新语文读本5测试题(精选8篇)
篇1:新语文读本5测试题
新语文读本测试(小学卷6)
班级姓名一.《理查》一文中的“理查”是谁?()
①玛迪琴的同学②丽丝贝特的同学③玛迪琴假想的替身
二.《世界上最响的声音》一文中的喧闹王子在生日那天收到了什么礼物?()①全世界所有人在同一时刻叫喊②皇家鼓手敲一整天的鼓③安静
三.《刷围墙的奥秘》中的围墙是谁刷好的?()
①塞缪尔②小黑奴桑迪③约翰④许多孩子
四.《粗心的一家》中,老太太做了件什么粗心的事?()
①把饭打在木板上②把衣服袖口缝了起来③编了双又长又怪的草鞋
五.《忧虑》这首诗中的母亲不希望她的女儿成为()(可多选)①飞燕②女王③公主④白鸽
六.《破耳朵兔子》中的兔妈妈为什么和大黑蛇搏斗?()①为了给自己报仇②为了让大家说它勇敢③为了救自己的孩子
七.《开放在小河边的微笑》一文中,作者将老师的微笑比作()①杜鹃花②太阳③向日葵
八.《长满书的大树》这一专题的文章都是为()而写的。①国际儿童读书节②世界读书日③北京国际图书节
九.《老师的眼睛是X光》中洋子老师和直行他们鼹鼠原野玩()游戏。①挖陷阱②杉籽枪③找鼹鼠
十.《吹牛大王历险记》中的吹牛大王用()当子弹向鹿射击。①红豆②葡萄③樱桃
十一. 《永远的布谷鸟》一文中,麦兜同学制作的计时工具是()①沙漏②滚弹珠③看起来不会动的大钟
十二. 她是一个又聋又哑的孩子,从出生十九个月起就生活在黑暗的无声世界里,可她却有着比正常人更顽强的毅力和勇气,她就是。十三. 《能行,小负鼠》一文中,伦道夫在妹妹的小计谋中终于练成了倒挂,由此我知道了要()
①勤学苦练②相信自己③投机取巧
十四. 《试胆量》这篇文章选自《窗边的小豆豆》一书,作者是()①黑柳彻子②有岛五郎③金子美玲
十五. 当你读到《神奇的红气球》一文中男孩子们用石头扔红气球,帕司克尔让红气球飞走,红气球不愿离开它的朋友,结果被一块石头打中,气球破了时,你有什么感受?
篇2:新语文读本5测试题
《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇
《新语文读本》就是这样令我回味过去,感受今天。
龙湾区沙城镇第一小学五年级 柳荫
篇3:新语文读本5测试题
1. 下列加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)( )
A. 蹊跷/下自成蹊 要塞/茅塞顿开
期房/不期而遇
B. 血战/碧血丹心 巷道/万人空巷
纰缪/未雨绸缪
C. 识趣/博闻强识 汤池/浩浩汤汤
降解/降龙伏虎
D. 属相/冠盖相属 折扣/蟾宫折桂
脊椎/椎心泣血
2. 下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A. 美国联合航空公司宣布,计划2012年在200多架美国境内飞行的波音737和波音757飞机上提供无线网络服务,用户可在空中享受发邮件、发短信等。
B. 民政部《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》要求,建立社会工作专业人才表彰奖励制度,将符合条件者纳入享受国务院政府特殊津贴行列。
C. 元代黄公望的《富春山居图》,明末被焚为两段,后段《无用师卷》入藏清宫,而《剩山图》流散民间,分隔361年后,今年终于在台北故宫合璧展出。
D. 来自俄、中、意、法的6名志愿者参与了“火星—500”项目,首席专家亚历山大•苏沃洛夫对王跃的表现给予了很高评价:“中国小伙表现非常出色。”
3. 下面是一则关于中国载人航天工程的报道,请概括这一工程的“三个步骤”。(4分)
中国载人航天工程实施“三步走”战略:第一步是 ,第二步是 ,第三步是 。“神舟五号”和“神舟六号”飞船的成功发射和准确返回地面,标志着中国向载人航天工程迈出了坚实的第一步;作为第二步关键技术之一的出舱活动,也已经由“神舟七号”飞船圆满地完成了。然而,出舱活动的完成只能表明中国在空间实验室阶段跨出了前半步,而这关键的后半步——对交会对接技术的探索重任,落在了“天宫一号”研发人员的肩上。2020年,我们还将建成自己的太空家园,而这也是国际空间站预计退役之年。那时,中国空间站或将成世界唯一。
