旅游管理专业就业简历

旅游管理专业就业简历（通用14篇）

篇1：旅游管理专业就业简历

yjbys

男 26岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： -3000元

工作地点： 广州 - 越秀 - 解放北

求职意向：计调

教育经历

至今在校 广东机电职业技术学院 旅游管理

语言技能

粤语：很好 普通话：很好 英语：较好

证书奖项

证书名称：大学英语四级 颁发时间：5月 颁发机构：全国英语四六级考试委员会

证书名称：国家导游证 颁发时间：2011月 颁发机构：国家旅游局

自我描述

本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适应能力;善 于沟通、协调;意志坚强,具有较强的无私奉献精神。务管理,。

篇2：旅游管理专业就业简历

男，30岁

学历：大专

期望工资：3001-5000元

工作年限：3-5年

工作区域：上海 - 嘉定

工作经历：

.3-7 市场监督管理 辅助员

教育经历：

上海大学大专毕业

自我介绍：

热情 阳光我是一个遇事冷静沉着的人。我对我负责的`事情会一直坚持到底。我的身体状况很好，很适合这类工作。我愿意并且能够快速学会新知识、新能力。我做事一丝不苟，注意细节。在遇到困难时，我会保持充沛的激情来解决。朋友都很愿意和我接触，认为我很有亲和力。

篇3：高校旅游管理专业就业现状探析

随着我国旅游业的迅猛发展,旅游企业如旅行社、星级酒店等需要大量的高素质的专业人才,高校旅游管理专业的培养目标是为旅游行业输送从事旅游管理的专门高级人才。这不仅浪费了毕业生在大学四年所学的专业知识,也造成了高校教育资源的浪费,无形中增加了旅游企业的培训成本。

一、造成这种现象主要有以下几点原因:

(一)旅游专业缺乏核心竞争力

目前,旅游管理学科的地位与传统学科相比是相对较低的。这是由于高校对旅游学科的性质上来讲,普遍定位是交叉性学科,主要涉及历史、地理、人文、建筑、民俗、经济、政治、管理等学科研究的领域。

(二)在人才培养模式中设置了实践教学环节,但是对实践教学的目标、内容等方面不够明确。

在大多数旅游管理专业教的学计划中,只是确定了专业方向中所包含的实习、实训项目和学时、学分。但是对于实践内容,究竟每项实习的目的是什么,能够培养学生的那些技能和意识,达到什么样的效果都不明确;实践活动设计是否可以实现培养目标,也缺乏深人研究。致使很多在校学生在实习之前对于实践的内容、目标和形式等都缺乏细致的了解,更不了解本专业的实习目的和行业所人才的基本要求。

二、综上所述,影响旅游管理专业的就业因素是多方面的。因此,要改善和提高旅游管理专业的就业状况,建议教育主管部门、旅游高等院校、旅游企业等相关主体出发,结合实际情况,做出相应的调整。

(一)提高旅游管理专业学科地位,增强专业核心竞争力。

鉴于旅游学科特点和研究范围,很多专家学者都呼吁提升旅游专业的学科地位。吴必虎教授认为“只有大力加强公共管理的研究与教学水平,旅游管理才有可能成为一级学科”。为了构建有中国特色的旅游学科体系和促进中国旅游研究与教育发展,吴必虎认为必须“一是加强工商管理和公共管理两个领域的沟通。举办学术论坛,为两个领域的沟通提供一个平台,对于彼此增进了解、消除障碍起到了一定作用;二是提升公共管理在旅游学科中的地位,改革旅游学科的教材体系,增加公共管理方面的内容,开设旅游公共管理的基本课程以及政府信息管理、旅游地特许经营、目的地营销等专门课程”。

(二)改革课程体系,注重技能培养

安排教学内容时,打破传统的学科界限,使课程内容服务于所要解决的职业领域的问题,要跟得上行业发展要求。在课程模式上,加强实践性特色,适时加大实践性教学比例。第一,在制定教学计划时,制定较为独立的实践教学计划。明确规定实习目标、实习方式、实习要求和实习效果等。第二,在每学期的课程设置上,随课程增加一些实习,让学生每学期到可以接触到本专业不同领域方向的教学实习。此外,在教材的选择上,要严把质量关。避免选择内容陈旧的教材,要时刻关注旅游管理专业教材建设的新动态、新成果,选择与行业发展及需求相配套的新教材、好教材。

(三)加强学生就业指导工作,培养学生树立正确的择业观。

“大学生就业观教育应该贯穿于大学整个过程,分阶段、有针对性地加强对大学生的就业观教育。”大一新生侧重于进行就业意识和旅游行业认知方面的培养,引导他们了解行业内部相关知识,尽早树立正确的就业观念。二、三年级,促进其专业素质和综合素质的全面形成与提高,增强就业能力,进行专业课程的实习实训,系统加强专业的实践性特色,如导游实务、旅行社管理和酒店管理岗位实习等。四年级则是通过4年系统的专业学习来树立正确的择业观。要放得下本科生的架子,认同与本行业相关的服务行业,摒弃眼高手低的心态,虚心的从基层服务做起。

(四)加强对教师的行业意识培训

对没有行业经验的教师要制定系统接触行业计划,使教师能够了解业内发展规律和动态,不断充实教学内容,向学生传授有价值的专业知识。对有行业经验的教师,要求不断更新知识和提高行业技能,及时了解国内外旅游和旅游教育发展的最新动态

篇4：旅游管理专业就业简历

关键词：就业教育；专业教育；融合；职业目标；职业能力；职业信心

我国高职院校总体就业状况不容乐观，据麦可思公司调查显示，江苏省高职院校学生2013届就业率为92.5%，专业对口率仅为58%，专业满意率为61%。当然，旅游管理专业学生也不例外。可见高职毕业生就业质量不高，为进一步做好高职院校的毕业生就业工作，就业教育需要全程化，需要构建与专业人才培养模式相一致的符合专业要求的就业教育模式。

