计划生育五期教育内容

计划生育五期教育内容（通用5篇）

篇1：计划生育五期教育内容

学生工作简报热点聚焦 我院举办第六届田径运动会

10月21日和22日，我院在北区体育场举办了第六届田径运动会。参加此次运动会的有各学院选拔出的优秀运动员。出席的嘉宾有我院党委书记解根法、院长孙建中等。

此次运动会共分为三大项：开幕式、比赛项目、闭幕式。开幕式共分为四项。第一项是方阵入场。由各学院学生代表以方阵的形式进入比赛场地。第二项是嘉宾致词，他们都希望本届田径运动会顺利进行、圆满成功。第三项是裁判代表和运动员代表宣誓，都表示会本着公平公正的原则、认真负责的态度对待此次比赛。第四项由主持人宣布此次运动会正式开始。

比赛项目大类有十几项。在男子三级跳比赛中，计算机科学与技术学院10级黄宇以11.51:11.50的比分险胜同系学生李瑞，拿下该项目的冠军，在场的学生无不拍手叫好。甲组女子200米跑步中，美术学院学生隋孙孝以31＂20破纪录，赢得冠军；同样，公共管理学院学生杨君以24＂70刷新纪录，获得男子200米冠军。物理与电子工程学院也毫不逊色，一举摘下了甲组女子和甲组男子4×400米的桂冠。体育比赛中，当然不能落下最具实力的体育学院，在乙组男子跳远中，王勇以5.8米的最好成绩位居首位。值得一提的还有，乙组男子跳高项目。机械学院王磊不负众望，超越了体育学院学生的最高纪录，优美的背越式动作创下了177cm的空前记录，喜获冠军称号，计算机科学与技术学院蔡晋龙也相当出色，在激烈的竞争中获得第二名。在操场上还有各个院系的啦啦队。他们的激情似火，丝毫不亚于参赛者的激动心情。他们为运动健儿们呐喊、加油，鼓舞每一位参赛者努力再努力，拼搏更拼搏，赢得一场场的比赛。

1晋中学院学通社

各项比赛全部结束后，举行了闭幕式。我院党委书记解根法、院长孙建中、党委副书记马建华、纪委书记刘润生、副院长邓明、副院长杨高才出席参加。由

党委副书记马建华主持。首先，在裁判员、教练员、运动员入场后，总裁判长张

云德宣布了比赛成绩，纪委书记刘润生宣布体育道德风尚奖和优秀组织奖获得者

名单，副院长邓明宣布优秀裁判员名单。然后，我院领导们为获得甲组前八名的代表队、获得乙组前三名的代表队、获得体育道德风尚奖的代表队和获得优秀组

织奖的单位分别颁了奖。最后，由副院长杨高才致闭幕词。至此，本届运动会圆

满结束。

我院举办此次田径运动会，不仅可以增强各个院系内部的团结力、凝聚力，同时也促进了各个院系之间的交流，更考察了学生的身体素质，丰富了我院学生的课余生活。

计算机科学与技术学院记者刘艳

学工动态 学通社举行新老成员见面会

10月22日晚7时，学通社在1号教学楼203教室举行了新老成员见面会。

全体成员参加了此次会议。副社长韩晓萌做了主持。

会议共分为四项。第一项，由学通社各部部长向新成员介绍了各部的主要工

作、重要职责。值得一提的是，社务部将新增内刊，便于社内成员更好地合作、工作。第二项，由新成员依次上台做了自我介绍。第三项，社长孙鹏飞做了讲话，希望全体成员好好工作，互相学习，提高自己的能力。第四项，孙鹏飞对

