中班绘本教案老鼠娶亲

中班绘本教案老鼠娶亲（共12篇）

篇1：中班绘本教案老鼠娶亲

《中班语言活动教案《老鼠娶亲》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《老鼠娶亲》含反思！

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

活动准备：

鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)、教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。"来;自.屈;老师;教.案;(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

(1)教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外游戏。

附： 儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

教学反思：

整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。

中班语言活动教案《老鼠娶亲》含反思这篇文章共2159字。

篇2：中班绘本教案老鼠娶亲

活动目标

1、理解儿歌内容，会朗诵儿歌。

2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具，演示老鼠娶亲时的场面，并用儿歌表述出来。

3、体验游戏时的氛围以及乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

重点：会准确的朗诵儿歌。

难点：理解老鼠结婚时的场景，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备

鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰

活动过程

第一部分：导入——手指游戏，建立和孩子的亲密感。

*《手指跳》

第二部分：集体学习——感受儿歌情境。

(一)教师播放鞭炮录音，引导幼儿模仿鞭炮声。

* 小朋友们听，这是什么声音?

* 鞭炮会发出什么样的声音?

* 教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教师出示老鼠图片。

* 这个鞭炮声音真大，小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。

* 老鼠说：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶亲了”

* 教师提问：“老鼠说要娶亲了，那娶亲是什么意思呢?”

* 对，就是结婚了!

(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。

* 我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)

* 一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!

(四)学习儿歌《老鼠娶亲》。

* 老师叙述老鼠娶亲场景，边出示相应的图片，让幼儿理解。

* 老鼠娶亲了，他准备了一顶大花轿(出示花轿)来娶新娘子，花轿不会自己走要别人抬，他让八只小老鼠来抬花轿，可是它还嫌不够热闹，它让四只老鼠来吹号••••••

* 教师把相应的图片出示完之后，带领幼儿一起来说一说。

*让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

*教师组织幼儿一块说儿歌，并请部分幼儿来拿教具，演示老鼠娶亲时的场面。

* 这么热闹的日子，小朋友看看谁来了?

(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌：“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊，全吃掉!

* 哎呀呀，这只老猫真狡猾，原来他假装给老猫贺喜，然后把老鼠全吃掉啊，咱们也把它编到儿歌里边吧!

* 教师带领幼儿无动作完整念儿歌。

* 分角色念儿歌。

第三部分：结束——体会游戏的快乐。

游戏《猫捉老鼠》。

* 请配班教师来当老猫，并宣读游戏规则。

* 配班教师根据小老鼠逃跑状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

第四部分：拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏，注意幼儿个人安全!

活动结束!

附：儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。

教学反思

整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戏”的方式导入，建立和孩子们的亲密感，在此游戏时进入集体学习：

第一环节播放鞭炮声，引出课题，让幼儿学念鞭炮发出得声音，激发幼儿的兴趣，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。

第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。

第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，请幼儿说说看，你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢，请幼儿大胆猜测。

第四环节老师边念儿歌边出示图片，请幼儿仔细观察图片，说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?

引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好准备，通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。

老师用事先准备好的教具让幼儿来表演老鼠娶亲时的场景。在小朋友游戏的时候呢，老师以神秘的口吻问道这么热闹的日子谁来了?

后两句儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望，并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。

最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。

整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

不足之处：

1、教师自身的语言表达能力有待提高，针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。

2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体，照顾到每一位幼儿。

改正方法：

1、提高自身修养，多和孩子接触，积极参加此类活动，并多向其它老师学习;

2、课前多设想课堂中可能出现的情况，作出调控，通过有效地引导，让每个孩子都能融入到活动中。

在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教，不断的改进自己。也期待着本班级的老师们能给我真诚的反馈!

