“文明美德伴我成长”活动方案

“文明美德伴我成长”活动方案（通用14篇）

篇1：“文明美德伴我成长”活动方案

辛店镇同源小学

“文明美德伴我成长”寒假主题教育实践活动方案

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划和发展规划纲要（2010—2011年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，大力推进中小学文明礼仪教育，在中小学生中弘扬中华民族传统美德，加强文明礼仪教育，培养社会主义合格公民，根据教育部关工委以及上级主管部门有关通知精神，结合我校实际，决定在我校全面开展“文明美德伴我成长”征文活动。

一、活动目的

1、通过“文明美德伴我成长”主题教育的开展，让学生了解中华文明的发展进程，掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

2、丰富校园学生的课外生活，培养学生从小读书的好习惯，促进学生良好行为习惯的养成。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发动（2011年12月至2012年1月8日）

1、学习教体局的通知精神，制定我校的五好小公民主题教育“文明美德伴我成长”征文活动方案。

2、召开班主任例会，具体布置五好小公民主题教育“文明礼仪在我身边”主题征文活动。确保主题教育取得实效，做到人人皆知、人人参与，达到预期目的。

第二阶段：活动开展阶段（2012年1月至2012年2月）

1、开辟一个栏目

各班在学习园地中专门设立一个栏目，汇集学生读书所得。类似“我的推荐”“每周美文”“知识天地”等。

2、创办一份小报

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。读书，办报，学生读以致用，增强他们的写字绘画编排能力、搜集资料能力及学生互相协作的能力。

3、举行“文明礼仪在我身边”主题征文比赛

文体不限，字数在1000以内，主题鲜明，题目自拟。每班选送2名学生参赛。

4、召开一次主题班会

各班举行以读《文明美德伴我成长》为主题的班队活动。例如读书心得交流会、课本剧表演、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。

5、举办一次美文诵读比赛

在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文练习，以班级为单位参加学校美文诵读比赛。

6、进行一次故事大王比赛

各班在读书活动期间，利用班会课或阅读课进行讲故事比赛，并推荐一名学生参加学校故事大王比赛。第一名被评为《文明美德伴我成长》“故事大王”。

7、进行一次知识竞赛

各班推荐5名学生“读书之星”，集中到多功能教室，由少先队大队部组织《文明美德伴我成长》知识竞赛，最后评选出10名优胜者“文明礼仪之星”。

8、综合以上各种活动，评选“文明礼仪示范班级”2个。第三阶段：作品展示及评选上报阶段（2012月2月）

1、各班通过黑板报等阵地展示学生优秀作品。

2、各班根据自身情况上报1—2篇优秀学生征文，参加学校的初评，学校将评出校级的一、二、三等奖若干名。（所报优秀征文要打成规范征文文稿并注明辅导教师,并上报电子稿。）

三、活动要求

1、学校将不定期对每个班级开展读书活动情况进行检查，发现问题及时整改，并解决遇到的困难和问题，使主题教育读书活动健康深入开展。各班级要将主题教育读书活动渗透于教育教学的各个环节，组织好本班读好主题教育读本；采取多种多样、生动活泼的形式，通过比赛、主题班会、讲故事、展示践行文明礼仪日记等形式的活动，引导学生在主题教育中认识自己、锻炼自己、提高自己；要注意把读书、实践、写作紧密结合起来，使教育过程的每一个环节都发挥良好的教育作用，确保主题教育取得实效。

2、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让文明永远相伴。

同源小学 2011年12月

篇2：“文明美德伴我成长”活动方案

实 施 方 案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，通过“文明美德伴我成长”主题教育读书活动的开展，让学生了解中华文明的发展进程，掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民，使学生成为传承文明、复兴中华的实践者。

二、活动主题

“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。

三、活动时间

2012年3月1日——2012年4月25日。

四、主题教育读书活动领导机构

组 长：杨钦春 副组长：赛利克

成 员：李勇，张丽，魏民。

领导小组下设办公室在中小学德育处，由两个德育处主任兼任办公室主任，具体负责活动组织实施工作。

五、活动内容

(一)读书活动

读书是主题教育读书活动的重要组成部分。要认真组织中小学生阅读《文明美德伴我成长》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。以广播专题进行扩展阅读。

(二)竞赛活动

为引导青少年深入阅读，各级教育系统关工委和学校要在读书活动基础上举办系列竞赛活动，包括征文评比、演讲比赛。可根据本班情况，结合语文课、综合实践活动课、班队活动等，指导学生用好读本。做好读书笔记，撰写读书心得体会。

1、参赛对象

中小学生。按小学组、中学组分别进行比赛。

2、竞赛内容

(1)征文。题材不限，紧扣主题，观点正确;联系自己，联系实际，叙事典型;形象生动;要求原创，切忌假大空。字数分别为小学组800字以内，中学组1500字以内。

(2)演讲。主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。每人演讲时间不超过6分钟。

（3）读书笔记和心得体会。

(三)实践活动

遵循教育规律和青少年成长规律，主动开展有益于青少年身心健康的校园文化活动、社会实践活动等。

1、中小学结合开展“雷锋精神代代传”系列活动。

2、开展走进社区服务活动。

3、出专题橱窗一期

4、各班出黑板报一期，手抄报一期

六、活动步骤

第一阶段（2012年3月1—31日）：宣传发动，读书实践，写征文。组织学生阅读《文明美德伴我成长》知识读本，参与实践，指导学生写作征文，第二阶段（2012年4月1-20日）开展相关系列竞赛评比活动，正文评比，读书笔记、心得评比，实践活动评比，演讲竞赛。

