技校学生就业调查报告（共8篇）
篇1：技校学生就业调查报告
商学院毕业生社会实践报告
专业：
姓名：年级： 学号：层次： 本科 班级：1班
关于高职技校学生就业情况的调查
所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。
高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：短期职业大学、职业技术学院、高等专科学校，独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构或二级学院、具有高等学历教育资格的民办高校等
高等职业教育通过全国统一的招生考试录取新生。分为两大类：
1、普通高校招生考试
一般在每年6月举行。报考对象以应届普通高中毕业生为主，应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生(合称“三校生”)和历届高中毕业生也可以报考。其中“三校生”采取“3十2”方法进行考试。另外，举办5年制高职教育的学校可以接收应届初中毕业生报考，其入学考试和普通中专相同，由地方行政部门确定。
2、成人高校招生考试
一般在每年10月的第一个双休日举行。其中，高等职业教育的报考对象包括在职人员、往届高中毕业生及应届中专毕业生、职业高中毕业生和技工学校毕业生，采用“3十2”方法考试。12月全省统一录取，第二年春季入学。
高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群)的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报省级教育行政部门审批。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部制订了《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。高等职业教育以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知 1
识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。同时，许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。
教学管理参照《福建省高等职业学校教学管理实施细则（试行）》（闽教高[2003]47号）和《福建省高等学校教学常规管理规定（试行）》（闽教高[2003]48号）执行。
在校学生的管理参照《普通高等学校学生学籍管理规定》执行。
本文在对济南高职技校毕业生的就业观进行调查的基础上，从对就业前景的认识、自身的准备情况、择业的要求、择业的方法利途径、学校提供的就业指导与就业信息米源等方面的调查数据进行了分析说明，并提出了相应的建议与意见。通过走访济南市各高职技校院校，向高职技校学生派发问卷进行调布，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
一、对就业前景的认识
（一）你认为当前的就业形势如何
目前高职技校学生在面临着全国大学毕业生就业难的普遍压力下，对就业形势不是很看好。只有6人对当前的就业形势持乐观态度，认为就业没有压力；而43人认为就业形势比较严峻，在就业方面有困难。近七成的学生对踏上社会心存畏惧，不看好就业形势。
（二）你对自己的就业前景持何种态度
15%的学生对自己的就业前景比较乐观，70％的高职技校学生对就业前景持保留态度；还有15％的同学很悲观。人多数学生的就业态度还是比较务实的，认识到现状对自己就业的压力，保持一种谨慎的态度。
二、自身准备情况
（一）你是否有比较系统的职业规划
15％的学生看到了职业规划的重要性，并对自己的未来有很明确的规划；30％的学生抱着走一步，算一步的心态；55％的学生很模糊，不知如何是好。这说明高职技校学生在对待职业规划上理解还不够清楚，还不能以职业规划为有效手段，培养自己的务实精神，清楚的完成各阶段的人生目标。
（二）你认为自己目前最欠缺的素质主要是什么
29.69％的学生认为缺乏相关工作或实习经验是他们的最大缺陷；20.89％的认为缺乏专业知识和技能，其它素质欠缺也有一定的比例。这说明接受调查的学生能较清醒的认识到自己在就业竞争中的自身所存在的问题。
三、择业的要求
（一）你选择行业主要是基于什么原因
选择行业影响着每个人的生活、学习和人生价值的实现。52％的学生选择了收入较高的朝刚行业，17％的学生选择了专业对口行业，这说明报酬依然是高职技校学生择业时选择就业单位时考虑的主要因素之一。
（二）你毕业后的打算是什么
人学生住择业上争相前往的还是那些大公司，原因是大公司的运行机制和用人观念有利于毕业生成长且工资待遇相对较高，社会环境较好。愿意去大公司工作的学生占46.6％；选择考研、考公务员的分别占22.70％、22％；选择自主创业的只有8.7％，这说明大学生在毕业后的选择有很多种，而选择直接就业的比选择继续深造的要多。
（三）你能否接受去民营企业就业