一、我院旅游管理专业就业现状分析

数据来自麦可思公司2014年度为我院撰写的毕业生培养质量年度报告，我院旅游管理专业与江苏省旅游类高职院校相关就业指标对比如下：1、我院旅游管理专业就业率明显低于平均水平，本校2014届旅游管理专业毕业生就业率为85%，低于全省平均水平92.5%；2、我院旅游管理专业学生就业的专业相关度不高，本校2014届旅游管理专业毕业生19%，远远低于全省平均水平的43%；3、我院旅游管理专业毕业生半年后离职率高，本校2014届旅游管理专业毕业半年内的离职率为68%，远远高于本省水平46%；4、我院旅游管理专业校友满意度不高，本校2014届旅游管理专业校友满意度为69%，远远低于本省高职院校水平的92%。

二、我院旅游管理专业就业瓶颈问题原因分析

（一）职业目标不明确

由于旅游管理专业属于服务性行业，社会认可度低，因此一部分学生属于调剂生，自身对专业认可度不高，后期学习过程中也没有改观，抱着混毕业的态度。另一部分学生则由于没有对自身的能力有正确的估量，找工作时容易出现高不成低不就的情况。

（二）职业生涯未规划

部分学生职业定位不正确，我院旅游管理专业毕业生在求职时缺乏一定的自我正确认识，根本不知道自己到底适合怎样的岗位，当旅游企业来校招聘时双方达不成一致的意向从而丧失了一些较好的就业机会。

（三）职业能力不凸显

“沟通交际能力”是旅游管理专业的专业核心能力，学生专业核心能力方面的不足，为求职东奔西走却又常常遇挫，找不到适合自己的岗位，找到了工作却由于能力不足而难于升职，严重制约了我院旅游管理专业学生的职业发展。

（四）职业信心未树立

该专业学生由于一开始就没有系统的进行职业生涯规划，当学生进入实践实习阶段时，对从事的岗位就不会有一个清晰的认识，比如他们会认为酒店管理就是做伺候人的工作，殊不知这是从基层做起，这些不正确的认识严重制约了学生后期对酒店类职业的信心。

三、构建完善的高职旅游管理专业的就业教育体系

（一）我院旅游管理专业专业教育与就业教育相结合的内容框架

一般来说，高职大学生就业教育是以职业目标、职业生涯、职业能力、职业信心为主要内容的职业教育，如图1所示：

图1：我院旅游管理专业就业教育体系框架图

1、专业培养与就业教育相结合。高职大学生就业离不开职业技能，因此就业教育力求贯穿于专业培养的全过程。以旅游管理专业为例，力求根据企业实际设置专业、培养企业岗位所需的相关人才；将就业教学教育和专业教育相融合，在职业能力培养全过程中结合企业实际需要校企共同进行递进式的就业教育。通过图2模式进行系统的就业教育。

2、了解职业，确立自身的职业目标。可以在入学前进行校企联合招生宣传及面试，入学初通过引入大型酒店集团及旅行社人力资源部专员的讲座引导学生确立正确的职业目标，了解职业岗位对人才的需求类型及要求，进而在校内专业教师的引导下进行职业生涯规划，对后期有针对性的进行职业能力强化起到一定的引领作用。

3、做好职业生涯规划，树立对职场的兴趣。在人才培养方案中根据大一新生的实际情况安排相应的《职业生涯规划》课程，针对每名学生的兴趣、特长等个性因素，进行职业生涯测评，给予学生职业选择的建议。要求专任辅导员跟踪每名学生的职业设计，根据学生的发展变化，对其职业设计进行适当的调整。

3、借助企业项目进行跟岗实践，强化学生职业能力。随着 “企业订单班”、“现代学徒制”为代表的校企联合办学模式的逐渐成形，需要建立起与企业合作的就业教育体制。具体的实施办法包括，邀请企业管理者前往校内为大学生进行就业观教育，通过这些管理者的亲身经历和与之相关的成功或失败的案例，促使大学生反思自己不成熟的职业观念。在旅游管理专业的就业教育中可以以旅游景区的大型节庆活动，酒店的大型会议等项目为载体来锻炼学生今后就业岗位上需要的职业能力。企业为学校提供实习基地能更好培养实践操作能力，提高职业素质。

4、通过进一步的顶岗实习确立学生的职业信心。学生最后能否真正适应他所选择的岗位最终是看他能否真正融入到他的职场环境中，这也是体现了专业自信度，专业自信度的培养更需要校企协同培养。即校企共同构建以培养学生综合实践能力的综合实践项目，在前期教学实践跟岗实践的基础上最后一学年学生在真实的企业环境中进顶岗实习，在这个阶段学生能完全独立进行工作，这样将有助于培养学生的责任心和敬业精神、团队合作精神、积极主动的工作态度。

（二）完善我院旅游管理专业就业教育体系后续工作方面的相关思考

1、就业教育与两课教育的结合。利用学院为学生专门开设了两课的优势，要求两课教师将就业教育渗透到德育教学中，通过两课教育让学生提高通用职业素养，树立与塑造良好的职业道德、敬业精神、团队意识、诚信品质等职业素养。

2、打造时间跨度上的就业教育体系，让就业教育成为终生教育。我院旅游管理专业借助于“现代学徒制”及“按需定岗、工学结合”等人才培养模式，校企合作双方共同掌握就业市场需求动态，做好用人单位的需求动态与毕业生的就业创业意向调查的对接工作，以此来完善后期的就业教育工作。将就业教育延伸至学生毕业后，督促学生爱岗敬业，对其今后的职业发展有重要意义。同时利用就业教育的契机，对已入职的毕业群体及所在用人单位进行跟踪调研，以获取学校专业设置、教学改革的反馈信息，以促进学校开展专业与就业教育改革，提升人才培养质量。面对有的毕业生就业后出现如对本职岗位的不适应、换岗和频繁跳槽等问题，需要校企双方及时为就业后的毕业生排忧解难，提供继续服务。

总之，校企双方需共建毕业生就业质量追踪评价体系。如何使大学生就业教育脱离应试教育的误区，以及改观以教师说教为主的不足，则是值得我们认真思考的问题。建立起与专业教育理念相融的就业教育体系是必须的。

参考文献：

[1]奚立敏，大学生创业就业教育与职业教育理念融合下的路径探究[J]继续教育研究 2015，（11）.

