音乐生实习报告

音乐生实习报告（精选11篇）

篇1：音乐生实习报告

音乐实习之路：探索、成长与收获

我作为一名音乐专业的学生，经历了为期六个月在本地音乐学校的实习。这次实习不仅让我对音乐教育有了更深入的理解，也让我体验到实践教学的挑战与乐趣。以下是我在实习期间的主要收获和感悟。

在实习初期，我参与了各种与音乐相关的行政工作，如管理学生音乐会、策划活动等。这让我了解到音乐教育管理背后的复杂性，理解到音乐教育不仅是教授音乐，还包括引导学生发展自我表达和创新能力。

随着时间的推移，我逐渐开始接触课堂教学工作。我不仅负责教授基础乐理知识，还承担了实践演奏的教学任务。通过与学生的互动，我深感每个学生都是独特的，他们有自己的音乐语言和风格。我学会了如何尊重和引导这些差异，以激发学生的创新精神。

在实习期间，我与其他实习教师进行了许多热烈的教学讨论。我们共同探讨了如何在繁重的教学任务中保持热情，以及如何有效地使用现代教学工具等问题。这些讨论使我更加明白了团队合作和共享经验的重要性。

总的来说，这次实习让我体验到成为一名合格音乐教育工作者的不易。我深感乐理知识是基础，但更重要的是要懂得如何用心去引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。这次实习经历让我更加明白，教育的最终目标是激发学生的创造力和热爱音乐的态度，让他们在生活中找到属于自己的音乐之路。

实习期间，我也收获了许多个人成长。我学会了更好地与他人沟通和协作，更加自信地面对各种挑战。我明白了，只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生。

回顾这次实习，我深感收获满满。我不仅在实践中深化了对音乐教育工作的理解，还学会了如何更好地与他人协作，以及如何面对挑战并从中成长。我更加明白了，作为一名音乐教育者，我们的任务不仅仅是传授知识，更是激发学生的创新精神，引导他们找到自己的音乐之路。

在未来的音乐教育工作中，我将带着这次实习的收获，继续努力提升自己的教育技能和教学经验。我相信，在不断的学习和实践中，我将为学生带来更丰富、更有深度的音乐教育。我也期待着与更多志同道合的同事一起，共同为音乐教育的发展贡献力量。

篇2：音乐生实习报告

在我大三的暑假，我有幸在__市的音乐公司进行实习。实习期间，我在了解了音乐制作的过程的同时，也帮助公司完成了一些项目，得到了公司的认可和好评。

实习期间，我参与了几个项目。其中，我最大的项目是一首名为《__》的原创歌曲。我从歌曲的构思开始，协助作曲家完成了整个歌曲的创作，包括旋律和歌词。在这个过程中，我学习了如何使用专业的音乐软件，如MIDI和AbletonLive，并且通过实践提高了我的专业技能。

在实习期间，我也有机会参与了音乐的制作过程。我了解了混音、母带处理等专业的音乐技术，并在一位资深音乐制作人的指导下，完成了我的第一首混音作品。这个过程让我对音乐制作有了更深的理解。

实习期间，我也有机会与许多音乐人和制作人进行了交流。我学习了他们的音乐制作经验和技巧，并从他们身上学到了很多。他们的故事也让我更加坚定了我的音乐梦想。

篇3：刍议音乐生班主任工作

综合分析, 90后音乐生大部分是自觉刻苦的, 能合理安排学习和休息时间, 人际关系和谐, 但有少部分同学存在依赖性强、欺骗、无故旷课、好逸恶劳、偷窃、人际交往障碍等问题, 对于音乐生的管理和教育, 要做到硬件 (制度、各项日常数据等) 、软件 (思想教育、科学管理等) 两手抓。

好的班主任可以使学生视野开阔, 自信奋发, 获得更多拼搏的力量, 从而形成团结向上、严肃活泼、勇于创新的班集体, 产生极强的凝聚力和战斗力。为了达到培养优秀音乐人才的目的, 建议对音乐生实施以下措施。

一、科学管理学生

作为大学生, 他们已脱离高中时代的稚嫩, 试图更好地成长, 对各种机会跃跃欲试, 但从成人的眼光来看, 他们仍然不够成熟, 需要成人的指导。大一阶段的管理尤为重要, 因为这个阶段的学生可塑性强, 对大学生活充满好奇和新鲜感, 甚至部分学生会认为苦读寒窗十几年, 读大学终于该放松享乐了。他们面临建立什么是大学的概念, 学习为了什么等等之类的困惑, 班主任如果能紧抓这个黄金时期, 严格管理学生, 培养学生养成好的学习习惯, 建立优良的班风班纪, 到学生读大二、大三, 甚至大四的时候, 管理都很顺利。因此, 班主任的日常工作要求细致入微, 管理要科学, 循序渐进。

1、重视班会

班主任要重视每周一次的班会。平常班主任开班会时, 要对学生进行安全教育, 主要包括用电安全、财产安全、人身安全 (音乐生有很多面对诱惑的机会, 防止社会上一些心怀不轨的成人利用他们的单纯进行诈骗) 。班主任工作最好不要面面俱到, 应留给学生成长的机会和空间, 但一定提醒学生遇事要沉着冷静、动脑筋, 及时和老师、家长、同学沟通交流。在主题班会时间里, 除了要求学生自觉完成学校各项规章制度之外, 更告诉学生一定要珍惜大学四年这人生中非常重要的阶段, 认真学习专业本领、积极参加社团活动、学会处好人际关系、培养吃苦耐劳的优良品质和创新精神, 形成好的人生观和世界观。

