用心去感受爱的真谛

用心去感受爱的真谛（精选16篇）

篇1：用心去感受爱的真谛

用心去感受教育的真谛

陶行知三块糖的故事，家喻户晓，世人莫不为陶行知先生的教育智慧而击节赞叹，我们在赞叹之余，往往又自愧不如。陶行知先生教育智慧是出自教师对学生的爱，出自教师对学生的期望，出自一名教师对教育的火热追求，他用智慧和艺术，维护了学生的尊严，用心点燃了学生内心通向梦想的火把；我们不可能成为陶行知，但我们不能缺少爱，缺少用心做教育的孜孜追求和上下求索的探索精神。

16级学生的军训已经结束，短短的一周时间，我们带给了他们什么？是严格的规章制度和呵护备至的关爱，以及丰富多彩的教育活动。我们不能奢望孩子短时间内，有脱胎换骨的重生，但这些孩子的身上确确实实发生了变化。

1.我的女儿说话了

2.5月27日清晨，家长给夏雪主任打电话说：“夏主任，我不敢去开家长会，我不知道该怎么面对我的女儿？我的女儿在上你们学校前从不和我交流，一副玩世不恭的样子，但现在回家和我说话了，头发也拉直了。”。

我不知道学生真正改变的原因，但我相信努力就有回报；我们教育的路很长，需要不断地用爱与耐心去教育转化学生，但我们必须看到学生的变化，必须重视这可喜的转变，抓住这难得的教育契机。

二、我感动的哭了 陈庆林班的学生家长，用激动的话语给贾春林老师打电话：“贾老师，是不是你们逼着学生给家长写的这封信？”

“怎么了？不可能，我们绝对不会逼着孩子写信。”

“我没有完整的看完信，我就激动的哭了，我的孩子从没有和我说过感激的话，谢谢你们！”这位家长观看完军训汇报表演，立即就在微信圈里发布了一组现场的照片，配上了如下文字：“父母的小幸福莫过于孩子受到老师的表扬！宝贝，加油！”“孩子身上的改变，就是最好的证明！”

《一封家书》、“梦想从这儿起航”带给家长的是感动；亲子关系的改变，更是使家长看到了希望，而这样的希望，就可能会使得生命迸发出灿烂绚丽的火花。

三、给我孩子一次机会

留着长发，满脸的戾气，像一只卷缩的刺猬，口中喊着：为什 么不让我上学？他的母亲在一旁默默的流泪，无语凝噎。

“老师，我的家庭非常特殊，孩子的父亲刚刚查出直肠癌，孩子 也查出甲状腺有阴影，我不知道怎么面对！孩子的心理也发生了很大的变化，孩子和我谈起过死亡。”

“我的孩子非常懂事，每天都抽时间和我照顾他父亲，求求你了，给孩子一次机会。”

我们可能会每天都面对这样的孩子，但有时候我们不知道孩子内心的焦虑；学者有四失，但我们恰恰不知道失在何处，又怎么能走进孩子的心灵，怎么叩开孩子的心扉！教育是人文精神的追求，要有一种爱，一种“不忍人之心”的怜悯情怀。我们学校声誉鹊起，招生火爆，如此形势来之不易，我们更要珍惜；在此情形下，更需要我们用心去关爱学生，以孜孜追求和上下求索的精神来用心做教育。

篇2：用心去感受爱的真谛

直到最近我才深深的体会到自己是一个多么自私的人，有些事总考虑到自己的感受，而常常忽略到爱你的人的心情，以致于伤害到他们，但是我真的没有恶意，只是缺乏一颗用心体会的心，还有总是把一切都深藏在心里，让他人感受不到。

真的发现自己在慢慢的变化着，渐渐懂得了什么是真情，渐渐也会去在乎别人的感受了。任何感情都是需要认真经营的， 以前的我就是太过随便了，以为自己不在乎的事，别人一样也不会在乎，也许我真的伤害了许多真正对我好的人，不过我相信以后我会珍惜身边的每一个人。 只想对曾经被我伤害的人说声抱歉!

篇3：美，可以用心去感受

“赏花。”

“一群人赏花为什么成了新闻呢？”我说，“我们来看看报道：10月11日，几名盲人在大香林景区内闻香赏桂花。当日，浙江绍兴大香林景区邀请绍兴盲人协会的12位盲人用触摸、闻香等感知方式‘赏桂花识秋景’，感受美好大自然，迎接10月15日的国际盲人节。”

学生们非常惊讶：“盲人怎么赏桂花啊？”

“同学们，生活中大家也许都看见过盲人，但我们从未走进过盲人的世界。现在请你们闭上眼睛，当三分钟“盲人”，来欣赏月季花。别着急，先听老师介绍有关月季花的知识，然后小组成员依次触摸月季花的花朵、枝条、叶子，闻一闻月季花的香味，再发挥自己的想象说一说。”

