普通话考试要求纪律

普通话考试要求纪律（通用12篇）

篇1：普通话考试要求纪律

考试纪律要求

为了保证考试的良好秩序，全面反映每位同学的学习情况，杜绝考试违纪现象，严肃考试纪律，提出以下几点考试纪律要求：

一、考试要求：

1、考生在每科开考前10—20分钟进入考场，并按规定位置就座，不得随意变动；

2、考生进入考场只准带规定允许的文具，其他物品一律集中放在指定位置；

3、特别强调：考生不得带通讯工具（手机、小灵通等）入考场；

4、不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准接传答案或者交换答卷；不准交头接耳、左顾右盼；

5、考生在考场内必须保持安静，考试时严格遵守考试时间，考试中途不得离开考场，考试结束时方可交卷，不得提前交卷。

6、考试期间学生必须将自行车按规定位置停放，排放整齐。要认真做好环境卫生，不乱丢乱抛废纸，保持好考场环境卫生。

二、考试中凡有下列行为且证据确凿者，一律视为作弊：

1、夹带资料；

2、传送或接受他人答案；

3、交头接耳、左顾右盼；

4、携带通讯工具（手机）；

5、以其他方式作弊者。

三、对考试作弊者，将按以下规定处理：

1、该科考试成绩以零分计入学生成绩档案；

2、责令其作书面检查；

3、视情节轻重给予记过以上处分，在校内张榜公布；

4、通知家长带学生回家反省，配合学校进行教育。

期中考试是我们本学期第一次考试，虽为月考，它对我们每个同学来说意义很大，考试的真正目的是通过考试的检查测验，发现自己学习的目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的问题，为自己下一阶段有针对性地改进学习提供重要的依据。通过考试能提醒大家反省自己的学习状况，尽快改善自己的学习习惯，努力探求适合自己的学习方法。

每一位学生都应该正确对待这次考试，考试既是知识的检测，也是意志的磨炼，考试时要沉着冷静，不要过于紧张和焦虑，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析，仔细推敲，对基础好的同学，我们应该相信我们的实力，应该有能够考好的自信；对基础不够扎实的同学，也不用老是去想成绩的好坏。如果我们前段时间努力了，就有理由相信我们的付出总有回报。每个同学都应该根据自己的实际情况，就这次考试给自己一个合理的心理定位，不要过高也不要过低。过高则会造成过分紧张，过低则会太放松自己，这都不利于考试的发挥。

考试是一次做人品行的检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质，在以前的考试中，我们学校个别学生考试作弊，学校发现后，及时通报，扣除班级量化积分，并回家反省一周，其行为让家长寒心，让老师失望，给班集体抹了黑。这对我们每名同学都敲响了警钟，我们一定要引以为戒。我们倡导“诚信考试光荣，考试舞弊可耻”的准则，一旦发现舞弊行为，学校将严肃处理，希望大家自尊自爱，切勿因小失大。也希望全体同学诚实做人，承诺守信，自觉遵守考试规则，争取在本次考试中取得优异成绩！

篇2：普通话考试要求纪律

一、考试时，监考教师提前10分钟领取试卷；考试铃声响后方可进入教室分发试卷；考试完毕，由监考教师将试卷带到考务办公室。考务办公室设置在教务处。

二、监考时，一年级读一题做一题，包括小题目也要读；二年级只读大题目；监考老师要注意检查学生完成试卷情况；三到六年级不读题，学生如果发现试卷有问题，可以询问监考教师，题目读不懂的或不会解答的，监考教师不予回答或者解释。

三、期中考试原则上要求单人单座，我校根据实际情况，每班1位老师监考。

四、监考时，任何教师不得做与监考无关的事情（如看书读报、玩手机），如果发现监考教师有做与监考无关的事情，随意离开考场、徇私舞弊者、任课教师进入本班教室的。将予以通报批评。

五、考试时间终了前十五分钟，监考老师要提醒考生注意，终了时间一到，立即收卷，点清试卷后亲自送考务办公室。

六、监考老师要按教导处所安排的日程进行监考，不得随便调换，有病有事要预先请假。

篇3：普通话考试要求纪律

根据传统的命题工作流程, 普通高中学业水平考试命题工作方案应至少包括五个方面, 即命题指导思想、命题原则、命题具体要求、命题流程图表、命题量化工作表的制定。[2]在指导思想方面, 普通高中学业水平考试命题要以全面贯彻党的教育方针, 积极推进素质教育, 充分体现新课程理念和课改精神, 给高中教学以正确导向, 促进高中教育教学质量全面提高为基本指导思想。[3]另外, 考试的命题原则基本包括科学性原则、基础性原则、公平性原则和独立性原则。针对考试命题的五个方面, 本文主要针对命题具体要求和命题量化工作表的制定两个方面, 对各部分内容在实践的基础上总结、思考、提炼, 希望本研究对相关工作人员的命题工作提供理论及实践的借鉴。[4]

一、严格执行命题的相关要求

依据学业水平考试的性质, 命题要准确执行不同于其他考试的几点要求:

(1) 以教育部制定的各学科《普通高中课程标准 (实验) 》和应届考生所学的版本教材为依据, 命题范围以本省当年下发的《普通高中学业水平考试考试标准》 (省发文件) 的规定为准。