2010-2011学年度的工作大致做了说明及安排。如近期的对新老成员的工作培训、晨训等。至此，会议圆满结束。

学通社举行此次新老成员见面会，有利于促进各成员之间的相互认识、相互

了解，对日后的工作有很大的帮助。

计算机科学与技术学院记者刘艳

心鑫报招新面试圆满结束

10月18日晚7时，心鑫报在北校区三号楼109教室举行了招新面试活动。

面试活动在老成员的精心安排、认真筹办下井然有序地进行着。首先，参加面

试的新生依次从等候室进入面试现场，接受各位评委的考验，并回答评委提出的各种问题。面试过后，评委们本着对组织和对学生负责的原则相互研究，谨慎评

议，并细致分析每位新成员的特点，择优录取新人。最后，面试在评委的一致讨

论并总结后圆满结束。

此次招新面试，将为心鑫报注入新的活力，在丰富学生课余生活的同时，也为

学校的社团文化增添了光彩。

数学学院记者项茂亭

弘毅大讲堂举行新老成员见面会

10月22日晚7时，弘毅大讲堂在北区三号楼207教室举行了新老成员见

面会。创业指导中心部长张国强，弘毅大讲堂现任秘书长卫杰，副秘书长任志浩

等人参加了此次见面会。

首先，秘书长向各位成员对弘毅大讲堂做了简单介绍，并播放了弘毅大讲堂

成就展的PPT，让新成员对弘毅大讲堂有了一个全新的认识。接着，进入游戏

环节----“认识新同学”，加深了新老成员之间的相互了解。随后，成员们带来了精

彩的表演。《吻别》、《爱》等歌曲联唱活跃了整个现场，一曲吉他弹奏将气氛

推向了高潮。最后，各部长及秘书长做了总结，向新成员提出宝贵建议，并表示

对他们寄予了厚望，希望他们牢记“士不可以不弘毅，任重而道远”的宗旨。至此，此次见面会圆满结束。

弘毅大讲堂举行此次新老成员见面会，促进了各成员之间的认识与了解，尤

其是有利于新成员更好地融入新的集体。

文学院记者梁晶

数学建模协会召开迎新会

10月23日上午9时，数学建模协会在1号教学楼510号教室由会长陈龙携

协会骨干成员及全体新老成员召开新会员见面会。

会议开始首先由会长陈龙致欢迎词，并表达了殷切希望和衷心的祝福。其次，由新成员代表致辞，鼓舞新成员在向老成员学习的同时，不忘创新求进。之后，新会员与老会员共同解读了数学建模协会的章程和纪律，以严谨的作风态度督促

