亚洲及欧洲教案

2024-07-21

亚洲及欧洲教案（共8篇）

篇1：亚洲及欧洲教案

教学准备

1.教学目标

1、通过阅读资料说出西亚的自然地理特征和人文地理特征。

2、通过完成西亚《逻辑思维结构图》理解西亚各地理要素之间的联系。

3、了解和西亚相关的时事热点话题。

2.教学重点/难点

1、完成西亚《逻辑思维结构图》。

2、西亚成为世界长期热点地区的原因。

3.教学用具 4.标签

教学过程【导入新课】

这是哪部电影的海报？去看过吗？

这就是前段时间影院热映的非常火的一部电影——《速度与激情7》，我们来看下这部电影里的几个场景，你知道是在哪里拍摄的吗？

《速7》的主要取景地就是在阿拉伯联合酋长国的首都阿布扎比，位于西亚地区。

那这节课我们就来复习西亚这个地区的相关内容。【教学过程】

两大组竞赛——说说你所知道的西亚

规则：每位同学只能说一个知识点。过渡：那这么多知识点你们能全部记得住、背得熟吗？如果我们把这些分散的知识点归类下是不是就容易记住了呢？

如我们在记西亚的气候是可能会和南亚的气候搞反了，那如果我们能在这些知识点之间找到他们之间的联系会不会记起来更牢固、更容易呢？

完成“《西亚》逻辑思维结构图”，四人一个小组讨论合作完成一份。

承转：西亚因其重要的地理位置导致领土争端，以及各国争夺石油资源、水资源和复杂的民族宗教问题，使得这个地区频繁爆发战乱、冲突不断—— 1990年8月，伊拉克大军入侵科威特。1991年1月，震惊世界的海湾战争爆发。

2003年3月，美国和伊拉克之间爆发了新一轮战争。2011年—至今，叙利亚政府与反动派不断爆发内战。2015年3月.沙特等国对也门展开空袭，中国也门撤桥拓展：相关时事热点话题

“叙利亚问题” “伊核问题” “巴以问题”

“也门局势动荡” “一带一路”

过渡：对于西亚这个地区的知识我们已经进行了系统的复习，接下来进入第四个环节：学以致用课标要求：

●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。考点演练中考链接

课后作业：四人一小组，分析讨论然后写出《东南亚》的逻辑思维结构图。

篇2：亚洲及欧洲教案

教学目标知识目标

1.了解亚洲在地球上的位置。2.知道亚洲的地形特点和河流特点。3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。能力目标

1.使用地图说明亚洲及欧洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。

3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。德育目标

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。教学重点

1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。3.亚洲及欧洲气候的特点对比。教学难点

1.为什么说亚洲是世界第一大洲，为什么说欧洲是世界上地势最低的大洲。2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

3.从影响气候的因素入手，分析亚洲及欧洲气候的形成原因。教学方法

讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。教具准备

1.自制投影片、课件。

第一课时

教学过程导入新课

同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)答：略

板书：第一节

自然环境讲授新课

课件：亚洲在世界中的位置图。

提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

(学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)板书：

一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大

教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。课件：亚洲地理分区图，并显示问题：

1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？

3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？

4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区)(学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释)课件：亚洲地形图

活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？

3.在教材图1-1中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。

(通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识)板书：

二、地形地势：中部高、四周低

课件：亚洲地形图。(点击鼠标，把30°N用红色标出来)教师：如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？

(学生回答后，电脑演示：沿30°N把亚洲分为两部分，其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点)教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？活动：1.读图1-1，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。(教材P6第3题)2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳)板书：

三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周

活动：阅读教材P10的“阅读材料”，并从图1-1中把这些地名找出来，看哪个小组找得最快。(教师需告诉学生死海的位置)［课堂小结］

这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案)1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？

2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？ 3.为什么说亚洲是世界第一大洲？

4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？

5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？ 6.亚洲的地势有什么特点？ 7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？

学生随屏幕作答后，教师给予评价，并鼓励不同层次的学生。板书设计

第一节

亚洲及欧洲——亚洲自然环境

一、世界第一大洲1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最长

二、地形地势：中部高、四周低

篇3：析亚洲人权保护及原因

关键词：人权,亚洲人权保护,原因,启示

可以这样说, 在国际人权的发展过程中, 区域性人权法及组织机构起了重要的推动作用。由于区域性组织是按地域形成的, 相同地域或邻近的各个国家有相同或相近的经济、政治和文化背景, 有的甚至有相同的宗教信仰, 因此各国为了自身或共同的利益, 很容易在人权方面达成一致, 形成共同的人权公约或人权法。其中主要代表是《欧洲人权法》、《美洲人权法》和《非洲人权法》。虽然《亚洲国家人权宪章》是各种力量妥协的产物, 也未能得到很好执行, 但是它对亚洲人权的发展起到了一定的推动作用, 使亚洲人权方面的公约从无到有, 揭开了新的篇章。