[2]晓越.走中国特色高等职业教育发展之路[J].高等教育研究，2006，（10）.

[3]杨少春.在改革实践中寻求人才培养模式突破[J].中国高等教育，2006，（22）.

[4]吴卫明.浅析高职就业教育中的问题及原因[J].文教资料，2012，01.

篇5：行政管理专业就业简历

yjbys

性别： 女

年龄： 32 岁 身高： 160CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州省贵阳市花溪区

最高学历： 本科 工作经验： 以上

联系地址： 贵阳市

求职意向

最近工作过的职位：

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 行政经理/主管

期望从事的行业： 无限制

技能特长

技能特长： 5年行政管理经验，学习能力、执行力、抗压性强。

熟练使用office各种办公软件、熟悉Auto CAD、Photoshop的常规应用。

熟悉出纳工作，并持有会计证。

持有C1驾驶证。

教育经历

贵州广播电视大学 (大专)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 贵州广播电视大学

专业名称： 行政管理

获得学历： 大专

工作经历

贵州青鹏天目科技有限公司 - 行政经理

起止日期： 6月至7月

企业名称： 贵州青鹏天目科技有限公司

从事职位： 行政经理

篇6：英语专业就业简历

女 25岁 安徽人

学历： 本科

工作年限： 3-5年

期望薪资： 面议

工作地点： 上海 - 不限

求职意向：英语翻译 | 国际贸易专员/经理 | 家教 | 教师

执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 阳光开朗

工作经验(工作了1年7个月，做了1份工作)

博文中学

工作时间：7月 至 2月[1年7个月]

职位名称：英语教师

工作内容：私立中学，英语老师，教授高中英语

教育经历

6月毕业 南京邮电大学 英语

语言技能

英语：很好

自我描述

本人特长：教授英语，小学到高中。英语八级，有多年教学经验，熟悉各年级阶段英语考点，精通英语语法，有自己的教学方法。

篇7：机械专业就业简历

男 23岁 浙江人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： -3000元

工作地点： 杭州 - 不限

求职意向：机械制图员 | 机械维修工程师 | 机械工程师 | 机械设计师 | 质量管理员

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛 阳光开朗

工作经验(工作了8个月，做了1份工作)

杭州德昌五金家具有限公司

工作时间：207月 至 3月[8个月]

职位名称：质量检测员

工作内容：主要负责金属家具的质量检验，包括零件的尺寸及组装稳定性，成品的使用舒适性等。

教育经历

年6月毕业 浙江科技学院 机械设计制造及其自动化

语言技能

英语：一般

自我描述

希望能找到一个稳定的，有发展潜力的工作，能让我不断地学习和进步，能提高对机械行业的认知度，加强自己的操作和理论知识。我期待稳定的`工作，但我从不畏惧挑战，我相信挑战是生活前进的动力。为了适应各种工作，就必须具备有很强的学习能力，相信这会对我的工作带来很大的帮助，并且我喜好团队合作，可以互相弥补不足，使工作完成得更加出色。

---

篇8：论旅游管理专业就业前景

为了掌握旅游管理专业毕业生的就业情况, 我们对本校04—06届旅游管理专科毕业生目前的就业情况进行了问卷调查。经统计, 得出如下数据:截至2010年3月, 我校旅游管理专业毕业生的就业率是100%。在旅行社工作的人占调查总数的44.1%, 饭店占11.8%, 从事旅游业外的其他行业占44.1%。通过这些数据, 我们可以初步分析出:我校旅游管理专业毕业生都可以找到工作, 只不过就业的领域不同。许多旅游管理专业的毕业生在找工作时都没有选择旅游这一行。而其余选择从事旅游的学生, 又大部分偏向在旅行社工作, 在饭店工作的人则少之又少。

1. 同一专业的不同选择

我们还采访了我校07届的旅游管理专业的学生。其中一位已有带团经验的学姐告诉我们, 她现在正准备专转本的考试, 报考专业是资源环境与城乡规划专业。当我们问及为什么不继续学习旅游管理专业时, 她是这样回答我们的:“想当初拿到导游证时兴冲冲地去签旅行社, 去带团。但工作了两个月之后, 就再也坚持不下去了。辛苦就先不说了, 在带团时, 你会遇到各种各样的纠纷、麻烦。人的素质毕竟有高有低啊。最重要的是, 做导游对于我来说, 很不稳定。收入随着淡旺季时高时低, 出去带团就会经常不着家, 还有, 对一个女生来说, 导游能干多少年呢?”我想不仅仅是这位学姐, 许多旅游管理专业的学生也都会有这样的顾虑。但是, 在我们采访的学长学姐中, 一位05届的学长在旅行社的发展就很好, 他做了一年半的导游, 如今是一家知名旅行社的部门经理、主管业务。

所以, 如果还有人认为:学习旅游管理毕业后没什么发展, 那就绝对是错误的观念。当然, 有些人认为:男生在旅游业的发展能力与空间要强于女生。其实, 这种观点也是有一些道理的。因为, 男生的交际能力比女生要好。而且, 女生要考虑到家庭、生育方面的问题。在某种程度上, 这些无法避免的问题都会对女生在旅游业的发展有一定限制。

那么, 这些现实的问题真的就一定会成为女生放弃在旅游业工作的理由吗?导游真的就是吃“青春饭”的行业吗?在酒店得到提升的机会就真的那么难吗?

