中学教师党员思想汇报

中学教师党员思想汇报（共9篇）

篇1：中学教师党员思想汇报

亲爱的党组织：

这是我们第一次上的党课，表情特别冲动，由于究竟是从班级投票选出同窗去上课，而我荣幸地被选上了，所以我很是爱护保重这个来之不容易的机遇。

起首是李__教师为我们做了个收场白，标明了学院对党课是赐与高度正视，对我们这些入党积极份子的请求长短常严酷。也使我清晰地看法到想成为一位党员真的不轻易，它不是像初中入共青团那样复杂，只需递交一份请求书就行，它需求颠末繁琐、漫长的进程。虽然如斯，我也会一直对峙到最初。

接着即是王_教师的开班带动讲话，王教师的讲话句句铿锵无力，布满豪情，加倍加深我入党的决计。此中她提到英国播送公司评选“千年第一思惟家”，互联网全球投票的成果，共产主义实际的创建者、德国人卡尔·马克思在浩繁候选人中名列榜首。这足以见证马克思主义对世界的影响力之年夜，出格是对我们中国。197月，以马克思主义实际为指点的中国共产党成立。党一成立，就肯定以马克思主义作为指点思惟，这就给本人提出了马克思主义中国化的汗青使命，提出了马克思主义中国化的需要性、底子根据和底子路子成绩。若何把马克思主义同中国详细实践相连系，指点中国的反动和扶植获得成功，成为中国共产党人的最火急而又最艰巨的汗青任务。中国共产党带领中国国民一切妥协和尽力之成败得掉，皆系于此。可以说中国共产党的降生，是中国汗青的必定，是马克思主义同中国工人活动相连系的产品。马克思主义对我们的奉献如斯之年夜，身为入党积极份子的一员，应当当仁不让地去进修它

最初，由陈__教师正式为我们上党课了，他次要为我们讲授了党的成长、入党的请求及法式等相干的内容。听完他的讲话后，我为我国的党组织感应非常高傲，也清晰地看法到入党的相干法式和党组织对党员的请求长短常严酷的。繁琐、漫长的入党的法式恰是考验一团体能否具有成为党员的本质的最好体例。

作为入党积极份子，我心潮磅礴，感伤万千，能坐在这个年夜课室跟那末多同窗一路上党课，感应无上的名誉和高傲，久背的心灵震动让我们这些热血青年再次果断了共产主义崇奉，更果断了我们扶植故国，弱小平易近族的抱负信心。我必然会加倍尽力进修党的进步前辈实际,更好的为同窗、为学院、为社会做奉献。自我向党组织递交入党请求书以来我不断都随着党走，积极向党组织挨近，想经过党课的培训，对党有加倍感性的看法，下定决计要践行党的主旨，果断共产主义信心，为共产主义事业斗争毕生。我情愿承受党组织的培育与教导，固然离正式党员还有很年夜的差距，但置信在党组织的培育下，在团体的不竭尽力下，总有一天必然也会站在党旗下名誉宣誓。年老的我有决定信念和决计向优异的老党员同道们进修，果断准确的抱负信心，对峙为国民办事的主旨，安身本职任务，勾结协作，为扶植调和社会，贡献本人的芳华和热血!

此致

还礼!

篇2：中学教师党员思想汇报

1、思惟方面：

一年的光阴就如许过来了，在这一年来， 我当真进修党的根本实际和主要著作，出格是当真进修“三个代表”主要思惟，不竭进步本人，充分本人，严酷依照党员尺度去请求本人，建立准确的世界不雅、人生不雅和价值不雅，果断共产主义抱负和社会主义信心，尽力把本人熬炼成新时期的及格的共产党员。

2、讲授方面

开学初，积极参与教研室组织的教研勾当，在黉舍教研员的指点下停止个人备课，细心听，当真记，体会精力本色。然后按照请求，提早两周备好课，写好教案 。平常做到周前备课。备课时当真研究教材、教参，进修好年夜纲，谦虚向同年组教师进修、就教。力图吃透教材，找准重点、难点。

上好课的条件是做好课前筹办，不打无筹办之仗。上课时当真授课，力图捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种讲授办法，从先生的实践动身，留意调动先生进修的积极性和缔造性思惟，使先生有触类旁通的才能,培育先生的进修爱好。

我操纵课余工夫对先生停止教导，不大白的耐烦讲授， 实时查缺补漏5月教员入党思惟报告请示。按照减负的请求，会恰当地留一些有益于先生才能成长的、阐扬自动性和缔造性的功课。

爱先生就要理解先生，包罗对先生的身材情况、家庭环境、常识根本、进修成果、爱好快乐喜爱、性情气质、结交环境、喜怒哀乐的深入理解。这是防止教导盲点、因材施教的条件，也是进步教导办理程度、进步教导讲授质量的需要前提。

爱是教导的光滑剂，是停止教导的需要前提。当教员全身心肠爱惜、关怀、帮忙先生，做先生的贴心人 师时，师爱就成了一种宏大的教导力气。正由于有了师爱，教员才干博得先生的相信，先生才乐于承受教导，教导才干收到杰出的结果。师爱要片面、公道，进修好的要爱，进修普通的要爱，进修差的也要爱。

我更深入地看法到教员要酷爱每个先生，特别是看待落后生要多给一些暖和，用爱字改动他们，了解尊敬信赖他们。爱先生就是要严酷请求先生，对其错误谬误毛病，不纵容、不迁就、不听任。师爱既包含着激烈的感情色采，又表示出深入的明智，不但着眼于先生今朝的得掉和苦乐，更重视先生将来的成长。

