苏教版六下品社教案

苏教版六下品社教案（通用6篇）

篇1：苏教版六下品社教案

第一单元 放眼看世界

一、世界有多大

一、教学目标

1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣

2、能力： 培养学生识图的能力。

3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

二、教学准备

学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。

三、课时建议：2课时

四、教学活动设计 第一课时 大洲和大洋 活动

一、了解海陆分布

1、出示世界政区图，（播放课件）

请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？

教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。

2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋

活动

二、查找大洲和大洋

1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为5．1亿平方千米。

2、展示《东西两半球》图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。）

3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？

4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片：

宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。”

5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。

6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。

7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。

8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。

9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？

活动

三、了解大洲和大洋的面积

1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？

2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？

3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。

第二课时

活动

一、交流展示各大洲的知识 播放课件：出示世界政区图

请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。

1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料

（1）亚洲概况（2）非洲概况（3）欧洲概况

活动

二、我的调查和发现

1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。指导学生把看地图的发现写下来。

我查到的国家有： 我还发现： 学生汇报，师生共同总结。活动

三、快乐智多星

1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。老师给予奖励。

学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言 教后反思：

本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。

二、多彩的世界

一、教学目标

1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。

2、过程与方法目标：通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。

3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。

二、教学重点和难点 重点：文化的多样性（独特的文化传统）。难点：理解保持民族文化的意义。

三、教学手段：多媒体教学

四、教学过程

（一）导入新课

播放视频《上海申世博会宣传片》，让学生感悟文化元素。提问：你看到哪些文化元素？

学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。

教师概括：文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。

（二）新课过程 第一版块：感悟文化魅力

过渡：今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。

展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。提问：是哪个国家？有什么特点? 学生回答。

承转：最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？当地民居有什么特点？看到什么特色娱乐？ 学生回答，感性认识文化的地点和差异。

三、与世界同行

一、教学目标：

1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。

3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。

4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。

二、教学重点： 引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系

三、教学准备：电脑课件

学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况

四、教学过程： 第一课时

一、谈话导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。

小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走进海尔、了解海尔

1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 教师小结

2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？ 教师投影出示出口到国外的知名产品。教师小结

3、教师举例

4、教师小结

三、进口产品大调查

1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？

讨论交流

谈谈自己的感受与体会

2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？ 讨论：面对竞争我们应该怎样做？

教师小结：

四、谈谈感受与收获。通过这节课，你有什么感想？ 教后反思

通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。第二课时 走进国际组织 教学过程：

活动一：走进国际组织

观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想

活动

二、网上大搜索

1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。

2、根据资料，做成投影片或手朝报。活动三

召开“中国与世界同行”主题班会。教后反思

学生积极性高，课堂气氛活跃。

第二单元 珍爱和平生活

一、战争的记忆

第一课时 不能忘却的记忆

一、教学目标：

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

二、教学重点：

战争引发的多种灾难和影响。

三、教学难点：

1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

四、教学方法：合作学习

五、教学过程： 活动一：

说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 学生交流，踊跃回答。教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）活动二：

这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。第二次世界大战是一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。）

也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面 的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）

看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。

学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）

活动三：

战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）

作业： 《体验与收获》27-28页：生活新体验、社会与实践。教后小结： 第二课时 我看战争

一、教学目标：

1.了解世界法西斯的下场，知道正义的力量是不可战胜的。

2.指导学生历史上战争性质的划分，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。

二、重难点：通过交流合作，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。

三教法：合作交流

四、过程： 活动一：

学生自读教材教材35页，你得到那些信息？踊跃回答 活动二：

人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认为吗？说说你的理由。小组讨论，代表发言。

教师总结：

1.法西斯侵略战争的非正义性。

二、和平卫士

第一课时 保家卫国

一、活动目标：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

二、教学重难点：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力

三、教法：合作学习

四、过程：

（一）、谈话导入： 1.我国作家巍巍写过一篇文章，叫《最可爱的人》，根据你的了解，你能猜出他写的是什么人吗？学生交流回答。并说出你的依据。

2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。那里有危险，那里最困难，那里就有解放军。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。

（二）、走近威武之师 1.人民解放军各大军种介绍。

学生自读教材和辅导资料，小组交流，每个小组派一名代表发言，其他组员补充 教师小结：（中国人民解放军由中国人民解放军陆军、中国人民解放军空军、中国人民解放军海军三大军种，及一个独立兵种：中国人民解放军第二炮兵组成。（三）、“军事小专家”擂台赛

