温暖的手优秀作文

温暖的手优秀作文（通用19篇）

篇1：温暖的手优秀作文

每当我看见脚腕上一道流星般的伤痕时，总会想起一双温暖的手，

那是一个初秋的下午，我背着书包从学校蹦蹦跳跳地出来，天气真好啊!我走着走着，突然觉得脚被什么卡住了，隐隐有些作痛。我低头一看，呀!脚居然卡在石头缝了!

一个正要去接孩子的阿姨看见了，急忙一路小跑赶上前，问：“小朋友，你怎么忽然坐在地上了呢?”我看着阿姨清秀的脸，刚要说话，可一阵剧痛令我连说话的力气都没有了。只好看看阿姨，又看看卡在石头里的脚。好痛啊!

阿姨伸出手，扶着我，那双软绵绵、温暖的手令我忘怀，

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我的脚被阿姨从石头缝里拔了出来，流了许多血。阿姨开口了：“小朋友，要不我扶你回家吧!”我呆呆地望着阿姨，她见我不动声色，又说：“走吧，你这样走不回去家的。”我说：“阿姨你没有别的事么?”“我没事。”我看着阿姨微笑的样子，不忍拒绝她，便在她的搀扶下一瘸一拐地向家走去。

到了家，她等我打开家门后叫我扶稳墙后往屋走。这时她的手机响了，我注视着她接电话时焦急的样子。她一挂电话，我就问她：“怎么了?”她笑着回答：“没事，我忘了接孩子了。”说到后面，她的微笑消失了。我便让她赶紧去接孩子。

望着她奔跑的身影，我的眼睛不由湿润了。多么善良的阿姨啊!祝她一生平安!谢谢那位阿姨!温暖为话题的作文：温暖的手

篇2：温暖的手优秀作文

七年前，我俄然上吐下泻，并且还俄然晕倒，那双温暖的手又再度出现，那双手，把我放到车上，以飞快的速度，抵达医院，我被紧迫送到急救室里打点滴，那时已经是十一点了，可是妈妈不眠不休的在我周围为我加油打气，所以我的病况很快就有好转，这件事深深的刻印在我的心里。

妈妈无时无刻的仔细照料我和哥哥，妈妈无怨无悔的支付，让我和哥哥都逐渐长大。可是哥哥上幼儿园时，悲惨剧又发生了，哥哥的头被坚固的石头撞破，所以妈妈悍然不顾把哥哥送去医院医治，最后总算帮哥哥捡回一条命，本来在妈妈心里，每一条生命都是很可贵的。

篇3：温暖的手优秀作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：伸出温暖的手

“姐姐，你别害怕，我对这里是很熟的，一定把你带出这里。”一个八九岁模样的小男孩说道，同时向我伸过来了他那稚嫩的小手。

这是我19岁那年发生的一幕，至今记忆犹新。那咱们就从头说起为什么会发生刚才的那一幕吧！

记得那是一个寒冷的冬天，我去邻县的表姐家，回家时需要倒一次车。当时已是晚上9点多了，我下车后准备去找倒车的车站，却发现要去倒车的地方需要经过一个黑色的甬道。我看着这个伸手不见五指，但又必须穿过去的甬道，犹豫徘徊了很久，不敢向前走。这时，附近有两个八九岁左右，在卖冰糖葫芦的小男孩看出了我的困境。他们商量了一下，一个小男孩走了过来，他说要带我穿过这黑色甬道。

于是就发生了刚才的那一幕。

我抓住了孩子凉凉的小手，小手牵着大手就这样小心翼翼地通过着被黑色笼罩的甬道。

小男孩为了不使我害怕，就在黑暗中给我唱起了歌。他的歌声并不是很悦耳，可却使我感到很温暖，我不再害怕了。

在这个孩子的引领下，我顺利穿过了黑色的甬道。那个可爱的小男孩最后给了我一个纯朴的微笑。

当一个人面临黑暗和恐惧时，如果有人向你伸出一只温暖的手，就会给你很大的勇气和信心。

哈尔滨的冬天白雪皑皑，路面结着厚厚的冰，如果不小心就会滑倒。我常常遇到在马路边犹豫的老人，这时候我会伸出温暖的手，扶着他们穿过马路，每当这时，我的心里就分外的舒心和坦然。无论是工作中，还是朋友、邻里之间，在他们最需要的时候，我愿意伸出温暖的手。因为在我十九岁的时候，两个八九岁的小男孩教会了我在别人需要的时候要伸出温暖的援手，也许你送去的只是一片绿叶，但是他们得到的却是整个春天。

