现代汉语专题资料

现代汉语专题资料（共6篇）

篇1：现代汉语专题资料

中央广播电视大学出版社现代管理专题

1、知识经济是以（C）资产投入为主的经济。

A.有形B.信息C.无形D.知识

2、知识经济依靠无形资产的投入实现可持续发展前提是依靠（D）。A.经济决策知识化B.新的市场观念 C.新的社会组织形式 D.世界经济一体化

3、知识经济的重要基础是（A）。

A.知识与技术的研发B.信息和通讯技术的发展 C.劳动力的素质和技能D.经济发展可持续化

4、知识经济的发展过程中处于中心地位的是（B）

A.知识与技术的研发B.信息和通讯技术 C.劳动力的素质和技能D.经济发展可持续化

5、知识经济实现的先决条件是（C）

A.知识与技术的研发B.信息和通讯技术的发展 C.劳动力的素质和技能D.经济发展可持续化

6、工业经济向知识经济转变，在产业结构调整上表现为经济重心

由制造业向（D）转换。

A.农业B.工业 C.信息行业D.服务业

7、知识经济是以（A）为导向的经济。

A.知识决策B.信息技术的发展C.世界经济一体化 D科技发展

8、在知识经济新的市场观念下，宏观调控（B）。

A.没有必要B.更为必要C.可有可无D.视情况而定

9、涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息的知识属于知道（B）的知识。

A.是什么 B.谁C.为什么 D.如何做

10、知识经济的灵魂是（B）。

A.技术B.创新C.管理D.人才

11、知道是什么的知识是指有关（C）方面的知识。

A.主观B.客观C.事实D.非事实

12、经合组织认为：知识经济是建立在知识和信息的（A）、分配和

使用基础之上的经济。A.生产B.传播C.处理D.使用

13、在工业经济之后，出现了一种新的经济形态，称之为（B）。

A.商业经济B.知识经济C.邮电经济D.服务业经济

14、知道为什么的知识是指客观事物发展、变化的（D）和规律

方面的知识。

A.结果B.形式C.条件 D.原理

15、企业再造的成功保障是（D）。

A.以流程为中B.以人为本C.团队式管理D.以顾客为中心

16、以流程为中心的企业和以职能为中心的企业的根本不同是（D）。

A.企业的运营流程不同 B.是否坚持以人为本 C.是否坚持持续改善D.企业的基本结构不同

17、流程中的所有工序分开，同时独立的进行，最后将各工序的半

成品或部件进行汇总和组装。这种流程叫做（D）。A.分布流程B.同步流程C.连续式流程D.平行式流程

18、企业再造的最终目的是实现企业形态由传统的以职能为中心的职能导向型向新型的以（A）为中心的流程导向型的根本转变。A.流程 B.人C.团队D.顾客

19、企业再造理论是由（D）最先提出的。

C．康格和卡伦果D．迈克尔.哈默和詹姆斯.钱皮 20、企业再造的最终目标是将企业变成（B）。

A.职能导向型B.流程导向型C.运营导向型D.任务导向型

21、在企业流程再造中，组织所担负的任务决定，企业必须坚持 A。A.以人为本的团队式管理B.顾客导向C.组织学习D.持续学习

22、企业的业务流程是企业已输入各种原料和顾客需求为起点，到企业创造出（B）为终点的一系列活动。

A.价值B.对顾客有价值的产品（或服务）C.显著进步D.绩效

23、企业从事生产或提供服务的基本活动组成的流程以及为这些基本活动提供支持的活性组织的流程组成了企业日常运作的（C）。A.管理流程B.工作流程C.经营流程D.任务流程

24、为完成目标而进行一系列活动有机结合构成的流程是企业（A）。A.管理流程B.工作流程C.经营流程D.任务流程

25、流程再造工程指导团的主要任务是（D）。A.任命流程负责人.建立流程管理模式

C.制定业务流程改造策略D.制定企业再造的总体规划和决策

26、多道工序在互动的情况下同时进行，叫做（A）。A.同步工程 B.连续式流程C.平行式流程D.任务流程

27、按流程处理对象的不同，可以分为实物流程和（B）等。A.管理流程B.信息流程C.经营流程D.任务流程

28、流程中的某一工序只有在前道工序完成的情况下才能进行，即所有工序都按先后顺序进行。这种流程叫做（C）。A．分步流程 B.同步工程C．连续式流程D．平行式流程

29、学习型组织中最基本的学习单位是（B）。

A.个人B.团队C.组织D.视情况而定 30、企业持续发展的内在表现是（C）。

A.持续学习B.持续创新

C.企业具有良好的成长机制D企业经济效益稳步增长

31、企业持续发展的外在表现是（D）。A.持续学习B.持续创新

现代管理专题

C.企业具有良好的成长机制D.企业经济效益稳步增长 A．品牌联盟B．分销渠道联盟C．促销联盟D．价格联盟

32、（B）是一个组织成为学习型组织的必要条件。

A.不断学习B.组织学习C.自我超越D.改善心智模式

33、企业持续发展的精神基础是（A）。

A.持续学习B.组织学习C.自主管理D.持续创新

34、企业持续发展的途径是（D）。

A.持续学习B.组织学习C.自主管理D.持续创新

35、学习型组织的概念是由（B）最先提出的。

A.彼得.德鲁克B.彼得.圣吉

C.阿吉瑞斯D.迈克尔.哈默和詹姆斯.钱皮

36、根据联盟所处市场营销环节的不同，可以划分为（C）。A.产品联盟B.知识联盟C.分销渠道联盟D.股权式联盟

37、特许加盟制是（A）的典型。

A.品牌联盟B.分销渠道联盟C.促销联盟D.价格联盟

38、营销上下游环节不同的企业之间的联盟，称为（C）。A.品牌联盟B.分销渠道联盟C.垂直联盟D.价格联盟

39、不涉及所有权的、以法律为约束力的、彼此相互依存的联盟关系是（C）。

A.实体联盟B.产品联盟C.虚拟联盟D.知识联盟 40、联盟各方所追求的首要目标的是：从战略上保持技术创新的能力和技术领先的地位为（D）。

A.实体联盟B.产品联盟C.虚拟联盟D.知识联盟

41、涉及股权参与的合伙形式的战略联盟被称为（B）。A.契约式战略联盟B.股权式战略联盟C.产品联盟D.知识联盟

42、借助契约建立的，不涉及股权参与的合伙形式的战略联盟被称为（A）。

A.契约式战略联盟B.股权式战略联盟C.产品联盟 D.知识联盟

43、（C）是巩固改型的阶段成果和维持下属改造热情的主要手段。

A.构建共同愿景B.科学的制定转型策略C.科学的激励手段D.积极宣传

44、企业与企业或其他组织机构，为共同创造新的知识和进行知识转移而建立的联盟，被称为（B）。

A．产品联盟B．知识联盟C．分销渠道联盟D．垂直联盟

45、把联盟分为品牌联盟、分销渠道联盟、促销联盟、价格联盟、垂直联盟的标准是（B）。

A.根据联盟成员之间参与程度的不同 B.根据联盟所处市场营销环节的不同 C.根据联盟目标取向的不同 D.根据联盟竞争与合作配置不同

46、酒店和航空公司联盟，凡在酒店消费达一定限额的顾客可获得一张航空公司的免费机票；反之，在航空公司累积飞行达一定里程的顾客也可免费入住该酒店。此联盟属于（C）。

47、企业战略联盟的结构常见的三种形式是：（B）和相互持股投资、功能性协议。

A.跨国公司B.合资企业C.连锁经营D.特许加盟

48、企业信息化绝不仅仅是技术问题，而是与企业的发展规划、业务流程、组织结构和（D）密不可分的。

A．人员组成B．创新能力C．学习能力D．管理制度

49、推进信息化的三项关键资源为（A）。A.技术、组织管理、人B.技术、方法、组织管理 C.人、技术、方法

D.方法、组织管理、人

50、企业信息化成功实施的首要条件是（A）。

A．有信息化的内在要求B．制定企业信息化的总体规划 C．有基本的技术和管理基础 D．管理和观念创新

51、CIO的中文含义是（A）。

A.信息主管B.知识主管C.首席执行官 D.财务主管

52、企业信息化的技术基础是（A）。A.现代信息技术B.办公自动化系统 C.管理信息系统D.计算机辅助制造系统

53、企业信息化建设中，（B）是基础。

A．业务流程B．管理C．组织结构D．自动化程度

54、组织管理和人的因素由于滞后于（D）的发展而形成信息化的主要障碍。

A．生产力 B．生产关系C．科技D．技术

55、其核心思想是实现对供应链的有效管理的是（D）。A．物料需求计划B．闭环物料需求计划 C．制造资源计划D．企业资源计划

56、企业资源计划发展的四个阶段按其发展顺序，可排列为（B）。A．MPR--MRPⅡ--闭环MPR—ERPB．MRP—闭环MRP--MRPⅡ--ERP C．闭环MRP—MRP--MRPⅡ--ERPD．ERP--MRPⅡ--闭环MRP—MPR

57、MRP系统的三种输入信息中不包括（C）。

A．主生产计划B．库存状态C．反馈信息D．产品结构信息

58、JIT的概念最先由（B）公司提出并推广的。A．美国福特B．日本丰田C．日本本田 D．美国通用

59、创建敏捷制造企业的必要条件是（A）。A.高度柔性的生产设备B.先进的生产技术 C.合理的组织方式D.创新的管理手段

60、现代生产技术和模式变革的经济理论基础是（B）。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新 61、现代生产技术和模式创新的动力和根源是（A）。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新

62、现代生产管理模式变革创新的组织基础是（D）。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新 63、按照物料需求的来源不同，半成品是（B）需求。A.独立B.相关C.物料D.采购

64、（C）为现代生产管理模式创新准备了物质技术条件。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新 65、没有体现企业资源计划管理思想的是（D）。A.体现对整个供应链资源进行管理的思想B.体现精益生产、同步生产和敏捷制造的思想 C.体现事先计划与事中控制的思想 D.体现零库存的思想 66、电子商务的主体是（A）。

A．企业B．消费者C．政府 D．网络服务商

67、在网络营销市场中，购销双方为“多对多”形式的是（C）。A．网上零售 B．网上贸易C．网上交易市场 D．网上商店 68、以零售业务为主的网上交易形式是（A）。

A．网上商店B．网上拍卖市场C网上贸易市场D．网上采购市场69、在网络营销市场中，购销双方为“一对一”形式的是（B）。A.网上营销B.网上贸易C.网上交易市场D.网上商店 70、Internet 的含义是（C）。A.企业内联网

B.企业外联网C.国际互联网D.A和B71、在他人的电子商务网站上委托销售商品，称为（B）网上营销。A.直接B.间接C.不完全D.完全

72、在网上完成商品交易的全部过程，从商务谈判、货款结算到商品发运均在网上进行，这样的网络营销称为（D）网上营销。A.直接B.间接C.不完全D.完全 73、《Z理论》一书的作者是(D)。

A．特雷斯B．彼得.德鲁克C．霍夫斯坦特D．威廉.大内 74、社会人的概念是由（A）提出的。

A.梅奥B.麦格雷戈C.马斯洛D.亚当斯 75、双因素理论是由美国心理学家（A）提出的。A.赫兹伯格B.马斯洛C.亚当斯D.弗罗姆 76、X理论和Y理论是由美国心理学家（B）提出。

A.马斯洛B.麦格雷戈C.泰勒D.德鲁克 77、需求层次理论是由（B）提出的。

A.赫兹伯格B.马斯洛C.亚当斯D.弗罗姆 78、期望理论是由美国心理学家（A）首先提出的。A.弗罗姆 B.赫兹伯格C.卡耐基 D.彼得圣吉

79、人本管理的主体是（B）。

A.顾客B.企业的全体员工C.组织内外的利益相关者D 组织目标

80、组织要努力创设良好的物质环境和文化环境，以利于组织成员的个性化发展和学会自我管理。这是人本管理的（C）基本原则。

A.个性化发展原则B.引导性管理原则 C.环境创设原则D.人与组织共同成长原则

81、组织中人与人之间以引导来代替权威和命令，由引导来协调组织成员的行为，最终有效的完成组织既定的目标。这是人本管理的（B）基本原则。

A.个性化发展原则B.引导性管理原则 C.环境创设原则D.人与组织共同成长原则

82、通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系来说明激励过程，并以选择合适的行为达到最终的奖酬目标的理论是（B）。

A.双因素理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论 83、人们的工作动机，不但受到所得报酬绝对值的影响，而且要受到报酬的相对值的影响，这是（C）。

A.双因素理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论 84、惩罚可以改变人的行为，其理论依据是（D）。A.双因素理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论 85、人本管理是一种思想理论体系和（A）的综合概念。A.管理实践活动B.基于人性假设的实践C.激励理论D.情感管理 86、人本管理的服务对象是（C）。

A.顾客B.企业的全体员工C.组织内外的利益相关者D.组织目标 87、为组织成员提供大量的专门培训，并安排他们在特定的职能领域从事各种专业化工作的组织文化是（A）。

A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型88、当组织文化的核心价值观得到强烈而广泛的认同，在组织内部形成一种很强的行为控制范围，这种组织称为（A）。A．强文化B．弱文化C．中强度文化D．中弱度文化E．亚文化 89、精神层的组织文化是指（D）。A．厂容厂貌B．员工风貌C．规章制度 D．沉淀于组织及员工心里的意识形态

90、只有工作绩效才是确定报酬惟一标准的组织文化是（C）。A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型91、最重要的是组织的生存问题，成员具有较大的流动性的组织是（D）。

A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型92、组织文化的（D），是指组织文化具有使组织成员从内心

产生一种高昂情绪和发奋进取精神的效应。A.导向功能B.约束功能C.凝聚功能D.激励功能 93、（C）使组织独具特色，区别于其他组织。

A．以人为本B．知识管理C．组织文化D．价值观 94、非常重视资历、年龄和经验，要求其成员具有极强的知识性和

忠诚感的组织文化是（B）。

A.学院型B.俱乐部型C.棒球队型D.堡垒型 95、组织文化的根本是组织文化的（B）。A.显性内容B.隐性内容C.精神层D.物质层

96、集中关注于组织目标的清晰、愿景、特定目标的达成的文化，称为（B）。

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化D.官僚制文化 97、以内向式的关注、一致性导向来应对稳定的环境的文化，称为（D）。

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化 D.官僚制文化 98、主要强调组织成员的参与、共享和外部环境所传达的快速变化的期望的文化，称为（C）

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化D.官僚制文化99、强调通过灵活性和变革以适应顾客需求，战略重点集中于外部环境上的文化，称为（A）。

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化D.官僚制文化 100、组织群体内的共同心理定势和价值取向被称为（D）。A.组织哲学B.价值观念C.道德规范D.组织精神 101、人们对客观事物和个人进行评价活动在头脑中的反映，是对客观事物和人是否具有价值以及价值大小的总的看法和根本观点，被称为（B）。

A.组织哲学B.价值观念C.道德规范D.组织精神 102、组织文化能对组织整体和组织每个成员的价值取向及行为取向起引导作用，使之符合组织所确定的目标，这是组织文化的（A）功能。

A.导向B.约束 C.凝聚D.激励

103、组织文化对每个组织员工的思想、心理和行为具有约束和规范的作用，称为组织文化的（B）功能。A.导向B.约束C.凝聚D.激励

104、当一种价值观被该组织员工共同认可后，就会成为一种粘合剂，从各个方面把其成员团结起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力，这是组织文化的（B）功能。

