教育教学汇报文档

教育教学汇报文档（共8篇）

篇1：教育教学汇报文档

教育教学工作回报（第二学月）

尊敬的各位家长：

您们好！

非常感谢你们在上月学校组织的“作业反馈”活动中提出的宝贵意见和建议！

为此，我校对各项工作也进行了整改。在十月份的教学工作中，我们继续推行创新教育改革模式，进一步规范了作业的格式和质量要求，且在本月初我校统一组织举行了期中考试。为了给你们一个真实的汇报，本次测试同以前一样采取了：统一时间，统一监考（本班老师不监考本班学生），统一安排座位（同一张课桌不坐同一年级学生），统一批改（试卷全部从密封线处装订）和登记，以此来实现我们的办学承诺：讲究诚信，注重安全。

在德育教育工作中，十月份我校开展了以“和谐校园，感动你我”的大型故事演讲比赛活动，通过本次活动，我校全体师生共同感受到了“和谐就是理解、谅解，和谐就是尊重、平等，和谐更是幸福”！世界和谐了，世界就不会发生战争；国家和谐了，国家就会繁荣昌盛；家庭和谐了，家庭就会兴旺发达；学校和谐了，学校就会充满活力，校园就会温馨舒适，师生之间才能互尊互爱，同学之间才能团结互助。经过这次比赛，师生共同表达了自己对和谐的理解，以及讲述了我校校园中发生的许许多多和谐感人之事，使校园成为了师生心灵交融，情感呼应的和谐园地，让老师与同学的心更近了。

本月初，为使我校有一个统一规范的整体形象，学校给同学们配置了校服，并成立了“中国少年先锋队”，举办了入队仪式，为每一位新队员佩戴上了少先队的标志——红领巾，进行了入队宣誓，并且利用每周的午自习时间教育同学们学习“少先队知识”，让他们了解队章知识，以此进行爱党和爱国教育。

如果说家长是孩子的第一任老师，那么家庭则是孩子健康成长的温馨摇篮。为了孩子快乐健康、积极向上、学习进步。作为家长不管你有多忙，一定要抽出时间多了解孩子在学习上的压力和成长中的烦恼。

他的健康成长是需要家长和老师共同陪伴的。所以，为了让老师和家长相互对孩子有更多的了解，本月我校将展开家访工作。希望家长给予配合，并对我校教育教学工作进行指导和提出建议。

下个学月我校将继续向你们回报各项工作。

篇2：教育教学汇报文档

———2011大外部工作总结

年初，根据学校以重点带动全局，全力推进“两个突破、两项改革和两个建设”的工作主基调，大外部结合实际，确立了2011九字工作方针：稳教学、促科研、强师资；以及二十四字的工作方法：解放思想，改革创新；重点突破、全面推进；强化责任、重在落实。

（一）借人事制度改革的东风，激励广大教师争先创优

今年的人事制度改革激发了广大教师前所未有的积极性。大外部顺势而为，重构推动发展的动力机制。主要做了三件事：（1）整合教研室，调整室主任，明确岗位职责和考核办法，以增强室主任一级的管理功能。（2）成立教学部督导组和测试小组，以强化教学过程和评价机制。（3）引入人事制度改革的核心理念--“优劳优筹、多劳多得”，采取教学考核量化为主，定性为辅的政策，以调动广大教师争先创优的积极性。

（二）借应用型人才培养改革的东风，激励广大教师投身教改

创建应用型人才培养名校，大外部责无旁贷。首先，邀请刘焕阳副校长做题为“明确应用型人才培养目标，进一步深化教育教学改革”的报告，积极参与教务处组织的应用型人才培养改革讨论。教师们投身教改热情高涨。先后有30多人次外出短期学习培训。发表论文十几篇。荣获校级教学团队文科第一名，校级精品课程群一个（5门）、校级教改立项四个。进一步优化人才培养方案。为给学生提供更精致的课程，实施了分课型上课；为给学生更自由的选择，允许学生第三学期参加四级考试，受到学生的普遍欢迎。

（三）两股东风催生两项历史新高

第一新高：获6项省部级科研立项。该数字比大外部建部22年的总和还翻了1翻。4项厅级立项，4篇B类论文（2篇已发表，2篇已录用），两套由著名出版社出版的教材。这些成绩首先要归功于校党委高瞻远瞩的战略决策为我们提供了难得的发展机遇，还要感谢职能部门的奋发有为，给我们搭建起成功的平台。

第二新高：教师大赛和学生大赛双获全省冠军。5月份，王萌老师在山东省大学英语教学复赛和决赛中，以两个“第一名”的优异成绩获得冠军，代表山东省高校赴上海参加全国决赛。10月份，她又凭借娴熟的语言驾驭能力和优秀的教学组织能力闯入“全国十强”，最终获全国大赛第六名。12月份，王萌老师又应邀在全省100多所高校的外院院长和主任年会上，作了大赛汇报讲演，受到了所有与会代表的盛赞。

还是5月份，在第三届山东省大学生科技外语大赛中，我校选派的三名选手凭借优异的表现，从复赛的126名学生中脱颖而出，全部进入决赛。来自文学院的郑杨以其流畅优美的口语，机敏灵活的反应，以总分第一名的成绩位居特等奖榜首。另外来自教育科学学院的邢芊芊和信息科学与工程学院的李树一均获得一等奖。我校最终获团体第一名。为此，山东省科协和山东省教育厅联合向我校颁发了“优秀人才培养奖”的牌匾。在其他几项比赛中，我校学生均有上乘表现。

2011是大外部的科研突破年，更是大外部的教学实力展示年。当鲁东大学师生勇夺全省桂冠，站在颁奖台上发表获奖感言时；当我们的选手与北京大学、武汉大学等全国知名高校同台领奖时，我们为鲁大而骄傲，为是鲁大人而自豪。

（四）各类文化活动异彩纷呈

1.组织系列学术活动，邀请三位外语界著名专家到校讲学。举办十场外教学术讲座，每周两次的英语沙龙以及加拿大爱德华王子岛大学国际教育专业学生进课堂。

2.实施走进烟台、了解烟台行动——参观烟台广电大厦、考察开发区大型企业、深入幸福镇社区，走访牟平新农村。所到之处都受到热情接待和高度尊重。该行动扩大了学校知名度，也让教师们感受到鲁东大学在烟台人民心目中的地位与影响，极大增强了我部教师作为鲁大人的自豪感。

3.参与学校文体活动。大外部男篮再获赛季军，庆祝建党90周年红歌赛夺得教工组第二名。

篇3：高职教育秘书文档类教材建设述评

高职教育秘书文档类教材建设和秘书实务类、秘书写作类教材建设往往一同进行, 这三类教材一直是高职教育秘书专业教材建设的重点。据研究资料, 我国高职教育秘书专业最早的秘书文档类教材是吴凤祥、何坦野主编的《文书工作与档案管理》, 高等教育出版社2001年6月出版, 由高职高专秘书专业教材编委会组编。此后至今近十年, 陆续有其他版本的高职教育秘书文档类教材出版。

一、主要版本

吴凤祥、何坦野主编《文书工作与档案管理》 (2001) 该书是高职高专秘书专业教材编委会组编、高等教育出版社出版的高职高专秘书专业教材中的一种, 从现有研究资料看, 这是我国第一本高职教育秘书文档类教材。该书编者将文书工作和档案管理工作紧密结合起来, 力求按照现代文书档案工作的实际, 以培养应用型和操作型人才为目标, 根据国家有关部门制定的文书工作与档案管理的有关法规, 在阐述文书工作和档案管理基本理论的基础上, 着重讲清机关文书工作和档案管理工作中的实际操作问题。在文书工作部分分别讲述了文书的分类及文体特征、文书的撰制、文书工作的组织、文书的处理工作、文书的立卷与归档等内容。在档案管理部分分别讲述了档案的整理、档案的价值鉴定、档案检索工作、档案信息的开发利用、声像档案的管理、科技档案的管理、人事档案的管理、会计档案的管理等内容。书后附录了国家有关公文处理和档案工作的法规文件。这种将文书工作和档案管理结合在一起的教材结构体系也是后来大多数秘书文档类教材所采用的结构体系。该书的思考与练习仍然是传统的填空、名词解释、简答等形式, 有的章节设计了适量的技能训练。该书机关工作色彩较重, 这是教材建设较早而对高职教育秘书专业认识不足的原因所致, 但也是后来许多秘书文档类教材的通病。