成员在学习中进步。最后，进行了传花鼓，开火车等游戏，加深了新老成员彼此

印象，为其认识了解搭建平台。

此次活动为新老成员由认识，交流沟通到团结协作信任创造了友好融洽的氛

围。并为培养成员们严谨求学的态度打下夯实基础。同时也更深入，细致的展示

了数学建模协会的精神所在。

物理与电子工程学院记者岳彤媛

创业业校举行创业圆桌对话

10月23日上午9时，创业业校在1号教学楼110教室举行了以“创业与就

业”为主题的圆桌对话。特邀锦华钢材市场董事长申国平参加了此次对话。

在本次对话过程中，同学们就“国企与私企有何区别”，“在面试过程中应该注

意哪些问题”等关心的话题向申董探讨，申董结合自身的经历用幽默的语言对各

个问题进行了详细的回答。听了他的解答，在场学生感触颇深，纷纷表示要立志

做到“追求卓越，服务社会”。申董还给同学们提出许多宝贵的建议，希望对同学

们有所帮助。对话在一阵阵热烈的掌声中结束。

创业业校举行的此次对话，对同学们日后的创业、就业等方面有很大的帮助。

物理与电子工程学院记者姚学君

院系风采

数学学院学生会举行竞选活动

10月18日晚6时，数学学院学生会在2号教学楼3层教室举行了竞选活

动。参加竞选的是10级学生。

新生积极报名并按时参加竞选。首先，由竞选者进行自我介绍并陈述对所竞

选部门的认识以及自己在这方面竞选的优势。接着，由部长及副部长进行审核并

对其提问。各位竞选者发挥自身优势展示独有风采。在学生会的各个部门中，组

织部与外联部竞选同学尤为多。最后，竞选活动在10时圆满结束。

此次竞选活动，不仅给各位竞选者提高了发展自我的平台，同时，为学生会

筛选出一批优秀的学生从事学生会工作，为学生更好的服务。

数学学院记者项茂亭

翟旭研

要闻回顾 ● 由中国教育国际交流协会举办的2010中国国际教育年会论坛暨中国国际教育展北京巡展日前在京落幕。

● 大型电视专题片《转型之路》自10月20日开播后，在我院大学生中引发了热烈反响。晋中电视台记者10月22日下午采访了我院青年老师鲍慧琼和经济管理学院大一新生郭媛媛等，请他们谈谈观后感。录制的新闻节目已送达山西电视台《新闻联播》节目。

● 10月23日晚7时，我院党校党课培训班在图书馆报告厅举行开学典礼，党委委员、组织部长梁云阶，团委书记张斌参加开学典礼并作了讲话。

主编：孙鹏飞

副主编：徐明明

责任编辑：刘艳

薛婷

篇2：计划生育五期教育内容

2016美国教育技术计划产生背景

1. 美国教育技术计划的演变与发展

美国国家教育技术计划是一份关于技术推动下的学习愿景与计划。其目的在于, 为所有与教育有关的组织或人员提供利用技术推动教与学的目标及行动建议, 包括教师、教育领导、决策者等, 希望联合各方力量, 实现随时随地的学习。自1996年美国教育部公布了第一项国家教育技术计划后, 又分别于2000年、2004年、2010年制定并发布了三次国家教育技术计划, 为不同时期美国教育技术的发展指明了重点、方向及路径。特别是2010年5月公布的《重塑美国教育:技术驱动下的学习》, 对美国乃至全世界的教育信息化发展都产生了深刻影响。

2. 美国教育政策与教育信息化政策

美国总统奥巴马自上台后, 一直试图改革美国当前的教育。2015年底, 奥巴马签署了一份名为“让每个学生都成功”的法案, 将美国的中小学教育转换到新的轨道上。教育界把这份新法案视作对美国初级教育的一次松绑, 是一次面向未来的教育改革。[2]2016美国教育技术计划中就带有该法案的深刻印迹。同时, 奥巴马政府一直努力推动用技术改变教育。例如, 美国联邦政府发起的“连接教育”计划, 旨在让99%的学生在5年之内学会使用高速互联网。白宫还发布了2015版美国创新战略, 重点关注九大领域, 教育技术领域就涵盖其中。[3]这些政策都说明了, 教育技术在美国不仅仅局限于教育领域之内, 而是上升为国家战略。2016美国教育技术计划就产生于美国国家和教育变革的背景之下, 反映着美国国家的教育政策。

3. 美国当前教育信息化发展问题

自2010年美国教育技术计划发布至今, 美国教育信息化取得了良好的效果, 譬如关注焦点从“技术该不该用于学习”到“如何运用技术来改善学习”, 实现了根据不同需求实施相应的评价, 学校教室接入高速互联网络的范围在不断扩大等。但是, 美国当前也存在着不少问题, 包括学生使用数字化设备的差异仍然存在, 教师专业能力发展项目中缺乏对教师有效使用技术的培训, 没有充分发挥技术的潜力以实现对教育效果的多维度评价, 等等。这些教育技术应用中现存的问题, 为2016美国教育技术计划指明了努力的方向。

2016美国教育技术计划具体内容

2016美国教育技术计划在学习、教学、领导力、评价和基础设施五个领域 (如下图) , 提出共21条建议指导教育技术应用, 以确保所有年龄段的学生都能拥有个性化成长和成功的机会, 进而保持美国在全球经济中的竞争力。它描述了如何“利用公平、积极的技术应用, 以及协作的领导力来实现随时随地的学习”。下面, 我们就详细介绍该计划的具体内容。[4]

