政工职称参评申报条件（通用6篇）
篇1：政工职称参评申报条件
申报中级职称参评材料
2009年下期小学二年级数学
参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松
教 学 总 结
教学工作总结
本期来，我担任二年级两个班的数学教学，工作量大，任务重。由于本人认真负责，勤奋教学，期末检测取得了较好的成绩。现将本期的教学工作情况小结如下：
我所教的班学生数学基础知识都比较差，大部分学生平时都不乐意学习，有的连课堂作业不想做，耍心大。为了搞好教学，提高教学质量，我采取了多种行之有效的教学方法。例如：在新课程标准指导下，我采用综合实践活动与数学教学相结合的教学方法，把自己的全部精力都用在教学上，认真备课，写好每一节课的教案。在备课过程中注意备方法、备重点、难点，因人因材施教，注意抓住每人环节的连接和知识的连贯性，抓住重点，突破难点，结合学生的基础和接受能力，千方百计地使学生学好，掌握牢固。同时，认真及时地批改作业。当学生遇到难题时，我就耐心地启发诱导，做到百问不烦，达到学生弄懂的目的，对差生进行个别辅导，经常找他谈心，了解其内心世界，帮助他们找学习差的原因，并与家长保持联系，及时反馈一些有效信息，这样学习较差的同学奋起直追，迎头赶上，成绩有明显的提高。正确传授知识与技能，注意培养学生的能力与个性发展，以培养学生的能力为主，不让学生死记硬背，使学生对学习感兴趣。由于本人年龄较大，很多东西需要不断的学习，所以我大胆地尝试新的教学方法，向年轻教师学习，创造新的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，精讲多练，当堂内容当堂消化，让学生在快乐中学到知识。培养学生乐于探究，勤于思考，勤动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发现问题和解决问题。例如：我在教对称的图形时，我就让学生自己去实践，动手剪纸、操作，使学生感到数学也具备现实性，它来源于生活，同时也为现实生活服务，我决心在新的教学改革的形式下，积极开拓，锐意进取，充分发挥自己的余热，站好最后一班岗，把自己的教学水平再提高一个新的台阶。
申报中级职称参评材料
参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松述 职 报 告
述 职 报 告
本人李明松，1973年9月参加教育工作以来，几十年如一日，一直担任班主任和小学语数教学工作，1991年9月取得小一级专业技术职务任职资格，被聘为小学一级教师，至今已有19年，现将本人任现职以来的工作述职汇报如下，请组织审议。
（一）德：在思想道德上，以德立身，加强思想道德观的建设，始终以一名合格教师的标准严格要求自己，牢记教师职责，全心全意投入教育事业，在实践中，力求完美人格，为人师表。在政治上，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，拥护改革开放和富国强民的政策，并对国家的未来充满着信心和希望。在教学上，全身心地投身于党的教育事业，无私奉献，刻苦钻研，对自己严格要求，并以德育人。
（二）能：在教学工作与班主任工作上全身心投入，苦练基本功，努力提高自身的业务素质，不断丰富自己的教学理论知识。在1986年本人参加了冷水滩区教师进修学校函授学习，并利用寒、暑假休息时间系统学习教学理论和文化科学知识。通过三年的自学和培训，圆满完成全部课程，取得优秀成绩，顺利毕业。在班主任工作中，我一直坚持以德立教，奉行师生平等的原则，与学生们讲贴心话，做贴心人。我觉得如果教育缺乏了爱，就象池塘中没有了水，没有了爱的浇灌与指引，孩子们就不可能健康快乐的成长。所以我总是尽自己所能地把爱洒入每个孩子的心中，把爱渗透到每个细节，用自己的爱心和耐心帮助学生们走上健康的成长道路。在平时工作时十分注意以身作则，并从小事平凡事抓起，让学生不经意间潜移默人中学到求学与做人的道理。