高桥中学安全工作“首遇责任制”

高桥中学安全工作“首遇责任制”（通用14篇）

篇1：高桥中学安全工作“首遇责任制”

高桥中学安全工作“首遇责任制”

一、指导思想：

为切实维护好学校正常的教育教学秩序，保障学校师生的人身安全与财产安全，进一步彰显纪律严明、管理规范，特制定本责任。

二、“首遇责任制”的含义：

“首遇责任制”是指：所有教职员工遇到安全事故，都有教育、保护、制止、救治等责任，都是学校安全事故首遇责任人。要求做到：谁发现，谁制止；谁发现，谁处理；谁发现，谁负责；谁发现，谁教育并通知报告。及时消除安全隐患，维护学校稳定。

三、首遇责任人的义务和基本要求：

首遇责任人遇到下述安全事故时应立即采取有效措施制止、处理、救治，以防止事态进一步恶化，尽最大能力将安全事故伤害降低到最低限度，并及时教育、通知报告（班主任、家长、政教处、校级领导、校长、公安机关等）。首遇责任人态度要积极、主动、认真，不得以任何理由推诿、搪塞、拒绝、拖办、不闻不问或置之不理。

1、社会闲杂人员冲击校园、干扰学校正常教育教学秩序的；

2、学校财产被盗的；

3、学生打架或被校内外人员敲诈勒索、殴打的；

4、学生上下楼梯拥挤、堵塞、混乱或学生在课间追逐打闹的；

5、学生回家、返校途中已出现或有可能发生交通、溺水事件的；

6、学生进入“三室一厅”的；

7、学生突发疾病、意外伤害、火灾、大型活动安全事故、自然灾害安全的；

8、学生在校园内存在安全隐患的乱扔乱丢、损坏公物的；

9、学生强行或采取其他不正当方式外出有可能带来安全事故的；

四、首遇责任制的组织实施：

1、学校成立首遇责任制领导小组组长：尹建华；副组长：刘结民、刘家明；成员：李小龙、周英群、刘美华、彭灿明、程文明、王雅丹。

2、各处室、年级组、教研组负责人为落实本责任制第一责任人，第一责任人既要以身作则，带头执行，又要切实检查、督促教职工按照本责任制的要求，全面落实本责任制的实施。

五、奖惩办法：

落实首遇责任制好的处室、年级组、教研组以及个人，学校将进行通报表扬、奖励；对背离“首遇责任制”管理办法，引起家长和社会不满或有理由申告的，由校长或学校行政会视其情节轻重给予诸如取消当年所有评优评模、学考核、职称晋级等一票否决处理。对于遇事不办，处置不力或知情不报，导致贻误处理时机并造成严重后果的，学校将予以责任追究和纪律处分，并向上级有关部门汇报。

六、本责任制一式两份，一份本人保存，一份学校存底，解释权归校行政会；本责任制未尽事宜，由校行政会讨论。

学校分管领导签名：责任人签名：

高桥中学（公章）2011、09、01

篇2：高桥中学安全工作“首遇责任制”

第一条 为进一步加强幼儿在园内外遇到权益受侵犯，或一旦发生意外伤害和突发事件及幼儿违纪等方面的保护、救护或管理，规定现场首遇教职工为第一责任人。

第二条 幼儿园所有教职工都是首遇责任人，有义务维护幼儿园教师和幼儿安全。首遇责任人遇到偶发事件，不管是不是这名幼儿的班主任，也不管有没有教过这名幼儿，都负有保护、教育的责任，不得以任何借口推诿、搪塞、拒绝、拖办或臵之不理。对涉及本人工作岗位职责的事宜，首遇责任人要做到依章按程序办理，尽可能一次性处理完毕。对不属于本人工作职责范围内的事宜，首遇责任人要及时制止劝助、帮助服务，并同有关人员、部门联系，向相关领导汇报。

第三条 幼儿园教职工遇到以下具体事宜，应尽到首遇责任人的责任和义务。

（１）遇到干扰幼儿园正常教育教学的闹校事件，首遇责任人应及时劝止，并立即向幼儿园领导报告，必要时拨打“110”报警。

（２）遇到幼儿园发生被盗事件，首遇责任人要及时拨打“110”报警，并在保护自身安全的前提下上前制止，做好保护现场工作，及时向园级领导汇报。

（３）遇到幼儿园幼儿在园内外被园内外人员殴打等事件，应立即劝止，并向园领导及时报告。如发现有人受伤，应首先将受伤幼儿送往医院，不得耽搁并及时通知班主任和家长。

（４）遇到幼儿上下楼梯拥挤、混乱或在课间追逐打闹等现象，首遇责任人应立即制止，出现安全事故，应立即采取急救措施，迅速将伤者送往医院救治，并及时报告园领导。

（５）遇到幼儿在上学途中发生交通伤害事故，首遇责任人应及时上前予以帮助，并协助肇事者立即将伤者送往医院，并及时通知幼儿监护人和园领导。

（6）遇到幼儿在园内乱涂乱画、乱丢垃圾、随地吐痰、损坏公物等，首遇责任人应立即制止，并提出批评。

（7）遇到偶发病患的首遇责任人应立即将病患幼儿送至医院救治，不得耽搁并及时通知幼儿园有关部门、班主任和幼儿家长。

（8）遇到第一受理来电、来访者查询、投诉的人或部门的首遇责任人，负有及时制止不良事件发生或热情接待来电、来访者并为其介绍、引导和帮助解决问题的责任，直到对方满意为止。

篇3：高桥中学安全工作“首遇责任制”

“十三五”时期以来, 各级党委政府、职能部门及单位主体有效落实消防安全责任制, 在推进消防工作全面快速发展, 保障人民生命财产及维护地方经济社会稳定上取得了明显的成绩, 但也有在一些地区、的总要求, 全面构建以政府为主导的“政府统一领导、部门依法监管、单部门和单位存在对消防工作重视不够, 消防安全责任制落实不够, 消防安全基础仍然薄弱的情况, 导致重特大火灾事故时有发生, 消防工作还存在发展不平衡、不协调等突出问题。笔者结合多年工作经验和实践, 对构建“十三五”时期消防安全责任制工作新格局提出几点思考意见。

二、“十三五”时期政府、部门、单位落实消防安全责任制存在的问题

(一) 各级政府对“统一领导”缺乏足够重视及领导。

从“十三五”期间的消防工作总体上看, 地方政府对消防工作的领导和驾驭体现在较浅层次, 主要体现在以会议落实会议, 以文件落实文件, 满足于形式, 制定颁发落实措施较少, 落实措施工作机制和奖惩、督促机制流于形式, 缺乏强有力的“政府统一领导”机制, 加之政府工作千头万绪, 统筹协调督促落实不够, 地方经济发展不平衡, 消防经费投入也不不足, 致使消防工作“叫好不叫座”, 即使有分工, 也只是消防部门汇报一次抓一次, 检查一次整改一点, 领导意识缺乏、监管意识薄弱、主体意识淡漠, 缺乏按法律法规、规章制度管理消防工作的理念, 形不成全社会齐抓共管的消防格局。