小朋友，当别人身处困境的时候，别忘了，你有一双温暖的手。

篇5：伸出温暖的手作文

都说君子之交淡如水，我也交了一群很好的朋友。他们不仅从学习，生活方面帮助我，而且还在精神方面鼓励我。

记得一次写，的题目对我来说通俗易懂，但是不好写。我想了半天也没写出来，眼看着我的好朋友一个个自信地交了卷，我心急如焚，只好胡乱写了一篇交上去。当发下来时，不用说我当然是要重写的。我趴在桌上，抓着头发，一脸苦闷。

这时一只手伸过来拿起我的本。

他站在我身旁，弓着身子，眼睛紧盯着，嘴里不停地讲着的构思，他神情专注，时不时还要我回答他的问题，直到讲到我茅塞顿开，他讲得口干舌燥，真是三暖水壶的水也不够喝呀。

最后，我终于圆满地完成了我的这篇。

我非常感激他，买了一杯热奶茶送给他。他说不用了，并用方言玩笑地说道“朋友帮朋友，那是必须的。”说完我们都开怀大笑，他的手搭在我的肩上，温暖在我的心里。

朋友也在生活上对我伸出了真诚的手。

一天早上，我到学校食堂吃早餐时发现我的饭卡忘在家里了。“唉，真是倒霉!饿着肚子怎么上课呀?”我正不知所措，垂头丧气地自言自语，一只温暖的手拍拍我的肩膀，另一只手把一张崭新的十元钱往我手里一塞，还把我的手合上，匆忙跑开了。

等吃完早餐我忽然想到：“那十元钱本应是他吃早餐的.钱啊!”顿时我心里的自责和感激之情油然而升。

“非常感谢你借钱给我，昨天你饿着了吗?”当我第二天还钱给他时问了他好几遍，最终他只是头向上仰，一只手拍着胸脯，另一只手握着我的手，自豪地说：“都是哥们儿，哥比你强!”

篇6：那双温暖的手作文

——题记

温暖人心的事很多，但最让我感到温暖的是外婆的那双手。

小时候，夏夜，外婆会手摇一把芭蕉扇，轻柔地在我耳畔旁扇着，一边拍着我，一边给我讲她小时候的故事，我往往是伴着外婆的呢喃甜甜地进入梦乡。那时候，她的手是轻柔的，带着梦的甜美。

上学后，雨天，粗心大意的我总是不带伞，看着窗外的倾盆大雨，只好一咬牙，飞奔往家跑。每当这时候，我总会在五彩缤纷的伞与嘈杂的人声中听见那声：“你这丫头，出门又没有带伞吧?”外婆总会撑着一把淡粉色的伞，拉着我走回家，她温暖的手让冷得缩成一团的我不再害怕自己被淋成“落汤鸡”。那时候，她的手有力的，带给我希望的曙光。

但有时候外婆的手会让我陷入两难。

四年级，虽然我长大了一些，但是胆子没见长，见了老师都要绕道走，外婆却要我自己去交作业。当然，我选择了隐藏问题。可不知外婆如何得知。我一出门就问：“你作业可交了?”“没”“去，不交就别回来!”她轻推了我一把。我只好回去学校，胆怯地交了作业。那时候，她的手是严肃而坚定的，带着不可否定地坚持。

我上初中了，她不再常来。有时，她会在电话中间问一问我，那双温暖的手也不再牵着我了。

她老了，我也长大了。那双温暖的手似乎成了遥远的回忆。有时，她会用手轻轻摸摸我的头，鼓励我在黑暗中继续前行。那时候，她的手充满了鼓励和信念，带着我的努力而高飞。

篇7：那双温暖的手作文

那双温暖的手是布满褶皱的，那是在历经沧桑之后，岁月刻上的刻痕。手的主人是我的奶奶，奶奶花白的头发，看上去明明那般的弱不禁风，但是当奶奶握住我的手时，却是那般的坚定有力。

每次在我遭遇困难挫折的时候，奶奶都会用她的手握着我的手。奶奶的手很温暖，并且不断的给我传递着力量。从手上传递过来的力量，一直流进了我的心里，驱散了我心里的沮丧与伤心。然后给我带来了无限的力量，这种力量是永恒的，将会伴随着我的一生。

奶奶的一生大起大落，经历过很多的事情，奶奶的骨子里透着一种无法言说的坚定与勇敢。尽管现在的奶奶已经年迈，抵不过岁月的流逝，脸上爬满了皱纹，也白了一头的墨发，但是奶奶的内心却因为岁月的酝酿，反而变得更加的独特，并且充满着力量。这种力量，每次在奶奶安慰我的时候，通过握住我的那双手也传递给了我。

忘不了那双手，是因为那双手如此的独一无二，那双手给我带来的力量也是如此的震撼我的内心。相比于奶奶艰苦的一生，现在的我又是多么的幸运。并且谁的生活中都会遇上风雨，面对风雨的我们，只要坚强的迎面而上，我们也就会迎来风平浪静的那一天。当我们最终看着平静的海面，我们就会发现，之前的小风小浪在人生的旅途之上，或许不值一提。