篇3：中班艺术活动《老鼠娶亲》说课稿

一、设计意图

《指南》强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”“老鼠娶亲”是汉族民间流传很广的故事，有关它的故事、曲艺、歌谣等遍及各地，而以老鼠送嫁为题材的年画、剪纸、窗花等更是吉祥图案的保留项目。本次活动是在了解这一故事的前提下，让幼儿通过欣赏有关老鼠娶亲的剪纸艺术并亲自动手尝试剪纸来增进幼儿对美的感受和体验。

二、说目标

1.通过欣赏有关老鼠娶亲的剪纸艺术激发对中国传统艺术的喜爱。（前提性目标/情感目标）

2.引导幼儿欣赏剪纸艺术的设计和形态之美，能用语言将自己美的感受与体验进行表达。（关键性目标）

3.鼓励幼儿大胆尝试，能模仿老师给出的样品剪出自己感兴趣的故事中人物，进而根据故事情节进行剪纸创作。（产物性目标/能力目标）

三、说活动准备

1.经验准备：熟悉《老鼠娶亲》这一故事；了解这样一故事中的人物特点；了解正确使用剪刀的方法并有过使用剪刀的经历；参加过婚礼仪式。2.物质准备：《老鼠娶亲》视频；背景音乐；故事中人物形象的剪纸作品若干；剪刀；彩纸。3.环境准备：在活动室或相应的区角贴上喜字、窗花等娶亲所用的剪纸作品；播放背景音乐。

四、说活动过程

1.播放视频《老鼠娶亲》，回顾故事内容并引导幼儿感受视频中娶亲的快乐、喜悦之情，引起幼儿的活动兴趣。

2.通过视频播放与故事讲解分析故事中不同人物的特点。3.进行剪纸艺术作品的欣赏，让孩子们感受剪纸作品的设计和形态之美。

首先，在分析人物特点后继续引导孩子们：“你们在视频中看到了的老鼠爸爸和女儿、太阳公公、风婆婆，小朋友们想不想知道他们是怎样制造出来的吗？”

其次，公布答案。“今天，老师就带小朋友们去看看他们是怎么制作出来的”，出示剪纸小老鼠、太阳、风、墙等。

接着，继续吸引孩子们注意，出示一系列剪纸作品，让孩子们观察欣赏剪纸作品。

篇4：老鼠娶亲教案

三之三大德世家幼儿园中三班崔柏梅

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标)

活动准备：

物质准备：老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱；

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、教师：你们看，崔老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：崔老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！

2、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，3、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿配合动作念儿歌

教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。

3、教师：这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲

篇5：《老鼠娶亲》教案

发现这个年龄段的孩子对于“结婚”很好奇，班级里有的孩子会扮演成自己是新郎或新娘，玩“过家家”的游戏，现在的孩子很多也不知道中国的民族风情，让孩子了解我国的优秀传统和民族文化是非常有意义的，所以根据语言领域课程《老鼠娶亲》，来设计本节课程，孩子们通过儿歌的学习掌握，理解结婚时的场景，同时儿歌的最后一句“老猫听了来贺喜，‘恭喜!恭喜!’一口一个全吃掉呀全吃掉。”也增加了许多的趣味性。

活动目标

1、理解儿歌内容，会朗诵儿歌。

2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具，演示老鼠娶亲时的场面，并用儿歌表述出来。

3、体验游戏时的氛围以及乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：会准确的朗诵儿歌。

难点：理解老鼠结婚时的场景，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备

鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰

活动过程

第一部分：导入，手指游戏，建立和孩子的亲密感。

《手指跳》

第二部分：集体学习，感受儿歌情境。

(一)教师播放鞭炮录音，引导幼儿模仿鞭炮声。

小朋友们听，这是什么声音?

鞭炮会发出什么样的声音?

教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教师出示老鼠图片。

这个鞭炮声音真大，小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。

老鼠说：

教师提问：“老鼠说要娶亲了，那娶亲是什么意思呢?”

对，就是结婚了!

(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。

我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)

一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!

(四)学习儿歌《老鼠娶亲》。

老师叙述老鼠娶亲场景，边出示相应的图片，让幼儿理解。

老鼠娶亲了，他准备了一顶大花轿(出示花轿)来娶新娘子，花轿不会自己走要别人抬，他让八只小老鼠来抬花轿，可是它还嫌不够热闹，它让四只老鼠来吹号

教师把相应的图片出示完之后，带领幼儿一起来说一说。

让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

教师组织幼儿一块说儿歌，并请部分幼儿来拿教具，演示老鼠娶亲时的场面。

这么热闹的日子，小朋友看看谁来了?

