读完笑猫日记感悟与心得

读完笑猫日记感悟与心得（精选5篇）

篇1：读完笑猫日记感悟与心得

读了《笑猫日记》这本书，我无比的感动。

《笑猫日记》是著名的杨红樱阿姨写的，里面讲述了笑猫为了治好自己深爱着的虎皮猫的耳朵，奋不顾身去蓝山摘取兔耳朵草，当它历经千辛万苦把兔耳朵草摘回来的，却因为自己一场睡梦而被几只兔子给吃掉，它心灰意冷。

又回到了自己心爱的主人身边——杜真子，在绿毛龟的帮助下，它来到了自己心爱的虎皮猫身边，一直陪着它，奇迹发生了，虎皮猫的耳朵好了，就这样，它们之间的感情更深了。

笑猫去摘取兔耳朵草的途中，历经的千辛万苦，不是一般人能承受的，先是遇到了山蜘蛛，它可不是一般的蜘蛛，凶猛无比，头有篮球那么大只，脚有一米多长，还能吐出有黏性的蜘蛛丝。还有湖怪，湖有多大，湖怪就有多大，力大无比，所向无敌。母老虎，生性残暴;公花豹，它的尾巴像钢鞭一样，它大吼一声，搞得地动山摇。这么多恐怖的动物，而且不是一般的动物，笑猫它都挺过来了!

在生活中，常常也有这样的人，不顾自己的危险，去帮助自己心爱的人!

如今我们中华民族以平安，但英雄永远存在，他们的奋斗，让我感到自豪!

篇2：读完笑猫日记感悟与心得

这本书主要讲了，笑猫和虎皮猫生了四只小猫，分别是胖头、二丫、三宝、小可怜。冬天到了，一家为了保住小可怜的生命，使出了最大的能力过了冬天。但春天的一次寒流，小可怜就这样死了。

当看到虎皮猫怀孕时，笑猫为了孩子和老婆，去问世老老鼠，虎皮猫应该吃什么并帮她找。当生孩子时，虎皮猫果然十分健康。这一部分写得十分动人，动作描写也十分生动。这一段突出了笑猫也是十分爱他的老婆和孩子。同时让我懂了许多猫的小知识。

当读到帮助小可怜时，我才知道动物之间也不是冷漠无情的，而是十分和谐的。而做为人的我们，同学之间也存在友谊之花，互相关爱互相帮助。

这本书让我懂得了许多关于猫的知识，我喜欢这本书，我推介大家也来看看这本书。

篇3：数学日记:数学感悟与发现的记录

一、数学日记的来源

1. 依托教材

数学知识和规律是前人生活经验的总结与提炼, 数学教学的目标之一是让学生掌握规律及学习规律的方法。如果教师只是让学生掌握知识, 那就是把学生头脑当成了知识的容器。所以教师必须让学生了解知识的产生过程, 引导学生善于捕捉书本信息, 获取、积累生活中的数学知识, 为学生的可持续发展搭建平台, 从而达到事半功倍的效果。

比如, 在“小数四则混合运算”的教学中, 为锻炼学生计算的准确性和对运算的兴趣, 笔者精心设计了下列运算练习, 让学生观察得数, 发现与节日日期之间的对应关系。学生们高兴地发现了三八妇女节、党的生日、建军节、儿童节, 并把发现过程写成了数学日记。

例:计算下面试题, 并把你们的体会和发现写成数学日记。

12.48-21.28÷7.6×3.1=3.8

8.64÷2.7+6.5×0.6=7.1

12.15÷ (0.82+3.4×0.2) =8.1

18.4- (8.64÷2.7+9.1) =6.1

【点评】在多年的教学中, 笔者发现, 学生觉得数学运算枯燥无味, 对计算练习不感兴趣。小学阶段, 数学运算能力的培养是建立数感、培养其他能力的基础。教师要依托教材, 提供具体的数学日记素材, 设计富有情趣的数学活动, 鼓励每一位学生动手、动口、动脑, 积极参与探究的学习过程, 使计算题在学生们的眼中, 不再是枯燥的数字和符号, 而是充满着无穷奥妙和趣味的知识乐园。从而体现数学课程的人文精神与德育价值。

2. 走进生活

数学源于生活, 又高于生活。在生活实践中培养学生的创新能力和创新思维习惯是十分重要的。这种教育的核心是注重知识的来源, 让学生在生活中获取知识, 在实践中自我发现问题和自我解决问题。在此过程中要充分发挥学生的观察力、想象力和创造力, 使学生在学习数学的同时, 对生活实践产生兴趣, 并在实践中增强学习数学的积极性和创造性。所以, 在教学中要注意联系生活, 联系实际, 重视学生直接经验的获取, 把教学归于实践, 归于生活。

教师要鼓励学生利用双休日、寒暑假走进商场、图书馆、工厂, 用数学思想和方法进行调查研究、市场分析, 使学生学到有价值的数学。

数学日记1:参观北京市顺义区燕京啤酒集团

周末, 我们“假日小队”的队员参观了燕京啤酒集团, 并且收集了许多惊人的数据。

管理员叔叔告诉我们:“燕京啤酒集团一年可生产啤酒182万吨, 每吨啤酒可以装65箱, 每箱24瓶, 平均每箱售价42元, 每条生产线一分钟就可以装600瓶啤酒。”从叔叔的话中, 我们感受到叔叔为能在这样的公司工作而骄傲和自豪!