篇8：让你的作文评语温暖起来

一.多一点理智, 少一点冲动。有一次, 我在批阅作文时, 惊讶地发现有一个学生作文字迹潦草且无法辨认, 不少于800字的作文竟然只有300字左右。我很恼火, 拿起红笔, 在后面画了一个大大的“0”, 又用红笔粗粗地描了几下, 以示惩罚, 然后把他的作文扔在一边, 准备等评讲时再狠狠地批评他, 罚他重写。过后, 我对着扔在一边的零分作文犹豫起来:我这样做是不是太冲动了?我是解恨了, 可这位同学看了分数后会不会因此厌恶作文进而破罐子破摔?难道就没有一种更好的办法去解决?我怎么没有一点老师的风度呢?我灵机一动, 不是常说“一切从头开始”吗, 何不化用一下?于是, 我拿出红笔添加为“为什么不从0开始”这句话, 改过之后, 又在总批后加上“老师期待你会写出更好的作文, 只要你努力”的语句。再次收起作文本后, 我迫不及待地打开他的作文。嘿!他写的是:老师, 感动于您的不放弃, 我不会让你失望的。再看看他的第二次作文, 虽然不能得高分, 但字迹工整且字数完全符合规定。后来, 这位学生的作文兴趣与水平与日俱增。

二.多一点诙谐, 少一点说教。学生大多喜欢幽默风趣且有亲和力的老师, 如果你板起面孔生硬地去说教, 也许会事倍功半, 甚至直接影响师生之间的关系。有一位学生作文时, 抄袭了一篇用许多江湖俗话和网络上的语言拼凑而成的文章, 并在作文结束后附加了一个尾记:本故事纯属虚构, 如有雷同, 实属巧合。看到这篇作文后, 我又好气又好笑, 气的是作为一个学生, 如果以这种态度作文的话, 高考时肯定要碰壁;好笑的是这位同学只知抄袭却不知品评, 这篇文章只不过是将这些时髦语言进行简单的拼凑和组合, 与文题风马牛不相及。是任其发展下去还是劝其回头?我观察他的性格, 属于那种桀傲不驯的一类, 生硬地说教对他肯定不能凑效。我于是想起了一个小故事, 说古时候考科举, 出的题目是出自《论语》的“昧昧我思之”, 大概是要温故而知新, 每日要自察反思的意思。有位秀才没有读懂题目, 看成了“妹妹我思之”, 就洋洋洒洒的给自己的意中人写了一封缠绵悱恻的情书, 阅卷的大人看过后不禁哑然失笑, 欣然提笔批道“哥哥你错了”六个字。我将这个故事写在作文后, 又加了一句“你明白老师的意思吗?”这位同学后来在作文中痛快地承认了自己的鲁莽, 也回复了一句, 表达了他的诚意:“学生我错了!”

三.多一点真诚, 少一点空洞。作文评语, 是老师看过学生作文之后的真情流露, 是老师有感而发的产物。有一次, 我布置了一篇有关“亲情”的话题作文, 有一位学生在文中写道:我是一个“单身贵族”, 父母在他乡为了生计打工无暇顾及到我, 爷爷奶奶老态龙钟、虽精心呵护但已力不从心。我的学习成绩因为缺少关爱而一落千丈, 现在的我整天生活在半醉半醒之间, 一觉醒来, 只能感觉到老师和同学的冷漠和鄙夷, 我的周围是爱的荒漠。我每天生活的很孤独, 觉得生命无厚度可言, 我不知道这个世界何时是一个尽头, 老师你能告诉我吗?……傍晚, 我坐在灯下, 想到了自己对这个学生的忽视, 心里很愧疚, 为什么不在此时和他交流一下呢?由此, 我坦诚地给他写出评语。第二天上班, 办公桌上有一封我的信, 一看字迹, 我明白了, 是那位学生的, 信的内容很简短:谢谢你, 老师, 我知道该怎么做了, 过几天, 我会重写一篇作文的。看到这儿, 我欣慰地笑了。

篇9：难忘那双温暖的手

当时，我是班里年纪最小的孩子，既瘦小又胆怯。突然和家人分开，我的心中真是害怕又无助。刚入园时，我总是哭哭啼啼的，拉着妈妈的手久久不愿放开，固执地站在教室门口，不愿迈进半步。每当这时，郭老师总是微笑着走过来，蹲下身子，掏出散发着香味的小纸巾轻轻地擦去我脸上的泪珠，说：“奇奇，让老师拉着你的手，好吗？来，我们和妈妈说‘再见’！”