(2) 水平考试要求, 各学科易、中、难试题比例按7∶2∶1设计, 全卷难度系数按0.81±0.01设计 (将得分率定义为难度系数) 。试题的总体难易程度应使坚持正常学习的学生都能达到考试合格, 同时使合格水平以上的成绩具有一定的区分度。要做到区分度不通过增加知识和技巧的难度来体现, 而是通过考查学生的学习过程和运用知识的能力来体现。[5]

(3) 试题对教材主干知识的覆盖率原则上以70%左右为宜。

(4) 要充分体现新课程改革和考试方式的特点, 要有一定比例的开放性试题。试题要贴近教材、贴近生活, 联系社会和学生生活实际的试题要适合城乡学生。

二、命题量化工作表的设计与使用

为了科学落实上述难度要求, 并且力争做到同一年度不同学科间试题难度保持均衡、同一学科不同年度试题难度保持稳定, 设计量化操作规程十分重要。借鉴其他考试命题的经验, 最为实用的量化操作工作表至少包括《命题计划表》和《试题难度预估方法》, 能给命题者最直观的目的性、方向性、实施步骤的指导, 是保证命题质量的基础。

1.《命题计划表》的设计及使用

《命题计划表》如表1所示, 其中主要观测项的相关指标说明如下。

(1) “难度”分配:以满分100分为例, 按上述7∶2∶1的要求, 简单试题占70分, 其难度系数包含1, 0.95, 0.9和0.85四种情况;中等难度试题占20分, 其难度系数包含0.75, 0.65和0.55三种情况;较难试题占10分, 其难度系数包含0.45和0.35两种情况。水平考试不宜设计难度低于0.35的试题。

(2) “知识分布”:根据学科特点, 可以按章、节分类填写, 可以按教材分册填写, 也可以按知识内容分项填写等。

(3) “题型分布”:结合“知识分布”和难度的配分要求, 确定所要命制题目的题型、数量及分数。

(4) 用A表示选择题, B表示填空题, C表示解答题。如有其他类型题目可自定义字母。

(5) “配题分数”:将不同知识分布对应的各难度、各题型试题数量及分数汇总, 要符合“难度”一栏中的分数要求。

在上述各项中, 不同难度的分数分配是总体要求, 是由考试性质决定的, 是要求命题者严格执行的。命题时要求各学科命题者严格按照表1中难度及分数要求进行配题, 这样可以最大限度地使不同学科间基本保持试题难度均衡, 从而使检测和评价更加公平合理。

2.《试题难度预估方法》的设计及使用

将试题难度量化是命题科学化的重要体现, 试题难度预估方法制定如下。

(1) 试题难度系数的确定:影响试题难度的因素主要选取考试目标、信息密度、熟悉程度和技巧层次四项。[6]把各因素对试题难度影响的程度赋以不同的数值, 叫做点数。每道题的四项因素的点数之和称为累加点数, 将其对照“累加点数与难度系数换算表”即可得到该题的难度系数如表2所示。

(2) 全卷难度系数的确定:每个题的满分乘以该题难度系数可视为该题的平均得分, 所有试题的平均得分之和即是全卷的平均得分, 全卷平均得分除以全卷满分即为全卷难度系数。

对于一个学生个体, 他感受一道题的难度是有许多因素的, 表1中列举的4项是相对最为客观的因素。按照表1计算累加点数, 按照表2确定难度系数, 这样就对每一道题的难度进行了统一量化, 为命题者确定本学科每道试题的难度提供一个统一的标准, 很大程度上减少了命题者由于个人主观因素导致的对试题难度看法的不同。

三、实践与成效

1.命题组织管理

吉林省从2007年入学的高一学生开始, 实行了普通高中学业考试制度, 每年分两个时间段 (6月份和12月份) 实施全封闭入闱命题工作, 每年两次入闱完成16个学科的命题任务。命题科目包括:地理、历史、物理、化学、生物、数学、政治、英语、日语、俄语、语文、朝鲜语文、汉语 (少数民族考生使用) 、蒙古语文 (甲类) 、蒙古语文 (乙类) 、通用技术。

每一次入闱命题, 考试管理部门工作人员要对全体命题人员进行严格、细致的业务培训, 认真学习、掌握《命题工作方案》的各项内容, 重点讲解如何利用“试题难度预估方法”确定试题难度、分数分配原则及使用方法, 要求各学科命题达到“全卷难度为0.81±0.01, 易、中、难试题比例为7∶2∶1”的命题目标。由于整个命题工作中严格按照《命题方案》的细节要求进行, 实现了试题的安全、守时、准确, 经考试实践检验, 所有学科命题不仅做到了“零差错”, 确保了考试安全平稳进行。同时各实测指标显示, 命题实现了考试要达到的信度和效度。

2.数据统计及分析

(1) 考试后, 考试管理部门对考试成绩进行多项数据统计, 并在此基础上进行试题评价和试卷分析。四轮考试统计结果显示:各学科合格率均在93%~96%之间, 优秀率均在20%~40%之间, 各等级比例基本合理并呈偏正态分布, 按照水平考试性质的要求, 均达到了命题目标。数据表明各学科命题在对合格水平标准方面把握非常到位, 试题难度均符合学业水平考试要求, 达到了命题的预期目标。数据反映各学科试题不仅可以检测出个体学生单科的学业水平, 而且能够客观地反映出各高中校新课程下必修课程的常规教学情况, 为评价高中教育教学质量和办学水平提供了翔实的数据。

