冬天的景色的话题作文四年级(精选7篇)
篇1:冬天的景色的话题作文四年级
我家在农村,前面是宽阔的田野。一天,天上竟飘着鹅毛大雪,大地穿上了一件白色的衣裳。漂亮极了!
冬天的雪景在吴江并不多见,实属很难得。早上,我拉着爸爸妈妈,冲向田野,一起堆雪人。我们脱下手套,向手上哈了一口气。然后我抓了两把雪,一按,放在地上,准备滚一个小脑袋。爸爸妈妈负责做身体。我把小脑袋滚好了,拿起来想放到雪娃娃的身体上,谁知它一下子碎了,真让我伤心。但是我还是坚持不懈,重新再做。最后,我们终于成功了!
记得之前也有一年下雪。我和小伙伴们欣喜若狂,一起去打雪仗。我们先把雪滚成拳头大的小雪球,再用力一扔。目标——任意一人。但我们还是有游戏规则的,绝不能打脸。大家相互追赶,不停地做小雪球。不一会儿,我们的鼻子、脸全红了。玩着、玩着,我爸爸走过来说:“吃饭啦,吃完再来。”我临走又做了两个小雪球向小伙伴们投掷。
有雪相伴,冬天的景色真美!我爱冬景。
篇2:冬天的景色的话题作文四年级
早上我骑车上学,虽然天气寒冷,但是仍抵不住我对下雪的喜爱,嘴里哼着小曲,兴奋地骑着。在一个拐角处,我一如既往地快速转弯,因为我短路的大脑只沉浸在雪的美丽中,轮胎不听使唤地打滑,身体也好像被磁铁吸到地上,趴在地上的我,一时没反应过来,车子似千钧之物压在身上,疼痛的感觉使我在挣扎几次后不得不放弃。
这条路上来来往往的人倒是不少,可是我眼前闪过的都是冷漠的背影。本来不忍悲伤的内心深处也被猛然一击。过了一会儿,有一位晨跑的叔叔跑了过来,他先顿了一顿,看到趴在地上的我,不禁有些疑惑。但是他二话没说,立马帮我扶起自行车,再慢慢地扶我起来。
突然,我的膝盖不听使唤地抽搐了一下,又立刻蹲在了地上。他关心地问我:“没事吧?疼不疼,要是不行的话就去医院吧。”可能就是这温暖的一句话,把膝盖那该死的疼给驱走了,一阵感动涌满全身。在他的.帮助下,我慢慢地站起。他微笑着对我说:“以后可要注意了,今天路很滑的,你没事就好,我先走了,小伙子。”来不及感谢他,他就向前奔去了。
在这世界看来,他只不过是一个平凡而又普通的人,在我摔倒的时候与我不期而遇。而在我看来,他不仅是扶起我那么简单,而是在我失望的那一刻,把温暖带给我,让我在这冰冷的清晨明白什么是温暖!
篇3:借自然景色一片,走出作文的樊篱
人都是爱美的, 美能引发人无限的思绪, 引发写作的源泉。美有多种不同的形式:喜剧美、悲剧美;崇高美、自然美、人情美……能把对美的不同体验、不同理解写入文章, 必会成为一篇脍炙人口的美文。于是, 我作了以下的尝试, 也收到了一定的效果。
一、感性认识:引导学生感受自然美, 把自然的美用自己的笔描绘出来, 作好素材积累。
感性认识是人们在实践中直接接触客观事物而产生的, 是对于事物的现象、某个片面和外部联系的反映。列宁也曾指出:“从生动的直观到抽象的思维, 并从抽象的思维到实践, 这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。” (《列宁全集》第55卷第142页) “生动的直观”其实就是感性认识。也就是说, 从感性到理性, 再到实践, 这是人们认识事物的一条客观规律。
我们常说:“巧妇难为无米之炊。”这“米”从何而来?它就来自生活, 来自对生活的发现。于是我就要求学生平常多观察天气、观察景物, 然后将自己所观察到的东西描绘出来, 并要做到生动、形象。如果遇到天气的突然变化, 就算正在课堂上, 也可停下来, 让学生仔细观察这突来之景。一天, 正上着课, 突然乌云密布, 暴雨将至, 室外景象突变。我立刻抓住时机, 让学生仔细观察, 然后想想高尔基的《海燕》, 再动笔将眼前之景描绘出来。有学生这样写道:“突然, 刮起一阵狂风, 远处的乌云黑压压的一片, 犹如千军万马, 直向我们奔来, 有不可阻挡之势。这时, 狂风卷集着乌云, 越来越近, 越来越低, 像要吞噬掉眼前的一切。最后, 终于像一口锅似的把我们给罩住了。伴随着电闪雷鸣, 雨哗哗的下来了……”又有一次, 正讲着课, 有两只小鸟在窗外的树叶间上下鸣叫, 我在里面讲着, 它们在外面和着。学生见此情景, 就笑了起来。我于是干脆停下课来, 问学生:“感受到春意了吗?”并让他们把所见所感写下来。其中一个学生写道:“老师正上着课, 忽然, 耳边传来了清脆悦耳的鸟鸣声, 把我们的注意力一下子吸引过去了, 老师也不例外。只见两只鸟儿在嫩绿的树叶丛中忽上忽下、忽左忽右, 互相追逐着, 多么温馨呀!一树的春意, 一树的春情——一片的生机。”这样, 学生一下子就抓住了景物的特点。
