初中放假班主任

初中放假班主任（精选14篇）

篇1：初中放假班主任

放假前夕班主任工作须知

1、近几周早早自习旷到学生严重，望班主任亲自督查；

2、严禁打架事件的发生，凡打架事件均纳入量化，一票取消评优；

3、出们证使用须规范，必须使用由政教处发放的出门证，且一张假条只许请一人，如违规操作出现的后果均由班主任自己负责；

4、对学生进行诚信教育，严禁在考试中作弊；

5、期末考试期间，安排好卫生清扫任务，正常打扫卫生；

6、安排好寒假期间公路积雪的清扫任务，并及时检查；

7、上交班主任工作手册（吾主任和艾主任处）；

8、上交品德极差的不服从管理的学生名单和情况说明（汤主任处）；

9、适当布置寒假的各科作业；

10、及时填发素质报告册，人手一册，并要求家长田反馈意见，政教处将进行检查；

11、以上所有检查的结果，将全部纳入量化考核中。

特克斯县高级中学政教处

2013.1.8

篇2：初中放假班主任

你们好！

如何过一个有意义的暑假，是我们共同关注的话题。班主任赵老师是这样认为的：

首先，适当地让自己的心情放松，毕竟我们刚从紧张的期末考试中解脱出来，给心情放个假，难得有这么长的时间休息，可以考虑到自己想去的地方走走，看看，旅行是增长见识的好办法，更何况有爱我们的家人做陪，这种感觉肯定好爽！如果你外出旅行了，请记得多拍点漂亮的照片，写写当地的风俗人情，回来和同学们和赵老师一起分享呀。

其次，每天要坚持锻炼，有的孩子的家长告诉我，你们在家锻炼，有“三天打鱼，两天晒网”情况。这样一来势必会影响效果，好不容易跑得快一点，跳得远点，睡几天懒觉，一退退到解放前。身体是学习的本钱，你们当中还有相当一部分同学体育距离达标还有一段距离，这样我很担心，加油，今天多流点汗，以后可以少流泪。

当然，适当地做一些家务活是很必要的。一方面，你们可以从中学到很多书本上没有的知识，再者可以把一些学到的知识运用到生活中去，还可以适当减轻爸爸妈妈的负担，因为他们很辛苦哦！他们会夸奖：我的孩子懂事了！一举多得，何乐而不为？

最让老师挂心的是你们的学习了。一定要坚持每天读书、练字、背古诗、读课文。

篇3：如何当好初中班主任

原则一:师生交流中遵循——真诚、平等、和谐、理解的原则。

学生和老师是平等的, 平等的交流就是要尊重学生的人格并且学会欣赏学生。每个人都有优点, 作为班主任要学会用欣赏的眼光看待别人、看待事物, 这会使人变得强大、乐观, 胸怀开阔。倘若班主任喜欢居高临下地批判指责, 学生纷纷效仿, 一个班级就会分崩离析。如果我们多给他们一些鼓励的话, 多说“你比昨天有进步了”, 相信他们真地就会进步。

此外, 还要在真诚理解的基础上与学生建立起互助关系。教师的教育水平就是在把难教的学生教好的过程中提高的, 从这个意义上讲, 后进生帮助了我们, 帮我们提高了教育水平, 当然我们也帮学生提高了自我教育能力, 所以要相信“坚持每位学生都是自己的助手, 自己也是每位学生的助手”的理念。教育学生的时候, 不能站在学生的对立面, 要力争站在学生心里, 提出:我们怎样做能更好。这样学生就会觉得你不是在训斥他, 而是在帮助他, 你真是他的助手。这种互助关系的建立就可以使我们的教学管理更加顺畅。

原则二:教育管理中遵循——严格、科学、人性、民主的原则。

对学生要做到爱中有严、严中有爱, 时刻记得学生对我们只有“亲其师”才能“信其道”。因此, 首先, 作为教师要有过硬的教学素养和出色的专业知识, 利用一切可利用的时间和机会, 不断拓宽视野, 丰富教学资源, 保持与时代同步。要精心备课, 争取上好、上精彩每一堂课。其次, 要努力学习, 注重吸收现代班级管理知识, 充实自己理论知识, 制定符合学生身心的管理模式, 避免盲目性和随意性, 要科学地管理班级。再次, 创建班级文化。确定班级口号, 选出班歌, 设立“班级之星”, 如“英语灵通”“环保卫士”“积极之星”等, 召开民主班会, 教学生如何自己管好自己。培养班干部, 尤其是让班长充当班主任的角色, 班主任不在的情况下要求学生进行有序的学习活动, 既发掘了班干部的管理潜能, 又让学生养成自律的好习惯。第四, 学生在人际交流上具有这样一种心理特征:他们一方面渴望得到别人的理解, 但同时又很少主动地去理解别人, 所以我采取让学生坚持写周记的习惯, 和老师互动交流, 在多次真诚的“笔谈”后, 许多学生开始敞开心扉, 谈自己的理想、自己的苦恼, 向老师咨询好的学习方法, 甚至也谈和父母的矛盾、青春期的心理困惑。同时我也向他们倾诉一些工作生活中的烦恼, 也适时地向学生征求一些排解不良情绪的方法, 让他们学会“心理换位”, 把自己当作老师, 学着用老师的观点去分析看待问题, 从老师的工作性质、工作目标出发, 来理解老师这样做的理由, 这样, 学生和老师之间的关系就会融洽许多, 也有利于管理班级。