我有计划有主题地组织学生开班会，让班会不再是挨批会，而是让班会成为一个学生发现自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞台，从而使学生们总能在欢笑中学到深刻的道理。在教学上，认真抓好教学各环节的工作，课前认真备课，对教材力求做到熟，深，透，对教材有自己的见解和处理；课堂上教学面向全体学生，采用启发式教学，教与学相结合，培养学生的兴趣，提高学生的能力；课文讲解时做到教学目的明确，重点突出，难点细剖，对重点讲析能深入浅出，通俗易懂，难点讲解能逐层深入，具体入微；课后有适量作业，并能认真批改，课后注重反馈信息，及时总结，做好对个别学生的辅导，教学中上好每一堂课，狠抓教学质量。
（三）勤：在考勤，量勤上做到“勤”，早出勤，出满勤，严格遵守学校的作息制度，坚持全天做班，早出晚归。从不无故请假旷工，坚持每天早读下班，坚持上好每堂课。
（四）绩：在学校领导的关心、同事们的帮助下，经过自己的努力取得了一定的成绩。
1974年12月，在冷水滩伊塘镇中心小学五年级语文教学比赛，获本校二等奖。
1976年10月，在伊塘中学初一语文竞赛获三等奖。1982年6月，在伊塘镇中心小学五年级学生作文竞赛获学校二等奖。1988年12月，在伊塘镇中心小学四年级期末统考获乡第二名。
1992年7月，在伊塘镇中心小学四年级语数期末检测获第一名。
1995年10月，在零陵区西塘观完小五年级语文获年级竞赛二等奖。
1998年11月，在西塘观完小四年级语文获年级比赛一等奖。2001年12月，在华源完小黄泥桥小学三年级数学期末检测第二名。
2003，第十九个教师节获乡优秀教师。
2005年5月，在华源完小黄泥桥小学四年级语文获片比赛第三名。
2007年12月，在华源完小黄泥桥小学获片四年级数学期末检测第二名。
2009年12月，在华源完小黄泥桥小学获片二年级数学期末检测第一名。同年被评为石山脚乡优秀教师。
我的教学生涯，出色地完成教学任务，取得了点滴成绩，感谢学校领导对我的关怀，感谢上级给我的机会，我将以更饱满的热情投身于以后的教学工作，力争为党和人民的教育事业奋斗终身。
申报中级职称参评材料
小学数学开放式教学和学生实践
操作能力的培养研究
参评单位：零陵区石山脚乡华源完小 参评科目：小学数学 参 评 人：李明松
小学数学开放式教学 和学生实践操作能力的培养研究
摘要：小学数学开放式教学是小学数学课堂教学的基本成份，也是极具教育价值的一种课堂教学新模式，对于培养学生的实践操作能力有着重要作用。本文将小学开放式教学和学生的实践操作能力的培养结合起来对其进行以下两个方面的论述：
1、小学生实践操作能力培养的必要性分析；
2、小学数学开放式教学该如何培养的措施。
关键词：小学数学、开放式教学、实践操作能力
随着现代社会的不断发展，培养具有自主性的人成了学校教育的目标。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和实践操作能力是社会发展的需要，是实施素质教育的需要。数学课程标准明确提出人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，鼓励算法多样化和促进学生学习方式的改变。
“开放式”教学是相对于传统封闭教学而言的。现代教学理论与实践的研究成果表明，课堂教学必须突出“以人的发展为本”，也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。所以“开放型”的教学恰恰符合了这一教学改革的要求，因为它的课堂教学主要形式，就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养学生的实践能力。实践活动是学生发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。
一、小学数学教学中培养学生实践操作能力的必要性