(1) 第一步: (不超过10个字)
(2) 第二步: (不超过10个字)
(3) 第三步: (不超过10个字)
4. 下面是一则关于“蚂蚁的启示”的寓言,请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣寓意,语意连贯,句式与前句相同,每处不超过10个字。(5分)
两只蚂蚁想到墙那边去找食物,一只蚂蚁顺着墙往上爬,刚爬到一半就掉下来了,如此反复了几次。另一只蚂蚁看到这种情况,就绕过墙到了另一边,等到第一只蚂蚁爬过墙时,那只蚂蚁已将食物吃完了。第一只蚂蚁秉着那永不气馁、永不放弃的“美德”让自己失去了食物。
所以说,轻言放弃是弱者,① ,② 。
二、 文言文阅读(19分)
阅读下列的文言文,完成5~8题。
杜纯,字孝锡,濮州鄄城人。以荫为泉州司法参军。泉有蕃舶之饶,杂货山积。时官于州者私与为市,价十不偿一,惟知州关咏与纯无私买,人亦莫知。后事败,狱治多相牵系,独两人无与。咏犹以不察免,且檄参对。纯愤懑,陈书使者为讼冤,咏得不坐。熙宁初,以河西令上书言政,王安石异之,引置条例司,数与论事,荐于朝,充审刑详议官。或议复肉刑,先以刖代死刑之轻者,纯言:“今盗抵死,岁不减五十,以死惧民,民常不畏,而况于刖乎?人知不死,犯者益众,是为名轻而实重也。”事遂寝。秦帅郭逵与其属王韶成讼,纯受诏推鞫,得韶罪。安石主韶,变其狱,免纯官。韩绛为相,以检详三司会计。安石再来,乃请监池州酒。久之,为大理正。上言:“朝廷非不恶告讦,而有觇事者以擿抉隐微,盖京师聚万姓,易以宿奸,于计当然,非扰人也。比来或徒隶觖望,或民相怨仇,或意冒告赏,但泛云某有罪,某知状,官不识所逮之囚,囚不省见逮之故。若许有司先计其实,
而坐为欺者以诬告,当无不竟矣。”隰州商尹奇贸温泉矾有羡数,云官润之,寺欲械讯河东。纯曰:“奇情止尔,若傅致其罪,恐自是民无复敢货矾,则数百万之储,皆为土石。请姑没其羡而释其人。”曹州民王坦避水患,以车载货入京,征商者以为匿税,寺议黥坦,纯复争之,卿杨汲奏为立异,又废于家。元祐元年,范纯仁、韩维、王存、孙永交荐之,除河北转运判官。初更役书,司马光称其论议详尽,予之书曰:“足下在彼,朝廷无河北忧。”纯因建言:“河防旧隶转运,今乃领属都水外丞,计其决溢之变,前日不加多,今日不加少。然出财之司,则常忧费而缓不急;用财之官,则宁过计而无不及,不如使之归一。”后如其言。
(选自《宋史•列传第八十九》,有删节)
5. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A. 事遂寝寝:平息
B. 纯受诏推鞫鞫:审问
C. 比来或徒隶觖望望:企望
D. 请姑没其羡而释其人羡:盈余
6. 下列句子中,全都表现杜纯敢于仗义执言的一组是(3分)( )
①狱治多相牵系,独两人无与
②纯愤懑,陈书使者为讼冤
③是为名轻而实重也
④请姑没其羡而释其人
⑤足下在彼,朝廷无河北忧
⑥不如使之归一
A. ①④⑤B. ①③⑥
C. ②③⑥D. ②④⑤
7. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A. 杜纯为官能严于律己,在任泉州司法参军期间,虽然州中的官员私下里都与外国商人做生意,但他坚决不参与其中,而且从不向人标榜此事。
B. 杜纯在奉旨查案时,由于惹恼了对他有提携之恩的王安石,随即免去了他的官职。王安石再次当政时又对他进行打击,将他贬为监池州酒。
C. 杜纯主张办案一定要实事求是,千万不能牵强附会,更不能刑讯逼供。正是由于他据理力争,温泉矾储存的几百万斤矾才得以不化为土石。
D. 杜纯认为京城人员复杂,允许告发理所当然。但由于告发之人往往出以私心,难免有不实之嫌,所以官府理应先查实案情,然后才能定罪。