2、日常记录

班主任的日常工作较为琐碎繁杂, 如果能将日常工作及时细致地记录好, 并在电脑上分类建档, 将会查看各类数据方便快捷, 使管理工作变得简洁、条理化。第一, 落实请假登记制度。学生来班主任老师处请假, 班主任要记录下请假事由和请假天数, 一来是为了打电话向学生家长确认情况属实, 二来也是为了避免学生没请假, 但说自己请了假的, 并叮嘱学生归校后及时到班主任处销假。第二, 落实学生在外住宿和走读的登记。原则上鼓励学生在校住宿, 方便学校统一管理, 但也无法将此规定一刀切, 那么一定做好记录, 定期走访一下, 看学生在外居住是否存在安全隐患。第三, 落实学生上课出勤率。大学里的旷课、迟到、早退现象时有发生, 旷课的学生通常会养成一旷再旷的坏习惯, 因此对上课纪律方面, 班主任一定要不断整治, 让学生明确学习的重要性。第四, 宿舍检查情况记录。宿舍用电安全是大事, 使用违章电器的现象一定要杜绝。同时, 每周不定时检查学生宿舍, 对寝室内务提出要求, 包括枕头、被子的朝向, 桌上东西摆放、排列的整齐情况, 水桶、水瓶的摆放整齐情况, 书本的摆放整齐情况, 床下鞋摆放的数量都按照规定检查。

3、奖惩机制

奖惩机制要落在实处, 我不赞成学生违纪时对其罚款, 比如按其违反规定的轻重, 罚款从五元到五十元不等, 这样只会看到罚, 不会看到奖励, 学生只是因为害怕被罚而遵守规定, 不见得他的内心就服气。针对这种状况, 对班上同学实行学期成绩等于操行分加期末考试成绩, 操行分满分为十分。操行分由无旷课、无早自习缺席、无晚归、参加比赛获奖名次等组成, 由班上学习委员总负责, 纪律委员和文娱委员协作统计。

为了及时督促学生自觉遵守纪律, 比如每次班会对早操、早自习、寝室内务检查的情况进行公布, 对表现好的班级、寝室进行表扬, 对表现欠佳的班级、寝室进行点名批评。如连续表现不好的个别同学, 还会在班干部提醒无效的前提下, 叫到办公室批评教育。通过这些举措, 学生会很快发现班主任老师不是“雷声大雨点小”的风格, 他们会迅速调整自己的心态, 端正态度。奖惩机制的实施, 可以让每位同学看到自己的努力和付出会得到回报, 激发他们的积极性、好胜心, 形成良性的竞争。

俗话说“国有国法, 家有家规”。大到一个国家, 小到一个家庭都有规章制度才行得通。对于一个班级来说, 也是无规矩不成方圆, 健全班级奖惩制度, 做到有法可依, 违法必究是得人心的。如果班主任责任心不重, 对学生放任自流, 那么表现好的、不断进步的学生没得到褒扬奖励, 违纪的、越来越懒散的学生没受到批评惩罚, 即使进校时这个班学生整体素质还可以, 可能还等不到大一结束, 全班已经人心涣散, 一盘散沙, 各自为营, 局面不好控制。

二、重视学生心理

人的心理, 被恩格斯喻为“地球上最美的花朵”, 可见人的心理活动有多么瑰丽多彩, 富于变化。因此, 班主任老师要正确地、有效地培育“祖国的花朵”, 打开他们智慧的心扉, 就必须掌握心理学的理论。实际上班主任工作也是身兼心理健康咨询师一职的, 学生经常会将学习和生活中遇到的挫折、困难向班主任老师倾诉, 因此班主任学习心理学, 有助于掌握学生认识、情感、意志以及个性心理的形成和发展的规律, 否则只凭教师“苦口婆心”和“良好愿望”的说教, 只会事倍功半, 言语不当还易引起学生的逆反心和对抗。

1、注重学生心理健康

班主任有责任在自身能力范围内尽量提供给学生一个友善的, 能使学生产生归属感的环境来促进学生的学习, 这个环境主要指的是营造健康的心理环境。班主任可以定期开展类似毛泽东在延安时期搞的整风运动, 引导学生处理好与班集体的关系, 与同宿舍室友的关系, 与专业课老师、文化课老师的关系。因为学生面对的社会环境十分复杂多样, 就业形势也很严峻, 整个社会对他们在专业能力、应变能力、人际交往能力等方面的要求较高。学生如果得不到家长、老师、同学、朋友的理解和支持, 很容易产生厌学、焦虑、悲观、失落、孤寂、抑郁等情绪, 帮助学生有意识地处理好各种关系, 使他们懂得相处是一门学问, 不允许孤立某位同学的现象发生, 鼓励性格孤僻的同学融入到班集体中。此外, 重视每次和学生的谈话内容, 通过和学生的个别谈话, 可以很直接地关怀到这个学生。

2、讲究心理战术

无论时代如何发展变化, 人的心理中对公平的渴望是不变的。班主任老师要树立威信, 以德服众, 那么在处理学生事务时要尽到最大努力做到公平公正。在批评和教育学生时, 也可以说是和学生斗智斗勇的过程, 重视心理战术往往会取得良好的效果和互动。比如说处理学生矛盾时不能只听一家之词, 要多方调查摸底, 做到不偏不倚。掌握学生渴望得到老师重视的心理, 对不同性格的学生, 采取不同的谈话方式, 有时需春风化雨, 和颜悦色;有时需当头棒喝, 直击要害, 使其如梦初醒;有时需罗嗦;有时需雷厉风行、简洁明了。只要让学生感受到老师是对他真心关爱, 即使学生嘴上不说, 但心里是暖暖的, 不会有抵触情绪。