2. 老师的见解

就这些疑问, 我们首先采访了我校旅游管理专业的卢苏老师和校教务处处长徐琪老师。我们得到了以下收获:

卢老师讲道, 他曾经问过旅游政府机构的官员以及旅游从业人员, “他们需要高校培养出怎样的人才”?他们的答案竟不谋而合:“高素质的人才”。

从学历上看, 现在旅游业的从业人员分成这样几个层次:一是大专及大专以下学历, 二是本科学历, 三是本科以上学历。然而, 并不是学历高就一定有优势, 目前我国旅游业正处于高速发展的阶段, 因此需要大批量的从业人员及具有丰富实践经验的人才, 高学历的毕业生由于缺乏实践经验, 因此在工作前期不能适应旅游行业的工作, 导致就业率较低。最后, 年龄的限制使得一些高学历的毕业生欠缺了体力上的优势。

另一方面, 高学历的毕业生从事旅游业的比例也较低。为什么会出现这样的情况呢?卢老师给我们讲了一些原因, 其中最关键的原因则是:旅游业属于服务性的行业, 受传统思想的影响, 社会普遍认为从事旅游业的人社会地位较低, 而且刚入旅游行业, 都要从最基层做起。因此导致高学历的毕业生不太愿意从事旅游行业。

这对我们本科生的要求自然就更高了。我们不仅要掌握理论知识, 而且要注重培养能力, 要经得起社会的考验, 坚持到底, 就是胜利。同时卢苏老师指出, 学校在专业上也设置了小语种学习, 让学生学会最基本的交谈语句, 能够与客人交流, 从而增强竞争力。

在谈到现在我们专业学生选择的就业地区时, 卢苏老师和徐淇老师都认为:毕业生们更多地选择留在了大城市, 其实他也可以去一些二线的城市谋求较好的发展, 毕竟“物以稀为贵”。其中卢老师强调, 专业培养的学生即使不在旅管和饭店行业工作也能在不同的岗位发光发热, 因为旅游管理专业的学生具备很强的能力与素质, 能力培养出来了, 该有的素质都有了, 任何工作都可以慢慢适应, 任何岗位都可以干得很出色。

二、旅游管理业内人员的意见

当南京中国国际旅行社入境部的店长告诉我们, 在他们入境部四五十岁的导游都有的时候, 我们都很惊讶。但惊讶之余, 更多的却是兴奋, 甚至是激动。因为终于有人告诉我们, 并且是旅行社的管理者告诉我们, 导游不是一个吃“青春饭”的行业。即使你已不再是二十几岁的青春年华, 你也可以干得很好。当然, 其它几家旅行社的负责人也告诉我们, 旅行社里除了导游, 还有其他许多岗位, 比如计调、业务员等, 并不一定要局限在导游上。如果你熟悉入境业务, 还可以在入境计调中心工作。饭店业的发展势头在前面已经阐述过了, 这里就不再赘述。“无论你是专科文凭或是本科文凭, 进了饭店, 就都在同一起跑线上, 都得从最基层做起”, 这是一家知名五星级饭店的人力资源部经理告诉我们的。所以, 如果你在饭店工作, 千万不要想着一进去就让你当个管理者, 这是不可能的。你必须完全熟悉饭店最基本的工作, 才有可能获得提升。在饭店工作, 你必须学会在适当的时间、适当的场合展示自己的才华, 要敢于展现自己。

三、旅游业蒸蒸日上与旅游业人才的缺口

从宏观上看, 旅游业的发展前景是欣欣向荣的。根据世界旅游组织的统计, 目前旅游业已经成为世界最大的产业, 并且每年还在以两位数的速度增长。随着我国经济的发展、节假日改革、带薪休假的实行, 我国已成为世界上最具生机活力和安全的旅游目的地, 旅游业的国际地位不断提升。据统计, 从2002—2007年, 过境旅游人数年均增长7.8%, 高于全球平均增长率3个百分点。旅游外汇收入年均增长12.6%, 高于全球平均增长率2个百分点。国内旅游人数年均增长11.3%, 国内旅游收入年均增长12%。旅游总收入从5566亿元增长到1万亿元, 年均增长12.4%。中国公民出境旅游目的地国家和地区从20个增加到132个, 出境旅游人数从1660万人次增长到4000万人次, 年均增长19.2%。中国旅游研究数据显示, 经历了全球金融危机的冲击, 2009年, 中国公民出境游从今年第四季度开始率先恢复两位数增长。2009年10月, 我国公民出境游同比增长超过11%, 大陆居民赴台游更是保持150%以上的强劲增长。但是在旅游业迅猛增长的背景下, 旅游高素质人才供不应求。当前旅游市场服务性人才偏多, 而高层次管理人才奇缺, 从事旅游营销、经营、策划、规划、开发和会展的高级人才及通晓世界语言和与国际接轨的职业经纪人严重不足, 全国年均缺口达到上万人。旅游业人才的缺口主要体现在以下几方面。

1. 旅游服务类人才供不应求

据统计, 目前全国旅游业从业人员600万。随着旅游业的发展, 旅行社和酒店的增加, 实际需要专业旅游人才达800万以上, 旅游业人才缺口至少有200万人。旅游人才的短缺不仅表现在“量”上, 更表现在“质”上, 目前中国旅游业最缺的就是优质人才。

2. 高素质专门人才和新兴的专业人才紧缺

旅游业较为紧缺的人才主要为旅游企业经营管理的高端人才, 包括高层管理者, 从事人力资源管理与开发、市场营销、旅游娱乐管理、旅游规划、旅游景区管理、旅游物业管理等人才。

3. 国际旅游人才需求增多

据世界旅游组织预测, 到2020年中国将成为世界第一大旅游目的地国家和第四大旅游客源国。我国也提出了由目前的旅游大国向旅游强国转变的宏伟目标, 这对我国的入境与出境旅游提出了新的要求, 今后出境旅游将有大的发展, 随之而来的是对涉外旅游人才的培养。随着涉外旅游市场迅速发展, 很多旅游企事业单位对涉外旅游人才更加重视了, 具有较好旅游管理基础和外语能力的人, 正成为旅游界争相聘任的对象, 懂外语的旅游管理专业人才成了旅游界的宠儿。

4. 经济欠发达的旅游景区人才紧缺

目前在国内, 酒店、旅行社较旅游车船公司和旅游景点景区更吸引人才, 也导致酒店和旅行社比景点景区有更多的人才储备, 而景点景区所招的人才素质偏低。目前最需要高素质旅游人才的是一些稍偏远的地区, 这些地区大多风景优美, 具有良好的旅游自然资源和人文资源, 由于旅游业起步晚, 同时受经济条件的制约, 旅游开发的资金有限, 旅游管理和技术人才缺口很大。

