高三以收获为话题的作文800字

高三以收获为话题的作文800字（精选14篇）

篇1：高三以收获为话题的作文800字

金秋十月，秋风送爽，又到了一年收获的季节。这是果农们最盼望的时节，也是孩子们最开心的时候啦。我在这果园里也尝到了收获的滋味……

姥姥家的果园也到了收获的时候，她和姥爷俩人忙得头晕转向，便打电话叫我去帮忙。我高兴得不得了，手提两个大竹篮子，飞奔到姥姥的果园了。

刚到了门口，映入眼帘的是的一幅五彩田园派画像。画中的色彩缤纷美丽：苹果是红彤彤的，橙子是黄澄澄的，葡萄是紫莹莹的……可爱的柿子脸颊上泛着喜悦，在这收获的季节里咧开了笑脸。“水蜜桃”的名字果然名不虚传，被阳光一照耀，蜜汁都快流露出来了!这诱人的水果引我迫不及待地撸起袖子准备大干一番!

在姥爷的协助下，我爬上竹梯，一伸手用力一跃，我就扒在树上，。一个、两个、三个、五个、十个……柿子就落入竹筐中了。我嫌姥姥动作慢，干脆跳上树，正好扶着了。姥姥在下边大喊着：“哎呦，子铃啊!慢点，小心摔了个屁股开花。”听见姥姥幽默的话语，我忍不住仰头大笑，一不小心“嘭”真摔了个四脚朝天，屁股开花。不过我勇敢的站了起来，拍拍手就接着又干活了。

忙活了一下午，我和姥姥、姥爷也都汗流浃背，满头大汗的。姥爷去洗着那踩了烂柿子、碰了烂桃子、踢了烂橙子、掉了烂泥子里的那双腿。都好半天了，我和姥姥只好先洗那诱人可口的几大筐果子了。蜜桃、香梨、青苹、黄橙，在清澈的山泉下，更显水灵灵。我和姥姥一边洗着一边哼着山歌。

我拿起一颗蜜桃，轻轻一咬，蜜汁慢慢的滑入我口中。我细细的品味着桃子的清甜可口，沉浸在蜜桃甜蜜的世界里。

我想这就是我劳动了一下午的收获吧。今天是自己用劳动换取来的收获，我更加觉得心满意足。这就是收获的滋味!

篇2：高三以收获为话题的作文800字

上了初中后，课程一下子多了起来，每天放学时，夜幕早已低垂。妈妈因为不放心我那么晚回家，每天放学都到校门口接我回家。

刚开始的时候，我很自豪，每天放学都有一张笑脸在等待，说不出的贴心。可渐渐我发现，同学们好像嘲笑我没有独立回家的能力，不能自己回家。我拼命忍耐心中的不甘和愤怒，终于在一天晚上，我大声地向妈妈喊出：“你别再来接我了!我可以自己走，多丢人啊……”那一瞬，我看见了妈妈眼中的惊异和不安，可还是倔强的别过脸去，不看妈妈。良久，才听到一句低低的话语：好吧，我…..以后……我不来了…..”

从此，我每天放学和同学们一起回家，一路上说说笑笑，很是自在。可终归有一段路是要我自己走的，每当这时，刚刚还活泼开朗的我瞬间不安起来，我小心地走在路灯之间，不是还或有望望，生怕有人跟着。终于有一天，当我望向那条路时，竟发现，没有了灯光。是停电了……新一瞬间收紧，平时还有一点光亮，现在该怎么办啊我站在路口迟迟不敢前行，双手紧紧的拽着书包带。突然，身后有了一丝亮度，越来越大的光将我包裹，我诧异的回头，是妈妈!一时间，我忘记了该做什么，呆立在那里等妈妈走进。她轻轻拉起我的手，说;“孩子，不怕，妈妈一直都在…..”就是这样一句话，我再也抑制不住泪水，抱住妈妈哭起来。

虽然以后我还是没有让妈妈接过我，但这一次，是怕她太累。我想我再也不会害怕那段路，因为我懂得，那路的尽头，有一丝灯光，在指引着我回家……

篇3：高三以收获为话题的作文800字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇4：以孝顺为话题的高三作文800字