郭老师的手软软的，暖暖的，还有一股淡淡的香味呢！在教室里，她拉着我的手和小朋友们一起唱歌、做游戏、读儿歌……等我融入了那个氛围，小脸蛋上有了开心的笑容，她才安排我坐下。

郭老师的手，不仅温暖了我小小的手，给了我“幼儿园是我家，老师像妈妈”的快乐，更温暖了我幼小的心灵，给了我前进的力量和信心。

在幼儿园，滑滑梯是大家最喜欢的游戏。看着同伴们从高高的滑梯上“呼”地一下滑下来，我心痒痒的，可想玩了。可我又很害怕，只能眼巴巴地站在一旁傻看着。郭老师似乎看出了我的心思，径直走了过来，蹲下身，拉起我的手：“奇奇，别怕！让老师拉着你的手去滑！”“一、二、三……”郭老师站在滑梯的一侧，拉着我的手一级一级地蹬上去，“好，真棒！坐下来，开始滑了！”坐在高高的滑梯上，我又有点害怕了，紧张得满脸通红，手心里全是汗。“奇奇，加油！”郭老师再次握紧了我的手。我鼓起勇气，壮着胆子，“呼”地一下滑了下来——真好玩，真开心，其实一点儿也不怕！

自2011年幼儿园毕业，我离开郭老师已近五年了，但是郭老师那双温暖的手始终使我难以忘怀。

【指导老师：许洪建 夏顺发】

篇10：那双温暖的手作文

“我的老天爷啊!”体育老师说完话就很快迎来了一阵埋怨的声音。800米长跑是我最不擅长的一项测试，对我来说，这800米的每一秒都煎熬无比。

马上到我这一组了，我的心里不禁有一些紧张，头上冒出一层细小的汗珠，看着我前面的那些人们，一个个跑的飞快，几圈跑下来后竟没有一点变化，依然是是轻轻松松、气定神闲。

我向前走了一步，站在起跑线上做好跑步的准备姿势。一声哨响，我们像一个个从弓上射出来的箭一样飞快地窜了出去，刚开始大家跑得很快，我那一排都是高手。当然，我也不甘示弱，竭尽全力的向前跑，皱着眉，呲着牙，急促的呼吸着。前100米还好，到了后面，整个人速度都慢了下来，衣服被汗水浸湿，脸憋得通红，心跳也越来越快，嘴唇上没有了水分，干巴巴的。

一不注意，“扑通”一声，我摔倒在了地上。胳膊，膝盖都被粗糙的地表磨成了嫩粉色甚至还有血丝从伤口里渗出来。我在地上爬不起来，我眼看着就落伍了。

正在无奈之际，一只手出现在我的眼帘，那我朋友的一只手，她把我扶起来，帮我拍了拍身上的灰土，我站在原地呆呆地没有动。

“干嘛呢?人家都快跑完了，快跑，快冲上去!”她一把把我重新推到了赛道上，我看着她。“快去!”这声音一直在我的脑海里回荡着。我又振作起来，拼命的向前冲着，前进着。

是她的一只手让我重新站了起来，振作精神跑到了最后。

篇11：那双温暖的手作文

那位老人在校门前马路的对面摆了一个卖文具的小摊，每天上学和放学都能看到他的身影。老人个子不高有些驼背，蓄着一撮短而硬的八字胡,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,一头蓬乱的灰白头发，满手皱纹而粗糙。

记得四年级时，父母因为工作的原因不能每天接送我上下学，这让他们很为难。因为我家离学校很远，而且学校门前的马路车水马龙，路况复杂。父母很是担心，为了让他们放心，我安慰他们说：“放心吧，我已经十岁了，我能自己过马路，我会注意安全的。”没有办法，父母也只能放手让我自己试试了。

那是一个周一，我第一天独自上学，当我走到那条马路时，看着来回穿梭的汽车，我还真是有些害怕了，我按照父母教我过马路的方法，小心翼翼地往前刚走了两步，一辆轿车“嗖”的从面前飞过，吓得我往后退了三步，此时，忽然觉得近在咫尺的校门离我那么远。正在我进退两难时，突然，一只粗糙而温暖的大手握住了我的手。抬起头，原来是卖文具的老人。老人没有说话，把我领过了马路，松开手，摆了两下，示意让我快进校门。惊魂未定的我连声谢谢都忘了说，转身进了学校。就这样，我们认识了。在以后的日子里，他每天在我上学时把我送过马路，放学时把我接过马路，就算天气不好他不摆摊，也会照旧到那条马路等我。日子一天天的过去，我和老人虽然没说过几句话，但每次握住他那双手都让我觉得一股暖流从心田流过。不知从何时起，那双手再也不粗糙了，让我感觉到的只有温暖。

篇12：那双温暖的手作文

“加油!冲刺!”一百米跑我一定要及格!我在心里默念着，最后的几十米，我索性闭着眼睛狂奔，不料撞到了什么东西，一下子摔倒了，“哎呦喂!”