43.48％的学生能够接受去民营企业就业。济南高职技校学生对民营企业的接受度还不是很高的，但相比前几年已经有了很大程度提升。一方面，学生深知现实生活中的竞争压力，在就业形势严峻的情况下，对白己的定位也比较合理；另一方面，民营企业运作模式逐渐正式，待遇也越来越好。
（四）你对就业后的薪酬预期是多少
获得劳动报酬的多少是大学生比较关心的问题。28.75％的人选择1500-2000元，41.47％的人选择2001-3000元。从结果看，高职技校学生毕业生能够较理智的提出薪酬预期，合理的估算自身的价值，这对大学生走上社会合理就业来说，不会因为期望值过高或过低而丧失就业机会。
四、择业的方法和途径
（一）你认为自己该提高哪些素质更好就业
济南高职技校学生学生认识到就业就要寻找好的就业途径。32.83％的人认为加强自身专业知识的学习，提高实力是最有效的；18.11％的选择参加实践活动，积累实践经验；选择提高综合素质能力的占16.60％；选择提高沟通、交际能力，端正心态，参加各方面的培训，考取各类证书，了解企业就业信息和面试技巧的所占比重也不低。可见高职技校学生对就业途径还是有比较深刻认识的。
（二）你认为在求职中最困扰你的因素会是什么
每个人在面试的中都会冈自身的缺点而有所困扰，23.71％的学生认为求职中最困扰的因素是缺乏工作经验，缺乏对岗位的了解；18.79％的学生认为自身能力不足，17.87％的学生认为对社会缺乏了解，也有相当部分学生认为求职技巧欠缺。
五、学校提供的就业指导与就业信息来源
（一）对于高校就业指导，你最希望获取什么信息
就业指导越深入，对学生来说应该是越有利的。28.43％的学生最希望获得用人单位的信息；24.58％希望掌握应聘技巧知识；接受求职心理辅导，进行职业规划也等业是高职技校学生所希望在学校就业指导上获得的信息。学校应人力加强就业指导信息公告、通知的力度，辅导学生根据白身实际情况做好职业规划，让每个学生都充分利用这一有效信息资源。
（二）如果你选择去某企业就业，你最希望从哪个渠道获得这个企业的招聘信息 信息渠道选择的不同，对企业的了解也可能不同。48.83％的学生还是比较认可招聘会、亲友介绍等这些传统的就业渠道，他们认为面对面的交流能获得更多的招聘信息。然而现在的交流越来越频繁，获得招聘信息的渠道也越来越多，近50％的学生也会选择从学校的就业指导，求职网站，专业媒体等手段获取信息。
六、促进高职技校学生就业的建议
（一）从社会环境看
政府部门可以加大政策上的优惠力度，提供更好的实践就业环境。比如，大学生创业可以获得贷款、减轻税负等方面的优惠。地方政府还可以适当的为愿意提供人学生实践安排的单位给予奖励等措施，安排应届毕业生及非应届毕业生到本地的一些企业参加社会实践，从社会的大环境上给予大学生创造实践机会。政府可以联合用人单位和高校，开展人才交流会等，行使宏观调控的职能。
（二）从学校教育制度看
学校是人学生学习和生活的地方，获取社会信息最广最快最有效的方法就是学校的就业指导，因此学校加强就业指导尤为重要。比如，学校可以加强企业和政府的联系，聘请企业中的知名人十或人力资源部门的负责人来开展讲座，讲述近年来用人单位紧缺的人才类型，或在学校专门设立一个开放的就业指导办公室，为学生提供就业方面的咨询工作等等。
学校要加大力度开展职业生涯规划工作，让每位学生都制定出自己的人生计划，成为有理想有目标的人才。学校还应加强对专业的要求，力争使更多的专业都成为本校的或本省的特色专业，使每位学生都有过硬的专业基本功。
（三）从学生自我看
当今社会实力决定一切，每个人的幸运都是伴随着能力的进步，因此在校期间应加强专业的学习，达到专业知识过硬的本领。参加一些技能培训，提高自身素质，增强综合素质。比如，沟通协作能力、英语水平、写作能力等等。
为了更好的获得就业信息，可以去学校有关部门咨询，去参加当地的人才交流会，上网查询等。应转变就业观念，期望不要过高，不要怕苦怕累，避免消极等待。培养正确的人生观、价值观，树立科学的人才观。调整就业心态，以务实为本为标准，脚踏实地，一步一个脚印；以夯实知识为基础，注重实践及培养发展潜力；以增强团队精神，重视职业道德为原则，以利用就业指导，注意应试技巧，白主创业，依靠关系为辅，从现在开始为将米更好的就业做好充分的准备。
（四）从用人单位方面看
用人单位可以利用政府提供的有利条件，住学校开展一些人才交流会，从校园中选出符合单位要求的优秀人才，这样也可以省去用人单位在交流会上处理人力资源方面的复杂问题。用人单位可以和学校加强联系，向学校提出需要的人才类型，这样学校就可以在此基础上利用现有的资源培养大批用人单位需要的应用型人才。
篇2：技校学生就业调查报告
学期工作总结
编号：QD-751a-06
版本：A/03
流水号：2016-C-103-
学生成长报告总结
在12月23号这一天我们迎来了一年一度的学生成长报告会，在学校领导的带领下，在全体师生的共同努力下，我们顺利圆满完成了学生成长报告会。现总结如下：
学生成长报告会主要是以汇报在校的成长情况为中心，学生的成长离不开以下几个方面：
