组织生活会的目的

组织生活会的目的（精选6篇）

篇1：组织生活会的目的

，

并通过合理的报价，向业主展示自己的综合实力。而实施阶段施组，就是为了使所中标的工程，在施工的过程中，如何提高施工效率，合理的安排和使用人力物力，追求施工效率和经济效益，两者的重要区别是：一个主要是控制性、战略性、规划性的，一个是全局性、指导性、作业性的。

篇2：组织生活会的目的

热门阅读文章：

野外实习目的

篇3：组织生活会的目的

关键词：大学,群体竞赛,健身

1 前言

随着《全民健身计划纲要》的全面启动和实施, 高校的体育教育工作也在探索如何更有效的通过群体性体育活动, 引导和提高全体学生参加体育锻炼的自觉意识和积极性, 投身到体育锻炼行列中, 培养和形成良好的健身习惯, 达到增强体质的目的。开展群众性体育竞赛活动, 是高校体育工作的重要内容和手段。从整体意义上讲, 校内群体竞赛活动是体育教育实践的延伸和补充。竞赛以其特有的特点和表现形式而影响着人们, 它对高校群众性体育活动的广泛开展, 具有强大的吸引力和推动力。

然而, 我们对高校校内群体竞赛活动仔细的观察、研究之后发现, 校内群体竞赛均是以普及、提高某一层次团体和个人的运动技术水平, 选择优秀运动人才为目标。在此前提下, 兼顾作为丰富学生校园业余文化活动, 培养各种品质, 进行精神文明建设教育及进行集体荣誉感教育的形式等, 使比赛带有极强的竞技性、功利性。因此, 参加竞赛者必然是少数具一定竞技基础、运动能力强、身体素质较好的学生, 而大多数学生只有场边充当“观众”。从而使群众性体育竞赛活动失去了其应有的作用, 及所要达到使全体学生能够参加的目的。

为了探索高校校内群体竞赛的本质和特征, 本文对群体竞赛的目的、组织、管理等方面进行探讨。

2 竞赛的目的

竞赛是体育的主要特点和基本形式。从某种意义上讲, 没有竞赛, 就没有体育运动。它所表现出的竞争形式, 可称得上是人类竞争的典范, 显示着体育运动所特有的强大的生命力和感召力。高校校内群体性体育活动的开展, 也得益于竞赛的杠杆作用。每逢学校举行各类运动竞赛, 各学院均组织学生进行选拔和训练, 以便在比赛中发挥较高水平, 获得最好的名次。它从一个侧面促进了体育运动的普及, 调动和促进了学生参加体育锻炼的积极性。

但是, 我们对开展校内群体竞赛活动的认识和理解及目标的追求, 不能只停留在这一层面上, 而应有所突破, 追求深层次的发展。对此, 应对群体竞赛的目的进行必要的校正。应该认识到:开展校内群体活动目的, 其实质是应追求和达到什么样的培养目标。因此, 开展校内群体竞赛不能只是狭义的理解普及和提高运动技术水平;培养和选拔运动人才;提高学生对体育的兴趣和锻炼积极性等。这种局限性极强的竞赛活动, 着眼点不是全体学生, 只会产生消极的影响, 从而使大多数学生失去参加体育锻炼的热情和积极性。

而从广义上对此认识和理解, 开展校内群体竞赛的全部意义和目的, 在于以此为手段, 吸引和调动全体学生参加体育活动的积极性, 通过竞赛这一直接的实践活动, 使他们的身体得到锻炼, 激发他们的强烈兴趣, 从而最终形成经常性体育锻炼的良好习惯。这种面向全体学生兴趣的竞赛活动, 将会使他们激发出参加体育活动的全部热情。

《学校体育工作条例》规定的学校体育工作的任务中, 提出了“增进学生的身心健康、增强学生体质, 使学生掌握体育基本知识, 培养学生体育运动能力和习惯”。这实际上是提出了学校体育的教育目标。校内群体竞赛活动是全体学生参加体育锻炼活动的综合反映, 同时也是对学生体育培养目标、教育效果最直观的评价和反映。