(二) 职能部门“依法监管”缺乏的主动性协调性。

各部门消防意识淡薄, 监管责任落实不到位, 认为消防工作就是消防部门的事情, 对行业监管主体作用不能有效发挥, 监管失之于软。虽然职能部门能够长期配合开展联合执法, 基本上形成联合执法整治隐患的共识, 但是缺乏联合执法的工作流程机制来保证联合执法的效果, 通常是凑人数的多, 解决实际问题的少, 结果是各行其是, 效果和力度大打折扣。同时部门监管依赖于主要领导人的零时性工作安排, 口头要求多, 按规章制度检查整改的少, 企事业单位没有形成符合自身实际的消防管理制度, 即使形成制度大部分也成为挂在墙上的虚要求。

(三) 社会单位“全面负责”的主体责任意识严重缺乏。

《消防法》虽然规定了单位自身的消防安全责任和管理要求, 但是仅靠以消防机构为主力的监督检查全面靠实责任制显然不够现实, 单位的安全管理没有实现“常态化”, 在主观上, 认识不足造成消防安全主体责任没有有效落实, 内部消防安全管理机制混乱, 员工消防安全意识淡薄, 应付思想严重, 总是检查一次, 整改一点, 单位存在的隐患难以彻底根除。2.4人民群众“积极参与”的意识不足和消防常识淡薄。

调查显示, 我国46%的民众对消防安全等突发事件的应急措施了解十分有限, 26.6%的人甚至根本不了解, 这还是中东部地区人口指标数据, 西部地区两项数据将高于西东部10个百分点以上。同时由于在消防宣传教育方面, 相关部门和基层组织只是时不时的开展一下宣传, 没有将消防法规和消防知识纳入科技、普法、就业、教学、安全生产内容, 有偿宣传还是当前消防宣传的主流, 使有相当比例的人未得到过系统的消防安全知识学习和应急训练, 直接导致人民群众“积极参与”的意识不足和消防常识淡薄, 此外, 还有大量外来流动人口居住在出租屋、城乡结合部等条件较差的地方, 消防安全意识更加缺乏。

三、“十三五”时期构建消防安全责任制工作新格局的几点思考

(一) 要进一步强化政府对消防安全“统一领导”的工作职责

消防工作是政府履行社会管理和公共服务职能的重要内容, 政府落实消防工作领导责任必须纳入法制化进程。要切实将各级政府主要领导、分管领导及其他副职应履行的消防工作职责定性, 定量分解, 以法律规章或规范性文件加以明确。推动各级人民政府按照“谁主管, 谁负责”的原则对本行政区内的消防安全管理工作, 通过举行联席会议、逐级督促检查、消防工作考核和奖励等措施, 促使消防安全职责得到履行。政府消防安全责任制主要包括各级人民政府的主要负责人、政府分管消防安全工作的负责人分别对消防安全工作负领导责任、直接领导责任。县级以上人民政落实对消防安全工作的领导, 建立健全消防工作协调机制, 协调、督促各部门落实消防安全责任, 研究、制定加强消防工作的政策、措施。县级以上政府消防机构对本行政区域内的消防工作实施监督管理。

(二) 要进一步完善消防安全责任考评问责机制

在年初召开 (省、市、县) 消防工作会议, 由上级政府与下级政府、由地方政府与职能部门、由主管部门与与辖区各消防安全重点单位签订了消防工作目标责任状和考核规定, 重点加强对各单位履行消防工作职责情况的监督考评工作。在每年年底, 对辖区单位的消防工作进行专项考核, 组织抽查行业主管部门和重点单位, 实地检查各地多种形式消防队伍建设、公共消防基础设施建设等情况, 通过打分, 评选出先进单位和个人, 并给予表彰奖励。同时突出过程与结果并重的问责原则, 形成消防安全责任“经常化”问责格局。笔者所在的云南曲靖市制定了消防安全责任制考核实施办法, 建立“责任明晰、横向到边、纵向到底”的消防安全责任体系, 具体明确规定了各类消防安全责任制考核方式和结果应用。

(三) 要进一步加强部门联动依法监管的联动制约机制

社会化消防工作不能单靠消防部门“单打独斗”来实现, 一定要形成各部门各负其责、齐抓共管、联合执法的良好格局才能有效推动社会化消防工作的进程。一方面要全力抓好联席会议制度和联动机制的落实, 不断强化行业纵向管理职能, 狠抓落实单位消防安全管理的规范化和制度化建设, 发挥联席会议监督、交流的平台作用。市政府坚持联席会议制度, 督促指导会议成员单位落实消防工作的组织制度、检查措施、隐患整改、考核奖惩等工作, 加快了消防工作的社会化进程, 行业、部门和单位消防工作积极性和主动性显著增强。另一方面要建立安全评估制度, 完善综合性的前置行政许可法规, 使其成为消防工作的有力助推, 对消防公共设施建设、消防产品售卖、竣工验收审核、易燃易爆物品使用等相关检查验收工作, 要建立政府牵头, 部门协作, 消防参与, 共同签字通过的良性监管工作机制, 使部门联合监管执法成为常态, 提升消防工作的社会关注度和影响力, 为消防执法提供良好的法理环境。

(四) 要进一步推动将消防工作纳入社会治安防控体系

按照以习近平总书记提出的“党政同责、一岗双责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的总要求为出发点, 推动各级政府部门要自觉把消防工作置于构建社会主义和谐社会的总目标、总要求中来研究, 将消防安全工作纳入到社会治安综合治理及社会治安防控体系来抓, 形成完备高效地组织领导和协调管理机制;把消防工作全面纳入国民经济和社会发展计划, 层层签定社会消防工作目标责任书, 依法督促社会单位落实消防安全主体责任, 推行标准化管理。

(五) 要进一步完善社会企业单位自我监管机制

以深入贯彻公安部61号令为着力点, 采取强有力措施, 增强企事业单位消防安全责任主体意识, 督促指导企事业单位建立消防安全管理机制, 完善消防安全组织机构, 健全各项消防工作规章制度。进一步完善火灾隐患自除制度, 规定企事业单位消防安全责任人对查出的火灾隐患和公安消防机构、公安派出所责令限期改正的火灾隐患, 要组织有关部门和人员, 制定整改措施, 保障整改资金, 及时消除火灾隐患, 促进单位消防安全工作由被动管理向主动管理的转变, 从根本上提高单位自身消防管理水平, 增强单位的防御火灾能力, 逐步完善消防安全“自我管理、自我检查、自我整改”机制。同时创新思路, 将法定代表及相关人员通过消防安全专业培训纳入企业、场所开办必备条件, 建立信用安全等级制度, 加强信用安全评估与银行贷款、投资规模相联系, 政府扶持优惠政策相挂钩, 提高公众严格遵守消防法规的主动意识。

