2024教育学选择填空题

2024教育学选择填空题（精选8篇）

篇1：2024教育学选择填空题

教育学课后习题

1我国并且也是世界最早的一步教育专著是 《学记》 2古罗马昆体良的教育著作 34《普通教育学》的作者是 5布鲁纳 7主张文化陶冶的教育学流派是 8教育学是以 教育现象、探索并揭示教育学研究

10独立形态的教育学是以的《大教学论》为开端的11第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是 《新教育大纲》，作者是 杨贤江霍姆林斯基

13杜威的现代教育论主张以 儿童1420世纪教育学的主要流派有 德国的实验教育学、德国16 《教育构成》 17发展性教学理论的提出者是赞科夫马克思主义观点认为，教育起源于 劳动 2 19世纪法国哲学家、社会学家利托尔洛倡导的教育起源论被称为 生物起源论心理起源论

4展教育军事体育教育奴隶社会和封建社会的教育 7学校最早出现于 中国奴隶社会

9教育历史划分的三种尺度是 10 古代教育、现代教育，而按照生产关系的尺度可以把教育历史分为 原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本11.性、专制性、刻板性、象征性）12.教育改革是实现我国教育现代化的（战略目标）和（工作方针）

13.我国教育事业改革发展的工作方针是 优先发展、育人14.会主义社会，以及两种历史形态 15.新中国建立后至今的教育 开始，其历史定位是 16.到2020“两基本、一进入”即 基本实现教育现代化、基本建成学习

13这主要是因为教育（具有自身的继承关系）4教育对政治发展起 推动或者阻碍作用 56社会是教育发展的7教育具有 89教育的文化功能主要体现在 10教育在我国现代化建设事业中处于 优先发展战略 地位 11 1995年我国政府第一次明确提出了 “科教兴国” 战略

1遗传素质在人的发展中起 生理前提作用

2人的发展的影响 环境主导作用因材施教 5了人的发展的 个别差异性

6的发展的 不平衡性顺序性主观能动性

9，社会环境是人的发展的 现实基础

10不平衡性和互补性 1112动性内发论、外铄论和多因素互作用论两部分

15身心的发展

16根据人的发展的 不平衡性 在身心发展的关键期内，个别差异性 教育要因材施教

17为人的发展提供可能性的是 遗传，在人的发展中起主导作用的是 学校教育

18展的 个别差异，教育工作要循序渐进，主要是因为教 顺序性2 1999年，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，逐步实现国家财政性教育经费支出占国民生产总值4%的目标 3主张“教育无目的论”的代表人物 杜威柏拉图

5创新精神和实践能力

话中指出：我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于 劳动者素质 7 1957年，问题》中提出“我们的教育方针，应该使教育者在 德育、志育、体育8 1995年，《教育法》第五条规定：“教育必须为 社会现代化建设 服务，必须 生产劳动 9 10 1999年，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出，把提高教师实施素质教育的 能力和水平作为教师培养和培训重点宗教人士教育与生产劳动相结合 13旧式分工 导致了人的片面发展

1狭义的教育制度是指 学校教育制度 简称 学制。广义的教育制度是指 2适龄儿童和青少年都必须接受，（国家、社会、家庭 民教育

3.师学历或通过国家教师资格考试，且有实际教育教学能力的公民并不意味自然取得教师资格，还必须经法定机构（认定）才能取得教师资格。

4.根据《教师资格条例》规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起（5年）得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由（县级）以上人民政府教育行政部门收缴。5..《教师法》规定：教师的聘任应当遵循双方 地位平等 的权利、（义务和责任）。

6.《教师法》第二十四条规定：“教师考核的结果是受聘任教（晋升工资）实施的依据”

7.学生在学校受教育的过程中所享受有的主要的权利，可归纳为 受教育权、人身权和财产权 三项基本内容。8.定，学校、幼儿园的教职员应当尊重学生的（人格尊严），不得对学生实施体罚、（变相体罚）或者其他侮辱人格尊严的行为。

9.《中小学幼儿园安全管理办法》中规定了学校和教师承担的保护学生安全的责任，主要包括：落实安全管理要求，加强对学生的安全教育，（督促学校建立健全并落实安全管理制度）、积极防范可能发生的危险……加强晚自习等晚间活动的管理，防止发生（意外）事故等。

8.参加继续教育 是（中小学教师的权利）

6下列选项中不属于教师权利的有 遵守宪法、法律和职业道德、为人师表

7的人担任工作人员

8对有特异体质、特定疾病和异常心理状态的学生，应当 特别 关注和照顾等

1教师的劳动本质上是 精神生产的劳动

2作用，使各种教育因素形成合力，有助于学生的健康发展，这指的是 协调员的角色 34周岁的人

5少年期学生所处的年龄阶段是 11、12~14、15 6教师职业专业化始于 18世纪

7教师是履行 教育教学 的专业人员 8教师必须掌握基本的教育科学知识，对于中小学教师来说，首先要学好教育学、心理学和学科教育学

9教师的专业发展阶段经历 创造期 四个阶段教育能力，教学能力和研究能力自觉性、独立性和创造性因材施教 13师生关系包括 14育相长

15发展的 主体

1组合两门以上学科领域构成一门学科课程是 综合课程 2广域课程杰克逊在1966年提出的。5由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是 课程计划国家、地方和学校；从课程的组织核心来划分，按课程的地位和作用的不同，课融合课程、广域课程和综合课程

8方式上的无意识性 空间的广泛性 内容的全面性等部 分组成10学科课程标准一般由 前言、课程目标、课程内容和实施建议 等构成11综合实践活动的特性主要有 实践性、开放性、自主性和生成性

12综合实践活动的内容主要包括 研究性学习、劳动与技13理的多级性

1教学方法是指为完成教学任务 教师指导学生的学习方法理解教材

3传授的知识，这种方式是实践活动法

4按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到所学对象的某些变化过程的方法是 演示法清朝末年

6《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了 循序渐进的教学原则

7认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维，而传授知识无关紧要的理论被称为 形势教育理论以教学为主开而佛达 10《学记》中的“学不 等”所体现的是11期）教学 进度计划、单元计划、课时计划

1213教学中的直观手段一般分为动作直观、表情直观、语言直观、讲述、讲解、讲读、讲演

15、“温故而知新” 体现了教学的 巩固性原则 16“不愤不启、不悱不发”的教学要求，体现了教学的 启发性原则

17识），形成（基本技能）18教育史上，（形式教育理论）着重训练学生的思维方式，（实质教育理论）着重传授对实际生活有用的只是 1德育是教育者培养受教育者 品德教育

2其实施顺序是 是具体情况，可有多种选择

3感染的德育方法是 陶冶教育法

4，孔子的这句名言体现的德育方法是 榜样示范法

5说服教育 6中小学德育最基本、最有效的途径是 7德育过程的基本矛盾是 教育者提出的德育目标要求和8道德教育 9 品德 能力

10德育过程是组织学生 活动和交往，统一多方面教育影响的过程

11“春风化雨”这句话所体现的德育方法是 陶冶法 ；教师才用画“小红花”的德育方法是 评价法环境、人格感化和艺术陶冶三种

13知，指道德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价。包括 道德知识和道德判断两方面23了解和研究学生基本的方法是