1、学生在校学习情况，学习情况从平时的上课学习和开展的专业社团学习这两大亮点进行汇报，在汇报会中充分体现学生平时对学习的汇总，如上课情况，学习情况，参加技能竞赛等方面进行汇报，专业社团，由于活动准备时间比较短，只在汇报中开展了汽车美容社团对外学生家长进行实训，汽车维护保养社团进行给学生家长的车进行做保养作业，汽车营销社团在汇报中做六方位介绍和车展的要求进行汇报，也通过这次机会让学生更好的接触到一些新的，其中包括了我们平时口才训练等方面进行展示。
2、学生德育汇报，德育工作在一个学校是重中之重的同时学生能否健康成长大部分是依靠德育工作的开展，在我五联校区在校领导的带领下，大力开展我校各项德育工作，如我们三自课的开展，6s管理，篮球比赛，学生拔河比赛，学生趣味运动会等等这些都是与学生德育息息相关的工作，在德育工作通过这些方面进行跟家长汇报，让家长放心孩子在学校，也让我们的同学们有一个质的改变。
本次学生成长报告会还算是圆满完成，但是有些方面还是做得不够到位的，比
深圳市携创技工学校
学期工作总结
编号：QD-751a-06
版本：A/03
流水号：2016-C-103-
如，很多的易拉宝由于照片不足的问题做得不够到位，我们的展示流程也不够详细。准备时间太仓促了，比如我们专业社团板块，汽车美容专业社，洗车机坏了也没有提前检查并且维修，专业设备不足，让人感觉很寒酸，汽车营销社团，虽然有两台车子作为一个展示，但是还是车型不足，导致学生家长无法进行对比，在德育方面，虽然有了易拉宝作为工具，但是家长还是无法深入感受到我们学生成长的过程，没有一个直观性的展示。
解决建议：
1、做好充分的准备，希望能在各项学生活动中能提前专人负责收集好佐证材料。
2、教学工作和德育工作这两方面的汇报能否分开进行，比如我们平时在做一些校内技能竞赛的时候就邀请一些家长进行参观，我们在开展学校的趣味运动会能否加多一项家长团，充分让家长体验我们学校的各项工作的开展情况，同时做好记录拍照工作。这样不仅能让家长体验到当中去，也能让学生在家长面前有更好的一面展示。
3、学生社团工作汇报，联合一下我们的合作企业，汽车营销社团进行举办车展，汽车美容社团和汽车维护保养社团，可以进行对外接单，而并非是学生家长的车辆给学生们做实验。在学生成长汇报的同时，也要让学生家长看到我们学校的就业前景。让家长对我们的专业更有信心。
以上是我的对本次学生成长报告的总结与设想。如有不当之处请领导指正。
总结人：潘明
篇3：技校学生就业调查报告
技校生的工作性质决定了他们在工作中要具有相当的英语阅读能力。在各类企业中, 能直接用英语对话的技术工人是相当受欢迎的。因此, 技工学校在训练学生各种技能的同时, 更不能放松对学生的英语教育。众所周知, 英语学习对于职业学校的学生而言是极为困难的。如何提高学生的英语水平, 课堂学习很重要, 自主学习也很关键, 而自主学习中, 首推阅读。为调查学生英语阅读情况, 笔者在高技班中随机抽取100人进行了问卷调查, 并根据调查结果来验证加强技校生英语课外阅读是否具有必要性和可行性。
1 加强技校生英语课外阅读的必要性和可行性
1.1 研究方法
本次研究采用的是问卷调查。目的是对收集的数据进行量化分析, 从而作为是否加强技校学生英语课外阅读的依据。参与调查的学生是本校08级的高技学生, 具体情况如上所述, 共100人。
1.1 问卷调查的设计和实施
现代语言学的发展让人认识到阅读过程是一个主动获取大量知识信息的过程。复旦大学的董亚芬教授认为“广泛阅读及多读原著是学好外语不可或缺的条件”。何其莘认为“用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界, 因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说, 要做到部分或全部用英文来思考确实有很大难度, 但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中, 我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一”。由此可见广泛阅读是提高学生英语水平的有效途径之一。
本文所采用的问卷调查的内容围绕加强技校生英语课外阅读的必要性和可行性展开, 共设计了10个问题:前7个问题采取选择题的形式, 要求学生选择与自己实际情况相符合或相近的选项;后面3道题采用主观作答的形式。问卷调查设计的问题如下:
1.你认为有必要加强英语课外阅读吗?
A.有必要B.无所谓C.没必要
2. 你认为需要扩充和自己所学专业有关的英语阅读材料吗?
A.有必要B.无所谓C.没必要
3. 你喜欢阅读什么样的材料?
A.文学作品B.专业书籍C.报刊杂志D.备考资料
4. 阅读资料来源于:A.自己购买B.校图书馆C.向同学借阅
5. 影响课外阅读的原因:
A.负担过重, 没有时间B.没有合适的阅读材料
C.没有书籍来源D.根本不感兴趣, 不如看电视或者上网
6. 阅读是为了:A.提高英语水平B.专业需要C.休闲娱乐D.了解西方文化
7. 你认为自己的阅读能力:A.较好B.一般C.很差
8. 你经常阅读的英语报刊杂志是什么?
9. 平均每周你有多少时间用来做英语课外阅读?
1 0. 平均每周你有多少课余时间学习英语课本?
