医学院学生会工作计划

医学院学生会工作计划（共8篇）

篇1：医学院学生会工作计划

医学院学生会生活服务部秋期工作计划

新学期伊始，一切事物都充满了生机和活力，回首过去的一年，我们医学院生活服务部在学生科老师的带领、校学生会生活服务部的指导及学生会同仁的协同下取得了一定的成绩。新的学期我们将会拥有更多的机遇，面临更大的挑战，这既是压力又是动力。为了做好本学期的工作，我们借鉴以往的工作经验，同时结合本学期的实际情况，将本学期的工作做了以下安排：

一、完善各项规章制度，做到有章可循

作为学生会里的一个特殊部门，一个服务于广大师生的部门，医学院学生会生活服务部在不断总结经验、教训的基础上，建立了相对完整的规章管理制度，如我们制定了《生活服务部管理制度》、《生活委员管理制度》、《医学院20xx年秋季教室卫生管理条例》等。努力塑造一支真正服务于师生的高素质队伍。

二、积极招新，做好接力棒工作

为了本部门的发展，我们部门将于十月上旬开始招新工作，吸纳优秀的学生加入我们的组织，为生活服务部输入新的血液。同时在工作中及时做好接力棒工作，让新成员及时了解本部门的性质及工作。

三、抓好教室卫生，营造优良学习环境

本学期本部门将以教室卫生为重点，狠抓教室卫生，进一步完善上学期教室卫生打扫相关制度，如：本学期制定了新的.教室卫生管理条例;实行中午重点打扫，下午做好保洁的方案;每周进行一次教室卫生大扫除;及时对打扫教室的情况进行通报表扬和批评;并且将年度打扫成绩纳入班级评优，同时继续让生活委员参与教室卫生检查。真正实行一天一打扫、一天一检查、一周一统计、一周一通报，以督促各班认真打扫，保证教室卫生打扫的质量。

四、定时收发邮件，做到准确无误

邮件收发及时尤为重要，因此我们将安排值日表，按时值日，及时领取邮件、做好登记并尽量在第一时间写出通知，让各班生活委员或同学凭有效证件到生活服务部领取邮件。

五、落实关心、关爱贫困生的各项工作

“关心、关爱贫困生，构建和谐校园。”一直是我们部门针对贫困生的核心理念，我们部门的工作及活动的开展与贫困生也有密切联系，随着新生学习生活的逐渐步入正轨，我们也将尽快的统计xx级的贫困生，建立xx级贫困生电子档案，这些档案的建立与保管将有利于今后各项工作的开展。

六、搞好课余活动，丰富同学们的文化生活

本学期我们将继续以“为同学服务”为宗旨，坚持“从同学中来、到同学中去”的原则，陆续开展“生活委员交流会”、“医学院第七届教室美化大赛”、“第三届水果拼盘大赛”等活动，丰富同学们的课余文化生活，增强同学间见的凝聚力，提高同学们的动手动脑能力，为同学们营造一个良好的学习氛围。

七、及时做好上传下达，加强彼此交流联系

本部门将紧跟医学院学生科和校学生会的步伐，认真完成上级下达的任务，及时传达上级精神。同时及时向上级反映同学们生活的实际困难。加强与校生活部及各兄弟院部的合作与交流、与各班生活委员的沟通交流，及时了解他们的工作动态，力争更好的为同学们服好务!

学生会是一个团结互助的整体，是一个大家庭，学生会任一部门开展的工作都离不开各部门的密切合作。作为学生会的一员，我部门将积极配合，大力支持其他部门的工作，为其他部门开展活动做好后勤保障，出智出力，为他们提供一个坚强的后盾，为学生会的发展壮大贡献已有的力量。

“生活点点滴滴，我们尽心尽力”，相信生活服务部在我们的努力下将再上新台阶。

篇2：医学院学生会工作计划

书

基础医学院学生会学术部新一届的学生会，有新的成员加入我们，我们将站在一个新的起跑线上，整装待发地倾注更多期待。学术部将在院团委的指导下，在学生会主席团的领导下，坚持全心全意为同学服务的宗旨，不断完善自我，为活跃校园文化氛围而不懈努力，学术部坚持走“学术为主，实践作证，医德至上”的理论与实践结合道路，借鉴之前的工作经验和前辈留下的忠告，将学术部更好的发展。为更好地完成工作，我们始终精益求精，我们随时满怀激情，学生会学术部将以“求真务实，注重效率，讲求质量”为工作准则，做出以下工作计划：

一、部门架构

部长（统筹兼顾，总揽大局，执行学术部各项活动的最终决定权）副部长(协助部长管理部门日常事务，管理好部门相关事宜。部长有事时，代理部长，执行部长权力)

二、招新计划

新活力的进入会给学术部带来新的生机和动力，在新生到来时，从有志愿进入学术部的新生中挑选适合学术部工作的人才融为新团体。

招新方式：通过新生的自我介绍，收取对本部门的工作有比较正确的认识、态度真诚谦虚，能吃苦耐劳，有为同学们服务的精神、服从性较好，工作细心，有工作热忱、从事灵活，会变通，综合素质高的新成员。

三、工作计划

学术部的主要任务是举办更多关于学术性的活动。凭借自身的能力加上总结学术部之前的工作经验，认真写好每一次策划，把每一次的学术活动都做到最完善，在新的工作中添加创意，我们要让同样的活动带有不同的色彩，让每一个活动都具有魅力，我们要加强和其他各部门的关系和合作，让活动更顺利的进行。我们不单要培养学生能力，还要培养同学们敢打、敢拼、敢挑战的精神，让更多的人加入到学术活动，活跃校园学习氛围。

（1）老生工作体验交流会，在老生反校之际，联谊老生，请即将毕业的学长们为在校生讲述5年的医学历程，刚刚实习结束的返校生，心里一定有颇多感受，和学弟学妹们谈谈实习经验和对社会的感受以及对将来的打算，请准备考研的学长，讲讲考研的心情和关于考研的准备。为大一学生分享下当初过英语四、六级的经验。

