安全责任书班主任

安全责任书班主任（共14篇）

篇1：安全责任书班主任

2013-2014学班主任安全目标责任书

学校安全涉及到千家万户，责任重大。为了确保学生安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，根据省、市、县教育局和中心学校有关安全工作的要求，按照部门管理、分级负责的原则，学校与班主任签订本责任书。

班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，依法落实各项安全措施，具体职责如下：

1、班主任应对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识。督促学生认真遵守《学校安全管理制度》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，安全教育每周最少1次，并作好相关记录。

2、要认真做好学生深入细致的思想工作，开展形式多样的安全教育活动，并做好记录。班主任积极进行各种纠纷排查调解处理工作，遇事无推诿现象，把矛盾尽量解决在班级，消灭在萌芽状态。

3、学生放学后，班主任应及时督促学生在规定的时间内离开学校，按时回家。班主任应教育学生自觉遵守交通规则，注意路上的安全，不准不满12周岁小学生骑车上下学。

4、班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、嬉闹，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通，上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯，不准攀爬门窗、护栏，不得随意推动教室窗户玻璃，以免砸伤学生。

5、班主任应教育学生在课间文明休息，不准相互追逐，不在教学楼内从事任何体育活动。

6、经常巡视查看教室电器、门窗等，发现有一切不安全因素应及时维修或报告，学生行为中存在不安全因素要及时制止和教育。

7、班主任应教育学生不带任何管制刀具、火源到校，发现带有管制刀具、火源的应立即收缴并处理教育。

8、班级中出现偶发事件、突发生病应及时报告学校和通知学生家长，并及时送学生就医。

9、学生未按时到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况，并作好相关记录。出现学生出走，打架等突发安全事件，班主任应及时报告学校，并一起进行妥善处理。

10、班主任原则上不组织学生集体外出，若确需外出必须先报学校同意，再由学校逐级报批后，才能在制定好严密安全防范措施的情况下外出。

11、学生进行大扫除，班主任应到现场督促指挥，提醒学生注意安全。

12、教育学生在体育运动中听从指挥，注意安全。遵守运动规则，进行体育锻炼或体育运动前，体育老师和班主任应查清是否有先天性疾病或身体不适的学生，以采取措施避免发生事故。

13、班主任不得歧视讽刺挖苦学生，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，不得停学生的课，以免各种不安全事故发生。

14、班主任、任课教师不得空岗，不得私自提前放学或窜课，特殊情况由学校统一安排。

15、班级学生出现安全事件，班主任、相关教师应立即赶到现场进行疏导，第一时间安排救治，上报调查处理相关事宜。若因班主任教育不当或管理不力、处理不当造成安全事故的，应依法承担相应的责任。在上班时间出现安全事故、偶发事件，而班主任不到场及时处理的，按班主任失职处理，并依法承担相应的责任。

本责任书一式二份，学校与班主任各执一份，双方签字后生效。适用时间为2014年5月7日至2014年7月18日。

：

小学2014年5月7日

篇2：安全责任书班主任

学校安全涉及千家万户，责任重大。为了确保师生的生命安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，学校与班主任共同担负起学生的安全责任，教育督促学生注意校内外的人身安全，杜绝学生意外伤亡事故的发生，鉴定此目标责任书。

班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，依法落实各项安全措施，具体职责如下：

1．班主任应对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识。2．班主任放学后应及时督促学生在规定的时间内离开学校，按时回家，学生未离校前，班主任不能提前离校。班主任应教育学生自觉遵守交通规则，注意路上的安全。

3．班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、狂打，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通；上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯。

4．班主任应教育学生在课间文明休息，不准追逐狂打，不在教学楼内从事任何体育活动。

5．经常巡视查看教室电器，门窗等，发现有一切不安全因素应及时报告，学生行为中存在不安全因素要及时制止和教育。

6．教育学生在校内一律不准踢足球。

7．班主任应教育学生不准带任何管制刀具、火源到校，发现带有管制刀具，火源的应立即收缴。

8．如遇学生发生危险事故，不论在校内外，班主任知道后要及时想办法处理，并告知学校及学生家长协同解决。

9．教育学生不私自修理灯管，电器设备，以免触电。

10．学生未按时到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况。出现学生出走，打架等突发安全事件，班主任应及时报告德育处，并会同德育处一起进行妥善处理。

11．班主任原则上不组织学生集体外出，若确需外出必须先报学校同意后，制定好安全措施，方能外出。

12．学生进行大扫除，班主任应到现场指挥，到现场教育学生注意安全，禁止让学生爬窗户擦教室窗户的玻璃，提醒学生注意安全。

13．体育教师教育学生在体育运动中听从指挥，注意安全，遵守运动规则；进行体育锻炼时或体育运动前发现身体不适时应及时报告班主任。

14．班主任要认真参加学校楼道安全值班，切实履行职责。

15．班主任严禁私自为他人向学生做入口食物的宣传，保护学生身心健康。16．学校组织集体活动，班主任要维持好会场，活动结束，组织学生有秩序进入活动场地，以防冲撞。如遇外出参观、观看影剧或参加公益活动，班主任要负责学生路途安全，不能离队，活动结束要负责把学生送到学校门口。