一、如何理解人权和人权保护

笔者认为:人权是指一个人作为人所享有或应该享有的、不可剥夺的基本权利, 它是人区别于其他动物的根本特性。因此, 人权来自人的本质规定性, 实质就是人的权利的普遍性。首先, 人是一种动物而存在, 表现为自然性, 每个人都有对其自身生存和安全的本能需要。其次, 人还是一种社会的人, 具有社会性。每个人都有对其自由、尊严、平等和发展的需要。人的这些“需要”是“与生俱来的”。

当然, 在现实世界中, 我们在考虑人权的普遍性的同时, 也必须承认人权所具有的特殊性。因为人权的普遍性是一种“赤裸裸的人权”, 没有“外衣”, 它无法经受现实生活中的风风雨雨, 在现实生活中也是很难实现的。而人权的特殊性是一种“穿上外衣的人权”, 只有这种人权才能得到切实实现。这种特殊性表现在两个方面:一方面, 就人的自然属性而言, 人是分男女老幼的, 有不同的生理特点和行为能力, 它衍化为人类自然权利的差异性、特殊性。承认其中的特殊性, 不仅不是否定人权, 而且是为了更好地尊重人权。另一方面, 在社会政治和经济领域, 人权也具有特殊性。这里最突出的表现是, 在现今的大多数国家中, 都存在着穷人与富人的差别, 地球上南北差距的扩大也是普遍公认的。人人有吃饭穿衣的权利, 但这种权利在不同的阶级阶层中, 却存在着很大差别。对这种差别, 我们既要承认它, 又要努力减少和消除它, 这是我们的一个基本观点和长期不懈的奋斗目标。这种观点和奋斗目标不是不尊重人权, 而是为了使“外衣”越穿越薄, 更好地推进人权, 真正体现人权的普遍性。

人权保护有广义与狭义之分。广义的人权保护是指不同国家或组织通过各种手段采取各种措施对人权加以呵护, 防止各种因素对人权的干扰和破坏, 使人的权利得到尊重和实现。这些措施包括政治、经济、文化、法律、军事等等。狭义的人权保护主要是指人权的法律保护, 即按照法律、条约等有关规定, 一定国家或组织对人权进行的保护, 使人权得到全面实现。

本文所说的人权保护是指狭义的人权保护, 而且是人权的普遍性保护。它具有如下特点:一是人权保护以法律、条约为前提和基础。任何国家、区域组织或国际组织在对人权进行保护时都必须按照国际法、区域公约或人权公约的有关规定, 即“有法可依”。二是人权保护是通过对侵犯国际法、区域公约和人权相关公约规定的权利的破坏者进行防止和惩治, 保证人权得到应有的尊重和实现, 即“有法必依”。三是人权保护是由国际法、区域公约或人权公约所规定的国际机构或区域性机构通过对有关国家在相关人权条约义务的履行监督来实现, 即“监督行使”。可见, 对人权的保护必须有公认的法律或条约, 必须有专门的组织机构, 必须有监督执行的部门机关。

人权保护和人权发展是相互依存、紧密相连的:人权保护的内容越全面, 人权发展得就越完善, 人们具体享有的权利就越多;同样, 人权发展得越快, 人们具体享有的权利越多, 对人权保护的要求就越高。因此, 我们在探讨亚洲人权保护的同时, 也是在研究亚洲人权的发展。

二、亚洲人权保护的现状

同欧洲、美洲和非洲人权保护相比, 亚洲对人权保护的各种制度、机构发展相对要晚得多。在1999年, 亚洲议会和平协会才成立, 亚洲各国议会提议根据亚洲特色制订了自己的“人权宪章”。随后, 一个包括中国、巴基斯坦、越南、菲律宾、伊朗、也门、柬埔寨等七国的起草委员会成立, 着手起草一份宪章草案。直到2005年11月, 亚洲议会和平协会第六届年会上, 各成员国才认可而出炉了备受世界瞩目的《亚洲国家人权宪章》。

《亚洲国家人权宪章》分序言、基本权利、权利、义务和责任、国际合作、人权专家技术委员会、保留等部分, 共三十七条。这份人权宪章中规定了人的各项“基本权利”。宪章中强调, 自决权、国家独立、主权和领土完整是神圣和统一的, 构成促进和保护人权的基础;经济、文化、公民和政治权利是相互依存和不可分割的权利, 各种人权应给予同等重视。同时, 《宪章》对“国际合作”也作了重要阐述。它指出, 在人权领域内加强国际合作, 亚洲人民将战胜一切挑战, 迈向实现国际和平与安定、国家独立、民主、尊重人权及可持续发展的目标。

在机构设置方面, 亚洲议会和平协会同意建立一个人权专家技术委员会, 以进行世界人权领域的成果和进展情况的调查研究, 向协会大会提交报告, 并制定一套原则和程序, 使成员国持续参与本宪章的有效实施。

