八年级第八课讲课教案

2024-07-25

八年级第八课讲课教案（精选4篇）

篇1：八年级第八课讲课教案

第八课竞争合作求双赢第一框竞争？合作？

学习目标：

1、知道竞争的影响。

2、了解竞争的规则。

3、能够说出合作的重要性。教学过程：

一、板书课题，揭示目标：

教师概括：当今世界是一个充满竞争的世界，又是一个协同合作的世界。竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。今天我们就来学习第八课竞争合作求双赢的第一框：竞争？合作？（板书课题）

师：（白板出示）本节课的学习目标是：（多媒体展示学习目标，学生朗读）用白板出示关于竞争领域的图片：

1、经济竞争

2、军事竞争

3、科技竞争

4、体育竞争

5、体育竞争

6、人才竞争

教师提问：看完这些图片后你的感受是什么？学生回答：竞争无处不在

学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等。

教师概括：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

二、演示指导自学

（过渡语）为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。请认真阅读阅读课文90—94的内容，思考并在课本上画出下列各题答案要点，看谁找的又对又准。

问题1：竞争的存在对我们每个人有什么影响？具体内容是什么？(书90页)教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？学生通过讨论，再由教师概括得出：

１、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）

（１）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率（２）能客观评价自己，发现不足，提高水平。

（３）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。２、竞争也有不利的一面（板书）

（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

2、怎样对待妒忌心理？（书91页）如何克服妒忌心理？（教师直接指出）教师问：考试失败后有没有忌妒他人？

学生答：没有忌妒，因为他的实力确实比我强，是他努力的结果。

教师评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

教师提出一个问题，《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

3、竞争的规则为什么遵守?（书92页）竞争的基本规则、（书92页第一段）

竞争的目的是什么？（书92页第二段）【情景展示】：

班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？

学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。

教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书）。所以：任何竞争都应该是公平竞争

4、思考并回答p93和p94方框中的问题，找出合作的额重要性？（书93页、94页）

【案例分析】：

美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。

教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。

道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）

教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是

“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。

教师归纳指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。

合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础（板书），共享是合作的必然结果。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

合作中还需要分工，需要各方承担责任，完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神（板书）。

教师总结：一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

三、先学

学生自学

学生进行紧张的自学。教师应行间巡视，做适当点拨，纠正学生的不良习惯。

四、后教

根据以上学生自学知识指导，逐道进行分析归纳。

五、当堂训练 11道选择题。

辅助材料：嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、心理学概念贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。

嫉妒俗称为“红眼病、吃醋、吃味儿、吃不到葡萄说葡萄酸”等等。嫉妒就内心感受来讲前期依次表现为由攀比到失望的压力感；中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感；后期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。

嫉妒是一种比较复杂的心理它包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、自咎、消沉、憎恶、敌意、怨恨、报复等不愉快的心理状态。别人天生的身材、容貌和逐日显出来的聪明才智，可以成为嫉妒的对象；其他如荣誉、地位、成就、财产、威望等有关社会评价的各种因素，也都容易成为他们嫉妒的对象。如何克服妒忌心理：  培养豁达的人生态度。

 转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。 给自己一个不忌妒的理由。

 客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。……

篇2：八年级第八课讲课教案

消费者的权益

&8—1 我们享有“上帝”的权利

教学目标：

1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

教学重点、难点：

重点：消费者依法享有的权利。

难点：增强保护消费者权益的意识和能力。

教学方法：案例分析法、讨论法、情景分析法

课时：1课时

教学过程：

导入新课：

设问导入：我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的。（要引导学生从多个角度回答。）

学生：在家里，家长的眼中，我们是孩子；在学校，老师面前，我们是学生；在电影院看电影时，我们是观众；在超市购物是又成了顾客。„„

新课内容：

一、我们都是消费者

教师：其实，我们每个人，一出生就是消费者，为了生活，都需要消费。我们做一个小调查：今天或昨天，同学们都买过什么东西？有过什么消费？

学生：到超市买了文具，买了扎头发的绳子，到小吃店买了食品，坐公交车上学、回家等等。

小结：我们的生活离不开消费。我们的消费包括物质消费和精神文化消费。当我们购买商品或者享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。

