关于职场个人简历

关于职场个人简历（共8篇）

篇1：关于职场个人简历

提高职场礼仪和个人修养的3个建议

1、多面带微笑

深圳猎头公司认为，职场上的礼仪与生活中的礼仪略有不同，在职场上不需要毕恭毕敬地行礼，但需要对人友好。而对人友好的直接表现形式就是，面带微笑。一个微笑的表情很容易做到，但真正经常对别人微笑的人却很少。善于观察的人会发现，经常微笑的人人际关系不会差。那是因为当你微笑地看着别人时，对方心里会很舒坦。尤其是面对领导和客户时，你的一个小微笑就代表着你公司的工作氛围。相信大多数客户都会愿意和待人友好的人合作。微笑，不只是一个表情，更是一种礼貌的态度。

2、不谈论别人

喜欢谈论别人这个问题几乎是全人类的通病，大家会把谈论别人这件事当做共同话题。谈论别人可以从两个方面来看，正常的谈论没问题，但在背后说三道四就是很没有修养的做法了。一个人讲礼貌很容易，但要兼具修养就不简单了。不论是在公司里还是在和客户打交道的过程中，我们经常会遇到新朋友，或者认识新同事。而咖啡馆，饭桌上甚至卫生间就成了大家谈论别人的场所，不管是好的方面还是坏的方面，老是在背后说闲话这种行为本来就是没修养的。所以，深圳猎头公司告诉你，不要参与别人的谈论就是在提升自己的修养了。

3、凡事不张扬

对于本身低调的人来说，这一点并不难办到。张扬的人，总是会给人来带一种没内涵的感觉。事实上，在深圳猎头公司看来，职场中太过于张扬会引来许多不必要的麻烦。不论你是职场新人还是职场老手，凡事不张扬会让别人对你更容易产生好感。其实，在职场上我们只管做好自己的事。低调做人高调做事，要张扬就在工作上让别人知道你的能力。

如何塑造良好的职场礼仪

如何塑造自身的职场形象 职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵循的一系列礼仪规范。学会这些 礼仪规范，将使一个人的职业形象大为提高。职业形象包括内在的和外在的两 种主要因素，而每一个职场人都需要树立塑造并维护自我职业形象的意识。

职场礼仪分为以下几大点： 电子礼仪：请记住，电子邮件是职业信件的一种，而职业信件中是没有不 严肃的内容的。

握手礼仪：强有力的握手、眼睛直视对方将会搭起积极交流的舞台。

着装礼仪：职业女士的着装仪表必须符合她本人的个性，体态特征、职 位、企业文化、办公环境，志趣等等。

道歉礼仪：你在社交礼仪上做得完美无缺，你也不可避免地在职场中冒 犯。

电梯礼仪：电梯虽然很小，但是在里面的学问不浅，充满着职业人的礼 仪，看出人的道德与教养。 商务餐：怎样礼仪正确地吃顿工作餐，却并不是为很多人所知晓。 餐桌礼仪：招待客人进餐时，必须判定上、下位的正确位置，以下的座位 是上位：窗边的席位、里面的席位上、能远望美景的席位上。

职场礼仪

1、了解自己错在哪里

考虑一下自己到底在哪里出了错，以至于伤害到他人。清楚地认识到错误并做有针对性的道歉效果会更好。

2、敢于承担责任

有效的道歉不是一种为自己狡辩的伎俩，更不是要去骗取别人的宽恕，你必须有责任感，勇于自责，勇于承认过失，才能够真心地道歉。

3、用清楚和正确的文字，而非煽动性的文字

通常，受伤害者要的，无非是你承认错误，并且表明以后不会再发生此类伤害。因此，如用文字去道歉时，须注意：过多情绪的字眼，并没有帮助。道歉的重点在于：发出清楚、直接、诚恳的道歉信息。

4、思考道歉的角度

道歉可以用角色对角色，或个人对个人的方式进行，看哪种状况比较容易。举例来说，公司里两位主管在语言上起了冲突，如果一方仍然对对方心中有气，可以站在职位角色的立场，向对方表达：“我们都在一家好的公司工作，我应该要更了解我们之间的差异。我很抱歉先前讲话很粗鲁。”这么一来，即使对方仍然余怒未消，但对立气氛已经比较缓和。

5、直截了当的道歉

某件事做错了，某句话说错了，可以开诚布公地直接向对方道歉。可以用“对不起”、“我错了”等话向对方道歉，这种真诚坦白的态度容易得到对方谅解。

6、如果你觉得道歉的话说不出口，可以用别的方式来代替一束鲜花可使前嫌冰释;把一件小礼物放在对方的餐桌上或枕头底，可以表明悔意，以示爱念不渝;大家不交谈，触摸也可传情达意，这就是所谓的“此时无声胜有声”。

