罗甸县边阳中学杀人案

罗甸县边阳中学杀人案（精选4篇）

篇1：罗甸县边阳中学杀人案

边阳中学彩票公益金资助

款落实情况汇报

自2007年12月底教育部、财政部和中国教育发展基金会就“中央彩票公益金教育助学项目”资助普通高中家庭经济特别困难学生工作以来，我校根据上级有关文件精神，完成了我校的彩票公益金资助工作的特困生认定、公示和数据收集、统计、上报等工作，并在每年3月完成了彩票资助款的发放工作，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

自此项工作开展以来，我校受“中央彩票公益金教育助学项目”资助的学生共计238人，其中2007-2008学27人受资助，2008-2009学65人受资助,2009-2010学71人。2010-2011学75人，我校是一所镇级中学，地处农村，贫困面大，我校所处片区，农村绝对贫困人口较多（据统计，人均年收入低于600元），在我校就读的学生绝大多数来自农村，农村学生占在校学生比例为75%，其中家庭经济特别困难学生（主要为孤儿、单亲低收入家庭子女和因疾病、灾害等突发事件致贫家庭子女等）占在校学生平均比例为15%。近四年来彩票公益金资助我校高中生238名，占高中在校学生总数的8.9%，占家庭经济困难学生总数46.5%；学校减免学杂费资助205名学生，占在校学生总数的7.73%，占家庭经济困难学生总数54%；社会爱心捐助30名学生，占在校学生总数的1.13%，占家庭经济困难学生总数7.6%。

二、开展的主要工作

1、领导重视，部署得力

2007年12月21日教育部、财政部和中国教育发展基金会联合召开了中西部地区普通高中家庭特困学生资助工作会议，会后，我县教育主管部门及时

将相关精神通知我校，我校领导十分重视、精心部署，学校专门召开行政会议，成立专门的领导小组，沈正晖校长强调：要把彩票公益金资助高中特困学生工作作为完善我校家庭经难学生资助体系的一件好事抓好落实。与此同时，通过调查摸底，在充分考虑学生人数、贫困面等情况的基础上科学分配和县教育主管下达的资助指标，对资助对象范围的确定、特困学生认定、评审、公示的有关程序以及政策宣传、责任分工等作了全面部署，并要求各级各班必须在2008年1月18日前完成应资助学生名单的审核、汇总、上报工作。2008--2009学的资助帮扶工作，根据县教育主管部门下达我校的指标数，于2009年9月28日开始宣传发动、学生写申请、班主任进入写申请的学生家摸底考查、然后学生申请交学校“彩票公益金资助工作领导小组”组织评审、最后将评审结果张榜公示，于2009年10月10日上报县教育局主管部门。2009—2010学年的资助帮扶工作，根据县教育主管部门下达我校的指标数，于2010年10月20日开始宣传发动、学生写申请、班主任进入写申请的学生家摸底考查、然后学生申请交学校“彩票公益金资助工作领导小组”组织评审、最后将评审结果张榜公示，于2010年11月10日上报县教育局主管部门。

2、组织严密，程序规范

学校成立了“彩票公益金资助工作领导小组”，由学校校长任组长、政教处、教务处、年级组负责人参加，确保了各项工作的顺利开展。并规范了7个程序，即：宣传发动、学生申请、进入学生家庭调查、组织评审、张榜公示、交教育主管部门复核、款到校后，组织校会发放。为了把好事做好，我校还进一步细化和规范了遴选对象的操作程序，操作基本流程为：学生书面申请，填写申请表→学生互评或学校调查→学校初审→村（居委会）盖章认可→学校5-7天公示→公示无异议后→学校“彩票公益金资助工作领导小组”复审，复审通过的名

单由政教处负责汇总然后上交教育主管部门汇总。同时，学校还成立了由学生家庭所在地乡镇政府和村委会成员代表、学生家长代表和教师代表等参加的评审小组对学生进行资格认定，增加了工作的透明度，确保了资助工作的公开、公平、公正。由于组织得力，程序规范，我校未发现有因受助学生认定不准造成的举报、上访等现象。

