关于芭蕾舞作文

关于芭蕾舞作文（通用15篇）

篇1：关于芭蕾舞作文

懵懂少年情怀似路，如何才能安逸?漫漫看不清前尘，觅觅寻不到归宿。

在我5岁时，第一次看到芭蕾，故事从此开启。

那天妈妈带我去汪齐凤芭蕾舞学校，我当时对舞蹈没什么概念，以为是去玩。可步入舞蹈房时，看见老师，心神就被勾了去，从此欲罢不能!

刚开始的几年，就是练基本功，压腿压胯，最难的是下腰，每次都会感觉头脑充血，第二天更是四肢酸痛。哎，这和我想象的芭蕾完全不一样!

电视上的芭蕾舞可是很美的!洁白的裙子，漂亮的足尖鞋，动作飘逸灵动。

而我呢?浸满汗水的练功服，钻心痛的足尖，还有磨掉了一层皮的后背……

我开始畏怯了，我多么希望这世界上没有芭蕾。当时的选择是因为脑子进水了么?当然，当初进的水就是现在流的汗和泪啊!

妈妈看出了我的心思，就让我看舞蹈视频。只要听说有芭蕾演出，再贵也一定带我去看。看着舞者一个个面带微笑的展示着自己的美，看着那曼妙的舞姿，最终我下定了决心了——再苦再累，也要坚持!因为芭蕾这条路是我最真的梦!

曾经在网上看到有人说跳芭蕾脚会变形，我当时不相信，直到有一次看到老师没穿鞋子的脚，上面伤痕累累，脚的骨架真的变形了，这让我触目惊心。

这些舞者不曾后悔吗?但，马上我明白了，追求理想，总是有意义的。生活是公平的，他人现在的无限光辉，都是靠自己的努力得来，而我又付出了多少呢?难道我就这样祈求收获么?

调整心态后，我尝试抱着欢乐的心情，练好每一节课，我认真地做着老师教的每一个动作。

在考一级时我们班有二十个人，到现在只剩下几个人了，她们找各种理由退了学，其中最多的就是，上初中了，作业太多，不能影响了学习。

而我依然没有放弃，坚持了八年，从中班到初一，不管是晴天雨天，病了累了，我都不落下每一节课。今年南京电视台邀请汪齐凤芭蕾舞学校学生1月1号去演四小天鹅，学校的一百多人当中选出四个去参加。我成了幸运儿!这个结果让我喜出望外，这也给了我在芭蕾之路上更好的动力!终于，在那一天，我们自信的跳着《四小天鹅》，赢得了台下热烈的掌声，还获得了舞蹈类节目第二名的好成绩!

芭蕾锻炼了我吃苦耐劳的精神，我承诺，一定走好我的芭蕾之路。路没有尽头，但途中的风景如此唯美!

篇2：关于芭蕾舞作文

这周五，我们的“魔鬼训练”开始了。因为参加电视台录制的人数变了，录制的要求跟比赛也不同，所以老师要重新编排部分舞蹈动作和队形。我被调到了一个全新的位置，这就意味着我要在一节课的时间里记住新位置的所有动作和走位，还要跟大家配合默契。只要有一个人拖后腿，就要全部重新来一遍。大家都全神贯注，认真听着老师的每一个讲解，并且一遍又一遍的反复演练。两个小时的时间，我们练了十几遍，大家都筋疲力尽。因为要节省时间，中途不能上厕所，即使十分口渴也不敢多喝水;即使很累了，大家的每一个动作都力求到位，脚尖、手形、体态、笑容等细节都要关注到，这是电视台的要求，所以老师对我们也格外严格。第一次“魔鬼训练”在大家紧张的训练中结束了。

第二周周五，又是“魔鬼训练”的日子。今天，电视台的编导姐姐要来审查节目，我们打起十二分精神，展示出自己最好的一面。但是第一遍审查没有通过，编导姐姐说我们的笑容还不够，脚尖要再绷一些，走位衔接要更流畅一些。我们按照这些要求又练了好几遍，编导姐姐终于笑着点点头，满意的走了。我们顺利通过了审查，大家都松了一口气。

篇3：关于芭蕾舞艺术欣赏的要点分析

一、认识芭蕾舞的综合性

芭蕾艺术是集舞蹈、音乐、文学、戏剧、美术等于一身的综合性艺术。许多芭蕾舞剧是根据文学名著或神话故事改编的,如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》,普希金的《欧根·奥涅金》,曹雪芹的《红楼梦》,鲁迅的《阿Q正传》等等,因此观众较容易看懂这些舞剧的戏剧情节。另外,舞剧的布景和灯光也可以帮助我们了解剧情发生的环境和时间。比如,剧情是发生在茂密的森林中还是在美丽的花园里,是在舒适的家中还是在硝烟弥漫的战场上,是在清晨还是在深夜,是现代还是古代等等。演员的服装和化妆也能提示我们人物形象是中国人还是外国人,是王子还是农民,是黛玉还是鸣凤等等。而舞剧音乐中各种人物的主题旋律和情绪变化,更是能为我们提供丰富的感性材料,启示我们更深刻地理解剧情的发展、人物的情绪起伏变化和他们之间的关系。

正因为芭蕾是一门多媒体的、练合性的艺术,所以,从某种程度来说它与音乐、美术等艺术相比就更容易理解和欣赏。因此,学习芭蕾舞的人大可不必把芭蕾视为一种高深莫测、神秘飘渺的艺术望而却步。

二、欣赏芭蕾舞的思路

大致上分两条思路去欣赏芭蕾:一条是传统的,一条是现代的。

传统的欣赏思路主张欣赏的方法和欣赏的对象相统一,主要是指欣赏芭蕾舞早期、浪漫、古典时期的作品。具体要求体现在:观众在开场前要提前半个小时穿着正式的服装鞋帽到场,进入剧场后可以先研究节目单,了解故事内容、舞蹈团队、舞蹈明星以及编导、音乐等各种和演出有关的信息;演出开始后就要静下心来全身心地投入观看,忘记身份、地位甚至是马路上的拥挤、孩子的不听话、与人相处的不如意、家庭里的琐事等等与尘世有关的一切,把自己放进《胡桃夹子》、《关不住的女儿》、《天鹅湖》、《吉赛尔》、《睡美人》、《仙女》等这样的人造仙境、梦幻世界、童话情节中;在整个演出的过程中可以逃避都市的喧闹、忘掉日常生活中的烦恼、暂时放下精神上的压力。