4班集体形成的重要标志是 确立了班集体的奋斗目标 5在班级管理的过程中，学生的主动性，听取每个学生的意见，设施班级管理的 民主与自主原则带好班级，教好学生基础和前提

8文、日记等材料，来了解和研究学生的方法是书面材料分析法

9共同的目标、一定的组织结构、共同10要做好个别教育工作，要把教育和教育结合起来

1中小学教育科学研究中，研究对象 问题3研究中资料的收集在 研究整个过程中4以加强对其客观认识的研究是 调查研究 5行动研究的最红目的是 6

7中小学教育科研是指为了 的8 教学工作 的研究，简称教研

9课题选择的原则是 教育性、实践性、可行性、适宜性、伦理性

10研究会是 经验研究11 叙事研究抽样调查法 总体又被称为 全体，抽取的那一部分叫13交给所选择的人员进行书面回答，从而收集和分析资料的一种研究方法是 问卷法

14过访谈进行；目的是为了（辅导的）

1、学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育内容。

3、教育学的发展，根据其研究方法、理论的成熟水平，大体可以分成萌芽、创立、分化三大阶段。

4、苏格拉底是古希腊著名的思想家，他的“产婆术”为后世西方的探究式教学、发现式教学奠定了一定的基础。

5、柏拉图他在《理想国》一书中提出自己的教育思想。

6、昆体良主要的教育思想，他是古罗马的著名教育家。他的西方最早的教育专著《论演说家的教育》，原本应为《雄辩术原理》）

7、捷克著名教育家夸美纽斯，1632年出版的《大教学论》。此书被认为是独立教育学形成的标志。

8、德国教育家赫尔巴特的代表著作《普通教育学》（1806）建立在心理学和伦理学研究基础上的《普通教育学》视为“科学教育学”形成的标志。

9、杜威是美国现代教育思想家，代表著作“民主主义与教育”

10、洛克是17世纪英国著名的思想家、哲学家和教育家，洛克提出著名的“白板说”

11、杨贤江（1895-1931）是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他以李浩吾的化名写的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。

12、（前苏联）克鲁普斯卡娅著有《国民教育与民主主义》一书，她是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。

13、苏联教育部长凯洛夫主编的《教育学》，总结了苏联社会主义教育的经验，构建了新的教育学理论体系，这本书对我国新中国成立初期的教育产生了很大的影响。

14、苏联教育家赞科夫，著有《教学与发展》一书。提出了五条教学原则，即高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展的原则。

苏联教育家苏霍姆林斯基，著有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等书。

15、美国教育心理学家布鲁纳，著有《教育过程》一书，提出了结构主义教学理论。

1、生物起源说，19世纪法国的哲学家、社会学家利托尔洛（1831-1902）与英国教育家沛·西能（1870-1944）都是该学说的代表人物。他们认为教育是一种生物现象

2、心理起源说，该学说主要代表人物为著名的美国心理学家孟禄。孟禄认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。

3、教育的发展阶段历史，一般有三种不同的划分尺度：生产力尺度、生产关系尺度、生产力与生产关系相统一尺度。

4、1903年清政府“废科举、兴学堂”

5、根据《教育规划纲要》，今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

6、到2020年我国教育事业改革发展战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。

7、最早出现学校教育的国家是中国夏朝

1、舒尔茨，美国的著名经济学家

2、江泽民说：“在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。”

1、英国教育家洛克的白板说

2、影响人发展的因素有：主要有遗传、环境（包括教育，学校教育是一种特殊的环境）和人的主观能动性。

3、遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提

4、环境可分成自然环境和社会环境两大部分

5、学校培养目标是根据学校的办学宗旨，确定的学校培养的人才的层次规格、学生完成学业后的出路去向等规定。

1、我国义务教育制度的基本性质：强制性、免费性、普及性。2、1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。

3、《教育——财富蕴藏其中》的报告标志着终身教育理论体系的最终形成。

4、教育基本法——《教育法》，已在1995年3月18日召开的第八届全国人民代表大会第三次会议上通过，同日中华人民共和国主席令第45号公布，自1995年9月1日起施行。5、1993年10月31日通过，1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》 6、1991年9月4日由第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》）

7、中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。

1、1681年，法国基督教兄弟会神甫拉萨尔在兰斯创立了世界上第一所师资培训学校，成为师范教育的开端。

2、中国创办1897年第一所学校

1、师生关系包括师生的教育关系、道德关系和心理关系。

2、“隐性课程”一词最早是由美国的杰克逊在1966年提出的。

3、课程计划包括指导思想、培养目标、课程结构、课程实施与评价、课程管理等。

4、教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

5、教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生和设计教学。

6、教师备课要写好三种计划，即学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划（教案）。

7、学年（或学期）教学进度计划包括：学生情况的简要分析，本学年（或学期）的教学总要求，教科书的章节或课题。

8、单元（或课题）计划一般包括：课题名称、本课题的教学目的、课时划分及各课时的类型和主要教学方法、必要的教具。

课时计划（教案）一般包括：班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程、教具等。

9、上课是整个教学工作的中心环节

10、课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。

11、考试测验与成绩评定的要求（效度、信度、难度、区分度）

12、教学手段的发展大体经历了以下六个阶段：（口耳相传、文字教材、直观教具、电教工具、计算机、多媒体、网络教学）

1、德育的组成部分包括四个基本方面：即政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育。

2、平行性原则由苏联教育家马卡连柯提出的，

篇2：2024教育学选择填空题

二、、建筑材料按化学性质分三大类：有机、无机、复合材料。

2、建筑材料的技术性质主要有：物理 力学 耐久性。

3、当水与材料接触时，沿水滴表面作切线，此切线和水与材料接触面的夹角，称润湿角。

4、材料吸收水分的能力，可用吸水率表示，一般有两种表示方法：质量吸水率W 和体积吸水率W0。

5、材料在水作用下，保持原有性质的能力，称耐水性用软化系数表示。

6、材料抵抗压力水渗透的性质称抗渗性，用渗透系数或抗渗标号表示。

7、材料抗渗性大小与孔隙率P和孔隙特征有关。

8、材料的变形特征有两种类型弹性和塑性。

9、根据材料被破坏前塑性变形显著与否，将材料分为 塑性材料与脆性材料两大类。

10、烧结砖按材料不同可分为烧结普通砖、烧结多孔砖、烧结空心砖。

11、普通烧结砖的规格为：240㎜×115㎜×53mm。

12、胶凝材料按化学组成分无机胶凝材料和有机胶凝材料。

13、无机胶凝材料按硬化条件分气硬性和水硬性。

14、建筑石膏与水拌合后，最初是具有可塑性的浆体，随后浆体变稠失去可塑性，但尚无强度时的过程称为 凝结，以后逐渐变成具有一定强度的固体过程称为硬化。从加水拌合直到浆体开始失去可塑性的过程称为初凝。

