物理化学作业及答案

2024-07-12

物理化学作业及答案（精选6篇）

篇1：物理化学作业及答案

2018年高一化学寒假作业及答案

寒假是一个漫长的假期，在假期里很多同学都在抓紧时间学习，精品编辑整理了2018年高一化学寒假作业及答案，相信你看过以后会有很大的收获!

一.选择题(共7小题，每个小题只有一个正确选项)

1.下列有关实验的叙述正确的是()

A.金属钠着火时，立即用沾水的毛巾覆盖

B.实验室可用如图所示装置制取饱和氨水

C.硅酸钠溶液保存在带橡胶塞的细口瓶中

D.用容量瓶配制溶液，定容时俯视刻度线，所配溶液浓度偏小

2.用下列实验分离装置进行相应实验，能达到实验目的是()

A.用图Ⅰ所示装置除去CO2中含有的少量HCl

B.用图Ⅱ所示装置蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体

C.用图Ⅲ所示装置分离NaCl和Na2SO4的混合溶液

D.用图Ⅳ所示装置分离CCl4萃取碘水后已分层的有机层和水层

3.将同体积同物质的量浓度的NaCl、MgCl2、AlCl3三种溶液中的Cl﹣完全沉淀，则需同物质的量浓度的AgNO3溶液的体积比为()

A.1：2：3 B.3：2：1 C.1：1：1 D.6：3：2

4.已知还原性 I﹣Br﹣，在只含有I﹣、Fe2+、Br﹣溶液中通入一定量的氯气，关于所得溶液离子成分分析正确的是(不考虑Br2、I2和水的反应)()

A.I﹣、Fe3+、Cl﹣ B.Fe2+、Cl﹣、Br C.Fe2+、Fe3+、Cl﹣ D.Fe2+、I﹣、Cl﹣

5.下列实验现象描述正确的是()

A.氯化氢与氨气相遇，有大量的白雾生成

B.用铂丝蘸取硫酸钠溶液灼烧，火焰呈黄色

C.氯化亚铁溶液与无色的KSCN溶液混合，溶液呈红色

D.SO2通入品红溶液，红色褪去，再加热，红色不再出现

6.下列反应所得溶液中只含一种溶质的是()

A.AlCl3溶液中滴入过量NaOH溶液 B.Fe2(SO4)3溶液中加入过量铁粉

C.稀HNO3中加入少量铜片 D.Ca(ClO)2溶液中通入过量CO2

7.下列物质中既能跟稀H2SO4反应，又能跟氢氧化钠溶液反应的是()

①NaHCO3 ②Al2O3 ③Al(OH)3 ④Al ⑤Na2CO3.A.①②③④ B.②③④ C.②③④⑤ D.全部

二.填空题(共3小题)

8.实验室需要0.1mol/L NaOH溶液450mL和0.5mol/L硫酸溶液480mL.根据这两种溶液的配制情况回答下列问题：

(1)如图所示的仪器中配制溶液需要的是 _________(填字号)，配制上述溶液还需用到的玻璃仪器是 _________(填仪器名称).(2)下列操作中，是容量瓶所具备的功能有 _________.A.配制一定体积准确浓度的标准溶液

B.贮存溶液

C.配制任意浓度和体积的标准溶液

D.稀释某一浓度的溶液

E.量取一定体积的液体

(3)根据计算用托盘天平称取NaOH的质量为 _________ g.在实验中其他操作均正确，若定容时俯视刻度线，则所得溶液浓度 _________(填大于等于或小于)O.1mol/L.若NaOH溶液在转移至容量瓶时，洒落了少许，则需要如何操作： _________.(4)根据计算得知，所需质量分数为98%、密度为1.84g/cm3的浓硫酸的体积为 _________ ml.如果实验室有10mL，15mL，20mL量筒，应选用 _________ mL的量筒最好.配制过程中需先在烧杯中将浓硫酸进行稀释，稀释时操作方法是 _________.(5)下列操作会使配制的NaOH溶液浓度偏低的是 _________.A.用滤纸称量NaOH

B.选用的容量瓶内有少量蒸馏水

C.定容摇匀后，液面下降，又加水至刻度线 D.整个配制过程中，容量瓶不振荡.9.下列框图涉及到的物质所含元素中，除一种元素外，其余

余均均为1～18号元素.已知：A、F为无色气体单质，B为具有刺激性气味的气体，C为黑色氧化物，E为红色金属单质(部分反应的产物未列出).请回答下列问题：

(1)B和C反应的化学方程式为 _________.(2)E与G的稀溶液反应的离子方程式为 _________.(3)J、K是同种金属的不同氯化物，K为白色沉淀.写出SO2还原J生成K的离子方程式 _________.10.利用图进行浓硫酸与铜反应，并验证二氧化硫的性质.实验操作如下：连接仪器和安放药品，用酒精灯加热1分钟后撤去酒精灯，将铜丝伸入液面以下，一段时间后拉起铜丝.请回答下列问题：

(1)将反应后的试管充分静置，观察到试管底部有白色固体出现，中间层是浅黄色液体(浓硫酸)，上层是蓝色溶液.白色固体的化学式为 _________，上述现象中体现了浓硫酸的性质有 _________(填序号)