17．班主任教育学生未满十二周岁不准骑自行车上、下学。

18．学生早上进校后，无特殊情况，教师不得让学生回家拿作业、拿用品，课间不得让学生外出买东西。

19．重视做好“双差生”的帮教工作，班主任不能体罚、变相体罚、谩骂和驱赶学生，对学生要做细心的思想工作。

19．放学后，班主任若滞留学生，必须在场，严禁出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

20．加强与家长的联系，每学期都要制作家长通讯网络。平时要经常性地和家长联系，发现问题及时与家长沟通，及时解决，共同教育好学生。

21．班主任教师要及时了解班级及学生情况，发现有不安全因素应及时处理，以防危险事情发生。

若班级学生出现安全事件，班主任、相关教师应立即赶到现场进行疏导、安排救治，处理相关事宜。若因班主任教育不当或管理不力、处理不当造成安全事故的应依法承担相应的责任。在上班时间出现安全事故、偶发事件，而班主任不到场及时处理的，按班主任失职处理，并依法承担相应的责任。

本责任书一式两份，安全责任人和学校各执一份，时间限度为2017年8月30日

坪头小学（盖章）： 年级班主任（签名）：

2017年2月13日

篇3：安全责任书班主任

一、“用爱培育”就是班主任必须有爱心,用真情来感染、教育学生

爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想与感情的顶峰。”比如,我班有个同学是独生子,平时比较顽劣,很少关心他人,多次找他谈心效果不佳。一次他得了疾病,我和班上几个同学连背带抱,把他送到医院进行治疗,直到他家长来。在住院期间,我又和班上几个同学去看望他,并为他补课,他很感动,对同学和老师说:“以前是我自己不对,放心吧老师,看我以后的表现。”出院后,他像变了个人似的,一度成为班上最受欢迎的同学。由此可见,老师对学生的爱,胜过千千次万万次的说教。

爱也是责任。教师必须严格要求自己,用心去爱每一位同学,使教师成为学生学习与成长的重要指路人。在我担任班主任期间,可以说是把全身心的爱都投入学生之中,所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时觉得压力很大,但爱和责任让我充满信心走到今天。面对多层次的生源问题,多层次的学习能力、学习习惯的情况,我不抛弃,不放弃。平时,关心爱护每位同学,以爱心抚慰学生的心灵,以耐心期待学生的进步,用自己的奉献精神成就学生、完善自己,感受从教的幸福和快乐。

二、“用心管教”就是班主任对学生的管理要细心、耐心、有信心

班主任工作要细心。班主任所面对的是几十个人的集体。他们分别来自不同的环境、不同的家庭,因而形成不同的个性。在日常生活和学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化,了解他们有什么想法,遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除。在中小学生的一些偶发事件中,往往有其因果联系。如果班主任工作细一点、深一点,就能将其消灭在萌芽状态,避免重大事件的发生。

班主任要有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大,不是做一两次工作就能解决的,需要班主任多次反复做工作。有些学生形成的坏习惯由来已久,出现反复是正常的,就如同久病的患者,只要对症下药、长期服药、中西结合,就能达到良好的效果。班主任工作也应如此,要有将顽石感化的耐心。

班主任要对每个学生充满信心。在工作中无论遇到何种困难和挫折,都不要失去信心。班主任对于学生而言,是长者、阳光、雨露,而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长期的呵护、阳光的照射、雨露的滋润。班主任如果对学生失去了信心,学生就会自暴自弃,与教师形成对立状态。

三、“用情塑造”就是要用自己的情感和实际行动去感化学生、塑造学生

著名的教育家陶行知曾经说过:“教师的身教往往胜过言教,要求学生做到的,教师要首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。”比如说,每天走进教室,先把课桌抹一抹,用完的东西及时整体有序地摆放好,看到掉在地上的纸屑随手捡起来,请学生帮忙后,说一声“谢谢”……尽力用老师高大的形象,影响学生、塑造学生。

教育是一种艺术,班主任工作更是一种艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,还是充满了人情味的心灵的交融。面对复杂多变的学生,我们要敞开心扉,用自己的行动来触动他们的心弦。“动之以情,晓之以理”,用情去感化学生,从而促使他们主动地认识自我,并修正自己行动的航标。