1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。2.每个小组选派代表参加擂台赛。

3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。

作业：

《体验与收获》31-32页我是小法官、智能ABC 教后反思

第二课时 保家卫国

一、活动目标：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

3.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。

二、重难点：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。

三、活动准备：

学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。

四、教法：合作学习

五、过程：

（一）、故事会：想念爸爸 1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。

2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？ 3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨 的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！

4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？

5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！

（二）、制作慰问卡片

1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。2.同学之间交流展示卡片。作业：

《体验与收获》33-34页：生活新体验、社会与实践 教后反思

第三课时 和平之师

一、活动准备： 1.教师准备相关游戏。

2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。3.学生做好活动准备，带好指南针。

二、活动过程：

（一）、导入新课

同学们，今天我们来到户外，体验解放军叔叔野战行军的过程，好吗？

（二）、游戏活动 游戏一：野外行军

1.野外行军，如何判断方向？今天，先来了解判断方位的办法：一是用指南针判定方向；二是利用太阳判定方向；三是根据北极星判定方向。

2.识图用图的方法：比例尺、地貌判读、地物符号。

3.在复杂的地形上行走：在山地行走，为避免迷失方向和节省体力，力求有大路不走山路。雨季在山地行进，要避开低洼地，以防山洪和塌方。在积雪厚而松软的雪地上行进，可以用树枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。在热带丛林行进，常常遇到藤蔓竹草交织，必须用砍刀开路。为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬，在热带丛林行进，要扎紧裤腿和袖口，最好还要将裤腿塞进靴子里，鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。

4.学生在指导下，模拟野战行军。游戏二：传口令

1.将学生分成6组，各队排成横队，队与队之间的间隔2米。2.宣布游戏规则。

第一遍哨，队长到主持人处领口令。第二遍哨，各队队长把口令传给本队第一名队员，依次下传。最后一名队员听到口令后，立即向主持人报告口令内容。最快、最准确者为胜方。

3.总结比赛，选出获胜小组。

（三）、交流总结

1.全班同学围坐在一起，谈谈游戏中的感受。

2.教师总结：在游戏中，同学们体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。

教后反思

体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。

第四课时 和平之师

一、活动准备：

1.学生搜集有关国家、人民处于危机之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。

2.教师邀请解放军战士来到课堂或者带领学生到部队。

二、活动过程：

（一）、导入新课

1.同学们看，谁来到了我们课堂？ 2.双方互相问好，作自我介绍。

（二）、危难之时见真情

1.学生展示：课前，学生搜集了当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片等，现在咱们就来进行互相交流、展示。

2.看了同学们的介绍，我们的解放军叔叔想说点什么呢？请解放军叔叔给我们讲一讲自己或战友经历过的舍生忘死的故事吧。

3.听完这动人的故事，你想对解放军叔叔说些什么？

4、让我们一起制作心愿卡片，在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。

（三）、军民鱼水情

1.学生与解放军共同主持：军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深！2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。

三、放飞和平鸽

一、教学目标

1.了解和平鸽的由来． 2.萌发爱好和平的情感 3.学会搜集资料。

二、教学准备

师生搜集有关和平鸽的资料

三、教学重点 和平鸽的象征意义

四、教学难点-设立国际和平年的意义

五、教学过程

（一）、导入

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”

接着提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。

（二）、介绍和平鸽

鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。

（三）、阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？ “ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。(鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)

（四）、学生介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的

世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

（五）、关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

第三单元 只有一个地球

一、地球哺育了我们

第一课时 美丽的山水 活动目的：

指导学生通过书籍、媒体、网络等传媒搜集中国、世界美丽山水图片，感受地球的旖旎风光，加深对地球环境的保护意识。

活动设计：

活动一：另眼看地球。出示地球的航拍照片

活动二：美丽的山山水水。通过网络、报刊等各种渠道，搜集地球上名山大川绣谷奇花异草等图片或文字介绍，感受地球美丽的生存环境，引导学生用多姿多彩的语言或画面描绘地球。

教后反思

学生通过书籍、媒体、网络等传媒搜集中国、世界美丽山水图片，感受地球的旖旎风光，加深对地球环境的保护意识。

第二课时 丰富的资源 活动目的： 探究地球拥有哪些丰富资源，探究地球资源与人类生存发展之间的关系。活动设计：

活动一：丰富的资源。学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。可分别了解：矿产资源、植物资源、动物资源、森林资源等，在探究的基础上，进行展示汇报。活动二：地球——生命的摇篮。结合上述搜集的资料，出示都市、乐园、海滨、工业生产等人们生活工作娱乐图片，对比探究地球资源与人类生存发展之间的关系，深刻认识到人类在发展历程中对地球资源的依赖，认识到人类的生存和发展离不开地球的赐予。活动三：资源开发运用现状分析。结合燃油价格上涨这一社会热点，分析其原因，引导学生分析认识人类可资利用的自然资源越来越少，探究自然资源的枯竭给人类生产生活带来的影响，建立合理开发和节约资源意识及环保意识。