此次调查共发放了100份问卷, 收回100份, 其中有效问卷100份。
1.2调查结果与分析
笔者对问卷调查结果进行了统计, 由于调查问卷分客观题和主观题两个类型, 所以结果见于以下两个表格:
调查结果表明:大部分学生 (占总人数的61%) 认为有必要加强英语课外阅读量, 并且应该加大与所学专业相关的英语阅读量 (有此要求的学生比例为51%) 。65%的学生认为最主要的阅读目的就是提高自己的英语水平, 说明学生自身有要求向上的动力。由此可见, 加强英语课外阅读量是非常必要的。
但是调查结果也表明调查对象在英语阅读中的最大困难是英语基础薄弱, 阅读过程中生词太多, 从而影响阅读情绪。这个问题通过为学生选择难易程度适中的阅读材料是可以解决的。
2如何加强技校学生英语课外阅读
基于以上问卷调查结果, 笔者在自己所教的两个高技班 (共79人) 从第二学期开始加强英语课外阅读的训练, 这一过程持续到第四学期末结束。为了培养学生的自主学习能力, 笔者使用了学生自主学习加老师监控的方法。在学生最喜爱的报刊杂志中, 笔者指定了两种阅读材料:《中学生英语》和《英语学习》。每一学期要求学生读完5期杂志, 期中和期末各做一次书面汇报。内容包括:所读刊物的名称、阅读文章的数量和有什么样的收获。笔者还要求学生在阅读的时候做笔记, 并且要定期检查。如果学生在阅读当中遇到问题, 可以在辅导课上向老师请教。
另外, 在每一个学期的期末进行一次单项阅读测试 (测试学生平均每分钟阅读单词的数量) , 分析每一个学生在期末综合测试阅读理解中的表现, 经过历时纵向对比和问卷调查来探讨加强英语课外阅读是否能提高学生的英语综合应用能力。为了进一步研究加强学生英语课外阅读的作用, 笔者在第四学期中期组织了一次问卷调查, 调查的对象是参加实验的全部学生, 共79人。
3问卷调查
3.1问卷调查的设计与实施
问卷调查设计的理论依据是Alderson&Wall的反拨作用假说。反拨作用是语言测试社会效果质量标准的一个重要方面。反拨作用有正面的, 也有负面的。研究反拨作用的主要目的是要了解一项测试是否能对学习者的学习行为做出正确的评价, 是否能促进教与学。
本次问卷调查采用三选一的形式:
A.非常有用B.起一定的作用C.一点用也没有
3.2数据分析与讨论
发出79份调查问卷, 回收79份, 有效问卷79份。笔者将收集的数据进行统计, 结果如下表所示:
通过对所收集数据进行分析, 笔者发现, 加强技校生英语课外阅读起到的作用如下:
A.加强技校生英语课外阅读较高地提高了学生英语语言综合应用能力。约65%的学生认为加强技校生英语课外阅读在很大程度上可以增加他们的词汇量。词汇是构成语言的基础, 它是影响学生的语言综合应用能力的一个很重要的因素。如果学生的词汇量很小, 提高他的听、说、读、写、译能力就无从谈起。在调查中, 约有80%的学生认为加强技校英语课外阅读可以提高写作能力。因为在阅读的过程中, 学生会遇到很多优美的词句, 通过摘抄等途径, 他们可以把书本知识变成自己的加以应用。老师要求学生写读书报告, 可以锻炼他们的写作能力。
B.加强技校生英语课外阅读有助于培养英语学习者的自主学习能力。约有77%的学生认为加强技校生英语课外阅读有助于培养学习者的自主学习能力。因为老师采用自主开放性学习策略, 学生有很大的自主学习空间。要完成老师布置的任务, 他们必须合理地安排自己的课余时间。虽然他们有问题可以向老师请教, 但是大部分时间他们需要自己解决问题。从这一点来说, 加强技校生英语课外阅读有助于培养英语学习者的自主学习能力。
C.加强技校生英语课外阅读可以激发学生的学习兴趣。约有77%的学生认为加强技校生英语课外阅读可以激发他们的学习兴趣。因为作为指定阅读材料的报刊杂志, 内容丰富、栏目多样, 可以反映出当今社会的方方面面, 趣味性很强。有些较难的文章, 都有注释, 而且还有译文, 非常便于学生自学。
D.加强技校生英语课外阅读可以提高学生的跨文化交际能力。约65%的学生认为加强技校生英语课外阅读可以提高跨文化交际能力。因为像《英语学习》这样的期刊有很多文章介绍西方的生活、风俗习惯、宗教、伦理道德等等, 这样学生就会对西方文化有了更深的了解。知道了彼此的文化差异, 在与外国人交往时就不会产生很多误解。通过阅读, 很多学生可以增加在文化交流方面的自信心, 从而提高学生的跨文化交际能力。
摘要：本文论证了加强技校学生英语课外阅读的必要性和可行性, 采用实证研究的方式, 通过对问卷调查得到的数据进行分析, 最后得出结论:适度地加强技校学生英语课外阅读量对提高技校生的英语语言综合应用能力起到了较好的促进作用。
关键词：英语课外阅读,英语,实证研究
参考文献
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求 (试行) [z].北京:高等教育出版社, 2004.
