校园内交通安全承诺书

校园内交通安全承诺书（共14篇）

篇1：校园内交通安全承诺书

校园内交通安全承诺书

为进一步规范教师私家车管理，杜绝校园交通安全隐患，保障师生生命安全，特制订本承诺书，内容如下：

1．教师私家车进出学校必须避让学生上、下学高峰时间段，其余时段进入或离开学校必须慢速行使，车速控制在5km/h，遇到学生应让学生先走，在确保安全的情况下才可行使，进入学校非紧急情况一律不准鸣笛。

2．为确保师生的生命安全，教师的私家车必须停放在指定停车区域和指定车位。（禁止停放在教学区、操场出入口、主要通道）

3．确实因公需要经常出入校园的私家车，驾驶人员应认真执行交通法规和学校的各项安全管理制度，违反交通法规，造成事故者负一切经济法律责任。

4．驾驶人员必须证照齐全，严禁无证驾驶；对于违反学校管理条例的机动车辆禁止驶入校园。

5．驾驶人员严禁酒后驾车，不开赌气车、情绪车，驾驶人员生病、睡眠不足不许开车。

6．驾驶人员不得将车辆借给他人无证驾驶，违规借用造成事故的，由当事人和汽车驾驶人员承担一切经济法律责任。

7．凡教师的私家车在校园内发生碰撞等交通事故，在第一时间内将伤者送到学校就近的医院进行救护，并通报校领导，按照紧急预案处理，造成的经济损失由车主或车辆驾驶员负全责。

8．停放在校园内的教师私家车，发生车辆车体受损及丢失车内物品等事故，与学校没有任何责任，造成的经济损失车主自负。

凡由于责任不到位，造成的有责安全事故，均由本人承担，本承诺书自双方签字（章）后生效。

承诺人（签字）：

学校（盖章）：

2016年9月1日 2016年9月1日

篇2：校园内交通安全承诺书

尊敬的各位家长：

您好！感谢您一直以来对我校工作的关心和支持！

为了响应武汉市创建文明城市的号召，落实《中华人民共和国未成年人保护法》有关要求，营造无烟环境，保证广大师生的身体健康，我校制定“无烟学校”创建方案，通过多种方式广泛宣传吸烟的危害，对全体教师和学生提出禁止吸烟的明确要求。家长是孩子的第一任老师，您的一举一动直接影响着您的孩子，希望您能戒烟，成为孩子的表率，并监督好您的孩子，不要让孩子因为好奇而吸烟，承担起在家庭的教育责任。为了进一步巩固禁止吸烟的成果，为了您的孩子健康成长，为了您自己的身体健康，我们特以此信，发出以下倡议：

我是财贸学校级专业学生的家长，我愿意参加学校开展的“创无烟校园”活动，自觉遵守学校的规定，不在校园内吸烟，不在孩子面前吸烟，督促孩子不在家里吸烟，自觉接受校园禁烟监督员的监督和提醒，支持学校的禁烟工作。

家长签字：

附：

《武汉市财贸学校对吸烟学生的处罚措施》

1、对吸烟学生一律取消所有的评先和奖励资格；

2、对吸烟学生实行三级处罚制度：

发现第一次带烟、吸烟：通知家长，处罚放学后劳动扫厕所三天，同时给予通报批评；

发现第二次带烟、吸烟：通知家长，处罚放学后劳动扫厕所一周，同时给予记过处分；

发现第三次带烟、吸烟：通知家长，给予留校查看处分，态度恶劣者，将劝其退学。

武汉市财贸学校

篇3：校园内交通安全承诺书

在校园网络建设的过程中,由于教学实际需要、管理意识偏差和网络运营意识的不足,普遍都存在“重技术、轻安全、轻管理”的倾向。随着网络规模的急剧膨胀,学校网络在信息化建设中扮演着至关重要的角色,作为数字化信息的最重要传输载体,如何保证学校网络软件能正常地运行不受各种网络黑客及病毒的侵害成了不可回避的一个紧迫课题。

1 网络风险分析

针对网络的安全隐患和漏洞,非法用户和黑客可以制造出各种安全风险,这些风险是由多种因素引起,与网络的系统结构和应用、网络的服务器和终端的可靠性等因素息息相关。可根据如图1 所示OSI参考模型,将这些风险分为物理层面,网络层面、系统层面、应用层面和管理风险。

(1)物理层风险

网络的物理安全是整个技工院校网络系统安全的前提。物理安全的风险主要有以下几点:环境事故:地震、水灾、火灾等;电源故障;师生人为操作失误或错误;网络设备被盗、被毁;电磁干扰;线路截获及报警系统、网络使用安全意识等。

(2)网络层风险

网络结构的安全涉及到网络拓扑结构、网络路由状况及网络的环境等,除此之外还包括网络设备,如交换机、路由器本身是否存在安全隐患或错误的配置。

(3)系统层风险

系统的安全显而易见是指整个网络操作系统、网络硬件平台、数据库系统是否可靠且值得信任。

(4)应用层风险

应用系统的安全跟具体的应用是有关的,它涉及很多方面。应用系统的安全是动态的、不断变化的。应用的安全性也涉及到信息的安全性,它包括很多方面,如应用广泛的电子邮件服务、www服务、DNS服务等等。

(5)管理风险

管理是网络安全中最最重要的部分。责权不明,管理混乱、安全管理制度不健全及缺乏可操作性等都可能引起管理安全的风险。

2 网络安全需求

网络安全威胁所谓网络安全性,用最朴实的话来说就是用一组规则约束所有的网络活动,只有被允许的活动才能正常进行,所有不允许的活动都被禁止。那么,什么样的网络活动是不允许的,什么样的活动会对网络安全造成威胁呢?有如下几点:

(1)网络连接Internet,如何避免外界入侵?

(2)对于PC机正逐步普及化,网络上黑客工具泛滥,如何将网络攻击控防在一个很小的范围内?

(3)如何检测网络上的攻击,又如何将攻击阻断?

(4)如何在一个攻击还没有形成就发现系统存在的漏洞,尽量将事后转化到事前解决?

(5)实验室机房数目比较多,这样就对整个网络的管理造成了不便。当一个学生无意间将自己计算机的IP改为其他人的IP或者网关IP后,将导致其他人或者整个网络瘫痪,这时候网管该怎么去做?难道逐台计算机去查IP?