15、从加水拌合直到浆体完全失去可塑性的过程称为终凝。

16、规范对建筑石膏的技术要求有 强度、细度、凝结时间。

17、水玻璃常用的促硬剂为 氟硅酸钠。

18、绝热材料除应具有较小的导热系数外，还应具有较小的吸湿性或吸水率。

19、优良的绝热材料是具有较高孔隙率的，并以封闭细小孔隙为主的吸湿性和吸水率较小的有机或无机非金属材料。20、绝热材料的基本结构特征是轻质和多孔。

21、材料的吸声系数 越大其吸声性越好，吸声系数与声音的频率和入射方向有关。

22、水泥按矿物组成分硅酸盐类水泥、铝酸盐类水泥、硫铝酸盐类水泥。

23、水泥按特性和用途分通用水泥、专用水泥、特性水泥。

24、硅酸盐水泥按是否掺加混合材料分 P ·Ⅰ 型和

P ·Ⅱ型。

25、影响水泥强度发展的因素有 养护时间、温湿度、W／C。

26、GB175—1999中对硅酸盐水泥提出纯技术要求有细度、凝结时间、体积安定性。

27、防止水泥石腐蚀的措施有合理选择品种、提高密实度、设置保护层。

28、常温下不能与氧化钙和水发生水化反应或反应甚微，能产生凝结硬化混合材料称为 非活性混合材料。

29、常温下不能与氧化钙和水发生水化反应或反应甚微，生成水硬性水化产物，并能逐渐凝结硬化产生强度的混合材料称为活性混合材料。30、在硅酸盐水泥中掺入膨胀剂，可获得与膨胀水泥类似的效果。

31、建筑工程中所使用的砼，一般必须满足强度、和易性、耐久性、经济性基本要求。

32、砼通常以体积密度的大小作为基本分类方法普通砼、重砼、轻砼。

33、砼硬化前拌合物的性质主要是指砼拌合物的和易性，也称工作性。

34、砼和易性是一项综合性能，它包括流动性、粘聚性、保水性等三方面含义。

35、测定砼拌合物的流动性的方法有坍落度法和维勃绸度法。

36、影响砼拌合物和易性的主要因素有用水量、W／C、砂率及其它影响因素。

37、确定混凝土配合比的三个基本参数是： W／C、砂率、用水量W。

38、建筑砂浆和混凝土在组成上的差别仅在于是否含粗骨料。

39、砂浆按其用途分为：砌筑砂浆 和 抹灰砂浆 及其它特殊用途的砂浆。40、砂浆的流动性指标为：沉入度（cm）；保水性指标为 分层度（cm）。

41、建筑钢材按化学成分分：碳素钢、合金钢。

42、建筑钢材按用途不同分：结构建筑钢材、工具建筑钢材、特殊建筑钢材。

43、钢按脱氧程度分：

F、Z

、b、TZ。

44、钢材的工艺性能包括冷弯、可焊。

45、国家标准《碳素结构钢》（GB700-1988）中规定，钢的牌号由代表屈服点的符号Q、N／Wm2、质量等级和脱氧程度 四部分构成。

46、动荷载下不宜采用质量等级为A级沸腾钢。

47、木材中吸附水发生变化时，木材的物理力学性质也随之变化。

48、木材的构造分为 宏观构造 和 微观构造。

49、木材按树种分为两大类：针叶树和阔叶树50、地沥青质含量高的沥青，其粘性高。

51、蒸发损失和针入度比是评定石油沥青大气稳定性的指标。

52、沥青按产源分为

地沥青 和焦油沥青 两大类。

53、建筑工程常用的是 石油沥青。

54、建筑沥青是以针入度值大小划分牌号的。

55、材料的抗冻性是指材料在吸水饱和状态

1下，经受多次冻融循环作用而不破坏，强度也不明显下降的性质。

56、过火砖即使外观合格，也不宜用于保温墙体中，这主要是因为它的保温隔热性能不理想。

57、石灰和石膏属于气硬性胶凝材料。

58、石灰熟化时释放出大量的热量，体积发生显著膨胀。

59、水泥的初凝时间不符合现行国家标准规定的指标时，该水泥定为不合格。60、某工地，当混凝土的坍落度太小时，应采用W/C不变的情况下，增加水泥浆的用量。61、在施工中，混凝土的原材料和施工方法都选定后，控制混凝土强度的关键是水灰比。62、孔隙率和孔隙特征都影响材料的导热性和吸音性，但导热材料要求孔隙是闭口的，而吸音材料要求孔隙是开口的。63、石油沥青的牌号是根据针入度、塑性和软化点来划分的。64、当木材的含水率在纤维饱和点以下变化时，含水率增加，强度降低，而当温度升高时强度增大。65、石灰消解后要陈伏14天以上，这是为了使过火石灰充分消解。66、硅酸盐水泥熟料中，对强度贡献最大的组分是硅酸三钙。67、水泥的细度越细，其强度发展越快，水化放热量越大。68、引起水泥石腐蚀的内在原因是水泥在水化过程中产生氢氧化钙、水化铝酸钙、和水化铁酸钙引起的。69、混凝土拌和物的和易性包括流动性、保水性和粘聚性三方面的含义。70、牌号为Q235-A•b的钢材，表示屈服点为235MPa的A级半镇静钢。71、木材的平衡含水率是指当木材的含水率与周围空气相对湿度达成平衡时的含率。72、承受动荷载作用的结构，应考虑材料的冲击韧性和疲劳强度。73、石膏制品的耐水性差，防火性好。74、低温环境下使用的钢材，其脆性临界强度点应低于环境温度。75、钢材的δ5表示当l0/d0=5时的伸长率。76、用碎石配制的混凝土比同条件下用卵石配制的混凝土的流动性小、强度高。77、干硬性混凝土的流动性以维勃稠度表示。78、保温隔热材料，在施工和使用中，应保证其经常处于干燥状态。79、确定混凝土强度等级时，其标准试件尺寸为150×150×150mm。80、浇筑大体积混凝土不宜选用硅酸盐水泥。81、甲、乙两种相同材料配制的砼，两者表观密度和孔隙率都基本相同，但甲采取掺引气剂，乙采取增加用水量的不同方法，不需测定就可以判断出乙种砼吸水率小，甲种砼吸声性好。88、高度多孔材料的吸水率宜用体积吸水率表示，这是因为吸入水的体积与开口孔体积相等，材料的吸水率与孔隙率是一致的。89、闭口空隙率越小，材料吸水量越大，材料易受冻融破坏