现代的欣赏思路则对观众没有任何具体的要求,提倡随遇而安的观看态度,几点到场几点可以进入观看;全场观众各自根据各自的认识以及对舞蹈知识的认识去理解作品即可,也可能会出现百人观看有百种想法的现象;节目单的作用大大降低,认为可看也可不看,节目单上所写内容是为了弥补作品的,节目单上的作品演出阵容再庞大、演员级别再高、编导水平再强、音乐编曲再华丽、故事情节描述的再精彩都不如看现实的演出,一切以舞台上实际演出的舞蹈为标准;通过舞台上的表演进行对节目的质量、演员的能力(技术能力、表演能力)、编导的水平、故事情节是否吸引人等一系列的评判。

三、如何判别芭蕾舞质量的高低

一般来说,我们很难对“艺术”,尤其是不断更新,或者正处于方兴未艾阶段的“艺术”,提出硬性的标准来,但芭蕾这种以高度程式化审美理想和高度规范化肢体技术为前提的“艺术”则是个例外。

一部好的芭蕾舞一定会引人入胜,令观众全神贯注地投入观看中,反之质量不高的芭蕾则会令观众提不起观看的兴趣,只能熬时间或中途离场。芭蕾舞者的表演是不是能够留给观众深刻的印象,至少舞者的表演要令观众感到欣赏的愉悦舒适。俗话说“台上的人不疯,台下的人不傻”,这句话的意思是说台上的演员要完全投入剧情,忘记自我把自己和剧中的角色融合一起,只有这样,观众才能够受演员的支配,思想感情随剧情的发展而变化,这就要求好的芭蕾舞者一定要全身心地投入演出,带领观众一起达到忘我的境界。演员在舞台上的所有表演都关系着演出的成败,好的芭蕾舞者除了重视主要动作和技术技能外,包括小的舞蹈细节也要重视,只有把表演的方方面面都抓好了,才能确保演出的效果。

四、结语

综上所述,芭蕾是通过演员的形体动作和表情来表达思想感情的,是一种不说话的艺术。因而要欣赏芭蕾舞,必须具备一定的芭蕾舞基本常识,对芭蕾舞表演有一定的见解。另外,芭蕾舞剧或芭蕾作品,需要音乐、舞美、服装、化妆等多部门多方位的协调配合,除了关注舞者的“开绷直”和技术技巧外,还要学会欣赏作品的整体效果,体会舞蹈艺术的真正魅力。

摘要：芭蕾是高雅的艺术,也是综合了音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。三者密切合作造成时空一致、视听统一的艺术效果,这正是芭蕾舞剧独特魅力之所在。欣赏这门高雅的艺术切实要有相当的艺术修养和文化底蕴;又要熟悉关于芭蕾艺术的自身规律,技术技巧,从中获得芭蕾艺术所赋予的美的享受。

篇4：关于国内古典芭蕾舞教育的优化

关键词：芭蕾舞教学；基本要求；课程内容；优化

国内古典芭蕾舞教育的优化，芭蕾从足尖到动作表情始终以美来贯穿，而美需要在表现力与创造力中培养。

一、古典芭蕾教学内容的优化

芭蕾从足尖到动作表情始终以美来贯穿，而美需要在表现力与创造力中培养。正如古典芭蕾动作规范性的要求：“从舞蹈训练的角度来讲，舞蹈技术能力训练的最终目的就是不断的挖掘和培养舞者的身体的潜能，通过提高舞者的自身身体的专业能力，并且能够合理的运用这些能力，去充分发挥舞蹈演员的身体功能，达到自如的完成各种舞蹈技术技巧，展示舞者的身体表现力。”笔者认为，“挖掘舞者自身的身体潜能”本身就是在挖掘一种超越体态、动作规范之外的艺术美的体现，而这种潜能与艺术素质的培养不无关系。在我国传统的芭蕾舞教学模式中，尤其对于古典芭蕾教学来说，往往忽视了艺术素养与基础训练相结合的重要性。由于古典芭蕾属于基础教学，是打根基的阶段，较机械的规范动作容易使学生在初学时难以充分地掌握与消化动作要领，也使得个体的艺术表现力与创造力受到局限。

二、动作训练系统的规范性、优势性、系统性

芭蕾舞动作训练标准的一致性对于培养舞蹈演员具有一定的优势。

（一）芭蕾舞训练体系是建立在一套较为系统完备的规则基础之上的，其规范性能够使学生养成良好的训练习惯。如果不按照要求完成动作不但会影响身材变形、影响动作的美感，甚至会导致伤病的产生。

（二）从舞蹈训练的角度来讲，舞蹈技术能力训练的最终目的就是不断地挖掘和培养舞者的身体的潜能，通过提高舞者的自身身体的专业能力，并且能够合理的运用这些能力，去充分发挥舞蹈演员的身体功能，达到自如的完成各种舞蹈技术技巧，展示舞者的身体表现力。

（三）古典芭蕾基训要求的原则和目的始终坚持和遵循一定的人体训练规律，组合的训练目的不仅要注意训练目的，还要考虑到其训练逻辑性，应该有计划性的根据学生的程度设定教学目标。初学芭蕾的学生的在教学上必须注意古典芭蕾的规范性之后，从简单的组合或者舞句开始学习，注重动作训练量的积累。而一位成熟的芭蕾舞者教学任务要在规范性的基础不断变化组合的动作，通过提高组合训练的难度来提高舞者自身专业的能力。

另一方面，古典芭蕾基训的课堂教学内容和安排都是由学生和教师双方共同完成的。教学中教师根据学生的问题和能力来设定教学目标，以及学生如何能够自觉的参与教学中，形成一种积极主动的学习都是教学过程得以顺利进行、教学计划得到快速实现的重要因素。

综上所述，笔者认为，全面地提高教师的综合素质能力尤其是能够有效地引领学生在训练中将枯燥的动作技巧练习与艺术修养有机的融合是实现古典芭蕾教学内容优化的关键。也就是说艺术的修养在舞蹈基础训练中要拿捏得当，基本功与艺术表现力二者要相辅相成。“基础训练和艺术修养不能截然分开，要随着教学对象的不同而有所侧重。”

三、芭蕾舞教育中的教学对象

这里，笔者将从芭蕾基础教育与提高教育两个方面来说。首先，基础教育是指中专以下或是非艺术专业开设的芭蕾基础课，其培养目标并非精尖的舞蹈表演人才，教学目的是以掌握芭蕾基本的动作技巧为主，使学生从舞蹈形体训练中感受美、欣赏美。对于这些学生来说，由于他们已经错过了打基础的最好年龄，所以相对规范与苛刻的教学方式并不利于他们的学习，而艺术内涵的培养对他们来说就显得更为重要。针对这一情况，教学内容要以培养学生的兴趣为主，在高昂的情绪和和浓厚的兴趣中来帮助学生完成正确的舞蹈技巧。