A.导向B.约束C.凝聚D.激励

105、组织文化一旦形成较为固定的模式，它不仅会在组织内发挥作用，对本组织员工产生影响，而且也会通过各种渠道对社会产生影响，这是组织文化的（D）功能。

A.导向B.约束C.凝聚D.激励

106、组织要努力创设良好的物质环境和文化环境，以利于组织成员的个性化发展和学会自我管理的原则，是人本管理的（C）基本原则。

A.个性化发展B.引导性管理C.环境创设D.人与组织共同成长原则 107、建设组织文化的基础保证是（B）。

A.树立榜样，典型指导B.加强培训，不断提高企业员工基本素质

C.积极强化，持之以恒D.领导带头，持之以恒

108、组织内部由于部门和地理位置的差异而导致同一个组织中的不同部门所拥有的个性“价值观”叫做（A）。A.亚文化B.主文化C.强文化D.弱文化 109、（C）的特定效果是降低流动率。

A.亚文化B.主文化C.强文化D.弱文化

110、组织中凝聚着组织精神文化的生产经营过程和产品的总合的是组织文化的（B）。

A.制度层B.物质层C.精神层D.激励层

111、具有本组织职工共同的意识活动，包括生产经营哲学、以人为本的价值观念、美学意识、管理思维方式等，是组织文化的（C）。A.制度层B.物质层C.精神层D.激励层

112、具有本组织文化特色的各种规章制度、道德规范和职工行为准则的总和，是组织企业文化的（A）。

A.制度层B.物质层C.精神层D.激励层

113、（C）是博弈论中的重要议题，可以用来分析市场竞争中的一种重要现象。A．威胁B．纳什均衡C．承诺D．掠夺性定价114、（C）是指现有企业通过收取低于进入发生的价格的策

略来防范进入。A.扩大生产能力策略B.保证最低价格的策略 C.限制进入定价策略

D.掠夺性定价策略

115、在博弈论中，占优战略存在于（A）。

A.无论其它博弈者采取什么战略，该博弈的战略是最好的B.其它博弈者的行为给定时，不存在更好的战略 C.为了使联合利润最大化，博弈者合作且协调其行为 D.博弈者的得益是相同的116、商店之间形成默契的有效手段是（A）。

A.保证最低价格策略B.限制进入定价策略 C.掠夺性定价策略D.扩大生产能力策略 117、从隐性知识到显形知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结

出来，提高可见度。这种知识转化模式属于（B）。

A.社会化过程

B.外化过程C.综合过程 D.内化过程

118、知识管理原则中最高层次原则是（C）。

A.积累原则 B.共享原则C.交流原则 D.传播原则 119、企业知识管理的目标是（A）。

A.知识创新 B.知识活动C.信息管理 D.组织、控制信息 120、企业获取竞争优势的源泉是（B）。

A.信息B.知识资源C.有效的知识管理

D.知识创新121、知识可以被分为（C）和意会性知识。

A.共享性知识B.启发性知识C.编码性知识D.创新性知识 122、企业知识主管简称（B）。A.CEO

B.CKOC.CIOD.CFO123、企业知识管理的对象是（A）。

A.知识和知识活动B.知识创新C.信息D.知识员工 124、从显性知识到显性知识，即对知识进行重新整理，或将知识存放在知识库中。这种知识转化模式属于（C）。A.社会化过程B.外化过程C.综合过程D.内化过程 125、从显性知识到隐性知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来，提高可见度。这种知识的转化模型属于(D)。A.社会化过程B.外化过程C.综合过程D.内化过程 126、企业的知识资源，在使用过程中，（B）出现边际报酬递减现象。

A.会B.不会C.有可能D.不一定

127、将价格定为低于成本，而期望由此发生的损失在新进入企业或竞争对手被逐出市场后，掠夺企业能够行使市场权力时可能得到补偿，该策略被称为（C）。

A.保证最低价格策略B.限制进入定价策略 C.掠夺性定价策略D.扩大生产能力策略 128、本书中介绍的动态博弈可以被分为重复博弈和（A）等。A.序列博弈B.静态博弈C.价格博弈 D.有限次博弈 129、从隐性知识到隐性知识，即知识在人之间的转移。这种知识转化模式属于（A）。

A.社会化过程B.外化过程C.综合过程D.内化过程 130、根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（C）。

A.显性知识B.书面知识C.意会型知识D.技能知识 131、知识共享是企业进行知识管理的（D）。

A.终极目标B.主要内容C.最高层次的交流原则D.一种手段 132、下列所列各项，不是企业知识管理内容的是（C）。A.基本知识素养的管理B.知识的学习C.建立起知识型企业的组织结构D.知识的创造 133、企业知识管理的一个重要内容是（D）。A.设立知识主管B.建立收益递增网络 C.建立起知识型企业的组织结构D.知识工程

二、多项选择题

1、企业知识资源的作用是（BC）。

A．使企业知识的价值得到重视B.是企业获取竞争优势的源泉 C．为企业创造者巨大的市场机会和财富D.营造有利于知识开发和利用的环境

2、知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接依赖于（AC）的积累和利用。A.知识B.资金C.有效信息D.经验

3、在知识经济时代，企业的竞争优势主要取决于企业的（BC），而不是传统的资源和资金。

A.积累B.技术C.管理D.交流

4、人类经济的发展经历了（ABC）阶段。A.农业经济 B.工业经济C.知识经济 D.商品经济

5、经合组织关于知识的分类为（ABD）。

A.知事 B.知因C.技能 D.知人

6、传统的工业经济主要依赖资金、设备等有形资产的投入，而知识经济主要依赖（AD）等无形资产的投入，是智力资源消耗型经济。

A．知识B.信息资源C.智力资源D.智力

7、企业再造的辅助工程有（AB）。A.重新塑造企业价值观B.重新设计工作方式 C.重新塑造企业文化

D.重新设计企业组织结构 8、20世纪6O、7O年代以来，信息技术革命使企业的经营环境和运作方式发生了很大的变化，企业面临的巨大挑战主要来自：（ABC）。

A．顾客 B．竞争C．变化 D．技术进步

9、企业面临的来自竞争的挑战具有以下特点（ACD）。A.范围空前扩大 B.外化过程C.结果空前残酷D.手段越来越多

10、企业再造的原则包括（ACD）。A．以流程为中心 B．顾客导向

C．以职能为中心D．坚持以人为本的团队式管理．

11、企业再造工程的程序包括（ABCD）几个阶段。A．业务流程诊断B．业务流程改造策略 C．流程再造D．组织实施与持续改善

12、学习型组织的修炼包括（ABCD）。

A.系统思考B.自我超越C.改善心智模式D.共同原景

13、个体学习主要是指（ACD）。

A.认知学习B.方法学习C.技能学习D.情感学习

14、深度汇谈的基本条件包括（ABD）。

A.悬挂假设B.深度汇谈C.自主管理D.视彼此为工作伙伴

15、企业持续发展的精神基础和途径分别是（AC）。A.持续学习B.持续创新C.以人为本D.组织学习

16、自我管理式团队的主要特征是（ABC）。

A.充分授权B.围绕一定的任务组建C.采用团队的组织形式D.是临时性组织

17、战略联盟伙伴的选择原则包括（ABCD）。

A．合作 B．能力C．承诺D．兼容性

18、最常见战略联盟的结构有（ACD）。

A.合资企业B.产品联盟C.相互持股协议D.功能性协议

19、股权式战略联盟主要涉及股权参与的合伙形式，又分为（AC）式战略联盟。

A．对等占有型股权B．契约C．相互持股型股权 D．分销渠道 20、战略联盟是（ABCD）。

A．动态的 B．开放的C．松散的 D．公司间一体化的组织形式

21、战略联盟的特征主要有（ABCD）。

22、根据联盟目标取向的不同可分为（AC）。A.个性化发展原则B.引导性管理原则C.环境创设原则D.人与组织共同成长原则 A.目标管理 B.沟通C.激励 D.企业文化建设

A组织的松散性B行为战略性C合作的平等性D合作关系的长期性

38、人本管理的方法包括（ABD）。

A．产品联盟B．价格联盟C．知识联盟D．促销联盟

39、可以很好的体现以人为本的思想的管理方法是（AC）。

23、企业信息化的领域有（BCD）。

A.企业与环境的网络动态化 B.企业管理决策的网络化、智能化 C.企业商务活动的电子化

D.企业生产过程的自动化、智能化

24、企业信息资源的新特点包括（ABCD）。

A.全方位性B．快速变化性C．“爆炸”性D．可存储性

25、企业信息化的作用是（ABCD）。

A．实现管理决策的科学化B．增强企业的应变能力 C．提高企业的运行效率D．提高企业创新能力

26、企业信息资源的特点包括（ABCD）。A.时效性

B.有序性

C.共享性

D.可储存性

27、MRPⅡ管理的特点包括（ABCD）。

A.计划的一贯性与可行性B.管理的系统性和数据共享性 C．动态应变性和模拟预见性 D.物流、资金流的统一

28、MRPⅡ和ERP之间的区别主要体现在资源管理范围、生产方式管理和（ABCD）等方面。

A．管理功能B．事务处理控制C．跨国（或地区）经营事务处理D．计算机信息处理技术

29、敏捷制造主要包括三个要素（ABC）。

A．生产技术 B．组织方式C．管理手段 D．持续改善 30、供应链管理主要涉及的各主要领域是（ABCD）。A．供应B．生产计划C．物流D．需求

31、供应链主要有(ABCD)以下几方面特征。

A.复杂性B.动态性C.面向用户需求D.交叉性

32、ERP应用是否成功，原则地说，可以从以下几个方面加以衡量(ABCD)。

A.系统运行集成化B.业务流程合理化 C.绩效监控动态化D.管理改善持续化

33、网上营销根据网上市场的类型不同，可以划分为（ACD）。A.网上零售B.网上批发C.网上贸易D.网上交易市场

34、与传统的市场营销相比，网络营销有了新特点，在（ABCD）方面发生了变化。

A．商品交易形式B．营销策略C.商品交易对象D商品交易范围

35、按照交易对象的不同，电子交易可以分为（ABC）A.企业与消费者B.企业与企业之间 C.企业与政府之间D.政府与政府之间

36、人力资本的特征是（ABCD）。

A．与人本身的不可分性B．时效性C．增值性D．流动性

37、人本管理的原则主要有（ABCD）。

A．工作轮换B．知识管理C．工作丰富化D．流程再造 40、美国心理学家马斯洛需要层次论包括（ABCD）。A.生理需要B.安全需要C.友爱和归属需要D.尊重需要

41、归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（ABCD）

归因。A.努力程度 B.能力大小 C.任务难度

D.机会运气

42、组织文化的特征有（ABCD）。

A.实践性

B.独特性C.可塑性

D.综合性

43、霍夫斯坦特提出了表现国家文化差异的关键因素包括 ABCD）。

A权力差距B防止不确定性

C个人主义与集体主义D男性化与女性化

44、组织文化的层次有（ACD）。A.物质层B.文化层C.制度层 D.精神层

45、组织文化的功能包括（ABCD）。

A．导向功能B．约束功能C．凝聚功能D．激励功能

46、按照组织文化对其成员影响力的大小可以组织文化划为 CD）。A．主文化B．亚文化C．强文化D．弱文化

47、垄断者阻止潜在进入者进入市场的策略有（ABCD）。

A.扩大生产能力策略

B.保证最低价格策略

C.限制定价策略

D.掠夺性定价策略

48、博弈的构成要素有（ABCD）。

A.博弈的参加者B.可选择的全部策略或行为的集合 C.进行博弈的次序D.博弈方的得益

49、知识管理原则是（ABC）。

A.积累原则B.共享原则C.交流原则D.传播原则

篇2：现代汉语专题资料

考查现代汉语中的字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。2012年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。

【专题突破】

（一）这一题型考查的是容易读错的字。主要有以下几个方面：

1、形近误读。

汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。如“赝品”的“赝”(yàn)误读为“yīng”,“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì”等。

2、音近误读。

有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。如“参与”的“与”误读为“yǔ”，“绮丽”的“绮”误读为“qí”等。

3、多音字误读。

汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。如“自怨自艾”的“艾”(yì)误读为“ài”，“厦门”的“厦”(xià)误读为“shà”等。

4、习惯误读。

有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇”(bì)误读为“pì”，“畸形”的“畸”(jī)误读为“qí”等。

5、不规范的简化字误读。

例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)误读为“tīnɡ”等。

（二）平时学习中的误区：

1、因受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。如：“桎梏”的“梏”，容易读成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易读成“凶”字的音；“感喟”的“喟”容易读成“胃”；“风驰电掣”的“掣”容易读成“制”；“踝骨”的“踝”容易读成“果”；“濒临”的“濒”容易读成“频”等。

2、因忽视该字是多音多义字而读错。多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意 1 据义定音，因而往往弄错了读音。如“拓片”中的“拓”应读“tà”，不读“tuò”；“押解”中的“解”应读“jiè”，不读“jiě”；“稽首”中的“稽”应读“qǐ”不读“jī”；“一沓纸”中的“沓”应读“dá”，不读“tà”等。

3、因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。如“奢侈”的“奢”声母是“sh”翘舌音，但有的学生认为是“s”；“问难”的“难”声母是“n”，有的学生认为是“l”；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”而不是“ai”等等。

（三）考试中的误区：

1、凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看“标识(zhì)”，心想：这不是认识(shí)的“识”吗?题中注“zhì”，错了。那该题的解答就真的错了。

2、望形猜音，见边(偏旁)读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。如“风光旖旎”的“旖”注“qí”就错了!

3、弃易抓难，本末倒置。常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的，考生不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。

（四）备考策略：

要“正确识记现代汉语普通话的字音”，关键在于重视积累和讲究方法。

1、积累多音多义字。

普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种： 一是词性不同而异读。例如“相”，作名词语素时读“xiànɡ”如“相貌”，作动词语素时读“xiānɡ”如“相看”，作副词时也读“xiānɡ”，如“互相”。再如“难”，作形容词语素时读“nán”如“困难”，作名词语素时读“nàn”如“灾难”。

二是由于词义不同而异读。如“看”，“看见”读“kàn”，“看守”读“kān”；“差”，“差距”读为“chā”，“差劲”读“chà”，“差使”读“ｃｈāｉ”；“恶”，“恶心”读“ě”，“恶意”读“è”，“可恶”读“wù”。

三是文白不同而异读。如“薄”，组成书面语汇读“bó”，口语中读“báo”。多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，把平常遇见的多音多义字分类记下来，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。

2、积累容易读错的字。

汉字中有不少形体相近的字，很容易读错，如懦(nuò)、嚅(rú)，羸(léi)、赢(yíng)，肓(huāng)、盲(máng)。一些形声字由于偏旁已不能准确反映该字的读音，如果还按声旁读，2 就造成了误读，如“獭”错读为“lài”，“莠”错读为“xiù”，“绽”错读为“dìng”。一些同学常常根据同一声旁的某一字的读音类推其他字的读音，如“拙”读“zhuō”，“咄”、“绌”也都读成了“zhuō”。汉字不是表音文字，字形与读音联系不是那么紧密，因此我们只有常查字典，日积月累，分类整理，才能将字音读准。

3、要重视课本中的词语。

近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。要正确识记教材课文和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。除此之外，还要注意成语中的某些通假现象的文字的读音及古今异义字的读音是否还要求变读。

（五）答题技巧：

1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。

2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。

3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。

4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。【高频考点突破】本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”。“常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活，并不意味降低对语言表达技能的要求。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。

考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。2009年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。

考点1：多音字

【要点解说】多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。多音字产生的原因比较复杂，主要有：因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读guān(衣冠、树冠)，动词义读guàn（冠军）；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读yào（钥匙），书面语读yuè（锁钥）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hàn（汗水），古音hán（可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”“时间”、“中间”义读jiān，其余义 3 读jiàn。音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。

【例题】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐 ．．．．．．B．湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 ．．．．．．C．宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 ．．．．．．D．熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉 ．．．．．．【答案】C 考点2：同音字

【要点解说】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般声母韵母相同但声调不同的字的读音。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配习惯就不会混淆了。