7、道歉并非耻辱，而是真挚和诚恳的表现

大人物有时也道歉，丘吉尔起初对杜鲁门的印象很坏，但后来告诉杜鲁门说以前低估了他，这是以赞誉的方式表示歉意。

8、请别人代你道歉

如果自己不便于出面，可求助于第三者。可以将自己的歉意或者暗示给你们双方都熟悉的另一位朋友，请求他为你向对方道歉。

9、夸大自己的过错

你越是夸大自己的过错，对方越不得不原谅你。

10、采取补偿的具体行动

给对方送点儿小礼物，请对方一起吃饭等都不失为好办法，具体行动更能表现出你的诚意。

11、赞美对方心怀宽大

大多数人受到赞美后，都会不自觉地按赞美的话去做。

12、及时道歉

假若你认为有人得罪了你，而对方没有致歉，那你应该冷静，不要闷闷不乐，更不要生气，也许对方正为如何道歉而不好过呢。

13、你如果没有错，就不要为了息事宁人而认错这种做法，对任何人都没好处。你要分清深感遗憾和必须道歉这两者的区别，有些事你可以表示遗憾，但不必道歉。

14、用书面道歉

有时光嘴里说“对不起”是不够的，写在纸上比嘴里说的更有分量。你可以给对方写一封道歉的信或E-mail，表达你由衷的歉意。这种不见面的交谈既可以到达道歉的目的，又可免去一些难看的场面。

15、给对方发泄心中不快的机会

让对方骂你，将心中的怒气发出来，是挽回友谊的好方法。否则不满淤积在胸中，数年不散，你与对方将永远难修旧好。

16、改正错误获得原谅

有些过失并不是通过向对方表达歉意就可以获得原谅的，在向对方表达歉意的同时，付诸改正过失的实际行动，往往是最真诚、最直接并且最有说服力的。

篇2：关于职场个人简历

1、不要用附件发送简历

如果你将求职信做为附件发送给对方，对方很可能会将它当做病毒等直接隔离。另外一方面，对方每天面临着很多求职者，下载附件的方法非常消耗时间，因此你的求职信很容易被忽略。

2、内容感叹号最好不要出现

感叹号的作用是引起别人的注意，但这仅仅是你的理解。在对方看来，这是一种极不尊重人的方面，看上去也十分不舒服。因此，不要在在邮寄简历的时候，不要在信件主题和信件内容的任何地方出现感叹号。

职场法则：如何写好一份个人简历

3、列出你的砝码

在简历的开头应该做一些专业、精简的简介，让对方一目了然。你所获得过的各项资格证书还有你所做出过的各种成绩都是应该表现出来的，但是这些资格证书或经历一定要跟你的岗位对应上。

4、缩写词汇不要用

很多专业词汇的缩写并不是人人都熟悉，在正文中加入缩写词汇的举动，一方面显示你的态度不认真，另一方面对方可能因为不理解这些词汇，而回绝你的求职信。

“简历”一词在历来的求职过程中占据着重要的作用，并且广大求职者对它产生了很大的依赖性，认为那是自己获得一份较为理想工作的重要桥梁。因此791莆田人才网认为在求职前做的最重要的一项准备就是构思和制作好一份在自己看来还不错的个人简历。

在个人求职过程中，个人简历实在太重要了，虽然在过程中，许多人不免都感到有些遗憾，因为总有那么些人不能如愿以偿。但是简历的作用却是不容质疑的，尤其是在传统的求职过程中。791莆田人才网经过调查发现，当精心制作了一份相比较于他人尤为出彩的求职简历，也就是说能够吸引到招聘单位相关负责人的眼球，那么你就单凭一份简历就极有可能获得一份珍贵的面试机会。为什么说那是极其珍贵的面试机会呢?现在只要跑跑人才市场或其他有效途径想要获得一个面试的机会不是一件轻而易举的事情吗?

篇3：关于职场个人简历

高等职业教育是职业技术教育的高层次，具有职业教育的特点，同时是高等教育的重要组成部分。因此，高等职业教育既要符合高等教育发展规律，又要考虑职业教育的特点，两者有机结合，培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线[1](P3)和地区、行业、部门、农村急需的高等技术应用性专门人才，是高等职业教育人才培养的真正目标。

外语能力(尤其是英语能力)作为21世纪人才的重要人文素质之一，在高等教育中占有不可忽缺的地位。国家教育部高教司颁发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》、《高职高专教育英语课程教学基本要求》等一系列纲领性文件中都有明文规定：高等学校的外语教育旨在培养“能熟练运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”[2](P1);高等职业院校的英语教学“在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。”[1](P4)