赵映诚主编《文书工作与档案管理》 (2003, 2007) 该书是高等教育出版社组编出版的普通高等教育“十五”国家级规划教材高职高专教育秘书专业教材中的一种。该书仍然将文书工作与档案管理结合在一起, 主要包括文书的体式与稿本、文书的种类、文书的形成、文书的处理、文书的整理与归档、档案的收集与鉴定、档案的整理与保管、档案的检索、档案的提供利用、专门档案的管理与利用等内容, 在内容体系上并没有多少创新。该书于2007年5月出版了第二版。第二版在各章增加了新的知识和内容, 并增加了电子档案一章, 突出实际案例和技能训练。在体例上正文前设置内容框架、学习目标、本章点睛, 正文中穿插特别提示、小知识、相关链接等, 正文后设置同步训练, 较第一版显得活泼。第二版同时开发了配套的电子教案、网络课程、考试系统、自测系统等电子教学资源。该书是目前已经出版的高职教育秘书文档类教材中唯一的国家级规划教材。

徐拥军主编《商务档案管理》 (2003年) 该书是中国高教学会秘书学会组编、中国建材工业出版社出版的21世纪高等教育商务秘书系列教材中的一种。该书同其他高职教育秘书文档类教材相比, 其新颖之处在于显著的商务特征, 完全从现代商务视角来介绍档案管理工作。首先介绍了商务档案的价值、商务档案的所有权及其处置、商务档案管理机构和人员、商务档案管理的基本理论、商务档案管理的业务环节等基础性问题, 然后分别对会计档案、商务合同档案、商标档案、专利档案、市场营销档案、信用档案、电子商务档案的知识作了详细的说明和分析。该书从企业档案管理的实际出发, 力求全面反映企业商务活动中产生的各种档案的管理工作, 其针对性很强, 改变了秘书文档类教材中以介绍国家机关档案管理工作为主的原有面貌。不足之处是关于档案管理中的操作性环节即“怎么做”的介绍仍显较弱, 这可能也是文档类教材建设中的难点。

刘萌主编《商务秘书信息与档案工作》 (2005年) 该书是中国劳动社会保障出版社组编出版的21世纪全国高职高专商务秘书专业教材中的一种。该书的特点是将商务信息工作与商务档案工作结合在一起来介绍, 前半部分介绍商务信息工作, 包括商务信息工作概述、商务信息获取与整理、商务信息交流、商务信息存储、商务信息开发利用与反馈、市场信息调查、商务信息与经营决策等内容。后半部分介绍商务档案工作概述、商务档案整理规则、商务档案保管工作、商务档案鉴定工作、商务档案的利用服务等内容。应该说, 从内容选择上看, 该书注意了企业文档类工作的实际, 也较符合高职学生的就业需求。在体例上每章前都设置了一个小案例, 引出本章的学习目标;正文行文较为简洁, 并穿插了大量的图表和提示性内容, 显得直观活泼, 符合高职教学对象的学习特点;每章后设置了课堂讨论、本章思考练习及学习实践。该书在结构、行文等方面较以往的同类教材有了较大改观。

陈祖芬主编《职业秘书资料与档案管理教程》 (2008年) 该书是清华大学出版社组编出版的21世纪职业秘书专业教材中的一种。该书的独到之处是改变了以往大多数秘书文档类教材由文书工作与档案管理两块内容结合的体系, 而是将资料管理与档案管理结合在一起, 因为资料管理实际上已经是企业秘书的经常性工作, 而在以往的秘书文档类教材中资料管理的内容则是一个空白。在加强资料管理内容的同时, 该书适当地减少或舍弃了多数教材已有的内容, 集中力量对已有教材中谈论不够深入的问题作了讲述。这样, 该书以秘书工作为载体, 以资料与档案的管理程序为主线, 分别探讨了资料与档案的收集、整理、保管、加工、检索和利用六大模块。在体例上每章开始均以案例导入, 有的小节也如此, 正文中穿插小案例、想一想、工作任务、小贴士、知识链接等, 形式活泼, 改变了以往秘书文档类教材说理过多、面孔严肃的局限。该书所举案例以企业为主, 政府、事业单位可作参考, 更贴近学生的就业实际。应该说, 这是近年来高职教育秘书文档类教材建设的“亮点”之作。

二、总体评价

1. 成绩。

高职教育秘书文档类教材经过近十年的建设, 基本上满足了教学需求。 (1) 教材从无到有。1999年, 国家提出要大力发展高等职业教育, 在此背景下, 高等教育出版社和中国高教秘书学会组织的高职教育秘书专业教材的编写工作迅速启动, 秘书文档类教材的建设同时着手进行, 并于2001年出版了首本《文书工作与档案管理》, 此后各种秘书文档类教材陆续编写出版, 基本满足了高职教育秘书专业文档类课程教学的需要。 (2) 版本日趋丰富。近十年来, 高职教育秘书文档类教材在数量上虽谈不上洋洋大观, 但教材版本还是呈现了多样化的趋向, 从出版单位看既有国家级的出版社, 也有地方的出版社参与教材建设;从品种上看, 从一开始的着眼于文书工作与档案管理, 到后来的针对性更强的商务档案管理、商务信息与档案管理、资料与档案管理等, 其教学适用性更为突出。

2. 不足。

(1) 教材内容的适用性存在问题。尽管一些教材版本做出了新的探索努力, 但从总体上看教材内容的适用性问题还比较突出, 主要表现在教材所讲述的内容离学生毕业后的工作实际距离较大, 即绝大多数教材仍然以国家机关、专业档案馆 (室) 对文档工作的管理内容与要求来构建教材体系, 而且理论化倾向较大, 与企业文档管理工作的实际距离较远, 与高职学生就业的需求较远。 (2) 教材形式的多样性存在问题。目前, 除高等教育出版社已配套开发了电子教案、网络课程等电子教学资源, 总体上看高职教育秘书文档类教材主要还是纸质教材。到目前为止, 纸质教材中的配套性的辅导用书、实训教材等都还未见到。而基于信息化、网络化背景的多媒体教材建设则还没有受到足够的重视。文档类知识本身就存在着枯燥的问题, 学生学习起来往往兴趣不大, 再加之纸质教材本身的“呆板”, 就使得这个问题更加突出。而纸质教材也应该探索怎样做到行文活泼, 图文并茂, 以例说事。

3. 针对上述存在的不足, 建议今后应当首先着力做好以下两方面的工作:

(1) 加强教材内容的针对性。一方面要从根本上打破学科性的束缚, 针对学生将来的职业岗位来选择内容, 突出强化能力和重在应用的要求, 在适当介绍“是什么”和“为什么”的基础上, 多介绍“怎么做”;另一方面要突出企业文档工作的内容, 这是高职教育学生就业的去向决定的, 在教材建设中可以参考国家关于公文处理及档案管理等法规, 但不能过分依赖, 更不能简单地用到高职教育秘书文档类教材中, 这个问题必须要解决好。 (2) 实现教材形式的立体化。立体化教材建设需要一个过程, 但从目前的情况来看显得过于缓慢。

参考文献

[1]金常德.高职教育秘书专业教材建设概述[J].中国职教, 2006 (6) .

[2]金常德.“十一五”以来高职秘书专业教材建设[J].文教资料, 2008 (17) .