1、实践操作是学生智力活动的源泉 实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数学知识比较抽象，学生不易理解，缺乏兴趣。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。
2、实践操作能促进学生主动学习
在教学过程中，老师引导学生掌握知识的过程是把人类的知识成果转为个体认识的过程，科学家的认识过程是一种生产知识的过程，而小学生的认识过程则是一种再生产知识的过程。如果教师能为他们创设一个实践操作的环境，让他们动手摆摆、弄弄，加大接受知识的信息量，使之在探索中对未知世界有所发现，找到规律，并能运用规律去解决新问题，这样使我们在获取新知识的同时，也学会了学习。
3、实践操作有助于发展学生思维
操作不是单纯的身体动作，而与大脑的思维活动紧密联系着的。操作中学生不但要观察、分析、比较，还要进行抽象、概括，从中发展思维。如教学“长方体和正方体的认识”时，让学生通过观察、触摸，数一数长方体有几个面，学生用多种方法数出长方体有6个面。这时，老师追问：“为了不重复也不遗漏可以怎样数呢？”，“逼”着学生思考，最后得出数面的一般方法是上面和下面、前面与后面、左面和右面共有6个面。学生认识什么是相对面后，再引导观察比较长方体相对的两个面，你发现了什么？再一次“逼”着学生调动多种感官参与活动，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把两块一样的长方体拼在一起，有的把长方体相对的面沿着外框画在纸上比较，等等。通过动手实际操作初步感知相对的面的大小、形状一样。接着，教师用取下长方体相对面的方法验证大小、形状一样。这一系列操作、观察、思考，使学生认识长方体有6个面，相对面的大小、形状一样。这样学生在思维中操作，在动手中思维，并通过语言将操作过程“内化”为思维，使思维得到发展。
4、实践操作有助于学生创新 一个人的实践活动能力是其创新能力的重要组成部分。我们既需要学生具有获取知识的能力。也需要学生具有应用知识的能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。数学教学要为学生提供摆、弄直观材料的机会，让学生在动手操作中发现规律概括特征、掌握方法，在体验中领悟数学、学会想象、学会创造。
二、小学数学如何开展“开放式教学”
随着基础教育课程改革的推进，开放式的教学正不断的进入我们的数学教学课堂。我们要以全新的教育理念充实大脑，以人的发展为本，创造性的使用好教材，提供更广阔的空间，培养出真正意义上的创新型人才。
1、创设“开放型”的课堂教学环境 营造开放的课堂教学氛围
课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。“它是由课堂空间，课堂师生人际关系，课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂生活情境”。“开放型”的课堂教学环境的研究，也主要是如何创设一种开放型的课堂教学空间，开放型的课堂师生关系和开放型的课堂教学气氛。
在课堂教学空间方面，为了有利于学生多向交流，促进参与，我们在学生座位编排上，不局限于两人一桌，全体学生面向讲台的单一坐法。经常根据教学内容，可采用四人或多人围坐，便于展开小组协作交流，打破拘束呆板的学习空间。
在课堂师生人际关系上，应创设一种和谐、宽松的教学环境。使学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与学生相互之间交流民主，达到较为开放的教学氛围。所以要求老师在教学中把学生当成学习的主人，用商量的口语与学生展开探讨。如我们在教学“有余数的除法”时，先向学生提出下列问题；“有15个苹果和4个小朋友，你们想一想怎样把这些苹果分给这4位小朋友才是公平分配，每人应该得几个？”这时许多同学先想到的是平均分；但有些同学说，平均分以后还有剩怎样办，怎样用数学知识来解决，这时我就揭示本节课的内容。可见，这种教法教师非常巧妙地创设了开放性的引入情境，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生能从自己的不同想法中自觉地进入了新知的探索。