(6)病毒在校园网内可以说是屡见不鲜,在机房内更是泛滥,那又如何将病毒隔离在一定范围,不让它危及到其他关键资源呢?

(7)学生年龄段以17-18 岁为主,而网络上有许多的不良信息,那又如何对这些不良信息进行控制?

(8)不管网络规模大小都会向外部发布www网站以及提供FTP访问,以使实现网络资源和教学资源的共享。如何实现这一功能呢?对访问如何进行控制,如何进行记录呢?

3 网络防病毒系统要求

根据校园网络系统的要求、系统防毒安全和管理的需要,确定防毒措施需考虑如下原则:

(1)采用先进的防毒产品与计算机网络系统的实际需要相结合,确保网络系统具有最佳的病毒防护能力。

(2)采用企业防毒策略,贯彻“层层设防,集中控管,以防为主、防治结合”设计理念。

(3)应用先进的“实时监控”技术,充分体“以防为主”的防控思想。

(4)强调在网络防控系统内,实施统一的防病毒策略、集中的防毒管理和维护,最大限度地减轻教学管理人员的工作量。

4 网络安全防护相应对策

对网络安全措施应是能全方位地针对各种不同的威胁和脆弱性,这样才能确保网络信息的保密性、完整性和可用性,才能保证网络系统的安全性、稳定性。

因此,校园网络安全防范解决方案采用分层防护更为合适。在安全体系结构指南中,这种分层方法通常被称为“深层防护安全模型”。这种策略旨在通过实施多层攻击防护,利用政策、程序、技巧和技术提供安全保障。此分层策略由五个关键的部分组成,包括:政策程序和意识、物理安全性、网络和Internet防护、服务器防护和客户端防护。

4.1 网络安全措施

(1)强化学生网络安全教育

计算机课程属于技校学生基本课程,计算机及网络使用率非常高,因此在使用校园网络过程中还必须教导学生做到以下几点:

①不要打开不明电子邮件的附件;

②不要使用弱密码;

③不要从不受信任的网站下载应用程序和Active X控件;

④不要从未经授权的可移动媒体运行应用程序;

⑤应树立防范计算机病毒的长期意识,强化自我保护。

(2)采用存取控制技术

存取控制是规定登陆系统的用户对计算机信息系统具有哪些操作权限。存取控制是网络安全理论的重要方面,主要包括人员限制、数据标识、权限控制、类型控制和风险分析。存取控制也是最早采用的安全技术之一,它一般与身份验证技术一起使用,赋予不同身份的用户以不同的操作权限,以实现不同安全级别的信息分级管理。

(3)建立档案信息加密技术

利用计算机进行数据处理可大大提高工作效率,但在保密信息的收集、处理、使用、传输同时,也增加了泄密的可能性。因此对要传输的信息和存储在各种介质上的数据按密级进行加密是行之有效的保护措施之一。

4.2 物理安全防护

物理安全是保护计算机网络设备、设施以及其它媒体免遭地震、水灾、火灾等环境事故以及人为操作失误或错误及各种计算机犯罪行为导致的破坏过程。为保证信息网络系统的物理安全,还要防止系统信息在空间的扩散。通常是在物理上采取一定的防护措施,来减少或干扰扩散出去的空间信号。

4.3 网络防护

(1)坚持入网访问准入制度

入网访问控制为网络提供了第一层访问控制。它允许哪些用户可以登录到网络服务器并获取网络资源,控制准许用户入网的时间和准许他们在哪台工作站入网。用户的入网访问控制可分为三个过程:用户名的识别与验证;用户口令的识别与验证;用户帐号的检查。在三个过程中如果其中一个不能成立,系统就视为非法用户,则不能访问该网络。网络用户的用户名与口令进行验证是防止非法访问的第一道防线。网络管理员通过入网准入制度可进行控制台管理和Web管理这两种管理,可以更灵活、简便地根据自身实际情况设置、修改安全策略,及时掌握了解网络当前的运行基本信息。

(2)使用正版的网络杀毒软件

计算机网络中的病毒不但会使系统的处理速度变慢,甚至还可以导致整个网络系统的瘫痪,从而破坏软件系统和数据文件。互联网上病毒的传播速度极快,病毒的发展有在加速。故要想保护网络的安全,必须应该安装正版的杀毒软件。

(3)防火墙融合VPN技术

在网络中,防火墙是一种用来加强网络之间访问控制的特殊网络互连设备,他包括硬件和软件。防火墙是建立在内外网络边界上的过滤封锁机制,内部网络被认为是安全和可靠的,而外部网络(通常指Internet)被认为是不安全和不可靠的。防火墙通过边界控制强化内部网络的安全策略,可防止不希望的、未经授权的通信进出被保护的内容网络。防火墙是一种网络安全保障手段,是网络通信时执行的一种访问控制尺度,其主要目标就是通过控制入出网络的权限,并迫使所有的连接都经过这样的检查,防止一个需要保护的网络遭外界因素的干扰和破坏。在局域网的入口架设千兆防火墙,并实现VPN的功能,在数据中心网络入口处建立第一层的安全屏障.利用防火墙的网段隔离功能,设置DMZ它是为了解决安装防火墙后外部网络不能访问内部网络服务器的问题,而设立的一个非安全系统与安全系统之间的缓冲区,这个缓冲区位于校园内部网络和外部网络之间的小网络区域内,在这个小网络区域内可以放置一些服务器设施,如防病毒工作站,病毒管控中心等;另一方面,通过一个DMZ区域,更加有效地保护了内部网络。图2 的VPN服务器位于防火墙后面、图3 的VPN服务器位于防火墙前面。

4.4 建立Internet网络智能型日志系统

结合校园Internet网络特性对网络内的安全事件都作出详细的日志记录,这些日志记录包括事件名称、描述和相应的主机IP地址等相关信息。此外,报表系统可以自动生成各种形式的攻击统计报表,形式包括日报表,月报表,年报表等,通过来源分析,目标分析,类别分析等多种分析方式,以直观、清晰的方式从总体上分析网络上发生的各种事件,有助于管理人员提高管理效能。