二、选择题

1、某铁块的体积密度ρΟ= m /V0。

2、某粗砂的堆积密度ρΟ`=m/V0`。

3、散粒材料的体积V0`=V+V孔+V空。

4、材料的孔隙率P=PK+PB。

5、材料憎水性是指润湿角θ>90°）。

6、材料的吸水率有哪几种表示方法W、W0。

7、材料的吸水率与亲水性、憎水性、孔隙率、孔隙形态特征有关。

8、材料的耐水性可用 软化系数 表示。

10、下述导热系数最小的是空气。

11、下述材料中比热容最大的是水。

12、红砖是在氧化气氛条件下焙烧的。

13、烧结多孔砖的强度等级是按抗压强度+抗折荷载确定的。

14、对石灰的技术要求主要有有效CaO、MgO含量、未消化残渣含量、CO2含量、产浆量。

15、对石膏的技术要求主要有细度、强度、凝结时间。

16、生产石膏的主要原料是CaSO4·2H2O

17、生产石灰的主要原料是CaCO3

17、绝热材料的导热系数应≯0.23 W/（m.K）。

18、无机绝热材料包括 岩棉及其制品、膨胀珍珠岩及其制品

19、多孔吸声材料的主要特征有 轻质、细小的开口孔隙、连通的孔隙。20、吸声系数采用声音从各个方向入射的吸收平均值，并指出是哪个频率下的吸收值。通常使用的频率有六个。

21、水泥现已成为建筑工程离不开的建筑材料，使用最多的水泥为普通水泥。

22、水泥现已成为建筑工程离不开的建筑材料，使用最多的水泥为硅酸盐类水泥。

23、改变水泥各熟料矿物的含量，可使水泥性质发生相应的变化，要使水泥具有较低的水化热应降低C3S、C3A

含量。

24、要使水泥具有硬化快强度的性能，必须提高C3S、C3A 含量。

25、GB175—1999对硅酸盐水泥的技术要求有细度、凝结时间、体积安定性。

26、硅酸盐水泥的运输和储存应按国家标准规定进行，超过三个月的水泥须重新试验。

27、水泥石抗冻性主要取决于孔隙率、孔隙特征。

28、活性混合材料有粒化高炉矿渣、火山灰、粉煤灰。

29、以下三种水泥中活性混合材料含量最多、耐腐蚀性最好、最稳定的是P·S 30、以下三种水 1 泥中，早期强度最低的是P·F。

31、不得与硅酸盐水泥一同使用的是高铝水泥。

32、砼中细骨料最常用的是河砂

33、普通砼用砂的细度模数范围一般在3.7~1.6，以其中的中砂为宜。

34、在水和水泥用量相同的情况下，用粉煤灰水泥拌制的混凝土拌合物的和易性最好。

35、混凝土配合比的试配调整中规定，在混凝土强度试验时至少采用三个不同的配合比，其中一个应为基准配合比。

36、抗渗混凝土是指其抗渗等级等于或大于P6 级的混凝土。

37、抗冻混凝土是指其抗冻等级等于或大于F50

级的混凝土。

38、高强度混凝土是指混凝土强度等级为C60 及其以上的混凝土。

39、砂浆的和易性包括流动性、保水性。40、混凝土拌合物的和易性包括流动性、粘聚性、保水性。

41、碳素结构钢的质量等级包括A、B、C、D。

42、钢材热处理的方法有淬火、回火、退火、正火。

43、经冷拉时效处理的钢材其特点是屈服点、拉强度 进一步提高，塑性、韧性 进一步降低。

44、钢材中硫的含量过高，将导致其热脆现象发生。

45、钢材中磷 的含量过高，将导致其冷脆现象发生。

46、铁路桥梁钢规定-400c下的冲击韧性值应不小于30 J/cm2。

47、钢材脱氧程度分沸腾钢、镇静钢半镇静钢、特殊镇静钢 四种。

48、木材中 吸附水 发生变化时，木材的物理力学性质也随之变化。

49、木材在不同受力下的强度，按其大小可排成如下顺序抗拉>抗弯>抗压>抗剪。50、纤维饱和点是木材物理、力学性质发生变化的转折点。

51、温度感应性小的沥青不会因温度较高而流淌，也不致因温度低而脆裂。

52、建筑工程常用的是 石油沥青。

53、建筑石油沥青的牌号有 2 个。

三、判断题

1、密实材料因其V、VO、V`相近，所以同种材料的ρ、ρΟ、ρ´相差不大。（对）

2、材料的体积吸水率就是材料的开口孔隙率。（对）

3、对于多孔的绝热材料，一般吸水率均大于100%，故宜用体积吸水率表示。（对）

4、石灰熟化的过程又称为石灰的消解。（对）

5、石灰浆体的硬化按其作用分为干燥作用和炭化作用，炭化作用仅限于表面。（对）

6、生产水泥的最后阶段还要加入石膏，主要是为调整水泥的凝结时间。（对）

7、体积安定性不合格的水泥属于废品，不得使用。（对）

8、因硅酸盐水泥的耐磨性好，且干缩小，表面不易起粉，可用于地面或道路工程。（对）

9、一般磨细的活性混合材料与水拌合后，不会产生水化及凝结硬化。（对）

10、高铝水泥在使用时应避免与硅酸盐类水泥混杂使用。（对）

11、水灰比在0.4~0.8范围内，且当混凝土中用水量一定时，水灰比变化对混凝土拌合物的流动性影响不大。（对）

12、选择坍落度的原则应当是在满足施工要求的条件下，尽可能采用较小的坍落度。（对）

13、钢材最大的缺点是易腐蚀。（对）

14、钢是铁碳合金。（对）

15、质量等级为A的钢，一般仅适用于静荷载作用的结构。（对）

16、纤维饱和点是木材强度和体积随含水率发生变化的转折点。（对）

17、木材的自由水处于细胞腔和细胞之间的间隙中。（对）

18、建筑工程常用的是石油沥青。（对）

19、具有溶胶结构的沥青，流动性和塑性较好，开裂后自愈能力较强。（对）20、由微细而封闭孔隙组成的材料λ小，而由粗大连通孔隙组成的材料λ大。（对）

21、松散材料的ρΟ´、ρΟ相近。（错）

22、吸水率就是含水率。（错）

23、孔隙率又称空隙率。（错）

24、水的比热容最小。（错）

25、用标准砖砌筑1m3，需要521块。（错）

26、石灰膏在储液坑中存放两周以上的过程称为“淋灰”。（错）

27、水泥为气硬性胶凝材料。（错）

28、水泥的硬化过程是从加水拌合至形成水泥石。（错）

29、硅酸盐水泥因其耐腐蚀性好，水化热高故适宜建造砼桥墩。（错）30、因为卵石表面光滑拌制的砼和易性好，因此在相同条件下卵石砼的强度较碎石砼高。（错）

31、因水资源短缺，所以应尽可能采用污水和废水养护砼。（错）

32、沸腾钢是用强脱氧剂，脱氧充分液面沸腾，故质量好。（错）

33、钢材经冷加工强化后其fy、fu、E均提高了，塑性降低了。（错）

34、钢材的强度和硬度随含碳量的提高而提高。（错）

35、木材愈致密，体积密度和强度愈大，胀缩愈小。（错）

36、石油沥青比煤油沥青的毒性大，防腐能力也更强。（错）

篇3：高考选择与填空题冲刺策略

策略1 回归数学概念

数学知识几乎都是概念, 当你找不到解决办法时, 回归数学概念本身就是个好的策略.