孤零零的我走在乡村小路上，夕阳西下，天上掠过一群归鸟，它们是要回家了吧？可我呢？刚和妈妈吵完架，哪有家的温暖？有何幸福可言？此时此刻，又有谁能知道我的心正在淌血呢？

忽然，前方几位老人的谈话声打破了黄昏的宁静，我情不自禁地走上前去，原来是王奶奶和她的几位朋友。王奶奶轻轻说道：“现在的蚂蚱真是越来越少了，还不是咱村大宝干的‘好事’？对他妈的一片孝心可都体现在这里了。”

好奇心带着我来到大宝家。眼前是一座破烂不堪的小屋，一阵急促的咳嗽声让人喘不过气，紧接的是一位年轻人亲切的问候：＂妈，你怎么样了？来，我给你捶捶背。＂这话语如一股暖流流进我的心胸。不知为何，我的眼泪竟情不自禁地流下来。我离开了这间充满温暖的小屋，继续在路上走着。

路上，我又遇到了王奶奶，听她说起有关大宝的事：“大宝只是一位普普通通的农民，为了治好他妈妈的病，几乎走遍了整个中国，四处求医。为此，他花光了几年来的所有积蓄，可她母亲的病还是不见好转，反而因吃多了药而身体越来越弱。大宝每天陪他母亲聊天、下棋、散步……真是一个孝子啊！”

“他不知道从哪听来的的偏方——蚂蚱可以治咳嗽。他白天辛辛苦苦地工作，晚上到草地上捉蚂蚱。蚂蚱小、不容易发现不说，它一跳连个影儿都找不到，难捉得很！更糟糕的是：草地里有蛇！不小心被咬到了，那是要出人命的。我们农村没路灯，一到晚上就伸手不见五指，别提捉蚂蚱了。后来啊，他改变了方法：白天捉蚂蚱，晚上打夜工。一大早，天还没亮，大宝就已经上山捉蚂蚱了。草地上捉光了，到山脚捉，从山脚捉到山腰，从山腰捉到山顶，山上的蚂蚱竟在几个月时间里消失得无影无踪！”一位老人接着说道。

一只蚂蚱跳进我们的视线，王奶奶蹑手蹑脚地走上前，以迅雷不及掩耳之速捉住蚂蚱，像个孩子似的，兴高采烈地说：“我这就送去給大宝！”

目送王奶奶她们远去的背景，我突然想到了……，一个劲儿地向家的方向跑去。

回到家，看见妈妈焦急的样子，我两眼汪汪地说：“妈，我错了，对不起！请原谅我吧！”

篇5：以规则为话题的高三800字作文

“中国式闯红灯”，这被称为是最自由的过马路方式，马路两边，只要凑够一撮人就可以走了，和红灯绿灯无关，反正目标大，汽车肯定不敢撞过来。正是因为这种观念，我国每天都有人在斑马线上发生交通事故，安全线成了危险线。

这回，我也成为了违反交通规则中的一人。我和妈妈在郑州游玩时，当我和妈妈到达路口，那里已经聚集了许多人，而这时，左右几乎没有汽车在通行，似乎空气静止了。人们似乎都在想：是闯过去，还是等一等这三十秒，不跨越这条规则红线。

终于，一位有点微胖、身穿白色衬衫的男士敢为天下先，径直穿过人群，走向马路对岸。接着，人群松动了，我们都开始了“中国式过马路”，无视红灯，鱼贯而出。我冲出绿化带，脖子扭来扭去观察身旁的汽车，踏着大步，挥舞双手，昂首挺胸，如同国旗仪仗队走过天安门广场。突然，一个黑色的身影从我面前呼啸而过，我吓得呆住，只感觉有一只手把我拉过了马路，我到现在都不记得，那个黑影，是小汽车还是卡车。这次的闯红灯经历给我敲响了警钟，也让我明白规则的重要性。

回到家乡仙桃，我依然看到了许多“中国式过马路”的现象。那天，我放学来到马路旁，和许多人一起等待绿灯亮起。我看到了身边这样一位大姐，她左右看看，毫不犹豫地离开马路边沿的台阶，准备带头闯过红灯。她已经走过了三格斑马线，前面还有十几格，但是，我没有动，我身边的其他人也没有动。这位大姐停下了，十分犹豫，但还是没有退回来。就在这时，左右两边的车来了，没有一辆减速，大姐只好在车流中尴尬地站着，多危险啊!可是，等车流一断，她还是突然加速，跑到了对面。红灯还有大概三四秒，我身边的这些人终于忍耐不住了，一起阔步走向对面，而我却一直等绿灯亮了，我才抬脚。我在心中为那些越过规则红线的人而羞愧，他们不仅拿自己的生命开玩笑，还拿他人的生命开玩笑。他们想过后果的可怕吗?