四、建议与方法

为了旅游管理专业的学生们能够符合市场的需求, 我们特别总结出一些建议, 希望能够有参考的价值。

1. 改变思想观念

在调查中发现, 有许多旅游规划与管理专业的毕业生不从事旅游行业, 我觉得这有几方面原因, 首先, 受家庭的因素影响, 大多数人认为从事服务性行业, 感觉就是低人一等, 总认为是为他人做事, 受不了那苦差事, 心里不是很愿意。其次, 有很多人思想有一定的误区, 认为旅行社就是干导游, 但是导游又是只能靠青春吃饭的行业, 到了一定的年龄就没有出路了。其实除了做导游, 在旅行社内部还有很多岗位可以做, 比如计调、外联等, 也许有些人觉得在旅行社内部的一些岗位收入不如做导游多。但是我不禁要问一句:你觉得每月到底有多少收入才是叫高呢?不同的人生阶段, 要根据自己的适应度和积累的能力去从事不同的岗位, 认真对待自己的岗位, 在工作中获取快乐与满足。把工作中的事做到最好, 做到这些, 我想物质条件自然就会好。

2. 好好学习

书本上的知识是有用的。也许你现在觉得书本上的理论枯燥无味, 但当你在工作中遇到问题时, 你会不自主地想起书上教的方法。所以趁在学校里的这几年, 好好地多读些书。如果可能的话, 继续深造。我们在走访中了解到, 酒店的管理层的学历一般都在本科以上。许多高档酒店也都是支持员工在学历上继续深造的。

3. 学好外语

外语在旅游这个行业中相当重要。如果你能熟练掌握一种, 甚至是多种外语, 这对你今后的发展是会有很大帮助的。我们在一家旅行社里了解到, 他们那儿的导游有很多都是北二外等知名外语学院的毕业生。所以, 一定要学好外语, 这样才能有竞争的资本。

4. 学好计算机

现在很多业务都是网上订单。基本的电子商务操作要掌握。专业课中有一门是《旅游管理信息系统》, 这门课是要有编程的基础的。学好了这门课, 就可以制作、更新企业里的电脑管理程序, 是非常实用的。

5. 让自己有一个好的性格和心态

任何工作都是不容易的。在旅游这个行业里, 一种活泼开朗的性格可以让你在工作中更好地与人打交道, 与人沟通;一种乐观平和的心态可以帮助你在逆境中仍旧充满希望, 最终获得柳暗花明又一村的喜悦。

总之, 旅游管理专业的就业前景是广阔的, 关键是要很好地调整自己, 不要仅仅盯着薪酬的高低不放。做到这些, 你就一定会找到自己的舞台, 快乐地工作, 快乐地生活。

摘要：为了解旅游管理专业学生的就业形势和就业现状, 文章作者以南京晓庄学院旅游管理专业的毕业生为研究对象, 对相关问题进行了调查, 同时, 在咨询专业教师及业内人士的基础上, 对旅游行业的发展前景等展开了客观分析, 并针对当前存在的问题, 提出了相应的建议。

关键词：旅游管理专业,就业前景,旅游行业

参考文献

篇9：旅游管理专业就业简历

摘要：旅游行业作为朝阳产业，发展前景十分广阔，但是现阶段的旅游专业学生就业情况不是十分理想，本文拟从建立信息联动机制；调整高职旅游专业的课程教学提升学生就业能力，同时转变就业指导方向；形成系统性的高职旅游管理专业就业指导教师团队，以提高学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系等四个方面来论述。

关键词：高职旅游专业；就业渠道 ；拓展研究

一、建立长春市旅游产业发展分析信息联动机制，确定产业发展定位和方向

职业教育目的之一是为了给高职专业学生提供就业岗位和确定职业规划的方向，所以为了较好地促进旅游管理专业学生的就业，需要了解长春市旅游产业的相关发展信息，对产业的发展前沿要有所掌握，同时做好与旅游企业的沟通，实行信息联动机制，把旅游业的最新信息反馈给学校，从而更好地做好对旅游产业的发展定位和方向。这是做好就业指导工作的信息保障和基础性的工作，只有紧紧围绕行业的发展来收集信息才能做到有的放矢，为学生提供职业发展的方向和目标。

二、以产业为导向，调整高职旅游专业的课程教学提升学生就业能力，同时转变就业指导方向

在了解了旅游产业的需求和发展方向之后，要逐步调整高职旅游专业的课程教学，不仅仅调整课程设计内容，同时要以更加灵活的教学形式来培养旅游专业学生的实践能力，尤其是带团能力；在课堂教学中逐步渗透长春市旅游产业的发展现状和发展方向，让学生在耳濡目染中认识到专业知识与实践结合的重要性，从而更好地调整自己职业能力结构，抓住未来职业的核心竞争力。在坚持传统就业指导途径的情况下要积极实践新媒介和新形式的就业渠道，比如在坚持传统面试的基础上可以实践远程面试流程，以节约用人单位和毕业学生的经济负担，从而实践更加灵活的就业形式；在就业指导方向上一定要紧跟行业发展动态，在就业指导课程上要调整指导策略，注重学生的面试技巧和实践面试的能力，就业指导部门要根据学生专业情况联系相关用人单位，可以实践订单式培养形式等灵活就业途径。

三、形成一支有经验，高素质的教师就业指导队伍， 成立毕业生就业指导站

大学生就业指导教学力度及指导人员素质都有待改进和提高。对大学生就业指导工作的认识和重视程度还需不断加强。大学毕业生就业已涉及到社会的各个层面，成为一个社会热点问题，就业指导工作质量好坏将直接影响到经济建设发展和社会稳定，有着重要的现实意义。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务；另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现其人生价值和社会价值。因此，积极做好大学生的就业指导工作便成为了高校亟待解决的重要问题。