学生开始闭眼赏花，然后说着他们的感受和想象：

“我用手轻轻地抚摸月季花的叶面，觉得很光滑，边缘有锯齿。”

“月季花的花朵比较大，层层展开。用手摸一摸，像绸子一样光滑、细腻。老师告诉我们，这朵花是粉色的，我觉得它像一个穿着淡粉色衣裙的少女，正亭亭玉立地站在晨风中。”

“我吸口气，闻了一闻，浓郁的花香扑面而来，泌入心脾，烦躁的心情立即消失得无影无踪，伴之而来的是一种快乐的心情。”

同学们当了一会儿“盲人”，走进盲人的情感世界，真切地去体验了盲人赏花的感受。他们展开想象的翅膀，用细腻的文字快乐地记录着内心的波动。

“同学们，盲人的双眼虽然失明了，但是他们的心灵是向往光明的，他们也渴望走进自然，感受自然的美好啊。我们一起来仔细观察这幅新闻图片，想象一下，这群特殊的朋友会怎样去欣赏芬芳的桂花树。”

学生们开始窃窃私语，教室里的气氛活跃了起来。

“小博士”蒋舜站起来说：“你看，那位慈祥的老大爷走到桂花树前，用手轻轻地抚摸着粗糙的枝条，将脸慢慢地靠近桂花间，深吸一口气，舒心地闻着桂花那香甜的芬芳，陶醉在花的世界里了。”

“观察得细致，从盲人赏桂时的神情、动作，感受其内心活动，把人物说具体了。”我及时点评。

善于想象的曹梦绘声绘色地说：“那位穿着红衣服的盲姑娘站在桂花树下，一呼吸就闻到了桂花的香味。于是，她兴奋地伸出手，轻轻地抚摸着一朵朵小花。啊，那么柔软，似一粒粒小米。她按捺不住内心的激动，摇了摇枝条，一阵‘桂花雨’落在她的头上、肩上、背上、手上、脚上，芳香立刻充满了她的全身，也穿透了她的心房，她幸福地笑了，笑得那样灿烂。”刚说完，教室里就响起了阵阵掌声。

“很有文学细胞。会想象，才能妙笔生花呀！”我竖起了大拇指。

有“小诗人”之称的周雪珂清了清嗓子说：“清风徐来，花香弥漫，我仿佛听到盲人朋友们正在吟诗呢！‘桂子月中落，天香云外飘。’‘广寒香一点，吹得满山开。’真是具有诗情画意。”

“老师，我也来背两句。”班级小主持人颜磊热情地举手说：“‘人闲桂花落，月静春山空。’‘中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花。’”当他诵读到最后一句时，班里的同学都齐声应和起来。

我也来了兴致，接了一句：“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。”此时的教室里，充满了诗的韵味。校园里盛开的桂花香味弥漫在清新的空气中，也悠悠地在同学们心田里飘香。

“同学们，一篇好文章要以情动人，要学会有个性地表达。咱们来读读盲人海伦·凯勒的优美文字，看看哪些地方能体现出作者文笔的细腻、情感的真挚？”说着，我在投影仪上映示了一段精彩语段：“春天我满怀希望地触摸树枝，搜寻叶芽，这大自然冬眠后苏醒的第一个征兆。我感受花朵令人愉快的丝绒般的质感，发现她惊人的盘绕结构，为我揭示出大自然的某种神奇。如果我非常幸运，偶尔当我把手轻轻地放在一棵小树上时，会感觉到一只小鸟高歌时快乐的震颤，我高兴得让小溪清凉的溪水从我张开的手指间涌流而过。”

“啊，这段话真美，靠触觉感受的海伦居然能体会出花朵丝绒般的质感，太神奇了！”朱清说话的声音轻轻的，但口齿十分清楚。

“我特别欣赏这一句：‘偶尔当我把手轻轻地放在一棵小树上时，会感觉到一只小鸟高歌时快乐的震颤’。因为海伦热爱生命，才能如此用心感受世界，连小鸟在枝头欢歌时的样子都能想象并触摸到！”徐娇说。

“同学们体会得真好！对盲人赏桂，你有何特别的感受？”我将话题转移到文章表达的主题上。

阴汝玺抢先发言：“盲人的内心世界其实也很敏锐，只要用心感知，他们也能感受精彩的世界。”

“大自然的美，不仅可以用眼睛去欣赏，更需要用心去体会。”坐在最后一排的曹星宇站起来响亮地回答。

“只要你拥有一颗乐观、向上的心灵，就能感受到生活的美丽。”“阅读大王”周雪珂看问题一向很有水准。

我问：“那你们愿意把这幅特别的图画，用文字描写出来吗？”学生们连连点头。

“你想取一个怎样新颖一点的题目呢？”我着意强调“新颖”两个字，“小组讨论一下。”