3、发放及时，效果良好

我校按要求及时要求将资助款于到帐后的10日内一次性发放到学生手中。学校还举行了隆重的资助款发放仪式，一方面通过发放仪式，使学生得到教育；我校充分利用发放机会进行“感恩社会促和谐”专题教育活动，使学生在体会到党和政府的温暖以及社会的关爱的同时，增强历史使命感和社会责任感，进一步坚定他们立志成才、发愤图强、回报国家和社会的决心和信心；那些接受资助的贫困家庭学生均表示在今后的学习、生活中将更加上进，努力把自己培养成为德才兼备的人，将来一定会以实际行动回报社会。另一方面通过发放仪式充分宣传彩票公益金资助中西部地区县镇和农村普通高中家庭经济困难学生的政策，以及资助高中家庭经济困难学生的重要意义，宣传发动社会各方面力量更多的关注和关爱普通高中家庭经济困难学生。2008、2009、2010年高考我校已有 35名受助学生考上了重点大学。

罗甸县边阳中学

2011年3月16日

篇2：罗甸县边阳中学杀人案

工作实施方案

根据上级关爱留守学生有关要求，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团员和学校团支部等组织的育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“邓小平理论”和“三个代表’’重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长。

二、工作目标

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组

长：沈正晖

副组长：罗永甸 徐庭钧 朱宇锦 黄继林 赵光明

成员：陈祖明 陈志坚 罗德林 金昌江 韦 杰 罗志忠 吴泽浪 罗仕信

陈 明 花文明 罗祥国 贾文富 田茂富 鄢登学

2、建立留守儿童档案

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

2、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展示范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。

“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况

“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访

“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通

“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次

7、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况和学校德育课题实验《农村留守儿童不良行为的矫正》，写一篇经验总结上交教务处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。

（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、班主任要加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

（三）明确职责，努力营造良好育人环境：

1、加强班级的建设与管理。

通过广泛宣传，抓好生的辅导、就餐等日常工作，让生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、建立留守儿童教育研讨制度。

针对我校留守儿童面广量大，留守儿童教育工作在新时期出现的新问题，开展教育科研和专题研究，学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会，主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开辟农村留守儿童教育工作的新途径。

（四）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

学校要不断地对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

1、全体教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各年级要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

边阳中学

2012-09-10

边阳中学2012——2013学

关爱留守儿童工作总结

随着近年来农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，建立留守儿童档案，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，政教副校长负责对留守儿童的安全法制教育、思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

一是建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。二是实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

三是建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

一是留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

二是邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请边阳镇卫生院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。

三是积极开展暑期留守儿童关爱行动。

暑假期间，农村留守儿童基本脱离了学校、老师的有效监管，亲情上缺乏沟通、生活上缺乏照顾、行为上缺乏管教的“三缺”问题更加突出。我校教师采取下村蹲点、上门服务等方式点对点地为留守儿童进行作业和生活辅导。

四是关注学生心理健康教育。

学校开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。

4、创新家长学校机制，争当留守儿童教育的宣传员。

两年来，学校邀请镇妇联、区关工委领导共开设留守学生监护人家庭教育培训班三期。将爷爷奶奶们等“代理家长”请进学校，依托“家长学校”这个载体，请有丰富经验的教师、专家，同“代理家长”面对面地访谈，了解“代理家长”在教育管理“留守孩子”过程中所面临的现象与问题，给予家庭教育的科学指导，提高监护人的家教水平和监护能力，更好地履行监护人的责任。充分利用春节外出务工人员集中返乡之机，举办留守学生家长培训班，召开“留守学生”家长会，与家长交流，帮助留守学生家长更新家教观念，学习掌握家教知识和方法。要求家长逢年过节应尽量回家看望孩子，增进亲情。暑期若有条件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加强了解，培养感情。每个星期至少与孩子通一次电话，与孩子保持经常性联系，以便及时了解掌握孩子的生活和学习情况，沟通、交流、解决孩子的情感需求。共同处理解决孩子在成长过程出现的焦点问题。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

边阳中学政教处 2013年7月15日

2012-2013学第一学期政教工作总结

本学期政教处按照上级教育部门和学校工作的要求，在校领导班子的领导下，全面贯彻落实上级文件精神，围绕校园文化建设、学生安全及德育教育等核心内容，积极开展各类主题教育，以认真的态度，求实的作风较好地完成既定工作任务和学校临时指派的任务，现总结如下：

