想飞的鸡小学作文

想飞的鸡小学作文（精选12篇）

篇1：想飞的鸡小学作文

想飞的鸡小学作文

在一个遥远的大森林里，住着许许多多的动物。包括一只想飞的鸡。

这只想飞的鸡是小鸟，小鸭，小狗，小松鼠的邻居。大家都笑它是个做白日梦的`家伙。可小鸡却不受它们的的影响。它拜托过许多天上飞的动物：野鸭，乌鸦，麻雀，杜鹃……结果还是鹦鹉帮它的。鹦鹉叫它在山上等它。小鸡等呀等，等呀等终于把鹦鹉给等来了。小鸡等的那座山是欲高山，足足有三座房子的高度。居然鹦鹉叫它从欲高山上跳下去，一定会粉身碎骨的。这下子小鸡犹豫了，它没想到飞居然这么难。可鹦鹉却在那里激励它下去。于是，小鸡还是跳下去了。跳下去的时候还再说它终于会飞了。鹦鹉飞下去告诉小鸡：你一定要坚持住，快要到地上了。于是小鸡把自己的翅膀展开飞上了天空，鹦鹉说它已经会飞了，小鸡一高兴就从天空中掉了下来。正好掉在小狗的院子里。小狗问它怎么从天上掉下的。小鸡告诉它说鹦鹉把它教会了。可小狗怎么也不相信它的话。于是它把鹦鹉叫来。可鹦鹉正好去外地了。

小鸡在大家面前丢尽了面子。所以，它从此以后再也不飞了。

篇2：想飞的鸡小学作文

有一天，这只公鸡在外面玩耍，他突然看见有一只小鸟在天空中自由的飞翔。这时它想：有什么了不起的，你会飞，我也会飞，我要到高山上飞。

然后他就要告别家人和邻居，但是他们都劝他说：“你不能去，如果你去了，弄不好会掉下来摔死的。”但是公鸡不听，收拾好行李就出发了。它走啊走啊，当走到最高的山脚下时，已经很累了，于是它休息了一会儿。休息完后，它就开始爬了，它爬了一天又一天，一直爬了八八六十四天，终于到了山顶。它高兴极了，心里想：我终于也能像小鸟一样自由的飞翔了。于是它赶紧走到山崖边上，张开翅膀一下子跳了下去，它用力的煽动翅膀，结果真的飞了起来，可是它刚飞了一会儿，还没来得及高兴就没有力气了，眼看就要坠落山谷，这时公鸡后悔莫及，心想：我真不该不停邻居的劝说，我本来是一只打鸣的公鸡，为什么要像小鸟一样飞呢?

篇3：想飞的蒲公英小学作文

绿油油的草地上，一棵蒲公英睡醒了，她慢慢睁开那嫩黄嫩黄的小眼睛，猛得抬头一望，天是那么蓝那么广阔，老鹰－天空中的飞行家，时而直冲天空，时而盘旋飞翔，时而俯冲向下，小蒲公英想：这是多么美的.飞行啊！我一定要学会飞翔。

这时，她看见一只花蝴蝶，在花坛中翩翩起舞，飞得那么自由自在，小蒲公英急了，对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要飞，我想飞！”慈祥的妈妈对小蒲公英说：“傻孩子，风吹起来时，我们才能飞起来，你又没翅膀，现在又没风，你怎么飞啊！”小蒲公英听了像一只泄了气的皮球，脸上立刻没了光彩。

“叽叽叽，喳喳喳”一只喜鹊在枝头唱歌，小蒲公英眼珠一转，想：我可以跟喜鹊姐姐学飞，她有翅膀啊！于是就大声叫道: “喜鹊姐姐，喜鹊姐姐，快点过来呀！”喜鹊听到叫声，就飞下来，问：“可爱的小蒲公英，你找我有什么事吗？”小蒲公英连忙回答：“有事，有事，事可大着呢！喜鹊姐姐你能教我飞行吗？”喜鹊姐姐这会儿可被难倒了，不知该怎么说才好，她又看看小蒲公英，失望地说：“真可惜啊！你没有翅膀我不能教你飞行啊！你去找别人吧！”说完就匆匆飞走了。

