初三那段时光作文600字

初三那段时光作文600字（精选5篇）

篇1：初三那段时光作文600字

星期六我从校门口走过，情不自禁的停住了脚步，那片往日欢呼声四起、滴落了无数人汗水的篮球场，今天格外安静，一阵微风吹来，把我的思绪带进了空无一人的校园之中，让我回想起了那段令我难以忘怀的时光，那段令我热血沸腾的峥嵘岁月。

时光仿佛穿梭到了从前，那时的我才刚刚进入这个校园，三年级，我们步入布新校区之后，开始了高段的学习，也掀起了篮球的热潮，三年级下学期开始了第1次我们的篮球联赛。

啊，令我难以忘记的两个星期!与三班的对抗让我们旗开得胜，如入无人之境一般闯进了4强，接下来面对的是一支劲旅4班，与他们相比，我们就显得有些力不从心，上半场就被拉开了比分，下半场在台下观看的我已经找到了4班的破绽，但他们可能也发现了，所以下半场的攻击也并没有太多的奏效。比赛最后5分钟，我们急了，“人被逼急了，什么事儿都做得出来”，我跑得比之前更快了，跳得比之前更高了，我们配合的也更有默契了，连续投中了两球，追平了比分，比赛进入了加时赛!

啊!令我难以忘记的一天!加时赛中，我们班判断出了对手主力最大的弱点长时间的比赛导致他心理有些不平衡，心急了，我抓住了这个破绽，成功抢断，沿中路长途突进至篮筐下，甩掉两人防守之后，稳准狠地掷出了手中的球，一秒、两秒时间仿佛停止了一般，三秒、四秒所有的人都屏住了呼吸，啪一声轻响，进球了!我们胜利了!真是令我难以忘记的一天啊!

如今篮球场已经空空如也，只有挺立在那里的四个篮球框，在向人们诉说着当时的故事，那段时光真令人不舍。别了，母校，后来也会有人来这里打球，别了，母校，不要因为我们的离去而伤感，我们以后还会来看望您的!

篇2：初三那段时光作文600字

拉开抽屉，翻出压在最底层的那本同学录，顿时，所有的往事都历历在目，一幅又一幅的画面在我的脑海里快速浮现。

翻开第一页，是她，我兴奋不已。看着她那时的照片，读着她那时给我的搞笑留言，我忍不住笑了。我想就这样放纵自己一回，抛开作业，任由自己的思绪飘回到过去。

她，是我小学时最好的朋友。教室，操场，食堂……我们一起走过校园里的每个角落，互相承诺彼此是永远的朋友。我记得，我俩的成绩并不好，有时会受得到老师的批评，但不知怎的，无论分数又多么的不堪，我们每天也还是嘻嘻哈哈的。

那时，我们都恨透了同一个老师——我们的美术老师。他会经常会因为我们画得不好而指责我们。大家都说他眼睛的余光都可以杀死你，因为他的眼睛很亮，所有的小动作都别想逃过他的眼睛。在他的课上，在调皮的学生也乖得像一只小猫似的。

篇3：命题作文“那段温暖的时光”导写

阅读下面文字，按要求作文。

风雨中，与好友携手并进的时刻，总让人难以忘怀；节日里，与亲人倾诉衷肠的时刻，总令人记忆犹新；课堂上，与老师对答如流的时刻，总令人刻骨铭心……

生活中，那些充满温暖的章节，散落在记忆的深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子，就会连成一片，熠熠生辉……

请以“那段温暖的时光”为题，写一篇文章。

要求：1.文体不限（诗歌、戏剧除外）；2.不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.不得抄袭。

【写作点拨】

写此文，可从如下方面入手：

1.精心选材，深度开掘。在作文时，大家将那些充满温暖的时光全部映射于记忆的“荧光屏”，然后从中去筛选，提取最有价值、最有意义的典型材料，并做恰当的合并或增删，让自己的作文来源于生活又高于生活。可以写好友的鼓励，让我们勇往直前；可以写老师的期望，让我们奋发向上；还可以写亲人的关爱，让我们念念不忘……不仅如此，写作之前还要深入思考那段温暖的时光对“我”的成长有何影响？其作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。