一、努力加强德育队伍建设

1、按照学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求。全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《关于实行全员育人导师制》的规定，落实了优生、边缘生、后进生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加强了班主任队伍建设

本学期经过三次召开部分班主任老师座谈会，重新修订了《班主任工作工作手册》、《班主任考评方案》，继续实行班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度、优秀班主任评选制度。加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化“三精”意识，即精心、精细、精品。召开了优秀班主任表彰会暨班主任培训会，并举行了主题班会优质课。

3、充分发挥学生自主管理的作用

（1）首先在开学初督促各班建立健全班委会，并以级部为单位成立学生会。对本级部的各项日常行为进行量化管理。

（2）发挥学生会的自主管理作用，每天组织各班班长在校门口轮流值班，检查督促学生的日常行为，有效地促进了学生的养成教育。

（3）本学期对涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生、学习尖子、体育尖子、艺术尖子、各类标兵等在全校大会上大张旗鼓的进行表彰奖励。同时对违纪违规的学生进行了通报，在全校掀起了学先进、斥后进、帮后进的热潮。

4、政教处自身组织建设。根据学校要求，制定了政教处工作制度，努力争创“学习型、服务型、创新型”政教处。政教处人员分工明确，努力做到“团结协作、真抓实干、务求实效”的工作作风。

二、狠抓学生养成教育，认真落实一日常规

继续开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，进一步制定并完善了《学生规范手册》、《学生管理手册》，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。

三、多渠道开辟育人阵地

1、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，升旗和升旗语分班级轮流进行，增强了对学生教育的针对性和实效性。

2、全面培养学生的遵纪守法意识，定期开展安全法制教育。通过专题手抄报的刊出，加强了学生遵法守法的意识，提高了学生自我防范的能力。

3、加强了宿舍管理。对宿舍卫生、物品摆放及被子折叠政政教处制定了详细的制度，并每天进行检查督促。经过严格管理，各班级的积极配合，学生公寓楼管理日趋规范，成为学校管理的一个亮点，得到了师生及学生家长的一致好评。

4、结合市教育局的德育要求，每月确定一个教育主题，结合这一主题每周再确定一个小主题，对学生进行责任教育、感恩教育、理想教育、安全法制等教育。

四、开展了丰富多彩的文体活动

为了丰富校园文化生活，寓教育于活动中。本学期政教处、团总支先后组织了“教师节征文比赛”、“国庆节书法绘画比赛”、“元旦联欢会”等活动，丰富了校园文化生活。

五、继续加强学生多元化评价

在上学期的基础上，对学生多元化评价成长手册进行了部分调整，同时通过周督促、月检查等措施，本学期更好的对学生的多元化评价落到了实处。

六、小结：

一学期以来，我们做了一些扎实有效的工作，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。大体来说有一下几个方面：

1、对班主任教师的培训尚需加强，包括师德规范、工作方法的培训，应该使全体班主任教师从严要求自己，注重教师专业化，从专业化的角度提高自己修养和能力。

2、对学生主体性教育的德育形式尚需完善，因为有不少学生面对学习存在困惑或者有厌学情绪，这说明心理健康教育还不到位，与家长的沟通交流也不足。

今后，政教处将继续保持真抓实干的作风，为保障我校具备良好的校风，进一步提高我校学生的综合素质，在现有成绩的基础上继续努力，使我校的政教工作上一个新台阶。

边阳中学 政教处

2013年1月

2012-2013学第二学期政教处工作总结

本学期以来在上级教育主管部门指导下，在学校校长室的统一领导下和各部门及 全体 老师尤其是班主任的大力支持下，政教处全体人员深入贯彻党的十八大精神，坚持“全员育人”的理念，政教处认真贯彻落实相关政策，加强爱国主义和思想道德教育，以“育人”为核心，坚持说服教育为原则，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的思想道德水准，狠抓学生的养成教育。全面推进素质教育，抓好教师服务育人观念及学生基础文明养成教育，进一步促进了学校优良的校风、教风、学风的形成。