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) 安石异之,引置条例司。(3分)
(2) 安石主韶,变其狱,免纯官。(3分)
(3) 然出财之司,则常忧费而缓不急。(4分)
江苏省2012年高考语文模拟试题(5)第2页
三、 古诗词鉴赏(10分)
9. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
奉酬振武胡十二①丈大夫
韩 愈
倾朝共羡宠光频,半岁迁腾作虎臣。
戎旆暂停辞社树,里门先下敬乡人。
横飞玉盏家山晓,远蹀②金珂③塞草春。
自笑平生夸胆气,不离文字鬓毛新。
【注】 ①胡十二:胡证,在族中同辈排行十二。元和八年,振武军守将杨尊宪叛乱,赶走了节度使李进贤。元和九年,党项又侵扰该地区,朝廷派遣胡证为单于大都护、御史大夫及振武军节度使去镇守该地。②蹀:行走。③金珂:马饰。
(1) 这首诗塑造了胡十二怎样的形象?(2分)
(2) 颔联和颈联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法?(4分)
(3) 说说这首诗的构思脉络。(4分)
四、 名句名篇默写(8分)
10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
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(1) ,非利足也,而致千里。(荀子《劝学》)
(2) 三岁为妇,靡室劳矣。 ,靡有朝矣。(《诗经•氓》)
(3) 操千曲而后晓声, 。(刘勰《文心雕龙》)
(4) ,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
(5) 可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳, 。(刘禹锡《陋室铭》)
(6) ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
(7) 长风破浪会有时, 。(李白《行路难》)
(8) 力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。 ,岂因祸福趋避之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
江苏省2012年高考语文模拟试题(5)第3页
五、 现代文阅读:文学类文本(20分)
阅读下面的作品,完成11~14题。
“漂母”之歌
从维熙
我见过许多古墓,凡是高高隆起的大墓,都是属于古代帝王将相的。但这次在江苏省淮阴县的码头上,我第一次看到一座18米高的大墓,里边埋葬的不是帝王将相,而是一名当地的汉代村妇。由于她常在码头旁边的河水里漂洗衣物,便有了“漂母”之称。历史上记载着开创大汉的常胜将军韩信,曾在困境中“认漂为母”,演绎的就是这段故事。但“漂母”之美名,之所以流传千古而不衰,全然在于她激励了一个流浪汉的心志,使韩信成为载誉千古的一代军事天骄。
能看到这个“漂母”大墓实属偶然。中国散文协会与江苏省作协,为缅怀这位汉代不凡的“漂母”,在当地举行了“漂母杯”散文奖的授奖仪式。我的一篇写母亲的散文,有幸与国家前任国防部长迟浩田写的母爱散文,同时获得了荣誉奖,便有了这一次的淮阴之行。十分值得咀嚼的是授奖大会的会址,遴选在“漂母”昔日洗衣漂物的古运河码头、“漂母”大墓前召开,可谓是文学工作中的一个创举。
笔者所以如此评说,实因昔日的文学授奖活动,大都在礼堂和宾馆召开:进会场的要有请柬,参加会议的要戴着牌牌。这里没有上述的繁琐,到这儿来参会的有骑摩托车来的工人,有拉儿带女来的农民。其中最触动我中枢神经的是,一对白发苍苍的老人,彼此搀扶着奔向这个古运河的码头。完全出自心田的支配,赶赴到“漂母”大墓之前。我为此而深深感动。按时尚的标准划线,我将授奖活动纳入 “草根”范畴,不然何以会来了这么多平民百姓呢!因而,当会议主持者让我发言时,我先向会场里的平民百姓鞠了一个大躬,然后又向高高的“漂母”碑鞠躬,表达一个北方孝子的敬意。