教后反思

学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。

二、地球的伤心事

第一课时 地球的伤痕 活动目的：

通过图片、资料，使学生认识到人类的破坏性行为正在日益危害我们共同生活的家园——地球，人类的破坏行为已使地球伤痕累累。

活动设计：

活动一：童话剧——《地球的控诉》。通过童话剧的排演，让学生思考，地球都受到了那些伤害。

活动二：资料大搜索。结合网络、书籍等搜集资料，了解地球资源被破坏、环境被污染等方面的具体数字资料，同时穿插世界银行发布的《2005年世界发展指标》中对世界环境状况的点评。通过分析，进一步认识地球环境在人类的破坏行为下面临着严重的危机。活动三：和地球的对话。拟人化模拟地球，通过学生的思想和语言，表达学生对地球被伤害的感受。

教后反思

通过学生的思想和语言，表达学生对地球被伤害的感受。第二课时 寻找受伤的原因 活动目的：

通过分组调查研究，合作交流，对地球受伤的原因形成较为全面和整体的认识，培养学生综合思考问题解决问题的能力。

活动设计：

活动一：失乐园。呈现对比效果较强的两组图片：郁郁葱葱的丛林及光秃秃的山岭。通过图片对比，激发学生探究地球受伤害的原因的探究兴趣。

活动二：指导学生分组、制定探究计划，制定研究方向和内容，选择研究方法等。分组可按照教材提示分组，也可自由分组。目的是帮助学生全面分析地球受损的原因，对人类的破坏行为有深刻的分析和认识。

活动三：分组探究。指导学生通过网络、书籍等搜集相关资料，整理资料，分析资料，对所研究的领域和问题作出初步结论。

三、为了地球的明天

一、教学目标: 1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。2.通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人事为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。

3.知道中国、世界人口增长情况了解各国为了保护环境所采取的一些措施,以及我国的计划生育政策等。

4.通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。

二、教学重点、难点: 通过本次教学培养学生从小树立环境保护的意识。

三、课前准备: 师生共同收集当今世界各国为了保护地球付出的种种努力及成果。

四、课时安排:3课时 教学过程: 第一课时 世界在行动

历史发展到今天,科技、经济在飞速地发展,与此同时,环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。河水在变黑,森林在消失,沙漠在蔓延,物种在灭绝,细菌、霍乱、癌症、越来越肆虐。地球在告急,人类在品尝自己所创造的巨大成果的同时,也不得不吞咽着环境惩罚他们的恶果。21世纪是经济大发展的世纪,也是环境大破坏的世纪。主要表现在以下几个方面:大气污染、水体污染、森林和植被减少、土地沙漠化、固体废弃物的泛滥、生物灭绝加剧、酸雨污染扩展、温室效应、臭氧层破坏、电磁波污染等。下面我给大家举几个例子加以说明: 1961年日本东海岸四日事件。日本的四日市有许多石油化工企业,这些工厂每年向空中排放13万吨有毒气体和粉尘。1961年,四日市哮喘病开始发作,1964年严重患者开始死亡,1967年有些患者不堪忍受痛苦而自杀,到1972年,患者已达6000多人。

1986年,苏联发生切尔诺贝利核泄露事件,带有严重放射性污染的“魔云”随风飘荡,把整个欧洲拉向死亡的边缘,周围13万居民被迫疏散,大量人与动物死亡。

在美国,约1000个湖泊酸化。瑞典全国共有85000个湖泊,近半数严重酸化,鱼虾绝迹。在我国,酸雨控制区达80万平方千米,占国土面积的8.4%,造成的直接经济损失每年达几百

亿元。

由于臭氧层被破坏,世界范围内每年大约有10万人因接受过多的紫外线照射而死于皮肤癌。

自20世纪60年代以来,沙尘暴一直威胁着我国。60年代特大沙尘暴在我国共发生8次,70年代发生13次,80年代发生14次,90年代发生20多次,席卷的范围越来越大,造成的损失越来越重。