第三阶段（2012年4月20-24日）读书征文活动总结表彰，将获得一二三等奖的征文纸质及电子版，演讲光盘，《兵团“文明美德伴我成长”征文演讲登记册》，活动总结报师教育局。

七、活动安排：

3月5日前将配套读本“文明美德伴我成长”订单分年级上报师教育局。（责任人：赛利克）

3月6日，“文明美德伴我成长”活动启动仪式。（责任人：赛利克，李勇，张丽，魏民）

3月6—9日，出黑板报、手抄报、专题橱窗。（责任人：李勇，张丽，魏民）

3月9日起，组织学生认真阅读《文明美德伴我成长》读本，并写好读书笔记，撰写读书心得。（责任人：各班班主任，广播负责人）

3月26—30日，选取读本中的某一课开展有益于青少年身心健康的主题班会活动。（责任人：各班班主任）4月2—6日，征文评比。各班在自评的基础上选送三篇征文参加全校评比。（责任人：李勇，张丽，魏民，各班班主任）

4月9—13日，演讲比赛。各班在自评的基础上推荐优秀选手各1名参加全校比赛。（责任人：李勇，张丽，魏民，各班班主任）

4月16—18日，读书笔记、心得评比活动，各班推荐一名上报德育处。需上交读书笔记、读书心得。（责任人：李勇，张丽，魏民，各班班主任）

4月19—20日，活动总结表彰。（责任人：赛利克，李勇，张丽，魏民）

4月22—24日，将获得一二三等奖的征文纸质及电子版，演讲光盘，《兵团“文明美德伴我成长”征文演讲登记册》，活动总结报师教育局。（责任人：赛利克，李勇，张丽，魏民，吴春力）

八、活动要求

1、各班要将读书活动与班级德育工作有机结合，确保主题教育读书活动能健康深入开展。

2、各班要将主题教育读书活动渗透于教育教学的各个环节，积极采取多种形式开展活动。使学生在主题教育中认识自己、锻炼自己、提高自己，确保主题教育取得实效。

九、奖励办法

1、演讲比赛：中学设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

小学设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、征文评比：中学设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

小学设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、读书笔记、心得：中学一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

小学设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

4、所有获奖学生及辅导老师都颁发荣誉证书。

5、获奖名单和优秀征文在校园网站公布。

篇3：“文明美德伴我成长”活动方案

近日, 由江苏省文明办、省通管局共同主办的2011年度“阳光网络伴我成长”主题系列活动总结暨2012年度活动启动仪式在江苏镇江句容市崇明小学举行。国家信息安全中心江苏分中心主任许继金主持大会, 他介绍了2011年全省“阳光网络伴我成长”活动取得的丰硕成果并对2012年度活动进行了动员部署。会上, 省通管局苏少林局长、唐金土理事长、镇江市冯士超副市长以及拾峰处长共同启动了2012年度“阳光网络伴我成长”活动。来自省文明办、省通管局、省互联网协会及省内三家运营企业的相关领导与崇明小学部分师生欢聚一堂, 共同分享2011年活动成果, 开启2012年活动新篇。

篇4：文明礼貌伴我成长

关键词：小班幼儿；一日生活；文明礼貌；养成教育

我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉。文明礼貌教育是幼儿园德育的基本内容之一，俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。随着社会的发展，独生子女越来越多，父辈们不可避免地就会给予孩子们更多的娇惯与溺爱。有的家长过多地强调“利己”与“学习”，却忽略了“有才无德行不远”的道理，从而让大部分幼儿养成了霸道、自私的个性。小班的孩子正处在个性形成发展的重要时期，是学习做人的奠基期，毕竟孩子要独立，要步入社会，要有自己的生活，如果不能礼貌待人，与别人友好相处，就得不到一个和平友爱的生活环境。因此，我认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在一日生活中，运用多种手段对幼儿进行养成教育，这样对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。那么如何将文明礼貌教育渗透到小班孩子们的一日生活中呢？

一、将礼貌教育融入到生活活动中

生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多文明礼貌品质形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。

孩子的礼貌教育重点之一，就是见到老师要问好、离开爸爸妈妈要再见，平时与孩子多交流，让每个孩子都愿说、想说、喜欢说、主动说。于是我们就在教室门口制作了“早上好”“再见”字样的图文并茂的宣传牌，家长带孩子入园后，看到这样的宣传牌，就自然而然地会教孩子学说这三个字。离园时候看着宣传牌幼儿就会自然而然地跟老师说“再见”。有时候对不能做到的幼儿，教师就应该主动热情问候说：“××小朋友，早上好！”做好幼儿的榜样。这样就提醒了忘记问好的幼儿，他马上就会意识到，自己应该问“老师好”！还可以在班上选出“礼仪小天使”，让孩子们每天早上在班级大门口迎接所有小朋友的到来。一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友们早上好”的问候，不但感染着家长也影响着孩子，通过这样的方式在潜移默化中引导了内向、不主动向老师问好的幼儿，使他们能主动地来使用礼貌用语。