2.方法灵活，构思精巧。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；也可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所起不到的作用。我们在行文中巧用记叙方法，会为文章增光添彩。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的爱如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，得到陌生人温暖的帮助，让“我”走出困境的历程；还可采用片断式、日记体等形式，使得文章骨骼健壮、魅力无限。特别是对于“温暖”的内心体验，要运用多种表达方式，妙用多种修辞手法，展开想象，传神描绘，让内心温暖的感受活灵活现，让人为之动容。只有这样，我们的文章才会分外出彩！

3.画面清新，细腻描写。写此文，要精心捕捉一个个温馨、浪漫、有情趣的镜头，抓取人物情态，摄取瞬间精彩，捕捉温暖的心灵感受。精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大定格，于细微之处显精神。比如《背影》一文对于父亲买橘子的情景的描摹就是我们模写的范本。不仅如此，在细腻刻画人物的语言、动作、神态、心理之时，我们还可以根据需要，适当插入景物描写，以此渲染气氛、烘托人物。比如《走一步，再走一步》一文中，对于暮色的描绘，使得作者那种恐惧与绝望的心理历历在目，增强了文章的感染力。写作之时，大家不妨把叙事与写景有机结合，使文章情景交融，更加动人。

总之，写此文只有记事生动、描写精彩，才能完美再现那段美好岁月，让人如临其境，温暖如春。

【学生佳作一】

那段温暖的时光

湖北省松滋市南海中学 杨柳逸

夏日悄然而至，玉兰花一身轻盈地在风中旋舞、滑落，一如翻飞的连衣裙摆，又似不曾止步的浮云。繁华终会褪去，难以忘却的，只有记忆中的那段温暖的时光。

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”

人生的离别，总在不觉间来临，仿佛有一个声音在不停催促，于是我们背起行囊，向着前方，大步而去。可是心中的不舍却是那么强烈。

曾忆否，我们在晨曦中含笑早读。墨香淡淡，书声琅琅，语文老师也情不自禁地和我们一起朗读起来。这时，一个不和谐的声音却出现了：“老师讲的是哪儿的普通话啊，和我们不一样咧！”一阵哄笑后，语文老师望着那位同学说道：“这是‘松滋普通话’，老师专用的。”看着老师认真的表情，我们都被逗笑了，不过再也没有人嘲笑老师的普通话不标准了。令人压抑的离别到来，但老师的幽默却深深地印在我的脑海中，那是温暖的日子里优雅的音符。

“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”

曾忆否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起来一个，转头看了看开着的门，犹豫了一下，又趴下继续睡了。冷风呼呼地灌进教室里，细心体贴的英语老师发现了，站起身，准备去关门，突然又停住了。只见她弯下腰，慢慢脱掉脚上的高跟鞋，走到门边，轻轻关上了门，然后再回到讲台上，继续午休。教室里很静，可我们的心中却升腾起一阵温暖。老师的关心成了温暖的日子里最唯美的风景。

“天之涯，地之角，知交半零落……”

曾忆否，我怀着小小的情绪与您争执，虽是讨论问题，却句句都在针对您。最后，您意味深长地看了我一眼，然后离去，留下我像个“胜利者”一般洋洋自得。待我心情平静下来，您再次出现在我的面前，没有责怪，没有批评，只有劝告，只有鼓励。“如果我的课堂有你不满意的地方，我可以改正，只要你们能从中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的抚摸，我的心好温暖。数学老师，您的宽容，是那温暖的日子里最迷人的色彩。