回首往事，我看到用自己生命闯红灯、越过规则的人，实在是屡见不鲜，我想到一句让人深思的话：治标不治本。光靠红绿灯的提醒，光凭中国人自己的自觉，这些表面约束工作是做不到让“中国式过马路”遁形的。那么，我们该如何强化规则意识，从根本上解决“中国式过马路”呢?

以规则为话题的高三800字作文4

规则，是社会稳定发展的根本;规则，是国家得以平稳发展的保障;规则，是人民能够安定生活的基石。规则对社会、国家和个人都具有十分重大的意义。

规则的过时阻碍科技的进步。

在十几世纪的欧洲，大家都认为先贤亚里士多德所提出的“力是维持物体运动的原因。”理论正确无误时，一个勇敢的科学斗士站了出来，用精确的实验推翻了这一过时的“规则”。这个人是伽利略，在比萨斜塔实验和理想斜面实验的有力证据下，这个过时、错误的“规则”最终得到推翻，重新建立起一套正确的理论和规范。规则的过时和错误给世界的科技发展带来了巨大的阻碍。又如前苏联的例子，规则和模式的僵化。过时，给社会、国家和人民带来沉重的灾难。因此，过时的规则一旦不被推翻，社会受到的影响便十分巨大。

没有了规则，社会将失去平衡。

近日，某省内一家家乐福超市中发生了一严重的踩踏人致死的事故，造成了三死十几伤的严重后果。这起事故是商家模式国家规定的规范，举行限时优惠活动而引起的。这正是“无规则，不成方圆”的显示写照吧!如果每个人都漠视社会的道德规范，国家的法律规范，规则二字便会从世界上消失，世界也可能因此不复存在了。正如社会上的一些“不规则”的行伍，严重影响了人们正常的工作生活。如果生活没有了规则，后果将是不堪设想的。

规则的遵守使人成功。

拿破伦曾经这样说过：“一个人不可能取得战争的胜利，但可能因为一个人输掉整场的战争。”拿破伦曾经在欧洲大陆上称霸一方，成为欧洲上名符其实的霸主。他认为，自己能够成就一番事业，靠的并不是他的聪明才智。而是他啊在通令军队上严明的纪律。也正是这严明的纪律，使他走上了欧洲的巅峰，使他走上了成功之路。最终的滑铁卢战役，拿破伦的指挥得当，眼看要拿下最后的胜利，就在胜利前的瞬间，因为军纪不严，援兵的延迟而功败垂败可真是“成也萧何，败也萧何”。

规则是水，既能载舟，亦能覆舟;规则是火，它能照明前进的道路，不遵守时也能把人烧伤。

篇6：以梦想为话题高三作文800字

蓝色的小精灵，深深牵动你的思绪。

每个人都有美丽的梦想。我的梦想是周游中国。中国有着悠悠五千年历史，拥有960万平方千米的土地，在这片土地上有优美的自然风光、丰富的人文景观、灿烂的历史文化，壮丽的名山大川……它们像一块磁铁紧紧吸引着我，让我心驰神往。

我的梦想有一半源自我的老爸，他爱好摄影。西藏、新疆、四川、甘南……高原大地、乡野小道、大海岸边等许许多多地方都留下了老爸的足迹。他经常把拍摄的照片给我看，虽然我对摄影一无所知，但照片上美丽的风景，淳朴的藏民，深深吸引住了我。爸爸把反转片放映在银幕上，我顿时被眼前的美景惊呆了!——一望无垠的大草原与湛蓝的天空交相辉映;静静的哈纳斯湖与岸上翩翩起舞的“黄蝴蝶”构成了一幅人间仙境;随着一条蜿蜒的涓涓小溪，映入眼帘的是远处高耸入云的雪山……一幅幅优美的画面使我心旷神怡。我仿佛身临其境，正在呼吸那清新的空气。

