安全教案：公共安全

2024-07-27

安全教案：公共安全（精选6篇）

篇1：安全教案：公共安全

安全教案：公共安全活动一：钻爬护栏真危险活动目标：

1.通过观看木偶表演和阅读幼儿用书，知道攀爬的危险。

2.能够辨别木偶表演中人物行为的正误。活动准备：

1.小男孩和小女孩木偶，积木搭的护栏，玩具小汽车。

2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1.通过谈话引发幼儿迁移生活经验，导入活动。

教师：（1）小朋友，你们怎么过马路的？过马路应该走哪里？

（2）我们过马路时要走人行横道，也可以走过街天桥或者地下通道，可是有一个小朋友，他没有这么做，他是怎么过马路的呢？我们一起来看一看。

2.引导幼儿观看木偶表演。

（1）教师操作木偶表演情景一：夹住！扎住了！

（2）教师操作木偶表演情景二：一个倒载葱。

（3）教师操作木偶表演情景三：和汽车的“亲密接触”

（4）与幼儿讨论理解情景，知道攀爬的危险。

3.引导幼儿观看教学挂图，知道哪些动作是有危险性的。

（1）教师：我们过马路时应该注意什么？攀爬护栏会发生什么危险？有的马路中间有什么？忽然从护栏跳下来会怎样？

很多地方都有栅栏，栅栏是什么样子的？爬栅栏和钻栅栏可能会发生哪些危险？

（2）教师小结：攀爬护栏和栅栏的行为都很危险，可能会伤到自己，所以小朋友一定不要攀爬。

4.教师总结，结束活动。

（1）教师：你们喜欢这些小朋友的行为吗？为什么？

（2）教师总结。

活动二：危险的游戏场所活动目标：

1.通过阅读画画，知道危险的地方不能去玩。2.能够辨别什么地方的危险，听从成人的建议。活动准备：

1.教室里布置好玩耍的场景，马路的场景，小区场景。2.小男孩木偶，成人木偶三个（两男一女）3.小汽车道具，放大的电箱标志图。4.教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1.通过谈话引发幼儿的生活经验，导入活动。

教师：小朋友平时都在哪里玩？有没有经常在自己家附近玩？你们家附近有什么好玩的地方？

2.引导幼儿观看情景表演。

（1）使用道具布置玩耍的情景。

（2）在情景表演中了解马路边玩耍的危险性。

①情景表演。

②教师及时引导幼儿讨论思考

（3）在情景表演中，了解在电箱旁游戏的危险性。①情景表演

②教师及时引导幼儿讨论思考

3.引导幼儿观看教学挂图，鼓励幼儿围绕挂图内容进行交流。

（1）幼儿自由地相互交谈，教师深入幼儿中了解幼儿的谈话内容。

（2）教师总结

活动三：危险的水边活动目标

1.通过观看木偶表演，知道在水边玩得危险性。2.理解故事，愿意接受成人的建议。活动准备

1.小男孩、小女孩木偶各一个，妈妈木偶一个，积木搭建水池。2.教学挂图和幼儿用书活动过程

1.谈话导入活动，引发幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们知道什么地方有水池吗？你在水边玩过吗？在水边玩安全吗？为什么？

2.引导幼儿观看木偶表演，了解在水边玩得危险。（1）教师操作木偶表演情景一：是深还是浅。（2）引导幼儿讨论理解情景一。（3）教师操作表演情景二：看清脚下。（4）引导幼儿讨论理解情景二。3.通过谈话，拓展幼儿经验。

4.展示挂图，引导幼儿观看、描述，进一步巩固认识，知道在水边玩耍的注意事项。

篇2：安全教案：公共安全

通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。过程与方法：

在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。如：有法律约束是这样，无法律约束会如何？轻微违法怎样处罚？严重违法该如何惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。情感、态度与价值观：

让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。

教学建议

教学重点分析：

（1）扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一。说它是重点，是因为人在社会中生存，就要参加社会生产和社会生活，而这就需要社会的稳定。要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序。否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会稳定，就必然使社会生产和生活无法正常地进行，这就必然损害人民的利益，给国家和社会带来损失。把这一问题当作重点处理，能够从反面教育学生，提高教育的实效性。教学中讲述这一问题时，可以列举大量事例，也可以剖析一个事例，从不同角度具体分析其危害。总之都是要从反面警示学生：不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律绝对不可违犯。