3 竞赛的组织

校内群体竞赛和体育教学同样都是为了实现学校体育教育的目标。然而尽管目标一致, 但在实际的工作中所涉及的内容并不一定是相同的。体育教学的内容, 必须是教学大纲规定的, 教师在组织教学过程中, 发挥着主导作用。而群体竞赛则不受此限制, 其内容丰富多彩。因而, 组织群体竞赛的侧重点也应有区别。

3.1 调动和发挥学生的主导作用

校内群体竞赛应视为学生自主的体育活动。因此, 在计划、筹备和组织竞赛的过程中, 要重视和考虑到学生组织——学生会、学生体协等组织的主观能动性, 充分发挥学生组织特有的号召力和组织能力。其益处就在于能最大限度吸引广大的学生参加竞赛活动;而且能够按学校及学生的具体情况和能力, 利用他们丰富的想象力和创造性, 选择切合学生实际、适合学生兴趣的竞赛活动内容和办法。

强调发挥学生的主导作用, 并不意味着否定体育教师的指导作用。体育教师应热情地为学生当好参谋。积极的引导和帮助有助于学生自我组织能力得到有益的提高, 也有助于校内群体竞赛活动的丰富和不断完善。

3.2 竞赛应满足不同层次学生的需求

体育社会学认为, 群众体育是亿万人的体育实践, 直接满足参与者的身心协调发展的需求。同样, 高等学校体育教育理论也认为, 高校的群体体育是全体学生直接参与健身实践活动, 故此, 高等院校在组织开展校内竞赛活动中, 应最大限度地满足全体学生参加的愿望和需求。而由学校体育部 (教研室) 同一组织实施的校内群体竞赛, 因各种原因, 只限于田径运动会、篮、排、足、乒乓球等球类项目及学校传统项目。竞赛的层次也多局限于以各院代表队参加的全校性的竞赛。因而满足不了全体学生参加竞赛的愿望和需求。

4 竞赛的管理

伴随着高校整体教育思路改革的发展, 高校学生的综合素质能力有了整体的提高, 思路更加开阔, 由学生自发组织或由社会赞助的各种小型多样、丰富多彩的群体竞赛活动, 极大地满足了不同层次、不同运动能力学生参赛的欲望和需求。因此, 高校的体育主管和职能机构应顺应这一发展趋势, 改革单一层次的指令性组织管理, 向多层次的指导性组织管理方向转变。

4.1 指定校内群体竞赛的指导性计划

校内群体竞赛和体育教学同样都是实现学校体育的目标, 为此, 必须要有同一的计划, 以保证目标的实现, 同样, 校内群体和竞赛作为体育教学的延伸和补充, 也必须制定相应的实施计划, 校内群体竞赛活动其特点是群体参与性, 因此体育教育的主管部门在制定校内学生群体工作和竞赛计划时, 改单一层次的竞技运动项目的竞赛指令性计划为多层次的大众娱乐健身等竞技项目互为补充的指导性计划, 充分发挥和调动学生的主观能力和各方面积极性, 使校内群体竞赛活动呈现出多层次、多样化的丰富多彩的局面。

4.2 加强管理, 使校内群体竞赛更具效率

计划的实施, 目标的实现, 其重要的一个环节是管理。群体工作的管理, 就是要使群体竞赛活动效率化, 其作用在于增强体育教育的整体效率。有效的管理, 一方面, 使各级相关组织工作得到充分的协调, 最大限度发挥其组织能力, 调动其参与的热情。其次, 在目前高校场地资源不足的情况下, 能够最大限度地充分调度和合理的利用现有的运动场地资源, 使得校内多层次、多样化的群体竞赛活动组织和开展的效率大大提高, 同时也带动了社会企业对高校校内学生群体竞赛活动赞助性的投入, 保证了学生群体竞赛活动资金和物质基础, 使校内群体竞赛活动整体效率大大提高。

4.3 校内群体竞赛活动管理基本构架

5 结语

竞赛是推动高校学校体育普及和进行体育观念教育的有效手段。开展校内群体竞赛活动, 应淡化功名意识, 强化锻炼、健身强体意识。应动员全体学生参加, 以提高全体学生身体素质。因时、因人、因地制宜, 开展不同形式、不同层次的相对独立的群体竞赛活动, 调动全校学生的积极参与意识和热情, 发挥各方面能动性, 使原来比赛场边的观众变为比赛场上的“主角”, 激发全体学生参加体育锻炼的积极性。

参考文献

[1]曲宗湖, 杨文轩.课余体育新视野[M].北京:人民体育出版社, 1999.