3、团体进修：

积极进修各类教导实际，以充分本人，以便在任务中以坚实的实际作为指点，更好地停止教导讲授。积极停止学历进修进修，争夺三年以内拿下本科。我还操纵专业工夫当真进修电脑常识，进修建造多媒体课件 ，为讲授办事， 也 积极撰写教导讲授论文 。

4、尽力标的目的：

1、增强本身根本功的练习，讲堂上做到精讲精练，重视对先生才能的培育。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更年夜前进。3、操纵各类办法，练习先生进步、集中留意力。4、在讲授高低工夫，尽力使班级先生的成果在原本的根本上有更年夜的前进。

教导任务，是一项常做常新、永无尽头的任务。社会在成长，时期在行进，先生的特色和成绩也在产生着不竭的转变。作为有义务感的教导工，必需以高度的敏理性和盲目性，实时发明、研讨息争决先生教导和办理任务中的新环境、新成绩，把握其特色、发明其纪律，失职尽责地做好任务，以完成我们肩负的神圣汗青任务。

一份春华，一份秋实，在教书育人的路途上我支出的是汗水和泪水，但是我播种的倒是那一份份充分，那轻飘飘的感情。我用我的心去教导我的先生，我用我的情去培养我的先生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把平生矢志教导的希望化为酷爱先生的一团火，将本人最名贵的爱贡献给先生，置信本日含苞欲放的花蕾，明日必然能怒放灿艳的花朵。

学期的教导讲授任务行将竣事，回首一学期的任务，心中有太多太多的感伤。教员这一职业长短常辛劳的，不但担当着讲授任务，更担当着办理同窗的重任。是先生的教导者、组织者和带领者，也是黉舍教导任务、特别是先生行动习气培育的主力军。

此致

篇3：中学思想政治课教师的必备素质

2010年7月14日, 胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出:“教育大计, 教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓……着力提升教师素质……努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”温家宝总理还特别强调, 要重视教师职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

通过学习中央文件和中央领导有关教育的讲话, 我认为在新课改形势下中学政治课教师应具备以下素质。

一、观念的更新

观念是行动的先导。当今的新观念很多很多, 我认为最重要的是要树立新的教师观和学生观。新的教师观就是给教师以新的定位, 实现教师角色的三大转变:即由知识的传授者转变为学生学习的指导者, 由课程的执行者转变为课程的设计者和开发者, 由“个人劳动者”转变为教育的“合作者”和“研究者”。新的学生观是给学生以新的定位, 教师要正确认识自己的教育对象。要认识到学生不是被动地接受者而是主动地参与者、积极的合作者;师生关系不是“师尊生卑”, 而是民主平等的朋友关系。

二、高尚的师德

师德对一般教师来说包括思想道德素质和职业道德素质两个方面, 但对中学思想政治课教师来说还应有一个政治品德修养。“教师是人类灵魂的工程师, 是青少年学生成长的引路人。”人们常讲:“学高为师、身正为范。”教师的一言一行对学生都会产生很大的影响, 所以中学思想政治课教师必须加强自身的道德品德修养。

政治素质是思想政治课教师最基本的素质。《新课程标准》规定, 思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程。所以, 思想政治课教师要有高度的历史使命感和政治责任感。要有正确的政治立场, 树立坚定的共产主义信念, 始终保持清醒的政治头脑。要通过自己的言行感染学生、教育学生。思想素质是思想政治课教师基本素质之一。《新课程标准》规定, 政治课对帮助学生确立正确的政治方向, 树立科学的世界观、人生观、价值观, 形成良好的道德品质起着重要的导向作用。为此, 思想政治课教师首先要有科学的世界观、人生观、价值观, 要有高尚的道德品质作风, 要有“捧着一颗心来, 不带半根草去”的无私奉献精神。要通过自己的人格魅力和高尚情操, 去影响学生、吸引学生、感化学生。良好的职业道德也是思想政治课教师最基本的素质。2008年9月1日, 教育部颁布《中小学教师职业道德规范》, 从“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个方面作了明确具体的规范。因此, 每一位中学教师都必须自觉遵守, 严格执行。

三、精湛的业务

俗话说:“要给学生一碗水, 教师就要有一桶水。”现在还有人说:“要给学生一碗水、教师就要成为一条流动的河。”这就是说, 教师必须有极为丰富的知识积累, 而且需要不断地更新知识。作为思想政治课教师, 要有扎实的马克思主义理论基本功底, 掌握马克思主义中国化的最新理论成果, 准确理解与把握党和国家的路线方针政策, 有较全面的思想政治教育专业知识及其相关的心理学、教育学、社会学、历史学、法学、美学、管理学等专业知识, 同时还要及时关注国内外时政新闻和社会热点问题。

精湛的业务除了掌握丰富的知识之外, 还必须具有较强的能力。这在新课改注重学生能力培养提高的今天, 是中学思想政治课教师所应具备的基本素质。能力是知识与实践的一个结合, 是运用知识解决问题的一种本领。就思想政治课教师而言, 应该具有敏锐的观察分析能力、善于协调的组织能力、良好的社会交往能力、积极的开拓创新能力等。

四、教学的艺术

课堂教学是一门学问, 更是一门艺术。《新课程标准》三维目标的提出, 对教师提出了更高的要求。为此, 中学思想政治课教师首先应根据教学大纲的要求, 认真钻研教材, 明确教学的目的、重点和难点, 精心设计课堂教学各个环节, 如情景的设置、课程的导入、影视的插入、板书的内容、讨论的开展、言语的流畅、教师的总结等, 都要合情合理、恰到好处;练好课堂教学的基本功, 如幽默风趣的语言、漂亮潇洒的板书、详略得当的知识讲解、娴熟的计算机操作、独特的教学风格等, 都是一名优秀教师所不可缺少的。笔者认为, 一堂成功的、高效的课堂教学应该是, 板书入眼能够吸引学生的眼球, 讲课入耳学生愿意听, 道理入脑学生能接受, 知识迁移学生能运用。