爸爸拍摄的照片题材丰富，不仅有风景，还有民俗、人物等。在一座座寺庙前，虔诚的朝圣者缓缓地摇着手中的转经筒;年轻的藏族妇女背着孩子，夕阳的余辉映在母子俩灿烂的笑脸上;纯朴的藏族小男孩骑在马上，高高挥舞着鞭子……

欣赏完，老爸又开始给我讲他在旅途中发生的各种有趣的经历，我听得入神。慢慢的我发现，旅行不仅是一项休闲运动，可以留下许多美好的回忆，还能了解各地风土人情、历史文化、地理知识，一些书本上学不到的知识，开拓自己的视野，锻炼胆量、增强自立，更妙的是能使自己心情舒畅呢!旅行似一本无形的书，也如一位和你形影不离的朋友。

我旅游过北京、山东、厦门……所以对实现周游中国的这个梦想更坚定了。幻想着，幻想着，我的周游开始了。我来到了素有童话世界之美誉的九寨沟。伴随着棵棵大树，青青小草，沿着曲折的小道到了九寨深处，一路上，移步换景，五花海、熊猫海、箭竹海、芦苇海，宛如无数彩色精灵围绕在我周围。走着走着，又遇上珍珠滩、树正瀑布……九寨沟的美景无法用语言来表达!这里就像一幅画卷，又如一个色彩的世界，只有大自然才能描绘出这么多的颜色，真是“身处九寨沟，人在画中游”。九寨的二滩、三沟、四瀑、十八群海，它的色彩、它的静、它的动，像一壶醇厚的美酒，让我如痴如醉。

篇7：高三以收获为话题的作文800字

一、课前准备

老师根据阅读训练的需要拟定一个话题，给出大概的字数要求，然后让每个学生去找一篇相关的文章。根据职高考考试的难度和阅读材料的类型，笔者通常会把主题划分为以下类别：人物类、动物类、说明文类、议论文类、幽默故事类、寓言类、科普类。

学生选好文章后在小组内比较，共同选定一篇小组内认为比较好的文章然后交给老师审阅。老师在六至八篇文章中选定三到四篇作为本节课的阅读材料，随后通知推荐这几篇文章的小组做好在课堂上讲解的准备。从一节课的容量来说，基础较好的班级可以完成四篇的阅读，基础较差的班级可以酌情减少篇目。这样做的目的是为了让所有学生参与课程的准备，对该节课的内容有一定的了解，同时又保留期待。实际上在准备的过程中，每个学生已经不知不觉中至少学习或者接触到六到八篇文章。所谓“随风潜入夜，润物细无声”指的就是这样的过程。

二、教学过程

第一步，准备活动（warming up exercises）或者叫热身活动，其目的是吸引学生的注意力。可以采用谈论图片、提问回答、现场表演、歌曲、故事、笑话、谜语等形式，当然所选形式要为本课教学服务，要与本课阅读的主题密切相关。对职高学生来说，建议围绕与本课主题相关的词汇来开展各种准备活动以导入随后的阅读主题。

第二步：阅读（Reading）。当学生的思维都集中在文本内容上时，可进入第二步。首先让学生阅读他们挑选的其中两到三篇文章，进行阅读能力的训练。

阅读过程既是知识、信息的获取过程，又是能力培养、方法指导的过程，是阅读课教学的关键。本课的主要目的是培养阅读能力、训练阅读技巧，因此阅读可分三步进行：

1.掃描阅读（scanning reading）。其目的是通过快速阅读使学生获取各段大意，从而了解整篇文章的结构。这里，必须同时指导学生快速阅读的方法。英文的结构一般都比较简单，基本上可以归结为总分、分总、总分总以及无中心类。为了让学生更直观地了解这四种结构，我们可以用图形来表示（略）。实践证明，采用这种方法指导学生阅读，学生的阅读速度有明显提高，准确度也不断上升，这一方法操作方便很奏效。