[2]张俊英.影响大学生课外参加体育锻炼因素的调查与分析[J].山东体育科技, 2002, (1) .

[3]姚萍.刍议课外体育活动组织、管理能力的培养[J].吉林体育学院学报, 2003, (4) .

篇4：生活的目的是取悦自己

活在青春那端的自己，无论何时，都显得更开心一些。

如今的我们，总是对琐碎和平凡失去耐心，任凭嫉妒攀比的糖衣病毒蔓延四射。白天打着领结或踩着高跟鞋出入高端写字楼，西装革履气宇轩昂，从不对任何事物示弱，夜里却眼巴巴端详着朋友圈里的普通热闹深觉格格不入，为什么别人的生活看起来永远那么美好？是我不够努力还是人家太潇洒？如果我再加一把劲会不会比他（她）更强？

2014年年底，我应约签了两本书，按计划，现在至少有一本快要面世。现实却是，我在反复的拖沓懒散中逐渐丧失信心，直到得了一种叫“打开Word就恶心”的病症，夜夜发作，心痒难耐，询问身边很多朋友，也没寻着个切实有效的药方。

所以那段时间我特别害怕下班，害怕下班以后手表上滴滴答答从不停歇的时间，它们太快了，分秒的割据单位被无形引力拉大，本来就没天分的我甚至连灵感都抓不住了。而那些像怪兽一样的意愿，寄附在我心脏里，不停催促着，不停警醒着，这是件多么重要而富有意义的事情，决不能辜负！

海棠正好，东风无赖，凡事绝对，必有一害。思想被扯不断的情绪纠结成一团乱麻，越逼迫越无奈，越无奈越努力，越努力越空白，越空白越加倍逼迫，于是在周而复始的恶性循环里，我变得忧郁、沉闷，睁开眼满世界都是尘埃。写不出东西的感觉比落榜更煎熬，比失恋更痛苦，就算叠加起从小到大听过的所有心灵鸡汤，灌下，虽沁入鼻息，却都不见丝毫起色。有时候看着身边的高产作者，字字动人，更加自惭形秽。

人一旦在某刻失去对自我的洞察力，就很容易自暴自弃。那段时间，出走、反思、自省，每一种途径我都尝试过，但收效甚微，因为内心深处通往快乐的某个管道被长期堵塞，很难豁然开朗。

事实上，这种“不开心现象”随着社交产品日益发达，逐渐趋多。生活是用来享受，而不是用来证明的。

如果你压力大就去听演唱会，如果你失恋了就去泡书吧，如果你找不到方向就继续前行，如果你渴望的一切都还未来到，那就让等待的姿势更为虔诚。

我们的努力是为了更好的生活，但所谓更好的生活的前提应该是取悦自己。一个人连让自己开心的能力都没有，如何谈得上给予世界温暖？

正能量从来都不是望梅止渴，比起“看起来过得很好”，我相信，做一个开心的人，才是治愈孤独和困惑最恰当的方式。

篇5：生活是无色的为题目的作文

“一花一世界，一叶一菩提。”生活是多彩的，是美丽的。因此，总会有人在某个风和日丽的午后，张开双臂感喟到：“啊!拥抱我彩色的生活。”每当这时，我都会轻轻地走过去，再轻轻地对他说：“朋友，你错了。生活其实是无色的。” ----题记

“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”人们都说，生活如虹，折射着斑斓的七彩。我同意，因为我也曾沉醉于彩色的虚幻与梦境。可是朋友，你注意到了吗?当缥缈的水气终于被太阳的炙烤蒸干，当舞动的七彩开始难以置信地扭曲交杂，当所有的颜色都沉淀下来时，会浮现出一种新的颜色。透过它，山依旧是山，水依旧是水，整个世界显得从所未有的真实。我们把这个纯洁的，透明的，不知道该不该称作颜色的颜色称作无色。我认为，它才是生活。