篇4：班主任的爱与责任

一、要正确看待和理性评价学生

通常好学生容易受到老师的偏爱，而后进生常使老师产生偏见，学生往往很在乎老师的评价，在意老师是否公平、公正，所以班主任对待学生一定要公允，一视同仁。结合多年的工作经验，笔者认为要赢得学生的尊敬和信任，班主任必须正确看待和理性评价学生

一是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注。

二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的行为，尽量给予鼓励。

三是因势利导，以情动人。用真诚和鼓励唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，体现实现自身价值的愉悦和幸福。

四是注意评价要以激励为主。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，而对于有损班级形象、不利于实现班级目标的学生，要根据其认识态度和实际结果，进行说服开导、酌情批评处罚。

二、对待不同学生要因势利导

一般人看待“优生”与“差生”的评判标准存在着局限性和片面性。而不容忽视的是，优等生毕竟是少数。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。由此看来，班主任如何对待不同学生，将直接关系到素质教育的实施效果。

(一)厚爱差生

所谓差生也就是后进生，他们一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响到集体，所以他们会不同程度受到师生的冷落，甚至歧视，其结果只能让差生更差。笔者认为，厚爱差生，应该用辨证的观点

1一分为二地看待差生。任何学生都会有优点和缺点，优生的优点是显而易见的，差生的缺点更易被发现，甚至被放大。班主任对学生的教育培养，要集中体现出一个“爱”字。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生都程度不同地患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重。这些学生大多缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门；对学生要满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，帮助学生克服心理疾患，促进其身心健康发展。所以，作为班主任要有一颗爱心、一颗真心，去爱护学生、关心学生，促使他们向好的方面发展。

2用发展的观点看学生。大量的事实证明，今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”；今天的差生，不一定明天还是差生。比如许多优等生，在社会实践中不一定都工作出色，而一些所谓在校时的差生，却创造出了让老师们意想不到的业绩。

3因势利导，化消极因素为积极因素。作为班主任，要用平常心态来看待差生，帮助他们找出优、缺点，努力发扬优点，克服缺点。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，作为一个教育者在对待差生时应具有自我调控的能力。

(二)优化中等生

中等学生常常是被忽视一个群体。一个班级中等生的比例应该是最多的。优等生和差生的比例则比较少。中等生也是最飘忽不定的一个群体，他们长期形成了一种随大流的思想，既不愿冒尖，又不想落后。他们同时受到优等生和差生的双重影响，哪一部分的作用大就会偏向哪一部分。作为班主任，要想把一个中等生带好需要付出很大的努力，所以我们要抓住问题的关键。要从差生入手，尽量减少差生对中等生的影响，这样不但教育了差生，也带动了中等生的进步，从而促进了班风建设。

(三)强化优等生

对优等生一定要强化。要让优等生树立为班级服务为荣的意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。笔者曾在班会上说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学之间不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，如果大家都做到了我为人人，那么咱们的班级建设将会得到很大程度的提高。在此基础上，班级开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。

篇5：班主任安全责任书

班主任及班级带队教师，是全班考生安全工作的第一责任人，应做好组织、管理工作，考生必须自觉遵守学校规定的安全纪律，服从班主任的组织和管理。

二、责任要求

1.负责组织考生按时参加考试，全程护送，考试结束后安全带回学校。

2.负责考试期间考生的食宿管理，坚持与考生同吃住，做到“四个”全程跟。即：早上赴考、晚上归寝全程跟;每堂收发准考证全程跟;早、中、晚三餐同食全程跟;安全管理全程跟。

3.考前做好对考生的教育。对考生进行诚信教育、安全教育、应试技巧等方面的教育。

4.考试前指定地点准时发准考证，考试结束后及时收准考证。

5.让考生明确两项禁止：一经入场，禁止考生提前出考场，特殊情况须由流动监考全程陪同并做好登记;禁止携带通讯工具进入考场。

6.考生考试期间的管理坚持“八点名制”：A早上起床后点名;B早饭后集合去考场时点名(发放准考证时);C上午考试后在考点集合回住地点名(收准考证时);D午饭后午休时点名;E午休后集合去考场时点名(发放准考证时);F下午考试后在考点集合回住地时点名(收准考证时);G晚饭后回寝室点名(特殊情况外出的必须履行请假手续);H晚就寝时点名。通过点名清查学生人数，加强学生监管，防止意外事故发生。

