科学小报资料（共11篇）
篇1：科学小报资料
科学小报资料 1.为甚么人会打呵欠？ 当我们感到疲累时，体内已产生了许多的二氧化碳。当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需。因为这些残留的二氧化碳，会影响我们身体的机能活动，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来。打呵欠是一种深呼吸动作，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳，还做到消除疲劳的作用呢。
为甚么向日葵总是朝着太阳开花 向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质。这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。
为甚么萤火虫会发光？ 萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。
为甚么松鼠的尾巴特别大？ 别看轻松鼠的尾巴！松鼠在树上跳来跳去的同时，它的尾巴正发挥很大的功用。它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡，避免掉下来受伤。此外，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯，既方便，又实用。
为甚么人的大拇指不可以有一或三节？
一般人有五只手指，而手指的长度各有不同。但是，有没有人察觉到，除了大拇指外，其它手指也有三节，而唯独大拇指只有两节呢? 原来，它的节数正好配合其它四指。要是三节的话，大拇指会显得没有力，以致不能提起较重的物件；要是只得一节，它便不能自如地与其它四指配合抓紧东西！
2.科技的含义
1．传统认为，科学是人类所积累的关于自然、社会、思维的知识体系。
2．我们所说的“科学”指研究自然现象及其规律的自然科学；技术泛指根据自然科学原理生产实践经验，为某一实际目的而协同组成的各种工具、设备、技术和工艺体系，但不包括与社会科学相应的技术内容。
3．科学与技术是辩证统一体，技术提出课题，科学完成课题，科学是发现，是技术的理论指导；技术是发明，是科学的实际运用。
3.自制 彩色蜡烛
材料：彩色蜡笔、蜡
制作方法：1．找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。3．把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。4．原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。
4.自制香皂纸
制作材料和工具：
吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
5.科技人物——爱因斯坦
爱因斯坦是划时代的大科学家，现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国乌尔姆镇，在瑞士度过青年时代。1900年毕业于苏黎世工业大学。毕业后即失业。经过两年的努力，才在伯尔尼的专利局找到固定工作。他早期的一系列有历史意义的贡献都是在这里完成的。1909年他开始在大学任教，1914年被邀请回到德国，任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。1933年希特勒上台，爱因斯坦因是犹太人，又坚决捍卫民主，就首遭迫害，被迫迁居到美国的普林斯顿。1940年入美国国籍。1955年4月18日在普林斯顿逝世。爱因斯坦的一项开创性贡献是发展了量子论，他的标志性事业是他的相对论。他在1905年发表的题为《论动体的电动力学》的论文中，完整地提出了狭义相对论。狭义相对论确立之后，爱因斯坦开始致力于引力理论的研究。爱因斯坦对天文学有重大影响的是他的宇宙学理论。1917年，爱因斯坦发表他的第一篇宇宙论文《根据广义相对论对宇宙学所作的考察》，这篇论文宣告了相对论诞生。他曾说：“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”他的宇宙学研究，体现了这种反对迷信的精神。
6.冥王星
冥王星，或被称为134340号小行星，于1930年1月由克莱德·汤博根据美国天文学家洛韦尔的计算发现，并以罗马神话中的冥王普路托（Pluto）命名。它曾经是太阳系九大行星之一，但后来被降格为矮行星。与太阳平均距离59亿千米。直径2300千米，平均密度0.8克/立方厘米，质量1.290×10^22 千克。公转周期约248年，自转周期6.387天。表面温度在-220°c以下，表面可能有一层固态甲烷冰。暂时发现有四颗卫星。
冥王星是在1930年由于一个幸运的巧合而被发现的。一个后来被发现错误的计算“断言”：基于天王星与海王星的运行研究，在海王星后还 有一颗行星。美国亚利桑那州的洛威尔天文台的Clyde W.Tombaugh由于不知道这个计算错误，对太阳系进行了一次非常仔细的观察，然而正因为这样，发现了冥王星。
冥王星是唯一一颗还没有太空飞行器访问过的行星。甚至连哈勃太空望远镜也只能观察到它表面上的大致容貌。
冥王星是最晚发现的一颗行星，和天王星、海王星的发现相比，冥王星的发现可算得上“好事多磨”。冥王星的亮度很弱，只有15等，即使在大望远镜拍摄的照片上，它和普通的恒星也没有什么差别，要想在几十万颗星星中找到它，真好比是大海捞针。在寻找冥王星的工作中，天文爱好者出身的美国天文学家洛韦尔详细计算了这颗未知行星的位置，用望远镜仔细寻找，付出了十几年的心血。直到1916年11月16日，他突然去世。1925年，洛韦尔的兄弟捐献了一架口径32.5厘米的大视场照相望远镜，性能非常好，为继续搜寻新行星提供了优越的条件。1929年，洛韦尔天文台台长邀请汤博加入未知行星的搜索行列。他们一个一个天区地搜索，拍摄了大量底片，并对每张底片进行细心地检查，工作艰苦、乏味。1930年1月21日，汤博终于在双子星座的底片中发现了这颗新行星。
在希腊神话中，冥王星(希腊文：哈得斯Hades)是地底世界(冥界)之神。哈得斯是宙斯的哥哥，在战胜父亲克洛斯后，负责掌管下界冥土，成为冥王。他的罗马名字是普路同，九大行星中最小最外的冥王星。他是地狱和死人的统治者，审判死人给予惩罚。他的妻子是珀耳塞福涅，在巡视大地时抢回来的妻子。哈得斯同时是掌管财富的神，掌管地下埋藏的黄金宝石。由于冥王星在远离太阳59亿千米的寒冷阴暗的太空中蹒跚前行，这情形和罗马神话中住在阴森森的地下宫殿里的冥王普鲁托非常相似。因此，人们称其为普鲁托，在天文学中是普鲁托英文名字前两个字母PL，又是对冥王星发现有推动之功的美国天文学家洛韦尔姓名的缩写。
冥王星的卫星被命名为卡戎(Charon)。在希腊神话中卡戎是普鲁托的一个役卒，专在冥海上渡亡灵。卡戎的公转周期与冥王星的自转周期一样，都是6.39日。
篇2：科学小报资料
料参考
在国庆节来临之际，昨日天安门广场的毛主席画像更换成新的，也有许多朋友正在被要求绘制国庆节小报及国庆节手抄报，那就一定需要国庆节手抄报资料，欣赏国庆节小报的同时，不如来收集一下国庆节手抄报资料吧!