一、本学期主要做好以下工作：

（一）、认真抓好德育工作队伍建设。加强了各年级班主任队伍与校学生会干部队伍的管理与考核，通过检查、评比、培训等方式，不断历练这两支学校德育管理的中坚力量。

（二）、不断完善德育工作评价条例，通过问卷调查、征求意见等形式，使得班级评估、活动开展等考核方式更加有效、到位。

（三）、主动与行政值周联系，积极组织保卫、后勤、年级等有关部门开展晚上每周一次的联合巡查，并及时通报巡查情况，男女同学交往过密现象明显大大减少，确保了优良的校风、学风。

（四）、政教处人员坚持了每天一次的德育巡查制度，做到发现问题及时解决、反映，做到德育巡查通报及时发放到年级与有关部门，以便更好落实。

（五）、积极开展各种形式的德育活动，加强对学生的教育，丰富了校园生活。

1、认真组织了全校的开学典礼，对优秀学生及班主任进行了表彰；

2、加强了仪容仪表、学生不文明现象的督查力度；

3、召开了“弘扬雷锋精神、做文明中学生”、“感恩父母、老师”等主题班会；

4、开展了心理健康教育及心理咨询活动，召开心理健康教育主题班会；

5、加强了对违纪学生处理及教育力度，及时进行违纪学生到政教处接受谈话，建立了违纪学生处分档案，对表现好的受处分学生及时予以撤销；

6、加强了对优秀学生及老师的宣传力度；传递了正能量，弘扬了正气；

8、不断加强对校园环境的检查，确保校园环境的优美；

9、与保卫处一起组织了学生防震减灾及消防安全应急演练活动，活动效果好；

10、组织开展了“爱惜粮食，从我做起”主题教育，效果好；

11、举行了“中国梦，中学行”演讲比赛；

二、工作中存在的问题和不足

1、有些工作做的不够持续，不够及时。

2、对各班级的管理制度有待进一步完善。

3、工作中缺少创新精神。

总之，学校德育工作是一项长期的，任重道远的工作，各项工作有待于在实践中不断完善，不断创新。

边阳中学政教处

篇3：罗甸县边阳中学杀人案

“身教胜于言教, 榜样的力量是无穷的。”刘梅老师今年已经50多岁了, 她依然坚守在班主任的岗位上, 并兼任两个班的数学课。去年她刚刚送走毕业班, 今年便又接了一个78人的大班。开学前两周学校进行军训、队列、广播体操比赛。当时, 刘梅老师正因严重感冒持续高烧39度不退, 甚至曾一度到了站立不稳的程度。领导和同事多次劝她回家休息治病, 可她仍坚持在训练场地上。初秋残暑未尽, 在她的精神感召下, 班级的学生没有一人退缩和掉队, 她的班级也取得队列比赛最好成绩。

热爱学生是师德的核心。刘梅老师用爱的雨露去滋润学生稚嫩的心田, 用爱的火花去点燃学生求知、求上、求进的心灵之火。在她带的毕业班中, 有这样一个单亲家庭的学生:他有很好的天资, 在小学时成绩优秀, 而到了初中却是淘气的“捣蛋鬼”。上课时趁任课老师转身往黑板写字时给同学做“鬼脸”, 学猫叫。下课时, 拉着几个“哥们同学”躲到偏僻的地方过“烟瘾”。为什么一个好学生变成这个样子呢?经过家访她了解到, 这个学生原来有一个幸福的家, 父亲是出租车司机, 母亲做服装买卖。后来, 父亲到南方挣钱, 变了心, 和他的妈妈离婚了。父母的离异在他幼小的心灵留下了很深的阴影, 加之母亲无暇照顾他, 致使他一度走向下坡路。针对这种情况, 刘梅老师一边劝他的母亲在做好生意的同时, 尽量多给孩子一些照顾, 一边安排班干部、团干部与他交朋友, 给他补课。刘梅老师还利用节假日把他请到家里, 让他在老师家学习、吃饭, 给他讲母亲的不易和艰辛, 教育他要做一个有志气的人。母亲般的温暖, 循循善诱的话语, 如春雨润杨, 深深地打动了他的心。他抹着眼泪说:“我没了爸爸, 整天又看不到妈妈, 憋的慌, 闷的慌, 感到啥都没意思, 原想混日子算了, 啥时候开除啥时算。没想到您对我这样好, 给了我在父母那失去的温暖, 我再不好好学习还算人吗!”从此以后, 他像换了个人似的, 在学习、生活上都有了明显的进步, 成了一名品学兼优的学生, 最后进入重点高中并考上了大学, 现已在北京一家外企上班。