(六) 进一步强化宣传提高全民积极参与消防工作的积极性

多年的工作实践证明, 消防宣传应顺应时代的发展, 拓展消防宣传渠道, 扩大消防宣传的力度、深度。只有通过各种贴近群众, 贴近实际的宣传形式和手段, 积极扩大宣传面, 普及消防法律知识, 安全常识和消防信息, 才能提高全社会的消防法制观念和消防安全意识。这就要求加强消防法律法规、技术规范和标准建设的同时, 还要加大对此的宣传教育、指导和规范, 发挥其在规范全社会消防行为中的自我规范作用, 提高相对人的消防法制意识, 更好地配合消防执法, 从根本上优化消防执法环境, 减少和避免因相对人不懂法而不依法履行主体责任带来的法律自由空间。在新形势下, 各级政府职能部门要采取措施, 把加大消防法律法规的普及力度, 深入开展消防法制宣传, 普及消防消防法律常识作为一项重要任务来抓, 使之深入到政府各部门, 机关、团体、企业、事单位的直至社会各个层面, 形成单位和公民自觉遵守, 消防部门依法监督管理的良好局面。

参考文献

[1]《中华人民共和国消防法》

[2]《云南省消防条例》

[3]国务院办公厅《消防工作考核办法》

篇4：学校安全首遇制度

1、本校所有教职工都是首遇责任人，维护学校师生安全。首遇责任人遇到偶发事件，态度要积极认真，急事急办，要有责任心，不得以任何借口推诿、搪塞、拒绝、拖办或置之不理。对涉及本人工作岗位职责的事宜，首遇责任人要做到依章按程序办理，尽可能一次性处理完毕。对不属于本人工作职责范围内的事宜，首遇责任人要及时制止劝助、帮助服务，并同有关人员、处室联系，向相关领导汇报。

2、学校教职工遇到以下具体事宜，应尽到首遇责任人的责任和义务。

（１）、遇到干扰学校正常教育教学的闹校事件，首遇责任人应及时劝止，并立即向学校学生处、校级领导报告，必要时拨打“110”报警。

（２）、遇到学校发生被盗事件，首遇责任人要及时拨打“110”报警，并在保护自身安全的前提下上前制止，做好保护现场工作，及时向校级领导汇报。

（３）、遇到学校学生在校内外打架或被校内外人员勒索敲诈、殴打等事件，应立即劝止，并向学校学生处及时报告。如发现有人受伤，应首先将受伤学生送往医院，不得耽搁并及时通知班主任和家长。

（４）、遇到学生上下楼梯拥挤、混乱或学生在课间追逐打闹等现象，首遇责任人应立即制止，出现安全事故，应立即采取急救措施，迅速将伤者送往医院救治，并及时报告学校学生处（或校长室）。

（５）、遇到学生在上学途中发生交通伤害事故，首遇责任人应及时上前予以帮助，并协助肇事者立即将伤者送往医院，并及时通知学生家长和学校学生处。

（６）、遇到本校学生进入“网吧、酒吧、游戏厅、歌舞厅”等，首遇责任人应立即将其带出并通知班主任、家长和学校学生处。

（７）、遇到本校学生在校内外吸烟及其它不良行为，首遇责任人应立即制止并通知班主任和学校学生处。

（８）、遇到学生劳动安全事故、大型集会安全事故时，首遇责任人应采取急救措施，迅速将伤者送往医院，并立即向学校主要领导汇报。

（９）、遇到学生在校内乱涂乱画、乱丢垃圾、随地吐痰、损坏公物等，首遇责任人应立即制止，并提出批评。

（１０）、遇到偶发病患的首遇责任人应立即将病患学生送至医院救治，不得耽搁并及时通知学校有关处室、班主任和学生家长。

（１１）、遇到第一受理来电、来访者查询、投诉的人或部门的首遇责任人，负有及时制止不良事件发生或热情接待来电、来访者并为其介绍、引导和帮助解决问题的责任，直到对方满意。

3、奖惩办法：（1）落实首遇责任制好的处室以及个人，学校将进行通报表扬；对背离“首遇责任制”管理办法，引起家长和社会不满或有理由申告的，由学校视其情节轻重给予诸如取消当年所有先进评选资格、当学考核一票否决等责任追究。

篇5：行知中学食品卫生安全工作责任制

一、校长：是食品安全第一责任人

1．全面贯彻执行食品安全相关法律、法规。

2．学校食品安全工作列入学校工作计划。

3．成立学校食品安全工作领导小组。

4．督促各处室各行其职。

5．若发现食品安全方面有可疑现象，立即上报教育局和卫生局。

二、分管领导

1．贯彻执行食品卫生安全相关法律、法规。

2．贯彻落实学校卫生安全工作计划。

3．配备专职或兼职食品卫生管理员。

4．建立健全食品卫生安全岗位责任制和食堂安全保卫制。

5．定期召开食品卫生安全工作会议。

6．建立严格购货制度和验收监督制。

7．执行分层签约制度，责任到人。

8．食堂硬件设施必须符合食品卫生要求。

三、食堂负责人

1．贯彻执行食品卫生相关法律，法规。

2．制订学校食品安全卫生管理规章和安全岗位责任制。

3．制订严格购货制度和验收监督制。

4．制定学校食堂卫生安全工作计划，小结。

5．食堂的卫生许可证和工作人员的健康证必须有效。

6．定期对食堂工作人员进行职业道德和食品卫生知识培训。

四、食堂食品安全管理员 1．贯彻执行食品安全相关法律、法规。

2．做好每年一次食品卫生许可证验证工作。

3．做好食堂从业人员定期的健康检查工作。

4．做好学校食堂卫生安全工作计划和小结。

5．定期对学校食堂加强自身检查，并有记录。

6．定期对食堂工作人员进行卫生知识培训。

7．关心食堂工作人员身体状况，发现患病者及时上报上级主管部门并立即停止其工作或调离 位。

五、食堂工作人员

1．贯彻执行食品安全相关法律、法规。

2．要佩戴工作证、健康证上岗。

3．有良好的卫生习惯，做到“四勤”“四白”。

4．穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内。

5．不得留长指甲、涂指甲油和戴戒指加工食品。

6．不得在食品加工和销售场所内吸烟。

7．必须掌握食品卫生基本要求。

8．患病应立即报告管理员。

六、卫生保健老师

1．加强对食堂工作人员的卫生知识培训、考试。

2．配合食堂管理员做好食堂检查工作。

3．关心食堂工作人员身体健康，发现患病者立即报告食堂管理员。

4．指导食品卫生规范化操作，发现隐患立即纠正。

5．若发现有食物中毒或食源性疾病，立即上报。

篇6：高桥中学安全工作“首遇责任制”