（2）新生军训征文大赛，在大一新生刚参加完军训之际，举行一个新生军训征文大赛。在训练场上场下挥洒汗水的同时,记录下新生的心路历程。增强大家磨练意志,锤炼思想,树立不畏艰难险阻,勇于克服困难,团结战斗的坚强意志和优良品格的信念,激发大家心灵的碰撞与共鸣,从而掀起大家共同交流军训感受的新潮。

（3）新老生座谈交流会，刚刚进入大学的新生，在学习生活上都有一定程度的不适应，为解决这个问题，老生的指点是必要的。座谈可以让大一新生对专业和转系有所了解,以及同学们面临的英语四级、计算机二级等情况，为同学们解惑答疑，让同学们能更加有准备得面对，学有动力，学有方法，学有成绩。

（4）辩论赛，为同学们的语言能力和应变能力提供锻炼的平台，丰富医学生课外知识，组建学院辩论队，在一次次与对手交锋和教师点评中等到锻炼，联系兄弟学院及外校辩论队进行交流会和友谊赛，提高我院辩论队的整体水平。

（5）演讲比赛，既能锻炼演讲者的口才，又能让听众从演讲中悟得道理，加强道德培养，作为医学生，不单单是要求成绩优秀，更重要的是品德，在演讲比赛中，将注重加强医学生的道德素质培养。

（6）朗诵比赛、朗诵做为语言的一种艺术，纪念性活动总是离不开它，跌宕起伏的语调，绕梁不绝的嗓音，赞颂、怀念、感激…..许多情感感染那许多听众，在系列活动中，能为活动添加更多色彩，可作为系列活动的开端铺垫，也可作为结尾总结。

（7）主持人比赛、看惯了电视的90后，很多都幻想能站在台上作一次主持人，一展自己的能力，我们学术部为他们提供平台满足主持梦并锻炼他们的能力，还可以为学院挑选优秀的主持人，为以后各部门的活动提供主持人才，让活动更具魅力。

（8）专题讲座，学生总是存在问题的，不管是学习方面还是为人处事上，很多人都需要一些技巧辅导和心灵启示，针对性的专题讲座让学生学的更轻松，学习更有动力，人际交往更容易，心灵更健康。

（9）临床技能比赛，作为将来的医生，只具备理论知识是不够的，为了符合社会的需求、医院的要求，增强同学们全面知识的操作及应用能力，促进同学们对既往知识的再学习，提高我校学生的素质，让同学们成为一专多能、实用型、应用型的全面人才。

以上只是能预期的活动，还要针对不同的形势和情况举办其他活动，真正做到为同学服务，不断完善自我，改善校园学习氛围。

我们将做到锻炼和学习并重，经验与创意相融，理论和实践结合，让每一次活动都充满意义。

四、内部建设：

（1）成员培养，我们将以部门介绍，各副部介绍工作内容及方法介绍为主，对新干事进行培训。积极指导干事的工作并培养了他们的基本工作操作能力，使每件工作都能责任到人，在每次活动结束及时总结，积极培养其思考能力，提高做事积极性。做到人人有事干，人人有收获。着重培养干事的协调能力，公文写作能力和普通交际能力，使干事能尽快熟悉部门的工作，树立强烈的责任心和主人翁意识，为今后部门工作高效、高质地开展作好准备。

（2）会议记录。学习部内部每次部门例会须有会议记录，由干事专门负责。同时做好内部资料的收集整理工作。要求各干事对近期个人工作进行总结，包括工作方法、遇到的困难、解决方法、经验等等。干事之间定期或不定期进行工作交接的交流。

（3）定期或不定期组织内部活动，加强内部成员的交流，增进感情。

篇3：医学院学生会工作计划

关键词：评教,教学,学生

学生评教作为高校教师教学水平评价的重要组成部分, 与教师同行评价、专家评价、管理者评价相比更能客观反映课堂教学效果, 对促进教师改进和提高教学质量有重要意义 (1) 。宁夏医科大学基础医学院教学办组织过多次学生评教, 但在具体实施过程中发现学生评教流于形式, 实际评教效果并未达到目的。针对学生评教出现的问题, 教学办公室对评价指标及评教方式进行了一定的改革, 现总结如下:

一、评教的主体

选择的年级及学生人数:基础医学院2007级、2008级临床、影像、麻醉、口腔、检验、生物技术等专业学生600人, 对生物化学、化学、生理学、病理学、药理学、病原生物与免疫学、遗传与分子生物学、人体解剖学、组织胚胎学10个学科30名初、中、高级职称教师所授的理论课、实验课进行评教。

二、宁夏医科大学基础医学院原有评教机制存在的弊端及改进措施

1.由于学生评教在我院已实行多年, 每年的调查问卷千篇一律, 没有针对性、没有新意, 不可避免地会产生诸如将某些课程重要的个性要素排除在外, 或者硬性将某些标准用于所有课程等情况。学生对评教工作应付差事, 造成结果不客观。因此, 我们在借鉴教育部所用评教指标的基础上, 通过与学生的充分交流, 了解教师在教学过程中存在的一些问题及学生对教师授课的需求, 在学生评教评估指标设计时, 让作为评价主体的学生始终参与其中, 围绕“教学态度”、“教学内容”、“教学方法与手段”、“教学效果”等四个方面20项指标展开, 制定出内容简洁、明了, 易于学生理解和评价, 适用于本院学生的评价指标。

2.由于医学教育的特殊性:医学课程知识繁杂、通量大, 一门课程往往由多个教师共同承担, 这就造成了部分学生在期末评教时已经忘记了前面代教老师, 或者根本没记住代课老师的姓名, 无法对号入座, 造成评教结果不客观;由授课教师进行评教, 大多数学生碍于教师的面子, 不好意思打低分或提出有针对性的建议。因此, 我们将每门课的授课教师照片及简介、授课班级、授课内容做成幻灯片, 利用学生晚点名的时间进行评教。这样就既节省了上课时间, 又提高了学生评教的客观性。

三、评教结果及结果分析

1.评教结果。从评教结果可以看出, 大多数学生能客观、公正地进行评教, 但也出现同一任课教师教授的同一个班级, 而评教结果却有95分与60分的差距。究其原因:部分学生对幻灯片上教师的照片及简介比较陌生的占8.1%, 因个人好恶、无法客观公正地作出评价的占8.7%, 因无合适选项无法作出评价的占2.7%, 随意打分应付差事的占12.7%。