离别并不足以难过吧，因为我心中永存这一段温暖时光。老师，谢谢您的关爱，为我这段时光勾勒、渲染，让它成为我心中最美的风景。这份温暖，让我们终生想念……

【教师评语】

选材典型，剪裁精当。文章以“那段温暖的时光”为线索，穿起语文老师的风趣、英语老师的关爱、数学老师的宽容三个内容，从多个角度立体展现了学习路上的欢乐与感动，淋漓尽致地抒写了“我”对校园生活的无限怀念之情。

构思精巧，引人入胜。行文中，以离别为序，分别用《送别》中的句子引起下文，巧妙组接，使得文章脉络分明、情韵悠长、富有诗意，让人一见倾心。另外就是文章描写生动、细节精彩、语言优美、叙议结合，使文章情真意切，暖人心扉！

【学生佳作二】

那段温暖的时光

湖北省松滋市南海中学 邓婷悦

消失的你，曾给过我一片绿洲、一份温暖、一份快乐。

——题记

窗外的雨滴滴答答地下着，打在树叶上，树叶沙沙地响着，和着蝉鸣、鸟叫，奏起了欢快的交响曲。在这交响曲中，我不禁又想起了你——我的外公。

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自从你离开后，你便成了我心里最难忘的回忆。你与我之间的点点滴滴，住进我的心房，永不褪色。

还记得幼童时，你背着我摘果子。玩儿累了，我们倒在一棵大树下休息，那时你身体尚还强健，我依偎在你怀里，满满的都是幸福。童真与欢笑萦绕在耳边。

再大些，我被作业包围着。这时你总会偷偷带我出去玩儿，抓蚂蚱，编草环……等到夕阳落下山头，才踏上回家之路。这时母亲总会无奈地看着我，摇摇头。我却在偷笑着，心中仍浮现着玩耍时欢乐的画面。

进入初中，学业日渐繁重，无更多的时间与你相伴，最大的乐趣便是晚饭后与你一起散步。夕阳染红了天空，田梗上，一老一少、一前一后、一长一短的身影构成了一幅美丽的画卷。

记忆犹新的是一个周末，母亲在客厅责骂我，你听到响声，急匆匆地从房间跑出来，把我拉到身后，对母亲说：“不就是考砸了吗，没多大点儿事，下次努力就行了。”母亲焦急地说：“她都八年级了，还有几个下次啊。”你却不理会她，转身对我说：“走，外孙女，外公陪你散心去。”那天你带着我跑遍了村里的各个角落，和我做着各种有趣的事情。你灿烂的笑容让我把考试的事情忘得一干二净。我知道你是为我好，让我快乐学习，让我有个愉快而温馨的童年。但你满头的银发和满是皱纹的脸庞提醒着我，你已经老了。我突然害怕起来，害怕有一天你会离我而去，从此便更加珍惜这难得的时光。

我是如此希望你不要离我而去，可你终究还是离开了我。我的心在不停地啜泣，祈求你在天堂过得无忧无虑。

外公，你还好吗？天堂漂亮吗？你最亲最爱的外孙女正在想念你，你知道吗？

但愿希望化翼，飞向你所在的天堂。你与我一起走过的日子，是我心中永远温暖的时光。

【教师评语】

本文选材典型，情感浓郁，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。作者选取儿时的回忆加以展现，生动传神地表现外公对“我”的关心、支持与鼓励。本文倒叙开篇，抒发思念之情，引人入胜。继而以时间为序，细腻地表现出祖孙情深。结尾用呼告的形式直抒胸臆，表达了对外公的思念之情。文章采用总分总的结构方式，使得文章脉络分明、层次清晰、结构严谨。文章语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，把外公爱之温暖写得具体可感、触手可及，让读者思绪万千、意犹未尽！