①酸性 ②强氧化性 ③吸水性 ④脱水性

(2)直玻璃管中依次观察到的现象是： _________;_________;_________.(3)某次实验中小烧杯中澄清石灰水始终未观察到浑浊，你猜想可能的原因是 _________，请设计实验证明它._________.(4)某学生发现，常温下将铜片长时间放入浓硫酸的试管中并密封，最终生成黑色物质(Cu2S)和蓝色溶液，无气体生成，写出此条件下铜片与浓硫酸反应的化学方程式： _________.参考答案

一选择题

1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.B 7.A

二.8.(1)BDE;烧杯和玻璃棒;(2)A;

(3)A;2.0;大于;重新配置;

(4)13.6;15;将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌;(5)AC.9.(1)3CuO+2NH3 3Cu+N2+3H2O;

(2)3Cu+8H++2NO3﹣=3Cu2++2NO

(3)2Cu2++2Cl﹣+SO2+2H2O=2CuCl+4H++SO42﹣.10.(1)CuSO4;①②③;

(2)蓝色石蕊试纸变为红色;红色滤纸变为白色;紫红色滤纸变为白色;

(3)SO2易溶于水，大量SO2与Ca(OH)2生成易溶于水的Ca(HSO3)2而不产生CaSO3浑浊;取小烧杯中溶液少许于另一支试管中，加入足量NaOH溶液，若有白色沉淀生成，则证明猜想合理;

(4)5Cu+4H2SO4(浓)=Cu2S+3CuSO4+4H2O.2018年高一化学寒假作业及答案就分享到这里了，希望对您有所帮助，更多相关信息请继续关注高一化学寒假作业栏目!

篇2：物理化学作业及答案

孩子们迫不及待的想在暑假畅快的玩一把，但是别忘了暑假作业哦。小编给同学们整理发布了高一年级化学暑假作业及答案。

一、选择题(本题共7道小题)1.下列说法正确的是()

A.15 g乙烷所含极性共价键的数目为3×6.02×1023

B.0.1 mol 甲基含有的质子数6.02×1023

C.常温下，100 mL 0.1mol/L醋酸溶液中含醋酸分子为0.01×6.02×1023

D.0.5 mol 乙醇完全燃烧时，转移的电子数为3×6.02×1023

2.根据CH2=CHCH2COOH的结构，它不可能发生的反应是()

A.与乙醇在浓硫酸催化下发生酯化反应

B.使溴的四氯化碳溶液褪色

C.与银氨溶液反应析出银

D.与新制氢氧化铜反应

3.某有机物蒸气，完全燃烧时需三倍于其体积的氧气，产生二倍于其体积的二氧化碳，该有机物可能()

A.C2H4 B.C2H5OH

C.CH3CHO D.CH3COOH

4.酒后驾车是引发交通事故的重要原因。交警对驾驶员进行呼气酒精检测的原理是：橙色的K2Cr2C7酸性水溶液乙醇迅速生成蓝绿色Cr3+。下列对乙醇的描述与此测定原理有关的是()

①乙醇沸点低②乙醇密度比水小③乙醇有还原性④乙醇是烃的含氧化合物

A.②④ B.②③ C.①③ D.①④ 5.A、B、C三种醇同足量的金属钠完全反应，在相同条件下产生相同体积的氢气，消耗这三种醇的物质的量之比为3∶6∶2，则A、B、C三种醇分子里羟基数之比是()

A? 3∶2∶1 B? 2∶6∶3 C? 3∶1∶2 D? 2∶1∶3

6.下列物质不能发生消去反应，但能氧化成醛的是()

A.B.C.(CH3)3CCH2OH D.CH3CH2CH2OH

7.乙醇催化氧化为乙醛过程中化学键的断裂与形成情况可表示如下：

(注：含-CHO的物质为醛类化合物)

下列醇不能被氧化为醛类化合物的是

A.CH3OH B.C.D.CH3CH2CH2OH

二、填空题(本题共3道小题)8.如图是实验室利用无水乙醇、冰醋酸和浓硫酸制备乙酸乙酯的实验装置.试回答：

(1)乙酸分子中官能团的名称是.(2)写出甲中反应的化学方程式.(3)小试管乙中饱和Na2CO3溶液的主要作用是.(4)可用的方法把制得的乙酸乙酯分离出来.9.丙烯醇()是一种无色有刺激性气味的液体，是重要的有机合成原料。请回答：

(1)丙烯醇的分子式为__________;丙烯醇中含有的官能团的名称是__________。

(2)0 3mol丙烯醇与足量金属钠反应，能生成标准状况下的氢气_________ L。

(3)写出丙烯醇与溴水反应的化学方程式____________________________ 反应类型为____________________

(4)丙烯醇与发生酯化反应的化方程式为：________________________________醅化反应生成的产物在一定条件下可以发生加聚反应得到高分子化舍物，其结构简式为____________________________。

10.(7分)乙醇是一种重要的有机化工原料，它可以用玉米、薯类等为原料经发酵、蒸馏制成。乙醇和汽油经加工处理形成的车用燃料即乙醇汽油。

结合有关知识，回答下列问题：

(1)在试管里加入2 mL乙醇。把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精外焰中加热，使铜丝表面生成一薄层黑色的氧化铜，立即把它插入盛有乙醇的试管里(如右图)，取出铜丝，可以观察到铜丝表面___________。写出灼热铜丝插入乙醇中的化学方程式：__________________

(2)乙醇汽油作为一种新型车用燃料，符合我国的能源战略，推广使用乙醇汽油的好处是(写出一条即可)___________________。

(3)对于司机酒后驾车，可对其呼出的气体进行检验而查出，所利用的化学反应如下：

2CrO3(红色)+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO4)3(绿色)+3CH3CHO+6H2O