情景分析：“顾客就是‘上帝’”，经营者应该尊重消费者，但在现实生活中，这句话是真是假？分析课本第88页两个场景中消费者处于什么地位？（学生回答）

在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正，于是消费者运动应运而生。（请学生阅读P88相关链接，了解消费者协会和国际消费者权益日）

二、消费者享有的权利

请学生阅读书本P89，回答：消费者在生产过程中处于什么地位？保护消费者的权益有什么意义？

案例：

①买的商品过了保质期。

只怪自己没有仔细看，提醒自己以后注意。

②“为什么必须买？”

在自由市场看中了一个玩具，问了价，还价后不想买了，却被一把抓住，逼你非买不可。③“你的东西有质量保证吗？”

“你放心，我们这儿的东西进货渠道正宗，价格适中，用料考究，你放心使用，绝对没有问题。”回家仔细一看，属三无产品。

④“袜子有洞可以换吗”

刚买的袜子打开包装，就发现有了米粒大小的洞，想想就来气，可找营业员犯得着吗？唉，真烦人！

⑤“你买得起吗？”

在商场里选衣服正来劲的时候，被售货员抢白了一句。⑥“为什么他买的更便宜？”

买同样的皮鞋发现人家比自己少付了20元，不悦，责问营业员，回答说是他的朋友。

分析案例：我们消费者享有哪些权利？

我们消费者享有安全权、知情权、自主选择权和公平交易权等九项权利。

我们作为消费者在享有合法权益的同时，必须履行作为消费者的义务。如维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。

总结：

1、生活

消费

身

份

经营者

消费者

依存

对立

2、法律保护消费者的合法权益（九大权利）

消费者应自觉维护经营者的利益（义务）

&8—2

维护消费者权益

教学目标：

1、知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。

2、能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。

3、情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

教学重点和难点

教学重点：维护消费者合法权益的途径。

教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。

课时：1课时。

教学方法：案例分析法、讨论法

教学过程：

买一只右脚赠一只左脚！

导入新课：

（情景导入）现在，我们走在杭城最繁华的延安路上,这里商场林立,店

内商品琳琅满目,品种齐全，商家促销的手段种种，如“门面转让”、购

物券满商场飞、赠品把戏多，（请学生讲述自己的购物经历，并思考在现

代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？面对种种促销，消费者应该怎

么做？

教师适当介绍春节血拼购物的消费现象。

新课内容：

一、炼就一双“慧眼”

大千世界，常让我们有“雾里看花”的感觉。这就要求我们

拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，学会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，选择适当合理的消费行为。

炼就“慧眼”需要我们自身的努力，我们需要主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识。现在，我们进行一个微型知识竞赛，看看谁的知识更丰富。

知识竞赛题目列举：

（1）请说出下列几个电话分别属于哪一类投诉电话。

12315（消费维权投诉热线）

12358（价格投诉热线）

12365（产品质量监督热线）

（2）消费者在购物时为什么要索取发票？在接受购物凭证时应注意哪些问题？

（3）我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？

（4）消费者在生活中如果遇到商品质量或服务质量问题，投诉时应该注意些什么？

（小结）只有做一个聪明的消费者，我们才能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

二、维护权益的途径

案例

1、《倒霉的“上帝”》：在集体购物时，李华想买一双运动鞋。看到某店“清仓大甩卖，阿迪达斯仅售298元”的广告，他就走了进去，服务员非常热情地向他推荐了一款鞋。李华试穿后觉得不满意，但服务员说“一旦试穿，必须购买”，李华无奈只好花了298元买下了这双鞋。不料，回到学校后，同学赵振说这鞋子是假冒伪劣产品，在某小商品市场只要58元。李华仔细一看，鞋子做工粗糙，质量很差，牌子也不是“阿迪达斯”，而是“阿帝大狮”。

请你帮帮李华：面对这种情况，他可以通过哪些途径加以解决？（当学生讲到某一具体途径时，可让学生模拟表演，比如向消协投诉时如何拨打电话，向人民法院诉讼时阐明诉讼的理由，等等。）

（小结）当经营者侵犯了消费者的合法权益时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。这些途径是：与经营者协商和解——请求消协调解——向有关行政部门申诉请求处理或者根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁——向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式维权，要根据具体情况而定。

案例

2、某消费者夜间到公用电话亭打长途电话，被多收了1.2元。该消费者通过多种途径，均未能解决，最后向人民法院起诉。几经周折，最终胜诉。对此，人们反应不一。有的人认为，“一块二”的官司不值得打。因为既费钱又花精力，只为区区1.2元不值得。1.2元的官司，到底值不值？为什么?