“你找我干什么?”小蒲公英拦住了准备去采蜜的蜜蜂阿姨。“蜜蜂阿姨，你能教我飞行吗？”小蒲公英诚恳的请求道，蜜蜂阿姨难为情地说：“对不起，小蒲公英，你没有翅膀我教不了你呀！我还要去采蜜呢!再见!”然后就“嗡嗡嗡”地飞走了。

篇4：想飞的蚂蚁小学生童话作文

会飞翔的蚂蚁

在一条弯弯的小河边, 长着一颗古老的大桑树, 桑树脚下生活着小蚂蚁一家, 小蚂蚁每天无忧无虑和父母生活在一起, 每天太阳升起, 小蚂蚁就爬到树杆上, 望着远处一眼望不到尽头的河面打发时光。河面上经常有蜻蜓在追逐嬉闹，也有小鸟来浣衣戏水，老牛每天都来喝水，每晚更有青蛙把小河当做演唱的殿堂。

日子一天天过去，无聊的小蚂蚁心理开始在想，世界真大呀，要是我有一双翅膀，我也可以像小鸟一样自由飞翔，去欣赏世界各地的美景该有多好呀。一天，小蚂蚁鼓起勇气，将自己想要飞翔的愿望告诉了爸爸。爸爸听了小蚂蚁的愿望，仔细打量小蚂蚁，郑重地说，我们蚂蚁家族，世代生活在这棵大桑树脚下，你是第一只说想要飞翔的蚂蚁，你说想要飞翔是认真的吗?小蚂蚁坚定地点了点头。

篇5：会飞的鸡想象作文

鸡舍里，一只大公鸡正在想入非非，他总希望可以像小鸟一样，无忧无虑的飞在天上。他心不在焉的吃了几口饭，没想到身子越来越轻，忽然他发现自己正呆在一个鸟巢里。

他想：太好了，今天我就要和小鸟们比赛。

这次比赛由啄木鸟当裁判，起点是两棵松树间，终点是一个巨大的树洞那儿。

比赛开始了，公鸡呼的一声抢先飞了起来，可是其他鸟儿们也不甘示弱，尤其是那只小个子的蜂鸟，几乎与公鸡飞得一样快，渐渐的，公鸡快没有力气了，而蜂鸟还精力充沛。他们两个同时越过终点线，顿时，时两侧响起了激烈的掌声。

可是大公鸡并不快乐，因为惠妃意味着不能在鸡舍里自由自在的生活着，冬天会太冷，夏天会太热，真不舒服!

他听说人类世界里有一种人，叫科学家，是万能的，于是便决定找他把自己变回去。

他飞了三天三夜，终于找到了科学家，科学家说：“你肚子里有一种特殊的东西，可以让你飞，我再把你变回去。”。说完，他向鸡的肚子里打了一针，结果……

公鸡一边吃饭，一边在鸡舍里想：

篇6：会飞的鸡想象作文

一天，花花在地上捉虫子，它看到一条五颜六色的虫子，感到十分奇怪，正当花花要去捉它的时候，那条虫子突然开口说话了：“别，求求你不要吃我，我可以帮你实现一个愿望。”花花半信半疑，对它说：“你真的能实现我的愿望吗?我确实有一个愿望，就是让自己能像小鸟一样在天上飞!”花花话音刚落，它浑身开始奇痒无比，翅膀一下子就变得又大又宽，它轻轻地扇动着翅膀，“飞起来了，飞起来了!真的飞起来了!”花花激动的说。当花花在森林里飞时，它看见小鸟们聚在一起，在聊飞行大赛的事，“听说我们这次要飞10仅是，谁先到达终点，就是我们王国飞得最快的。”一只小鸟说。