(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌：“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，这只老猫真狡猾，原来他假装给老猫贺喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱们也把它编到儿歌里边吧!

教师带领幼儿无动作完整念儿歌。

分角色念儿歌。

第三部分：结束，体会游戏的快乐。

游戏《猫捉老鼠》。

请配班教师来当老猫，并宣读游戏规则。

配班教师根据小老鼠逃跑状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

第四部分：拓展延伸，带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏，注意幼儿个人安全!

活动结束!

附：儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。

教学反思

整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戏”的方式导入，建立和孩子们的亲密感，在此游戏时进入集体学习：

第一环节播放鞭炮声，引出课题，让幼儿学念鞭炮发出得声音，激发幼儿的兴趣，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。

第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。

第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，请幼儿说说看，你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢，请幼儿大胆猜测。

第四环节老师边念儿歌边出示图片，请幼儿仔细观察图片，说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?

引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好准备。通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。

老师用事先准备好的教具让幼儿来表演老鼠娶亲时的场景。在小朋友游戏的时候呢，老师以神秘的口吻问道这么热闹的日子谁来了?

后两句儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望，并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。

最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。

整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

不足之处：

1、教师自身的语言表达能力有待提高，针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。

2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体，照顾到每一位幼儿。

改正方法：

1、提高自身修养，多和孩子接触，积极参加此类活动，并多向其它老师学习;

2、课前多设想课堂中可能出现的情况，作出调控，通过有效地引导，让每个孩子都能融入到活动中。

篇6：老鼠娶亲教案

《老鼠娶亲》是一首十分具有童话色彩的儿歌，它通过拟人化的手法和生动有趣的语言清晰描绘了“老鼠娶亲”的热闹情景，再现了中国民间婚礼习俗的热闹场面。据观察，在日常生活中孩子们对于结婚娶亲的场面并不陌生，多数幼儿都参加过婚礼，他们喜欢看新娘子，喜欢结婚的热闹场面，因此，我以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受我国传统民间文化，在游戏中体验民间娶亲的风俗习惯。同时这首儿歌的内容形象生动，浅显易懂，音韵和谐，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，具有很强的趣味性和表演性，能激发幼儿学习的兴趣，适合中班幼儿欣赏和学习，因此，我选择了此内容进行教学。

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。

3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

活动准备：

《老鼠娶亲》PPT;老猫头饰一个、小老鼠头饰若干。

活动重难点：

理解儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌。

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

教师：小朋友们看，这是什么?(鞭炮)鞭炮发出什么声音啊?谁来学一学。

二、引导幼儿回忆娶亲场景。

三、学习儿歌《老鼠娶亲》。

1、学习儿歌前半部分

2、学习儿歌后半部分。

3、练习朗诵完整儿歌。

(1)完整说儿歌。

(2)分角色说儿歌。

四、游戏《猫捉老鼠》。

五、结束活动。

篇7：幼儿园语言教案老鼠娶亲

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活活动过程：

1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

（1）、教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

（2）、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

（3）、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

（4）、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

（1）教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

（2）、师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

4、师幼一起去户外游戏。

附： 儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

篇8：中班绘本教案老鼠娶亲

设计意图：

小朋友对“结婚”、“新娘”都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，刚好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经常看到或参加婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、有趣的儿歌《老鼠娶亲》。让孩子在有趣的儿歌中了解一些关于中国传统“结婚”的一些习俗和特点。

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。

3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

物质准备： 猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT;

知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿模仿鞭炮声。

1、教师：你们看，老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教师：

①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学!

③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭”④我们来玩一个游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。

二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠(戴着大红花)图卡教师：

①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?(老鼠：小朋友们好，今天真热闹，老鼠我也娶亲啦!)咦?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦!