(2) 试题特色与亮点。纵观所有学科试题我们看到, 各科试题都充分体现了基础性, 试题对教材主干知识的覆盖率达到70%;卷面上展现了各学科最基础的知识和所要求的最基本的技能, 整个试题范围内没有偏题、怪题和超出考试要求的题目, 只要是坚持正常学习的学生就都会感到试题亲切, 对增强考生信心具有激励作用, 考场气氛平和。[7]同时, 各学科试题都具有将知识考查与生活实际相联系的特点, 许多试题都是以生活实践为载体对知识点进行考查, 这会让考生在应答的过程中体会知识的使用价值和学习的价值, 使考生在不知不觉中增强继续学习和终生学习的愿望。

改革后的学业水平考试在吉林省已实施四轮, 在实践中注意查找不足, 不断积累经验, 逐步完善《命题工作方案》[8]已成为工作常态。命题工作高质量地完成, 为普通高中学业水平考试制度的顺利实施奠定了坚实的基础。吉林省命题工作的经验在全国普通高中学业水平考试系统进行交流, 得到广泛赞誉。

参考文献

[1]徐远征.对普通高中学业水平考试命题技术的初步探讨[J].课程·教材·教法, 2013 (2) :104-108.

[2]岑俊军.浅谈提高考试命题的技术性[J].黄石教育学院学报, 1994 (2) :29-30.

[3]陈吉.基于标准的大规模数学学业评价之命题研究——中美比较[D].上海:华东师范大学, 2012.

[4]毛宗包.初中科学试卷命题“三阶段”[J].学苑教育, 2011 (11) :60-61.

[5]肖燃.高中学业水平考试实验考查方案设计探析[J].考试研究, 2008 (1) :76-83.

[6]吴珍珠.探讨试题难度与区分度的关系[J].教育教学论坛, 2011 (30) :235-237.

[7]Livingston S A, Zieky M J.A comparative study of standard-setting methods.http://eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content-storage-01/0000019b/80/38/24/5a.pdf.2008.

篇4：严格要求自己加强纪律锻炼

一是领导重视，组织得力。厅党组对这次学习研讨工作非常重视，厅党组会审定学习研讨活动实施方案，并提出了具体要求。省直机关工委对这次培训工作给予了指导，提出了要求。机关各处室、各事业单位负责人克服工学矛盾，积极组织人员参加培训，尤其是已经开展审计的业务处，积极调整时间，保证了培训人员、时间、内容的落实。机关党委为办好培训班进行了精心策划和细致安排，并选派专人跟班服务，确保此次培训取得实效。

二是内容丰富，重点突出。这次研讨，重点围绕习近平同志来陕视察的重要讲话和党的十八大、十八届三中、四中全会精神，中纪委五次全会精神和“马上就办”的精神实质，结合陕西法治建设实际、结合审计工作实际进行学习研讨。大家通过集中学习、分组研讨、大会交流等形式，紧扣“五个扎实”和“四个全面”的重大理论和实践问题，统一了思想，进一步明确了工作的努力方向，提高了理论指导实践的针对性和有效性。

三是管理严格，学风端正。日常工作非常繁忙和紧张，但是都非常珍惜这次难得的学习机会，全身心地投入到学习中来，做到了严格遵守纪律，积极思考，踊跃发言，相互启发，展现出了审计干部良好的作风。

二、学习培训取得的成效

一是习总书记的讲话，使大家深受鼓舞。习近平总书记来陕视察的重要讲话，高瞻远瞩、思想深刻、内涵丰富、语重心长，对陕西工作提出“五个扎实”的新要求，为我们做好当前和今后一个时期的工作指明了方向。

二是准确把握了“四个全面”的战略布局思想。通过学习大家深刻的认识到，全面建成小康社会是实现“两个阶段目标”、最终实现中华民族伟大复兴的中国梦的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是实现战略目标的战略举措。这“四个全面”是我们坚持和完善中国特色社会主义道路的根本指针，是我们开展工作的战略方向、重点领域和主攻目标。要用“四个全面”来指引我们的审计工作实践，进一步理清审计工作思路，强化审计工作举措，不断提升审计工作服务大局的能力和水平。

三是认识了从严治党的新常态。大家通过学习，突出的感受就是一个“严”字，全面从严治党新常态已经逐步成为一种大环境、大气候，我们要把握这个新常态、不断地适应新常态，强化纪律和规矩对自己言行的约束，用实际行动营造和弘扬从严治党、从严治国的良好氛围，把作风建设长效化，从严要求常态化，一心一意干好审计工作。

四是夯实了责任，做到敢于担当。通过培训，大家都感觉到了自己肩上责任的重大，明确了自己既是“关键少数”，还是关键中的关键。决心一定要做好审计工作，把为改革发展服务的责任担当起来，把为法治建设服务的责任担当起来，把为从严治党服务的责任担当起来，为陕西经济社会发展做出贡献。

三、当好“关键少数”，做到“三个带头”

（一）带头加强学习

一是学习政治理论。要加强政治理论修养，通过原原本本的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记重要讲话精神，增强宗旨意识、大局意识和服务意识，增强政治上的敏锐性和坚定性，始终与党中央保持一致。

