音乐毕业论文题目大全

音乐毕业论文题目大全（精选6篇）

篇1：音乐毕业论文题目大全

人教版小学毕业作文题目大全-小学作文

王垸小学 覃运兵

1.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.2.我想____________ 要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.4、同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.请你以《_________的滋味》为题进行习作.要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.5.一次(堂)______的______活动(课)在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.6.我爱绿叶 要求:把真实描写与联想有机结合起来.7.给语文老师的一封信 要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.8.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮.书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情.请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可写童话、寓言等故事.9.我忘不了他(她)要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.10.我清清楚楚地记得要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象人或事,写篇记叙文,写真情实感.11._____教我_______提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.12.我得到了_________ 要求:在横线上填一个适当的词语,如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.13.我真_______要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.14.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.15.环保话题 曲格平说过:“没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义.”此至理名言,道出了环境保护的重要性.请以“环境”为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.16、给校长的一封信 通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

17、《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写篇记叙文，18、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

19、(1)题目：《学雷锋的日子里》(2)要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

20、记一次活动 提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。(3)字数400字以上。

21、我真想对____说。提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„，将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。

22、“再见了，老师 提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

23、一个______的人 提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。24、1)难忘的小学生活 2)我拥有一个小秘密 要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，有真情实感；(3)文中的地、校、人一律不写真名；(4)25、1．题目(1)_____变了 提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。(2)在路上见到的一件事 提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。2．要求：(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。(3)250字上

26、记我身边的一件事 要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。27.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

28.记录你做过的一个真实的梦。注意：“真实的梦”是指真正在睡觉时做的梦，不是梦想，不是想像，不是编造出来的。

29.要求：利用所提供材料，展开丰富合理的想象，创编一个故事。（所供材料可以全用，也可以选用2~3样。故事中可以出现别的动物、植物或其它场景。）题目自拟。材料：森林 猫 小河 老鼠 大象

30.在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历„„有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢 ”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写。

31、题目：从“？”到“！”要求：根据题目，自选内容，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。春天，潮湿的泥土里躺着一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个经历岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋，它的形象还招致大家非议。终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了！原来它是一株美丽的蒲公英。

对蒲公英的成长历程你有什么感受呢？在生活中你能学会认识自我、塑造自我、实现自我吗？请结合你自己的生活体验把你经历过的具体事例和感受跟大家说说，好让大家知道你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系的。自定题目，500—800字。

32、原题目：《你和我》解析：初见题目，思想可以不要被禁锢哦。这题目里的“你”，可以是人，同时，也可以是与“我”有关系的所有一切，心爱的某种小物件，喜爱的小动物，卡通片中的角色„„在写作中，注意对人物个性与彼此间的相互影响着重刻画，兼顾二者之间关系到的各个方面，懂得你和我之间孰轻孰重，相信，一篇好的作品会很容易诞生在你的笔下哦！

33、原题目：《 的一件事》解析：记录一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六要素，可真的把这些交代明白了就是好作文了吗？不，我们禁忌的就是“呆板”，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也可以不直接点明的，如“公鸡喔喔叫了”说的就是早晨，“看着穿白大褂的医生忙碌地来往着”指的就是医院喽！再从自己的生活中去找材料，更不要道听途说，因为只有亲自体会到的过程，表达起来才会得更自然，更真实，这样的内容才是独有的，感触才是深刻的！

34、原题目：《不一样的发现》解析：从题目来看，是不是以为看见了外星人才算是不一样的发现？哈，那就错了，这不一样的发现啊，还包括事物中独特的一面。古往今来有多少人用他们独具的慧眼观察生活，从最细微、最不起眼、人们早已司空见惯的地方获得了重大发现，取得了巨大成功！我们的发现也是一样哦，不要局限于表面上的不同，所有眼中的一切，都是我们的发现，而我们所要关注的，还有内在！

35、原题目：《爱让我们有力量》解析：乍一看题目与所给材料，主旨似乎并不明确，但阅读过后，却又能深深感受到文中那一份浓浓的爱意。这样的题目，在写作时可以说，所包含的内容相当宽泛，同时，我们需要注意的便也是这一点，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，以免出现“下笔千言，离题万里”的毛病。常用方法可以选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细、写深、写透，做到以小见大、以点代面！以爱和情感为重心，“呐喊”出自己内心的真情实感。因为感触才是根本，真情才是文章的灵魂所在！