国庆节小报
中国国庆节的由来
1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月l日在北京
天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。当时也不叫“开国大典”，而是称作“开国盛典”。时间是1949年9月21日。这一天，中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。
2016国庆节小报
国庆节小报图片
那么10月1日的国庆又是怎么回事呢?在中国人民政治协商会议第一届全国委员会第一次会议上，许广平发言说：“马叙伦委员请假不能来，他托我来说，中华人民共和国的成立，应有国庆日，所以希望本会决定把10月1日定为
国庆日。”毛泽东说“我们应作一提议，向政府建议，由政府决定。”1949年10月2日，中央人民政府通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。
从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。
国庆节小报资料
国庆节小报大全
世界各国国庆节的由来
另有一些国家以重大会议日为国庆节。美国以1776年7月4日大陆会议通过《独立宣言》的日子为国庆日。加拿大以英国议会1867年7月1日通过《大不列颠北美法案》这一天为国庆节。日本以天皇裕仁的诞辰日为国庆。还有以国家元首的生日为国庆节的，如尼泊尔、泰国、瑞典、荷兰、丹麦、比利时等国家。
欢度国庆手抄报
法国
火树银花映铁塔 大型阅兵耀国威
7月14日是法国国庆日。1789年的这一天，巴黎人民攻占了象征封建统治的巴士底狱，推翻了君主政权。1880年，7月14日被正式确立为法国的国庆日，法国人每年都要隆重纪念这个象征自由和革命的日子。这一天的夜晚成为欢乐的海洋，法国的标志埃菲尔铁塔为火树银花所映衬。
国庆节是法国最隆重的民众节日。7月14日这天，全国放假一天。节日前夕，家家户户都挂起彩旗，所有建筑物和公共场所都饰以彩灯和花环，街头路口架起一座座饰有红、白、蓝三色布帷的露天舞台，管弦乐队在台上演奏着民间流行乐曲。
为庆祝国庆节，每年都要在香榭丽舍大街上举行大规模的阅兵仪式。7月14日上午，大街戒严。空军机群飞抵凯旋门上空，阅兵开始。编成队列的飞机掠过香榭丽舍大街，机尾喷出红、白、蓝三色烟幕，宛如一面巨大的法国国旗
在空中舒展开来。当飞机通过协和广场的总统阅兵台上空后，陆海军分列式开始向总统敬礼。
法国每年为国庆节的庆祝活动要用去50吨火药、10亿支鞭炮。从费用来看，半个小时的焰火要花费2000万法郎，由此见知，整个庆祝活动所耗费用相当可观。
国庆手抄报
美国
教堂钟声齐鸣 民众游行庆祝
美国以7月4日独立日为国庆日，以纪念1776年7月4日大陆会议在费城通过美国《独立宣言》。每年的这一天，全美大大小小的教堂钟声齐鸣，各地居民自发地举行庆祝游行，美国全国到处都飘扬这红白蓝条的国旗。1800年以来，群众游行、音乐会和燃放礼花逐渐成为庆祝美国诞生日的传统活动。由于燃放礼花容易引发火灾，现在很多地方禁放烟火，不过通常还会在安全的广场上燃放礼花，供人们观赏。一般情况下，这
篇3：编辑科学小报促进学生有效合作
为了使小组合作准备得更充分、活动开展得更有效, 笔者尝试通过“学生优化分组、课外编辑小报、课堂交流评价”这种方式来开展小组合作学习活动。编辑科学小报源于学生的手抄报, 手抄报操作简单, 深受师生喜欢, 非常有利于相互合作, 并能使学生有一定的成就感。通过编辑科学小报, 可以将学生的小组合作学习活动从课堂延伸到课外, 帮助学生形成良好预习、复习等学习习惯, 减轻学生作业负担, 及时汲取新科技知识, 增加课外相互合作机会;通过课堂交流讨论, 又将学生的课外合作学习收回到课堂, 让师生及时了解学生的学习状况。课堂内外有机结合, 提供相互交流、评价学习的平台。
(一) 方式与步骤
1.活动方式:学生优化分组→课外编辑小报→课堂交流评价。
2.编组要求:分组应遵循“组间同质、组内异质、优势互补”的原则, 将不同特质、不同层次的学生进行编组。学生5~6人一组。每组分工协作, 推选小组长、编写员、汇报员。小组长的主要职责是对本组成员进行分工, 组织全组人员有序地开展讨论交流、探究活动、动手操作;编写员的职责是将小组学习过程中的重要内容记录下来, 编写成科学小报;汇报员的职责是将本组学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报, 汇报时应控制时间。每组人员一个月轮换一次。
3.小报编写:每星期出一份, 每月有一份专题 (均为8K纸) 。内容主要是本周和下周课堂教学内容的复习预习, 以及相关的背景知识, 具体可以是谈感受、体会、学法、教训、出试题或提出问题等。经验交流主要是学习交流体会, 如对一个实验或探究活动的体会, 对一个知识点学习的感受;对不懂或有疑难的问题提出见解并展开讨论;实验设计可以是对实验、活动的再设计;编写试题或从参考书中选择好的试题和完整的解法等。教师可提供一些材料或学习方法, 甚至可以提供样稿, 对一些薄弱的小组加以帮助指导。
4.交流评价:小组成员分工负责寻找材料, 精心设计。编写成周报时, 需要小组一块共同学习、交流, 确定内容。编写小报时小组内学习交流、相互督促评价, 小组组长进行记录评比。