两分钟后，一个个题目诞生了：《美，可以用心去感受》《感动人心灵的一个小镜头》《盲人赏桂》……我说题目自定，但是大部分同学都用了第一个题目，也许，学生们的心灵受到了震撼，第一回真真切切地感受到美可以用心去感受！

我期待着阅读学生精彩的描写。

篇4：用心去感受

在这世间，最让我留恋的莫过于是我的家罢了，家人的关怀，家人的期待，都让我感触颇深，是他们让我学会了感激，让我学会奉献。

我去体会着所有来自亲人的爱，一切都是那么相同，但有存在着明显的区别。就单纯说父爱与母爱，虽说一切多是为了孩子，但父爱是伟大的，他有时表现于严厉的呵斥中，有时表此刻犀利的眼神中，它更多地表现于无声中，有时会很委屈，有时会极其愤怒的火花，但你可曾明白，在这批评下身藏着多少爱呀!正是这种爱让人成熟，让人更经得起风吹雨打。大自然总是公平的，在眼里的父爱存在的同时，自然安排了另一个主角，妈妈，因为母爱是无私的，十月怀胎还要把儿养大，这期间有苦有累，但她都忍了，孩子饿了她去做饭，孩子病了她去买药，孩子有一点点提高她想尽办法去鼓励，孩子犯了错误她想尽办法去弥补，孩子失败了，她想尽办法去安慰。他们同我一样都是肉体凡胎，却能做到如此，是什么力量在指使着他们，去做世上最伟大的事，是爱。

篇5：用心去感受作文

旋律伴随着音乐响起，揭开你不平凡的传记……

月下维也纳，我感受着清凉月光下谱写的华美。漫步莱茵河畔，水波荡漾在左崖，下雨天的铮铿是献给爱丽丝的情诗，不屈的呐喊是命运的辛酸。

我感受着贝多芬的坚强，一次次坚强不屈的震撼

如——我要扼住命运的喉咙。

泰戈尔——世界的孩子

树枝在林中互相碰角着，绿叶在狂风里萧萧的响起，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

五彩缤纷的花儿，一望无际，是花儿的学校，一闪一闪是美妙和萤火虫，对妈妈的爱那么纯真无暇，是大人，抑是孩子，是伟人，抑是普通人。

我感受着泰戈尔的纯真，一遍又一遍吟唱的无暇

诠释——使生如夏花之绚料，死如秋叶之静美。

郭敬明——梦想守望者

梦的年代，花样年华。心中的梦想华做笔下流水般的文字，当悲伤随一切风化，是谁抒写了夏末的歌?

当悲伤流成河，又是谁在细数流年?列车轰鸣而过，是你执着的赞歌，夏日宽大的香樟是你追求梦想的身影，你的执着，像抛下的漂流瓶，带着梦想前进。

悲伤过后留下的是满目疮痍，又在坚持什么?是梦想。

我用心感受，感受着那升起希望的早晨，就像你的执着镌刻——让世界听到我的声音。

岁月变迁，时光不复，感受四季变迁的些许无奈，细数秋后逃之的候鸟，感受着无比庞杂的工，抒写着涂鸦过后的班驳，用心去感受无需什么，只要用心。

篇6：用心去感受作文

在生活中，我们常常以貌取人，甚至会用一些不堪的语言去讽刺他们，把他们说的多么的一文不值，我很想说一句话‘你有什么资格去贬低人家，去评论人家的外貌，你长的就很漂亮吗，你可以说自己每天不用在脸上擦那些昂贵的化妆品吗?‘有时，我们眼睛看到的，未必是一个人的’庐山真面目。

这个世界，有太多太多虚假的东西，让我们无法去看清他的真面目，他就好像一潭污泥，无论洁白的荷花，还是纯洁的雪，在他的渲染下，也会变成黑色，尽管他之前是多么的淡雅，但在污泥的渲染之中也会变得不堪入目，也许他的一些不会改变，但是有几人会相信在这不堪入目的外表下会有一颗纯洁的心呢?估计很少吧。我们常常被一些物体的外表所迷惑，宁愿相信一具看似美丽的外表下，有一颗单纯的心，却也不肯相信一个不堪入目的外表下，有一颗善良的心。前者就属于一些看似漂亮的花朵，可是一靠近就会散发出溃烂的气味，后者就属于别污泥渲染的荷花，虽然外表已经不堪入目，但只要靠近他还是会散发出一种淡雅的气味。

我们可以不要以貌取人吗，或许因为你的一句贬低他外貌的话，他就会失去所有的自信，变得颓废，甚至会影响他的一生，他原本就因为自己的外貌而忧虑，再加上你不经意的一句话，就轻而易举的打破了他内心深处的玻璃心，要知道，一颗心碎了，是不容易修复的。其实你不说，他自己也会明白的，你可以在心里说，但可不可以不要张扬出来，他的内心也许很丰富，你不妨试着走进他的内心，看清楚他的真面目，或许你可以从他身上懂得很多很多.