【例题】下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）A．围剿 侥幸 角色 矫枉过正 ．．．．B．拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 ．．．．C．绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 ．．．．D．宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷 ．．．．【答案】B 【解析】本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是占主导的还是同音字。有很多字单纯依靠声旁判断形声字的读音已十分困难，命题人恰巧就抓住了考生这一困惑来设题考查，眼光独到，效果明显。B项都读shì。A“剿”“侥”“矫”读jiǎo，“角”jué。C项“绚”读xuàn，“殉”“徇”读xùn，“峋”读xún。D项“宾”“濒”“缤”读bīn，“嫔”读pín。

考点3：形声字

【要点解说】汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花”等。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。以上几种类型要注意识别。

【例题】下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）

A．耄耋（dié）

调运（diào）悬崖勒马（lè）

惊魂甫定（pǔ）．．．．

B．沉淀（diàn）喟然（wèi）

并行不悖（bèi）

酩酊大醉（dǐng）．．．．

C．差劲（chà）

拙劣（zhuō）

似是而非（sì）数见不鲜（shù）

D．供给（gōng）囤积（tún）春色撩人（liào）

蒙头转向（mēng）【答案】D 考点4：形近字

【要点解说】形近子的特点为形体近似，鱼目混珠，读音异同难辨，自2002年高考开始关注此考点后，近几年高考命题一直对形近字“宠爱有加”，在高考字音题中占有重要一席。

考点5：惯性误读字

【要点解说】生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音，且积习难改。如：“马匹（ｐǐ）”易误读为“马匹（ｐī）”，“气氛（ｆēｎ）”易误读为“气氛（ｆèｎ）”，“桎梏（ɡù）”易误读为“桎梏（ｋù）”、“麻痹（ｂì）”易误读为“麻痹（ｐì）”，“压轴（ｚｈòｕ）”易误读为“压轴（ｚｈóｕ）”等。这种字拟题不受约束，可以跟任何一种类型组合，也可单独设题，有很强的适应能力和渗透性。

【例题】列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．酝酿(niàng)校(xiào)对 腼腆(tiǎn)一曝(pǜ)十寒 ．．．． B．匹(pǐ)配 穿凿(záo)内讧(hòng)不肖(xiào)子孙 ．．．． C．莞(guǎn)尔 搭讪(shàn)隽(juàn)永 言简意赅(gāi)．．．． D．刹(shà)那 机械(xiè)恪(kè)守 草菅(jiān)人命 ．．．．【答案】B 【解析】A“校对”的“校”读jiào。C“莞尔”的“ 莞”读wǎn。D“刹那”的“刹”读chà。这三个字虽然都是多音字，但同时也是习惯性误读字。另外，“酝酿”的“酿”、“腼腆”的“腆”、“隽永”的“隽”、“恪守”的“恪”也是较易误读的字，在日常使用中，误导、迷惑性很强。

考点6：综合性考查

【要点解说】近几年高考中每组试题的错项设置，呈现开发局势，有专项型，更多的为兼顾型，将多音字、形似字、异读字综合考查，甚至有的在形式上不再是单一词汇的设置，而是在句子中综合考查。尤其需要注意统读或改读的字的字音，如“凿”统读为záo；记牢常见成语中特殊字的读音，如心宽体胖的“胖”读pán，不读pàng。

【例题】下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（）

A．孤独，荡涤(dí)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独．提升人的品位和境界。

B．利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省(shěng)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。

C．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhēn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。

D．《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅(lǎng)上口、百读不厌的佳作。

【答案】A 6 【高考真题精解精析】 【2011高考】

1.（全国大纲卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.逾越（yú）鸟瞰（kàn）一丘之貉（luò）栩栩如生（xǔ）．．．．B.溃败（kuì）凹陷（wā）贻笑大方（yí）兢兢业业（jīng）．．．．C.咀嚼（zǔ）桧柏（guì）罄竹难书（qìng）饕餮大餐（tiè）．．．．D.觊觎（jì）攻讦（jié）光阴荏苒（rǎn）心怀叵测（pǒ）．．．．答案：D 解析： A、一丘之貉（hé）；B、凹陷（āo）；C、咀嚼（jǔ）。．．．2.（北京卷）下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是 A.活性炭 韬光养晦 冗（rǒng）长 恪(kè)尽职守 ．B.谐奏曲 咄咄逼人 怆(chuàng)然 怙恶不悛(qǔn)．．C.威慑力 暇不掩瑜 攫(jué)取 唾(chuí)手可得 ．．D.笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù)返璞(pú)归真 ．．【答案】 A 【解析】B项谐奏曲 应为协奏曲，怙恶不悛应为quān；C项暇不掩瑜 应为瑕不掩瑜，唾手可得应为tuò；D项笑咪咪应为笑眯眯，荒谬应为miù

3.（天津卷）下列词语中加点安的读音，全都正确的一组是

A．浸渍（zì）蓓蕾（lěi）剖（pōu）析 追本朔（shuò）源 ．．．．B．庇（bì）护 载（zěi）体 友谊（yì）莘（xān）莘学子 ．．．．C．殷（yīn）红 翘（qiáo）首 刹（shà）那 少不更（gēng）事 ．．．．D．低劣（liè）广袤（mào）婆娑（suā）卓（zhuó）有成效 ．．．．【答案】 D 【解析】A项，B项 莘（xān）莘学子应为shēn；C项，殷（yīn）红应为yān ．．4.（重庆卷）下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是

A．包扎(zā)殷红(yān)损兵折将(zhé)还看今朝(hái)．．．．B．劲敌(jìng)答理(dá)转弯抹角(mò)悄无声息(qiǎo)．．．．C．阡陌(mò)膝盖(qī)舐犊情深(shì)刚愎自用(bì)．．．．D．镌刻(juān)恪守(kè)迄今为止(qì)煽风点火(shàn)．．．．答案：A 7 解析：B．答理(dā)；C．膝盖(xī)；D．煽风点火(shān)。．．．5.（山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A.磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 B.钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 C.驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 D.果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑

解释： D、果脯

guǒ fǔ、胸脯xiōng pú、胳臂gēbei、强颜欢笑qiǎng yán huān xiào

A，刨除páo chú

刨根问底

páo

B，漩涡

xuán wō

涡轮机

wō

C驻扎/扎实

zhù zhā

zhā

6.（广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ．．．A．协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜 ．．．．．．B．豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体 ．．．．．．C．胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省 ．．．．．．D．储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇 ．．．．．．【答案】D（chǔ/ zhù náo/ ráo zhuàn/ chuán A．xié jiān/ chàn huǐ xù/chù B．huò/ hè xī/ qī zài C．qiè/què bàn xǐng/ shěng）

7.（安徽卷）下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分）A．角色∕角逐 砥砺∕抵消 载歌载舞∕载誉归来 B．贝壳∕地壳 和蔼∕暮霭 锲而不舍∕提纲挈领 C．和谐∕调和 屡次∕步履 称心如意∕拍手称快 D．模块∕楷模 誊写∕家眷 呱呱坠地∕沽名钓誉 【答案】 A 8.（浙江卷）下列词语中加点的字，注音有错误的一组是

A、给（ji）予

毛坯（pi）

强劲（jing）

人心惶（huang）惶 B、山崖（ya）

霎(sha)时

掳掠(lue)

沁人心脾（pi）C、馄饨（dun）

不屑（xie）

嫉（ji）妒

令人咋（zha）舌 D、神甫（fu）

订（ding）正

烙（lao）印

摄人心魂（hun）解析：C项咋舌读zé

9.（四川卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．吉祥（jí）

棱角（líng）

狡黠（xiá）

长吁短叹（xū）．．．．B．浸润（jìn）

蓦然（mò）

腈纶（qíng）

残碑断碣（jié）．．．．C．喟叹（kuì）

愤慨（kǎi）

盥洗（guàn）

呱呱坠地（guā）．．．．D．阻挠（náo）

女娲（wā）

咯血（kǎ）

戛然而止（jiá）．．．．答案：D 解析：A．棱léng；B．腈jīng；C．呱gū。

10.（湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．揖彤云tóng ．让yī 山岚．lán ．

满腹珠玑．jī

B．阆苑làng 盛馔未雨绸缪．．zhuàn 敛衽．rèn ．miù C．遒劲qīú 毗连bí 盥洗guàn ．．．

鸢飞鱼跃yuān ．D．翰墨hàn 睿智ruì 奶酪撑天拄地zhǔ ．．．luò ．答案：A．

解析：本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。B项“未雨绸缪”读次音móu ；C项“毗连”不能套读半边，应读pí；．D项“奶酪”在方言中读音就是luò，要注意纠错，应读lào。．【2010高考】

1.（10年全国卷Ⅰ）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A.行伍（háng）名宿（sù）恶贯满盈（yíng）厉兵秣马（mù）．．．．B倾轧（zhá）不啻（chì）补苴罅漏（xia）荆钗布裙（chāi）．．．．C.巨擘（bò）河蚌（bàng）得不偿失（cháng）莘莘学子（shēn）．．．． 9 D.解剖（pāo）羁绊（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）．．．．2.（10年全国卷Ⅱ）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.泊车(b6)称心（chèn)唱主角(jiǎo)弹丸之地(dàn)．．．．B.苍穹(qióng)掺和(cān)单行本(xíng)不偏不倚(yǐ)．．．．C.梦魇(yǎn)本埠(bù）黑魆魆(xū)燕颔虎颈(hàn)．．．．．D.祝祷(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)名噪一时(cào)．．．．解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项“唱主角”的“角”应读jué；B项“掺和”的“掺”应读chān；D项“名噪一时”的“噪”应读zào。

答案:C。

3.（10年北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 A.摩擦力 供认不悔 对称（chèn）穷源朔（shuò）流 ．．B.一拉罐 转弯抹角 隽（jùn）永 令人发（fà）指 ．C.纪传体 多难兴邦 叨（tāo）扰 一气呵（hē）成 ．．D.化装品 整齐划一 倾轧（zhà）囤（tún）积居奇 ．．答案：C 解析：A项 “供认不悔”中“悔”应为“讳”

B项“一拉罐”中的“一”应为“易”；“隽永”中的“隽”应读“juàn ”； D项“化装品”中的“装”应为“妆”； “倾轧”中的“轧”应读“yà ” 4.（10年广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ．．．A．皎洁/打搅 业绩/污渍 纤维/纤夫 ．．．．．B．效仿/发酵 空旷/粗犷 盛开/盛饭 ．．．．．．C．隐瞒/蛮横 挑衅/抚恤 埋伏/埋怨 ．．．．．．D．市侩/反馈 濒繁 辟谣/精辟 ．．．临/频．．． 10 解析B 笑/叫，矿/广，剩/乘 A同为“脚”，JZ声母不同，仙/欠 C蛮瞒同，挑衅抚恤韵母不同，埋伏/瞒怨 D快/愧，斌/贫，辟谣与精辟同。

5.（10年山东卷）下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 A.饯别（jiàn）晦涩（huì）铁栅栏（zhà）浑身解数（xiè）．．．．B.扒手（pá）吱声（zī）和稀泥（hé）步履蹒跚（pán）．．．．C.畜养（xù）寒噤（jìn）露马脚（lòu）扪心自问（mèn）．．．．D．顺遂（suí）什锦（shí）蒸馏水（liú）兵不血刃（xuè）．．．．答案： A 解析：B项，和huò稀泥，C项，扪mén心自问，D项，顺遂suì。注意B项吱声（zī）为方言词，C项露马脚（lòu）也是一个容易读错的字。

6.（10年江苏卷）下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A.弹劾/弹丸之地

哽咽/狼吞虎咽

责难/多难兴邦 ．．．．．．B.鲜活/寡廉鲜耻

泊位/淡泊明志

叶韵/一叶知秋 ．．．．．．C.大度/审时度势

长进/身无长物

解救/浑身解数 ．．．．．．D.参差/扪参历井

披靡/风靡一时

畜牧/六畜兴旺 ．．．．．．答案：C

解析：A．tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn； B．xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè； C．dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè； D．cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。

7.（10年湖北卷）下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是 A．屏气

．B．黄鹂

． 摒弃

． 黎明 ． 滂沱

． 游弋

．

并蒂莲 ． 霹雳舞 ． 拓．荒者

溢洪道 ．

秉烛待旦 ．磨砺意志 ．脱颖而出 ．逸兴遄飞 ．C．驼绒

．D．翌日

．答案：D

解析：A．屏气bǐng 摒弃bìng 并蒂莲bìng秉烛待旦bǐng ．．．．B．黄鹂 lí 黎明lí 霹雳舞lì 磨砺意志lì ．．．．C．驼绒tuó 滂沱荒者tuò脱颖而出tuō ．．tuó 拓．．D．翌日 yì 游弋洪道yì 逸兴遄飞yì ．．yì 溢．． 11 8.（10年四川卷）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A.皱纹/骤然 杀戮/山麓 琼楼玉宇/群龙无首 ．．．．．．B.挟持/偕同 竹笋/损失 柳暗花明/扭转乾坤 ．．．．．．C.肋骨/擂台 嗟叹/街道 追根溯源/素昧平生 ．．．．．．D.游泳/踊跃 祝贺/豁达 倾家荡产/轻装简从 ．．．．．．答案：C 解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项读音依次为zhòu，lù，qióng/qún；B、项读音依次为xié，sǔn，liǔ/niǔ；C、项读音依次为lèi，jiē，sù；D、项读音依次为yǒng，hè，huò。故答案为C。

9.（10年天津卷）下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是

A．奇葩（pā）哈达（hǎ）砧板（zhān）不胫（jìng）而走 ．．．．B．坎坷（kě）勖（xù）勉 棘手（jí）拾（shè）级而上 ．．．．C．着（zháo）重 巷（hàng）道 混（hùn）沌 中规中矩（jǔ）．．．．D．畸（jī）形 慰藉（jiè）骁（xiāo）勇 抵（dǐ）掌而谈 ．．．．答案：B 解析：此题考查的重点是多音字、形声字。

10.（10年重庆卷）下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是 A.雪中送炭 笑容可鞠 戕害（qiānɡ）针砭时弊（biān）．．B.呕心沥血 淋漓尽致 纤维（qiān）汲取教训（jí）．．C.天涯海角 丢三落四 提防（dī）道行很高（hánɡ）．．D.朋比为肩 秘而不宜

佛像（fó）看家本领（kān）．．解析：C（A笑容可掬B纤xiān维、汲jī取D朋比为奸）答案：C 11.（10年湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．祥瑞xiáng 馥郁fù 窈窕yǎo 螭宫折桂chán ．．．．B．聪颖．yǐng 仰慕．mò 芳謦．xīn 龙驹凤雏．chú C．幽婉美shún 岁稔年丰rěn ．wǎn 荣膺．yīng 醇．．D．涟漪澈chéng 万擎争流huò ．yī 富庶．shù 澄．． 12 12.（10年江西卷）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是

A．绚(xuàn)丽 丰腴(yú)倩(qiàn)影 乳臭(chòu)未干 ．．．．B．赦(shè)免 嗜(shì)好 逡(qūn)巡 弱不禁(jīn)风 ．．．．C．游说(shuì)愤懑(mèn)逶迤(yí)不见经传(chuán)．．．．D．泅(qiú)渡 坍圮(pǐ)恐吓(xià)否(pǐ)极泰来 ．．．．答案：B 解析：A乳臭（chòu）未干：臭xiù，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C不见经传（chuán）：传zhuàn，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D恐吓（xià）：吓xià，使害怕；吓hè，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕;吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。

13.（10年浙江卷）下列词语中加点的子，注音全都正确的一组是

A．澄澈（chéng）轻佻（tiāo）豁免权（huò）舆论哗然（huá）．．．．B．甄别（zhēn）市侩（kuài）软着陆（zháo）温柔敦厚（dūn）．．．．C．苍穹（qióng）未遂（suì）扁桃腺（xiàn）拈轻怕重（zhān）．．．．D．跛脚（bǒ）菁华（jīng）撂挑子（liào）大雨滂沱（pāng）．．．．答案：D。

