关于外面的世界作文

关于外面的世界作文（通用14篇）

篇1：关于外面的世界作文

爸爸，为什么我们要一直待在家里啊，我们已经在家待了好久好久了，我都不知道外面的世界变成怎样了!

——因为外面在打仗!

打仗?我没听到枪炮的声音啊?

——因为这是一场没有硝烟的战役!

我起初不明白爸爸说的是什么意思，后来爸爸给我做了详细的解释，现在有一种叫新型冠状病毒，它发动了这场战役，它能使人得肺炎，呼吸困难，呼吸衰竭，严重者导致死亡，主要通过飞沫和接触传播，且能人传人，我们在家里待着，就是为了切断它的传播途径，最终战胜它!

这是一场全民的战役!

无数的医务工作者、解放军战士、科学研咳嗽薄⒅驹刚摺诓环种缫褂胨僚暗牟《菊蕉罚鞘亲钗按蟮哪嫘姓!我们每个人也要积极参战，积极做好防护，戴口罩，勤洗手!

这是一场必胜的战役!

不管病毒“火力”再强，再猛，我们都不怕，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，我们坚信中国人民团结的力量必定能打赢这场特殊的战“疫”!

篇2：关于外面的世界作文

风，轻轻的。

我突然觉得，世界在这一刻这么简单。可惜，这只是我一厢情愿。

就在这一刻，外面的世界不知道发生了多少事。这个世界变化太快了。在一些地方，蓝天、白云早已消失。在另一些地方，已经消失的蓝天、白云又回归了。有人说：外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。的确如此。世界变化如此之快，有点让我无所适从。昨天还被赞美的事物，今天可能就被诋毁，甚至消灭。这时候，诡辩论会说：这一刻的世界已不是上一刻的世界。其实仔细想想，还是有点道理的。有人说：二十一世纪唯一不变的真理是一切都会改变。且不说这句话里的逻辑错误，我们无法否认，“一切都会改变”是二十一世纪的真实写照。有时候我会想：“我了解世界吗?”答案是“不”。我看到的，不是真正的世界。我居住的这个小县城，离真正的世界还很远。

我总觉得我们了解世界的方式并不可靠。多数由电视陪伴着长大的人，都是在电视剧的潜移默化的影响下形成了对世界的认知。但电视剧里人们的生活离现实太遥远。就像比尔•盖茨说的那样：“电视并不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。”新闻倒是很真实，可惜真正关注新闻的人实在不多。就算是新闻也不能带给人们真实的、整体的世界，因为新闻里总是在讲某个国家的政府怎样怎样，却很少讲那个国家里的人是怎样的。要知道，有时候，政府和人民不一样。一个国家的政府也许代表不了这个国家。比如说，美国和美国政府实在不能相提并论。而杂志上讲的故事大多是虚构的。有些真实的东西也存在着主观性和片面性。至于互联网，言论总是很夸张，让我不知道该不该相信。我并不是说上述的这些东西不能帮助我们认识世界，了解世界。我只是想说，千万不要让这些东西成为我们认识世界仅有的渠道。

最好的方式是自己去听、去看、去感受。有人说：如果你不出去走走，你会以为你看到的就是世界。这话说得很对，我们的确应该出去走走。我们还很年轻，年轻的时候就应该出去走走，否则，我们会错过很多。大千世界，谁知道外边有怎样的惊喜等待着我们呢?错过了就不仅仅是“可惜”可以形容的了。可是等着我们的还有不好的事物，比如灾难，我们要有足够的勇气和信心来面对这个世界。这个世界变化太快了，就算无所适从，也要面对。不要回避，总有一天我们要进入外面的世界，无论是精彩还是无奈，都是人生的必修课。

世界那么大，变化那么快，这是我们的时代。当我们真正了解了这个时代，就不会再迷茫。我不是想说“怎样在这样一个充满变化的时代生活”，我只是想说，这个世界很复杂，总是在变化。要想了解这个世界，我们都该出去走走。到处都有美好，并且，总有一些东西是不会改变的。至于是什么，每个人都有自己的答案。

又可以看风轻云淡，这时，外面的世界在迅速改变。

教师评语：

文章用一个未成年人的眼光去看外面世界的变化，有自己独特的感受，也有自我个性的见解，那就是不要在虚幻中看世界，不要间接看世界，要走出去，放开自己的眼光看世界，一定要出去走走，体现一个中学生渴望探索世界的心声。文章真实，见解个性，语言简洁，朴实中娓娓道来，给人质朴清新的感受，平淡中透着不平淡的美。

指导教师：高照金

篇3：关于外面的世界作文

一、阅读活动

阅读教学是形成学生语文能力的重要基础, 通过阅读训练, 能使学生养成读书的习惯, 是训练学生表达能力的重要途径。训练学生的阅读能力仅靠课堂的阅读是远远不够的, 必须借助大量的课外阅读。

1. 指导学生选择适当的课外读物

课本之外的世界很精彩, 但也很庞杂, 面对如此浩瀚的书海, 指导学生选择课外读物的一个有效方法, 就是把课外阅读作为课内学习的延伸和发展。有意识地延伸介绍该作家的其他作品, 还要比较性地介绍其他作家的相同题材的作品, 鼓励学生课内学节选、单篇, 课外读全篇、读选集, 以增强阅读兴趣, 深化学习内容。例如学习鲁迅的小说《孔乙己》, 可以推荐学生阅读《阿Q正传》和《祝福》, 了解封建制度吃人的本质。这样可开阔学生的视野, 使其更深入地理解课本知识。

2. 教会学生一些阅读的技巧

为避免学生阅读的随意性和零散性, 要对学生的阅读技巧进行指导, 尤其是阅读能力和阅读方法进行适当指点。

对作品的整体感知是阅读的基础, 对语感的敏锐感受是语文教学的首要任务。通过整体感知来把握文章的主题与人物形象。如阅读《孔乙己》, 可以引导学生分析人物形象:孔乙己在酒店喝酒时穿的那件“又脏又破, 似乎十多年没有补, 也没有洗”的长衫, 这一肖像描写, 深刻地揭示孔乙己的内心世界。“又脏又破又一直没补”, 说明他“好喝懒做”, 生活十分穷困, 但又放不下自命清高的读书人的臭架子, 还有鄙视劳动人民的性格特点。通过引导学生从语言、性格等描写来感知孔乙己这一典型形象, 更好地把握封建科举制度对人的毒害这一主题。使学生在鉴赏中能够不断地提高自己的阅读品味, 提高自己的文学批评能力。