原则三:班级活动中遵循的原则——创新、健康、锻炼、愉快。

丰富多彩的班集体活动, 是学生学习生活的活力源泉, 在活动过程中能促进学生个性的发展。所以我注重集体活动的内容和形式多样化, 力求人人参与, 使每个人都获得锻炼, 发展自己的个性。如积极参加运动会, 让每位学生都怀有高度集体荣誉感, 团结努力, 取得佳绩;文艺汇演, 更因学生的新颖表演, 拿得了第一的名次;参加义务劳动, 积极热情, 干活干净利落, 屡屡受到老师们的表扬;还通过募捐活动, 学生培养了爱心;给家长的一封信, 让学生学会感恩父母;举行篮球比赛, 增强竞争意识。特别要说的是学习活动中设立“高效学习日”, 激发学生们的紧迫感、效率感, 造成一种竞赛的气氛, 形成你追我赶、奋力向前的场效应。当然“高效日”不宜搞太多, 多了会违反波浪式发展的规律, 应该适时地进行调整。此外, 还有“一分钟竞赛”活动, 老师用广播速度报告重要新闻或评论, 学生只准听, 然后重复, 看谁复述的多, 并且和原文一致。这种竞争主要是自我竞赛, 学习时首先明确目标, 确定具体的任务量, 然后按每分钟的效率去确定完成任务时间, 增强了完成任务的紧迫感, 提高了学习效率。这些活动有目的、有计划、有总结, 而且让学生体会到了学习的快乐和青春的活力, 增强了学生的集体荣誉感和集体责任感, 使其学会了合作竞争, 竞争合作, 并且培养和训练了他们的组织纪律性, 使集体更加团结稳固。每学期还会安排具有特色的班会课, 一改往日的说教, 采用一些心灵游戏, “快乐幽默谁最行”“才艺大比拼”等活动, 为每个学生提供参与的机会, 展示班级生活的色彩斑斓, 继而提高学生的组织、工作和独立解决实际问题的能力。

原则四:家校互动中遵循——主动、热情、贴心、多样的原则。

家校互动, 建立良好的关系, 是班主任的一项重要工作。家长会是老师与家长沟通的良好方式, 它不应该是一味地汇报情况, 而应该一起探讨教育方法和教育经验, 给家长灌输一些现代家教理论。有些家长虽然望子成龙, 但不懂得科学的教育方法, 如当孩子的学习出现困难时, 他们不知怎么帮孩子解决, 而当孩子们的成绩不理想时, 他们只会斥责孩子, 孩子们难以接受甚至会产生厌学心理。另外还有些家长忙于工作, 对孩子缺乏必要的关心, 甚至有些家长还不闻不问, 久而久之这些孩子们也就会放松对自己的要求, 散漫、无视学习和纪律。针对这些现象, 班主任不仅要管理好学生, 还要做好家长的工作。这时我就利用建立好的联系通道或召开家长座谈会、家访等多种方式和家长沟通。但这种联系绝不是简单的告状, 要做到既要了解学生在家的情况, 又要了解家长的思想动态和对学生的教育方式, 对观念落后的家长应及时沟通并指正。从而让家长在教育学生的方式、方法上和班主任达成共识。

篇4：初中放假班主任

关键词：班主任；引导；初中生；

中图分类号；G635.1

初中生正处于人生的一个重要的过渡阶段，初中班主任作为一个引导者，要做好自己的引导和教育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，要做好管理工作班主任就必须掌握有效的管理措施。班主任要做好学生的全面健康成长过程中的导师和领路人，对于提高学生学习的兴趣和效率，丰富学生的知识保证学生的心理健康，指引学生走正确的道路肩負着重要的意义。

在新课改和素质教育实施的大背景下，初中班主任如若要做好初中生的引导工作，首先面临的是这样几个困境和问题。其一，学生的思想工作难做，学校及班主任对违纪的学生教育和处理困难。初中生独生子女居多，部分家长溺爱子女，不注重培养孩子的自立、自理能力，这些学生在校通常表现为自私懒惰；事事以自己为中心，不能接受老师、同学的善意批评，有极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪和逆反心理，学生的违纪违规行为逐渐增加，班主任工作就更困难、责任更大。其二，学生厌学的情绪十分严重。正处于青春叛逆期的初中学生的思想教育工作困难、连续性差、反复性强，导致学生的厌学情绪十分严重。

在面临这样的问题之下，初中班主任必须迎接挑战，做好初中生的思想和学习的引导工作。可以从以下几个方面着手，应该做到了解学生内心世界，做好心理的导师；端正学风，营造良好的学习氛围；学问与形象并重，言传且身教；责任与爱，引导好每一位学生。做一名合格的引导者，尊重每个学生的自尊心和自信心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第一，了解学生内心世界，做好心理的导师

首先，班主任要想方设法深入到学生的内心世界，培养自己以言动心的说服能力。班主任要做到与学生心灵沟通，最重要的是要用质朴的语言，用真情实感，动之以情，晓之以理。要求班主任在平常的生活中要注重与学生之间的交流，要与学生进行真正有效的交流，增强他们对自己老师的信任。