此外, 学生对教师的评价有时不完全针对教学本身, 作为非教学因素的情感和情绪也会影响到学生的评教 (2) 。如在课外对学生关爱的教师会弥补教学上的不足而得到良好的评价效果。

2.结果分析。

(1) 学生评教应结合医药院校课程特点。课程的难易度以及课程性质会影响学生对问卷调查的填答状况。有研究发现:学生对教授人文、艺术、语文等方面学科的教师的评价结果, 显著优于自然、工程学科的教师。而医学院校更有其特殊性, 如在专业基础课中形态学科课程通俗易懂, 直观形象, 便于理解, 学生兴趣浓厚, 如果结合临床病例更显生动, 学生易于接受。如果照本宣科, 讲解枯燥, 学生还是很反感的。但机能学方面如药理学、生化、免疫学等课程比较抽象, 学生对课程难以理解, 上课时失去兴趣, 对课程及教师的评价也普遍偏低。

(2) 评教指标过于重视教师和教学的共性, 而忽视了各学科的特殊性。由于教学内容、教学对象、教学环境的不同, 适合形态学科的评价标准不一定适合机能类学科, 如果评价标准只注重共性而忽略了个性, 造成学生在填写调查问卷时不能客观真实地填写, 出现似是而非的答案。

(3) 学生对评教的态度不端正、不认真。在制定调查问卷的过程中, 虽然征求了部分班干部和喜欢经常与教师交流的学生的意见, 但是忽略了大多数同学, 他们对评教活动在思想上没有正确的认识, 不能理解“学生评教”是教学环节的组成部分和自身的一项权利。一些学生对“学生评教”活动抱无所谓态度, 觉得评价工作有头无尾, 完全是走过场而已, 评与不评一个样, 评好评坏一个样, 从而失去热情与信心, 对各种量表调查工作胡乱填写, 似是而非的答案经常出现;一些学生上课时就没有认真听课, 对教师的教学质量根本无法作出正确判断, 随意打分应付差事导致评价结果不能客观地反映实际教学情况。

四、今后应采取的改进措施

1.引导学生客观合理、评教。要确保学生客观、合理评教, 首先, 引导学生正确认识学生评教的真正目的不是为了证明, 而是为了诊断和改进。其次, 指导学生准确理解各项指标的内涵。再次, 教导学生客观公正地评价任课教师及其课堂教学状况, 提高学生的责任感和观察分析能力。最后, 倡导学生评教过程民主化。这样可以有效地避免学生评教的主观性虚伪性、模糊性和应付性。

2.增进教师的亲近感及选择合适的评教时间。首先任课教师在上第一次课前应利用5分钟的时间对自己和所带课程进行简短的介绍, 包括任课教师的姓名、职称、所在院系、从教时间、所讲章节及联系方式等, 使学生对任课教师有个初步的印象。其次, 教师在授课过程中, 应及时同学生沟通, 根据学生的反映, 不断改进自己的教学方式:主动拉近与学生的距离, 给学生以亲近感。同时改革教学手段, 把枯燥无味的基础医学课程上得生动、有趣, 加深学生对授课教师的印象及好感。

在教师授课期间, 就其所授课内容, 包括理论课和实验课, 及时组织学生评教。这样能真实地反映学生对教师的评价, 而且就现阶段的教师授课方式、教学效果有一个客观的体现, 学生的教学建议也能更具实践性。

3.教师与学生共同参与评教体系的制定。学生评教体系的设计应符合广大师生的要求和教学的真正需要, 如在评价体系形成后公示在网上, 广泛征求教师和学生的合理建议, 师生在实施过程中才更能接受和配合, 从而提高评教指标体系的效度。

4.教学管理部门应正确处理评教结果。

(1) 具体问题要具体分析。教学管理部门不要简单地看统计数据, 更不要根据数据简单的加以推测和预测, 而应根据每个教师课堂教学的实际情况 (大班课与小班课、理论课与实验课、公共课与基础课等教授的风格与效果肯定有差别) 并结合其他评价方式对授课教师进行具体分析。 (3)

(2) 不要简单地将评教结果与教师的年终考核、职称评定等敏感问题挂钩, 以免出现以迎合学生口味为主, 忽略了授课内容使教学质量下滑的授课方式。

国外研究表明 (4) , 只要学生评教的指标体系科学、评教组织过程严密、参与学生评教的各方严肃认真, 学生评教就具有较高的信度和效度, 即学生评教是可靠的、有效的。因此, 怎样通过行之有效的措施解决学生评教中的问题, 提高学生评教质量, 还有待我们在以后的教学管理工作中不断摸索、改进。

参考文献

①唐大光, 高校“学生评教”中存在的问题及探讨[J], 继续教育研究, 2008 (2) :150-152

②张红敏.浅谈高校学生评教的弊端[J].中国集体经济, 2008 (1)

③徐红.邓银城, 丁远坤.科学发展观视野下学生评教的思考[J].湖南师范大学教育科学学报, 2008 (3) :92-94

篇4：医学院学生会工作计划

关键词：学生工作 信息化管理

中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0228-01

随着高等教育逐步由传统观念到现代观念的转变，辅导员不应再是“保姆式”的角色，开展思想政治教育工作和对学生学习、生活的整体性引导应称为其主要职责。这恰巧也是我院当前学生工作转变工作方式及态度所面临的契机。

我院26名辅导员承担7000余名学生的日常管理，辅导员事务性工作过多，临时性和琐碎性工作又难成系统，占用的时间多，能够真正投入到学生思想教育工作上的时间就更少了。学生工作信息化管理，不但可以提升辅导员管理学生的效率，而且能够成为学生教育管理顺利、高效开展的重要平台。