每星期一中午布置展览小报, 同学之间通过一星期展览学习、相互交流。利用一节课时间, 8个小组组长简单汇报答疑交流→师生对本周各小组进行评价→教师布置下星期任务、提出要求建议→小组总结布置活动。
(二) 活动与效果
1.小组合作更为科学。如第二册中“你的身边有哪些噪声污染?采取了什么有效控制措施?”学生先进行调查, 收集大量的信息资料, 通过思考、编写小报, 提出疑问, 展开讨论, 克服了过去教师不了解学生实际而盲目地采用小组合作的弊端。同时, 教师通过小报寻找学生急需解决的问题, 了解学生对课堂教学存在的不足, 及时对课堂探究进行调整, 使课堂探究有的放矢。
再如教材第二册的“阳光下树阴的圆形光斑是怎样形成的”, 在课堂内完成这个探究较为困难。让学生课外去完成这个探究活动, 如果没有一定的探究要求和探究方法, 学生也不易完成任务。而通过编组, 学生在科学小报中进行记录活动过程, 从而相互督促在课外合作探究, 扩大了交流的空间, 达到了教学的效果。另外, 学生能够自主选择感兴趣的研究课题, 编写小报的内容不相同, 呈现的方式丰富多彩。而且, 让学生自行制订研究方案和活动措施, 可以培养学习兴趣, 提高合作学习的能力。
2.人员搭配更为合理。常见的小组合作学习形式是按前后座位自然分成四人小组, 座位的编排一般是按学生的高矮次序和男女生搭配而成的。而开展编辑科学小报活动, 分组时尽量让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。编辑小报需要小组成员共同协作, 发挥每位学生能力, 充分调动学生学习积极性。有个学生学科成绩不好, 但是他喜欢排版及绘画, 由他负责版面设计, 第一次展览就受到大家的一致好评, 很多小组都盛情邀他加入。经过这项活动, 他对科学学习兴趣大增, 对科学学习的积极性也在加大, 上课回答问题比原来积极, 学习成绩明显提高。
教师与学生的思维存在着差异, 疑难问题如能让学生来解释, 效果会更好。学生能够解释, 往往比教师回答得清楚, 因为学生之间有同龄人的语言, 又会有更多的方案, 能使教师更能了解学生的思维。基础好的学生通过讲解会不断质疑, 对知识的理解更加清晰;基础差的学生通过相互交流不仅学到了知识, 更增进了感情, 同学之间关系也更加融洽。同学之间的帮助、榜样的力量对学生的学习起到不可估量的促进作用。
3.学习活动更为充分。通常教师布置一个任务后, 让学生讨论, 教室里有时就会出现小组两三个人同时抢着发言, 你说你的、我说我的、谁也不听谁的“假热闹”;有的小组始终只有一两个人发言, 其他人一言不发, 只是心不在焉地坐着;有的小组互相推辞, 谁也不发言;有的小组借此机会闲聊、说笑或者干别的事。究其原因, 主要是缺乏小组合作学习的准备, 包括规则的介绍、背景材料的准备。因此, 通过小报的编写, 学生经过了预习, 掌握一定探究知识背景, 了解了合作规则, 活动起来才会活而有序。
不少活动中教师过度考虑教学进度, 呈现问题后很少留给学生思考的时间就宣布“合作学习开始”, 不久就叫“停止”。这样, 小组活动并未真正进入主题。不但达不到合作学习的目的, 而且容易挫伤学生合作学习的热情, 养成敷衍了事的不良习惯。利用编辑小报可以使时间安排有一定灵活性, 可将课堂探究延伸至课外, 保证探究的质量, 同时能够将探究的结果、过程、体会在小报上与大家交流, 克服了现在许多所谓的假探究 (只考虑过程, 忽视结果或结论) 的现象。
4.交流评价更为全面。在科学小报的编辑过程中, 小组可以及时记录成员的表现;通过小报的展览, 可以清晰反映各小组的活动开展情况及作品质量;开展小组活动后进行全班性的汇报交流, 全体师生得到教育学习, 共同提高。这种组内合作、组际竞争在评价上有足够的开放空间, 可以更多注重过程的评价。教师应努力探索一种重过程、兼顾结果的多元化、激励性、民主、开放、动态的评价方式。通过编辑小报组内合作, 小组对个体进行评价;通过课堂汇报交流, 班级对小组进行评价。这样充分利用激励机制, 对学生分析问题、思考问题、解决问题、表达能力、思想觉悟等多方面进行及时评价。
当学生的合作学习有了结论或成果的时候, 通过小报及时为他们提供展示、交流和评价的机会, 促使学生在知识、技能和情感上实现交流和递进, 得到鼓励与支持, 充分发挥他们的创造潜能和合作积极性。通过这种全面评价, 可以提高学生参与合作学习的积极性、主动性, 很好地发挥“评价促进发展”的效应。
5.教学效果更为明显。通过这样有组织的合作学习, 有目的地编写小报, 有成果的展示交流, 学生真正提高了能力。浙江教育频道到我们学校拍摄《不可能的任务》, 其中的任务是测学校钟楼的高度, 各小组查找资料、请教专家, 设计各种方案, 在很短时间内圆满完成任务。教师也感受到合作学习的魅力, 提高了教学效率。
通过活动, 各小组取得了不错的成绩。其中《校园植被调查与研究》和《深水网箱的调查与研究》分别获浙江省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖。另有两位学生在寻找资料、请教专家中得到启示, 在小组同学帮助下获得国家专利2项。近两年还有不少组参加市里科技活动比赛, 获得各种奖项, 获奖质量和数目位居全市第一。
参考文献
[1]袁运开, 蔡铁权.科学课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社, 2003.
