幼儿园小班上学期教案

幼儿园小班上学期教案（精选6篇）

篇1：幼儿园小班上学期教案

活动目标：在交流分享中，感受秋天的美丽。

活动准备：

1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;

2、幼儿收集的树叶若干，绿叶树、常绿树图片若干。

3、课件“树妈妈的话”一份。

活动过程：

一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶

1、说一说

鼓励幼儿大胆交流表达。

2、谈一谈：

你捡到的是什么树叶?它象什么?”

3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

4、提问：

——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”

——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”

二、播放课件，幼儿拓宽经验

——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?

——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。)

——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。

三、文学欣赏：树真好

树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

四、操作活动：种树

1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

2、操作“种树”。

篇2：幼儿园小班上学期教案

1、引导幼儿发现并讲述树叶生长变化情况。

2、激发幼儿热爱大自然。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

幼儿园的花园，利用散步机会去观察树叶和树叶做朋友。

活动流程：

引导观察树叶的变化，讲述树叶的变化，让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。

一、引导观察花园里树叶变化

1、今天老师带小朋友去花园，和树叶一起做朋友，好吗?(好)

2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶，然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了!

3、幼儿分组观察，教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。

二、引导讲述树叶变化

1、刚才我们和树叶做朋友，和它一起玩，玩的时候发现树叶小朋友有什么变化?(春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上)

2、是吗?我们去看看。(老师再引导观察)

3、幼儿交流各自发现。

4、小结：我们的树叶朋友春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案

篇3：幼儿园小班上学期教案

地点: 多媒体教室

活动目标:

1. 融通家长与教师,家长与家长之间的关系。

2. 家长与教师之间达成教育共识,构建一个家园共育体。

场地布置:

1. 培训室悬挂条幅“通辽市幼儿园体验式家园交流研讨会”,培训室将桌椅分成六组摆放。每一小组桌上有一个桌牌。

2. 每桌上要放一个空的一次性纸杯,用来放家长抽的“组签”和垃圾。

3. 制作与家长人数相等的“组签”。例: 每小组六个人,就有六张“红色卡片”,家长入场时抽色卡入座。

4. 班组长准备好家长登记册,做好家长签到的准备。

材料准备: 一开大白纸20张,水彩笔10盒,油画棒10盒,A4纸一包备用,大透明胶带四卷。

音乐准备: 相亲相爱的一家人,相逢是首歌,班得瑞轻音乐,通辽市幼儿园园歌MTV

服装要求: 全体主讲教师及助教穿园服,主讲教师穿西服。

生态体验式家长培训课程流程

破冰活动———亲验游戏: 热带雨林

在一个阳光明媚的早晨,我们一起来到热带雨林去游玩。突然,天空飘起了毛毛细雨。( 双手叉手指) 过了一会,毛毛细雨变成了小雨。( 双手拍肩) 雨下得更大了,小雨变成了中雨( 拍腿) 。乌云渐渐布满了天空,下起了瓢泼大雨。( 拍手) 雨越下越大,越下越大,大雨变成了暴雨倾盆而下。( 跺脚) 乌云越来越厚、越来越黑,雷声隆隆,大暴雨来了。( 拍手跺脚) 渐渐的大暴雨小了一些,变成了大雨。( 拍手) 大雨下着下着有小了一些,变成了小雨。( 双手拍肩) 乌云一点一点散开,又飘起了毛毛细雨。( 双手叉手指) 乌云散尽,太阳出来了,雨停了。

班主任主持课程: 为了让今天的研讨会顺利成功的召开,我们首先和大家简单解释一下体验式活动,体验是目前人类的一种重要的生存方式和教育方式,所谓“听到看到,不如做到”“心动不如行动”,都是说明亲身体验的重要性,因此我们首先要和家长朋友们一起体验一些小活动,然后通过您的体验,请您说说您的感受和感悟。最后我们请张宏君主任为我们做反思性理论分享。这是一个活动流程,我也会从家长们的身上看到您孩子的影子,希望家长朋友们都能放下自己,积极配合,踊跃发言,表现优秀的家长今天会得到一个奖励。