目前我院辅导员日常管理中存在的普遍问题

学生事务性工作繁复、头绪多，从学生的学习到生活，从学生的课外科技文化活动的开展到学生党员的组织发展，从学生的日常管理到学生的毕业就业，事无巨细，事事都要参与。如新生入学教育、课堂考勤、请销假、考风考纪等，又如评奖评优工作、贫困生认定工作、党建工作、公寓管理等。学生之中又会有许多突发事件出现，例如急诊入院、摩擦打架、学生心理问题等。如此众多的事情决定了学生教育管理绝非简单、轻松的工作。

以学生教育管理较为成体系的基础医学院学生管理为例，虽然，以划分成年级辅导员管理模式并辅以专项负责制，在一定程度上规范化了各项工作，但每个辅导员不可避免的采取“各自为政”的做法，“条块分割”造成学生管理各自为营，形成“信息孤岛”，任何一个孤立的信息只能回答局部的问题，相互之间缺乏协调、没有统一标准、所完成的管理工作单调、资源不能共享、无法协同工作等，造成重复建设，整体水平低下。其他学院学生管理可见一斑。例如，从学生党员发展审核一个环节，组织部核查各院系申报列入发展计划学生基本状况现行程序是先到教务处核查成绩，再到学工部核查违纪处分最后到公寓管理中心核查学生使用违禁电器情况，耗时少则一天多则一星期能得到反馈结果；再则到学生发放补助、奖助学金，学生需卡折号上报、核对，学生将个人基本信息报给辅导员、辅导员再将信息汇总报学工部，整套程序下来少则一个星期多则一个月，类似这样基础性无效率工作占据辅导员及学生大部分课闲时间。

近年，我院附属医院、实习就业基地不断拓展，与此同时对于外埠学生管理却显得相形见绌，从近两年学籍清理情况可见一斑。学生工作部门对外埠学生信息的有限了解及外埠附属医院对学院相关学生管理信息的不同步性均制约学生管理的及时有效。

目前，我院学生管理模式仍为纸介存档，学生数据变更无法统一进行，由于各专项学生数据不能共享，使得各环节之间出现信息不对称，很多信息来源不得不重新使用手工录入，这就不可避免造成效率低、失误率高的情况，加之学生数据的变更在各时期各项工作中时有发生，例如，学生寝室调整、学生请销假、困难学生认定变动、学生违纪与解除、学生参加校园文化及科技文化活动等，基础数据的分项统计阻碍了基础数据在宽度和深度方面的增加，影响了数据的精度，加剧了数据的不一致性，无法给各类评奖评优提供精确考评依据。

建议学生管理实施信息化管理，以实现量化考核记录体系，建立了科学、规范的长效工作机制，建立完整的学生信息网络体系后对于学生管理部门监控违规寻租现象也会得到极大的震慑效果。

目前，从随机访问高校学生工作网站中，采用学生工作管理系统高校高达80%，哈尔滨高校采用学生工作信息化基本全覆盖，哈尔滨工业大学早在2002年就已实施，学生工作信息化管理系统的采用的第一步是建立真正符合学生工作日常管理实际需要、内容涉及学生管理各方面的学生工作系统。系统具体功能既可实现学生信息的录入、传递、共享汇总、保存等，还能够高效便捷地统计学生工作的各项数据，并保证其准确性。包括以下几个模块：学生信息管理模块、学生日常考勤管理模块、宿舍管理模块、学生党建工作模块、学生奖惩贷助管理模块以及毕业生就业管理模块。

以学生信息管理模块为例，有学生个人信息查询和特定学生群体信息查询功能，即可查询学生个人基本情况，包括个人基本信息、家庭情况、在校日常表现、评优获奖及资助、贷款等信息，又可根据需要，对每个学生的基本情况、日常考勤情况、毕业环节等方面进行一个或多个条件设定，查询提取满足所设定条件的各项群体结果，还可分专业、分年级（班级）进行数据统计，各层级学生工作管理者均可随时查看、比较分析数据，便于管理决策的科学化、合理化。学生信息的分类统计查询在学生管理中应用非常的广泛和重要，可以改变过去以纸张书写、人工计算的传统方式，更加有效、快捷、科学。另外，学生各模块信息数据的变更在学生信息数据库中可以达到无间隙无时间差的同步变更，保证了数据的准确度。

学生工作管理系统有明确的权限管理，数据可批量导入、审核、处理、备份，方便辅导员管理。它能够有效解决学生工作量大、任务重、流程复杂、效率低下的有效措施，可弥补辅导员管理大量学生精力上的不足，节省工作时间，提高工作效率，为更深入地开展大学生思想政治教育提供保证。如之前举例需一周完成学生党员发展审核工作在系统中可能仅仅需要几分钟便可成功导出所需数据。

对策与实施建议：

篇5：医学院2014年学生工作计划

2014年医学院研究生学生工作将以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及总书记的系列讲话精神为指导，深入学习宣传并全面贯彻落实党的十八大、党的十八届三中全会和教育规划纲要精神，紧紧围绕学校中心工作，在学校、学院党委的领导下，坚持以培养德高艺精的医学研究生为根本任务，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，持续推进“和谐校园·青春先行”平台建设，突出对研究生人文素养的提高，进一步提高我院研究生学生工作水平。

一、以深入开展党的十八届三中全会精神和习近平总书记讲话学习实践，做好学生党建、团建工作

1．开展党的十八届三中全会精神系列学习宣传及习近平总书记讲话的教育实践活动。结合五四运动95周年、新中国成立65周年等节点，开展主题党、团日活动。引导学生开展以学习习近平总书记讲话为主要内容的党支部书记沙龙。开展“医学生的中国梦”为主题的社会实践活动，继续深入开展看望退休老教师的研究生学雷锋常态化活动。

2．进一步规范学生党员的教育管理，加强学生党员党性锻炼。进行“党员示范性寝室”的评比活动，树立党员的模范和示范的形象。重点开展好两个校级党支部立项和七个院级党支部立项，做好基层党组织“共建共创”专项工作，切实抓好党支部易班微博建设和器官移植研究所的教职工党支部和学生党支部的共建项目。通过学院党委二级党校，搭建学生党团骨干分层教育体系，把各类优秀学生更加紧密地凝聚在党组织周围。