三、亚洲人权保护发展缓慢的原因分析

1.经济原因。

亚洲是世界上各国经济发展最不平衡的一个大洲。既有经济发达的国家, 如日本和韩国;也有经济欠发达的国家, 如缅甸和朝鲜;还有经济基础薄弱但快速发展的国家, 如中国。它们的经济实力悬殊过大, 很难建立像欧洲经济共同体那样的经济基础, 进而建立保护人权的统一组织;而非洲和美洲大部分是发展中国家, 有许多共同的利益基础, 比较容易形成统一的组织。

2.政治原因。

亚洲各国的政治主要表现为政党政治, 从某种程度讲是世界政党政治的万花筒, 其民族文化的多样性与意识形态的复杂性为其他地区少见。冷战结束以来, 亚洲政党政治的这种多元、多层次特点展现得更加充分:一是各种政党在注重展示自己民族性的同时, 也敢于亮出自己的意识形态旗帜, 紧抓基础选民, 这与西方主流政党近年来刻意淡化其意识形态不同。二是一些国家的地方性政党影响上升, 它们以所属的民族、宗教为依托, 在政治上迅速兴起, 成为所在地区的主要力量。三是各类宗教政党日益走上政治前台, 对许多国家政治、社会文化的影响增大。总的看来, 亚洲政党政治仍处在深刻变化过程中, 多数国家的政党格局还未最终定型。在一个政治文明多样性的世界当中, 亚洲自身特有的政治文明决定了亚洲多数国家政党政治的多元性、开放性和建设性, 形成各具特色的政党制度。个别国家由于经济发展的不均衡性、社会发展的不稳定性和政治发展的不确定性, 政党政治的发展进程可能还会出现反复。

3.文化原因。

亚洲各国文化具有很大的差异性。如中国的文化起源于五千多年前的黄帝时代, 具有悠久的历史, 后来逐渐发展成以孔子为代表的儒家思想的传统文化。孔子的儒家思想虽然也强调人权, 但着重于道德义务层面, 没有明确地上升到人权理论的高度, 不系统、不鲜明, 缺乏斗争性。印度文化宗教色彩比较浓厚, 并在不断吸收异族的文化而发展。阿拉伯国家的文化则由古代阿拉伯在内的闪族文化 (如闪族神话、传说、故事和阿拉伯诗歌、散文、谚语、习俗、礼仪等) 、伊斯兰教文化 (如古兰经、古兰经经注学等) 和希腊、罗马、波斯、印度等外来文化组成。这些不同文化的国家和民族, 由于受到各自的民族传统、风俗习惯、宗教信仰等意识形态的限制, 较难对人权保护形成一致的意见。

四、思考和启示

第一, 任何区域内部的人权保护和人权的发展与其共同的经济、政治、文化发展等因素有密切联系。一个区域内部人权的整体保护和发展, 不仅与单个国家的经济、政治和文化等诸多因素有关, 而且与该地区这些因素整体发展水平更为密切。只有整个地区内部各个国家经济发展平衡, 政治局势稳定, 文化发展相近, 该地区的人权才有保障, 人权才能切实实现。亚洲人权保护和发展之所以缓慢的主要原因, 在于该地区各国经济发展不平衡, 政治局势不稳定, 文化差异显著, 而且还受到少数西方发达国家的侵略、干扰和破坏。

第二, 任何区域内部的人权保护和人权发展必须有一个或一股主导力量去推动。亚洲人权保护和发展缓慢的另一原因, 在于亚洲缺乏一个主导该地区发展的中坚力量。随着中国的和平崛起和强大, 中国有可能成为推动亚洲和平与发展、保护亚洲人权的主要力量。

第三, 任何区域内部的人权保护和人权发展都是一个循序渐进的过程, 都要经历从无到有, 从弱小到发展壮大, 亚洲人权的发展也毫不例外。

参考文献

[1]杨成铭.人权保护区域化的尝试:欧洲人权机构的视角[M].北京:中国法制出版社, 2000.

[2][美]MARK WJANIS.An Introduction To International Law[M].北京:中信出版社, 2003.

[3]黄瑶.国际法关键词[M].北京:法律出版社, 2004.

[4]李先波, 等.主权、人权、国际组织[M].北京:法律出版社, 2005.

[5]朱晓青.国际法[M].北京:社会科学文献出版社, 2005.

篇4：欧洲的2018亚洲的2022

从7月18日起到9月20日结束。这一评估团将对向FIFA提出申办2018年与2022年世界杯的9个国家逐一进行考察，并起草各申办国家的可行性报告，而这份评估报告也将影响9个国家申办世界杯的最终结果。2018年与2022年的世界杯争夺战，已经提前打响……

2018英俄分鹰抗礼

今年5月4日，国际足联注意布拉特在接受英国媒体《每日邮报》采访时，无意流露出对英格兰主办2018年世界杯的看好，“我相信英格兰能主办好2018年世界杯，不过俄罗斯也有很大机会，将成为英格兰申办这届世界杯的最大威胁。”

2022亚洲群雄逐庸

7月22日，国际足联考察团结束了对日本的考察工作，在参观了大阪和东京两地的体育馆和欣慰媒体设施后，对日本的申办计划赞不绝口。代表团团长尼科尔斯表示，“日本2022年世界杯申办预算非常平衡，申办方既融入了日本的足球文化传统、也包含着世界化的场馆和最高新的科技，这是一份非常出色的计划!”