2.细节阅读（Careful reading）。这一阅读过程是使学生获取重要细节的过程，一般要求学生抓住最能说明本段大意的关键词（keywords），尤其是本文的主题。通过细节阅读之后，学生对本段（篇）已达到粗中有细、大中有小的程度了。

3.精读（intensive reading）。其目的是让学生进一步了解文章的细节，能够准确地定位，找准答案。

第三步：表层检测。当学生采用以上三种形式的阅读之后，学生到底获取了多少知识信息？可采用第三步来进行表层的检测。

检测一般情况下应该由浅入深，因此首先可以根据阅读材料进行表层测试。如对阅读材料内容的提问、填有关细节的关键词、完成单项选择题等，让学生获得成就感。笔者在课堂上通常会让学生完成文章本身附设的题目，一是题目本身设置以及比较合理，没有必要再加工；第二是两到三篇文章的阅读题目量已经足够，不需要再增加。这样，即使其中一个小组不需要做他们小组选的文章，那么每个人也至少要完成两篇阅读材料里面的题目，训练量是足够的。

完成检测题之后，老师抽查，然后学生交换答案进行互改。推荐文章的三个小组讲解题目的答案及文章的疑难点。在这个过程中，无论是讲的学生还是听的学生都有不同的收获，而且每次课上去讲的同学很可能都不一样，能够调动学生的积极性。

第四步是深层次的检测。笔者通常采用的办法就是根据职高考的要求选择相关话题的阅读材料，把附设的阅读理解题删掉，然后让学生自己创设阅读理解题并按职高考的要求设置四个选项，问题内容可以是关于段落大意、全文大意、文章题目、细节理解、作者的看法、态度、见解等方面，总之参照职业院校招收中职毕业生考试的标准来创设题目。学生出完题目以后展示给全班，大家交叉完成题目。

第五步小结学生完成自己出的题目以后，老师展示原本材料附设的题目，让同学们进行比较。如果与原本的题目相同或者接近，同学们会很兴奋，有成就感，如果完全不同或者偏差太大，同学们也可以找到自己的差距。

通过这种训练，充分发挥了学生的想象力、主动性、创造力和判断力，同时老师又可以了解学生对材料理解的深度和广度。

这样的阅读过程以教师为主导，以学生为主体，以培养学生的能力为主线。阅读的步骤、检测的过程都遵循由浅入深、由易到难的原则，在阅读过程和测试过程中充分调动了学生的主动性、独立性和创造性。经过一段时间的训练，学生的阅读能力将比以前有明显提高，尤其是自学能力大大增强。

（作者单位：广东深圳市博伦职校）

篇8：以付出与收获为话题高三作文

那是在暑假的时候，我爷爷生日，我们全家到爷爷家。到中午时，我看着空荡荡的饭桌，顿时心血来潮，说出了一句令人大吃一惊的话：“中午的饭，有我来做。”妈妈一听瞪大了眼，嘴巴形成了“O”形状，迟疑地问：“你行吗?”“当然可以。”我信心满满地说。在大家的投票下，让我做一盘菜。

我走进了厨房，准备为大家做我拿手菜：炒空心菜。我打开冰箱，拿出了一些空心菜，放进一个盆子里，加上水，在那洗菜。我先把空心菜大致地冲了一遍，然后把空心菜一根根拿起，仔细的清洗，看到有坏的空心菜就扔掉，第一步程序就完成了。到了第二步，我拿了一个大蒜，把它对半分开，这时，恶心的大蒜味扑鼻而来，我赶紧跑出厨房。我十分担忧：怎样才能不会闻到大蒜味呢?正当我焦急不安时，忽然灵机一动，向奶奶接了一个口罩，带了上去，继续切大蒜。过了一会儿，大蒜也切好了。到了炒菜这一程序。我把火开到大火，加入少量油，把空心菜放了下去。最后加入咸和味精，空心菜就做好了。果然功夫不负有心人，一家人都吃得津津有味。

篇9：收获为话题作文800字

刚进小区门厅，一个橘黄色的身影映入了我的眼帘。定睛一看，他手里拖着一个一字形的花布条大拖把，拖把才洗过，干干净净的。他满头是汗，双眼环顾四周，应该是在找一个最佳的拖地起始点。

