强理事会理事、会员、各基地 (中心) 负责人、秘书处和学术委员会成员等五方面队伍建设, 开展好两个重点活动、三项创新活动和做好四件事情的工作要求, 殷切希望除了学会的各个领导机构要奋发努力外, 更要依靠全体理事和会员的大力支持。

会议还安排全体与会代表按地区分四个大组, 围绕会议主题进行了热烈的讨论。大家高度肯定了学会上届理事会的工作, 对新一届理事会给予了充分的信任与期待, 也对学会今后的工作提出了许多很好的意见和建议。分组讨论后, 各组长还代表各组作了大会发言交流, 使全体代表很受鼓舞。

4月14日下午, 会议邀请了教育部的两位专家做了精彩的学术报告。会员们先是聆听了教育部基础教育二司申继亮副司长结合当前我国的教育改革形势所作的中美教育思想观念诸多差异比较分析的报告;二是聆听了教育部教材课程中心刘坚主任助理关于我国课改10年的回顾与思考的报告, 既讲到了取得的成绩, 也谈到了探索中的争议与艰难, 更是表达了要将课改进行到底的不变信念和决心。与会者纷纷表示, 两个报告均以其所特有的高起点和大视野, 让每一个参会者都受到了很大的震撼与启示。

4月15日上午, 会议又组织大家参观了北京第二实验小学, 并与该校李烈校长等学校领导进行了现场对话, 从实践层面上见证了先进的教育思想理念是如何在一所学校转化成触手可及的活生生的优质教育行为的。对此, 代表们也都颇感收益和教诲。

篇7：《职业素质教育》第二次业

关键词：黄炎培；大职业教育主义； 二次创业；发展战略

“大职业教育主义”是我国职业教育先驱黄炎培先生比较中外职业教育、对当时国内教育思考的结晶，是其职业教育思想的根本方针，是推动其职业教育思想发展的纲领[1]，是黄炎培职业教育思想的精髓，内涵丰富， 特点鲜明[2]， 对我国当今职业教育的改革与发展有着重要的启迪作用。南京工业职业技术学院（以下简称“南工院”）作为黄炎培职业教育思想的继承者，承载着传承与弘扬其“大职业教育主义”思想的历史重任。本文以南工院后示范建设实践为例，探索在“大职业教育主义”思想指导下，实施“二次创业”发展战略，将示范性高职建设的阶段性建设成果转化、发展为可持续发展综合实力的途径[3]。

一、基于“大职业教育主义”的高职后示范“二次创业”内涵

（一）发展战略——教学、科研、服务协同育人。“大职业教育主义”强调职业教育必须和教育界加强沟通与联络、教育应与职业有机结合，使职业教育融合到社会、产业的大环境之中[4]，形成面向平民的新型职业教育体制。南工院实施在后示范建设中，践行“办职业学校，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络，提倡职业教育的，同时须分一部分精神，参加全社会的运动”的职业教育思想，实施“二次创业”发展战略定位为将教学育人发展模式转变为教学、科研、服务协同育人，以教师科研为依托服务地方企业，以企业岗位所需的职业技能为教学内容，人才培养方案体现职业性、实践性，将学校与行业、企业、地方协同配合，将优质科研资源和校外资源转化为育人资源，运用于教学实践，提升职业教育的价值功效，更好地实现教学、科研、服务协同育人的发展战略。

（二）发展模式——以内涵建设提升教育质量，满足学生个性发展需求。黄炎培认为“要解决一切平民问题， 定要从职业教育上着手”强调将职业教育和人的个性发展联系在一起，使职业教育满足大众均衡发展和个体自身发展的需要。显然，要满足学生个性化发展的需求，就必须提高教学质量，而提高教学质量首先就应丰富人才培养的内涵。南工院“二次创业”中的发展模式是以提升教学质量为核心，在人才培养中确立“做学合一”理念，将满足学生个性化发展为目标，将“做学合一”理念全面贯穿于专业人才培养改革创新之中，形成了特色鲜明的高职教育人才培养的发展模式。