布拉特对英格兰申办前景的看好，源于英格兰世界杯申办委员会精心准备下的那份多达1752页的申办报告，他们准备翻修或新建15座球场，其中伦敦3座。曼彻斯特2座。当前英格兰国家队队长大卫·贝克汉姆将它交到布拉特手中的时候，FIFA当家人开玩笑地说，

“我已经感受到英格兰人对世界杯不一般的渴望!”而国际足联执委员贝肯鲍尔，也公开支持足球“回家”。

但是，由于前英格兰世界杯申办委员会注意特里斯曼闹出“贿赂丑闻”，因此英格兰的申办前景蒙上了一层阴影，而俄罗斯成为一股不可忽视的力量。据俄罗斯媒体报道，如果俄罗斯成功举办2018年世界杯，总理普京承诺将投资100亿美元，精心打造一次全新的世界杯东欧体验。尽管欧洲杯曾多次在东欧国家举办，但这里却从未举办过世界杯，因此俄罗斯掌握了非常重要的地理和感情优势。当然，俄罗斯并非没有“软肋”，他们并没有能够容纳8万人的世界杯决赛主场，幸好俄罗斯世界杯申办委员会及时提出了扩建卢日尼基球场的方案。这也让他们的最后一块“短板”得到了及时的修补。

当然，其他申办国也并非缺乏竞争力，南非世界杯上，西班牙夺得世界杯无疑增加了评委们对西葡联合申办的印象分；而作为世界足坛重要力量之一，荷兰人与比利时的申办组合也同样占有不少支持率，与俄罗斯一样，荷兰也缺少容纳8万人的决赛场地，但荷兰足协已经提出改造鹿特丹克吕普球场的方案，虽然前景不被看好，但他们依然站在起跑线上。

正如尼克尔斯所说，日本在赛事组织、资金支持和技术水平方面都优势明显，尤其他们在向国际足联提交的申办报告中，许诺为世界球迷提供真三维赛事转播体验，更是让人充满憧憬。不过，美国BBC却一语道出了日本的不利条件——“日本曾与韩国联合主办过世界杯，如果20年后世界杯再度落户日本，国际足联会让世界杯充满铜臭味。”

不过不管怎样，日本向2022年世界杯发起冲击，大有势在必得的信心。对此，日本足协主席犬饲基昭坦言，对2022如此渴望，更多是源于来自自身的危机感，“2022年世界杯，中国和印度都没有提出申办，国际足联最看重足球的普及和观众人数，日本并无把握在与这两个人口大国的竞争中脱颖而出，所以不趁此时机提出申办，世界杯将离日本渐行渐远。”

据日本媒体预测，目前日本成功获得2022年世界杯主办权的胜算，已经超过了5成，毕竟在日本退出了2018年世界杯的竞争后，日本赢得了更多欧洲国家的好感，他们能否争取到欧洲9票中大部分票数将成为胜败的关键。

在申办2022年世界杯的四个亚洲国家中，只有韩国能与日本一较高下，韩国不但有承办2022年世界杯的成功经验，而韩国在申办之前大规模的街头声援活动，以及世界上高涨的人气，也为其申办加了不少分数。

不过韩国媒体对于申办前景似乎稍显信心不足，韩国媒体表示，“外界预测韩国本次申办成功的可能性并不高。其原因在于日本是强有力的竞争者，此次考察团访问，日本政府也拿出了对待外宾的接待方式。”

相比之下，同时参与竞争的澳大利亚和卡塔尔，多少显得缺乏竞争力，尽管澳大利亚拥有得天独厚的地理优势，而且还有橄榄球文化和板球文化；而财大气粗的卡塔尔承诺至少兴建一座恒温体育场，但两国在国际足坛认识度低的缺憾无可回避；更重要的是。这两个国家都没有申办的经验。

考察报告分量重

国际足联世界杯申办国家评估团，由智利足协主席罗德·美恩·尼科尔斯带队，而他们这次为期两个月、周游全世界的考察旅程，也正式从亚洲开始。7月20日至22目，他们先对日本进行了为期3天的考察，现在代表团正在韩国考察，之后将随即转战澳大利亚；8月，他们将先后前往荷兰／比利时(联合申办)、俄罗斯、英格兰和西班牙／萄萄牙；9月将对美国和卡塔尔进行检查。

在结束对9个国家的考查之后，评估团会专门对9个申办国家作出一份可行性报告，并会拿到今年12月2日在瑞士苏黎世召开的国际足联执委会上进行讨论。届时，国际足联24位执行委员将选举产生2018年和2022年世界杯的主办国。

