舞蹈兴趣小组计划

舞蹈兴趣小组计划（精选7篇）

篇1：舞蹈兴趣小组计划

什川初级中学2013-2014学第一学期

舞蹈兴趣小组活动计划

什川初级中学：陈彦凤

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合学校的实际情况，特做出如下的计划：

一、教学目的通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

1、开学之后，对学生进行强化基本功训练，尤其是七年级的学生，他们刚进初中，由于小学没开特长班，因此他们对舞蹈室很陌生的，因此，首先要提起学生对舞蹈的兴趣。这是很重要的一个内容。

2、这个学期主要是学我们乡的特色舞蹈《彝族达体舞》。这个舞蹈很容易学，我相信，学生的星期一定会得到提高。

3、通过组合的练习，使学生加深对舞蹈的理解，能更好的培养学生的合作意识。

二、活动内容以及措施

1、热身运动；在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴上的走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

2、学跳《彝族达体舞》。能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

3、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

三、活动时间：

每周星期二、四课外活动时间。

四、活动地点

舞蹈教室。

五、具体活动安排

第1周：学生自愿报名参加舞蹈特长班。对学生进行整理和分配； 第2周：学习《彝族达体舞》第一节，跺脚；

第3周：学习《彝族达体舞》第二节，晃步；

第4周：学习《彝族达体舞》第三节，平跳；

第5周：学习《彝族达体舞》第四节，踮歩；

第6周：学习《彝族达体舞》第五节，对拍；

第7周：学习《彝族达体舞》第六节，大家跳；

第8周：学习《彝族达体舞》第七节，踏步；

第9周：学习《彝族达体舞》第八节，摇步；第九节：撩脚； 第10周：学习《彝族达体舞》第十节，拍手；第十一节，踏春。第11周：学习《彝族达体舞》第十二节，勾脚；第十三节，跳月。第12----18周：学习《阿斯且》。

2013年9月3日

篇2：舞蹈兴趣小组计划

社团情况:

舞蹈社团目前有成员35人，每月最后一周的周三下午以及课间操时间开展社团活动，主要通过练习舞蹈基础和形体训练，学习舞蹈动作，来增强身体协调能力、训练团员的舞蹈感觉，以及培养团员的形体气质。舞蹈文化教育，是素质教育中的重要方面，舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈的录像资料、舞蹈现场秀，讲解各个舞种的渊源与区别，来增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，丰富同学们对舞蹈艺术的了解，培养孩子们的个性，提高她们的艺术修养。

具体活动安排:

二月:三至六年级学生自愿报名，组建舞蹈社团

三月:参观xxx舞蹈团，观摩舞蹈队员基本功训练

四月:编排舞蹈《竹筒声声》，欣赏民族舞的资料

五月:编排舞蹈

待定

六月:总结《在升旗仪式上》

《竹筒声声》

计划五

一、指导思想:

在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

二、社团特点分析:

低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生，这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

三、教学重点:

针对这个年龄层次的儿童的心理和生理特点，专门来编排和教授这门课程，希望可以通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

四、活动目的:

1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。

2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力。

3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。

五、具体教学目标:

1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2.跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

六、活动主要内容:

(一):基础训练

(1)、压腿

这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

(2)、压肩

这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。

(3)、把杆训练组合这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。

(4)、劈腿跳

是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地.(5)、下腰

年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。

(6)、劈腿

有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛。我们可以按照这样的顺序训练:

(二):成品舞蹈的排练《麦田童话》

七、主要措施:

1、教学方法:讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。

2、教学手段:影像教学、个别指导、分组教学等。

八、活动安排

第一周:制定计划

第二周:基础训练(压腿、压肩、把杆训练)

第三周:基础训练(劈腿跳、下腰、劈腿)

第四周:欣赏舞蹈

第五周:舞蹈排练《麦田童话》

第六周:舞蹈排练《麦田童话》

第七周:舞蹈排练《麦田童话》

第八周:舞蹈排练《麦田童话》

第九周:舞蹈排练《麦田童话》

第十周:舞蹈排练《麦田童话》

第十一周:舞蹈排练《麦田童话》

第十二周:舞蹈排练《麦田童话》

第十三周:舞蹈排练《麦田童话》

第十四周:舞蹈排练《麦田童话》

篇3：浅谈舞蹈教育中舞蹈兴趣的培养

一、兴趣和教育

兴趣是指人对事物、活动等所产生的倾向性、选择性的态度、情绪和爱好。兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是人对事物本身或活动过程本身感兴趣;间接兴趣是人对活动的结果感兴趣。直接兴趣的作用时间短暂, 而间接兴趣的作用比较持久。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索, 并表现出心驰神往。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程, 也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节, 主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育分广义和狭义, 广义上讲, 泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动, 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动, 都是教育。狭义的教育, 主要指学校教育, 其涵义是教育者根据一定社会 (或阶级) 的要求和受教育者的发展规律, 有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响, 把他们培养成为一定社会 (或阶级) 所需要的人的活动。类型分为:正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