解析：佻—tião(阴平)；甄—zhën(阴平)；着—zhuó着陆；这个字有四个读音，另外三个分别是，着迷--zháo；着数—zhäo(阴平)；动词形容词后面的，顺着—zhë(阴平)。拈--niãn(阴平)。

14．（2009全国卷I）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）．．．．B.吐蕃（fān）庇护（bǐ）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）．．．．C.请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）．．．． 13 D．链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）．．．．答案：D 解析：A项中“菁华”应为菁华（jīng），B项中“吐蕃（fān）”应读吐蕃（bō），庇护（bǐ）应为庇护（bì）C项中“梵文”应为梵文（fàn）。

【考点定位】本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力。能力层级为A。对字音考点，定位有两种偏差：一是僵硬地理解“字音”含义，认为只考语音，不考语调，而本题中“庇”“梵”“蕃”均考语调；二是专有词语的读音问题，即“专有名词的普通话异读”问题，如“吐蕃”之“蕃”应读“bō”，此点对2010年复习备考具有某种透射意义，值得重视。

15．（2009全国卷II）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.作坊（zuō）心广体胖（pán）处方（chǔ）给予帮助（jǐ）．．．．B.燕山（yān）戎马倥偬（zǒng）落枕（lào）分外高兴（fēn）．．．．C.干系（gān）呼天抢地（qiǎng）饮马（yìn）供不应求（yìng）．．．．D.泡桐（pāo）济济一堂（jǐ）空余（kòng）作者附识（shí）．．．．．答案：A 解析：B项应为“分外高兴”（fèn），C项应为“呼天抢地（qiāng）”，D项则应为“作者附识（zhì）”。

【考点定位】本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力。能力层级为A。字音考查具有恒定性，即考查那些中学生日常生活视野里的常用字，现代汉语常用字及次常用字共计3500字；使用频率高，耳熟能详。但对字音定位，历来有两种偏差：一是僵硬地理解“字音”含义，认为只考语音，不考语调，而本题中“燕”“抢”均考语调；二是专有词语的读音问题，即“专有名词的普通话读音”问题，如“燕山”之“燕”，此点对2010年复习备考具有某种透射意义，值得重视。

16．（2009湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．倾慕 qīng ．俊彦染 xiàn 嘉言懿行yì ．yàn 渲．．B．轩昂 xuān 萦绕yíng 酽茶yàn 怦然心动pīng ．．．．C．黏膜nián 囊括náng 笃信dǔ 桑榆暮景mù ．．．．D．脊梁jí 甄别zhēn 晋谒胆lì答案：C ．．．yè 披肝沥．解析：Ａ项渲xuàn染，韵母错；Ｂ项怦pēng然心动，形声字误读声旁错；Ｄ项脊jǐ梁，为常见的误读字。本题三个错误，考查语音误读的三个方面，B项比较好判断，D项考 14 查声调，但是在平常练习中经常遇见，A项和方言有相似，具有一定迷惑性。在复习中应该注意常见的语音错误，注意方言与普通话的区别。

【考点定位】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A。

17．（2009江西卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．奇葩（pā）刎（wěn）颈之交 睥睨（nì）猝（cù）不及防 ．．．．B．赡（zhān）养 趑（zī）趄不前 莅（lì）临 夙（sù）兴夜寐 ．．．．C．冻馁（něi）暴殄（tiǎn）天物 禅（chán）让 惴（zhuì）惴不安 ．．．．D．籼（xiān）稻 残羹冷炙（zhì）祓（bá）除 殒（yǔn）身不恤 ．．．．．答案：A

解析：B项，“赡”应读shàn；C项，“禅”应读shàn；D项，“祓”应读fú。【考点定位】】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。方法主要有①排除法与认定法相结合；②联想法；③重新组词；④找规律记忆，如“记少不记多”“按字义记忆”“词性记忆”“特殊读音记忆”等。

18.（2009重庆卷）下列各组词语中加点字的读音，有错误的一项是（）A．鸡肋(lèi)蛮横（hèng）不着边际（zhuó）大楷字帖（tiè）．．．．B．内讧（hòng）哂笑（shĕn）断壁残垣（yuán）不落窠臼（kē）．．．．C．惊悚（sŏng）愤懑（măn）怙恶不悛（quān）狼奔豕突（shĭ）．．．．D．难处（chŭ）括弧（hú）唾手可得（tuò）不胫而走（jìng）．．．．答案：C 解析： “懑”不读mǎn，应读mèn。

【考点定位】此题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音情况，能力层级为A。

19．（2009湖北卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 ．．．．．．B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 ．．．．．．C．梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 ．．．．．．D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣 ．．．．．．答案：B

解析：A项，读音分别是：yè/jié chōng/chōng zì/zī；B项，读音分别是：yǔn/xūn dǎo/dào jùn/quān；C项，读音分别是：gěng/gěng pǎi/pò dì/tí；D项，读音分别是：zhuàn/chuán kòng/kōng yú/yú。

【考点定位】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。方法主要有①排除法与认定法相结合；②联想法；③重新组词；④找规律记忆，如“记少不记多”“按字义记忆”“词性记忆”“特殊读音记忆”等。

20．（2009四川卷）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A．遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 ．．．．．．B．隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑 ．．．．．．C．侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 ．．．．．．D．瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领 ．．．．．．答案：D 解析：A项“挠”“饶”分别读作náo和rào，B项“蛰”“桎”分别读作zhé和zhí，C项“吉”“捷”分别读作jí和jié，D项两组读音相同。

【考点定位】本题考查常见字的读音，能力层级为A级。

21.（2009北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）

A.诠释 出其制胜

瞩（zhǔ）目

人才荟（kuài）萃 ．．B.杀戳

宁静致远

莅（wèi）临

鸢（yuān）飞鱼跃 ．．C.平添

励精图治

缜（zhěn）密

鹬（yù）蚌相争 ．．D.松弛

老奸巨滑

揣度（duó）

身陷囚囵（wú）．．答案：C 解析：A荟应读作“huì” B.戳应为“戮”，莅读作“lì”，D滑应为“猾”，囵应读作“yǘ”。考点定位：本题考查的是识记读音字形这一考点。能力等级为A。

【考点定位】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。22．（2009全国卷I）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）．．．．B.吐蕃（fān）庇护（bǐ）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）．．．．C.请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）．．．．D．链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）．．．．答案：D 解析：A项中“菁华”应为菁华（jīng），B项中“吐蕃（fān）”应读吐蕃（bō），庇护（bǐ）应为庇护（bì）C项中“梵文”应为梵文（fàn）。

23．（2009全国卷II）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A.作坊（zuō）心广体胖（pán）处方（chǔ）给予帮助（jǐ）．．．．B.燕山（yān）戎马倥偬（zǒng）落枕（lào）分外高兴（fēn）．．．．C.干系（gān）呼天抢地（qiǎng）饮马（yìn）供不应求（yìng）．．．．D.泡桐（pāo）济济一堂（jǐ）空余（kòng）作者附识（shí）．．．．．答案：A 解析：B项应为“分外高兴”（fèn），C项应为“呼天抢地（qiāng）”，D项则应为“作者附识（zhì）”。

24．（2009湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．倾慕 qīng ．俊彦染 xiàn 嘉言懿行yì ．yàn 渲．．B．轩昂 xuān 萦绕yíng 酽茶yàn 怦然心动pīng ．．．．C．黏膜nián 囊括náng 笃信dǔ 桑榆暮景mù ．．．．D．脊梁jí 甄别zhēn 晋谒胆lì答案：C ．．．yè 披肝沥．解析：Ａ项渲xuàn染，韵母错；Ｂ项怦pēng然心动，形声字误读声旁错；Ｄ项脊jǐ梁，为常见的误读字。本题三个错误，考查语音误读的三个方面，B项比较好判断，D项考查声调，但是在平常练习中经常遇见，A项和方言有相似，具有一定迷惑性。在复习中应该注意常见的语音错误，注意方言与普通话的区别。

【考点定位】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A。

25．（2009江西卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．奇葩（pā）刎（wěn）颈之交 睥睨（nì）猝（cù）不及防 ．．．．B．赡（zhān）养 趑（zī）趄不前 莅（lì）临 夙（sù）兴夜寐 ．．．．C．冻馁（něi）暴殄（tiǎn）天物 禅（chán）让 惴（zhuì）惴不安 ．．．．D．籼（xiān）稻 残羹冷炙（zhì）祓（bá）除 殒（yǔn）身不恤 ．．．．．答案：A

解析：B项，“赡”应读shàn；C项，“禅”应读shàn；D项，“祓”应读fú。【考点定位】】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。方法主要有①排除法与认定法相结合；②联想法；③重新组词；④找规律记忆，如“记少不记多”“按字义记忆”“词性记忆”“特殊读音记忆”等。

26．（2009重庆卷）下列各组词语中加点字的读音，有错误的一项是（）A．鸡肋(lèi)蛮横（hèng）不着边际（zhuó）大楷字帖（tiè）．．．．B．内讧（hòng）哂笑（shĕn）断壁残垣（yuán）不落窠臼（kē）．．．．C．惊悚（sŏng）愤懑（măn）怙恶不悛（quān）狼奔豕突（shĭ）．．．．D．难处（chŭ）括弧（hú）唾手可得（tuò）不胫而走（jìng）．．．．答案：C 解析： “懑”不读mǎn，应读mèn。

【考点定位】此题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音情况，能力层级为A。27．（2009湖北卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 ．．．．．．B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 ．．．．．．C．梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 ．．．．．．D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣 ．．．．．．答案：B

解析：A项，读音分别是：yè/jié chōng/chōng zì/zī；B项，读音分别是：yǔn/xūn dǎo/dào jùn/quān；C项，读音分别是：gěng/gěng pǎi/pò dì/tí；D项，读音分别是：zhuàn/chuán kòng/kōng yú/yú。

【考点定位】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。方法主要有①排除法与认定法相结合；②联想法；③重新组词；④找规律记忆，如“记少不记多”“按字义记忆”“词性记忆”“特殊读音记忆”等。

28．（2009四川卷）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A．遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 ．．．．．．B．隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑 ．．．．．．C．侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 ．．．．．．D．瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领 ．．．．．．答案：D 18 解析：A项“挠”“饶”分别读作náo和rào，B项“蛰”“桎”分别读作zhé和zhí，C项“吉”“捷”分别读作jí和jié，D项两组读音相同。

【考点定位】本题考查常见字的读音，能力层级为A级。

29.（2009北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）A.诠释

出其制胜

瞩．（zhǔ）目

人才荟．（kuài）萃 B.杀戳

宁静致远

莅．（wèi）临

鸢．（yuān）飞鱼跃 C.平添

励精图治

缜．（zhěn）密

鹬．（yù）蚌相争 D.松弛

老奸巨滑

揣度．（duó）

身陷囚囵．（wú）答案：C 解析：A荟应读作“huì” B.戳应为“戮”，莅读作“lì”，D滑应为“猾”，读作“yǘ”。考点定位：本题考查的是识记读音字形这一考点。能力等级为A。

【考点定位】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。【2012高考押题】

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．戏谑．(xuè)晕．车(yūn)安步当．车(dànɡ)铩．羽而归(shā)B．下载．(zài)绯．闻(fēi)量．体裁衣(liànɡ)天遂．人愿(suì)C．校．正(jiào)胆怯．(qiè)煊．赫一时(xuǎn)抛头露．面(lù)D．召．唤(zhào)间．隔(jiān)锲．而不舍(qiè)管窥蠡．

测(lí)解析：本题重点考查多音字和形声字。A.晕：yùn；C.煊：xuān；D间：jiàn。答案：B 2．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是()A．拮据．(jū)

侥．幸(jiǎo)口头禅．(chán)浑身解．数(xiè)B．伯仲．(zhònɡ)稂．莠(lánɡ)一溜．烟(liù)天遂．人愿(suí)C．诰．命(ɡào)处．方(chù)应．声虫(yìnɡ)溘．然长逝(kè)D．衍．变(yǎn)茎．叶(jīnɡ)独角．戏(jué)同仇敌忾．(kài)解析：本题重点考查多音字。B.遂suì；C.处chǔ；D.角jiǎo。答案：A 3．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是()A．熨．帖(yù)粗糙．(cāo)

令人咋．舌(zhà)良莠．不齐(yǒu)B．烟囱．(tǒnɡ)鹰隼．(sǔn)妍媸．毕露(chī)铩．羽而归(shà)C．与．会(yù)翘．首(qiáo)教学相长．(zhǎnɡ)怦．然心动(pēnɡ)D．氛．围(fēn)重创．(chuànɡ)逸兴遄．飞(chuán)空穴．

来风(xué)

囵应19

解析：本题重点考查形声字。A项“咋”zé；B项“囱”cōnɡ，“铩”shā；D项“创”chuānɡ。

答案：C 4．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A．隽秀(juàn)

．皓首穷经(hào)．B．脊梁(jǐ)．舐犊情深(shì)．C．忖度(cǔn)．众擎易举(qínɡ)．D．股肱(hónɡ)．信手拈来(niān)．

虔诚(qián)．

潜移默化(qián)．感喟(wèi)．义愤填膺(yīnɡ)．雇佣(yōnɡ)．戮力同心(lù)．震慑(shè)．怅然若失(chànɡ)．解析：本题考查形声字和多音字。A项“隽”应读jùn；B项“喟”应读kuì；D项“肱”应读ɡōnɡ。建议：注意课本注释的词语复习，包含文言文。

答案：C 5．下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是()A．发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦 ．．．．B．疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛 ．．．．．C．犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎 ．．．．．D．弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅 ．．．．．解析：本题考查形近字的读音。A项分别为“méi、huǐ、wǔ、huì、huì”；B项分别为“jùn、jūn、qūn、suō、quān”；C项分别为“jī、qǐ、qí、yǐ、yǐ”；D项分别为“hé、kè、hé、ɡāi、ɡāi”。

答案：B 6．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是()A．峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 ．．．．B．诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧 ．．．．C．讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲 ．．．．D．辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌 ．．．．解析：本题重点考查形近字的读音。A项“峥”“狰”均读“zhēnɡ”，“慎”读“shèn”，“缜”读“zhěn”；B项“诅”读“zǔ”，“趄”读“qie”，“狙”读“jū”，“沮”读“jǔ”四个音字，读音均不同；C项“诮”“俏”“峭”均读“qiào”，“梢”读“shāo”；D项“辍”“啜”均读“chuò”，“拙”读“zhuō”，“绌”读“chù”。

答案：B 20 7．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．酗酒 牲畜 旭日 戊戌变法 ．．．．B．虫豸 卷帙 炙烤 栉风沐雨 ．．．．C．纤绳 天堑 罪愆 阡陌纵横 ．．．．D．抢掠 疟疾 虐待 略高一筹 ．．．．解析：本题重点考查同音字的读音，B项zhì；A项xù、chù、xù、xū；C项qiàn、qiàn、qiān、qiān；D项lüè、nüè、nüè、lüè。

答案：B 8．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是()A．围剿 侥幸 角色 矫枉过正 ．．．．B．拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 ．．．．C．绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 ．．．．D．宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷 ．．．．pín。答案：B 9．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是()A．恫吓/吓唬

．．伺候/伺机而动 ．．B．停泊/湖泊 ．．悖谬/未雨绸缪 ．．C．纰漏/蚍蜉 ．．对峙/恃才傲物 ．．D．积淀/靛蓝 ．．行头/当行出色 ．．答案：B 10．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．角逐/勾心斗角 执着/着手成春 蔓延/顺蔓摸瓜 ．．．．．．B．倔强/强词夺理 鬼混/混为一谈 边塞/敷衍塞责 ．．．．．．

负荷/荷枪实弹 ．．干劲/劲旅强敌 ．．机杼/毁家纾难 ．．朔风/探本溯源 ．．露骨/出头露面 ．．蜿蜒/剜肉补疮 ．．掣肘/擘肌分理 ．．箴言/三缄其口 ．．解析：A．荷hè；C.蜿/剜wān；D.淀/靛diàn。