世人皆知母爱无涯。但在我眼里,母爱有轻重之分。纯本性的母爱,虽然甜如蜜糖,但这种母爱与动物的母爱并无根本的差异。比如母虎、母狼、母熊……都有爱犊舐犊并为其捕猎食物之本能。人与动物最大差别,在于人是有追求的万物之灵。因而母爱中释放出来的精神火光,才是母爱中的亮点。中国数千年的历史经纬中,曾出现过孟母为哺育儿子成才,煞费苦心地三次搬迁其舍,终于使孟子登上了中国儒学之巅;岳飞之母对岳飞从没有溺爱之举,在其少年时,就在其背刺上了“精忠报国”四个大字,致使这四个字成为岳飞的人生坐标,成为名扬中华的抗金英雄。“漂母”异同于孟母和岳母之处,在于她和韩信既无母与子的血缘关系,也没有亲属的裙带关系——这样一个淮阴普通村妇,居然将一个流浪乞讨的少年,激励成为灭楚兴汉的一代天骄,可谓是中国母爱史上最为绚丽的篇章。
韩信是个知道感恩的人。尽管“漂母”并无图报之心,韩信还是履行他对“漂母”的承诺。历史记载这座 “漂母”坟,就是韩信成了大汉将军之后,亲率十万将士来修建的——连同韩信自己,每人用战袍包来一袍土,添在“漂母”的坟茔上。淮阴运河码头上,便有了这座大墓。最为巧合的是,其中也有我从姓祖先献给“漂母”的一袍土。据史考证,我的祖先名为从公,曾是韩信手下的一员副将,随韩信南征北战。当年韩信率十万将士修建“漂母”大墓时,他理应是其中一员。此时,我又来到“漂母”碑前领奖,是否天意的召唤。可惜当时会场上没有挖土用的铁锹,如果有的话,我会挥锹铲上几锹黄土,加在“漂母”碑上的——因为她让国人永远难以忘怀。正因如此,相传古运河上来来往往的船只,经过这座码头时,商船自动鸣响船笛;小船上的渔人摇船经过这里,则拱手作揖,以示对伟大“漂母”的敬意。
颁奖仪式在献花高潮中落幕。大家都走到“漂母”石碑之前,献上手中的鲜花。我把群众送给我的一束鲜花,也摆放在名扬千古的“漂母”面前,以示一个文化孝子的心意。当天下午,举行了“漂母”的追思会。我发言时情不自禁地流下了眼泪,因为我想起了我的母亲,也曾经受过“漂母”般的生活煎熬:我父亲在年轻时,因想奔往延安,而被国民党的监狱关押至死——母亲含辛茹苦把我养大成人之后,我又被关进自己的“大墙”近20年。这些人间苦难,不是任何母亲都曾遇到过的,更非任何母亲都承受得了的。但她坚韧地挺了过来,直到她那颗伤痕累累的心脏,停止了跳动。因而可以说,母亲演绎的是一首当代的“漂母”之歌。
记得,那天怀念“漂母”的座谈会上,作家柳萌讲述他的母亲时,泪水也涌出眼帘。何以如此?因为母亲对后代人来说,不仅是夜空中的北斗,更是一部大爱无涯的人生词典。
2011年4月于北京
(选自《大阅读》)
11. 文章开篇两次写到“大墓”,请统观全文,简要分析其作用。(4分)
12. 文章第4段联想到诸多的母爱,请分析其表达特色及效果。(4分)
13. 请具体分析文章插叙“我从姓祖先”向“漂母”献土的含义和作用。(6分)
14. 文章结尾说:“母亲对后代人来说,不仅是夜空中的北斗,更是一部大爱无涯的人生词典。”请联系全文,探究这句话的深刻意蕴,以及作者的写作意图。(6分)
六、 现代文阅读:论述类文本(18分)
阅读下面的文章,完成15~17题。
鲁智深的高贵
鲍鹏山
《水浒》中的英雄,大多数是无谋的,不,正确的说法是“不谋”。鲁智深就是不谋的典型。他有一句格言:杀人须见血,救人须救彻。
所以,他做事,坚决、干净、彻底,不瞻前顾后,不犹豫不决,不三思而行。没有那么多的算计,更没有自身利益的考虑。他就因此把自己的生活毁了。但即使这样,他也不思量,不后悔,对自己被毁掉的生活毫不留恋,并且,以后如何?也毫不在意。
他只是一条禅杖,一领直裰,一顶光头,赤条条来去无牵挂,飘飘然潇洒走天下,难怪他是三十六天罡中的天孤星!