二、深入开展社会主义核心价值体系教育

1．充分调动学生的自主性，深入推进学生自主教育，发挥身边榜样的带动作用。结合党的十八大、十八届三中全会精神，结合医学背景和特色，开展主题鲜明、内容丰富、形式活泼的主题教育实践活动。以团校为平台建设好团学骨干的教育和培养，实施“青年文明修身计划”，创建文明实验室、文明宿舍。积极挖掘、选树一批以朱茂树为代表的研究生优秀典型，树立宣传可亲、可信、可学的典型。继续推进“医学院风云人物”系列分享活动（优秀学生经验交流活动），广泛传播先进事迹，引导广大研究生崇尚先进、争当先进。强化社会实践、校庆活动、七一建党节活动参与等教育环节，激发学生爱国、爱党、爱校的热情。

2．开展形式政策教育，增强思政教育的针对性。做好学生思想引导，围绕时政和学生关注的热点问题组织3—4场专题形势政策报告会。在学生党员中开展读书会活动，交流思想、分享心得，坚定理想信念。进一步完善党支部、团支部、班级的“易班建设”，探索网上虚拟集体建设，加强学生网络道德教育。继续打造《医殿园》的“研究声”板块，鼓励研究生积极投稿，让“研究声”成为研究生吐露心声、聚集正能量的载体。

三、大力建设研究生专业学业、实习实践、科研创新的支持体系

1．整合各部门资源，搭建从新生入学到实习实践的联合学业支持体系。整合研究生部、各研究所和实验室、各附属医院教学部、科研办等与人才培养有关的力量，成为一个连贯的学业科研支持体系，发挥第一课堂与第二课堂的联动效果。计划5月份，争对医学生即将参加的执业医师资格考试组织临床技能大赛，提高医学院研究生的执业医师考试应试技能，特别注重发挥研究生导师对研究生实习实践、科研创新的指导作用。

2.进一步推动学风建设。继续做好诚信教育、考风考纪教育，按规范对学生违纪行为进行及时处理。探索以课题组和实验室为单位的能涵盖硕博学生传帮带和共同交流共同进步的“学长辅助计划”，形成班、团、课题、个人等多种形式的学习结对子活动，进一步提高帮扶效果。

3．大力建设学生学术科技创新创业平台。搭建起学院内部的研究生学术交流平台，邀请有一定科研成果的硕博士交流其目前的科研进展、科研思路、方法、技术，并以此为契机，加强学院导师之间的交流，促进临床和基础学科的协调发

展。发动和组织学生参加2014年的全国高水平课外学术科技创新竞赛，做好“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称“大挑”)系列赛事组织工作。

四、立足医学背景，打造具有医学特色的校园文化品牌活动

1． 立足群众性体育理念，组织研究生文娱兴趣小组，在五四青年节，开展研究生“美好青春动起来”趣味运动会。争取在学生中形成人人有体育项目、班班有体育活动的局面。

2.打造有医学特色的校园文化活动品牌。系统安排“医学文化沙龙”、“研究生学术交流论坛”、“专家面对面”、“院长零距离”等活动，使各项活动的定位和目标更明确。组织研究生积极参加医学院学术科技节，把学术科技节打造为一个学业学术活动交流平台和学生工作品牌。校园医生俱乐部继续开展“急救知识百校社区行”的活动，并与党支部的“温暖人心，义务家教”的立项活动结合，开展健康知识宣传和义诊活动。结合医学类重大节日如世界爱眼日、世界精神卫生健康日，开展健康知识宣传和普及活动。

五、加强社会实践基地和志愿服务文化品牌建设,切实增强实践育人实效

1．进一步提高社会实践质量和水平，要求每支社会实践队伍必须有一名专业老师作为指导老师，从实践活动的前提策划、中期执行过程中随时修正实践计划和实践目标到后期实践报告或调研报告的完成，给予专业指导，以提高实践队伍的整体水平质量。将社会实践与医学研究生的实习实训紧密结合，遴选一批优秀的研究生到国内知名医疗单位开展实习实训活动，增长见识，开拓视野，提升医学研究生的临床实践技能和社会适应能力。

2．加强志愿服务文化品牌建设。重点打造一个志愿服务品牌社团——校医俱乐部，开展好一个学习雷锋常态化活动——看望退休老教师，建设好一个党支部立项活动——“温暖人心，义务家教”活动。坚持弘扬志愿者精神，结合全国爱眼日(6月6日)、世界艾滋病宣传日(12月1日)等与人类健康和疾病防治的节日，开展广场活动、展示活动，让志愿服务与医学专业背景相结合，让医学生在志愿服务中加强社会责任感，提高医学生感恩奉献的精神。

六、做好奖助学金评定和就业心理工作，提升服务育人水平

1．努力提高就业指导和就业服务水平。开展“登上大舞台,做好小事情,做出大贡献”的就业引导教育。主动走访重点单位，调查医学院研究生的毕业就业情况，并反馈搜集对医学院研究生培养的意见和建议，完成2010—2013届的医学院研究生毕业生就业质量跟踪报道。吸引更多的卫生系统、各大医疗卫生企业来我校进行校园招聘，为应届毕业生提供更高的就业平台和更多的就业机会。做好基层就业、创新创业的教育和指导，鼓励毕业生通过“西部计划”、“服务福建省欠发达地区计划”等项目到西部、基层建功立业。

2．增设医学院“研究生优秀科研成果奖学金（厦门眼科中心捐赠）”和“研究生风采之星奖学金（厦门眼科中心捐赠）”，对取得突出科研成果和突出综合素质成果的研究生进行奖励。

3．提供更多的心理健康服务和指导。完善我院三级网络建设工作，完善心理危机预警机制，以心理健康教育特色基地为平台结合“5·25”等关键时间节点开展心理健康活动月活动。完善各研究生班级的心理委员的培训内容，扩大心理健康普及教育。

七、加强研究生学生组织建设，推动学生管理制度化信息化

1．加强学生组织建设，完善学生管理相关制度。开好本年度研究生代表大会，加强研究生会、各硕博生班级、校医俱乐部、各党支部等的建设，加强学生管理干部培训，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务能力，理顺学生组织的职责，打造工作品牌，形成工作合力。做好医学院研究生会与兄弟学院研究生会、翔安校区研究生会的沟通和合作。发挥在安全保障、就业指导、心理健康、学生事务等工作中学生的主动性。