其次，班主任首先要快速、全面、准确地了解学生。一个优秀的班主任必须要有敏锐的观察能力和细致的调查研究能力，要在很短的时间内发现不同学生的性格特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，从而把一些问题学生的不良习气扼杀在萌芽阶段。[1]

第二，端正学风，营造良好的学习氛围

首先，班主任要认识到，现阶段的初中生不管存在什么样的的问题，其最终还是以学习知识为主要任务的，不管是通过任何方式或任何途径，所以班主任就应该端正学风，为初中生营造良好的学习氛围。班主任要端正学生的学习态度，制订相关的规章制度来约束学生，打造良好的班集体，可以提高班级的管理质量，激发学生的学习兴趣。在班级成立一个监督平台，让学生互相的进行监督，指出学生的缺点，并让学生进行改正，这比教师指出学生的缺点更有可行的意义。[2]

其次，在班级整体的学习中，教师要给班级制订目标，并鼓励学生积极奋进，为班级争光，以班级为荣，树立班级的荣誉感，让每一个学生都能积极地参与到班级中，贡献自己的力量。班主任为首的教师要常常组织学生进行一些教学活动，培养学生的积极性，多与学生进行沟通，增强师生感情，学生之间和睦相处，营造良好的班级氛围，能有效地促进班级的管理，提高初中教学的质量。

第三，学问与形象并重，言传且身教

首先，班主任第一职责还是一名教师，以教书育人、授业解惑为主要职责，并且自身应有相称的学问水平和知识能力。作为教师爱学生尊敬除了要有高尚的人格还需要广阔的知识，这是对初中班主任的一个基本要求。在此基础上，才能更好的教导初中生，为他们传到授业解惑，同时采取先进的教学方式和使用先进的教学设备进行网络化、时代化的课堂学习，让学生觉得很新奇、很有意思，学生自己在课下会为了更好地配合大家的表演而好好预习课本内容，对课堂内容的理解和记忆也会比较深刻。[3]

其次，在言传的基础上，更应该做到身教。树立自身形象，用良好的形象感染学生。班主任要具有良好的师德和个人魅力。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班级管理工作也才会顺利进行。班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化的影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础。我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。树立班主任威信，班主任的威信应是学生发自内心地尊敬与信任，公平公正的对待每一位学生，处理每一件事情。

第四，责任与爱，引导好每一位学生

首先，作为一名班主任，要有责任心，有敬业精神；惟有这种精神，才会想尽一切办法把自己的学生工作做好。在面对处于青春叛逆期的初中生，自我意识较强，极富判逆心理，喜欢与教师、父母的教育指导背道而驰，容易学到社会上不良的思想和行为。责任心强的班主任将会关注学生的思想动态，及时做好学生的思想工作，关注每一位学生的心灵成长。[4]

其次，班主任还要做好初中生毕业以后的引导工作。初中相对于孩子们来说，仅仅是人生的开始。要帮助学生调整好心理状态，密切关注每一个学生的动态，如果发现学生有需要

引起注意的地方就要多跟学生单独谈心，尽量开导并帮助解决，让学生感受到班主任的爱与关怀。[5]作为一个合格的班主任，要从各个方面帮助学生做好他们的引路人，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任。

一言以蔽之。班主任，一位合格的引导者，要做一个有心人，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任，要尊重每个学生的自尊心和自信心，及时发现和解决学生在生活和学习中的难题，也要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们更应该做到了解学生内心世界，做好心理的导师；端正学风，营造良好的学习氛围；学问与形象并重，言传且身教；责任与爱，引导好每一位学生；帮助我们的孩子们实现人生的“首次的平稳过渡”。

参考文献：

[1]李占萍. 初中班主任工作点滴谈[J]. 新课程（下），2014，07：173.

[2]王亚娟. 如何做好初中班主任[J]. 内蒙古教育，2009，08：34.

[3]路国宁. 浅析初中班主任如何做好管理工作[J]. 新课程（中学），2014，10：95.

[4]刘庆佐. 浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J]. 教育教学论坛，2014，21：12-13.

篇5：幼儿放假班主任评语

2. 妞妞，天真活泼的小姑娘，虽然在班级里个子小小的，但是你善良友爱大方，是个懂事的孩子。进入中班后妞妞有了很大进步，变的更懂事，不再爱哭了，遇到困难会努力想办法解决。你很有礼貌，每天都能听到你向别人问好的声音。对小朋友非常友好，从不欺负同伴，还学会了去帮助和安慰别人，小朋友们都夸妞妞是个好伙伴。你在“六一”儿童节表演的舞蹈《好想看奥运》，真的是很棒!

3. 你是一个聪明机灵还带点调皮的孩子，课堂上常能听到你响亮清脆的发言，老师最爱听你给大家讲故事了，常常逗得大家哈哈大笑，但你若是能改掉随便说话的坏习惯，就更好啦!老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢成为一名棒棒的小男孩，好吗!

4. 第一次见到你，就不由自主喜欢上你。每天，你总是带着微笑入园，甜甜地和老师问早。你聪明能干，自己的事儿自己做，还主动帮助有困难的同伴，老师和小朋友都很喜欢你。

5. 天真活泼漂亮可爱的小精灵。人虽小，本领却很大。会唱歌会跳舞爱画画，自己的事儿自己做，还主动当值日生呢!