他个子不高，约摸四十多岁，是我们小区的清洁工。我见过他几次，都是他在打扫时，我也匆匆忙忙地赶着上学或回家，从没搭话。也许今天是第一次这么近距离地看到他，心里好像多了一点什么。

我看到门厅左边的一大块地面还有一些水印，很明显，这是他拖过了的地方。阳光通过门窗照进了进来，映照在门厅的拼花地板上，那拖过的地面如水晶般明净。

我不忍弄脏地板，踮起脚尖，蜻蜓点水式地跳到电梯口，我又转回头望了望他。他正弓着腰，手里的大拖把来回拖动着。拖把所到之处，地板光洁如新。

不知道为什么，我的注意力全被他牵引了，就那么静静地站在那里，欣赏着这一幅动态的图画。

当拖把伸到电梯口时，我突然看到了一只铁桶。铁桶里有多半桶水，水混浊了。我一个激灵，走过去提起水桶奔向卫生间。我倒掉了污水，又接了一点清水冲洗了桶子，再倒掉，再接了多半桶清水，放在离他不远处的地方。

“真是一个好孩子!谢谢你!”他直起腰来，笑呵呵地看着我说。我不好意思地冲他笑了笑，说：“你每天都把小区打扫得干干净净的，我们都要谢谢你呢!”

“谢谢小朋友夸奖!”他又呵呵呵地笑起来，那笑容像窗外的秋色一样爽朗，一样漂亮。我看得出，我的夸奖让他内心十分愉悦，就像他夸我时我内心的愉悦一样。

篇10：收获为话题作文800字

收获成功，少不了年少时的努力拼搏，收获希望，少不了曾经多少次沉浸在绝望中的依然对生活的热爱。收获明天，少不了昨天的积淀，收获粮食，少不了春的播种，收获固然可喜，但唯有适时播种，才会收获良多。

青春的我们，赤足狂奔。在青春这条路上，播种下梦想的种子，用激情就有汗水浇灌，期待梦想花开的声音。青春的我们选择为梦想而拼搏，为梦想的种子而坚守，相信上天不会辜负我们的努力与付出，到了年老时，我们毕将徜徉在一片花海中品味着成功，梦想花开的美好，金灿灿的麦浪，尽情摇摆，在春姑娘的怀抱中播种下一粒粒种子，用心等待着。秋天的麦浪在土地的滋养中翩翩起舞，这是大自然给予我们最美的收获。处于迷茫期的我们跌跌撞撞，但仍不放弃。我们播种迷茫，却收获了希望与信心，以至于在以后的人生道路中，可以不忘初心。

适时播种，方可收获多多，正所谓是诗经中丰年多黍多秣，亦有高廪，万亿及秭，适时播种时间将会带给我们最好的收获。

播种坚持，收获荣誉。著名跳水运动员张海霞，她其实没有跳水的天分，但她咬牙坚持，不停训练。终成为继跳水皇后郭晶晶之后的又一跳水冠军。播种感恩，收获尊重。中国首富马，他感恩曾帮助过他的人，他就是恩人报我以木桃，我报他人已桃李的真实写照，他成立基金会，帮助更多年轻人，他赢得无数中国人的尊重，播种希望，收获成功，翩翩起舞的身影本该在舞台绽放，但她被诊断为视网膜脱落，但她依旧对生活充满了希望，在舞台上挥洒着对生活对舞蹈热的热爱。最后她成功了，她成为了一名国家级舞蹈演员，播种让他们有所收获，从而让人生更加灿烂。

篇11：收获为话题作文800字

------题记

这是拿破仑所说过的一句话，一个人的成就与未来，就得看他从小所播下的习惯。

拾金不昧、宽以待人、严于律己、礼貌待人······都是播种的良好习惯。习惯问题则能反应出这个人的修养与品德。

记得松苏内吉说过：“礼貌是人类共处的金钥匙。”的确，随处说“请“ ”“谢谢” “没关系””麻烦了“这些语言，正因为从小播种了这种习惯，长大以后，才收获了人人喜欢的行为，”礼貌“是每个人为人习惯的基本条件。