例2 (2011年石景山一模理) 已知两定点M (-1, 0) , N (1, 0) , 若直线上存在点P, 使得|PM|+|PN|=4, 则该直线为“A型直线”.给出下列直线, 其中是“A型直线”的是______. (填序号)

(1) y=x+1; (2) y=2; (3) y=-x+3; (4) y=-2x+3.

解析:由已知条件得点P的轨迹是以M , N为焦点的椭圆, 直线上存在点P, 则直线和椭圆有交点, 由此得到符合条件的是 (1) (4) .故填 (1) (4) .

例3 (2011年海淀一模理) 如图1, 线段AB=8, 点C在线段AB上, 且AC=2, P为线段CB上一动点, 点A绕点C旋转后与点B绕点P旋转后重合于点D.设CP=x, △CPD的面积为f (x) , 则f (x) 的定义域为__________;f (x) 的最大值为__________.

例4 如图2, AB是长度为定值的平面α的斜线段, 点A为斜足, 若点P在平面α 内运动, 使得△ABP的面积为定值, 则动点P的轨迹是 ( ) .

(A) 圆 (B) 椭圆

(C) 一条直线 (D) 两条平行线

解析:当斜线段AB固定在某一位置时, 到AB的距离为定值的点的轨迹是以AB为中心轴的圆柱面, 该圆柱面与平面α 的交线是椭圆 (如图3) , 类似圆柱形水杯的倾斜面.故选B.

感悟:关注圆锥曲线的概念, 概念永远是数学学习和考查的核心, 数学就是玩概念的, 不是玩技巧的.

策略2 观察式子结构, 联想公式、法则

题干中的数学表达式都表示一定的数学概念.仔细观察这些表达式:这个表达式曾经出现在哪个知识点中?表示什么含义?

例7 若mcosα+nsinα=1, 则 ( ) .

感悟:概念、公式、法则构成数学的主体内容.做这类题的途径是观察式子的结构, 联想公式.常用公式有:两点间的距离公式, 斜率公式, 点到直线的距离公式, 两角和与差的公式, 向量的数量积公式等.而能够联系哪个公式就是考查同学们观察能力, 建立联系的能力.“结构决定性质”是自然界的一条规律.数学形式的变化会给同学们带来认识上的障碍, 要善于把不熟悉的结构形式转化成熟悉的形式.比如:

已知x>0, y>0, 8x+y-xy=0, 求x+y的最小值.

策略3从特殊到一般

当我们读完题目找不到解决问题的策略时, 从特殊情况尝试进行分析是一个很好的突破困难的策略.比如取特殊值、熟悉量.

例8用[x]表示不超过x的最大整数, 如[1.8]=1.对于下面关于函数f (x) = (x-[x]) 2的四个命题:

(1) 函数y=f (x) 的定义域为R, 值域为[0, 1];

(2) 函数y=f (x) 的图象关于y轴对称;

(3) 函数y=f (x) 是周期函数, 最小正周期为1;

(4) 函数y=f (x) 在 (0, 1) 上是增函数.

其中正确的命题是________. (写出所有正确命题的序号)

解析:在熟悉的区间[-1, 0], [0, 1], [1, 2], …上取x, 代入函数解析式, 画出图象, 找到一般的规律, 从而确定 (3) (4) 正确.故填 (3) (4) .

例9 (2011年朝阳一模理) 对于各数互不相等的整数数组 (i1, i2, i3, …, in) (n是不小于3的正整数) , 对于任意的p, q∈{1, 2, 3, …, n}, 当p<q时有ip>iq, 则称ip, iq是该数组的一个“逆序”, 一个数组中所有“逆序”的个数称为该数组的“逆序数”, 则数组 (2, 4, 3, 1) 中的逆序数等于________;若数组 (i1, i2, i3, …, in) 中的逆序数为n, 则数组 (in, in-1, …, i1) 中的逆序数为_______.

例10 (2015年山东卷理) 观察下列各式:

……

照此规律, 当n∈N*时,

感悟:新事物的认识总要经历一个过程, 从特殊到一般, 再从一般到特殊, 这是人们认识事物的一般规律.

策略4理解新定义的意义

很多题干中有新定义, 对于这样的新定义, 你要花些工夫剖析这些概念的含义、要点, 也可以从特殊到一般逐步认识新定义.

例11在平面直角坐标系xOy中, O为坐标原点.定义P (x1, y1) , Q (x2, y2) 两点之间的“直角距离”为d (P, Q) =|x1-x2|+|y1-y2|.若点A (-1, 3) , 则d (A, O) =__________;

已知点B (1, 0) , 点M是直线kx-y+k+3=0 (k>0) 上的动点, d (B, M) 的最小值为_________.

解析:本题属于新定义类的创新题目, 重点考查学生对定义的理解能力, 考查学生综合运用知识和方法的能力.对直角距离定义的理解有两个角度:数和形.

(1) d (A, O) =4.

形:如图5, d (B, M) =|MH|+|HB|或d (B, M) =|MF|+|FB|.

首先易得:

点M在线段DC的延长线上时, d (B, M) >|CB|.

点M在线段CD的延长线上时, d (B, M) >|DB|.

而当点M在线段CD上时, 需要考虑斜率k:

若k=1时, d (B, M) =|CB|=|DB|=5;

若0<k<1时, d (B, M) >|DB|=2k+3;

解析:根据定义写出f (x) 的表达式, 数形结合确定选项B.

例13已知数列{an} (n∈N*) 满足:an=logn+1 (n+2) (n∈N*) , 定义使a1·a2·a3·…·ak为整数的数k (k∈N*) 叫做企盼数, 则区间[1, 2 011]内所有的企盼数的和为____________.

解析:从特殊到一般, 第1个企盼数k=2, a1a2=log24=log222, 第2个企盼数k=6, a1a2a3a4a5a6=log28=log223, 依次类推, 第9个企盼数k=1 022, a1a2…a1 022=log21 024=log2210, 因此所有企盼数的和:2+6+14+…+1 022= (22-2) + (23-2) +…+ (210-2) = (22+23+…+210) -2×9=2 026.

感悟:分析新定义, 总能从题目信息中找到所学概念的影子, 把新转化为旧, 类比原有概念、借鉴原来解决问题的方法分析新问题就是有根据的创新.

策略5利用选项间的关系来判断

很多选择题本身的选项包含一定的逻辑关系, 分析这些选项的对错, 4个选项间的关系是找到正确答案的一个不错的策略.

解析:本题主要考查学生对椭圆的对称性的认识, 此外还考查了学生对全称命题的理解.

由椭圆的对称性可知, 直线y=kx-1 (选项B) , y=-kx+1, y=-kx-1与y=kx+1分别关于原点、y轴、x轴对称, 无论k取何值它们被椭圆截得的弦长都相等.当k=1时, 选项A, C的直线与l:y=kx+1分别关于x轴、y轴对称.所以排除法可得只有选项D不可能.

也可直接判断选项D的直线最特殊, 它在任何情况下都不会与已知直线l:y=kx+1关于原点或x轴、y轴对称, 且两直线处于平行位置, 直线kx+y-2=0被椭圆E所截得的弦长小于l:y=kx+1被椭圆E所截得的弦长.故选D.

其中, 所有正确结论的序号是 () .