4.5 服务器及PC机防护

服务器是为校园内外用户提供服务的,若其中一台或多台一旦感染了病毒,它将成为病毒源,并将病毒散播到访问它的PC机上,所以服务器的防毒是至关重要的。此外,防病毒要和防黑客相结合。因很多病毒源利用黑客缓冲溢出技术攻击系统漏洞来传播的。如果在病毒利用漏洞攻击之前先弥补这些漏洞,就能有效地控制住病毒的传播途径。在对网络服务器的保护上,除了安装补丁外,对系统的最小化工作也能有效避免黑客和病毒的侵袭。

此外,为方便日常机房的网络维护工作,还应建立完善的备份及恢复机制。为了防止存储设备的异常损坏,可采用由热插拔SCSI硬盘所组成的磁盘容错阵列,以RAID5 的方式进行系统的实时热备份。同时,建立强大的数据库触发器和恢复重要数据的操作以及进行任务更新,确保在任何情况下使教学实验数据均能最大程度地得到恢复,有效地减轻网络管理人员的工作量。

5 结束语

网络安全是一项系统工程,它不仅有空间的跨度,还有时间的跨度。我们只能说某主机在某环境、某时间上是安全的。随着网络结构的变化、新漏洞的发现,管理员及用户的操作,主机的安全状况是随之而变化,只有让安全意识、安全技术和安全制度贯穿整个过程才能保证校园网络安全。

参考文献

[1]文仲慧.大规模网络安全积极防御系统[A].第四届信息技术高级研讨会文集,2004.

[2]戴宗坤,唐三平.VPN与网路安全.电子工业出版社,2002.

[3]黄发文.计算机网络安全技术初探[J].计算机应用研究,2001.

[4]路莹.构建多层防御的网络防毒体系[J].中华医学图书情报杂志,2006.

篇4：校园内交通安全承诺书

关键词：高校内驾校；校园练车场；安全隐患；问题研究

随着一些高校的新建校区的扩大，校园内道路宽阔，部分路段行人较少，从而产生了一种新的校园现象，那就是部分校内驾校开始在校园内练车。这些驾校打着方便大学生学车的幌子开辟另一条财路，却忽视了在校大学生的安全，在日常练车过程中并没有必要的示警措施，容易对校内大学生造成人身伤害。本课题从校园内练车对高校大学生人身安全的影响入手，通过理性分析，提出应对措施。

一、高校内驾校练车现象加剧的原因

近年来，驾照已经成为很多用人单位在招聘时的一个重要条件，是否通过驾照考试在面试等环节成为一个就业成败的重要砝码。加上激烈的就业竞争压力，在校大学生越来越注重把自己打造成一个复合型人才。各种驾校都不乏在校大学生的身影，校内驾校的生源更是主要以在校大学生为主。但是驾照考试也绝非那么容易通过。调查中我们发现，因为道路考试十分严格，每次考试总有部分學员不能合格，导致部分教练追求毕业率，私自在驾校训练场外加班训练。由于2013年的驾驶考试改革导致难度加大，考试项目调整突出了实际驾驶中的实用性，难度加大。有些驾校教练为了追求通过率不得不私自加班，让学员练车。普通的道路是不可能随便用来练车的，而高校的大学生是驾校是主要生源市场之一，再加上大学的占地面积广，尤其是新建校区更显道路宽阔，加上管理相对宽松，于是就成了是很好的练车场所，从而导致了各种不良的隐患。

二、高校内驾校练车的危害性

调查中我们发现，驾校随意在学校内部找个相对空旷的地方就当练车场所的现象比较普遍。这些驾校往往随处找一块空地，用几根木桩、砖头或隔离桩“圈”出一块七八平方丈的空地，就是一个简易的练车场。这种四处“圈地”当驾校训练场的现象，在部分高校十分常见。不仅如此，在一些高校校园内，个别驾校甚至把学校校园的道路当成了练车场。他们直接忽略了此行为对在校大学生的安全隐患，新手在校园里练车时，本身就有安全隐患，加上紧张，不熟练，随意等负面因素的影响，难保不会对路上大学生的人身安全造成伤害。据报道，2013年5月20日晚，辽宁大学崇山校区内一中年女子无证驾驶，在校园内练车，先撞现代后，接着又撞速腾外带宝马X1，造成严重事故。大学生的本职仍然是专业学习，驾校开进了校园，对学生产生很大的诱惑，有些学生甚至不惜逃课去考驾照，本末倒置，不得不引起教学管理方的关注。校园是学习的地方，是片净土，嘈杂的喇叭声与校园大的整体形象难免不符合，对学生的学习也有一定的影响。

三、关注高校内驾校练车的现实意义

高校大学生开始热衷学车，有自身的原因，个人的兴趣爱好；也有就业的压力，为了自己就业时增加筹码；也有校方的原因，没有对学生学车进行适度的引导和关注；也有驾校的原因，过于功利的考虑生源和营利，忽略潜在的危险。解决高校内驾校练车问题，不仅仅是单纯的禁止就能解决全部问题的。解决这一问题，需要从政府到市场，从学校到学生，从教师到社会各界人士，多方努力共同寻求对策，还给大学生一个安全的学习，生活的场所。本课题的研究也希望能从政府到校园全方位的监督驾校的违规措施，提升各位大学生的自我保护意识，积极配合校方和政府的工作，还给大学生一个安全的教育环境，推动我国的社会进步和人才综合素质培养。

四、解决高校内驾校练车的应对思路

（一）构建高校大学生人身安全保障体系

江泽民同志曾明确指出，青年是社会中最富有活力的部分，是我们事业的希望。大学生作为受高等教育的青年人，更是青年中的中坚力量。加强和保护大学生的人身安全，理应引起教育工作者和全社会的关注。现代社会发展迅速，危及大学生人身安全的因素不断增多，高校内驾校练车就是大学生的安全隐患问题。高校应该采取积极措施保障大学生的人身、财产、健康、行动不受威胁，营造出一个良好的学习环境的管理过程。

（二）加强校园信息化安全保障体系

高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建信息化校园，从而提高管理效率，提升服务水平。高校可以通过互联网技术监督校园各个角落，随时反馈最新信息，防范驾校在校园内随意“圈地”，把校园道路当作练车场所，保障在校大学生的人身和财产安全。