被检测的气体成分是____________，上述反应中的氧化剂是____________，还原剂是____________

试卷答案

1.A

解：A、依据n=计算物质的量==0.5mol，结合乙烷分子结构计算含有的极性键为C﹣H，极性键数=0.5mol×6×6.02×1023=3×6.02×1023，故A正确;

B、依据甲基含有9个质子分析，0.1 mol 甲基含有的质子数=0.1mol×9×6.02×1023，故B错误;C、醋酸是弱酸，存在电离平衡，100 mL 0.1mol/L醋酸溶液中含醋酸分子小于0.01×6.02×1023，故C错误;

D、依据乙醇燃烧化学方程式和盐酸化合价变化计算电子转移，0.5 mol 乙醇完全燃烧时，C2H6O～2CO2～12e﹣，转移的电子数为6×6.02×1023，故D错误;故选A.2.C

解：A.该物质中含有羧基，所以和乙醇在浓硫酸作催化剂、加热条件下能发生酯化反应，故A不选;

B.该物质中含有碳碳双键，能和溴发生加成反应而使溴的四氯化碳溶液褪色，故B不选;

C.该物质中不含醛基，不能和银氨溶液发生银镜反应，故C选;

D.该物质中含有羧基，能和新制氢氧化铜发生中和反应，故D不选;故选C.3.AB

解：令烃CxHy，烃含氧衍生物CxHyOz，由分析可知，有机物满足分子中含有2个C原子，(x+)或(x+﹣)的值等于3.A、C2H4分子含有2个碳原子，其(x+)=2+1=3，故A正确;

B、C2H5OH分子含有2个碳原子，(x+﹣)=2+1.5﹣0.5=3，故B正确;

C、CH3CHO分子含有2个碳原子，(x+﹣)=2+1﹣0.5=2.5，故C错误;

D、CH3COOH分子含有2个碳原子，(x+﹣)=2+1﹣1=2，故D错误.故选：AB.4.C

解析乙醇沸点低，易挥发，易被检测;K2Cr2O7中的+6价Cr被乙醇蒸气还原成Cr3+。

5.D 略

6.C 略

7.B 略

8.(1)羧基;(2)C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

(3)降低乙酸乙酯的溶解度;吸收乙醇;除去乙酸;(4)蒸馏.考点：乙酸乙酯的制取..专题：实验设计题.分析：(1)乙酸的官能团是羧基;

(2)甲中发生酯化反应，羧酸脱去的是羟基，反应方程式为C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

(3)在饱和碳酸钠溶液中，乙酸乙酯的溶解度较低，且能够溶解乙醇，反应掉乙酸;

(4)由于乙酸乙酯的沸点低，可用蒸馏的方法蒸出乙酸乙酯;

解答：解：(1)乙酸的官能团是羧基，故答案为：羧基;

(2)甲中发生酯化反应，羧酸脱去的是羟基，反应方程式为C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

故答案为：C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

(3)在饱和碳酸钠溶液中，乙酸乙酯的溶解度较低，且能够溶解乙醇，反应掉乙酸，故答案为：降低乙酸乙酯的溶解度;吸收乙醇;除去乙酸;

(4)由于乙酸乙酯的沸点低，可用蒸馏的方法蒸出乙酸乙酯;故答案为：蒸馏.9.略

10.(7分)(1)变红(1分)化学方程式(略)(2分)

(2)节约化石燃料，减少污染(1分)

(3)(每空1分)乙醇 CrO3 C2H5OH

篇3：高中化学作业设计的原则及运用

一、自主性原则及运用

作业的设计应遵循自主性原则, 把作业设计的重点放到引导学生积极主动地去习得和实践上, 作业设计要分层次、多梯度, 结合趣味性和实践性于一体, 让学生根据自己的兴趣和能力自主选择。作业的设计也应给学生留有更大的空间, 鼓励学生自己设计作业, 小组合作评价, 引导学生参与到作业设计的全过程, 变作业“要我做”为“我要做、我能做”。

例1:教师设计分层作业

资料:碳酸钠 (Na2CO3) 俗名纯碱, 也叫苏打, 碳酸氢钠 (Na HCO3) 俗名小苏打。20℃时的溶解度:碳酸钠 (21.5g) , 碳酸氢钠 (8g) 。在碳酸钠、碳酸氢钠的水溶液中, 滴入酚酞试液, 溶液均显红色。

(1) (A级) 阅读资料, 完成下列表格。

(3) (C级) 将35.8g Na2CO3和Na HCO3的固体混合物溶于足量水中, 向其中逐滴加入1mol·L-1的盐酸至不再产生气体为止, 测得共产生CO28.96L (标准状况) (气体溶解忽略不计) , 则原混合物中Na2CO3为__g

教师还可以让各学习小组相互进行“好题推荐”, 每小组推荐两道题, 由课代表进行整合, 去掉雷同题, 组合成一份作业。在每道题后表明来源和评价, 作业讲评时, 也由对应小组派代表进行讲评, 最后根据综合评价给对应小组评分, 组间竞争, 学生的积极性高。这样做的好处是, 学生只有自己真正弄懂才能推荐出来, 又提高了学生的主动性和积极性, 促使学生认真听课, 增强了他们发现问题和分析问题的意识, 同时培养了他们创新意识和实践能力, 使学生成为作业设计的真正主人。