例如在腿的外开训练中，由于搬腿、控腿时造成腿部的疼、酸、涨感使学生往往厌恶或是恐惧，这时需要教师有较好的综合素质能力，一方面要引导学生尽情地感受音乐以缓解不适感；另一方面要让学生明白练习的目的性，要让他们明白“开”是为了让身体更灵活、动作更轻盈，才能更好地完成动作要求并适应各种动作的技巧变化。其次，是针对提高教育阶段的学生来说，这类学生属于中专以上、大专或高等院校的专业艺术学群，他们的主要任务是运用已掌握的舞蹈技巧来进行改编、创作，肩负弘扬、发展舞蹈艺术的使命。

对该群体的学生来说，古典芭蕾的基本动作技巧已经比较成熟，剩下的问题主要是动作的完美程度、呼吸的自由、延伸的动感以及动作的自如等，即是说如何才能在舞蹈动作以及身体的韵律中体现演员自身的精、气、神。比如在头与手的动作要求中，由于学生已经具备了控制二者能力，就会喜欢自由不拘束缚，时常过于追求情感与气质的体现，时常忽略头和手运动的正确轨迹，这时，老师要对表现力给予正确的指导，要指导学生的头和手在正确的位置上流动，一方面要把学生从初级的相对刻板的基础动作学习中解放出来；另一方面又要注意音乐、呼吸的融合，使动作升华到更为理想与完美的境界。

当然，除却以上关于古典芭蕾具体教学内容优化的建议，提高教师的能力以及综合素养也非常重要。年轻骨干教师的比重少、教师的年龄结构出现断层等，都是我国当下舞蹈教育机构在师资力量方面存在的问题，以提高教师自身的综合素质能力来适应不断变化的艺术学术需求是优化舞蹈教学内容的必要前提。

四、综合类院校的舞蹈教学目标

近年来，随着我国高校艺术教育事业的不断发展，我国高等舞蹈教育迎来了良好的发展机遇，很多综合类高校都增设了舞蹈专业。各高校根据自身实际全方位的进行舞蹈教育的探索与实践，在一定层面上也取得了可喜的成绩，但我们依然面临着诸多的问题，对于舞蹈教学管理者的培养便是一例。这类管理者在高校高校舞蹈教育中，而只负责学生管理和舞蹈课程安排等工作，不直接参与具体的舞蹈教学活动.由于舞蹈教学管理在教学对象、管理对象、管理目标和管理过程的特殊性，这对高校舞蹈教学管理者提出的更高的要求，舞蹈教育管理者要有专业精神和责任意识、要具有复合型的知识结构和从事高校舞蹈教学的管理能力。

综合院校芭蕾教育的优化，需要适应新课程改革的要求，适应高等院校舞蹈学课程体系的人才培养目标， 如何科学地优化舞蹈学课程结构？这些问题不断引发学界对当前我国综合院校舞蹈专业课程体系建构的深入思考。

五、结语

国内古典芭蕾舞教育的优化，国内古典芭蕾舞教育的优化， 通过教学实践经验的累积，笔者认为，切合实际从优化课程内容以及教师的教学理念入手，是一切教育教学发展的前提，是以点带面、由表及里的教学发展策略。古典芭蕾舞基训是芭蕾舞教学的起点，思考与探索古典芭蕾教学的意义并着手优化与发展其教学内容的方式，相信对我国舞蹈培训机构、专业院校乃至我国整个舞蹈教育事业的发展都有着有较为切实而重要的意义。

【参考文献】

[1]王倪妮.古典芭蕾教学训练方法的特点[J].剑南文学（经典教苑），2012（04）

[2]仲玫.浅谈芭蕾教学中的基本功训练与艺术表现力的培养[J].音乐生活，2005（10）

篇5：关于芭蕾舞作文

执勤活动的工作总结

2012年6月11日——6月22日，北京舞蹈学院承办第四次国际芭蕾舞邀请赛，学院综合楼作为比赛的训练场馆，本届比赛有来自美国、日本、意大利、巴西、奥地利等23个国家和地区的百余名选手参赛，安保任务成为重中之重。根据学院领导重要指示，由文安公司六大队保安员担任此次活动的安保任务。六大队接到公司的命令后，迅速调集40名业务骨干、处事能力强的保安员参加此次活动，通过全体保安员的团结协作，圆满的完成了此次安保任务。

活动之前，由于时间紧、岗位多、任务重，六大队大队长王茂森、副大队长邸红敏带领副分队长张建全及几名骨干保安员，对综合楼的具体岗位进行实际的考察，并明确了各岗位的职责和任务，制定出了安全保卫工作方案，根据执勤现场的实际情况，对保安员进行合理的部署，安排班次，每个班次、每个楼层都安排一名负责人，明确负责人的主要任务和职责。活动期间，副大队长邸红敏多次到现场检查指导工作，尤其对保安员的着装、礼节礼貌、仪容仪表进行检查和督促，确保执勤保安员以饱满的精神状态，昂扬的斗志，高涨的工作热情、认真负责的工作态度投入到安保工作当中。

此次活动由舞蹈学院保安分队副分队长张建全具体安排落实，他对舞蹈学院的综合楼的勤务非常了解，除做好舞蹈学院保安分队的日

常管理外，对这次勤务也投入了相当多的精力。每天从早晨6:30上岗到晚上10:30撤离，都是他第一个到，最后一个走，每天最少三次以上的查岗，对保安员的岗位情况进行监督和整改。

6月14日，正值活动期间，中共北京市委常委、教育工委书记赵凤桐等领导莅临舞蹈学院检查指导工作，在学院党委书记王传亮、院长李续、副院长明文军的陪同下视察国际芭蕾舞邀请赛综合楼比赛训练场馆。副分队长张建全按着学院后勤服务中心的主管领导的要求，对综合楼沿线的保安员进行优化调整，讲明任务详情，强调仪容仪表、穿着，还对门口的保安员敬礼进行规范性培训，所有执勤保安员都以良好的精神面貌展现了文保安公司的风采。此次活动结束后，学院书记、院长以及后勤主管领导对保安员的精神面貌和工作表现给予肯定及表扬。

在公司领导的领导下，在大队的指导以及全体执勤保安员的共同努力下，为时16天的安保勤务圆满完成。在此次活动中全体保安员坚持不懈、团结一致、积极工作、共同进取，不负公司领导期望和客户单位的重托，圆满完成了这次国际芭蕾舞邀请赛的勤务工作，赢得了客户单位的好评。