（三）加强多方监管是保障大学生安全的重要举措

由于校内驾校练车涉及多方利益，加强多方监管是解决问题的重要举措，需要从学校、驾校、学生入手。高校必须加大自身监管力度，对于校园安全采取严格的监管措施，对非法进入校园在校内道路上进行练车的行为严厉禁止，大力打击非法驾校，让练车场远离校园；多举办安全讲座，向在校生阐述在驾校练车的安全隐患，强化安全意识。

参考文献：

[1]崔国生.大学生评教结果可信度的统计分析[J].辽宁大学学报，2008（04）

[2]校园安全灰色关联评价模型及应用[J].中国安全科学学报，2008（06）

[3]《校园安全法》立法原则性问题研究[J].教育理论与实践，2005（10）

[4]关于我国校园安全立法和校园警察制度的思考[J].法学杂志，2009（12）

[5]构建高校校园安全管理机制的思考[J].高教论坛，2009（10）

[6]中美校园安全文化对比研究[J].中国安全科学学报，2009（03）

[7]论高校校园安全问题及对策[J].中国安全科学学报，2006（03）

作者简介：

卞能伟（1993～），男，江苏镇江人，现就读于江苏大学京江学院，主要研究方向：自动化。

邓建勋（1993～），男，陕西宝鸡人，现就读于江苏大学京江学院，主要研究方向：自动化。

朱家鸣（1994～），男，江苏常熟人，现就读于江苏大学京江学院，主要研究方向：自动化。

篇5：校园内交通安全承诺书

一、签约目的

为贯彻执行“安全第一，预防为主、综合治理”的安全管理方针、“预防为主、防消结合”的消防管理方针以及“预防为主、防治结合”的职业健康管理方针，提高作业人员的安全、消防、环保及职业健康意识，规范作业人员的行为安全，有效保护公司财物和员工生命安全，防止各类伤害、污染事故的发生，今约定本承诺。

二、签约范围

1、XXX汽车有限公司全体在册员工；

2、劳务派遣人员；

3、实习生；

4、外包业务管理和作业人员。

三、承诺内容

本人在认真学习以下提名文件，相关法律法规和公司规章制度的基础上，郑重承诺：

1、严格遵守《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国职业病防治法》等国家法律法规。

2、严格遵守并执行公司《安全操作规程》、《作业人员安全管理规定》、《消防 设施管理办法》、《环境保护责任制》、《岗位职业卫生操作规程》、《员工劳动纪律管理办法》等公司安全生产规章制度；

3、严格按照岗位安全操作规程和作业指导书规定作业，做到“三不伤害”。

4、坚决禁止行为： 1)

饮酒上岗； 2)

违章作业；

管理部门：制造部

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编 制：安全办

3)

特种作业无证操作； 4)

违规用电动火； 5)

乱丢乱排危化物品； 6)

破坏消防器材；

7)

未经允许进入有安全防范标识的限制区域； 8)

违规横穿厂门外二环公路。

5、积极做好下列工作：

1)

遵纪守法，服从管理，诚实劳动，正确佩戴和使用劳动防护用品； 2)

接受安全（含消防、环保、职业健康）教育培训，在独立上岗前掌握本职工作所需的安全、消防、环保、职业健康基本知识和操作技能，掌握安全、消防设备、设施、工具、劳动防护用品的使用、维护和保管知识。

3）了解本人作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施和相关自救互救知识，自觉增强事故预防和应急处理能力。

4）落实安全生产整改措施，积极采用新技术、新工艺，改善劳动生产条件，不使用未经公司“三同时”验收或国家明令淘汰、禁止的、报废的或危及生产安全的工艺、设备，提高生产装置的安全性。

5）负责对本岗位现场的机械设备和电气的日常检查、管理，及时发现和消除安全事故隐患，严格落落实本岗范围内的易燃易爆、危化品使用等重点部位监控措施，确保设备、设施的安全使用。

6）工作中互相关心、互相照顾、互相提醒、互相监督，不伤害自己，不伤 害他人，不被他人伤害。

7）工作中集中精力，不带病作业，不疲劳作业，不做与工作无关的危险动 作。

8）发现事故隐患或者其他不安全因素时，立即向安全管理人员或者本单位

管理部门：制造部

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编 制：安全办

负责人报告并采取可能的应急措施。

9）拒绝违章指挥和强令冒险作业；制止、纠正其他人员的违章行为； 10）严格履行安全点检，即，作业前安全准备、作业中安全检查、作业后点 检确认。

11）积极对本单位的安全决策事项和日常的管理工作提出意见、建议。12）发生安全事故后，事故现场人员立即报告本部门负责人，迅速采取措施 进行抢救，保护事故现场，防止事故扩大，并立即如实报告公司安全办和其他有关部门。不隐瞒、不谎报、不拖延，不故意破坏事故现场，保护有关证据。13）履行法律、法规和公司、本部门制度规定的其它安全职责。

本人承诺：

若本人违反以上承诺，未履行安全生产、消防、环境保护及职业健康防范义务，未正确履行操作职责，导致发生责任事故的，本人自愿积极配合事故调查，自觉接受国家相关法律、法规以及公司《安全生产管理责任追究的规定》、《安全事故损失赔偿办法》和《员工劳动纪律管理制度》规定的扣处和赔偿，并反省过错，提高认识，改善工作。

管理部门：制造部

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篇6：校园安全承诺书

为切实做好本校校园安全工作，每位教职工要自觉加强安全意识，认真做好本职工作，消除安全隐患，严防事故发生，确保学生身心健康。为此，我承诺如下：

1、自觉遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责。

2、在日常教育教学活动中，增强安全意识，切实做好安全教育工作，关心爱护学生，耐心教育学生，既严格管理，又讲究方法，不采取过激的方式处理学生问题，不辱骂学生，不体罚或变相体罚学生。切实加强安全教育工作，开展多种形式的安全教育，增强师生的安全防范意识和自救自护能力。

3、在完成本职工作时，遵循学校规范，落实安全管理要求。随时关注学生行为和心理状态，若发现学生有异常情况，及时询问、疏导，防止意外发生。如有突发状况按学校有关制度处理并及时上报。