小明一个箭步跑了上来，一把扶起我，那是一双汗淋淋的温暖的手，有力的扶起我。“怎么了，你还好吧?”他焦急地询问着。面对那张焦急又熟悉的面孔，我竟站在那里呆住了……

“好，好、好!”小明铁青着脸，怒目圆睁，僵硬的嘴唇轻轻抖动着，那表情一直就印在我的脑海中——记得是因为小明不小心弄坏了我的一支笔，我让他把笔修好。但它已经修不好了，他想赔我一支一模一样的，我非但不答应，还恶语相向，他十分生气，才有了这一幕。

“哎!你怎么都呆了?”“你到底怎么了?”一声声急切的呼叫把我从回忆拖回现实，我回过神来，凝视着他。

“嘿!盯着我看干嘛?快说，到底有没有事?”他有些生气的急急问道。

一种愧疚涌上心头，还携来深深的自责，脸上火辣辣的，或许是因为大地的炙烤，或许是因为羞愧，又或许，是那双温暖的手，让我身上隐隐渗出汗珠。

“小明，我，我……”我垂下眉头，满脸发热，盯着自己的脚尖，“对不起，对不起，我几天前真不该对你那样，我……”“嗨!我还以为多大点事啊!”他顿了顿，沉思了一会儿，随后笑了笑，“没，没事。”“本来，就是我有错在先嘛。我们多年的友情难道还抵不过一支笔吗?”

是呀，望着那张写满真诚的脸庞，一阵阵愧疚和感动溢满了心间。

篇13：爸爸的手

这就是爸爸的手。

十四五岁的年纪, 正是上学的时候, 可因为家里贫穷, 兄弟姐妹多, 爷爷奶奶身体又不好, 作为老大的爸爸就挑起了生活的重担——在附近的砖厂里干活挣钱了。

那时的爸爸, 本来只能搬搬砖, 干点杂活, 但为了挣到更多的钱, 他跟那些大人们做一样的重活儿。听说有一次, 他摔倒了, 砖头砸在他的手上, 鲜血直流, 就那样, 他还是没休息, 第二天继续到砖厂干活——他知道家里需要钱。

如今的爸爸已经是小有名气的泥瓦匠, 天天活儿不断, 总不见他休息。每天早出晚归, 为了这个家而忙碌。爸爸总叮嘱我和姐姐好好读书, 他会努力多挣钱, 让我们上大学。那双手呀, 就与水泥、沙石打交道, 一直没有停止过。

冬天到了, 我的手又冻肿了, 妈妈怪我不戴手套不注意保暖。爸爸晚上拿来了冻疮膏要帮我涂, 说是别人自制的, 很管用。他刚碰到我的手, 我就疼得直咧嘴。妈妈看到了, 连忙走过来一把夺过冻疮膏说:“走一边去, 你的手跟木锉一样, 刚织的毛衣都被你的手刮得到处都是毛茬儿, 还能给娃抹药?不把娃的手弄破就不错了。”爸爸搓着手, 显得很尴尬。

那一刻, 看着爸爸满脸不好意思的笑, 我心里涌起一种不知是很奇怪还是很别扭的感觉。

吃完晚饭, 趁爸爸看电视, 我走过去对他说:“爸, 我给你剪指甲。”

爸爸一摆手道:“不用不用, 赶紧做作业去。”

我却不听, 执意拉过爸爸的手。这是怎样的一双手:手指粗短, 手心里都是硬硬的厚厚的茧, 被泥土、瓦刀、砖块打磨成了土黄色, 摸上去和树皮没什么区别。指甲又厚又硬, 我用指甲刀剪了一下, 竟没剪下来。我突然很难过, 这就是爸爸的手, 就是这样一双手养活着我们一家人!

爸爸的手的确很丑, 可在我看来, 却是天底下最最漂亮的手。

【简评】

篇14：风雨中那双温暖的手

因持续降雪，气温严寒，祖国许多省份遭遇了天灾：积雪造成房屋树木倒塌，山石崩裂，马路结冰，并发生了多起车毁人亡的事故。更令人难以置信的是，“铁老大”也因冰雪阻隔而无法正常运转。那时，火车售票点一律停止售票，许多已买了回家车票的人们主动退了票，电脑网络与手机上，关于“火车受阻”的信息铺天盖地，回家过年似乎成了奢望。