二是学习党对组织纪律的规定。党对组织纪律的规定是多方面的，涉及党内生活的各个方面，随着党的事业的发展，也在不断增加和增添新的内容，每个党员领导干部要采取钻和挤的方法，认真学习各方面的规定。

三是学习法律法规。作为一名合格的党员领导干部必须知法、守法。要做到知法、守法，必须首先学法。要学习宪法、刑法、婚姻法、行政诉讼法、合同法等法律。审计机关领导干部不仅要学习以上法律，还要学习审计法、审计法实施条例、预算法、会计法等专业法律法规。

四是学习本单位、本部门的规章制度。每个单位、部门都有各自的规章制度，领导干部必须学习掌握本单位、本部门结合实际制定的组织纪律和规章制度。

（二）要带头遵守纪律

一是遵守政治纪律。党的政治纪律是党员在政治方面的行动准则，中心问题是同党中央保持一致。目前，遵守党的政治纪律，就是维护中央的权威，在政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，就是要坚持党的基本路线、方针、政策和决议，保证中央政令畅通。

二是遵守组织纪律。要增强民主意识，深刻认识党内民主的重要性和自己的责任，自觉培养民主意识，不断同自己头脑中的封建思想残余作斗争，提高民主参与党内事务管理的积极性和主动性。在单位要积极出主意，想办法，把本单位的工作搞上去，对不正确、不正派的东西进行斗争。要自觉的把个人、把自己所在的部门或单位的党组织置于整个党的组织之中，时时刻刻把党的利益、人民的利益放在第一位，个人利益无条件服从于党的利益，无条件地服从党的决定。要自觉遵守党章中关于“四个服从”的规定。自觉服从党组织领导和组织分配，参加党的组织活动，接受党的组织监督。

三是遵守群众纪律。最主要的是坚持群众路线，即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。要相信依靠群众。从大的方面来说，群众是社会主义建设的主体力量，从一个单位来说，群众是完成工作任务的主体力量。因此，每个党员领导干部在工作中要坚定的相信群众，紧紧地依靠群众，团结群众，把工作干好。要组织和引导群众，把党的方针、政策化为人民群众的自觉行动。要关心和爱护群众，与群众同甘共苦，吃苦在前，享受在后。作为一名党员领导干部，不仅在组织上依靠群众，还要在生活中关心群众，切实为群众排忧解难。

四是遵守保密纪律。从一定意义上讲，保密纪律是保证革命成功和建设事业顺利进行的重要方面。因此，每个党员领导干部必须从维护社会稳定出发，从维护国家的长治久安出发、从社会主义市场经济向前发展出发、从维护国家利益、单位利益出发，自觉遵守保密纪律，切实按《保密法》办事，做到不该说的绝对不说，不该问的绝对不问，不该记的绝对不记，并同违反保密纪律的人和事坚决斗争，为搞好保密工作做出贡献。

五是遵守人事纪律。人事纪律是党的组织纪律的一个重要方面。一些部门单位，特别是在一些管人的部门单位以及管人的党员领导干部中，遵守人事纪律是有差距的。主要是研究人事变动跑风漏气，有的提拔使用干部与自己的利益挂钩，有的单位搞团团伙伙，有的拉帮结派，有的搞哥们义气，有的甚至买官卖官。这都是严重违反人事纪律和违法的。这尽管是少数，但在社会上、在群众中造成了极坏的影响。因此，党员领导干部必须树立自觉遵守人事纪律的观念，严格按照人事制度办事，把单位的事情，把人民的事情办好。

六是遵守廉政纪律。每个党员必须保持清醒的头脑，要牢固树立全心全意为人民服务的思想，牢固树立遵守廉政纪律的思想，在思想上筑起反腐败的钢铁长城，充分发挥共产党员的先锋模范作用。作为一个党员干部，要有决心带头严格遵守廉政规定。我相信只要我们的领导干部率先垂范，自觉带头遵守党的一系列廉政制度，党的优良风气就一定能进一步发扬光大，适应社会主义市场经济发展的好风气就一定能在全社会树立起来。

七是遵守财经纪律。从审计的情况看，目前违反财经纪律的问题比较普遍，有的问题还相当严重。从中纪委公布的近百件省部级干部违纪违法案中看，他们的共同特点是违反财经纪律，违法犯罪。目前要教育党员干部严格遵守财经纪律，做遵守财经纪律的模范。

（三）要带头严以律已

一是向英模人物学习。向革命战争年代和建设时期的英雄人物学习。在革命战争年代和建设时期涌现出了许多遵守纪律的英雄人物，如董存瑞、刘胡兰、黄继光、邱少云、雷锋、孔繁森、焦裕禄等等，每个共产党员都应学习他们遵守纪律，不怕牺牲的精神。向老一辈无产阶级革命家学习，他们在艰苦的环境中和长期的革命斗争中，用铁的纪律保证了革命的胜利。这种高度遵守纪律的精神是宝贵财富，新的形势下必须把这种精神继承下去并发扬光大，以取得有中国特色社会主义建设的成功。向身边周围的先进人物学习。树立向前看的思想，向身边模范遵守纪律的人学习，并以此带动遵守纪律差的向模范遵守纪律方面转化，促进整体遵守纪律水平的提高。