（2）治安管理处罚条例有关维护公共秩序、保障公共安全的一些规定，是本框的重点之二。学法总要知法，这是依法办事的前提。只有知道条例的具体规定，才能在公共生活中按条例去办。因此，对于条例中的内容，应作为重点来处理。难点分析：

维护社会秩序，保持社会稳定是教学中的一个难点。因为这部分的文字较少，但容量较大。它采用简单枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁。学生可能会对此感到比较费解。教师在讲解中不必各类情况都讲到，可用教材上的例证或补充新的例子，为学生提供感性材料，变枯燥为生动，引起学生的兴趣。对这些例证分析其一二即可。教法建议：

本框教材内容浅显易懂，且有较强的可读性。因此，教师要充分发挥教材优势，指导学生阅读教材并思考问题，即运用“读——议”法进行教学。有条件的学校也可以组织学生创作表演小品，将枯燥的文字变成生动的故事。

教学设计示例教学过程：

复习提问：

我国有关治安行政管理的最重要的一项法规是什么？（《治安管理处罚条例》）

导入新课：

案例分析：

（1）2002年4月20日下午1点多，在开往东直门总站的359路公共汽车上，一个身高1米8以上中年外国男子突然对好言劝说他不要把脚放在汽车引擎盖上的中国女司机孟秋生大打出手，被打得鲜血直流的孟大姐被迫紧急停车。该名外国男子还殴打上前劝阻的乘客，用下流的语言和动作辱骂围观的群众，在记者采访拍照时还追打、威胁记者。在场的乘客和群众人人义愤填膺，但大家都采取克制的态度，协助110巡警将该名外国男子抓获。

学生讨论分析这名外国男子的行径所造成的种种危害。分析角度：对女司机的危害；对其他乘客的危害；对周围群众的危害；对社会的危害；对他本人的危害。

然后再来听一下专家的说法：

专家说法：

中国人民大学法学院副教授范愉：如果这个美国人不是外交官的话，不享有外交特权的特定身份，那么就要按照中国的法律来承担相应的法律责任。

范教授说，不管是中国人还是外国人，只要是这种情况，就应该按照《治安管理处罚条例》来解决。她说，首先要由公安机关对这件事情的性质作出断定，结果不是特别严重，就有可能由公安机关进行处理，涉及到民事赔偿的部分一并解决。如果被打的人伤情确实很重，则要进行法医鉴定。范教授说，关键是要看伤害的后果。

北京市五环律师事务所焦仲宇律师指出，根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九条及二十二条的规定，该外国人在公共汽车上扰乱公共秩序、殴打司机和乘客是违反治安管理的行为。公共汽车司机及乘客所受伤害的程度对该名外国人行为的定性极为重要。根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》的规定，该名外国人违反治安管理的行为应当被公安机关处以15日以内拘留及200元以下罚款。同时，需要赔偿被打司机及乘客的损失和负担医疗费。

（2）靳如超石家庄爆炸案

石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头。2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农民王玉顺、郝凤琴处购买炸药共600公斤，并进行了爆炸实验。3月15日上午，靳如超将所购炸药运至石家庄市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购买的50枚雷管和20余根导火索制成引爆装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有矛盾的邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤。此外，靳如超还于2001年3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死。王玉顺、郝凤琴自2000年3月以来非法制造并向他人售出硝铵炸药共2.3万多公斤。4月18日，河北省石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一审判决，被告人靳如超被以故意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终身；为靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。

河北省高级人民法院4月29日做出二审判决，依法维持石家庄市中级人民法院对被告人靳如超、王玉顺、郝凤琴判处死刑，剥夺政治权利终身的一审判决；改判被告人胡晓洪死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身；同时，根据最高人民法院的授权，依法核准靳如超、王玉顺、郝凤琴死刑，并于宣判后立即押赴刑场，执行枪决。

学生再从不同角度分析此案例，充分认识靳如超的行为给社会带来的巨大危害。

教师总结：

在两个案例中，一个扰乱了公共秩序，一个危害了公共安全，并都受到了法律相应的制裁。可见，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。这节课，我们就来了解一下《治安管理处罚条例》在维护公共秩序、保障公共安全方面的主要内容。