在幼儿园的过渡环节，比如上厕所小便、喝水、下楼，幼儿容易你推我挤，非常的危险。所以让幼儿学习一些简单的、常用的交往方法是非常有必要，如排队、轮流、等待、谦让、协商等，让幼儿自己解决交往中带来的麻烦。我们教师除了做有心人，例如：将盥洗室门口的地上分左边、右边，分贴上红脚印、绿脚印，红脚印代表进去的方向，绿脚印代表出来的方向，这样孩子们就能有序地进入盥洗室了。除此之处，老师还可以将时间调整好错开一点。教师还要引导幼儿自己想办法解决——“我们怎么做可以摆脱拥挤带来的烦恼”？孩子们也说出了自己的想法：“要排队”“一个一个跟着走”“不能推挤”“大家靠边走”“要靠右边走”。慢慢地你推我挤的现象明显就减少了，显得非常有序。

在吃饭的环节，平时我们通过有趣的游戏《我的小手真干净》，要求幼儿做到饭前便后洗手；吃饭时，不能大声说话，要安静吃饭。能自觉吃完自己的一份，不挑食、不厌食、不剩饭，不做漏嘴巴。慢慢养成“饭前洗手饭后漱口”的良好的礼貌进餐习惯。礼貌教育在幼儿午睡时的作用也很大，小班的孩子大多是以自我为中心，能关心他人、帮助别人的少。因此我们要求幼儿走进午睡室后就不能大声讲话，有时还会发现有的小朋友在小床上跳动，乱扔枕头，相互间说话会越说越响，甚至还会发出叫喊声。因此，在午睡环节我们采取了以下措施：教育幼儿尊重别人，富有爱心。针对孩子们出现的这些不良行为，我们以儿歌的形式，让幼儿懂得做事要轻轻：开门、关门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻。做到不影响别人，逐步养成良好的睡眠习惯。由于小班孩子自理能力差，衣服自己不会穿，鞋带不会系，帽子戴不好。平时我们随时发现那些自理能力强、有爱心的小朋友，并及时给予表扬，这些孩子还能主动帮助那些能力差的孩子，他们之间还能互相学习，产生友谊，学会交往。慢慢地班上运用礼貌用语（谢谢、不客气、你需要帮助吗、对不起、我不是故意的、没关系）的声音多了，幼儿开始关心周围的事物了，逐步养成良好的行为习惯。

二、将礼貌教育融入到教育教学活动中

班杜拉将观察学习分为四个阶段，分别是注意、保持、再现和动机。教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。平时我们针对幼儿不同特点和发展水平因材施教，在实施礼貌养成教育过程中，各领域教育密切联系，不可分割。如在社会活动中我们开展的“我与文明手拉手”，通过日常生活中的正反事例，教育幼儿从小养成文明礼貌的良好品质，让孩子们从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知情行合一”；在语言活动中我们开展“礼貌故事、格言天天讲”，组织每个幼儿与父母一同收集礼仪故事，教师每天可以给幼儿讲。教育“富理于情、富教于乐”，从而使幼儿在轻松愉快的情感体验中养成良好的文明礼貌的行为。在教学活动中，我们不仅在逐周计划表中有具体的文明礼貌养成教育的要求，而且我们把学期开学的第一个月为“礼仪月”，开学的第一周为“礼仪周”，同时还设计了系列主题活动。如“三八节”给妈妈做一件事情，“五一劳动节”帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，“六一儿童节”分享美食活动，“教师节”给老师献花送贺活动等等通过节日活动来进行礼貌教育。

寓礼貌教育于游戏活动中，可以利用情景表演，让幼儿学说：“谢谢、不用谢、对不起、没关系”等一些礼貌用语。在娃娃家、超市、爱心医院等角色游戏中，启发幼儿排队买东西，遵守公共秩序，并会用礼貌语言“请、谢谢”来与别人交往。这样，孩子们在角色游戏中也逐步加深对礼貌用语的理解。记得在区域游戏中，孩子们在一起认真玩着桌面玩具，忽然听到了一个孩子的哭声，我急忙跑过去。问：“何帆你怎么了？”她说：“戴超凡咬我手。”经过了解得知两人为了抢各自喜欢的积木，戴超凡就咬了何帆的手指。就这个事情我们教育引导孩子们知道咬人是不对的。并通过故事《大家一起玩》、儿歌《我们是好朋友》等活动，教育幼儿相互谦让，和睦相处，两个小伙伴又快乐地玩起来。

还有一次，在晨间活动时，王培印小朋友拿圈当方向盘开汽车，因为跑得太快把范闻康小朋友给撞倒了，康康从地上爬起来，眼里含着泪，气冲冲地说：“我告诉老师”。没想到王培印却理直气壮地说：“谁叫你挡了我的路？”康康涨红着小脸，撅着嘴巴冲了过去，一掌把王培印推倒在地上，小朋友们都叫了起来：“老师他们打架了”。如今的孩子大都是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，是温室中的花朵，他们以自我为中心，不懂得谦让，不会关心别人。试想在现代社会里，一个不懂文明礼貌，不知如何交往的人会被人们所接受和欢迎吗？

寓礼仪教育于游戏活动中还可以通过《熊猫的客人》《金花学说话》《小猴请客》等游戏让幼儿感受到友爱的同伴，礼貌待人的好处；通过《今天我值日》《好娃娃》《对不起》《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语。作为幼儿教师要从点滴的小事中发现问题，并及时对幼儿进行文明礼貌的养成教育，促使幼儿良好文明行为习惯的形成。