（三）发展重心——倚重“软实力”，适应社会与时代的发展。在高职院校示范性高职建设中，各高职院院校都花大力气进行了硬件投入，到示范性高职院校建设的后期，国内示范院校的硬件投入都已显现出一定规模，能够满足学生实践教学的需求。然而，仅仅依靠硬件投入是不能满足学校的发展的，随着后示范时期的到来和今后的一段时期内，硬件投入的技术滞后性终将逐步显现，将不能够适应社会与时代的发展。南工院“二次创业”明确提出学校的发展重心由重视“硬投入”向倚重“软实力”转型，有效破解了硬件投入的弊端，体现了职业教育应适应社会发展的“大职业教育主义”思想。

（四）发展机制——以人本绩效管理，促进教育与职业的融通。“大职业教育主义”“施教育者对于职业， 应有极端的联络； 受教育者对于职业，应有极端的信仰”，职业教育应与职业有着更为紧密的联系，与生活、生计和社会发展紧密相连。南工院“二次创业”发展机制确立为由“目标手段管理”向“人本绩效模式”转型，目的是激发校内教职员工的工作热情，激活教育与职业的融通渠道，拓展学校、企业、社会的发展空间，全面提升学校整体办学实力和人才培养质量。

二、“大职业教育主义”视野下的高职后示范“二次创业”实践

南工院“二次创业”发展战略的指导思想是 “抓内涵、提质量、明特色、亮品牌”，具体实施体现为八项实施战略：文化引领战略，特色品牌战略，质量提升战略，人才强校战略，英才培养战略，治理创新战略，开放合作战略，区域服务战略。全面体现了“大职业教育主义”视野下的我国职业教育改革应顺应当代技术的发展，主动与企业、社会展开多元化、开放性的合作，培养我国技术技能型人才的要求。

（一）文化引领战略。高职教育是大学教育的一个类型已成为共识，大学承担着文化传承的重任，南工院以“黄炎培职教思想”为引领，弘扬“敬业乐群”的南工院精神，加强校园文化建设， 实施“二次创业”文化引领战略。

（二）特色品牌战略。紧密结合地方经济社会发展趋势，打好“黄牌、地牌、轻牌、外牌、创牌”五张牌，继承发挥黄炎培职教思想，进一步服务地区经济，发挥轻工协会作用，加强国际交流与合作，提升学生创新创业能力，实施特色品牌行动计划。

（三）质量提升战略。在市场调研的基础上进行专业梳理，整合办学资源，打造特色专业。创新人才培养的模式，启动一流专业行动计划，注重突出人文素质，注重个性化培养，整体提升人才培养质量。

（四）人才强校战略。引进与培养相结合，打造雙师型队伍建设。启动青年教师导师制，鼓励教师学历改造、海外研修，为教师提供良好的素质提升通道。

（五）英才培养战略。为主动适应地方经济的发展需要，全面提升人才培养质量，在现阶段打造技术技能精英，成立“精英人才班”，以英才培养带动学校人才培养、专业建设等各项工作的全面升级。

（六）治理创新战略。南工院在实施“二次创业”发展战略中，结合大学章程的制订，全面梳理学校各类规章制度，推行校院二级管理，提升二级学院办学活力。

（七）开放合作战略 。南工院专门成立发展合作处，全面与校、政、企、行等一切可合作的资源进行合作。加强国际合作交流，调整专业结构，提高办学水平。

（八）区域服务战略。在长期的办学过程中，形成了以服务南京、长三角地区经济为主的人才培养格局，主动与企业签订校企合作协议、战略合作协议、订单班协议、联合培养协议等，为区域经济发展提供重要的科技人才和智力支持。

三、结语

在国家大力发展职业教育的今天，职业教育继承与弘扬黄炎培先生“大职业基于主义”精神，实施“二次创业”发展战略，是满足企业对高职毕业生的技能要求、学生对个性化学习的需求、社会对高职院校的价值诉求，建立符合我国国情的职业教育体系的必由之路，是高职院校承担起支撑企业持续、快速发展的历史责任。

参考文献：

[1]董仁忠.论黄炎培“大职业教 育主义"思想及其启示[J].教育与职业，2007（23）.

[2]林苏.黄炎培大职业教育主义研究.南京师范大学学报（社会科学版）， 2006（6）.