三、培养学生干部

在大学里, 班主任对班干部的管理培养非常重要, 班干部队伍建设好了的话, 可以很大程度地减轻班主任的工作负担, 使班主任可以游刃有余地照顾到和关心到班上更多的同学, 及时了解掌握学生最新动向。班主任好比是部队里的统领, 执行者是班干部, 有严明的纪律, 团结的团队, 这支队伍一定是所向披靡, 无往不胜的。

1、正确用人

选拔班干部的条件是:责任心强, 以德论人, 能力可以慢慢培养。用人不疑, 疑人不用。竞选成功的班干部需进行述职报告, 谈谈对自己职位的理解和规划。进一步建立对班干部的培养制度, 每月开班干部会, 提高班干部对本班的管理能力, 同时也鼓励同学们积极配合班干部工作, 重视班集体荣誉, 视班集体利益高于个人利益。

用班费给每位班干部配一个文件袋和笔记本, 要求每位班干部记录下自己为班上做的每项工作和心得体会, 整理、妥善保管好本人所负责的各项纸质数据, 每月月底找班主任做总结汇报, 班主任对其所做的工作作出评价。具体落实班干部的管理职责, 让每位班干部都有事可做, 而不是让宣传委员、体育委员、组织委员、生活委员等职务虚设。比如班费由生活委员和组织委员一人管账, 一人管钱, 生活委员每两个月要把班费支出明细、结余和账单在全班公布, 并交给班主任老师过目。

因为班主任将部分权利下放给了班干部, 那么班干部就必须迅速成长起来, 定期召开各种班干部会, 教会他们协作、分工、管理, 处理和同学的关系, 完成老师布置的任务, 鼓励他们提高能力, 有创见地完成本职, 更好地为班上同学服务, 体现班干部的模范带头作用。比如大一年级三班的同学在我的倡议下, 全班组织了一次郊游烧烤聚会, 在保证人身安全、有组织、有纪律、环保的前提下, 由班委组织策划。事先班干部为保证活动的顺利开展, 特地进行了实地踩点, 计划好了乘车路线、讲好了烧烤价钱, 班长向我递交了活动计划书。事后班上同学向我反映, 这次聚会大家都玩得很开心, 男生和女生都互相帮助, 以前不认识和不说话的同学, 关系都融洽了。而且大家聚餐完后, 还把营地周围的垃圾全拣干净了, 这让营业老板笑得合不拢嘴, 直夸他们素质高, 同学们心里也挺高兴的。

2、平衡关系

事实上, 班干部在班主任和同学之间起到了一个承上启下的作用, 但实际处境也很微妙, 一方面由于班干部和班主任接触的时间相对要多些, 容易引起班上同学和想当班干部的同学的“妒忌”, 而不情愿配合班干部开展工作;另一方面有些班干部害怕得罪同学, 而包庇同学、敷衍老师。为了杜绝这种现象, 班主任需要平衡同学和班干部的关系, 实行每学年换选班干部演说, 不称职的班干部就在当年落选, 这样可以给更多同学当班干部的锻炼机会, 激发班上同学“不想当将军的士兵不是好士兵”的热情。同时, 为使班干部没有后顾之忧, 也要求没当班干部的同学理解班干部工作的辛苦, 积极配合班干部把本班建设好, 有什么不公平公正的事及时向班主任反映。

此外, 班主任应把培养学生能力作为一个贯彻始终的工程去做, 培养学生能力包括提高学习能力, 演讲能力、组织能力、动手能力、多提供些社会实践机会, 放开手让音乐生去施展才华。

以上三点是一个环环相扣, 互相渗透的有机整体。班主任老师说什么话, 做什么事都会对学生产生很大的影响。因此, 班主任需要不断地提高自身业务水平, 勤动脑筋, 感受和发现学生的优点和闪光点, 相信班主任老师只要做到科学管理、真心关爱、奖惩及时, 一定很快就能赢得学生的爱戴, 体会到和学生打交道的乐趣。

摘要：本文主要从科学管理学生、重视学生心理、培养学生干部三个方面入手, 阐述了班主任的管理工作在音乐生成才过程中的重要性。

篇4：音乐改变了问题生

“秋天是收获的季节，您桃李满天下，您用音乐改变了我的一生。今年我考上音乐学院了，廖老师，感恩的季节您最美！”这条短信打开了我记忆的行囊……

王蕊是一个十足的假小子，当时让我伤透了脑筋，她文化课成绩差不说，就连音乐课也经常违反纪律，还欺负男同学、讲脏话，打架更是家常便饭。有一次，王蕊在音乐课上鼓动两名女生说肚子不舒服要上厕所，当时我也没多想就让她们去了。二十分钟过去了，不见她们回来，我吓坏了，怕出什么事情，便动员全班同学到处找，厕所、教室、操场都找遍了，可就是不见人影。下课铃响了，王蕊和那两名女生气喘吁吁地跑了回来。我大发雷霆，狠狠地批评了她们，并将她们拎到了班主任面前。在王蕊的怂恿下，类似这样的事不计其数，所以一提起给他们班上音乐课，我就头疼。

通过和班主任交谈得知，王蕊的妈妈早年病逝，父亲常年在外打工，她是爷爷奶奶一手拉扯大的，我突然能理解这个孩子了。经过一段时间的观察和调查，我发现她篮球打得不错，唱歌虽然老跑调但她很喜欢唱，也很投入。于是，我思前想后，也许从篮球打得好、喜欢唱歌这两方面入手可以改变她的坏习惯。