三、创设与文明礼貌相适应的教育环境

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”环境的教育是潜移默化，润物细无声的渗透。幼儿园的环境具有科学性，教育性和感染性。在班级可以看到“您好”“谢谢”“请小心”“欢迎光临”“对不起”“没关系”等彩色卡通文明用语。我们对活动室也进行了精心的布置。例如：墙面布置，开设了“我们长大了”等的评比，每星期根据不同的主题活动的内容，布置相关的主题知识和墙饰，如“我是有礼貌的好孩子”、“我来帮助你”；并且常常在教室的语言区投放文明礼貌方面的图片、书籍，如：故事《小熊请客》《熊宝宝找快乐》等。我们还张贴与文明礼貌教育相关的儿童画，来提醒幼儿的一言一行都要注意文明礼貌。使幼儿在欣赏的同时，学习礼貌用语，感受到文明礼貌的重要性。引导幼儿要爱惜这整洁、卫生，和谐优美的教育环境。幼儿园的每个角落好像都在说话，为幼儿文明礼貌的养成教育创设了一个整洁、优美、文明的气氛。

俗话说：“榜样的力量是无穷的”。小班孩子正处于模仿阶段，老师的言谈举止，都对孩子进行潜移默化的教育。教师的人格魅力对教育效果有重大影响。孩子们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的文明礼貌时刻影响着孩子们。平时也要给幼儿做好的示范，真正起到表率的作用。例如，有一次我发现浩浩小朋友在玩游戏时没有带自制的小玩具，于是我就把我做的那一个给他了，并对他说：“浩浩，请你玩我的玩具吧。”东东看到我把玩具给了浩浩玩，他就把自己的东西拿过来给我，说：“李老师，我请你玩我的玩具吧。”这时旁边的好几个小朋友都抢着送玩具给浩浩玩。在没有教师任何启发和提醒，孩子们做的是那么自然、主动。可见老师榜样的作用对孩子们来说是何等重要。

篇5：“文明美德伴我成长”活动方案

小学“文明美德伴我成长”演讲比赛活动方案

一、指导思想 我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代人必须具备的美德。为进一步加强学生良好行为习惯的培养，结合教育局、关工委部署的“做一个有道德的人”主题活动，丰富同学们的课余生活，锻炼提高同学们的语言交际能力和水平，打造“美德少年”这一德育品牌，学校决定开展一小“文明美德伴我成长”演讲比赛，现将有关事项通知如下： 二、活动主题：文明美德伴我成长 三、活动对象及方式：3-6年级学生 四、演讲内容：可选一下四个部分内容较突出的一项进行演讲，题目自定。时间3-5分钟，不可超时。 孝老敬亲：孝敬父母、尊敬长辈，理解父母、感恩父母;主动分担家务，自理、自立能力较强;能长期坚持孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人;能长期坚持为父母和非亲老人和孩子做好事、办实事。 自立自强：珍爱生命、严于律己、积极向上、自强不息。在校读书期间，在家庭经济困难或单亲家庭情况下，能坚持奋发学习、克服困难、勤奋读书，长期保持学业成绩优秀，达到品学兼优，赢得师生公认，得到家长、社区群众好评。 友善互助：在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，努力帮助他人排忧解难;积极参加雏鹰假日小队以及志愿服务活动，为空巢老人、孤寡老人、残疾人和军烈属等做力所能及的志愿服务，主动参加社区文明建设、公益宣传和文化活动。 文明守礼：在学校、在家庭、在社区能做到谈吐文明、行为文明、做事文明，在学校推行的`“三管一问一弯腰”活动中表现突出，不仅能力管理自己，更能发动带动同学共同遵守文明行为准则。 五、・比赛安排： 本次演讲比赛分为初赛和决赛。决赛中优秀选手将在大课间时间进行校内展示，并由学校推荐到区教育局参与“区美德少年”评选。 1、初赛：初赛时间是4月22至25日，3-6年级班内进行班内初赛。每班从初赛中选拔1-2名优秀选手参加学校决赛，4月25日(周一)下班前班主任群内上报决赛选手名单。 2、决赛安排： 4月26日下午写字时间各选手至求真厅进行参赛顺序抽签。并带参赛演讲稿进行初审。 4月27日(周三)下午15:30-17:20，地点在学校尚美厅。 3、决赛评委成员： 六、演讲评分标准： 1、演讲内容(30分)：要求内容紧扣主题，格调积极向上，有真情实感。 2、语言表达(20分)：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，富有激情。 3、仪表风范(20分)：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，具现场感染力，能引起观众共鸣。 4、时间要求(10分)：演讲时间为3-5分钟。不足或超过规定时间的将酌情扣分。 5、综合印象(10分)：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 6、脱稿(10分)：，选手脱稿演讲。 六、奖项设置： 按中、高年级按照各设一、二等奖、三等奖若干名，分别颁发奖状。 第一小学 4月・ 附：评分表 一小“文明美德伴我成长”演讲比赛评分表 参 赛 号 学生 姓名 演讲 内容 30’ 语言 表达 20’ 仪表 风范 20’ 时间 要求 10’ 综合 印象 10’ 脱 稿 10’ 总 分 (满分100)

演讲内容：可选以下四个部分内容较突出的一项进行演讲，题目自定。时间3-5分钟，不可超时。 孝老敬亲自立自强友善互助文明守礼

篇6：“文明美德伴我成长”活动方案

教育读书活动方案

根据中心关工委关于转发《教育部关工委关于举办全国青少年五好小公民“文明美德伴我成长”主题教育读书活动的通知》的通知（青教关委【2010】4号）精神，我校将在三年级至初三年级学生中组织开展读书活动。