现代化教学手段的掌握与运用。在中学思想政治课课堂教学中, 多媒体教学直观、主动、形象的特点, 能够将书本中抽象的知识用文字、图像等手段进行演示, 化抽象为具体。运用这种生动的教学手段, 可以大大地拓宽学生的知识面, 并且优化课堂教学, 提高教学的实效性。例如, 讲思想政治2《政治生活》第四课第二框题中的“阳光工程”知识点时, 我根据学生课前预习提供的网站地址, 可以轻松地登陆该网站查询相关的知识, 既方便又快捷, 能为教育科学提供更为广阔的空间舞台。

在教学课后, 我常常利用博客记录下我的教学心得与学后反思。博客是一种近年来日益流行的新型网络交流工具, 是继BBS、E-mail、ICQ之后的第四种网络沟通方式, 它的出现正悄悄地改变着我们日常的学习与生活。传统的教后反思只是通过一支笔、一本笔记本记录自己的思想。网络博客的出现将教师带进了一个新的信息时代, 在博客中可以记录下我的教学组织过程和教学策略, 提高自身的专业素质与专业技能。与此同时, 网络博客的创建为我的教育教学工作搭建了资源共享的平台, 也是加强师生沟通交流的一个重要渠道。

篇4：中学教师党员思想汇报

新时期高等教育新形势对高校“非党员”青年教师的思想政治工作提出了新要求；深化高等教育改革对高校“非党员”青年教师提出了新任务。面临这些新形势，如何解决高校发展的问题，就更进一步凸显了在新时期加强高校“非党员”青年教师思想政治工作有效形式的必要性和紧迫性。

一新形势下高校“非党员”青年教师的特点

“非党员”青年教师系统地学习和掌握专业的科学理论知识，具有比较高的理论造诣，是先进生产力的核心和最活跃的因素，是社会形态中最有创造力和最富生机的重要群体，勇于接受新知识、新技术、新观念；敢于打破旧体制、旧思想、旧习俗；正视自己的价值存在，努力实现自身的人生价值、社会价值；展现出视野开阔、意识超前、探索创造的时代精神特征

第一，“非党员”青年教师学历层次高。根据教育部统计数据显示，2010年，全国普通高校专任教师中,获得博士学位的教师已有200337人，获得硕士学位的有463401人。随着整个高校教师队伍的学历层次不断提高，非党员青年教师学历层次不断提高。随着学历水平的提高,“非党员”青年教师一般都具有比较丰富的理论知识储备,数学、英语、计算机操作技能运用较娴熟。

第二，追求个性，价值趋向多元化。世界观、人生观、价值观的养成是社会化的产物。“非党员”青年教师思想政治素质的高低受他们所处的时代条件的巨大影响。他们大部分生于20世纪70年代,他们成长的主要阶段，无论是国内还是国际社会都经历了翻天覆地的变化，他们各自受过不同国家的文化背景、法律、民主自由等的影响，各自追求的生活方式、价值观等方面都存在差异。其一，资本主义世界出现的新变化，西方先进的科学技术，大量的西方文化对“非党员”青年教师的社会理想和人生信念产生影响；其二，“非党员”青年教师还是我国对内改革事业的见证者，他们亲自感受了我国从计划经济体制向市场经济体制的转化，在增强主体意识，调动了主观能动性的同时也导致个人主义、功利主义、实用主义价值观的流行。因而在“非党员”青年教师的价值取向中，难免出现重经济轻政治、重物质轻精神、重实惠轻道义等情况；其三，“非党员”青年教师也是我国对外开放事业的亲历者。部分“非党员”青年教师在国外生活学习，对西方式民主有切身的体会，思想上容易受到西方社会思潮的影响。

第三，重业务能力的提升,轻思想政治素质的提高。“非党员”青年教师基本上都能意识到自己参加工作的时间不长，教学、科研工作能力还比较欠缺，所以能够比较主动地提升自己的各项业务能力。但对于自身的思想政治素质的提高，则摆在相对次要的位置，容易形成只有专职的两课教师才需要不断增强思想政治教育错误认识。此外，“非党员“青年教师没有像党员教师一样接受系统的党组织思想政治教育，他们接受思想政治教育的传统方式是听报告、读文件等，这些流于形式的思想政治教育令“非党员”青年教师觉得枯燥乏味，难以受到青年教师欢迎，也无法引起青年教师的共鸣。

二高校“非党员”青年教师的思想政治工作原则

“非党员”青年教师具有积极向上的人生观、世界观和价值观；有着强烈的使命感，潜心于自己的事业，拥有坚定的事业信念，以自己的职业为荣；他们有很高的理想抱负，喜欢有挑战性的工作并且能最大限度地发挥个人长处作为自己工作的动力。“非党员”青年教师的思想政治工作需要较高的政治觉悟，把握正确的政治方向，坚持正确的工作原则，有较高的政治工作方法和技巧。