（作者单位：湖北省松滋市南海中学）

篇4：那段时光作文600字

秋高气爽，只见三个孩子，他们穿过金灿灿的水稻田;穿过种着黄豆的田埂，来到了两棵桔子树下。堂弟爱爬树，只见他四肢一翘“嗖”的一声爬了上去采了起来，高处的桔子又大又甜，透着阳光，引诱着我们。我和堂妹急了，便在地上找了枝头，去打高处的桔子。那时的我们不懂，打下来摔烂了，却又捡起津津有味地吃。桔子多，要分，争东争西便吵了起来。妹妹嘴巴一噘，跑去了一边，糟糕，她要哭了!我俩心头一惊，便直往她衣兜里塞桔子。她好了，可我俩却不是滋味。

去的最远的地方就是小溪那。那的水清得很，我也总是能找到一处最清的水，把手放进去，然后调皮得一刨，水里的沙石乱飞，水浑浊了，我却感到无比快活。在这儿，我们少不了的就是抓鱼逮螃蟹。忘带袋子了，就一起去找别人丢掉的袋子呀，瓶子呀什么的，洗洗便能用了。敢徒手抓的还是堂弟，他每次行动总是先搬起水里的.石头，悄悄地望一望，试探看看石块下面没有鱼、螃蟹，如果没有就失望地换另一块我和堂妹最怕被螃蟹夹着手了，总是站在一边，小心翼翼地替他捏一把汗。

一天下来，总是满载而归，但天色已经很晚了。我们要么鞋子进水，要么衣服湿透，回去总要挨打就是了

无数的回忆，已溜走一件又一件，从脑海里模糊、消失、不见。

可现在呢?我只能在过年团圆之时，才能回奶奶那儿，假期结束，又要匆匆回去。要离开了，最后的那一刻，我总是泣不成声，堂弟堂妹也是，甚至躲起来，坐在房间里，泪水湿了一袖子，又悄悄从窗户望向我。我，用双手抱住奶奶那已驼了的腰，头深深埋进她那宽大又温暖的怀里，直到把我拽走。

篇5：那段时光作文600字

儿时，因为父母工作的关系，我寄住在了外婆家。那是一个四面环山的小村庄，外婆的家就坐落在山脚下的那一片农田旁。

鸡鸣破晓，旭日初升，刚吃过早饭，外婆便扛起了锄头往田里走去。我自然是跟在外婆身后的。田垄间，外婆的锄头起起落落，我的笑声也此起彼伏。外婆是个干农活的好手，不消片刻，地便翻好了，一垄垄，一行行，整齐得像一个个方块。趁着外婆点菜籽的空隙，我便坐在田垄边，看着一群群小蚂蚁旁若无人地爬过。偶有几只蚱蜢忽地从眼前跳过，惊得我直叫，外婆便立马放下手中的活儿，跑过来，得知原委后，只是嗔怪道：“你这胆小鬼!”

不一会儿，太阳便升得老高。外婆从田边摘来一片芭蕉叶，放在我的头上，唤我双手抓住，以便遮阳。我高兴地接过，蹦蹦跳跳地随着外婆，一同回到了家里。

外婆在井边舀起一瓢冷水给我洗脸，又把我的手和脚里里外外都洗个遍，然后才到厨房里做饭。炊烟袅袅，饭菜温热，外婆把肉夹到我的碗里，一个劲儿地叫我多吃些，才能长个儿。我心满意足地吃着外婆做的菜，如食珍馐。

夜晚，繁星点点，柔和的月光抚摸着叶子的脸庞，在院前洒下了一地的清辉。外婆坐在廊前的竹椅上，我坐在一旁，搂着外婆的手，嚷嚷着让外婆给我讲故事。外婆没读过什么书，但故事却讲得极好。她给我讲嫦娥，讲玉兔，还告诉我说，人死后，会变成天上的星星守护自己的亲人我伏在外婆的腿上，看着天边的月亮和远处的繁星，在外婆的故事声中沉沉睡去远处，虫鸣声一片。

后来，我到了上学的年纪，父亲和母亲把我接到了城里。我告别了外婆，离开了小院。因父母工作繁忙，我的学习任务重，我们终是没能常常到外婆家去了。