C．积淀/破绽百出 蓦然/幕天席地 噱头/谑而不虐 ．．．．．．D．聘任/驰骋疆场 涯际/睚眦必报 诧异/叱咤风云 ．．．．．．解析：A项jué/jiǎo，zhuó，màn/wàn；B项jiànɡ/qiǎnɡ，hùn，sài/sè；C项diàn/zhàn，mò/mù，xué/xuè；D项pìn/chěnɡ，yá，chà/zhà。

答案：C 11．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．勾结/勾当 扫除/扫帚 咽气/狼吞虎咽 兴奋/兴高采烈 ．．．．．．．．B．奔跑/投奔 空气/空闲 累赘/罪行累累 丧礼/丧心病狂 ．．．．．．．．C．栏杆/竹竿 侪辈/肚脐 投缘/不容置喙 俘虏/饿殍遍野 ．．．．．．．．D．宣布/渲染 凄怆/呛人 旺盛/矫枉过正 假装/久假不归 ．．．．．．．．解析：A．ɡōu/ɡòu，sǎo/sào，yàn，xīnɡ/xìnɡ；B.bēn/bèn，kōnɡ/kònɡ，léi/lěi，sānɡ/sànɡ；C.ɡān，chái/qí，yuán/huì，fú/piǎo；D.xuān/xuàn，chuànɡ/qiànɡ，wànɡ/wǎnɡ，jiǎ。

答案：B 12．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是()A．刊载/千载难逢 落拓/丢三落四 叱咤/姹紫嫣红 ．．．．．．B．苗圃/惊魂甫定 躯壳/金蝉脱壳 饮马/饮水思源 ．．．．．．C．供奉/供不应求 露脸/抛头露面 扛枪/力能扛鼎 ．．．．．．D．鲜艳/鲜为人知 宁愿/息事宁人 炮制/炮烙之刑 ．．．．．．解析：A项，zǎi，luò/là，zhà/chà；B项，pǔ/fǔ，qiào，yìn/yǐn；C项，ɡònɡ/ɡōnɡ，lòu/lù，kánɡ/ɡānɡ；D项，xiān/xiǎn，nìnɡ/nínɡ，páo/páo。

答案：C 13．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是()A．掣肘(chè)俯瞰(kàn)桎梏(kù)数见不鲜(xiān)．．．．B．佝偻(lóu)拜谒(yè)发酵(jiào)咎由自取(jiù)．．．．C．翩跹(piān)攒射(cuán)哂笑(shěn)管窥蠡测(lǐ)．．．．D．倾圮(pǐ)迤逦(yǐ)徇私(xùn)前倨后恭(jū)．．．．解析：A．梏ɡù；C.蠡lí；D.倨jù。答案：B 14．下面词语中加点的字，读音全部正确的是()A．豆豉(chǐ)血脂(zhǐ)商榷(què)咄咄逼人(duó)．．．．．B．稽首(qǐ)憎恨(zènɡ)症结(zhènɡ)不稂不莠(lánɡ)．．．．C．漩涡(xuàn)滂沱(pánɡ)檄文(xí)牝鸡司晨(pìn)．．．．D．胡诌(zhōu)粳米(jīnɡ)粗糙(cāo)相机行事(xiànɡ)．．．．解析：A．脂zhī，咄duō；B.憎zēnɡ，症zhēnɡ；C.漩xuán，滂pānɡ。

答案：D 15．下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是()A．擂鼓(lēi)

牤牛(mǎnɡ)

苤蓝(pí)．．．棕榈(lǚ)一服药(fú)汗流浃背(jiá)．．．B．倒嚼(jiào)眍．(yǔ)草创(chuànɡ)．．的当(dè)一爿店(pán)哑然失笑(yǎ)．．．C．答应(dā)溃脓(huì)香蕈(xùn)．．．惩罚(chénɡ)雀盲症(què)唧唧喳喳(zhā)．．．D．梧桐(wū)估衣(ɡǔ)违纪(wěi)．．．连翘(qiào)苣荬菜(jù)唯唯诺诺(wéi)．．．解析：A．全错：擂léi，牤mānɡ，苤piě，榈lǘ，服fù，浃jiā；当，非常合适)；D.梧wú，估ɡù，违wéi，翘qiáo，苣qǔ。

答案：C 16．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是()A．光纤(xiān)

．泥淖(nào)．B．缧绁(léi)．谄媚(chǎn)．C．睥睨(bì)．啜泣(chuò)．D．稗官(bài)．桎梏(kù)．答案：A 17．下列各组词语中加点字的读音都不相同的一组是()A．伶俜 聘请 娉婷 纵横驰骋 ．．．．B．疏浚 黢黑 逡巡 怙恶不悛 ．．．．C．木讷 蚊蚋 纳罕 方枘圆凿 ．．．．D．木椟 赎罪 渎职 穷兵黩武 ．．．．

椎心泣血(chuí)．

风声鹤唳(lì)．呼天抢地(qiǎnɡ)．宁缺毋滥(wù)．强颜欢笑(qiǎnɡ)．

相形见绌(chù)．未雨绸缪(móu)．风流倜傥(tǎnɡ)．，的dí(恰解析：B．抢qiānɡ，毋wú；C.睥pì；D.梏ɡù。

答案：B 18．下列各组词语中，每对加点字的读音全部相同的一组是()A．落枕/烙印 攻讦/桀骜 讥诮/翘首

蹒跚/心宽体胖 ．．．．．．．． 23 B．靓妆/强劲 寒暄/煊赫 狡黠/狎昵 妍媸/吹毛求疵 ．．．．．．．．C．菲薄/斐然 糜烂/靡费 星宿/山岫 赦免/拾级而上 ．．．．．．．．D．窠臼/苛责 解数/解读 鳜鱼/刽子手 棋枰/暴虎冯河 ．．．．．．．．解析：A．lào，jié，qiào/qiáo，pán B．jìnɡ，xuān，xiá，chī/cī；C.fěi，mí，xiù，shè；D.kē，xiè/jiě，ɡuì，pínɡ。

答案：C 19．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A．阔绰/绰绰有余

．．萎靡/所向披靡 ．．B．活塞/塞翁失马 ．．纰缪/未雨绸缪 ．．C．轻佻/挑弄是非 ．．押解/坚持不懈 ．．D．裨益/稗官野史 ．．诋毁/扺掌而谈 ．．

结合/结结巴巴 ．．间断/间不容发 ．．便利/便宜行事 ．．辟邪/开天辟地 ．．氛围/五彩纷呈 ．．襟怀/弱不禁风 ．．剽悍/骠勇善战 ．．账单/为虎作伥 ．．解析：A．chuò，jié/jiē，mǐ，jiàn/jiān；B.sāi/sài，biàn，miù/móu，bì/pì；C.tiāo/tiǎo，fēn，jiè/xiè，jīn；D.bì/bài，piāo/piào，dǐ/zhǐ，zhànɡ/chānɡ。

答案：D 20．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．捡拾/拾级而上 隆重/安土重迁 稽首/滑稽可笑 ．．．．．．B．脉搏/一脉相承 咀嚼/咬文嚼字 湖泊/鄱阳湖景 ．．．．．．C．拜谒/殚精竭虑 纾 募捐/蓦然回首 ．．．难/别出机杼．．．D．信笺/浅尝辄止 虎踞/前倨后恭 辱没/繁文缛节 ．．．．．．解析：A项中shí/shè，zhònɡ，qí/jī；B项中mài，jué/jiáo，pō/pó；C项中yè/jié，shū/zhù，mù/mò；D项中jiān/qiǎn，jù，rǔ/rù。

篇3：专题五世界现代政治、经济文明

1.苏 (俄) 联的社会主义建设

从考查侧重点来看, 命题多围绕战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式和苏联改革等展开。从命题形式来看, 以选择题为主, 材料解析题集中在二战后苏联的三次重大改革。从命题角度来看, “三农”问题、民生问题、现代化道路等热点是切入点, 以考查苏联社会主义道路的特点;运用比较的方法, 考查苏俄的新经济政策、斯大林模式和罗斯福新政及中国的经济体制改革的异同。

2.罗斯福新政与当代资本主义经济政策的调整

对此考查的重点是罗斯福新政的内容和影响, 二战后资本主义国家经济政策的调整和创新, 二战后美国经济发展的阶段和特点及原因。从命题形式来看, 主要以材料解析题为主, 选择题也占有一定的分量。从命题角度来看, 多立足于构建和谐社会, 强调对缓和社会矛盾的措施的考查。

3.当今世界政治格局的多极化趋势

高考试题多以形象的新情境切入, 考查对反映的历史事件的判断。多极化趋势是高考命题考查的重点。欧共体的形成和第三世界的兴起受到高考命题者的关注;因为美国在国际格局中的特殊地位, 美国的外交政策备受重视, 特别是苏联解体后美国成为唯一的超级大国, 高考命题侧重考查大国强权政治和霸权主义的表现。

4.世界经济的全球化趋势

从考查内容来看, 主要考查经济全球化的双重作用。从考查角度来看, 本专题多与新航路开辟、两次工业革命联系起来考查, 且综合考查资本主义世界市场形成的过程。从命题选材来看, 多与现实热点相连, 关注世界经济全球化, 各国加强合作, 应对经济危机, 致力于建立国际政治、经济新秩序, 世界各国特别是发展中国家如何趋利避害顺应这一趋势, 充分利用其所提供的机遇, 增强综合国力。

【复习方法】

1.抓住历史主线, 梳理基础知识

一切问题的解决都有赖于历史基础知识的掌握, 因而构建完善的知识体系、牢固地掌握基础知识是高考取胜的关键。通过主线梳理的方法, 使一个个孤立的知识点串联起来, 从而把握历史发展的脉络, 总结出历史发展的规律。两大社会制度 (资本主义制度与社会主义制度) 的并存、竞争与发展是构成本专题的一条大的主线。在这一主线之下, 又可以分成这样几条线索:苏 (俄) 联社会主义制度建立与经济发展;资本主义制度变革与调整;经济全球化发展;二战后世界政治格局演变等。

2.联系现实热点, 深化理解知识

以民生问题为切入点, 认识苏联工业化道路的局限性、罗斯福在新政中有关民生的举措;欧债危机蔓延, 各国普遍采取了压缩社会福利开支的做法, 激起了一系列罢工浪潮, 引发了人们对二战后西方福利国家政策的思考;为了应对经济发展问题, 一些国际性或区域性的组织峰会轮番召开, 比如世界银行和国际货币基金组织高峰会议、欧盟峰会、亚太经和组织峰会、上合组织峰会、七国集团峰会、二十国集团峰会等, 了解这些组织结构的由来, 认识其所反映的世界经济发展趋势;当前美国正在加紧重返亚洲, 引发了东亚局势的动荡, 为此关注二战以来美国对外政策的演变和调整, 并分析其调整的原因和影响等;近来各国贸易摩擦不断, 解决争端的国际贸易组织 (WTO) 经常出现在人们的视野, 了解这一组织的由来和发展, 认识其在世界经济发展中的作用。

3.加强纵横比较, 提升解题能力

比较分析类问题是高考命题的重点。在本专题之下需要引起注意的比较点有:中国革命道路与俄国革命道路;新经济政策与斯大林模式;自由放任经济政策与凯恩斯主义;英、法、美等国与苏联工业化道路的异同;赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同;中国与苏联改革的异同;欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区的异同等。

【综合解读】

一、十月革命与苏联的社会主义建设

1.俄国十月革命的特点

(1) 社会主义革命在一个经济、政治相对落后的国家单独取得了胜利, 这是对马克思主义的发展。 (2) 俄国当时是一个落后的帝国主义国家, 无产阶级集中程度高, 而且主要集中在大城市, 因而十月革命走的是一条城市带动乡村的革命道路。 (3) 俄国从民主革命向社会主义革命的转变非常迅速, 这是由俄国的特殊国情决定的。俄国资产阶级力量弱小, 不能把握资产阶级民主革命的成果;无产阶级相对强大, 无产阶级领导革命继续前进, 进入社会主义革命阶段。

2.社会主义建设道路的探索

(1) 马克思的设想。在生产力高度发达的资本主义社会的基础上建立社会主义社会。其主要特征是实行公有制、计划经济和按劳分配, 取消商品生产和货币。 (2) 列宁的实践。列宁认为在生产力相对落后的俄国也能建成社会主义。建设社会主义没有成功的经验可以借鉴, 应当根据实际情况逐步探索。据此, 他先后推出了战时共产主义政策和新经济政策。 (3) 斯大林模式的建立。斯大林认为社会主义社会只能实行单一的公有制和计划经济。斯大林推行工业化和农业集体化方针, 并形成了高度集中的政治、经济体制。这种体制带有严重的弊端, 阻碍了苏联国民经济的发展。 (4) 赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革。针对斯大林模式的弊端, 二者进行了某种程度的改革, 并取得了一些积极成果, 但由于没有突破斯大林模式, 都以失败而告终。 (5) 戈尔巴乔夫的新思维。戈尔巴乔夫以“民主社会主义”取代科学社会主义, 提倡“民主化”和“公开性”, 对苏联的历史全盘否定。他所进行的改革不但没有解决苏联长期存在的问题, 反而激化了矛盾, 最终导致苏联解体。

二、罗斯福新政与二战后资本主义新变化

1.罗斯福新政的特点

新政在尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度的前提下, 加强了国家对经济的干预, 同时采取了一些有利于工人和小生产者的措施, 以缓和国内阶级矛盾。它是对凯恩斯主义的大规模的实践。其实质是对生产关系进行局部调整, 把美国的私人垄断资本主义推向国家垄断资本主义。

2.知识经济和工业经济的联系与区别

知识经济是在工业经济的基础上产生和发展起来的, 与工业经济有着不可分割的联系, 但又与工业经济有着质的区别。

(1) 指导思想上:传统的工业经济是单一地、尽可能多地利用自然资源, 以获得最大的利润, 经济的发展主要取决于对自然资源的占有和配置, 建立在对自然资源的掠夺和破坏的基础上。知识经济以科学研究和技术创新为指导思想, 使自然资源的作用退居次要地位, 代之而成为决定因素的是科学技术。知识经济中, 经济效益和社会效益、环境效益、生态效益更容易实现协调和统一。

(2) 投入的资产上:传统的工业经济主要依赖大量的资金、设备等有形资产的投入, 而知识经济则主要依赖知识、智力等无形资产的投入。知识经济是生产力发展到一定水平的必然结果。从工业经济向知识经济转变是人类历史上的一次产业升级。

三、二战后世界政治经济格局的演变

1.世界政治格局多极化趋势出现的原因、表现及对它的认识

(1) 原因:世界政治格局多极化趋势的根源是世界经济力量结构的多极化趋势。

(2) 表现:20世纪60、70年代, 美苏双方的争霸削弱了自身的实力, 日本的崛起, 西欧经济的恢复和发展, 中国的崛起, 不结盟运动兴起等。

(3) 认识:多极化是一种趋势, 一个动态发展过程。到目前为止, 多极化并没有定型为某一基本的新格局。世界多极化中的任何一极或者具有强大的经济实力, 或者具有巨大的国际政治影响力, 这两者通常是相辅相成的, 构成了其综合国力的两个方面。多极化趋势的出现包括美苏两个超级大国实力的相对衰落, 西欧、日本迅速崛起的态势, 中国等第三世界国家兴起的上升趋势。其具体表现为:西欧、日本随着经济实力的增强, 与美国的差距逐步缩小, 在政治上对美国的离心倾向也在不断增强;中国的国际地位不断提高, 第三世界国家发展壮大并走向联合等。

(4) 特点: (1) 和平过渡。它不是通过世界大战而是经过长期的冷战背景下的较量发展起来的。 (2) 竞争过渡。美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心存在着互相竞争、互相制约的关系。 (3) 长期过渡。霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台。

2.欧盟建立的背景和欧洲一体化进程的特点

(1) 背景: (1) 必要性:第二次世界大战后, 西欧国家普遍衰落。美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性, 从而开始了经济一体化的探索。 (2) 可行性:各国具有相似的文化传统;因战争而激发了欧洲人对统一的强烈渴望。