1. 尊重生命感动,全程参加,不得随意走动和私下换组。认真倾听他人诉说,分享感受时不发出任何声响。

2. 尊重他人,珍惜他人的生命奉献,我们要感谢你我之外的其他人对我们的支持。我们都不是独立的个体,我们要感谢正在为我们照顾孩子的人,感谢家人、朋友对我们的支持。

3. 共同营造和谐美善的氛围,手机调至静音状态,各组组长负责监督。

4. 尊重自己,体验活动需要大家放下自己,全息投入,放下自己过去的知识、经验和对家庭、工作的牵挂,珍惜自己的时间,诉说真实的自己。“既来之,则安之”,参与活动时体验但是不投入,诉说但是不真实,这就是一种不安,也对自己的不尊重。首次发言时,请先说我叫什么名字,我是XX的家长。

5. 尊重自然馈赠,爱护场内环境。

让我们一起为自己的当下负责,为自己的过去着色加彩。让我们珍惜自己和他人的每一次感悟、让我们全息沉浸,用心去体验去发现和建构一个崭新的世界。

亲验活动一: 结识有缘人

班主任: 请家长们检查一下,自己所在小组桌牌的颜色与您手里的卡纸颜色一致吗? 每一个小组的成员都是有缘人,接下来我们的活动名字就叫结识有缘人。

活动提示:

1. 相同颜色并能拼成一个完整长方形的两个人要坐在一起并相互介绍,我是……我在……我希望……

2. 将对方介绍给他人,他是……他在……

3. 完成小组成员分工: 组长 / 监督员 / 噪声控制员 / 记录员 / 发言人……( 如果有需要还可以在组内有其他分工)

4. 讨论并在桌牌上写上有创意的组名,另一面写上每个组员的名字。

5. 创作一个属于自己小组的标志,用水彩笔和油画棒绘制。

6. 分享。请每一个组有创意的推介自己的小组,目的要让大家记住这个小组,时间不能超过2分钟。

班主任指导语: 请大家相互握手,进行自我介绍,增进感情之后选出一名组长、一名监督员、一名噪音控制员、一名记录员、一名发言人。然后在桌牌里的彩色纸上写上能代表小组特色的组名,后面签上每一个组员的名字,制作属于小组的标志。完成之后,请各组推介自己的小组,让大家记住你( 时间控制在20分钟之内,各组汇报展示) 。

反思性理论提升:

———每一个小组的名字,就是这个组的群集作品,是每一位组员的阅历、梦想和当下感受的汇聚结晶。为小组起名的过程,是体验者群集智慧相互碰撞、相互滋养和创造性提升的过程。小五班未来的蓝图,也需要我们共同绘制。你准备好了吗?

———创造的过程是提升个体生命力量、调适群集关系的有效载体。小组推介的过程是组内个体智慧的凝聚与碰撞的过程,能让个体融入集体,感受个体思维的突破,感受集体智慧的美善。孩子们入园之后,对孩子的教育就是我们每一个家庭和幼儿园共同的责任,我们在教育的方式和方法上一定也会经历同样的凝聚与碰撞的过程,我相信您一定能和班级教师进行有效沟通,为宝宝的成长达成一致的教育共识。享受集体智慧带给孩子的美善。

我们的每一个班级体都是一个学习型的组织,孩子们来自不同的家庭,有不同的个性和不同的文化背景,明天他们也会向今天的我们一样要面临个体融入集体。他们会在这个集体里学会相互开放、学会相互悦纳、学会相互学习。他们也会有自己与朋友的共同约定,也会和自己的朋友一起感受成长带来的快乐。( 通过结识有缘人这个活动,让我们每个独立的个体融入到一个新的组织,就是一个学习型组织的组建过程,每一个个体之间都在相互的开放、悦纳、学习、约定,我们以小组的荣为荣,以小组的辱为辱,最短的时间里建立起了共同的目标,我希望这个目标是我们家园的永久性目标,全体小五班的孩子、家长以及老师一起荣辱与共。)

父母是孩子的第一任老师,幼儿园老师算是孩子人生的启蒙老师,那么我们就是一个更大的群集组织,我们的共同目的是什么? 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。这是决定一个人未来幸福的大事。我们已经承诺了,要给予孩子们一生的财富,怎么做? 幼儿园应与家庭、社区密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。( 教育部《幼儿园教育指导纲要》试行,这是国家的教育方针。)