2016美国教育技术计划五大领域图

1.学习:用技术为学习赋能

2016美国教育技术计划提出, 学生的学习内容要迎合21世纪所需的相关专业知识与能力, 重点关注如何利用技术让已有的最有效的学习原则发挥出强大的力量, 改变学生原有的学习体验, 增加基于项目的探究式学习、混合式学习等新型学习体验, 而最终目的在于, 利用技术提供更为公平和易于获取的学习。

目标:允许所有学习者参与正式和非正式环境中的学习体验, 使他们成为全球互联社会环境中的积极参与者, 培养积极主动、富有创造力、知识渊博且品德高尚的一代公民。

行动建议: (1) 州、地区和高等教育机构发挥技术作用及其灵活性, 开发和应用学习资源, 从而建立公平且可获取的学习生态系统, 让所有学生随时随地的学习成为可能。 (2) 州、地区和高等教育机构利用技术, 开发和应用体现学习科学设计原则的学习资源。 (3) 州、地区和高等教育机构应该为所有学习技术资源建立清单, 并将所有学习技术资源与预期的教育成果进行匹配。使用这个清单时, 需要记录学生学习专业知识的所有可能途径, 例如正式和非正式学习、混合学习以及远程学习的任意组合。 (4) 教育相关人士应制定一个学习资源访问的新标准, 以帮助教育工作者对学习资源进行合理的选择和评价, 从而实现学习体验的易获取性和公平性。

2. 教学:运用技术实施教学

2016美国教育技术计划认为, 技术支持下的学习, 教师的角色发生了很大转变, 教师可与校园之外的教师同仁远程协作, 并利用技术设计出高参与度的学习体验, 可应用新的学习技术来指导评价。除了成为学生学习的指导者、促进者和激励者, 教师还可以成为与学生教学相长的学习伙伴。要实现上述变革, 需要教师具备能充分利用多样化技术的知识和技能。在这种新形势下, 2016美国教育技术计划对师范生教育进行了反思, 提出应加强应用技术的学习的新要求。

目标:在技术的支持下, 教师将能连接到人、数据、内容、资源、专业知识和学习体验, 这将促使教师为每一位学生提供更有效的教学。

行动建议: (1) 在技术的支持下, 能够为职前和在职教师提供专业化的学习体验, 从而提高他们的信息素养, 使他们能够创造出有趣的学习活动, 有效改善学与教、评估和教学实践。 (2) 只要学生处于能访问网络的地方, 就要能够运用技术为每一位学生提供在线获得有效教与学的机会, 这也为学生的学习地点提供了多种选择性。 (3) 培养一支能够熟练开展在线和混合式教学的师资队伍。 (4) 开发一套通用的技术能力预期目标框架, 使得师范生或教师后备人员在培训结束后, 具备在学校中运用技术开展教学的能力。

3. 领导力:为创新和改变创造文化和氛围

2016美国教育技术计划阐述了为未来准备的四大重点领域, 并将合作的领导力置于首位, 强调了教育领导在教学变革中的引领作用。为此, 教育领导需要建立一个如何利用技术最大化满足所有学生需求的共享愿景, 实现系统性的教学重构, 并要将这份愿景转化为行动计划。它同时也指出, 该计划的落实实施才是成功变革教学的关键。

目标:需加深各级教育领导对技术推动教育的理解, 并且各级领导应各司其职, 分别在州、地区和当地建立将技术应用于学习的愿景和计划。

行动建议: (1) 各个州、地区、大学和学校应建立清晰的战略规划连接关系, 并且明确各自是如何借助技术提高学习质量的。 (2) 教育领导需要将所有相关群体聚集起来, 共同建立利用技术推动学习的愿景, 这些相关群体包括学生、教师、家长、专业技术人员、社区团体、文化机构以及其他感兴趣的组织。 (3) 开发融资模式和计划, 以保证所需技术的采购, 且使用开放授权的内容, 同时还需注意淘汰一些可被技术取代的过时资源和项目。 (4) 各级教育领导应建立并发展一个明确的实践社区, 并以此为枢纽, 各方群体可进行建立愿景、研究学习和实践分享等活动。