六大队

篇6：芭蕾舞作文

这是德州晚报周年庆系列活动中的一项，因为今年3月31日《德州晚报》就一岁了，我们一起给它庆祝生日。

“哇，人好多！”我和妈妈去的不算早，一楼都坐满了人，我们来到二楼，幸好还有座位，真是座无虚席呀！大幕拉开了，穿黑衣的魔王走了出来，他先是单腿转了三圈，开场就表现他的霸气与威武。几圈下来，魔王飘然而去，穿白衣的王子乘风而来，帅气的舞姿，吸引着众人的目光。最令人兴奋的公主终于到来了，公主踮着脚尖，穿着洁白的纱裙，像蜻蜓点水，来到舞台中央，接着和王子跳起深情款款的舞蹈，放眼望去，简直像两只天鹅在嬉戏。这时，魔王把公主抓走了，王子败下阵来，回到天鹅湖，他在一群天鹅中寻找他美丽的公主，可公主不见了。王子临危不惧，终于战胜了魔王，救回了公主，和公主一起在天鹅湖流连嬉戏。

美丽的天鹅们像一群仙女在舞台上翩翩起舞，唯美的音乐，优雅的布景，虽然没有一句台词，但肢体语言讲述了完整而美丽的故事。这是我第一次看芭蕾舞，没想到是如此高雅，无论从视觉还是听觉都给人美的享受。就像鹅毛轻轻拂过脸庞，圣洁美好，又像一壶清茶，缓缓滋润人的心田，让人回味悠长。

妈妈说，这是俄国作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧，已经有100多年的历史了，这是第一次来德州演出，我好幸运噢！

篇7：芭蕾舞作文

田野里金灿灿的油菜花成了蝴蝶、蜜蜂的舞台，美丽的蝴蝶在舞台上跳着柔和而优美的舞蹈。它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上。而勤劳的小蜜蜂吹着号角，唱着欢快的劳动歌，辛勤地采着花蜜。正是它们给春天增添了不少的乐趣。

校园里最惹人喜爱的还是书香长廊上含苞待放的紫藤花了。萌发的紫藤新叶覆盖了整个长廊。娇嫩、毛茸茸的紫藤叶子中藏着许多条铃铛似的花苞，乍一望，像无数颗小星星在冲我眨眼!看，同学们有的三五成群地围在一起讨论问题;有的静静地坐在长凳上看书，有的则在说悄悄话呢。

河边，在微风的爱抚下，一个个花骨朵跟随着春天的脚步，尽情扭动着身躯，争先恐后地怒放出最美的颜色。小草舞动着她娇小的身躯，向我们点头。柳树姑娘们柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳，像婀娜多姿的少女在梳理长发。嫩绿的柳芽娇滴滴的，连成一条绿丝带，一片绿的海洋，一直延伸向远方。这真是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

篇8：关于芭蕾舞作文

关键词：芭蕾舞教学 学院派 表现力 对策

芭蕾舞孕育于意大利，发展于法国宫廷，在欧洲具有悠久的历史，它是名副其实的贵族舞蹈。为了供上层贵族观赏，早期的芭蕾舞者训练相当严格，他们都是出身于正规舞蹈学院，靠师生相传、层层因袭而练就成才。在成才之后，就要等待来自宫廷的专业选拔，所以最初人们学习芭蕾舞蹈的目的也是为了能够融入上层社会，为贵族表演。而正因如此，出自学院的芭蕾舞者往往在舞蹈学习过程中受到来自于各方约定俗成的限制，所以在舞蹈表现力上更加规范，缺乏芭蕾舞蹈应有的自由灵性与活力，这也是学院派芭蕾舞保守性质形成的关键因素。

一、学院派芭蕾舞教学的创作发展环境

学院派舞蹈是不能被忽视的重要舞蹈学派，尤其是在创作领域中学院派占有着十分重要的地位，对于舞蹈整体发展都具有导向性。学院派舞蹈的发展动因很简单，就是为学习舞蹈的人们提供一个能正确认识和了解舞蹈发展及创作的交流平台，在舞者交流之中形成作品、审美品质和精神，审时度势的调整舞蹈发展方向路径。所以我们说学院派舞蹈在创作与发展过程中更加稳定和持久，它是舞蹈领域中不可替代的基础。

从我国学院派芭蕾舞教学的发展历程来看，它的目的就在于教育并培养大量的芭蕾舞人才，从而创造更多的优秀作品，推动中国芭蕾舞发展。所以如今我们的芭蕾舞教学更多注重于学生基本功、动作组合与舞蹈片段方面的练习，也就是更加强调技术性训练，而相对却忽视了对艺术性的培养。在芭蕾舞作品表现过程中，一些学院派学生缺乏对舞蹈整体节奏与叙事性的掌控，在表现力上也摸不清脉络，所以体现出了基本功动作扎实，但整体平淡如水，没有表现出芭蕾舞活力的状况，从综合素质来看，这样的芭蕾舞教学缺乏完善性[1]。

二、芭蕾舞基本功训练与舞蹈表现力培养之间的关系

笔者认为，芭蕾舞的表现力应该分为两个层面，首先，芭蕾舞表演一定要符合基本的芭蕾舞特征，体现出传统芭蕾所特有的唯美高傲感觉，这也是许多传统观众对芭蕾舞的审美观念，即具有欧洲风格的传统表现模式。在这种表现模式下，舞者表现力古朴典雅，能够还原芭蕾舞的欧洲古典气息，从传统的角度去刻画人物、故事情节和心理矛盾，但在情感释放方面较为含蓄，所以就有了第二种表现力层次，那就是更加广义的芭蕾舞表现力。这种表现力层面善于通过情绪来带动舞蹈动作节奏，从而形成肢体上的沟通和心灵碰撞，真正达到了舞者之间心灵与身体方面的契合，将感情完整甚至夸张的传递了出去。在不同故事背景、不同环境、不同人物和不同情感下，芭蕾舞语汇各不相同，这种舞蹈表现力更加自由，甚至有舞者的即兴表演成分存在，它也解决了传统演员在舞蹈动作习惯方面较为严肃刻板和僵硬的问题。

芭蕾舞应该具备严谨的基本功训练要求，但也应该注重培养学生开放的舞蹈表现欲望。基本功训练的严谨与规范培养了舞蹈学习者良好的舞蹈习惯，长期培养并提升了他们的舞蹈技术能力，这些都是舞蹈情感表现力的基础支撑，让他们在表现人物情感、叙事情节方面有更富余的技术施展空间。所以说舞蹈表现力建立在芭蕾舞基本功之上，它将舞者的基本功通过舞蹈内容传播出去并戏剧化，让舞者在对自己身体游刃有余的掌控下完成对舞蹈内容的诠释，甚至向更深层次的表演境界发展[2]。