二、情境性原则及运用

情境教学法是指在教学过程中, 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景, 以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解知识, 并使学生的心理机制能得到发展的教学方法。

例2:单纯的洁厕液能否达到消毒作用, 是否加上消毒液会更好?那么其他清洁剂是否能混用达到多重效果呢?近来, 一些网友突发奇想, 但做了“试验”后也有网友疾呼:“千万别混用, 小心中毒!”。查阅资料知, 消毒剂 (如84消毒液) 的主要成分是次氯酸钠和氯化钠, 洁厕液含有无机酸。

请通过实验验证网友的说法是否真实, 如果真实, 请解释其中的化学反应原理。 (友情提醒:请在通风橱内实验, 并注意自身安全)

化学知识与我们的生活紧密相关, 我们的衣、食、住、行中都包含着化学知识和化学原理, 各种熟悉的生活场景中蕴涵着大量的化学知识。新课程标准提倡从生活走进化学, 从化学走向社会。化学教师应应当利用一切资源, 创造条件设法将实际生活中融入作业中, 把学生引入广阔的生活实践中去, 使学生体会到学习化学的独特之处和价值所在。

三、开放性原则及运用

开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种试题形式, 它很大程度上弥补了封闭习题的种种不足, 特别是考查学生的实践能力和创新意识, 以及情感、态度、价值观等方面有着封闭性习题无法取代的优点。

例3:某学生用氨做喷泉实验, 结果实验失败, 请你分析实验失败的可能原因?

本题由于条件隐蔽, 使学生思维“模糊”而理不清头绪。因此要求解题时既要仔细分析, 又要敢于大胆想象, 注重转换试题所给的信息, 抓住问题的关键, 寻找解题的“突破点”。

该题的答法可能有如下几类:

A、从该同学收集氧气的情况来分析, 如:氨气不纯, 或者说收集的不满, 一定要用湿润的石蕊试纸验满。

B、从氨气的情况来分析, 如:烧瓶不干燥, 收集到的氨气在实验前就溶解了。

C、从实验装置来分析, 如:塞子不紧等。

例4:由金属铝制取氢氧化铝时, 可以用不同的途径来实现, 如利用盐酸, 氨水、氢氧化钠溶液等。请假设几种有效的方法, 写出反应的离子方程式, 并比较得出其最佳制取方法。

方案一:

方案二:

方案三:

此题是训练或考查学生对金属铝的两性, 铝盐性质, 铝盐与偏铝酸盐的水解等知识的理解、应用能力, 解该题时, 一方面, 要求学生有较扎实的基础知识, 把握全局的能力及比较抽象的水平。不同层次的学生, 回答的程度会有差距, 但每个学生都会有成功的感觉。

化学开放性习题是一类对老师和学生都有很高要求的习题, 一方面, 老师要设计出质量较高的开放性试题, 不仅要有扎实的学科教学基本功, 更要更新教育理念, 要用全新的观点去面对学生。另一方面, 学生长期习惯答一些答案唯一的封闭性习题, 对开放性问题所包含的内容还不了解, 对开放性试题的解法还不适应。作为一线教师, 要有耐心, 循序渐进, 应将封闭性习题和开放性习题有机地结合起来, 开始开放性习题比例低一些, 开放程度小一些, 然后渐渐加深和拓展, 使学生知识、能力及情感都有一个扎实的基础。

总之, 教师是教学活动的主导者, 教师在实际作业设计中也要发挥教师的主导作用, 对每一道所选作业的类型和作用都要做到心中有数。在设计作业时, 要避免琐碎的机械练习, 要敢于摒弃传统的作业模式, 倡导新型作业观, 遵循作业设计的自主性、情境性、开放性等原则, 进一步推进高中化学作业设计与评价的改革, 让素质教育落实到教学的每一个环节中去, 使作业在教学过程中发挥更大、更好的作用。

摘要：现行高中化学作业脱离学生实际生活和社会生活, 机械训练, 作业的形式和方式单调, 已经成了教师“教的补充和强化”, 极大的抑制学生做作业的兴趣, 影响了作业效果。本文通过高中化学作业设计的案例展示, 旨在为现行高中化学作业的设计提供切实可行的参考。

关键词：高中化学,作业设计

参考文献

[1]朱海英.高中化学课外作业负担现状的调查研究[D].上海:华东师范大学学位论文, 2010:19-24.

[2]许振勇.新课程高中化学有效作业观念及实施策略[J].化学教学, 2009, (2) :32-33.

篇4：高中物理作业问题分析及对策研究

关键词：物理作业；存在问题；应对策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-061-1

随着高中物理新课程的展开，关于物理培训、研究也深入开展起来。下面，笔者通过自己几年来的高中物理教学经验对作业及评价问题谈一下自己的看法，希望能够给大家以启发。

一、当前高中物理作业存在的问题

1.作业的可选择性不够，层次不分明。新课程中讲要分层次教学，充分发展每一名学生的个性；但目前存在着不同学生相同作业的情况，因此分层次教学，充分发挥每一名学生的个性也就成了一句空话。