篇4：《软件文档写作》教学现状及对策

一、课程现状

随着软件复杂程序的不断增加，人们对软件产品开发过程的系统化、规范化和标准化的要求也越来越严格。为保证软件开发、维护等环节的有效管理以及方便软件技术人员之间进行技术交流，软件生命周期的每一个阶段都需要编制不同类型的文档。软件文档和计算机程序及数据共同构成能完成特定功能的计算机软件，对软件项目，特别是大型软件项目来说，没有文档的软件不能称其为软件。

软件文档在早期没有固定的内容和形式，直到1988年我国才出台了计算机软件产品开发文件编制指南GB/T8567-1988，对文件的主要内容和形式做出了规定。在2006年对GB/T8567-1988标准进行了修改，制定了新的计算机软件产品开发文件编制指南GB 8567-2006。软件文档写作技能作为软件文档工程师的核心技能，在IT行业越来越得到重视。为此，许多大学如麻省大学、浙江大学、南京大学等早已将软件文档写作作为软件类专业的专业课程，重庆邮电大学也已将《软件文档写作》纳入软件工程学院软件工程专业的专业课程。由此可见，《软件文档写作》作为一门新课程，在IT行业技术需求的推动下正在逐步得到规范和重视。

二、教学现状

《软件文档写作》应该基于软件工程的思想，根据软件产品开发过程中各类软件文档编制的实际需要和软件文档编制的国家标准，系统地讲授计算机软件开发各个阶段文档写作的步骤、内容、方法、工具、特点、要求以及撰写与沟通技巧。《软件文档写作》作为一门新课程，在教育教学过程中还存在诸多问题，主要表现在以下几点。

1.教材质量不高

目前可供参考的软件技术文档写作相关的教材不多，主要有清华大学出版社出版的《软件文档》、电子工业出版社出版的《软件文档写作教程》及高等教育出版社出版的《软件文档编写》等。这些教材或内容陈旧（仍然根据GB/T8567-1988旧标准编写），或只注重文档写作格式或写作工具的介绍，缺乏符合最新标准的文档撰写内容诠释和实例。因而，这样照搬这些内容将导致理论与实际的脱节，授课内容不具有可操作性。

2.教学内容枯燥

目前现有的可供参考的软件技术文档写作相关的教材都普遍存在重理论、轻实践的问题。大多教材仅叙述了软件技术文档的格式和要求，而缺乏对文档内容的确定过程和写作技能技巧的介绍，因而，教学内容枯燥，缺乏实用性。

3.教学资源匮乏

《软件文档写作》是一门相对较新的课程，目前配套的资料（如PPT、案例和范文）都非常少，特别是符合最新国家标准GB8567-2006的资料，这就增加了教师备课和学生学习的难度。

4.教学方法陈旧

由于教学资源匮乏，在教学过程中教师普遍采用基于认识学习理论的讲授法教学。该方法造成学生对知识的掌握停留在初级认知水平上，难以对其产生广泛、灵活的迁移，实现对知识的加工和创造性应用。

5.教学效率低下

由于教学内容枯燥和教学方法陈旧，学生理解困难，学习兴趣不高，从而使学生的综合素质和能力得不到培养和提高，学生在工作中不能灵活应用所学知识解决实际问题，难以胜任文档工程师的工作。

三、教学对策

在教学方法上，顾蓬蓬和施庆平等老师分别在软件文档写作课程中探索了案例教学法。国外对软件文档写作采用的标准与我国稍不同，但主流的教学方法依然是案例教学法。该方法能使学生在课堂学习中具有明确的学习目的，从而提高了学生学习的主观能动性和课堂参与意识。

在教育心理学领域中，建构主义理论认为学习过程不是学习者被动接受知识，而是积极主动建构知识的过程。基于此理论，建构主义者提出了情景教学法，它强调把所学的知识置于真实的任务情境中，在教师的主导下让学生在主动完成任务的过程中学会知识，并以此过程为载体全面培养提高学生的素质和能力。情境教学法目前已经在教学中得到广泛应用研究。实践表明：在模拟真实的任务情境中，学生通过角色扮演充分调动了的主观能力性。积极运用学习资源和意义建构、自主探索和协作学习的过程有利于学生学习、创造和协作能力的培养。

篇5：教育教学汇报文档

第一部分 学校概况

我校创办于1958年，位于南康市的最南端，学校环境优美，景色秀丽，校园面积61亩，校舍建筑面积6074平方米，现有14个教学班，学生798人，48名教职工，其中高级教师16人，中级教师19人。

我校坚持“面向生活育人，面向社会树人”的办学理念和“以人为本，以特见长，与时俱进，争创一流”的办学思想。在全体教职员工的共同努力下，学校先后获得“赣州市教育工会先进单位”、“赣州市平安校园示范校”、“南康市文明单位”、“南康市教育工作综合评估先进单位”、“南康市十佳团总支”、“南康市教育宣传工作先进单位”、“南康市中考质量达标单位”、“南康市中小学秋季田径运动会团体总分第七名”、“南康市科技创新活动优秀组织单位”、“龙回镇先进党支部”、“赣州市教育工会先进单位”等荣誉称号。学校对照《赣州市2013年县（市、区）教育重点工作考评方案》，认真进行了自查，现将自查情况汇报如下：

第二部分 办学经验与特色

我校朝着“办人民满意学校，创农村一流初中”目标，采取了行之有效的措施，开展了一系列教育活动，收到了较好的效果，将人文关怀和科学精神紧密结合，逐步将我校营造成了以人本化管理、反思型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园。

一、人本管理，科学规划学校的发展

叶澜说过：“不实现教师的精神解放，不激活教师精神生命活力，就不可能有真实意义的、直接面对学生的教育。因此，校领导班子以人本管理，服务师生为基本管理理念，确立了以尊重人、信任人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本管理意识想，以抓办学之魂、办学之基、办学之本为重点，努力构建以和谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂、以艺术为特色的人文精神和科学精神紧密结合的学习化校园。在管理中，真正把师生当成服务对象，不采用刚性的管理手段，多用尊重、信任、理解、宽容、欣赏、关爱、引导、协商、激励、帮助等柔性管理手段，全力提升领导合力，积极优化管理系统，完善各项管理制度等管理策略，创造了具有亲和力的人文生态环境，唤醒了师生自我意识的回归，激发了师生生命发展的原动力，使师生真切的感受到做人的尊严和幸福。提高管理效率，形成了学校人本管理的特色文化。

1、以人为本，激发教师的工作潜能

首先，用其所长，为教师寻找自身的最强项。学校根据各个教师的特点和专业特长帮助教师寻找强项，确定其发展方向，尽可能地给每位教师最适合的岗位，让每一位教师在各自的岗位上迅速成长起来。

其次，举办各种教育活动，为教师寻找自豪感。学校定期举办“我的好老师标准”等一系列活动。这些活动的开展，绝不仅仅是为了交流教育教学的经验，更主要的是帮助教师逐步形成一种强烈的自我暗示：我能行，我能做一个好老师。

第三，引领与对话，为教师寻找幸福感。人是需要引领的，被管着的滋味很难受。要实现成功的引领，而不依靠强制性的手段来管理，离不开管理者与被管理者的心与心的对话。在繁杂的教学工作中，教师难免出现某些差错，因为评优评先、考核晋级难免出现某些情绪。我校领导始终以一种平静、健康的心态去对待，始终用宽容和真诚与教师交流，化解他们心中的疙瘩，肯定他们的优点，让他们走出烦躁和怨怒的阴影，以积极、轻松的心态搞入教学工作中。

2、依法治校，规范学校办学行为。一是学校制定了《龙回中学教师一日常规》，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。努力减轻学生课业负担，积极促进学生德、智、体、美全面发展。二是保证学生受教公平，不分快慢班，进行平行分班。

3、民主管理，聚集教师的群体智慧。学校每学年都召开教代会，开会之前广泛向群众征集提案，会上校长向全校教职工做学校工作报告，全校教师能认真讨论和审议学校的工作报告。代表们上交的提案，校长逐条的给予解答，得到了全校教师的普遍认可和好评。