为全面落实安全工作责任，明确目标，加强管理，确保安全工作目标的实现，推进我校教育事业的稳步发展，特制定学校安全工作责任制和责任追究制。

一、学校安全工作领导小组：

1、组长：温玉琳

2、副组长：陈秀峰（副校长）

3、成员：王清益纪奋武王玉焰林剑伟林志杰（家长代表）黄建耀（家长代表）各班年段长各班安全员

4、安全管理员：黄光林吴建伟林 海李 廉

每天的值班行政和教师各班安全员

二、安全职责

温玉琳校长对全校安全工作负总责，为全校安全工作第一责任人；陈秀峰副校长主管安全工作，副书记主管教学工作，两位副校长对自己管辖内的安全工作负责，为本工作范围安全第一责任人。

1、学生在校时间的安全工作由各班的班主任老师负责，班主任老师为第一负责人。

2、学生在课堂里的安全工作由科任老师负责，科任老师为第一责任人。

3、学生在课外活动中的安全工作由班主任和组织教师负责。

4、学校财产、消防、交通、食品、建筑的安全工作由总务处及相关安全监督员负责。

5、食堂、小卖部食品卫生的安全工作由陈炳东负责监督，食堂、小卖部的承包者对食堂、小卖部的安全卫生工作负责，为第一责任人。食堂安全监督员失察，出现事故则追究相应的责任。

6、劳动课的安全工作由劳技教师负责。

7、各功能室管理人员对本功能室负责，为本室第一责任人。

8、教辅人员对自己管理范围内的工作负责，为本人所管理的工作的第一责任人。

9、学校的治安保卫工作由保卫股负责，王玉焰、林剑伟为第一责任人。110、学生在课间、午晚休的安全工作由值日领导、值日教师及政教处负责，值日领导为当天第一责任人。若为外界冲击，则当天的值班保卫人员为第一责任人。

11、体罚、变相体罚学生而造成安全问题的，由施罚者负完全责任。

三、实行责任追究制。

安全工作在明确责任科室和具体负责人的同时，层层落实安全责任制，建立健全安全工作规章制度，及时完善保障措施，减少一般事故，避免重复、类似事故，杜绝特大事故，遏制重大事故。倘若有事故发生，实行责任追究制，视事故的性质，给予处分，直至追究刑事责任。

（一）、责任追究原则：

1、领导：谁主管，谁负责；

2、教师：有工作岗位就有安全责任；

3、上课：谁上课，谁负责；

4、活动：谁组织，谁负责。

（二）行风责任追究制：

1、私自向学生和家长代购、推销学习用具、教辅资料或其他生活用品、保险等或向家长索要或变相索要财物。

2、私自收费办班、补课；随意调停课、提前放学、留守学生、私自放假等等造成学生伤害事故或社会不良影响。

3、在对学生管理中，有过激言行，影响学生的身心健康，造成不良影响，有家长来校或电话反映。

4、在与家长交换意见时，语言过激，与家长发生争执，反映到学校，给学校造成不良影响。

5、在与同事交往、共事中，因工作关系发生口角或动手，造成不良影响。

6、在与邻里交往中，不能和睦相处，有问题不能妥善处理且有邻里反映到学校，影响学校正常工作。

7、酒后上课，上课期间随便接听电话。

8、煽动、鼓惑他人、聚众滋事。

9、凡违反上述规定而因此造成学校声誉和经济损失，视其情节轻重，经行

政研究，给予通报批评、承担经济责任或经济处罚、年内不评优晋级、学校内实行工作岗位调整；报上级给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（三）安全责任追究制：

1、全体教职工应自觉保护自己和学生的人身安全，维护学校的安全稳定，发现有损害学校或师生人身财物行为而不及时报告、制止或逃离现场，造成或扩大经济损失或人员伤亡的。

2、岗位责任人擅离岗位、私自调停课、私自放假、提前放学、滞留学生等或由于管理不善，导致学生失踪、溺水、集体卫生事件等校内外伤害或财物损失的。

3、教职工对学生进行体罚或变相体罚，造成学生不同程度伤害的。

4、没有严格执行学生课前出缺勤清查制度。任课老师应及时发现缺课、逃课学生，没有及时通知班主任或教务处，班主任没有及时告知学生家长，教务处没有及时采取有效措施，导致学生失踪或在校外发生安全事故等责任事件。

5、实验室所用的危险物品，保管人员没有妥善保管丢失、被盗而造成其它安全伤害事故的。

6、教职工，尤其是班主任应经常关心学生身心健康，如遇学生中出现各类传染病，集体发热等病症不及时报告并采取控制措施导致事态扩大的。

7、体育课、课外活动，学生实验操作等实践性强的各类活动，有关老师不事先向学生进行安全教育，活动中不注意学生动向而引发人身伤害或仪器损坏的。

8、教职工在保管、使用学校物品、设备（如借阅图书，使用录音机、信息技术设备等）时均应确保财产安全，因疏忽大意或操作失当而引起的财产设备的遗失、失窃或损坏。

9、教职工在退休或调离单位时不及时向有关部门移交钥匙及借用、保管的学校物品而造成损失的。

篇7：高桥中学安全工作“首遇责任制”

生命不保, 何谈教育。党的十八大提出, 办人民满意的教育。确保师生安全是高校以实际行动落实党的路线、方针、政策的体现; 是坚持以人为本的必然要求, 是实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任, 也是办好人民满意的教育的基础和前提。高校的和谐发展与安全稳定, 在很大程度上在于防范于未然, 在于把安全责任落到实处, 等到出事后再弥补很可能就晚了。但是, 目前还没有建立起一个完善的维护高校安全的工作责任体系。探索并构建一套高校安全工作责任体系是高校安全稳定工作的重要依托, 也是新时期高校健康发展的重要保证。

高校安全工作责任体系建设越来越引起各界的重视, 特别是党和政府以文件明确提出“一岗双责、党政同责、齐抓共管、失职追责、尽职免责”的要求与工作导向以来, 抓实抓牢高校安全工作越来越注重加强安全工作的责任体系建设, 但目前高校安全工作责任体系建设的制度设计、工作细则、奖惩机制、长效机制等缺乏, 尤其是基于“一岗双责”的责任体系还处于建设完善阶段, 相关理论深度研究更是缺乏。针对安全工作责任体系的专门研究目前还不多, 没有形成系统。

国内的专家学者对于校园安全的研究相对较晚, 其研究和实践主要集中于校园安全问题的分类、产生原因和应对措施等三个方面。虽然各个专家学者的分类不尽相同, 但综合他们的分类能基本包含校园安全问题的各个方面。国内专家学者主要从社会和学校的角度进行了探讨, 并基本形成了共识。一是社会因素: 冯巧丹和邱卫东都认为学校周边治安环境和氛围较差严重影响到校园安全和谐。如大众传媒不负责任的大肆渲染, 传播血腥、暴力等影视片, 使道德、法律教育大打折扣。二是学校因素: 大部分专家学者都认为主要是经费投入不够、设施陈旧等问题, 但邱卫东也指出还有责任不够明确、制度不够完善规范、学校内部认识不统一等原因, 冯巧丹也认为有校园安全保卫领导体制较为紊乱的因素。综上所述, 对构建基于“一岗双责”的责任体系没有系统的论述, 如原则、模式、路径、制度设计等均处于探索阶段。