②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有哪些好玩的事情啊?

出示图一，看几只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轿呀抬花轿)老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。

出示图二，看几只老鼠?在干什么?师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。

出示图三，看几只老鼠?在干什么?请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊?(引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)

2、现在请小朋友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么?(幼儿一起跟着老师念儿歌)

3、教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的游戏吧!老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。(老师幼儿一起念一遍儿歌)

B、学习儿歌后半部分

1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦?(出示老猫图卡)恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊?(幼儿回答)嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么?

3、出示最后一张图片，哎呀，发生了什么事?老鼠呢?(幼儿回答)

4、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊?(幼儿说全吃掉了)恩，一口一个全吃掉呀全吃掉(边念边出示图谱)!现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。(师幼一起念后半句儿歌)C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。

四、游戏《猫捉老鼠》

1.教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开始抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开始吧!小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧!

2.老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)4.结束：今天开心么?，好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么?跟客人老师再见吧!

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

老猫听了来贺喜呀来贺喜，“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉!

教学反思：

这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经验(最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经验)，设计了这样一个语言活动。

篇9：中班绘本：小老鼠的大计划

活动目标：

1、理解绘本内容，大胆猜测故事情节，并用较完整的话讲述。

2、能仔细观察并记忆猫的各部位特征，帮助小老鼠们完成大计划。

3、感受合作成功的快乐。

活动准备：

ppt 、告示

活动过程

一、情境导入，激发兴趣。

配班教师：快来看看哇，这是什么呢？

师：原来是一张告示，这张告示是关于谁的呢？（小猫）猜猜看告示想告诉大家什么？

幼：猫来了，猫捉老鼠了......

师：别急，你们看这上面有字呢，告示上写着，猫出没，请注意！这个告示是给谁看的呢？

那小老鼠们看见了又有什么反应呢，我们一起来看看。

二、理解故事内容。

师：看看，小老鼠们怎么了？

幼：害怕。

师：你能来学学小老鼠们害怕的.样子吗？（幼儿动作模仿）

师：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，开始商量一个让自己安全的大计划。

师：什么叫大计划。（计划就是想办法完成一件事）

师：你在生活中想过什么大计划吗？你能为小老鼠的大计划出出主意吗？

师：小老鼠们正认认真真地听着小朋友们的好办法，突然，小老鼠老五想出了一个好办法。一起来听一听。（播放）

师：小老鼠的大计划是怎样的？先干嘛？

幼：看看猫的样子

师：然后呢？

师：把它画下来，贴到墙上。

师：你愿意帮小老鼠完成他们的大计划吗？那我们就一起出发去看看猫的样子吧！

师：看见这副图，你想说什么？

（幼儿自主阅读猫的其他几个特征，教师指导幼儿用较完整的话表述）

三、关于猫像，幼儿操作。

师：小老鼠们回到家，准备把猫的样子画下来，看看，这是刚刚那只走丢的猫吗？（不是）

师：猫主人家的猫到底是什么样子的，老师为你们准备了拼图，4人一组，请你们去找一找，拼一拼，音乐

结束，把你们的猫像贴到墙上来，明白了吗？

师：看看哪一只猫是主人要找的那只猫？

（师幼共同完成告示）

四、了解故事结局。

师：主人在我们小朋友们的热情帮助下，顺利找回了她的猫。从此，小老鼠们过着快乐安全的日子，猫和

篇10：中班绘本教案老鼠娶亲

活动目标：

1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

2、体验帮助他人的快乐。活动重点：

阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。活动准备：

PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)活动过程：

一、故事导入

讲述故事，引出话题（讨论在猫的脖子上挂什么？）

二、感知统计

1、继续讲述故事

提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?出示锁（代表重）和羽毛（代表轻）的图片，幼儿举手表决。

2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?