一年一度的飞行大赛开始了，选手们都站在跑道上积极地做热身运动，都希望自己能得第一名。比赛开始了，花花像箭一样飞了出去，没过多少时间，花花就把那些参赛选手远远甩在了后头，最后，花花获胜了，它十分高兴。之后，越来越多的小鸟都飞的没花花快。日子一天天过去了，花花变得十分骄傲，认为自己是最厉害的。它还边飞边唱：“我要飞得更高，飞得更高!突然，它撞到了一棵大树上，口味白沫，晕死过去。

篇7：小学语文想飞的乌龟教学设计

朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。陆桴亭说：人性中皆有悟必敲击不已，火光才现。因此教学中要多给时间学生自读自悟，教师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给学生。可先让学生借助拼音读语文天地中的小短文，了解乌龟的习性，然后认读认字表中的字，再带入到课文中练读，达到读正确、读通顺，同时通过看图，帮助理解课文。再通过教师的点拨，读出停顿，读出感情。

《语文课程标准》指出：教师要是学生学习的参与者与合作者，更是促进者，因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说，通过小组合作，可让学生说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么？怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来？还有没有别的办法飞上天呢？待文章学完后，让学生自编故事：乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的，鼓励学生大胆想象。在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分训练，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。

同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。有鉴于此，教师应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置学生画乌龟的壳裂了，乌龟第二次飞上天，或编故事，让学生感悟语言文字的同时，提高审美情趣。

教学过程：

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

1、同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：

身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗？

板书：乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图）

2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？

3、还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看《十万个为什么》。

5、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？

完成课题：想飞的乌龟

6、它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。（齐读课题）

二、自读课文，读准读畅

1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？（生：①以前学过；②拼读；③猜的。）

2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段？标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

第二课时

三、细读课文，入情入境。

（一）图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）

2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？

3、齐读。

（二）小组合作，学习26自然段。

1、过渡：

乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢？（乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样）

2、指名分别读26自然段。（点击出示图2）其余学生评议：读得怎么样？

3、回顾金钥匙：把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。指导读出乌龟问话的语气。

4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。

5、交流、辩论。

他的方法好吗？你有什么意见或建议？

生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。

生2：我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。

生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。

生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。

过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好办法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪明呢？

（三）演示想像，学习79自然段。

1、自由读7自然段，讨论：读懂了什么？

2、指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？

3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么？

（小鸟，你们真是乐于助人，真聪明！）

（小乌龟，你高兴吗？感觉怎么样？）

4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。

5、（点击，出示图3。）交流：

小乌龟看见什么了？

你们还看见了什么了？

（生：①老鹰②小鸟的伙伴③气球④风筝）

5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉？小乌龟会说什么呢？

6、书中告诉我们它说什么了？你们想怎么读就怎么读。

（生1：啊是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动画图4）

（生2：啊是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的）

（换出示图5），快瞧瞧小乌龟怎样了？受伤了没有？

7、师生齐读第910自然段。

8、想想，此时乌龟会想些什么？（鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋）

9、全文表演读。

四、迁移拓展，课外延伸

1、小组合作，再编故事。

①为什么乌龟的壳上有裂纹？②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。

2、典型范说，评议、发奖。

五、学习生字、指导书写

1、认读生字。

2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。

3、你认为哪几个字难写？集中学习：前再做语文天地

（一）巩固字形、笔顺。

4、生字开花。

六、作业：

1、继续分角色表演读。

2、完成自编故事。

3、做课后语文天地中的习题。

附：学生口述的故事

（一）想长高的乌龟

从前，有一只乌龟想长高一点。

一天，乌龟来到河边喝水，看见大象正在那洗澡。乌龟说：大象伯伯，别人都嘲笑我个子矮小，成天在地上爬，我能不能变得象您这么高？大象哈哈一笑说：这还不容易，你顺着我的鼻子爬上去，坐到我的背上，不就比我还高了吗？乌龟迫不及待地爬上大象的背，呀，这高高在上的感觉真好！他喜滋滋地说：太好了！大象伯伯，我还能再高一点吗？没问题！大象把鼻子搭到树枝上，乌龟明白了，它慢慢地爬过这座桥，坐在树枝上说：谢谢您！