三、学院派芭蕾舞教学存在的问题

学院派芭蕾舞在技术动作上表现干净利落、身体挺拔，但是缺乏作品表现、缺乏生命力也一直被人诟病。在目前的学院派芭蕾舞教学方面，笔者认为存在以下四点现实问题有待解决。

1.重规范、轻灵性

芭蕾舞虽然古典但也充满灵性，我国在芭蕾舞专业教育方面更加讲究规范与整齐的美学，从而忽略了芭蕾舞还存在灵性的一面。在如此教育环境下培养出来的学生虽然具有极好的芭蕾舞基本功，但是他们的舞蹈思维空洞且保守，这就形成了“音乐盒式的舞蹈风格”，只有高傲优雅的气质，没有表现欲望与舞蹈生命力，让人觉得这样的芭蕾舞者在技术与风格上的输出与输入完全成正比，毫无任何创新能力。

2.表情单调

芭蕾舞也是表演艺术的一种，表演者不能没有丰富的表情来诠释喜怒哀乐。但是学院派规范芭蕾舞所培养出的气质并不是表现力，反而是高傲、不可一世的气质让芭蕾舞者缺乏表情变化，它拉远了与观众之间的距离，更缺少对情感上的沟通，使人望而却步，降低了对芭蕾舞的兴趣。

3.课堂氛围严肃

教师对学生动作、高度、力度和速度的要求苛刻，从而让学生在技术动作上达到一个高度。在这种严肃的课堂气氛下，学生感受芭蕾舞美的心境被反复练习的技术动作所磨灭。长此以往，学生对芭蕾舞的创造能力也消失殆尽，这全是由于“规范技术之美”所造成的。

4.身体律动不自由

学院派芭蕾舞讲究“提拉”，缺少“沉”与“圆”。在芭蕾舞的技术动作中，上下规整，一板一眼，它的动作点线连接几乎都是直角直线，缺乏波浪抛物线这样的柔美变化，尤其是女舞者在这样的芭蕾舞动作表现过程中，很难展现出女性身形特有的美感。

四、学院派芭蕾舞教学表现力的培养策略

黑格尔曾经就人物性格提到过在舞蹈中塑造典型人物形象，建立舞蹈表现力。舞蹈是表演的一部分，舞者如果不能在舞蹈中抓住对人物形象及情感的塑造，就很难将表现力释放出来，所以在芭蕾舞教学中应该以各个角度去注重培养舞者的芭蕾舞表现力。

1.建立启发式和具有开放性的教学课堂

具有启发式和开放性课堂有助于培养学生的个性和想象力，而个性与想象力就是学生能够创造更多舞蹈表现力的源动力。所以在学院派芭蕾舞教学中，应该用更多的鼓励和引导去代替过于死板和严苛的技术动作规范教条，尽量将课堂氛围轻松化。开放性课堂可以提高学生的训练水平，它要从两个方面切入。

首先从音乐方面，音乐是芭蕾舞表现中最为重要的元素，芭蕾舞课堂训练应该注重对学生乐感的培养，潜移默化的让他们从乐感中提炼对身体与技术的认识，并达到音乐、身体和技术的三者完美融合。实际上，乐感就是对芭蕾舞者在舞蹈感觉、舞蹈情绪与舞蹈表现力方面的培养。许多国外的芭蕾舞教学中都会通过音乐来启发学生投入到激情的表演当中，训练他们的律动感、音乐结合动作的能力以及表现欲望。可以说音乐就是舞蹈的“魂”，而芭蕾舞连贯的动作也是基于音乐流畅的旋律切分和情感律动，在芭蕾舞表现中更加注重节奏强弱的对比，习惯于这种伴随着音乐的芭蕾运动规律模式，才能让学生在表现力释放方面更加积极和自如。

另一点就是演员艺术修养与文化素质的积累。所谓艺术修养和文化素质就是对舞蹈及其音乐的感知能力、意识和阅读理解能力。芭蕾舞者不但应该具备良好的舞蹈技巧与表现力，也应该具备相当的编舞能力和创造能力，这是提升一个舞者造诣的关键。所以除了舞蹈技术练习之外，还应该开设内容更为丰富的舞蹈理论课堂。在课堂理论教学方面，增加更多的教学互动，比如影片赏析、多媒体教学、更多的课外活动，比如集体参观艺术博物馆、观看舞蹈现场演出等等来丰富学生对舞蹈艺术的深刻认识，培养他们扎实的舞蹈文化修养。同时，也要带他们走入舞蹈舞台的其他环节，例如舞台布置、舞美、灯光、摄影等等。让学生从不同角度了解舞蹈表演的演变、转化过程，这有利于他们在表演时拥有更多换位思考的能力，从而了解自己在怎样角度、怎样舞台设计下才能充分展现自己的舞蹈表现力，全方位理解影响芭蕾舞表现力的所有因素。

2.从动作节奏方面培养芭蕾舞表现力

芭蕾舞动作讲求速度、幅度和力度，三者鲜明特点的诠释就赋予了芭蕾舞独特的表现魅力。在学院派芭蕾舞教学中，Adagio和Allegro是两个相当重要的训练部分，它们从不同角度和意图来训练学生不同的芭蕾舞风格。在法语中，Adagio代表了缓慢安详的慢板，例如芭蕾舞中常见的扶把和优雅连贯的动作组合，它培养的是舞者的控制、稳定与平衡能力；Allegro是快板的意思，它是指在芭蕾舞中明快活泼的动作，例如芭蕾中的各种跳跃如cabriole、entrechat、assemble、jete等等，它训练舞者灵巧轻盈的弹跳力。我们在芭蕾舞表演中就可以分辨出，快板和慢板的动作幅度、速度与力度的差异就体现了它们性质上的不同，比如说像不离地的小跳Pas Glissade是古典芭蕾中常见的连接动作，这个动作在Adagio与Allegro两种节奏的组合当中，就体现出了不同的表现能力。在Allegro中，Pas Glissade体现出了小跳的轻快，在第二拍节奏跳起后的落地时第二只脚要快速收起，此时Pas Glissade就能够表现出主动与欢快灵巧的情绪。而在Adagio中，它会在第二拍后，第一条腿融合的落在Plie动作后，而后脚略显滞后于第一只脚落地后擦地收回，此时的Pas Glissade表现出了控制力与柔和度，它是一种抒情的表现手法。所以从整体来说，Allegro中的Pas Glissade更具力量与速度感，而在Adagio中，它则体现出了柔和的抒情基调与完美控制力。同样的一个动作在不同节奏中，就能产生不同效果，赋予动作以不同内涵，这就是芭蕾舞动作节奏变换下舞者肢体语言的艺术表现力多元化展现[3]。

总结

学院派芭蕾舞是严谨、规范、系统且科学的，所以它也应该拥有良好的教学体系加以辅助，从最专业角度去培养舞者的舞蹈技巧。而无论是学院派还是任何其他流派，表现力都是完善芭蕾舞教学的关键要素。就像美国著名芭蕾舞艺术家邓肯说的那样“表现力是芭蕾舞的窗，它让舞者与外界沟通，寻觅到了光亮的出口。如果芭蕾舞丧失了表现力，就没有了生命和艺术性。”

参考文献：

[1]论“学院派”舞蹈创作的发展动因[J].北京舞蹈学院，2010（3）.