二、写作活动

写作是提高学生表达能力, 促进学生德、智、体、美全面发展的有效手段。从阅读和写作的关系看, 对学生的课外写作训练可分成两个步骤, 即摘抄和课外练笔。

1. 摘抄

语文课内学习的内容是有限的, 不可能让学生在课堂上花较多的时间精读。而课外阅读的内容是无限的, 课外阅读可以作为课内“精读”的补充, 可以要求学生“略读”。而在形式上, “略读”绝不是一目十行的走马观花, 而必须作摘抄, 摘抄的内容可由学生自由选择, 只不过摘抄后要写摘抄后记。在后记中说出你喜欢读什么样的书或文章, 你读了以后为什么抄这些, 是因为它内容深刻、有所启示, 还是因为它结构新颖独特、语言优美。我对学生摘抄本可以不定期检查, 在检查中, 善于发现学生的各种特长, 对其圈点批注, 虽三言两语, 却颇富哲理。这样可培养学生喜欢摘抄的兴趣, 使课外摘抄着眼于学生自身阅读兴趣而不会使学生有完成任务的压力, 从而在不知不觉中强化了学生读、写的语文能力, 让学生变被动为主动阅读。

2. 课外练笔

学生的课外练笔是有效提高学生作文水平的途径, 但课外练笔决不能让学生“信口开河”, 必须有所指导。可以把课文作为例子, 指导学生完成课外练笔。这正如叶圣陶先生所说“教是为了不教”。如学完《松鼠》一文后, 可指导学生模仿作者的仔细观察, 生动说明, 完成课内练笔《小白兔》。还可以采用定期命题的方法, 定期命题必须结合学生的生活、思想实际, 给学生自由发挥的空间。如学习第一册第一单元时, 可以以“家庭生活”为素材, 学生自拟题目自选材料, 字数、文体不限, 完成练笔。由于这种命题形式宽松, 学生觉得有话可说, 写起来得心应手, 可提高其写作兴趣。

三、听说活动

现在中学生的口头表达能力是比较令人担忧的, 短短一句话, 不是掐头就是去尾, 很少能完完整整地表达出来。为此, 应采取以下措施加强对学生听、说能力的训练。

1. 看电视, 听广播, 讲新闻

利用学校的电教器材, 由学校规定有安排的每天收看、收听新闻联播。要求学生注意新闻里那简洁、准确、精辟的语言, 同时要求学生把当天看到的或听到的写成一段文字新闻, 于次日轮流向全班同学讲述。如遇到有价值、讲得好的新闻报道, 应及时鼓励学生稍加修改, 作为作品进行张贴或广播报导。使同学们看到或听到自己的新闻作品能得以张贴或得以报导, 更是激励其他同学跃跃欲试。这无疑对学生的听、说、读、写能力的提高都有极大的大促进作用。

2. 每周一说

结合看电视、听广播、讲新闻的训练, 在班会上可要求学生总结一周以来的班级情况, 自己的得失, 改进的方法。由于这种说话内容比较广泛, 和学生生活紧密结合, 形式自由活泼, 在会上大家能畅所欲言, 可使沉闷的班会成为大家锻炼听说能力的第二课堂。

3. 演讲比赛

为锻炼学生的胆量, 提高学生的口头表达能力, 应多组织演讲比赛。赛前, 可先提出演讲的内容, 诸如爱护公物, 班组是我家, 读书真好, 我希望……让学生做好充分准备后, 再规定演讲的时间及演讲要求, 一般三至五分钟为宜, 要求吐词准确、清晰, 姿态自然, 并可用肢体语言来帮助表达。演讲后, 让学生自己来点评。通过演讲、点评可使学生的口头表达能力能有所提高。

篇4：征服外面的世界

曾明是见过外面世界的人，对于早年的经历，他以“之前在美国，后来在欧洲”一笔带过，他的讲述，从2011年说起。

那一年，曾明创建了CESC，起初做民用改装，但心怀赛车梦的他怎会止步于民用改装？但若想在赛车圈长远发展，必须有厂商的赞助支持，曾明把目光投向了一汽-大众。

“如何获得厂商赞助？做一台足够快的车。”曾明买了一台高尔夫GTI做了民用改装，并在2011年首届一汽-大众GTI嘉年华上获得了唯一的个性改装奖，但曾明心里明白，这台车是不能用于比赛的。当时曾明接受采访时放言，第二年要把这台车做成赛车。

多年海外赛车，曾明收获最大的，是理念。“为什么我的高尔夫GTI能赢超跑？是我的理念跟别人不同。”曾明举了个例子，做一台赛车，很多人的做法是提升动力，其实这是很不正确的，提升动力会带来诸多负面的影响，正确做法是先减重，“国外减重的做法是用酸池子腐蚀车身，我没有这个条件。但我有更好的条件——找一汽-大众订做一台高尔夫轻量化车身，结构完全按照赛车设计，该没有的都没有，于是出厂标称为1470kg的GTI，变成了1000kg。”

为了解释为何要减重，曾明搬出了牛顿第一定律——极其熟练地背了出来。回归本质，是曾明理念的核心，也是其赛车哲学。

用结果打破质疑

“当初在做这台GTI赛车时，有人问我有什么目标，我说在成都国际赛车场做到1分40秒的圈速，立马就有很多人笑我，要知道那时最快的法拉利也就1分39.5秒。”2012年，西南房车精英赛（以下简称西房赛）第一站，曾明的车跑到了1分45秒拿下了超跑组杆位，而在此之前，没有大众车在该项赛事跑进1分50秒。西房赛第二站，又快了2秒，列超跑组第二。第三站，曾明经过精确计算从国外专业厂家为此车定制的赛车避震器终于到位，并起到了立竿见影的效果，排位赛是1分40秒，试车最快是1分38秒。