一、活动组织单位

1、主办单位：教育管理中心关心下一代工作委员会

2、承办单位：昆仑石油中学

二、活动内容

（一）读书活动

读书是主题教育读书活动的重要组成部分。要认真组织中小学生阅读《文明美德伴我成长》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。

（二）竞赛活动

为引导青少年深入阅读，学校要在读书活动基础上举办系列竞赛活动，包括征文评比、演讲比赛。

1、参赛对象

三年级——初三中小学生。

2、竞赛内容

（1）征文。题材不限，紧扣主题，观点正确；联系自己，联系实际，叙事典型；形象生动；要求原创，切忌假大空。字数分别为小学组800字以内，中学组1500字以内。

（2）演讲。主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。每人演讲时间不超过6分钟。

三、活动步骤

1、第一阶段（2012年3月20日-2012年4月30日）：宣传发动、读书实践、征文演讲竞赛。组织广大中小学生通过阅读《文明美德伴我成长》知识读本，指导学生写作征文，评选优秀征文；开展演讲比赛。

2、第二阶段（2012年5月）：将获奖作品报中心，参加中心的征文、演讲比赛。

四、活动措施

学校将主题教育读书活动渗透于教育教学中，组织学生读好主题教育读本；要以黑板报和手抄报等形式加大宣传力度，要与党团、班队结合，采取多种多样、生动活泼的形式，通过演讲比赛、主题班会，引导青少年在主题教育中认识自己、锻炼自己、提高自已；要

五、活动要求

篇7：“文明美德伴我成长”活动方案

主题教育读书征文活动的通知

初中各年级、高中一二年级各班：

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，教育部关工委决定今年上半年在全国青少年中举办“文明美德伴我成长”读书、征文、实践活动。根据市教育局具体要求，结合我校实际，决定在全校开展“文明美德伴我成长”主题教育系列活动，使每一位学生在阅读中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长和谐发展。

一、活动时间:2012年2—4月

二、活动主题：文明美德伴我成长

三、活动口号：“读书—明理—知行—美德”

四、活动对象：初中各年级、高中一二年级全体学生

五、活动步骤：

第一阶段：宣传发动（2012年2-3月）

利用国旗下讲话、学校广播、班会课、校园黑板报进行宣传。第二阶段：读书实践（2012年3月）

1、制作“文明美德”黑板报（墙报）

各班搜集资料，按政教处本学期第二期主题黑板报（墙报）安排制作，宣传身边的文明行为和美德少年。

2、举行一次征文比赛 在老师的指导下，读书，交流感受，并将读书心得写下来，文体不限，主题鲜明，字数在800以内。每班至少选送3篇优秀征文上报。

3、召开一次主题班会

各班举行以读《文明美德伴我成长》为主题的团队活动。例如读书心得交流会、演讲、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。

4、举办美文诵读活动

在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文练习。第二阶段：评定表彰（2012年3-4月）

1、黑板报评比：由政教处、团委组织于第8周星期二下午检查，评选一、二、三等奖按班主任绩效考核方案予以加分。

2、征文比赛：各班参赛征文于3月底前交教务处，由教务处组织教师评分，评选一、二、三等奖按班主任绩效考核方案予以加分，并相应给语文指导教师加分。

3、各班推荐1名学生为“读书之星”报年级组，各年级再推荐1名“文明美德之星”，所有名单在4月10日前上报政教处或团委。

六、活动要求：

1、班主任要制订相应的读书活动计划，尽可能统一安排时间用来阅读，并充分利用闲散时间，要求学生阅读，引导学生阅读，指导学生阅读，让学生熟知读本内容。

篇8：“文明美德伴我成长”活动方案

《文明美德伴我成长》读书征文、演讲活动实施方案

为深入贯彻省教育厅《关于深化主题教育的意见》（湘教通

[2010]50号）的精神，进一步发挥主题教育在青少年思想道德建设中的载体作用，让学生了解中华文明的发展进程，掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，干净做人、规范做事，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民，使学生成为传承文明，复兴中华的实践者。为此，我校将举行“文明美德伴我成长”读书征文活动，特制定本实施方案。

一、组织单位

组长：史曼君

副组长：李淑华罗勇邓冠煊李安林郭志宏许洁成员：刘继业 刘燕 张玫红 李水清 林志刚 唐远胜 李炜国

胡菊芬梁丹青 梁燕青 各班正副班主任。

二、参赛对象：全校学生

三、比赛形式：

征文(一至六年级)、演讲（三至六年级）、诵读（一至二年级）。

四、比赛内容及时间安排：

比赛分四个阶段进行

第一阶段：3月5日至3月10日，《文明美德伴我成长》书籍征订。

第二阶段：3月24日至3月31日，各班开展“文明美德伴我成长”