篇7：生活，需要用心去感受

喧嚣炎夏之后，萧瑟寒冬以前，10月恰是一年中最好的时节，可以静下心感受这座城市真实的声音。这种声音不是单一的旋律，而是渐渐交织的复杂乐曲，在城市的日常渐次展开。

这种声音来源于生活，虽没有整齐划一的指挥，却有着同样的主题；虽不会一直激情澎湃，却始终充满张力。来源于生活的声音，会让人们选择最顺耳顺心的方式来聆听艺术，这里没有高低优劣的区别，只有难以取舍的苦恼。

生活如同宝石，有着很多瑰丽的侧面。在这个艺术之秋，热爱交响的人与尤卡-佩卡·萨拉斯特、弗兰克·彼得·齐默尔曼以及科隆西德广播交响乐团在古典及浪漫中相逢，或是与胡安乔·梅纳、英国BBC爱乐乐团在音乐中撞个满怀，可以在郑明勋和德累斯顿国家管弦乐团的音乐会中发现“世界最古老乐团”的稀世瑰宝，也能与台湾爱乐乐团共赴一场美好的音乐之约。

青睐室内乐的观众还有另一种约会方式，那就是在上海交响乐团音乐厅听德国铜管重奏团奏响“黄金之音”，听听来自波兰的齐玛诺夫斯基钢琴弦乐四重奏如何与钢琴家李坚同台合作，或是去上海音乐厅看看爱沙尼亚钢琴乐团的八位钢琴家怎样与四台钢琴争锋较量。有大师情结的人还有更多选择——“超级巨星”伊扎克·帕尔曼及“提琴男神”瓦汀·列宾，两位艺术家年岁有别，但对音乐的热爱无差。

此外，有荷兰阿姆斯特丹皇家音乐厅爵士乐团为爵士乐迷压住阵脚，德国托尔策童声合唱团让喜爱合唱的观众有重温回忆的机会，原创歌剧《大汉苏武》是“大汉三部曲”的收官之作，民族音乐会《大音华章》传承千年的黄钟大吕之音。还有一部重量级作品——奥地利蒂罗尔音乐节制作的二十四小时音乐会版歌剧《尼伯龙根的指环》，是瓦格纳这部鸿篇巨制在上海的又一次惊艳亮相。

篇8：用心去感受作文

幸福无处不在，不同的人感受到的幸福也截然不同，对于乞丐来说，被别人的怜悯和施舍是一种幸福;对于山区的小朋友来说，一顿像样的午餐是一种幸福;对于口渴难耐的旅行者来说，一杯白开水是一种幸福;而对于我们来说，父母每次的唠叨也是一种幸福……

又是一连几天的阴雨天。像往常一样，今天的体育课还是在室外上。我爸爸以为今天的体育课在室内上，所以没有叫我带备用的棉毛衫。于是，他就叫我不要打球，免得打湿了棉毛衫没得换。我随便地答应了一声。可是，在上体育课之前老师就叫我们男生绕操场跑五圈，每节课都是这样。在跑第三圈时，我的棉毛衫已经湿了，五圈下来，棉毛衫已经湿透了。我想，反正都已经湿了，不如打一打球。我最终还是没有禁住打球的诱惑，不自觉地打球了。

下课了，我摸了摸我的后背，呀!就像从水中捞出来一样，湿得不能再湿了，我走到我爸办公室，他先说了我一顿，我说：“爸，不碍事，只是湿了一点而已。”我爸也没说什么，他叫我先穿毛线衣，他回家拿衣服。我劝他，可他就是不听。我家离学校也有一段路，来去至少15分钟。可只过了大约10分钟，我爸气喘吁吁地拿着我的棉毛衫来了。他急忙给我换上了，一直念叨着：“快穿好，否则着凉感冒。”我看到他额头上豆大的汗珠直往下流，我的.眼泪不禁涌了出来，很快便模糊了视线。我终于明白了，这就是幸福。

篇9：用心去感受作文

不管是站在电视机前，还是立在国旗下，人们都昂首挺胸，专注地凝视着五星红旗和莲花图案的区旗在澳门上空冉冉升起。镜头里闪过一张张热泪盈眶的脸，人们的思绪，久久地被揪着，时间仿佛也停滞下来了。镜头在拍摄，灯光在闪烁。瞬间是短暂的，却在相机里化成永恒。

几百年的风雨，几百年的沧桑，凝于短短一句问候：澳门啊别来无恙?从此，澳门，终于可以重新展开新的一页。同样也标志着中国960多万平方公里的国土上，再也没有殖民统治。多少年来的伤口，终于可以愈合，在中国的历史上，却留下一道伤疤。