1学习引导与心理认同相结合

社会心理基础向个体心理认同的转化是一个价值内化的过程，这一转化的主要方式是教育。高校党委要加强“非党员”青年教师的政治理论学习并保证教育质量，在内容上，主要是应对国内社会意识更加多样、多元、多变和国际上西方价值理念给人们思想观念和价值取向造成一定影响的形势作出的科学决策，主旨是为了增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，不断增强国家软实力，共建我国人民美好的精神家园，巩固全党、全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此，在思想政治工作中，需要遵循心理接受的规律，使“非党员”青年教师充分认识到，坚持走中国特色社会主义道路、不断巩固多党合作共同思想政治基础、进一步履行好职责的需要，是共同的政治追求。

为了避免枯燥和单一的学习形式，对“非党员”青年教师的政治学习要针对青年教师思想活跃和易接受新鲜事物的特点，尽量组织形式多种多样的内容新颖的政治理论学习。在保证政治理论学习时间和质量的基础上，要结合“非党员”青年教师自身的岗位和职业特点来巩固学习成果。使“非党员”青年教师树立起端正的高校教师教育观念，坚定注重追求高规格的教学质量，追求自身的专业和社会需求结合起来培养高质量学生的人才观，把高校教育事业作为毕生追求的理想而全身心的投入进来，无悔的献身高校教育事业，积极参加高校教学和实践的改革，真正实现体现自我价值的世界观。对“非党员”青年教师的政治观的教育引导必须重视教育质量，不能草率行事，才能真正得到“非党员”青年教师的心理认同。

2主导价值思想教育与民主包容相结合

马克思主义是思想政治工作体系的理论基础，居于统领地位，决定着思想政治工作的性质和方向，是思想政治工作的主导价值思想。只有用马克思主义的立场、观点、方法观察认识世界，才能分清社会思想意识中的主流与支流，才能使我们在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，进而产生正确的思想认识。但是，也要认识到“非党员”青年教师具有构成多样、思想多元的特点，在思想政治教育工作中，要视对象不同各有所侧重。比如，对民主党派和无党派青年教师，要围绕中国特色社会主义共同理想开展教育，引导他们坚定中国共产党领导的信念，坚持走中国特色社会主义政治发展道路；对少数民族“非党员”青年教师，要引导为创建各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展新局面作出不懈的努力；对海外留学归国青年教师，要结合爱国主义教育和传承中华文化，引导他们共同致力于祖国统一和民族振兴。总之，在坚持原则和导向上毫不含糊，同时要发挥思想政治教育工作的优良传统，尊重差异、包容多样，不断提升工作的实效性和针对性。

3光荣传统教育与先进典型激励相结合

要把中国革命史、多党合作的优良传统、中华优秀传统文化的教育作为思想政治教育的重要内容，使高校“非党员”青年教师进一步树立爱国、民主、团结、奉献的理念。组织他们到中国革命圣地参观学习，激发他们实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感；到统战教育基地实地考察，感受老一辈民主党派人士与中国共产党风雨同舟的真情实感；到博物馆、美术馆、文化馆参观学习，感受中华文化的博大精深和精神力量；到沿海发达地区、中西部地区、贫困地区考察学习，增强他们服务高等教育的紧迫感和责任感。在我们这个时代产生的先进人物(其中不乏党外代表人士)，他们具有为人称道的政治品格、爱岗敬业和无私奉献的职业操守、热爱祖国和勇于创新的高贵品格、淡泊名利和清正廉洁的师德师风。这些先进人物和先进事迹既是思想政治工作的生动实践，也丰富了思想政治工作的内涵。通过组织或邀请他们作报告、演讲，让“非党员”青年教师受到潜移默化的感染和熏陶，并在以后的工作实践中感知和领悟，化为自觉的追求和行动。

4显性教育与隐形教育相结合

显性教育与隐性教育相结合，长期以来高校对青年教师思想政治教育侧重以显性教育为主,采用正面“灌输”，尽管可以起到立竿见影的效果,但“非党员”青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强,一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理,适得其反。而隐性教育讲究以情感人、以情动人、以情育人,具有潜移默化的效应。所以,高校应充分发挥隐性教育的方式,例如,组织“非党员”青年教师到革命圣地考察,到改革开放前沿阵地参观学习,组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教,积极投身农村的教育工作,促进高校青年教师增加实践机会,锻炼意志品质;开展各种文体活动,增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性,寓教育于各项有益的活动之中,让“非党员”青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。

三高校“非党员”青年教师思想政治工作的途径

加强高校“非党员”青年教师的思想政治工作，必须确立“非党员”青年教师能坚信党的领导，拥护党的路线、方针和政策，自觉接受中国共产党的领导的思想认识，增强他们的敬业精神。

1提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平

思想和行为是相互联系、相互作用的,思想支配着行为,一定的思想品德形成之后,就会决定其行为发展。从这个意义上讲,提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平,是优化高校“非党员”青年教师思想政治工作的根本方法。提高高校青年教师的思想政治认识水平，一方面要靠“非党员”青年教师不断学习,加强自我修养，另一方面需要我们不断改进思想政治工作的内容、形式与方法。从高校思想政治工作的视角来看,后者更为重要。

第一，加强对高校“非党员”青年教师思想政治的科学研究,促进思想政治工作的不断创新。高校“非党员”青年教师思想政治工作必须建立在科学研究的基础上，只有了解高校“非党员”青年教师的思想特点，思想政治工作才能有针对性和实效性；只有了解“非党员”青年教师真正关心哪些社会问题,才能真正提高他们对思想政治工作的认识；只有研究“非党员”青年教师思想中出现的新情况、新问题，创设生动活泼、丰富多彩的教育环境，才能使思想政治工作富有吸引力。