金圣叹曾用四个遇字说鲁智深:遇酒便吃,遇事便做,遇弱便扶,遇硬便打。
他是率性而为的人,又是内心极有分寸的人。
率性和分寸是一对矛盾,要处理好,很难。
率性可爱,有分寸可敬。
李逵比鲁智深更率性,所以有时候比他更可爱。但李逵往往没分寸,让人害怕,所以没有鲁智深可敬。
武松分寸感极强,所以很可敬。但不够率性,所以不如鲁智深可爱。
既可敬又可爱,这正是他高于李逵、武松等人的地方。
他的不谋,由于两个原因。
一、 他不怕。他不计后果,别人还在琢磨、犹豫,他已挺身而出了。
二、 他不躲。“遇弱便扶,遇强便打”,这正是一般人难以企及的境界。遇到弱,还谋什么?扶就是了;遇到强,还谋什么?打就是了。
鲁智深就是这样一个简单的人,他的魅力,就来自于他的这种简单,我们就爱他的这份简单,单纯,他几乎是随遇而安,坦然接受命运。他人生最重要的一次挫折和转折,是打死镇关西之后,不得不做了和尚。他在军界特别适合(他武功一流),并且已有相当基础与人缘(老种经略相公与小种经略相公都很欣赏他),按说前程远大。一下子变成了他极不适应的和尚,按我们的想法,他一定非常痛苦,但是,他竟然坦然接受了。
而且,接受之后,他竟然就认了,以后他有很多还俗再作军官的机会,他都终身不改——一件直裰,一穿终身。令我们非常吃惊的是,他还就真的成了正果。
简单到最后,就是智慧。
鲁智深是什么?是一种精神,是一种高贵,是一种令人心仪的气质。是《水浒》这部小说给我们树立的一个人格精神坐标。
文学是塑造精神气质的。好的文学,总是建立一种人格坐标,使我们相信人类自己,相信我们自身的高贵,从而,使我们虽然身处不完美的现在,但,相信未来。
鲁智深这个人物形象的文学意义,就是让我们知道,在这个不完美甚至丑陋的世界上,还有高贵。在小人麋集的世界上,还有这样高贵的人。我们还可以拥有一种尊贵的人生。
(选自《长江文艺•纪实版》,有删节)
15. 请简要概括本文的论述思路。(4分)
16. 鲁智深的精神气质为什么“令人心仪”?作者是怎样来阐述这种气质的?请作具体分析。(6分)
17. 鲁智深的“高贵”有什么独特之处?它的现实意义有哪些?(8分)
江苏省2012年高考语文模拟试题(5)第4页
七、 作文(70分)
18. 钱钟书夫妇将几百万元的稿费全部捐赠清华大学,建立基金会,而且不以自己的名字命名。有人问:“为何?”答曰:“好读书。” 杨绛先生在百岁寿辰时不搞庆祝活动,拒绝所有采访,她说:“我得洗净这一百年沾染的污秽回家,我没有登泰山而小天下之感,只在自己的小天地里过平静的生活。”人们发现,他们从未参与过“中华脊梁奖”等奖项的评选,但他们恰恰才是真正的中华脊梁。
请以“脊梁”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。
(作者:姜有荣,江苏省阜宁中学,江苏省特级教师)
篇4:《新语文读本》读后感
刚接触这本书的时候是二
《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇
这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱,生活中,我的母亲也是这样爱我的。那是一个早上,
《新语文读本》就是这样令我回味过去,感受今天。
龙湾区沙城镇第一小学五年级 柳荫
篇5:新语文读本3读后感
这本《新语文读本》,最使我感动的文章就是曹文轩写的《第十一根红布条》。这篇小说首先鲜明地刻画出了“麻子爷爷”和“独角牛”两个生动的形象。小说在前期说了,麻子爷爷把骑在牛身上的孩子拽下来,摔在地上,写出了麻子爷爷很“可怕”,接着又从当地特殊的`抢救落水儿童的方法开始描写,切入正题。
亮仔被救了上来,麻子爷爷也牵着独角牛来了,经过一番抢救终于活过来了。但是麻子爷爷因为太劳累,已经筋疲力尽了,在草垛上静静地死去了。
后来的叙述才真正让我心灵震撼――“独角牛跟随麻子爷爷几十年了,如果它真的通人性的话,他是不会因麻子爷爷锯掉了它的一只角而怨恨麻子爷爷的――当年它刚被卖到这儿,就有小孩儿落水了。麻子爷爷牵着它去打谷场,但是这头牛在途中赖着不走。孩子被耽搁了,当然没有救活。也就是那天,麻子爷爷锯掉了它的一只角……”读到这儿,我的心为之一怔,也自然有疑问油然而生:这篇小说开始用了“可怕”、“不近人情”、“古怪”这三个词来形容麻子爷爷,为什么孩子们会对麻子爷爷产生这个印象?后来为什么又对他感到了“悔恨和歉疚”?