36、原题目：以想像力故事为内容范围，选用下面至少2个词语，或组合，或补充，自拟标题、体材，字数不限。温暖、爱、珍藏、传递、苦涩、梦、分担、回味

解析：看见题目，先别着急动笔，这次轮到你当导演了。导演该做些什么？剧情节奏控制、演员表演调节、剧情理解把握„„那么，你所掌握的这些“演员”那个是主角？那个是配角？你如何通过他们来表达“影片”的中心？你的故事中心又是围绕什么来开展的？先根据所给的“演员”想像构思“全剧”的主要内容，看看他们都适合影片中的那些角色，再结合选择具体分段表达。同时注意表达有轻有重，不要为了“出镜”而不分主次，这样，才是一部大制作的“影片”。OK，准备好了？开机！

41、（童年）有趣的游戏 从小到大，每座城市的小学生都有各自不同的或相同的游戏。这些游戏可以是一个人玩的，也可以是几个人一起玩的，可以是在家里玩的，也可以是在户外玩的，可以是免费的，也可以是交钱才能玩的„„

请将这些游戏的玩法、规则，玩游戏时的语言、动作等场景都一一生动记录下来，展示给全国读者，让大家一起来玩吧。除了玩铁环、陀螺、溜溜球、躲猫猫、跳皮筋，你还玩过哪些更具地方特色的游戏呢？

42、假期生活让学生展示自己丰富的假期生活。比如，经济条件好的可能会出国旅行，家里管教严的可能会上补习班，有的孩子会参加夏令营、有的孩子可能整天被关在家里„„尽情描写、记录下自己真实的假期生活故事或感受吧。

十四、那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

十五、再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

十六、愉快的一天要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。（2）中心明确，叙事具体。（3）450字左右。

十七、我学会了要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。

十八、想起这件事，我就 要求：（1）把题目补充完整。（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）字数在450字左右。

十九、我得到了 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。（3）450字左右。

二十、真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

二十一、不做“小皇帝”了； 小帮手； 妈妈笑了（任选一题）材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭„„爸爸、妈妈回来了，看到这情景„„要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。二十二、一次（堂）的 活动（课）提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发„„请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

二十三、我爱家中的 要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。

二十四、毕业考试之前 要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。

二十五、我品尝到了成功的喜悦 提示与要求：

1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

3、不会写的字查字典，超过四个不得优。

二十六、读《------》后的体会 要求：

1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。

二十七、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。

二十八、＿＿＿＿＿的我。要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。⑶作文中不出现自己的名字。⑷字数在400字以上。

二十九、根据下面的图意，完成作业。（图略）⑴诗题《》⑵诗句：________________，________________。________________，________________。⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

三

十、《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

三

十一、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

三

十二、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

三

十三、题目：我长大了提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文

三

十四、(1)题目：《学雷锋的日子里》(2)要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

三

十五、记一次活动提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。(3)字数400字以上。

三

十六、任选一题）(30分)1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：一只离群的蜜蜂1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。2 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。4 “好，我离开，看你们做得出啥。”2．题目：榜样提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。四

十九、今天我真高兴要求：1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。

三

十七、我真想对__________说。提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

三

十八、“再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

三

十九、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。2．不少于400字（写不下可写到背面）。3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙×ׄ„”代替。否则扣分。条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

三

十八、“再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

三

十九、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。2．不少于400字（写不下可写到背面）。3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙×ׄ„”代替。否则扣分。

四十、一个________________________的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

四

十一、1)难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

四

十二、1．题目(1)_________变了提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。(2)在路上见到的一件事提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。2．要求：

四

十三、记我身边的一件事要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

四

十四、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因„„都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。

四

十五、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。要求：1)按书信格式写。(2)字数在300－400之间。(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

四

十六、（两题任选作一题）1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们„„都可以）2．这就是我提示和要求：(1)无论侧重叙事或侧重写人，注意有中心，有条理，写真情实感。(字迹工整、清楚。