(A) (2) (3) (4) (B) (1) (3) (4)

(C) (1) (2) (4) (D) (1) (2) (3)

解析:由已知焦距相同, 所以 (1) (2) 正确. (3) 不易判断.由 (2) a12-a22=b12-b22, 所以 (a1-a2) (a1+a2) = (b1-b2) (b1+b2) .因为a1+a2>b1+b2, 所以 (4) 正确.故选C.

感悟:选择题中的信息除了题干外就是选择项, 选择项中有很多能判断的、不能判断的, 可以充分利用选项间的逻辑关系来推断正确的选项.

策略6抓住变化中的不变性

数学总是充满变化, 但是我们要善于抓住变化中的不变量.

例16 (2010年北京卷理) 如图6, 正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2, 动点E, F在棱A1B1上, 动点P, Q分别在棱AD, CD上, 若EF=1, A1E=x, DQ=y, DP=z (x, y, z大于零) , 则四面体PEFQ的体积 () .

(A) 与x, y, z都有关

(B) 与x有关, 与y, z无关

(C) 与y有关, 与x, z无关

(D) 与z有关, 与x, y无关

解析:如图7所示, 三角形EFQ的面积是定值且在平面A1B1CD上.所以体积只与P到平面A1B1CD的距离有关.作PP′∥CD交BC于P′, 作P′M⊥B1C于M.因为平面A1B1CD⊥平面BCC1B1, 所以P′M⊥平面A1B1CD, 且

所以体积与z有关, 与x, y无关.故选D.

所以0<x1x2<1.故选A.

感悟:数学是研究空间形式和数量关系的科学.数学中充满了变化, 充满了变数, 但在变化中又蕴含很多的不变性, 把握住这些不变性, 是解决问题的关键.

当然, 牢固掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法永远是解决数学问题的“思考策略”.

篇4：填空题、判断题与选择题的解法

对照法

这种方法是指根据我们学过的定义、性质、定理、定律、计算法则等概念性知识，直接进行判断、选择。正确使用这种方法的前提，就是要充分理解所学概念的含义、应用范围，以及在什么样的前提下会有什么样的结果等。

例11吨煤用去30%，还剩下70%吨。

（）

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。根据百分数的意义，我们知道，百分数只能表示两个数量之间的倍数关系，而不能像分数那样，除了可以表示两个数量之间的倍数关系外，还可以表示一个具体的数量。这样，我们就可以很快地判断出此题的结论是错误的。

例2面积相等的两个三角形，一定等底等高。（）

学习一个定理，一定要理解它的内涵。等底等高的三角形的面积相等，那么面积相等的三角形，就一定等底等高吗？三角形的面积相等有两种情况：一种是等底等高，另一种是不等底等高。只有了解了“等底等高的三角形的面积相等”这个定理的内涵，才能正确地判断出这道题是错误的，错就错在“一定”二字上。如果把它改为“面积相等的两个三角形，不一定等底等高”，就是正确的了。

练一练

1.在一个三角形中，最多有一个角是钝角。（）

2.含有公约数1的两个数是互质数。

（）

3.甲数=a×b×c，乙数=a×c×d，a、c为互质数，b、d为互质数，这两个数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

A. a×cB. a×b×a×c

C. b×dD. a×b×c×d

答案：1. √2. ×3.AD

例举法

对照法是指对照定义、法则、定理、定律等直接进行判断，但有些题目解答的依据虽然是定义、法则、定理、定律，却不能直接解答出来，而是要进行分析推理，要根据题目的前提条件和结论，看能否找出一个特例，证明其不成立，从而作出判断。

例3任意两个数的乘积一定是合数。（）

这道题中，前提是任意两个数，结论是这两个数的积一定是合数。从字面上分析，这个结论是正确的。因为这个积，除了1和本身以外，肯定还有其他的质因数。但仔细分析一下就会发现，题中的任意两个数没有任何前提条件，如果这两个数分别是1和2，1×2=2，2不是合数。这个特例说明，任意两个数的乘积不一定是合数，所以这道题的说法是错误的。假如找不到这样的特例，那么这种说法就是正确的。

练一练

4. 任何质数加上1，必定是合数。（）

答案：4. ×5. ×6. ×

计算法

计算法就是根据题中的已知条件，通过计算得出正确的结论，然后再进行解答。

例4甲数是20，乙数是25，乙数比甲数多（）%。

通过计算，乙数比甲数多（25-20）÷20=25%。所以，此题括号中应填25。

例5一个三角形，三个内角的度数比是2∶3∶1，这个三角形是直角三角形。（）

这道题用按比例分配的方法计算。

解：2+3+1=6

计算得出这个三角形三个内角的度数分别是60°、90°和30°。所以，此题的说法正确。

练一练

7.把棱长为6厘米的正方体木块，分割成棱长为2厘米的小正方体，可以分成（）块。

A. 3B. 6

C. 9D. 27

A. 25%B. 80%

C. 40%D. 60%

答案：7. D8. A9. C

设数计算法

设数计算法和计算法的区别是：计算法是直接用题目中的数据进行计算，而有些题目中没有给出计算时所需要的数据，可不通过计算又不能得出结论，这时就要自己设数进行计算，从而得出正确的结论。设数的原则是数小为宜，便于计算。

例6长方体的长、宽、高都增加5厘米，它的体积就增加125立方厘米。（）

解答此题，可以设长方体的长a=2厘米，宽b=1厘米，高h=1厘米。这样，长方体原来的体积为：2×1×1=2（立方厘米），它的长、宽、高都增加5厘米后的体积为：（2+5）×（1+5）×（1+5）=252（立方厘米），增加的体积为：252-2=250（立方厘米）。所以，这道题应判断为错。

例7用两根同样长的铁丝，围成一个圆形和一个正方形，它们的面积（）。

A. 相等B. 正方形的面积大

3.14（平方米）。通过计算，可以判断应选C。

此题设数时设铁丝的长为6.28米，而不设1米、2米之类的更简单的数，是因为圆的计算要涉及圆周率，6.28是3.14的倍数，这样设数便于计算。

练一练

10.两个完全相同的正方形拼成一个长方形，周长是原来一个正方形周长的（）倍。

C.不变D.以上答案都不对

12.已知一列货车2小时行的路程相当于一列客车4小时行的路程的40%，货车的速度比客车慢（）。

答案：10. 1.511. B12. 20%

分析法

根据分数的意义，甲乙两个数平均分的份数是不一样的，但是它们所取得的份数一样，而且所取份数的实际大小也是相等的，从而可以分析出，平均分的份数越多，那个数就越大。所以，这道题的正确结论是甲数比乙数小。

例9如果甲数比乙数多15%，那么乙数就比甲数少15%。（）

根据计算分析，这道题的前半句列式为：（甲数-乙数）÷乙数×100%=15%。后半句列式为：（甲数-乙数）÷甲数×100%=15%。甲数与乙数的差是一个定值，它分别除以甲乙两个不同的数，商肯定不一样。我们还可以这样分析：这道题的前半句是以乙数为单位“1”；而后半句是以甲数为单位“1”。从这两个方面分析，都可以得出这道题应画错号。