但由于平常两点一线的学习生活中所接触的景物并不很多, 所以学生的积累就不广泛, 甚至很有限。这时, 我们可利用先进的教育技术及媒体, 给予学生一个广泛的认知范围。收集一些景物图片及视频, 播放片断, 学生观察写作。由于眼前有形象可感的景物, 所以学生写起来就不再空洞无物、苦思冥想了。学生只需要将眼前所见生动地再现, 这就比让他们凭空作文来得容易, 也易引起学生的兴趣, 因为他们对眼前的东西能够把握了, 在无形中产生了获得成就感的愉悦。有了这些“人工”景的辅助, 学生领略的自然美更广泛了, 其审美范围也会随之扩大, 审美情趣也会随之提高。
二、理性思考:引导学生学会情感投入, 深层次地认知体验。写作时利用自己的积累学会想象和联想。
理性思考依赖于感性认识。理性思考是感性认识的深化和发展。人们在实践中积累大量丰富的感性材料, 然后经过思维的加工, 感性认识便上升为理性认识, 这是认识过程的一次质的飞跃。
不少学生只会看表象, 不懂得如何去发掘表象背后的实质, 所以写出来的东西思想性不高。这时可以教会学生如何抓住景物特点, 展开想象和联想, 写出自己从中获得的感悟, 让自己的思想得到升华。
有一次, 我让学生描绘一下教室窗外的一丛灿烂盛放的紫荆花, 然后问他们:“看着这美丽的花丛你会想到些什么?”回答是五花八门的。有的说想到了花的海洋;有的说想到了我们灿烂的花季像花儿一样美丽;有的说想到了一个与花有关的故事……而我则进一步加以引导:你是否想到了那中考“战场”及战后的灿烂笑容?你是否想到了鲜花背后的汗水?你是否想到了它们因团结而灿烂?或者是否想到了社会的繁荣及原因?……如此一想, 学生就很自然地会抒情、会议论了, 思想层面也就随之提高了。
三、实践提高:将写景、抒情和议论巧妙地融合到作文里。
我们知道, 从感性认识到理性认识, 认识运动并没有完成, 还必须把获得的理性认识再回到实践中去。毛泽东说:“认识的能动作用, 不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃, 更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。” (《毛泽东选集》第1卷第292页) 通过实践, 能够将写景、抒情和议论巧妙地融合到自己的作文里, 也就完成了写作的质的飞跃。
有学生在叙述自己违纪的经过与感悟时, 就是利用环境的变化来衬托“我”思想转变的过程。“今天早上刚想出门的时候, 看看外面, 哗!天怎么暗下来了, 还‘呼’地刮过一阵‘黑旋风’。今天不会有什么倒霉事发生吧?”这样开了头, 然后写了自己回校后的违纪经过, 点了“倒霉”二字, 随着事情的败露, “天越来越暗了, 还起风了, 真是‘山雨欲来风满楼’, 我心里的那块乌云也快压得我透不过气来了。”老师找“我”谈话后, “我”意识到, “错了, 不可以一错再错, 刘备说得对:‘勿以恶小而为之。’酒, 会越酿越醇;错, 会越垒越高。”“这时, 太阳出来了, 乌云散开了, 我的心也随着老师的一席话而豁然开朗了……”
篇4:写好话题作文的“四步法”
一、话题的审题要“清”
审题就像下棋一样,“走错一个子,输一盘棋”。所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。话题虽然可以自由拟题,但不是信马游缰,而是像放风筝一样,不管风筝怎样飞,手中总有一根线牵着,这线就是话题。要认真深入地理解所设话题的内涵。
1、拟一个靓丽的题目
俗话说:题好一半文,可见题目的关键。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能揭示文章的中心,对文体亦有所揭示。常言道:“文题善,佳篇成一半。”有了一个好的题目,就好像有了开启灵感之门的钥匙,阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。话题作文要求中都有“题目自拟”一条,根据题目自拟的要求,结合平时自己的积累,你应精心打造一个漂亮的题目,为你的作文亮出第一道靓丽的风景。
像有一年安徽省中考作文以“体验”为话题,有的考生起的题目很新颖,如“体验女朋友,狗眼看人”等。这样的题目就能让人耳目一新,引人注意。
2、选拿手的文体
题作文要求自选体裁,那么应当怎样选择体裁呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。话题作文写作要求都有“文体不限”一条,这样能给学生选择文体的最大自由,学生可以扬长避短,选择自己最拿手的文体,或记事,或写人,或议论,或抒情,演出自己的拿手好戏。不管采用什么样的文体,都要因文而异、因人而异,要充分发挥自己的优势,展示自己的才华。 像“体验”为话题的作文,有的考生写童话,写寓言,写小说。但千万切记文体“四不像”,把作文写成各种文体一锅炒的“大杂烩”。