一、维护公共秩序（板书）

1、公共秩序的定义（板书）

公共秩序包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序

（请同学们列举日常生活中一些扰乱公共秩序的现象及其危害。有条件的学校还可以给大家演示多媒体资料，有图片和动画）

老师归纳：在大家所列举的这些现象中，有发生在学校的，有发生在电影院、球场的，还有火车、汽车上的等等。这些行为，都不同程度地干扰了人们的正常生活，制造了混乱，给个人、集体或国家造成了损失。所以这些行为都应受到法律的惩处。现在请同学们来看一下《治安管理处罚条例》对几种扰乱公共秩序行为的处罚措施。（投影一）

违反《条例》的表现

违反《条例》应受到的处罚

扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的

15日以下拘留、200元以下罚款或者警告

扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的

15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。

扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的 15日以下拘留、200元以下罚款或警告

结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，拒绝或阻碍依法执行公务的行为 15日以下拘留或者警告

（学生阅读教材中的四个案例，并将下面的三个案例分类，然后说明这些行为所造成的危害。或者分组进行小品表演，由学生自编、自导、自演。对于表演能力强的班级，上课时临时安排，由学生即兴发挥即可；如果是个别学生有表演天赋，教师可以在课前安排他们准备几个小品，课堂表演之后，其他同学再进行讨论分析扰乱公共秩序的危害。）

（1）2001年11月28日下午1时，因工资纠纷，江某爬上金陵船厂50米高的吊塔上以死相逼，一直到当晚8时28分才下塔。他的行为造成该厂处于半停工状态，给安全生产造成了严重损失。（江某的行为影响了企业的正常生产秩序）

篇3：安全教案：公共安全

1网络安全的战略地位

随着现代网络社会的不断发展,网络安全开始逐步被提高到国家战略的高度。以美国为例,美国在经历信息化时代的发展中,逐步认识到网络安全的重要性,开始加强网络安全管理。首先在1998年由克林顿政府提出了《关键基础设施保护政策》,此后在2001年“9·11”事件之后,开始宣布成立“总共关键基础设施保护委员会”,并开始由政府全面负责网络空间安全,并开会起草网络安全国家战略。此后在2008年开始设立“综合性国家安全网络计划”,目的是建立由联邦政府和主要信息系统一体的网络防护工程和指挥系统。此后到奥巴马总统任职期间,在2015年出版的新版国防安全概要中,更是首次将网络战作为除空、天、陆、海后的第五大主权空间。由此可以看出,网络安全已经被提升到了国家战略的高度。

但是,对我国来讲,由于我国网络发展与美国相比要晚,在网络安全战略的制定方面还没有形成统一的文件。但是,我国已经认识到其重要性并正在制定相关政策,如2014年2月成立中央网络安全和信息化领导小组,标志网络安全开始被提升到国家安全的战略。此后,2015年出版《网络空间安全蓝皮书》,标志着我国网络安全战略雏形开始展现,我国网络安全发展战略也开始启动,以保障我国网络安全空间。

2网络安全给公共安全的影响

公共安全通常也被人们称作国内事务,不与其他国家发生关系。在网络安全中,对公共安全的威胁主要体现在对国内事务的碰撞和融合方面。在信息社会下,人们对网络的依赖显得更加强烈。由此,网络安全成为影响人们生活和工作的一个重要社会问题,并且没有网络安全就没有公共安全。

当前,我国已经进入到了互联网信息时代,以搜索引擎、社交网络、大数据等为代表的信息技术工具不断改变着人们的生活和工作模式,彻底地改变了国家管理模式和社会结构。通过各种网络平台,不断地支持者国家和社会的运行,并保障人们的生活。在这个过程中,不论是对国家各项工作的管理,还是普通民众的基本生活需求,对网络的依赖都在不断地上升。网络是由不同的信息系统构成,从而让网络和信息系统承载了很多的责任。因此,一旦信息系统崩溃将给人们的生活带来极其严重的后果,并造成严重的社会危害,如在2002年7月,发生在首都机场的离港电脑故障,导致接近万名旅客不能及时办理登机手续,并在短短2小时内,造成总共194个航班出现延误。而通过技术人员的检查,造成本次故障的主要原因是离港系统前端电脑软件发生冲突;又如2009年5月19日的断网问题,在当天某DNS域名解析网站受到流量攻击,造成媒体播放软件的域名解析错误,并使得9省网络出现瘫痪。由此,通过这些事件可以看出,作为公共安全重要组成部分的网络安全是保障公共安全的基础,如果没有网络安全,就不能保障公共安全。