多年来，全国各高等职业学院以创建省或国家示范性高等职业院校为发展平台，致力于“以区域经济发展为依托，以产业、行业人才需求为导向，以岗位职业技能为要素”的专业设置、人才培养方案、课程设置、师资发展、教学模式等多方面的改革和研究，并取得了可观的成果，也为区域内的各行各业培养输送了大量的人才。伴随着各高职院校的教育改革和发展，各学院的英语教学从教材建设、课程设置、教学模式、教学研究等方面进行了一系列的改革。但是，随着各学院发展工作的全面、深入的展开，涉及不同学院的不同专业，甚至每一位教学对象的外语(英语为主)教学如何以各学院重点专业的建设发展为中心，充分发挥自身的优势，改革教学模式，有机融入各专业的人才培养方案，协助各专业培养符合区域经济发展需求、具有较强后继张力的复合型人才成为一个值得思考和研究的课题。

二、存在的主要问题

（一）学生语言知识、技能应用能力较差。

尽管各学院都对英语教学的模式和方法、教材的选用及教学手段进行了改革，但就学生的英语实际应用能力而言，其效果的影响面和影响深度并不理想。通过抽样调查，非英语专业的学生能用英语进行口头交流的并不多;能阅读与自己专业相关的科技资料并撰写简单的应用性英语资料的非英语专业学生的比例也不高。可以说，高职院校花了大量的人力物力进行英语教学改革，但收效却不高。从表象看，这似乎并不影响高职院人才的培养。这种影响也无法从我们培养的毕业生身上找到直接的显性的迹象。但是，英语能力作为高职人才培养的人文素质之一，其教学效果的好坏直接影响各专业人才的职业岗位的后续发展能力。

首先，各学院的毕业生的主要就业单位为其所在经济区内的各类企业。在当前全球一体化进程日趋加剧的背景下，各区域企业的业务大多数都直接或间接地与国际经济贸易相关，这当然会影响区域内企业的用人标准。会用英语交际的人才跟不会的显然有不同的机遇。其次，全国高职院校数量达上千之多，办学模式趋同性越来越明显，都在搞“工学交替、订单式培养、顶岗实习、校企合作”等模式，如何真正做到“人有我优，人优我特”?注重人才职业能力的外延厚度和张力———职业/岗位外语能力的培养是行之有效的途径。能用英语交际，尤其是能用英语在其职业场所进行与其岗位相关的交际的人才显然更增强了他们的岗位竞争性和职业发展的延续性。

（二）语言教学内容与专业严重脱节。

目前高职院各系各专业的英语教学内容存在两方面的问题：首先，教学内容仍然以文学性较强的内容等为主，偶尔教材中有一些经济类的文章，但内容相当浅显。即使是生活类的教学材料，其相关的词汇和表达方式也与实际的生活相距甚远，对学生的实际应用能力的提高并无多大帮助，譬如：学生经过1年至1年半的英语学习，他们中大多数人仍然不会用英语表达生活中最基本的“吃、喝、玩”等表达方式;其次，教学内容与学生所学的专业相关性不大，甚至不相关，譬如：机电系数控专业的学生无法用英语进行简单必要的职业岗位的交际，因为，他们在校英语学习过程中没有或很少接触数控类职场英语的学习和操练。这些问题显然已经成为高职人才的职业岗位的后继发展力和提升度的障碍，因此迫切需要改革英语教学的内容。

（三）语言教学与职业技能、场景联系不紧密。

各学院传统的英语教学仍然局限于课堂内围绕传统教材中各单元提供的话题进行听、说、读、写、译的纯英语技能的学习和操练。这种教学与各专业培养方案中的具体的职业技能几乎完全脱节，教学活动的安排设计与学生今后的就业场景也不相关。这很显然与提升学生的上岗适应能力，尤其是外企的上岗适应能力的要求是不相符合的。因此，如何改变教学模式，围绕专业人才培养方案，设计与专业职业技能相关的模拟教学活动和场景，提高学生的职场英语交际能力应当值得重视和研究。

（四）教材选择和编排内容单一。

现阶段，选用高教出版社、外语教育出版社等知名出版社出版的教材仍然是各高职院英语教学内容选择的主要途径。如上文提及，这些教材尽管都有名家把关，就英语语言知识、技能的选择和编排堪称一流，但是其内容文学性太强，与实际生活的距离太大，并且内容过于宽泛，与我们的专业岗位技能的相关性和针对性不强，不利于我们培养复合性的英语人才。因此，如何选择或编写符合学院各专业培养要求的教材也有必要进行探索研究。

（五）师资的语言素养和专业知识有待提高。

现有学院的英语教师队伍的组成很简单，几乎清一色由各高校英语专业的本科毕业生组成。学院近年来为提升教师队伍的学历层次，引进了高学历硕士研究生，但他们的教学背景也几乎都是英语语言文学专业，没有或很少有其他专业背景。而且教师队伍中大都长期从事英语教学，有从事教学以外职业经历的教师非常少。专业教师队伍中，懂英语的不少，但是大都局限于阅读、理解英语资料的层面上，能听懂英语并且会说的教师甚少，能以流畅的英语进行教学的更少。这在很大程度上制约了学院英语教学改革和发展，也不符合高职院校对复合型外语人才培养对师资队伍的要求。