以上事例说明,环境正威胁着人类的发展甚至生存。保护环境,刻不容缓。否则,人类会像恐龙一样,将从地球上永远消失。

师:保护地球是我们义不容辞的责任,让我们快快行动起来,有三个方面的内容。第一、全世界都非常重视保护地球;第二、我们中国为保护环境做了大量的工作,并取得了很大的成就;第三、要我们小学生也行动起来,做保护环境的小卫士。

师:我们要在基本了解本单元内容的基础上,大家根据自己组收集资料的实际情况,进行讨论。

师:说一说自己收集的环保资料,与大家交流一下。生:我们组查到了英国公路建设中的环保措施。

(英国公路管理局在新指定的环境战略计划中明确指出,最大限度地减少交通对自然和人文环境的跗面影响将是今后公路建设的中点目标。)(法国包装促环保,法国每设计一种产品,均要考虑环保因素。)(在加拿大到处覆盖着绿树和草地,城市像郁郁葱葱的花园,环境保护法律法规完善。)(瑞典是世界上最早认识到环境问题并将之纳入政府重要事务的国家之一)师:请同学们交流一下这些环保行动的认识和感受,表达自己的敬意。生:结合收集的资料,介绍更多组织和个人为了环保事业所做的努力和工作。师:为了让家园恢复往日的美好,为了地球的未来,很多人正在默默无闻地辛勤付出。可能不为人知,但是却为地球母亲增添一抹新绿。为了地球的明天,我们中国也在行动。

第二课时 中国在行动 教学过程: 师:近年来,我国非常重视环境保护工作,采取了许多措施,如建立了自然保护区,加强天然林保护和人工林建设,指定法律法规,加强国际间的合作,并取得了很大的成就,为科学的发展奠定了基础。

师:请同学们说一说我国的自然保护区。

生:截止2005年我国以建立1700多处自然保护区,并从图上找出来。生:我国从20世纪70年代就实行计划生育,并把计划生育列为基本国策。生:为了治理污水,我国建立了许多污水处理了厂。生:我国制定了保护环境的法律法规。

师:同学们相互交流交流自己知道的有关环保方面的知识。师:同学们为了地球的明天让我们行动起来吧!第三课时 环保从我做起 教学过程: 师:环保是每一个地球人的责任,让我们行动起来吧!生:我是学校“绿色行动小组”的成员,对环境污染和环境保护曾经做过一些调查了解,因此,我想研究“城市的环境污染与保护”问题。生:我们学校门口的丰收河,她曾经多么美丽,听老师说,学校门口曾经有一个湖,湖水清澈见底,湖中还有成群的鱼虾。可是现在它成了一条名副其实的臭水沟。我想调查究竟是谁污染了它,能不能使它恢复原来的美丽。

师:这是一个最现实的问题,如果你的努力能够成为现实的话,你就为家乡人民做了一件很了不起的大好事。

师:我想,还会有很多同学愿意和你一起行动吧?(十几个同学举手)师:这么多优秀的同学组成一个组,一定会大有作为的。想好题目了吗? 生:谁污染了丰收河? 师:这个名字好,让那些污染丰收河的人一听就感到惭愧。

师:这个问题看起来比较容易做,但也有一定的难度。首先要研究家庭存在哪些污染环境的因素,然后考虑解决的方法,这是研究的重点。先设计好实施的方案,在实施过程中仔细观察方案存在的问题,并不断进行调整和完善,最后形成一个切实可行、行之有效的方案。

师:有了好的研究课题,就有了一个好的开端。各小组要选出课题组组长,组织小组成员制定具体的研究计划,确定方法步骤,对研究项目的内容进行分工,设想研究中可能出现的问题以及如何解决这些问题。

师:各个课题组的同学要认真讨论,制定出你们自己的研究计划。下面分组活动。师:你们可以组成一个研究小组

生:我们国家每年都栽很多树木,可是我们的森林覆盖面积仍在快速缩减,我认为原因有两个。一是只管栽,不保护,栽的很多,成活的不多;二是过度砍伐现象严重。制止乱砍伐我们做不到,但我们可以多做一些保护树木的工作。

生:多植树,防止水土流失。

师:同学们说的都是一些切实可行的方法,我们再听一下课题研究组的见解。生:老师,同学们,大家好。我代表我们研究小组向大家汇报第四个问题——让我们行动起来。

我们研究小组主要对世界人口现状、资源状况、环境状况进行了研究。在收集大量资料的基础上,进行了讨论、分析。我们认为,人类的生存环境已经到了非常危险的边缘。地球是人类共有的家园,保护地球,是全人类的共同责任,每一个人都应该为此付出努力。在造成地球现状的原因中,人口增长过快是最大的问题,资源紧张,环境恶化都是人口众多造成的。因此我们呼吁全世界各国领导人,实行计划生育,控制人口增长。