二是从严要求自己。党员领导干部进行组织纪律性锻炼，主要的不是靠外部的推动和强迫手段，最重要的是靠每个人内在的积极性主动性。要努力克服头脑中的各种非组织纪律思想，为自己模范遵守组织纪律打好坚实的思想基础；要经常对照党章党规对自身的行为作自我检查、剖析和反思，肯定自己做的好的方面，找出自身的缺点，发扬成绩，修正错误；要在无人监督、无人注意的情况下，能够用党的组织纪律严格要求自己，这是非常重要的。

三是从一点一滴做起。千里之行，始于足下，万丈高楼，起于平地。同样，千里之堤，毁于蚁穴。作为一名党员领导干部，应有更高的要求，凡是要求大家做到的，自己首先做到，凡是要求大家不做的，自己首先坚决不做，坚持从一点一滴做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

篇5：崇文学校期末考试监考纪律要求

一、考场安排

1、全校共分为48个考场，小学36个，初中12个。

2、考场实行年级交叉原则，桌面收拾干净，课桌抽屉统一面向讲桌方向。小学每班6列，1、3、5列为本班考生，2、4、6列为其他班考生（具体学生名单另附，考号由班主任填写并粘贴在桌子左上角）。初中每班6列，全部为本班考生。

3、教室黑板要有鼓励或督促学生认真考试的醒目标语。

4、超过54人的班级可以在讲台上或左右摆放桌椅。

5、其他安排以期中考试布置为标准。

二、监考要求

1、考试时，监考教师提前15分钟领取试卷；考前10分钟方可进入教室分发试卷，督促学生填写（涂）姓名、班级、考号，但不得提前答题；考试完毕，由监考教师将试卷带到考务办公室，按班级小号在上，大号在下的顺序装订。17号考务办公室设置在教务处，18、19号考务办公室设置在107班。

2、监考时，一年级读一题做一题，包括小题目也要读；二年级只读大题目；监考老师要注意检查学生完成试卷情况；三到六年级不读题，学生如果发现试卷有问题，可以询问监考教师，题目读不懂的或不会解答的，监考教师不予回答或者解释。监考教师对试卷无解释权，确有试卷问题，向巡考人员提出，由主考统一处理。

3、期末考试要求单人单座，我校根据实际情况，每班1位老师监考。

4、监考期间检查学生是否正确填写班级、学号和姓名；初中各班级按要求在试卷正反面填写、填涂班级、学号和姓名。如有缺考，监考教师填（涂）写好缺考学生姓名、考号，最后按顺序装订，同班级小号在上，大号在下；缺考试卷由监考教师填写姓名、考号，按原次序装订在本考场试卷中。

5、监考时，任何教师不得做与监考无关的事情（如看书读报、玩手机），如果发现监考教师有做与监考无关的事情，随意离开考场、徇私舞弊者及本班任课教师（非监考教师，读英语听力教师除外）进入本班教室的，将予以通报批评，扣发100元。

6、考试时间终了前十五分钟，监考老师要提醒考生注意，终了时间（以教务处微信通知）一到，立即收卷，点清试卷后亲自送考务办公室。

7、监考老师要按教导处所安排的日程进行监考，不得随便调换，有病有事要预先请假。

三、阅卷要求：

1.校外阅卷（7-9年级）由教导处安排人员扫描，按教育局要求，认真仔细地完成扫描任务。

2.校内阅卷（1-6年级）由教导处统一安排人员，采用任课教师回避原则，交叉阅卷。

4.阅卷坚持评分标准，对标准有异议的，由组长向教导处提出，由教导处统一处理。

5.阅卷期间不得议论学生，不得窥探学生姓名，更不得随意拆封试卷。

6.阅卷、成绩计算完毕，由教研组长统一安排人员（两人一组，相互回避）进行成绩誊写、统计和汇总。

7.成绩统计完毕，将同一年级的学科成绩汇总交教导处。

8.任课教师在试卷审阅过程中，如发现阅卷或成绩统计有严重失误的，向教研组长提出，由组长向教导处反映。教导处按实际情况进行妥善处理，但不得更改成绩。（未经教导处同意，任何人不得随意更改学生成绩）

9.如有以下行为，按教学事故处理，一律取消评1年内评优资格、取消教学奖励、罚款100元。

①考试工作人员、监考人员不能提前１０分钟到指定地点领取试卷，考试时间未到，提前交卷的；监考不严格，造成学生成绩失真的； ②期中、期末考试中优秀率、及格率、平均分统计错误的。③把全班学生成绩拍照发给家长的；

④监考期间玩手机、故意放水、不负责任、监考不力；打压学生的； ⑤评卷标准前后不一，漏批、错批、阅卷期间串岗的； ⑥名次排列错误、学生个人分数统计错误的； ⑦驱赶差生参加考试的；

⑧试卷装订不符合学校要求的，漏收试卷的；

四、学生考试纪律要求

1、学生必须提前做好准备，按照规定时间，讲究秩序，按照指定的座位就坐。

2、学生必须服从监考教师安排，不得挪动桌椅。

3、学生只能携带考试文具，不准携带任何书籍、纸片、计算器、手机及其他与考试有关的信息，否则一律记作舞弊。

4、严禁他人代考或替代他人做试卷。

5、在试卷规定地方填写（涂）好班级、姓名、考号等相关信息，不得在密封线以外填写名字等。

6、开考信号发出前，考生不得答题；学生在答卷时不得擅自互借文具，影响他人考试。

7、考试中途无特殊原因不能上厕所，不得提前交卷。

8、考试期间不得离开考室，有特殊情况应向监考教师 说明情况任何人不得提前交卷；

9、考试期间不得与他人说话，有疑问可举手，请求监考教师解释（只限于试题印刷不清，不得解释试题），不得左顾右盼，看别人答卷。考试终了信号发出后，考生应停止答题。

10、考试结束时，学生必须立即停止答卷，按监考教师指定的方式交卷、收卷，退出考场，拖延不交者，试卷记作0分。退场时，不得将答题卡带走，交卷、收卷过程应保持安静，不得与他人说话。