小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：

重点提问：

(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些? 小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。

(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

2、统计记录：

(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

(2)尝试统计

这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

(3)集体验证幼儿的统计表。

小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

四、经验迁移。

1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?（幼儿自主讨论并说明选择理由）

3、结束故事 活动延伸：

篇11：听《老鼠娶亲》有感

外国语学院1004班 胡樱子 2010103010406 第一次听说《老鼠娶亲》这个名字时，我想到了一部很老的国产动画片，叫《邋遢大王》，里面也有老鼠娶亲的场面，是老鼠们在黑夜里吹着各种乐器在庆祝它们的盛典，现在依稀还记得当时里面的配乐。那时动画片里的老鼠娶亲是邋里邋遢的，给人脏乱、厌恶的感受；而这部民间打击乐表演的老鼠娶亲是美化了老鼠的形象的，给人一种愉悦的感受，觉得老鼠很可爱。

我听这部《老鼠娶亲》听了很多次，刚开始的那几次没什么特别感觉，就是很多种乐器的打击声混合在一起，没有什么深刻的思考。当我听了3、4遍听累了，我就闭上了眼睛，没想到这时候有了不一样的感觉，眼睛看不见了，耳朵变得十分灵敏，听觉神经突然兴奋起来了，听到那些乐器在那些艺人的手里好像变得有生命了一样，它们会有抑扬顿挫、高低起伏，时而高亢，时而低沉，节奏鲜明，它们以这样的方式在呼吸，多么神奇的音乐啊！在音乐刚开始的时候，好像水珠跌落的声音，划破寂静的夜空，声音响亮清脆，节奏鲜明，听的十分清晰，让我想到老鼠在洞口窸窸窣窣向四处张望，准备出洞时蹑手蹑脚、小心翼翼地行动的场景。然而，接下来的几种乐器同时打击出声，声音开始混合在一起，声音还是圆润饱满的，延续了先前的感觉，好像老鼠们确定没有危险，大胆出洞，迎亲队伍浩浩荡荡地前进，老鼠们欢快地奏乐，敲锣打鼓，给予新婚的老鼠美好的祝福。偶尔音乐会突然从高亢变得低沉，又从低沉变得高亢，仿佛有什么风吹草动惊扰了老鼠们，它们突然停下来四处张望，然后再排除危险后继续前进它们的队伍，继续欢快地前行，这样的音乐给人一种听觉上的冲击，让我猝不及防。在音乐快要结束的时候，所有的乐器同时打击出声，一时间热闹得不得了，进行到娶亲的最高潮，奏响锣鼓喧天，鞭炮齐鸣那样的愉悦欢快的曲调，让我的思想跟着这音乐一起进行到最高潮，想象那一群老鼠们欢乐地进行它们的婚礼。

有时音乐的曲子进行到某处，它的旋律突然没按照你预料的那样进行，手势手腕手指这么一抖一转一点，竟会发出你从来没听到过的音响，有如火光电石！这种神奇的瞬间，真让人陶醉，也体会换到艺术的无穷魅力，值得人去探索。欧洲音乐讲究精确，而我们东方艺术讲究意境和空灵，各有所长。正如这首《老鼠娶亲》，没有钢琴的气势，没有小提琴的悠扬，可是它有我们中华民族的特色，有通俗乐曲的生动活泼和通俗易懂，让所有年龄阶段的人都能欣赏，这就是它的独特之处。

很小的时候，住在外婆家里，外婆有说不完的故事，故事里有老虎、有大灰狼，还有小老鼠，曾听外婆讲过老鼠娶亲的故事，那是民间流传的版本，是个很神话的故事，现在想来一点都不真实。故事讲的是一对老鼠夫妇生了一个女儿，当女儿长大后，他们就想把她嫁给世界上最伟大的东西。于是它们到处寻找，找了太阳、云、风，它们都说他们不适合老鼠女儿，都拒绝了，最后老鼠夫妇找了墙，墙告诉这对夫妇老鼠才是世界上最伟大的，于是他们就用抛绣球的方式选了老鼠女婿，总算在大年初三的时候为女儿找了一个青年才俊的鼠女婿，然后把女儿风风光光地嫁了出去，从此它们过着幸福的生活。这个老鼠娶亲把老鼠描述的很可爱，是给小孩子讲的一个美丽的童话，是一种童话的感觉。而这首乐曲《老鼠娶亲》则是一种艺术的感觉，通过声音的高低起伏和乐器打击的配合来展示中国民间艺术的魅力，给人一种美的享受。