二、校本教研，注重学习型校园的形成

静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师，这是胡锦涛总书记对教师提出的希望，更是我们教师不懈追求的教育境界。教书育人，为师德守护高尚，诲人不倦，让学生微笑成长，是我校对教师提出的具体要求。

1、组织了现有教师开展了远程培训工作，并立足本校，以课堂为主阵地，进行了校本培训，提高了教师的业务素质和教学水平。

2、加强业务学习，推进教学研究，更新教学理念，改变教学方法。

①学校利用教研活动时间组织教师学习研究新课标，对新课标形势下的教学有关问题进行探索，寻求解决的方法。尤其是教学设施难以适应变换的教材的需要情况下，如何把握教材，素质教育要求与应试教育评价的矛盾对教学提出的问题，读懂、解透新课标是最基本的。

②抓实“课题研究”工程，形成“组组有课题，人人在研究”的氛围，向课题要效益，向课题要教育生产力。通过研究，教师的思路宽了，方法改进了，课堂效果提高了。

3、精细化管理，把常规做到极致，让教学常规常起来。教学常规是学校教学工作的基本规范，要使学校科学发展必须强化教学常规管理。我校一直以来都非常重视教学常规建设，多年的管理经验告诉我们教学常规管理工作一定要“细”要“实”，要持之以恒，坚持不懈。做常规工作容易，把常规工作做好不容易，把常规工作做到极致就是特色，把常规做到极致就是创新。教学常规“常”起来了，学校工作就规范了；教学常规“常”起来了，学校的教育教学质量就会提高；教学常规“常”起来了，学校的特色也就会逐步显现出来；教学常规“常”起来，离品牌学校的路也就不远了，学校也就走上了科学发展之路。

4、开展“创四优”活动，有力地激发了教师的工作和创新热情。“创四优”内容为：撰优秀论文，备优秀教案，上优质课，创优秀成绩。要求教师每学期至少要撰写2篇论文，一篇教学反思，学期结束由教导处组织进行论文评比，对优秀论文送教研室参与评奖。狠抓备课关，要求备课组教师集体备课，并提前一周精心备好课，严禁无教案上课。

通过培训，教师业务素质得到了进一步提高，工作作风进一步改进，教学效果明显，教育教学成绩斐然。在南康市2013年初中主要学科新入职教师教学设计比赛中，我校申佳灵，朱庆龙，吴日祥，陈飞飞，黄世梅获得一等奖；谢欢英，张建盛获得二等奖。

三、生本德育，虚做实、实做细、细做优、优做特

古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。是的，学校的一切工作都是为了培养人才，学校的德育工作，就是解决“培养什么样的人才”这一重大问题的。因此，学校始终把思想道德教育作为学生终身发展的基础和动力，坚持育人为本、德育为首、注重实效的德育工作原则，本着贴近生活、贴近实际的工作思路，全方位构建德育体系，形成了龙回中学的以生本德育为基本理念，以课堂渗透为主要阵地，以教育活动为基本载体以小、近、实、序、趣为特色的生活化德育工作体系。

（一）、心灵家园——养成教育常抓不懈

1、学习习惯养成教育：要求学生带齐学习用具、两分钟预备、听课、回答问题、课间、午休等细节抓起培养学生良好的学习习惯、生活习惯；行为习惯养成教育：利用国旗下讲话、班校会、团队活动、板报、广播等坚持对学生进行正面教育，政治处分专题对学生进行教育，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、成立学校“学生纪律纠察小组”，主要负责课外时间校园内情况巡察，对学生违纪现象及时向学校反映和向学生通报。

3、开展“快、静、齐、洁、序”活动，营造和谐、安全、文明校园，进一步加强了校园的管理。开展的一系列活动，调动了学生的学习积极性，学生做操、集会、卫生、午休、自习情况焕然一新。

（二）、心灵驿站——激励教育重点推行

开展“欣赏教育法”活动，指导教师进行“欣赏教研”，即用欣赏的眼光看待教师的教学，发现教师的优点，挖掘教师教学长处；指导教师用欣赏的眼光教育学生，善于利用学生的优点激发教育学生；教育学生用欣赏的眼光看待学校、班级、老师、同学，善于发现生活中美好的东西，通过开展一系列活动，使全校行成找优点、学优点的气氛，构建了和谐的同事、师生、同学关系，加强教师之间、同学之间的协作与互助，全面提高教学质量。

1、构建“星级学习互助小组”，培养学生全面综合能力。充分体现了学校的人文管理，让学生个性更好的得到发展，并通过小组间开展活动，增强学生的责任心，培养学生互相帮助、互相督促、互相关心、共同进步的思想。使学生会学习、会生活、会做事、会做人。

2、坚持开展流动红旗班级评比，教室、寝室特色文化布置、设计评比，创建文明班级活动，本学期评选“模范班级”。强化竞争意识，提高班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

3、开展榜样工程，认真做好学生校园“每周一星”评比活动，即学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星评比，全方位欣赏学生，给每位学生以成功的机会。

4、搭建学生展示才华的舞台，开展丰富多彩的文体活动如元旦文艺汇演、学校运动会、征文、手抄报比赛、演讲比赛、体育运动比赛、等，陶冶学生情操。

（三）、心灵舞台——主题教育有效实施

1、继续开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取的精神及审美意识。

2、开展“感恩”主题教育，构建学生对国家、社会、家庭、老师的感恩优良品德。

3、开展一周一次主题活动，以活动为载体，通过参加活动使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

4、开展“创建我最喜爱的校园”系列活动。通过活动，老师更敬业了，学生更爱学了。师生之间的和谐相处，都给这苦乐交织的学习增加了一些乐趣。清晨，学生的朗朗读书声也给学校增加了一些情趣。当学生奔跑在操场上时发出的清脆的口号声，露出的那纯真的笑脸，亦成为了学校的独特的景观。

（四）、心灵花园——校园文化彰显特色

1、一门校本课程---《龙回苏区革命史》。学校依托龙回这块红色土地，充分发挥和挖掘红色资源的价值，编写出本校的校培教材《龙回苏区革命史》。它的进入课堂，使每一位学生了解龙回这片土地上的革命英雄故事，理解龙回人民是不怕困难、吃苦耐劳、不怕牺牲的革命精神，使每位龙回人都感到自豪和骄傲，对师生进行思想熏陶。渗透对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义教育和诚信教育、创新教育、和谐教育、环保教育等。

2、一种校园刊物---《红柚》。每学期出一期刊物《红柚》，它是学生展现自己的舞台，是宣传龙回人民的载体，每一期都送上级主管部门和行政部门、本镇乡属单位及每个村委会、部分兄弟学校，本校每师生一本。它里面的每一篇文章是每一位学生最优秀的作品，是每位学生内心世界的真实写照，它汇集了龙回中学学生的智慧，体现了龙回学生勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。

3、一周一次特色升旗。我们升旗仪式采用“一一一三一”制：一个班级全体参加，一个主题，一个班集体在红旗下宣誓，该班级三个升旗手，该班一个学生代表发言。让全班学生在这严肃时刻，在五星红旗下为自已许下美好愿望，用实际行动对学生进行文明礼仪、道德、法制、纪律、诚信、感恩、孝敬教育等。更好的体现了每一个学生的思想，更好的培养学生的集体荣誉感，形成更好的班风和学风。并通过这样的形式升旗，每个班在全校师生面宣誓，能使班级之间形成无形的竞争，从而形成良好的校风和学风。我们把“简单的说教”，通过活动予以血肉，使学生在活动中得到体验，得到启发，得到教育，让学生受到更好教育，更健康快乐的成长。通过这种特色讲话，使每个学生都有表达的机会，既锻炼了口才，又达到了主题教育的目的。