五、考试违纪处理办法

1、所有作弊学生学科成绩扣5分。

2、所有作弊考生的姓名、班级及时通报在学校电子屏幕。

3、所有舞弊考生及时通报给班主任、考生父母。

篇6：普通话考试的命题说话要求与技巧

（一）要求和目的

命题说话，限时3分钟，共40分。

应试人从试卷给定的两个话题中选定一个，围绕命题中心，连续说一段话。

目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

（二）评分

1.语音标准程度，共25分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误[1]（无方音，语音失误在3次以下）。扣0分、1分、2分。

二档：语音错误在10次以下[2]，有方音但不明显（有1-2类涵盖量少的语音缺陷，略有语调偏误）。扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显（有1-3类语音缺陷，语调偏误比较明显）；或语音错误在11-15次，有方音但不明显。扣5分、6分。

四档：语音错误在11-20次，方音比较明显。扣7分、8分。

五档：语音错误超过20次，方音明显。扣9分、10分、11分。

六档：语音错误很多，方音重。扣12分、13分、14分。

2.词汇语法规范程度，共10分。分三档：

一档：词汇、语法规范。扣0分。

二档：词汇、语法出现1-3次不规范[3]情况。扣0.5分、1分、2分。

三档：词汇、语法出现4次以上不规范情况。扣3分，4分。

3.自然流畅程度[4]，共5分。

分三档：

一档：语言自然流畅。扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背文本的语调。扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬，或全程背文本式说话。扣2分、3分。

4.加扣部分[5]。

（1）缺时。说话不足3分钟，酌情扣分。录音开头空白10秒不扣分，以后出现空白每持续10秒扣0.5分，1分钟扣3分。说话不满30秒，本测试项扣40分。

（2）无效话语。累计占时扣分，每10秒加扣0.5分，1分钟加扣3分。有效话语不满30秒，本测试项扣40分。

无效话语包括：与测试话题毫不相关的话语，多次简单重复相同的语句，以背诵他人文本代替说话。

（3）离题。说话内容与话题多少有些联系的，一般不扣离题分。离题持续1分钟起扣，加扣2分，以后每30秒加扣1分，全程离题加扣6分。

（三）技巧

这一项考察应试人再无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点考查语音标准程度。它对应试人的心理素质、文化水平也有一定要求，是真正决定应试人普通话等级的关键项。

1、语音要自然，要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的强调，否则会影响“说话”的口语化程度。

2、语句要流畅。要注意两点：第一，多用短句，多用单句。第二，冗余适当，避免口头禅。冗余就是不提供新的信息的部分，有人称之为“废话”。其实适当的冗余是有用的。比如“我是老师”，加上提顿性冗余成分后，成了“我呢，是一名老师“，就起了舒缓语气的作用，会让人感到很自然、很口语化。但一定要适度，太多就变成口头禅了。

3、用词要恰当。首先就是不用方言词语，此外还要注意多用口语词语，少用书面语词语，如《学习普通话的体会》：“使我们有更多的机会学习普通话”可以改为“我们现在学普通话的机会多了”。要慎用流行词语、新此新语，这类词语虽然可以流行一时，但很难说将来的发展会怎样，所以建议不要用。

4、要注意话题的内容。说话不是口头作文，不要求立意特别高、结构特别严谨。顺着话题说，说够3分钟就可以了，内容没说完也没关系。尽量不要说容易使自己激动的内容，因为过分激动的情绪容易把自己的语音问题暴露出来，甚至导致应试人说不下去。要尽量避开难点音。例如“r”发不好，说《一次难忘的旅行》：“上星期日，我去旅行了”‘就可以改为“上星期天，我去旅行了”。

篇7：普通话考试要求纪律

申请教师资格当年，年龄不满50岁的申请人必须提供国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上的证书，其中语文教师、幼儿园教师应为二级甲等及以上。

等级划分如下：

等级 得分 水平一级甲等 97-100 标准的普通话 一级乙等 92-96.9 二级甲等 87-91.9 比较标准的普通话 二级乙等 80-86.9 三级甲等 70-79.9 不标准的普通话 三级乙等 60-69.9

篇8：普通话考试要求纪律

据新华社报道, 2014年1月, 国家新闻出版广电总局发出的通知指出, 广播电视作为大众媒体和主流媒体, 播音员主持人和嘉宾作为公众人物, 必须在推广普及普通话、规范使用通用语言文字方面发挥积极的示范和表率作用。通知要求播音员主持人除节目特殊需要外, 一律使用标准普通话。不得模仿地域特点突出的发音和表达方式;避免滥用生造词语和不规范网络用语;不在普通话中夹杂不必要的外文。如果节目邀请嘉宾参加, 也要对嘉宾随意使用方言、夹杂外语等情况及时提醒纠正。总局新闻发言人还特别强调, 当前广播电视不规范用语现象主要集中在选秀等综艺娱乐节目中。对一些在规范用语方面问题突出的节目, 广电行政管理部门将要求播出机构认真整改。