篇6:“世说新语”话语文
近日读了著名文学杂志《收获》副编审、上海作家叶开刊发于《东方教育时报》上的一篇《高考改革由英语下手,语文教育失败不能怪罪英语》的评论,该评论说,“母语教育失败不能怪罪于英语,以为削弱英语就能提升母语教育质量,无异于缘木求鱼。英语作为一种世界性通用语言,具有无可替代的重要性。进入二十一世纪,世界各国的交流日渐深入,普通公民的交往需求也越来越强烈,从有效学习的角度来说,普通人具有英语的基本听说读写能力,不但便于工作上与外国友人交流,在旅游上可以获得自主自由便利,在正规学习或者自我学习上,更可以获得全世界无穷尽的资料和信息。新时代学生不具备基本的英语听说读写能力,将会失去竞争力,也将会失去很多人生机会。单方面削弱英语考试比重,会给尚在成长、缺乏足够判断力的学生一种“英语无用”的强烈暗示,而降低学习热情。当他们长大、明白英语的重要性时,已经错过了学习语言的黄金时期,而事倍功半了。”
看了这段文字,你是否会明白我的隐忧?你是否也会有感而发呢?我们的决策机构干嘛要从一个极端走向另一个极端呢?国力的强大,必须辅之以文化的强大。因为,文化是一个民族的精神和灵魂,是国家发展和民族振兴的强大力量。清末魏源在他的《海国图志》一书中阐述的“师夷长技以制夷”的思想,是通过学习西方的先进军事技术寻求御侮强国之术,使中国富强起来。此观点历久而弥新,应该对政策制订有所启发才对!
当发现我们开始“提笔不会写汉字”的时候,当发现我们连一篇完整的文章都读不下去的时候,当发现我们压根不会写毛笔字,写出的钢笔字歪歪扭扭,东倒西歪,只有自己当时认识,过了几天连自己都不认识的时候,我们开始大力声讨英语,都是英语惹的祸,英语教育太热,各种英语课外辅导班泛滥成灾,占用和挤压了我们大量的时间。最后学出来的还是“哑巴英语、聋子英语”,我要说的是,当世界变成一个地球村时,作为炎黄子孙,我们要学习英语,要具备基本的听、说能力,并且要有意识地自觉地构建英语学习的语言环境。而对于那些外语专业人员,则需要进行更深入的语法、翻译等方面的专业训练。但我们更要学好汉语,语文遇到所谓新课改,遇到英语大规模蚕食,遇到学生群体集体兴趣转移。语文老师该要怎么做?当北京正式推行新考试改革,削弱英文强化语文时,一个系统庞大的新考试体系,将不可避免地在全国蔓延。
那么,英语降分,语文真的可以学好吗?语文老师该如何利用自身的优势把学生对语文的兴趣调动起来呢?笔者认为,至少可以在自己的班级中,小范围内进行实践。所有语文教师应该达成共识,要从语文教材的狭隘视野里走出来,让学生读书!读书!阅读!阅读!要切实提高母语水平,真正重视汉语,就必须让学生系统地阅读,学习文、史、哲等不同学科的经典著作。即使受到高考这根功利性指挥棒的导引,也应该挤出最多的时间去阅读。近日我看了英国曼彻斯特都会大学视觉传播硕士陈之华先生的《芬兰教育全球第一秘密》的文章,根据国际学生评量计划(PISA)的研究,芬兰中学生阅读能力表现极为出色。文中说,“芬兰法律规定,每人每日至少进行半小时的阅读。在芬兰设有种类繁多的图书馆,拥有琳琅满目的图书,丰富的阅读资源让全民受益。芬兰教育为什么敢称全球第一:芬兰为什么是全球“成长竞争力”的第一名;芬兰教育为什么是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制;芬兰的高等教育,为什么几乎被每一届世界经济论坛评为最佳;《经济学人》更是建议,欧洲领导人应暂时放下所有活动,“回芬兰的学校上课。”看到此,你该明白我写此文的目的,文化的渗透应该比其他渗透来得更快、更直接吧!外界的诱惑太大,应酬太多,而挤不出哪怕半个小时来阅读,什么《读者》《青年文摘》《意林》《演讲与口才》,只是放在家里当摆设,更甭说阅读中国古典文学名著!