4、在本职岗位上，妥善保管学校资产，定期检查、清点与岗位相关的各项设备设施，若发现问题及时向本部门领导反映，消除安全隐患。在组室内，若是最后离开办公室，做到关闭门窗，切断电源。不将私人现金、贵重物品存放在学校。

承诺人：

篇7：校园安全的承诺书

我叫 ，是 市(县) 镇(乡) 村人，经 介绍，进入新乐市化皮学校学习，学校领导和班主任及介绍人(家校联系人)已经明确告知我相关要求以及注意事项，为此本人和家长特向学校、学校管理人员及介绍人(家校联系人)自愿做出以下保证：

一、学生入学保证：

1、保证严格遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度;

2、严格遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，保证不违犯《化皮中学规范化管理手册》中规定的任何情形;

3、加强自我管理，注意安全防范，确保自己人身和财产安全;

4、不爬墙，不爬树，不翻越围墙;

5、不吸烟、不喝酒，不与社会上不三不四的人交往;

6、与其他同学搞好团结，不以大欺小，以老欺新，以近欺远，不参与或组织打架斗殴，骂人，吵架等有损同学间友谊的事情;

7、不参与赌博，玩牌，不进“三室两厅”，不观看，传播反动及书刊和声象制品，不做违反道德，有伤社会风化的事;

8、与同学发生矛盾，多做自我批评，并及时找老师或介绍人(家校联系人)帮助解决，若发生打架斗殴事件，所有损失由介绍人(家校联系人)承担，介绍人(家校联系人)再向学生家长追索,同时学生自动转回原学校就读。

9、如果本人在校期间违反法律、法规，违反社会公共行为准则和学校的规章制度或者纪律，造成人身(自身、他人)伤害(亡)或财产损失的，本人及家长自愿依法承担相应的责任。

二、安全责任：

1、因学生本人在化皮学校无档案，属借读生，为此在各项考试及中考中涉及到的各类问题，均由学生本人及家长自行解决，学校不负任何责任;

2、因学生本人未在我校参加《校园意外责任保险》，故要求学生本人及介绍人(家校联系人)要特别注意安全，介绍人(家校联系人)应定期或不定期对所介绍学生进行安全教育，及时解决所介绍学生在学校学习生活期间的各类问题;

3、为保证新入学学生遵守学校纪律，介绍人(家校联系人)必须将自己的工资卡押至学校会计室，作为所介绍学生的保证金。所介绍学生在校学习期间，若不违犯学校纪律，工资由介绍人(家校联系人)按月支付，若所介绍学生违犯学校纪律，造成损失的，学校会计室将直接从介绍人(家校联系人)工资卡上支付现金。

本保证及安全责任书一式五份，有效期自 年 月 日起至 年 月 日止，学校、学生个人、学生家长(监护人)、班主任、介绍人(家校联系人)各执一份。

保证人签字： 家长(监护人)签字：

班主任签字： 介绍人(家校联系人)签字：

篇8：校园内交通安全承诺书

关键词：高校内驾校,校园练车场,安全隐患,问题研究

随着一些高校的新建校区的扩大, 校园内道路宽阔, 部分路段行人较少, 从而产生了一种新的校园现象, 那就是部分校内驾校开始在校园内练车。这些驾校打着方便大学生学车的幌子开辟另一条财路, 却忽视了在校大学生的安全, 在日常练车过程中并没有必要的示警措施, 容易对校内大学生造成人身伤害。本课题从校园内练车对高校大学生人身安全的影响入手, 通过理性分析, 提出应对措施。

一、高校内驾校练车现象加剧的原因

近年来, 驾照已经成为很多用人单位在招聘时的一个重要条件, 是否通过驾照考试在面试等环节成为一个就业成败的重要砝码。加上激烈的就业竞争压力, 在校大学生越来越注重把自己打造成一个复合型人才。各种驾校都不乏在校大学生的身影, 校内驾校的生源更是主要以在校大学生为主。但是驾照考试也绝非那么容易通过。调查中我们发现, 因为道路考试十分严格, 每次考试总有部分学员不能合格, 导致部分教练追求毕业率, 私自在驾校训练场外加班训练。由于2013年的驾驶考试改革导致难度加大, 考试项目调整突出了实际驾驶中的实用性, 难度加大。有些驾校教练为了追求通过率不得不私自加班, 让学员练车。普通的道路是不可能随便用来练车的, 而高校的大学生是驾校是主要生源市场之一, 再加上大学的占地面积广, 尤其是新建校区更显道路宽阔, 加上管理相对宽松, 于是就成了是很好的练车场所, 从而导致了各种不良的隐患。

二、高校内驾校练车的危害性

调查中我们发现, 驾校随意在学校内部找个相对空旷的地方就当练车场所的现象比较普遍。这些驾校往往随处找一块空地, 用几根木桩、砖头或隔离桩“圈”出一块七八平方丈的空地, 就是一个简易的练车场。这种四处“圈地”当驾校训练场的现象, 在部分高校十分常见。不仅如此, 在一些高校校园内, 个别驾校甚至把学校校园的道路当成了练车场。他们直接忽略了此行为对在校大学生的安全隐患, 新手在校园里练车时, 本身就有安全隐患, 加上紧张, 不熟练, 随意等负面因素的影响, 难保不会对路上大学生的人身安全造成伤害。据报道, 2013年5月20日晚, 辽宁大学崇山校区内一中年女子无证驾驶, 在校园内练车, 先撞现代后, 接着又撞速腾外带宝马X1, 造成严重事故。大学生的本职仍然是专业学习, 驾校开进了校园, 对学生产生很大的诱惑, 有些学生甚至不惜逃课去考驾照, 本末倒置, 不得不引起教学管理方的关注。校园是学习的地方, 是片净土, 嘈杂的喇叭声与校园大的整体形象难免不符合, 对学生的学习也有一定的影响。

三、关注高校内驾校练车的现实意义

高校大学生开始热衷学车, 有自身的原因, 个人的兴趣爱好;也有就业的压力, 为了自己就业时增加筹码;也有校方的原因, 没有对学生学车进行适度的引导和关注;也有驾校的原因, 过于功利的考虑生源和营利, 忽略潜在的危险。解决高校内驾校练车问题, 不仅仅是单纯的禁止就能解决全部问题的。解决这一问题, 需要从政府到市场, 从学校到学生, 从教师到社会各界人士, 多方努力共同寻求对策, 还给大学生一个安全的学习, 生活的场所。本课题的研究也希望能从政府到校园全方位的监督驾校的违规措施, 提升各位大学生的自我保护意识, 积极配合校方和政府的工作, 还给大学生一个安全的教育环境, 推动我国的社会进步和人才综合素质培养。