在缓解资源紧张,环境恶化的问题上,我们小学生完全可以尽一份力,从自己做起最重要。为此,我们愿意代表全班同学、向全校发出倡议,这是我们的倡议书。(投影倡议书)生:响应我们的倡议并同意和我们一道发出倡议的请举手。(全班同学举手)生:我建议向全国的少先队员发倡议,如果全国的少先队员都行动起来,不是会更好吗? 生:这个主意非常好,我也同意!生:同意的请举手。(全班同学举手)师:真的是非常好,有了你们这些地球卫士,我们的地球就有了希望,我们的家园会一天天好起来的。

师:向全国的少先队员发倡议,是一件很了不起的 教后反思

在缓解资源紧张,环境恶化的问题上,我们小学生完全可以尽一份力,从自己做起最重要。

篇2：苏教版六下品社教案

1、地球的表面积有( )平方千米，海洋约占( )，陆地约占( )。

2、大陆与其相近的岛屿合起来称为( )。

3、全世界共有七个大洲，它们是( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )。

4、全世界共有四个大洋，分别是( )、( )、( )、( ) 。

5、( )是四大洋中最大、最深的一个洋。面积占世界海洋总面积的( )，平均深度为( )米，最深的( )深达( )米，是目前已知的海洋最深处。

6、亚洲东临( )，南邻( )，北临( )，是世界上面积( )的洲，约占世界陆地面积的( )，共有( )个国家和地区。

7、我国所在的大洲是( )，处于( )半球。

8、目前世界上共有( )个国家和地区，分布在除( )以外的六个大洲。

9、人口超过一亿的国家有( )( )( )( )等。中国人口有( )，是世界上人口最多的国家，面积有( )平方千米。( )是世界上面积最大的国家，有( )平方千米。

10、面积不足100平方千米的国家有( )、( )、( )等，被称为(“ ”) 。最小的国家( )，面积不足( )平方千米，人口只有( )人，位于意大利首都罗马城西北角的一块高地上，被称为( )。

11、世界最大的平原是( )，位于( );最长的河流是( )，位于

( );最高的山峰是( )，位于( );最大的盆地是( )，位于( )。

二、列举

1、列举七大洲、四大洋。

七大洲：

四大洋：

2、列举世界之最。

①世界最大的平原： (南美洲)

②世界最大的河流： (非洲)

③世界最大的盆地： (非洲)

④世界最高的山峰： (亚洲)

⑤世界最深的海沟：

⑥世界人口最多的国家：

⑦世界面积最大的国家：

⑧世界面积最小的国家：

篇3：苏教版六下品社教案

1. 比较反思, 形成技能

教材上从例题到习题, 方程的形式改变了, 但是解方程的思想方法是一致的, 都是利用等式的性质将复杂的方程转化为简单的方程。这对学生灵活运用知识与方法提出了较高的要求。解方程并不是简单的计算, 其过程要比计算复杂, 往往需要将方程进行转化、变形, 最后才是进行计算。因此, 解方程的教学需要让学生在进行系统学习时, 通过自主反思感悟转化的思想, 在比较中体会转化的方法, 并形成思想方法的积累。

【教学实践】

根据等量关系列出方程后, 教学解方程。

(1) 进行比较, 启发转化

师:2x-22=64与2x=64有何不同?它复杂在什么地方?

生:多出了减22。

(学生一般观察到的是多了22, 而不是多了-22, 教师可在板书中用色笔突出这一点)

师:能把左边的-22直接去掉吗?为什么?应该怎么办?