7.针对考试期间发生的其他问题，及时灵活处理，保证学生按时参加考试，保证本班学生考试期间正常发挥，保证学生安全赴考，安全参考。

学校盖章： 班主任签名：

篇6：班主任安全责任书

为进一步确保我校学生春游安全，依据“谁主管、谁负责”的原则，与班主任签订如下责任书：

一、为确保各班的安全，特向班主任签订本责任书。

二、班主任负责组织对本班学生外出期间的安全管理，并对过程中造成的事故负责。

三、班主任负责所管理的班级宣传国家有关法律、法规及规章制度和有关防火、食品卫生、交通安全等知识。

四、班主任要对本班学生所发生的一切可能避免的防火、交通安全、食物中毒等事故负责。

六、班主任要认真组织、管理好本班参加的一切集体活动，并对此负责。

七、班主任要利用时间培养本班学生的安全意识、自我防范意识，并对本班所发生的安全事故及时处理、及时报告。

八、班主任要坚持报告制度，对所发现的问题要及时向学校报告，并对此引起和发生的安全事故负责。

九、以上各条必须遵守，若有违反造成损失的，由学校视其情节和危害的轻重，对班主任和直接责任人进行追究。

班主任签字：

合肥腾飞职业技术学校

篇7：班主任安全责任书

安全工作责任书

为了认真落实教育部、省、市、县、教育局关于学校安全工作的各项措施，强化学校内部管理，切实加强师生安全工作，根据庄教字（2003）124号、137号文件精神，按照分级负责，坚持“以防为主，防控结合”的原则，增强师生的安全防范意识，确保师生生命财产安全，特制定本责任书。

一、加强领导、提高认识，制定措施，强化责任，树立学校安全无事故的意识。成立学校安全工作领导小组，实行学校师生安全“一把手”负总责，班级学生安全班主任负主要责任的责任追究制度，树立防范意识，防微杜渐，发现问题及时向学校分管领导请示汇报，将隐患消除在萌芽状态。

二、要加强雨季防洪、防塌方、防雨漏等安全常识教育，严禁学生在危险处逗留玩耍，坚决杜绝各类事故的发生。放学路上遇雷雨时，可推迟放学时间或安排学生住宿。

三、要加强道路交通安全教育，通过主题班会、黑板报等形式大力宣传交通规则，严禁学生骑自行车、捎带同学，切实把各项交通安全法规落到实处。

四、要加强冬季取暖的安全工作，防止失火、煤气中毒事件

发生。做好教室内外的卫生，做好通风换气，严防各种流行性疾病侵入学校。各班如果发现暴发疫情，要立即报告学校，由学校报告疾控中心与相关卫生部门和学区，立即采用相应的急救措施，并要本着“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则，密切监测，预防传染，减少传播，控制流行。

五、加强安全知识宣传教育，树立爱校如家、爱生如子、团结友爱的良好风气，开展多种形式的预防知识宣传教育，让学生掌握季节性多发疾病的预防知识。

六、加强校舍安全检查与维修。学校的水、电、火、易燃易爆化学药品、剧毒等物品，各处室每周每月定期检查，确保安全。班主任要建立门窗、玻璃、墙壁、桌凳的定期检查制度，做到心中有数，并及时向总务主任汇报。凡因管理不善造成的资产流失和损坏，由管理者承担赔偿责任。

七、加强思想工作，建立健全学校、家庭、社会三位一体的思想政治工作教育网络，彻底杜绝学生打架、斗殴、小偷小摸事件的发生。

八、加强门卫登记制度，杜绝外来人员及小商贩随便进入校园，影响学校教学秩序。要加强饮食安全教育，教育学生零食不进班，不饮生冷水，不买不吃过期变质食品，不在卫生差点餐饮场所就餐。

九、各班应广泛开展“告别四厅一吧、争做好学生”的 签名活动，提倡对威胁师生安全的人和事及时报告，在公安部门的帮助下，及时消除有碍学校周边环境秩序和学校师生安全的各类治安隐患，确保学校周边有一个健康文明的环境。

十、安全事故的处理，班主任是学生安全工作的直接责任人。安全事故的处理依据《中华人民共和国安全生产法》、《学生伤害事故处理办法》、《学校安全管理制度》、《学生财产管理制度》等法律法规和学校规章制度的有关条款进行。

本责任书一式两份，一份留在班主任处，一份由学校办公室存档。

学校(盖章)：校长签字：

班主任（教师）签字：

篇8：班主任培养学生责任心的策略

第一, 班主任要明确学生责任感的重要性

我们学校教育的文化就在于培养学生的责任感, 作为班主任要时刻"培养学生的责任心, 明确学生的责任感", “十年树木, 百年树人。树人”就是在学生的心田“播种”, 播种一棵火热的责任心。给学生一个信念:我要做一个有责任心的人, 对自己、对他人负责, 好好学习、好好生活, 将来做一个对社会有 用的人。明确了学校教育的重要性, 就要找到学校教育的支点。