值得一提的是，由于2014年世界杯在巴西举办，国际足联几乎没有可能在随后4年将世界杯留在西半球，因此，2018年世界杯很有可能落户欧洲，而一旦确定欧洲主办2018年世界杯，2022年世界杯也将肯定落于亚洲。正式在这种大背景下，南非世界杯前夕，日本正式对外宣布放弃2018年申办计划，转而与韩国、澳大利亚和卡塔尔三个亚洲邻居，共同竞争2022年世界杯的主办权。

亚洲优势美国搅局

由于2018年世界杯几乎已经落定欧洲，因此美国申办世界杯的希望，只能放在亚洲申办国击中的2022年世界杯。如果真是如此，那么对于4个亚洲申办国家来说无疑是一个重大的打击。

美国人的竞争优势当然是庞大的球场和市场：21座候选球场容量全部在6.5万人以上，而且这还是中北美时隔20年后再度有望承办世界杯。就连日本足协主席犬饲基昭也承认，“日本最大的竞争对手仍是美国，如果说世界杯时一项产业。那么毫无疑问，美国拥有者最得天独厚的优势。”

如今，美国申办2018年和2022年世界杯，也得到了来自总统奥巴马的全力支持，据美国媒体透露，今日奥巴马已经致信国际足联主席布拉特，表示自己将大力支持世界杯落户美国。他在心中如此煽情地写道，“当我还是一个孩子的时候，便在雅加达一些马路上踢球，这项运动让邻里之间的孩子们都聚在一起嬉戏。现在我作为一名父亲，在芝加哥看到自己的女儿踢球，也体会到同样一种团结互助的精神。”有了总统的支持，美国足联主席干拉蒂自然信心十足，“奥巴马总统给我们带来了极大希望，他一直在支持我们的竞标，这对我们来说是一个巨大的动力。”

篇5：亚洲及欧洲教案

教学目标：知识目标：

1、通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

2、运用亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。

过程与方法：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。情感态度价值观：

指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图归纳对比分析的能力。重难点：

1、说出亚洲的地形特征及主要地形区

2、亚洲、欧洲的气候及成因。教学方法：启发讨论讲授式教学过程：一温故知新：

复习提问：①亚洲的经纬度位置和海陆位置。

②陆地地形的五种基本形态是什么？

二导学释疑

一、以高原山地为主的地形

1、指导学生分析亚洲的地形特点，让学生阅读分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米的高原山地。得出亚洲地形的第一个特征：亚洲的地形以高原和山地为主。然后让学生分析，了解到亚洲是除南极洲以外平均海拔最高的一洲，而且还拥有世界最高峰和世界陆地的最低点，得出亚洲地形的第二个特征：地面起伏大，高低悬殊。

2、教师以提问的方式让学生了解亚洲地形的其他特征：①亚洲高原、山地主要分布在哪里？②亚洲大陆四周有哪些大平原？③亚洲地势有何特征？通过提问总结出亚洲地势的特征：高，四周低。

[说明：这部分主要采用的是读图分析法，读懂地图的关键是弄明白图例，充分利用读图分析法来培养学生的读图、析图的能力。]

3、教师出示《亚洲地形图》，请同学找到亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这些群岛的特点（地形崎岖，地壳不稳定，多火山、地震。），让学生用板块构造学说解释这 1 些群岛多火山、地震的原因。

[说明：用上学期已学的知识来分析多火山、地震的原因，完成知识的迁移和深化。]

4、指导学生小结学习大洲的地形特点应从那几方面总结。

[说明：培养学生的归纳总结的能力，为欧洲地形的学习打下基础。]

5、让学生读图说说欧洲的地形特征？三巩固提升、复杂多样的亚洲气候

教师指图讲述。学生进行回忆后回答问题。

1、气候复杂多样

原因：

亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。

2、大陆性特征明显

亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。老师提出问题，引导学生思考。

3、季风气候显著

亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋,海陆差异特别显著。

亚洲的气候比较复杂，总结亚洲海洋与陆地的差异非常显著，引出季风的形成。根据图分析总结亚洲的冬季风和夏季风，强调“亚洲季风气候显著”。

二、欧洲的气候特征

以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。利用书上的练习总结

1、气候类型少，以温带气候类型为主气候的

2、海洋性特征显著

3、具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”

篇6：亚洲及欧洲气候教学设计

教学目标：

1、指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现

2、让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题

3、培养学生的读图、综合归纳、对比分析的能力。教学重难点：亚洲、欧洲的气候特征及表现

一、导入新课

通过多媒体，展示不同地区的风光。

利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。

二、教学过程

（一）、亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。

自读：复杂多样的亚洲气候

1、教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。

气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（展示“亚洲气候类型图”）

2、提问

亚洲主要有哪些气候类型？学生看图回答。

引导

全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？结论

亚洲气候类型复杂多样。

板书

气候复杂多样

3、提问

观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。

亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。

亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。板书

大陆性特征明显

4、继续引导：距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。

（展示“亚洲气候类型图”）

（引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总）讲述气候两大要素：降水和气温。

5、温带大陆性气候有哪些特点？学生分析讨论它们的气温和降水的季节变化特点。小结

温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。

6、降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。（展示“亚洲气候类型图”）

引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？

热带季风气候三种

亚热带季风气候

温带季风气候

主要分布在亚洲的东部和南部。（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节 1 分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）