“我兑现了一年前说的话，但又有人说我车有什么猫腻，其实都是无中生有。”质疑曾明的人，还有他之前一个员工，“他在离开时说我想拉厂商赞助是在吹牛逼，说我好好的民用改装不做，非要搞赛车，还要搞研发，离关门倒闭不远了。”

然而，从让高尔夫跑进1分40秒，到今年成功运作，获得一汽-大众的官方赞助，曾明用一个个结果，让质疑嘲笑他的人统统闭嘴。

终极目标：

世界顶级赛车舞台

曾明的CESC车队目前主要参加西房赛，而他的下一个目标是，澳门格兰披治大赛车路车组。“明年，我的目标是用一汽-大众高尔夫跑到2分30秒，并站上领奖台。”

在英国，曾明还酝酿着一个更大的计划。去年年底，曾明在英国注册TEAM CHINA by CESC赛队，并在久负盛名的英国银石赛道建立了海外基地，将代表中国参加F3，这也成为首支代表中国出战国际赛事的职业化赛车队。

曾明有个征服外面世界的三步走计划：2014-2015年，F3、澳门格林披治大赛车；2016年，勒芒24小时耐力赛；未来5年-8年，进军F1。

看到这里，也许又有人表示质疑了，这不是在痴人说梦吗？但，别忘了，成功的反面不是失败，而是不去做。

曾明之另类，在于敢做。不在意别人怎么说怎么看，埋头做自己认为正确的事，从外面世界回到中国，又一步步走在征服外面世界的道路上。

篇5：作文 外面的世界

外面的世界，我正一步一步在了解它，虽然是开始触碰到，但还是让我心潮澎湃。

――题记

人是充满好奇心的动物，从小就对外面的世界充满好奇。

童年的生活是在在一处四周环山，只有两三处房屋的山沟里生活。在那里也没有什么玩伴，有的是那千变万化在天上的白云，白云蓝天对我来说是非常神奇的东西，看得见摸不着。那时我很希望能够飞上天，去摸摸看。而且我希望看的更远。曾经奶奶带过我爬到山顶，看到外面的云更加的漂亮，连绵不断的山的上面是无边的云。山的颜色从近到远越来越绿，最后是一片的黑色。那时我认为山的外面还是山。

爸爸在那时半年才会从外面回来一次。每一次他都会带回一些好玩的东西来，和外面的故事。他给我讲外面有很好看，很好吃的东西，但是都是要钱的。他叫我长大以后要好好的读书，在外面才有发展，要走出这小山沟。对于读书那时还不知道什么概念，只是使劲的点头，这样爸爸就会很开心。外面不是同样是山嘛，怎么那些山沟会这么的`美好呢？对于外面的世界我又多了一份好奇。

因为种种原因，爸妈居然让我从三年级以后到县城去读书。那是我没有想到的。在乡村小学没学到一点关于外面的知识，那时也只知尽情的玩。我到了外面后，对外面的繁华感到无比的好奇。说不尽的东西是我从没有见过的，没有乡村的安静，有的是灯红酒绿，人来人往。外面的世界不是我想象的那样，不是和我像小山村一样，我惊讶道。“当然不是，这是县城，我们的小山村怎么能和这里比呢？外面还有更多你不知道的呢！你不用去想外面是什么样子，现在你需要的是认真读书，慢慢的你会了解到外面的美好，”这是爸爸当时对我说。出来学习让我重新改变了对外面的认识，外面的世界很不同，而我在那也看不到更远的地方是什么样。

在县城读书，真的比农村好的多。县城有更优秀的老师，有更多的玩伴，有方便买东西的商店。在那里里我了解到了自己所处的只是一个小小的县城，还有不计其数比这更好的县城。在那里我了解到外面有更加优秀的学校，更加优秀的老师。我不愿意做一只井底之蛙，我不会把头上的一片天当一片世界，我需要走出去才能了解更多的新奇事物。我慢慢地融入到新的环境中去，去了解它。我想看的更远，外面的世界在等着我。

然而，在那里我也认识到外面并不是一切都那么的美好。城市也有阴暗的一面，我得时刻小心的一步一步的行走。害怕美丽的背后为我准备了陷阱。知道了一点点人的真善美和假恶丑，让我对人都产生一种警惕。

现在我也离开了那个县城，到了一个距离家乡更远的地方，这里叫城市。这里更加的繁华，高楼大厦比比皆是。城市的大街上，陌生的人们来来往往。城市的繁华吸引了我的心，城市的魅力吸引了了我的魂。这个城市里我没有亲人，没有朋友，每走一步更加艰难。对新事物的好奇心没有让我停下脚步，我依然在积极的融入进去。

篇6：外面的世界作文

童年就像是一张细密的网，笼罩着尚年幼的我父母总是竭力充当着“织网人”，而他们也把自己编织进了这张巨大的保护网中。他们在大于世界中竭力筛出最为纯净美好的一面展现给我，以一己之力隔绝我所能碰到的阴暗与险恶。于是，巨网之下，我怀揣着对世界最热忱的初心，勇敢无畏，期冀着快快破网而出，长大成人。

就在我渴求破网之时，我发现，网眼随着年龄的增长扩大了。曾经被阻挡于网之外的细碎渐渐漏了下来摔打、挫折、谎言、分离……我一时被吓得踉跄倒地，甚至号啕大哭，已无力望向通往网外世界的路，只想赶快返程。

如今，当我有足够的胆量和勇气掀开这张网时，我发现，外面的世界虽有磕磕绊绊，却远比想象的丰富精彩，毕竟人生百味，在等待着我一一品尝。于是，破网而行的决心日益强烈起来。

我会轻轻阻挡妈妈试图帮我的手，一个人推着行李登上远行的车辆，冲破她编织了十几年的爱之网，或许外面荆棘遍地，但是我要到网外去做一回追梦人，义无反顾！

我将最喜欢的《安徒生童话》放置在书橱的最顶端。童话故事给了儿时的我一个真善美的世界，如今我要掀起童话之网，到真实的世界感受一番。也许，我看到的会是现实某些丑陋的“嘴脸”，但是在生活不断地锤打下，我才能收获成长！

篇7：向往外面的世界作文

透过窗户，一棵粗壮又挺拔的女贞映入眼帘，它静静地散发着迷人的清香。我仔细地观察着，隐隐约约地发现有个鸟窝藏在树干上，茂密的枝叶，把它们遮挡得严严实实的，不仔细看，还真看不出来呢!