三、解决问题的策略

通过对上述问题的分析，各高职学院的英语教学应以其整体发展建设为背景，以其各专业培养方案为平台，调整高职英语教学的理念，改革英语教学模式，革新英语教学方法，选择和整合与各专业知识、技能相关的教学内容，设计与职业岗位相关的教学活动(场景)，通过多种渠道培养符合学院英语教学需要的师资队伍。

（一）教学模式的改变。

高职院校可以结合各自的专业培养方案，进行职场英语教学改革试验，尝试LSCD英语教学模式，即：Language+Skills+Contents+Disciplines的教学模式。该教学模式注重英语语言知识技能(English Language)的培养，以各专业的职业岗位技能(Skills)发展为主线，选择循序渐进的、由日常交际到职业场所所需的教学内容(Contents)，突出英语与各学科岗位技能(Disciplines)培养的有机衔接和无缝接轨，提高学生的就业竞争性和职业发展的提升能力。

高职院校应注重专业课程体系的研究开发，以服务区域经济发展为宗旨，从调查研究产业、行业对人才的需求出发，围绕职业岗位能力设置专业及课程体系，以各专业的培养方案为中心，设计与各专业职业岗位技能相符的职场英语学习领域和学习情景。以3年制商务英语(国际贸易)专业为例，在该专业的课程体系框架内，根据目标就业岗位技能要求，可开发“综合英语”、“英语阅读”、“英语听说”、“国际贸易实务”、“单证”、“商务英语口译”、“商务英语”、“商务谈判”等学习领域。把目标岗位的知识、技能要求分解到不同的学习领域;以学生为中心，设计职场学习情景，进行语言知识、技能和专业知识、技能的学习和操练。

再如：3年制软件工程专业的IT英语学习领域课程可以根据学生的英语水平和专业知识技能的同步提高，进行双轨平行和双轨融合设计。具体来讲，就是要改变传统的教学模式，把英语与专业有效地结合起来。在学生的职场英语学习领域初级阶段(第一学期)，由于学生的IT专业知识较少，教师应以IT职业岗位为学习情景的背景设计教学活动，引入简单的普通的IT英语词汇和表达方式，要求学生进行交际活动和读写训练;在中级阶段(第二学期)，学生的IT专业知识和技能都有了一定的积累，教师可以引入较为专业的IT英语词汇和表达方式，以IT职场为交际背景，要求学生运用英语知识和技能进行较为专业的交流和读写训练;在第三阶段(第三学期)，随着学生的IT专业知识、技能和英语水平的进一步提高，教师可以设置更为专业的IT职场交际情景，要求学生以英语为工作语言进行IT行业的各类交际场景的模拟训练。其它专业的英语教学亦可效仿此模式，突出与专业相关的职场英语学习领域的开发。

（二）教学内容和教材的选择。

教学内容的选择要体现英语为媒介，专业内容为中心。目前，全国各大出版社已经开发了一系列高职类的专业英语，有些与我们的教学实际需求较为吻合，有些则不尽人意。因此，教师可以根据试点专业的实际需求选择合适的教材;也可以对现有的教材，根据教学模式进行教学内容的整合，突出职业岗位的背景，并以此来设计教学活动，以岗位职业技能为教学步进的主线，真正做到英语语言与专业技能的有效结合。

（三）教学方法和手段的改进。

教师应改变传统的教学方法和手段，充分利用网络和多媒体手段，创造模拟职业场景，让学生在较为真实的情景中学习英语，鼓励学生积极参与各种模拟职业活动，通过doing来learning。从而实现英语与职业岗位技能的真正融合，提高他们的岗位适应能力和竞争力，并帮助他们缩短实际的就业能力和今后的岗位要求之间的差距，提升其职业能力的后继张力。

（四）教学队伍的建设。

教师的素质决定教学质量的高低，恰当配备师资是取得良好教学效果的重要因素。因此，建立一支稳定的、符合学院示范建设要求的教学队伍是保证职场英语教学的必要条件。目前，各学院能胜任职场英语教学的教师数量太少，大部分由EGP(公共英语)教师转过来，师生比例严重失调，而且他们专业背景单一，职业经历简单。教师队伍的现状显然不能满足实际职场英语教学的需求，更谈不上教学质量的保证。因此，首先高职院校可以根据教师的意愿有选择性地让部分教师进行相关试点专业的培训;其次，可以根据英语教师队伍和专业课教师队伍的现状，加强两支队伍的业务合作，组建跨系、跨专业的职场英语教学团队，合作教学(Team teaching)或结成教学对子(Peer teaching)，实现优势互补以服务于职场英语教学。另外，也可以通过对教师的知识结构进行合理调整，有计划、有步骤地培训两类教师，使其胜任职场英语教学。对专业教师的英语加大语言培训力度，使他们真正达到“听、说。读，写、译”五个方面的要求。[3](P156)为英语教师提供各种专业进修机会，选派优秀的英语教师通过自学、听专业教师的难度较小的专业基础课或者下企业了解专业岗位对英语的要求等进修方式，提高专业知识水平。同时，也可以聘请涉外企业人士到校任教，发挥他们的职业优势，并通过他们的介入，真正实现英语语言和职业岗位技能的有效结合，这样也有利于学校的教师观摩、学习，从而提升师资队伍的整体的职场英语教学水平。