篇2：音乐毕业论文题目大全

•1)语言学、应用语言学

包括：词汇学，语法，当代语言学的各个分支极其理论，语言学对其它学科(如翻译等)的影响。

E.g.•英诗中常用的修辞

•英语谚语的修辞手法

•委婉语的分类

•英语中的缩略语

•英语词汇中的外来语单词

•英语新词新意探究

•美国英语的特色

•如何正确把握英语定语从句（或其他各种从句或语法形式）在句子中的确切含义

•Fuzzy Words and Their Uses in Human Communication •Ambiguity and Puns in English

•English by Newspaper

•English Personal Pronouns: a Preliminary

•Thematic Network and Text Types

•An Inquiry into Speech Act Theory •On Lexical Cohesion in Expository Writing

•The Inferences of Conversational Implications •Reading Strategy: Context and Meaning

•The Construction and Interpretation of Cohesion in Texts

英语专业论文题目2英美文学

•主要研究以英语为母语的国家的文学及文学作品，或对不同地域，不同时期，不同形式，不同体裁的文学作品进行评议或对比，或对作品的主题思想以及对社会进步产生的作用等进行分析评论．

.•解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义

•弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见

•华滋华斯诗歌的自然观

•简析《秋颂》的美学价值

•由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观

•论叶芝诗歌中的象征主义

•狄金森诗歌的现实意义

•论现代诗歌与后现代诗歌的异同

•解读《麦克白》的创作意义

•由海明威的《杀人者》理解客观叙述法

•解读福克纳的《干燥七月》 •XX英文作品中的人物分析

•XX英文作品的社会意义

•XX英文作品的文体风格

•论《呼啸山庄》的叙事结构

•《傲慢与偏见》中经济对婚姻的影响

•《儿子与情人》中格特鲁德的情感历程分析

•《红字》中的象征手法

•论《呼啸山庄》的爱与恨

•论《简·爱》中的女权主义色彩

•爱的涅槃---《呼啸山庄》主题分析

英语专业论文题目3翻译

•包括翻译理论，翻译方法，翻译实践中的系列问题，翻译与文化的关系等进行研究与写作．

•英汉文化差异和翻译

•英语习语翻译

•翻译与语境

•翻译中的对等问题

•翻译中的衔接与连贯

•翻译中的文化信息传递

•语篇体裁与翻译策略

•汉语四字词语的翻译

•数字的翻译

•翻译中的语序转换

•谈英语被动句的翻译

•英汉句法对比和翻译

•谈合同（或其他各种类型文本）的翻译

•英语否定句的翻译

•广告英语及其翻译

•中国特色词汇及其英译

•英语长句的理解与翻译

•商号、商标、公司名称等的翻译

•论“信”、“达”、“雅”与品牌翻译

•交替口译初探

•浅谈如何综合选用直译和意译

•中国特色新词的英译 •文化差异与英汉习语翻译

•Importance of Meaning Group in Translation

英语专业论文题目4跨文化研究

•包括中西文化对比(语言，宗教，价值观，物质文化，企业文化，风俗习惯, 教育等).•多元文化背景下的美国课程改革

•不同文化对于涉及动物的语言的影响

•跨文化非言语交际的功能及文化基础

•中美儿童教育之比较

•中国与西方国家的酒文化

•全球电视文化一体化与中国的对策

•The Management for Multinational Enterprises in China: Converting Cultural Clash into Introjection

•Suggestions for Successful Intercultural Communication in the Process of Spoken English •Cultural Differences and Translation of the English-Chinese Idioms •The Importance for International Enterprises of Understanding the Diversity of U.S.Culture

•The Importance of Understanding the Cultural Characteristic in International Advertising

英语专业论文题目5 英语教学法 •包括教学法理论，英语教学法发展史，或具体针对某一课程的教学，某一教学对象的特征（年龄，职业，性别，基础水平等）进行教学方法，课程设计等方面的研究．