篇4：幼儿园小班上学期教案

9月，是3周岁孩子入园的第一个月，为帮助他们顺利渡过入园关，我园历时三周，开展“我喜欢上幼儿园”主题系列活动。系列活动共包括31个集体、小组、个别教育活动，下面是我们从中选择的5个集体教学活动。

活动一：我们在一组

活动目标

1.愿意选择自己喜爱的水果标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。

2.学说句型“我们是××组小朋友”，能够愉快地与同组的小朋友拥抱。

活动准备

1.教师事先通过家庭普访，了解幼儿的性格、脾气。

2.苹果、橙子、香蕉、鸭梨、草莓、樱桃图片各一，相应水果贴纸若干。

活动过程

一、 “小组”初体验

1.教师将水果标记贴在桌子中央，请幼儿选择自己喜爱的水果坐到相应的桌子旁。根据事先了解到的幼儿性格、脾气、喜好和男女性别等情况，教师对座位进行微调。

2.初步感知组，并学说句型。

师提问：你们桌子上面是什么水果标记？幼儿回答后帮助他在右手上贴上相应的水果贴纸。

师小结：围坐在一张桌子的小朋友组成了一个组，桌子中央是什么水果标记就叫做什么组。比如，这张桌子中央是苹果标记，这组就叫做苹果组。

幼儿练习说“我是××组小朋友”。

二、 游戏：我们在一组

1.教师请幼儿四散站到自己周围，宣布游戏规则：老师说出一个小组的名称，该组的幼儿要快速回到自己小组的座位上，并练习说“我们是××组小朋友”。游戏成功的小组，贴有水果贴纸的手叠在一起鼓劲、庆祝。

2.幼儿游戏，教师给予适当帮助，引导每个幼儿找到自己的小组。可以通过水果贴纸与桌上标记的匹配来帮助幼儿进行自查和他查。

3.再次游戏，帮助幼儿记住自己的小组和座位。

三、“小组”再体验

1.引导幼儿数一数，自己组有几个小朋友。

2.认识同组的小朋友，了解他们的名字。

3.和同组的小朋友抱一抱、握握手，并练习说“我们是××组小朋友”。

4.引导幼儿以小组形式进入下一个生活环节。

师：接下来，请××组小朋友去小便、喝水。

活动二：升国旗啦

活动目标

1.参加升国旗仪式，认识主持“国旗下谈话”的园长妈妈。

2.愿意接受大班哥哥姐姐的拥抱。

活动准备

1.幼儿练习一个跟着一个走，不掉队。

2.让大班幼儿事先明确任务：每人主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下。

活动过程

一、参加升国旗仪式

1.幼儿排好队，一个跟着一个走，在本班教师的帮助下，排成一个班级方阵，准备参加升国旗仪式。

2.与主持“国旗下谈话”的园长妈妈问好、互动，认识园长妈妈。

3.园长妈妈主持升国旗仪式。

二、国旗下谈话

1. 园长妈妈代表幼儿园欢迎小班小朋友加入天都幼儿园大家庭。

2.请各班的哥哥姐姐主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下，欢迎他们，并安慰哭泣的小弟弟或小妹妹。

3.大班的哥哥姐姐将小班的弟弟妹妹送回教室。

活动三：接下来做什么

活动目标

1.了解幼儿园一日生活活动安排，知道幼儿园里的主要活动。

2.能够在集体面前大胆表达。

活动准备

图文并茂的小班“一日作息时间表”。

活动过程

一、谈一谈“我在幼儿园做些啥”

1.教师请幼儿说一说在幼儿园会做些什么事情。

2.幼儿每介绍一种，教师就呈现相应图片，帮助幼儿归纳每天在幼儿园里做的事情。

二、 排一排“一日作息时间表”

1.请幼儿按照早晨来园到下午离园的时间顺序，将“一日作息时间表”排出来。

2.教师结合每个环节，讲解图片中的注意事项。

三、 说一说“接下来做什么”