4、一套规范的学生制度。为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校结合学生意见制定了一整套规范学生行为的制度《龙回中学学生一日常规》、《龙回中学绅士男生标准》、《龙回中学淑女女生标准》，这些制度的制定给学生很好的引导与约束作用，使他们懂得了什么该做，什么不该做，怎样才能做一个合格的中学生。

五、健康教育，为生命护航

生命高于一切。保障师生生命的健康和安全是学校义不容辞的责任。学校的安全工作要坚持以人为本，树立健康第一，安全第一，预防为主的思想，紧紧围绕平安校园的工作目标，明确领导责任，强化工作措施，落实各项制度，加强环境整治，创新载体，抓好学校常规安全教育，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项教育活动，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

1、安全工作常抓不懈。安全工作制度更加完善，措施更得力。每周安全教育有重点，每月安全教育有小结，针对性强；聘请了法制副校长，邀请了龙回派出所干警作法制报告；举行了道路、铁路交通安全法规及图片展览，进一步增强学生的法制意识和交通安全意识；严格了治安巡逻和值周护校工作，对空档时间加强管理和整顿；建立健全了安全隐患台帐，进行定期安全检查并及时整治；制定了学校突发事件应急预案，执行安全事故（件）及时上报制度，确保校园内外的安全稳定，创设了一个和谐平安的校园环境。

2、“留守孩”关爱工程更加深入人心，谈心制度更加经常化，校外学习小组的形式更加多样化。所有的留守孩都感到了温暖，他们的学习进步了，性格更开朗了，表现更好了，进步更大了。

3、开展了学生的心理健康教育。为了更好地全面了解学生，掌握学生的内心世界，关注不同阶段学生的心理调适，我校进一步完善了工作方案，进行学生的心理调查，要求教师要注重与学生的谈话方式，提高谈话的实效，充分发挥“心理咨询室”的作用，增强师生之间的亲和力，培养学生健全的人格和良好的心理素质，杜绝不良行为的发生，效果明显。

与此同时，学校全面实施中学生体质健康标准，进一步提高体育课和课外活动的质量，不断提高学生的身体素质，切实加强学生的健康卫生工作，切实做好加强常见病、传染病的宣传教育，有效地配合卫生防疫部门做好防疫工作，促进了学生健康发展。

六、加强监督，实行财务公开

1、坚持每月对教工工资、学校财务收支及运行情况，通过张榜公布、会议通报等形式公示，做到及时公示、及时接受监督，增加透明度，增强民主监督力度。采用张榜公告、开学通告等形式向社会、学生、家长及时公示教育收费各项标准、举报电话，欢迎社会监督，严格收费项目、标准，落实上级收费精神，切实减轻家长负担。

2、认真学习教育收费及财务政策法规，提高工作人员业务素质，增强收费和财务运行的政策性；完善收费及财务制度，严肃财务纪律，坚持依法理财，民主理财。

七、开展活动，丰富教职工的业余生活

1、坚持教代会制度，发挥民主管理和监督作用。一年来，学校充分发挥教代会的管理和监督作用，充分保证教师的参政议政。对教代会上教师的提案和建议，学校领导高度重视，基本做到件件有答复，事事有交代。在推进校务公开方面，我校做到透明、广泛、程序公开。

2、以“送温暖、献爱心”工程为着力点，开展了三八节、重阳节、春节等节日的慰问活动，使教职工体会到了组织的温暖与关怀。

3、积极开展各项文体活动，丰富了教职工的业余生活。一学期来，工会组织了形式多样的有益教职工身心健康的文体活动，组织了全校教职工乒乓球、羽毛球比赛，组织了女教师爬山比赛，这些活动既陶冶了教职工的情操，又增强了教职工的凝聚力，同时也活跃了校园文化生活。

第四部分 存在的问题及努力方向

1、学校的计算机多数已难以适应教学和管理的需要，急需上级有关部门的关心和支持。

3、学校新建学生宿舍楼和食堂配套的附属工程造成学校欠债较多，同时两楼之间的空坪没有硬化和绿化，没有排水沟，因此逢雨水天气师生行走很不方便。

总之，一年来，我校在教育教学过程中，虽然取得了一定的成绩，但仍有许许多多的问题有待解决，我们坚信，有上级党政和教育主管部门的关心重视，有全体师生的共同努力，龙回中学一定能够办成让人民满意的学校。

南康市龙回中学

篇6：教育教学汇报文档

新的学年开始了，我们灵璧特教全体同仁，及时调整好状态，满怀信心，以饱满的热情、昂扬的斗志快速投入到学校各个工作岗位中，学校一切工作，按时步入正轨，状态良好，秩序正常。

一、开学工作部署主动，精心准备，周密安排

按照上级要求，根据上学期末的部署安排，我校8月26日召开了学校班子会议，认真研究讨论了学校新学年的各项工作，制定了学校新学工作要点，明确了总务工作、教学工作和安全工作的主要任务，完成了班子成员分工。8月27日至8月31日，开展党的群众路线实践教育活动及师德师风培训，以集中学习、讨论和个人自学相结合的形式，围绕学校师德师风建设和学校新学年主体工作，认真开展了学习、讨论和交流，圆满完成了培训的各项任务，取得了预期的效果。9月1日，学生如期返校，开学工作有序的展开。

二、学生到校积极，控流防辍效果好

针对我校现状，我们在去年放假前就针对控流防辍开展了一系列工作，一是召开学生家长会，认真做好家长、学生的思想工作，积极做好义务教育宣传工作；二是各班主任、任科教师找思想动摇的学生谈心，晓之以理，动之以情；三是班主任及时电话联系未报到学生家长，深入细致的做家长、学生的思想工作。在我们的耐心细致的工作中，既沟通了学校与家庭的联系，稳定了学生的情绪，使一些原本有辍学念头的学生纷纷到校报名。

三、教学工作开展情况

1、安排部署教学工作，确保教学工作有序开展。教导处对本学期的教育教学工作进行了安排部署，布置各任课教师制定了教学进度计划，教学工作开展的井然有序。

2、加强对教职工的管理。学校制定了《教职工岗位职责细则》，对每一位教师的岗位职责进行了明确；二是制定了《教师职业道德规范》，对每一位教师的行为进行约束；三是制定了严格的《考勤制度》，指纹签到，确保教师上班时间在岗；四是制定了《特教教师继续教育制度》，加强了对教师进行继续教育，打造一支师德高尚，有爱心，有责任心，有耐心的特教师资队伍。

四、安全工作开展情况

1、明确安全责任，细化安全目标。一是制定了安全工作网络图，对安全工作进行了细化分工，进一步明确了各部门的安全工作责任，做到了安全工作人人有责，强化了安全责任意识，为做好安全工作奠定了基础；二是层层签订了安全目标责任书，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到了职责明确，责任到人。

2、开展安全排查，及时消除隐患。开学之前，按照学校的统一安排部署，各科室对校舍进行了拉网式安全大排查，教导处负责对教室及教学设施安全进行排查；生活管理处负责对宿舍进行安全排查；总务处负责对餐厅及学校校舍等硬件设施设备进行排查，对于排查出的问题，及时进行了整改，为学生到校后创造了良好的安全环境。

3、进行安全教育，提高防范意识。开学后，我们就召开全体班主任会议，规定班主任开学的第一堂课就是安全教育课，对学生进行防火、防中电、防溺水、防中毒等安全教育，特别是结合聋童弱智儿童实际情况，进行了有针对性的防诱骗、防摔伤等方面的教育。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，向学生发放了有关安全的《致学生家长的一封信》，进一步提高学生的安全防范意识。

4、构建缜密的学校安全防护网络，精心打造平安校园。鉴于教育对象的特殊性，安全工作一直摆在我校各项工作的首位，得到高度的重视。实行安全工作责任制，明确了各部门、各岗位每一个教职工应担负的学生安全工作的任务和职责，构建了以“校长、校行政值周人员、值班教师、班主任、授课教师、门卫、陪护工作人员、后勤工作人员、家长”等为责任人的学校安全工作防护体系。开展安全教育、安全防范、安全演练、安全管理等等具体安全工作，确保不留安全工作露洞。