请同学们在四人小组内展开交流讨论，然后派代表发言。

这官司值得打。不能因为损害的利益不大而对违法者姑息、纵容，必须学会依法保护自己的合法权益。

知识拓展：投诉八要素

作为消费者，生活中如果遇到商品质量或服务质量问题，投诉时要注意8个问题。

（1）要先交涉。投诉前要先向经营者或生产者反映问题，因为大多数生产者和经营者还是守法经营、注重信誉的，他们不希望因服务或质量方面的问题闹得满城风雨，影响声誉，一般情况下问题能得到解决。

（2）要动作快。如经交涉问题得不到合理解决，应立即投诉，切不可拖延。因为时间拖的越长，不利于判断商品损坏程度与正常磨损的区别；拖延投诉也会导致超过“三包”期，使投诉人的利益受到一定损失。

（3）要实事求是。投诉商品或不良服务时，一定要根据实际情况投诉，切不可夸大事实，也不该隐瞒自己使用不当的行为，否则就会使问题难以即使解决。（4）要合法合理。无论是要求修、退、换或要求赔偿，都应合法合理，要有依据。

（5）证明材料要完备。投诉质量问题时，应提供购货凭证、订货合同等，如有双方交涉的文字材料或权威部门的质量鉴定则更好。

（6）要进行检测。一些凭感官难以确定的商品质量问题，往往会产生争议，最好在投诉前请质量监督检验部门检测。

（7）要地址详细。投诉时要写清商家和投诉人自己的详细地址和联系方法，以保证问题顺利解决。

（8）要字迹清楚。写投诉书，字迹清楚时保证投诉成功的重要条件。

在今后的生活中，当我们的合法权益被侵害时，我们要理直气壮地拿起法律武器保护自己的合法权益，使法律观念深入人心，愿消费者的每一天都是“3·15”，愿每个消费者都争当维权标兵。

课堂小节：

掌握消费知识、法律知识

1.炼就一双“慧眼”

做聪明的消费者

学会理性消费

2.维护权益的途径

与经营者协商

请求消协调解

不成不成向有关行政部门申诉或提请仲裁机关仲裁

篇3：八年级第八课讲课教案

第八课共同的愿望

第一节一国两制

一、导入：诗朗诵

学生有感情地朗诵闻一多的诗《七子之歌》。（诗原文见“教学参考资料”）培养爱国情感，体验祖**亲在人们心目中的地位。

二、教学

环节一：回顾香港、澳门回归的盛况，感受祖国的伟大和“一国两制”方针的伟大教师：在“七子”中，除了台湾还没有回归外，其他的六个孩子都已经回到母亲的怀抱，其中香港和澳门的回归大家一定还记忆犹新。让我们一起来回忆香港、澳门回归的盛况。

（播放回归录像的片段或者系列照片）

教师：香港、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。让我们来一起深入了解和学习“一国两制方针”。

感受“一国两制”方针对于国家统一的意义。教学环节二：

一、“一国两制”的含义、内容、意义

教师：“一国两制方针”的提出，最早是为了解决台湾回归和实现祖国和平统一问题。1978年11月，即十一届三中全会前夕，邓小平在接见美国华盛顿邮报记者罗伯瓦克时，即曾提出：“和平统一实现以后，台湾可以保持非社会主义的经济和社会制度。”（详细的背景可参考“参考资料”）

学生学习教科书 69 ～ 70 页中的阅读资料《“一国两制”构想的提出》，回答问题：（1）“一国两制”方针的含义；（2）“一国两制”方针的内容。在此基础上，教师总结“一国两制”的含义、内容以及意义。具体内容可参考后面的附件。

学生回答问题时，教师要注意引导学生特别注意“前提”“主体”“保持”等字。

二、“一国两制”方针的含义 “一国两制”的含义可以简单地表述为“一个国家”“两种制度”。即：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