“教会学生做人比教会他们学习更重要。”刘梅认为, 在教育学生的过程中, 要针对不同情况, 把握好爱的尺度与处理问题的方式, 做到“爱中有严, 严中有宽”。

还有一个淘气的学生, 从小就迷恋打游戏机, 中午、晚上放学就打, 有时上课也跑出去打。为了打游戏, 他把家里的暖气片偷出去卖了。他父亲管了多次, 也无济于事。有一次, 他父亲把他按在地上, 用皮鞭狠狠地抽, 他大喊:“别打了, 我不是你的儿子了!”到初中以后, 他仍然在放学后去网吧玩。为此刘梅老师做了很长时间的跟踪调查, 掌握事实后, 一连几次对他进行了严厉的批评教育, 向他讲清去网吧的害处, 玩物丧志的道理, 让他对自己的坏习惯有所认识。一次自习课上, 几个“小哥们”来找他, 他出去嘀咕了一阵子回到了教室。刘梅老师问他什么事, 他说:“他们叫我去网吧, 作业没做完不去了。”她没有再追问这件事, 而是肯定了他的进步, 并说不良习惯一时改掉很难, 但今天你能把握住, 说明你已经有了改掉缺点的决心, 老师相信你不久的将来一定会告别游戏厅的。然后, 刘梅老师在全班同学面前表扬了他。这使他大为感动, 竟一连几次拒绝了“小哥们”的邀请, 放学后也不去了。刘梅老师趁热打铁, 到他家家访, 把他自觉不去网吧的事通报给家长, 并劝说他父亲改变对待孩子粗暴的方式方法, 指出这个孩子的一些优点, 使其父母对孩子的看法有所转变, 学生本人也增强了学习的信心。此后, 他的学习有了明显的进步, 初中毕业后考入重点高中, 现已在哈工大读大学。

不断进取是师德的生命。“做为人师, 要不断的丰富自己, 才能不误人子弟。”这是刘梅老师经常自勉的一句话。自参加工作以来, 她从没有为自己的学历而满足, 更没有为所取得成绩而自满。在紧张的工作中, 她没有停止过学习、提高。在2003年8月, 竞选“十佳教师”的教育教学理论考试中, 她获得全县第一名的好成绩。2007年, 她又参加了东北师大的研修班, 研修班紧张而又充实的学习, 使她的教育教学有了很大的提升。

为了丰富自己, 使自己成为一名研究型、科研型的教师, 刘梅老师每年自费上千元订购《中学数学教学理论》《数学教学方法论》《数学教学》《数学教学讨论》等刊物。她潜心学习研究, 形成了自己独特的教学方法和教学风格。她一直担任学校的数学组组长, 在教学中亲自引领数学组教师, 大胆地进行新课程的改革。她每次组织的教研活动都有主题、有目的、有计划、有特色, 具有前瞻性, 在组织每周的集体备课中布置中心发言人, 全组人员讨论、研究, 形成一节好课, 然后再走进课堂, 大大推动了本校课改工作的发展。她多次做省、市、县级各类公开课, 撰写的教学论文荣获省、市级一、二等奖。她所辅导的学生在全国数学竞赛中获一、二等奖。她所教的1994、1997、1998、2001、2004、2007届6届毕业班考入重点高中、中专的学生占全县班级之首。她刚刚送走的2010届毕业班更是一鸣惊人。在她严格的管理、科学的教育方法、耐心的指导下, 有十几名基础比较差, 比较懒惰, 家庭关系比较复杂的不在升学指标内的学生, 在中考中却以优异成绩考入重点高中。刘梅老师带2007届毕业班时正赶上自己的儿子高考 (在离家200多里的大庆市读书) , 她连助考和给儿子填报志愿都没有去, 而是把时间奉献给了学生。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”刘梅老师就是用这孜孜以求, 不断进取的意志和精神, 实现着自己人生的价值。