对于过去，我们无法忘记，因为看着伤痕，我们的心还会隐隐作痛。但是我们不能不释怀、不自豪，因为我们是凭借着国家的日益强大，以和平的手段让国土失而复得。现在的中国，在国际上有了举足轻重的地位和名望;爱好和平、以和为贵的中华民族已经赢得了世界的尊重。想起我们那些为新中国成立而浴血奋战的前辈们，戴着镣铐跳起最美的舞蹈。而今，我们虽伤痕累累，也要携着伤疤绽放灿烂的笑容。

篇10：用心去做 用爱去感受

泸县兆雅镇中心幼儿园

吴培炼

小星是我班刚来的孩子，他长得瘦瘦的、大大的眼睛不爱说话。每次下午放学他的爸爸或妈妈都是急匆匆的赶过来接他。而且，每次他的爸爸或妈妈脸上都是脏脏的，身上还有一点怪怪的味道。让人都不愿意靠近他，我也发现我班的个别孩子见到他都是用手捂着鼻子，脸上表现出难受的表情。时间长了都不愿意接近她、不愿意和他玩。所以，小星在每次做游戏时总是自己孤单的在一旁。看到这些我的心里有种酸酸的感觉，我对自己说我一定想办法去帮助他。

首先，我对他的爸爸、妈妈进行了解，得知他的爸爸和妈妈都是收垃圾的。所以每次接他的时候身上会有怪怪的味道。于是，我先和他的家人进行沟通，让他的家人知道孩子在幼儿园的一些情况，希望得到他家人的配合和理解。这样，他的家人每次接他的时候身上穿的干干净净，而且每次来接小星的时候都主动的和老师进行交流，询问孩子的学习情况。看到这些我的信心更足了。

接下来我利用《不同的职业》这一节教学活动对全班幼儿进行教育，开始我让幼儿说一说自己的爸爸和妈妈是干什么的，莹莹说：“我的爸爸是司机、妈妈是上班的。”“我爸爸是医生、妈妈是会计……”孩子们七嘴八舌的说着。我发现小星低着头一语不发。于是我借机说：“孩子们，我们的爸爸妈妈有着不同的职业，还有一些我们不知道的的它的作用可不小，老师先来问一下我们的家里都有垃圾都是谁帮助我们怎样清理的？”孩子们你看我我看你，有的说“扔到垃圾箱了我就不知道了……”那老师来告诉小朋友“我们的垃圾都是有专门收垃圾的工人帮助我们清理，使我们的环境变得美丽干净整洁。”孩子们听了之后都说“垃圾工人真伟大、真了不起！”看到孩子们这样说我又说：“小朋友，你们知道吗？我们班的小星小朋友的爸爸妈妈就是小朋友们说的伟大的工人。”孩子们听完之后都跑到小星身边说“你爸爸真厉害、你爸爸真伟大……”这时我看到小星的脸上露出了笑容，开心自豪的笑容！

自那以后孩子们不再躲着小星而是都拉着他一起玩、一起做游戏。小星比以前也变得爱说爱笑，看到孩子的进步让我知道了：只要我们用心去发现、用心去做、用心去想办法解决，相信每一个孩子都会快乐的度过每一天！

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育----爱，是永恒的主题。

篇11：王媛可 电影要用心去感受

现在中国电影事业蓬勃发展，各种类型的电影纷纷涌现出来，什么样的电影才能称得上是一部好的优秀的电影？这在王媛可看来是个见仁见智的事。“我认为好片烂片之间虽然有主观因素的决定，但还是有共同的地方。我认为一个好电影，应该是一个有诚意的电影，这是一个态度问题。这个诚意来源于对电影的热爱和对电影的执着。因为只有如此，电影才能被拍得精致。编导演服化道个个环节在质量上有上乘的表现，这样拍出来的电影一定不差。”

王媛可说她最喜欢的电影演员是张曼玉，“她很有魅力，实力与演技都让人折服，她用生命深处散发出独特的魅力，平淡自然，不虚张声势，是一个优秀的女演员。很多角色都被她表演的恰到好处，让人看了欲罢不能。她独有的气质是学不来的，但好演员真诚真实的表演是值得花时间琢磨研究的。”

作为演员，王媛可也很期待能够有机会登上大银幕，但她却并不强求，她说：“在我看来，拍摄电影和拍摄电视剧的演艺工作者都统称为演员，无论大小荧幕都能给演员带来不可比拟的快乐和成就感，不过我期待能走近大银幕多给自己注入新鲜血液。因为这是一种不同于电视剧的制作方式，拍摄手法，当然和团队的合作方式也不同。”