三、“一国两制”方针的内容

四、“一国两制”的伟大实践及其意义明确“一国两制”的具体内容。

教学环节三：展示回归后的香港、澳门的变化，从而体验“一国两制”方针带来的巨大成功

教师：今天的香港和澳门是什么样子呢？我们请两位同学代表他们的小组，带我们来一次香港、澳门游。

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小组一：介绍香港小组二：介绍澳门

教师讲解回归祖国给香港和澳门带来的好处。

回归后经济方面等变化，可以通过一些数字或者图片由老师来介绍，使课堂学习方式更加多样化。

具体内容参考附件三。

如果有学生到过两地旅游，谈出的感受就更加真实环节四：情感升华活动：重写七子之歌。

表达对港澳回归的喜悦，对“一国两制”的认同的感受。附一：“一国两制”方针的内容

“一国两制”的科学构想具有丰富的内容，是邓小平理论的重要组成部分。具体内容包括以下几个方面：

（1）“一国两制”的基础是“一个中国”。世界上只有一个中国，台湾、香港、澳门都是中国不可分割的组成部分。中国的中央政府在北京，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。

（2）实行“两种制度”。作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门则保持原有的资本主义制度和生活方式。两种制度长期共存，和平共处，相互支援，共同发展。

（3）保证台湾、香港、澳门的高度自治和繁荣稳定。在统一的中华人民共和国内，依宪法规定在港、澳、台设置特别行政区。特别行政区享有高度的自治权。台湾还可以保留自己的军队。

（4）实行“一国两制”长期不变。邓小平在构想“一国两制”之初，就明确表示港、澳、台回归后，要长期保持这些地区现行制度。并说 50年不变，后来又说，前 50年是不能变，50年之后是不需要变。

附二：“一国两制”的伟大实践及其意义

（1）“一国两制”的伟大实践，是尊重历史与现实，充分考虑各方的利益与愿望，并谋求用和平方式解决问题的产物。所以，付诸实践后，取得了可喜的积极成果。中英、中葡两国政府已达成协议；而香港已经实现“一国两制”“港人治港”，于 1997年7月1日回归祖国；澳门也已实现“一国两制”“澳人治澳”，于 1999年12月20日回归祖国。大陆和台湾之间，虽一波三折，但两岸各种交往、联系日益扩大和发展。随着香港和澳门问题的顺利解决，祖国统一大业必定可以完成。

（2）“一国两制”构想具有广泛而深远的意义。“一国两制”为和平解决历史遗留和国际争端问题找到了一条切实可行的途径；“一国两制”有利于早日实现祖国统一；“一国两制”新课标教学网（）新课标教学网（）--最专业的中小学教学资源共享平台

有利于推进我国的现代化事业；“一国两制”有利于保持港、澳、台地区的繁荣与稳定，从而有利于整个中华民族的繁荣与进步。

附三：回归祖国给香港和澳门带来的好处

看了香港、澳门美丽的风光后，让我们来了解回归后的香港在经济上的发展。亚洲金融风暴的猛烈冲击，全球经济增速的明显放缓，美国“ 9 • 11 ”事件的波及等，香港特区成立以来，经历了一次又一次严峻考验。值得庆幸的是，在这些罕见困难来临之前，香港已经顺利回归，“一国两制”方针的落实，保证了香港社会安定，增强了抵御外来冲击的能力。与东南亚一些国家和地区相比，香港在经济上所受损失较小，“一国两制”方针在各种严峻考验中显示出强大的生命力。

实行“一国两制”方针，使香港从祖国内地得到更为强劲的支持和依托。在“一国”之内，香港得以分享祖国在国际上的崇高声誉，在国际事务中受到更多的重视。经中央政府授权，香港特区与世界各国和地区签订了 63 个双边协定和协议。已有 108 个国家或地区给香港特区护照持有人免签证入境待遇。一系列的大型国际会议在香港成功举行。在“一国”之内，香港与内地各自的优势得到进一步的发挥，两地合作跃上新台阶，领域更广，规模更大，积极性更高，合作效益更好，并由沿海向西部地区逐步推进。在“一国”之内，香港出现的问题和困难，无不得到中央政府的高度重视和倾力支持。去年以来，世界经济增长缓慢与我国经济蓬勃发展形成鲜明对比，使港人更加清楚地看到，强大的祖国是维护香港繁荣稳定的坚强后盾。