2．通过信息化建设，加强网络思政阵地建设。做好“易班”学生网络互动

社区建设的指导，提高校生沟通互动效率。做好学院团委、团支部网络体系建设，加强学生网络舆情的动态监控和引导。

八、提高学生安全意识，保障校园和谐稳定

1．严格执行零报告制度。住在翔安校区的研究生由楼层长负责每晚查房，住在附属医院的研究生由实习队长负责每晚查房。假期前做好学生离校去向统计，假期结束时做好学生返校情况统计。

2.重点关注家庭经济困难生、少数民族生、残疾生、海外生等特殊群体，了解他们的需要，解决他们的困难。

3．加强学生安全教育管理。以贴近学生的教育形式积极开展学生治安、消防、交通、防盗防骗等方面的安全教育，提高学生的安全意识。引导学生自觉做好安全防范，坚决防范宗教对校园的影响渗透，结合国内外重要时事和节假日等重要敏感点，做好相关时期的安全稳定工作。每学期开学初、学期中、学期末和节庆假期组织生活自律部同学到学生寝室开展安全检查。做好应急事件处置及和学生的交流沟通疏导工作。

篇6：海南医学院学生会4月份工作汇报

海南医学院学生会07年4月份工作汇报

海南医学院学生会07年4月份工作汇报 如火如荼的四月已经结束，现将海南医学院学生会4月工作汇报如下： 一、缅怀先烈，发扬遗风 4月5日清明节，学生会组织社团联合会、临床学院学生会及药学系学生代表共100人前往金牛岭革命烈士陵园，瞻仰烈士遗风。由学生代表敬献鲜花、集体宣誓、默哀后，全体成员参观了整个陵园。此活动让大家重温了艰苦卓绝的战争画面，而烈士们为了海南的解放浴血奋战的感人事迹也深深激励我们珍惜现在来之不易的幸福生活。同学们纷纷表示要以优异的成绩回报社会，告慰英灵！ 二、关注社会热点，响应社会号召 为响应我院“关于进一步加强水电节约管理的通知”，配合学校共同宣传节水节电的重要性，共建节约型校园，营造一个良好的宿舍文化氛围，我学生会开展了以“温馨宿舍你我他，节水节电靠大家”为主题的“海南医学院第三届宿舍文化艺术节”。 1、对弈也疯狂 个人情操修养不仅体现在日常生活中，也体现在个人的兴趣爱好之中。为了全面提高同学们的素质，激发奋发向上的生活热情，学生会开展了“疯狂对弈”棋艺比赛，包括预先报名参赛的象棋比赛与现场参赛的五子棋比赛，其中共有96名选手参加了象棋比赛，256名同学拼夺五子棋大奖，比赛现场异常火爆。 2、宿舍秀评比 结合“节水节电”主题，学生会特在全校取上半年宿舍水电未超额的80间宿舍作为“文明宿舍”入围名单，通过各宿舍所交以“节水节电”为主题的海报再选出20间作为获奖宿舍。 通过学生会对全校所有宿舍晚归、晚熄以及卫生检查记录，前103名为“星级宿舍”入围，而后由楼管和学生会对入围宿舍进行突击检查，最终取前25名为获奖宿舍。   “宿舍风采show”为一体现宿舍风采的活动，39个报名参赛宿舍交上体现自己宿舍风格的精美海报，经学生会成员评定选出11个作为优胜者，其中两张海报由全校300张选票共同评定为“最受欢迎宿舍海报”。 此一系列宿舍活动需要宿舍成员的集体参加和良好协作，因此极大地增强了大家集体荣誉感。让同学们在日常生活中注意良好的习惯、勤俭节约以实际行动落实号召。 3、激情四射活力绽放 以班级为单位，每班男女宿舍各一间组成参赛队伍，通过较量力量的拔河比赛，获得优胜的班级进入第二天的校园寻宝活动。该活动包括问题抢答、吹气球、写关于水电的成语等公寓内任务与草坪内寻宝活动。最后成绩由公寓内比赛和寻宝所得分值相加，总分前6名为获奖班级。   三、共创友谊，推动节能文化   一系列的竞赛活动后学生会特举办“宿舍联谊暨节约水电”主题晚会来轻松大家的心情。由学生会随机抽取报名的男女宿舍各一间进行联谊，组成一支参赛队伍。该晚会分六个环节，每个环节开始前由主持人随机抽取两支队伍的号码牌参加活动，为使每个队伍都有参加的.机会，抽取的号码牌不再放回。由劲歌热舞拉开本次晚会的帷幕： 1、节约水电你我来――在主持人的随机报数中迅速做出反应，反应慢或跟不上节奏者被淘汰，最后场上留下人数多的一队获胜。 2、记忆拼拼拼――两组队伍看同一组幻灯片，每张幻灯片放映3秒，放映结束后，由主持人提问，两队于10秒内写下答案，并同时亮答题卡，答对多的队伍获胜。   3实力对歌――全场分为两方各支持一支队伍，参赛队伍所唱歌曲必须含有“水”、“电”或“爱”哪边对出的歌多，工作人员将为获胜的一方发糖果。 4、气球飞舞――工作人员用绳子将场地分为两个区域，每队分占一区，队员排开用头将头顶到对方场区，对方未能接住则输一球。该游戏只能用头顶球，若用身体其他部位则以输一球记，最后以比分定胜负。 5、心心相印，水电用品你我猜――两队由两人观看幻灯片，以语言（其中不能含有所猜物品的任何文字）或动作来解释，其余人进行猜测，先猜出者为胜再换另一物品开始，最后猜出多的为胜方。 6.疯狂食神――现场挑选十名幸运观众进行吃西瓜比赛（五男五女），时间短者胜出（参赛人员必须将西瓜吃干净）。获胜的一男一女将获得现场送出的礼品一份。 各个环节，环环相扣，节节精彩，每一环节完成都由获胜队伍的两间宿舍挑选以二十四节气命名的神秘礼物，各个环节中还穿插了为在“宿舍文化节”中获奖宿舍和棋弈比赛中的优胜者颁奖仪式。每个受奖者均获得流动红旗与精美礼品。 此次晚会取得圆满成功，同学们热情高涨，踊跃参与，为本期“宿舍文化节”活动画上了完美句号。 四、青春动感，跳动旋律 纯真的岁月，飞扬的舞步，为提高同学们的艺术修养，学生会特举办“扫舞盲”活动。请专人为报名参加的158名同学进行了为期三天的舞蹈培训，教学了自由舞、慢三、平四、兔子舞等舞蹈，第四天举办了舞会，让所有人尽情享受舞动旋律。此次活动丰富了大家的课余生活，受到了大家的好评。 以上为海南医学院学生会四月份工作汇报，在今后，学生会将继承过去的优良传统，团结一致，锐意进取，开拓创新，发扬团结、勤奋、求实、创新的校风，以更高、更快、更远来要求所有成员，让学生会更好地服务同学。 今后，我们将继续于每月初向省学联汇报学生会上月工作情况，请予指正。 海南医学院学生会 二00七年五月四日