国外尤其是西方发达国家在校园安全管理创新与实践相对较早, 理论研究较多。在校园安全问题的理论研究取得的一些成绩、一些理论较为成熟、一些研究方法较为新颖, 这些优点和成效值得我国专家、学者借鉴和学习。特别是国外校园安全立法理论和实践的研究值得赞赏, 国外校园安全立法已经普遍。我国现正处于社会主义初级阶段、深化改革的攻坚期, 社会不稳定、不和谐的因素增加, 直接影响到高校的安全稳定与师生的安全。其中一些校园安全事故就是其突出表现, 如何构建矛盾多发期校园安全工作的责任体系, 强化责任, 明确职责, 切实维护校园平安和谐与师生安全是一项任重道远的课题, 也是我们必须面对和切实解决的问题, 这需要我国的专家、学者在总结现有的研究成果和实践经验的基础之上, 进一步深入研究和大胆实践, 从体制和制度等方面来着手来构建矛盾多发期保障校园安全的长效机制。

二、构建基于“一岗双责”的责任体系的内涵及实践意义

“责任”按照其内在的属性可以分为: 角色责任、能力责任、义务责任和原因责任。“一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任: 即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。学校安全工作“一岗双责”就是在教育教学管理工作的基础上, 同时承担着学校安全管理的责任, 也就是一个岗位有两种责任, 每个人在完成“一个岗位的业务责任”的同时, 还要承担起“安全管理的责任”。具体岗位责任人员因失职、渎职或违规、疏于管理、未恪尽职守等情况, 导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。

在高校构建基于“一岗双责”的高校安全工作责任体系, 是凸显“强化红线意识、促进安全发展”主题的体现, 是学校长期稳定发展的必然要求, 也是构建社会主义和谐社会的要求。实行学校安全管理“一岗双责”, 有利于实现学校“管人、管事与管安全”的有机结合, 有利于统筹安排学校安全工作与业务工作, 有利于把安全责任落实到具体部门和责任人, 实现学校安全工作与业务工作一起研究、一起部署、一起检查、一起考核, 切实建立健全“统一领导、分工负责、齐抓共管、群防群治”的学校安全保障体系, 最大限度地防范和遏制各类学校安全事故的发生, 确保学校和师生的生命财产安全。

三、基于“一岗双责”的高校责任体系建设的基本原则和要求

以党的十八届五中全会精神为指导, 牢固树立“以人为本, 安全发展”理念, 切实按照上级“党政同责、一岗双责”, “管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的总体要求, 以创建“平安校园”为抓手, 坚持“安全第一、预防为主、综合管理”工作方针, 通过推进学校安全管理“一岗双责”, 进一步完善学校安全工作机制, 形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、全体领导班子成员共同抓的良好局面, 安全文化、安全制度、安全责任、安全设备、安全投入等要素落实到位, 实现学校安全管理“无盲点、无空白、全覆盖、全参与”目标, 全面提升学校安全管理水平, 确保学校持续平稳的安全大局。

四、基于“一岗双责”的高校责任体系建设的内涵

单一的高校安全工作责任制度已经无法适应安全管理的全面开展。高校必须按照分级负责、分类管理、责任到岗的范畴, 构建由学校统一领导、职能部门分类管理和二级单位全面负责的高校安全工作责任体系, 通过全面推行目标管理制度, 切实保证高校安全工作责任体系的有效实施。

( 一) 学校党委书记、校长: 贯彻落实安全工作有关法律法规和上级决策部署, 领导全校安全工作; 掌握学校安全工作的总体情况和存在的主要问题, 把安全工作纳入学校“十三五”乃至未来长远发展总体规划, 纳入学校工作重要议事日程; 定期听取安全工作汇报, 研究部署全校安全工作重点事项, 支持、督促学校领导班子其他成员抓好各自分管领域的安全工作; 建立健全和督促落实安全工作责任制, 带头深入学校开展安全工作, 督促检查; 按照法律法规加强学校内部安全工作机构建设, 配齐配强工作人员, 保障工作条件;发生涉校涉生重大安全事故时, 按照应急工作预案及时指导救援和善后处理工作。

( 二) 分管保卫、科研普教、实验室及后勤工作校领导:协助学校党委书记、校长贯彻落实安全工作有关法律法规和上级决策部署, 组织制定和实施分管领域安全工作规划、工作计划和重大措施, 研究解决分管领域安全工作中的重大问题; 负责统筹指导、协调、监督分管领域安全工作, 组织实施分管领域重要安全工作事项; 定期不定期组织开展安全工作检查, 督促指导分管领域部门认真落实安全工作决策部署; 组织制定分管领域涉校涉生重大安全事故应急工作预案, 加强应急演练, 建立健全应急指挥体系; 依法组织或配合有关部门对分管领域单位安全事故进行调查处理;协调、支持、配合其他校领导抓好分管领域的安全工作。

( 三) 其他校领导: 对分管业务范围内的安全管理工作负责, 督促分管部门统筹安排安全和业务工作, 做好相关安全工作的部署、管理和检查; 掌握分管工作范围内的安全工作情况, 协调解决相关安全问题和隐患; 指导、督促分管部门建立健全相关职责范围内的安全工作制度, 加强对分管业务范围内安全工作的检查督促; 完成学校党委书记、校长交办的其他安全工作任务。

( 四) 各学院、校机关各部处、各直附属单位的党政主要负责人是本单位安全工作的第一责任人, 须严格落实学校“一岗双责”和领导干部带队检查的相关要求及学校安全工作文件、会议精神等, 负责组织落实本单位范围内的安全管理工作, 对本单位教职工的岗位安全工作实施监督, 督促和指导教职员工切实履行岗位安全职责。各学院分管行政、教学、实验室及学生工作等方面的领导, 协助党政主要负责人做好本单位日常的安全工作, 不断完善安全工作制度与台账, 制定完善本单位的各类应急处置预案, 切实组织好本单位安全生产自查自纠自改工作, 经常性带队开展安全工作检查; 其他领导在分管工作范围内对安全工作负有领导、监督、宣传、教育和管理等职责。

( 五) 各职能部处根据管理职责, 建立健全安全工作制度与台账, 各负其责, 在全校范围内分线进行安全生产自查自纠自改工作, 促进安全检查常态化, 检查时做到六有即有方案、有重点、有记录 ( 表格) 、有总结、有措施、有跟踪; 以检查促管理, 以检查促安全责任落实, 严格落实学校安全隐患整改制度。各个教职工按照“谁在岗、谁负责, 谁在场、谁有责”的原则, 切实履行岗位安全管理主体责任。

( 六) 高校各二级单位要把安全生产隐患排查整改与加强基础设施建设相结合, 按照学校安全隐患责任分解整改的总体要求, 属于二级单位能自行解决的, 应立即解决; 需职能部门协调的, 书面报告职能部门协调解决; 需学校统筹解决的由学校专门研究解决。同时将安全生产检查贯穿于日常安全管理和监督工作中, 建立横到边、纵到底, 细化到每个岗位的隐患排查整改制度, 着力提升安全保障与应急处置水平。

“平安校园建设永远在路上”, 随着我国国际竞争力和影响力的逐步提升, 各类改革的不断深入与持续, 高校面临的安全稳定形势也日益复杂与严峻, 各种挑战、压力越来越大。在学校建设发展过程中, 校园安全工作任务将更加艰巨、环境将更加复杂、要求将越来越高。高校安全工作责任体系建设是一项重大的课题和艰巨任务, 势在必行, 有待日益完善, 更待落到实处。

参考文献

[1]王红悦, 熊建练.略论管理高等教育管理创新[J].湖南师范大学教育科学学报, 2005 (3) .