于是我开始了尝试，课余时我特意接近王蕊，通过聊天、做游戏，我们渐渐成了好朋友。有一次我和体育老师共同“策划”，在做游戏环节让王蕊当小组长。经过有意安排，她们组失败了，小组成员推荐她为代表，给大家唱一首歌。当掌声响起、喝彩声不断时，天不怕地不怕的假小子竟然有点害羞地低下了头。良好的开端是成功的一半，当天下午，我对王蕊说：“蕊蕊，你今天表现得很不错啊，很有领导才能，歌唱得也很棒，你愿意当音乐科代表吗？”她先是很惊讶地看着我，随后低头一声不吭，过了一会儿，她说：“我学习不好，在班上影响也不好，还欺负其他同学，还……其他同学肯定不同意的！但是这也不全是我的错，老师们都叫我‘假小子’，还经常批评我，班里的同学看不起我，还嘲笑我没妈妈……”听她这么一说，我一切都明白了，一个“好孩子”的概念出现在我的脑海里。

功夫不负有心人，在之后的一段时间里，上课捣乱、逃课的王蕊真的变乖了，有时还替我管起了其他调皮捣乱的学生。她特别喜欢上我的音乐课，在作文里写自己将来一定要上音乐学院……就这样，音乐改变了这个问题生，作为老师，我的幸福感油然而生。

什么是教育？我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：教育就是培养习惯。我们在长期的思考和实践中也逐渐认识到，小学期间打好知识基础固然重要，但培养学生良好的学习习惯，保护他们的求知欲望，让他们的身心都得以健康全面地发展更重要。孔子曰：“爱之，能勿劳乎？”罗素指出：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或者自由地得到发展。”还有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”“春风化喜雨”、“润物细无声”，这教育学生的春风、喜雨其实就是老师对学生真挚的爱。

现在回头想想，王蕊今天之所以能考上音乐学院，只因引路人的我们当初找对了改变问题生的兴趣点。正处在花样时期的孩子是需要爱与鼓励的，今天我們为孩子的自信递上一块砖，明天他们就有可能造起高楼大厦。作为老师，我们要时刻转换角度对待问题生，有问题不可怕，可怕的是我们没有努力找教育的契入点就选择放弃。我们要时刻为学生着想，除了教给他们专业知识，还要培养他们的兴趣爱好，这样做老师的我们才会无愧于心。

（作者系甘肃省平凉市华亭县东华小学音乐教师）

篇5：音乐生实习总结

我，作为一名音乐专业的学生，经历了为期八个月的实习，在一家知名的音乐教育机构中担任助理教授。这段经历对我个人、专业和职业生涯产生了深远影响。

在实习期间，我主要负责辅助教学工作，包括课程安排、学生评估、教案准备等。此外，我还参与了多次音乐活动策划与组织。在工作中，我逐步适应了快节奏的工作环境，不断提升自己的专业技能，并在实践中找到了自己的定位。

实习期间，我见证了学生们在音乐技能和综合素质方面的巨大进步。看到他们对音乐的热爱和执着，让我更加坚定了音乐教育的决心。同时，我也深刻理解到，作为一名音乐教育工作者，不仅要传授知识，更要引导学生建立正确的音乐价值观。

实习过程中，我也遇到了一些挑战。例如，有时我需要处理大量的教学管理工作，导致我无法全身心投入到音乐创作中。但通过反思和总结，我找到了解决问题的方法，如优化工作流程、提高工作效率等。

这次实习让我深刻认识到，成功不仅需要专业技能，更需要良好的人际交往能力。我学会了如何与学生、同事以及家长沟通，从而建立良好的合作关系。

实习期间，我不仅积累了宝贵的工作经验，还结识了许多优秀的同事。我们一起策划的音乐活动，取得了显著的效果。这些经历让我明白，只有不断学习和进步，才能在音乐领域取得成功。

篇6：音乐生自荐书

您好!

我是湖南省邵阳学院音乐系毕业的本科生，首先，非常感谢您在百忙中抽出时间阅读我的材料。当您翻开这一页的时候，您就为我打开了一扇成功与希望之门。敬请留意后面的内容，相信您一定不会失望的。

我叫倪xx，1990年生于山东邹城，自幼酷爱音乐，20xx—201x年考入湖南省邵阳学院音乐系音乐学专业，在学校四年的学习期间，多次荣获院级“三好学生”、“奖学金”等荣誉称号(均有证书)，并多次跟随院系参加大小型演出。大学期间，我以古筝专业为主;以钢琴、声乐，舞蹈、作曲、器乐伴奏、视唱练耳、合唱指挥、音乐教育心理学为副;并具有巴乌、拉丁舞，器乐编排等特长。在校期间加入了音乐系民乐团。

本科毕业时，学校鉴定的现实表现是“……团结同学，关心他人，是一名品学兼优的好学生。”大学期间，在学习专业的同时，还利用业余时间兼修打击乐、公关礼仪，演讲与口才等科目。

我是一个刻苦认真的人，我要用的我专业知识奉献给社会，奉献给人民，我愿义做一名光荣的人民教师，做一名音乐艺术教育工作者。在未来的工作岗位上，为我国音乐教育的创新发展作出贡献，为贵单位在激烈的市场竞争中努力拼搏!再拼搏!