随着就业形势的不断变化和学生知识结构的日益更新，这对就业指导队伍的要求越来越高，不仅仅体现在知识结构的高要求上，而且体现在就业指导观念上高要求，这对就业指导队伍来说是一个新的挑战，在此基础上成立高效的就业指导站是高职旅游专业学生实现高效就业的保障。

四、初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系

为了更好地指导高职旅游专业学生的就业，需要在以上措施的基础上构建和运行高职旅游专业学生就业渠道拓展体系，体系的建立的核心在于提高高职旅游专业学生的就业能力。这个体系的建立需要在高职旅游专业学生入学起就逐渐夯实拓展体系的基础，从一年级起就做好就业指导课程的设计，大二学年注重职业能力的知识结构调整，大三年级就要面向企业、面向社会，实现就业能力的突破，真正完成自身就业核心竞争能力的形成，高效优良的完成高职旅游专业学生的就业，初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系，力求在就业竞争压力空前增大的情况下为高职旅游专业学生的就业和择业提供系统的保障，从而更好地适应新形势下就业指导的要求。

在初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系的过程中可能要面临很多问题，比如长春市旅游行业的信息联动机制的问题，这是一个复杂而艰苦的过程，需要就业指导人员和专业教师的互相配合，同时最主要的还是要获得旅游企业的大力支持，争取在短时间内建立初步建立起长春市旅游行业信息联动机制，对旅游行业的动向能够作出初步的判断，以此来调整课程教学，磨练学生的专业技能和专业知识结构，争取在学生毕业离校时自身所掌握地知识能够不落伍，基本适应旅游行业的需求，职业能力和职业需求相吻合，这是就业指导体系建立的初级标准，体系建立之前面临的另一个问题就是学生对体系的认可度，就业指导工作的做好的前提是高职旅游专业的学生与教师配合，不仅仅在于课堂专业知识的学习，还要逐步完善就业能力知识结构，要从入校起就做好三年后毕业面临就业竞争压力的准备，从点滴抓起才能从学生的内在改变自身的就业境遇，增强就业能力。

初步构建以学生就业能力为核心的高职旅游专业学生就业渠道拓展体系是一个系统的工程需要各方形成合力找到就业问题的突破口，这是需要我们不断破解的方程，需要就业指导人员、辅导员、专业教师的不懈努力。

参考文献：

[1]马香.职业院校学生就业指导服务体系研究[R].吉林省教育科学规划课题，2013.

[2]马香.创新教育在职业学校课堂中的体现与作用研究[J].吉林省中等职业学校教学研究论文，2005.

[3]冷柏迁.当代青年的时代特征与我们的对策[J].吉林文史出版社，2005.

篇10：英语专业就业简历

男 25岁 安徽人

学历： 本科

工作年限： 无经验

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 上海 - 不限

求职意向：餐饮店长/经理 | 人事主管/经理 | 咨询经理 | 英语翻译

教育经历

2015年7月毕业 郑州大学 英语

2015年7月毕业 郑州大学 英语

语言技能

英语：很好

证书奖项

证书名称：英语专业八级 颁发时间：2015年5月

自我描述

篇11：机械专业就业的简历

yjbys

性别： 男

年龄： 52 岁 身高： 172CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵阳市南明区油榨街

最高学历： 中技 工作经验： 10年以上

求职意向

最近工作过的职位： 车队管理

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 4000~5000元/月

期望从事的岗位： 机械工程师,机械维修工程师,焊接工程师,保安经理,司机,后勤,物流主管

期望从事的行业： 无限制

技能特长

技能特长： 开车。钳工。电焊。气焊。亚辐焊。车队管理

教育经历

厂子校 (中技)

起止年月： 1972年9月至1980年9月

学校名称： 厂子校

专业名称： 钳工

获得学历： 中技

工作经历

贵阳钢厂 - 工长

起止日期： 1983年8月至2017年1月

企业名称： 贵阳钢厂

篇12：英语专业大专就业简历

女 28岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 3-5年

期望薪资： 5000-8000元

工作地点： 广州 - 花都 - 不限

求职意向：客服专员/助理 | 英语翻译 | 国际贸易专员/经理

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 雷厉风行 阳光开朗 人脉广阔

工作经验

(工作了3年8个月，做了1份工作)

旭硝子玻璃(广东)有限公司

工作时间：208月 至 4月[3年8个月]

职位名称：客户对应专员

工作内容：1. 负责对客户传达的各种信息进行翻译，通过邮件和会议的方式正确无误的把信息 传达到公司内部人员，综合公司与客户情况推进会议。

2. 指导小组成员从专业角度去与客户相处、交流。

3. 负责公司月度和季度性品质表现评分，跟进客户反馈结果以及后续工作。

4. 相关品质报告总结和整理，为公司决策层提供决策依据。

5. 跟进内部品质改善方向和进度，并通过周会议向客户进行展示，并多次主动与客户协商行动方向。 曾多次得到客户认同协商结果。

6. 决定轻量级的客户回复方案和方向，缩短回复客户需求时间。

7. 客户来社监察对应， 主要负责会议上资料展示，车间巡查翻译和引导以及监察后续工作对应。

教育经历

年7月毕业 广东农工商职业技术学院 商务英语

专业技能

Word：熟练 经验：7年

Excel：熟练 经验：7年

PowerPoint：熟练 经验：7年

Access：一般 经验：3年

语言技能

英语：很好 普通话：很好 粤语：很好

证书奖项

证书名称：大学英语四级 颁发时间：12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：大学英语六级 颁发时间：12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：剑桥商务英语中级 颁发时间：2012月 颁发机构：英国剑桥大学考试委员会