[2]科学 (7-8年级) [M].杭州:浙江教育出版社, 2001.
篇4：资料链接：科学发展 和谐共赢
一、树立和落实科学发展观，实现全面、协调、可持续发展
以科学发展观统领企业发展,坚持以人为本，实行统筹兼顾，促进全面、协调发展，从单纯追求经济利益增长和利润最大化目标，走向全面实现企业、社会和环境和谐发展的更高境界。
统筹当前利益与长远发展的兼顾并重，注重战略性发展；
统筹主业与辅业的同步发展，优化产业结构；
统筹发展速度与发展质量的协调提高，注重可持续性；
统筹改革、发展与稳定的兼顾与平衡，改革发展与安全、稳定有机统一；
统筹企业发展与职工发展的协调，在企业蓬勃发展中实现员工价值升华；
统筹经济效益与社会效益的兼顾与协调，注重社会责任性。
二、建设诚信企业，共建诚信社会
树立诚信是资本、是竞争力、是企业赢得发展走向成功的支撑和保障的理念，继承儒商文化传统，以诚信锻造品牌，塑造诚实守信的企业形象，营造良好的经营环境和放心消费环境，共建诚信社会。
加强内部信用管理，依法严格履行承诺，信守合同，把诚信建立在严格自我约束和有效制衡的基础之上。
恪守职业道德，倡导诚信服务，靠信用赢商机、拓市场、求效益、谋发展。
坚守诚信原则，合法经营，公平竞争，合作共赢，营造广泛和谐的外部发展环境，共筑产业繁荣链。
三、创建生态型、节约型企业，走新型化工业之路
确立生态经济观、良性循环价值观、清洁环保生产观、绿色消费观，从传统的依赖资源消耗、粗放经营的增长模式，向依靠生态型、资源循环型、集约经营的增长模式转变，努力以最少的资源消耗和最小的环境代价实现企业的可持续协调发展，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化道路。
四、以人为本，打造人文企业
牢固树立以人为本理念，建设人本文化。把关心人、理解人、爱护人、尊重人作为基本出发点。
建立员工普遍参与企业管理的机制，厂务公开，民主管理，充分发挥广大员工积极性、主动性、创造性。
树立正确的人才观，强化人力资源管理。
构建完善、公平的分配机制与利益调节机制，维护员工利益，营造和谐的劳动关系和干群关系。
积极营造浓厚的文化氛围，不断丰富员工的精神世界，使员工始终保持昂扬向上、开拓进取的精神状态。
五、建设学习型企业，提升企业创新能力
坚持学习工作化、工作学习化，把学习、变革与创新作为企业活动的主旋律，以学习力、创新力提升竞争力。
建设学习和创新文化，营造全员学习的创新环境与氛围。
建立健全学习领导管理机制，打造学习平台，加大对员工的教育培训。
以战略创新为方向，观念创新为先导，技术创新为手段，组织创新为保障，市场创新为目标，保证和提高创新的效率和效能。
六、履行社会责任，做优秀企业公民
积极参与社会公益事业，担负起企业公民的责任,把企业发展与社会发展融为一体，实现企业与社会的共同发展。
恪尽“企业公民”职守，遵守法律、法规以及国际标准，严格执行社会公认的商业伦理和行为准则。
对消费者负责、对员工负责、对产业负责、对社会负责，企业和环境和谐共存。
篇5：方程数学小报资料
根据题目所给的三个已知条件不难看出是语文分数最高，如何求出三科的成绩各是多少分呢?
可用“整体思路”进行思考，因为这道题是属于已知“甲乙两数之和、乙丙两数之和、丙又与甲数之和”而求甲、乙、丙三个数各是多少的“回环”问题。
解题时先将三个两两之和加起来得到三科的“两两总成绩”(每科的成绩都计算了两次)，接着除以2得到三科的(一次)总成绩，然后用这个总成绩减去语文自然总分得数学分、减去语文数学总分得自然分、减去自然数学总分得语文分。
分步列式解答如下：
1、三科总分：(197+199+196)÷2=…=296(分)
2、三科成绩分别是：语文296-196=100(分)、自然296-199=97(分)、数学296-197=99(分)。
【关于数学的手抄报内容资料二：小学智力题(ABCDE所代表的省份}】
对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在地图上标上了标号A、B、C、D、E，让其他的同学说出他所标的地方都是哪些城市。
甲说：B是陕西。E是甘肃;
乙说：B是湖北，D是山东;
丙说：A是山东，E是吉林;
丁说：C是湖北，D是吉林;
戊说：B是甘肃，C是陕西。
这五个人每人只答对了一个省，并且每个编号只有一个人答对。你知道ABCDE分别是哪几个省吗?