不敢否认生活中有赤的激情，每个人心中都有跳动的火焰;不敢否认生活中有橙的平和，你和我都想安心地生活;不敢否认生活中有黄的高贵，没有一个人愿意甘心忍受压迫;不敢否认生活中有绿的生机，在那里朝气蓬勃;同样，我不敢否认生活中有青的平淡，蓝的优雅，紫的浪漫……生活中其实什么颜色都有。只不过它们混合在一起时，应该叫无色，而不是彩色。赤的激情中和了青的平淡，白的神圣掩盖了黑的深沉。所有的颜色混在一起，也就没了颜色。这才是最纯粹，最真实，最简单却又最美丽的色彩。

不要以为无色代表着单调，它是所有色彩的.集合，是最真实的。不要以为彩色代表着绚烂，它只不过是色彩的杂糅，是最缥缈的。生活就应该象无色这样普通而又富有内涵。当你寂寞时，孤单时，你随时可以拿出三棱镜，折射出生活中你所最热切盼望的颜色。当你骄傲时，自满时，你也可以清醒地想想，其实什么也没有，生活还是一样的无色，这样你就可以继续奋斗，继续描绘生活的色彩。

篇6：高考作文题预测：生活的目的

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的议论文。(70 分)

爱因斯坦说过：“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。”

这句话给了你什么启示?你生活的目的是什么?

要求：(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目白拟;(5)不得抄袭。

范文：

生活的理想与理想的生活

爱因斯坦说：“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我把叫它猪栏的理想。”仔细玩味这句话，可以见出爱氏对于“猪栏理想”的鄙夷与不屑。生活的目的，抑或生活的理想究竟是什么?在我看来，生活的理想就是为了理想的生活，为了在这个大地上诗意地栖居。

活在人间，浑浑噩噩着虚掷光阴，这是对自我生命的大不敬。而要让此生过得充实而有意义，就必须点亮理想的明灯。我为何而生?这是每个有理智的人都必须直面的问题。我以为，活着，就要活得有价值，活得有尊严，活得有诗意。有这样的理想之灯的照耀，生命的.航船才不致在生活的汪洋大海中迷途、倾翻。张立勇曾经是清华大学第十五食堂的一个小小的卖馒头的厨师，只有高中学历的他硬是凭着刻苦自学，获得北大国际贸易专业大学本科文凭，更让人惊讶的是他在托福考试中取得了630的好成绩!他以自己的成长经历去激励更多的人发愤图强。一些清华大学的学生尊称他为张老师，更多的清华学子亲切地称呼他是“馒头神”。学习改变命运，拼搏成就幸福。小张师傅以高远的理想来磨砺自我，奋发向上，攻坚克难，追逐梦想。他活出了生命的价值，活出了自己的尊严，活出了生气盎然的诗意。可见，宏伟的理想正是达成理想生活的动力源。

生活的理想就是为了理想的生活，不仅仅为改变自我命运，充实自我人生;更是为了让更多人能过上理想的生活。周恩来从少年起就立下了“为中华之崛起而读书”的崇高理想，投身于中国革命与建设数十年，呕心沥血，殚精竭虑，全心全意为人民服务，赢得万众景仰;袁隆平怀着“让所有人远离饥饿”的济世理想，从事杂交水稻研究近半个世纪，埋头耕耘，孜孜不倦，取得累累硕果。古往今来，无数仁人志士，他们生活的理想是定位于造福人民，造福社会，造福国家乃至世界。这样的一种为全人类谋福利的理想，比之于仅仅为了一己之安逸与快乐的猪栏的理想，简直判若霄壤。

相反，有些人活着，是把自己的安逸与快乐建立在他人的辛劳与痛苦之上。夏桀的广建宫室，商纣的酒池肉林，秦始皇的焚书坑儒，隋炀帝的龙舟巡游，慈禧太后的祝寿排场……桩桩件件，哪一样不是为一己之安逸享乐而罔顾黎民百姓妻离子散、遭苦受难!正如臧克家诗云：“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到;他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。”为了多数人的理想生活而默默奉献的人，他的生活才更有意义，更具价值。只为了自己的理想生活而蝇营狗苟的人，他的人生处处流淌着极端私利的淋淋脓血，终将腐蚀的岂止是他的肉体，更是他的灵魂!