我们的队员接着问:“叔叔, 每年公司能生产多少瓶啤酒呀?”“包装线一分钟包装600瓶啤酒可以卖多少元呀?”“燕京啤酒集团的年产值是多少呢?”叔叔对我们说:“孩子们, 你们回家自己算一算吧!我相信, 你们一定能很快地找到答案。”

回来的路上, 大家兴致勃勃地计算:每年可生产啤酒24×65×1820000或65×1820000×24=2839600000 (瓶) 。600瓶啤酒可以卖600÷24×42或42÷24×600=1050 (元) 。每年的产值只差一点点就能达到50亿元了。

列式:42×65×1820000=498600000 (元) ≈50亿 (元)

真了不起!大家赞叹道。

【点评】数学教学不仅应让学生们学到知识与规律, 还应培养学生正确的数学思想、态度和价值观。教师可以充分利用本地区丰富的人文、地理资源, 开展丰富多彩的数学实践活动, 指导学生就实践活动内容写出数学日记。这不仅能让学生更加深切地感受数学、体验数学, 理解数学来源于生活, 服务于生活, 而且能激发学生产生热爱祖国、热爱家乡的自豪感和使命感。

二、数学日记的内容

对小学生来说, 对数学学习内容的理解和发现是他们数学日记的主要内容。教师要鼓励他们互相讨论, 大胆表达自己的思考方法, 借鉴和学习别人的思路, 将思考结果记成日记。如在小数混合计算的学习中, 学生们灵活运用定律, 对同一道题常常有不同的计算方法。教师要鼓励并尊重学生的独立思考, 引导学生大胆讨论与交流, 在一题多解的比较中学到最简便的方法。经常性数学探究活动与写数学日记相结合, 不仅能够培养学生良好的思考习惯和合作意识, 而且对培养学生的创新意识与创新思维是十分有效的。此外, 学生感兴趣的数学故事也可以收集到日记中。

1. 生活中的数学

数学日记2:木匠爷爷算半径的奇妙方法

周日, 我来到了乡下姥姥家, 正赶上姥姥家盖新房, 我看见一位木匠爷爷正用卷尺量一根木头, 底面周长为四尺。老爷爷看到我很感兴趣, 就说:“孩子, 我给你出道数学题算算:刚才这根木头底面周长为四尺, 它的底面半径是多少寸?”沉思了一会, 我说:“老爷爷, 我可口算不出来, 还是您告诉我吧!”老爷爷笑眯眯地说:这根木头的底面半径大约是六寸四。“我大吃一惊, 急忙跑进屋里, 拿起笔验算:圆的半径=圆的周长÷3.14÷2, 木头半径:40寸÷3.14÷2≈6.37 (寸) ≈6.4 (寸) 。

我急忙跑出屋, 大声说:“老爷爷, 您赶紧说说您是怎样算得既快又准确的?”“就六个字:尺变寸, 加六成”, 老爷爷慢条斯理地说。

原来, 木匠老爷爷的计算方法是:四尺变四寸, 六成为4 (寸) ×0.6=2.4 (寸) , 半径为二者和, 4 (寸) +2.4 (寸) =6.4 (寸) 。如果圆周长为3尺, 老爷爷的算法是:三尺变三寸, 六成为三六一寸八, 半径就是3+1.8=4.8 (寸) 。我问这种办法为什么有误差, 老爷爷说:“孩子, 你们做题时习惯把圆周率取值为3.14, 而我们在干活时习惯把圆周率当做3.125。虽然有些误差, 但在估计半径时却很实用。”“老爷爷, 您真是个智多星!我要把这种方法告诉我的同学们。”老爷爷高兴地点点头。

【点评】这篇数学日记, 厚重了学生对知识的积淀, 提升了学生的数学素养, 滋润了他们的心田。学生从生活经验和角度出发, 学习不同的思考方法, 是他们更深刻地理解数学与生活的联系, 感受数学应用价值的有效途径。

2. 数学故事

教师可以引导学生收集、整理有关数学的轶文、趣事以及科学家的故事, 写成日记, 记录生活中的哲理。

数学日记3:来了多少位客人

从前有个不学无术、自命不凡的人, 他说话随便, 经常得罪人。

一天, 他设宴请客, 来了不少客人。他一看, 有几个重要人物还没光临, 就忍不住自言自语起来:“怎么该来的还不来呢?”