(2) 引导转化, 强化方法。

(1) 说出跟形如ax=b的方程相比, 下面的方程有何不同, 然后完成填空。

(2) 你能不能把下面的方程转化为简单的方程?并说一说是怎么转化的。

(3) 总结反思, 形成技能。

让学生思考如何能很快地转化, 引导学生总结出先比较再转化。

对数学内容的理解, 有人将其分为“工具性理解”与“关系性理解”。前者指“只管公式, 不管理由”, 后者指“不仅知道要做什么, 而且知道理由”。在方程教学中我们往往会把重点放在分析等量关系上, 这样就会大大缩短解方程的教学时间, 把解方程当作“非重点”来处理, 弱化为解决问题教学时的“衍生品”。对此, 我们可以在初次教学解稍复杂的方程时, 偏重于让学生进行“工具性理解”。因为这时学生还没有积累相当的感性经验, 不可能充分体会其中的转化思想并将付诸实践。而在单元复习时, 学生有了相当的经验, 有足够的能进行比较归纳的素材, 这时引导学生总结、反思, 就容易帮助学生将一般的解题方法提升到思想方法的高度, 并自觉地用于指导自己的实践, 从而实现“关系性理解”。此时, 可以出示适当的变式, 以促进学生异中求同, 突显转化的思想, 达到举一反三的目的。这样教学能收到立竿见影的效果, 学生在题目的引导下逐渐习惯解方程的书写形式, 容易获得成功感。部分数学教师有一种误解, 认为“工具性理解”应该避免。实际上, 英国数学教育家斯根普调查发现, “工具性理解”与“关系性理解”在中小学教师与学生中都非常普遍, 而且各有各的用场。但是斯根普也强调, “工具性理解”只能取得短期的效果, 从长远发展的角度看, 还是应该尽可能地获得“关系性理解”。

2. 提炼思想, 积累经验

学生在获得“工具性理解”的同时, 已经积累了“关系性理解”所需的感性经验, 这时要引导学生进行比较、反思, 将技能提炼上升为思想方法。例如, 在《整理与复习》的单元教学中这样的比较就显得必不可少。

【教学实践】

像3.4x+1.8=8.6、5x-x=24这样的方程各应怎样解?在比较其相同点的基础上归纳提炼出转化的基本思想。

学生解方程:

师:这两题解方程的倒数第二步, 即3.4x=6.8和4x=24有什么相同点?

生:最后都转化为简单的方程。

师:能具体说说这两题各是怎么转化的吗?

生:第1题是利用等式的基本性质, 等式的两边同减相同的一个数。

生:有时也可同加、同乘或同除以相同的一个数。

生:第2题是先计算5x-x。

师:是的, 能先算的可以先算, 也就是先把未知数进行整理、合并。

篇4：苏教版六下品社教案

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲,它描绘了孩子们神奇的梦境,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和丰富的想象。由两个乐段、4小节组成,结构十分规整。其中歌曲和谐的二声部合唱是本课的重难点。

新的音乐课程标准强调音乐的情感体验,注重学生对音乐的感受和表现,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,重视音乐实践。

教学目标

1.创设感受体验音乐的情景,努力营造体验歌曲情绪,表现歌曲的环境。

2.学习用悠长的气息,轻柔优美的声音、有表情地歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,发展学生的音乐想象力。

3.学习在歌唱时突出6/8拍节拍特点,运用二声部的合唱形式表达歌曲情绪,丰富学生艺术表达能力。

教学重点

1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2.学习6/8拍节拍特点。

教学难点

1.歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

2.6/8拍强弱的韵律把握。

教学准备

1.歌曲《愉快的梦》动画课件。

2.合唱部分谱例。

教学过程

一、师生互礼

师用欢快的,优美的,滑稽的三种不同的情绪来问好,生作出响应的情感呼应进行问好。这样一上课,就将学生带入音乐情感中。

二、看手势唱一唱

1.和谐、自由的DO、MI、SOL:师在琴上给出DO、MI、SOL音后,生看师的柯尔文手势脱离琴唱这三个音,当师的手面向大家打开时,生可以自由选唱其中一个音,同时,注意聆听整体的声音,当师再将手面向大家打开时,生就得换一个音唱,还要注意听整体的声音;当师恢复柯尔文手势时,生就齐唱手势音。这样给学生一个创作与合作的空间,使训练也显得有趣。

2.手势唱谱:

A.5 3 5 3|5. ˇ 3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|5 5 5 4 3|4 4 4 3 2 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0|

B.3 1 3 1|3. ˇ 1 2 3|4 2 4 2|4. 4 0| 3 3 3 2 1|2 2 2 1 7 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0||

C.出示这两条旋律。

D.将这两条旋律合起来唱一唱

师:这么优美的旋律好像是在梦中一样?那么老师现在就做一个梦,看表情,请大家猜猜老师做了一个怎样的梦,是欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、还是可怕的?并用A旋律表现出来。

三、新授

1.导入:

师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,接下来请你听一听一个日本的孩子他梦到了些什么呢?你觉得这是一个怎样的梦?听完后请你告诉我。

2.初听音乐。

生:神奇而愉快的梦。

3.师:听了这首曲子,有熟悉的感觉吗?(前面唱过旋律)

4.复听(带合唱)。

师:让我们闭上眼睛,再次跟着优美的音乐进入他的梦乡……你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?请在这个地方举一下手来告诉我一下?