“教育事业是花的事业, 教师则要发挥根的职能, 做出叶的贡献。”漫漫岁月, 有刘梅老师对教育事业无悔的追求;悠悠恩师情, 饱含着刘梅老师对学生无限的关爱和奉献。她曾经教的一名农村学生, 家庭生活贫困, 可雪上加霜, 她偏偏又得了急性阑尾炎。家长得知后, 急得团团转。刘梅老师见状, 慷慨解囊, 拿钱安排她住院, 回到班级又召开了“奉献爱心”主题班会, 讲述了她的情况, 教育学生要互相帮助, 然后又带头捐款100元。学生在她的带领下纷纷捐款, 就这样1 000多元人民币送到了生病学生家长手中, 解决了学生的医疗费用, 当时家长感动得泪流满面, 说不出话来。几年来, 刘梅老师资助过一百多名特困生, 捐给学生人民币和物品近万元。刘梅老师80多岁的老母亲摔成骨折, 生活不能自理, 但她没有因为这事耽误工作, 而是用早、午、晚的时间去侍侯母亲。她不无歉疚地说:“忠孝不能两全, 母前尽孝, 就要影响那么多孩子学生, 就让我尽可能的兼顾吧!”刘梅老师就是这样, 把塑造下一代的神圣使命看的高于一切, 重于一切。家里的事再大也是小事, 不能因小事而影响培养下一代的大事。她是这样说的, 也是这样做的。家中盖房子, 她把所有的事情全推给了工作同样忙碌的丈夫, 因为, 她接了一个“差班”。

篇4：北川中学少年杀人案追踪

杀人者母志鹏，生于1993年11月，身高170cm左右；遇难者李浩龙，生于1993年8月，身高180cm左右。本刊上期报道的“1·4”北川中学少年杀人事件，在经历了一周的刑事侦查之后，绵阳市涪城区公安局于1月12日宣告侦结。

在警方的描述中，犯罪嫌疑人母志鹏是因为长期迷恋网络暴力游戏，导致成绩下滑，产生厌学、自卑心理，加之自认为与外界很难沟通，遂产生了蓄意杀人的想法。罪魁祸首再一次指向网络暴力游戏。

这似乎又成为一件因网络而导致少年犯罪的典型。但是本刊记者从各种渠道所获得的信息表明，母志鹏日常生活中性格温和、老实、与人为善。网络暴力游戏是否可以诱发一个日常生活中毫无攻击性的少年做出如此极端残忍的举动?

读高中，没名堂

母志鹏的家在陈家坝乡樱桃沟村。从寄居绵阳长虹培训中心的北川中学通往北川县陈家坝乡的路有两条，一条是穿过被地震夷为平地的老北川县城，一条是经江油市转车。由于老北川县城处于封闭状态，要通过第一条路到达陈家坝乡，需要当地人的身份证。

元旦放假，母志鹏选择了第二条路，经江油市转车到达陈家坝乡。从江油市到陈家坝乡的柏油山路已被地震破坏，现在正在山东省青岛市的援助下建设加厚的水泥路。路还没有修好，大车不断，经常会遇到堵车。

沿途可以看到已经修建好的气派的中小学校与医院，在周边环境的衬托下，益发显得崭新。作为地震极重灾区的陈家坝乡，尚有村民住在简易房内，而路边是临时搭建的市场与车站。

母志鹏需要在陈家坝乡临时汽车站下车，在这里他可以花费35元左右雇一辆摩的，在陡峭的盘山路上爬行一个小时到达樱桃沟村。但与当地人一样，母志鹏没有合得花这份钱，他选择了步行，这就需要三个多小时。不过，这一次母志鹏并没有能徒步走到家，到了半路，疲惫不堪的他遇到了一辆下山的摩的，他掏了10块钱雇了它。

住在陈家坝的姨姨给了母志鹏几个苹果，他带回了家，用手费力地掰开一个苹果，分别给了自己的奶奶和弟弟。“他在家里从来不用刀的，过年杀个猪他都不敢靠前，看到一只小鸟都要放生的。”奶奶说。

当天晚上，母志鹏忽然对母亲说，他不想读高中了。这让母亲非常惊讶，从小学到初中，母志鹏的学习成绩一直不错，从来没有说过不愿意读书的话。虽然地震之后，陈家坝乡中学损坏，母志鹏一直在北川中学长虹培训中心读书，但他顺利通过了中考，成为北川中学高一(5)班的学生。