教师说一个活动环节，请幼儿找一找、说一说接下来应该做什么。

活动四：圆圆的月饼（亲子活动）

活动目标

1.知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节是团圆节。

2.了解中秋节人们的活动，品尝月饼，感受节日的快乐。

3.愿意与父母或熟悉的长辈一起活动。

活动准备

动画片《月亮姑娘做衣裳》，关于中秋节的图片，月饼，绘本《月亮的味道》PPT，动画片《嫦娥奔月》。

活动过程

一、了解中秋节的来历

1.播放动画片《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿描述自己观察到的月亮姑娘，教师启发幼儿想象“月亮姑娘像什么”。

小结：月亮姑娘有时像弯弯的香蕉，有时像个圆圆的大饼，每天都发生着变化。

2.了解农历的八月十五是中秋节，中国人会在这一天做很多事情来欢度这个节日。

图片一：合家团圆。中秋节晚上的月亮特别圆、特别亮，所以我们要和自己最爱的爸爸妈妈一起来看月亮，一家人团团圆圆，最开心。中秋节也叫团圆节，是全家团聚的日子。

图片二：品尝月饼。团圆节当然要品尝团圆饼，人们把又香又甜的团圆饼做成圆圆的，像月亮一样，所以又叫月饼。

二、体验节日的快乐

1.呈现月饼，教师提问：你见过月饼吗？它是什么样子的？你吃过什么味道的月饼？你想把你带来的月饼送给谁吃？

2.与家长、伙伴一同分享月饼，感受与家人、伙伴团聚的快乐。

3.欣赏绘本《月亮的味道》PPT，观看动画片《嫦娥奔月》。

活动五：我爱我的幼儿园

活动目标

1.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

2.知道幼儿园里朋友多，进一步体验幼儿园生活的快乐。

活动准备

配套挂图和音乐磁带，幼儿早晨来园时间滚动播放歌曲《我爱我的幼儿园》，给幼儿初步的印象。

活动过程

一、观看图片，熟悉歌曲内容

1.理解画面内容。

教师：这是什么地方呀？里面有谁呀？他们在干什么呢？

2.初步熟悉歌词。

教师引导幼儿边看图边有节奏地朗诵歌词。

二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.教师播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲名称。

（1）师：有一群小朋友，他们把这首儿歌唱了出来，我们一起来听一听。

（2）师：这首歌的名字叫做《我爱我的幼儿园》。

2.跟着钢琴，分句学唱歌曲。

（1）教师弹奏钢琴，引导幼儿分句学唱。

（2）教师完整演唱，请幼儿跟唱，并提示幼儿可以根据图片来记忆歌词。开始几遍教师演唱的时候声音可以响一点，等幼儿能唱了，教师声音适当变轻，起到提示的作用。

三、即兴表演，尝试演唱歌曲

1.邀请个别会唱的幼儿到前面来领唱，其他幼儿在座位上跟着唱，教师钢琴伴奏，鼓励幼儿边唱边做动作。

2.幼儿在教室内找位置站立演唱，唱到最后一句时，和身边的好朋友拥抱。

篇5：幼儿园小班上学期科学教案

1.对水果在水中的沉浮现象感兴趣。

2.了解沉浮现象在生活中的用途。

3.尝试用水果制作小船。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

透明玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。

活动过程：

一、 以谈话形式导入

明明在帮妈妈洗水果时发现有的水果会漂浮在水面上，有的水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?

二、 小实验

今天老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个实验。

1.小朋友老师这里有一个苹果，如果将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢?(幼儿大胆猜测回答)

2.教师操作实验。

3.将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗?

4.教师操作实验。

三、 幼儿动手操作并记录

小朋友看今天老师给你们准备了许多水果，现在请小朋友们分组做实验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。

四、 幼儿相互交流自己的实验结果

五、 教师小结

刚才我们做了沉浮小实验，在我们的生活中，人们根据沉浮原理制造了潜水艇、轮船、救生圈等很多东西。

六、 活动延伸

一起来做西瓜船，将一个西瓜一分为二，将瓜瓤挖去，将西瓜放入水中，看西瓜能浮起来吗?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船会怎样?

教学反思：

篇6：上学期幼儿园小班语言儿歌教案

1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

一、教师带宝宝听音乐开汽车入场。

二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》

1、根据儿歌内容提问：

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)

(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)

(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”

(分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对汽车的声音等都很熟悉。)

2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)

(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。)

3、游戏：“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

(分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。)

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：

儿歌：红绿灯

小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。