作为大学刚毕业的我，最大的不足是缺乏工作经验，但我有朝气蓬勃的活力，有满腔的热情，我会虚学习，迎头赶上。诚实守信，是我做人的原则;“说到不如做到，要做就做最好”，是我做事的态度。如果有幸能被贵单位接收，我将倍加珍惜这个机会，积极工作，尽职尽责，尽最大努力为单位的发展作出自己应有的贡献，用优异的工作成绩回报领导对我的信任。

给我一个机会，还您一份成绩!真诚地期盼和感谢您的选择!

篇7：音乐生请假条

本人及其家长因为要参加2013年艺术高考，须去武汉进行音乐专业培训。从2012年月日起至艺术高考结束，向本人学籍所在学校赤壁市车埠高级中学请假外出培训，在武汉培训期间本人安全及教学等有关事项，由本人和

签订协议确保安全，在此期间有关事项与车埠高级中学无关，在参加完艺术高考后立即返校上课。

特此请假

学生签名：电话：

家长签名：电话：

篇8：幼师生音乐素质培养问题探讨

关键词：幼师生,音乐素质,培养

幼师专业备受学生青睐, 从事幼师行业的人数逐年增多, 幼师生的培养已成为一个重要的课题, 但幼师的素质良莠不齐, 其中音乐素质的缺乏格外突出, 究其原因, 幼师院校在对幼师生音乐素质培养问题上存在一些缺陷。因此, 对幼师生音乐素质的培养进行有效的改革显得至关重要。

一、幼师生音乐素质培养的现状

对幼师生进行音乐素质培养是一个综合性的工作, 我们往往认为这是纯粹的音乐学习, 但是缺乏人文底蕴的音乐教育是低水平的, 不可能对学生有一个良好的音乐素质培养。[1]而人文底蕴是一个人综合学习的积累, 在幼师生进入学校以前, 这一积累是依靠文化课的学习来实现的。

但是从现实看, 幼师生在入学前的文化课学习并不是太成功, 这就导致了幼师生相关人文底蕴积累的缺乏, 使音乐学习缺乏基础。

幼师学校对幼师生在音乐素质培养方面的重要性认识不足, 对自己在音乐素质培养中应该扮演的角色认识不清。幼师生的音乐素质培养不仅仅需要学生学习音乐理论知识, 还应该培养学生对音乐的悟性。[2]不仅需要有一个系统的音乐学习体系, 还需要学生有一个音乐熏陶的环境。

幼师学校在幼师生音乐培养的课程安排上缺乏对音乐学习的注重, 只关注幼师生教育技能的培养与提高, 因此使幼师生在学校缺乏对音乐的系统学习。幼师教育属于职业教育, 应该培养学生进行音乐教育专业的学习。但是学校的课程安排没有对幼师生进行统一的音乐训练, 没有在专业设置上突出音乐教育的特色。

幼师学校的音乐熏陶环境也相当缺乏, 其实对音乐熏陶环境的构建并非难事, 但学校对于音乐专业教育缺乏重视, 导致了环境建设方面的缺失。

幼师学校的教育职业化使学校的氛围缺乏活力, 缺少能让本身具有音乐兴趣和特长的幼师生发挥的活动, 如举办晚会、演出和座谈会等。

二、幼师生音乐素质培养问题产生的原因

幼师生音乐素质培养问题的产生是整个幼师教育体系不健全的表现。首先应立足于幼儿教育的自身特点, 幼儿教育区别于其他教育的最大不同之处是对象的特殊性, 幼儿教育应该是全面的, 应该注重对幼儿兴趣的启发, 因此需要幼师有一些专业特长。

幼师实际工作的需要是培养幼师生的目标, 那么对于幼师生音乐素质的培养就应该加强。但是大部分幼师院校对“幼儿”和“师范”这两个幼师教育核心的把握出现了偏离, 将幼师教育等同于一般的师范教育, 进而运行一般师范教育模式, 没有突出幼师教育的独特性。

从其自身来看, 幼师生在这一时期尚属于人生的不成熟时期。思想上难免出现急功近利的现象, 关注度更多地放在自身知识学习之外的方面。对于自我音乐素质的培养重要性认识不够。

另外, 幼师生群体音乐素质水平千差万别, 导致幼师生音乐素质培养不能正常进行, 幼师生群体水平的不平衡也使得学校无法开展统一的音乐课程学习。

社会大环境也对幼师生的音乐素质培养产生了不利的影响。在就业应聘中, 企业只注重应聘者的能力, 忽略了其素质, 他们的升迁也往往不是靠业务能力, 而是靠一些非技术性的能力。这样的大环境会给学生造成错误的认识, 让学生的思想变得浮躁、不务实。

三、幼师生音乐素质培养的改进措施

既然我们明确了幼师教育的需求和特点, 就应该在幼师生的培养上突出重点, 对于幼师生的教育技能培养和音乐素质培养做到按合理的比例搭配。

首先, 应该增加音乐学习课程所占的比例。音乐的学习是注重基础的, 而且幼师生的自身素质比较薄弱, 因此, 在安排音乐学习的课程上应该侧重幼师生的音乐基础学习, 将音乐基础打牢。

其次, 应该教育幼师生注重音乐特长幼儿的培养。现在的家长大多注重孩子的特长开发, 因此对幼儿的专业教育要更加细化、更加追求深度。

再次, 学校还可以开设幼儿音乐教育专业, 将幼师生的音乐素质培养在专业设置上得以体现, 让幼师生能获得完整的幼儿音乐教育。

四、结语

幼师生音乐素质的培养关系到幼师生在幼儿教育中的工作成效, 对于幼儿成长具有很重要的意义。面对当前培养幼师生中存在的问题, 我们应该积极进行改革, 以保障对幼师生的全方位培养得以顺利进行。

参考文献

[1]陈跃辉.幼师生音乐素质培养的误区及对策[J].文教资料, 2008, (21) :147-148.