二、怎样开发和培养舞蹈兴趣

(一) 课堂气氛

活跃课堂气氛, 营造和谐的课堂气氛, 调动学生的积极性, 决定着学生兴趣的开发和提高。在舞蹈教育中, 教师应该采取积极的教学手段和措施渲染课堂气氛, 做到张弛有度, 严肃又不乏活泼, 合理有效的增加学生的积极性, 让学生在活跃的课堂气氛下找到并且感受到舞蹈的乐趣, 进而达到更加有兴趣的学习舞蹈, 在学习过程中完成教学内容的目的。

(二) 教学方法

丰富教学手段和方法不仅是教师因材施教的表现, 更是开发和提高学生舞蹈兴趣的又一重要方面。在教学过程中, 使学生明白教学的目的和意义, 采用“目标和方向”的教学方法开发学生的舞蹈兴趣, 激发学生内在学习的动力, 让他们知道自己在干什么, 想要干什么, 达到干什么的目的;同时, 教师要全身心投入教学, 掌握好教学的节奏, 充满热情, 这样学生也会主动参与配合, 认真学习。

(三) 师生互动

增加师生互动和情感交流是提高学生兴趣的关键方面, 成功的教学离不开师生的共同合作努力和师生之间的相互信任, 学生学习兴趣的开发和提高也就成了成功教学的前提。首先, 教师要成为学生的良师, 在教学过程中教师要端正教学的态度和方法, 在融洽课堂气氛的同时要做到严谨生趣, 积极乐观的去教育学生, 开发学生的舞蹈兴趣和认真学习的态度, 根据学生不同的身体条件和学习水平, 提出不同的学习要求, 善于发现学生的进步并给予鼓励, 使学生在兴趣开发的时候形成师生合作的关系;其次, 老师要成为学生的益友, 在生活中老师要时常关心学生的卫生和遇到生活困难等方面, 和学生互相交流, 互相帮助, 使学生的兴趣得到最大程度的开发和最好方向的进步。

(四) 实践活动

指导学生积极参加实践活动, 提升舞蹈感觉, 是学生兴趣的体现和风格等的提高。“实践是检验真理的唯一标准”, 学生长期在学习和课堂中的训练有了一定的舞蹈基础, 也想有更强的展示和表演欲望, 但是或多或少有些局限, 对于兴趣方面的开发和提高有缺陷, 因此引导学生参加实践活动, 是学生本身兴趣和表演欲提高的非常重要的一个环节, 十年磨一剑为的是让学生在舞台上能更好的展示和未来对舞蹈有更深层次的理解和认知这样不仅能使学生对舞蹈更加的热爱, 还能激发学生的潜能, 从而是学生在实践过程中有更好的舞蹈风格特点的开发, 达到学习和实践的双重目的。

三、培养舞蹈兴趣的重要性

就目前的舞蹈流行趋势看, 多数的学生是跟着老师的步伐走, 忽略了学生的自我创新能力和实践能力的培养, 导致学生的创新能力束缚, 不利于学生兴趣的培养和提高, 很多学生在上课的时候会出现厌烦等情绪, 不仅舞蹈动作随意、懒散, 而且会出现遗忘的现象, 这些严重影响了正常的教学秩序和教学任务的完成, 所以培养舞蹈兴趣的重要性就显而易见了。兴趣的提高, 会使学生在学习过程中, 认真学习舞蹈, 会尽所能更好的完成舞蹈动作, 有了兴趣, 学生也不再厌烦, 而是会主动要求自我, 这样不仅能看到学生兴趣的提高, 还能更好的达到教学目的, 学生学习的动机产生了, 个性也得到发展, 综合素质也会随之提高。

人不学习不可怕, 怕的是对学习没有了兴趣, 兴趣在于对舞蹈的坚持, 对舞蹈的努力, 对舞蹈的追求, 对舞蹈的向往, 所以培养舞蹈兴趣的重要性就更加的明显了。

篇4：舞蹈兴趣小组计划

一、当下高中舞蹈教学的问题

1.学生舞蹈水平参差不齐。高中的普通学生在进入学校前大多数没有受过专业的舞蹈培训，其舞蹈基本功较为薄弱，同时由于已近成年，身体的肌肉能力、软开度和柔韧性都没有得到有效开发，同时很多学生自身的身体情况差，给舞蹈教学带来了很大的局限性。由于教学的对象水平不一致，在舞蹈教学后的效果也会有较大差别。