四、解决高校内驾校练车的应对思路

(一) 构建高校大学生人身安全保障体系

江泽民同志曾明确指出, 青年是社会中最富有活力的部分, 是我们事业的希望。大学生作为受高等教育的青年人, 更是青年中的中坚力量。加强和保护大学生的人身安全, 理应引起教育工作者和全社会的关注。现代社会发展迅速, 危及大学生人身安全的因素不断增多, 高校内驾校练车就是大学生的安全隐患问题。高校应该采取积极措施保障大学生的人身、财产、健康、行动不受威胁, 营造出一个良好的学习环境的管理过程。

(二) 加强校园信息化安全保障体系

高校信息化是指随着现代信息技术的发展, 高等院校根据自身发展的需要, 采用先进的信息技术来构建信息化校园, 从而提高管理效率, 提升服务水平。高校可以通过互联网技术监督校园各个角落, 随时反馈最新信息, 防范驾校在校园内随意“圈地”, 把校园道路当作练车场所, 保障在校大学生的人身和财产安全。

(三) 加强多方监管是保障大学生安全的重要举措

由于校内驾校练车涉及多方利益, 加强多方监管是解决问题的重要举措, 需要从学校、驾校、学生入手。高校必须加大自身监管力度, 对于校园安全采取严格的监管措施, 对非法进入校园在校内道路上进行练车的行为严厉禁止, 大力打击非法驾校, 让练车场远离校园;多举办安全讲座, 向在校生阐述在驾校练车的安全隐患, 强化安全意识。

参考文献

[1]崔国生.大学生评教结果可信度的统计分析[J].辽宁大学学报, 2008 (04)

[2]校园安全灰色关联评价模型及应用[J].中国安全科学学报, 2008 (06)

[3]《校园安全法》立法原则性问题研究[J].教育理论与实践, 2005 (10)

[4]关于我国校园安全立法和校园警察制度的思考[J].法学杂志, 2009 (12)

[5]构建高校校园安全管理机制的思考[J].高教论坛, 2009 (10)

[6]中美校园安全文化对比研究[J].中国安全科学学报, 2009 (03)

篇9：悟哲理、校园内等

@治愈系心理学：要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。——曼迪诺《永恒的变化》

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@看书有道：一禅师见一蝎子掉到水里，决心救它。谁知一碰，蝎子蜇了他手指。禅师无惧，再次出手，岂知又被蝎子狠狠蜇了一次。旁有一人说：它老蜇人，何必救它?禅师答：蜇人是蝎子的天性，而善是我的天性，我岂能因为它的天性，而放弃了我的天性。

18：25来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@随身英语：Change your life today，Don''t gamble on the future，act now，without delay.

08：25来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@几米漫画故事：微笑永远是一个人身上最好看的东西。

12：10来自新演微博转发|收藏夹|评论

校园内

@自顾自妖娆：每个班总有这样一个被大家欺负却依旧乐呵呵的人……

17：25来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@英国阿贝中学官方微博：很多经常挤公共汽车、地铁的人都有丢手机的经历，而近日的一份报告更令人大跌眼镜。据统计，2012年，美国人丢失手机的总价值将达到300亿美元。美国人在2011年平均每人丢失过一部手机。在美国，丢手机情况最严重的城市是费城，而英国最容易丢手机的地方则是曼彻斯特。

11：11来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@活在当下：传纸条不偷看是中学生的传统美德。

07：25来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@村里村外：儿童节、艺术节、美食节……6月真是丰富多彩，忽然觉得，当一个简简单单的中学生，是多么幸福的事。

09：05来自新浪微博转发|收藏夹|评论

趣味图说

@淘淘万岁：有素质的鸟都是这么吃饭的吗?

12：00来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@最最搞笑图：茄子也是搞艺术的料啊。

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@极限创意show：好的照片是不需要PS的……

20：00来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@拐腿的瞎马：我出新版了，爱马仕杜先生。

13：20来自新浪微博转发|收藏夹|评论

明星三五事

@陈柏霖：想念我的皮夹，也许它只是被带走了，又或者迷路了。心情很乱码。真后悔没替它拍过照。

14：25来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@郝蕾：青春不需要追回，时间也不会倒流，人生的每一段都是美好的。该来的总会来，该走的总会走的。幸福中……也希望所有人都能穿越内心的黑暗，迎来真正的光明!

09：21来自新演微博转发|收藏夹|评论

@景甜：在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。

18：25来自新浪微博转发|收藏夹|评论

@杨紫：初相遇的时候，一切都是美好的，所有的时光，都是快乐的。即使偶有一些不如意的地方，也甘心消受，因为抱着憧憬，所以相信一切只会越来越好。人生若只如初见，所有往事都化为红尘一笑，只留下初见时的惊艳、倾情。

篇10：学生校园安全承诺书

学生一般行为安全包括上学和放学途中的交通安全，教学大楼内的行为安全、校园内行为安全等。

学生应承诺做到:

1.上学、放学路上要遵守交通规则，注意交通安全，切忌心急赶路而忽视安全。

2.校外骑自行车不要并排讲话行驶，不要过快或过多超车。

校内任何场所都严禁骑车，严禁骑摩托车上学。

3.进出校门或过马路时，要先左看，后右看，安全通过，不在非人行线道路上横穿马路。

4.进出教室、上下楼梯、出入人群拥挤场合时不争先恐后，不嬉戏打闹。

5.课间举止要文明，在走廊、楼梯上人员不过于集中、不做游戏，不在校内急速奔跑、严禁带锐器到校。

6.不在教室内私装电器或使用充电器、应急灯，不得自行修理或拆装或使用日光灯、电器插座、电风扇等电器设备。

7.教室内门窗、开关、插座要有专人保管，定期检查，发现问题及时报告。

8.在教学楼走廊上行走，要当心教室靠走廊一侧窗户碰头。

9.打扫教室卫生时不爬高擦窗、擦日光灯或电扇，严禁擦铝合金窗。

10不在校园内追逐、嬉闹，下雨天行走要注意路滑。

在危险场合不无故逞能，比摸高、比跳远，比力气，比胆子等。

11.不做危险游戏，如扳手、推手、摔跤、比跳楼梯等，严禁对他人搞恶作剧。

12.不准在校园内玩火，不准乱掷砖块或铁块等重。

13.进出校园食堂、礼堂、大操场等公共场所不拥挤，有序进出。

14.学生生病时，未经家长、医生许可，不能擅自买药和配药，更不能随意服药。

15.严禁爬围墙、爬门、爬假山、爬树等攀高动作。

16.午间就餐要文明，严禁飞奔、拥挤，注意饮食卫生，不到卫生条件差的饮食店用餐，不吃过期、变质等不卫生食品。

17.站立、就座、行走、跑动以及进行其他各种活动，要注意观察周围场地，所用器材等情况，注意自身动作、行为是否正确和安全，是否影响或危及他人。

18.校园内禁止点火焚烧树叶或杂物，禁止燃放鞭炮。

篇11：校园安全学生承诺书

校园安全学生承诺书

“生命只有一次，安全从我做起！为了保障自己的人身安全，为了自己的健康成长，我要牢固树立“安全第一”的思想，做一个遵纪守法的小学生，维护学校正常的教育教学秩序，构建和谐校园，从即日起我决心承诺做好以下几点：

1、认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，掌握各种自护自救知识、技能。

2、远离池塘、江河、机井等危险水域，不在危险水域玩耍、钓鱼、游泳等。

3、注意交通安全，认真学习和遵守交通法规，遵守上（放）放学进（离）校纪律。

4、尽量要求家长亲自接送我上学、放学，尽量不单独上下学；因事不能到校必须要求家长向老师请假。不私自出家门，有事告诉家长。

5、不到12周岁不骑自行车，不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超员车辆，不乘坐报废车、三轮车等危险车辆。

6、不携带管制刀具、火种等危险物品进校园，上下课不拥挤，中午及课间活动不追逐打闹，不随便出校园，有事请假。

7、互相监督，做到不破坏校园花草树木、体育器械、教学设施等。

8、遵守文明公约，不到网吧、娱乐场所、幼儿园玩耍。

9、注意饮食卫生，不吃零食，不购买过期变质食品、油炸食品等垃圾食品，节约用水，讲究卫生。

10、注意用火用电安全，不乱动电线、插座和电器，远离危险建筑物。

班级：（）年（）班监护人（家长）签名：

承诺人签名：------------

龙江苏溪小学

篇12：防校园欺凌安全承诺书

承诺书

为有效预防学生欺凌和暴力，切实为保护未成年人平安健康成长提供良好环境，全力打造安全文明校园。我承诺坚决做到以下几点：

一.与同学和睦相处，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，不用暴力解决同学间的矛盾。同学之间不恶意排斥、诋毁；不利用微信、QQ等网络手段造谣生事的；不蓄意挑起他人事端、传闲话。

二.与同学发生矛盾要积极寻求老师、家长、学校和相关部门的帮助，不私自寻求社会人员的介入。

三.不欺负同学，不搞小帮派，不与社会不良青年打交道；不染头发，不烫头发，不穿奇装异服，不戴首饰；放学按时回家，不在校园附近逗留，不去歌舞厅等娱乐场所。

四.发现针对自己的暴力侵害事件，积极报告老师和相关部门，不隐瞒。发现针对同学的欺凌事件，积极报告老师和相关部门，不做冷漠的旁观者。

五.绝不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。发现该种隐患立刻报告老师和相关部门。

六.不以自我为中心，与同学发生矛盾首先站在对方的角度考虑问题思考得失，构筑自己良好的心态。七.不携带危险物品进入学校。

本承诺书自签订之日起开始生效。

班级： 承诺人：

家长签字：

朱桥中学

篇13：浅析校园内的反邪教斗争

1 校园反邪教斗争现状

1.1 青少年信仰呈多元化, 且具有不稳定性

在多元化思想的影响下, 青少年信仰体现鲜明的时代特色。青少年由于心理逐渐成熟, 生活经验不断丰富, 其情绪表现形式也不再单一, 典型的特点是强烈、狂躁与温和、细腻共存, 情绪的可变性与固执性共存, 内向性与表现性共存。

作为青少年群体中的特殊群体———中职生, 在社会结构中处于特殊的地位。首先, 受经济供给者影响, 处于依赖或半依赖状态;其次, 正处在急切吸收新知识、感受社会生活的阶段, 思想处于半成熟状态;再次, 学习环境和生活内容较单一, 看待问题简单, 缺乏深刻性[1]。因此, 中职生易成为邪教的牺牲品。

1.2 学校忽视无神论教育, 使邪教有机可乘

一些家长和教师, 直接参与封建迷信活动, 相信邪教和伪科学, 对中职生产生不良影响。许多书籍或网站充斥着种种迷信内容, 如算命、星座预测命运、迷信幸运数字和幸运颜色、佩戴护身符等成为中职生追逐的时尚[2]。迷信风之所以能刮进校园, 就在于其利用现代化手段进行包装, 迷惑中职生。邪教组织利用中职生追求时尚、标新立异的心理, 向中职生散布歪理邪说。

1.3 思想政治课教学效果不明显, 教师素质有待提高

一些教师把思想政治课等同于一般知识课, 只单纯传授理论知识, 从而偏离了思想政治课的宗旨。思想政治课的根本宗旨是帮助中职生树立正确的世界观、人生观和价值观, 使其明辨是非、善恶、美丑, 以抵御不良思想的诱惑。而目前思想政治课教学过程、考试方法等与其他专业课完全相同, 重视智力教育, 忽视了非智力教育[3]。

2 对策

2.1 引导中职生树立正确的世界观、人生观和价值观

江泽民同志曾在全国教育工作会议上指出:“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 努力培养德智体全面发展的‘四有’新人……加强政治思想教育工作的目的, 就是要引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 打下科学理论的基础, 确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。构建自我奋斗、自我实现的平台, 从而消灭邪教赖以栖身的各种消极心理。这样, 才能增强青少年抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。”这为引导中职生树立正确的世界观、人生观、价值观指明了方向。