根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？结论

气候复杂多样、大陆性特征明显、季风气候显著。

（二）、我们学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢？以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力。列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。利用书上的练习总结：

1．气候类型少，以温带气候类型为主的气候； 2．海洋性特征显著；

3．具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”。

三、课堂总结

本节课的重点在于读图及学习方法的掌握，通过对亚洲气候特征的分析，掌握其分析方法，来了解欧洲的气候特征。所以，要多提醒学生从地图上找有用的知识，增加读图的练习。

四、板书设计亚洲气候特点：

1、复杂多样的

2、大陆性特征明显

3、季风气候显著欧洲气候特点

1．气候类型少，以温带气候类型为主的气候； 2．海洋性特征显著；

篇7：亚洲及欧洲教案

教学目标：

知识与技能：

1、运用地图，通过分析亚洲地形的特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和材料的基础上，总结出欧洲地形的特点。

2、运用地图根据归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。并从欧洲地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流

过程与方法：主要采用读图分析法和比较法学习，在读图的基础上，对亚欧两洲的地理要素之间的异同。

情感态度与价值观：充分激发学生的主动学习的能力使学生了解各种地理事物的内在联系。教学重点：

1、运用地形图，能说出亚洲的地形特征和主要地形区，掌握主要地形分析方法，在此基础上学会分析欧洲的地形特点；

2、亚欧两洲的河流湖泊特征。

教学难点：运用所学方法对欧洲地形的分析教学过程：

[导入] 我们亚洲有着瑰丽多彩的自然环境，这里有世界上陆地的最高点（珠穆朗玛峰）和陆地最低点（死海湖面）以及很多雄伟的山脉。上节课我们学习了认识大洲的方法，首先要从位置去认识，还介绍了不同地点的时间如何换算，这节课我们继续从其他方面学习认识大洲的方法。这节课我们就来看亚洲的地形地势有什么样的特点，以及受这种地势影响河流分布有何特点。[板书]

三、亚洲的地形

[活动] 复习五大地形：陆地基本地形分为高原、平原、山地、丘陵、盆地，亚洲五种均有。

1、指导学生阅读P2分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色（黄色红色），故根据高度表判断出亚洲境内分布范围最广的的地形是：海拔超过200米的高原和山地。

2、学会分析P6柱状图，图1-5世界各大洲（除南极）陆地海拔高度比较，了解到除南极洲外平均海拔最高的大洲就是亚洲，同时拥有世界陆地最高处和陆地最低处。[总结]亚洲地形的第一个特点：以高原山地为主，平均海拔高。（书上画出）

[讲解]刚才提到了世界陆地最高处和陆地最低处都在亚洲，故亚洲地形的第二个特点就是地面起伏大，高低悬殊。（书上画出）来介绍一下这两个地方。

亚洲东部阿拉伯半岛，世界上最大的半岛，阿拉伯半岛西侧是红海，这是印度洋板块和非洲板块的张裂地带，红海面积会逐渐扩大，它位于世界著名的断裂带——东非大裂谷上，大裂谷北端是世界第一低地——死海。死海位于约旦和巴勒斯坦之间，有一条约旦河汇入。由于气候干旱加之约旦河引水灌溉水量的增加，注入死海里的约旦河水日益减少，所以死海湖面越来越低了。在过去10多年时间里，死海湖面的高度从最早的-392到现在的-415，这说明死海湖面在不断的下降，大概一年就会下降1米，如果这样继续下去，大概死海真的要死了。但我查阅了资料，发现死海的平均深度为300米，也就是说，死海短时间内还不可能死去，至少比我死得晚。死海是世界上盐度最高的湖，盐度越大，浮力相应也越大。人可以在死海里漂着不会下沉。另外，要补充一点，死海是世界陆地最低点，地球上比死海更低的，就只有到大海里去找了。在大海中最低的地方是位于西太平洋的马里亚纳海沟，最深处为-11034米。

现在来说最高的。世界最高峰——珠穆朗玛峰，8844.43米，这是2005年我国重登珠穆朗玛峰测定的新高度。珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰。喜马拉雅山脉是世界上最雄伟的山脉，其平均海拔超过6000米，世界最高。在喜马拉雅山脉上，平均海拔超过7000米的山峰有50多座，超过8000米的山峰16座。在世界上，超过8000米的山峰一共才有19座。当然，距离喜马拉雅山脉也不远，这3座山峰位于喜马拉雅山脉西边的喀喇昆仑山脉。比如世界第二高峰——乔戈里峰8611米，位于中国与巴基斯坦交界处。