第二, 班主任要为学生搭建一个锻炼自我、展示才华的 舞台。

培养学生的责任心是培养其主人公意识的开始, 班集体只有发挥出每个学生的潜能才能创造成功。这就要求班主任要亲近学生, 了解学生, 发现学生的特长并及时结合其长处委以重用, 让学生在工作中学会负责。如让能写善画的学生负责出版班级 板报、让爱唱爱跳的学生负责组织班级文娱活动、让勤快心细的学生负责管理班级卫生等等。充分调动学生的兴趣爱好, 使他们在班级中都能找到自己的位置。学生在工作中不仅能体验才能得以展示的快乐, 更能自然形成对集体的责任意识。

第三, 班主任要结合主题教育和学校实际, 开展形式多样的活动。

丰富多彩的校园活动对学生具有极强的吸引力, 利用活动教育学生是一种很有效的教育 途径。在许多活动中, 我并不是自己包揽所有事务, 而是有意识的将学生能做的事情留给学生自己去做, 让学生在活动中锻炼 自己, 同时激发他们的责任感。因为老师不是保姆, 不该将学生的一切事务包办代替, 应该为学生创造条件, 让他们学着承 担责任、解决问题, 让他们拥有锻炼才能、展示才华的舞台。

第四, 班主任还要引导学生关注社会, 关注国家时事, 关注周围的人和事。

班主任要教育学生对社会要遵纪守法, 甘于奉献;对国家要了解热爱, 懂得报效;对他人要包容友爱, 诚信合作。现在的教育, 大多过于实际, 所谓“书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉。”许多学生的读书目的就是将来考个好大学, 找个好工作, 过衣食无忧的生活。长此以往, 就会使学生缺少崇高的社会理想。古人云:“国家兴亡, 匹夫有责”。我们怎能任由我们的下一代成为自私自利, 胸无大志的垮掉的一代?培养学生的责任心, 就是让每一个学生都认识到, 一个人既然来到这个世界上, 就应该对自己负责, 对他人负责, 对家庭负责, 对国家负责。这样才能 自尊、自立、自强, 才会有同情心, 才会有正义感, 才能真正成为一个对社会有用之才。为此, 我时常利用班会课与学生一起学习讨论重大社会事件和焦点 问题, 在倾听学生意见的同时, 引导学生正确认识社会, 培养他们热爱祖国, 对国家负责的信念。联系“台湾问题”、“钓鱼岛问题”使学生明白我国的综合国力虽然还不十分强大, 但维护祖国领土完整、主权统一是中国人不可推卸的使命和责任。同时, 我还利用语文课堂教学对学生进行责任意识的培养。如我们在学习蔡元培的《就任北京大学校长之演说》一文时, 结合文中“诸君须抱定宗 旨 , 为求学而 来。”“光阴虚度, 学问毫无, 是自误也。”等句让学生认识到学习是自己的责任;结合“莫如以正当之娱乐易不正当之娱乐, 庶于道德无亏, 而于身体有益。”让学生认识到修身养德对于净化社会风气的责任。使学生懂得将自己的个人行为与国家、社会的发展联系起来, 激活学生的“天下”意识。

第五, 培养学生的责任心, 需要家长的配合。

我经常与家长联系交流, 为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。告诉家长, 老师有信心、有责任培养好每一个孩子。沟通中发现, 家长特别愿意与老师探讨有关孩子的教育问题, 在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生:“呼唤责任心, 培养责任感"把学生培养成为具有强烈的责任心的人, 是我班主任的首要工作, 在每一件小事中去培养, 为的是将来达到没有教育的教育”, 形成学生自我教育的自动化, 学生自己要求上进, 才真正受益终身。家访取得了教育观念的共识 , 让家长放心, 老师会想方设法创设, 让每一个孩子发展进步的教育氛围, 只要老师、学生、家长心往一块儿想, 话往一块儿说, 劲往一块儿使, 学生一定会朝着全面发展的方向成长。

篇9：班主任的爱与责任

关键词：班主任；爱与责任

中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-256-01

一路走来，从教这些年了。历经春秋冬夏，体味酸甜苦辣；汗水伴着泪水，辛苦携着快乐。作为一名优秀班主任管理好班级是一门艺术。

一、管理班级要操心

班主任管理班级需要操心。班级的事却特别多，卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。现代的学生知识面广、思维活跃、活泼灵动，这是他们的优势；但在部分学生身上意志薄弱、“娇”、“骄”二气较重、缺少合作精神、自我约束能力差。针对学生的这一思想状况，为了让学生能形成健全的人格，养成良好的学习习惯，健康快乐的成长，要与时俱进，积极倡导并大胆实施绿色管理理念：快乐读书 健康成长。

二、对学生要有爱心

“以心灵感受心灵，以感情赢得感情”是管理好班级的重中之重。把爱心给了学生，孩子喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。课余时间我喜欢和学生在一起谈心，学生的衣服破了我及时的给他们缝补，有的学生生病了，我及时的把自备的药拿给他们吃，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱。学习上、思想品德上，像严父，严格要求；生活上，像慈母，无微不至的关怀。关心孩子的生活是班主任的责任。