[2]董亚芬.我国英语教学应始终以读写为本[J].外语界, 2003 (2) :2-6
篇4：技校学生心理特征
技校生心理发展现状
心理健康发展是形成优良个性品质、成为有用高技能人才的先决条件和必要前提。技校生是一个特殊群体，年龄普遍在14-20岁之间，正处于从心理“断乳期”向成熟期过渡，主要体现在其生理基础上的心理特征即与此伴随的智力、个性、思维、认知、知识结构、价值观等表现出幼稚、多变的特点。主要表现在：
成绩落后造成的自卑感。技校学生未能考取高中或大学，在心理上普遍有一种自卑感，他们比其他学生往往会出现更多的心理障碍和行为偏差。学生进入技工学校后，学校的教育和初高中时完全不同，再加上学生生活环境的突然转换，从农村、城镇到城市，从父母言传身教到现代化的教学环境，通过网络、电视、报纸等媒体，大量信息自由冲击，由此产生的文化影响不连续的现象，打破了其身心成长的循序渐进性，导致他们在陌生的文化环境，纷繁复杂的信息面前无所适从，甚至误入歧途。而激烈的职业竞争又给高技能人才提出了更高的心理素质要求。同时人们对职业教育的偏见，使得他们的自我评价产生强烈的自卑感。
叛逆期造成的自控力差。技校学生正处于青春期，面对生理和心理的日趋成熟，多数表现都会比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动。在经历了入学时短暂的兴奋期，克服对环境的陌生感及自身心理、生理上的不适感后，便对学校的教育思想、教学方法、管理体制、规章制度等表现出很大的不适应，甚至产生排斥感。他们在强化自己的个人意识，调节自己与学校和社会的冲突时，会产生强烈的无助感觉，往往表现得固执，有意采取与他人不同的态度和行为。
生理上造成的盲目感。一方面，技校学生在生理上正发生着剧变，经历着生理发育的第二个高峰。身体迅速地长高，体重迅速地增加，第二性征出现，各种生理功能迅速增强，身心发展呈生理成熟较早，心理成熟较晚的趋势，对于自身和身边的社会，他们经常产生莫名的困惑。有些学生产生了对异性的好奇和特殊的好感，甚至开始了对异性的倾慕与追求。由于他们这时的心理发育往往不成熟，并不具备恋爱的心理素质，使得他们的恋爱带有很大的盲目性和冒险性。另一方面青年期时限延长，使得青年期内身心变化加大，也使得青年期不稳定的因素增多，产生心理上的动荡。由于这种身心发展的不平衡，使得青少年心理上容易产生种种矛盾，是各种心理行为问题乃至精神疾病发生的高峰期。
技工学校学生心理健康教育途径探索
心理健康教育是一项系统工程，应当在人与人之间、人与环境之间、专门的心理课程与常规课程之间、专业活动与日常活动之间建构建起一种和谐的、合力的关系。对正处于心理上不断发展不断变化时期的技校学生该怎样进行教育和管理？这对于技校老师来说，是一个非常值得思考的问题。我觉得最重要的是要了解学生的心理，按照其身心发展规律对其进行教育和管理。
设立心理辅导中心。针对技工院校学生所出现的心理问题，技工学校应该设立心理辅导中心，聘请经验丰厚、资历深的心理咨询教师，帮助学生学会在现实中如何应对机遇，如何快乐地学习和生活。心理辅导是指导学生形成积极的心理状态的有效途径，学校的心理辅导要变被动为主动，一是定期开办心理健康知识讲座，针对目前技校生普遍存在的心理健康现象，结合学生的生活实际，引用发生在学生们身边的事例，着重从心理健康的基本内容、心理障碍产生的原因、如何克服及预防心理障碍等方面做详细的分析讲解和悉心的心理辅导。二是主动为学生提供心理辅导。心理咨询教师要走出电话和办公室的局限，主动深入到班级中为学生提供心理辅导，积极发现心理有问题学生，敏锐地观察学生的心理动态，对学生的不良心理做到对症下药及时疏导。
与学生并肩成长。学生尊敬师长，是理所当然的。但学生对老师敬若天神，势必造成师生间的距离感，久而久之，教师就会感到学生越来越难管理，越来越抓不住学生的心。解决的措施就是深入到学生中去，和学生打成一片，让学生感到教师不仅可敬，而且可亲（但要注意“度”的问题，否则，学生就会由于跟教师太亲近而不服从教师的管理，家长感到孩子难管的道理就在于此）。和学生交朋友，进行倾心谈话。经常通过与学生的促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况，还可以察言观色、随机应变，获得或发现学生心理的一些重要信息。只有教师在教学中投入情感，创设师生平等的民主氛围，激发学生探求欲望，提高学习兴趣，以爱心换爱心，才能引导学生愉快、积极的学习，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。
积极参与社会实践活动。由于现在的学校教育与社会教育、社会实际严重脱节，因此，社会活动和实践在心理健康教育中有着十分重要的作用。一是从校情出发，以学生的需要为依据，创造性地设计具有本校、本班特色的，能给学生的心理素质发展带来积极影响的各种心理健康教育活动。二是要针对学生缺少社会实践、缺少实际体验的情况，组织学生到工厂、市场去体验生活和服务社会。这些对于技校学生顺利完成社会化进程，塑造健康的个人心理是十分重要的。
篇5：技校个人述职报告
尊敬的各位领导、各位老师：
我叫333,现担任12模钳班班主任。时间匆匆，不知不觉这是自毕业到我校工作的第六个年头，在这几年的时间里我的变化很大。这些年来在领导、同事的关心帮助下以及自己的努力下积攒了不少的宝贵经验。这些宝贵的经验为我们成功的完成教学、管理工作打下了坚实的基础。
现对近两年的思想、工作、学习等几个方面向各位领导老师作一简约汇报：
一、思想方面
政治思想