四、结语

各高职院校如何融入各自所在区域经济的发展，培养拥有各自特色的复合型应用型人才，职场英语教学是值得探索的有效途径之一。它可以结合不同职业、岗位的要求，选择、整合教学内容，从而提高学院英语教学的效果，使英语教学能真正融入各高职院校不同专业的人才培养方案;切实夯实各高职院校人才的外语交际能力，增强他们的就业竞争能力;打造有不同学院特色的人才，为不同经济区域输送能力强、素质高、潜力大的有用人才。

摘要：高职院校英语教学改革历经数年, 学生英语知识、技能应用能力较差, 语言教学内容与专业严重脱节, 语言教学与职业技能、场景联系不紧密, 教材选择和编排内容单一, 教师队伍的语言素养和专业知识与人才培养目标不符等仍然是普遍存在的问题。因此, 围绕区域经济发展要求, 以行业需求为背景, 从教学模式、教材选用、教学方式和手段、师资队伍建设等方面融入不同职业、岗位技能要素, 探索新的职场英语教学模式不失为培养复合性应用型高职人才的有效途径之一。

关键词：职场英语,职业技能,外语技能,教学模式

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社, 2000:3-4.

[2]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京:外语教学与研究出版社;上海:上海外语教育出版社, 2000:1.

篇4：职场好运在于个人修炼

埋头做事

梅莉虽然学的是设计专业，但因为没有工作经验，大学毕业后，她只能在一位设计总监手下做一名小文员，整天做些接电话、传文件、打扫办公室的小差事。这些工作高中生都能胜任，她一个大学生来做，实在有些大材小用。好在这个部门与她专业对口，所以梅莉咬牙坚持下来了，安安分分地做好手头的工作。

每天观看设计图纸、倾听总监的设计理念，有空的时候自己也会画一些设计草样，梅莉觉得自己还是学到了不少东西。慢慢地，总监把一些简单的设计工作交给她做，她知道这是难得的机会。虽然这些设计基本上不用动脑子，她却做得极其认真，力求有所突破，达到完美。再后来，一些稍微难一点儿的设计工作，总监也丢给她做。有同事为她打抱不平：“你拿着文员的工资，凭什么做那么多事？”梅莉总是温婉地笑笑。每一次，梅莉都是高高兴兴地接下总监派下来的活儿，漂漂亮亮地完成。

一年后，总监跳槽到另一家规模更大的公司，唯一带走的人就是梅莉，聘任她为总监助理，直接参与各种设计，薪水也翻了几番。

领导需要的就是埋头做事的人。不管你的起点多低，只要每天都努力前进，就一定会得到领导的赏识。记住，在你没有资本之时，不要讲条件，只管做事，做事，再做事。

知恩图报

李茜的大专文凭是读夜大拿到的，没有多少含金量，也只能当求职的敲门砖而已。因此，她只找到一份车间统计员的工作。

那次，因为车间出了产品质量事故，品质部要求查看车间的质量报表。但是，这个报表很多车间都没做，车间主任就把责任推到李茜身上，当着品质总监的面大声训斥她。李茜委屈得眼泪都掉出来了。这时，品质总监及时地解了围，帮她免去了尴尬和处罚，李茜对此很是感激。

以后，无论在哪里遇到品质总监，李茜总是笑容满面地打招呼。时间一长，两人居然有了默契，有时总监看到她也会点头致意。

一次，品质部文员请假，有些临时工作找不到人代理，总监就想到了李茜，打电话请她帮忙。李茜一口答应。那几天，她忙完手头的工作就主动找品质总监，询问是否有需要帮忙的事情。虽然是帮忙，她却把工作做得一丝不苟。

半年后，品质文员离职，品质总监就向人力资源部要求让李茜调岗。这样，李茜就做了品质部文员。总监有意调教她，很多本不属于她做的事也放手让她去做。经过一年的锻炼，公司破格提升李茜为总监助理。

知恩图报是一种美德。一个人无论工作能力多强，如果个人品性太差，也没有哪位领导敢大胆起用。需要注意的是，报恩重要，本职工作更重要，先做好自己的工作再想其他；否则，本末倒置，将得不偿失。

宽容大度

秦红和李娆都是领导器重的销售员，每月业绩不相上下。有小道消息称公司要成立销售三部，两个人都是主管心里的最佳人选。因此，两个人虽然表面上相安无事，心里早就剑拔弩张。