五、规范办学

我校坚决按照上级有关文件精神，积极落实素质教育，切切实实落实规范办学，我们注重学生的全面成长，积极创造条件开齐课程，开足课时。财务收支执行公示制度，无违规收费现象。我校的教育对象是残疾孩子，家庭因病致贫情况严重，因此，我校不但不收学费、作业本费等，而且为这些孩子争取到了每生每学期600元的生活补助，保障了这些残疾孩子能够按时完成学业。

六、搞好环境卫生

我校强化了学校的卫生工作，把这项工作与班主任的工作考评挂钩，力争学校的环境优美，适合师生的工作学习。开学前做好了校园及周边环境卫生的整治工作，对教学区、运动区、生活区进行全面清扫，把杂草和花带进行了平整，移植补种了花草，做到不留死角，认真地做好学校绿化、美化工作，以干净、清新和整洁的面貌迎接新学期开始。

七、励精图治、开拓创新，实现特殊教育的均衡发展

在上级各部门的关怀和支持下，通过近几年的努力，我校已经驶入向前发展的快车道。巩固听障儿童九年义务教育，大力发展智障儿童的义务教育，做强智障以及孤独症儿童的康复训练。让所有残障少年儿童享受康复训练、九年义务教育、技能培训等一系列的教育训练与服务，为每一个残障学生回归主流社会，共享社会生活，扫除障碍、铺平道路。

八、学校今后有待加强的工作

1、加强学生日常行为习惯的养成教育和行为规范教育工作。

2、狠抓常规教学，加大教研教改力度，稳步提高教育质量。

目前，我校各项工作已步入规范化轨道，但还有许多工作需要我们倾注心血和汗水。今后，灵璧县聋童学校将在上级部门的关怀和支持下，继续扎扎实实的开展工作，齐心合力，构建和谐校园，创办人民满意教育！

灵璧县特殊教育学校

篇7：创优汇报文档

回顾开展创优活动以来的整体情况，我旗始终把人口和计划生育工作摆在事关经济、社会协调可持续发展的重要位置来抓，认真贯彻实施关于人口计生工作的系列法律法规、方针政策，不断探索适合牧区特色的计划生育工作新机制，改进和提高计划生育服务质量，并在实践中逐步形成了人民群众比较满意的成功做法。

一、加强领导，为开展优质服务提供有力的组织保障

旗委、政府始终把人口和计划生育工作摆在突出位置，建立了党政主要领导负总责，分管领导重点抓，部门协调具体抓的人口和计划生育工作领导机制，保持了低生育水平。每年年初旗委（扩大）会议期间，重点安排全旗人口和计划生育专题工作会议，突出 人口计生工作在全旗经济和社会发展中的重要地位和作用，通过严格落实计生工作目标管理责任制，强化各苏木（镇、场）党政主要领导和部门负责人抓计生工作的政治责任和大局意识，保障了计划生育优质服务的顺利开展。一是成立领导机构。为加强对创优工作的领导，旗委、政府对旗计划生育领导小组成员进行了调整和充实；二是规划与倡导。旗委、政府制定了切实可行的创优活动实施方案，对创建活动的指导思想、工作思路、方法步骤、工作要求等提出了明确的要求，确保创建工作有条不紊地开展；三是保证经费投入。旗委、政府将计划生育事业费纳入财政预算，近年我旗在财政十分紧张的情况下，仍按人均每年递增的额度下拨到旗人口计生局和各个苏木（镇），共计投入计划生育事业费近300万元；四是统筹协调。旗委政府将计生优质服务纳入目标管理责任制进行考核。由旗长与各苏木（镇、场）、各协管部门党政一把手签订《计划生育目标管理责任书》和《计划生育协管部门责任书》，明确了党政一把手亲自抓负总责，规范了各部门在计生工作的职责，形成了工作上的合力。并且，通过定期召开人口和计划生育专题会议、听取工作汇报，组织协调解决工作中遇到的问题，按照责任制制定切实可行的考核评估办法及检查验收方案，采取平时督查、半年检查、年终综合评估相结合的方法，对各苏木（镇、场）及各协管单位进行评估验收，严格执行了“一票否决”制。

二、强化服务意识，为开展优质服务奠定了思想基础

面对新时期人口和计划生育工作形势任务的变化，我们认识到，经过多年努力达到的低生育水平主要是依靠行政制约手段实现的。随着群众法制意识和服务需求的不断增强，人口和计划生育工作的方法任务要及时转变到通过寓管理于服务中来引导群众自觉自愿地实行计划生育、稳定低生育水平上来。为此，我们先后在全旗范围内开展了“解放思想、转变观念”和“解放思想、优化发展环境”学习教育活动，从“查找问题、理清思路”、“以人为本、深化服务”、“优化环境、加快发展”三个主题切入，动态地解决了优质服务工作在起步探索、全面推进、深入开展三个不同发展阶段存在的思想认识问题。通过不断解放思想、转变观念，牢固树立了以群众需求为导向、以优质服务为手段、以稳定低生育水平为目标的观念，把计划生育管理对象变为服务对象，进一步强化了优质服务意识。

三、加强基础设施建设，为开展优质服务创造条件

近几年来，我旗连续遭受了黑白灾、蝗灾、沙尘、干旱、地震等多种自然灾害，地方财政十分困难。但是旗委、政府对计生投入从不打折扣，将计划生育事业费和计划生育奖励扶助等费用纳入财政预算，做到了人均事业经费按上级要求足额落实，并确保了计划生育基本免费项目列入预算，足额拨付到位，全面落实了基层计生工作人员的报酬,加大对基础设施建设的投入。一是加强了服务站（所）建设。对旗计生服务站进行了优化改造，累计投资近30 万元，更新和配置了电子阴道镜、血球分析仪、波姆仪、微波治疗仪、多功能手术床等诊断治疗仪器，改善了服务设施，增强了服务功能，为开展优质服务奠定了物质技术基础。同时，进一步加强了苏木（镇）计生服务所建设。至2005年，全旗各苏木（镇）计生服务所全部实现了单建的目标，旗、苏木（镇）两级投资近30万元，改扩建基层计生服务所面积达1500多平方米，解决了影响苏木（镇）计生服务所建设达标的房舍面积小、卫生差、结构不合理、器械不足等问题。2005年盟、旗两级又共同筹资13.2万元重点针对苏木（镇）计生服务所B超老化、功能较差等问题，为全旗14个苏木（镇）计生服务所更新了功能较为先进的B超机。目前，我旗各种苏木镇计生服务所均配齐了所有规定标准的基本设施，探索出了服务环境好、服务责任强、服务质量高的工作模式。二是加快了人口计生信息系统建设。2003年，我旗投入15万元购进了19台微机，全面启动了全旗育龄妇女信息管理系统；2004年又投入必要的经费建立了信息网络中心机房，配齐了网络设施，建成了内部局域网，各苏木（镇）均建成了育龄妇女个案信息库，做到“四有”（即：有一台符合标准的微机、有一部拨号联网电话、有一间机房、有一名微机操作人员）、“三统一”（即：育龄妇女信息卡内容、微机操作管理制度、机房设备配置统一），实现了人口信息的网络化管理。三是提高了工作效率。2005、2006年，盟、旗两级共同投入约27万元为全旗7个苏木镇匹配了计生服务专用车，进一步提高了基层开展优质服务工作的效率。