篇9：音乐巨人的悲情人生

也许没有人不知道凡高，这个几乎是前无古人后无来者的画家，在他死后许多年，他的一幅作品曾在3分钟内以8250万美元震惊世界的价格拍卖，创下了至今为止艺术品拍卖价格的世界最高纪录。然而又有谁知道，当他还活着的时侯，一共只廉价地卖出过l幅画。

狄金生同样是一位天才式的诗歌巨人，但她生前从未发表过自己的诗歌。

成吉思汗，一个战马上的天才，他铮铮的铁骑曾经征服了欧洲多瑙河的疆域!但又有谁想到，死后成吉思汗的灵柩却久久的在漂泊，不能安息。

无独有偶，4岁丧母，21岁患眼疾，26岁瞎了一只眼。30岁离开了家门，35岁双眼全瞎，从此流浪街头，以卖唱和演奏乐器为生，被称为“瞎子阿炳”的华彦钧，双目失明的他身前那把二胡是为了生计而奔波的，身前没有谁对他嘘寒问暖，他把一生的生活都弃置在二胡的旋律中游荡。但死后他那首《二泉映月》，却拉尽了人间的悲欢离合，步入了世界名曲。

莫扎特，一个音乐的天才，当全世界的人们把莫扎特的音乐欣赏成一种经典时。又有谁想到他一生经济窘迫，病魔缠身，一生未婚的遭际呢?

贝多芬，同样一个音乐巨人，耳聋给了音乐天才一个最致命的残酷，然而贝多芬大多数影响整个世界的交响乐却是在无声世界里完成的。

贝多芬，一个谁也不肯接见的怪物，一个在独处与安静中孤高的傲世者。在常人眼中，他是那样的格格不入：房间的杂乱无章，零乱不堪。饮食的简单随便，服饰的陈旧不整，说话的自言自语，脾气的古怪与暴躁。他甚至让佣人拒绝一切来客，当客人在他屋里时，他是无视客人的。生活中的这一切无不让我们觉得他只是孤独地生活在自己的世界里。然而，当客人要了解贝多芬真实的好灵魂时，我们看到这位生活中与世隔绝的厌世者眼里闪烁了那鲜为人知的泪花。继而这位一直在不被理解中啜饮人生孤独的巨人却热情地邀请了客人吃饭。这位伟大而不幸的天才还滔滔不绝地说起了往昔的许多故事，一直把话语的触角延伸到了童年那遥远的记忆深处。周国平说得好：“活在世上。没有一个人愿意完全孤独。天才的孤独是指他的思想不被人理解，在实际生活中，他却也是愿意有个好伴侣的，如果没有，那是他运气不好，并非他的主动选择。”是别人不了解的打搅。所以他选择了孤独，是流氓侄子一天到晚的麻烦，所以他选择了安静，是小孩无知的捉弄嘲笑，所以他选择了远离人群的逃避，而当客人真正走近贝多芬心灵世界时，他完全接受了客人。从中我们可以读出贝多芬的孤独是无奈被迫的。是的。贝多芬通过音乐表达对这个世界深深的理解已经远远超越了普通人的理解程度，所以他渴望理解却又得不到理解的矛盾使他走向了深深的孤独，使他深深地拒绝了生活中一切没有意义的象征性的交际。也许这些不幸是每一个天才都能幸运遭遇到的。正如周国平所说，尼采与凡高，他们最大的不幸也并不在于没有人理解他们，因为精神上的孤独是可以用艺术创造来安慰的，哪怕没有一个欣赏者，他们还可以在自己创造的精神世界里孤芳自赏。然而对于贝多芬而言，命运的不幸不仅仅在于他在生活中得不到普通人的人间温暖，不仅仅在于活着时他已经成了生活世界中被人群遗弃的孤魂，更在于在自己创造的音乐世界里。由于耳聋，他自己不能欣赏理解自己的音乐。同样伟大的绘画巨人凡高，他身前也没有人理解他和他的作品，但他还可以在自己创造的艺术世界里孤芳自赏，但贝多芬却连孤芳自赏的资格都没有。贝多芬是通过音乐世界表达对生活世界深深的理解的，然而耳聋却把这两个世界无情地隔开了。凡高的绘画充满令人迷醉的色彩和线条，一种难以模仿的美，在他的一生中，他也倍受冷落和贫穷的打击，不幸的是，最后凡高在生命的重荷面前，用自己心爱的枪举上了自己伟大的艺术头颅，无奈地结束了自己伟大的生命。同样对贝多芬而言，耳聋的残酷早已超越了他的生理价值，成了他音乐世界里自己寻找自己精神家园的一个悲剧。而他灵魂的高贵之处也不仅仅在于对外在困境与苦难的超越，不仅仅在于对耳聋把生活世界与精神世界割裂所造成痛苦的超越，而是在于对精神世界与自我世界割裂无法统一所带来悲情的超越。在无声的世界里，他孜孜不倦地创造了最伟大的交响乐，哪怕这个世界没有一个欣赏者，包括他自己。但他唯一不变的是在音乐世界里一直追逐到生命的尽头，从中我们可以看到贝多芬那种对生命重荷命运担子巨人般的承受力以及他那种坚忍无比的生的意志。