篇9：普通话考试要求纪律

一、命题理念：初中物理学业考试要体现《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称“《物理课程标准》”）所确立的课程评价理念，面向全体学生，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。试题要突出基础性、科学性、教育性、时代性和导向性，有效促进教学方式和学习方式的改革和发展，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。

二、命题依据：以《物理课程标准》为依据。

篇10：普通话考试要求纪律

一、命题理念：一是依据课标，坚持开放性（开放性设计试题、开放性设置答案），充分体现新课程理念，努力巩固新课改成果。二是有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中学课程改革，培养学生创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。三是理论联系实际，强调应用性和探究性，重视对考生分析问题、解决问题能力的考查。注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合。

二、命题依据：以教育部2003年5月颁布的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》为主要依据。

篇11：班级纪律要求

一、班级纪律：

1、课前三件事（捡拾垃圾、排齐桌凳，拿出文具课本）；

2、上课的纪律及要求

A、上课问候方式，教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，学生先问“老师好”，教师问候学生“同学们好”，最后班长喊“坐下”。B、坐姿

右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。

C、课堂纪律

上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。

D、回答问题

1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。

2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。

3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。

4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。E、握笔写字的姿势

写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。

3、课间操纪律，做到快、静、齐，班主任带本班队伍回教室。广播操纪律，队列整齐，动作到位。做操完毕集合，班主任总结后再解散。眼保健操要求穴位准确，力度适中，认真去做。

4、升旗仪式纪律要求。

预备铃声响后全校学生立即到办公室前集合，不得迟到和缺席。体育老师开始整队时学生还未入列，则视为迟到。

遵守纪律。升国旗是一项严肃的整治活动，学生要保持绝对安静，不得交头接耳、嬉笑打闹、左顾右盼。国歌响起时，应原地肃立，神情专注，行注目礼。班主任必须及时到场，做好组织和管理工作。

5、放学路队纪律。

A学生放学路队以班级为单位，由最后一节课的任课教师（或班主任）负责把路队带出校门，并安全有序地带到指定地点接受值日老师的检查。学生中途不能离开队伍。B背诵内容一周一更换。C路队出校门要做到安全有序，按前后顺序顺次出校门，先到先出。如两班相遇，应为高年级的班级让低年级的班级先走。

6、不带玩具及有损身心健康的物品进校园。

二、班级卫生

1、值日生早到校，每天两次卫生打扫。操场两次清扫或捡拾（早晨、中午）。（新班主任熟悉卫生区）

2、不乱扔纸屑垃圾、不随地吐痰、不乱刻乱画，不带任何零食到学校。

3、自己制造的垃圾放入垃圾桶内，看见垃圾就要及时捡起来，做到人走地净。

4、课桌椅排列整齐，卫生工具摆放有序，垃圾桶要倾倒干净，窗台不乱放东西。

5、保持教室地面无垃圾，门窗干净无尘，讲台课桌干净，课前黑板擦干净。

6、值日生打扫教室要仔细，不逃跑，服从值日组长分工，认真完成值日任务。

7、每天清理好班班通电脑（主机，鼠标，键盘，主机柜及讲桌桌面）

三、预备通知

近期进行班级文化评比和眼保健操比赛。

三、安全。

要求学生早7：:00前不要到校。校内安全（体育设施，追逐打闹等），校外（交通、溺水等）。

篇12：普通话考试要求纪律

一、良好的道德素养是联盟馆员服务的基本前提

思想道德和职业道德是每一位图书馆员都必须具备的基本素养, 没有道德素养, 即使其他方面的素质再高, 是很难把工作做得让读者满意甚至让读者反感。这样的馆员一旦遇到问题要么针锋相对、我行我素, 要么爱理不理、置身事外, 而不是尽力去解决问题。良好的道德素养是图书馆员提高服务质量和服务水平的根本保证。为此, 图书馆员应树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观, 具备正确的思想政治素质, 包括政治方向、政治立场、政治鉴别力等, 以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导, 加强理论学习, 在政治立场上不动摇。图书馆馆员首先应忠诚图书馆事业, 热爱本职工作, 爱岗敬业, 忠于职守, 把图书馆事业当作是自己一生为之奋斗的目标。其次馆员要有强烈的事业心和高度的责任感, 始终把服务读者放在第一位, 关心读者, 帮助读者, 全心全意为读者服务;牢固树立“读者第一、服务至上”、“一切为了读者”的观念;始终保持主动热情的工作态度、严肃认真的工作作风和高度负责的职业精神, 为读者排忧解难, 提供优质服务。再者馆员要爱校爱馆, 团结协作, 乐于奉献, 不计得失, 为复兴中华文化、实现中国梦作出应有的奉献。从事联盟服务与建设的馆员应具备良好的职业道德, 认真履行图书馆联盟的各项规章制度, 自觉地解放思想, 转变观念, 更新思维方式, 跳出“用本图书馆资源为本地读者服务”的传统观念, 建立新的联盟服务模式和新型的读者关系, 为高校间、本地区乃至全国各地读者提供优质高效的信息服务。