这时小刺猬、小白兔刚巧经过，乌龟大声喊道：哎，你们瞧瞧我在哪？小刺猬和小白兔看见头顶上的乌龟，吃惊地说：你真行，怎么想到这么聪明的法子，快让我们也上去吧！

乌龟洋洋得意地在树枝上爬来爬去，一不小心，从树枝上落下来，重重地摔在地上，光滑的壳摔出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。小白兔、小刺猬吓坏了，再也不提爬上树的事了。

（二）乌龟和兔子赛跑

大家都知道，那次乌龟和兔子赛跑，兔子瞧不起乌龟，就睡了一觉，结果让乌龟得了冠军，伙伴们都嘲笑它。兔子可生气了，决定再和乌龟比一次。

第二天，兔子找到乌龟说：我们来一次爬坡比赛吧！乌龟不知是计，答应了。兔子一下子就爬上了坡，乌龟慢吞吞地，怎么也爬不上去，爬两步滑下三步，一不小心骨碌碌地滚下坡，身子重重地撞到一块大石头上，光滑的壳上撞出了好多裂纹。

（三）乌龟第二次飞上天

乌龟摔下来以后，后悔极了，它仍然想飞上天去。

它想：这次我自己想办法。于是它到家里查了电脑，终于找到一个好办法。

篇8：作文 想飞的童年

童年是一场梦，梦里有我么的欢声笑语；童年是秋天的落叶，随着风，飘向远方；童年是撒落的水滴，撒了，便不会再回来；童年是一个宝箱，里面有着我的`成长足迹。童年的好多事已经淡忘，但有一件事，一直深深的留在我的脑海中，挥不去，忘不掉。

早晨起来，天气好晴朗。我背着书包、带着满怀的好心情去上学。一进教室，我真的不敢相信，我变成了一只落汤鸡。哼，又是王宇航领着他的小兵搞恶做剧了。我顿时火冒三丈，拿上教鞭，对王宇航穷追猛打，在途中，被王宇的得力干将李云龙给拌倒了，害得我摔了个大马趴。忽然杨涛来了，被王宇航的小兵放在门上的黑板擦敲起了几个大包这下王宇航完了，我和杨涛可是学校有名的暴力倾向女生，我两联手还不信打不过王宇航。忽然，我和杨涛惊的目瞪口呆，天啊这下全玩了，范红霞可是学校霸王，谁都知道她不好惹，王宇航竟然还把她变成落汤鸡，30秒过后，王宇航的样子惨不忍赌。别的同学看着我们的狼狈相，笑的肚子都疼了，严志鹏已笑的在地上打滚了。

篇9：想飞的乔琪作文

寒假里，我读了一本书，书名叫做《想飞的乔琪》。

故事的主人公乔琪是个热爱大自然的孩子，拥有自己的`灌木屋，喜欢大自然中的一切。她有一个梦想――飞上蓝天。她一次又一次地尝试，一次又一次地失败。家里人曾无数次提醒过乔琪以后不要再做这样的傻事。可是乔琪依然我行我素，坚持自己的梦想。直到有一天，乔琪遇见了一个被她认为是“天鹅”的大雁，并与它做了好朋友。每天晚上乔琪跟着大雁一起学习飞行，最终梦想成真了。读了这本书后，我的心情久久不能平静。