[2]孙亚男.学院派芭蕾舞教学中舞蹈表现力的培养[J].长江大学学报（社会科学版），2014（5）.

[3]张筱彤.动作节奏在芭蕾舞教学中的功能[J].北京舞蹈学院学报，2014（4）.

篇9：芭蕾舞作文

芭蕾以优美的旋律和轻盈柔美的动作，在舞蹈界占有重要的地位。每一位芭蕾舞者都向往能站到林肯中心，可这不是谁都能上的，要靠自己的舞蹈实力和本事。我爱好跳舞，看一场芭蕾是我久已的向往。

去年暑假，我去福州姑妈家玩，适逢一场大型的《天鹅湖》芭蕾舞会，机不可适，姑妈带我去看这场舞会，让我享受一场大型高雅的芭蕾盛宴。哇，舞厅辉煌，观者好潮，都被舞蹈演员精美的舞姿、轻快的步伐，优美的旋律、和立定的旋转所迷醉。《天鹅湖》讲述的是一个王子与他心上人如童话般的爱情故事。故事感人，舞蹈优美。就在女主角“天鹅少女”要完成最后一个立定姿势时，突然，白天鹅摔倒，观者们都在替她担心，我也忍不住看下去。本来是一场精美的芭蕾舞怎么会被这女主角一摔而失色呢？就在我疑虑重重时，白天鹅豁然就站起来，就那么一瞬间，她从容地摆一个优美的动作，完成她最后一个立定的旋律……这时，我听见掌声如潮。

白天鹅那从容与自信深深地印在我心里，那天，我不光看一场芭蕾盛舞，而且我也明白一个道理：在人生的旅途中，有时会摔倒，会遭遇意想不到的挫折，摔倒和挫折并不可怕，只要你能及时自己爬起来，再从容地向前走去，那就是一个灿烂的人生。

篇10：芭蕾舞作文

许多同学可耐不住池塘的诱惑，便开始蠢蠢欲动，有的把冰块当成一面镜子，在那儿摆酷;有的用木棒这儿敲敲，那儿点点，猛地敲下一块冰来，放在嘴上当冰棒咬，即使嘴唇冻得发麻，也不以为意，依旧我行我素。

可这些人毕竟胆量有限，不敢去冰上玩，怕变成落汤鸡，虽有雄心壮志，却无实际行动，只能望冰兴叹。只有钱程这个不怕死的，早就对那个滑冰场馋涎欲滴，恨不得在上面大显身手，一展雄风。

这天，他在抬饭桶的途中，发现机会在向他频频招手，便不管三七二十一，使劲一跳，跃到冰上，想给大家表演一段“冰上芭蕾”，让大家一睹他的风采，可是，他毕竟没有天鹅般的优美身材，也没有舞蹈演员的天赋和基础，“表演”自然只能是一塌糊涂。

钱大侠一个站立不稳，“啪”地摔在冰上，来一个标准的狗啃泥姿势。他努力地爬起来，腿还没来得及站稳，又倒上在冰上，于是，只能欲哭无泪，双手撑着冰面，两条腿胡乱地蹦达着，想站起来，最终只能是空想，像只蛤蟆一般趴在那儿。

这时，传达室的老大爷终于发现这只漏网之鱼，他怒气冲冲地走地过来，揪着他的耳朵就把他像小鸡似的拎到“地狱”——老师办公室，于是这位可怜的勇士，连谢幕都来不及，就被迫离开他日思夜想的舞台。

在经过一番努力之后，我们这位旷世英雄钱宝宝的梦想还是破灭，被关进禁闭室，只能望冰兴叹，再也成不花样滑冰冠军。

篇11：芭蕾舞作文共

春，一位天生的舞蹈家，跳着芭蕾，迈着轻快的步伐，悄悄的来了。

山上的小野花露出了甜甜的笑容，小草也揉着惺忪的眼睛，大地又绿了，山又青了，小溪和鸟儿又唱起了动听的歌，仿佛是在为春的舞蹈伴奏。

桃花林里的桃花都盛开了，吐出一丝丝淡淡的馨香，让人顿时觉得心旷神怡。不知何时，桃花林中花瓣飞舞，如同天女散花一般，煞是好看。恍惚间，看见几只翩翩飞舞的彩蝶，在粉色的天空中划过几道优美的弧线，给原本静寂美丽的桃花林又增添了一丝生机。我用手接到一片花瓣，仔细地看着，淡粉色的，小巧玲珑的身体，轻吐出谈谈的香味，好像对人诉说着春的秘密。

春，她总是悄无声息的来到我们身边，带给大地美丽的春景，带给万物复苏的希望，带给人们欢乐的笑容。每当春来了，人们就知道，山要青了，谁要绿了，植物要复苏了，动物要重现生机了。春，她一直默默地，躲在云里，看着这一切，她，微微笑了，不带走一片云彩。

作文二：雨珠的芭蕾

灵感，往往来自于生活中一些不经意的发现。每一个发现都是包含科学在其中，却也不乏趣味，诺，我就发现了一个。

放学了，孩子们顶着一把把伞，像极了蘑菇，雨水也肆虐地打在伞上，水坑上，大地上。我坐上了爸爸的车，不经意地往窗外一瞧，顿时，车窗上的水珠吸引了我。一滴滴水珠滴在窗上。随着车子的发动，这些水珠变得摇摇欲坠。车子越开越快，车窗上一些大的水珠也奔跑起来，飞也似的在窗上划过一条条水痕。“啪啪”，越来越多的水珠打在窗上。一个硕大的水珠滴在车窗的右上角，呆一会儿，它便发动引擎，往左边奔去。这个大水珠遇到其他小水珠就“吃”掉。遇到大水珠，便与它合体，形成一个更大的水珠。就这样，数不胜数的水珠联袂上演了一场表演，美不胜收。水珠在车窗划过一条条痕迹时，甚至让我联想到浩瀚宇宙中一颗颗彗星，拖着长长的尾巴，划破星空的情景，难道这还不为美么?美景转瞬即逝，我已无法用什么语言来形容了，也只能变为记忆的碎片，印在我心里。

篇12：学芭蕾舞作文

今天晚上，我们哆来咪小队开展了微团活动，是到杭州大剧院看芭蕾舞——《美人鱼》。

我们到了那里，只见现场人山人海，舞台上的演员个个都穿着华丽的服装。

开始表演了，当演员们跳起芭蕾时，我感到他们都变成好轻盈，动作很优美，我也想变得很轻盈。我还发现舞台背景画面很漂亮，里面的演员角色很丰富，有国王、有小美人鱼、有小海马和王子等。节目没看完的时候，我们就要回家了，我们嚷嚷着说要看完，结果妈妈们不同意，我们只好依依不舍地回家了。