2.作业对三维目标中的过程与方法、情感态度与价值观落实不到位。一般情况下对于知识与技能关注较多，而对于过程与方法、情感态度与价值观则淡化，在作业中鲜有体现；其实，三维目标的特点是“你中有我”、“我中有你”。“落实知识与技能目标，需要借助过程与方法、情感态度价值观；落实过程与方法，需要借助知识与技能目标、情感态度价值观；因为以前旧教材中，题目大多数更关注是第一维度目标的达成，因此以前的好题或典型题如果不加以改造或取舍就拿来用，就容易出现这个问题。

3.作业的深度、广度把握不理想。首先是出现超出课程标准要求的现象。本来新课标中对这位部分要求降低了，但出于思维定势，留给学生的作业不经意间就按照原来旧教材要求，进行了拓展拔高，也造成学生学习的困难。其实教师在学科知识上的深度，并不是让教师在学科知识内容上更精尖，而是要求教师对学科知识的理解更深刻。在内容上越是精尖的教师，学生学起来就越艰难，能够掌握学科知识的学生人数也越少。在内容理解上越是深刻的教师，越是可以帮助学生学习，让学生学得更有趣，也可以让更多的学生掌握学科知识。

其次是出现超前现象。在习题选择时还是走老路子，比如题目有一定的综合性，可能对于学生的能力要求高一些，应该放在章末或后面的某一章中合适，结果老师简单一看，前面教材中有了这方面的知识，就不加分析地放到前面来，人为地造成了学生的学习难度；再有超前现象就是有些内容在必修和选修中均有，在进行必修学习时，选题时没有按照必修的要求，结果出现了一步到位的现象，或多或少的考查了选修的内容。

再次在广度上的把握，实际上就是对教学问题的一个延伸，延伸多少的问题。老师的知识面也许很广，自己感觉非常有兴趣，对学生也很有用的知识也许学生对其没有一点兴趣。

二、高中物理作业的应对策略

1.加强集体备课，注重实效性。在集体备课之前，每位教师围绕主题进行先行备课，明确目标任务：即备课标（编写意图、知识间的内在联系）、备教材（教材的地位和作用，教学目标的确立以及重难点等）、备学生（关注学生已有的知识结构和具体情况）、备教法（教与学的策略，情境的创设和活动的具体安排等）、备练习（注重练习设计的针对性、层次性、实践性等）。集体备课要加强研究，起到引信和示范作用，使组内每一名教师都投入到新教材的研究中去，备课时每一名教师都发表自己对材料内容、作业的处理意见和想法；集体备课真正做到务实高效；集体备课的过程其实就是全组教师再次钻研教材和课标的过程，是统一思想和认识的过程。

2.作业要灵活，切合实际。根据不同层次学生的学习和发展的需要，在课外作业的设计上，可分为基础性作业和提高行作业两个层次。要求A层次的学生全作；B层次的学生在做完基础性作业的基础上，要求选作部分提高性的作业；C层次的学生，则只做基础性作业。此外我们还可以向不同层次的学生开列一些课外阅读的书目，让他们自由选择，以开拓视野，进一步提高学习的兴趣爱好和实际水平。可以仿照我们的教材，作业习题设置必做题和选做题，不同的学生有不同的要求，既保证习有全体学生必作的“规定餐”，另有学生自主选作的“自助餐”，还有供学生探究发展的“营养餐”，以使不同层次学生都能“吃得了，吃得饱，吃得好”，使学生得以全面发展。

3.开发形式多样的作业。对于旧教材题目，不能拿来就用，哪怕是高考题，我们都要仔细研究，看它是否超前、超标，是否能落实了三维目标（当然一个题目中不太可能三者全部实现，但起码要有一至二个维度要有所体现），作业习题其实是为了提高学生能力，落实三维目标而设的；这就要求老师们要充分利用教材等资料去创造一些简单习题作业，根据教材和课标要求，改造原有的习题，形成一种教学习惯坚持下来。我们知道，“教无定法，学无定法”，物理下的作业形式其实也可以是形式多样的。如可以根据课本上的小栏目，要求学生制备相关的资料卡片、小论文、实验探究方案等形式。

4.作业要注意积累与传承。我们的新课程改革不是一年二年就完善到位的，每位教师的心得与经验能形成文字资料的要形成文字资料保存下来，对于老师们辛辛苦苦编制的作业要及时留存，以备将来下一级的老师或自己再使用、再研究，使我们的作业编制研究呈递进式发展而不是各自为战的并列式，这一点需要全体老师做一个有心人，需要同一所学校的不同级老师之间要勤沟通交流。

总之，随着新课程的不断发展，作业和评价等方面落后都会给我们的教学改革带来负面影响，而这些问题又不是一天两天、一个人两个人就能办好的，需要我们所有的老师齐心协力，共同研究，坚持不懈地走下去；相信今天我们的努力，必然会带来更加美好的明天！

[参考文献]

[1]秦立富.对“三维目标”中情感态度与价值观的理解.中学历史教学参考，2007（09）.

篇5：寒假作业之九年级物理试题及答案

很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以至于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇寒假作业之九年级物理试题及答案，希望可以帮助到您!