新的教育理念倡导关注学生的三维目标，其中“过程性目标”强调的是感受、体验、探索这三个层次的要求，而实现这三个层次的目标很重要的前提是营造开放的课堂教学氛围。新的教育历年呼唤平等、民主、和谐的师生关系，“亲其师而信其道”，师生情感融洽，学生才敢想敢说。在课堂教学中教师对学生倾注满腔的爱，教态自然、亲切，眼神机敏、宽容，语言和蔼幽默，平等对待每一个学生，作好学生学习的合作者、组织者、引导者，放弃师道尊严，参与到学习活动当中，这样学生才对老师有感情，喜欢老师所教的学科。采用“谁来当小老师帮同学们解答问题”、“试试看，你能行”，“回答得真行，请继续说吧？”等语言激发学生的求知欲，鼓励学生勇于标新立异，大胆创新，营造开放的课堂教学氛围。
2、提供“开放型”的探索材料，把握教学内容的开放性
“开放型”材料的提供，首先要遵循的一条原则是：能使学生投入多向思维，达到问题解决。也就是说教师给学生的学习材料既要使学生感兴趣，能激起学生学习积极性，又要做到材料与内容相吻合，还要使学生开展积极思维，同时在多向参与的过程中，寻求规律，掌握知识。
长期以来，为什么我们的一些学生对数学不感兴趣，感到数学枯燥无味，抽象难学，有些学生甚至对数学学习产生恐惧的心理？我觉得主要的原因是：数学离学生的生活实际太远。教学课程标准强调“人人学习有用的数学”，“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”等。目前所见到的一、二年级数学新教材内容很好地实现了由封闭向开放的飞越。新教材始终坚持设计学生喜欢的情景，从学生的生活实际出发，在学生所喜闻乐见的事物中再现数学知识；新教材使我们的数学教学更好地从学生的身心发展特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的数学活动；新教材使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。教材中的情景图、习题设置，都可以让学生们以他们眼光从不同的角度、不同的层次去理解、去思考、去探究。有好的教材作基础，作为教师更应该从广阔的社会文化背景出发，把握好教学内容的开放性，在学生已有的知识经验基础上，充分利用现有的资源优势和他们所熟悉的事物组织教学内容，作好教材资源的开发者，创造性的使用教材，最大限度的发挥教材作用。我在教学学生初步了解并解决数的排列组织问题的基础上，设计了这样一道练习题：小林、小明、小强被选为班干部，现在要他们担任班长、中队长、学习委员，有几种不同的分工方法？请你们排一排。这样学生在实践活动中，不知不觉的运用所学的数学知识解决实际问题。
3、创设开放性的练习
课堂练习是促进学生思维发展，培养学生技能的有效手段。开放性的课堂练习，有利于培养学生的创新技能，提高学生的创新能力，使学生学会创新。
一、二年级实验教材的例题和习题的编排不仅重视数学知识的结构，更注意学生认知结构的建构，因此在教学过程中要充分开发例题，巧妙设计开放习题，才能使教材的知识结构不断地化为学生的认知结构。在数学教学中，老师要利用好开放性的练习，给学生提供能够充分创新的空间，让学生自己动手、动脑、动口，让学生自己去发现问题和解决问题。
总之，设计“开放型”的教学能更好地发挥学生学习的主动性，为全方位参与与创造了条件；能更好地满足了每个学生的学习心理需要，使学生的良好的个性品质得到充分发展；能更好地启迪思维，使学生的创新意识和实践操作能力得到较好的培养。
参考文献：
[1]九年制义务教育《新课程标准》
[2]戴再平·小学教学开放题集（上、下）[M].上海：上海教育出版社，2005.[3]孔企平·小学儿童如何学数学[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
篇2：政工职称参评申报条件