毕达哥拉斯曾也说过:“思而后行，以免做出愚事，因为草率的动作和语言，均是卑劣的特征。”这种习惯，无论做何事都要三思而后行，做到顾全大局，不失形象，完美无瑕，给别人留下美好的印象，播种这样的习惯才能收获好的行为。

习惯造就行为，行为表现修养，修养等于素质。一个好的习惯，能够带来很多意想不到的好处，一个坏的习惯，能够断送美好的前途。习惯就是习惯，习惯是久而久之就形成了的，一旦形成就很难在改变了，所以，从小我们就该播种良好的习惯，收获完美的行为。

”判断一个人是好是坏，他的行为就告诉了我们：习惯是行为的前提，就像卢梭说的一样“奢侈的必然后果----风化的解体---反过来又引起了趣味的腐化。”

好习惯有始名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露坏习惯而厄运最能显露好习惯也。

习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步步地引下楼。马克吐温说过，好的就让它继续成为习惯，不好的就让它改成好的习惯，因为:

篇12：收获为话题作文800字

但最有趣的还是去了上海博物馆!暑假，爸爸说要带我去上海博物馆，我心里别提有多高兴啦。

一天上午，我们出发了!我刚下车，只见一座高大的建筑物展现在眼前，样子像个飞碟。还好人不多!直排了十分钟。一踏进博物馆抬头一看，就能看见一个圆形的玻璃天窗。博物馆一共有四层，非常壮观!爸爸说“从四楼往下望的风景最好!就先从四楼看起来吧!”于是，我们从四楼一直往下看。我和爸爸几乎每个馆都去参观了，我最喜欢陶器馆，在这里，我见到了粗犷纯朴的彩陶、富贵华丽的唐三彩、精美绝伦的青花瓷……知道了陶器的发明，是新石器时代的重要标志之一。随着原始农业生产的出现和定居生活的需要，我们人类学会了制作陶器。我国新石器时代的文化遗存分布广泛，陶器制作几乎遍及中华大地，品种十分丰富，许多产品技法讲究，制作非常精美，具有鲜明的时代性和原始艺术特征。我还喜欢青铜馆，青铜馆非常大，里面陈列着许多青铜器，最引人注目的是大克鼎。大克鼎是三千多年前西周孝王的宝贝，鼎上刻着漂亮的兽面纹，里面写了两千九百多字的铭文。据说，它还是整个博物馆的镇馆之宝。我了解了在公元前二十一世纪左右，中国就开始进入青铜时代，夏代晚期的二里头文化是目前考古发现中最早的青铜文化。遗址中出土了青铜容器、乐器、兵器、工具和饰件，并发现铸造遗址。青铜礼器造型初具规范，器壁匀薄，铸造技术已经达到了熟练的水平。接着，我们又参观了别的馆。我越看越有劲儿，那么多的艺术珍品好像都在叫我再去参观参观呢!可是这时我已经在回家的路上了，我依依不舍地向博物馆招招手，一边走还不停地回过头来，我仿佛听到了它们在跟我说再见的声音。

篇13：收获为话题作文800字

还是一个孩子时，妈妈就告诉我，要用一颗感恩的心去对待别人。记得在看一次感恩专题会时，几个大字赫然进入我的视线“爱祖国，爱父母，爱老师，爱自己”。父母是我们最亲的人，不求回报的为我们付出着;老师更是无私，用自己的青春和汗水教我们知识。我们要爱老师，爱父母，用一颗感恩的心回报每一个爱我们的人，在这个过程中，我收获了感恩。

从上学起，就遇到了各种各样的同学，每个人都是一道靓丽的风景线。我也交了很多的朋友，他们善良、开朗、活泼……每一个朋友都让我学到很多，有这么多的朋友，我变得更优秀了，在这个过程中，我收获了友情。

在上小学时，我有一个很要好的朋友。可我们平时不少拌嘴，在吵吵闹闹中，一年过去了。一天，她突然转学了，我发现少了和她吵吵闹闹的日子，生活也失去了些趣味，在这个过程中，我收获了珍惜。