和乔琪相比，我是多么得无地自容。一年级时，奶奶要我学舞蹈，我很高兴并且积极地报了名。可是每天都要做压腿、下腰等训练，特别得累。学了一段时间，我觉得很苦，就失去了兴趣，不想再学了。奶奶知道后，苦口婆心地教导我做事不能半途而废，不然只能是前功尽弃。听完奶奶的话，我便继续学了下去。可是，最终我还是放弃了 。以后我一定要学习乔琪这种不达目的、绝不罢休的执着精神。

篇10：想飞的乌龟作文

一天，乌龟看见一只大雁飞过，便问道：“大雁姐姐，你能带我到天上吗？”大雁说：“可以。”说完，大雁便抓住乌龟的壳，一起飞上了天。“哇！好高啊！”正当乌龟高兴的时候，大雁松了手，乌龟从天上摔了下来。但乌龟没有怨恨大雁，而是继续寻找能够飞的线索。

第二天，乌龟看见地上有许多散落的羽毛。乌龟想了想，便把羽毛都捡了起来，做成了翅膀，装在自己的腿上。可无论它怎么拍打“翅膀”，都飞不起来。

第三天，乌龟并没有被前两次的失败而放弃自己想要飞上天的梦想，继续寻找着可以飞的线索。它的一个同伴问它在干什么，乌龟告诉了他。“什么？”那个同伴听了说：“老兄，你别傻了！要是你会飞了，那我们就都会飞了！哈哈哈……”其它的乌龟都笑了，可是乌龟并没有放弃，而是继续努力。

走着走着，乌龟突然看见了一只气球，主意来了，它找来一个切掉一半的葫芦和一些绳子。它用绳子把气球绑在那半只葫芦上，并爬了进去。果然，气球带着葫芦与乌龟飞了起来。其它乌龟看见了，简直不敢相信自己的眼睛。

篇11：想飞的乌龟作文

小乌龟想寻找翅膀，所以向森林走去。它看见了一只小鸟，便急切地问：“我想飞起来，你能把翅膀借给我吗？”小鸟很善良，但又不能把翅膀借给乌龟，于是，他个小乌龟一个绝好的建议：“我虽然不能把翅膀借给你，但我可以背你飞上天空看看风景。”乌龟听了高兴极了，便爬上了小鸟的背，可是因为乌龟的壳太重了，所以小鸟怎么也飞不起来。小鸟见小乌龟很失望，便安慰他：“别灰心！乌龟

哥哥，你一定能飞起来的，但我肯定是帮不了你了，你再去找其他小伙伴试试吧。”

说话间，一个美丽的仙女出现在小鸟和乌龟面前说：“我可以帮助乌龟飞上天空，但以后乌龟可能就永远见不到小鸟了。”乌龟仰着头思考了半天后还是犹豫不决：如果答应仙女，我就见不到小鸟了，小鸟可是帮助过我的，如果不答应，我就飞不上天了，完成不了我的梦想了。最后乌龟还是没有答应仙女，乌龟对小鸟说：“我不能因为自己的利益而失去友情，这是自私的行为。”小鸟听了感动极了。从此，乌龟和小鸟成了最要好的朋友。

是呀！人不能因为自己的利益而失去友情，这是自私的行为，生活需要理想，需要激情，但更需要友情！

篇12：作文 想飞的小鸟

想望有展翅高飞的那么一天

虽然翅膀已被打断

尽管这只小鸟努力的想飞翔，可她却飞不起来

这只小鸟在父母的呵护下成长

93年的时候小鸟飞不起来

她很快乐

是你们教会我坚强

我想告诉父母谢谢你们给育我一双翅膀

眼泪并不代表悲伤

虽然你们给的黑色童年

我不怕病魔的折磨

只怕大家不快乐

你们不知道我流过多少泪

她现在快乐过好每一天

不停得告诉自己不要流泪

做个勇敢坚强的小鸟把

我妈妈为我流过多少泪

这只小鸟没上过学

但她很好学

小鸟一直有个梦想，想当明星

她不知道明星是不是那么好做的

她连标点符号都认不到

吵着希望飞翔