3网络安全对国家安全的影响

当前,信息安全作为国家安全的重要组成部分,被包含在国家安全要素中。而对于网络安全来讲,作为信息安全的重要要素,成为国家安全的第三级构成要素。因此,网络安全是否可上升到国家安全的高度,首先应该由国家安全进行界定。从刑法的角度来看,其分别对国家安全罪和公共安全罪进行了定义,认为国家安全通常包括主权、社会制度、领土等问题,而相对公共安全来讲,则不包含上述内容;从性质来看,国家安全包括财产安全、健康安全、生命安全等,其范围要远远大于公共安全。从这个角度看,国家安全和公共安全第一个区别在于对外是对危害国家领土、主权等的国家、个人或者组织。对于网络安全来讲,则是指在网络方面危害到国家领土、主权、制度等即可称作国家安全;其次则是从两者之前的范围来讲,如果网络安全所涉及到的范围可波及国家安全问题,那么也可称为国家安全。如苹果公司在不经过用户同意的情况下,对用户的敏感信息进行查看或者位置定位等,都可以看作是对国家安全的威胁。

而随着现代信息技术的不断发展,网络安全对国家安全的影响也日益明显。在信息化条件下,各个金融机构、银行、企业、政府机关等都通过网络实现管理,这也对人们的生活和工作产生严重影响。大量的企业、政府、金融机构信息,其信息一旦出现泄漏则将给国家带来不可估量的损失,如企业相关商业信息泄露;又如当前国际3大主流操作系统都为美国公司研发,美国可通过这3大操作系统调取任何用户上网痕迹和用户基本信息,以此严重影响用户信息安全,进而获取相关的国家机密,对国家安全构成威胁。而且这种问题会随着信息技术的发展与日俱增。因此,从某种角度来看,网络安全不仅关系到信息的安全,更是国家经济、文化、军事等各个安全的基础要素。

4网络安全背景下的策略保障

4.1构建国家网络安全战略,加强安全立法

针对当前日益严峻的网络安全问题,应当从战略的高度和立法层面构建网络安全体系。首先,必须制定和调整当前的国家网络安全战略。而对网络背景下的安全战略构建中,技术层面的网络物理安全和运行安全是构建完善国家网络安全的主要内容,但却不是唯一的内容,其主要的内容应该放在意识层面和应用层面,并以此作为根据,制定确定国家安全战略。而我国国家的安全战略制定,还是应该从思维和理念出发,从最开始主要对网络犯罪所带来的安全问题进行关注,再到关注对网络作案工具和网络管理给当前安全形势带来的影响问题,只有在该过程中分清主次,才能更加合理地制定策略,并及时调整国家的安全战略。

其次,从立法的角度,对网络立法的路线图和施工图的思路应该更加清晰,从而可实现双法并进:第一,加强对《国家安全法》方面的制定,从而对网络时代下的国家安全战略进行重构,并重新划定安全范围和打击目标;第二,加强对网络安全法的制定,并从数据安全和公共安全两个角度进行保护。

再次,从技术层面,加强对先进网络技术、操作系统等核心技术的开发,但从整体来讲,需要从以下几点入手:

(1)打造自增长的技术体系。加强现有CNCERT的建设,将CNCERT技术系统作为核心资源,互联网企业和运营商建设系统作为关键扩展,以国家及地方党政机关等重要用户建设的系统作为主要组成部分,通过各种开放的标准接口实现系统之间的信息共享和对接,从而实现对整个网络资源的整合,形成一种国家级、多层次共同结合的纵深防御体系。其中,核心平台由国家建设,外延平台由互联网企业、运营商和党政机关等建设,通过不同平台的对接和信息共享,最终实现技术能力和监测的自增长。

(2)打造自增长的技术合作体系。当前,我国互联网使用中的各个单位和企业应该本着互利共赢的原则,强化与电信企业、域名服务机构、安全厂商等单位的合作,同时还应该深化与互联网数据中心、内容商、互联网接入商、移动互联网企业等的合作。