母志鹏的母亲赶紧叫回了正在山上修路的丈夫母贤兵，让他劝劝儿子。母贤兵稍有些驼背，面庞瘦削，整个人看上去如同风干了一样。眼神木讷，面部几乎没有任何表情。

那一天，1月1日，是这对父子之间为数不多的交流时间。“他没有说过不想上学。”母贤兵说。母志鹏只是不想读高中了。“读高中，没名堂。”他对父亲说。他说他想去读职业中学，或者去当兵。父亲劝他说，已经走到了这一步，还是读完的好。他详细地对儿子解释说，初中毕业考的职业学校叫做中专，高中毕业考的职业学校叫做大专，这是不一样的。即便是当兵，也可以读完高中再去。“依你的年龄，最近五年，你不能错过。”

娃是喜喜欢欢地走的

母志鹏似乎被说服了，他同意了父亲的说法，认可读高中还是有用的。父亲第二天一早又上山打工去了。父亲每个月挣1000多块工资，而自母志鹏9月份开学以来，他已经给母志鹏的卡里存了2000多元。

1月3日上午八九点钟，母志鹏起身返校。“娃是喜喜欢欢地走的。”母亲说。常年的辛苦下，她发髻凌乱，肤色苍白，双手肥大而粗糙。

那一天，在那片静寂陡峭的山区里，连散居在不同山坡的几户邻居都听得到母志鹏母亲关心自己孩子的声音——“鹏娃，要多穿点衣服喔。”母志鹏穿得很单薄，只在一件短袖衬衫外面套了件外套。

然而，仅仅过了一天，1月4日一早，母贤兵就接到了母志鹏班主任何永洪的电话，说母志鹏“犯了点小错误”，请他下山来帮助调查。不明情况的母贤兵从山上来到北川县陈家坝乡，接受前来调查的刑警的问询。直到回到山上，他仍然没有明白到底发生了什么事情，儿子母志鹏真的杀人了?

第二天，母贤兵夫妇被叫到了绵阳市涪城区公安局，再次接受警方的询问。他们一点一点回忆着自己熟悉而又突然变得陌生的儿子，在他们的印象中，儿子很老实，很听话，没有什么特别的爱好，跟家里人的关系都非常好。“怎么会杀人呢?”母贤兵想不明白，他承认自己并不了解儿子的真实想法。“我只有小学二三年级的文化水平，看他的书本都看不懂，平时交流就更少了。”

母贤兵夫妇要求见儿子一面，但没有得到涪城区公安局的批准。“带的衣服都没有办法送进去。”母亲说。

杀人动机成谜

1月3日，母志鹏返校的那天，他是徒步走下山的。当他离开自己那建在山坡上木质结构的脏乱破旧的家时，看上去并没有什么异样，他像往常一样笑着回应着母亲的叮嘱。

下山比上山要轻快得多。虽然山路已经被地震破坏，但当地村民已经自发地把路修整了一遍。在路上，母志鹏一定看到了自己的乡亲用竹笼背着修好的电视、或者买来的柜子，从陈家坝一步—步地走上山去。

他仍然是经江油市回到绵阳。从江油市到达绵阳的汽车，大部分都路经北川中学，并会停靠在离其不太远的平镇汽车站。北川中学的学生大都在自己的校门口下车返校了。

但是，母志鹏却不知为何，居然没有在位于绵阳市西北郊的北川中学下车，反而一路坐车来到了市中心火车站旁边的花园批发市场，并在这里买了两把长长的刀。

花园批发市场是绵阳市一个大型的小商品批发基地，这里卖刀具的店铺并不多。母志鹏所买到的那种修长的单刃刀具，本刊记者只发现了一家店铺在售卖。那是一家大型地下家居厨卫批发商场，里面的员工不记得有个16岁的少年曾经在这里买过两把刀。

母志鹏到底为什么会来到花园市场买刀?又为什么会在12小时之后无缘无故地残杀了一个素不相识的同学?真的是因为网络暴力游戏的诱发吗?