•E.g.•扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系

•提高英语阅读速度的主要障碍

•英语阅读能力和阅读速度的关系

•通过扩大知识面提高英语阅读能力

•如何在阅读实践中提高英语阅读能力

•阅读英文报刊的好处

•如何处理精读和泛读的关系

•如何对付英语阅读材料中的生词

•如何通过阅读扩大词汇量

•提高阅读能力和提高英语听力的关系

•英语听说读写四种技能的关系

•通过英语阅读提高英语写作能力

•英语快速阅读能力的构成成分

•中学生英语自主学习能力的培养

•英语教学中的语言焦虑及解决策略

•简笔画-英语教学中简单高效的教学手段

•提高英语听力理解能力的策略和技巧

•电子辞典与英语教学

•普通话对英语语音的迁移作用

•母语迁移在基础教育各阶段中的作用

•提高大班课堂教学的效果

•《英语课程标准》研究

•口语教学中教师的角色

•从心理学角度探讨少儿英语教学

•英语课堂提问的策略研究

•英语后进生产生的原因以及补差方法研究

•英语词汇教学方法探讨

•小学生英语口语能力评估方法研究

•朗读在英语教学中的作用

•任务型教学法研究

•方言对学生英语语音的影响

•英语阅读课堂教学模式探讨

•计算机辅助英语教学中的诸问题

•不同种类的计算机辅助英语教学方式

•计算机辅助英语教学中的教学法原则

•英语课堂的合作学习策略研究

•中学生英语学习策略的培养

•探究式教学法在中学英语教学中的应用

•现代信息技术在英语教学中的应用

•教师教学行为对高中生英语学习的影响

•实施成功教育减少两极分化

•小学英语活动课教学模式研究

•中学英语听力训练最佳方案

•原版电影与英语学习

•中学生英语兴趣的培养

•《疯狂英语》（或各种教学方式）的利与弊

•张思中教学法实践调查报告

•如何杜绝中式英语 •英语教师的文化素养

•网络时代如何学好英语

•背景知识与阅读理解

•上下文在阅读理解中的作用

•家庭教师在中学生英语学习中的利弊

•中学英语教学现状分析

•中外教师解释课文方法比较

•中外教师课堂提问方法比较

•中外教师课堂鼓励性用语比较

•中外教师对学生总体要求之比较

•The Instructive Meaning of Inter-language Pragmatics for foreign Language Teaching •Pedagogical Translation and Translation Teaching

•The Importance of Cultural Authenticity in Teaching Materials

•Micro-teaching and Student Teacher Training •How to Evaluate the Teacher Performance-A Case Study •English Test Design

•The Interference of Native Language in English Writing or Translation

•Translation Methods and English Teaching

•The Expression of Negation in English and Chinese Languages •On the English Rhetorical Devices

•How to Use a Computer in Managing an English Class

篇3：音乐毕业论文题目大全

综述是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。撰写者对已获取的素材进行归纳整理、综合分析; 对所写专题进行比较全面、深入、系统的论述。因而, 综述是对某一专题、某一领域的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景等, 以作者自己的观点撰写的严谨而系统的评论性、资料性科技论文。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010—2020年) 》指出, 要“提高人才培养质量”“支持学生参与科学研究”[1]。大学本科毕业论文作为培养学生运用所学基本知识、基本理论、基本技能分析问题和解决问题能力的重要手段, 对于培养学生追求真知的科学精神、激发学生灵活的创造性思维、提高学生面向社会的实用技能具有重要意义[2]。

目前, 高校本科生毕业设计论文的质量和整体水平存在诸多问题, 其中综述类题目论文所暴露出的矛盾较多, 问题较多。如何解决矛盾, 给出一些可行的提高综述类论文质量的措施, 对保证本科毕业设计论文水平, 提高本科教学质量具有指导作用。

二、矛盾与问题

( 一) 综述类学位论文写作要求的理解不深入

马铁 ( 1991) 认为: “综述本身也是一种研究, 而且是高一层的研究。”[3]英国学者巴奈特 ( Barnes R. , 1995) [4]在其所著的《为学位而成功学习》中提出论文的各部分之间, 每个部分内容之间应该存在清晰的逻辑关系, 不能形成内容的机械堆砌。综述类学位论文的完成应是一个相对完整的研究过程的成果体现, 学生对这方面的理解很不深入, 从而表现为撰写论文的宏观驾驭能力明显不足。