1、专业技术人员在每年规定的申报时限内，在大连人才网--职称评审--“职称评审参评人员登记”中注册信息，进行网上申报。
2、专业技术人员在准备好纸质参评材料后，应向所在单位提出参评申请，所在单位在确定参评人员符合参评条件后，单位负责人在确认参评材料真实性的基础上，在参评材料的每份复印件上签字（盖章），并加盖公章。集体获奖项目要提供获奖项目有关资料，以确认材料要求专业填写正确、参评材料规范、装订整洁。按照规定，所在单位要对参评人员的学历、资历、论文、专著、业绩、成果等情况通过不同形式进行公示，没有异议后，方可向上级推荐，并在《辽宁省专业技术资格报评推荐表》的“单位推荐意见”栏中填写“经单位公示，没有异议”字样。材料由单位汇总后报主管部门。
3、主管部门审核单位报送的参评材料原件和复印件，首先在大连人才网--职称评审--“职称评审主管部门审批”同时在参评材料中“主管部门意见”栏签署意见并加盖公章，完备审核手续后报省市相关部门。
无主管部门且人事档案关系不在各级政府人力资源所属人才服务机构代理的人员，符合现行职称政策，按照属地化原则将材料报送单位所在地县（市）、区人力资源部门。
篇3：政工职称参评申报条件
1、教师资格证：有具备初中学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
2、学历证：有参评学历的最高学历证。
3、职称证：有参评学历的专业技术人员任职资格证。
4、申报学科必须与本人教师资格证的学科和申报学历的学科一致。（三证统一）
5、计算机一、二级培训证：具有一定的计算机应用操作能力。有一、二级培训证。
6、继续教育证：教师继续教育培训年均不少于48学时（初次认定者除外）。2008年——2012年累计5年培训不少于360学时，含岗位职务培训和专业技术人员公需课培训。
7、任教年限：后取学历者，须在取得学历后在本专业岗位上工作实践满1年以上方可用此学历参评。后取大专学历从事本专业技术工作满10年，方可申报一级教师职务；后取大专学历从事本专业技术工作满25年，方可申报高级教师职务。后取本科学历从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。
8、任职年限：申报高级教师需任一级教师5年以上、申报一级教师需任二级教师4年以上。
9、学考核结果：申报人员任现职以来学考核结果均须为合格以上等次；申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。
篇4：中级政工师职称申报总结
一、认真搞好党建工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用 党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。几年来，为了充分发挥我站党组织的战斗堡垒作用，发挥全体党员的先锋模范作用，保证全站水务工作的顺利开展，我作为党支部书记、站长，在党的建设上主要抓了三个方面：
（一）加强党的组织建设，不断增强党组织的战斗力。加强党的组织建设是党管干部的具体体现，只有搞好党的组织建设，才能保证党的路线、方针、政策的贯彻落实，才能保证全站业务工作的健康发展，才能增强党组织的凝聚力和战斗力以及单位的活力。在党的组织建设上，关键是严格党的纪律，用纪律来规范全体党员的言行。纪律是完成任务的保证，只有严格纪律，才能保证各项任务的完成。我多次在全体党员会议上提出严格纪律的重要性，要求全体党员必须牢记党的纪律，坚持个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央的组织原则，带头遵守各项规章制度，相互监督，共同遵守。使全体党员增强了遵守纪律的自觉性，成为一个坚强的战斗集体，带动了各项工作的开展。