有一年的夏天，天气异常的炎热。我放学回家的路上遇见了一个小女孩，她自行车的车链掉了。此时，我想帮助她，可炎热让我快步的走了起来，刚走了几步，我又停了下来返回帮小女孩修车子，不一会儿的时间，就修好了。早已满头大汗的我急着赶回去。小女孩却跑上来替我擦掉汗水又说了声“谢谢”，此时，我好像觉得不再炎热了，第一次有帮助人后的快乐，在这个过程中，我收获了帮助。

从一个什么都不懂得孩子，到现在认识了很多的同学;从一个不认字的懵懂的孩子到已能写作文的学生;从只知道问为什么到回答为什么，在这个过程中，我收获了知识。

以前总觉得未来离我太遥远，从来不懂得为了明天而奋斗，八年级的我，知道了为明天而战，在这个过程中，我收获了奋进。

篇14：以收获为话题的作文600字

那是一次特别的相遇。

那年我五岁，她六岁。

那天雨下得很大。

我哼着小调，蹦蹦跳跳的拿着小雨伞，站在被雨水冲刷过一遍又一遍的马路旁，等待着父母的归来，等着等着，我就失去了兴趣不想再等了。正准备“打道回府”，扭头便看见不远处有个女孩坐在地上，一脸倔强。我慢慢走过去，“居高临下”的看着她，我见过她不止一次，她是住在我家对面那栋楼里的女孩。她长得很漂亮，像个瓷娃娃。她总穿着白色连衣裙，一副典型的乖乖女的形象。而我呢?是个有着小男孩性格的女孩，总是穿着白色的衬衣，白色的裤子，头上戴着一顶酷酷的黑色鸭舌帽，将长长的乌黑亮丽的头发藏在帽子里，一举一动帅气十足。我站在她面前，她理都不理我。嘿，这人!我脾气一上来，不管三七二十一了，抓住她的胳膊，使出吃奶的劲，把她拉了起来。她什么也没说，瞟了我一眼，毫不客气的躲进我的雨伞下面，用眼神示意我带她回家。我也不想理她，觉得她太目中无人了。

“陈艾”当我把她送回家时，她吐出两个字。我愣了好一会才反应过来，她是在告诉我她的名字。

“何谎”我当然得告诉她我的名字，即使之前不怎么喜欢她。

“我知道”她冲着我甜甜的笑了，露出两个深深的酒窝。

“你知道?”我明显很惊讶，不可置信的看着她。

“我当然知道你咯，你在孩子堆里很出名的，我又怎么会不知道你呢!”她说的理所当然，好像所有人都听过我的名字一样。

“呵呵呵…”我咧嘴笑了，不好意思的摸了摸帽檐。她看着我，拍拍我的肩膀，说了句“明天，你带着我一起玩吧。我回家了，拜拜!”

从那以后，我和她就总是形影不离，好得像一个人似的。记忆中，我和她从未闹过矛盾。而她也不是我开始见到时，以为的那种文文静静的女生，她是十分爱笑，十分幽默的。她总爱时不时的给我讲一两个小笑话，逗得我捧腹大笑。并且，她还是个大大咧咧的人，和她表面的淑女形象{转自}大相径庭。

现在我和她都长大了，她和我不在一所学校甚至不在一个城市里读书，但是，我俩的关系依旧如初。她有事没事就打个电话来“扰我清净”。每每这时，我总爱假装抱怨她打扰我学习，然后听见她从电话那头传来银铃般的笑声，我俩就开始有一搭没一搭的聊起彼此的学习生活。我有时会向她谈起自己那不争气的成绩，还有上课时容易走神之类的.问题，有时对学习感到很厌倦了。她每次都静静的听着，等我说完，她就不断地鼓励我，告诉我不要放弃，还和我分享她为什么有优异成绩的学习心得，让我从她的学习方法中总结出一套对自己有用的学习方法。她就像一个姐姐一样支持我，关心我。让我在学习中受益匪浅。

如果有人问我，我长这么大做得最正确的一件事是什么时，我一定会回答是“在一个下雨天，拉起了一个跌坐于地的倔强女孩。”为什么这样说呢?

因为是那天的不经意的一个举动，让我收获一段长达九年或许会更长的宝贵的友谊，收获了一个知心好友。