答案：
篇6：数学文化小报资料
十进位值制记数法曾经被马克思(1818—1883)称为“最妙的发明之一”①。
从有文字记载开始，我国的记数法就遵循十进制。殷代的甲骨文和西周的钟鼎文都是用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万等字的合文来记十万以内的自然数的。例如二千六百五十六写作(甲骨文)，六百五十九写作(钟鼎文)。这种记数法含有明显的位值制意义，实际上，只要把“千”、“百”、“十”和“又”的字样取消，便和位值制记数法基本一样了。
春秋战国时期是我国从奴隶制转变到封建制的时期，生产的迅速发展和科学技术的进步提出了大量比较复杂的数字计算问题。为了适应这种需要，劳动人民创造了一种十分重要的计算方法——筹算。我们认为筹算是完成千春秋战国时期，理由是：第一，春秋战国时期，农业、商业和天文历法方面有了飞跃的发展，在这些领域中，出现了大量比以前复杂得多的计算问题。由于井田制的废除，各种形状的私田相继出现，并相应实行按亩收税的制度，这就需要计算复杂形状的土地面积和产量：商业贸易的增加和货币的广泛使用，提出了大量比例换算的问题，适应当时农业需要的厉法，要计算多位数的乘法和除法。为了解决这些复杂的计算问题，才创造出计算工具算筹和计算方法筹算。第二，现有的文献和文物也证明筹算出现在春秋战国时期。例如“算”和“筹”二字出现在春秋战国时期的著作(如《仪礼》、《孙子》、《老子》、《法经》、《管子》、《荀子》等)中，甲骨文和钟鼎文中到现在仍没有见到这两个字。一二三以外的.筹算数字最早出现在战国时期的货币(刀、布)上。《老子》提到：“善计者不用筹策”，可见这时筹算已经比较普遍了。因此我们说筹算是完成干春秋战国时期。这并不否认在春秋战国时期以前就有简单的算筹记数和简单的四则运算。
关于算筹形状和大小，最早见于《汉书·律历志》。根据记载，算筹是直径一分(合○·二三厘米)、长六寸(合一三·八六厘米)的圆形竹棍，以二百七十一根为一“握”。南北朝时期公元六世纪《数术记遗》和《隋书· 律历志》记载的算筹，长度缩短，并且把圆的改成方的或扁的。这种改变是容易理解的：长度缩短是为了缩小布算所占的面积，以适应更加复杂的计算;圆的改戌方的或扁的是为了避免圆形算筹容易滚动而造成错误。根据文献的记载，算筹除竹筹外，还有木筹、铁筹、玉筹和牙筹，还有盛装算筹的算袋和算子筒。唐代曾经规定，文武官员必须携带算袋。1971年八月中旬，在陕西宝鸡市千阳县第一次发现西汉宣帝时期(公元前73年到前49年)的骨制算筹三十多根，大小长短和《汉书·律历志》的记载基本相同。1975年上半年在湖北江陵凤凰山一六八号汉墓又发现西汉文帝时期(公元前179年到前157年)的竹制算筹一束，长度比千阳县发现的算筹稍大一点。1980年九月，在石家庄市又发现东
汉初期(公元一世纪)的骨制算筹约三十根，长度和形状同《隋书·律历志》的记载相近，这说明算筹长度和形状的改变早在东汉初期：已经开始。算筹的出土，为研究我国数学发展史提供了可贵的实物资料。
筹算是以算筹作工具，摆成纵式的()和横式的()两种数字，按照纵横相间(“一纵十横，百立千僵”)的原则表示任何自然数(如六千七百零八表示为，遇到零的时候用空位表示)，从而进行加、减、乘、除、开方以及其他的代数计算。
筹算一出现，就严格遵循十进位值制记数法。九以上的数就进一位，同一个数字放在百位就是几百，放在万位就是几万。
算筹记数示意图。图上表示的数是一千九百七十一。
这种记数法，除所用的数字和现今通用的印度一阿拉伯数字形式不同外，和现在的记数法实质是一样伪。筹算是把算筹一面摆成数字，一面进行计算，它的运算程序和现今珠算的运算程序基本相似。记述筹算记数法和运算法则的著作有《孙子算经》(公元四世纪)、《夏侯阳算经》(公元五世纪)和《数术记遗》(公元六世纪)。负数出现后，算筹分成红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。算筹还可以表示各种代数式，进行各种代数运算，方法和现今的分离系数法相似。我国古代在数字计算和代数学方面取得的辉煌成就，和筹算有密切的关系。例如祖冲之的圆周率准确到小数第六位，需要计算正一万二千二百八十八边形的边长，把一个九位数进行二十二次开平方(加、减、乘、除步骤除外)，如果没有十进位值制的计算方法，那就会困难得多了。
古巴比仑的记数法虽然有位值制的意义，但是它是六十进的，计算比较繁琐。古埃及的数字从一到十只有两个数字符号，从一百到一千万有四个数字符号，而且是象形的，例如用一个鸟表示十万。文化比较发达的古希腊，由于看重几何，轻视计算，记数方法十分落后，用全部希腊字母表示一到一万的数字，字母不够的时候就在字母旁边增加符号“‘”，如。α表示一千，β表示二千等。现在世界通用的印度一阿拉伯数字和记数法是印度古代人民创造的，但是印度在公元三世纪以前使用的记数法是希腊式和罗马式两种，都不是位值制，真正使用十进位值制记数法出现在公元六世纪末。由此可见，我国古代的十进位值制记数法和筹算，在世界数学史上应该占有重要的地位。