第二，遵循高校“非党员”青年教师思想认识发展的特点，坚持以人为本的思想政治工作原则。坚持以人为本的原则，就要重视“非党员”青年教师的个体价值和其积极性、创造性的发挥。（1）榜样引导。榜样激励的重要性主要表现为“非党员”青年教师的导向作用和调控作用。通过榜样学习,激励和鞭策青年教师敬业乐业。( 2)情感激励。教师是一个特殊的劳动群体,因此,在管理上应注重情感激励。应尊重、理解、关心、信任每一位“非党员”青年教师,既要在工作中为他们提供机遇,使他们获得成就感，更要在政治上给予关心,生活上给予关怀。( 3)氛围熏陶。深厚的文化底蕴是学校的宝贵财富。在“非党员”高校青年教师培养上,一定要注重利用这一无形资产,努力创造催人奋进的文化氛围,增强青年教师“爱校敬业”的意识。

第三，建立“非党员”高校青年教师思想政治工作的保障机制。( 1)人员和物质保障。提高高校青年教师思想政治工作者队伍的素质,对于兼职和专门从事“非党员”青年教师思想政治工作的干部和工作人员,建立继续学习和不断培训的制度,提高其专业素质和从事思想政治工作的新方法。要从根本上改变“非党员”青年教师思想政治工作相对滞后的现象,需要一定的物质保障,如网络和各种多媒体技术的引入，提高思想政治工作的效率与效果。（2）参政议政的政治保障。加强对党外青年知识分子的教育引导，组织他们学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和统一战线方针政策，提高他们的政治觉悟；发挥党外青年知识分子参政议政的积极性和主动性，鼓励他们围绕高校发展和建设的中心工作，深入开展调查研究，提出建议，为高校科学决策服务；建议高校设立党外知识分子建议奖，对合理化建议予以奖励；要重视做好党外青年知识分子代表性人士的政治安排和实职安排工作，为他们提供平台参与高校的重要决策与研究活动。（3）施展才华的事业保障。创造宽松和谐的环境，以人为本，实施人情化管理，调动他们的积极性；多提供学习培训的机会，提高工作业务能力；支持他们开展工作，压担子，给重任，通过艰苦的工作环境锻炼人；铺设成长台阶，为他们创造发展的环境。（4）联系交友的联谊保障。鼓励党外青年知识分子积极参加各类联谊活动，增进与周围人士和同事的感情交流，融洽相处，团结互助，从而使党外青年知识分子面临的各方面的压力得到疏解，更有利于他们专心于工作；帮助党外青年知识分子加强学习，提高应变处事能力，走向社会，广交朋友。

2提高高校青年教师思想素质,增强敬业、创业意识

高校“非党员”青年教师,他们的价值观往往由整体、集体向个体转移,追求现代人格自我价值的实现,对此,应给予正确引导,使他们将个人的才智自觉融入到集体中去。

第一，把优良的师德作为提升高校“非党员”青年教师思想素质的重点。为人师表是教师崇高品德的体现,作为塑造人的灵魂的教师,必须比其他任何职业的人更需要严格要求自己,使自己的思想品德、行为习惯等更加崇高美好。在师德培养工作中,我们必须十分注重对“非党员”青年教师进行“献身、爱生、立身”教育。让每个“非党员”青年教师认识到教师职业的崇高,兢兢业业做好教育工作,把实现理想的满腔热情投入到培养人才的工作中去。

第二，建立健全高校“非党员”青年教师培养制度。可以根据高校青年教师所在学科的不同特点,制定相应的培训内容和培训计划；在内容上除了思想政治教育外还应加大对教师职业道德、教育心理学、教学法、教学艺术等方面素质培养的份量。

3切实关心“非党员”青年教师的生活

要不断改善“非党员”青年教师的工资待遇，帮助解决生活困难，在日常工作生活中，体现党组织对他们的关心照顾，经常开展谈心活动，问寒问暖。中共党员领导干部要与“非党员”青年教师的密切联系，党组织和党员领导干部要畅通与他们的对话交流的渠道，倾听他们的困难和意见建议。建议在高校建立中共党员领导干部与“非党员”青年教师的联系交友制度，密切联系，增进感情，促进工作，让年轻的“非党员”青年教师既认识到实现自身价值的意义，又体会到个人价值的实现是与国家改革政策分不开的，从而引导他们把个人价值的实现与现代化建设的伟大事业结合起来，为国家建设、为高校发展贡献自己的力量。

总之,加强高校“非党员”青年教师思想政治工作是一个系统工程，需要我们下大力气结合高校“非党员”青年教师的思想心理实际,把握规律,不断开拓。同时,要采取切实有效的措施,创造良好条件,优化高校“非党员”青年教师群体的成长成才环境，使高校“非党员”青年教师能适应高速发展高等教育教育的要求的同时，确保社会主义高等教育办学方向、办学性质不动摇。在舆论宣传方面，高校要对党外青年知识分子在教学、科研、管理等方面所取得的工作成绩给予充分肯定和鼓励，及时宣传报道各类先进典型人物，尤其是要善于发现和树立党外青年知识分子中涌现出来的优秀对象，扩大党外青年知识分子的知名度和影响力，激励广大知识分子努力工作。

参考文献

[1]本书编写组.构建社会主义和谐社会纲领性文件[M].北京：中国言实出版社，2006.

[2]本书编写组.十七大报告辅导读本[M].北京：人民出版社,2007.

[3]中国共产党第十七届中央委会会第四次全体会议文件汇编[M].北京：人民出版社，2009.

[4]刘立军.加强党外代表人士教育培训工作努力推进党外代表人士队伍建设工作科学发展[J].甘肃统战理论研究，2010(18).