在座的客人一听, 心头凉了一大截:“他这么说, 我们不该来的喽!”于是, 有一半人扬长而去。

他一看许多人走了, 着急地说:“啊!不该走的反倒走了!”

剩下的人听了, 心里着实有气:“他这么说, 明明是指我们是该走的了。”

“看来, 我们该走了。”于是, 又有三分之二的人不辞而别。

这位东道主急得直拍大腿:“这, 这, 我说的不是他们呀!”剩下的客人一听:“这是什么话?不是说他们, 就是说我们啦!”于是, 又有四分之三的人打道回府了。

最后, 只剩下一位客人了, 主人感到大丢面子, 脱口而出:“不来白不来啊!”

这位仅存的客人一听, “他这话里头有刺, 分明是在暗示我来了也是白来。我还是识相点, 也走吧。”他二话不说拂袖而去。结果, 只剩下设宴的这位“孤家寡人”了。请你替他算一算, 在他说第一句话之前, 已经到了多少位客人?

【点评】学生收集的这篇数学故事, 既幽默又风趣, 激发了全班学生探究的愿望。在教学中, 教师有意识地培养学生独立的数学阅读和研究数学问题的能力。这有助于学生数学语言水平提高及数学交流能力的增强, 从而使学生能自己探索到数学学习的资源, 而不仅仅依靠教师的讲课材料;这也有助于学生的数学个性化学习, 使每个学生都可能通过自身的努力, 达到自己的最高发展水平。

数学日记4:一次性筷子的话

星期日, 我陪妈妈到西单买东西, 看见许多人拿着一次性筷子在吃小摊贩的小吃。北京一个月来出现了好几次沙尘暴现象, 现在大家纷纷报名“绿色突击队”到内蒙古种树。可前边有人种树后面又有人砍树做筷子, 这风沙什么时候才能挡住呀!

回到家, 我设计了两张调查表, 分别对50个人和50家餐馆进行了摸底调查, 并粗粗算了一笔账:40家饭馆每天用掉1740双筷子, 40天就得用69600双, 我测量了筷子的长、宽、高, 计算出了它的体积, 假如一棵大树高8米, 直径0.5米, 那么40家饭馆10个月就用掉一棵大树。虽然一次性筷子用起来很方便, 可人们为此付出的代价太大了。

我给大家提一个好建议:出门时别忘了带一把小汤匙或短筷子, 不管在哪吃饭都可以拿出来用, 既卫生又节约木材。

篇4：笑猫日记读书心得感悟300字

在这个快乐的寒假里我读了《笑猫日记》，这本书是由著名的作家杨红樱写的。我觉得这本书挺好看的，于是现在就和大家一起分享吧!

《 笑猫日记》有很多系列故事：永远的西瓜小丑，虎皮猫你在哪里，幸福的鸭子，孩子们的秘密乐园……我选择的是塔顶上的猫。马小跳的表妹杜真子有一只猫，它和别的猫一样，唯一不同的地方，就是它特爱笑，所以大家都叫它笑猫。翠湖公园里有一只很老的老鼠，它对猫有研究。有一天笑猫和地包天一起去翠湖散步，它们发现在白塔上有一只猫在发呆，很多贵族猫都什么生气，可是笑猫喜欢上了它。后来虎皮猫被贵族猫用箭射伤了，笑猫把虎皮猫送到了医院，治好了伤，虎皮猫一言不发地离开了。

这本书的故事不仅生动，还告诉我一个道理：每个人都有不同的特点，就像笑猫会笑，虎皮猫能爬很高的地方，你也不可以嫉妒，要想到你的特长也许对方就没有。我觉得我应该抱着这样的态度，虽然我很差，但我也有闪光点。我要改正现在的缺点，让自己扬长避短。

篇5：笑猫日记读书心得感悟300字

二丫为了帮助老人和依依妈妈，实现自己的梦想，不分昼夜地练习说话，最终会说话会唱歌了。它的歌声好听极了!这种执着顽强的精神，多么值得我们学习啊!这就是我们常说的“有志者事竟成吧!”多么有志气的猫，这样的二丫相比之我们一点都不逊色。

聋哑老人家境贫寒，捡到那部手机时，却没有将手机留下来自己用，反而将手机还给了失主。老人执意不要失主的酬金，只要失主买几份报纸就满足了。老人拾金不昧的品德，是多么令人赞叹啊!

依依的妈妈为了保护女儿，被车撞伤了，陷入深度昏迷，最后变成植物人。当我看到依依的母亲不惜失去自己的生命，也要保护自己的女儿时，我流泪了。有人说，母亲就是那广阔的海;有人说，母亲是那高大的山;我说，母亲是你遇到危险时，第一个站出来真心保护你的人。这样无私无畏的母爱，是多么伟大啊!读着依依妈妈的故事，我就想到我亲爱的妈妈，她何尝不是用这样的爱心来对待我，想到这，我打心眼里更爱妈妈了。