篇13：芭蕾舞梦想作文

练舞蹈是一件很苦的事。但在心里它永远是美好的、快乐的，令我向往的事。在训练的时候，我痛苦过，呻吟过，也哭泣过，但从未放弃。当我看到电视上那些大姐姐们的舞美极了，各个杨柳冷腰，舞步轻盈，笑眯眯的神态格外动人，那手舞足蹈，扭动腰肢的神态表现女孩的活泼天真，我也就会不由自主的跟着动起来。俗话说：“台上一分钟，台下十年功啊。”这些大姐姐们练了多长时间啊!我幼小的心灵满是期盼，期盼我有一天能上台表演，用我的舞蹈打动观众，像那些大姐姐们一样动人。

但这个梦想在我小学二年级时就破灭了，因为有着现实的约束，我没有精力和时间去做。这并不代表着我完全忘记了它，在我心里它还是那么优美的旋转着。再一次文艺表演中我们几个热爱舞蹈的女孩组成了团队，去表演。尽管我们没有名师的教导，也没有太好的基础，但我们付出了汗水，我们相信总会有收获的。终于半个月后我们去表演了，当我们用尽全身力气去跳时，台下阵阵掌声，这就是我期待已久的掌声，心里有种说不出的甜。在发奖状时虽然我们得了三等奖，可我们的心象飞到了天上似的高兴，因为里面包含着我们多少心血呀。

篇14：芭蕾舞作文400字

芭蕾是一种舞蹈。我学芭蕾的原因是我有些驼背，妈妈每天都让我把腰给挺直了，可我就是改不了，所以我开始学芭蕾了。

然而学习芭蕾远远没有我想象的那么简单。除了要练习一些基本动作，还必须苦练扎实的基本功。刚开始的时候我什么都不懂，也没想到练习基本功会那么的痛，下腰、压腿……身体疼起来的时候，我真有想放弃的念头，但每次想到学好芭蕾舞，将来就可以在舞台上穿上美丽的服装进行表演。我就暗暗的给自己打气，告诉自己要坚持。记得我四级的时候，我们的老师特别严厉，每节课都要练基本功。有一次我在练基本功的时候，我疼哭了冲着妈妈喊：“妈妈！妈妈！救我！”妈妈在旁边不停的给我加油打气，鼓励我：“加油！宝贝！你可以的！你一定要坚持住！加油！”

正是妈妈的鼓励让我有了信心，我强忍着疼痛，屏住呼吸，继续练了下去。就这样，每次舞蹈课我都咬着牙闭着眼，坚持下去。现在我的体型不仅练了出来，韧带也越来越好了。我要感谢老师对我严厉要求，更要感谢妈妈鼓励我，给我信心。

篇15：跳芭蕾舞的作文

在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的跳芭蕾舞的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

跳芭蕾舞的作文1

“不嘛，我不想跳舞！”我在跳1级的时候经常说的话，我认为是疼痛的压腿和枯燥的上课知识让我产生了厌恶之情。

好几次，爸爸带我去跳舞，我一想到那疼痛的压腿滋味，枯燥的上课知识，我就情不自禁的发抖，我在车上不停地踢蹬着，爸爸不听我的话，执意把我送到了舞蹈室，我只好怀着厌恶之情拿起一张垫子，走进教室开始压腿，我努力地想做好，可是我的腿还是不听使唤，结果跳的乱七八糟，根本不是一回事。

回家路上，我想：“爸爸妈妈给我花了这么多钱，我还不领情，不好好跳，我就很不好意思，下定决心要练好，我每晚都穿上足尖鞋，练习舞蹈虽然非常难受，但我还是练下去了，有一次，我把脚尖练出血了，但我没有告诉妈妈，还是继续练。

当我走进舞蹈室的时候，我没有畏畏缩缩的想退回去，而是做起垫子上开始压腿，“呦！程程今天不错嘛，一看就知道在家里练了！”耳边传来杨老师温和的嗓音，我愣了，呆呆的做着舞蹈动作，霎时，这一句话照亮了我的前方。“耶！我成功了！”，我欣喜若狂，高兴地不知道怎么形容。

后来我越来越喜欢舞蹈这种才艺，它不仅可以让人把不高兴的事情抛在脑后，跳的姿势也非常之优美，经过我的一番努力，我终于考过了四级！成为了老师心中的好学生。

当你很认真的做一件事情，并且乐在其中，你就能做好它。不管是跳芭蕾还是学习功课，我认为道理都是一样的。

跳芭蕾舞的作文2

我从小就是个爱跳舞的孩子，梦想是当一名芭蕾舞演员，平时看见芭蕾舞演员在舞台上翩翩起舞，心里别提有多羡慕了，常常情不自禁地模仿。去年9月份妈妈帮我报名参加了芭蕾舞培训班，我想：我的梦想终于可以实现了。

终于盼到了第一堂舞蹈课，教我们的老师姓吴，长得很漂亮，对我们十分和善，我很喜欢她。上课前，吴老师对我们说了许多鼓励的话，让我信心满满。接着吴老师带我们练基本功，她一边示范一边让我们学着她的动作，十分有趣。接下来，“不可思议”的事发生了，吴老师让我们练习八字开，要求要把脚伸直，巨大的疼痛感让我掉下了眼泪，我忍不住喊起来：“好疼呀！”这时，吴老师突然变得严肃起来，让我们动作要做到位。

从那节课起，我把芭蕾舞培训当成了噩梦，每逢上芭蕾舞课，我就拖拖拉拉地总是迟到。吴老师看出了端倪，一节课后，吴老师找我谈话说：“电视上的演员动作优美，取得了很大的荣誉，显得光彩无比，可是他们在台下的艰辛是我们不可想象的。正所谓：台上三分钟台下十年功……”从此，我牢记一个道理——成功是要付出努力的，只有努力才能成功。

后来的几个月里，我每节课都上得很用心，进步也很

大。培训班期末汇演的时候，我们向新学员展示成果，瞧，我能轻松地劈叉、下腰……直到今天我仍然牢

记吴老师的教诲：任何成功都来之不易，只有辛

勤的汗水浇灌，才能使成功之花盛开。

跳芭蕾舞的作文3

我是一个热爱文学的女孩。喜欢没事的时候用张白纸看看窗外的天，窗外的云。然后写下自己从心底流淌出来的文字。淡淡的，不算轰轰烈烈，但却深刻。渗出一丝丝的忧郁或明朗，涩涩的，就像卡布奇诺德味道。