三、对学生要有真诚之心

班主任要经常与家长、科任教师沟通交流，让他们充分感受家庭的幸福温暖，所有老师的关爱。这是教师和家长应该担负的责任。针对每个学生不同时期存在的不同问题，分别采用电话联系、家庭走访、家长来校等方式沟通，了解学生情况，解决学生思想、学习、生活等方面存在的问题。每周至少与各科任老师交流一次，及时了解学生在课堂上的学习情况、作业完成情况等，以便及时发现问题，及时解决，避免他们思想、学习滑坡以及偏科等问题发生。

四、对学生要有放手之心

一个班级班风的好坏、是否能团结一心、有没有共同的目标、有没有积极上进的精神，这一切还得靠班级的主人们──学生，因此班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。

五、对学生要有耐心

管理班级还需要耐心，有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩不佳。通过与他谈心，发现他有心理障碍，他说他父母常年在外打工得不到家庭的温暖，从小到大没一个知心朋友，造成自己性格孤僻，忧郁。我了解这些之后就以母亲的角色去关心他、爱护他、让他得到家庭的温暖，还让其他同学主动与他接近成为好朋友。一段时间后，这位同学的性格也开朗了，成绩也上升了，改变良好。

六、要有协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。

七、要提高着管理素质

班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系学校与学生，任课教师与学生，学校与家庭的纽带，是学生发展的引路人。班主任综合素质的高低在一定程度上决定着班主任工作的成功与否。因而我在班主任工作中，始终坚持以学生的全面发展为本，以爱与责任为出发点，努力提高自身的素质，通过阅读报纸、杂志，上网查寻等方式，积极了解教改的前沿动态；积极参加教改实验、撰写教学论文，提高自己的理论水平和实际工作能力。

篇10：安全责任书班主任

为了迎接自治区60大庆顺利开展，为了加强道路危险货物运输安全生产管理，为认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，做到安全生产管理工作的标准化与规范化，预防和减少生产事故，保护公司财产安全和员工人身安全，实现公司全年运输无事故目标，特此签订本安全生产责任书。乙方应在任期内应遵守并履行企业有关安全生产条例，落实有关公司的各项安全生产条例。如因安全工作未落实到位，造成重大事故，将受到公司的处罚，严重者将移交司法机关追究法律责任。目标责任书具体如下：

一、企业安全生产指标：杜绝重大人员伤亡事故，轻伤率控制在百分之二以下，死亡率控制在零死亡。

二、安全生产责任

（1）全面主持公司安全生产工作，在总经理的领导下，根据国家安全生产法律、法规和行业安全标准，开展安全生产的宣传、教育、检查、督导、整改工作；

（2）定期或不定期向企业安全生产直接责任人（即总经理）提交安全生产工作材料和安全工作计划,报告各项工作的开展情况;（3）了解掌握本单位安全生产状况,特别是安全生产的薄弱环节、重大危险源的分布,并采取有效措施加强安全布控;（4）帮助安全员协调与其本部门其他职能人员的关系，实现本部门全体人员齐抓共管；

（5）定期召开会议，及时研究解决有关安全重大问题，在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作，定期召开安全生产活动分析会，检查“六同时”执行情况；

（6）在部门安全例会上，向本部门其他人员汇报安全工作，并提出下一阶段安全工作完成任务的重点和具体安排意见。按权限组织调查、分析、处理伤亡事故和重大险肇事故，拟定改进措施，并检查整改措施的落实情况；

（7）按照劳动法的要求不断改善职工的劳动条件和企业的安全状况；

（8）对分管工作范围内的安全工作负责，与部门安全员共同做好安全工作，对职工的安全与健康负责；

（9）组织制定、修订本部门安全技术规程、安全规章制度和安全技术措施计划及长远规则，并组织贯彻执行和实施；

(10)支持安全员安全生产工作，经常听取安全生产工作汇报；

(11)组织开展安全隐患排查行动。对查出的问题及时研究解决整改，抓好典型，及时总结推广安全生产先进经验；（12）配合主管单位对各类重大事故的调查，本着“四不放过”的原则，对事故责任者进行严肃处理，并将调查结果及时上报，对避免重大事故的有功集体及个人及时表扬和奖励。

三、本安全生产责任书一式两份，双方各执一份。

有限公司（盖章）：

法定代表人签字：

乙方：

篇11：班主任安全工作责任书

班主任是该班教室、设备设施安全和学生管理安全中的直接责任人。为了进一步加强我校教育安全工作，能使顺利地开展教育教学工作，特签订本责任书。

1、将安全工作列入本班议事日程，及时研究和解决本班安全工作中的问题。班主任是安全教育的主要责任人，坚持安全问题天天讲，坚持将安全教育寓于学科教学之中，节假日放假前必须对学生进行针对性强的安全教育，上好安全教育课，各班板报有安全法纪教育的内容，各班有安全教育、活动专项记录。教育重点：交通安全、消防安全、食品卫生安全、传染病防治等。