篇5：中学教师党员思想汇报

来源:罗定市廷锴纪念中学

在市纪检部门和市教育局等部门的正确领导下，我校在办学追求中始终秉承着蔡廷锴将军正气凛然、光明正大的精神核心，实践着“以人为本，导人发展；优质管理，和谐发展”的办学理念，注重引导师生共同进步。在党员干部的作风建设方面，结合开展深入学习实践科学发展观活动，结合2009年4月1日罗定市纪委文件通知，我校狠刹党员干部教职工参与赌博的歪风，努力塑造教育育人、为人师表的师表形象，引导广大教职工把精力提入到教育教学之中，办出让人民满意的教育。现把近段时间有关做法汇报如下：

一、加强学习教育，提高思想认识

我们结合市纪委通知精神，利用教师集会召开了严禁党员教师参与赌博活动学习宣传会，全校党员干部和教职工参加学习。会上，陈勇强校长组织大家认真学习《关于严肃查处党员和干部参与赌博的通知》（组通字〔2004〕43号）、中央纪委《关于维护党的纪律严肃处理党风方面若干突出问题的意见》（中纪发〔2005〕2号）、《关于严格禁止利用职务之便谋取不正当利益的规定》和《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》的有关规定，引导党员教师认识赌博的危害性，以及对教师形象的破坏性，提高大家的 认识。学校党总支通过坚持不懈的宣传教育加强党员和干部队伍的思想政治建设、作风建设，教育和引导党员教师认真学习和忠诚实践“三个代表”重要思想，自觉加强主观世界的改造，提高政治修养。

二、加强组织领导，严格实施责任制

学校成立党风政风教风工作领导小组，党总支书记陈勇强为第一责任人，由负责政工的黄浩副书记和分管纪检的陈成辉副书记任副组长，成员包括学校各支部书记和德育处的领导。工作小组负责全校行风建设，尤其做好禁赌工作计划方案的制定、工作措施的落实，违纪干部职工的处理。我校根据《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》、《中共中央国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定》等法规和组通字〔2004〕43号、中纪发〔2005〕2号等文件规定，结合我单位的实际，对党员和干部参与娱乐活动作出明确规定，严格要求党员和干部（含教师）在任何情况下不得参与任何形式的赌博活动，不得以任何理由和任何形式为赌博活动提供方便，不得利用工作或职务上的便利为赌博行为说情，纵容赌博行为，包庇参赌人员。我们梳理了六类赌博行为作为查处重点，并列出了处罚措施：领导干部参与赌博的，一律免职；教职工参与赌博的，一律停职下岗，并按有关规定给予相应的党纪政纪处分。专门工作小组的成立，增强了领导干部落实禁赌工作的责任感，具体要求的明确，有效的防止了党员教师参与赌博活动。

三、建章立制，注重禁赌的长效性

细化学校教工管理，重在建章立制，保障监督检查。我校在对以前师德师风工作进行认真总结和反思的基础上，建立并健全了各种规章制度，制定有《廷锴纪念中学教师和谐发展导向》《廷锴纪念中学管理人员、教职工绩效评定方案》《廷锴纪念中学行政管理六项制度》《廷锴纪念中学教职工行为失当处理办法》和《廷锴纪念中学党风廉政建设制度》等管理规定。从制度、机制和体制上加强师德建设，探讨严禁赌博的治本措施，增强了工作的主动性和针对性，确保禁赌工作的成果，防止赌博歪风的反弹。如把教师赌博与绩效评定挂钩，师德一栏打分为零分，并且在评优活动中，参与赌博的一票否决，三年内，不评先，不能参与行政领导竞岗，不能参与职称晋升，考核不能评为优秀。

四、开展自查反纠，狠刹赌博歪风

为让广大教职工在任何场所不参与任何形式的赌博活动，我们采取明察暗访、公布举报电话、学生评教、家长评教等方式，让教师不论在学校还在是校外，在八小时以内还是八小时以外，受到社会各方面的监督，一旦发现有违规的人员立即严肃查处。同时还设立了禁赌工作举报箱，学生发现有教职工赌博的随时可以写信举报。并且在开家长会时，把上级禁赌的精神对学生家长也作了宣传，一是不要找各种诱人的和貌似合理的理由让教师参赌。二是发现有教职工赌博的可随时向学校检举，学校有关工作小组还利用周末、节假日突击抽查了我校教师参与娱乐活动的情况，没发现有教职工违规参与赌博活动。

篇6：教师党员思想汇报

尊敬的党组织：

一、思想方面：一年的时光就这样过去了，在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“科学发展观”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定服务学生的信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的党员。

二、教学方面

积极参加本年组组织的教研活动，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前两周备课。备课时认真钻研教材、教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生合作学习的能力，使学生有举一反三的能力,提高学生的学习兴趣。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、爱学生：

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展。

篇7：党员教师思想汇报

时间流逝，岁月如梭。转眼间，又一个学期过去了。回顾半年来的工作，有付出，也有收获；有辛酸，也有快乐，总之感慨很多。

第一，在思想上有了很大的进步。通过认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不断充实自己、提高自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定了共产主义理想和社会主义信念，在思想上与党中央保持一致，在政治上保持清醒的头脑。同时更加明确作为一个新时代的青年尤其是党员教师所担负的责任。

第二，在学习上不断严格要求自己，认真钻研业务，积极参与课堂教学改革，逐步形成具有自身学科特点的教学特色。在大家的支持和帮助下，逐步克服自己能力上的不足，不断积累经验，努力学习、创新发展。与此同时，认真阅读有关书籍，汲取知识，开拓眼界。熟练掌握做好本职工作的所需科学文化知识，充分发挥自己的聪明才智，将自己的工作做到最好。