(2) 特点: (1) 由武力统一到和平统一。 (2) 由单一、局部到多种、整体的经济一体化。 (3) 由经济一体化扩展到政治一体化。 (4) 规模不断扩大。 (5) 合作领域由经济领域延伸到政治、军事等领域。

3.对经济全球化的正确认识

(1) 涵义:经济全球化是指随着社会生产力的不断发展, 世界各国、各地区经济包括生产、流通、消费等领域相互联系、相互依赖、相互渗透。以前那些由民族、国家、地域等因素所造成的阻碍因素日益减少, 世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体。

(2) 评价: (1) 积极作用:一方面加速了世界经济的发展和繁荣;另一方面为广大发展中国家提供了机遇, 有利于其吸引外资、技术和先进的管理经验, 开拓国内市场, 缩小与发达国家的差距。 (2) 消极作用:加剧了全球竞争中的利益失衡。一方面, 发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势, 成为最大的受益者;另一方面, 发展中国家由于资金缺乏, 债务沉重, 贸易条件恶化, 金融风险加大, 技术水平落后, 在经济竞争中处于不利地位, 国家主权和经济安全面临空前的压力和挑战。

【热点链接】

热点一: (2012年) 多边峰会轮番上演世界合作共谋发展

素材:

新华网北京9月10日电2012年9月8日至9日, 亚太经济合作组织第二十次领导人非正式会议在俄罗斯符拉迪沃斯托克举行。与会各经济体领导人就贸易投资自由化、区域经济一体化、加强粮食安全合作、建立可靠的供应链和推动创新增长合作等问题达成了多项共识。

中新社东京10月9日电国际货币基金组织 (IMF) 和世界银行 (Wor1dBank) 年会于10月9日至14日在东京召开。188个国家的财长和央行行长将就全球金融稳定、欧洲债务危机等进行探讨, 寻找克服危机、实现世界经济可持续增长的方法。

新华社布鲁塞尔10月18日电欧盟秋季峰会10月18日至19日在布鲁塞尔召开。此次峰会的主题是探讨如何深化经济与货币联盟, 早日走出欧债危机, 并为欧洲一体化的发展确定方向。

新华社万象11月5日电以“和平挚友、繁荣伙伴”为主题的第九届亚欧首脑会议当地时间5日下午在老挝首都万象开幕, 50余位亚欧领导人将共商国际新形势下两大洲和平与发展大计。在为期两天的会议上, 与会领导人将就加强亚欧地区合作、促进经济复苏、共同应对挑战等重要议题进行深入讨论。

相关知识点:1929～1933年资本主义世界经济危机, 罗斯福新政, 二战后美国等国资本主义的新变化, 布雷顿森林体系的建立, 世界经济区域集团化。

命题视角:以当前正在蔓延的全球金融危机和欧洲债务危机为切入点, 考查1929～1933年资本主义世界经济危机发生的根源、特点、影响、经验教训;以欧盟峰会为情境材料, 考查欧盟形成的背景、过程、影响等, 认识当前加强国际合作、反对贸易保护政策的必要性;以欧美各国削减社会福利开支为切入点, 考查福利制度形成的背景、主要内容、意义、对中国的启示等, 认识保持适当的社会福利开支才是保证社会稳定、促进经济发展的正确做法;以世界峰会为切入点, 考查促进经济全球化和经济区域集团化的原因、表现及影响等。

热点二:亚洲局势动荡不安和平发展面临挑战

素材:

在美国实施重返亚洲战略的背景下, 菲律宾制造了黄岩岛事件, 日本制造了钓鱼岛国有化事件, 导致东亚局势骤然紧张。在西亚, 伊朗核问题尚未解决, 叙利亚逐步陷入内战, 西方列强不断进行武力威胁, 局部战争一触即发。

相关知识点:多极化趋势在曲折中发展, 两极格局瓦解和多极化趋势加强, 朝鲜战争, 中东战争, 海湾战争, 和平与发展是当今世界的时代主题。

命题视角:以美国的战略调整为切入点, 考查二战后美国对外政策变化的原因及影响;以“阿拉伯之春”为切入点, 考查两极格局解体后世界局势发展的特点、威胁世界和平发展的主要因素、人们维护世界和平的努力等;以朝核危机为切入点, 考查朝鲜战争爆发的背景、结果及影响, 分析东亚局势紧张的根源, 探讨解决朝鲜问题的基本出路, 认识中国在维护世界和平与发展中所作出的贡献等。

【创新训练】

一、选择题 (本大题共15小题, 每小题4分, 共60分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的)

1.有些历史学家主张把“十月革命和革命的十月当成一门与国家、社会发展, 与人类命运相连的重要人文科学”来看待和研究。这表明十月革命

A.验证了马克思暴力夺权的正确性

B.加速第一次世界大战结束的进程

C.改变了俄国和人类历史发展进程

D.沉重打击了帝国主义的世界统治

2.“它不会做纯粹的社会主义, 因为这个日子尚未到来;它也不会做纯粹的资本主义, 因为这种日子已在衰败了。它是过去与未来的唯一的结合———资本主义与社会主义底原素混合的同时存在。”张闻天的这一论述针对的是

A.战时共产主义政策

B.新经济政策

C.农业集体化

D.斯大林模式

3.下图为一幅讽刺漫画, 标题是《西方世界的瘟疫》。漫画中作出“不治之症”诊断的依据是

A.资本主义私有制

B.股市投机猖獗

C.社会生产力过剩

D.消费能力不足

4.下面所示的柱状统计图最有可能反映的是罗斯福新政前后

A.农产品价格的波动

B.社会失业率的起伏

C.银行倒闭数量变化

D.公共工程投资增减

5.1945年, 随着布雷顿森林体系的建立

A.法郎与美元基本采用固定汇率制

B.卢布被排斥在世界货币体系之外

C.中国法币可直接从美国兑换黄金

D.美元享有与英镑平起平坐的地位

6.1945年, 艾德礼领导的英国工党击败了丘吉尔领导的保守党上台执政, 虽然这一届政府只干了6年, 但其历史地位却很高。彼得·亨尼西在《战后英国首相》一书中提供了11任战后首相的排名表, 与玛格丽特·撒切尔并列首位的就是艾德礼。这主要是由于他

A.大力推行福利国家制度

B.摆脱美国经济控制

C.极力推动欧洲走向联合

D.恢复英国殖民版图

7.与传统殖民帝国不同, 二战后的美国为了达到称霸世界的目的, 设计出一种新型帝国模式即金融殖民帝国, 从而达到“美元流向世界, 财富流向美国”的目的。这一新型帝国模式赖以建立的基础是

A.布雷顿森林体系的确立

B.关贸总协定的建立

C.北大西洋公约组织的建立

D.马歇尔计划的实施

8.下图为1959年9月赫鲁晓夫访美时与美国总统艾森豪威尔在戴维营会晤的情景。它向世界传递的信息是

A.古巴导弹危机结束

B.美苏关系趋于缓和

C.冷战格局全面终结

D.多极化世界的来临

9.阿登纳在其回忆录中写道:“第二次世界大战给欧洲留下的混乱……欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致, 欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”由此看出欧洲一体化的目的是

A.继续维持以欧洲为中心的国际关系格局

B.加强西欧资本主义国家与东欧社会主义国家的联合

C.抵御来自于美苏两大势力的渗透和威胁

D.增强西欧在国际上的政治、经济影响力

10.在黑海海滨度假时, 赫鲁晓夫突发奇想, 他遂对手下说:“我要放个刺猬到美国人的裤子里。”对于此后发生的事件, 毛泽东颇为精辟地评论:“从冒险主义开始, 以投降主义结束。”此后发生的事件是

A.成立华约组织

B.古巴导弹危机

C.逐步分裂德国

D.成立经互会

11.某同学在对20世纪70年代国际关系的发展进行探究学习时, 得出这样一个结论:一个国家的经济实力决定了该国在国际上的地位。在其寻找的下列论据中无法支撑这一观点的是

A.中国:“在联合国安理会没有中国的声音是极不正常的”

B.法国:“在欧洲事务安排上, 我们无法保证都有美国人的位子”

C.非洲:“在国际关系民主化发展的今天, 我们完全享有与大国平等的地位”

D.日本:“经济上的巨人, 政治上的侏儒, 这种现象必须改变”

12.下图为漫画《无人理睬》。它所揭示的本质问题是

A.日本是一个小国

B.日本歪曲侵略历史, 违背联合国宪章原则

C.日本的社会制度与亚洲邻国不同D.日本没有参与联合国的创建工作

13.不同的国际格局以及国家在国际格局中的定位决定一个国家的外交走向。进入21世纪以来, 世界政治格局多极化趋势进一步加强, 它带给各国外交政策的影响是

A.美国实施重返亚洲战略

B.中俄不断深化军事同盟关系C.日本开始谋求政治大国地位

D.不结盟政策被世界各国普遍接受

14.下图为原载美国《格林贝快报》的一幅漫画, 标题为《美国方向盘》, 方向盘上的文字是“主权国家”。该幅漫画所要表达的主旨是

A.美国是一个主权独立的国家B.美国是当前世界发展的驱动力C.美国是维护国家主权的坚定力量

D.美国对外政策威胁世界各国主权

15.下面两幅漫画所要表达的主题是

A.全球化时代各国休戚与共

B.全球化造成利益分配不均

C.缺乏公正性的全球化难以为继

D.全球化的浪潮应该被抵制

二、非选择题 (本大题共2小题, 其中第16题25分、第17题15分, 共40分)

16.阅读下列材料, 回答问题。 (25分)

材料一从公元前4世纪开始, 罗马军事扩张不断获得成功, 几乎控制了整个地中海地区, 以及中欧和西欧广大地区, 成为欧洲历史上第一个大帝国。……帝国“以地中海为中心, 扩展到离海岸很远的地方, 尤其是在欧洲, 并在那里传播希腊、罗马文明, 也给那里带来相对的然而是真正的统一”, “希腊的文化成就和罗马的帝国统治构成了今日欧洲走向统一的一个重要的历史基因”。

材料二第二次世界大战为欧洲一体化提供了一个良好的契机。从当时欧洲的情况来看, 无论是其自身的客观需要, 还是外部的强大压力都要求欧洲走上联合之路。在这特殊机缘里, 欧洲的历史文化积淀与精英人物的努力紧密结合, 最终促使欧洲一体化在战后迅速起步并不断发展。“几百年来把欧洲组织起来的愿望在第二次世界大战以后终于实现了”。

材料三欧洲一体化是集经济、政治、社会规范、文化等领域于一体的综合性进程, 并不断扩大和深化。这是自从民族国家产生以来区域合作和区域一体化的最高成就, 其发展程度不仅出乎世界各国的意料, 也大大超越了欧洲各国政治家们的想象。

———以上材料均摘自雷钰《欧洲一体化的历史文化渊源》

(1) 依据材料一并结合所学知识, 分析罗马帝国是如何实现欧洲“真正的统一”的。它对今天的欧洲一体化进程产生了怎样的影响? (6分)

(2) 为什么说“第二次世界大战为欧洲一体化提供了一个良好的契机”?依据材料二并结合史实, 说明“几百年来把欧洲组织起来的愿望在第二次世界大战以后终于实现了”。 (10分)

(3) 依据材料三并结合所学知识, 概括欧洲一体化进程的特点, 并分析其历史意义。 (9分)

17.阅读下列材料, 回答问题。 (15分)

近年来, 国内学界围绕斯大林模式问题展开了激烈争论, 争论中提出了迥然相异甚至尖锐对立的观点, 其中主导性的观点是基本肯定和基本否定两种。

请按照自己的理解说明你同意哪种看法, 并阐述理由。

注意:本题旨在考查学生的独立思考能力。不论同意哪一种看法, 或有别的看法, 只要有理有据均同等评分。

参考答案

一、选择题

二、非选择题

16. (1) 方式:军事征服;推行法制。 (3分) 影响:构成了欧洲走向统一的历史基因。 (3分)

(2) 原因:二战中欧洲受到重创, 恢复发展需要强化各国合作;美苏冷战, 形成了对欧洲的强大压力, 一体化是抗衡美苏压力的需要。 (5分) 实现:1951年欧洲煤钢共同体建立;后来, 欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立;1967年三个共同体合并为欧洲共同体;1992年签订了《欧洲联盟条约》, 决定成立欧洲政治及经济货币联盟;1993年欧洲联盟正式成立。 (5分)

(3) 特点:一体化水平最高;合作领域不断加深, 由经济合作发展到政治合作等;合作国家由少而多;合作范围由小而大。 (5分) 意义:促进欧洲经济发展;有利于世界格局多极化趋势发展。 (4分)

17. (15分) 提示:

其积极作用:苏联通过两个五年计划, 迅速实现国家工业化, 成为工业强国, 开辟了一条新型的工业化道路;苏联实力的迅速增长, 为后来取得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础;依靠这一模式, 苏联迅速实现了战后经济恢复;苏联国民文化素质普遍得到提高, 不但扫除了文盲, 而且培养了大批各方面的专家;这一模式中的某些做法, 也为一些资本主义国家对本国经济的宏观调控提供了可借鉴之处。

其消极作用:在政治方面, 权力高度集中, 干部职务终身制, 个人崇拜盛行。在经济方面, 优先发展重工业的方针, 造成国民经济比例严重失调;实行高度集中的计划经济体制, 否定价值规律, 忽视市场和商品货币关系的作用, 造成经济效益低下, 阻碍了劳动者生产积极性和创造性的发挥;为给工业化提供资金, 牺牲广大农民的利益, 使农民的生产积极性受到极大损害, 造成苏联农业长期处于停滞状态;高度集中的政治、经济体制本身的严重缺陷和弊端, 日益阻碍了苏联国民经济的发展和生产力的提高, 成为后来苏联解体和东欧剧变的历史根源。

篇4：现代汉语专题资料

考情分析:

1)高考英语书面表达能测试出学生综合运用英语的能力,是高考必考内容且有加大测试力度的趋势。研究近年高考试题分析如下:

①选材贴近考生实际生活。所写内容皆为学生熟悉内容,让学生有话可说,利于学生表达。

②文体类型丰富。近年高考主要考查了记叙文、说明文、议论文和应用文四种文体。尤其是自分省命题以来打破了应用文一统天下的局面,加重了对议论文和说明文的考查。

③命题形式多样,但相对稳定。题型主要为提供中文或英文提示的控制性作文,如:看图作文,图表作文(表格作文),以及提纲作文,但近三年还出现了以北京卷和上海卷为代表的开放性作文。

2)高考英语书面表达的考查要点:

①准确运用语法、词汇、拼写、标点。

②使用某些句型、词组,清楚地表达自己的意思。

③写出易懂的短文。

3)书面表达的评分原则:

从四个角度,按5个档次给分,先选定档次,然后再作微调。词数是一个方面,不在这个范围内要扣分。评分时主要从以下几个方面考虑:

①内容要点(content points)。

②运用词汇和语法结构的数量——看潜能有多大。

③词汇和结构的准确性(Accuracy of vocabulary and structures)

④上下文的连贯性(coherence)。

拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时应视其对交际的影响程度来予以考虑。书写较差,以致影响交际时,先降个档次。各档次都有一个给分范围。

这样让考生能高则高,好的东西尽量多写,敢写,不象过去那样拿保险分。

方法技巧点拨

一、写作前:

1.看题目,审体裁

作文体裁有记叙文、说明文、故事、应用文(如书信、日记、便条、通知)等,仔细阅读题目要求,确定体裁。

2.定时态,审人称

(1)记叙文、日记:过去时

说明文、书信:现在时、过去时、将来时等

通知:将来时

(2)有“假如你是……”用第一人称,看图作文如果没有“I”,用第三人称。

3.审格式

注意日记、书信、通知、便条的格式。

二、写作中:

4.写出关键词或句

高考评分分为内容和语言两项,目前基本两项结合。语言分错写、影响表达,有错但不影响意义的表达等几个方面评分,内容漏一点扣一分。所以,写出关键词,就不会漏内容,更不会离题。

5.确定句型,扩展句子

(1)虽然对初学写作的同学不提倡用结构较复杂的句子进行表达,但我们应该理顺思路:“什么时间、在哪里、谁(与谁)进行什么活动”,而英语顺序刚好相反。

(2)恰当正确地运用“单词+介词短语”或“单句+非谓语结构”来表达多层意思,从而避免相同主语的单句重叠和堆砌,以及选用谓语动词而出现的时态和语态方面的错误,能收到很好的表达效果。

(3)写句子时先找出主干,确立框架,补出支干成份。首先,写出句子的主干,在脑海中形成一个基本框架;然后,依据这一框架,补出支干成份。这就好比美术中进行素描一样,首先勾勒,然后细描。举例如下:

“他不久就意识到饥饿只是他所访问的非洲国家的问题之一。”先找出主句的主干:他不久就意识到……

He soon realized that…

并确立宾语从句的基本框架:饥饿只是……问题之一。

Hunger was only one of the problems…

然后补出支干成份:He soon realized that hunger was only one of the problems in the African countries which he visited.