6. 小宇聪明能干，是个全面发展的宝宝。你爱说爱笑，能给小朋友同伴带来许多欢乐。你爱学习爱动脑，能积极地参与每一个活动，并能大方勇敢地表现自己，真棒!在新的学期里，老师期待你有更棒的表现!

7.你文静可爱有礼貌守纪律。学习上比较自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言。并且有事能和老师主动交流，胆子比以前大，自信心增强了。老师希望你以后在小学里好好学习，争取更大的进步。

8. 可爱的小玥玥，老师特别喜欢看你活动时那专注的大眼睛，捕捉老师的每一个信息。你念的儿歌很好听，画的画也有自己独特的地方。祝玥玥在新的学期里开心每一天，精彩每一天!

9. 你的小手真能干，不仅能折出可爱的小企鹅蝴蝶花，画出漂亮的画，还能熟练地进行数学操作活动。老师发现你和小朋友一起做游戏后，能主动收拾玩具，整理图书，真棒!继续加油!相信我们的冬冬会是最棒的一个。

10.你是一个比较内向的小朋友，喜欢一个人安静地折纸绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小，不能主动与别人交流，老师希望你能勇敢些，好吗?加油!祝你新年愉快!

11. 你是一个有礼貌聪明活泼热心的好孩子。这学期中我发现你长大了，懂事了，在各项活动中认真积极，和同学相处友爱团结。愿意帮助老师，同伴，这学期画画水平有了很大的进步。如果你在唱歌活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

12. 你是一个漂亮的小女孩，文静秀气，和你在一起会让老师感觉很安静舒服。你聪明可爱，还特别的懂事，从不让老师担心和操心。你总能很自觉地很尽力地做好老师交给的每一件事情，而且都完成得很不错。你喜欢和小朋友一起玩，从来不和小朋友们发生争执。如果你交朋友时能够更加主动，那么你的好朋友将更加多。希望你能一直快乐健康成长，各方面努力地锻炼自己，使自己更加大胆积极。

13. 虽然在你身上有很多的优点，但老师还想提醒你以后和小朋友一块玩时多谦让一点，这样你的朋友就会越来越多，宝贝能做到吗?

14. 你的活泼好动是我对你的第一印象，在班级中你尊敬老师，做事认真，乐意参加各项活动。只可惜活动中小手举的少了点，有时还会不小心和小伙伴闹矛盾。我希望你上大班后能控制好自己，这样你将成为老师最值得骄傲的孩子。

15. 你是个聪明可爱的小男孩儿。这学期你的进步很明显，上课认真爱举手发言，能说出自己的想法，还爱帮助有困难的小朋友，老师希望辉辉以后保持好的优点，做事再快一点，细心一点，平时多看看图书，不久的将来你一定会是最棒的!

16. 你是个活泼可爱的小男孩，这学期表现很棒，你懂礼貌，喜欢和小朋友一起玩耍，学习上很认真，学会了许多的本领，你会念儿歌，讲故事，吃饭午睡的习惯也很好。老师希望你以后能自己的事情自己做，让自己变得更加聪明能干。加油哦!

17. 你是个聪明活泼可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，课后经常会问许多“为什么”，是个爱学习的好孩子。希望你在下一学期能多吃饭多运动，把身体锻炼的棒棒的好吗?

18. 如果你活动时能积极举手大胆发言，我想你会更棒的，对吗?加油吧!

19. 你有一双非常漂亮的眼睛，在你开动脑筋时它总是那么明亮。你在幼儿园待人有礼貌，积极参加各种活动，你的兴趣很广唱歌跳舞讲故事搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也特棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的孩子，下学期希望你多和老师谈谈心，多帮助小伙伴，成为老师的好帮手，好吗?

篇6：节假日放假班主任安全教育

1、每次放假前，各班都要讲明放假及返校时间，除周六日正常假外，学校办公室会发统一的家长告知单，班主任务必让学生带回家并让家长签字，返校时带回。

2、住宿班班主任布置学生整理好带回家的物品，讲清要带来的伙食费、季节性换洗衣服等，同时要告诫学生返校时注意财物保管。

3、要教育学生遵守交通规则，注意安全；不坐“三无”车辆，下车后不在路上停留，尽快返家；不擅自到同学、亲友家度假、过宿；要按时返校，不得提前和错后。

4、嘱咐学生回家要及时完成作业，多帮父母做力所能及的活。不要去临近危险的地域去玩（如高压线下、坑塘边、建筑工地、危房破屋、经营性网吧及娱乐场所、远离人群的地方），要注意防火、防电、防溺水、防拐骗。

5、嘱咐学生回家不要暴饮暴食，不吃无证摊点及小卖部经营的垃圾或过期食品，严谨偷吃农户树上果、地中瓜，谨防食物和农药中毒。

6、节假日学生外出游玩必须告诉家长并经家长批准，同时要告诉自己去玩的地点、和谁去，大约什么时间回来。让家长把关并防患未然。

篇7：放假初中作文

经过一个小时的“车旅”，到站了。刚下车，姐姐骑着自行车来了，带着灿烂的笑。

“坐车累了吧，我们回家吧!都等着你呢。”