征文比赛。

第三阶段：5月16日，一、二年级经典诵读比赛，三至六年级演讲

比赛。

第四阶段：5月22日，推选优秀选手和优秀征文参加全县的决赛。

五、征文参赛办法

1、演讲和征文比赛的参考书目是《文明美德伴我成长》。

2、初赛：以班级为单位，由各班正副班主任组织，全班学生参与。学生统一用作文纸手写。并在班级内评选出优秀征文。班级评奖比例自行确定。

3、各班将作文统一装订成册，交至教研室。

4、复赛：各班老师在本班优秀征文中推选1-3篇至教育局评选（推选篇数按购书比例分配）。于5月28日前交至梁丹青老师处。征文指导教师可由正副班主任老师自行商榷。

4、所有推选作品老师们要留好电子底稿，统一用A4纸打印，一式两份上交。作者姓名和班级、指导老师姓名至于标题之下，正文之上。

六、演讲、诵读比赛安排：

1、比赛时间暂定5月16日，如有变动另行通知。

2、一二年级每班一个节目，三至六年级每班两名学生演讲。

3、按照从低年级到高年级的顺序进行。

4、比赛地点：阶梯教室。

5、评奖办法：分年级设一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干名。

6、评委：李淑华邓冠煊李安林郭志宏罗 勇

许 洁刘 燕李水清刘继业

7、主持人： 黄香莲学生

8、会场布置及场地划分：唐远胜曹志刚李炜国曹琼

9、统分：林志刚 刘莎

10、音响：李炜国

11、摄像：郭建平

七、演讲、诵读评分规则：

1、评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

2、评分标准：①演讲内容（5分）要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，感染力强。②语言表达（3分）要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。③表情仪态（2分）要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。

3、演讲、诵读时间不超过5分钟，否则均作降等处理。演讲时不能使用背景音乐和视频。

篇9：“文明美德伴我成长”活动方案

读书活动

1、各班撰写心得体会10篇，建立读书笔记，二月底上交材料。班主任负责。

2、竞赛内容

（1）征文。题材不限，紧扣主题，观点正确；联系自己，联系实际，叙事典型；形象生动；要求原创，切忌假大空。中学组1500字以内。

（2）演讲。主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。每人演讲时间不超过6分钟。班主任负责。

活动步骤

1、全国第一阶段（2011年8月-2012年5月）：宣传发动、读书实践、征文演讲竞赛。各地及时转发活动文件。根据学生参与实践的具体情况，指导学生写作征文，评选优秀征文，开展演讲比赛，进行表彰。各班级按5名上报征文内容，开展演讲比赛。二月底上交材料。

篇10：“文明美德伴我成长”活动方案

双丰头小学

2012年4月

“文明美德伴我成长”

主题教育读书活动总结

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处。我校把文明美德伴我成长教育纳入了德育工作重要议程，开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。在此次活动中，我校主要做了以下工作：

1、召开一次主题班会

各班举行以读《文明美德伴我成长》为主题的班队活动。进行了读书心得交流会、课本剧表演、讲故事比赛。

2、制作“文明美德”小报

3-6年级各班，学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作手抄报，宣传身边的文明行为和美德少年。

3、举行了一次征文比赛

3-6年级各班，在老师的指导下，读书，交流感受，并将读书心得写了下来。每班选送3篇优秀征文上报了大队部。

4、进行一次故事大王比赛（1-2年级）

各班在读书活动期间，利用班会课或阅读课进行讲故事比赛，并推荐一名学生参加学校故事大王比赛。评选《文明美德伴我成长》“故事大王”。

5、举办一次美文诵读比赛（3-4年级）

在广泛阅读的基础上，各班组织开展美文诵读活动，以班级为单位参加学校美文诵读比赛。

6、开展一次演讲比赛（5-6年级）

在老师的指导下，读书，交流感受，并将读书心得写下来，完成一篇《文明美德伴我成长》演讲稿。每班推选2人上报大队部参加学校比赛。

我们围绕《文明美德伴我成长》教育主题，通过开展此次活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容校貌有了较大程度的改观。但是小学生文明美德教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明美德教育作为一项常规工作，坚持不懈地抓下去，让文明之风永驻校园。

篇11：“文明美德伴我成长”活动方案

读书征文活动总结

一、指导思想

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，明确他们肩上的重任和奋斗目标。通过读书、讨论、竞赛、征文等实践活动，增强他们的民族自豪感、责任感，引导他们成长为具有远大理想和奋斗目标、自信自强、脚踏实地，具有强烈时代责任感的社会主义建设者和接班人。

二、活动措施

结合本校实际，将这项读书、征文活动纳入教育工作计划，按照青少年生长发育的规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合综合课程、社会实践课程、社团活动、主题班会等，精心组织、细致安排。确保主题教育取得教育实效，达到预期目的。

1、通过对读本的学习，让学生进一步了解中华民族的优秀传统美德和社会主义道德。

2、订购、阅读“文明美德伴我成长”教育读本，围绕“文明美德伴我成长”开展有趣味有特色群体活动，增强学生的责任感和使命感，树立远大理想，脚踏实地，自信自强。

3、充分利用广播、网站、墙报、宣传栏、国旗下讲话、主题班会等宣传媒介，在学校、社区、家庭教育中，深入开展民族精神、社会使命感教育，促进全社会都来关心青少年的健康成长。

三、活动原则

自愿参加，重在育人；因地制宜，讲求实效；生动活泼，形式多样；精心组织，实践为先。读书、征文、演讲和实践结合。

四、主要活动安排

1.组织读书征文活动

1）2011年9月宣传发动购书、读书活动，效果良好。全校共订购《文明美德伴我成长》知识读本1400本。

2）2011年10月-12月，组织教师学习上级文件，领会精神，各班班主任动员学生参加。指导学生阅读《文明美德伴我成长》知识读本。

3）2012年2月以寒假作业的形式布置每位学生写一篇读书与

社会实践后的感受。

4）2012年4月每班由班主任或语文老师推荐5-10篇好作品参

加学校评比。

5）2012年4月9日请校关工委5名老师组成评审组利用一天

时间审阅评比，评选出校级获奖作品，高一，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，高二，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，高三，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，一共18篇好作品上报市关公委。