篇7：学院学生会工作计划

在这学期的学生会工作当中，主席团将本着实事求是、开拓创新的意识，勇于进行观念和结构上的改革，通过各项活动对内服务于同学，对外突现文学院特色，树立学生会的良好形象。具体而言，今年主席团将围绕以下几个方面开展工作。

一、加强主席团的领导核心作用，强化各分管负责人的工作管理职能和责任意识，使之成为带动学生会前进的强大动力和核心力量。

二、形成、建设、发展本届学生会的管理理念，贯彻党团总支的指导思想，力求体现本届学生会的工作风格和特色，并将积累的观念和经验总结并传承下去。

三、配合好学校的各项重大活动，发挥文学院的特色，为海大的精神文明建设贡献力量。

四、配合学院的学科发展建设，滤布在学院内以各种丰富多彩的学术活动为媒介，有针对性的加强同学们的专业意识，形成学院内的良好学习氛围。

五、作好学生会各部门活动的总体筹划，作好日常活动计划和总结等书面资料的整理。

以上是学生会今年总的活动方针，具体各部门活动安排如下：

一、八月下旬，开学后尽快作好学生会换届后人员的确定，操作中力求将职务和能力相结合，为学生会的发展奠定良好的人员基础。

二、九月上旬，全体成员配合学院作好迎新工作。围绕新生，九月中旬文艺部组织一次“迎新晚会”，增进学院内部同学感情;九月下旬，学生会各部门根据党团总支和主席团意见和具体情况，确定学生会新生成员;九月下旬，学习部开展一次学习经验交流会，使大一新生能够更快更好的适应大学的学习环境。

三、为配合学院的“作家周”活动，九月下旬，实践部将在两个校区同时举办一次大型书展。

四、十月份，学生会将把重点放在校学生会组织的“中国海洋大学首届大学生辩论赛”上，此项活动主要由学习部负责，其他部门要积极配合。十月份还将穿插体育部举办的一次院内篮球赛。

五、十一月份，学生会要配合学校体育部举办的“中国海洋大学首届‘来一桶’杯篮球赛”，体育部对此项活动负责;文艺部则要做好迎接校园歌手大奖赛的工作。尝试剧社将在鱼山校区上演一至两部话剧，以使剧社扩大在全校范围内的影响。通讯社在这个月内必须将学院学生会相关网页填充完整。

六、十二月份，宣传部要针对文学院的学科特点，组织一次院内的书法比赛。本月下旬，文艺部开始筹备元旦晚会，使同学们能在学校度过一个愉快的节日。

以上活动计划是主席团根据各部计划的统筹安排，各部门应按照此计划积极配合。当然，由于实际工作中情况的多变性，我们也将灵活安排应对。

篇8：医学院学生会工作计划

一、成都医学院“大学生创新实验计划”的基本情况

教育部2007年开始实施“大学生创新实验计划”, 成都医学院自2008年着手实施该计划, 并设立了专项基金, 制定了《大学生创新实验计划管理办法》, 建立了以导师制为龙头的学生创新实践模式, 按照国家大学生创新训练计划相关要求提出的“强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重实效”的原则, 积极引导和推动教师探索“以问题与课题为核心、以学生为主体”的创新性实验改革, 投入专项经费近400万元, 参与学生2000多人次。由于“大学生创新实验计划”是新生事物, 在计划实施的各个环节需要探索, 下面介绍我校实施该计划的一些基本情况。

1.申报对象方面。“大学生创新实验计划”是为学习成绩优异, 有独立思考能力和创新能力, 对发明创造或社会实践有浓厚兴趣的学生开展的。为培养这方面的人才, 学校在大一新生入校时就进行科研宣传, 鼓励学生加入科研社团、参与科研讲座, 培养学生的科研兴趣。大二时为学生开设文献检索、科研设计、科研论文写作等辅导课程, 鼓励学生进入实验室, 将理论与实践相结合。大三时学生已经掌握基本的理论知识, 对事物有了自己的看法, 这时老师会鼓励学生自主设计实验, 并对学生自主设计项目进行校级科研课题申报。大四、大五时多数医学专业学生已进入实习阶段, 这一阶段是学生知识完善和巩固的关键时期, 学校鼓励学生在实践中完成自主设计的实验课题。

2.项目选题方面。项目的选题要求思路新颖、目标明确, 具有创新性和探索性, 研究方案及技术路线可行、实施条件可靠。大学生创新实验是指学生自主设计实验模式, 所以项目的选题要以学生为主体, 采用学生自选与教师指导相结合的方式, 充分发挥学生的主观能动性。遇到问题时, 要及时和指导教师联系, 以免选题范围过大。在选题的过程中, 学生应结合自己的兴趣, 广泛地搜集各种资料, 采用小组头脑风暴的形式积极讨论项目的选题方向, 征询每位成员的意见, 探讨选题的可行性及创新性。