《时尚北京》：你如何看待电影这种艺术表现形式？

王媛可：电影就是用各种艺术形式结合起来给大家讲故事！

《时尚北京》：作为演员，你更看重一部电影的什么方面？

王媛可：我看中电影的叙事手法，因为独特的叙事手法是一个电影吸引人和成功的关键，也是激发一个演员潜力，挖掘演员实力的重要基础。

《时尚北京》：虽然国内这些年在电影上有着突飞猛进的发展和进步，但是与西方尤其是美国好莱坞相比，在电影上还是存在着很大差距的，你觉得这种差距来自于哪些方面？

王媛可：中西电影文化差异主要与自然环境、民族传统、思维模式、处世态度、宗教信仰、价值观等有关。

《时尚北京》：站在演员的角度，你对国内的电影市场有怎样的期待或是期许呢？

王媛可：我相信我们中国的电影市场一直在进步，会越来越好！

2004年，王媛可参演电视剧《冰山上的来客》，正式进入娱乐圈；2008年参演经典武侠翻拍剧《倚天屠龙记》中“殷素素”一角而获得更高的知名度。多年以来，她饰演了无数令人印象深刻的角色，在观众心里留下了温婉的荧幕形象。

其实，生活中的王媛可也是一个性格温和安静，多才多艺的人。她笑言自己渴望极其简单的生活，是个单调却不乏味的人。工作之余她喜欢做一些小手工，比如画画、陶艺、缝纫、插花来充实自己的生活。“其实我对待生活的态度就是知足长乐！因为人要学会活在当下，这才会有力量面对未来。”

对于时尚，王媛可说不要一味的跟风，“潮流有时并不代表我的个性，我想穿的舒服简单又自信。我认为我的时尚风格就是随性自然，我喜欢自己很简单但是很有自己个性态度的样子。其实，做我们这一行时尚似乎也是一门必修课，就像学表演时有化妆课一样，它们是传递时尚的桥梁。”

作为演员，王媛可说这是一个要求你花一生去努力去奋斗的职业，因为你需要去认真刻画每一个角色，去感受不同的人生，因为这是你的职业，做到这些才是最基本的职业道德。而演员绝不是明星，它和所有职业一样，需要专业素养和能力，也没有想象的光鲜。“我只希望自己踏实的做一名演员，也许我不够娱乐，不够多艺，但我有足够的热情付出给角色。”

《时尚北京》：最喜欢的一句话？

王媛可：“经得住诱惑，耐得住寂寞”。

《时尚北京》：有压力的时候，你会选择什么方式减压呢？

王媛可：我会看书，画画，插花，将自己放入完全放松的环境下，去感受自己真真切切眼下的事。

《时尚北京》：你会花大量的时间来保养自己么？

王媛可：会做一些基础的保养，但是我认为最好的保养方法就是睡觉。

《时尚北京》：你平时会选择什么方式来给自己充电？

王媛可：阅读和观影是我最好的充电方式。

《时尚北京》：最喜欢怎样的穿衣搭配方式？

王媛可：我穿衣随心情搭配，没有固定风格，变数很多，所以什么风格我都会尝试。

《时尚北京》：你觉得自己的成就感来自何处？

王媛可：目前的成就感来自于对家庭的陪伴，以及认真刻画每一个角色让更多的观众和制作方满意。提升自己本身就是成就感的最大来源。

篇12：我用心去感受作文

上学路上，人群熙熙攘攘，我也随波逐流，缓缓的走向学校。走到了学校，我缓慢地走到教室，与同学交谈会趣事见闻，便开始了早读。早读十分枯燥，为了我们的基础知识变得牢固，只能卖力的放声大读。早读完毕后，就到了早操阶段，虽说早操有些无趣，但是在这早操结束后会有六分钟的休息时间，这六分钟可就是我们欢腾的时间，因为在这时候，没有拖堂、没有老师，自己可以谈笑风生，玩得十分愉快。上午课结束后是午休时间，大家就在休息室里看书，睡觉，蓄积下午的精气神，让下午的课上的更好。

下午的午写铃一响，我们便在教室里开始午写。然后又是老师一遍又一遍的讲题、讲课文。到了第三节课，老师便开始布置作业，我们都期盼着作业少一点，作业简单一点。如果老师有事，可能就会让我们做作业，如果老师没事的话就会为我们讲课。

下午四点半，放学的铃声正式打响，我们都满怀着好心情回到家中做作业，父母为我们嘘寒问暖、做菜、指导，直到洗漱完毕，到温暖的被窝里睡觉。

篇13：用心去感受生活（精选）

回想起小学那几天，一直是阴雨绵绵，如同一张稠密的网，笼住了四周。终日游走于在校园的三点一线之间，滋味是枯燥单调的，在春雨的浸泡中，心里如蒙了一层灰般惆怅。

终于迎来了难得的周末，下午天公也做美般地止住了雨。我按惯例回宿舍收拾，准备回家。在走廊间，无意间眺望远方，却不由得止住了脚步。校园内的绿树草坪，在雨后显得格外明绿柔和，在凉爽的雨后清风中摇曳，好似绿色发出的天籁之音。这是前所未有的体会和感动，它使我感到莫名的幸福。很久以来，我一直向往着旅游节目中展示的欧洲绿色田园风光，从来没有想过能在校园里找到这种感觉。此刻我才猛地明白：只要用心去感受，其实美就在身边，感动和幸福就在身边。