“不累，我可是男子汉!男子汉是不会轻易累的。”我一本正经地说。

“呵呵……来，上车。”姐姐说。

“不，我来骑。”我说。

她没有推辞，我小心翼翼地骑上车，手竟有些颤抖，因为我的心在颤动……

小时候，姐姐在县城上学，每当她放假回家，我都会骑上家里那唯一的“音乐车”去车站接她，说它是“音乐车”，是因为它骑起来会唱歌，除了铃不响什么都响!那时还没有带人的能力，她便带着我回家。有时车误了点，我就会呆呆地等上几个小时。一次居然蹲在一棵大树下谁着了，醒来是天已经黑了，姐姐刚到家，可把家人急坏了。从那以后，姐姐回家之前总在电话里叮咛我不要去接她，可我总不听。

“姐，还记得小时侯你答应我每天用自行车带我十圈吗?”我想起童年时她对我的承诺。

“怎么不记得!那时你一丁点，吵着闹着让我跟你玩，尤其爱做车，非得让我答应你每天带着你十圈……可自从上了初中，没时间。后来你会骑了车，就总闹着妈妈买辆新车，妈妈总是说这个车多好啊，会唱歌，独自骑还不会寂寞……”

“……呵呵……”

车子唱着“歌”，伴随着我们的欢笑声，好似一支美妙的歌，与我们进了家门。

家里团圆了，热热闹闹地大家在一起，畅谈已逝一年的收获，其乐融融，欢笑声在温暖的小院中此起彼伏，荡涤着每个人的心……

篇8：如何做好初中班主任

一、培养良好的班级氛围

一个良好的班集体,不仅需要班上的成员积极向上,不断努力学习,也需要班上的同学团结和睦。一个良好的班集体不仅能够帮助教师顺利开展教学和教育活动,更能够使得全班同学共同进步,而要培养出一个良好的班级氛围,我认为应当从以下三个方面进行改进。

(一)美化教室,注重文化

教室是学生学习的地方,因此教师环境的好坏对于学生的学习也会产生一定程度的影响,因此学生应当积极布置教室,美化教室。但是在美化教室的同时要注意从文化方面进行美化,使得教室的每一个角落都泛着文化的气息,都富有教育意义。对于班级的班规班纪,也可以粘贴于班级墙上,以帮助学生明确自己应当遵守的组织纪律。

(二)注重培养班级干部

对于班干部的选择,教师应当进行民主选举,而不应当采取个人任命的方式,这样会使得班干部在班集体中能够有较大的威信。对于班干部,教师应当要积极培养,帮助班干部树立以身作则的意识,也要定期的召开班干部工作会议,对自己近日的工作进行总结,优秀的地方加以发扬,有缺陷之处加以改正,并带动全班积极努力学习,奋发向上,这样才能使得班集体的氛围得到改善。

(三)注重学生教育和德育的双重发展

由于初中学生的心智还并没有达到成人的水平,因此班主任在进行教育时,不仅需要注重对学生的知识的传授,更需要注重对学生道德的培养。由于初中阶段相对于初中和小学阶段压力更大,因而使得部分学生并不能够很好地将这种学习上的压力转化为动力,因而会产生一些懒散甚至是极端的情绪,此时就需要班主任加大对学生道德的培养,帮助树立正确的道德观、价值观,避免学生走上人生的岔道,同时也能够从个人出发,帮助班集体获得更好的班级氛围。

二、根源治理,落实加强

对于一个班集体来说,班规班纪是必不可少的。班规班纪能够帮助学生更好地了解自身的责任和义务,但是如果仅仅只是依赖班规班纪还是远远不够的,还需要班主任将职责划分到班干部,而班干部则负责将职责划分到个人,通过加强对班级规章制度的建立,让班集体的每个人都能够参与到班级管理之中,让班集体的每一个人都能够明白和理解自己的职责范围,从而使得班级纪律能够得到很好的推行。对于学生容易出现的问题,班主任更是要细心观察,严肃整治,从而使得班级的纪律能够良好的推行。只有班主任进行狠抓,班干部和班上同学积极予以配合,这才能够使得班纪班规得到合理的推行。

三、严格要求,尊重学生

作为一名班主任,我认为应该要对学生进行严格的要求。教育是一门独特的艺术,因此在进行教育时也需要讲求艺术。班主任不可否认的是传授学生知识的老师,更应当是学生心灵的教师。因此,班主任不仅需要严格要求学生,也需要尊重学生。严格要求指的不是教师成日板着一张面孔,使得学生对教师产生畏惧心理,也不是教师对学生肆意谩骂,使得学生变得唯唯诺诺。严格指的是教师应当用爱心和耐心教育学生,让学生能够感受到如沐春风般的温暖,让学生能够从教师的慈爱中看出期许和赞扬。要想成为一名优秀的班主任,教师不仅需要严格要求学生,更应当尊重学生,初中学生的心智还处于不断发展的阶段,对自我的认知感仍旧十分强烈,因此班主任在与学生进行交谈时要充分地尊重学生,倾听学生的心声,了解学生的内心需求,帮助学生舒缓不良情绪。真正热爱学生的教师才能成为一名优秀的教师,而成为一名优秀的班主任更需要用爱心和耐心去浇灌学生的心灵,帮助他们茁壮成长。