第三，树立踏实恳干、顾全大局的意识。一切从实际出发，说实话，办实事，讲实效。从点滴开始，平时多和同事之间交流问题，将自己的位置与同事们摆在一起，尽自己所能为大家服务，使学校有更好的发展。

作为一名党员，不仅是一种光荣，更重要的是应该有坚定的信仰，为我们党的事业出谋划策，用更多的热情和更好的务实精神支持党的共产主义伟大事业，要坦率真诚，相信党组织。经常开展批评与自我批评，使自己在思想上与党组织靠近，加强自己在社会实践各方面的锻炼，严格要求自己的一言一行，用党的思想来武装自己，深刻理解里面的精髓，用于指导实际行动。

通过不断的学习，我深感自己还存在很多不足，需要不断改进。

1、学科知识体系的学习和更新还不够；

2、眼高手低，耐心不够，不善于言谈；

3、教学实践中经验不足，还须向优秀教师请教学习。

认清差距，才能明确努力方向；克服不足，才能完善自己不断进步，今后我一定要更加谦虚谨慎，刻苦耐劳，克服缺点，发扬优点，为学校实实在在做更多有意义的事。

篇8：中学教师党员思想汇报

一、中学思想政治课教师应具备的素质

1. 高尚的职业操守

恪守基本的职业准则, 认认真真做好本职教学工作, 这是中学思想政治教师最基本的素质。中学思想政治课尤其特殊, 该课程不像其他课程那样主要向学生传递相关知识, 而是通过提升学生的思想政治素养和道德水平, 培养有益于国家和社会的栋梁之才。因此, 在实际教学中, 要想达到教学效果, 教师必须具备高尚的道德品质, 遵守职业素养, 身先垂范, 努力感染学生。

2. 扎实的文化功底

作为一名教师, 必须具备普通文化知识、所教学科的专业知识和教育学科知识。中学思想政治课涉及的内容较为广泛, 有历史、社会、经济乃至自然科学等方方面面, 教师必须具有广博的知识, 才能在实际教学中运用自如, 提高教学效率。同时, 思想政治教学又是一门比较贴近生活、贴近实际的课程, 教师还应该充分挖掘自己在实践中所积累的一些经验。

3. 娴熟的教学技能

思想政治课教师必须具备多方面的教学技能, 如教学设计技巧、课堂组织艺术, 教学方式选择, 运用策略, 捕捉信息、沟通与交流能力等。首先, 作为思想政治课教师, 必须理解学生, 充分熟悉和把握学生的身心发展规律, 学生的年龄和个性发展特征, 关注他们的认知特征和学习方法等, 熟悉他们构建知识的过程。其次, 教师要擅长教育学生, 综合运用各种教学方法和手段开展教学活动, 提高教学效果。最后, 教师应该与时俱进、不断学习。思想政治课时效性强, 教师必须坚持与时俱进的理念, 不断学习, 不断提升自我, 在教学互动中学习, 在学习中努力提升自我。

二、如何提升中学思想政治课教师素养

1. 加强师德教育

要提升中学思想政治课教师的综合素养, 首先必须加强师德教育。从学校层面来讲, 应定期组织思想政治教师开展政治学习, 深入进行爱国主义、集体主义和社会主义教育, 认真学习党的路线、方针和政策, 学习各项法律法规, 努力增强他们的思想政治素质、责任感和使命感, 并将师德评价纳入对思想政治课教师的评价体系之中, 将考核结果作为教师评聘、评优选先和工资晋升的重要依据。从教师自身层面而言, 要坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 不断提高自身道德修养和思想觉悟。

2. 重视师理学习

作为中学思想政治课教师, 必须树立终身学习的理念, 通过不断学习, 努力提升自己的科学文化素养、知识水准, 优化自身知识结构, 以适应知识经济时代的要求。同时, 教师还必须强化研究意识, 不仅要好好开展教学活动, 还需认真研究如何开展好教学活动, 不断拓展自己的视野, 增强创造性探索能力, 这样才能够培养出有独立思维能力、有创新精神的好学生。

3. 加强对思想政治课教师的培训

在培训内容方面, 必须有所突破, 要体现新课程改革和素质教育的要求, 培训的内容必须与素质教育以及新课改相契合。在培训方式上, 也可以打破以往单一的教师培训体系, 可以鼓励非教师系统的人员开展培训, 形成多样化的培训体系, 增强培训的综合性, 提升培训效果。学校也可以定期或者不定期地邀请高校思想政治教育方面的专家来开展讲座、座谈会等, 或者进行现场指导, 这样的培训活动更具有针对性。

摘要：中学思想政治课教学对教师的综合素质要求较高, 教师不仅要有高尚的职业操守, 而且要有扎实的文化功底, 更重要的是要有娴熟的教学技能。要提高中学思想政治课教师的综合素质, 必须加强师德教育, 重视师理学习, 同时加强对思想政治课教师的培训。

关键词：中学,思想政治,教师素质

参考文献

[1]杨福锦.新课程背景下初中政治教师素质浅析[J].时代教育 (教育科学版) , 2009, (1) :130.

[2]吕守敏.浅谈新课程背景下中学政治教师的专业成长[J].华中师范大学学报:人文社会科学版, 2010, (S1) :90-93.