4. 评价:测量是为了改善学习

2016美国教育技术计划认为, 技术支持下的评价具有节约教师时间、减少纸张使用等优势, 但更重要的是, 技术能够改变评价方式。具体表现在, 它使得测验评估题型更加多样化;能够对复杂能力进行测量;能够提供实时的反馈;能够深入学习过程, 支持形成性评价的生成;允许持续性评价发生等。同时, 计划也提出了未来技术化的评价情景, 包括开发学习仪表板, 汇总来自各平台工具上的信息数据, 将学习信息可视化等, 并强调利用评价数据改善教与学。

目标:各级教育系统将借助技术力量来测量相关内容, 并将评价数据用于改善学习。

行动建议: (1) 为使学与教过程得到持续改善, 往往要对学生的过程性数据进行持续不断的收集和共享, 这就要求修订相关政策和法规, 以保护隐私及信息安全。 (2) 州、地区以及其他各级地方应该设计、开发和应用学习仪表板、应答系统以及沟通工具。这些系统工具能够为学生、教师、家长以及其他利益群体提供关于学生学习的、及时可操作且有利于提高成绩和改善教学实践的反馈评价。 (3) 创建并验证一个能够设计和实施评价的集成系统, 对21世纪各个学科领域所需的专业知识和能力实现有效、可靠且经济的评价。 (4) 需要进行相关的研究和开发, 探索在评价复杂技能时, 如何嵌入模拟仿真、协作环境、虚拟世界、游戏和认知引导等评价技术, 达到吸引和激励学生的效果。

5. 基础设施:开放获取且有效使用

2016美国教育技术计划认为, 技术支持下的学习、教学和评价的发生都需要一个强大的基础设施。其关键要素是高速网络连接以及随时随地可获取到的设备。除此之外, 还包括数字化学习内容、其他资源, 并建立相关的教师专业能力发展培训项目等。

目标:每一个学生和教师, 当他需要应用技术进行学习时, 都能随时随地获得强大且全面的基础设施。

行动建议: (1) 确保师生有宽带能接入互联网, 且有足够的无线连接, 校外也应拥有和校内一样的网络访问设施。 (2) 无论校内、校外, 要确保每个学生和教师至少有一个能够使用的上网设备, 且有相应的软件和资源, 能够开展研究、沟通交流、创建多媒体内容及合作等活动。 (3) 支持开发和使用开放授权的教育材料, 使每个学生都拥有创新和创造的机会, 并加快开发和采用新开放的基于技术的学习工具和课程。 (4) 基础设施可持续发展的草案需要关注的内容包括:有线和无线网络访问的升级、设备的更新以及可持续的资金来源, 同时也要确保数据安全, 对学生数据采取保护措施。 (5) 创建一个综合的地图和数据库, 其中具备网络连接、设备接入、开放授权教育资源使用及在全国范围内使用的情况等信息。

对我国教育信息化发展的启示

我国自从2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》以来, 教育信息化已经取得飞速发展, 但是对照2016美国教育技术计划, 我们认为仍有几点需要借鉴。

1. 从学习出发, 扩大教育范畴

2016美国教育技术计划与我国出台的教育信息化政策最大的区别在于, 美国的教育技术政策是从学习的角度出发设计相应的行动措施。从学习出发, 就意味着扩展了教育的范畴, 不再局限于正式学习, 也非常关注非正式学习。当前, 我国教育信息化迫切需要转换思维和视角, 从学习者学习的角度看待技术的作用, 而不再局限于技术如何支撑教师的教。