在北川中学所在的长虹培训基地附近，大概有两个网吧，里面上网的大都是附近的青年。1月14日下午，本刊记者在其中一个网吧内找到了北川中学高一(6)班的陈姓同学。正沉迷于网络打怪游戏的陈同学是请假翘课出来的，他认识母志鹏，并且是老乡，但并没有很深的接触。

他并不知道母志鹏是否经常来网吧，但他推测，经常来网吧的可能性并不大，北川中学对学生采用封闭式管理，除了周末，很难找到机会走出校园。“有时候，

我就是觉得压力很大，紧张得很，就会来网吧打游戏。”他不认为是网络游戏诱发了母志鹏的残杀行为。

而在母志鹏的母亲看来，母志鹏很少上网。在她的印象中，她只记得母志鹏在查询中考成绩时上过一次网吧。母志鹏的中考成绩总分是490多分，但是英语成绩只有20多分。“娃当时不服气得很，说是至少得五六十分啊。”母亲回忆说。

虽然在北川中学的学生中，至今仍然有“情杀”和“误杀”的传闻，但是绵阳市警方已经排除了这方面的可能。而在这些传闻中，却又有了另外一种说法——母志鹏在校期间经常受人欺负。

“这孩子平时不怎么说话，是打也打不赢，骂也骂不赢。”母志鹏的大伯陈先生说。为此，他正在遍访他所能联系到的母志鹏同学的家长，希望能够从他们那里得到些信息。

对于这个传闻，高一(6)班的那位陈姓同学表态含糊，说“或许吧”。地震前的北川中学有2700多名学生，管理严格，即便是普遍存在的同学打架的事情都几乎没有发生过。地震之后，由于北川县下面的不少乡镇中学损毁，学生大都集中在了北川中学读书。虽然现在这批学生大都回到了原来的学校，但经过了两次全市招生，目前的北川中学已经达到5000多人。

不过，目前为止，并没有任何确凿的证据表明母志鹏在校期间受到某些同学欺负。绵阳市警方对这一传闻也坚决否认。

死刑可以，但要死得瞑目

母志鹏在同学中的人缘并不差。在刚刚过去的一次关于奖学金(或者是助学金)发放的投票中，母志鹏在班里获得的投票数是33票，而每个班级大概45人左右，这让他获得了500元奖金。

在父亲的印象中，自上学以来，儿子从来没有跟同学吵过嘴骂过架，给老师的印象也很好。在地震之前，母志鹏每年都能拿到奖学金。

但是，就在前两个月，母亲给其班主任何永洪打电话询问母志鹏的情况，得到的答复却是“听话还是很听话的，但经常在课堂上打瞌睡，说话有时候前后矛盾，并且神情比惚，因此成绩有所下滑”。但母志鹏的父母和班主任一样，并没有对此有特别的关注。

后来，母志鹏给家里打电话说，他花了100多块钱买了一些药，在课堂上不瞌睡了。这话得到了班主任何永洪的证实，母志鹏在课堂的瞌睡确实少了很多。母志鹏父母并没有怀疑母志鹏买药治瞌睡的话。在母亲眼里，母志鹏乖巧得很，“谁欠了他10块钱都会告诉我们。”她说，母志鹏并不乱花钱。

“他主要是太老实了，所以才会出这么大的问题。”母贤兵说。他直愣愣地看着地面，手里僵硬地捏著一颗烟。“该判死刑就判死刑，但是要让娃死得瞑目，我也就尽到责任了。我想让他活，他不得活，有什么法子。”

其实，母志鹏是母贤兵抱养的孩子，亲生父母在北川县的桂溪镇。由于亲生父母生下母志鹏时，与大儿子的年份间隔不够，只好把母志鹏送人。这个事情，母志鹏早就知道，并且在2008年春节之前，养父母还领着他到过亲生父母家里认亲。“叫我们，叫他们，都是叫爸妈。”母亲说，母志鹏去的时候很高兴，回来的时候也很高兴。母贤兵并不反对母志鹏去找亲生父母。而且，他们自己也有了亲生儿子，今年十岁。

在绵阳警方的调查中，母志鹏的亲大哥在南开大学读书，而另外一个弟弟在桂溪中学，学习成绩很好。这一因素增加了母志鹏的压力，致使母志鹏最终失控，拿起了那把尖刀。

在北川中学，高一班(1)和(2)班是“火箭班”，都是成绩优秀的学生，学习进度也比较快。遇难者李浩龙正是高一(1)班的学生，这位帅气优秀的孩子刚刚在元旦时失去了外公。