第二节和平统一导入：诗朗诵引入主题

学生有感情地朗诵诗《乡愁》（诗见后面的附件），体验这首诗所表达的诗人的情感。（乡愁表达了两岸人民期盼统一的感情）

教师：我们的国家是一个统一的多民族国家。“一国两制”的方针顺利地使香港、澳门回到了祖国的怀抱，而台湾问题还未解决。

从情感上引导学生，让学生感受离开祖**亲后的悲伤心情。教学环节一：从历史看未来

教师讲解台湾的历史，并强调台湾是中国不可分割的部分，台湾永远属于中国的领土。具体历史事实见教科书阅读资料，也可以参阅历史书等。

学生从历史的角度总结“台湾是中国不可分割的部分”的原因。重温历史，可以更好地看待今天的台湾问题。教学环节二：中国政府的主张

教师：我国政府在统一台湾的问题上，态度是鲜明的，一再表明了党和政府统一祖国的决心和态度。

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1995年，江泽民同志提出发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，从中可以看出我国政府的态度和一贯主张。主要内容有：

1.坚持一个中国原则，中国的主权和领土不容分割；

2.对于台湾同外国发展民间性经济文化关系不持异议，但反对台湾以搞“两个中国”“一中一台”为目的的所谓“扩大国际生存空间”的活动；

3.进行海峡两岸和平统一谈判；

4.努力实现和平统一，但不承诺放弃使用武力；

5.大力发展两岸经济交流与合作，采取实际步骤加速实现直接“三通”； 6.共同继承和发扬中华文化的优秀传统；

7.充分尊重台湾同胞的生活方式和当家做主的愿望，保护台湾一切正当权益； 8.欢迎两岸互访，共商国是，但不要借助任何国际场合。

1979年1月1日，全国人民代表大会常务委员会发表了《告台湾同胞书》，建议台湾和大陆之间尽快实现通航、通邮，以利两地同胞的直接接触，互通信息，探亲访友，旅游观光，进行学术、文化、体育、文艺观摩。

1980年2月15日，全国政协发出致台湾同胞春节慰问信，希望台湾各界人士敦促国民党当局接受中国共产党关于和平解决台湾问题的主张，首先实现通邮、通商、通航。

（解释名词：三通有“大、小三通”之说。“大三通”即大陆和台湾之间的通邮、通商、通航。“小三通”是指大陆部分地区和台湾部分地区的通邮、通商、通航。这是为和平解决台湾问题、实现祖国统一所提出的一项具体措施）

了解中国政府的一贯主张，同时了解一些有关两岸交往的事实，了解一些名词的含义。教学环节三：台湾民众的态度

教师：为了早日实现两岸统一，两岸同胞都在尽自己力所能及的责任。下面的一些事例就是近年来台湾各界所做的努力。（呈现下面的事例）

1993年4月，海峡两岸关系协会会长汪道涵和台湾海峡交流基金会董事长辜振甫在新加坡就两岸经济合作、科技文化交流、两会会务等问题交换意见，签署协议。这是海峡两岸两个授权的民间团体最高负责人的首次会谈和接触。它表明海峡两岸关系又迈出了历史性的一步。

2005年4月26日至5月3日，中国国民党主席连战率国民党大陆访问团一行访问大陆。2005年5月5日至5月13日，台湾亲民党主席宋楚瑜先生率亲民党大陆访问团，访问西安、南京、上海、长沙、北京。