四、共同促进,共同进步

要进行良好的班级管理,班主任不能够仅仅从学校管理出发进行考虑,因为教育不仅仅是依靠学校教育,还依靠家庭教育,家庭教育对于学生也能够产生十分大的影响。因此班主任在学校需要不断加大对学生的管理力度,也应当不断加强与学生家长之间的联系,使得学校教育和家庭教育能够很好地进行对接。初中阶段是一个重要的阶段,因此更需要学校和家庭形成一个良好的整体。同时,通过和家长的沟通,班主任也能够了解学生在家庭中的学习情况,针对学生出现的问题也能够很好的进行处理。

五、调动积极性,发掘积极因素

由于班主任是作为班级的领导者,一个好的班主任应该为学生想到更多。有时为了鼓励学生,我会对学生进行赞扬,学生也十分开心。但是时间一长,我发现我的鼓励并不能够起到很大作用了,因此我开始积极与科任教师进行探讨,并建议科任教师对于本班表现优秀的学生进行表扬。通过这种方式,我不仅帮助学生获得了更多的表扬,培养了他们的自信,更成功地调动了学生的学习积极性。

总而言之,要想成为一名优秀的班主任,就必须对班级事务进行良好的管理。但是对于管理的方法,仍旧需要各位教师不断进行探讨。

摘要：班主任对于一个班集体来说是十分重要的,好的班主任对学生能够产生积极的影响,更能够为国家培养出无数的栋梁,由此可以看出班主任的重要性。但是尽管班主任的作用十分重大,可是要成为一名优秀合格的初中班主任也并不是一件十分简单的事情。由于初中学生仍旧处于青年初期阶段,因而自尊、要求独立以及逆反心理较强,在情感上也处于相对较不成熟的状态,这对班主任的管理也产生了较大的影响。

篇9：如何当好初中班主任

一、德育是班主任工作的重中之重

（一）建立新型师生关系。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。我班有一名女生，由于家长工作忙，疏于管教，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐。我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。通过细致入微的思想工作，这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生。

（二）抓集体主义教育，实现班级体共同进步。在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。针对学生的特点我除了进行常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展开讨论。如：在“新学期、新班级、新形象”的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈。有的同学说：“迈进初中大门首先要给老师留个好印象，好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适应中学生活。”还有的同学说：“要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体出发，不能给班级体抹黑，全班同学应该齐心合力，为共创良好的班级体努力。”同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个充满凝聚力，向上气氛的班集体。

二、把握好对学生“爱”与“严”的尺度

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。

（一）爱学生是教育学生的起点和基础

有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？

（二）班主任对学生的严

一是要严而不厉。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

二是要严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

三、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

首先是要尊重学生，就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心，当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事，微不足道的也无妨，这样就能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”。

篇10：初中寒假放假随笔

我们投向了大自然的怀抱。走在蜿蜒的小路上，路边有青青的小草，淡淡的野花，更有那在小草和花丛中跳跃飞动的蚱蜢、蚊蝇……听，还有许多鸟儿在欢快地唱歌，它们用自己的鸟国语言，议论着、品评着，仿佛在说:“欢迎你们来到我们绿色的家园!”我们每个人都有宾至如归的感觉，心情特别舒畅。

来到树林，我们一行人坐在草坪上，我拿出精心准备好的食物:老妈亲手为我们做的草莓蛋糕,并把蛋糕切成5份，分给每一个人。小伙伴们都吃得狼吞虎咽，脸上都沾满了白色的奶油，看上去都是那么滑稽，互相看着忍俊不禁，开怀大笑!真是吃得爽口开心。对了，那时大家还一直夸老妈做蛋糕的手艺好呢，我好自豪呀。

还没等吃完，性急的张敏就带我们玩游戏了。“在草坪上玩丢手帕最有趣了，摔倒了也不会痛啊!”我的提议得到了大家的一致赞同。首先一致推选刁思琪来丢手帕，可她走了好几圈，就是丢不下那个手帕。我和伙伴们都很着急。最后，在我们的催促下，她丢给了陈嘉仪，之后慌忙地在我们大家的身后跑起来……

不知谁说了一句:“我们玩捉迷藏吧!”

啊哦，捉迷藏喽!

我小心翼翼地躲到了一棵大树的后面的草丛中，很隐秘。开始谁也找不到，最后还是鬼点子多的陶红用“兵不厌诈”的方法得意地喊:“我们找到你了!”我不知是计，马上站了出来，又是一阵开怀大笑……

篇11：放假初中作文

大家每次放假，有的人提前写完了作业，有的人中途写完，有的人到最后才赶作业，我就是每次放假最后才赶作业中的一员。其实这篇文章就是想让大家知道，作业应该要先写，到最后堆在一起写也写不完。如果你假期一开始就每天写作业，当然也要适当放松，那么不久后你就能写完。哪怕你从放假开始写，每天有娱乐时间也可以，起码假期中途就可以放下假期作业这个包袱。然后你就有玩不完的时间，想干什么干什么，因为快开学了，什么也玩不了了。如果你假期一开始就玩，作业扔到一边，虽然你刚开始的假期玩的好了，但是假期越往后你就越着急，因为你有很多的假期作业没有写完，这时你才意识到，那就已经晚了，只能连夜不睡觉的赶完作业，还很有可能落下一项作业，被老师罚。