我喜欢唱歌，可以拿着麦克风唱三个小时不会累。我也喜欢写歌，写下自己喜欢的歌词，在谱上自己喜欢的曲。那种感觉，美妙的不可言喻。

我喜欢舞蹈，可以练到汗流浃背也不休息。所有舞中我爱芭蕾。喜欢那种踮着脚尖旋转的感觉。

我喜欢乐器，学了很多种钢琴、电子琴、吉他但我还是觉得口琴很有意思

我喜欢拍照，将喜怒哀乐融进画面李，盯着看上几分钟。眼珠都不眨一下。

我喜欢快速融入环境，不管是喧嚣还是安静，我喜欢有我存在的感觉。

我喜欢和朋友在一起，特别是蓉。因为她总是和我一样的喜欢。喜欢所喜欢的一切，追求所喜欢的一切，并不是为了什么。所以，蓉，你绝对不能放弃

就是这样，我喜欢走在荆棘的道路上，就算被刺得鲜血淋漓，我喜欢在看到光以前绝不倒下。

世上要背负的东西太多，我们总是不能好好停下来想想自己的喜欢，总是忙着向前走，丢失了心灵上最初的喜欢所以，我会永远坚持。对，永远。

跳芭蕾舞的作文4

我长着一头乌黑发亮的头发，一双明亮的大眼睛，像黑宝石似的，一张樱桃小嘴，一双细长的腿，一张瓜子脸。我的爱好广泛，不过，我最爱的还是跳芭蕾舞。我从小就喜欢跳芭蕾，每当看到电视上芭蕾舞演员优雅的舞姿，我就羡慕不已，下决心以后成为一名优秀的芭蕾演员。在我的央求下，妈妈送我去一个艺术学校学习芭蕾舞。芭蕾舞最初的练习都是枯燥的，在枯燥乏味的`练习过程中，也发生了一些有趣的事。最有趣的事情是，我经常在地铁站、广场上、大道旁旁若无人地独舞。

一天，我一边走路一边跳舞，完全陶醉在自己的舞姿中。突然，只听得哎呀一声，我就稀里糊涂地撞在了一个叔叔身上，搞得我晕头转向、左摇右摆。原来，叔叔眼看着我要撞上他了，不由得发出一声惊呼，想引起我的注意，没想到我还是撞到了他身上。叔叔关心地问我：小朋友，没事吧？走路要小心啊！弄得我很不好意思。尽管经常发生这样的臭事，我还是经常情不自禁地边走边舞。很多时候，我也在客厅里、镜子前，摆弄着各种舞姿，穿着足尖鞋转了一圈又一圈，有时还学着芭蕾舞演员踮起脚尖，昂着头、抬着下巴，尽量优雅地走步。

因为我喜欢芭蕾，妈妈亲切地叫我小天鹅。这个外号我可喜欢了，真希望我有一天能成为真正的天鹅啊！

跳芭蕾舞的作文5

从前，在一个农场里，有一头有理想的奶牛，它的名字叫“牛仔”。

农场里的奶牛都看不起它，还常常嘲笑它“你是头奶牛，怎么理想会是跳芭蕾舞呢？”可奶牛不相信，它每天照着电视里的演员仔仔细细的翩翩起舞。怎么说，它也不听。

有一天，奶牛爷爷再也不想听了，它便集合队伍说道：“大家来访问一下牛仔为什么要跳芭蕾舞呢？”说完，奶牛爷爷叫道：“牛仔，你出来一下，别跳了，你哥哥姐姐还等着你呢！”

不一会儿，小奶牛出来了，姐姐们先问：“牛仔，你是怎么了，为什么想跳芭蕾舞？”牛仔说道：“我多么想和人类一起站在发奖台上领奖啊！”

哥哥们齐声说道：“我看这小子一定是被石头打晕了脑袋。”说完，它们把牛仔赶出了农场。

牛仔四处流浪，有一次，它遇见了一位老爷爷，它向老爷爷说明了事情的来龙去脉，老爷爷一听，便说道：“你来给我跳一段芭蕾舞，如果跳的好，我给你一个场子，你去跳，好吗？”牛仔答应了。

铛铛铛！音乐响起了，奶牛跳起了芭蕾舞，太棒了！老爷爷大声说道。

不久后，消息传开了，农场里上上下下都知道了城里有一头会跳芭蕾的奶牛，都跑来看表演了。

很多年过去了，牛仔对着天空说道：“哥哥姐姐，我没骗你们，我成功呢！”

跳芭蕾舞的作文6

在不破坏鸡蛋外壳的情况下，怎样才能分辨出鸡蛋的生熟呢?爸爸向我抛出这样一个问题，我思考了半天，却回答不出来，于是爸爸说：“拿生鸡蛋和熟鸡蛋在桌上用力旋转一下看看差别来分辨鸡蛋的生熟!“

于是，我充满好奇并小心翼翼地先从冰箱里拿出一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，把它们完好无损地横放在桌上。接着，把生鸡蛋平放，用手的大拇指和另外一只手的食指压着蛋的两端并用力旋转，发现生鸡蛋转得速度特别慢，一直横躺着。然后，用同样的方法和力度旋转熟鸡蛋，只要一用力，熟鸡蛋旋转的速度就特别快，而且逐渐可以竖立起来了，我想，熟鸡蛋真像一位优秀的芭蕾舞演员在做优美的单脚连续旋转动作。

最后，我经过查找资料，得知原理：煮熟的鸡蛋已经是凝固的状态了，摩擦力转化为水平推力，在一系列摇晃过程中蛋的重心上升，逐渐可以竖立旋转;生鸡蛋的核心是液体，它会吸收旋转的能量，使其不能转化为推力，因此，生鸡蛋旋转时立不起来。

所以，以后分辨鸡蛋的生熟就可以看看它旋转时是否可以站立，是不是一个会跳芭蕾的鸡蛋!

跳芭蕾舞的作文7

芭蕾舞是我最喜欢的一种舞蹈。芭蕾舞起源于意大利，是脚尖跳得一种舞，所以有些人把芭蕾舞又称脚尖舞。

芭蕾舞在我的眼里是非常优雅，她们踮起脚尖，抬头挺胸，拉起白纱裙，就象一位高贵的公主。但是，跳好并不简单，用脚尖跳舞是多么难呀！

这个假期，我开始学跳芭蕾舞。老师让我们练好基本功，这样也许就有上舞台表演的机会。我们现在已经学习了横叉，竖叉，下腰，芭蕾舞的仰卧起坐……

老师还说，一段舞蹈如果背不出来，就可以编成一个童话故事。有一次，我就编出了这样的一个舞蹈故事：站立，双手抬起到前胸，好象怀抱一个西瓜，左手向外伸，好象分给她一些，右手向外伸，又好象分给你一些，双手交叉落下贴裤缝，西瓜分完了。双手再抬到前胸，又开始抱一个西瓜……