贝多芬耳聋的不幸所带来的财富也犹如硬币的两面。耳聋一方面使他摆脱了外在的烦扰与喧嚣，另一方面又使他在音乐世界里得到的是安静与永恒。你可以毁灭他，但你就是打不败他，而只会使他变得更坚强，这样更合乎我们现代人的精神向往。

从这么多天才的伟大与不幸中，我们也许可以看到天才之所以常常在不幸与悲剧中产生，就在于他们对这个世界的理解超越了一般人的理解程度，他们始终与一般人的理解保持一定的距离，在日常生活的简陋与古怪中，我们看到了贝多芬那颗音乐灵魂不被理解的痛苦。而在他灵魂的痛苦中，他的音乐也走向了一种精神的崇高。在耳聋无法选择的不幸里，在人们无法走进他心灵的痛苦中，面对这双重的悲剧，命运几乎宣判他在音乐的世界里死亡。整个世界都死了，贝多芬却不曾死，他在命运的废墟上重新建立了一座音乐的圣殿，精神的天堂。正如张海迪所说，即使翅膀断了，心也要化成彩蝶去飞翔。贝多芬奏响的不也正是心灵的音乐吗?

由贝多芬8岁开始音乐生涯，我想到了清朝的康熙皇帝爱新觉罗玄烨。真的挺欣赏康熙大帝的，他8岁登基，14岁亲政，16岁干净、利落的除掉结党营私辅政大臣鳌拜，20岁即迎战以吴三桂为首的三藩叛乱，接着他又平息了北方葛尔丹的叛乱，他征战南北，戎马一生。他享年69岁，在位61年，是中国历史上有文字记载以来，在位时间最长的一位君主。刚刚披上龙袍时他还是个孩子，但他灭三藩、收台湾、拒沙俄、亲征朔漠、开放海禁、出兵安藏，巩固统一。就是这样一个被称为“千古一帝”的帝王，在他花甲之年寿宴时，当他端着酒杯面对满朝臣子时说，他要敬三杯酒。其中一杯是敬给他的敌人鳌拜、吴三桂、葛尔丹的。他说：“鳌拜、吴三桂、葛尔丹你们都是英雄，是你们逼着我建立了丰功伟绩。没有你们我感到很寂寞，我不祝愿你们死得安宁，我祝愿你们来世再与我为敌。”从这一个“逼”字中，我们可以看到建立盖世帝业的康熙他邪颗伤痕累累又不可一世与贝多芬同样的好灵魂。是的，孤独源于爱，无爱的人不会孤独，贝多芬的孤独正是源于对生活的爱，源于对音乐世界的爱，对音乐世界那种超越一切外在价值的追求。只是他的这种爱和追求没有被一般人理解。贝多芬说一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐，他的音乐还一直没有被我们所完全理解，不知在天堂的国度里，他何时才能长眠与安息。

汪国真说当意志倒下去的时候。这个人就不再站立。其实有时我觉得我们都是巨人，只是我们没有巨人那样伟大的遭遇，只是我们没有巨人面对遭遇时那种震撼人心的信念。如果有一天当伟大的灾难幸运地降临到我们头上时，如果你愿意承担而且承担得起巨人那种深入骨髓的苦难，那我相信你的人生会走向天才的崇高，当然面对你承受不起而又可以逃避的苦难，你也可以选择在平凡中享受着世俗的幸福，像一棵小草一样，在简陋的岁月里幸福地枯荣一生。但我们不能放弃的是在属于自己的道路上应该越走越远。

贝多芬说我要扼住命运的咽喉，是的，乐圣贝多芬有一颗好灵魂，他让我们相信一切深刻的灵魂都蕴涵着不幸，而一切不幸的好灵魂却都蕴涵着伟大的力量。

篇10：音乐生求职自荐书

在当今社会生活中，用到自荐书的地方越来越多，借助自荐书可以瞬间吸引住用人单位挑剔的眼光。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的自荐书呢？下面是小编帮大家整理的音乐生求职自荐书范文（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐生求职自荐书1

敬爱的XX：

你好!

非常感谢您在百忙之中抽出时间来垂阅我的自荐信。刚迈入韶华岁月的我，向往美好的人生，漫漫人生路，我想路在我的脚下，第一步我所盼望的，是能够迈入贵单位的大门。

我叫xxxx，是xx学院音乐系03级钢琴专业06届毕业生，寒窗十余载，现今学业微成，为将胸中所学知识奉献于社会，实现个人价值，故借此择业的机会不失冒昧地向贵单位诚挚的推荐自己。

多年的学习和社会实践让我体会到拥有较强的逻辑思维、专业文化知识、心理素质及具备一定的组织能力、文字表达能力、与人合作能力及社会交际能力是现代化社会对人才的基本要求。因此，在学习中我一直朝着这个要求积极努力。我热爱钢琴专业，在校期间系统的学习了专业技能和理论知识，曾多次获得钢琴单科一名，并通过了中国音乐家协会音乐考级钢琴十级，成为了湖南省音乐家协会钢琴专业委员会会员。

“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。我知道，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。诚然，在日新月异的当今社会，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多，但只要得到您的肯定，我将用我的勤奋去完善我自己。

“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，不负伯乐之托，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌!

感谢您在百忙之中阅看这份自荐书，同时也真诚地希望能给我一个展示自己的机会，我将珍惜机会接受一切挑战。

此致

敬礼

XXX

x年x月x日

音乐生求职自荐书2

敬爱的XX：

你好!

我算是一个幸运儿，在求学的道路上遇到了一批又一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹!”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的.说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核!