所以我觉得，大家应该适当的写作业，一放假，就安排作息表，每天放松运动学习写作业的时间都整理好，这样才能体现假期的意义。这样的话估计过上一个月或者不到一个月作业就可以搞定，然后剩下的时间可以玩，可以复习下学期的内容，总之想干什么就干什么，还可以出去旅游。还有大家千万不要在假期刚开始的时候就把作业抛在脑后，否则快要开学的时候你就惨了，根本写不完。这种情况应该都很常见吧，大多数人都这样度过的假期，而一些学霸们一放假就开始狂写作业，他们作业肯定是少，所以写得快。有的学生，选择作息表，每天该干什么就干什么，不到一个月就完成作业。

所以啊，我最后还是选择作息表，因为作业到最后才写实在是不行，之前虽然玩的很开心，但是假期尽头却很苦，连续熬夜，还可能迷糊着落一项作业，然后被老是罚。

篇12：放假初中作文400字

五一节快要来临了，那时我显得非常高兴，因为七天长假可以不用上学，这一下我可就有得玩了。可是，我没有想到放长假也非常不好，不要说没有意思，而且我觉得还非常没有劲头，现在我就来向大家说说我的一点感受吧!

开始第一天，我在家里又是看电视，又是玩游戏，而且妈妈买了许多好东西给我吃。我吃啊，玩啊，开心极了，真像天上的神仙在过着美好的`自由自在的生活。第二天、第三天，我继续这样玩着吃着，觉得没有第一天那么开心了。到了第四天，我就觉得无聊极了，真是这样单纯，吃啊玩啊睡啊，没有一点新鲜感。这时，我盼望时间能够过得快一点，能够一下子到第八天，那么我就可以去上学了，我就可以看到老师和同学了，我就可以上课了……可是，时间过得那么慢，简直比蜗牛爬行还要慢。最好时间能够像天上的火箭那样快，那该有多好呀!平常上学时，我总觉得时间过得非常慢。现在，我觉得放假时的时间过得更加慢了，简直停止不前了。我觉得放假一点也不好了。我心里在默默地祝愿：时间老人，你快点让时间过去吧!我简直要受不了了!

篇13：浅谈初中班主任工作

班主任工作是光荣神圣的,同时又是艰苦的,正像蜡烛一样燃烧了自己,照亮了别人.尤其是在全国提倡素质教育的今天,这就要求班主任应具备更高、更完善的素质.那么,怎样才能做好班主任工作?下面是本人的一些思考.

一、热爱学生,尊重学生

热爱学生,尊重学生是做好班主任工作的前提.没有对学生真诚的爱,对学生没有感情,就不会全身心地投入班级管理工作,也绝不会成为好的班主任.因为热爱学生是教师的美德,尤其是班主任老师的美德.班主任老师对学生的情感是基于对社会教育事业的高度责任感,又是班主任做好班级工作的精神能源.尊重学生的人格,一视同仁地对待每一名学生,不论其年龄、性别、身高、体形、性格、成绩好坏、长相如何,都要给予关心、爱护和尊重.热爱学生是教育工作者特别是班主任必不可少的职业道德.

二、具有崇高的威信

一个具有崇高威信的班主任,不但要有良好的思想道德素质,而且还应具备渊博的文化修养和积极的工作态度,强烈的责任感和事业心.伟大的教育家陶行知先生曾经说过,要想学生学好,必须先生学好,唯有学而不厌的先生,才有学而不厌的学生.在教学中,班主任要拥有精湛的教学技艺,开拓进取,精益求精,奋力拼搏的精神.在管理上,能够应用班干部、科任教师、学校、家长和社会等多方面的“合力”来创建良好的班风,关心和爱护学生,与他们真诚相待.

影响学生的真正力量,除课堂教育外,更多的是隐含深层次的教师人格力量,教师的个人修养.学生最不喜欢的就是那些“满口大道理”,“一腔小算盘”的教师,同时也特别鄙视那种将道德思想只用来教育别人,而不用于自己的教师,所以班主任必须注重言传身教,以增强自己对学生的影响.

三、具有交流沟通和文教技巧

班主任工作是一项极其复杂、烦琐,而又实实在在的工作,它的广延性很强,来不得半点虚假.面对几十个生龙活虎、个性不一的学生,要想把他们都管好,不是一件轻松的事情,需要全身心地投入,因此,班主任必须具有和蔼可亲的态度和一些交流勾通的方法和技巧,全面、深刻地了解他们各自的性格特点,打开学生的心扉,才有利于班级管理工作的开展.

当你接任一个新班时,和学生都比较陌生,彼此间需要更多的认识和了解,班主任要熟悉每名学生,就如同教师要熟悉一篇课文.班主任不但在教学上需要花很多的时间,而且在管理上也要花更多的时间,走进学生的学习、生活和心灵中,多向他们嘘寒问暖,让他们感受集体生活,从中找到自我.

我记得,一位很优秀的班主任在第一堂课里对他的学生说:“同学们,从今以后,我既是你们的班主任,又是你的科任教师,同时还是你们的朋友,在今后的工作中,我们要共同生活和学习,希望大家给以支持和配合.”多么委婉、亲切的一席话语啊!在教育活动中,学生不是被动地接受者,而是积极参与创造的力量,工作中的许多“空白”和“不定点”,都等待学生的填充,只有这样才可能实现学生与班主任的情感沟通,艺术效果才能显现出来.