2008年2月1日，我抱着试试看的心情，搭车去了广州火车站。我想，哪怕只有万分之一的希望，在能保障安全的前提下，在路上多等待几天也要回家！

下汽车时已飘起了小雨，我拖着密码箱，提着行李包跟着人潮往前走，费尽周折赶到广州火车站，只见各路口已被死死封锁，并有警察把守。警察告诉我们：“刚到的旅客不能直接进火车站，因为里面早已人满为患，只能依照先来后到的顺序分批进入。”

火车站很大，我站在雨中看着行色匆匆的人们，一片茫然，不知往哪儿去，好在嘴巴甜，也有耐心，一路向工作人员打听，我辗转到了一个会馆。只见偌大的会馆里里外外全挤满了人，我艰难地挪到门旁墙边，疲惫地放下行李，蹲下来歇脚，可是，我那小小的空间不时地受到他人“袭击”，有太多的人陆续进来、出去，从我旁边往前挤，我的行李被挤歪了，脚也被人踩痛了，但我不怨他们，人潮汹涌，谁还顾得了那么多呢？同是天涯沦落人啊！

挤进开水房，我泡了一碗快餐面吃，在喧嚣中艰难地等待着有一辆开往武汉的火车把我带走……终于，我听到了喜讯，广播里传来了女播音员甜美的声音：“今晚将有大批车辆运转，请大家不要吸烟，维持会场纪律，耐心等待！”

我心里一阵雀跃，所有疲惫也一扫而光。我的运气真好啊，有希望回家了！两个小时后，在工作人员的指挥下，我们要分批转移到另一个小会馆。由于太挤了，连落脚的地方都没有，我被淹没在汹涌的人潮中，被后面强大的力量推着向前移，仿佛没有意识，没有主张，有的只是无边的恐惧，觉得自己不是走过去的，而是“飘”过去的。好在中间的路程不算太远，没多久，我就被人流抬到了目的地。放下行李，我吁了一口气：还好，有惊无险，谢天谢地！

依然是焦急的等待，人们一个个昂着头伸长脖子朝小会馆的大门口张望，希望工作人员能早点出现在门口并对我们大声说：“旅客们，现在你们可以走了！”大家一个个归心似箭啊！

等呀等，就像是过完了整个冬天，三个多时辰后，我听到有男孩子在欢呼，心想，终于有动静了。果然，人潮在往前慢慢挪动。我提着行李傻傻地跟着走，渐渐地，我又开始恐惧了，因为我前后左右的空间已经完全被人紧紧地占据了，密码箱被卡住，怎么也拉不到身边来。我咬咬牙，用尽力气将箱子拉过来，根本顾不了爱惜它。拉过箱子后，我已经毫无力气，可我不能歇息，因为来自后方的巨大力量迫使我不得不前行，若被挤得不能动弹，肯定会被人撞倒在地，任千人踩踏。

无数个大老爷们仗着人高马大，力大无穷，把我挤到一旁，大踏步冲到了前面去。恍惚中，我的密码箱的轮子被挤掉了，又被后面不停向前的脚踢得好远，我只有把密码箱提得高高的，再费尽全力地往前追赶。也不知跑了多久，突然，人潮被一个栅栏给堵住了，但栅栏根本无法阻止人们回家的迫切心情，有人已经开始翻越它：先爬上高高的水泥台面，再让同伴把行李传递上去，然后将同伴拉上去，再跳下栅栏。无数个人过去了，一个个生龙活虎。

轮到我时，望着高高的栅栏，我束手无策，别说拿着行李攀上去，就是轻装上阵，我也很难完成这一超越。雨水中，我是那般弱小与无助，只好退到一旁，让后面蠢蠢欲动、急不可待的人们先上去。眼睁睁地看着他们一个个攀上水泥台，再翻过栅栏跳下去，我却显得那么焦急，那么无助。眼前晃动的是一张张陌生、冷漠、同样焦急的脸。

茫然中，我陡然听到一个男中音在我耳边响起：“你是不能上去吧？等一下，我帮你。”

我一扭头，见到一张温和微笑的面孔，是一位先生，30来岁。一眨眼工夫，他已攀上了水泥台，从同伴手中接过行李箱放到栅栏另一面后，就将大手伸向了我，紧握住我的手奋力向上拉，我纵身一跃上了水泥台，他的另一个同伴将我的行李递到我手中，旁边的他又已将手伸向了他的同伴……

下面的人在蜂拥爬上来又跳下去，我吓得不敢在水泥台上久留，真害怕被挤下水泥台而摔伤。来不及向他道谢，我就手脚忙乱地收拾自己的行李，奋力跳了下去，扭过头，不知名的他已消失在茫茫人潮中。雨水中，我心里荡起一股热流，默默地朝人潮涌动的方向对他说：祝你好运！好人好梦！