证书名称：全国计算机二级证书 颁发时间：204月 颁发机构：教育部考试中心

证书名称：C1驾照 颁发时间：2012年7月 颁发机构：广东省广州市公安局交通警察支队

自我描述

本人是商务英语专业毕业生，有丰富的商务知识体系做基础

个性开朗，容易相处，团队荣誉感强，较强责任感与冒险精神

敢于向上司提出自己的意见， 有独到的见解和对应客户的经验

善于分析和吸取来自各个方向的经验，坚信三人行，必有我师

篇13：旅游管理专业就业简历

1 高职旅游管理专业学生的就业现状

我国旅游局对当前高职旅游管理专业学生的就业现况进行了调查统计, 目前我国的旅游专业学生直接从业人员980万, 并保持平均每年增长50万的速度, 缺口至少有200万。近年来, 我国高职旅游管理专业的学生就业前景良好, 并有广阔的用人空间, 在许多工作领域都能找到合适的岗位。中国高职高专教育网对高职旅游管理专业的学生就业情况数据进行了公布, 国内比较有名气的高职院校的旅游管理专业的毕业生就业率都达到了100%。学生在大学毕业后, 有一部分选择从事酒店、旅行社等企业的相关岗位, 还有一部分也选择到国家旅游业相关部门机关和其他行业工作。

旅游业是操作性很强的一个行业, 有着较强的实际操作能力要求。相对于本科生来说, 高职旅游管理专业的学生对专业知识的理解更深, 对旅游实际业务更熟悉, 吃苦耐劳, 更加符合旅游企业的全面型旅游管理人才的需求。

2 影响高职旅游管理专业学生就业因素分析

中国目前的旅游行业企业的旅游管理人才需求远远大于人才供应, 但高职旅游管理专业学生毕业后从事本行业的比例却越来越小, 造成这些现象的原因多方面的。下文主要从四个方面提出影响高职旅游管理专业学生就业的因素。

2.1 高职旅游管理专业教学与市场需求存在偏差

当前, 我国高职旅游管理专业的教学培养目标主要是培养旅游行业的一线人员, 从旅游行业的特殊性来说, 一线人员的工作具有高变动性, 会在工作过程中出现许多不可预测的变动。所以, 高校教学培养的高职旅游专业的学生必须具备较高的综合素质来适应工作的需要。由于我国高职院校创建时间较短, 原有的教学基础相对薄弱, 高职院校的人才培养模式大都不适应高职教育的人才培养目标。就目前高职旅游管理专业来说, 虽然课程体系基本符合专业人才的知识构成, 但是由于学校在专业硬件或师资方面条件的限制, 实践教学往往是走过场, 流于形式, 校内的实践起不到真正的效果。所以, 高职旅游院校的培养目标能否实现, 最终取决于其培养的人才是否符合旅游行业的要求;旅游专业的学生最终是否选择在本行业就业, 一定程度上取决于其具备的各种技能是否与旅游行业需要的相吻合。

2.2 就业指导工作存在缺陷

高职旅游管理专业学生在高校毕业生走出校门, 走上工作岗位之前, 都应该有一个高水平的就业指导教师对其进行就业指导。学生在校期间, 不仅仅是学习专业知识, 同时还要参加社会实践和专业实习, 提高自己的专业实践和操作能力, 并提高自己的职业修养, 为自己在将来的就业上提供更多的帮助。而在部门高职院校, 却忽视了对学生的就业指导, 仅仅片面性地重视学生的就业率。目前看来, 我国的高校学生的就业指导发展远远落后, 就业指导工作存在很大的缺陷。

2.3 学生择业定位缺乏理性思考

高职旅游管理专业的学生, 大部分存在对本专业的择业定位缺乏理性的思考。许多学生走上对口专业的工作岗位后, 盲目地致力于职位的晋升和争取更多的个人发展空间。然而, 旅游行业的工作, 尤其是酒店企业, 多要求的是管理者从最基层的服务员做起。高职旅游管理人员, 需要丰富的旅游管理知识, 同时更需要的是实践与操作能力, 和丰富的基层工作经历。一个出色地管理人员, 是充分了解各个基层具体工作和熟练解决基层问题的管理者, 没有经验, 管理只会是纸上谈兵, 难以服众。

2.4 学生职业认知存在偏差

旅游业高职管理人才欠缺, 就业机会充足。然而一部分对口专业的学生存在传统观念, 认为从最基层的服务员做起不符合本专业性质, 甚至认为服务是侍候人的工作, 从事服务职业是低人一等的, 这种旧观念影响着大学生的就业观;一部分同学在最初填报专业时, 由于对旅游管理专业的理解存在偏差, 认为旅游管理可以满足自己经常游玩的愿望, 在之后了解到本专业真正性质时丧失了信心;还有一部分同学认为旅游业要求具备较强的应变能力和业务能力, 而旅游业真正需要的是员工的团队精神、责任心和综合素质。

3 解决高职旅游管理专业学生就业问题的策略

针对上文高职旅游管理专业学生就业的四个问题, 提出了以下对策。

3.1 强化就业指导, 合理规划职业

旅游行业的企业需要的是高素质和具有高度责任心的高职旅游管理人才, 因此, 在校期间学校应该加强学生的就业指导。一方面, 通过专业知识介绍和学习, 让学生加强对本专业性质的认知和对就业方向的了解;另一方面, 鼓励学生参加社会实践和专业实习, 使学生提前具备实践与操作能力, 提高综合素质修养。

3.2 创新教学模式, 切实落实高职培养目标

学校应该明确培养方向, 创新教学模式, 开创结合旅游行业用人实际需要针对性培养旅游行业专业人才的思路。加强与旅游行业的合作, 以市场要求规划教学计划与教学模式。学校应紧密联系相关的旅游企业, 以实际工作岗位要求修订教学大纲, 以培养旅游行业和市场需要的人才为旅游专业教学的指导目标。做到教学计划链接旅游行业相关模块, 教学内容紧跟旅游行业工作岗位要求, 教学方式贴近旅游行业工作模式, 实现就业学生所学知识与市场需求的紧密结合, 这样才能从真正意义上完成培养目标。

3.3 加强职业教育, 培养专业热情

兴趣是最好的老师。在校期间, 应加强高职旅游管理专业学生的职业教育, 培养其专业热情。一方面, 要从主观上增强学生对专业的认可, 教师要运用灵活生动的教学方法, 向学生传授理论知识;另一方面, 通过组织实际工作实践和开展野外实习、考察等活动, 培养学生对本专业的热情。

4 小结

旅游业的快速发展, 促使相关企业对高职旅游管理人才的需求越来越大。要改变目前高职旅游管理专业学生的就业现状, 必须从强化就业指导、创新教学模式等方面做起, 同时学生要具有理性的择业定位思考, 正确认识旅游管理的性质。

摘要：随着社会经济力的飞速发展, 促进了我国旅游行业的快速发展。同时, 旅游人才的需求逐渐增大, 给我国高职旅游管理专业的学生带来了广阔的就业前景。然而, 随着教育部门对高职旅游管理专业的逐年扩招, 专业学生的就业竞争也越来越严重。本文针对我国高职旅游管理专业学生的就业情况进行了详细的分析, 并针对其中发现的问题提出了相应的策略。

关键词：旅游管理,就业指导,市场需求

参考文献

[1]王天英.高职旅游管理专业毕业生就业问题探析[J].河北软件职业技术学院学报, 2011, 13 (2) :20-22.