一.选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分.每小题只有一个选项是正确的)

1.当甲突然向前开动时，与之并排停放的在路边的乙车中驾驶员感觉自己在向后退，则他选择的参照物是

A.甲车 B.乙车 C.路灯 D.地面

2.下列仪器的使用和计数方法正确的是

3.下列关于声音的说法正确的是

A.声波是一种电磁波 B.戴上耳塞是在人耳处减弱噪声

C.闻其声而知其人是根据响度来判断的 D.调节MP3音量是改变了音调

4.舞蹈演员站在平面前训练.下列说法正确的是

A.演员在平面镜中成实像

B.演员远离平面镜时，在平面镜中所成的像变小

C.演员靠近平面镜时，像远离平面镜

D.演员以0.5m/s的速度运动时，像也以0.5m/s的速度运动

5.下列说法中正确的是

A.组成某种物体的物质密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比

B.某一匀速直线运动的速度与通过的路程成正比，与通过的这段路程所用时间成反比

C.导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比 D.某种燃料的热值与燃料完全燃烧所放出的热量成正比，与燃料的质量成反比

6.下列说法中正确的是

A.江苏田湾核电站是利用核裂变方式来发电的 B.天然气是可再生能源

C.太阳能热水器中的水是通过做功来改变内能的 D.永动机是可以制造出来的

7.下列实验中没有采用控制变量法的是

A.探究影响液体内部压强的因素 B.探究动能大小与哪些因素有关

C.探究影响电流做功多少的因素 D.探究串联电路中的电流特点

8.如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动.它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙，底面积S甲 S乙.则下列关系正确的是

A.F甲 F乙 p甲 p乙 B.F甲 F乙 p甲 p乙

C.F甲 = F乙 p甲 = p乙 D.F甲 = F乙 p甲 p乙

9.如图所示，闭合开关S，电路正常工作.过了一段时间，灯泡L熄灭，两只电表示数都变大.则下列判断正确的是

A.电阻R断路 B.电阻R短路

C.灯泡L短路 D.灯泡L断路

10.研究表明，当空气中颗粒的直径越接近可见光的波长(波在一个周期内传播的距离叫做波长)，颗粒对光的消光能力就越强.空气中PM2.5颗粒是灰霾天能见度降低的主要原因.若可见光的频率约为5 1014Hz.则可以推算出PM2.5中对能见度造成较大影响的颗粒直径与下列哪一个值最接近

A.2.5 B.0.4 C.0.6 D.6m

11.LED灯具有节能、环保特点.220V 8.5WLED灯泡和220V 60W白炽灯泡正常发光的亮度相当.与白炽灯泡相比，LED灯泡可以节能约为

A.14.2% B.85.8%

C.16.5% D.83.5%

12.如图(1)所示，边长为10cm的立方体木块A通过细线与圆柱形容器底部相连，容器中液面与A上表面齐平.从打开容器底部的抽液机匀速向外排液开始计时，细线中拉力F随时间t的变化图像如图(2)所示.木块密度 = 0.5103kg/m3，容器底部面积为200cm2，g = 10N/kg.下列说法中正确的是

A.随着液体的排出，木块受到的浮力不断减小

B.容器中的液体是酒精

C.抽液机每秒钟排出液体的质量是10g

D.第 30 s 时，木块露出液面的高度是 2cm

二、填空题(本题共9小题，每空1分，共28分)

13.图是发电机模型，它是根据原理制成的.小风车在风的吹动下，带动线圈转动而磁感线，产生的感应电流使电流计指针在中央零刻度线两侧左右摆动，说明电路中产生的是电.14.图是皮球落地后弹起过程中每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片.由图可知，下落过程中，皮球的速度，离开地面上升的过程中，皮球重力势能，动能.皮球运动过程中的机械能.(均选填增大、减小或不变.)

15.图是一种公交车破窗器，使用时只需轻轻旋转90，然后用图敲打，整个车窗玻璃立刻全部粉碎.这个破窗器的核心部件是用钨钴合金制成的钉子，它之所以能够破窗是因为：⑴ 钨钴合金的较大;⑵钉子可以产生较大的.16.用天平正确测量盛水烧杯质量的场景如图所示，已知干燥的空烧杯质量为33.4g，则烧杯中水的质量为 g，大约含有个水分子(不考虑分子间空隙，水分子的体积约为 10-29m3)，这说明了物质是由组成的.17.图中AOB可绕O点无摩擦转动的轻杆，A端挂重300N的物块，AO与OB长度之比为5：4.人始终沿竖直方向拉挂在B端的轻环.要使轻杆水平平衡，人应施加拉力为 N，人要不被拉起，则人重至少为 N.与水平平衡相比，当轻杆在图中虚线位置平衡时，人的拉力将(选填变大、变小、或不变).18.如图所示的电路，电阻R1 = 3、R2 = 2.闭合开关S，电流表A的示数，电流表A1的示数(以上两空均选填变大、变小或不变)，电压表的示数与电流表A的示数变化之比等于.19.质量为80kg的运动员在某次训练中排汗0.7g，假如汗水均从身上蒸发掉而不没有流掉，这将导致运动员的体温约 ℃，内能改变了 J.人体主要万分是水，可认为人的比热容和水的相等，每千克汗水汽化所要吸收的热量为2.4106J.20.阿波罗登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机，在不受力的情况，由于仍可继续飞行，奔向月球，说明了力;在接近月球时，向前喷气使飞船受到(选填向前或向后)的力而减速，这说明了力的作用是.21.小华发现家中空调每制冷工作 10 分钟后，就转变成送风状态工作 5 分钟，再转变为制冷状态，如此反复.为了测量空调制冷时的电功率，他在空调插座处接入一个电能表用于测量空调消耗的电能.相关数据见表.空调送风10 分钟所消耗的电能为为 kWh，30分钟内空调消耗的电能为 kWh，空调制冷时的电功率为 kW.三、解答题(本题共7小题，共48分.解答26、27、28题时应有必要的解题过程)