[2]论高校治安事件的特点、预防及处置[J].保卫学研究, 2005 (2) .

[3]加强校区静态防控实行治安责任区管理[J].兰州学刊, 2004 (1) .

[4]把握高校维稳工作主动权[J].三湘高校论坛, 2003 (12) .

[5]论高校防范和处置群体性事件应把握的几个方面[J].保卫学研究, 2003 (2) .

篇8：中学生安全工作责任书

生命只有一次，安全从我做起。为了保障自己的人身安全，做一个遵纪守法的中学生，维护学校正常的教育教学秩序，构建和谐校园，从即日起，我庄重向学校承诺：

1、在家：

（1）不给陌生人开门，不告诉陌生人有关家庭人员的信息；

（2）在没有掌握燃气灶使用方法的情况下，不单独操作使用，尤其不乱拧燃气阀门和开关：

（3）不随意触摸电器开关，更不用湿手触摸；

（4）冬季室内使用火炉，要做到日夜通风；使用电褥子、电炉、电暖气一定要做到人走断电。

（5）不长时间上网看电视。

2、在校：

（1）、自觉遵守学校的各项安全制度，不做任何有损集体、他人和自己的安全事项。若违反规定造成的各种安全事故由自己负责。

（2）、不无故旷课，严格遵守请假制度，不私自外出游玩、逃学、出走，放假期间不滞留学校，及时回家，及时返校。

（3）、同学之间团结友爱，不与他人吵口打架，不藏匿、使用或为他人提供各类管制器具，不帮他人斗殴或请校外人报复同学，不以任何方式索取、偷盗他人钱物。

（4）不触摸电线、尤其不触摸破损开关电线；不随意开关照明灯及其他电器；

（5）集会前后上下楼有秩序，不拥挤，按要求行走；上下楼梯靠右行，不爬在楼梯扶手上下滑；

（6）课间不在教室楼道追逐打闹，尤其不在墙角拐弯处猛跑；

（7）不在一楼墙角玩耍逗留，防止上面窗户玻璃掉落受伤；

（8）来校不带火柴（或打火机）、刀具、尖利的器具，玩耍过程更不得手拿石块、棍棒及其他尖利的器材；

（9）不翻墙，不翻越护拦，不在没有保护的情况下随意从高处下跳，或腾跳触摸篮环等；

（10）同学之间、师生之间有了矛盾，要及时正确化解，不侮辱漫骂打击对方；

（11）不去建筑工地玩耍旁观。

（12）做好传染病预防工作，如果自己患了传染性疾病，就及时告知老师，及时医治。讲究饮食卫生，不到校外用膳，不吃劣质、过期变质食品，防止中毒。

（13）有病有事不能来校要提前请假。身体有特殊病症者要向班主任声明，在体育课上，不能进行剧烈运动。

（14）打扫卫生擦玻璃时，不要将身子移到窗外，其他劳动过程中确保自身安全。

（15）、不违反《消防法》的有关规定，不损坏消防设施和安全标志，如灭火器、室内外消防栓、应急灯、安全出口指示灯等。不在校园内吸烟、玩火、烤火、点蜡烛、焚烧纸物、燃放鞭炮，不私接电源，不触碰电线。

（16）、不擅自在校外租房居住，不在校外做任何影响本人、家庭和学校声誉的事。

3、在外：

（1）不去偏僻的地方和建筑工地玩耍，不攀爬可能会造成事故的树木、堆积物、房顶、架子等；

（2）不去没有安全设施保障的池塘边玩，更不下水游泳，下河滑冰；

（3）不进网吧和其他营业性娱乐场所；

（4）不结交不三不四的不良人物，不骂人，不打架，不随意借他人钱财，不接受陌生人的馈赠，不听从陌生人的要求，紧急情况要设法尽快离开危险环境，之后报告父母、老师，或报警；

（6）不玩火，不放烟花爆竹；

（7）不私自外出，未经家长同意不在别人家留宿；

（8）注意餐饮卫生，不吃过期劣质食品，不去无卫生保障的摊点饭馆就餐；

（9）遵守交通规则，行走靠右，不抢道，不占道，不在公路上打闹，骑自行车不带人，不骑飞车或做双手离把、互相追逐的危险行为，“一停二看三通过”，不与车辆争抢；行走靠右；遵守红绿灯；不乘坐超载或车况不好的车辆；不乘坐自行车、三轮车、拖拉机，乘坐摩托要戴好头盔；乘车时不把头手伸出窗外；

（10）尽量少去人群密集的场所，避免拥挤踩踏感染疾病。

承诺人：（签字）

篇9：寨岗中学班级安全工作责任书

为了贯彻落实中央、国务院、省委、省政府以及上级教育行政部门对安全工作的部署，坚持“安全第一，预防为主”的方针，明确职责，落实责任，切实加强安全防范工作，杜绝各类事故和防止重、特大安全事故的发生，确保学校财产和师生的生命安全，促进学校稳定和社会稳定，特与学校各班主任签定安全工作责任书。

一、学校各班级安全工作责任人的确定

学校各班主任是承担自身负责的班级各项教育教学活动及管理工作范围内的安全工作的 第一责任人。

二、学校各班主任的安全工作职责

1、认真贯彻执行国家、省、市和上级安全工作的法律法规，有关教育行政法规和《寨岗 中学安全工作管理制度》的有关要求。严格按照有关规定落实教育教学活动过程中的安全防范工作，并把安全工作纳入本职工作计划。

2、做到教书育人相统一。把培养学生健康心理和学生行为习惯的养成教育作为本职安全工作的出发点和归宿，创设有利的情境对学生进行安全教育。禁止漫骂、体罚或变相体罚学生。

3、在教育教学活动中和班级管理过程中，所选择和使用的方法手段应从安全角度，充分预见可能产生的不良后果，防止因工作方法或手段使用不当带来的安全隐患。组织和开展各项校内和校外的集体活动时，必须做好必要的安全教育和安全防范措施。