[3]孙爱武.后示范建设时期高职院校大学功能的构建[J]. 国家教育行政学院学报，2013（2）.

篇8：《职业素质教育》第二次业

职业素质是指从业者通过教育培训、职业实践等途径形成和发展起来的, 在职业活动中起决定性作用的基本品质。职业素质是通过较长时间的教育、培训、实践而逐渐形成和发展起来的。它一旦形成, 便具有相对稳定性。这种稳定性是做好本职工作的基本条件和保证。[1]职业素质主要体现在以下几个方面:一是政治思想素质。如具有正确的思想政治方向, 良好的世界观、价值观。二是职业道德素质。包括职业态度、职业道德修养等方面。热爱本职工作, 具有高度的责任心和使命感, 工作严谨、作风踏实。具有强烈的进取精神和团结协作精神。三是科学文化素质。良好的科学精神、求知欲望和创新意识。四是专业素质。如具有扎实的专业知识、熟练的专业技能, 较强的组织管理能力。

教育的基本功能是育人。课堂教学在育人过程中起着巨大的作用。但仅靠课堂教育还远远达不到育人的目的。传统的课堂教学更多的是一种知识的传授和专业技能的训练过程。本文以“环境监测与治理技术”专业为例, 总结了2006年以来泰州职业技术学院第二课堂教学的各种组织形式、途径和内容, 探索第二课堂教育对学生职业素质的培养。

一、开展大学生环保社团活动

“环境监测与治理技术”专业学生自发成立泰州职业技术学院绿野协会, 以“丰富校园生活, 关注校园环保, 培养良好的环保习惯;倡导人与自然的和谐, 亲近自然、热爱自然、保护自然”为宗旨, 开展形式多样的环境保护活动, 提高学生的环保意识。协会开展的活动围绕专业特点, 紧扣环境热点问题, 拓展了学生的综合素质、培养了学生的创新能力和组织协调能力。

环境保护活动包括:倡导绿色寝室;暑期社会实践;世界地球日——“善待地球珍惜资源持续发展”主题签名活动;深入社区开展室内环境咨询, 传授居家小常识, 呼吁群众参与环保。开展的主要活动有:

其一, “心在、家在、绿在”——绿色寝室。绿色寝室的要求:在宿舍种植室内植物, 自觉保持宿舍内的整洁;自觉减少使用或不使用一次性用品;定期向绿野协会捐赠一定数目的可回收物品, 号召学生利用废品换植物, 呼吁保护环境、美化环境。这一活动能促进广大学生养成良好的生活、学习和工作习惯, 促进大学生综合素质的全面提高。

其二, 利用暑期开展“绿野”乡村行计划, 对农村环境质量进行调查, 了解农村的污染状况, 分析目前农村生态环境现状和存在的问题。活动的主要内容是:了解农村生态环境的现状;通过公益活动提高人们的环保意识, 提倡从身边、从点滴做起;通过实践活动锻炼环保志愿者的团队协作与吃苦耐劳的精神。

其三, 暑期组织学生进行“长江区域流向泰州地区水质状况调查”。暑期社会实践活动重点对长江流域泰州段岸线的水质状况进行调查, 摸清两岸污染源及排放情况, 布点采样, 分析COD、高锰酸盐指数、氨氮等水质指标, 对水质情况进行综合评价, 提出解决长江泰州段水质污染问题的意见和建议。

二、开展专业学术讲座

举办环保科技前沿讲座, 介绍本专业的发展动态、发展前景, 使学生开阔学术视野, 增长见识, 激发学习兴趣。针对当前的环保热点问题, 如煤炭、石油等化石燃料的大量消耗而导致石油价格大幅上涨和严重的大气污染, 举办了“我国能源消费结构与大气污染”的学术讲座, 阐述节能减排、控制大气污染的方法和重要意义, 同时倡导清洁能源的开发与利用。还邀请行业专家举办了名为“正视现实面向未来坚定不移走生态文明发展道路”学术讲座, 讲述目前的环境问题, 提倡低碳环保, 保护生态环境。