筹算在我国古代用了大约两千年，在生产和科学技术以至人民生活中，发挥了重大的作用。但是它的缺点也是十分明显的：首先，在室外拿着一大把算筹进行计算就很不方便;其次，计算数字的位数越多，所需要的面积越大，受环境和条件的限制;此外，当计算速度加快的时候，很容易由于算筹摆弄不正而造成错误。随着社会的发展，计算技术要求越来越高，筹算需要改革，这是势在必行的。这个改革从中唐以后的商业实用算术开始，经宋元出现大量的计算歌诀，到元末明初珠算的普遍应用，历时七百多年。《新唐书》和《宋史·艺文志》记载了这个时期出现的大量著作。由于封建统治阶级对民间数学十分轻视，以致这些著作的绝大部分已经失传。从遗留下来的著作中可以看出，筹算的改革是从筹算的简化开始而不是从工具改革开始的，这个改革最后导致珠算的出现。
珠算是由筹算演变而来的，这是十分清楚的。筹算数字中，上面一根筹当五，下面一根筹当一，珠算盘中的上一珠也是当五，下一珠也是当一;由于筹算在乘、除法中出现某位数字等于十或多于十的情形(例如26532÷8，第一步就是“八二下加四”，就变成)，所以珠算盘采用上二珠下五珠的形式。其次，我们可以证明，从杨辉、朱世杰开始到元末丁巨、何平子、贾亨止起除“起一”法外的全部现今通用的珠算歌诀，是为筹算而设的。杨辉的《乘除通变本末》(公元1274年)和朱世杰的《算学启蒙》(公元1299年)已经有相当完备的歌诀，但是杨辉在《乘除通变本末》中说：“下算不出 ‘横’‘直’”，其中“横”“直”显然是指算筹的纵横排列，朱世杰在《算学启蒙》中提到“知算纵横数目真”，也是这个意思。《丁巨算法》(公元1355 年)、何平子的《详明算法》(公元1373年)、贾亨的《算法全能》(约公元1373年)也有相当完备的归除歌诀，但是都没有提到珠算，而《详明算法》还有许多筹算算草。歌诀出现后，筹算原来存在的缺点就更突出了，歌诀的快捷和摆弄算筹的迟缓存在矛盾。为了得心应手，劳动人民便创造出更加先进的计算工具 ——珠算盘。
现存文献中最早提到珠算盘的是明初的《对相四言》。明代中期公元十五世纪中叶《鲁班木经》中有制造珠算盘的规格：“算盘式：一尺二寸长，四寸二分大。框六分厚，九分大，……线上二子，一一寸一分;线下五子，三寸一分。长短大小，看子而做。”把上二子和下五子隔开的不是木制的横梁，而是一条线。比较详细地说明珠算用法的现存著作有徐心鲁的《盘珠算法》(公元1573年)、柯尚_迁的《数学通轨》(公元 1578年)、朱载堉(1536—1611)的《算学新说》(公元1584年)、程大位的《直指算法统宗》(公元1592年)等，以程大位的著作流传最广。
值得指出的是，在元代中叶和元末的文学、戏剧作品中有提到珠算的。例如元世祖至元十六年(公元1279 年)刘因在他的《静修先生文集》中有一首关于算盘的五言绝诗;陶宗仪在他的《辍耕录》中把婢仆贬作算盘珠，要拨才动;《元曲选》“庞居上误放来生债”提到 “去那算盘里拨了我的岁数”，等等。文学、戏剧中用算盘珠作比喻，说明珠算盘已经比较流行，也说明它是比较时新的东西。因此可以认为，珠算出现在元代中叶，元末明初已经普遍应用了。
有的外国学者认为我国的珠算出现在汉代，他们的根据是汉徐岳著、北周甄蛮注的《数术记遗》已经明确提到珠算。我国数学家、数学史家钱宝琮(1892—1974)曾经考证过，《数术记遗》是甄鸾依托伪造而自己注释的书。在北周时，乘、除运算都在上、中、下三层进行，又没有简化乘、除法的歌诀，因此甄鸾注释的珠算，充其量不过是一种记数工具或者只能作加减法的简单算盘，和后来出现的珠算是完全不同的。
篇7：安全知识小报资料
在警察叔叔的讲解下我懂得了在马路上行走要靠右边行驶，过马路要走斑马线，过十字路口要等绿灯通行等等交通知识。我想我一定要做一个遵守交通规则的好孩子，做一个社会主义文明的接班人。
看了电视节目我还懂得了地震的时候不可慌乱，在学校时不能在教室乱跑也不能争抢外出，要迅速蹲在课桌底下或者墙角用书包或双手护头，等地震过后听从老师的指挥有秩序的离开教室，在家里地震来临的时候千万不可跑向阳台或者从窗户跳出去，要及时躲到厨房和卫生间面积较小的房间，这次观看电视节目我学到了很多以前不明白的知识，我感觉很开心。
篇8：谈科学“剪贴资料”的指导
【关键词】科学教学 剪贴资料 剪贴写画
众所周知,科学教学中需要学生搜集大量的资料。可是如果每次到使用时,再让学生搜集,就很难达到预期的目的。因此,我尝试指导学生搜集“剪贴资料”,就是把生活中的废弃物,如图片、门票、糖果纸、文字资料等,剪贴到笔记本上,并写上几句话或一段话,介绍其内容。
一、以明确要求为先导,激发学生“剪贴”兴趣
“兴趣是最好的老师。”让学生始终保持浓厚的兴趣是活动得以有效进行的重要前提。
(1)定量。定量是“剪贴资料”得以顺利进行的重要因素。如果“剪贴”的量过大,加重了学生的负担,会让学生产生厌烦的心理,结果也就可想而知了。如果量太小了,就达不到搜集的目的。根据学生原有的课业负担情况,我让学生每周搜集两次“剪贴资料”,具体的时间由学生自主安排。