6.巧用连接词,平滑过渡

根据其内在联系或谈论的先后顺序将内容要点进行适当调整,使体裁的格式同题目要求一致。为了使句与句之间过渡自然,适当加一些表示并列、递进、因果、转折等的过渡词。

7.灵活处理难句,避难就易

碰到难句要学会转弯,用另一种方式,简单明了,正确、宁精勿杂。

8.按部就班,全面即可

不要“添枝加叶”,不要随意发挥延伸。

9.把握字数,书写规范,注意标点符号,不用缩写词(如sth., sb.等)。

三、写作后:

10.反复认真检查,修改错误。

(1)要紧扣主题,看要点、内容是否遗漏。

(2)体裁、格式是否符合要求。

(3)字数。

(4)拼写、时态、语态、语气、主谓一致、非谓语动词、冠词等运用是否准确。

四、建议:

(1)每个句子之间不要长于两行。用你感到舒适的句子。如果你不知道你用的句子结构是否合适,最好别用,把它变成简单句。

(2)选用自己比较熟悉的词和句型。用你懂得的单词,不要自以为是,似是而非的词不要用。

(3)时间安排:审题3分钟;打草稿、修改15分钟;誊写5分钟;检查2分钟。

(4)解题注意点

无论高考书面表达题属于何种体裁,提供什么样的试题说明,把握如下几个方面,是获得书面表达试题高分的有效措施。

1)紧扣主题,慎重发挥

高考书面表达试题的评分标准是按照要点给分,按大错的数量来确定档次的。所以在写作时一定要紧扣主题,不要随意地去发挥,不要写与主题无关的句子。只要围绕文章的主题,把要求的所有要点概括到文章中去就行了,这样就可以减少不必要的失分。

2)选用常用词汇、短语

写作中,有时某个词、某个句型记不起来了、生疏了或是混淆了,这时就要尽量回避,改用自己熟悉的、有把握的词、短语或句型,尤其要选用积极的动词。一般来说,高考书面表达首先要选择、朴素、准确的大众化词语,避免使用冗长、故弄玄虚的词语。因为高考书面表达的首要标准是看文章能否达意,不出错误。同时不要重复使用词汇、句式。

3)多用短句,慎用长句

高考书面表达只要求写出100字左右的短文,所以在写作时,尽量多用短句来表达,因为长句要求语言技能较高,很容易出现非限定性动词的时态、语态、逻辑主语与句子的主语不一致等错误。既不要选复杂的句子,也不要没把握地使用省略。

4)巧用转折词和总括词

准确使用承接手段才能使意思顺接流畅,否则就难以构成语篇。有转折词语,能帮助读者理清文章的思路。如看到therefore和so 这样的词语,就知道是因果关系;看到but和 however 这样的词,就知道是转折关系;看到later和then就知道是事情发展的先后顺序。写作中只有注意巧妙地使用这些转折接连词,才能更有效地承接上下文,才能更有效地保持文章的连贯性。

5)要点齐全

有些书面表达需写标题,不少考生因审题粗心而漏写。不少应用文需要正确的格式,如通知开头常需交待通知对象;日记开头常需交待时间和天气;信件左上角必须注明写信人的地址和写信的时间,下一行要顶格写上称呼,正文结束后,要有结束语,并签名。正文要点要一一落实,不能遗漏。考虑书面表达时应把握不多不少的原则,即不该写的坚决不写。因为言多必失,写对了不加分,但写错了却要扣分。

6)熟练运用书写技巧

参加考试的学生一般书写已经定型,临场提高的可能性不大。但临场应注意以下几点:①注意字母规格大小一致,不要为了赶时间,龙飞凤舞,大小写不分,高低不一;②力求做到书写斜率一致;③保持左右两端上下行对齐,段落开头缩进明显;遇到写错的词,不必抹擦,只要画两条横线就可以,既不影响老师阅卷,也不影响美观。

7)为了在书面表达题材中多得分、少扣分,考生应清楚得分失分的原因:

①扣分原因

写一篇(事先背好的)与之不相关的短文,一分不给。

句子构架搭不起来,意思表达不出来。如:He went family.

行文不连贯。如:人称使用前后矛盾,词出现频度过高,不会用连接词语等。

缺少谓语动词。如:He very happy very much.

拼写错误,书写潦草到无法看清、看懂。

语言不得体:不看对象,不看场景,用语不当。

标点混乱,人称代词及时态、语态乱用。

内容要点不全,缺项,整体结构不完整。

文段多于或少于规定的字数(100词左右)。

格式不规范,如书信体中漏缺开首词和结尾语等。

②得分条件

行文连贯流畅——人称、时间、地点、情节交代有层次。

篇5：三严三实专题教育资料资料

为贯彻落实全面从严治党要求，深化党的群众路线教育实践活动成果，中央决定，今年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。4月21日，中央召开“三严三实”专题教育工作座谈会，对“三严三实”专题教育作出部署，刘云山同志在会上作了重要讲话。5月7日，省委召开“三严三实”部署视频会，夏宝龙书记给全省领导干部上了一次专题党课，对“三严三实”专题教育作了部署。5月12日，市委召开全市“三严三实”专题党课暨专题教育部署会，陈一新书记给全市干部上了一次非常深刻的党课，5月21日，县委马永良书记给我们上了一堂精彩纷呈的党课，这些都为我们开展专题教育提供了遵循。

按照县委的统一部署，今年的“三严三实”活动，各乡镇要在中层以上干部中开展。今天，我们也以专题党课的形式，开始我镇“三严三实”活动，今天的专题会既是一次学习会，也是一次动员部署会，目的是让大家尽快学深、悟透“三严三实”工作精神，确实以严的精神和实的作风推动各项工作落实。下面，我主要讲五个方面的意见。

一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义 2014年3月9日，总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要

树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，总书记又在河南兰考调研指导教育实践活动，在视察驻昆明部队和锡兰部队等不同场合，多次对“三严三实”做了强调，特别是在去年10月8日教育实践活动总结大会上，总书记进一步指出“三严三实”要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。我们一定要深刻理解、准确把握、认真践行。

严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为党员干部，修身正己最主要的就是强化党的意识，牢记自己的

正则不为邪所媚”。习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。我们要确实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，依法行政、秉公用权，确保公权行使不越轨、不谋私。

严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。我们常说，内因决定事物发展的性质和方向。领导干部能不能经受住错综复杂的考验和形形色色的诱惑，关键靠自省自律，靠节制私欲，靠个人修为，靠自我约束，始终保持对党纪国法的敬畏之心。实际上，人每天自己跟自己都有矛盾，都在跟自己作斗争。所以古人说“吾日三省吾身”，古人还说“当官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，讲的就是自我修炼，守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验。我们作为党员领导干部，真的要慎独慎微，不以善小而不为，不以恶小而为之，做到自重、自省、自警、自励，努力做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，有益于人民的人。

谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、符合最广大人民群众的根本利益，不好高骛远，不脱离实际。其本质要求就是求真务实、实事求是。这是我们共产党成功领导人民进行革命、建设和改革开放的一大法宝。

陈云同志曾说过，不唯上，不唯书，只唯实，比较、反复、交换。要做到这一点，首先必须是出于公心，为民谋事，而不是为私谋事，秉持正确的政绩观；其次，身体力行察民意、知实情、接地气，不简单地吃“别人嚼过的馍”；

清白白做官。

前面讲了这么多，可能有人会问严以修身、严以律己、做人要实，讲得不都是修身做人吗？修身完备了，律己和做人不就迎刃而解了，何必重复？假如你有这样的疑问，说明你思考了，开始领悟了。认真思考分析，你就会发现三者的内涵还是不一样的。修身、做人、律己是人的三种不同状态，修身讲得是人与客观世界的关系，是“天行健、君子以自强不息”，是不断创造财富、实现价值、造福社会的能力。做人要实讲得是人与人的关系，“四书五经”里的《大学》这本书循序渐进地列举了从学习到应用的八个环节，分别是：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下；“严以修身”指的是前五个环节，“做人要实”体现在后三个环节。律己，讲的是自己与自己的关系，是“地势坤，君子以厚德载物”，是调控自己的能力，不错用能力，不滥用能力。修身是铸剑、做人是亮剑、律己是防止剑走偏锋。

顺着严谨的思路往下想，“三严三实”不是彼此孤立的，而是相互联系的有机整体，“三严三实”体现了世界观和方法论的有机统一，体现了内在自律和外在约束的有机统一。对于“三严三实”，我们必须全面而不是片面、联系而不是孤立地理解和把握。

“三严三实”涵盖了修身、用权、律己、谋事、创业、做人等多个方面，开展“三严三实”专题教育，是群众路线教育

实践活动的延展和深化，是共产党人抓自身建设常态化的又一次重要实践，有利于从根本上解决“四风”问题、推进作风建设常态化、长效化，有利于提高干部履职能力、改善党群干群关系、增强党的创造力凝聚力战斗力，有利于我们党健康肌体、巩固政权、继续前进，为协调推进“四个全面” 面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局、实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强保障。因此，我们要以高度的责任感、使命感和危机感，充分认识“三严三实”的重要意义；切实增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，内化于心、外化于行，自觉把“三严三实”作为一面镜子、一把尺子，照一照、量一量，真正使自己的作风严起来、实起来，做一身忠诚、一身干净、一身担当的好干部。

二、要对照“三严三实”把存在的突出问题查摆到位 到**工作近一个月，我发现我们**的党员干部队伍总体是好的，党性原则是牢固坚定的,党风党纪是优良纯洁的，政治生态是风清气正的。通过近段时间的调研，群众普遍反映，通过这几年的作风建设，特别是去年开展的党的群众路线教育实践活动，**镇干部队伍的思想政治素质有了大幅提高，工作作风有了明显改善，形成了上下同欲、齐抓落实的良好局面。居安思危，我们也必须清醒地看到，“四风”问题树倒根存，“不严不实”的问题还不同程度存在，有的甚至还很严重，主要表现为“六个不”：

（一）不忠诚的问题。有的党员干部在一些重大政治问 题上不明是非，不能与中央和省、市、县委保持一致，党性意识淡薄，有些更是对一些蚕食党执政基础的问题和现象视而不见、装聋作哑、推波助澜。有的政治纪律意识不强，会上不说，会下乱说，甚至口无遮拦、说三道四，私下妄议镇委镇政府的一些重大决策部署，没有与党委政府坐同一张板凳，发同一种声音。有的对上级要求挑三拣四，合意的就执行，不合意的就偷工减料，存在有禁不止、有令不行的现象；有的该请示不请示，该报告不报告，工作日不请假、不报告就擅自离开岗位办私事，组织纪律性差。

（二）不正派的问题。有的党员干部对党纲党纪缺乏敬畏，把制度规矩置之脑后，没有做到严纪律、明规矩的要求。有的贯彻民主集中制不力，拍脑袋决策，搞“一言堂”；有的不讲组织原则，搞“小圈子”、团团伙伙。有的大局意识不强，把管辖的地方、部门作为“一亩三分地”，把分管领域当成“私人领地”。有的喜欢在上，喜欢在群众面前把自己当领导，自以为是、盛气凌人；有的谋人不谋事，热衷于找门路、打招呼、接天线，跑官要官、投机钻营，做事态度不端正；有的在民主生活会上自我剖析信誓旦旦，会下我行我素，睁着眼睛说瞎话，揣着明白装糊涂；有的表里不一，当面一套、背后一套，说一套、做一套，阳奉阴违，答应群众的事没有及时做

到，影响个人及政府的公信力。

（三）不担当的问题。有的在其位却不谋其政，只想揽 权不想担责，只想出彩不想出力，碰到有难度的不想干，推诿扯皮；得罪人的不愿干，有风险的不敢干，没有先例的不肯干，甚至干脆就当甩手掌柜。有的干部，肩膀滑溜、遇事开溜，一点事情都要等会议纪要，一点责任都要领导担，“有的还说这事能不能办找主要领导去”，这是极不负责的；还有的干部喜欢当老好人，你好我好大家好，原则性不强。有的“新官不理旧账”，缺乏咬定青山不放松、一张蓝图绘到底的胸襟和气魄，事不关己、高高挂起，有些干脆一推四五六，推给前任干部，说当时他负责的，具体我也不太清楚，前任干部则说，现在我没负责了，你找某某人经办，就这样互相踢皮球，设身处地地想想，这样给老百姓会造成多坏的影响，这都是缺乏主动担当的表现。

（四）不落实的问题。有的党员干部对上级的新部署、新要求、新精神不传达、不学习、不思考，思想老化、工作老套；有的讲过了就算做过了，材料交了就算完成了，执行上级决策部署大打折扣、层层递减，到基层就没有声音了。有的办事拖拉、不催不办，材料里是马上就办，实际上马都没上；有的是上面推一推、动一动，甚至是上面推了还不动。有的“唱功”好、“做功”差，讲成绩“水分”多，实际工作没有多少进展。有的脱离实际，急功近利，重显绩不重潜绩，甚至

蛮干胡干。

（五）不进取的问题。有的满足于现状，不学理论、不读经典，却热衷研究风水学、厚黑学、“关系学”；有的热衷于迎来送往，心浮气躁，静不下心来学习；有的以干代学，凭经验办事，需要用的时候临阵擦枪；不重学习导致不少干部“坐岛观天”，肚子里没真货，往往对很多事物只知其一，不知其二，看看标题，空喊概念，对于新常态下如何创造性开展工作，缺乏有效思路。有的工作脱离实际，调研走马观花，做事怕麻烦，觉得自己是小乡镇，工作能混得过去就行，缺乏积极进取、勇于创新、力争上游的决心和魄力。

（六）不廉洁的问题。有的党员干部权力观扭曲，胆大 妄为、为所欲为，违反人事组织纪律，插手土地出让、工程招投标等工作，捞取“油水”。有的“只微笑不服务”，甚至吃拿卡要，不给好处不办事，给了好处乱办事。有的生活情趣不健康，热衷于酒局、牌局。有的公车私用，没车下村不调研、不办事。有的生活圈、朋友圈太复杂，喜欢交富商傍大款，待人接物讲排场、要面子，奢侈浪费现象严重。

出现以上这些问题，原因是多方面的，既有个人放纵、自我要求不严的问题，也有权力运行存在体制机制漏洞、外在约束不强的原因，还与一些党组织履行“两个责任”不够，干部监督管理失之于软、失之于宽都有关系。但深究起来，根源上还是个人理想信念滑坡，宗旨意识淡薄，事业心、责