青藏高原是世界上最高的大高原，平均海拔超过了4500米，被称为“世界屋脊”——就是说，是世界上的屋顶上的最高的脊梁。青藏高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰都是世界最高。

[提问]

1、依据地理方位，描述亚洲的山地高原主要分布在哪里（中部）

2、亚洲中部的山地高原以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？（天山、昆仑山、喜马拉雅山兴都库什山等）

3、亚洲大陆四周有哪些平原（西西伯利亚平原、图兰平原、恒河平原、华北东北平原等）

[总结]亚洲地形的第三个特点：地势中间高，四周低

[讲解] 亚洲有许多险峻陡峭的山脉，越是险峻、陡峭的地方，地层越活跃，火山地震较多。亚洲大陆在南方与印度洋板块碰撞挤压就了高大的高原、山脉和山峰；东方与太平洋板块碰撞挤压使茫茫的太平洋西部海域隆起了一列东亚岛弧。在东南方这两个碰撞带交汇的地方，造就了世界上最大的群岛——马来群岛，这里，在地图上看起来就是非常破碎的地方。所以这里像菲律宾、印度尼西亚都是火山、地震比较频繁的地区。

[总结]大洲地形的特点分析：

1、主要地形及分布

2、海拔高度及相对高度

3、地势起伏状况 [活动]根据以上方法，根据图1-1和资料总结归纳欧洲地形特征。P6活动1、2 [承转]下面我们来看看亚洲的河流湖泊，看看在亚洲这种地形地势影响下河流分布有何特点 [板书]

四、亚洲的河流湖泊特点

[活动]李白诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，读图1-1说说咱们家门口的黄河从哪个方向奔流到哪个海里去？

[讲解]亚洲大江大河众多，长江的长度和流量都是亚洲居第一河流，是世界第三长河。还有亚洲流经国家最多的河流被誉为东方多瑙河的“澜沧江”，在其它流经的国家叫湄公河。另外还有俄罗斯的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，中国的黑龙江、黄河，印度的恒河等 [活动]

1、读图册P7，亚洲有哪些大河分别从哪个方向注入太平洋、印度洋、北冰洋？

2、图册中找到亚洲中部的阿姆河、锡尔河，并找到其注入的内陆湖泊——咸海

[讲解]所以从河流流向上可以看出，亚洲河网分布第一个特点是：河流呈放射状向四周奔流入海。这要结合之前所说的亚洲的地势来分析——亚洲地势中间高四周低，大江大河才从中间向四周奔流入海。第二个特点就是内流区面积广大。有的河流不能注入海洋，在内陆中，形成内流河。阿姆河锡尔河即内流河。亚洲内流河区域面积较广。[板书]

1、主要的大江大河

2、河网特点（书上画出即可）

[活动]P10活动题3，各具特色的湖泊（书上画出记住）。

（介绍：贝加尔湖，它是世界最深的湖，最深处1620米。它在哪个国家？——俄罗斯。我每次讲到贝加尔湖心中都不免隐隐作痛，因为这个世界上最深，蓄水量最大，生物资源非常丰富的著名大湖曾经是中国的。有一个历史故事——苏武牧羊。说的是汉朝苏武出使匈奴被扣留，不让他回去，苏武被扣留在哪里呢？就扣留在北海沿岸牧羊，可怜的苏武头发全白了，胡子又白又长了，手里仍然紧紧握着朝廷的使节。这里说的北海就是今天的贝加尔湖。当年苏武牧羊的地方已经不是中国的土地，在清朝时被屈辱地割让给了沙俄。说得有点沉重了，我看到湖深1620米时，想到游泳池的深水区一般写着：深水危险，水深2米。直接不能比）[读图讨论]欧洲河流的特点。学生在地图上找到欧洲的河流，根据欧洲地形（平原为主）和气候（温暖湿润）分析得出。（可在讲完气候之后再分析）

[讲解]气候温暖湿润——水量丰富，河流大部无结冰期；地形平坦——流程长航运价值很高。[活动]P11活动2、3，认识莱茵河、多瑙河板书设计：

三、亚洲的地形

1、地形以高原山地为主，平均海拔高

2、地面起伏大，高低悬殊

3、地势中部高四周低

四、亚洲的河流和湖泊

1、主要的大江大河

2、河网特点

篇8：亚洲及欧洲教案

——用形象思维突破亚洲、欧洲地名的学习

山东莱阳董福军世界地名

难不难

亚洲、欧洲转一转

从前，在土耳其欧洲那边的城市伊斯坦布尔，有一个家庭，儿子很调皮，也不爱学习，于是爸爸便经常和儿子干仗①。这样还不算，他还对妈妈说：“打打你儿子吧②！”这时候妈妈却总是不打儿子，她用母爱熏陶着儿子，教育着儿子，在儿子出问题的时候及时地拉儿子一把（妈妈和儿子的关系是妈妈拉儿子一把③）。在这样一个严父慈母的家庭背景下，儿子成材了，考上博士了④，到土耳其亚洲那边的城市安卡拉了。