忽然间，有个嘴巴鹅黄的小脑袋探出来，啊!是一只小鸟宝宝，也许是饿了，也许是想看看外面的世界有多么精彩，也许……刹那间，有一只羽毛刚刚丰满的小鸟，从窝里跳到了窝沿上，摇摇摆摆地站在那里。忽然，它张开翅膀，扑腾了几下，却头重脚轻，差点从鸟巢边栽下来。它柔嫩地叫着，又尝试了好几遍，还是不行。这时候，我看到鸟妈妈还是鸟爸爸飞回来了，站在树枝上，一边扑腾着翅膀，一边焦急地冲小宝贝叫着，我想，一定是在告诉小宝贝飞行的诀窍吧。接着，只见鸟妈妈腿一蹬，翅膀一伸，扑扑地飞走了。

小鸟又扎煞了几下翅膀，模仿妈妈的样子，尝试了一遍又一遍，终于飞上蓝天。它飞得是那样的灵活，那样自在，真像一位杰出的飞行家，我真替它高兴!

篇8：关于外面的世界作文

师: (板书:窃读记) 今天, 我们要来学习《窃读记》这篇课文。别看题目只有三个字, 却隐藏着丰富的信息。首先, 看到这个题目时, 你认为这是一篇写人的文章, 还是一篇记事的文章?从哪个字看出来的?

生:我觉得这是一篇记事的文章。是从“记”这个字看出来的。

师:好。你知道哪些题目中带“记”的故事呀?

生:我们读过《西游记》、《木偶奇遇记》、《鲁宾逊漂流记》……

师:文章的题目是一篇文章的重要组成部分, 不能轻视。现在, 我们再看“窃读”二字, 其中有一个字是“题眼”——文中所有的内容, 都是围绕这个字来写的, 你们知道是哪个字吗?

生: (争论) “读”是题眼!“窃”是题眼!

师:如果以“读”为题眼, 就说明这个故事是围绕着读书这件事来写的, 可是, 读书的过程中可能发生许多事, 够写一本书的了。“窃”字却限定了范围, 告诉我们本文是写偷偷摸摸读书的事。“读”是故事的内容, “窃”是故事的重点, 所以“窃”才是本文的题眼。 (师板书:在“窃”字下面写“重点”, 在“读”字下面写“内容”, 在“记”字下面写“故事”)

走进课文, 迈出第二步

师:下面我们就来学习这篇课文, 请同学们边阅读边思考, 这篇文章是怎样突出“窃”字的。 (朗读课文第一自然段)

师:你们认为第一自然段写得好吗?

生:我觉得很奇怪, 作者要去书店读书, 为什么不直接就写去书店, 而是先写饭店呢?

师:刚读这篇文章时, 我也是这么想的。我觉得第一自然段里有废话, 可是读完全文后, 我认为第一自然段里的“废话”写得太精彩了。作者在文章的开头, 先写饭店是有目的的, 我相信, 只要你边阅读边思考, 读完全文, 就会自己悟出答案的。 (继续朗读课文, 读完全文)

生:老师, 作者为什么要到书店偷偷读书啊?我每次去书店, 看一天都没人管我。

师:现在的确如此, 新华书店开架售书, 从早看到晚也没人管你。不过, 课文中的这个故事发生在八十年前。那个时候, 新中国还没有成立, 也没有现在这样的国营大书店。就是二十年前, 书店里也不可以随便看书。我小时候, 每次去书店, 想看哪本书, 要跟柜台的服务员说, 然后她会拿给你, 并且站在旁边监视你, 你翻看几分钟, 她就要把书收回去了, 绝不会让你在书店里读完。那时, 我还是一个小孩子, 当我要翻看第三本书时, 服务员就懒得拿了, 她会冷冷地问:“你到底买不买呀?”我当然想买, 可是我的口袋里没有钱。当我意犹未尽, 灰溜溜地走出书店的时候, 我的心愿就是长大后, 挣了钱, 想买什么书就买什么书。现在我的心愿终于实现了, 我感到非常幸福。所以, 我可以感受到作者当时的心情。作者把如饥似渴地渴望读书的感觉刻画得生动极了, 尤其是用了一个了不起的比喻, 你们发现了吗?

生:“一页, 两页, 我像一匹饿狼, 贪婪地读着。”

师:对, 就是这句话。这个比喻句生动形象, 写得非常好, 而且用在了最合适的地方。同学们在写作文时很少用比喻句。比喻句是最生动形象的, 如果运用得恰当, 会让文章增添色彩。这句话里, 作者把自己比喻成狼, 狼不是一种好动物, 作者为什么要这么比喻呢?

生:因为没有钱, 所以变成了饿狼。

师:哈哈, 要是因为没有钱, 变成饿狼, 那个“恶”应当是凶恶的“恶”, 那就是抢劫犯了, 而且要冲进饭店, 可她怎么会进书店呢?

生:把一种浓浓的读书情结淋漓尽致地展现在大家面前。

师:说得对, 但, 这是《教材全解》上的话吧?你能用自己的话来说吗?

生:因为作者太喜欢读书了, 看到书, 就像饥饿的狼看到食物一样, 扑上去。

师:说得真好!

生:老师, 既然是窃读, 是不是比喻成老鼠更好呀?

师:你的问题很好。一想到偷, 第一个蹦入我们脑海的就是老鼠。不过, 窃读不是窃书, 她没有把书偷走呀。比喻成饿狼, 更可以表现出小作者急于求知, 热爱读书的心情。请你们用文中的话回答, 这种窃读的心情是什么样的?