( 二) 利用网络资源直接复制

随着互联网技术的发展, 很多高校图书馆会根据学校的专业学科, 提供多种文献。学生在毕业论文写作过程中直接摘抄网络资源, 没有消化、理解、分析、创新的过程。有的能多参考一些文章, 但只进行形式上的修改; 有的进行汉语语法部分的修改, 使句式的结构发生简单的变化[5]。对引用刊物不加甄别, 无视所引用刊物的水平。在国内外期刊族大家庭中, 由于刊物的历史、办刊条件和实力以及地域等不同, 不同刊物的知名度是有高下之分的。作为综述论文的主要观点和论据应该是来自最具说服力的研究结果。一般来说, 知名度高的刊物所刊载的结果应该更具权威性, 综述论文引用文献时应特别关注本专业较权威的刊物的动向 ( 邢祖礼.《撰写文献综述的方法》) 。

( 三) 学生毕业设计时间安排不合理

综述论文对作者的学术水平和写作能力要求较高, 对专业知识要具有一定深度和广度。综述类论文的性质决定了资料查找的数量与质量, 这就要求撰写时要花费较多的时间查找资料, 这一阶段要比设计类论文所占用的时间多。然而在毕业设计选题的学生中, 选择综述类别设计题目的学生往往是毕业设计中这样几类群体: 找工作的学生、研究生准备复试的学生、基础薄弱的学生。剖析这一部分学生的心理状态, 主要问题是: 没有充分认识本科毕业设计的重要性; 没有理解综述类题目的真正内涵; 没有能力解决突出的矛盾。

( 四) 指导教师自身的知识库没有与时俱进

对于综述类题目, 指导教师的水平很重要。若其自身相关专业领域知识库陈旧, 布置题目前自身没有很好的准备, 没有站在专业领域的一定高度给学生布置题目, 布置的题目不新颖, 会使一些题目与公开发表的论文内容重复。这就会给选题的学生带来困难, 并容易导致学生大篇幅的引用。另外, 教师对学生研究的要点、重点、难点的指导不明确, 学生在有限的毕业设计期间提出一些超越这些公开发表的论文的观点还是有很大的难度。

( 五) 管理制度与体系没有及时更新

1. 学术论文重复率检测手段单一

学生可以通过句子的修改、替换词语、修改语法等手段通过系统检测, 检测系统也只是检测“抄袭修改”过的论文[7]。

2. 管理部门考核机制不公

有些高校将综述类题目的工作量压得很低, 而这些工作量又是教师教学业绩考核的一项指标。在理工科专业中, 综述类论文的成绩不高, 评优则更困难, 而毕业设计的成绩也是教师教学业绩考核的一项指标。

三、对策与建议

( 一) 提高师生的认识, 专题讲座与专业辅导并重

结合学校与学院的实际情况, 通过相关举措提高师生对综述类论文毕业设计的全面认识, 明晰工作各环节的细节。邀请专家、学者和优秀学生代表作综述类论文毕业设计的专题报告, 就相关热点问题进行交流探讨, 宏观把握当前研究的新动向; 明确工作程序, 合理安排专业教师指导团队, 做到分组分人, 能够进行针对性、个性化的辅导, 并努力构建专题讲座与专业辅导制度, 使之常态化。

( 二) 养成良好的学习习惯, 掌握撰写综述论文的技能

在平时学习的过程中, 有较明确的方向, 针对性地做好读书笔记, 最好做到内容实时更新。可以边搜集、边阅读, 根据阅读中发现的线索再跟踪搜集、阅读, 重要资料应通读、细读、精读。阅读过程中要分析文章的主要依据, 领会文章的主要论点, 分类摘记每篇文章的主要内容, 对比总结它们的技术方法、重要数据、主要结果和讨论要点。阶段性地对记录的笔记进行整理、分类, 然后按分类整理好的资料轮廓, 再进行科学的分析、推敲 ( 邢祖礼, 《撰写文献综述的方法》) 。最后, 结合自己积累的专业知识, 评述自己的观点。