不由得想起了不久前和同学踢球的场景。那是个阳光明媚的下午，温度适宜，22个人穿着简单朴素的球衣在绿茵场上奔跑着。阳光泛在每名队员快乐的脸上，洋溢着纯真的笑容。轻风拂过，我不由的停止了跑动，嘴角轻扬，环顾这令自己陶醉的场景，幸福充斥了身体的每个角落。不为功利的结果，用心体会在艳阳下踢球的乐趣：这是我所向往的生活，自由自在，轻松快乐。而过去，总是看得太表面，总在抱怨草皮质量不够好，颜色不够鲜艳，踢球装备不够精良„„想来实在是太浮躁。

我曾经和许多人谈过各自的理想。大家所向往的，或远大，或纯朴，或天真，或独特，但实质都是相同的：追求幸福。去法国旅行，是一种浪漫的幸福；开法拉利，是成功的幸福；在家睡觉睡到自然醒，是安逸的幸福。只是看到他们在生活中的那份忧愁，我不由得叹息：其实每个人都是阳光开朗的，只是快节奏的现代生活带来的压力和逐渐形成的物欲，使我们忘了幸福其实就在身旁。谁说不是呢？小时候能得到一根冰棍我们就会感动的找不着北，而今有几个人会从这五毛钱的玩意中收获幸福。

“我感觉到生活是那么美好”。景仰海伦·凯勒的文学才华，更景仰她那颗善于感受的心。读《假如给我三天光明》，我感受到的，是海伦对生活崇高的热爱。印象最深的是她有一段描写花园的文字，让我仿佛置身其中。柔和的阳光，洒在一座典雅的花园里，曲折的鹅卵石路两旁，开满了繁盛的鲜花：紫罗兰，百合，蔷薇，矢车菊„„上面有许多五彩斑斓的蝴蝶和蜜蜂在嬉戏，忙活，发出嗡嗡的声音，清脆的鸟鸣声也不时地从树丛里飘来„„而我，则独自坐在喷泉边欣赏，聆听着这一切。这是失去光明的海伦，用心感受生活，为我们带来的美的体验。而生活在光明世界里的我们，真的没有理由不感到幸福。

篇14：用心去感受作文300字

秋天饱满的瓜果飘香，

娇艳菊花的阵阵飘香，

小草墨绿的生命味道，

篇15：用心去感受爱的真谛

【关键词】生活化；感受；体验

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他倡导：“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人。”我们教师要善于利用教材的德育因素，在教学中有机地渗透。要善于利用教材的德育性，创设一定的德育情境，丰富学生的情感体验，让学生在心灵的感动中获得生活的、道德的启迪，提升人生观与价值观。

一、拓展情景，让学生心灵震撼

艺术课堂不仅是让学生愉悦心情，更重要的是让学生在艺术的熏陶中获得生命影响的体验。艺术课堂教学的歌曲内容与情感丰富多样，它通过不同表现风格展示美好的形象、美好的情景，表达对社会生活中一切美的宣扬、崇尚和追求。因此在艺术课堂上，教师要充分利用其独具的教育魅力，让学生动心动情，在情感的体验中获得美德的自我建构。

“尊师爱生”是我国新型师生关系的特点之一。当前的教师都知道“师爱当先”，要尊重热爱每一位学生，而学生是否尊敬热爱每一位老师呢？这就需要我们教师在教学中逐渐引导，慢慢渗透。而在音乐课上就经常会学到“爱师”的歌曲，如四年级歌曲《灯》就歌颂了教师为培养下一代呕心沥学、勤奋工作的精神，曲调优美感人，情真意切。教学前，我先引导学生观察，回忆平日里老师是怎样对待大家，怎么辛勤工作，怎样不辞辛劳地为学生操劳，引起学生心中对老师爱的共鸣。在教学过程中，首先将这首歌的歌词作为一首优美抒情的小诗，让学生在歌曲伴奏音乐的烘托下进行配乐诗朗诵，“星星倦了，眨着眼睛，月亮睡了，钻进云层。校园的窗口，亮着电灯，敬爱的老师，还在为咱操心……”配乐诗朗诵给学生展现了一幅美丽的“夜景图”，让学生感受到老师对学生所蕴含的无限的爱，从而激起学生对老师的一片深情和尊敬。然后，让学生进行歌曲的欣赏，感受歌曲三拍子徐缓的节奏和深情优美的情绪后，再进行歌曲的演唱，学生便会有感而发，从内心深处唱出对老师的热爱之情。