(3)同时,在合作体系之外,加强国家计算机可信免疫技术保障体系建设。当前,由于我国大部分的网络安全系统都是由病毒防范、防火墙和入侵监测3部分组成,这种防御体系其典型的特点是采取消极防御措施,对各种不同的网络安全漏洞大部分都是采取被动封堵的方式,通常治标不治本。对此,在技术保障体系方面,提出采用可信计算技术,它可以实现对计算机体系的主动免疫,如同人体免疫系统一样,可及时发现和识别“自己”和“非己”成分,从而将破坏系统中的有害物质排出,计算机系统中的缺陷和漏洞不被攻击者利用。

(4)加强网络安全方面的人才培养,形成人才自增长体系。要保障我国网络安全,离不开人才的培养。在全球化背景下,全球操作系统主要由来自美国的谷歌、苹果和微软3大主流系统占据,网络信息安全受到很多的威胁。加强对我国网络技术人才的培养,首先还是离不开国家政策的扶持。国家应用战略的高度,加强对高端性人才的培养,从而开发属于自己的核心互联技术;其次,加强在系统安全、加解密、高级威胁防御方面人才的培养和引进,从而提高我国整体网络安全水平。

5结语

作为公共安全重要组成的网络安全,其安全与否对我国社会的发展具有重要的影响。面对新背景下的网络安全问题和信息化进程,只有不断加强我国网络安全建设和规范,不断提高网络安全防御程度,才能为公共社会安全提供更好的保障。而也只有解决好公共安全,才能为国家安全提供进一步的保障。因此,必须从法律、技术等多维立体角度进行构建,在加强国家安全立法的同时,加强人才的培养和建设,加强技术体系构建,才能更好地维护好国家安全和公共安全。而也只有做好网络安全防御,才能进一步扩大我国国家防御的空间。

摘要：随着现代网络技术的不断进步,网络安全成为人们关注的重点话题,是维护国家安全不可忽视的因素。文章结合当前我国网络安全整体环境,就网络安全对公共安全、国家安全方面的嵌入态势进行分析,进而提出相关对策和建议,以此维护网络安全保障社会和国家利益。

关键词：网络安全,国家安全,嵌入态势,应对策略

参考文献

[1]董青岭.多元合作主义与网络安全治理[J].世界经济与政治,2014(11):52-72,156-157.

[2]于志刚.网络安全对公共安全、国家安全的嵌入态势和应对策略[J].法学论坛,2014(6):5-19.

[3]陈颀.网络安全、网络战争与国际法—从《塔林手册》切入[J].政治与法律,2014(7):147-160.

篇4：公共礼仪捍卫公共安全

公民在公共场合的文明程度，往往构成公共秩序的安全和有序，更是公共安全的基础和保障。遵守公共场所的礼仪，小到体现一个人的素养，大到关键时刻可能会因此保障你和他人的生命安全。以下公共场所，让我们对照下，自己日常是怎样做的，而又应该怎样做呢……

文明乘电梯

电梯到达后，应先出后进。乘电梯时应尽量让老人、残疾人、妇女和儿童先行，自己则可用手挡住电梯门的一侧。不下电梯时，不要挡住别人进出。必要时还可先走出电梯，主动让出道来，等别人走出后再进入电梯。电梯如果超员发出警报声时，最后进来的人应主动退出，不可强行挤入电梯。

如果同时进入电梯的人很多，而电梯又无专职人员操作，男子或引导者可以先上，并且负责操纵电梯，尽量把无控制按钮的一侧留给老人、妇女和儿童等需要照顾的人群。

在商场或娱乐场所乘自动扶梯，要站在原地顺其行进方向上下，并自觉靠向右侧，给有急事的人留出一条通道。

文明行路

首先，要遵守交通规则。行人应走人行道，在无人行道或人行道过于狭窄的地方靠右边行走。穿越马路要走横道线，红灯停、绿灯行，不要斜穿、猛跑，尤其不要在车前车后横穿马路。其次，要注意文明。在路上遇到老弱病残者、孕妇、儿童或负重的人，应主动让路或护送过街；在交通拥堵的地段行走，应放慢速度，依次通过，不要前挤后拥，以免发生事故；如要与熟人交谈，应尽量靠向路边，以免妨碍他人通行；如与女士一起行路，男士应主动走在路外侧，以应付不测。在路上不要与人勾肩搭背，并排行走，也不要一边行路，一边吃东西或抽烟。如遇到交通事故或纠纷争执，无关人员不要驻足围观，更不应在边上起哄。