2.2 对中职生进行无神论教育

根据中职生所处的不同阶段, 编写不同程度的无神论教材, 有针对性地实施无神论教育。无神论教育要适应中职生身心发展规律, 既要考虑其年龄特点, 又要考虑其心理特点, 根据中职生的个体差异, 因材施教。

2.3 改革思想政治课教学, 提高教师素质

作为教师, 首先, 应具有坚定的马克思主义信仰, 树立正确的世界观、人生观和价值观。其次, 引导学生构建和谐课堂, 努力创新教学方法, 采取灵活而富有新意的教学方式, 利用图片展示、多媒体教学等, 激发中职生对思想政治课的兴趣, 提升他们的道德修养。同时, 尊重学生主体地位、人格和个体差异, 促进其全面发展。作为学生, 应积极配合教师, 在实践中提高自己的智力和非智力。

2.4 关爱中职生, 构筑中职生心理防护堤

良好的心理素质是全面素质的重要组成部分。因此, 应把思想政治教育与心理健康教育有机结合。我国在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确提出加强学生心理健康教育的问题。

在学校应建立心理咨询室并配备专职人员, 帮助中职生解决心理问题。全社会应构筑起一道中职生心理防护堤, 让邪教无法侵蚀。在教育方法上, 可以采用多种形式, 如带领中职生亲近自然, 加深其对自然界的了解, 使他们珍惜生活、珍爱生命;指导他们阅读一些符合其年龄特点的唯物论、辩证法方面的书籍, 以建立辩证唯物主义世界观。同时, 还可以根据中职生的实际情况, 向他们讲解生物进化论, 让他们了解人类的起源等, 这些唯物主义教育, 都可以对中职生良好思想品德的形成起到积极作用。

2.5 完善立法, 防止邪教侵害中职生

立法机关应修订和完善法律规范, 保证中职生受到科学、健康的教育, 使中职生的生活时空免受邪教污染[4]。如在刑法中补充惩治邪教的相关内容或由司法机关进一步做出相关司法解释, 以保证法律规范具有可操作性。同时, 可以借鉴外国青少年保护制度及国际保护标准, 如韩国、新加坡等国的制度[5]。

2.6 加强对中职生的引导

我们的生活与传媒和网络息息相关, 中职生的许多信息来自于电视、网络等。邪教也利用这些媒介传播教义、发展教徒。因此, 要充分利用报刊、电视、广播和互联网等大众媒介以及基层社区和学校的宣传机构揭露邪教的邪恶性、欺骗性和危害性, 以加强中职生对邪教的认识。互联网具有开放性高、交互性强和不受时空与地域限制等优点, 所以它可以被邪教利用来传播教义、组织非法活动。为此, 不仅要加紧购置各种反邪教的高科技设备, 更要加快建设一支能够熟练运用现代信息技术进行反邪教斗争宣传的专业化队伍。

关键词：校园,反邪教,中职生

参考文献

[1]梁汉武.反邪教是一项长期的思想政治任务[J].实践, 2004, 10:180~181.

[2]郑晓江.青少年自杀及暴力现象的生死哲学透视[J].青少年导刊, 2007, 5:36.

[3]河南省社会科学“十五”规划项目.涤荡尘埃——新中国反邪教斗争[M].郑州:郑州大学出版社, 2001.

[4]孙梁.校园, 拒绝邪教[M].上海:上海科技教育出版社, 2001.

篇14：校园内呼唤“创业家”

只是，站在教育人的角度，究竟能向企业界学习什么呢?

年末岁尾，有幸受邀参加北京中育教育集团管理年会。一天半的展示分享之后，我大为震惊：放眼无论中国的企业界还是教育界，这都应当算是一支极为难得的团队。在教育的复杂性、多样性、严谨性之上，他们将创业激情及公司治理模式融入其中，从而焕发出一种奇特的魅力和吸引力来。

特别值得一提的，是这支团队从幼儿园园长到董事长，所呈现出的“集体创业家状态”，堪称勃勃生机，无限可能；你几乎能够想象，那些在其它单位可能默默无闻的年轻人，在这样的氛围里将怎样快速提升，走上领导岗位。我将这支团队成就这种状态的前提，归纳为以下几个操作要点：

1.要有严格的约束条件。对外，市场是最大的约束，是最终的裁判，每一个人都明白，不让市场满意，不获得足够的市场红利，将使平台没有价值，自己没有位置；对内，制度和共同的价值观是不能触碰的红线，守住规则，并且目标一致愿景相同，才能在团队中如鱼得水。

2.要有自由的发挥空问。对中育这些或成熟或青涩的管理者来说，内外约束是刚性的，然而创造性发挥才能的空间也是巨大的：人员由你组阁，资源任君自取，文化自由构建，特色自己打造，失误自己反思，发展目标在大框架之下团队自定，内部绩效在董事会裁定基础上自主平衡……

3.要有清晰的使命感。在我看来，中育团队的创业激情不仅源于分配的激励，更源于“聚一帮好人，做一件好事”的公司理念，源于”我干这份工作，有比赚钱更加重要的社会价值，比利己更加美好的利他动机”——这样一种团队上下反复念叨的信念。

4.要有绝佳的商业模式。所有人都在努力构思和反思，以追求更好的商业模式：即如何更精准地满足需求，更响亮地塑造品牌，更轻松地实现业绩，以及如何在实战中做到“效果最大化，费用最小化”。

5.要有当下目标与长远规划的结合。任何一个伟大的计划，都必须用阶段性的目标来分解，小目标构成小的创业循环，大目标构成大的创业周期，轮中套轮，周而复始，芝麻开花节节高，正是团队创业激情不沦为职业倦怠的组织秘密。

越来越清楚的是，在我们的学校，创业家精神极其需要，又极其稀缺：其实我们每一位学生——无论他“成绩”好坏，何尝不可以展开一个三年、四年、六年为周期的创业旅程呢?前提是老师要鼓励、帮助他们完成以上的“成长基础”：清晰的红线、自由的空间、伟大的愿景、科学的方法及合理的规划。同理，我们的每一位老师或校长——无论他能力高低，何尝不可以展开这样的创业旅程呢?前提是学校或者教育局鼓励、帮助他们完成以上的“成长基础”……