2.学生参与意识淡薄。舞蹈教学中，由于大部分学生没有经过专业的舞蹈训练，同时上课过程中有一定的舞蹈强度，较为辛苦，因此大多数学生没有太高的参与积极性，特别是舞蹈教学内容与之期望不相符合时，将会大大降低其参与的热情，无法发挥其自主的学习能动性。特别是基本功教学中，内容比较枯燥乏味，同时学生自身条件不一，对于基础能力较差的学生而言，就会产生厌倦、紧张、烦躁等负面情绪，从而消极应对舞蹈教学课程。

3.教学课程时间少。高中的学制为3年，而且他们需要大量的时间学习文化课，兴趣小组辅导一般安排在学生业余时间，相对于舞蹈专业学校来舞蹈课少之又少，如何在较短的时间内让学生对舞蹈有全面的认识，同时根据学生具体情况进行因材施教，是舞蹈教学的重点问题。一般高中，希望学生在有限的时间内得到更多舞蹈相关信息，因此并没有过度地追求舞蹈教学的深度以及细致程度，一般学生在学习后仅仅停留在基础状态，并没有达到很高的舞蹈学习水平。

4.高中的舞蹈教学观念滞后。舞蹈在我国教学中一般处于较为落后的状态，一般在教学课程中只是片面的强调个别能力技艺的学习，教学内容一般涉及到基本动作规范，然后考核中针对个别动作做考核。而舞蹈教学可能全年仅一个舞蹈的教授，甚至3年学制后也仅仅有一个舞蹈课程的教授，学习的舞蹈内容也较为滞后，不能满足学生的学习需求和热情，整体的舞蹈教学还处于较传统的状态中。不能发挥学生的创造能力和真正的实用性。

二、高中舞蹈兴趣小组教学的策略

1.合理安排舞蹈课程。高中学生培养实质上不仅可以达到强健学生体魄，也要让学生在个人综合素质上更进一步。因此，在课程安排中应该增加更多的审美元素、新的舞蹈技艺、新的方法与理念。要以培养学生能力为核心目标，对课程整改加大整合力度，提升课程安排的实用性，从而满足能力与素质的双重培养要求。针对学生基础能力薄弱的现状，在教授课程上开发创造性，充分发挥学生的内在潜能。

2.教学方式现代化。在现代化教学背景下，教学技术的升级已经应用到各项课程中，而舞蹈教学的手段应该跟随时代发展的需要进行多元化、现代化的发展。在教学中多使用多媒体视频教学资料，让学生尽可能的懂得剧目，对舞蹈作品进行有效的欣赏和分析，课程教学中可以充分的利用现代化的影像展示设备运用，让学生们有机会赏析到全球的优秀舞蹈作品，同时在舞蹈实践中进行灵活运用。这种教学可以充分的调动学生的学习热情，同时达到一定的教学深度，激发学生的创造性思维与能力，同时为后续的课程教学做好基础准备。

3.加强教学实践。舞蹈教学中的重要环节之一就是艺术实践。教师可以让学生通过对舞蹈知識的学习进行节目的自行编排，然后加入教师针对性指导，这样可以充分发挥学生的学习创造力和学习热情，同时加强了学生对于理论学习和技艺的实际运用能力。同时也可以开展合作模式的运用，例如班级、小组、学校之间的展开合作，来加强舞蹈学习的提升和实用性。当然合作的方式要根据学生的舞蹈能力、教学目标、教学内容进行有效地选择。

4.加强教师队伍能力。教师队伍建设的好坏直接关系到舞蹈教学的课程质量，吸纳具有创新新观念，与学生有较好的相处能力的教师，懂得针对学生需求和喜好进行课程设置，让舞蹈教学课程充满活跃性，减少学生消极参与的状况。其中教师的综合能力不仅要求其有扎实的舞蹈功底，还需要有一定学生教学能力，能够有效的将教学课程更加生动的展现，懂得学生学习规律与特点，了解与学生相处的模式。定期还需要对教师的舞蹈能力做考核，特别是教师对当代舞蹈发展特点和技艺的吸纳，不可让老师的教学内容停止在老旧传统的内容中，应该积极吸纳新技艺、新理念，让教学内容与时俱进。对于舞蹈老师的考评制度也应该日趋完善，不仅要定期考核，还要激发教师之间的竞争意识，努力发挥教师能力提升的能动性。对于优秀教师经验应该充分的分享与讨论，加强之间教学经验的合作与学习。

篇5：舞蹈兴趣小组活动计划

活动时间：每周三下午第三节课

辅导老师：汪仙鸳

许海鸥

赵宁英

一、指导思想

为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了其他兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。