2. 打破家校藩篱, 构建全方位的数字化学习环境

学习不仅仅发生在学校中, 而且发生在家庭以及社会学习环境中。因此, 如何打造全方位的数字化学习环境, 将是至关重要的。美国教育部部长阿恩·邓肯在2016美国教育技术计划的前言中说:“如果技术变革只发生在富裕家庭, 那么它不是真正的变革。”我们也看到该计划试图打破家校藩篱, 构建全方位数字化学习环境的努力。比如, 解决学生家中的网络连接问题, 使得学生离开学校后仍能继续学习, 特别注重校外也应该拥有与校内一样的网络访问设施。

3. 发挥评价作用, 提升学习品质

一直以来, 美国都高度重视评价的作用, 特别是随着技术发展, 技术在评价中所起到的作用越来越明显。技术化的评价将认知研究和关于学生如何借助多媒体、合作和关联来思考的理论连接起来, 从而使直接评价这些类型的技能成为可能。当前, 我国也认识到了技术在评价中的作用, 特别是基于大数据的学习分析技术和工具要做深入探索。

随着时代的发展, 技术变革教育的趋势越来越明朗, 美国已经将教育技术上升为国家战略。2016美国教育技术计划所呈现出的趋势对于我国教育信息化发展必定会产生深远影响。我国教育信息化也要结合本国国情, 用技术改变教育, 而不是仅仅成为应试教育的加强版。

参考文献

[1][4]Future Ready Learning:Reimagining the Role of Technology in Education[OE/BL].[2016-1-17].http://tech.ed.gov/files/2015/12/NETP16.pdf.

[2]从“有教无类”到“因材施教”[OE/BL].2016-1-17].http://orig.cssn.cn/dzyx/dzyx_llsj/201601/t20160112_2822381.shtml.

篇3：计划生育五期教育内容

开班典礼由湖南省继教中心培训部副主任郑卫主持, 她首先发表了热情洋溢的欢迎辞, 并深入细致地解读了培训方案。接着, 来自益阳南县南洲实验小学的校长作为学员代表进行了即兴发言。最后, 首席专家、省继教中心主任黄超文作了讲话, 他强调了本次培训的重要意义, 并对培训作了具体要求。

本次开班典礼让全体学员深切感受到了省继教中心精细、扎实、高效的工作作风, 纷纷表示对这次培训满怀信心与期待, 一定认真学习、用心交流, 争取学有所获、学有所成!

篇4：品味格调——常熟世茂五期

项目面积:180平方米

设计单位:苏州威利斯创易设计装饰有限公司

软装设计:微诗软装设计

施工单位:威利斯施工

主材:地板、木纹石、灰色木纹、麻布硬包

篇5：服装企业生产计划的内容

“计划”作为管理循环的第一个步骤, 对其他工作具有指导性质。从事计划工作的人员, 在计划制定完毕之后, 通常又跟踪计划的执行情况, 以便根据生产过程中的实际情况, 对生产计划进行监督和必要地调整。也就是说, 学术上“管理职能”可以相互区分, 而实际工作中, 有可能是一个工作岗位需要担负几项“管理职能”, 而有的“管理职能”又被细分成初级、中级、高级等, 由很多岗位和人员来共同完成。

一、生产计划

生产计划是企业生产系统运行的总体计划, 是企业在计划时间之内需要达到的产品的种类、数量、产值和质量等生产任务和生产任务在各个部门之间的分配以及生产过程中各种相关任务的先后顺序安排。

生产计划制定的根据是客户要求的“交期、品质、成本”;生产计划制定的目的是为了在完成任务的条件下最大程度的控制成本, 生产计划要根据充分利用生产资源, 最大限度的减少生产资源的闲置和浪费的原则对“材料、人员、机器设备”的准备、分配及使用作计划。生产计划还分为主生产计划, 负荷计划, 生产作业计划, 途程生产计划。按计划的周期可分为, 年度生产计划, 月份生产计划, 日生产计划。