此致

敬礼

XXX

x年x月x日

音乐生求职自荐书3

尊敬的领导：

您好!非常感谢您抽出时间来阅读我的求职信。

我叫xxx，是xx学院音乐学专业的一名应届毕业生。我来自湖南农村，在父母纯朴善良的思想感染下，我养成了自强自立、勤奋向上的品格。进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，四年来,学习一直都很用功，基础扎实，成绩也很优秀。

大学四年的学习中,我全面系统地学习了专业文化知识，具有了一定的专业水平和专业素质。在竹笛、长笛、即兴伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴方面有了较大的发展和提高。在系民乐队中担任笛子主奏演员。在院学生会家教中心担任笛子老师，通过这些实践使我积累了一定的教学经验。在紧张的学习之余，我积极参加各种社会公益活动，多次参加校内外文艺演出比赛。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，我系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，具备较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。

此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。“勤教力学，为人师表”，作为一名师范院校的学生，我很注重自己在各项师范技能方面能力的培养,同时，注重自己的艺术修养，尽可能地扩大自己的知识面，努力做到一专多能，全面提高自身的综合素质。

诚恳希望能得到面试机会，以期进一步考查我的能力，殷切期盼您的回音!最后,祝您身体健康,工作顺利!

此致

敬礼！

求职人：

xxxx年xx月xx日

音乐生求职自荐书4

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间审阅我的求职信，希望这份求职信能为一位怀有满腔热情并即将走向社会的大学生开启一扇希望之门，更希望能为你带来一份喜悦!

我叫XXX，出生于鱼米之乡的武汉，因为我的生活环境，铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。这数年的求学历程，也是我不断总结自己、提高自己的过程。

从小，我就对音乐怀有浓厚的兴趣，并从此接触钢琴，那美妙的音符就像一个个小天使般围绕在我的周围。多年来音乐是我的.朋友也是我的梦想。

大学时期我读的最喜欢的音乐学院，并在老师们的辛苦教导下，我的专业技能有了更进一步的提高，其它专业课程在任课老师的指导下都取得了优异的成绩，曾被学校评为“优秀学生干部”。经过四年的学习有了明显的进步。在取得这些成绩的同时，我深深明白这些都是老师辛勤培育的成果。实践出真知，那么在近两个月的实习中，让我深刻的体会到了“学高为师，身正为范”的内涵，并积累了宝贵的育材经验，使自己更为成熟，也更有信心。

在大学四年里，我参加了许多的社会实践，如参加学校的文艺演出，受到学校的表彰。在此过程中我体会到了专业实践的重要性，以后的路还长，我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。

大学四年里，我在学习音乐课程的同时，还辅修了人力资源管理，并取得了较好的成绩，相信在以后的教学中，将音乐与人力资源管理完美结合，可以达到良好的教学效果。

四年的大学生活转瞬即逝，我相信机遇和挑战并存，有付出就有收获，年轻的我渴望挑战，勇于拼搏!我对自己的未来充满了激情和信心。但我的未来需要您的支持和厚爱。恳切盼望您的详考、慎虑，使我与贵校共进步、求至善。我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌!殷切期盼您的佳音。

祝愿贵校桃李满天下!

此致

敬礼！

求职人：XXX

篇11：音乐生社会实践总结

我是二月十六号去的，到二月二十日结束，期间我一共带了十节课，课程的内容有数学课、语文课、图画课以及基础英语，共四门课程。我虽是个理科生，但因在大学中对其中很多知识用的很少导致现在已接近遗忘状态，更不用说给别人讲了，而且还是给这样一群充满求知欲的小朋友。为了把握这次难得实践机会，我便一边不断查资料，一边向其他老师请教，一边讲课。虽然是累了一些，但是感觉挺充实，尤其是看到那些天真烂漫的小孩子，瞪着眼睛问我问题的时候，我感觉特别的欣慰，毕竟这也是一份体验，一种为人师的体验，也许以后自己并不从事这方面的工作，但回忆起来，也是自己的一笔宝贵的财富。

讲课期间，我还接触了一些孩子的家长，从他们身上，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流过程中，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说把孩子交给我了，她愿意信任我可以带给孩子更新的思维，更开阔的眼界。这使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，虽然自己现在的身份更确切说还是一名大学生，但早晚也要走向社会，现在学会对自己所做的事勇于负责任，才能对自己几年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。

二月十六号上午十点，我第一次登上讲台，那天是讲基础英语，刚走上讲台是，望台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，上家教的时候自己那么有感觉，为什么一上大课，自己竟不知所措了呢?这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，就临场发挥吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓门，开始讲课，也不知怎么的，一讲课，仿佛感觉又回到了我身上，也许是没有什么思想包袱的缘故吧，连事先没有准备过的一些英语小笑话也能脱口而出。那节课结束后，我得到了同学们和听课老师的热烈掌声，试讲顺利过关，事后我都觉的不可思议，心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢，不禁会心的笑了。

之后的日子，讲课慢慢步入正规，再没有第一次登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的五天里，认识了不少小朋友及他们的家长，建立了比较真诚的友谊。

最后一节课，看到那些小学生天真的脸庞透露着不舍的神情，以及其他老师对我的赞赏，我感觉我的付出没有白费，因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可最让人高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做的更好。

实践结束之后，我感到自己有很大收获：

一、待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“你好”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅一天的时间，我便可与同事们打成一片，我心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。

二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。

三、要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。

四、要主动出击

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人，在刚进实习单位的时候，或许都做过类似复印打字清洁倒水的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“ 杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

五、要讲究条理

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是教学组主任刘姐给我的忠告域颇有成就的中大师兄讲过这么一个故事：他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，“虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。