2．组织“文明美德伴我成长”演讲比赛

4月份，在政教处、校团委的精心组织下，在阶梯教室举行了全校性的“文明美德伴我成长”演讲比赛。经过初赛、决赛，产生了一等奖一名，二等奖三名，三等奖5名。5月份，推荐一名学生参加了市“文明美德伴我成长”演讲比赛，该生获得了大市“一等奖第一名”的好成绩。

3．组织“文明美德伴我成长”系列教育活动

1）11-12学，全校各班开展了以“文明美德伴我成长”为

主题的主题班会，进行了公开观摩和评选。

2）11年10-12月依靠国旗下讲话、黑板报、宣传栏、班会课、广播站对学生进行中华民族优秀传统美德和社会主义道德教育。

3）2011年12月我校举行了“文明美德伴我成长”文体节活动，通过文娱汇演、冬季三项、长跑接力等系列活动，通过这些活动，为学生搭建展示自我的舞台，树立自信心，增强社会责任心与使命感。

4）2012年4月，赴烈士陵园举行了隆重的扫墓仪式，让学生们缅怀先烈们的事迹，继承先烈们的遗志。

5）2012年4月，举行“文明美德 从我做起”主题教育。通过本次读书活动，我们深感：把讲台给我们的学生，他们就能一展风采！把舞台搭建给我们的学生，他们就能赢得生命的喝彩！把社会敞开给我们的学生，他们就能练就搏击长空的臂膀！把创造的技巧告诉给我们的学生，他们就能给你带来无数的成功！

篇12：“文明美德伴我成长”活动方案

“文明美德伴我成长”主题教育

实施方案

三中各支部：

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸取借鉴世界有益文明成果，全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，按教育局关工委要求，我校决定在全校开展“文明美德伴我成长”主题教育，具体通知如下：

一、活动意义和要求

此次主题教育旨在激发我校学生对人类文明美德的认识和向往，养成良好行为习惯，提高思想道德修养，从而为提升全校学生的文明素质、增强学校的文化软实力贡献我们的一份力量。各支部要高度重视，周密安排，结合本支部实际，根据学校总体安排，充分利用《文明美德伴我成长》这套读本，通过课堂教学、主题教育、读书征文、演讲、社会实践等多种形式进行主题教育，并及时上报各项文字资料和图像资料（邮箱地址：2856676714@qq.com），请各团支书及时加此qq，以便联系工作。

二、活动步骤与时间安排 本次教育活动大体分为四个阶段：

第一阶段：2012年3月1日——5日为宣传发动阶段，通过支部会、全校动员大会、班级板报的形式等进行全体动员； 第二阶段：2012年3月6日——4月5日为读书学习阶段，通过团队会时间阅读中央有关文件和本次教育活动的读本及其他有关材料，请班主任和政治教师予以指导，第三阶段：2012年4月6日——7月中旬为活动评比阶段；（1）2012年4月6日——4月15日撰写读书心得，举办读书心得交流会，并在班级墙壁文化栏中、年级部报上择优展示；

（2）2012年3月开展“学雷锋、创文明，志愿者在行动”活动；

（3）2012年6月开专题报告会，由政务处田继海老师做专题报告；

（4）2012年4月22日——28日开展“迎五四，文明美德伴我成长”演讲比赛；

（5）2012年5月20日——26日开展“文明礼仪主题班会”评比；

（6）2012年6月开展征文比赛、知识竞赛、诗歌朗诵会，获奖作品及信息在年级部报上择优展示；

第四阶段：2012年9月评奖总结阶段，按上报信息资料和评比结果评出优秀支部、个人进行表彰。

篇13：“文明美德伴我成长”活动方案

实施方案

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《安定区巉口学区关于转发<定西市安定区教育体育局关于转发市教育局转发省教育厅转发教育部关工委关于结合学雷锋活动进一步开展“文明美德伴我成长”主题教育的通知>的通知》（定巉学发[2012]52号）及《安定区巉口学区关于转发<定西市安定区教育体育局关于转发市教育局关于在全市教育系统深入持久开展学雷锋活动的通知>的通知》（定巉学发[2012]54号）文件精神，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，整体提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，按学区要求，我校决定在全校开展“文明美德伴我成长”主题教育，特制定本方案。

一、活动宗旨

1、以“创建文明校园”为契机，以“文明美德伴我行”为主题，以培养学生良好的文明美德习惯为重点内容，营造一种讲文明、讲礼仪的良好氛围，让中华民族的传统美德在师生心中生根发芽。

2、通过开展“文明美德伴我成长”系列活动，让学生在活动中求知，在活动中成长，逐渐养成文明的行为习惯，促进良好的礼仪素养的形成，完成从“他律”向“自律”的转化。通过活动促使师生之间、生生之间、教师与家长之间的关系更和谐、融洽，促进和谐校园的形成。

二、活动意义和要求

1、让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园美德、家庭美德和社会美德等方面的知识。

2、让每个学生都广泛参与到教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明美德的宣传者、实践者、示范者。