（二）加强党的思想建设，充分发挥全体党员的先锋模范作用。党组织的生命力来自她的先进性，她的先进性来自于全体党员思想的进步性，要想保证全体党员思想的进步，就必须组织持之以恒的学习教育活动。一是利用“三会一课”制度对党员进行 3 经常性的教育。近几年，我们每年都制定一个全年学习计划，即一月一次支部会，坚持持之以恒，先后学习了党的十七大报告、上级的有关文件及党的相关政策等等，使党员及时认清了形势，提高了思想觉悟。二是按照上级党委统一部署，集中进行突击教育。在全体党员中，开展了主题教育，从而增强了党员的廉洁自律意识，做到了自重、自省、自警、自励，自觉做廉洁奉公的表率。三是开展了向模范人物学习活动。孔繁森、王廷江、韩素云是当今全国闻名的英雄模范人物，我们结合业务工作，在全体党员中掀起了一个学英雄事迹、爱英雄人物、走英雄之路的高潮。通过学习，使全体党员思想触动很大，出现了爱我工作岗位，大做好人好事的良好局面。党员带头向地震灾区捐款，向贫困家庭捐款。党员的思想觉悟有了很大提高。
（三）加强党风廉政建设，积极开展反腐败斗争，树立党员良好形象。认真贯彻落实中纪委的相关规定，使我站的党风、站风建设有新起色，提高了全体党员干部队伍素质，纠正党员干部队伍中存在的各种问题，在全镇人民心目中树立党员干部的良好形象，树立起一个单位的良好形象。党支部专门召开了学习会议，在学习中纪委及上级有关规定的基础上，结合我站的实际，要求搞好自查自纠。在学好文件、吃透精神、开展批评与自我批评的同时，每个同志都写了廉洁自律自查总结，使我站的党风、站风有了根本好转，廉政建设取得了可喜成果，促进了全站增收节支活动的 4 开展。
二、切实加强单位精神文明建设，促进业务工作的开展近几年，为树立良好的社会形象，促进各项业务工作的开展，在我的主持下，研究制定了一系列旨在加强精神文明建设的活动方案、实施办法等，极大地促进了我站各项工作的开展。
（一）深入开展“学习城市精神”与争创“文明单位”活动。根据市委、市政府文明单位的创建要求及市局和镇党委的相关规定，针对我站自身特点，联系实际，我主持制定了“镇水务站争创文明单位实施方案”，该方案主要体现了把提高服务质量与加强精神文明建设紧密结合。通过争创“文明单位”活动，使广大职工提高了认识，明确了工作方向，适应了水务行业的内在要求，整体素质与全站信誉都有所提高。加强了职业道德建设，引导职工树立了正确的职业道德，改善了服务质量，强化了内部管理，美化了营业环境。活动的开展，不但使精神文明建设取得了新成果，也极大地促进了业务工作的开展。
（二）继续深入开展优质文明服务活动。把优质文明服务与落实服务承诺结合起来，并制定了全站各个岗位工作目标。目前各岗位同志不断完善服务功能，认真履行服务承诺，积极开展各种便民服务，使创建活动开展得有声有色，取得了令人满意的效果。
（三）营造良好的工作和生活环境，不断丰富职工文化生活。5 从有利于业务开展、有利于职工身心健康出发，努力营造了比较优美的工作、生活环境和宽松和谐的人际环境。首先是落实了职工的工作餐问题，解决了职工的中午就餐难题；其次是立足自身条件，努力改善办公环境，重新装修了办公楼，增加了办公硬件的配套，加快了办公自动化进程，具有了一个洁净明亮，使人振奋的工作环境，增强了对职工的吸引力；其次是我经常对职工不拘形式地进行社会公德、职业道德、家庭美德教育，及时处理好上下级之间、同事之间、家庭邻居之间各种关系，关心老同志，为老职工排忧解难，营造了一个团结和谐的人际关系，增强了职工的向心力。另外，还从丰富职工文化生活、活跃生活气氛出发，建立了活动室，购置了象棋、扑克、乒乓球桌、羽毛球等活动器械，经常开展群众性的比赛活动，如扑克比赛、乒乓球比赛等，使职工业余生活得到了升华。
三、全方位加强思想政治工作，做到“两手抓，两手都要硬”，为内部改革及全镇水利工作发展保驾护航。