跳下水泥台后，依然是被人挤得东倒西歪，但我已浑身有了力量，那张温暖的笑脸激励着我要坚强支撑。之后，我跟着许多人转移到一个大帐篷里，等待了两个小时后，又在人潮中如飞檐走壁般“飞”到了火车站进站口，匆匆忙忙进站寻找我的位置，询问售票员后，被告之到武汉的一辆列车马上要开动了。时间紧迫，不能停留！我提着行李往列车道一阵狂奔，虽然累，但非常兴奋：看来运气还不错，可以马上坐车回家了！要知道，有许多人在火车站等了五六天还未坐上回家的车呢！

匆匆忙忙挤上了火车，揉了揉酸痛的胳膊和麻木的双腿，在挤满人的过道里停下来，我的心终于安稳了些。看看手机上的时间，已是深夜一点，虽然很累，但我仍然庆幸着。过了许久，我旁边的一对年轻夫妇要我与他们坐一起。真是雪中送炭啊！那一刻，我感动得想哭。试想，若他们不让座位给我，我很难想象自己能否在火车上站着坚持近20个小时。

一路担惊受怕，辗转奔波，早已疲惫不堪，不久，我便在哐当哐当的火车声中，微笑着入梦……

火车终于到了武昌站，我下了车，马路上冰雪尚未消融，路很滑，但想到马上就可以到家了，心里已不再寒冷。

2008年春节的漫漫回家路已深深根植于我心中，不仅因为它的艰辛与惊险，还有风雨中伸过来的那双温暖的手，那温和的笑容，将温暖我一生。有了爱的支撑，就足以让我战胜困难，超越自我。

篇15：那双温暖的手作文

我的记忆中有许许多多的事，多得像天上的星星数也数不过来。但是那双温暖的手使我久久不能忘怀。

那个夜晚凌晨时分，我突然呕吐，止也止不住，我赶忙叫起妈妈，那天爸爸出差，只有妈妈和我在家，妈妈迅速穿起衣服，用她那双温暖的手温暖着我的身体，抱着我走了大约一公里的路，此刻我想对妈妈说一句感谢的话却怎么也说不出，而此时妈妈急得像热锅上的蚂蚁一样。当妈妈抱着我来到医院的时候，我发现妈妈的额头上已经积满了汗珠，我此时此刻已经热泪盈眶，只想说“妈妈，您辛苦了!”妈妈抱着我小跑来到了急诊室，赶忙诉说我的情况，她此时依然用他那双温暖的手借我着我的小手，他似乎已经快喘不过来气了，可他并不在乎，只是一直对医生说：“快，快一点。”最后诊断出我得的是急性肠胃炎，妈妈得知后，好像昏过去了。当我快要昏迷的时候，她用她那双温暖的手抚摸着我，安慰着我。

当针扎入我的血管的时候，妈妈的眼泪汪汪地往下流。妈妈为了让我睡得踏实，还租了一张床，一直握着我的手。当我醒来的时候，发现妈妈已经进入了甜蜜的梦乡，我想：昨夜让您东奔西跑真是辛苦您了，好好睡一觉吧!那双温暖的手深深地印在我的心里，我深情地对您说：“妈妈，我爱你!”

篇16：温暖的手初二作文

新学期开始了，温暖的手作文。

同学们又开始了紧张的学习，立马进入了学习状态，新的老师也继续引领我们走向知识的海洋。总之，一双双手都在忙着事情，还是学习，上课，一切都在一如既往地进行着。

每逢这时，我就会情不自禁地想起我的汪老师，想起她那留有余温、温暖的手掌。

汪老师中等个子，平常的.脸上有一对炯炯有神的似葡萄一样的双眼，乌黑的秀发剪得精神抖擞，樱桃小嘴经常让课堂增添了几分生动。她一个长相普通却神色中带有光彩的一名教师，可是她在我心目中却是崇高的。

教师的职责本是教书育人，教我们知识，可是汪老师除了课讲得生动，而且课余还不失对同学们的关心，经常无微不至地照顾同学们，因此同学们对她都非常爱戴，小学四年级作文《温暖的手作文》。

记得有一次，教师节到了，同学们都在忙着为汪老师准备花束、贺卡，以表达对汪老师的爱。我和几个好朋友想要送汪老师一个别出心裁的礼物，可思来想去又不知道送什么好，最终经过一致决定，我们决定下课一起对汪老师说一段祝福的话。

“叮铃铃——”清脆的下课铃声响了起来，我们正准备去老师那儿，可老天总是喜欢刁难人，我正高兴地手舞足蹈时，没发现旁边一门边，手猛地撞到了门边上，顿时，火辣辣地疼痛直冲心头，刹时仿佛这只手就要断了似地，可为了给汪老师送祝福，我便强忍着痛走到汪老师面前和朋友们一起送祝福。哎，此时我的手就像被火烧一样，可我表面上还强颜欢笑，忍的滋味真不好受，可就在这时，一股暖流涌入了我受伤的手，“施亦维，手害了怎么不说呀，要是伤口感染了怎么办？赶紧去医务室呀！”汪老师亲切地说，我抬头一看，正好装上了她那明亮的眼睛，手心上的伤口虽然疼痛不已，可和汪老师对我的关爱相比，真的是微不足道的。