月底做业绩总结，文员把一个本属于李娆的单统计到了秦红名下。这样一来，秦红的业绩就比李娆高出了许多。李娆不服，一查明细，就看出了这个错误，当即拿着报表气冲冲地找秦红理论。秦红称自己并不知情，统计错了没关系，改过来就好。李娆却坚持认为秦红故意抢别人的功劳，两人在办公室里吵得不可开交。后来，在领导的劝说下，两人才握手言和。

表面上和好了，李娆却一直想着报复，就把此事到处宣扬，贬低秦红的人品，并且在领导面前也时常打秦红的小报告。李娆心想，这样一来，主管的位置非她莫属了。

秦红的做法却和李娆完全相反。她不但没说过李娆半句坏话，而且工作上有问题时还积极主动地找李娆沟通，好像两个人根本没闹过别扭似的。

三个月后，销售三部成立，新主管不是李娆，而是秦红。

篇5：职场个人品牌为职场人保驾护航

职场个人品牌就是将你的能力、个性及突出品质融为一体，并最大限度的发挥自己的影响，把别人对你的看法转变成为机会，因为职场个人品牌能够让你从众多竞争者中脱颖而出，给你带去更大的经济效益。“ 品牌成就梦想，个人品牌为你职场保驾护航!”想要获得成功，就要有自己的独到之处，就要打造属于自己独特的个人品牌，同样的想要顺利的在职场上发展，就要打造职场个人品牌。职场个人品牌能够让你的职场生活丰富多彩，也会顺利很多。

对于职场人士来说，自己的个人品牌的“含金量”包括专业形象、卓尔不群、名人效益等实力。专业形象是职场人在某一领域中专业知识以及衍生出来的自信、信心等，是给他人信心第一印象;卓尔不群是自己的执行能力一定要强，这样才能体现出自己的能力，随着项目的增多自己也会有不小的名气;名人效益是个人品牌塑造成功的标志，显示的效果就是别人一听你的名字就知道你是谁，你是干什么的等，能够为你引来更多的机会。

个人品牌是职场人的一张信用证，有了这张信用证，就有了自己的核心竞争实力，无论将来在什么样的职业环境中都能够让你脱颖而出，获得很好的发展。

篇6：职场英语：分析师个人简历

OBJECTIVE

Organizational development.

RELOCATE

NY

Education

Columbia University, Teachers College New York, N.Y.

Master of the Arts, Organizational Psychology February

Focus of Study: Leadership and management development; clinical, counseling, and personality psychology in relation to employee development; performance management; job analysis and classification; competency modeling; and diversity in the workplace.

Research Assistant: ¡§Diversity in the Workplace¨ (worked with Ph.D. students on data analysis)

Boston College Chestnut Hill, M.A.

Bachelor of the Arts, English Composition, Cum Laude May

English Department Honors (top 2%)

University of Richmond London, England

Study Abroad Program (academic scholarship) September - January

University of Bourgogne Dijon, France

Study Abroad Program (academic scholarship) June - August 1994

Experience

Metropolitan Transit Authority, New York City Transit Brooklyn, N.Y.

Analyst, Personnel Testing, Selection, & Classification, Human Resources March 2004 - present

Conduct interview- and observation-based job analyses and write comprehensive job analysis reports for highly technical trade positions (e.g., Mechanical Engineer)

Observe tasks performed, working conditions, performance standards, and other relevant information

Analyze this information in order to determine the required knowledge, skills, and abilities

Based on this information, write current and accurate job descriptions, design valid and non-discriminatory Civil Service examinations, analyze the efficiency of the current organizational structure and recommend job design changes, and provide documentation to Labor Relations to ensure that the organization is legally compliant

Develop multiple-choice and practical (i.e., skill-based) Civil Service examinations for operational titles

Analyze job analysis reports, study job-relevant source material, consult subject matter experts, and employ psychometric testing knowledge

Oversee the administration of practical examinations, involving:

Testing up to 20 candidates per day for up to 10 days, on several pieces of safety-sensitive machinery

Overseeing several examiners as well as temporary assistants (contracted from an agency that employs individuals with physical/mental disabilities) who handle highly confidential materials

Evaluate job applications on a weekly basis for numerous operational titles

E.g., rated over 5,000 applications for a specific title within two months time involving the review of each applicants education and experience in relation to the determined qualifications.

Voluntarily served as the Departments Charity Drive Coordinator

Supervised and delegated responsibilities to seven representatives who were charged with making face-to-face contact with over 500 employees in a period of one month

Raised over $5000 in contributions, twice the amount raised the previous year

Ranked 2nd of 20 departments for average money raised per employee

Experience Continued

Editor, Operations (part-time ~ 80% while earning M.A. degree) June - July 2004 Personnel Decisions International, New York, N.Y.