就笔者而言,本人能够根据学生的实际情况去上课,注重引导学生主动探索、自主学习。我告诉学生学语文要做到“四会”:会说话、会读书、会作文、会写字。所以,我会有意识地把“口语表达”“佳作展台”“成语接龙”“诗词鉴赏”引进课堂,以此来培养学生的语文素养和口语表达能力。有时,我还会充满激情的朗读一些励志文章,或给学生推荐《演讲与口才》《交际与口才》;我还要求学生多读书,读好书。我认为一个会读书的孩子,会从书中汲取精神之钙,来丰富自己的涵养。毕淑敏、余秋雨、周国平等大家的作品常常成为学生手中喜爱的读物;每天语文课前的几分钟时间里,学生会按座位轮流上台或演讲或讲成语,或读自己认为好的作文,有时碰到好的段落我还会让学生抄下来;作文课上,我认为“评论家高于作家”。于是我鼓励学生大胆发表自己的看法,让学生相互评讲作文,找出同学作文中的优点与不足;我还要求学生每天临写钢笔字,我认为,练字就是练心,可以少一分浮躁,多一分沉稳。有了这些铺垫,学生学习语文的兴趣陡然增长。
总之,套用哲学家为其弟子讲的“欲无杂草,必种庄稼”的话,作为决策者,单纯依靠减分增分来达到目的,收效会很慢,而且容易顾此失彼。最好的办法是:营造氛围,文化渗透。这样,语文和英语都会迎来自己的春天!
篇7:我的新语文老师
沙哑的声音,慈祥的目光,微笑的脸庞,说起话来妙语连珠,幽默风趣。她便是我们的新语文老师——赵老师。
开学第一天,同学们端坐于教室内,早闻得我们换了新语文老师,她比我们原来的语文老师年龄要大些,声音也有些嘶哑。大家都张望着门口议论纷纷。议论之际,一个陌生身影闪过窗口,门随之被打开。议论声戛然而止,六十八双眼睛一起望向教室门口,脑袋如同牵线木偶一样,被门口的场景牵制着。紧接着,一位中年女老师走进来,我们静静打量着她:将近五十岁,偏胖,略高,一头棕色的短卷发,一双不大不小的眼睛,炯炯有神,欲穿透人心,有说话之本领,千言万语化于眼神之中。方脸挺鼻,两弯浓眉,犹如墨画,似毛笔一挥而至,生气十足。一副银丝框眼镜,却遮不住老师一丝丝的严厉。
據说赵老师讲课很幽默。果不其然,等大家安静下来,赵老师把全班同学扫视一遍说:“我猜猜你们现在在想什么,走了一个老教师,换了一个更老的。”我们听了,无不捧腹大笑,立刻被老师幽默的语言魅力吸引了。“我再揣摩你们现在又想什么了。走了一个哑嗓子的,来了一个更哑的。”全班顿时哄笑,有的趴在桌子上,有的直拍桌子,还有的笑得捂着肚子。笑声的小溪,泻满了我们整个教室……这样的自我介绍,一下子让我们放松下来。
赵老师在幽默中传授给了我们知识。一次讲到课外书,赵老师问我们:“你们知道《钢铁是怎样炼成的》主人公是谁吗?”“保罗!”赵老师摇摇头:“只对了一个‘保’字。”“保安!”话音未落,一位同学又脱口而出。“哈哈哈哈!”大家笑得前仰后翻,眼泪都流出来了,胡扯啥,连保安都搬出来了。赵老师也忍俊不禁,打趣道:“保安,不也有保字嘛。”又一个笑豆飞来,我们怎能不接?笑,只有笑,全是笑。我们仿佛吃了笑笑粉,停也停不下来。最后,赵老师转过身,用力在黑板上写下“保尔·柯察金”。那节课,使我们永远记住了保尔·柯察金这个名字。
老师,我是舟,您是海,没有您的载托,我怎能远航?老师,我是泉,您是山,没有您的孕育,我怎能涓涓细流。听说,赵老师要带我们到六年级毕业,我要在那片海中,快乐远航,我要在那座高山上,奋力攀登!