二、服装企业生产计划的格式和内容

这里以主生产计划为例介绍服装企业中生产计划的基本格式。

1.服装企业生产计划通常包括以下几项:

(1) 产品的款式编号、产品名称

(2) 生产这种产品需要哪些原材料

(3) 生产多少数量或重量

(4) 在哪里生产—部门、单位

(5) 预计完成时间, 交货期

(6) 产品质量标准

(7) 产品产值

此外, 服装企业的生产计划中还需要注明一些后处理工艺以及特殊工艺等。

2.服装企业生产计划的细节

服装企业生产计划的数据性非常强, 通常以表格形式存在, 一些大型服装企业有自己的企业管理软件和数据库, 在系统内可以生成各种计划表格, 而一般规模的服装企业多采用电子表格制作并传递生产计划。

在生产计划表中, 把交货期相同的款式放在同一个表格中, 以半年为例, 每个月设一个交货期, 那么就有6个表格。在每一个表格的表头中注明货期。货期作为生产计划中的一项非常重要的数据, 并不是一个笼统的概念, 而是一组时间, 包括衣服下车间时间, 衣服后处理完成时间, 衣服最终检验完成时间, 衣服配货完成时间, 衣服发货时间等一系列时间。如果是外包加工的款式, 要把运输途中的时间计算进去, 包括预计回厂返修所需要的时间。

生产计划中一般把款式作为表格的横行, 而款式的信息依次分布在列中。

(1) 款式编号

款式用款号来标识。通常款号由一组数字加字母组成, 例如565553210102款, 其中每一位数字都有自己的意义, 比如5表示此款式在属于服装公司的哪个具体品牌, 6代表的是此款式所属的年份是2006年, 第三位和第四位的数字55是商品分类代号, 比如夹克衫类编10, 风衣类编20, 衬衫类编25, 连衣裙编30, 裤子50等等, 方便衣服进入专卖店后进行分类整理和陈列。第五位是货期, 这里数字5代表夏天的第一个货期, 大概在5月15日左右要进入零售店。32是5货期中的款式流水编号。第八位至第十位是款式颜色编号, 101这里代表黑色, 最后两位代表码数, 这里是01至05为XS、S、M、L、XL五个码, 所以02表示S码。

这样的款号可以通过数据的排序满足很多需要。款号列后面是样衣号列, 样衣号是按照设计师和样板师进行款式分类的, 方便款式在企业内部跟单时查找相关负责人。样衣号列后面是“品名”, “品名”可以直观的描述款式, 方便工作交流。“款号、样衣号、品名”描述的都是产品种类。

(2) 生产原料

“品名”列后面是“原料”列, 注明款式所用到主面料, 面料通常用面料的俗名加主要参数来标注, 比如“80s/2丝光棉汗布”。也有的计划中标注“辅料”情况。

“款式后处理工艺和特殊工艺”列, 这列简单描述款式的后处理工艺和特殊工艺情况, 比如“水洗柔软, 半成品绣花”。“后处理和特殊工艺”列后面依次是“面料交货期”“辅料交货期”“工艺单完成时间”三列, 这是三项生产前期准备工作, 确定这三项时间, 生产的开工时间才能有保证。

在服装企业里, 工艺单在生产活动中的起非常重要的作用, 所以工艺单的制定时间和面辅料交货期同样重要, 都制约生产开始时间。

一般说来要想保证成品衣服交货, 就需要逆向理顺每一个环节的交货时间, 环环都有保证, 最后才能有保证, 即使出了延期交货的事故, 也可以根据各环节交货期的完成情况把责任细化到具体部门和人, 以便问题得到妥善处理, 下次不会再出现。

(3) 生产数量

“原料”列后面是“色号”列, 色号列把一个款式的所有颜色都逐行标注清楚, “色号”列后面是五个码, 逐一列出。码数后面是每款每色的数量小计, 再后面是每款的数量合计。记录“款式数量”的这几列, 是以二维表的形式呈现的, 如下表:

“款式数量”列是主生产计划的核心内容, 各款的分色分码的明细数量必须准确, 其他计划的数量都以此为根据制定。100万件衣服由于四舍五入产生的误差不得超过2件。

(4) 生产单位和相关负责人

生产数量列后面是“加工单位”列, 这一列可以注明加工企业的名字, 如果是本厂加工的款式要注明是哪个车工组以便跟踪。“加工单位”列后面是“负责人”列, 这一列填写跟单员, 跟单员也不是一种单纯的工作岗位, 如果是本厂加工的款式, 多数由本厂厂长全权负责, 计划人员直接从本厂厂长那里得到生产进度情况, 并帮助本厂厂长跟踪所用到的面辅料的采购回厂进度。如果是外包生产, 需要指派专门的人员负责, 这些跟单员都属于生产系统, 他们的工作大致包括这样几项内容:

(1) 选择并确定外发厂家, 协助厂家报价经生产部经理同意签订加工合同

(2) 跟踪款式的面辅料采购回厂的情况尽量保证企业按时开工

(3) 跟踪款式质量

(4) 监督款式按时回厂并给外加工厂结算

一份服装企业中的主生产计划最主要的就是这些内容。在这份生产计划中包含了很多内容, 有些是核心内容, 比如数量, 要求即细致又精确。而有些内容只是简单描述, 没有展开, 比如“原料”列, 其实原料又分为面料和辅料, 各自成体系, 采购工作复杂, 采购计划也是由生产计划整理得到的。在采购计划中, 每个款式用到的所有材料, 包括每一只商标, 都详细的列出来, 并且把各款式用到的相同的材料数量合并, 按照面辅料种类对应数量来编制表格, 按照面料的生产周期对应衣服款式的货期来制定面辅料的交货期。这些内容并不在主生产计划中展开, 但是只要是主生产计划上标注的内容, 虽然是简单描述也必须是准确的。

此外, 产品的质量标准不在主计划中体现, 因为同一个品牌, 质量要求是一致的, 不因款式变化而变化, 质量标准由质量部门统一把关。

产品的产值, 在总经理和计划人员间传递的计划表中是显露出来的, 包括, 成本, 零售价等内容, 用来支撑公司管理。但是因为这些数据有一定的保密性, 所以当主生产计划用于指导其他计划制定时, 产值部分就被隐去了。

服装企业主生产计划制定出来, 主要要在两个方面。一是指导其他相关工作制定计划, 二是计划人员依据主计划粗分生产任务, 估算产能和任务之间是否平衡, 预计生产形势并作出适当调整。同时, 本厂和长期合作的外包企业应根据各自的生产能力均匀分配生产任务, 看看还剩下多少数量的衣服是需要寻找新的合作伙伴的。跟单人员, 根据所跟款式的交货期和所跟工厂的地点分布情况, 适当调整, 尽量有效的利用资源。

摘要：服装企业同其他企业一样, 管理的目的都是提高效率降低成本。服装企业生产管理, 是管理科学的具体应用, 需要把管理学原理与服装技术结合起来再运用到实际工作中。对服装企业生产管理的各方面问题, 进行深入研究, 既是培训企业相关人才的需要, 又丰富了劳动力密集型企业中的管理实践部分内容。计划是管理工作的重要组成部分, 服装企业的生产计划, 指导着整个企业的生产活动。生产计划的内容本着实用的原则, 涉及生产相关的各个方面, 数据精确, 涵盖全面, 编制一个好的生产计划是生产任务顺利开展的前提。

关键词：服装企业,生产计划,产品交期,生产原料,生产数量

参考文献

[1]周三多主编:《管理学——原理与方法》第二版.复旦大学出版社

[2]Daniel A.Wren:《THE EVOLUTIONG OF MANAGEMENT THOUGHT》