( 三) 综述类题目立题要新, 不能太大, 也不能太窄

以教学为主的教师有的多年没有科研课题, 因此在立题之前要认真了解相关专业目前的研究水平, 与领域内的科研人员多讨论、多沟通。所立题目应是近年来进展最快、内容新颖、知识尚未普及而研究报告积累甚多的主题;或是研究结论不一致有争论的主题; 或是新发现和新技术在我国有应用价值的主题; 或是与学生从事的专业密切相关的主题; 或是与作者从事专业交叉的边缘学科的主题;或是作者即将进行探索与研究的主题[7]。题目若太大, 学生撰写没有明确的方向性, 在有限的毕业设计周期内, 众多文献资料的加工整理与统计分析等都要耗费太多的精力, 势必造成文章空泛; 题目若太小, 会给选题学生前期工作带来很大的麻烦, 易找不到资料, 没内容可写, 势必造成工作量不够。对于本科毕业设计, 指导教师立题时一定不要立大题和难题。

( 四) 指导教师要悉心指导, 根据学生情况找到最优指导方案

实践证明, 指导教师的科学精神、质量意识、工作责任心、学术水平、教学经验与方法等方面对本科毕业设计论文质量至关重要, 教师在这一特殊教学过程中仍然起主导作用[8]。教师对布置的题目要有清晰的脉络和构想, 这样在每个阶段指导学生时都不会背离研究方向; 要在平时的阶段性检查中客观评定学生课题的研究水平、存在的问题和不同观点, 提出展望性意见, 不但要指明方向, 而且要提示捷径。目前, 教师指导毕业设计学生数量较多, 要根据学生对专业知识的掌握情况, 独立从事研究项目的能力等因素, 制定指导方案, 并能适时调整, 不可千篇一律。团队指导对提高综述论文的质量会起到重要作用, 因为一个人的力量往往有顾此失彼之误, 有些结论往往是荒谬的, 没有恰到好处地反映某一题目研究真正内涵的问题[9], 经过指导团队成员的共同研讨, 往往可以得到顺利解决, 做到知识资源共享。

( 五) 从管理层面上, 优化毕业设计的体系结构

本科生严峻的就业形势、研究生复试环节的改革等等, 这些都迫切要求本科毕业论文的管理体系要变革, 不能滞后, 否则就会影响体系各环节, 造成恶性循环。首先, 毕业设计的时间应根据具体情况分成几个时段, 例如: 毕业设计提前到大四上学期的后半段, 充分利用假期查找资料。毕业设计的阶段性检查要增加, 不同的阶段要有细则, 例如: 开题阶段、文献资料检索阶段、资料整理分析阶段、统稿阶段等, 教务管理系统制定每一阶段的检查细则。其次, 监督管理的手段要更新, 要多样化, 推进本科生综述类题目的盲审制度, 辅助一些计算机重复率检测软件, 检测软件的功能要及时更新。再次, 制定出合理的教师绩效考核方式, 激发教师的工作热情。同时, 使改革内容制度化, 形成相关的执行文件, 构建长效机制。这样不仅对学生起到了监督检查的作用, 对教师也有一定的督促作用。

四、结论

综述论文撰写可以使学生掌握科学文献的查找方法和资料的积累方法; 提高归纳、分析、综合能力, 培养学生独立的工作能力和科研能力。本科毕业设计综述类论文作为毕业设计论文的一个重要组成部分, 应该从思想上充分认识其撰写的重要性与必要性, 注重探究其撰写过程中出现的问题及解决策略; 同时认真总结经验, 不断提高综述撰写的能力和水平。这对高校本科毕业设计论文总体水平提高具有重要作用, 对我国教育教学不断改革创新有重要意义。

参考文献

[1]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) [Z].2010.

[2]李伟, 欧书阳.本科毕业论文质量影响因素分析[J].西南农业大学学报:社会科学版, 2012, 10 (9) :166-169.

[3]马铁.《体育科学》十周年回顾[J].体育科学, 1991, (5) :2-10.

[4]Barnes, R.Successful study for degrees[M].London:Routledge, 1995.

[5]李洪伟.影响本科毕业设计 (论文) 完成质量因素探讨[J].中国科技信息, 2010, (19) :140-141.

[6]刘任军.别让“学术不端”成“学术不公”——学术不端检测软件使用浅谈[J].出版广角, 2012, (6) :58-59.

[7]汪灵, 林金辉.影响理工科大学生毕业设计论文质量的基本要素与主要矛盾分析[J].中国地质教育, 2009, (1) :163-165.

[8]张友联.教学研究型大学本科生毕业设计 (论文) 质量的影响因素与对策[J].中国成人教育, 2008, (12) :139-140.