四、发挥科任教师的作用

班主任教师,就是这个班的“头”,作为班主任教师,要协调好科任老师之间的相互关系,使之协调一致,相互“补台”、相互支持、通力合作,发挥教师的集体作用.同时对学生起到管理教育作用和影响的,不仅是班主任教师,而且应该所有科任教师.初中生的健康成长,需要全体教师长期的共同努力,一个好的教师对学生的发展和健康成长有重大影响,但是学生知识的增长、智力的发展、身心和成长、品德的形成,并不是班主任教师能单独完成的,需要全体教师互相配合,共同教育管理学生.同时,班主任教师与科任教师之间,要取长补短,互相尊重,互相支持,使科任教师与班主任一道管理学生.

五、努力提高自身的能力素质

作为一名合格的班主任,必须提高自己的能力素质,既要有必须的、起码的能力,也要有可接受的教育能力,只有这样,才能适应教育的需要.俗话说,打铁先要自身硬.这就要求一个合格和班主任必须爱好广泛,知识渊博.尤其是在知识更新如此之快的今天,更要求班主任必须经常“充电”.涉猎各科知识,不要求“精”,但必须“通”,因为班主任整日与学生打交道,教师的言行,在潜移默化地影响着学生.

六、处理好与家长的关系

班主任工作常常要与学生家长打交道,因此,必须处理好与家长的关系.应保持与每位学生家长的畅通联系,特别是农村初中,班主任更应勤家访.通过家访了解学生家庭情况及在家的学习和生活情况,及时通报学生在校的学习、生活情况,有什么特殊情况更应及时通报家长,听取家长对学校、班主任工作的意见,建议家长对其学生在家应怎么教育管理,与家长共同帮助教育好每名学生.

篇14：初中班主任德育论文

一、用爱心去赏识学生，低标准，严要求

以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，然后督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢.可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。学生很累，师生关系也很紧张。大概“恨铁不成钢"是这一时期班主任的共同感受。上个学期我终于找到了失败的根本原因在于:我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则:不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你必须努力!基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。

二、引导学生赏识自己，赏识别人

初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，然后我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高.每隔几周，我就让学生总结一下自己，看看近期又取得了哪些进步，再想一想，下一阶段你可能会获得哪些进步，具备哪些优点，把你的优点和即将具备的优点都写下来，经常看看，经常对照，经常自我鼓励，学会赏识自己，相信自己是最优秀的。 引导学生赏识别人，正确处理好与“冤家对头”的关系，正确处理好与自己所欣赏的异性关系。我常鼓励学生要有正义感，要能真正地助人为乐，真正的同学情，哥们义气在于能帮对方比原来更优秀，因此常有同学来“告密”，某某同学最近有哪些不对，或某某同学应该跟他谈谈，刚开始，有部分同学不理解，报复甚至“反目成仇”，对这些同学，我常这样开导他们:你的这些缺点确实存在吗？ 一般情况下，陌生人会提醒你吗 ？指出你的缺点，某某同学得到好处了吗 ？陌生人不会提醒你，因为你的好坏与他不相干，同学指出你的缺点，他自己得不到什么，只是增加了竞争对手的实力，之所以这样他还要指出你的缺点，是因为他是你同学，同学情使他希望你能更优秀，对提出自己不足的人，应心存感激，对别人提出的问题，我们“有则改之，无则加勉”。我们应赏识对方的正直，善良，并要求自己也能这样做。

三、让家长赏识自己的孩子

目前的家长，主要有这样两种:一种“望子成龙，望女成凤”型，他们和班主任一样，成天盯着孩子的缺点，以别人孩子的优点来比自己孩子的缺点，喋喋不休，期望自己的孩子具备所有别的孩子的优点，结果是把“钢炼成了铁”，成天生活在痛苦和担忧中。另一种家长则截然相反，相信“树大自然直，要成人自成人”，对孩子不管不问，有的甚至常年在外挣钱，让孩子跟着老人甚至一个人在家，这两种家长有一个共同的特点:不赏识自己的孩子，看不到孩子身上蕴藏着巨大的价值，为了解决这个问题，我与任课老师一起开家长会或请家长到校面谈，对第一种家长，我们谈孩子的优点，谈我们班主任工作的成败感受，谈赏识教育的理念方法，让家长改变观念，看到孩子的优点，看到希望，换种眼光看孩子，帮孩子走过“青春十字路”。对第二种家长，则更多地讲家庭教育的重要性，讲这一年龄段孩子可能存在的心理困惑及有可能出现的问题，同时引导家长看到孩子身上蕴藏的巨大价值。田地荒一年，损失算得清，但孩子荒废一年，往往将影响孩子的一生，这个损失将无法用金钱来衡量，帮孩子顺利走过这一时期的“急流险滩”，收获也许暂时看不到，但巨大的价值正蕴藏在孩子身上，相信自己的孩子，赏识自己的孩子，在孩子身上投资你的爱和精力，你将会收获幸福。

总之，要做好初二的班主任，首先要了解这一时期学生的身心特点，用我们的爱去赏识学生，关爱学生，唤起学生的自信，教给学生让自己优秀的办法，争取家长的理解和支持，我们这群引航人，才能顺利完成我们的任务，引领学生顺利渡过初二这个“急流险滩”。