生:“我很快乐, 也很惧怕。”

师:对。凡是做贼, 都有这种感觉, 快乐在于可以得到自己要的东西, 害怕就是担心自己被发现。现在, 请同学们用直线标注哪句话表示作者快乐, 用浪线画出作者感到害怕的地方。给同学们一个提示, 文章中的每一句话, 几乎都可以看出作者的心情。

(生默读课文, 完成任务, 师巡视指导)

师:哪位同学来说一说?

生:“最令人开心的是下雨天, 越是倾盆大雨我越高兴, 因为那时我便有充足的理由在书店待下去”。作者是快乐的, 看着外面雨下得大, 就有理由在书店里多待一会儿了, 可以多读书。

师:其实, 这个自然段都是在表现快乐的心情。作者当时心里肯定在想, 要是雨大得让她不能回家, 大得发了洪水, 把她卷到书海里去, 那才好呢!

生:“我跨进店门, 暗喜没有人注意”。这句话也是体现作者高兴的, 因为没有人发现, 所以才可以继续在书店读书。

生:“在一排排花花绿绿的书里, 我的眼睛急切地寻找, 却找不到那本书”。作者找不到书了, 她是害怕的, 她看到一连几天都有人买, 担心书被卖完了。她太喜欢这本书了, 怕再也看不到了。

师:接下来, 作者又写到自己找到了书, 此时的她一定是很兴奋的。你们看, 这么一个找书的小细节, 作者都刻画得如此细致, 这是同学们要学习的地方。

生:“我踮着脚尖, 从大人的腋下钻过去”。这个地方是写作者害怕。

师:为什么?

生:从那么多的大人身边钻过去, 而不是大大方方走进去, 她肯定特别害怕。

师:我觉得这里是体现快乐的。你想想啊, 一个窃读者, 她最盼望的就是书店里人山人海, 人越多越好, 这样她才能把自己藏起来了呀。你再往下读两个自然段, 作者说她喜欢到人多的书店去, 然后站在大人身边, 当自己是这个大人的小妹妹或小女儿。

生:哦, 我明白了!老师, 我还有一个地方不理解。在这篇文章的最后一个自然段, 写到“我低着头走出书店, 脚站得有些麻木, 我却浑身轻松”。这句话应该是表现作者开心的吧?因为作者把书读完了, 否则她怎么会一身轻松地走出书店呢?可是, 如果她很开心, 为什么又要低着头走出书店呢?

师:你思考得很仔细。哪位同学来试着回答一下这个问题?

生:因为她不想离开书店, 所以低下头。

生:我认为是她怕被店主发现。

师:我们已经知道这句话是体现作者快乐的句子, 但是你们的回答都不能体现出作者快乐。怕被认出来, 应该是害怕的心情, 而不想离开书店, 应该是低落的情绪吧。你们先来回答一个问题, 作者有什么特点?

生: (异口同声) 热爱读书。

师:既然是热爱读书, 而且刚刚把一本书读了两个多小时, 从书店里走出来时, 为什么要低着头呢?

生: (恍然大悟) 她是在回味书中的内容吧!

师:你真聪明。作者已经站在书店里读了两个小时, 所以当她离开书店时, 脑海里一定都是书中的内容, 她被一本好书陶醉了。

生:倒数第二自然段, 表现的是作者的快乐。作者太喜欢读书了, 当她读完一本书, 感到特别满足, 特别快乐。

师:说得很好。我来问大家一个问题, 你们看文章倒数第三个自然段, 作者闻到饭店飘来炒菜的香味, 饥肠辘辘的时候, 她想象这些画面时, 是什么心情呢?

生:快乐!

师:她的白日梦和《卖火柴的小女孩》做的幻觉是一样的。虽然小女孩在寒风中挨冻挨饿, 但当她划燃了火柴, 看到美味的烤鹅, 又觉得是躺在外婆的怀抱中时, 她便是快乐和幸福的。读了这一自然段, 你们知道为什么要在文章的一开始就写饭店吗?

生:开头写饭店, 是为了与倒数第三段的内容前后照应。

师:这只是原因之一, 而且是次要的原因。如果只是为了前后照应安排内容, 就容易写出废话了。我们创作文章, 首先要想到的是主题思想。

生:放学时, 作者已经很饿了, 所以她的目光会被饭店吸引, 可她更爱读书, 为了读书, 可以饿着肚子。

师:回答得真好。小作者已经饿得饥肠辘辘了, 但她还是放不下书。你们看一看自己刚刚画出来的那些句子, 是不是快乐要多于惧怕呢?这篇文章以“窃读”为线索, 表现的是作者热爱读书, 急于求知的思想感情。用将近一千个字, 把快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味, 刻画得淋漓尽致。

走进原文, 迈出第三步

师:这篇文章的作者是台湾著名作家、出版家林海音。林海音最喜欢读书, 长大后, 她成立了自己的出版社——纯文学出版社。这位女作家一生都与书打交道, 实现了自己的愿望。我们刚才读到的课文, 在选入教材时, 做了很多删改, 并不是原文。老师为大家准备了一份原文的阅读资料, 它有两千多字。下面我们来读一读原文, 请同学们对比一下, 原文和课文有什么区别? (师发补充阅读资料, 学生阅读原文)

师:原文中, 作者写自己读书时的样子的比喻句和课文里的比喻句不一样。原文中写的是“一页, 两页, 我如饥饿的瘦狼, 贪婪地吞读下去”;课文里的比喻是“一匹饿狼”, 你们认为哪个比喻更好?

生:原文的比喻好。瘦狼是饿了好久的狼, 都饿瘦了, 而饿狼可能只是饿了一顿。所以, 用“饥饿的瘦狼”更能体现出作者对读书的渴望。

师:还有原文的后半句“贪婪地吞读下去”, 与课文的“贪婪地读着”比起来, 哪一个更能突出作者急于求知的精神呢?