这首《老鼠娶亲》是一份蕴含中国民间艺术精华的艺术作品，以简单的民族器乐诠释出内涵丰厚的民族文化，是中国民间艺术的代表作之一。这首打击乐主要由小堂鼓、定音鼓、锣、小锣、钹和木鱼等几种乐器合奏完成的，将中国的佛教因素和传统民族乐器完美融合，是一种开创性的思维。中国民间打击乐这一民间传统器乐演奏形式，有着悠久的历史和独特的东方民族特色，它节奏性强，而且每组打击乐都能独立演奏，对衬托音乐内容、戏剧情节和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。早在战国时期，就有编钟这种古老的打击乐器，音色纯正，音质完美；历代封建王朝中都有乐师以瓷碗盛清水，敲打出不同的音阶来进行编曲。可见，中国的打击乐自古至今都是有着无法取代的地位，上至王公贵胄的奢侈娱乐，下至平民百姓的消遣娱乐，民间打击乐都占有一席之地。《中国打击乐器图鉴》将打击乐器分为五大类：鼓类、钟类、锣类、铙钹类、其它类。下面是打击乐器的名称：碰铃、板鼓、堂鼓、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、朝鲜族长鼓、大锣、小锣、云锣、小鼓、排鼓、达卜（维吾尔族）、大钹、小钹等。

在我们的传统观念中，我们总以为艺术是只有贵族才有闲情去欣赏的，的确，艺术是高雅的，但它是与大众紧密相连的，它来源于我们的生活。我们总以为艺术欣赏似乎离我们的日常生活很远很远，远的仿佛是两个世界，这无形中就束缚了一个人的想象力和鉴赏力，天长日久，艺术欣赏的敏感度就渐渐麻木了，渐渐消失了，到后来就真的不会欣赏了。在下意识中，音乐也好，绘画也好，似乎真的是高雅得高不可攀，真的离我们的日常生活很远很远。这是在是一个不小的误识。

篇12：绘本 七只瞎老鼠 教案

一、教学目标：

1.能理解故事的主要内容，让学生能大胆的表达自己的情感。

3.正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣.5.认识汉字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”

二、教具准备： 1绘本《七只瞎老鼠》

2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”

三、教学难点：

尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物.(如一根柱子,一条蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根绳子,一只大象)

四、教学重点：

让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.五、教学时间：30－45分钟

六、教学过程：

1.创设情景，认识人物，提出问题 导入：唱儿歌<小老鼠上登台>：

提问（1）老师：刚才我们唱了一首关于什么的歌? 生：小老鼠„„

（2）出示图书封面上：你们看到了什么？

生:老鼠

老师:为什么老鼠是黑色的呢?有几只呢? 生:因为

老师:我们今天要讲的绘本名字叫<七只瞎老鼠>,”瞎”老鼠是什么意思?(看不见), 它们是不是真的瞎了,你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事?(猜一猜)生: 2.分享故事情节，激发读书兴趣 2.1翻开扉页，引导学生看图。

师：我们看到了什么?这长长的,细细的什么什么呢? 生:老鼠尾巴

师:这有几条尾巴?这七根小尾巴有什么不同的呢? 生:7条尾巴,有红的.绿的.黄的.紫的.橙的.蓝的.白的.师:这是那七只瞎老鼠的小尾巴,我们给它们分别取一个名字吧(红老鼠.绿老鼠.黄老鼠.紫老鼠.橙老鼠.蓝老鼠.白老鼠)师:这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事?我们一起来看一看听一听吧? 师:”有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西,他们吓了一跳,啊^^大声叫起来:‘这是什么东西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.师:你们觉得是什么东西? 生:猫.老虎

师:到底是什么呢?我们一起来去看一看

2.2翻开第一页，引导学生观察插图。

师：他们也很想知道是什么,可是谁都不敢去看,你推我,我推你,最后到了星期一,谁第一个出来了?(红老鼠)”星期一,红老鼠第一个出来,想看个究竟.” 师:你们说红老鼠看到了什么?(硬硬的,推都推不动)生:红色的柱子

师:”是一根柱子,”红老鼠说.(出示:柱子 字卡)师:你们看看是什么? 生:^^^ 师:”可是,谁也不相信他的话”.师:你们想知道这个怪东究竟是什么吗?那我们跟着其它几只瞎老鼠一起寻找答案吧!