四、转变职能，全面开展了计划生育优质服务

（一）以转变婚育观念为目标，为群众提供宣传教育服务。在创优活动中，始终以宣传教育为先导，以转变广大人民群众的婚育观念为目标，并从三个方面创新了宣传教育机制。一是，创新了宣传教育内容。结合开展“婚育新风进万家”、“关爱女孩行动”等新型婚育文化活动，改变以往注重宣传生育政策、行政处罚和经济制裁的内容，针对群众生育、节育、优生优育以及生产、生活需求，大力宣传科学、文明、进步的婚育观念、生殖保健、预防性病、艾滋病和保护妇女儿童权利等知识，在广大育龄群众当中发放计划生育宣传品，设立咨询服务台，讲解计划生育优生优育、避孕节育、生殖健康等知识，全面提高了宣传品入户率和知识普及率 ；二是，创新了宣传教育方式。结合牧区特色，立足民俗、民情，以群众喜闻乐见的形式，利用苏木、嘎查的大小型“那达慕”、祭敖包等群众集会，开展宣传教育的同时，针对牧区居住分散、信息闭塞和蒙文资料紧缺的实际困难，自己编译、编写集知识性、趣味性为一体的蒙文宣传资料，对牧民群众进行面对面的说教，加大了计生宣传品的入户力度，做到了重点育龄家庭，户均有3 种以上计生宣传品；三是，创新了宣传教育载体。我们以“婚育新风进万家”、“关爱女孩”、“计生奖励扶助阳光普照万里草原”百日宣传活动等为载体，开展了形式多样的宣传教育活动的同时，充分发挥计划生育流动服务车的优势，送宣传教育上门，从而使广大人民群众的婚育观念发生了根本的转变。

（二）以满足生殖健康需求为导向，为群众提供技术服务。一是实施了避孕节育优质服务工程。我们以满足群众的需求为切入点和落脚点，采取多种行之有效的方式为群众提供各类有针对性的服务。目前，全旗35周岁以下已婚育龄妇女全部建立了生殖健康档案；二是积极开展避孕节育“知情选择”。计生部门改变过去避孕节育措施“一刀切”的做法，实施了避孕节育优质服务工程。对育龄群众进行经常性的避孕节育知识宣传，全面推进避孕节育知情选择，在提供安全、高效、适宜的 技术服务过程中，我们始终以避孕为主，维护广大育龄群众的合法权益。目前，开展规范的避孕方法知情选择的嘎查达到90%以上，全旗已婚育龄妇女综合避孕率达到95%以上；出生人流比控制在了0.05以下。同时，我旗在全区率先开展了国际领先水平吉尼环的使用，进一步提高了避孕节育措施的安全率，受到了受术者的普遍欢迎；并且充分发挥流动服务车的优势，经常派出技术人员携带B超机、乳腺治疗仪、常用药品和生殖保健、防病治病宣传资料，走嘎查串牧户，结合查环查孕，开展生殖道炎症等疾病的咨询服务及系统的诊治年均达到2万余人次；三是积极开展了出生婴儿性别比综合治理工作。为有效治理出生人口性别比失调问题，旗政府出台实施了《东乌旗禁止非医学需要鉴定胎儿性别和选择性别人工终止妊娠的管理办法（试行）》及《东乌旗加强终止妊娠药品和实施计划生育手术监督管理办法 》、《东乌旗监控出生婴儿性别比综合治理办法》等，深入开展了“关爱女孩”活动，大力宣传男女平等、生男生女一样好、少生优生等科学、文明、进步的婚育新风，旗政府严格规定了禁止利用B超进行非医学需要的胎儿性别鉴定，对领取二孩生育指标的夫妇，进行孕情跟踪监测，进一步加大了出生婴儿性别比综合治理力度 ；四是积极开展了出生缺陷干预，重点加强了优生优育指导培训。我们从群众最需要知道的知识讲起，提高群众对出生婴儿缺陷的预防意识和能力。2002年至2004年，旗计生服务站先后检测出无脑儿2例、脑积水1例、胎儿腹水1例、胎儿多囊肾1例、肛门闭锁1例；同时为了更进一步的方便广大育龄群众，2006上半年旗计生技术服务站开通了计划生育优质服务热线，为广大育龄群众提供生殖健康、优生优育、避孕节育等业务指导及咨询服务，受到了育龄群众的普遍欢迎。

（三）发挥利益导向作用，为群众提供政策服务。一是继续兑现了独生子女和双女结扎户父母奖励费。对全旗的独生子女和双女结扎户严格按规定的条件和程序核发了《独生子女父母光荣证》和《双女结扎户光荣证》，落实了对独生子女父母每月10元、牧民独生女户每月20元、牧民双女结扎户每月10元的奖励费；二是深化牧区计划生育“三结合”工作。对实行计划生育的家庭在入托、入学、分配草场等方面优先考虑，并协调旗直农牧林、民政、扶贫、教育等相关部门通过项目扶持、结对帮扶、社会扶持等形式，积极帮助贫困计划生育家庭发展经济、改善生活。特别是以计划生育“三结合”为载体，落实的项目资金累计已达到300多万元，使全旗400多个计生户受益；三是深入落实了计划生育优惠政策。根据2004年旗政府出台实施的《东乌旗职工生育保险暂行办法》，在全旗行政区域内的机关、团体、事业单位以及民办非企业单位、有雇工的个体工商户中探索推行了生育保险，使参保人数已达3020人，参保费14万元，已支付近6万元用于女职工生育医疗等费用上；并深入宣传贯彻落实了农村牧区部分计划生育家庭奖励扶助制度，2005年首批兑现了13名牧民的奖励扶助金7800元。

五、强化措施，为开展计划生育优质提供保证

（一）创新工作机制，深化计划生育综合改革。按照上级提出的“依法管理、村（居）民自治、优质服务、政策推动、综合治理”的方针要求，我旗结合实际，大胆改革创新。在全旗全面推进“属地管理、单位负责、嘎查（居）民自治、综合服务”的管理新机制。一是城乡全面实现现居住地管理。管理、服务，包括考核评估都按现居住地来实施。信息系统与苏木（镇）相衔接，与盟信息网络接轨。实行了流动人口与常住人口同管理、同服务；二是依托社区开展服务。首先，落实街道、社区计划生育机构、人员、经费，依托社区卫生服务网络，建立计划生育生殖保健服务阵地，承担了计划生育服务责任。同时，建立健全了协会组织，并注重发挥广大会员的作用，让各级协会，参与民主监督、民主管理，反映群众意见和需求。三是推选嘎查（居）民自治。以群众真正参与为目标，抓住章程立制、合同管理、嘎查（居）政务公开等环节，逐步推进计划生育嘎查（居）民自治。

（二）改革服务体制，加强计生队伍建设。一是实行了干部竞争上岗聘用制。旗、苏木两级计划生育服务站（所）本着“提高靠竞争、生存靠服务”的总体思路，普遍进行了优化组合，全员聘任，公开选拔，竞争上岗。目前，旗、苏木两级技术人员经过优胜劣汰，全部进行了调整，各计生服务所均配备了2名中专以上学历的专业技术人员，均取得了《执业医师资格证》和《计划生育技术服务人员合格证》 ；二是加强了学习培训。我们将嘎查（社区）级队伍建设列入重要议事日程，把一批思想好、作风正、会管理，善于做群众工作的优秀人员选拔到嘎查（社区）计生工作岗位上。嘎查（社区）计生主任的选聘继续实行了“旗聘、苏木管、嘎查用”的管理方法，对基层计生人员进行业务指导及专业培训，全面提高了嘎查一级计生工作人员的业务水平和综合素质。

（三）加强作风建设，树立计生工作新形象。一是转变工作作风，简化了办事程序。取消了一孩生育审批手续，改二孩生育证为二孩服务证，改避孕节育方法一刀切为知情选择，改只考核业务指标为把群众满意度作为重要标准，使群众的合法权益得到维护和尊重；二是加强执纪执法工作。健全和完善各项规章制度，认真落实了行政执法责任制、过错责任追究制，严格按照计划生育法律法规依法行政，并设立了监督举报电话，接受群众监督举报，努力维护机关的诚信度，树立了计生系统良好的形象；三是实行了计划生育政务公开和民主评议行风制度。对计生经费支出、生育指标审批、目标责任考核兑现、病残儿鉴定等基层和群众比较关心的事项以及技术服务收费项目、标准依据等进行了公开，重点对存在的问题进行了评议监督，不断改进工作方法和作风，提高了群众的满意率。近几年行风评议中计生系统均被评为群众满意机关。