篇4：天津师大毕业生音乐会求新

上半场二人各自演唱了中外歌曲和歌剧咏叹调；进入下半场的演出，也是本场音乐会的高潮——中外歌剧片段和地方民歌对唱，在同届毕业生李世桐、杜军的配合下，表演了中国歌剧《白毛女》《原野》；外国歌剧《艺术家的生涯》；晋中地区左权县民歌对唱等形式多样的演出。这种形式的演出，在师范大学艺术学院尚属首次。

这台音乐会的创意者和指导老师是他们二人的专业教师张淑珍副教授。

篇5：音乐毕业论文题目大全

一、算法设计与分析部分：

1、递归与分治策略及其应用

2、快速排序算法的改进

3、矩阵连乘问题

4、贪心算法的理论极其应用

5、回溯法的理论及其应用

6、概率算法及其应用

7、近似算法及其应用

8、数论算法及其应用

9、字符串匹配的几个算法比较

10、单机排序问题的研究

11、平行机排序问题的研究

12、车间作业排序问题的研究

13、资源约束排序问题的研究

14、随机排序问题的研究

二、软件工程部分：

1、向对象的方法论

2、面向对象的模型

3、面向对象的分析技术

4、面向对象的设计方法

5、面向对象的构件技术

6、面向对象的中间件技术

7、面向对象的软件复用技术

8、面向对象的软件测试技术

9、面向对象的原形化方法

10、面向对象的继承机制研究

11、面向对象的封装机制研究

12、计算机软件测试方法的研究

三、形式语言与自动机部分：

1、有穷自动机的描述方法

2、正则表达式

3、正则语言及其性质

4、上下文无关语言及其性质

5、下推自动机的描述方法

6、上下文有关语言及其性质

7、图灵机的各种变形

8、不可判定性问题的研究

9、计算复杂性有关的问题研究

10、计算机难解问题的研究

11、可判定性问题的研究

12、可归约性的研究

四、程序设计语言部分：

1、面向对象的语言的比较研究

2、函数式程序设计语言

3、逻辑式程序设计语言

4、程序设计语言的形式性质

5、程序设计语言的语义

6、命令式程序设计语言的比较研究

7、软件的体系结构研究

8、C++和Ada语言的比较

9、C++语言异常处理机制的研究

五、人工智能部分：

1、知识的几种表示方法

2、搜索推理技术的研究

3、神经计算的理论及应用

4、模糊计算的理论及其应用

5、进化计算

6、人工生命

7、专家系统的现状及未来

8、机器学习的方法及表示

9、自然语言的理解问题及研究

10、面向Agent的软件设计（软件工程、程序设计）

11、Agent的通信问题研究

12、多Agent系统的研究

13、遗传算法及其应用

14、数据库中的知识发现

15、基于逻辑的问题求解方法

16、问题求解的一些基本原理

17、基于结构化表示的问题求解

18、不确定知识表示及推理方法

19、模式识别及其应用 20、经典逻辑推理方法

21、不确定与非单调推理方法

22、Agent组织

23、Agent的社会性

24、移动Agent系统和实现技术

篇6：音乐系毕业感言大全

回到寝室，推开门，你惊呆了，室友全等着你，啤酒开好了，“给！”啤酒递到你手里，一切尽在不言中，“咕咚咕咚” 一饮而尽……

邮箱里收到一封信，八百多字的信读了一遍又一遍，似乎她就在一旁，轻声对你说“谢谢你给我的幸福和感动……”噢，这是多么婉转动听的歌声，顿时回忆占据了你的脑海，四年，是的，四年……

决定回一封信，一千来字，几乎是一气呵成，你敲着键盘，“噼里啪啦”的按键声像是动听又忧伤的音符……

“一起把书卖了吧？”哦，是的，该卖了。你和室友一起把书抬下去，当成废纸，4角一斤。“卖来的钱怎么花？”“呵呵，这还用说……”

“陪我去买车票吧？”“好！”……“什么时候的车？”“明天下午2点……”“嗯，我送你……”“嗯……”

“这个给你！”是一幅字——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”“谢谢！”“留着啊，以后就值钱了！”“恩恩，哈哈！”“你送我啥呢？”……