(2)定名。“剪贴资料”是总名,我要求每一个同学准备一本崭新的笔记本,并为笔记本中的各个小栏目起一个好听的名字。于是“动物世界”,“植物王国”,“天文地理”,“海洋生物”——一个个充满稚气的名字,伴随着彩笔的绘画出现在一本本“剪贴资料”的扉页上,从中不难体会到学生为之倾注的满腔热情。浓厚的兴趣为“剪贴资料”活动的顺利开展奠定了良好的基础。
二、以“剪贴写画”为基本环节,加强过程指导
在实际活动中,我紧扣“剪、贴、写、画”四个环节,注意进行有针对性的指导,切实提高“剪贴资料”的质量。
(1)剪贴为基础。“剪”是第一步,要分清楚什么可剪,什么不可剪。经过多次指导,学生明白了,最好要变“废”为“宝”,从自己长辈看过的报刊中去寻找有意义的资料。另外,剪贴的图案形状要新颖,别致,一般可剪成长形、方形、圆形、扇形、半圆等,也可以按照其轮廓来剪。剪下的材料要贴得美观,这里有不少学问。它可培养儿童认真动脑,细心动手的习惯和能力。剪贴材料占的位置大小,在一个版面上,以一小张为宜,留下空白,可写笔记;也可把几张小图案进行组合,构成一幅有趣的画。如“熊猫敲鼓”和“小猴踩球”贴在一起,可组成一幅“精彩的马戏”;把“放牛娃”和“老黄牛”贴在一起,组成一幕有趣的生活场景——“老牛和放牛娃”;把“狐狸”和“公鸡”贴在一起,又可以组成一幅生动的童话画面。“剪”宜精勿滥,“贴”宜少勿多。
(2)写画是实质。“写”是决定笔记优劣的关键。教师要花力气引导学生把握这一点。“写”的内容一般可分为:介绍剪贴材料的来源;材料反映的主要内容;写一点感想,联想之类的文字。笔记的长短要视情况而定,因人而异,不搞“一刀切”,让学生有更多的写的自由。“画”是指儿童在笔记中加上装饰性图案或小插图。画什么也需要点拨,慢慢引导,让学生在不断比较中去提高。
三、以栏目编排为基本形式,注意内容的多样性
为促使搜集活动的有效开展,实现搜集内容的丰富多样性,我指导学生引进栏目编排的形式,灵活地丰富“剪贴资料”。即从实际出发,引导学生设置一些专栏,定期进行搜集。结果学生兴趣浓厚,情绪高涨,各种栏目异彩纷呈,如“名川秀山”、“动物园”、“植物总汇”等。许多同学还为栏目配上花边彩画,精工细描,平添几分趣味。而我则在讲评中对那些有特色的栏目予以鼓励肯定,更激发了学生的创造性、进取心。
四、以交流兑换为辅助,丰富“剪贴资料”的内容
对单个学生来说,搜集资料的渠道相对较少,容易造成搜集上的困难,不利于“剪贴资料”活动的长久开展。针对这一问题,我要求学生留心搜集重复的资料和自己不喜欢的资料,每周一的中午举行一次“资料交换会”。会上同学们把打算交换的资料摆放在自己的课桌上,然后到别人的课桌上挑选自己需要的资料并进行交换。几次“交换会”后,学生的资料逐渐丰富了,兴趣更浓了。
五、以定期评价为动力,保证“剪贴资料”活动的持久深入
通过定期评价带给学生的成功感及压力感,是保证“剪贴资料”得以长期坚持、不断完善的重要条件。我在活动中始终坚持每周批阅评价一次,期中、期末进行总结。批阅一般不进行细致添改,只给学生以激励性总评。凡写得认真,有特色且规定栏目有质量的即可获得有老师赠言签名的书签。由于坚持定期评价,学生兴致高昂。“剪贴资料”成了学生喜爱的一项课外活动。
篇9：中秋节小报资料
1、祭月、赏月、拜月
2、观潮
3、燃灯、猜谜
4、吃月饼、赏桂花、饮桂 花酒、玩花灯
月饼是久负盛名的中国传统糕点之一，中秋节节日食俗。月饼圆又圆，又 是合家分吃，象征着团圆和睦。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。据说中秋节 吃月饼的习俗始于唐朝。北宋之时在宫廷内流行，后流传到民间，当时俗称“小 饼”和“月团”。发展至明朝则成为全民共同买过的饮食习俗。月饼与各地饮食习俗相融合，又发展出广式、京式、苏式、潮式，滇式等月饼，被中国南北各地 的人们所喜爱。
月饼是古代中秋祭拜月神的.供品，沿传下来， 便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼在中国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一 种纪念太师闻仲的边薄心厚的 “太师饼”，此乃中国月饼的“始祖”。
《水调歌头·明月几时有》
【作者】苏轼
【朝代】宋
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?(何似 一作：何时;又恐 一作：惟 / 唯恐)
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《念奴娇·中秋 》
【作者】苏轼
【朝代】宋
凭高眺远，见长空万里， 云无留迹。 桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧。 玉宇琼楼， 乘鸾来去，人在清凉国。江山如画，望中烟树历历。
我醉拍手狂歌，举怀邀月，对影成三客。起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。便欲 乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。水晶宫里，一声吹断横笛。