5.再听(不带合唱)。

师:我拿掉一个声部,请你再次闭上眼睛感受愉快感增强了还是削弱了。请你用手势示意,双手上举表示增强,双手下压表示削弱

6.复听。聆听两声部的和谐、均衡效果。

7.用“LU”哼唱齐唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。

8.视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。

9.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)

10.唱歌词,随琴一起,想象自己就是一只小纸船,一边唱一边晃,体验6/8拍的韵律。

11.分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。

12.有感情地合唱歌曲。

四、表现梦境

要求:1.用声音表现由平静——滑稽——恐怖——欢快的梦境变化过程

2.可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式

3.可以自由组合、但要有序、时间三分钟

五、课堂小结

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!(随音乐出教室。)

教学反思

一、注重音乐对话,回归音乐教学的真谛

音乐是一种表现的艺术,它的最重要的功能就是通过各种音乐要素充分地表达人们的内在感受。但是,当我们在对学生进行教学时,却往往容易忽略这个因素。教学中猜老师做的梦,不是让学生用语言表现,而是用声音体现出来。

二、注重听觉能力的培养,落实音乐教学的目标

对音乐能力和审美能力的培养而言,听觉能力的训练是基础中的基础。体现在:

A.手势唱谱教学,这是音乐教育的自然基础。法国诗人舒巴尔特说过“人的喉咙是创作的第一最纯洁的、最卓越的乐器。”正如舒曼给学习音乐的学生的忠告那样:“即使你有一点嗓音也要力图不用乐器的帮助来视唱,这将增进你的听觉的灵敏度。”

B.在歌曲教学中5次不同要求的听,感受对比单声部与二声部张力的变化对情绪的作用,使学生有效地利用听觉去感受和理解音乐,从而培养学生的音乐素质。

三、提高审美体验,注重音乐实践

A.看手势唱和谐、自由的DO、MI、SOL这一教学环节,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,给学生一个创作与合作的空间,同时注意聆听,重视了音乐实践。

B.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)在这个环节中,把歌曲中出现的演唱技巧有机的渗透到音乐活动之中,学生在实践活动中体验歌曲,感受歌曲情绪。

C.为学生的创造创设情境。想表演的同学可直接到前面来表演。学生可以说说自己的感想,对这首歌曲有进一步的理解。在这个环节中鼓励学生对音乐有独立的感受和见解,体现个性的学习方式(可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式、可以自由组合、分小组练习、小组演唱、集体演唱等)表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮。

篇5：粤教版六年级品社教案

教学目标： 知识与技能

1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。过程与方法

在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

情感态度价值观

1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。

2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。课前准备

教师准备

1、课前搜集地球、七大洲、四大洋的概况

2、准备地球仪、地图。

学生准备 课前搜集有关地球的图片、文字资料。教学时间：两课时

第一课时

一、小小讨论会

通过学生交流自己搜集的资料，对地球有一个初步的认识，培养学生逐步养成互相交流学习成果的好习惯。

教师指导活动

（一）谈话导入

同学们，课前老师让大家搜集有关地球的资料，你们有什么收获啊？

（二）组织学生交流

刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里

说说你的收获吧。

（三）教师巡视

学生活动

一、交流活动

（一）个别学生谈自己的收获。

（二）在小组中交流收获。

二、我的研究

（一）认识地球仪

活动一：

你说我说

教师指导活动

（二）组织学生交流

刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里

说说你的收获吧。

（三）教师巡视

二、认识地球仪

教师指导活动：

（一）小结启发

1、同学们谈到了自己的收获，说明大家对地球有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察

（教师出示图片或者资料片）

2、看到这些，你有什么感受？联系学生话题，进行课题的导入：对，大家看到了很多的蓝色，我的地球就是一个蓝色的星球（板书课题）

（二）认识地球仪

1、教师出示地球仪：这就是地球的模型——地球仪，在它上面透露了很多信息。

2、组织学生结合自己的收获观察地球仪。

（三）引导学生交流

（四）答“记者”问

1、通过刚才的学习观察，相信同学们一定有很多问题要问，现在我们就来一场“新闻发布会”，同学们就是“小记者”，老师可以回答你的问题。

2、教师与学生互动

三、引导学生进行搜索

（一）教师引导：同学们地球上也有海洋和陆地之分，你能找出来吗？

（二）教师提出名称，学生寻找，请找出太平洋，你还能找到哪些海洋？哪些洲？

（三）提示学生边寻找边记录，完成教材第三页内容。

四、引导学生自学

（一）谈话激趣

同学们，在地球仪上有许多不同颜色的地方，它们代表着地球的不同地形，你们想不想通过自己的力量掌握这些知识呢？大家可以自学书第四页的知识，如果有问题，可以在小组中寻求帮助。