（一）发挥思想政治工作优势，推进内部机构改革。2001年初，根据上级的要求及我水利支部经济状况和经营的实际情况，决定把二个规模小、无发展潜力的预制场、工程队撤销，将供水企业企业市场化改革，对人员进行分流，将25名站属实体人员和45名供水企业职工进行转型分流。面对如此大的改革压力，发挥思想政治工作优势显得更为重要。一是进行宣 6 传教育。改革前，先后召开党员会、站务会、全体职工大会，统一全体职工的思想，充分认识改革的重要性、必要性和迫切性，不改革就没有活力，没有竞争力，就没有出路，要求职工理解、支持、参与改革。二是进行名利观教育，使职工做到个人服从组织，局部服从整体。教育每个干部职工从改革大局出发，重事业，淡名利，不比职务比工作，不讲待遇讲奉献。通过深入细致的思想工作，帮助他们做好心理准备，增强了自我化解矛盾的能力。三是发扬民主，增强透明度。这次改革由于充分发挥了思想政治工作的优势作用，广大职工表现出了高度的主人翁意识和政治觉悟，这次改革从发动到完成仅用不到一个月的时间，使全站25名实体人员和45名供水企业人员的转型分流工作顺利推进到位，未发生一起越级上访行为，为各项工作的顺利开展奠定了坚实基础。
（二）加强职工队伍建设，努力提高职工整体素质。培养一支高素质的职工队伍是在激烈的竞争中取胜的关键，也是我从事思想政治工作的一个重点。在队伍建设的过程中，我始终以思想建设为中心，围绕提高队伍素质和管理水平，增强拒腐防变能力这两大课题开展工作。一是加强学习，提高党员的自身素质，党员素质的高低关系到工作的开展和事业的成败。因此，我特别加强全体党员学政治、学业务，每月集中学习一次，以会代训，和他们一起学邓小平理论、三个代表重要思想以及党的十七大精神、科学发展观，使他们政治更加坚定，综合能力不断提 7 高。二是加强了作风建设，要求所有在岗同志要有强烈的事业心、责任感和奉献精神，脚踏实地，真抓实干；要坚持民主集中制，讲大局、讲原则，相互支持、团结协作；要廉洁勤政，严于律已，敢于同各种腐败消极现象作斗争。由于平时注重队伍建设，没有发生一起违法违纪案件，水务站战斗力明显提高，形成了一个扎实工作、团结协作、勇于开拓、高效廉洁的坚强集体，促进了各项业务的快速发展。
篇5：政工职称参评申报条件
一、申报材料种类（高、中级需领专用材料袋，初级自行打印即可）1.江苏省政工专业申报 级职务人员情况简介表 2.江苏省政工系列专业职务评审材料卷宗 3.专业技术资格评审申报表
4.职称报评登记表（初级不用报）
5.江苏省专业技术职务任职资格评审情况一览表（此表不打印只要电子档）
二、重点部分填表说明（常规类的如姓名、单位等按表格要求填写）1.江苏省政工专业申报 级职务人员情况简介表（此表填好、领导签字后复印11份，再盖单位章，不装订。）
申报 级：分别为高、中、初。
现专业技术资格：分别为高级政工师、政工师、助理政工师，转评的填其它职称，申报初级职称的不填。
获得年月：取得已有专业技术资格的时间。
聘任年月：取得已有专业技术资格后单位聘任时间。履职年限：在政工岗位的年限。
计算机考试成绩：取得省（高级）、市（中级）人事部门组织的计算机考试成绩，（申报初级职称的不需要）。
群众评议：参加人数为15人以上，如本单位人员不足15人的为全员参加，参加人员人人签名。
群众评议召集人：单位领导或办公室主任。
代表作品：申报初级职称的可不填，申报高、中级必须对照相应申报条件填写。
组织考核的综合意见：①组织（单位）对申报人员的综合评价，不能简单套用任职资格条件语言；②单位法人代表签名；③单位盖章。2.江苏省政工系列专业职务评审材料卷宗（按序号装订成册）①封面
申报职称：高级为高级政工师，中级为政工师，初级为助理政工师。②目录：装订后编页码，按页码填写。
③
（一）申报人员情况简介表：与《江苏省政工专业申报 级职务人员情况简介表》是同一张表。
④
（二）业务工作报告：任现职以来的工作总结（详见表下说明）。⑤
（三）案例分析报告：申报高级的需填（详见表下说明），中、初级不用填写。
⑥
（四）作品证明材料：申报高、中级的需填（详见表下说明），初级不用填写。附发表刊物的复印件部分，需复印刊物的封面页、有刊号的页、全部目录页、正文页，报纸需复印报头、正文。
⑦
（五）考核表：高、中级复印近5年、初级近3年的考核表（个人表、单位集体表均可），⑧
（六）履历及主抓……文件复印件
履历证明：本人档案所在单位盖章，后附履历摘抄一份且要档案所在单位盖章。