2、安全检查。必须在开学前与学期结束前的安全大检查和每月底1次的常规性安全检查，坚持风期、洪期、汛期、雷期安全检查，经常检查教室墙体、门窗、玻璃、桌椅 等是否牢固安全，及时发现问题和消除治安、火灾等安全隐患。

3、安全管理。各班要设立安全委员并根据学生区域实际设立安全小组长，协助班主任管理学生中的安全稳定工作。

1、教育和制止学生课间休息时间在教室中进行各种体育活动和危险游戏，如踢球，拍球，踢毽子，摸高，顶腿等。

2、课间、体育课时间保管好自己的贵重物品，防止遗失和被盗。

3、课间出进教室不要拥挤，防止摔倒和践踏。学生下课、放学进行安全疏导，避免拥挤引发事故。

4、清点旷课学生，加强教育，及 时与家长联系配合教育。

5、观察和重视学生有无异常的矛盾和情绪，防止意外伤害。同学之间应友好相处，有矛盾要请老师解决，绝不允许同学之间打架，更不允许将矛盾扩大到社会上去，导致打群架等恶性事故发生。教育学生有了心理矛盾要向老师倾诉，千万不要离家出走，以免受骗上当。

6、未经允许不得私自将校外人员和外班同学带进教室和校院。也不允许私自到其他班级去玩耍。

7、上学、放学注意交通安全，教育学生不乘坐不安全的车。坚决制止学生下河下塘洗澡，坚决制止学生未经家长同意而在他人处寄宿。

8、不到小吃摊吃不卫生饮食，不吃“三无”小食品，秋冬季不将冷热食品混食。

9、制止学生携带易燃、易爆、易伤人物品及管制刀具等危险物品到校，防止意外事故发生。

10、不允许学生将火柴、打火机、汽油等助燃物品带进教室。不允许学生在教室进行篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等球类活动。

学校校长签字：

班主任签字：

水泉小学

篇12：班主任工作安全责任书

一、各班主任要组织本班学生认真学习安全工作有关文件，学习防火的一般常识，掌握消防的基本技能，学会使用灭火器等，同时，各班主任必须要求学生爱护灭火器设备，不得擅自动用灭火器具。

二、各班主任必须要求学生严格遵守学校的各项规章制度。

三、各班主任做到每月对学生进行一次安全教育（衣、食、住、行），对个别学生不重视安全教育的，要及时做思想工作。

四、政教科每月进行抽查，对工作不到位的班主任进行通报批评，并限期整改。

篇13：从班主任工作看教师的责任与师德

一、班主任要有亲和力

首先, 要语言美。语言是教师传输信息的主要载体, 直接影响亲和力的强弱, 学生刚到一个陌生的学校里, 班主任是他们唯一的亲人, 所以对学生讲话要亲切, 一句机智幽默的话语, 有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言, 使学生感到格外的舒畅、亲近, 可谓声声入耳、润心, 句句有用、育人。

其次, 仪态美。巴特尔说:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量, 教师载有爱和信任的眼光, 哪怕是仅仅投向学生的一瞥, 他们幼小的心灵也会感光显影, 映出美丽的图像……”动作等仪态, 虽然无声, 作用却非常神奇。鼓励和赞赏的眼神, 提醒或刻意制止的目光, 真诚的微笑, 大方自然又亲切的动作, 有时胜过若口婆心的批评和劝说, 学生感到老师就生活在他们中间, 从而大大缩短师生心灵之间的距离。

再次, 人格美。对学生来说, 班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光, 是最能引起学生心灵共鸣的影射力, 更是担任班主任所最需要的。人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等, 班主任的人格魅力和道德形象, 必然让学生无限敬仰, 进而产生感召力。

二、灌输常规, 渗透教育理念

学生刚入学时, 我把他们当作客人, 每天有计划地灌输我校的常规, 如作息时间, 怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规, 吸烟、打架、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反, 反复纠正和强调, 直至全体习惯为止。我还不断向学生渗透, 做一名合格的学生必须学会“做人”的理念, 让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

三、建立学生档案

制定班级操行评定办法, 学生制定个人目标, 班主任制定班级目标, 根据目标调整分数, 使该办法逐步走向成熟, 遏制住旷课、事假等, 班级卫生、学习都上来了, 各项活动同学们也都积极参与, 出现问题有章可依。执行时, 一碗水端平, 对待学生一视同仁, 没有薄厚、远近之分, 论事不论人。这就要求班主任时时记、事事记、人人记, 这种管理办法行之有效。