坚持政治学习，努力提高思想素养，在过去的时间里，我始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自己的头脑，深入贯彻学习“科学发展观”思想。认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，服从领导安排，维护学校的声誉，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。像今年刚刚结束十八届三中全会，会议期间我认真观看学习，使自己对国家各方面的政策有了进一步的提高和认识。
教育思想
随着近年来教育的不断改革，教育对我们教师的要求不断提高，尤其我们黄冈还是中国教育的先行者。我校是中职院校，我们学校的情况各老师也都非常清楚，最大的一个问题就是学生的素质较差，但不是所有的问题都是学生素质造成的。那么，我们就不能用初中或高中的教育方式，我们要多去观察学生，了解学生在学习、生活中的问题，采用科学的、合适的教育管理方式去教育他们，使他们变得更好；再一个问题就是科学施教的同时，要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，并积极参与听课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也越好。
二、工作方面
在教学工作中，我每学期所带课程都不一样，机械制造工艺基础、机械制图、金属切削原理与刀具及数控原理与系统还有汽修方面的。我本身是学机械的，像数控原理和金属刀具以及汽修发动机维修等这些科目本身就有难度，对我来说就更有难度，但我没有因为有难度而放弃，既然学校把有难度的科目让我带就是对我最大的信任，而是把困难转化成动力，成功的完成了学校交给我的任务，由于出色的完成教学工作也得到了学生的好评。
在班主任工作中，我所带模钳班是男生班。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，有很多事需要你非常谨慎的去处理，如果方法不当就不能取得良好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在学生的角度考虑问题。就像今年，我坚持早上让他们训练，刚开始他们就出现抵触情绪，因为别的班几乎不会训练，最后，不管我的课再多，时间有多紧，我充当教官进行训练，训练过程中像兄长那样去教育他们、感化他们，当然该严的时候是很严格的。因为训练很辛苦，我会经常找学生聊天、谈心，随时了解他们的动向，当学生心里有烦恼时，我会听他倾诉并给他一些建议，并且及时的出现在他们需要的场合，给与他们帮助，让他觉得老师时刻在关注着他们，关心着他们，使他们得到心理上满足，而产生积极上进的动力。现在，我们之间也已经有了一定的了解和默契，慢慢地赢得了学生的尊重。现在班内同学都很表现很好，也省了不少心。我相信只要你付出真心，就会得到回报，就像陈校长所说的“用心教学”。期间，早上出操及晚上查寝，我都及时到班，在班内制订了一系列合理而又严格的班级规章制度来规范同学的言行举止，在班内平等对待每一个同学，不会因班委或那个同学表现很好犯错误而网开一面，而是更加严格的进行教育、处罚，这样同学才会拥护班级管理条例，这也许就叫“以德服人”吧，在班委、同学的共同努力下将班级管理工作还是不错的。
在招生工作中，只有亲身经历招生的过程，才体验到招生所面临的难处。也体验到介绍老师的难处，一句话“任务繁重”。在近两年的招生困难的情况下，为圆满完成招生工作，付出了很大的努力，最后在自己的不懈努力及同事的帮助下，也非常圆满的完成了我的招生工作。
三、在学习方面
坚持业务学习，努力提高教学水平，为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，作为一名教师，我深知学习的重要性，我利用空闲时间，学习专业知识，努力完善自己的专业不足之处。
近两年，我有幸被学校领导推荐下参加了天津、武汉、十堰等多次培训。学习期间，良好的学习环境使自己不得不认真去学习，同时也认识了许多其它省市学校的优秀老、中、青年教师，经过老师、老师之间的相互交流与学习，使我个人的理论水平及实操技能得到很大的提高。虽然学到了不少东西，但俗话说的好“知识无止境的，我们要活到老学到老”，需要学的东西还有很多很多，我不会因学会一点点东西而沾沾自喜，而是鼓起劲再接再厉，争取更上一台阶。在校的教学过程中，把我所学知识用在日常的教学管理工作当中去，并且把所学到的成果、经验与同专业的同事分享。
经过近几年的教学与管理工作的磨练，工作上已经游刃有余了，但我不会因此停止学习、停止提高，我会不断努力学习为早日成为一名优秀的人名教师而艰苦学习，我做的虽然不是最好的，但我相信我是最努力的。请学校领导以及各位同事监督，随时提出意见。
这是我两年来的工作，特做此简约报告，请领导批示。
篇6：技校教师述职报告1
1光阴似箭，日月如梭，弹指间踏上教师这个工作岗位我已有四个年头了。要做一名让学生认可、家长认可、学校认可的好教师。朝着这一方向四年来我不断探索进取，努力完善自我，回首四年间所走过的道路，一路坎坎坷坷，有苦也有甜。
在实习教学上，本着为人师表、因材施教的原则，工作中，我积极钻研、不甘落后、虚心学习，以提高自身的综合能力，并积极反思自身的不足，不断总结自己、提高自己，确立自己前进的方向和目标并为之而努力，以促进自己再进一步提高。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者，既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，以满足一名优秀教师所需要的知识功底和教育教学功底。教学中，勇于进取、不断创新，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以进一步提高实习学生的操作水平和学习能力。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习、听课教师交流会等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，积极进行教学改革。我还参加了学历培训，拿到了我梦寐以求的本科文凭。为了适应实习教学的要求，在期末我还对各个模块进行学习，以备必要时所用。在课改来临的今天，我多次参加教学教法研讨会，接受新的教育理念，并用新的教育理念来指导我现实的实习教学工作，使自己能走在新课改的前列。