4、每学期都必须对本职工作从安全角度进行总结，不断提高安全工作的意识和水平。

5、对本职工作范围内发生的安全事故，要迅速就地组织抢救和做好事故的善后工作，及时与相关学生的家长或监护人取得联系，并必须在半小时内向学校管理部门领导报告。

6、协助学校抓好本班学生的防火、防盗、防溺水、防毒、防交通事故和校舍安全的教育工作，以及对自身及家庭人身、财产的安全防范工作。

三、奖惩

1、学校每年对学校各班主任在班级教育教学活动及管理过程的安全工作进行一次考核，对认真履行职责，在安全管理工作中做出显著成绩的，与考核结果、评优、评先挂钩，对没有认真履行职责、安全工作任务未完成的，考核结果不得评为优秀、不得参与各类评先、评优。

2、对本职工作范围内的安全隐患不采取措施或措施不力和因失职而造成重大、特大安全事故的，依照有关规定，构成犯罪的由司法部门依法追究刑事责任。

连南县寨岗中学（盖章）负责班级：（签字）：

代表：第一责任人签名：

篇10：大白中学门卫安全工作目标责任书

学校安全工作事关师生个人安全，事关千家万户，事关社会稳定。门卫（学校保安）是学校安全稳定的重中之重，因此，门卫决不能掉以轻心，要坚守岗位、警钟常鸣、常察细看、消除隐患。为进一步强化门卫安全工作意识，有效防止意外事故的发生，保障学校教育教学秩序，学校特与门卫签定此安全目标责任书。

一、目标：

门卫是学校安全工作的重要责任人，负责学校安全与保卫工作，确保学校安全稳定，为我校创平安校园贡献力量。

二、责任要求：

1．门卫人员上岗执勤要衣冠整齐，要文明执勤，礼貌待人，以理服人；认真填写值班记录，不准脱岗；门卫人员不得在门卫室留宿他人；无关人员不准进入门卫室；门卫人员要自觉爱护公共财物，搞好室内外环境卫生，门卫室不准存放与工作无关的物品；大门内外10米不得张贴标语、宣传品及广告等。

2．凡本校人员出校门，学生必须凭班主任的证明（请假条）。自行车进出校门一律下车推行，外来机动车辆必须减速、接受检查，未经准许不准进入校门。任何单位和个人，不得在门岗周边摆摊设点、堆放杂物及停放车辆。

3．外来人员进入学校，必须要有充分的理由，并填写来客登记表，未经准许不准进入校门。来访人员不得擅自进入校园其他部门、办公室、实验室、仓库等。来访者携带物品进出校，应自觉接受门卫的检查。

4．严禁进入出租车、拖拉机、三轮车、农用车、载重车，特殊情况需进入的，必须经学校领导同意，方可进入校内，且不得影正常的教学秩序；任何私人推销、收购废品未经准许不准进入校园；严禁小商贩进入校园；严禁校外闲杂人员进入校园晨练、晚逛、溜宠物、停放车辆和从事非法活动。

5．凡运输或携带公物出校门必须经学校领导同意，方可出校园。

6．加强巡逻，防止意外事故的发生。

三、此责任书一式两份，学校和门卫各一份，若有人员变动，由接任者继续履行

大白庄镇中学（盖章）校长：门卫姓名：

篇11：中学安全目标管理责任工作总结

朋普中学始终坚持“保障有力、制度健全、全员参与、预防为主”的安全工作思路，以维护稳定为中心，加强宣传，加强防范，加强检查，营造了平安、和谐的校园环境，确保了学校教育教学工作的顺利开展。

一、严格管理，认真抓好学校安全常规工作

学校安全管理是一项长期而细致的工作，贵在坚持，重在常规。在日常管理中，我们主要抓好了以下工作。

1、是适时开展隐患排查。学校十分重视安全隐患的排查，开学、期中、期末三个重要时期都组成各处室人员参与的校园安全工作检查小组，对学校饮食、饮水、交通、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，真正做到了“排患务尽”，不留死角。平时则随时明查暗访，对于发现的问题都当即向对方一一指出，并责令整改。

2、是狠抓整改督办落实。对于排查出的重大校园安全隐患，除了口头指出和责令整改外，还专门以学校的名义下发整改通知书，要求限期整改，并实行跟踪督办，严格验收，对措施不力、整改不到位的，严肃追究部门责任。如去年我们就整改了20多处安全隐患，及时排除了安全管理中的“定时炸弹”，确保了整改工作落实到位。

3、是定期研究安全工作。学校安全工作坚持定期研究、专题布署、及时反馈，充分发挥了指挥、统筹的作用。每年召开的有关安全工作的专题会议不低于20次，及时传达上级精神，部署工作任务，确保了工作的及时有效。认真抓好校内日常安全管理，及时向局反馈情况，并坚持把创建平安校园与加强学校教育教学管理、未成年人思想道德建设、校园文化建设、文明班级（学生）评比等有机结合起来，取得了良好成效。

4、是严格坚持门卫值班巡查制度。实行24小时值班，做到有事报事无事报平安。除做好值班守护外，还特别注重对“三无”人员、外来人员的盘查和学校周边的巡查，有效防止了违法犯罪分子入校滋事和校园周边抢劫、勒索师生事件的发生。

二、加强领导，努力构建职责明确的长效机制

校长曾经指出“安全是天，质量是命”，要求全体教职员工树立“安全忧患意识”，把学校安全管理工作当作了头等大事来抓，为此成立了由一把手任组长，分管副校长任副组长，各处室领导为成员的安全工作领导小组，形成了良好的领导机制。落实了“一岗双责”，层层签订了安全目标责任状，组织了以班级为主题的安全管理网络。

同时，积极建章立制，完善了有关安全教育、道路交通、饮食饮水、用电用火用气、学生宿舍、集合集会、楼道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各项工作有章可循，并重点完善了安全工作责任制度：一是层层签订综治目标管理责任状，实行了一级抓一级，一级管一级的责任包干制；二是强化了预防领导渎职的一把手负责制、责任追究制和“一票否决制”；三是将安全管理工作与学校、教师评估考核紧密挂钩并坚决执行“一票否决制”。这样，让人人都增强了“一岗双责”意识，认真履行好自己的职责，从而构建了点面结合、人人参与、整体联动的长效工作机制。

三、拓宽思路，全面实现安全工作的综合治理

在抓好常规管理的同时，还积极拓宽思路，认真抓好与学校安全管理有关的其它工作，实现了学校安全管理工作的综合治理。

1、深入开展普法、安全教育。本分别开展了“安全教育日”活动，“交通安全反思日”活动，“手足口病防治”活动，深入开展了“警校共建”活动，经常邀请干警为师生开展法制宣传讲座，不定期开展消防、水灾、重大疫病防治、伤病救护、交友防骗等各种安全知识的讲授或演练，全面增强了师生的安全防范意识和自我保护能力，有效降低了师生意外伤亡事故的发生。