2.3翻开第二页，引导学生观察图 师:他们你推推我,我推推你,是谁出来了? 生:绿老鼠

师:”星期二,是绿老鼠,他第二个出来”他看到了什么? 生:蛇(出示:蛇 字卡)

师:”是一条蛇”绿老鼠说.软软的,你觉得这个怪东西是什么? 生:

2.4翻开第3页，引导学生观察图。师:”才不是呢!”星期三出来的是谁? 生:黄老鼠

师:”是一支矛.”黄老鼠说.他是第一只出来的老鼠.”矛”是很久以前用来打敌人的工具.(出示:矛 字卡)师:尖尖的,你觉得是什么? 生:

2.5翻开第4页，引导学生看图

师:”星期四,轮到紫老鼠了.””是一座峭壁”(出示:峭壁 字卡)师:你觉得这个怪东西是什么? 生:

2.6翻开第5页，引导学生看图。

师,:星期五了,你觉得是哪只老鼠去寻找答案? 生:橙老鼠

师:”星期五,是橙老鼠,他第五个出来.” 师:橙老鼠摸了摸怪东西,是什么? 生: 师:”是一把扇子,”他叫起来,”我觉得它还在扇风呢!”

2.8翻开第7页，引导学生看图

师:星期六,谁去寻找答案了? 生:蓝老鼠

师:蓝老鼠:”他是星期六去的,他说:”什么都不是,只是一根绳子.””

2.9翻开第8页，引导学生看图。师:他们怎么了? 生: 师:其它老鼠都不同意,他们开始争吵起来.“是一根柱子””是一条蛇”.”是一支矛”.”是一座峭壁”.”是一把扇子”.”是一根绳子”

师:请小朋友表演他们争吵.师:”直到最期天,轮到白老鼠去了,他是第七天去池塘边的老鼠.”

师:”白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边,又从怪东西的上边跑到了下边.2.10翻开第9页，引导学生看图。

师:”哈,”白老鼠说,”现在我知道了,这个怪东西---”

硬得像柱子, 软得像条蛇

宽得像峭壁

尖得像支矛

薄得像扇子

粗得像绳子, “不过嘛,合在一起的话,这个怪东西就是--” 师:是什么? 生: 师:我们来一起合一下,看是什么!生:大象

师:”一头大象”(出示:大象 字卡)师:这时,红老鼠,绿老鼠,黄老鼠,紫老鼠,橙老鼠,蓝老鼠,都从大象的这一边跑到那一边,又从上边跑到了下边.他们这才相信了白老鼠的话.也明白了一个道理.师:明白了看事物要看仔细.全面,了解事物的整体性,不能以偏概全.这个故事也告诉我们在生活中我们也要象白老鼠一样观察事物要具体全面,不要妄下定论.不然不会闹出笑话了.3.复述故事

师:拿老鼠头饰一起复述.请小朋友说星期几,什么老鼠摸到了大象的什么部位?它以为是什么?

4.师幼讨论,总结提升

师:故事听完了，我有几个问题想问小朋友

1、你觉得七只瞎老鼠谁最聪明?为什么?(他是怎么找到答案的)(其它小老鼠摸的都是大象的一个部分,就急着说答案,白老鼠摸了整个大象,才得出了准确答案要，所以白老鼠是一只聪明的老鼠)

5.请幼儿复习字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”(1)领读,(2)大小声读,(3)齐读,(4)黑猫警长游戏说(一起.分组),(5)字卡找相应大象部件读(单人)