四年级中秋节赏月作文

四年级中秋节赏月作文（精选5篇）

篇1：四年级中秋节赏月作文

我放下语文书，揉了揉眼睛，瞅了一眼天空，看见了圆圆满满的明月，突然想起，今天是中秋节，月亮比平时都圆。

拿了一块月饼，来到阳台，扒着窗户向上空张望。

一轮明月挂在黑漆漆的天上，它显得异常明亮，他不孤单，因为我在陪他——它又圆又亮，圆的像瓷盘;亮的像灯光。望着美丽的圆月亮，我仿佛看见了白兔正在捣药;我的眼前好像出现了衣冠华丽漂亮的嫦娥在桂树下低吟浅唱……

我突然看到了后羿回家后火冒三丈的样子，随后又想起了一直对不死药梦寐以求卑鄙小人蓬蒙。又对嫦娥以及后羿产生同情之感，一对恩爱夫妻被一个小人搅弄得一个在月亮上做神仙，一个在大地上当英雄……

我又抬起头望了望明亮的圆月，发现，月亮上有一些不规则的阴影，当然喽，做了神仙的嫦娥不是非常快乐的。我扭过头来看了看表，已经十点半了。我刷完牙，躺在床上，像着明月渐渐睡去。

在梦中，我已登上了月球。我看到白兔正在捣药，衣冠华丽漂亮的嫦娥在桂树下低吟浅唱……

篇2：四年级中秋节赏月作文

月亮像一个大圆盘，一个个金银剔透的圆盘，只不过，上面有一大块黑点，但是正因为这个黑点我才喜欢月亮。大家还记得嫦娥奔月这个故事吗?八月十五正是嫦娥吃下仙丹飞向天宫的那一天，那天月亮格外的圆，后羿在人间纪念嫦娥，希望他能早日回来，和家人团聚。

这个节日就是因为这个故事形成的。人们吃月饼就是因为纪念嫦娥。虽然嫦娥到达月宫有玉兔和梧桐树的陪伴，但是嫦娥依然很寂寞。

这个节日不仅仅是纪念嫦娥的，还纪念了已死去的亲朋好友，虽然你想起了令你们伤心的事情，但是那些死去的亲人知道你想念他们了，他们一定会很高兴的!

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：四年级中秋赏月作文

我们来到楼顶上，迫不及待的仰望天空，只见一轮洁白的明月悬挂在天空中，圆圆的，亮亮的，闪闪发光的，仿佛嫦娥姐姐就坐在皎洁的月亮上，欣赏我们人类呢!

我们拆开月饼，月饼上面昂着许多美丽的图案，还刻着许多各种各样的花纹。咬一小口，就会品尝到咸蛋月饼的美味，咸咸的，油油的，美味极了。

吃完美味的月饼后，我们又开始了童年的欢乐，就是玩老鼠偷油。游戏规则是“老鼠”进家后，猫就不能抓，如果二十秒不出来，就该被憋死的“老鼠”来抓。

游戏开始，我们决定用“声东击西”的计策偷油。首先得有一个人出去把猫引开，我立刻冲出去，但“猫”好像知道我们的计划，不理我，全神贯注地守着别的“老鼠”。我急忙偷了点油，给了别的“老鼠”，让它们存活下去。

篇5：中秋赏月四年级作文

这时候的夜静悄悄的，漆黑的夜空上，月亮好似一个大大的美丽圆盘，已不是平常的镰刀了。月亮把皎洁的月光洒向大地，整个大地似乎都铺上了一层柔光。

我感觉今年中秋节的月亮显得格外明亮，格外圆。我问妈妈：“为什么中秋节月亮这么大呢?”妈妈说：“中秋节是一家人团圆的日子，所以每年的中秋节的月亮都又大又圆。”听完妈妈的话，我不禁想起李白的诗《静夜思》：窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

过了一会儿，我看见月亮好像越来越高，首先月亮慢慢的往上爬，好像一个胆小害羞的小姑娘，接着，望望四周，“嗖”的一声，就跳了上来。我呆呆的看着夜空上的月亮，仿佛在月亮中看见了美丽的嫦娥，可爱的玉兔。你瞧，嫦娥带着玉兔朝我笑呢。