生:“吞”字更好, 吞是不嚼, 直接咽下去, 更能突出如饥似渴的感觉。

师:语文书是大家学习汉语的课本, 所以它的语言要合乎语法, 句句标准, 这样难免要失去文采。课外多读文学作品, 才会让你汲取更大的文学养料。我还有一个问题, 小作者希望雨下得大时, 原文写的是, “再大些, 再大些”, 而课文里写的是, “大些, 再大些”, 你们认为哪个更好?

生:课文里的好!

师:你来说说课文里的句子好在哪?

生:因为课文里的句子有程度变化。

师:你们想想, 外面的雨已经很大了, 小作者内心激动, 在心里喊着“再大些, 再大些”, 这是不是更有期盼的感觉呀。文章在要结束时, 作者写到合上了书的最后一页, 这说明什么?

生:说明她读完了。

师:哈哈, 你这个回答等于没回答, 我也知道翻到最后一页是都读完了。这些细节之处, 都表现了作者对读书的热爱, 她不读完最后一页, 绝不离开书店。课文的内容和原文的内容还有什么区别?

生:原文里有两个故事, 课文里都没有写到。

师:对。我在读这篇文章时, 印象最深的就是这两个故事。老板的冷漠无情与店员的热情善良形成了鲜明的对比。当我读到这位店员为作者多留了一天书时, 感动得热泪盈眶。在原文里, 还多了一句最重要的话, 这句话才是作者在这篇文章里所表达的意思。你们知道是哪句话吗?

生:“记住, 你是吃饭长大, 读书长大, 也是在爱里长大的。”

师:这句话就是原文的含义。现在, 我们的课本里, 社会上, 都缺少爱的教育。我们学到的最多的东西就是勤劳和勇敢。不过, 只有存在爱, 才会有勤劳, 有勇敢。爸爸妈妈爱家, 所以才会为这个家努力工作。爸爸妈妈爱你, 所以当你遇到危险时, 他们才会奋不顾身地保护你。同学们, 你们看, 我们从课文里学到了知识, 又从原文中得到了更丰富的内容, 希望同学们在以后的学习中, 不要把语文书当成终点站。看到有改编或节选的课文, 要找来原文仔细阅读和对比。最后, 告诉大家一个秘密, 现在我们读到的两千多字的原文, 也是有删节的, 真正的原文将近三千字呢!有兴趣的话, 你们可以利用课余时间, 通过书籍或网络, 读一读真正的原文, 看看还有哪些精彩之处。

备课笔记

有爱就好

语文教学的根本是什么?答案多种多样, 但是, 有一个答案, 是绝对不会错的, 那就是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。

孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学习的最高境界莫过于“乐在其中”。一旦能够以学习为乐了, 学习就已经成了一种习惯, 一种享受。“乐之者”学习起来非常投入, 几乎陶醉, 绝无疲倦之感。

在语文课堂上, 我想尽一切办法, 演小品、做游戏、搞比赛, 都是要唤起孩子们学习语文的热情。然而, 不同的课文要有不同的教法, 仅仅把“乐学”等同于嘻嘻哈哈的课堂游戏, 那就不免肤浅了。探幽寻源, 引发思考, 也是快乐之源, 而且是更高级的快乐。比如这篇《窃读记》, 它是一篇描写窃读心理, 表现求知精神的名篇佳作, 但是, 由于它没有扣人心弦的完整的故事情节, 很难激发孩子们的阅读兴趣。幸运的是, 我早就读过《窃读记》的原文, 曾经与主人公产生心灵的共鸣, 因为我们都是读书迷。我知道原文有多么丰富的情节与生动的事实, 我相信, 六年级的孩子是会被原文打动的, 因为他们已经拥有一定的鉴赏能力。于是, 我把原文引入课堂, 使孩子们眼界大开, 不仅让他们明白了课文注解中“选作课文时有改动”是什么意思, 更让他们懂得了学无止境的道理。其实, 每个孩子都有学习主动性, 只不过他们的一切活动受到兴趣的支配。在教学活动中, 教师是儿童学习的促进者, 只有尊重儿童的学习愿望, 了解儿童的学习需求, 才会让他们自主自发地学习。

外面的世界很精彩。语文书并不是语文学习的目的地, 它只是行进路途中的一座桥, 谁也不会把一座桥当做目的地。走过这座桥, 风光无限;停滞在桥上, 却有落水的危险。语文教师是带领孩子们过桥的那个人, 语文教师也是让薄薄的语文书变成厚厚的一本大书的那个人。

篇9：外面的世界

与众不同的体验

放暑假后朱春霖跟俱乐部的成员一起踏上了去往内蒙草原-天堂草原的路。9月8日和俱乐部队友开车聚集海拉尔市，晚上呼伦贝尔草原深处的鄂温克民族乡品尝烤全羊蒙古大餐，草地篝火赏中秋明月，露营大草原。9日欣赏亚洲最大的根河湿地美丽的秋景，黑山头边境纵马露营。10至11日中俄界河，额尔古纳河边最美的小镇室韦，临江赏月徒步骑马，住宿俄罗斯族民族乡。13日大兴安岭深处白鹿岛度假村漂流徒步品山珍大餐，欣赏大兴安岭森林多彩的秋季景色。

找到组织及旅途糗事

通过朋友的介绍她加入了现在的俱乐部，最初参加俱乐部是抱着对生活的热爱，对亲近大自然的向往。

记得有一次参加老白山徒步，那是朱春霖第一次负重爬山，爬到一半时有点不太适应，当时包里背了四瓶水，还有帐篷睡袋等一些扎营用的装备特别沉，她就想把水拿出去能减轻一些负担，但觉得扔了又浪费，于是她就咕咚咕咚地开始喝，队长看见了，问她在做什么？她说在减负，队长说“傻丫头你这样水的重量不还是在你身上吗？减负要在爬高山之前减轻装备负担，而不是像你现在这样。”

邂逅

都说旅途中最容易邂逅爱情。但朱春霖个人觉得缘份没到吧，在和俱乐部一起旅行的过程中 她眼中看到的是队友对生活充满激情，虽然他们在生活、工作中有许多不如意、不顺心的地方，但是他们对待生活那种从容的态度深深感染到了她。朱春霖感觉在自己22岁对生活懵懂向往时能加入到现在的俱乐部并结交到一群热爱生活、喜欢旅行、冒险、面对困难时冷静从容的伙伴，是她最大的收获！