PDI is a talent development consulting firm specializing in assessment, training, competency modeling & coaching

Designed an editorial assessment test for the NY office to measure the skills of editorial job applicants

The test was so successful in placing proficient, detail-oriented editors in the NY office that it was distributed to all national offices for immediately implementation as part of the screening process for not only editorial applicants, but for all entry-level job applications

Designed and led two editorial training programs: the first for newly hired Editors across offices and the second for all Operations staff members within the NY office

Both involved extensive multiple-day training and the creation of numerous training materials

Established and chaired a cross-office Editors Network that improved company-wide editorial consistency

Edited assessment and development reports, sales proposals and presentations, marketing newsletters, etc.

Wrote business articles for quarterly company-wide newsletter

Created internal report-writing resources (i.e., manuals, style guides)

Participated in a task force that created a new performance-management system for junior-level employees

Operations Manager, Operations September - May 2002

Personnel Decisions International, Boston, M.A.

Supervised two entry-level staff members

Trained entry-level staff members in psychometric testing, project management, scheduling, and Siebel

Developed three company-wide training manuals under the charge of the Senior Director of Operations

Administered psychometric tests to clients (i.e., Watson-Glaser, Wesman, Ravens, multi-raters, MBTI)

Assisted Consultants in project management

Oversaw the administration of several senior-level multiple-day Assessment Centers involving up to 20 clients and 20 Consultants involved in highly complex matrix schedules

Answered client questions daily regarding the status of their individual projects

Assisted senior-level clients in interpreting the data charts of their 360-degree reports

Represented office in cross-office management meetings regarding company-wide performance indicators

Oversaw the recruitment-to-hire process for entry-level staff members

Placed job postings on the internet and in local papers, reviewed resumes, performed screening interviews, answered applicant questions, liaisoned with corporate HR

Managed administrative aspects of office

Inventory control, management of vendor contracts, equipment troubleshooting

Editor, Operations September 2000 - September 2001

Personnel Decisions International, New York, N.Y.

Skills

Microsoft Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Access, Adobe Acrobat, Siebel 6.0, SPSS, Visio

Conflict resolution and mediation training (International Center for Conflict Resolution, New York, N.Y.)

Job analysis and evaluation training (Cornell Institute for Labor Relations, New York, N.Y.)

Writing, editing, and proofreading (several editorial and publishing internships)

Customer service (additional part-time/seasonal job experiences in customer service positions)

Public speaking (1st place, Regional Slam-Poetry Competition, Boston, M.A.)

篇7：职场个人品牌

从古到今，从小到方圆百里广受欢迎的张记酱肉、李姓师爷，大到青史留名、个性昭彰的诗家、文豪，很多人其实都在无意间建立了个人的品牌。三国时期的诸葛亮更是一位经营个人品牌的绝顶高手。他不但隐居隆中时即已名动天下，还成功为后世创造出智者的标准形象──羽扇纶巾、足智多谋。

一位资深人力资源网站执行总监这样总结：“个人品牌不能简单地理解为名气。它是由知识、技能、经历、个性和知名度等方面组合而成的综合体。”那么具体来说，塑造个人品牌需要哪些要素呢?拥有什么样的素质，才能成为拥有鲜明闪亮个人品牌的少数人呢?

建立个人品牌首先要进行“品牌定位”，弄清楚你擅长什么，想要什么，你的价值在哪里等问题非常重要。每个人都有他内蕴的精华，建立个人品牌的首要步骤就是观察自己，发现自我亮点，找出你自己独有的个性、特长或优势，然后把自己的个性、激情、经历都融入到品牌塑造中去。

每个人都具备不同的特质，个人品牌就是要充分开发出个人独特内涵中最有价值、最有影响力的那一部分来进行经营塑造。你的竞争优势在哪里，你的个人品牌价值就在哪里。

在建立个人品牌的过程中，在发掘自身个性的同时，要注意寻找到一些可以强化自身品牌的识别标志。这些识别标志可以帮助别人更好地理解个人品牌所传达出来的信息，加强品牌信息的有效送达和有效接收。

如果说品牌最核心的东西是质量保障，那么个人品牌最重要的就是品质保障。在打造个人品牌的过程中，我们可以借助各种手段来扩大自己的影响力，加强别人对你的认知，但这些只是外在的、辅助性的工具，而真正的根基还在于我们内在的人品。忽视人品修养，过分追求其它都是无实质意义的。

篇8：《关于审美的个人见解》

审美从哲学角度上来讲,指人与世界形成的无功利的形象和情感的关系状态,审美是人的理智与情感,客观与主观上的认识,理解感知和判断世上所有事物的存在。

要想具备审美能力,首先得认识美,每个人对美的定义是不同的,在不同的领域里,不同时代,不同年龄,对美的认知是不同的,比如古代孔子以仁爱为美,老子以道为美,而如今我们定义美的标准,分为外在美和内在美,外在的美貌与内在的善良,那么从设计领域来看,首先,形式与美学有着密切的联系,只有正确掌握形式美法则,才能把复杂多变的形象和造型元素进行科学合理的组织,从而创造出美的形态,通过点,线,面,文字等形式展开很多的对比,如单纯与简洁,统一与变化,对称与均衡,对比和协调,节奏与韵律等等…