在担任班主任工作中，我力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，注意班级良好班风和学风的形成。做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成爱学习、爱卫生、爱劳动等良好习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
篇7：技校实习报告赵晓齐
我于2009年7月毕业于河北工程大学，机电一体化技术专业。2009年8月分配到贵州盘江精煤股份有限公司火铺矿。从实习生到一名优秀的煤矿机电技术员，我先后从事井下强力皮带安装，综掘机安装，井下变电所检修等等一系列工作。在工作中我不断学习，把学校学到的理论知识充分利用到生产实践中，当然也从生产中学习到了新的本领。由于工作需要2012年5月到盘江技校担任专业课教师，从事煤矿机电方面课程教学工作。一年以来我在学校领导的支持及同事的帮助下完成教学任务，并顺利担任一年的班主任，在这过程中我学到了很多东西，也有很多感悟。
一、教学业务方面
通过一年来的教学工作我对教师有了重新的定义，也对学校的教学工作有了初步的了解。来到学校给我最深刻的印象就是，作为老师无论做什么事情都要一丝不苟。知识是不断更新的，要学习，学习，再学习。因为学校是教书育人的地方，不能有半点虚假，教师又是传道授业的主体，是一所学校的招牌是灵魂，更不能有一丝懈怠。教师是一项很神圣的职业，但这神圣是无限的心血和汗水浇灌出来的。要取得成功，要对得起学生们对知识期望的眼神，就要不断努力，不断学习。有一句话很有道理，就是“如果你要给别人一碗水，那么你至少要有一桶水”。
“十年树木，百年树人”，只有和学生接触才能体会到这句话的深意。从最初战战兢兢地走上讲台到从容不迫地讲解每一节课，这是 1
一个艰难而又快乐的过程。在煤矿上工作时我面对的是一台台没有思想的机电设备，保证安全的前提下我想怎么摆弄就怎么摆弄，但是面对学生就要仔细斟酌自己的每一句话，每一个动作，这都会对他们产生很大的影响。开始没经验应变能力又不足，课程知识点不明确，师生配合不默契，教学思路不清晰等等问题都在我身上出现过。在不断和学生接触磨合后也都不断克服了。随着时代的进步现在的学生的头脑里有很多新想法，我也要与时俱进拓展自己的知识面，才能解答他们提出的问题。平时准备教案和课件，我都充分利用多媒体资源，从网络上寻找各种资料，在讲解到相关知识点时，如讲到煤矿排水设备时，我会播放水泵的工作动画给学生看，这样就从视觉，听觉上让学生全面了解所学设备，更好地完成教学任务。
二、学生管理方面
这一年来，我除了担任专业课教师外，还担任12采掘2班的班主任。我所带的班级的孩子们都是来自水城县离家远，坐火车都要3各小时。并且大多学生的父母都在外地打工，他们跟爷爷奶奶长大，所以大多很有个性，缺乏纪律性。我根据实际情况，有针对性地做好每个学生的思想工作。无论从生活方面还是从学习方面真心地关心他们，和他们建立良好的师生关系。同学之间发生矛盾我都会找他们谈话，动之以情，晓之以理，让他们从根本上认识到自己的错误，懂得与他人相处的道理，在班级里营造团结的氛围。我还时常和学生家长联系反映他们在学校的表现情况，同时了解他们生活上有什么困难，尽力帮助他们。
同时我还担任12年级的组长，管理全校学生学籍，管理12级男生宿舍楼，以及学生违纪教育。古话说的好“人非圣贤，孰能无过”。“浪子回头金不换“，“知错能改，善莫大焉”。学生年纪小，犯了错要正确的引导，做好思想工作，让他们真心的改过，这才是教师的本职工作。
三、校本教材编写
自2012年6月至2012年12月我参与并完成《综掘机械操作与维护》、《采煤机械操作与维护》校本教材的编写。为什么要我们己编写校本教材呢？因为我校使用的教材已经过时了，与现场生产实际情况不符。随着时代的进步，知识也在不断更新，为了使学生学习到新知识，为以后工作打下良好的基础，所以我们学习决定自己编写校本教材。我根据在煤矿工作的经验并结合最新的设备信息最终完成了编写任务。在编写过程中我还加入了操作和维修综掘机、采煤机时的安全注意事项，提醒同学们在以后工作中要提高安全意识保证安全生产。有了这样的教材老师教起来更得心应手，学生学起来也更通俗易懂。
四、反思工作不足之处
作为教师我还要提高教学质量，其关键是上好课。为了上好课，我必须努力做好以下工作。首先认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字、每台设备都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，课前备好课。然后了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。其次还要考虑教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担，留给他们更多思考的时间。
总而言之，现在社会对教师的素质高，特别是对职业教育教师，技校学生存在他们独有的特点，所以在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己的贡献。同时做好班主任工作，不是一件容易的事，这一年虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。再回首，思考良多，感慨良多，收获亦良多。以后的工作中我要努力做到爱岗敬业，恪尽职守，更好地完成了自己的本职工作和领导交下来的其它工作。