计划生育优质服务工作的开展，实现了计生工作由管理型向寓管理于服务的转变，使广大育龄群众进一步享受到了避孕节育、优生优育、生殖健康等方面的优质服务，群众的满意度在逐年提高，参与计划生育的积极性不断增强，新型的婚育文化初步形成，生育观念明显改变，低生育水平进一步得到稳定。

篇8：教育教学汇报文档

在激烈的国际高等教育竞争和适龄学生的减少的双重压力下，促使高校积极利用内外资源来提高自身核心竞争力。高校多年信息化发展积累了大量有价值的教学文档。教学文档作为知识的载体，是高校非常重要的内部资源。然而文档却被分散保存在教师电脑上，没有共享利用，也没有安全性。随着信息水平的提高，高校意识到文档管理的重要性，对文档管理系统的需求日益强烈，但目前国内几乎没有成熟产品，而国外产品价格昂贵。

本课题就是在这样背景下提出的一种教学文档管理方案。其目的是设计和实现一个适合高校教学特点的、高性能的、安全的、低成本的、简单易用的文档管理系统。它通过应用先进的版本控制技术对文档的管理能力，结合IT界广为流行的开源技术，服务器集群，网络技术等来实现。

2、DMS概述

教学文档管理系统的核心技术是应用先进的Subversion版本控制系统对文档的处理和管理能力到教学文档管理中来。Subversion是一个免费的开源版本控制系统，它可存储任何格式文件到版本库，这版本库像一个文件服务器，并可记录每一次文件和目录的修改情况，系统可籍此将数据恢复至任意版本，并可查看修改细节。通过网络，用户可在不同的电脑上进行修改和管理同一组数据。

本系统采用开源架构实现，服务器采用Apache+SSL+Subversion，客户端采用SVN Web Client, Tortoise SVN和浏览器。全文检索采用Lucene。服务器集群采用Apache+mod＿jk。

3、DMS设计

本课题的解决方案是以满足院校管理好教学文档为目标，利用目前广为流行的、稳定的开源软件A-pache、Subversion等，结合成熟的搜索引擎技术Lucene，展开对开源软件整合创新，中文分词，全文检索，集群等方面的技术研究，设计出一个功能强大、性能稳定的、低成本的、简单易用的、具有服务器集群能力的文档管理系统。

3.1 系统架构

系统架构分为以下三层：

(1) DMS客户端：DMS客户端是用户用来访问和管理DMS，是用户进行全文检索的工具。客户端有TortoiseSVN, Polarion SVN Web Client，浏览器和搜索引擎等。

(2) DMS服务器：服务器是DMS核心部分，提供了文档存储、版本控制、权限控制及客户端访问协议WebDAV等核心功能。它主要由Apache集成OpenSSL与Subversion构成。

(3) DMS存储接口：为文档资料实际保存的地方。

3.2 系统功能设计

经过需求调研，借鉴成熟商业系统，确定本系统主要功能包含如下5方面：

(1) 使用简单方便，并能记录和跟踪文档更新的历史过程。

(2) 满足任意规模应用。

(3) 具备完善安全机制和网络共享功能。

(4) 具备全文检索功能。

(5) 具备服务器集群能力。

4、DMS全文检索设计

全文检索是一种非常有效的信息检索技术，能直接对数据进行检索，非常适合从海量数据中查找特定信息。全文检索设计是文档管理系统中的一个重要功能。下面着重阐述中文分词和搜索引擎的设计。

4.1 中文分词

中文与英文不一样，英文是以词为单位的，词之间是靠空格隔开，而中文是以字为单位，句子中所有字连起来才能描述一个意思。中文分词就是把汉字序列切分成有意义的词。

本系统的中文分词算法是基于词典机制优化的正向最大匹配法。基本流程：首先将某位置i开始分词，尽可能多种方式从位置i处切分3次。将每种切分结果定义为词块，这些词块组成词块列表。调用规则引擎对所有切分结果进行过滤，筛选出最符合的词块作为该位置的分词。然后依次重复上述过程切分后面的内容。其主要技术点是选词规则引擎。

选词规则引擎的作用是在所有可能的分词列表中选出最符合的分词作为结果。分词的一个关键概念词块（chunk：根据上下文切分出的一组词组及相关属性）。这些相关属性包括长度，平均词长度，标准差。长度：各个词的长度之和。平均词长度：长度/词数。标准差: (每词长度-平均词长度) 的平方之和，然后除以词数，最后开平方。

规则就是chunk过滤器。目前系统有三个规则： (1) 取最大匹配的词块chunk； (2) 取平均词长最大的词块chunk； (3) 取词长标准差最小的词块chunk。经过这三个规则过滤，得到的切词绝大部分满足中文拼写习惯。流程：先使用规则 (1) 来过滤词块，如结果多于1，则使用规则 (2) 继续过滤，否则返回切词结果并终止。如果使用规则 (2) 得到的结果多于1，则使用规则 (3) 继续过滤，否则返回切词结果并终止。使用规则 (3) 后，选出过滤之后的第一个作为切词结果返回。

4.2 DMS搜索引擎

在海量的教学文档中找想要的文档，无疑是大海捞针。DMS搜索引擎可解决这一难题。搜索引擎运作之前，必须先建立索引。首先DMS爬虫通过一定步骤生成全文检索所需的索引文件。索引的目的是加快用户检索速度。

检索过程：首先用户输入搜索关键字，然后搜索引擎会对用户输入的关键字进行分词，然后扫描索引，搜索出符合条件的记录。DMS搜索引擎采用Lucene实现。实现的关键代码如下：

5、DMS集群

DMS系统要求高可伸缩性和可用性。由于本系统会对所有教师和学生开放，这导致系统会面临访问规模大、访问时间密集和分布严重不均的网上交互活动，容易导致Web服务器资源耗尽，出现无法提供服务的过载问题。集群可很好地解决这些问题。集群就是将多个服务器集中一起进行同一种服务，在客户端看来就像只有一个服务器。集群内的服务器物理上通过网络连接，程序上则通过集群软件连接。这些连接允许服务器使用故障应急与负载平衡功能。目前，由于DMS搜索服务器是最常用并且是最耗资源的关键服务器，需要服务器集群。

集群架构图如图1，使用Apache+mod＿jk做负载平衡器，客户端的电脑直接访问到负载平衡器服务器，负载平衡器根据一定的策略将客户端的请求转发给集群的某一台服务器（即DMSSE01, DMSSE02, DMSSE03中一台），然后将处理结果返回到客户端。

6、结论与展望

本课题通过挖掘版本控制在文档处理上的特点，结合目前流行的搜索引擎技术，提出新型的基于版本控制的文档管理系统，并详细地介绍文档管理系统的设计。

跟其他文档管理系统比较，本文档管理系统具有免费，成熟稳定，可管理任何规模的文档，精细的权限管理，版本化文档，网络共享及集群能力的优势，具有较高的实用价值和很好的推广意义，在很多企事业单位都可推广。目前这样教学文档管理系统已经应用在海南大学应用科技学院计算机系日常教学的文档管理工作中，例如教师教学日历、教学大纲提交等。

摘要：本文系统地介绍了教学文档管理系统 (Document Management System, 简称DMS) 的系统架构与配置、中文分词、搜索引擎和服务器集群等。

关键词：教学文档,文档管理系统,版本控制,中文分词,搜索引擎,集群

参考文献

[1]李琳.基于B_S架构的文档管理系统的设计与实现[D].南京理工大学.2007.05.

[2]Subversion中文站[EB/OL], 网址http://www.subversion.org.cn/, 2007.

[3]Lucene官方手册[EB/OL], 网址http://lucene.apache.org/, 2007.