练一练

13.把一个三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是90°。（）

14.所有的（）都是轴对称图形。

A.三角形B.平行四边形

C.长方形D.梯形

答案：13. ×14. C 15. ×

筛选法

筛选法就是把选择题中提供的所有答案，逐个进行分析，将错误的答案一个一个否定，剩下的就是正确答案。

通过分析每个式子的算理，否定掉C，剩下的A、B、D则是正确的列式。

例11沿着底边中点做一条垂线，使这条垂线成为平面图形的对称轴，这样的图形是（）。

A. 等腰三角形B. 任意三角形

C. 正方形D. 平行四边形

E. 直角梯形

任意三角形（等腰、等边三角形除外）、平行四边形（特殊平行四边形：正方形、长方形除外）、直角梯形都没有对称轴，等腰三角形、正方形的对称轴符合题中的条件。所以，此题应选A、C。

练一练

16.一件工程，甲独做要4天完成，乙的工作效率比甲快20%， 乙完成这项工程需要的时间，正确的列式为（）。

看出图解法更简单些。

18.已知等腰直角三角形的最长边为a厘米，它的面积是（）平方厘米。

A. a2 B. a2÷2 C. a2÷4

答案：18. C 19. C

篇5：应用文写作教程选择填空题

2应用文观点：观点要集中明确，要切合实际。所引材料和事实要确凿有说服力。

3公务文书概念：国家行政机关在行政管理过程中形成的具有法律效力和规范体式的行政公文的统称。m

4公告：是指较高级别的国家行政机关和法定机关向国内外宣布重大事项或者法定事项的周知性公文。m

5事务文书的分类：书信类文书，日常事务类文书，发言报告类文书，规章类文书t 6总结的特征：理论性，客观性，回顾性，自我性t

7证书的种类：荣誉证书，鉴定证书，身份证书，学历证书，凭证、资格类证书t

8述职报告：领导干部根据所处职位的要求，就一定时期内的任期目标，向选举任命单位、上级领导机关、主管部门以及本单位的干部群众，汇报自己履行岗位责任情况的书面报告，是干部管理考核专用的一种文体。m

9评估报告的特点：汇报性，内容上的固定性，语言上的准确性t

10合同的特点：合同是一种民事法律行为，民事法律行为是指民事主体实施的能够引起民

事权利和民事义务产生、变更、终止的合法行为。

合同是当事人意思表示一致的法律行为。合同是两个或两个以上的当事人协商

达成一致的产物，是当事人之间“合意”的结果。

合同主体的法律地位平等。合同是当事人各方在平等、自愿的基础上产生的民

事法律行为。j

11祝词贺词的写作要求：语言要充满热情，希望，褒扬，喜悦，鼓励之意，以便对方感觉

到温暖和喜悦，受到激励和鼓舞。

祝词不要辩论，谴责批评的词句和语气。

颂扬和祝贺要恰如其分，过分的赞美会让对方感到不安，自已难免有

谄媚之嫌。j

12科技文书有以下特点：科学性，真实性，创造性，规范性，可读性t

13学术论文：对科学技术领域里的学术问题进行专题研究后写成的文章，主要用于科学技术课题的研究以及科研成果的描述。它具有创造性和学术性。m

篇6：2024教育学选择填空题

2018考研数学选择填空解答题解题技巧

纵观历年真题，考研数学的题型和分值分布是一样的：选择题8个，每个4分，共32分;填空题6个，每题4分，共24分;解答题9个，共94分。整个试卷满分为150分。建议各位考生，把握好各个题型出题点和答题方法。今天为大家分享一些考研数学题型的答题方法，希望能够帮助大家。

▶选择题

对于选择题来说，只有一个正确选项，其余三个都是干扰项，做题的时候只需给出正确选项的字母即可，不用给出推导过程，选对得满分，选错或者不选均得0分，不倒扣分。在做选择题的时候大家还是有很多方法可选的，常用的方法有：代入法、排除法、图示法、逆推法、反例法等。如果考试的时候大家发现哪种方法都不奏效的话，大家还可以选择猜测法，至少有25%的正确性。选择题属于客观题，答案是唯一的，并且考研数学考试中的多选题也是以单选的形式出现的，最终的答案只有一个，评分是不偏不倚的。选择题的难度一般都是适中的，均为中等难度，没有特别难的，也没有一眼就能看出选项的题目。选择题主要考查的是考生对基本的数学概念、性质的理解，要求考生能进行简单的推理、判断、计算和比较即可。所以选择题对于考生来说，要么依靠扎实的知识得分，要么靠自身的运气得分，这32分要想稳拿需要考生在复习的时候深入思考，不能主观臆想，要思考与动手相结合才行。

▶填空题

填空题的答案也是唯一的，做题的时候给出最后的结果就行，不需要推导过程，同样也是答对得满分，答错或者不答得0分，不倒扣分。这一部分的题目一般是需要一定技巧的计算，但不会有太复杂的计算题。题目的难度与选择题不相上下，也是适中。填空题总共有6个，一般高数4个，线代和概率各1个，主要考查的是考研数学中的三基本：基本概念、基本原理、基本方法以及一些基本的性质。做这24分的题目时需要认真审题，快速计算，并且需要有融会贯通的知识作为保障。

▶解答题

解答题的分值较多，占总分的60%多，类型也较复杂，有计算题、证明题、实际应用题等，并且一般情况下每道大题都会有多种解题方法或者证明思路，有的甚至有初等解法，得分率不容易控制，所以考试在做解答题是尽量用与《考试大纲》中规定的考试内容和考试目标相一致的解题方法和证明方法，每一步的表述要清楚，每题的分值与完成该题所花费的时间以及考核目标是有关系的。综合性较强、推理过程较多、或者应用性的题目，分值较高;基本的计算题、常规性试题和简单的应用题分值较低。解答题属主观题，其答案有时并不唯一，要能看到出题人的考核意图，选择合适的方法解答该题。计算题的正确解答需要靠自己平时对各种题型计算方法的积累及掌握的熟练程度。如二元函数求最值的方法和步骤，曲线积分、曲面积分的计算方法及其与重积分的关系，以及格林公式、高斯公式等，重积分的计算方法及一些特殊结论(如积分区域对称，被积对象具有一定的奇偶性时的情形)等都需要非

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常熟悉。证明题是大多数考生感到无从下手的题目，所以一些简单的证明题在考试中也会得分率极低。证明题考查最多的是中值定理(微分中值定理及积分中值定理)，其次从题型来说就是不等式的证明，方法却比较多，但仍然是有章可寻的。这就需要考生在平时多留意证明题的类型及其证明方法。解答题除考查基本运算外，还考查考生的逻辑推理能力和综合运用能力，这需要考生在复习的过程中不断的加强与提高。

篇7：2024教育学选择填空题

1. -----Nancy is not coming tonight.

----- But she _____!

A. promises

B. promised

C. will promise

D. had promised

2. Weve made some achievements, but there is still a long way _____.

A. going

B. to go

C. gone

D. to be gone

3. Dr. Bethune began to work the _____ he arrived at the front.

A. moment

B. place

C. way

D. reason

4. ----- This pen isnt yours, is it?