[2]刘娜, 王万建.高职院校旅游管理类专业学生就业的主要问题研究[J].漯河职业技术学院学报, 2013, 12 (4) :24-25.

篇14：旅游管理专业就业简历

【关键词】中职教育 旅游管理 教学 就业

引言

中职学校是我国教育系统中不可分割的一部分，其定位主要在于为社会培养急需的一线人才，而旅游管理近年来对人才的需求较为旺盛，但是其就业竞争力也十分巨大，如何提升中职学生的就业竞争力也是摆在中职教育者面前的迫切问题。现阶段，市场需求带动了学校专业的设置，中职学校的热点、重点专业都是社会所急需的岗位。我们清楚地知道现代中职教育必须以就业为导向来制定教学计划，课程教学与学生就业存在着直接的关系，只有学校的职业教育定位准确、教学工作落到实处，才能真正培养符合社会需求的人才，尤其是对学生就业心态、职业道德、专业技能的培养更是关乎学生就业乃至职业生涯的重要环节。本文也将就中职旅游管理专业学生教学与就业的关系进行分析，以改善教学、促进就业。

一、中职旅游教育与就业现状分析

中职教育是我国初级职业教育的实现形式，社会青少年需要学习知识和技能，因而中职教育才能在基层职业教育中发挥重要的作用。当前，我国中职旅游管理专业在学校教育和社会就业方面还存在诸多的问题，其主要体现在如下几个方面：

（一）中职旅游管理专业培养目标不明确

旅游管理专业在许多普通高校、高职专业中都有开设，但是基本上都存在一个通病，那就是专业定位“杂”而“泛”。学校专业培养目标要求学生既能做旅游相关导游、酒店管理，又能做旅行社的管理人员，使得学生对自我职业规划也出现了较大的偏差，从而影响到教师的教学计划制定以及就业。这种情况在中职的旅游管理专业中也仍然存在，且更加明确。中职教育是面向青少年的社会化职业教育，青少年的心智尚不成熟，学校专业定位不明的问题极易混淆学生的就业信念和职业规划，导致学生容易步入就业歧途。

（二）教学观念陈旧

中职教育的社会定位决定了其必须要跟上社会的发展，其教学理念和计划、内容等都必须与社会需求紧密结合。但是当前我国中职学校的教育功利心较重，对学生的职业教育方式陈旧，与社会严重脱轨，从而造成学生上课不认真，学习不积极等情况。

（三）缺乏实践教学

中职旅游管理专业作为社会需求较大的新型专业，对学生的实际操作和认知管理能力有着较高的要求，而中职教育却很少涉及让学生进行实践操作，如与旅行社进行专业实习、岗上实习、跟团实习等现场教育，使得学生只能从理论当中去进行实践体会，缺乏真正的锻炼。

（四）学生就业期望值过高，定位不明

中职旅游管理专业毕业生在社会就业中出现的问题较多，其中最突出的就是对自己的期望值过高的问题，这在多数中职专业毕业生中都普遍存在。学生未能清楚地认识到自己的职业定位和社会价值，对自己的专业能力估计过高，缺乏经验却往往眼高手低，最后导致就业难的问题。

（五）难以适应社会一线和基层工作

当代的中职学生一般是独生子女，父母娇生惯养，使得学生难以吃苦。在学生毕业以后难以从事基层一线工作，缺乏上进心。

二、教学与就业的关系

中职旅游管理教育的课堂教学与学生最后就业密切相关，尤其是学校教师对学生职业定位、职业道德以及知识技能的教育将直接关乎学生今后的就业问题，因此，中职教学与就业存在着必然的联系。

（一）中职课堂教学是学生就业的基础和保障

中职学校是以培养学生技能为主的职业教育机构，其课程基本目标仍然是以学生就业为主的，且其教学内容也是促进学生就业的基础。中职学生要就业就必须进行相关专业的理论与技能知识的学习，因此，课堂教学中教师的教学将直接引导学生形成自己的职业定位、规划自己的职业生涯。学校教学是学生就业最重要的基础和保障。

（二）中职教育的教学培养模式是学生实现就业的推进器

学校培养模式的不同将决定学生就业的不同，尤其是在就业心态、就业规划以及就业理想方面，不同的培养模式将形成完全不同的结果。注重实践操作的学校课堂教学将更加能够满足社会的现实需要，让学生提前熟悉操作流程，积累管理经验，一毕业即能够实现独立操作。而注重学生职业心态以及定位、规划的教学将引导学生进行自身的社会定位，避免高不成低不就的情况发生，使得学生能够甘于一线贫苦，更加容易实现就业。

（三）中职学校课堂与实践教学能够教会学生处理人际关系，为今后的就业提供便捷

中职学生大多不能很好地处理复杂的人际关系，为其今后的社会就业以及职业工作埋下隐患。而学校的教学能够让学生之间进行合作与交流，培养学生团队合作与交流的能力，为学生能够顺利融入工作团队提供便捷。

（四）就业能够引导教师调整教学计划与措施，以满足社会的需求

中职学校教师教学必须以社会需求和就业为导向，不断调整自己的教学计划与教学措施，在就业比例、就业要求等方面对学生进行专业指导和教育，以实现对口就业。

总结