艺术美是源于现实,又高于现实的美的和谐统一,现实美无疑是丰富多彩的,取之不尽的,但是,现实美也有缺陷,比较分散,受时间空间的限制,不能够充分体现艺术家的审美理想,而人总要有目标和理想,总会有更高的审美要求,因此,艺术不能仅满足对现实美的模仿,借鉴,而是要在现实模仿借鉴的基础上,展现出更加丰富,有创造美的理想世界,以满足自己更高的审美需求,促进人去创造更加美好的未来,同时,艺术也反映现实当然得站在美的角度上,表达艺术对审美的目标和理想,从而激发人去消除现实中的丑恶,创造美的生活。

在设计中怎样实现,设计美?它包含三点,首先,设计具有独立性,要求创新,求异求变,其次,设计要合理,完成设计目标,符合市场要求,再次,设计要符合人性化的需求,服务于人的需求,正常人的审美特征,设计是创新的,设计时尚的,你的设计是否受到市场的欢迎,更大的因素取决于是否有时尚性,和流行性,我们很难想象,一个观念陈旧,衣着呆板的设计师,能做出非常时尚的作品,想要让自己的作品变时尚,首先自己得有一定的审美观念。

设计创作的最初灵感和线索往往来自于生活中的方方面面,有些事物看似平凡或者微不足道,但其中也许蕴含着许多闪光之处,如果设计师对此熟视无睹,不能发现它们的存在,就不能及时地去捕捉它们和利用它们,那么,许多有用的设计素材就会失之交臂。关键在于自己内心要有强烈的时尚感,让自己变得敏感起来要在平凡的事物中善于发现美的元素应当及时捕捉它们,并利用它的价值。要重视专业资料和各类信息的收集整理,达到见多识广的目的,常言道,读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,讲的就是一个见多识广,逐渐积累生活经验,以达到提高个人审美的过程。

人类的审美活动或者过程包括了客体和主体两方面,美首先来源于作为客体的自然界或人工造物,但它又与主体审美需要、主体的审美心境相联系,是两者结合统一的产物,在价值意义上,是客体的属性与主体的审美需求和审美心境之间的一种关系。

人们在生活中不断地开阔自己的眼界,在开阔眼界的同时,提升自己的审美能力,从而进一步提升自己的设计师审美能力,主动为自己创造设计实践的机会,机会是留给有准备的人,要学会与人沟通,交流与合作,做一名设计师不仅有良好的设计作品,更要学会与客户沟通交流,让设计作品更加符合人的需求,因此人们必须树立团队合作意识,正常与人沟通与合作和交流能力,同时要站在客户的角度上,为人去着想。

从某种程度上说,审美活动是物质生活水平的反映,从审美活动中可以折射出社会政治、经济、民俗、宗教、伦理、社会风尚、价值观念以及社会心理等方面的发展变化,其反映着民众不同时期的生活方式、审美意趣以及对时尚的不同理解和追求。这就是前文中提到的,大众审美的不统一性。因为人与人之间的社会经历不同,所以造就了人与人之间不同的审美观念。当然,因为人类是共同生活在这个社会的大环境中,所以有一定的共同之处。你就会存在一个大众的审美,一般情况下,只要不偏离大众审美观太多,我们都说审美是没有问题。

因为生活慢慢富裕起来,人们对生活的意义已经不仅仅是解决温饱了,而是在追求生活的品质,就拿服装来说,以前人们只要求保暖就够了,这是衣服的最基本的特质而现在我们对衣服有了更多的期待,要求衣服的造型新颖,风格迥异,需要有个性化展示出每个人,不同的一面,简言之,就是以前我们只追求简单的温饱和活着,现在物质丰富了,更多的追求是偏向于精神上的享受,既追求一些与众不同的个性,心理上的满足,这些都是需要有一定的审美基础才能够达成的。

当一个人的社会阅历经验越丰富,那么他对这个社会的大众审美就越认同,具体到某一个行业的话,那么你从事这个行业时间越长,你对这个行业的产品的审美就越敏锐,也就是说,你对这个事物的审美能力就越高,远远高于行业以外的人。

在这种情况下,一个好的服装设计师设计出来的衣服,那么一定是会受到大众的追捧,因为他对于服装的审美已经远远超越了大部分的普通人。设计师每天会阅读大量的服装样式。想方设法的进行服装样式上的突破,而普通人只有在想起来去购买衣服的时候才会去观看某些服装的样式。在服装内容的接触上,服装设计师的阅读量远超过普通人。