二、学生情况分析：

本学期舞蹈兴趣小组的成员来自一年级。由于本学期加入的学生较小，无基础且也无舞台经验因此，我们将从多方面启发、开导，培养学生在形体、气质上的自我审美能力，并使学生自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快地进行训练和舞蹈。

三、活动设想

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的舞蹈技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

2、热身运动；在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

3、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有：（1）脚背和膝盖的训练（2）肩的开度和前腿的软度训练（3）旁腰和旁腿的软开度训练（4）胸腰和腹肌的训练（5）脊椎和胯骨的训练（6）胯部和臀部的训练（7）胯部和腿部的综合训练（8）节奏和方位的训练（9）后腿和背肌的训练（10）踢腿和力量的练习

4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

5、排练几个舞蹈，通过这些组合来锻炼学生，同时为演出比赛做准备

6、学习一部分少数民族的舞蹈，让学生感受各个少数民族舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。

五、活动目标：

1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度

3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

六、活动内容安排

第三周：召集、了解学员，提出注意事项，布置活动内容，严格活动纪律。基本训练

第四周：基本训练：压腿、踢腿、下腰

第五周：基本训练：简化的芭蕾训练

第六周：学习舞蹈《我给地球洗个澡》 第七周：基训练习：学习扇子舞基本舞蹈动作 第八周：基训练习：继续学习扇子舞基本舞蹈动作 第九周：继续学习舞蹈基本动作，学习舞蹈简单队形 第十周：配音乐整合动作，跟音乐做动作。

第十一周：基训练习：复习舞蹈、欣赏舞蹈、学习手位动作 第十二周：学习傣族舞蹈动作。第十三周：继续学习印度舞蹈动作 第十四周：配音乐整合动作。第十五周：配音乐整合动作。

篇6：舞蹈兴趣小组活动计划

兴趣培养是舞乐学习的基础的前提。没有兴趣的技能学习是无源之水、无根之木。如果说形体学习是目的，那么兴趣培养是手段、是过程。所以要发展小学生的形体水平，必须培养浓厚的、稳定的兴趣。让学生在有趣的形体活动中实现小学音乐教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个学生带进形体美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合学校的实际情况，特做出如下的计划：

一、指导思想：

1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了中华民族的复兴”、“为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

二、活动目的：

1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度

3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

6、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。

三、培养目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

5、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

6、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。让学生感受不同舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。

四、训练重点：

通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。

五、活动特色：

1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。

2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。

4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。

六、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

2、教学手段：影象教学、个别指导、分组室外示范教学等

六、活动安排：

1、定时活动。每周四下午的4：00—5：00。

2、活动规划。每次活动前点名，活动中学生积极性高涨，活动后有成果积累。

3、不断交流和研讨。总结得与失，借鉴成功的经验，不断丰富完善，提升教育与活动的艺术，使特色更鲜明。

七、活动内容安排： 活动内容： 第一 —－ 第三周：

1、让学生熟悉课堂的上课程序。

2、打好学生学习舞蹈的基础训练。

3、培养学生的学习兴趣。

4、教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。第四 —－ 第六周：

1、复习学过的组合，使学生更牢固的掌握。

2、学习新的组合。

3、继续学习新组合注意动作要领的掌握。

4、按计划完成训练课程。

5、加强学生的节奏训练学会做动作听音乐.6、对个别软度不好的队员可加深练习，训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

第八 —－ 第十二周： 排练舞蹈《室外健身排舞》 第十三—－ 第十八周：

篇7：舞蹈兴趣小组活动计划

一、指导思想: 为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风 采和文化底蕴，丰富学生的课外文化生活,激发学生学习舞蹈的兴趣,培养学生的舞蹈审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了舞蹈兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。

二、情况分析：

本组学员由于舞蹈基本功，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，让学生产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。

三、总体目标：

（一）通过教师指导，培养学生舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展。

（二）训练学生协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力。

（三）进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养学生对音乐的感受力和节奏感。

（四）在训练过程中锻炼学生的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

（五）提高学生对舞蹈艺术的审美能力、情意的创作能力。

四、活动措施：

（一）教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

（二）热身运动；在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

（三）能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

（四）排练几个舞蹈，通过这些组合来锻炼学生，同时为演出比赛做准备

（五）学习一部分少数民族的舞蹈，让学生感受各个少数民族舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。

五、活动安排： 第2-3周

1．练习队形，站立姿势。2．交待舞蹈的常规要求。

3．随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。4．复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。

第4-5周

1．手位组合练习。2．大众健身操一级练习。3．上学期两个成品舞蹈练习。

第7-8周

1．练习前压腿、旁压腿的动作。

2．复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。3．锅庄舞教学。第9-10周

1．练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。2．舞蹈练习 3．学习小碎步组合。

4．学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

第11-15周

复习并排练“六一”演出的舞蹈。

第16-18周