主抓、主管……的证明：需单位法人签名、且盖单位公章 ⑨
（七）（八）
（九）（十）
（十一）分别提供相应的复印件
⑩
（十二）复印件证明材料：负责人（签字）为单位法人且要单位盖章，评审委员会一项不用申报人填。
⑾
（十三）评前培训合格证：每年参加的政工人员培训成绩单（由宣传部提供）、人事部门的继续教育验证（人社局职称办提供）。
⑿另附：①职称申报诚信承诺书；②公示：是在本单位进行申报前公示；③公示证明：为公示结束后单位证明（①、③附本材料后一起装订）。
3.专业技术资格评审申报表（此表打印一式三份，分别装订）。①封二 系列：社科；专业（学科）：政工；资格：申报高级填高级政工师、申报中级填政工师、申报初级填助理政工师。
②基本情况（1页）
取得本行业(专业)准入资格、时间及证书号码：取得政工职称的时间及证书号码。
现专业技术资格及取得时间、批准单位：其它转评的职称 现从事专业技术工作及年限：政工岗位年限
拟评审专业技术资格：高级填高级政工师、中级填政工师、初级填助理政工师。
③继续教育情况（2页上）：每年参加的政工人员培训、人事部门的继续教育的科目明细。
④专业考试、外语考试、计算机考核成绩情况（2页下）：取得省（高级）、市（中级）人事部门组织的计算机考试合格证的内容，（申报初级职称的不需要）。
⑤任现职后主要专业技术工作业绩登记（4页）：根据本人实际情况填写。⑥任现职后著作、论文及重要技术报告登记（5页）：高、中级必填，初级不要求填。
⑦任现职以来考核情况（8页）：高、中级近5年、初级近3年的考核情况。
⑧工作单位或人事档案管理单位核实情况（9页上）：核实人：单位法人签名，单位再盖章。
⑨组织意见（9页下）：初级到区人社局职称办盖章，高、中级由区人社局职称办盖章后，再加盖市人社局职称部门章。
三、其它 1.盖章：
①所填写的单位需盖单位公章。
②所有复印件需单位、区人社局职称办盖章。③所有文档需盖单位公章。
篇6：申报高级政工师职称业务工作总结
一、从事政工工作的基本情况
二、从事政工工作的学习情况
多年来，本人始终能严格要求自己，不断提高政治素质、业务素质，特别是注意政工知识的学习。尽管原初始学历是大学本科，哲学专业，对从事政工工作有专业对口的先天优势和具备一定得理论基础，但本人在实际工作中始终保持头脑清醒，坚持不满足、不停步。起又通过自考，兼修大学法律专业，取得了大专文凭（第二学历），进一步丰富了法律和经济方面的知识。因为工作需要，经组织选派，多次参加各类专业培训。1999年5月，参加省交通厅第八期中青年科级干部培训班；1999年10月参加省思想政治工作研究会组团，赴云南进行思想政治工作理论研讨并进行实地考察；11月，参加中国交通企业协会（华东片）劳动信息写作培训班；5月参加中纪委监察部杭州培训中心第5期纪检监察业务培训班。除了参加组织选择送的专业培训外，还每年一度参加单位自办的专业技术人员继续教育培训班，认真完成继续教育任务，并取得合格成绩。完成的主要课程有：《中国特色社会主义和谐社会建设》、《交通运输业---新时期公路水路交通发展新战略》等。
三、在政工岗位上的理论和实践成果
在政工岗位上的理论和实践成果和实践多年来，本人坚持边工作，边学习，边实践，边总结，既注意把学习思考所得写成论文和调研报告，提交有关会议研讨或参加评选。同时，又注意将论文成果运用于指导业务工作，解决实际问题，在政工岗位上取得一定的理论和实践成果。突出体现在几个方面：
一是立足本职工作，认真撰写材料。本人承担了所在部门、单位或组织大量综合性材料的撰写和执笔工作。包括起草和拟定党委工作计划与总结、工作报告、党代会、职代会、党风廉政工作及干部考核动员等等重要会议的领导讲话稿、党建思想政治工作和精神文明建设5年规划、典型经验和企业对外宣传材料、专题汇报材料、党内主题教育方案及总结材料、评先评模事迹介绍、业务报告、班子及干部考核鉴定等。特别是在“三讲”、保持共产党员先进性以及学习时间实践科学发展观等主题教育中，负责所在单位班子分析检查材料的起草工作，比较出色地完成综合性文字工作，得到组织肯定和领导认可。