22.(6分)请按题目要求作答：

⑴ 图1为光射入玻璃砖的入射光线和出射光线，请用直尺画出玻璃砖内部传播的光线;

⑵ 在图2中，请用笔划线代替导线将三孔插座、电灯和开关正确连入家庭电路;

⑶ 图3中小磁针静止在地球赤道正上方，请标出此时磁针针的N、S极.23.(6分)图(1)、(2)分别是两种固体熔化时温度随时间变化的图像.⑴ 图(1)所对应的固体属于(选填晶体或非晶体)，理由是

⑵ 图(2)是冰的熔化图像，处于冰水混合状态的是图中段，在此过程中，混合物需要热量，总体积;

⑶ 已知冰的比热容比水的小.图(2)中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化和图线是.24.(6分)在学完凸透镜成像规律后，小明选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点作了进一步探究.⑴ 为了测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，须调节光屏位置直到在屏上得一个的光斑.图(1)是调节完成的状态，该透镜焦距f = cm;

⑵ 小明按图(2)装好实验装置.在只移动透镜的情况下，他发现都不能在光屏上成清晰的橡.由此，他猜想造成上述现象的原因是

⑶ 如图(3)所示，蜡烛在光具座上A处向左移动距离s到C，为在光屏上再次成清晰的像，则他应将光屏向移动，移动距离s s.25.(8分)为了节能，正明中学为教室安装了光控照明系统，有效地避免了长明灯的现象.光控系统用光敏电阻控制，光敏电阻的阻值随着光的照度改变而发生变化的元件(光越强，照度越大，照度的单位为lx).某光敏电阻Rp在不照度下的阻值如下表：

照度/lx0.20.40.60.81.01.2

电阻/k754028232018

⑴ 根据表中数据，请在图(1)坐标系中描绘出光敏电阻阻值随照度变化的图线.其阻值随照度变化的规律是;

⑵ 如图(2)所示，当1、2间电压上升至4V时，控制电路自动启动照明电路.请利用所给器材在图(2)虚线框内设计一个电路，给1、2两端提升电压，并要求当开天色渐暗照度至降1.0(lx)时，照明电路启动.(控制电路对你所设计的电路无影响).器材：电源(电压为6V)，开关S及导线若干，其它器材如下表.器材电路符号规格及说明

光敏电阻

题 ⑴ 中的光敏电阻Rp 电阻箱

阻值可调、可读出

调节范围：0～99.9k

在你所设计的电路中，电阻箱的阻值应调到 _________ k

⑶ 某同学在对所设计的电路进行调试时，发现照明电路过早启动.请你理出一个可行的解决办法：.26.(7分)如图(1)所示，用弹簧测力计拉着绳子利用滑轮组将重3N的物体匀速提升0.5m.⑴ 求图(1)中弹簧测力计对绳的拉力所做的功;

⑵ 求图(1)中滑轮组的机械效率;

⑶ 请在答题卷的图(2)中画出比图(1)更省力的绕线.27.(7分)一辆汽油和电力混合轿车，仅凭汽油动力在平直公路上以v1 = 90 km/h匀速行驶时，输出功率P = 50kW.当驾驶员看到前方55m处有超速违章拍照装置(限速70km/h)时，在保持输出功率不变的情况下，立即启动充电装置给电池充电，达到使轿车减速的目的，轿车行驶3s后，速度减为v2 = 70km/h，在这一段时间内，轿车的平均速度v = 72 km/h，发动机输出功率的80%用于充电，充电效率为 50%.轿车在上述过程中所受的阻力保持不变.⑴ 求轿车所受阻力的大小;

⑵ 通过计算判断轿车是否会因为超速而被拍照;

⑶ 若将上述过程充电所获得的电能全部用来维持 90 km/h匀速行驶，求轿车行驶距离.28.(8分)如图所示，电源电压为6V，R为30 0.25A滑动变阻器，R1为10 0.4A电阻，电压表量程为0 3V.图中虚线框内接有一只20 0.3A电阻R2(未画出).已知：① 闭合S1和S2，断开S3时，调节R，使其接入电路的阻值为10，此时电路消耗的电功率为1.2W;② 断开S1，闭合S2、S3，调节R，使其接入电路的阻值为6，此时电压表的示数为1.0V.⑴ 在情形 ① 中，求电路的总电阻;

⑵ 请在答题卷的图中画出虚线框内的电路;

⑶ 当闭合所有开关时，为保证电路安全，求滑动变阻器接入电路的阻值范围.参考答案

注：本试卷中涉及有填空的，若有选填要求，必须严格按照要求填写，未按要求填写的，则不得分;若没有选填要求，只要意思正确即可得分.题号*** 答案ACBDCADDC BBC

13.电磁感应(电磁感应现象)切割交流

14.增大增大减小减小

15.硬度压强

16.20 21024 大量分子(注：若填分子，本空不得分)

17.375 375 不变

18.变大不变 2

19.下降 5 1.68106

20.惯性不是维持物体运动的原因向后相互的

21.0.03 0.5 1.41

22.如图所示，每小题2分，共6分注：若第⑴题连线方法正确，但未用直尺作图，则扣1分.23.⑴ 非晶体没有固定的熔点 ⑵ BC 吸收减小 ⑶ CF

24.⑴ 最小最亮 10 ⑵ 蜡烛和光屏间距离较小 ⑶ 倒立、放大左(若填写大于，也得分)