四、增强管理意识

1. 完善班干部队伍。

开学初, 我创建了更加完善的班级管理体制, 加入了新鲜血液, 让更多学生得到锻炼的机会, 明确了班级努力和前进的方向, 营造了一个温馨而又充满朝气的学习环境。我定期召开班干部会, 总结工作中的得失, 促进班级工作的开展。为了提高班干部的工作能力, 我经常找他们谈心, 帮助他们改进工作方法, 在适当的范围内放权, 调动他们的积极性和主动性。

2. 做到事事有总结。

无论是取得了成绩还是以失败告终, 有活动就有总结, 学生自己要总结, 班主任要总结, 使学生获得经验, 吸取教训, 明辨是非, 积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3. 开好班会。班会使班级工作更有目的性和针对性。

五、有细心, 有耐心, 有爱心

俗话说:打铁先要自身硬。迪福说过:“如果我自己的表不准, 它只能欺骗我一个, 但城里的大钟走得不准, 受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟, 直接影响一大批人, 所以作为班主任老师, 要处处严格要求自己, 表里如一, 让学生钦佩。

篇14：用爱和责任做好班主任工作

关键词：爱和责任；班主任；工作根本

班主任与学生朝夕相处，对班级每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的成长发挥着直接作用。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任必须关注社会，走向家庭，对来自各方面的多、广、杂的种种信息进行鉴别、筛选，给予必要的协调和正确的导向。班主任肩负重任，要充分认识到其重要性。我从参加工作到现在一直担任班主任工作，数数也有26个年头了，所担任班级的学生在校期间和参加工作后没有出现违纪违法的问题，归根到底是因为我们一直用爱和责任做学生工作。

一、领导支持是做好班主任工作的坚强后盾

我从参加工作到现在一直担任班主任工作，说句实在话，能干这么长的时间，是得益于学校各级领导的支持和关怀。记得刚毕业到学校工作，在新生报到前，学工科的领导找到我，让我担任新生的班主任。我心里忐忑不安，摆出了好多理由，不想当班主任。领导对我说：“于老师，你大胆地干，出了事情我们负责。不会干慢慢学，不要怕。”每当有解决不了的问题时，我就会去找领导，领导总会耐心地听我诉说，帮我分析，提出解决的方法。这些年来，领导从来没有因为我对班级学生管理出现问题为难过我、批评过我，总是在替我想办法出主意。有了领导的支持，在工作时有了动力，也有了目标，有了后盾，也大胆了。

二、热爱班主任工作是做好这一工作的关键

班主任要按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。班主任工作是一项十分繁杂的工作，需要做好学生的方方面面的工作，会耗费班主任很多精力和时间，甚至有时还会受到很多误解和委屈，耗费的精力和得到的报酬往往不成比例，从这些方面讲，要做好班主任工作，必须要有牺牲精神。要做好班主任工作，就必须热爱这项工作。

三、热爱学生是做好班主任工作的基础

班主任要有一颗爱心，对学生充满爱，就是班主任要尊重学生的人格，以民主、平等的方式对待学生，出现问题时，不是一味地批评、指责，而是循循善诱，讲清道理，当他们的朋友，与之同喜同忧。班主任的爱心，能唤起学生的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们努力学习，给他们自尊、自信、自强的力量，促使他们良好的思想品德的形成。教师在学习上要关心学生，对学生一视同仁。陶行知先生说：“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，决不能幻想以一个完全统一的标准管理学生。班主任不能把班级的学生分成好生和差生，要把爱撒向每个学生。对班级表现有障碍和困难的学生要做到“不嫌弃、不放弃，不抛弃”，更要多关心們的生活，让他们把班主任当成可以信赖的朋友和倾诉心中苦恼的人。班主任在工作上要做到耐心、细心和真心——耐心就是要不厌其烦地对学生做工作，学生烦了班主任也不能烦；细心就是要仔细观察学生的各方面表现，及时发现问题及时处理；真心就是要对学生充满爱，要使学生看出来班主任真的是为自己好，让他们喜欢听班主任的。

四、选择好班干部是做好班主任工作的根本

慎重确定班干部的人选，合理设置班委会，优化班干部结构是做好班级工作的根本。学生刚入学时，相互不熟悉，班主任可指定一位临时负责人，负责班级军训工作，然后通过查看他们的档案，通过军训期间学生的表现，在军训结束正式上课之间后，选定3～4个学生组成临时班委会，负责班级工作。一学期后，学生相互熟悉，从第二学期开始，民主选举班干部。班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的认可和支持，必须由学生民主选举产生。坚持学生民主推荐，公开选举，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。班级干部要分工明确，各负其责，班主任要经常督促检查班级干部的工作，确保班干部成为班主任的得力助手。

五、加强日常管理是做好班主任工作的保障