3.项目实施方面。在项目实施过程中, 要坚持学生的主体地位, 同时发挥教师的指导作用。教师在辅导学生创新项目实际的过程中, 切忌“包办代替”现象, 应根据每个学生的具体情况提供一些指导性的建议。 此外, 教师应激发学生的学习兴趣, 挖掘学生的创新能力, 培养学生大胆创新、敢于质疑的精神。学校制定了一系列的政策、制度、奖励措施等将其应用在项目实施的各个环节。

二、“大学生创新实验计划”的激励和保障措施

1.激励措施。1设立“大学生创新实验计划”专项基金, 进行专项管理。学校将“大学生创新实验计划” 项目纳入校质量工程建设体系, 每年投入50万, 专款用于学生科研项目。“大学生创新实验计划”在主管教学副校长的直接领导下, 由教务处负责, 学校、院系两个层面分工协作, 共同组织实施。教务处负责研究、制定有关政策, 组织专家组评审、验收实验项目, 指导全校大学生创新实验计划和监督项目经费使用情况等相关工作。院 (系) 负责宣传动员教师、学生参与, 全程指导实验计划、跟踪管理项目进展情况。2建立科研奖励学分制度。学校制定了《成都医学院“大学生创新实验计划”管理办法》, 确定大学生创新实验计划项目 “课程”纳入人才培养方案, 认定为专业选修课, 计36学时, 2学分。对完成项目并通过结题验收的学生, 将取得相应的学分。项目负责人计2学分, 其他参与者计1.5学分, 中途退出项目的学生不记学分;计指导教师36学时基本教学工作量, 并在教师职称评定中认定为校级教育教学改革与研究项目。对在“大学生创新实验计划”项目组以学生为第一作者在统计源或核心期刊发表1篇以上科研学术论文时, 多发表的论文版面费从项目管理经费中支出, 并单独计算教师额外工作量, 按 (发表论文数-1) *10标准计算学时。3鼓励学生研究出成果, 对于优秀成果建立免检机制, 对项目研究成果获省级以上奖励, 或获院级优秀毕业论文, 或发明专利, 或学生以第一作者在统计源及核心期刊发文等, 无需答辩, 直接通过结题。结题评价采取专家评价和指导教师评价相结合的方式进行, 由于指导教师全程参与了学生创新实验研究, 全面了解学生在实践研究中对研究成果所作的贡献, 加入教师评价团队学生这一环节, 有利于对学生评价客观、科学。

2.保障措施。1执行基于SOP的实验室持证上岗制度。对于进入实验室的本科生, 建立培训持证上岗制度, 即学生一方面通过培训、考核合格后方能进入实验室实验;另一方面, 学生在实验过程中须遵循《实验室持证上岗奖惩制度》, 规范操作。该制度实行“12分制”管理, 即考核合格后拥有“上岗证”的科研人员在实验室的有效使用分数为12分。违反规定后, 将受到扣分、停止使用实验室权限、再培训进入实验室及永久性禁止进入实验室等处罚。2搭建以科研实验中心为核心的科研训练平台群。2006年, 学校制定了《成都医学院实验室开放管理办法》, 面向本科生全方位开放以科研实验中心为核心, 涵盖基础医学院实验教学示范中心、药学机能实验教学示范中心、临床医学实验教学示范中心等36个实验室, 学生可利用课余时间进入实验室进行科学研究, 同时免费开放医学文献检索平台, 供学生查询、下载文献资料。3搭建学生学术交流和成果展示平台。成都医学院确立了“以创新带动学习, 以研究促进实践, 以实践推动创业”的大学生创新创业训练计划实施宗旨, 自2013年以来, 启动一年一届面向本科生的常态化、品牌化的“大学生创新论坛”计划, 并逐步构建了“国家级—省级—校级” 三层次的大学生创新创业训练体系, 不断完善并形成了具有我校特色的大学生创新创业训练体系运行机制和管理模式, 并创建“大学生创新计划网”, 旨在搭建本科学生“交流经验、展示成果、促进改革”的平台。 4组织国家级省级大学生创新训练计划项目开题汇报会, 对项目进行督导评价。为加强对大学生创新训练计划项目的管理与指导, 有效推进创新训练计划的实施, 教务处会组织各院系进行项目开题答辩、组织专家进行材料审核。各项目负责人要从研究背景、研究意义、可行性分析、研究方案设计、预期研究成果、 经费预算等方面进行陈述, 并对自己课题的内容和创新点进行重点阐述。评审专家对项目提出中肯建议, 并在后期项目开展、调查方法、研究方向等方面提出宝贵的指导性意见, 确保大学生创新训练项目研究方向的正确性, 并保障项目课题的研究质量。

3.成都医学院实施“大学生创新实验活动计划”的成果。长期以来, 学校始终把“培养学生创新能力”作为提高人才培养质量的重要举措, 并取得了丰硕的成果。2008—2015年, 我校共立项大学生创新实验计划项目500多项, 其中国家级100余项。学生以第一作者发表论文300余篇, 部分论文被SCI收录。参与创新性实验计划的学生还积极参加了各类学科竞赛和科技创新活动。2010年, 在全国首届大学生基础医学创新实验大赛上获得三等奖1项、优秀奖3项;2012—2015年, 在四川省大学生“挑战杯”上获得一等奖6项, 二等奖13项, 三等奖35项, 获奖总数位于全省同类参赛院校首位;2012—2014年, 连续三年, 学生作品入选全国大学生创新创业年会, 获教育部专家好评。以“求索· 创新·笃行”为主题的大学生创新论坛, 打造专属于本科生的学术盛宴, 成为校园文化品牌活动之一。

通过实施“大学生创新实验计划”, 激发了学生的创新思维和创新意识, 调动了学生的主动性、积极性和创造性, 提高了学生的实践操作能力, 使学生逐渐掌握了思考问题、解决问题的方法。与此同时, 还营造出了良好的学习氛围, 推动了实验室的建设, 也使指导老师的科研能力得到提高, 这种师生双赢的局面为培养人才奠定了良好基础。

摘要：研究以成都医学院“大学生创新实验计划”为视角, 剖析目前大学生课外学术科技创新活动开展的现状。为完善大学生创新实验制度, 更好地调动师生积极性, 培养更多更好的创新性人才提供参考。

关键词：创新实验计划,医学生,创新实践能力

参考文献

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