《西江月·世事一场大梦》
【作者】苏轼
【朝代】宋
世事一场大梦，人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。(秋凉 一作：新凉)
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
《水调歌头·徐州中秋》
【作者】苏澈
【朝代】宋
离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。
篇10：春节小报资料有哪些
1、乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。《新年作》
2、乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。《除夜》
3、当空蛇舞龙退隐，春意萌动逐苏醒。梅领群芳初破冬，风送凛冽暖渐稳。柏烟袅袅近除夕，市井喧喧忙护警。邻舍久盼得乔迁，满坐亲朋一干请。——《又新年》
4、畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。《岁除夜会乐城张少府宅》作者：孟浩然
5、绕梁年稔白芦葭，爆竹声中兑酒茶。新拭门窗明更暖，香融几案气犹华。醍醐夫子争饕餮，稼穑苍生搁耜耙。儿女归来添盛馔，潇潇雾笼富农家。——《新年贺岁》
6、共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。只有精忠能报国，更无乐土可为家。陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。《元旦口占用柳亚子怀人韵》
7、旧年钟声入新年，爆竹阵阵岁经添。奈得华夏将抖擞，仓有余粮库有钱。——《非绝体·新年》
8、巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾；从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。《凤城新年词》
9、萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。《甲午元旦》
篇11：母亲节小报资料
母亲节小报图片1
母亲节小报图片2
母亲节小报图片3
母亲节小报图片4
母亲节小报图片5
母亲节小报图片6
母亲节小报图片7
母亲节小报图片8
母亲节的诗歌
母亲的手
是我见过的
最奇怪的手
骨节粗大
皮糙茧厚
青筋隆起
爬满伤口
它枯得像老树
硬得像石头
这是一双吝啬的手
从来就没擦过手霜
也舍不得用洗手液
更没碰过什么指甲油
似乎只在最干躁寒冷的时候
才抹一点便宜的雪花膏
那淡淡的馨香啊
把母亲那颗年轻的心香透
这是一双勤劳的手
握过锄头
种过麦豆
挑过灯花
牵过耕牛
常常在昏暗的煤油灯下
打理一天的柴米油盐
缝补生活的捉襟见肘
把我们童话般的梦境守候
这是一双灵巧的手
剪过窗花
描过鸳鸯
扎过风筝
数过星斗
给姐姐编过麻花辫
为奶奶绣过花鞋口
给我们平淡的生活啊
织满锦绣
这是一双温暖的手
擦过我的泪水
摸过我的额头
捧起我的天真
抚慰我的乡愁
带着永恒的温度
牵着我端端正正向前走
母亲的手
一定也曾丰盈娇柔
我认识它时却已如此枯瘦
母亲的手
一定也曾纤细灵秀
我捧着它时却不停地颤抖
它是这个世界上最沧桑的手
也是我的世界里最珍贵的手
母亲啊
让我握住您的手
一如当年你拉着我的衣袖
不管冬夏春秋
任凭风急雨骤
走过人生四季
走过岁月悠悠
让不惑陪着古稀
让青丝伴着白头
母亲节的诗歌
母亲哺育我时，扯开
紧裹的胸衣，露出
饱满的乳房，任凭我的
吸吮给我营养供我成长
多少次梦中哭泣
依偎在母亲身旁
紧紧地拥抱
N上她的面庞
擦去眼角的泪痕，
凝望镜框里的母亲
依然是那么慈祥。
母亲节作文
母亲节那天，老师布置我们一项任务――大声告诉妈妈自己对她无尽的爱。我在家中琢磨半天，怀着激动的心情，走到餐桌：
我埋头吃饭，一声不吭，心中似乎有个小人在对我说：说吧，说吧，不用这么难为情，把你心中的爱大声说出来！但是我早早就准备好的那三个字，好像在与我玩捉迷藏，顽固的躲藏起来，就是不出来，我的脸憋得通红，妈妈见我不对劲，关切地问:“闺女，没事吧？脸怎么这么红?”“噢，妈――”我该怎么办，说？“妈妈，我想……”“哦？你想做什么吗”“我想……上厕所！”我使劲掐自己大腿，骂自己没用，胆小鬼。
面对镜子，我努力使自己淡定，对着大镜子做了N遍加油的手势，告诉自己不要紧张，镇定，加油！我出了卫生间，大喊着：“妈妈爸爸！我爱你们！我爱你们一生一世！”爸爸欣慰地笑了，妈妈感动得哭了。他们上前抱住我，我们一家三口紧紧地抱在一起，一切都是那么和谐，一切都是那么温馨，一切似乎都被此时的爱融化了！周围一片寂静，只听得到我们嘭嘭的.心跳。 眼泪不由自主的流了下来，此刻，我终于明白，爸妈对我的爱，望子成龙`， 望女成凤，他们毕身的心血和努力，都只是希望，我们长大要过得比他们好，他们对我恩重如山，我知道我无以回报，但我能做的，就是好好学习，完成他们的心愿。