赵晓齐
篇8：技校学生现状
大多数家庭只有一个孩子, “望子成龙, 望女成凤”的心理显得更加突出, 家长对子女的期望值日益上升。尽管大学生的就业压力很大, 前景不是很好, 但是用人单位普遍追求使用高学历人才的政策, 使得家长对孩子的期望变成一味对学历的追求。只要在自己的经济实力范围内, 孩子的学历越高越好。正是由于这一系列的家庭因素和社会因素影响, 只要孩子能考上高中, 考上大学, 家长断然不会将学生送入技校的大门, 技校招生就难, 生源质量差。
以前上技校, 要经过考试达到一定分数才能被录取, 而现在各学校为了争夺生源, 不管质量如何, 即使中考总分只有二位数也照样能上技校。这还是家长硬逼着学生来学一门技术, 希望能给孩子再创造一次成才的机会。自身和社会的各种因素使得技校学生对职业和未来没有清醒的认识, 造成在校生对学习没有兴趣, 没有动力, 对未来也没有具体的规划。受一系列的家庭、社会、及个人因素的影响, 现在的技校学生存在着许多问题。这些问题得不到有效解决, 中国的职业教育就不能得到长足发展。
一、在校学生的具体表现
(一) 文化知识基础差。
在经历了中考和高考之后, 一部分学生考入高中、大学, 还有一部分学生因成绩过低而被挡在了高中和大学校园之外, 他们有的找一份工作过早进入社会, 有的则进入技工学校, 想继续努力, 学习一技之长, 为自己的生活寻找另一条不同的出路。对于这部分学生而言, 对学习没兴趣, 基础的理论知识也不想学习, 上课玩手机、睡觉的情形时有发生;部分有心学习的学生即使文化基础不怎么样, 但是能跟着学, 并喜欢动手实践, 对这部分学生老师还是给予肯定的。
(二) 组织纪律性差。
厂有厂规, 校有校纪, 为了让学生更好地适应将来工厂的制度, 除了对学生进行技能培训外, 广大技工学校还对学生进行纪律方面的要求, 但是有的学生很不以为意, 什么事情都由着自己的性子来, 放纵自己, 对于老师的提醒、批评、和教育, 听而不闻, 更有甚者还强词夺理, 和老师对着干。他们大多对学校的规定抱无所谓的态度, 甚至漠视和抵抗。什么理想?什么追求?要我付出, 宁可不要。只追求此时此刻的快乐和逍遥, 而且仅限于物质上和感官上的满足, 对那些低级庸俗的, 甚至极其无聊的游戏、物质, 乐此不疲。因鸡毛蒜皮的小事闹矛盾、打架, 搞对象, 传怪异服装等现象时有发生。
(三) 对未来期望值过高。
学生在校的日常消费都是由家长提供的, 他们没有外出工作的经历, 体会不到家长挣钱的辛苦, 因此他们日常消费较高, 这也为就业带来一些不稳定因素。这些学生有些浮躁, 只要他们稳扎稳打, 踏踏实实做好自己的本职工作, 随着经验的积累, 自己的付出, 逐步会好起来, 待遇也会上去。
二、技校学生综合素质较低的原因
(一) 家庭因素。
缺乏正确的人生观、意志力薄弱, 这是技校学生普遍存在的问题。为什么会有这样的现象?家庭因素也是其中的一个很重要方面, 好多技校学生的家长在文化修养、生活习惯、教育经验、思想观念等方面存在着许多欠缺和问题, 还有为数不少的离异家庭和单亲家庭。这些家长要么放任不管, 要么宠着顺着孩子, 使孩子变得非常任性, 极端自我, 说不得, 碰不得, 到了最后, 家长在孩子面前失去了威严, 失去了权威。这样, 孩子就更肆无忌惮, 更随心所欲, 更不把家长当回事了。
(二) 社会因素。
当代中国正处于社会转型时期, 传统与现代、积极与消极、先进与落后、文明与愚昧发生着激烈地矛盾冲突。市场经济诱发了拜金主义、消费主义和利己主义。原先的那种追求崇高的激情被追求物质享受所取代。在这样的一个社会大环境中, 考大学也不过是为了找一份好工作, 找一份好工作也就是能赚更多的钱。大学生尚且只是围着金钱转, 技校生学业上无所追求, 那就更挡不住外界对他们的种种诱惑了。
(三) 学校因素。
对于那些不怎么要学习的, 自觉性差的, 家长又不怎么重视的学生, 教师根本无暇顾及。听不懂又不想学, 整天坐在课堂上要装出听课的样子是不可能的, 必然会做出一些违反纪律的事。
三、针对技校学生现状的改进措施
(一) 技校生要明确学习目的, 正确认识自己和对待别人的评价。
技校生的智力优势主要在形象思维方面。因此, 技校生要正确认识自己, 对自己现有的学习基础、能力高低、兴趣爱好、特长等有一个准确的评价, 充分发掘自己的潜能, 寻找适合自己智力特点的职业与业余爱好, 树立明确的学习目的, 当然, 全社会都要形成良好的风气, 提高对职业教育的认识, 改变对技校生的片面评价。
(二) 激发学生对专业的兴趣和对职业的憧憬是入学后的首要任务。
学习动机是推动学生学习的一种力量。学习动机的激发是指使学习动机由潜在状态变为活动状态。在这种动机的驱使下, 学生能自觉自愿愉快地进行学习, 学生对专业的学习兴趣就是一种内在动机, 它是学生学习“最好的老师”, 也是最强有力的学习动力。
(三) 突出实践教学。
在技校学生的学习中, 一向是理论指导实践, 突出专业技能训练, 使不同的学生都能获得成功的体验。突出专业技能训练的实践教学, 不仅是技校教育本身的需要, 也是广大技校学生的迫切要求。因此, 通过多种途径建立起实践教学基地, 使学生的专业技能训练落到实处。对技校学生而言, 理论和实习, 学生更愿意接受实习课。
摘要：随着经济的发展, 企业用人的需要, 需要大批的一线工人, 来源主要是技校学生、高职学生。同时也存在职业学生的不足, 部分学生懒散, 不好学、不思进取, 而且对入职后期望过高等问题, 不适应企业用工需要, 往往就辞掉工作, 需要学校、家长、企业、分阶段解决出现的不同问题。