二、话题的立意要“奇”
“立意创新”是写好话题作文的保证 。考生在考场上要写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想再新,立意必须新奇。 立意是作文的灵魂。为此自己必须独辟蹊径,表现个性。这样根据话题的要求立意,确定中心,中心要切合题意,要有现实意义,要有创新意义,尽量挖掘深层含义,力求表现新鲜的意思,如四川省有一年中考话题是"交往"。有一得满分考生由回忆小街拆迁,新楼林立,引起对人生的感悟,其中有一句“小街那悠悠的魂灵定在那里飘荡,保路人一生平安”,这样的典范句写出了新意,引人深思。
三、话题的选材要“新”
平时留心的人物信息和事件是考场上很好的材料,但选材必须做到一想二比三定。想,在话题允许的广阔天地中,看看有哪些材料。比,对材料进行比较。定,就是材料必须选优,是自己最熟悉,自身体验过,深入思考过的,这样易写得具体,有真情实感。要写有积极意义,内容健康向上的,并且要写出新颖,写出自己的个性。有一年在安徽中考中有一得满分的考生选材是母亲节那天,自己由于没钱买花送给母亲,而是在花店里打电话向母亲祝福,传递着自己的爱母之情。这样起到了以小见大的效果。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性 。
四、话题的布局要“巧”表达要“美”
好的文章结构要合理、完整、严谨。那么布局要巧,也就是采取恰当的顺序,安排好详略,注意过渡,悬念迭出。特别是文章的开头要精彩,结尾要完美。如有一年四川中考一"交往说明书"满分作文,考生就是巧用平时所见药品一类说明书的布局来写的。
孔子云:“言之无文,行而不远”。语言是影响得分高低的一个重要原因,那么语言表达要美,就要做到语言生动形象,善于用多种表达方式,达到形象丰满,细节生动,意境深远,说理透彻,用词准确,词汇丰富,句式灵活,文句有意蕴,力求让阅卷者“一见钟情”。也求是一读就能吸引住对方。如有一年山西中考一满分考生在作文中写到:你是个生在新时代长在蜜罐里的幸运儿,崇尚做一个新新人类,追求时尚……样的语言流畅、新颖。
篇5:冬天的景色的话题作文四年级
高粱地里就更有趣了,高粱也够支持奥运会了,它举着奥运圣火,满土地跑。最有趣的要数玉米了,它那长长的胡子一直拖到地下,黄橙橙的玉米粒直往地上掉。
菜园里,胡萝卜一根一根的从地里跳出来,聚在一起跳舞。紫色的茄子显得格外的高贵。
正往南飞的大雁排着整齐的队伍,那队伍象“人”字,象“一”字。哈,大雁也会写汉字了!
篇6:冬天的景色的话题作文四年级
秋天来了,树叶变黄了,也落了下来。小草也黄了。菊花开了,我还知道关于菊花的诗呢!诗是:画菊郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣味穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
我的生日是九月十日,九月份的生日就是秋天过。
我喜欢秋天,因为秋天是个丰收的季节,秋天也很凉爽。
篇7:冬天的景色的话题作文四年级
整整一个下午,我都如痴如醉地望着那条普普通通的小河。冬天的到来,让这个世界变成灰蒙蒙的一片,只有小河在我眼里还泛起一片碧绿。
冬天的河时而波动时而平静。河水清澈见底,一阵寒风吹过,水底的泥土也仿佛随着河水一起荡漾。一片片青苔被荡到一边,为水蜘蛛铺开一道水路。一片叶子掉进河里,被正急着过河的蚂蚁当作小船开走了。几只野鸭在河里调皮地扎着猛子,刚刚冒出头来,一会儿又不见了,再看时,它们已出现在老远的地方。而这条河平静时,更是别有一番美丽,河面如同一块晶莹透亮的玻璃,树枝倒映在河水里,组成一幅耀眼的画,这是一幅碧绿的风景画。
冬天的河是一条五彩缤纷的绸带,风儿用它来装点大山。灰白色的电线杆在河水里照镜子,它们随着河水的波动把自己变成了完美的波浪线。
冬天的河总是“咕咕咚咚”地弹奏着她的二重奏。她呀,可是森林里最有名的琴师呢!
【冬天的景色的话题作文四年级】相关文章:
一年级冬天的景色作文04-12
冬天夜晚的景色作文06-06
写冬天的景色作文06-10
冬天花园的景色作文06-25
冬天的校园景色作文08-10
冬天的景色作文300字06-05
描写冬天美丽的景色作文05-14
描写冬天景色的英语作文05-17
冬天景色的微笑今冬作文05-29
写冬天的景色英语作文05-29