2005年7月6日至13日，台湾新党主席郁慕明率领的新党访问团一行30人访问广州、南京、大连、北京。

学生交流课前查找的两岸人民的交往与交流。增加祖国统一的信心。

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教学环节四：课堂小结

教师：由此可见，祖国统一不仅是历史的必然，也是中华民族的人心所向，台独及分裂祖国的任何行为都将成为历史的罪人。

学生活动：列举自己认为祖国能够统一的 10条理由。我认为中国能够统一的十条理由。附一：乡愁小时候

乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后

乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头

大陆在那头附二：七子之歌闻一多澳门

你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！

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香港

我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！

台湾

我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。

我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！

威海卫

再让我看守着中华最古的海，这边岸上原有圣人的丘陵在。

母亲，莫忘了我是防海的健将，我有一座刘公岛做我的盾牌。

快救我回来呀，时期已经到了。

我背后葬的尽是圣人的遗骸！母亲！我要回来，母亲！

广州湾

东海和匈州是我的一双管钥，我是神州后门上的一把铁锁。

你为什么把我借给一个盗贼？

母亲呀，你千万不该抛弃了我！

母亲，让我快回到你的膝前来，我要紧紧地拥抱着你的脚踝。

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母亲！我要回来，母亲！

九龙

我的胞兄香港在诉他的苦痛，母亲呀，可记得你的幼女九龙？自从我下嫁给那镇海的魔王，我何曾有一天不在泪涛汹涌！母亲，我天天数着归宁的吉日，我只怕希望要变作一场空梦。母亲！我要回来，母亲！

旅顺，大连

我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。我们的命运应该如何的比拟？两个强邻将我来回的蹴蹋，我们是暴徒脚下的两团烂泥。母亲，归期到了，快领我们回来。你不知道儿们如何的想念你！母亲！我们要回来，母亲！

篇4：八年级第八课讲课教案

（1——11每小题只有一个选项是正确的。）1．在竞争中必须遵守的基本准则是（）A．道德和法律 B．公平竞争 C．规章制度 D．风俗习惯

2．当今社会各个层面充满了竞争，下列关于竞争的说法正确的是（）A．竞争就是“你死我活”的斗争 B．竞争就是为达目的不择手段的争取 C．竞争对人的发展和社会进步有促进作用 D．竞争只会给人带来巨大压力，让人失去自信

3．做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，就要消除（）

A．自卑心理 B．自负心理 C．忌妒心理 D．虚荣心理

4．运动员赛跑要站在同一起跑线上，举重运动员比赛要根据体重分为不同级别。这告诉我们（）

A．任何一种竞争都应该是公平的 B．只有体育竞技是公平竞争 C．竞争不利于人们的自由发挥 D．竞争限制人的全面发展

5．在严寒的冬天，有三组人。第一组人，点了一堆火取暖，谁也不愿意去捡柴，结果柴烧完后，火也灭了，冻得快成冰雕了；第二组人点了一堆火，其中一人想到：大家不能只烤火而不捡柴，就让大家都去捡柴火，因为大家只捡柴，没有烤火，没有人照看，火也灭了，也冻得够呛，还在互相抱怨没人看火；第三组人则安排一些人烤火，一些人捡柴，不断轮流，火一直燃烧，保证大家度过了寒冷的冬天。这说明（）

①生活离不开合作 ②人们之间只有相互合作才能获得成功 ③有共同兴趣爱好的人才能合作愉快 ④在人生的道路上，只有互相帮助，才能互利互惠获得双赢 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6．据统计，1901～1996年，获诺贝尔奖者近500人，其中300人的研究是合作成果，占总数的一半以上。这组数字说明（）A．只要合作就一定能成功

B．合作比竞争更重要，我们应该放弃竞争

C．任何事业的成功需要合作，合作是事业成功的土壤

D．一个人如果不能学会合作之道，必然会走向失败，从而产生自卑心理 7.“人心齐，泰山移”这句话突出表明了的重要性。（）A．合作 B．竞争 C．共享 D．付出

8.“一对沙子是松散的，可是它与水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”这句话告诉我们的道理是（）

①人类需要合作 ②任何事业的成功，都需要良好的合作 ③我们要善于竞争 ④只有兴趣爱好不同的人才能有良好的合作

A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 9.下列没有体现合作精神的是（）A．联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B．兴趣小组共同撰写科技小论文

C．在二十国峰会上，各国共同探讨世界经济危机的应对策略 D．800米赛跑中，运动员们你追我赶

10．一个具有合作精神、合作能力的人（）

①容易获得他人的支持和帮助 ②会分享到成功的喜悦 ③能让我们取得更大的胜利 ④容易 1

遭到他人的妒忌