3、使每位学生明确责任和义务，通过自己的文明行为，为自己带来愉悦，给别人带来温馨，为学校增添亮色。

4、使每位学生能够自我约束，自我克制，做到自觉、自律，养成讲文明、重美德的良好习惯，带动和感染周围的同学，不断地改造自己，提高自己。

5、各团队要高度重视，周密安排，结合本支部实际，根据学校总体安排，充分利用《文明美德伴我成长》这套读本，通过课堂教学、主题教育、读书征文、演讲、板报、手抄报、社会实践等多种形式进行主题教育，并及时上报各项文字资料和图像资料。

三、参加对象：学校全体师生

四、组织机构

“文明美德伴我成长”是校级活动、全员参与的有计划、有步骤、有评价的一项活动，为切实落到实处，抓好、抓出实效，将成立领导小组如下：

组 长：何永明

副组长：荆珊玲

组 员： 各班班主任

领导小组成员各负其责，分工明确。组长负责全局工作，副组长负责活动的策划、总结。组员负责单项活动的策划、总结及收集资料。

五、活动步骤与时间安排 本次教育活动大体分为四个阶段：

第一阶段：2012年3月1日——5日为宣传发动阶段，通过启动仪式、校园广播、宣传橱窗、班会等多种形式进行全体动员；

第二阶段：2012年3月6日——4月5日为读书学习阶段，通过团队会集中学习中央有关文件、阅读本次教育活动的读本及其他有关材料，由班主任予以指导；

第三阶段：2012年4月6日——6月中旬为活动评比阶段；（1）2012年3月开展“弘扬雷锋精神，争创文明少年”演讲比赛；

（2）2012年4月6日——4月15日撰写读书心得，举办读书心得征文活动，并在校园橱窗文化栏中择优展示；

（3）2012年4月22日——28日开展“迎五四，文明美德伴我成长”手抄报比赛及举行“校园文明风景线”征集展示；

（4）2012年5月20日——26日开展“文明礼仪主题班会”评比活动；

（5）2012年6月开展“找找我身边的不文明现象”自查自纠活动。

第四阶段：2012年7月评奖总结阶段，按上报信息资料和评比结果评出“文明美德之星”、“文明美德班级”进行表彰奖励。

安定区周家庄学校团支部

2012年3月

“文明美德伴我成长”主题教育

实施方案

安定区周家庄学校

篇14：“文明美德伴我成长”活动方案

——读《文明美德伴我成长》有感

这几天，我读了一本名叫《文明美德伴我成长》的书。

这本书主要讲的是一些名人的讲文明、树美德的事迹。其实，不止名人才会有这些文明美德，普通的人也会有，只是很少有人关注而已。

比如说扔垃圾这件事，很多人都不会在意它，但它却实实在在的体现出一个人的美德。我们班的班主任老师就是拥有这种美德的人。

记得在一个下午的课间里，我们上完体育课后回班休息，坐在椅子上，一动都懒得动。我收拾着上体育课前来不及收拾的东西，我把桌上的几张废纸准备扔进墙角的垃圾桶里。我一看，还挺近，于是我把那几张废纸揉成团，右手拿着，并举高手臂向垃圾桶里头去，结果“哒，哒，哒”几声，纸团因用力过大而从桶里弹了出来。

班主任老师因为有课间巡看班级的习惯，看到了我扔纸团的一幕，当纸团掉到地上时，班主任老师那严肃的声音也随之响起来，指着纸团对我说：“别那样扔，去，把它捡起来，用手放进去！”我尴尬地冲老师笑了笑，快步走过去，捡起纸团用手放了进去。老师看我放了进去语气才有所缓和地对我说：“下次别在这么扔，要走过去，用手放进去。”我听了很不服气，心想不就一个纸团吗，至于吗？放学后自会有值日人员去

扫，怕啥的。

在这几天时间里，我一直关注着老师在班里的行为，我发现老师总是时不时的亲自弯腰捡起在教室地上的垃圾，走过去放进垃圾桶里，甚至有时会拿起笤帚去扫地，使班里的地总是干干净净的。

我开始思考老师为什么总去做不属于自己责任里的事。有一次，我们做眼保健操时，学校值周生检查眼保健操和卫生，我忽然想明白了，其实，老师是为了班级荣誉，为了团体荣誉，同时也为了班级中的环境。

但是，几天过后，我又碰见了不可思议的事。

那天我值周，来得比较早，在楼道里看到老师又弯下身子，伸出手把地上的糖纸捡了起来，向班里走去，放进了班级中的垃圾桶里。

老师这一动作又让我糊涂了，这是干什么呢？是为了学校的荣誉？可是也没人来检查学校啊？那么老师到底是为了什么呢？

直到今天，我读过这本《文明美德伴我成长》这本书后，终于使我明白了这是为什么。

这个动作说起来，小而言之是为了学校班级的荣誉和环境；大而言之是体现了一个人的文明美德。

尽管这个动作说难也不难，说简单也不简单，但能够坚持下来的人却少之又少。但是我们的班主任却坚持下来了，而且

长久的坚持下来了。

自从看到老师弯腰捡糖纸以后，我也养成了讲文明的习惯。比如说环境方面的：把垃圾放进垃圾桶里，在学校也可以在课桌边上挂个塑料袋，用来放垃圾，同时也可让周围同学没处放时放进去，保持了班级环境卫生。礼貌方面的：见到老师要问好，和客人吃饭时要让客人先坐下先动筷子。排队坐车方面的：上车时要排队，遇到老人要礼貌让座等等。