2、适时举行安全疏散演练和培训工作。通过演练活动的开展，培养了学生安全应急能力，增强了自我保护意识。另外还经常对各班级安全员进行安全培训，收到了良好的效果。

3、是妥善调处突发事件。积极参与校园周边环境整治。校园周边的不良环境对学校安全管理工作的负面影响不容小视。为此，我们根据教育局的统一部署，积极配合文化、城管、工商等部门开展校园周边环境专项整治，对“三无”食品、交通隐患、治安隐患、违规娱乐场所、黑书报摊点进行彻底的清理整顿，大大优化了学校周边育人环境，增强了校园安全系数。

四、安全管理工作存在的几个问题

1、个别学校领导、教师心存麻痹思想和侥幸心理。“说起来重要，忙起来次要”。缺乏警惕性，工作不主动，自检自查走过场，讲得多、做得少，开会多、落实少。

2、在安全管理存在着薄弱环节。由于班额过大，教学场所十分拥挤，存在着安全隐患，且在上操集合、放学疏散、值班巡逻等重要环节上没有切实可行的管理办法，极容易发生踩踏事故。

3、是安全设施建设有待改善。一些学校消防设施、应急照明灯、安全疏散指示标志缺少或设置不规范，学校疏散楼梯、安全出口、安全通道不通畅。

五、下一步的工作打算

1、应健全安全组织机构，合理分工，全面落实“一岗双责”。坚持权责统一的原则，实行谁主管，谁负责，一把手负总责，分管同志具体抓。做到思想认识到位，职责履行到位，工作落实到位。

2、制定完善各项安全管理制度。并把学校安全工作纳入学校目标管理，制定目标管理细则，建立覆盖所有工作环节的安全管理体系，积极争取社会和家长的重视与配合，形成管理网络，做到层层落实安全工作责任制。

3、应结合实际制定安全工作计划，开展宣传教育。安全工作应坚持预防为主，有计划宣传教育。应把安全教育渗透到学校有关活动和学科教学之中，认真上好安全教育课，精心组织开展安全知识教育。根据季节和学期进度实际，有针对性地对学生集中开展安全教育。

4、定期开展学校安全检查和安全隐患排查。加强学校安全事故易发多发环节的管理，经常性地进行安全检查，发现问题，及时采取措施予以排除和整改到位，不留后遗症。做到每月对学校安全个环节排查一次，并坚持“谁检查、谁签字，谁签字、谁负责”的原则。

5、制定安全应急预案，加强演练。健全学校安全预警机制，完善学校安全重大事故应急处理预案，积极创造条件组织师生对预案的演练，努力提高师生自救自护能力，做到最大限度地降低可能发生的安全事故的损失。

朋普中学

篇12：万峪中学安全卫生工作责任状

为了进一步贯彻实施房县教育局关于加强中小学安全工作的意见和《学校卫生工作条例》等有关法律规章，确保学校安全卫生工作落到实处，积极防止与杜绝学校各类突发性安全卫生事故的发生，保障全校师生身体健康和生命安全，保证学校正常的教育教学秩序和可持续性健康、稳定与发展，学校与各分管部门的中层干部签订如下安全卫生责任状：

一、全面负责本部门管理范围内的安全卫生工作。

二、建立健全本部门的各项安全卫生教育、管理与考核制度。

三、制定本部门相关的应急预案，并有计划地组织开展培训与演练。

四、本着“谁使用、谁管理、谁负责”的原则，针对实际情况进行明确分工，责任落实到人，并与具体责任人签定安全卫生责任状。

五、坚决执行学校安全卫生检查与考核月报制度。每日做到随时检查，每周做到至少两次全面检查，监督、指导与考核责任人的具体工作，并认真填写检查记录，保证做到发现问题立即上报主管领导及时解决。

六、严格执行学校安全卫生领导小组的例会制度，认真学习与贯彻落实上级有关安全卫生工作的指示精神。

七、开展好本部门安全卫生教育与和管理的同时，协调处理好与其他部门的工作。

八、对本部门发生的安全事故及责任人要及时调查处理和上报。

九、收集、整理本部门的安全卫生工作有关材料，并建立档案。

十、学校将校园的安全卫生管理工作做为量化考核中层干部的重要内容。对落实学校安全卫生工作检查不及时、措施不到位、工作不得力，导致学校发生安全卫生事故，并且事后不及时报告或隐瞒不报的，学

校将在执行《安全卫生工作奖励与惩罚制度》进行严厉查处的同时，对违反有关法律法规，造成重大安全卫生事故的发生，情节特别严重的，学校将报请有关部门，依法追究相关责任人的纪律责任、法律责任和刑事责任。

校 长:主管主任:

万 峪 中 学

篇13：白笏中学中层干部安全工作责任书

为了进一步深入、细致地做好学校安全工作，防止各类安全责任事故的发生，牢固树立安全工作责任重于泰山的强烈意识，结合本校实际，特拟定中层干部安全责任书：

1、组织学习有关安全的法律、法规及相关政策，认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，综合协调管理全校安全工作。

2、建立和完善安全工作制度，事故报告、责任追究、工作检查、安全管理，有处置突发事件预案。

3、定期分析全校安全形势，结合本校实际，制定学校安全工作计划，部署并组织各部门认真排查安全工作中的各种隐患，并及时整改。

4、建立健全本部门安全管理机构和规章制度，做到职责明确。

5、统筹协调、督促和指导各部门的安全工作，及时研究和解决安全工作中的重大问题。

6、建立和完善学校安全责任制，层层签订安全责任状。

7、负责检查并综合考评安全工作，研究决定安全工作重大奖惩事项。

8、完成其他有关安全的重大事项。

9、责任时间：2009—2010学年

责任人（签字）：校长签名：

篇14：高桥中学安全工作“首遇责任制”

追究机制

为切实加强学校的安全工作，保障学校健康稳定、可持续发展。经研究决定：按照“谁主管谁负责、谁组织谁负责”的原则，实行安全工作目标管理责任制，建立安全管理责任人追究制。

1、安全管理第一责任人为各部门的负责人。各部门负责人应树立“责任重于泰山”的意识，自觉履行各项职责，广泛开展安全宣传教育，做到发现问题及时采取措施整改，不留安全隐患，维护学校的正常工作秩序。

2、对学校发生安全事故，要认真调查核实及时上报处理结果。对放松安全教育和管理造成责任事故的要追究责任人的责任。

3、安全工作管理

违反学校安全工作暂行规定的，由学校给直接责任人给予相应的行政处分，情节严重，构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任： 未按规定要求开展安全教育，因学生缺乏相应安全知识，致使事故发生且情节严重的；

未按规定要求建立安全工作制度的，学校管理混乱，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求实施校内设施建设和管理，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求组织体育教学和课外活动，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求组织开展校外活动，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求加强校园次序管理，对事故发生负有责任且情节严重的；

违反规定，对事故隐瞒不报，谎报或拖延报告的；