未来旅行计划

当谈到这个问题时，朱春霖说想去一次尼泊尔，因为只有去了尼泊尔才有资格谈旅行，在尼泊尔可以看到九座8000米以上的高山四处世界文化遗产和自然遗产，幸福指数排名靠前的国家，那里被誉为“徒步者的天堂”。除了在尼泊尔徒步，那还有丰富的户外活动，例如：滑翔伞、漂流、蹦极、皮划艇、山地自行车，她都想尝试一下，当这些都以雪山为背景时，会产生与众不同的感觉。

最值得去的地方

朱春霖觉得最值得去的地方是莫尔道嘎，位于大兴安岭腹地，拥有国内面积最大的国家森林公园，这是历史上成吉思汗出征的宝地。从呼伦贝尔市政府所在地海拉尔出发，车子很快进入辽阔的呼伦贝尔大草原，呈现在眼前的一幅壮美的明信片式美景，一个个车轮型的草屯有序地散落在辽阔的大草原上，成群的奶牛悠悠吃着肥壮的秋草，这就是9月份的呼伦贝尔大草原，虽然少了几分壮美的绿色，但这里秋色弥漫，林海独具色彩魅力，邂逅白桦林的秋天，是摄影者的天堂。如果你喜欢摄影，喜欢自驾游，喜欢徒步，莫尔道嘎一定会给你不一样的秋季之旅！

篇10：外面的世界高一作文

我还是生病了，一个人躺在床上，面对着白色的天花板，空荡荡的病房，让我感受到压抑，父母们忙着为我赚钱，我心想，我在病床上浪费时间!好想冲出病房，马上为父母减压，对一个普通家庭来说，生病是要不得的!我得了急性盲肠炎!“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”突然听到悠扬的歌曲，但，此刻的我，好想出去!想要看看外面的世界……

病房突然来了个病友，不大说话的，但我还是感觉到了些许的温暖，外面突然下起了小雨，我是喜欢雨天的，已经是开刀后的第三天了，于是，我支撑着自己起床，缓慢踱步到阳台，把手伸到外面，任凭雨水打湿我的双手，这是久违的与雨水亲密接触!我深吸一口气，雨水中夹杂着泥土的芳香，树叶与花在雨水的洗礼下，显得更有精神，不一会，雨小了，太阳微微露了下头!好想在街上奔跑!

“哥哥，哥哥……”我循声望去，一个戴着帽子的小女孩，她的眼睛是水汪汪的，白嫩的小圆脸，情不自禁地要跟她说话，“怎么了?小姑娘?”只见她自己转动着轮椅，从病房出来，“你能告诉我，你看到的世界吗?”“啊?怎么?昨天你进医院前，你没看到吗?”小女孩低下了头，慢悠悠地说：“是这样的，我得了白血病，一直在化疗，等骨髓，视力已经不如以前了，所以……已经好久没看到外面的太阳了，更别说，是外面的世界了!”我看着她，心里还是有些许哀伤的，那么小的女孩，不出10岁，她经历了那么多，但，她脸上依旧挂着笑容，那么的坚强，她的话语中没有抱怨，只是渴望外面的世界!

于是，我支撑着自己，把外面的人流，把雨中的城市，把车流的涌动，把外面的花花草草，灯塔……都一股脑地给小女孩讲了，她听得越来越起劲!时不时地发出爽朗的笑声!

孩子的父母也是来一回医院，又走了，这个病，医药费是昂贵的，好在，小女孩的病情是稳定的，她父母已经习惯了匆忙的生活。我心里暗自祈祷，“但愿，小女孩病情永远稳定，直到找到骨髓!”

生命的旋律确实是要自己调节的，有很多人渴望看到外面的世界，但因为种种原因，却无法实现的，而我们，可以毫无羁绊地看着外面的世界，却开始不珍惜了，却盲目了，却退缩了，还有闲工夫考虑孤独?真是不懂珍惜啊，真是可悲!

由于恢复的快，我很快便出院了，我跟小女孩告了别，不知道怎么的，看到她戴着口罩的.脸，感到很忧伤，我真怕是永别!于是，我留了手机号给了小女孩父母，有需要帮助，可以打我的手机!

接到小女孩父母电话的日子，是她移植骨髓的日子，可是，当我急冲冲赶到医院，手术失败了!我终于忍不住了，我哭了，但作为男人，我还是转身擦拭了眼泪!

小女孩父母把她写给我的信递给了我，上面只有两行字，但，看出来，是小女孩奋力写下的!“哥哥，你给我讲的外面世界真的好美好美啊!想要你再给我多讲些，希望我们能再次相见!”

我把小女孩的信放在了床边，裱了起来，当自己遇到困难的时候，当自己厌烦了外面的世界的时候，我会看看它，因为，它是动力，是希望，它照亮了我前进的路!

篇11：外面的世界作文400字

外面的世界真美呀!

我远远望去，去看外面的世界，一伸头，我看到了那高而深邃的蓝天，淡而多变的云彩。如果是雨天，我便想伸出小手，让那细腻的雨水打在手上，便觉得是一种享受，一种快乐。每当那时，我总望着雨水甜甜地笑着……

春天来了，我看见外面的世界变绿了，柳树的叶子好象在风中跳舞。春天是多么的美好啊!

夏天来了，我搬来一个小板凳，静静地坐在窗前，那夏日的微风吹拂着我，让我觉得格外凉爽。

秋天来了，秋雨有时下个不停，路边的黄的、红的、绿的等花伞，仿佛是海洋中的点点花瓣。有趣的是：一些大人或小孩没带雨具，光着头，在雨中走着，眉毛上和头发上有很多银色的雨水滴下来……

冬天来了，你一片片好似精灵的小雪花，有着七巧的图案，比窗花还漂亮。窗外雪地上有着一个个可爱的雪人儿。

啊!

外面的世界真是美丽呀!

真是不看不知道，看了就知道什么才叫美啊!