三、积极参与校园科技文化活动

泰州职业技术学院开展丰富的校园科技文化活动, 积极营造浓厚的学术氛围。如根据环境专业的特点开展科技活动, 培养学生对科学研究的兴趣和参与意识, 提高学生理论联系实际的能力、操作能力, 以及创新意识和创新能力。

在“校园科技文化周”期间, 由学生自主开展“校园地表水水质监测与评价”活动。学生综合运用《环境监测》课程所学的知识、专业技能, 从监测方案的制定, 到采样点的设置、监测项目的确定、采样及水样保存方法、监测分析技术的选择, 并完成了数据处理及水质评价等, 最后提交一份完整的水质监测报告。这样能培养学生开展工作的良好职业素质, 包括相关标准的选择、实事求是的工作作风, 以及安全、卫生和环保意识。

四、引导和支持大学生参与科学研究、技术开发

本专业还积极申报“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目”, 激发学生学习的主动性、积极性和创造性, 提高学生的专业素质, 培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力。

2008年申报了“室内环境监测与治理工作室建设”项目, 获得江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项。2009年申报了“水环境中雷多美尔等农药残留的分析测定研究”、2010年申报了“农业固体废物的综合利用”, 并分别获得立项。

项目的选择都结合专业特点, 从学生自身所长与兴趣出发, 针对项目形成他们自己的观点与见解, 注重实践创新的训练。在项目的实施过程中, 注重引导学生自主设计、自行开展实验实训, 从而提高学生的自学能力、团结协作能力和组织协调能力。

如针对“室内环境监测与治理工作室建设”项目, 项目组进行了室内主要污染物测定的综合训练。学生掌握了采样方法、测定方法和仪器操作, 项目组同时完成了“室内环境监测与治理工作室”的软环境建设。建成的“室内环境监测与治理工作室”目前已经对部分居民室内的空气进行了检测。

五、组织学生参加专业技能大赛

我们学校组织学生参加了由国家教育部、环保部主办, 教育部高等学校高职高专环保与气象类教指委承办的“水环境监测”技能大赛。参赛选手和指导教师在暑假克服炎热的天气, 精心准备进行赛前培训, 锻炼了学生吃苦耐劳的精神和团结协作的精神。

我们专业将第二课堂始终贯穿于整个教育教学过程中, 保持三年不断。第一年主要开展专业学术讲座、环保热点分析、环保公益活动, 以提高学生的环境意识, 并使学生热爱自己的专业。第二年在学生具有一定的专业知识后, 第二课堂围绕社会实践、校园科技活动等进行。第三年引导学生参与科学研究、技术开发和参加专业技能竞赛。这样一来, 既提高了学生的科学素质, 又培养了学生的创新精神、创业精神和实践能力。

摘要：泰州职业技术学院通过开展大学生环保社团活动, 举办学术讲座和校院科技活动, 引导大学生参与科学研究、技术开发, 有效地提高了学生的职业素质。

关键词：高职院校,第二课堂,职业素质

参考文献

篇9：《职业素质教育》第二次业

11月3日，出席论坛的德国巴伐利地区政府手工和贸易类职业学校处处长、《学校内部管理》杂志主编等职业教育管理人员，威尔海姆职业高中、奥格斯堡金属技术第一职业学校、奥格斯堡公立职业高中、慕尼黑技术职业高中、慕尼黑市立设计专业高中、奥格斯堡金属技术第一职业学校的校长及来自我省部分知名中职学校的校长近50名代表走进临平职业高级中学。该校王方鸣校长致欢迎辞，并就学校的基本情况、专业设置，尤其是“传承墨子思想注重文化引领”“创新人才培养实践现代学徒制”“改革教学模式推行‘闯关教学”等办学特色向客人进行了介绍。宾主交流后，嘉宾代表随后参观了校园、实训基地，并聆听了该校与联想集团校企合作的“联系专班”课堂教学，同时与学校的师生进行现场交流。

教育国际化是推动和实现教育现代化的重要途径之一，作为余杭区乃至杭州市职业教育国际化走在前列的临平职高，近几年在开展国际合作上进行了积极的探索与实践，尤其是在内外交流、选派骨干出国研修、引进“外教”等方面取得了可圈可点的成绩。