（二）教师巡视

五、组织学生交流

（一）小结：

这节课，老师和同学们一起去地球仪上进行了探险活动，你们在这节课获得了哪些知识？

（二）根据学生的发言，加以点拨

六、启发质疑

我们经常听到这样一句话：

我们只有一个地球，这句话预示了什么？究竟我们能不能在别的星球生活呢？请同学们查找资料，下节课我们将开一个讨论会，请大家做好准备。

学生活动：

二、感知交流

（一）仔细观察图片。

（二）谈体会。

（三）观察地球仪

（四）同位交流。

三、活动开始

（一）学生提问

（二）进行总结.四、在地球仪上寻找海洋、陆地

（一）根据教师的提示寻找海洋、陆地。

（二）进行记录

五、学生自学

六、利用收获卡，记录后谈自己的收获

第二课时

活动目标

知识与技能

1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

过程与方法

在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

情感态度价值观

1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。

2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。

激发学生保护现有生存环境的热情。

课前准备

教师准备

1、课前搜集环境保护的资料。

2、准备地球仪、地图。

学生准备 课前搜集有关地球生存环境以及其他星球的资料。

教学过程：

一、地球知识知多

教师指导活动

一、组织活动

（一）谈话导入

同学们，上节课我们一起去地球探险，你都知道了哪些地球的相关知识？

（二）教师组织学生回答

学生活动

一、交流活动

（一）个别学生谈自己的收获。

（二）在小组中交流收获。

二、小小讨论会

二、引导学生讨论

教师指导活动：

（一）谈话导入

我们经常听到这样一句话：人类只有一个地球，究竟我们能不能在别的星球生活呢？现在我们就可以讨论一下。

（二）组织学生进行讨论发言

学生活动：

二、讨论活动

（一）个别学生谈自己的见解。

（二）在小组中交流收获。

三、展示资料片

教师指导活动：

（一）展示资料

在太阳系中还有九大行星，我们人类也曾不断探索在这些星球上生活的可能。

（二）小结

但是经过无数的搜索，在以地球为中心的40亿千米的范围内还没有找到适合人类居住的第二个星球。

（三）过渡：但是我们人类是怎样做的呢？展示人类破坏生态环境的资料。

学生活动：

三、感悟

（一）观看资料

（二）进行感悟，体会人类只有一个地球这个事实。

（三）学生谈体会

四、地球寄语

活动一：环保小卫士

四、组织学生交流

（一）教师引导：

看到了这些资料，你有什么想说的吗？

（二）巡视学生的交流情况

学生交流

活动

二、地球寄语

五、深化感知

（一）同学们既然知道了这种情况，你认为应该怎么做？

（二）有了想法固然很好，但是我们的能力有限，那我们应该怎么做呢？

（三）地球就是我们人类的生存之母，你有什么话想对她说吗？

六、启发拓展

在我们生存的宇宙中还有各种各样的星球、你们愿意在其中遨游吗？通过你们搜集资料就能做到，加油。

学生参与活动

（一）爱心寄语

（二）发出倡议

篇6：苏教版六年级下册教案

一、导入新课

二、口语交际

1、课前准备

(1)让学生先摘抄一些赠言、名句。

(2)在黑板上写上“临别赠言”并加以美化。

(3)播放歌曲《送别》。

2、谈话导入

同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言。

3、审题

(1)指名读题。

(2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。

①何为“赠言“(即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己喜欢的一句名言。②毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。③本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。

4、教师“下水”示范。

5、学生准备。

6、练习

自由说。指名说。推荐说。(教师要引导学生对同学的赠言作适当的评议，即时报以热烈的掌声鼓励)

三、学写毛笔字

1、出示要写的字：赶题

2、师讲清写字的要求。

3、指导学生观察字形特点。

4、交流字的写法：

(1)“赶”字的写法：“走之底”的捺要写长一些，托住“干”字，“干”的两横不宜写长。

(2)“题”字的写法：“是”的捺要写得舒展一些，托住“页”字，“页”最后一笔呈收势。

5、学生练写。