篇9：如何提高中学思想政治教师的素质

改革开放以来，我国教育事业有了很大发展，中学政治教师的素质也有了很大提高，他们在各自的岗位上为培养教育青少年确立正确的世界观、人生观和价值观，以及促进其健康成长方面发挥了积极作用。但面临教育的新形势，尤其是在实行素质教育的今天，中学政治教师的素质仍存在不足：

一、个别政治教师师德下降。崇高而美好的师德，千百年来赢得了人们的推崇和赞誉，然而受一些主客观因素的影响，个别教师终生从教的事业心下降，教书育人的责任感下降，缺乏敬业精神，对工作马马虎虎，缺少正确的行为规范，不关心学生，课堂课言随便，总怨学生智力太差。

二、教学方法落后，理论与实践脱离。有些教师不会甚至没有能力运用现代化的电教设施，多年来一本教案讲到底，课堂上仍采用“填鸭式”教学。更有甚者，上课时连照本宣科都做不到，而是让学生划划圈圈，背诵了事。

三、教学目的狭隘。在应试教育的指挥棒下，有的教师将所有的教学和复习工作都围绕应试和“升学率”进行。尤其考前大量的题海战术，导致学生讨厌上政治课，讨厌政治教师，这严重违背了教育规律。

四、教师的专长单一。改革开放以来，我国经济建设飞速发展，对人才的要求也越来越高，但有些政治教师的知识老化，知识结构陈旧。个别教师满足于现状，以为能把课本知识教给学生即可，什么天文地理音乐美术均与政治教师无关。当课本中出现了有关自然科学领域的简单原理或现象时，有的教师一代而过，有的含混不清，有的则告诉学生找物理老师解答，如此等等。难怪有些教师在学生心目中的威信大大下降。

五、知识更新能力差，缺乏精深的专业知识。有的政治教师备课不充分，不博览群书，只是读读课本讲讲课本，知识陈旧；有的身为政治教师，却不关心日新月异的形势变化，缺乏敏锐的政治头脑，课堂讲授照本宣科，课堂举例重复陈旧毫无典型性，也缺乏教育意义；有的教师平时不读书不看报；有的年轻教师自以为学历高，同时受社会某些影响，工作不安心，身兼数职，没有精力去提高自己的业务水平，教学中似蜻蜓点水，对知识现学现卖不求甚解，只增加了学生知识的总量，而不能教学生掌握知识新的生长点。

以上种种问题的存在，显然是与面向21世纪的中学政治教师所担负的历史责任不相适应。《教师法》第八条（六）款指出，“教师要不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”，这也是教师要履行的基本义务。教育家第斯多惠说过，一个具有渊博的专业知识及高尚品质的人才能成为好教师。因此，提高政治教师的素质应从以下几个方面入手：

1、提高政治教师的道德素质，以人格力量育人。教师对学生不仅有着知识信息传递，还有道德行为的影响。教师如果只注重知识的传递，而忽略人格行为的影响，其后果是严重的。“学高为师，身正为范”，政治教师不仅要向学生传道、授业、解惑，更重要的是要做学生的引路人，塑造学生美好的心灵和健全的人格。为此，作为一名政治教师，首先必须热爱教育事业，热爱学生。热爱教育事业就要以竭尽全力、认真负责的态度对待自己的教育工作，需要全身心地投入，甘为人梯，无私奉献。

2、提高道德素质，以身作则，为人师表。教师的思想品德对学生具有潜移移默化的作用。加里宁说：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对某一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”所以，教师本身的高尚品行的巨大教育力量，其作用远远超过口头上的劝说和训诫。

3、要有精深的专业知识。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。如果不能完善地掌握自己的专业，他就不能成为一个好教师。”所以，教师就应热爱知识，不断追求新知识。搞好教学是教师的天职。中学政治课的特点是必须讲明道理，以理服人，这就要求教师必须准确完整地讲清教材内容。政治教师必须以课本为基点博览群书，融会贯通马列主义理论，利用一切机会和条件，丰富自己，随时吸收新信息、新成果，向学生深入浅出地传授基础知识。只有这样，才能激发学生的政治热情，真正教给学生一把打开知识大门的钥匙。

4、政治教师的专长也应多元化。在新形势下，政治教师工作的对象发生了很大变化，学生的主体性、自我意识都在不断增强。现代中学生交往面广，获得知识技能的途径多，接受新事物的能力强。这些都对政治教师提出了更新更高的要求，它说明教师仅有政治专业知识远远不能满足学生的要求，必须重新塑造自己，必须拓宽知识面。比如，可以利用教课之余吸取其他学科的特长，积累各方面的知识。教师只有博学多才，才能解决回答学生提出的各种实际问题，也才能赢得学生的佩服。

5、掌握科学的教育规律，运用灵活科学的教学手段。教师仅有广泛的文化素养和专业知识就是好教师吗？回答显然是否定的。教师必须懂得并善于运用教育规律。要掌握教育学、心理学等知识，并善于积累教学经验，这样教学中就会有预见性，减少盲目性，从而取得好的教学效果。传统的观念认为政治课就是理论的说教，老师只要将知识深入浅出地讲出来就是称职的政治教师，至于政治课上运用现代化的教学设备只是画蛇添足。实际上，这种观点是非常错误的。前面我们已经分析过，现在的教育形势变了，教育的对象发生了变化，社会对人才的需要也发生了变化，相应地，政治课的教学方法也应随之变化，否则，必将扼杀学生对政治课的兴趣和热情，政治课也只能成为学生的负担。所以，政治教师必须把握时机，并能科学合理地在课堂上运用先进的教学设备。这样，既能减轻劳动负担，又能达到直观生动的效果，更能培养学生的热情，一改政治课老师一张嘴“满堂灌”的局面。