任心不强，如不及时解决，危害极大。因此，我们一定要增强自省意识，认真检查和审视自身存在的问题，认认真真解决好“不严不实”的问题。

三、要把“三严三实”的具体要求践行到位

要从根上解决“不严不实”的问题，关键在于各级领导干部切实把自己摆进去，勇于揪出自己“皮袍下藏着的小”，按照“六查六树”（即查修身严不严，树自省意识；查用权严不严，树规矩意识；查律己严不严，树清廉意识；查谋事实不实，树为民意识；查创业实不实，树担当意识；查做人实不实，树忠诚意识）的要求，努力在自查自纠、立行立改中弄清问题性质和症结所在，真正“严”字当头、落到“实”处，进一步严纪律、强约束、敢担当、务实干，形成风清气正、团结拼搏、廉洁实干的良好政治生态。

（一）加强学习，补足精神之“钙”。一个党员干部，如果平时不学习，空虚无聊，时间久了，难免会被歪风邪气所侵蚀，就会得“软骨病”，就可能导致政治上迷茫、道德上失范、生活上放纵。导致不忠诚、不担当、不廉洁等众多毛病。可以说，学习是提高思想认识的前提，是加强自身修养、提升自身免疫力的有效途径，是筑牢理想信念、补充精神之“钙”的重要基础。

有的同志可能会说，事务太繁忙，没有时间学习，但是我想说这不应该成为借口，学习有没有时间，关键是看有没

有强烈的事业心、责任心！希望同志们见缝插针，每天都坚持学文件、读书、看报、看电视，日积月累，厚积薄发。至于学什么，我的经验是，干什么学什么，缺什么补什么，既重点充电，又广泛涉猎。因为知识多了，也会融汇贯通，让人智慧聪颖。当前，我们最迫切的是抓好以下五方面的学习：一是学习习总书记系列重要讲话精神。要把深入学习习总书记系列重要讲话精神作为这次学习教育的重中之重，领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的“明白人”。所以，开展“三严三实”专题教育，可以说是一次习总书记重要讲话精神的系统学习武装，我们一定要原原本本学，逐篇精读，学深悟透，不断坚定共产党人的信仰追求、为民情怀和历史担当。二是学习党章。党章是我们立党、治党、管党的总章程，明确规定党员的权利义务和对领导干部的基本要求。我们一定要好好学习党章，弄清楚自己该做什么、不该做什么，严守党的政治纪律和政治规矩，真正做到对党忠诚、爱党护党。三是学习法律法规。自觉学法尊法守法，善于运用法治思维和法治方式推动发展、深化改革、化解矛盾、维护稳定。四是学习传统文化的精华。习总书记讲，“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非”。我们应当从中国浩瀚的历史传统文化中汲取营养，增强我们做人的思想支撑、文化支撑和哲学支撑。五是向革命先辈学，向雷锋、焦裕禄、孔繁森等先进

典型学，激发自己内心的正能量，激发自己人性中的真善美，通过学习，给人以思想净化，给人以心灵励志。总之，通过学习，涵养浩然之气，坚定理想信念，强化党性观念，切实把“严”和“实”的要求立起来，以思想自觉引领行动自觉。

（二）实事求是，勇于担当实干。检验“三严三实”专题教育成效的标准是整改成果，落实整改主要靠实干。实干是对领导干部履职尽责的基本要求。一要实事求是。毛主席曾经说过，共产党人是靠实事求是吃饭的。习总书记深刻指出，坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国；坚持实事求是，最基础的工作在于搞清楚“实事”，关键在于“求是”，这就要求我们在做决策、抓工作时，要在吃透上级精神的基础上，坚持从**实际出发，坚持问题导向，对症施策。二要勇于担当。习总书记说，做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对“为官不为”感到羞耻。只要一心为公、自身过硬、依法行政，不管你职位高低，就有勇于担当拍板的魄力和血性，这样才能一步步在百姓心中树立起威信，也提升了整体工作效率。三要真抓实干。方针政策确定以后，关键是抓落实。习总书记教给我们三招：

些急需解决而又能解决的事，要以一天也不耽误的精神抓紧组织实施，用高效率和高质量赢得发展速度、也赢得民心。

一步巩固路教活动的成果，持续增进干群的鱼水关系。二要牢记干净干事。从踏入队伍的那一天起，我们就要把握好为官做事的尺度，特别是要懂得为官不能任性的道理，搞清楚法律规定领导干部什么事能干，什么事不能干，干了有什么后果，不仅自己要以身作则，筑牢反腐拒变之墙，还要管好身边的亲朋好友，给其他班子成员和工作同事拉一拉袖子，共同推进清廉**建设。三要强化法治思维。我们要秉持职权法定原则，特别是要带头学习计生、综治、土地、规划等方面的法律法规，依法办事，主动把法治的

天独厚的自然生态环境为我们创造了良好的基础。今年，县委提出了工业强县、服务业兴县的两大战略部署。5月29日，我县召开了旅游发展大会，并陆续出台了一系列的旅游发展扶持政策。提出要把发展旅游业作为“服务业兴县”，的龙头产业来抓，着力打造全国知名的特色旅游目的地，力争把中国·**时尚小镇打造成为我县旅游、产业、文化高度融合的新平台，力争在2020年之前把**荡山景区创成国家5A级景区。面对千载难逢的机会，我们一定要把旅游工作摆在更加突出的位置，要辩证认识旅游工作投资大、周期长、见效慢的特点，科学制定**旅游工作规划，一张蓝图绘到底，全力构建具有较强竞争力的旅游产业体系，助推**旅游业转型升级及快速发展。

（二）要把“三严三实”与各项重点工作结合起来，提升工作成效。要大力推进环境综合整治，统筹抓好“五水共治”、“三改一拆”、“四边三化”、美丽乡村建设，形成组合拳，打好攻坚战，力争全部消灭镇域内的黑河、臭河、垃圾河，完成“无违建镇”创建。要确实树立全镇一盘棋的工作理念，正确认识当前几项工作的逻辑关系，以服务群众为根本，以乡镇考绩法为导向，形成互相促进、学比赶超的工作氛围，扎实推进环境革命、招商引资、旅游开发等各项重点工作。要坚守平安底线，时刻绷紧维护平安稳定这根弦，全面梳理当前存在的不稳定因素（如河山、五十丈饮用水纠纷，雁峰房子开裂

纠纷等问题），做到底数清、情况明，严防事态影响面扩大，确实营造良好的发展环境。要进一步加强民生工程建设，大力发展社会事业，提升人民群众的幸福感。

（三）要把“三严三实”与全面从严治党结合起来，不断提高党建科学化水平。我们既要全面领会习总书记从严治党的精神，把“严”字贯穿于党的建设各个方面，切实做到教育严、管理严、执纪严、惩治严、制度严，又要把“实”体现在党的建设各个方面，切实做到载体实、措施实、效果实，进一步增强党的凝聚力、影响力和号召力。要针对**基层基础较为薄弱的不足，深化“红色细胞”、“五星争创”等活动，不断巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果。要全面铺开村民中心建设，有效推进“同心同行·共建和谐”、村务工作者试点等活动，进一步改善基层政治生态，巩固党的执政基础和群众基础，形成大抓基层基础的浓厚氛围。

五、加强领导，精心组织开展“三严三实”专题教育

（一）加强领导、周密部署。抓好“三严三实”专题教育，是一项重大的政治任务。我们一定要认真抓好专题党课、专题学习研讨、民主生活会、整改落实、立规执纪等环节，特别是各位班子领导，要起到表率作用，树标杆、立旗帜，一级做给一级看、一级带着一级干，形成良好氛围，有序推进专题教育活动。

（二）务求实效，严督实导。针对此次活动，县里已经

明确，要按照“两包三挂”的要求，加强对联系挂钩镇（乡）活动的督导，确保活动在基层不失真、不走样。组织部门、纪委、宣传部门将加强督促检查，采取巡回检查、专项调研、随机抽查等方式，了解掌握情况，层层传导压力，激发动力。因此，广大干部一定提高政治敏感性，保留路教活动留下的好的做法、好的经验，真刀真枪，坚决防止形式主义；要做到规定动作到位，自选动作出彩，避免出现“空、虚、偏”和“抄、套、仿”的问题，确保活动实效。

（三）宣传引导，营造氛围。这次专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。不能按搞活动的方式来抓专题教育，而是要与理论中心组学习、周一夜学等活动结合起来，融入到干部经常性学习教育之中。要强化宣传引导，及时反映专题教育的进展和成效，注重总结推广好经验、好做法。要结合重点工作开展，挖掘和推出一批叫得响、立得住、群众公认的“忠诚干净担当”先进典型，营造良好的舆论氛围。

篇6：误差资料专题

练习

1.用标准测力机检定材料试验机，若材料试验机的示值为5.000MN，标准测力仪输出力值为4.980MN，试问材料机在5.000MN检定点的示值误差、示值的相对误差各为多少？

2。将标准电压源输出的2.0000V标准电压加到标称范围上限为3.0000V的被校电压表上，该电压表的示值为2.0009V，问该电压表在2.0000V校准点上的引用误差为多少？

3.0.1级10A电流表经检定，最大示值误差出现在3A处，且为8MA，问此电流表合格与否？ 作业

1.若用两种测量方法测量某零件长度L1=110mm，其测量误差分别为±11μm和±9μm，而用第三种方法测量另一零件的长度L2=150mm，其测量误差为±12μm，试比较三种测量方法准确度的高低。

2.有A、B两台测长仪器,用长度为20mm的标准量块，分别重复测得如下两组数据 A：20.05,19.94,20.08,20.06,19.95,20.07mm B：20.49,20.51,20.50,20.50,20.51,20.50mm 试问哪台仪器正确度高?哪台仪器精密度高?哪台仪器准确度高? 3.用量程250V的2.5级电压表测量电压,问能否保证测量的绝对误差不超过±5V?为什么? 第二章 练习

1.在立式测长仪上,对某尺寸L重复测量100次,测得其对基准尺寸的偏差值ΔLi,经整理后如下: ΔLi /μm-1.5-1-0.5 0 0.5 1 1.5 2 n/次

15 9 1

(1)绘出统计直方图;(2)计算各阶统计特征量.作业

1.对某材料的相对密度测量8次,数据分别为11.49,11.51,11.52,11.53,11.47,11.46,11.55,11.50.试用夏皮罗-威尔克检验法检验该测量结果是否服从正态分布(显著水平α=0.05)已知:查表可得系数为α1,8=0.6052,α2,8=0.3164,α3,8=0.1743,α4,8=0.0561;查表得W(8,0.05)=0.818 第三章

练习

1.(4)若已知σ=0.05,要求

≤0.01,问至少需测量几次? 2.(6)当把T分布视作正态分布,估计极限误差会偏大还是偏小?说明理由.3.(7)用某仪器测量工件尺寸的标准差为0.004MM,若给定P=0.99时的极限误差不大于0.005MM,则至少应测量多少次?在该测量次数的情况下,给定极限误差为0.003MM,试问置信概率是变大还是变小? 4.(9)测量某个电阻阻值9次,得

=1.70Ω, S=0.11Ω,分别假设其误差分布为正态、均匀两种情况，试求置信概率为0.9973,0.95时的电阻值置信区间 5.(11)对某量重复测8次,测

得

数

据

分

别

为

2.5 802.40,802.50,802.38,802.48,802.42,802.46,802.45,802.43,试求算术平均值及其标准差(分别用贝塞尔公式修正贝塞尔公式极差法最大误差法).在P=0.95时,再求极限误差,如不计其他影响测量结果的因素,试写出测量结果.作业

1.(5)以下是甲乙两人用同一台仪器重复测同一个试样3次所得的数据 甲:56.1,57.2,57.9;乙:56.8,56.7,56.5 试问甲需要测量多少次取平均,所得结果的分散性指标才能赶上乙测量1次的分散性指标.2.(8)测量小轴直径共10次,假定已消除系统误差和粗大误差,得到数据(单位MM):25.0360, 25.0365, 25.0362,25.0364,25.0367,25.0363, 25.0366,25.0363,25.0366,25.0364.试求其算术平均值及其标准差,并问估计标准差的相对误差.3.(10)对某量重复测量5次,测得值为22.31, 22.41,22.29,22.23,22.36,如可不计其他影响测量结果的来源,试求(1)最可信赖值及其标准差;(2)若要求置信概率P=0.95, P=0.99,分别写出测量结果.已知:查表得T0.05(4)=2.1318, T0.01(4)=3.7469 第四章

练习

1.(6)检验某种砖的交付批的10个样品的抗压强度数据(自小而大排列)为4.7,5.4,6.0,6.5,7.3, 7.7,8.2,9.0,10.1,14.0(单位:MPA),取α=0.05,检出异常值,并给出检验结果.2.(8)给定轴尺寸为30-0.125MM,现用立式测长仪检验该工件的轴尺寸,记录的10次数据如下: 29.973,29.887,29.889,29.943,29.765,29.937,29.954,29.911,29.891,29.954,问该工件是否合格.作业

1.(10)测量某光学透镜的焦距,重复测量7次的数据记录如下:350.82,350.61,350.72,350.23, 349,44,350.79,350.40,单位为MM.试计算该组数据的最佳估计值及其测量重复性.提示:用稳健处理,先去粗差再求解.第五章 练习

1.(4)等精度测量某电压10次,结果(单位:V)为25.94,25.97,25.98,26.03,26.04,26.02,26.04,25.98,25.96,26.07,改善接触不良后又重新作了10次等精度测量,结果(单位:V)25.93,25.94,26.02,25.98, 26.01,25.90,25.93,26.04,25.94,26.02,用T检验法(α=0.05)判断两组数据之间是否有系统误差? 2.(9)重复测量15次数据为54,55,56,55,56,57,56, 53, 54,54,55,55,54,54,53试判断有否周期性系统误差.作业

1.(3)为检定某杠杆千分尺的示值误差,对20MM的量块作20次重复测量,测得数据如下(单位:MM): 20.002,20.001,20.000,20.001,20.000,19.998,19.998,20.001,19.998,19.999,20.002,20.000,20.000,20.003,20.000,20.002,19.994,19.998,20.002,19.998试判断并剔除粗大误差,确定千分尺示值误差,并检验示值误差是否显著.已知:查表得T0.025(18)=2.1009,T0.005(19)=2.8609 2.(11)为检验某种测量金属含量的过程是否存在系统误差,用含量25.04%的标准物质作样品,重复测30次,得平均测值25.22%,标准差0.46%,试判断有无系统误差(α=0.05).现用此法测得某试样的平均值为27.19%,试修正该试样的分析结果.已知查表得T0.025(29)=2.0452 第六章

练习

1(4)望远镜的放大率Γ=f1/f2,已测得物镜焦距f1=19.8(2)CM,目镜焦距f2=0.800(5)CM,求放大率的标准差.2(5)独立测得平面三角形的三个内角A,B,C,其对应的标准差为σA=σB=σC=σ,设闭合差ω=A+B+C-180度,求ω的标准差及修正后的角值(如A’=A-ω/3)的标准差.作业

1(1)某一量U是由X和Y之和求得,X是由16次测量之算术平均值得出,其单个测量值标准差为0.2,Y是由25次测量之算术平均值得出,其单个测量值标准差为0.3,试求U的标准差.2(6)按公式V=πrrh求圆柱体体积,若已知r约为2CM, h约为20CM,要使体积的相对误差等于1%,试问r和h测量时误差应为多少? 第七章 练习1.重复测

量

工

件

直

径

次

:25.031,25.037, 25.034,25.036,25.038,25.037,25.036,25.033,25.039,25.034mm,不计其他不确定度,试估计最佳值及标准不确定度.2.上题测量千分尺标注最大允许误差为0.005mm,保守地将该误差按均匀分布考虑,试估计该测量结果的标准不确定度.3(5)已知y=x1+x2, x1和x2不相关,u(x1)=1.73mm, u(x2)=1.15mm,试求u(y)为多少? 4(9)某校准证书说明,标称值10Ω的标准电阻器之电阻在20℃时为 10.000742Ω± 129μΩ(p=99%),求该电阻器的标准不确定度,并说明属于哪一类评定的不确定度.作业