二、走进生活，让学生深度体验

学习是学生生活中的一个重要内容。因为学习，学生需要融入集体，所以培养学生之间团结友爱、互相帮助的精神显得非常重要，这是学生融入社会生活所应必备的好品行。教师在艺术课堂上要充分挖掘歌曲中的教育资源，有效地进行品行教育。四年级歌曲《小伞花》正好表现了这一主题。教学时，我出示了三幅图画，让学生叙述了歌曲所要表达的雨中同学合伞互助的好风尚的内容。然后让学生说一说身边的助人行为，哪怕是借别人一块橡皮这种小事都可以，学生在我的启发下会说出一大堆，他们突然意识到了原来自己也是一位助人为乐的好学生，从而会感到无比的快乐。在教唱歌曲环节，我就充分发挥了学生这种互帮互助的精神，让学生通过多遍欣赏后，直接进行演唱，在有难点的地方，让同学或老师提供帮助，来完成歌曲的教唱。其效果比起老师唱一句，学生跟一句，效果要好得多。最后，我还让学生发挥想象，表演身边的助人行为，学生进行了小品的表演，也进行了“献爱心”的捐款活动，不仅大力弘扬了助人为乐的行为，也扩大了“助人为乐”的范围，对学生进行了一次很好的思想教育。

三、在生活中感受音乐

《教学音的强弱》这一内容时，我通过各种音乐活动，帮助学生感受体验音的强弱，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，在生活找寻与音乐相关的声响。具体体现如下：

首先，学生是音乐学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习音乐应该是他们主动参与和能动的

过程。

在引导学生理解音的强弱这一环节上，让学生主动去寻找身边的各种音响，并加以模仿，从而得出结论，让学生主动探究，与别人合作获取知识，整合信息。

其次，音乐中的生活教育要以探究为核心，要引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使他们对自然界或生活中的各种印象能够回响起来。必要时，教师可以创造一定的教学情境，以引起学生的联想。

现代新课程理念认为：课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；学生是学习的主体，而不是被动的接受者。那种把课堂看作唯一受教育的场所，把书本看作唯一的知识来源，把教师看作唯一的知识拥有者和权威的观念已经过时，取而代之的是凸显学习与生活的紧密联系、强调以师生互动为特征的学习共同体、重视学习情境的创设从而引导学生主动积极地学习和探索。

因此，我们在教学内容中必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论，“教的法子根据学的法子；学的法子根据做的法子，事怎么做，就怎么学，就怎么教，”而教学的中心是“做”，即实际生活。我们必须了解生活，了解学生生活现状、了解生活发展的趋势、生活对人的要求的变化。现实生活中需要的是全面发展、品学兼优、视野开阔、生理心理健康的人。让学生在音乐课堂上走进生活，接受教育，从小培养正直、真诚、宽容、仁爱等基本的人格素养和追求真善美的道德素养。

附注：本文系甘肃省教育科学十二五规划课题研究成果。课题立项号：[2012]GSG026。

篇16：用心去感受春天作文初二

双休日，父母带我去游锡惠公园。一下车，一阵清新的芳草香扑面而来，“暖风熏得游人醉”我瞬间被眼前的美景陶醉了。压抑不住内心的急迫，拉着妈妈跑东跑西，公园里人不是很多，但来的无一不被眼前的美景吸引。

我走在小径上，路面上铺满了鹅卵石，路两边芳草丛生，野花点点。路旁的树木愈发葱茏，阳光透过层层叠叠的树叶，零星地投在斑驳的树荫下，树叶儿随着春风在半空中转着圈儿，跳起了优美的华尔兹，不一会儿，便匍匐落下。

突然，一阵香风拂来，我沿着香味走去，走过了长廊，来到了一个精致的小园，园中栽种了许多奇花异草，整个园子似乎被“绿”笼罩了，只是不是纯粹的绿，而是夹杂着橙黄、火红、乌黑、湛蓝的绿，这样的绿不仅没有显得杂乱，反而更加可爱、灵动。我走在这小园里，宛如一个步伐轻盈的小精灵。顿时，一潭春水映入眼帘，春风拂着，洇泅着粼粼波光，好似晶蓝的绸缎镶在黄土大地上，一层层泛起，荡起阵阵涟漪。

我循香走去，终于寻到了香源—一株梅。这株梅姿态婀娜，梅枝舒展，细而柔美，梅红点点。梅花有五个花瓣，呈深粉色，花瓣尖儿上还俏皮地点缀着一抹鱼肚白，典雅又不失刚强。绿叶明显少，但衬着花也很美。我嗅着花香，哑然失笑：蜜蜂正成群地在花间采蜜哩!