----- _____.

A. Yes, its not mine

B. No, yours is bigger

C. No, its my friends

D. Yes, mines a red one

5. ----- Thanks for the_____ you did me to move away the stone.

----- Thats all right.

A. favour

B. good

C. trouble

D. kindness

6. She wont be afraid as _____ as you are here.

A. long

B. well

C. soon

D. far

7. It isnt quite _____whether she will take the advice.

A. sure

B. right

C. certain

D. exact

8. Shirley _____a book about China last year but I dont know whether she has finished it.

A. has written

B. wrote

C. had written

D. was writing

答案：BBACA ACD第一节 单项填空

阅读下面的句子和对话，从[A]、[B]、[C]三个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项，并在答题卡1上将该项涂黑.

例： Bob and I made __________ agreement last Monday.

[A]a [B]an [C]any

答案：[B]

26. The floor of his living-room is __________ pieces of paper.

[ A ] covered with [ B ] put on [ C ] filled in

27. Be sure to tell Joe come too close to the horses.

[ A ]dont [ B ]not to [ C ]not

28. Sally __________ in Suzhou and is now fifteen years old.

[ A ] is born [ B ] was born [ C ] has been born

29. I like the film. Its music is __________ .

[ A ] beauty [ B ] beautiful [ C ] beautifully

30. The teacher came in and told the class __________ talking.

[ A ] to stop [ B ] stops [ C ] stopped

31.“ You didnt like it, did you?”

“Yes, __________ ”

[A]I did [B]I didnt [C]I didnt like it

32. Let me see. Yes, he has __________ moved to New York.

[ A ] still [ B ] already [ C ] yet

33. How much did you __________ for the computer?

[ A ] spend [ B ] cost [ C ] pay

34. They told her the good news __________ they heard it.

[ A ] before [ B ] though [ C ] as soon as

35. There used __________ a bookstore at the comer of the street.

[ A ] to be [ B ] to being [ C ] to have

36. You __________ sick. Is there anything wrong with you?

[ A ] get [ B ] look [ C ] turn

37. The books w

ritten by my brother. Dont you find it __________ .

[ A ] interested [ B ] interesting [ C ] interest

38. Can you help me? I can t find my key __________ the door anywhere.

[ A ]with [ B ]in [ C ]to

39. Sally must be very sad. She was __________ crying in her bedroom.

[ A ] to see [ B ] seen [ C ] seeing

40. Mary is a famous writer though she is still __________ her twenties.

篇8：2024教育学选择填空题

关键词：“选择填空题”,命题特点,解题技巧

一、试题设计特点

“选择填空题”的内容涉及语法、词汇、习惯用法、句型、口语交流等诸多方面, 题目比较灵活, 覆盖面广, 但多数题目都来源于课本, 即命题者多数以课本上的语言点为基本, 精心编制成考题。研究近一两年的各地中考试题, 可以清楚地发现, 单项选择题一改过去只考语法知识的传统, 目前它的考查范围和命题方法有了一些明显的改变, 分析起来主要有以下一些特点:

1.题目重视语境的创设, 答题时必须首先吃透语境, 把握题干的全部信息, 进行合理的推断, 作深层的理解, 并从词法句法和惯用法以及习惯搭配等角度全方位考虑。例如:

(1) My English is very poor. I___maths___English.

A.prefer B.Like;than C.learn;than D.have;by

答案为A.前一句“我英语很差”, 为后一句的比较提供了铺垫。

2.强调在情景对话场景中考查语言知识, 许多题目是甴对话构成题干, 使知识的考查更灵活、更生活化。例如:

When shall we meet again?Make it___day you like, it’s all the same to me.

A.one B.angther C.some D.any

答案为D。这里make it 是用来约定时间, 从下文“it’s all the same to me” (这对我来说都一样) 来看, 只能选D.any (任何;任意) 。

3.题目命题时注重干扰和迷惑, 通过各种手段考查综合运用语言的能力。例如:

(1) The school in china are different from_____.

A.America schools B.that of America C.America D.hose in America

答案为D。考查“比较级要在同类事物之间进行比较”和“代替 (the school 用those来替代) , 考生容易受汉语的习惯思维定势影响, 误选c, 题目的迷惑性很高。

(2) What would you do___broken egg.

A.about B.for C.like D.with

答案为D。如果对do with 用法不熟悉或受汉语的影响, 该空容易选取for, 这样就误选B了, Do with 在教材中出现过多次, 意为“处理;对付;处置”。例如:

What has your mother done wish the meat?She has just had it.Oh, by the way, the way, Idon’tknow what to do with this bike?

4.题目的综合性增强, 同时考查两个或两个以上的知识点;有些题目设计了两个或两个以上的空格, 有些题目虽然只有一个空格, 但涉及多个考点。例如:

(1) I don’t know if it____tomorrow.if it____, I won’t.

A.will rain;rains B.will rain;will rain C.rains;rains D.rains;will rain

答案为A。这里考查了if引导宾语从句和状语从句两种不同用法。前面一句中的if引导的是宾语从句, 由于主句的时态是现在时态, 因此宾语从句根据需要用一般将来时, 而后一句if引导的是状语从句, 因主句是一般将来时, 状语从句只能用一般现在。

二、解题的技巧与方法

1.排除法

在通过全题, 弄清题意, 确定所考查知识的前提下, 采用此方法对选择逐个分析排除, 最后得出最佳答案。

There is _____milk here, but there quie___empty glass.

A.little;a few B.few;a;few C.little;a little D.few;little

四个选择先分两类:few, a few后接可数名词为一类;little, a littl

后接不可数名词为一类。Milk是不可数名词因此B和D项应排除, 只考虑A和C项, 有因为glasses在此为可数名词, 排除C项, 以本题应选A。

2.比较法

利用所学的语法知识和词汇知识, 仔细进行比较, 最后得出正确答案。例如:

Can we_____this magaize for two hours?

A.borrow B.lend C.keep D.lent

四个词都有“借”的意思, 但是它们的用法不同:borrow是把东西借进来, 是短暂性动词, 不可以和一段时间的状语连用;lend是东西借出去, 也是短暂性动词;keep是“借, 保管”的意思是延续性动词, 可以和一段时间状语连用;lent是lend的过去式经过比较, 根据题意, 从而得出正确的答案为C。

3.逻辑推理法

有些题目的选项, 从语法上分析不只一个对的, 甚至全对, 但是句意不符合逻辑, 所以要通过逻辑推理才能出正确答案。例如:

We are tired.let’s stop____and hare a rest.

A.to working B.work C.to work D.working

4.固定结构判断法

有的单项选择题是考查同学们对固定搭配固定结构和习惯用法的掌握情况, 这类题目应排除汉语习惯用的干扰, 最终选出正确答案。例如:

The man hit __________

A.her face B.her on the face C.her in the face D.her in her face

答案为C。“打某人的什么部位”, 英语中要用“hit sb .in (on) the+…”的结构。