二、丰厚的人文素养是联盟馆员的必备条件

人文素养, 简而言之, 就是懂得如何做人、如何做事, 学会学习与思考, 使所学到知识内化为一个优秀的人的基本心理品质。优良的人文素养会使人受益终身, 如礼貌待人、严肃认真、真诚踏实、谦虚谨慎、自强自尊、沉着冷静、乐观热忱、精神振奋等这些优良的人文素养是塑造和谐人格的催化剂。高雅的人文修养可使人自觉关爱他人、关心社会、关爱人类、关怀自然。对高校图书馆员来说, 就是具备良好的心理素质、积极向上的心态、自尊自信的气质、刻苦学习的精神、独立思考的能力、尊重他人的品德和善解人意的沟通能力。这一要求体现在联盟服务工作中就是要充分考虑高校读者文化、技能基础的差异性, 有针对性地为他们提供及时的服务, 并在服务的过程中用自己的言行带动读者, 用自己的人格魅力影响和感染读者。联盟内的馆员应主动地、自觉地提高自己的人文素养, 努力营造出高品位的文化氛围, 把正确的做人做事之道融入到服务当中, 以恰当的言行举止赢得读者的信赖, 让读者身处其中, 感悟、理解、思考, 从而净化灵魂, 升华人格, 完善自己, 这样馆员就真正做到了潜移默化地服务育人。在实际工作和生活中, 图书馆馆员要不断地提高自己的认识, 用正确的行为做好本校图书馆以及联盟内相关的服务工作, 保护积极乐观的心态、广泛的求知兴趣、良好的阅读习惯, 不断加强本人的个性修养, 学会用冷静和理智支配自己的情绪和行动。

三、过硬的专业素养是联盟馆员服务的根本保证

专业素养是馆员开展图书馆业务工作的前提和基础。图书馆是文献信息的集藏传播中心, 图书馆馆员应该具备较强的信息收集整理能力。网络联盟环境下, 高校图书馆员除了掌握传统的文献分类、编目、典藏、流通、阅览和查询等专业理论知识外, 还需要有更深层次的专题服务、网络信息咨询服务、知识导航服务、网络导航服务、读者培训服务、信息跟踪服务、信息检索服务等方面的专业知识。其次, 还要具有筛选、整序、浓缩、分析等信息整合能力、信息组织能力和信息研究能力。第三、要熟悉馆藏资源状况, 不仅要对本馆资源的分布情况了如指掌, 还要对联盟内成员馆的资源情况了解, 能够熟练使用各种电子资源和网上资源。第四、熟练掌握现代信息技术, 有较高水平的计算机操作技能。由于现代图书馆业务流程几乎已经完全建立在计算机和网络基础之上, 掌握计算机的操作技术已成为图书馆员必备的技能。第五、要有敏锐的信息意识。主动研究读者的个性化需求和行为模式, 快速准确地为读者提供所需信息。因此, 图书馆馆员平时要多加学习, 不断更新自己的知识结构, 要主动吸收新知识、新观点和新技术, 在更新图书情报学科专业知识的同时自主学习其他学科的专业知识, 特别是信息科学方面的知识。除此之处, 还应掌握一门外语, 因为, 很多先进的科技知识大多蕴藏在外语文献中, 而联盟内的读者又往往迫切需要这方面的信息。若无外语阅读方面的能力, 可想而知, 这项服务工作会大打折扣。

四、勇于开拓的创新素养是联盟馆员发展的内在动力

江泽民同志曾多次讲过:“创新是一个民族的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”, “一个没有创新能力的民族, 难以屹立于世界先进之林”。同理, 我们也可以这样说, 创新是图书馆进步的灵魂, 是图书馆事业兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的图书馆, 亦难以在竞争激烈的信息市场中生存。一个没有创新能力的图书馆馆员将难以胜任不断发展的图书馆联盟事业。创新是时代的要求, 是历史的使命。对图书馆员而言, 创新素质就是指在已有信息的基础上, 发现新问题, 进行创造性思维, 创造出新颖、独到的见解。在网络环境下, 普校图书馆面临着时代变革的严峻挑战, 为了谋求图书馆生存与发展, 图书馆馆员要时刻感受肩负的重任, 必须转变思维方式, 摒弃墨守成规的保守思想、僵化的旧观念, 树立创新的观念和意识, 为图书馆事业出谋划策。其次, 馆员应主动投身于图书馆联盟事业的实践中去, 结合各馆实际情况, 提出新思路、新观点, 改变原有的信息服务模式, 改进信息服务的方式, 拓宽信息服务的渠道, 坚持管理创新、服务创新, 提高图书馆的经济效益和社会效益, 适应新时代的需求。

总而言之, 人力资源是高校图书馆联盟建设中最重要的资源, 联盟目标的实现最终要靠各个成员馆中馆员的工作来实现。图书馆网络联盟内馆员素质的高低决定着联盟运行的效率和竞争能力。一支高素质的联盟馆员队伍是普通高校图书馆联盟得以向前发展的根本保障。从事联盟服务的馆员可以通过日常教育、业务培训和自主学习等途径来提升自身的素养。

摘要：普通高校图书馆联盟的建设与发展离不开一支高素质队伍。本文主要探讨了普通高校图书馆从事联盟服务馆员的基本素质。

关键词：联盟,图书馆,馆员,网络,素质

参考文献

[1]陈建忠.大学城高校图书馆联盟发展研究[J].苏州科技学院学报 (社会科学版) , 2010 (4) :92-95.