文明观看电影

观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意要通过，要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这是很失礼的。入座后，戴帽子的应脱帽，以免影响后排视线；坐时不要把椅子两边的扶手都占据，要照顾到“左邻右舍”。在影剧院不可大呼小叫、笑语喧哗，也不可吸烟或吃带壳的食物。演出结束后应有秩序地离开，不要推搡打闹。

文明观看比赛

观看体育比赛时，要穿戴得体，不要赤裸上身和穿拖鞋进场；尊重比赛双方和裁判；遵守赛场规定和秩序；加油鼓掌要把握时机，适当控制自己的情绪，不要失态失控、狂喊乱呼，或喝倒彩、吹口哨、发怪声，更不要辱骂裁判和运动员，甚至向比赛场地投掷杂物；不要私自闯入比赛场地；观赛时用过的食物及饮料包装等废弃物品，要装进纸袋或塑料袋自行带离并投入垃圾箱。

篇5：公共安全教育教案

认知：

1.知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

2.以正反事例说明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.对不注意公共安全的行为表示反感。

行为：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

重点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

难点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

教具准备

1.有关课文及练习内容的录像带。

2.有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。

教学过程

一、导入新课

1.看录像(根据“想一想”栏目编制的录像)，启发学生初步感知公共安全的重要。

提问：在录像中你看到的是什么地方?看到了什么?为什么要挂这样的标志呢?

2.小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。

二、授新。

过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。

1.看录像、幻灯片，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。

(1)看录像。

提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院?这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害?

(2)看幻灯。

提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子?这一行为给司机带来了什么困难?

如果没能及时采取措施，会造成什么后果?

小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。

板书：社会生活正常进行的需要

人民生命财产的保证

(3)讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求?

小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。

板书：社会公德的要求

过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。

2.指导学生注意公共安全。

(1)放幻灯片(课本安全标志图)。

提问：你在什么地方见过这些标志?它们的作用是什么?

讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗?

小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。

板书：遵守各项规定

保护安全标志

(2)默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做?

板书：发现隐患及时反映

(3)提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么?

自觉遵守各项安全规定;保护安全标志;发现安全隐患及时报告。

3.小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。

三、联系实际，提高认识，指导行为

1.辨析思考。

(1)幻灯1：“评一评”栏目第一题。

提问：魏华的想法有什么不对?如果你是魏华会怎么做?

小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。

(2)放幻灯2：“评一评”栏目第二题。

袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也不听。

提问：袁明做得对吗?为什么?

小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。

板书：不挪动不损坏

(3)看录像(大意：一个中年人过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故)。

提问：这个人的做法造成了什么危害?

小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。

2.讨论。

注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做?

小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。

3.联系实际。

(1)你注意公共安全标志了吗?

(2)你在生活中发现过不安全的隐患吗?发现后你是怎么做的?

四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动

五、总结谈话.提出希望

今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。

板书设计

13、公共安全多提防

不要逞强，以防万一。

教学反思：

篇6：公共安全教案

12Y06班主题班会

教学目标：

为了进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。

了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。掌握紧急情况下的逃生策略。知识与能力方面：

了解有关知识；明确危害安全的行为。通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。

教学方法与过程：通过多媒体课件、图片讲述中学生面临突发事件如何自护自救，如何加强防卫意识教育。认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。

教学重点：

危害安全的行为，及自救措施。

一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。“害人之心不可有，防人之心不可无”。

2．我校政教处规定：坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校中。对违反安全规定，擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收，视情节轻重给予相关警告和处理。

采取的应对措施：

第一、要学法、守法、懂法、用法。

第二、要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四、要谨慎交友。

二、紧急情况下的逃生策略

（一）、地震地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。

前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。发生地震时：

（1）、从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

（2）、如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。（具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案）

（3）、如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到

地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

（二）火灾水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。

在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的环境

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。

（2）“要”遇事保持沉着冷静

面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼„„在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。

（3）“要”警惕烟毒的侵害

在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1％时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直到把火熄灭。

2．“三救”

（1）选择逃生通道自“救”

发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。

（2）结绳下滑“自救”

在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普通电梯

发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里

（2）“不”轻易跳楼

跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。