25.⑴ 如图所示(1分)阻值随照度增大而减小(1分)(若描述时因果关系颠倒不得分)

⑵ 设计电路如图(3分)10(1分)

⑶ 增大电阻箱R的阻值(或减小电源电压)(2分)

26.⑴ 由公式 W = Fs(1分)

代入数据得 W = 2.4J(1分)

⑵ 有用功W有 = Gh = 1.5J(1分)

机械效率 =(W有/W总)100%(1分)代入数据得 = 62.5%(1分)

⑶ 如图所示(2分)

27.⑴ 由公式P = fv(1分)代入数据 f = 2000N(1分)

⑵ 由公式 s = vt 代入数据 s = 60m(1分)

因为s = 60m 55m 所以轿车会因为超速而被拍照(1分)

⑶ 获得的电能E电 = Pt80%50%(1分)

根据能量守恒E电 = fs(1分)代入数据s = 30m(1分)

28.⑴ 由公式P = U2/R总得R总 = 30(1分)

⑵ 如图所示(2分)

⑶ 当I1 = 0.25A时，U = I1(R2 + R)(1分)

解得R = 4(1分)当电压表示数为3V时，UR/U = R/(R2 + R)(1分)

代入数据解得R = 20(1分)

为了保证电路安全，滑动变阻器接入电路的阻值R的范围应为： R 20(1分)

篇6：物理化学作业及答案

一:不定项选择：

1．物体受三个共点力F1F2F3的共同作用，这三个力的大小是下列四组中哪些组时，这三个力的合力可能为零？（）

A ．F15N F210NF3=14NB ．F111NF225NF340NC ．F17N F231NF335ND ．F1100N F275NF324N 2.如右图所示，轻绳两端固定在天花板上的A、B两点，在绳的C点处悬挂一重物，质量为m，已知图中，设绳AC、BC中的拉力分别为TA,TB，则（）ATATBBTATBCTATBD无法确定

3．如图2所示，固定的斜面上有一质量为1千克的物体A，斜面倾角为37，若物体与斜面间的最大静摩擦力的大小为物体与斜面间正压力大小的0.2倍，要使物体静止在斜面上，平行与斜面向上的拉力F的最大值与最小值为（g=10m/s）（）A14N，2NB6N，4.4NC7.6N, 4.4ND6N,2N

4.如图3所示，两木块质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面的木块压在上面的弹簧上（但不栓接），整个系统处于平衡状态，现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，在这过程中下面木块移动的距离为（）A

2图

3m1gmgmgmg

B2C1D2

k1k2k1k2

5．如图4所示，物体A，B的质量分别为m和M(且mM)，定滑轮光滑。物体B在水平力F作用下沿水平面向右运动，且恰好使物体A匀速上升，则水平地面对B的支持力N，轻绳对B的拉力T，水平地面对B的滑动摩擦力f的大小变化及合力情况（）

AN增大，f减小，T增大，F合0 BN减小，f增大，T不变，F

合0

CN增大，f增大，T不变，F合0 DN减小，f减小，T增大，F合0

6．如图5所示，在倾角为的光滑斜面上，放一质量为m的物体，用一水平力F推着使物体保持平衡，那么物体对斜面的压力是（）A



图

5mgF

Bcossin

(mg)2F2

CFsinmgcosD

7．如图6所示，物体A与B相对静止，共同沿斜面匀速下滑，则（）

AA、B间无静摩擦力

BB受滑动摩擦力，大小为mBgsinCB与斜面间的动摩擦因数utan

D斜面受B施加的滑动摩擦力作用，方向沿斜面向下。8．如图7所示，有一根水平的粗糟的直横梁上，套有两个质量均为m的铁环，两铁环系有等长的细绳，共同栓有质量为M的小球，两铁环与小球均保持静止，现使两铁环间距离增大少许，系统仍保持静止，则水平横梁对铁球的支持力N和摩擦力f将（）AN增大，f不变BN增大，f增大

图6

CN不变，f不变DN不变，f增大

9．三个物体a，b，c如图8悬挂处于静止状态，定滑轮与细绳之间的摩擦力可忽略不计，角，由图可以判断物体的质量关系是下列哪种情况？（）AmambBmamb

CmambmcDmambmc

10．如图9所示，在水平地面上放着A，B两物体，质量分别为M，m，且（M>m）,它们与地面的动摩擦因数uA,uB,用一细绳连接A,B线与水平方向成角,在A物上加一水平力F,使它们做匀速直线运动,则()

A若uAuB,F与无关B若uAuB,越小,F越大 C若uAuB,越大,F越大

D若uAuB,越大,F越大

图9

二.填空:

11.如图10所示,A、B、C、D四个物体叠放在粗糙水平面上，B平向左的拉力F1，D受到水平向右的拉力F2（F1F2），均保持态，则A、B之间摩擦力大小为，B、C之间的摩擦力大小为，C、D之间的摩擦力大为，D与地面之间的摩擦力大小为。

12．如图11所示，质量为M的大圆环，用轻绳悬挂与0点，两个质量均为m的小圆环同时由静止滑下，当两小环滑至与圆心等高处时，所受到的摩擦力均为F，则此时大圆环对绳的拉力大小是。

13．如图12所示，A球和B球用轻绳相连，静止与光滑圆柱面上，若A球质量为m，则B球质量为。