江苏省徐州市铜山区实验小学五(9)班
指导老师:赵允侠
篇8:新技术新语文
一、新的技术手段可深化小学语文教师的教学方式变革
1.利用信息技术可加深教师对教材的理解,从而更加准确地对教学目标进行定位
同一篇文章,一千个读者,就会有一千个哈姆雷特,对于文本的解读,教师可利用信息技术博众家所长,加深对文本的理解和认识,在此基础上才能更加合理地、灵活地运用教材。
2.利用信息技术可充分挖掘和利用课程资源
语文学习的过程是积累、感悟和迁移运用的过程,教师仅凭借语文课本资源是远远不够的,教师还可充分利用信息技术进一步挖掘教学资源,丰富学生的积累和感悟,特别是跨学科知识的积累。例如在阅读教学中,利用信息技术添加相关的链接阅读,形成“1+X”的阅读教学模式,学生的阅读和理解能力就会得到快速提高。再如识字教学,教师可利用信息技术,把所学的生字进行艺术化处理,再进行比较识记、趣味识记等,识字效果定会非常明显。
3.利用信息技术可提高课堂教学效率
信息技术的应用,彻底改变了教师过去“满堂灌”式的教学方式,教师可利用直观形象的多媒体课件,积极引导学生参与到自主探究、合作交流的学习过程中。学生的学习主体地位得以充分体现,既节省了教学时间,又提高了教学效率。
二、利用信息技术可以丰富学生的学习方式
1.利用信息技术可以提高学生的预习效果
课前预习是课堂教学的一个重要环节。现在我们每个班级都安装了班班通,学生在课前可利用班班通进行预习,查找资料。搜集信息既能激发学生的听课欲望,又能培养学生的自学积极性。学会搜集、整理和课文有关的东西是小学中高年级学生语文预习的重要环节,他们可以借助现代信息技术平台,搜集课文所涉及的新知识的相关信息,让学生通过信息途径获取语文知识,锻炼自主预习的能力。
2.信息技术的有效利用可以提高学生自主学习的能力,培养创新精神
在实际教学中,我认为信息技术中的人机交互方式,学生乐于参与、努力探求,是坚守学习的主体地位,开展小学语文自主学习的有效方式。例如,在教学《和田的维吾尔》一课时,我巧设疑难,以寻求学生的帮助为由,鼓励学生小组合作,通过多媒体网络或其他方式查找和新疆少数民族相关的资料。还可以发挥学生的创造潜能,制作有关新疆少数民族风情的图画,并进行成果展示,介绍我们新疆优秀的传统民族文化。生动形象的画面,维吾尔族民族风俗的图片,拉近了学生和文本的距离,而且通过展示自己自制和搜集的资料活动的成果,引导了学生积极主动思考的能力,实现了学生思维的碰撞,激发了学生对新疆少数民族特有的民风民俗的喜爱之情。
三、信息技术的合理运用,可以调节课堂氛围
1.多媒体教学手段的灵活与生动可以有效调节教学内容,把抽象、虚幻的概念具体、朴实化,从而提高学生理解和记忆的能力
我在执教《富饶的西沙群岛》一文时,因为学生对西沙群岛了解甚少,我就组织学生观看视频和画面,让学生知晓西沙群岛是我国南海上的一群美丽、富饶的岛屿,接着再让学生欣赏配音朗读,如诗如画的音频让学生似乎觉着自身就在这美丽的海岛上,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学习的积极性。
2.信息技术的运用开阔了学生的视野,提高了学生对事物的鉴赏能力
俗话说:好文章是改出来的。习作评析是作文教学的重要部分。而多媒体的介入正好为习作的评改搭建了一个平台,能够引导学生实际操作,领会欣赏和评改作文的策略。例如,我们可以先出示需要评改的范文。利用多媒体投影出来,并在范文的旁边附上赏析、评价的角度和注意事项。学生欣赏佳作的过程中,教师适时引导、点拨,使学生脑海中形成规范的、逻辑的评判标准,并说出它作为佳文的理由。其次,让学生修改文章,看看内容是否具体,语句是否通顺,感情是否真实等,对症下药,进行修改。如果认为好的地方,我们直接用红笔标识,以示鼓励。利用多媒体修改作文的方法既直观又快捷,也优化了课堂教学。
四、信息技术在语文教学中的运用要用之合理、用之有度
小学语文课堂教学中信息技术的应用,绝不能否定、脱离学生的学习主体地位,也不能忽略教师在教学中的组织和引导作用,更不能淡化文本本身的价值和意义。我们不能因为运用信息技术的教学,就完全放手让学生自己去探求新知,自主学习。我们在课堂教学中不能没有自己的思想、自己的手段,不能对信息技术产生依赖和盲目地随从,从而使课堂教学表面上声情并茂,实际上空洞无物;表面上轰轰烈烈,实际上枯燥无味,从而本末倒置,影响教学效果。此外,作为语文教师,还要引导学生在利用信息技术的同时,防范不良信息对学生产生的负面影响。因此,教师在信息技术的运用上一定要慎重,要做到合理运用、适度运用,恰当处理好教师、学生、文本、信息技术之间的关系,让信息技术更好地服务于我们的小学语文教学。