在安卡拉读书的时候，儿子经常和同学们谈论起小时侯的事。他说小的时候，在自己的家里面⑤，父亲和儿子打架⑥，呜啦呜啦儿子的哭声邻居们都听得见⑦。他还说他掉的眼泪几乎汇成了咸海，每一次都多亏了母亲及时地托儿子一把（母亲和儿子的关系是母亲托儿子一把⑧），同学们听了都很感动。

转眼几年过去了，儿子毕业了⑨，爸爸和儿子到了伊犁河边。呼吸着清新芬芳的空气，欣赏着清凉见底的河水，父子俩陶醉了，也互相谅解了。他们一起去了伊宁，创办了两家公司，一家是劳动密集型的，一家是资源密集型的。然后，儿子领着爸爸，坐上了火车，过兰新线、陇海线，到了连云港。又坐上了轮船，过黄海、朝鲜海峡、日本海，到了巴伦支海，又过挪威海、北海、英吉利海峡、比斯开湾，到了伊比利亚半岛、亚平宁半岛和巴尔干半岛。沿途，他们看到了西安的秦陵兵马俑，观赏到了斯堪的纳维亚半岛西海岸闻名世界的峡湾海岸，参加

1了阿尔卑斯山的滑雪运动，欣赏到了多瑙河上美丽的风光。接着他们又去了小亚细亚半岛，在安卡拉邀请了几个同学，过阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛，过南海、台湾海峡、东海，到了中国最大的工业和贸易中心上海，又创办了两家公司，一家是知识密集型的，一家是资金密集型的，接着便高高兴兴地凯旋而归了⑩。

联想记忆地名分析：

①巴尔干半岛（“爸爸和儿子干仗”可联想出巴尔干半岛）②达达尼尔海峡③马尔马拉海④博斯普鲁斯海峡（“打打你儿子吧”可联想出达达尼尔海峡，“妈妈和儿子的关系是妈妈拉儿子一把”可联想出马尔马拉海，“考上博士了”可联想出博斯普鲁斯海峡。②③④总称土耳其海峡）⑤里海⑥伏尔加河⑦乌拉尔河（“在自己的家里面”可联想出里海，“父亲和儿子打架”可联想出伏尔加河，“呜啦呜啦儿子的哭声”可联想出乌拉尔河。⑤⑥⑦可进一步联想出伏尔加河在西面汇入里海、乌拉尔河在东面汇入里海的知识）⑧阿姆河、锡尔河（“母亲托儿子一把”的情形应是母亲在下面、儿子在上面，可联想出阿姆河在南面汇入咸海、锡尔河在北面汇入咸海的知识）⑨鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河（“毕业了”三个字，可联想出俄罗斯亚洲境内的三条大河自西向东依次是鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河）⑩兴凯湖（“高高兴兴地凯旋而归了”可联想出中俄边境的湖泊兴凯湖）

故事情节“踩点”分析：

本故事从亚欧两洲的地名记忆入手，触及了海陆分布、地形、气候、河湖、工业、交通、旅游等知识点，地理情节丰富，地图秩序整然，学生在学习学科知识的同时，也培养了“图感”，陶冶了情操。联想记忆的悬念，很利于培养学生的空间思维能力，激起学生想进一步了解知识的强烈欲望。

（附）亚洲、欧洲思维拓展：

1.日本群岛东西两岸的降水季节分配有什么不同？原因是什么？

答：日本群岛的日本海沿岸冬季降水较多，原因是来自亚欧大陆上的西北风经过日本海洋面携带了大量水汽，在日本西海岸受地形抬升降水较多，而此时日本的东部沿海处于背风坡降水较少。日本群岛的东部沿海夏季降水多，因为东部沿海受来自海洋上的东南季风影响，加上地形抬升降水多，而日本西部沿海处于

背风坡降水较少。

2.东亚东部沿海与西部内陆相比发展经济的有利条件有哪些？

答：⑪东部地形较为平坦，平原面积广大，土壤深厚肥沃。⑫东部气候以季风气候为主，夏季高温多雨（雨热同期）。⑬东部河流众多，灌溉水源充足。⑭交通便利。⑮工农业基础好。⑯劳动力素质高。

3.日本的工业为什么集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸？

答：⑪日本国内矿产资源贫乏，所需矿产绝大部分依赖进口。⑫日本国内市场狭小，产品大部分出口国外。⑬充分利用岛国多优良港口的优势。⑭工业布局在沿岸可利用廉价的海运，便于原料进口和产品的出口，最大限度地降低产品的成本。

4.为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”？

答：因为日本所需的工业原料，特别是石油绝大部分通过马六甲海峡进口，许多产品的出口也经过马六甲海峡。