篇12：外面的世界作文800字

人生在世，几经风霜，勇敢地迈出自己的世界，迎接生活的洗礼。

经历了十几个春秋，却活在自己天地里，不知道天之广阔，地之厚大。总觉得那里安静，可却是那么孤独，是她把我带出了我的小天地……

那是一段挥洒青春的时光。我的世界闯入了一个不速之客，让我从此不再单打独斗。从小学普升到初中，一切都是那么的陌生，敏感又安静的我胆怯于与人交往。爱看小说，不善言表，任何时候都是一个人。习惯了孤单，在自己的世界里我学会了坚强。那天正下着蒙蒙细雨，一向都是独来独往的我在雨中显得多么地凄凉。不知不觉中头顶上多了把伞，旁边多了个人。她满脸洋溢着快乐，我的心像被什么触碰到了，激烈的搏动着。“你是谁”我满脸疑惑地看着她，她先是一怔，很快又反应过来，“我是你的同学小渝啊”。听到这话，我傻眼了，这么久了，从未听说过我有个同学叫小渝。我不好意思地向她说：“对不起，我没印象。”“没事，能和你交个朋友么?”她微笑着目不转睛地看着我。我一直以为从来只有我一个人独自地向前方走去，却从不知道还有人默默地陪着我。我看着她，重重地点了点头。

那个雨天过后，我似乎变了许多，不再目中无人，不再认为我是孤单的。因为我有一个朋友。

我慢慢从那个狭小，黑暗的世界走向一个阳光明媚，五彩缤纷的世界。从她身上，我看到了世界的温暖，渐渐地把自己放开来，不再躲在自己的小天地里。

那一节课考试，我没带笔，就在我不知所措的时候，她向我伸出了援助之手，向我投来赞赏的目光。我的眼眶湿润了，原来还有一个人这么关心过我，有人关注过我，世界是那么宽大，我应该振作起来，走出狭小的黑暗的世界。

时间流逝，转眼间半年过去了，那一个小小的举动，一句句简单地话语，使我这个不爱说话，活在自己世界里的女孩成长为一个活泼开朗，乐观大方的女生。

她是我生命中的明灯，她让我看到了外面精彩的世界。生命平凡，却编写出了不凡的故事。

是啊，人生于世，需要关注自我，但也不要遗忘了外面的世界，它会让你有意想不到的收获!

墙角的花儿，当你孤芳自赏时，你的世界就小了，自我的天地很单调。

篇13：杯子外面的世界

比如你手头有一个杯子需要卖出，它的成本是一元钱，怎么卖?如果仅仅是卖一个杯子，也许最多只能卖二元；如果你的是一种最流行款式的杯子，也许它可以卖到三四元；如果它是一个品牌出名的杯子，说不定能卖到五六元；如果这个杯子据说还有些其他功能的话，它可能卖到七八元；如果这个杯子外面再加上一套高级包装，卖十元、二十元也是可能的；如果这个杯子正好是某个名人用过，与某个历史事件联系了起来，一不小心，一二百元也有人要了；如果这个杯子有过一段更独特的经历，比如曾经随飞船上过太空之类，一二千元或许也不算高了。同样一个杯子，杯子里面的世界，它的结构、内容、功能等等依然如故。随着杯子外面世界的变化，它的价值却在不断地改变。现在的广告、营销、市场分析、产品包装——归根结底，都在解决一个问题：人们需要的究竟是什么?价值究竟在哪里?是在杯子里面还是在杯子外面?也许人之所以为人，特点之一就是他能想像有思想，人类的各种行为，哪怕是相当功利现实的行为，也会或多或少地融合了现实与理想，人们不可能只为了居住而购买住房，他们购买的还有归宿感和安全感，人们不可能只为了御寒而购买服装，他们购买的更是信心与形象。买电视时购买与外界沟通的欲望，买家具时购买一种温馨生活的想像，乃至于买死去之后的丧葬用品时，也不会忘记同时购买对另一个世界生活的假想。

杯子外面的世界，永远会远远大于杯子里面的世界。

篇14：外面的世界充满温暖作文

不知从何时起，窗外下起了淅淅沥沥的雨丝，滋润着万物。或许是因为在屋里呆太久了的缘故，窗外那被丝丝细雨笼罩着的世界竟变得陌生起来，生疏的连我的心情也冷了下来，于是，我决定出去走走。 一阵冷风轻轻袭来，我不禁打了个寒颤，却猛然发现那雨丝之中，渐渐走来两个身影。细看，那分别是一位三十岁左右的母亲和一个六七岁的小孩，雨丝中，那母亲一直将自己本就占用不多的雨伞向小女孩的那边一直歪，歪，歪……自己的肩头早已湿透了却全然不顾，将幸福的.目光投向孩子，手轻轻的却又紧紧地拢住孩子的肩头。

我的心不禁有些暖和起来。

我继续向前走着，发现前面有一片恰似汪洋大海的积水挡住了我前行的道路。与此同时，走近一看，才发现在这片积水旁，早已有人用红砖搭起了一座“水上桥”，距离适中，正好引人起行。

我不禁惊喜，心中掠过了一股暖流。

走到了车站，仰望天空，看看这大干世界，灿烂了许多，也熟悉了许多。我对这世界的记忆也渐渐地开始苏醒了起来。

车站里的人并不多，可是他们却做着相同的再默契不过的行为：打伞的人在上车之前，宁愿挨雨淋，也要在上车前将伞收好，收好的伞，放在一个远离人的角落里;穿雨衣的人，尽量不使自己靠近他人;下车前，人们必将会把自己伞上遗在座位上的的水珠拭去……

我心里暖融融的。

走过车站东路，看见一个穿着黑色衣服的人一手挡在额头前，焦虑的走来走去，眼睛不住地四处张望。这时，他从我的右边向后狂奔而去，正在我思考他为何跑时、便听见后面传来了洪亮的声音：“我说嘛，我刚才把雨伞落在车站边了，结果找了半天没找到，竟然在这儿!”我回头一看，见那个狂跑的男人手中拿着雨伞，对周围的人说。