篇17：命题作文：伸出温暖的手

这是两天前发生在三路公交车上令人尴尬的一幕。

前天是周三，按照惯例小学只上半天课。中午，妈妈到学校接我回家，不想电动自行车没电了，无奈之下，只好选择公共汽车。学校距离我家有二十多公里，没有座位，凭我和妈妈的体力，很难坚持到目的地，于是我们奔向了始发站。

时值深冬，阴冷的北风卷着漫天的飞雪，呼啸着掠过近处的街道，远处的房屋，扬起的雪粒子打得人睁不开眼睛。冷，成为所有人的共同感受。

前一辆车开走的时候，我们碰巧站在队伍的最前面，上车自然是第一个。因为要坐到终点，所以妈妈选了一个稍微靠后的位置坐了下来。我本想自己占一个位置，可妈妈说我还小，应该把座位留给别人。车门口开始变得拥挤，最先上车的人，一个个一路小跑，挑选着那些离车门较远，寒风吹不到的座位;接着上车的人，已没有挑选的余地，抢个座位就匆匆忙忙坐下，生怕失去了剩下的唯一机会;最后上来的人，前后左右巡视一圈，发现没了座位，便满脸沮丧，借助咒骂天气，来发泄心底的郁闷。车开的时候，整个车厢已经人满为患。

汽车向前缓慢地行驶，一个又一个站牌，渐渐被抛到了身后，过道里的人也不再密不透风。我坐在妈妈身上，一边哼着歌，一边透过人缝，注视着前方的狂风暴雪。当车行至欣荣路的时候，便遇到了这位抱小孩乘车的妇女。其实，我和妈妈一见到她就想让座的，可是我们的位置太靠后，她一个弱小的女人，抱着孩子，想穿过人群，几乎不可能——我深信，门口附近座位上那些身强力壮的人，一定会给她让个座位，可谁能想到，最终站起来的，竟是一个最不应该站起来的人!

“这怎么好意思呢?您这么大的年龄!”她怎能接受一位须发斑白的来人让出的位置呢!一张脸涨得通红。此时，她是多么希望有人能够站起来，可是周围那些坐在座位上的人，仿佛死了一般，似乎对发生在身边的事，一无所知，充耳不闻。老人扶着座位旁边的立柱，一脸地慈祥：“坐吧!姑娘，摔着孩子可不是闹着玩的!”一边说着，一边把她拉到自己的座位上。

望着那一群毫无知觉的乘客，我的喉咙仿佛突然被一块硬东西卡住了，咽不下，也吐不出，再也唱不出一句歌来，整个身体也似乎转瞬间冻僵了!那一刻，天地之间，除了冷，只剩下一个苍老而佝偻的身影，温暖着我的眼睛，慰藉着我的灵魂!

报上、电视上每天都在报道当今社会如何进步，精神文明建设如何成效显著，今天这一幕印证了什么?我想，作为舆论导向，应该多说真话;精神文明建设，更要两脚踩在地上，给社会带来点看得见摸得着的温暖!我们每个人也应该拷问自己的灵魂，是否应该让一个风烛残年的老人，在寒风中第一个伸出温暖的手?

“大伯，您到这里坐!”妈妈拉着我从座位上站起来，那响亮的声音，一下子震撼了整个车厢，震撼了每一个装聋作哑的人。

篇18：妈妈的手

它,曾经在我失意时,给我勇气;在我调皮时,对我进行教育;在我流泪时,为我擦去眼角的泪痕……它是一双手,一双普通而又充满温暖的手。

从我呱呱落地的那一刻开始,我就未曾离开过这双手的照顾。幼小的我一不留神摔倒在地,是这双手轻轻将我抱起,为我掸去衣上的灰尘;不懂看红绿灯的我急匆匆地向马路中央跑去,是这双手在关键时刻,把我拉回温暖的怀抱里;第一次与朋友闹别扭,我哭着跑回了家,是这双手为我把泪水擦干,轻轻地抚摸着我的头,耐心地安慰我……正是这双手帮我从幼稚走向成熟。这就是妈妈的手,那双温暖的手。

时光飞逝,转眼到了初中,学习异常紧张,我的成绩却飘忽不定。捧着刚发下来的成绩单,目光呆呆地望向窗外,心里不是滋味,是这双手轻轻地抚摸我的头,给了我最温暖的安慰,以及我重新来过的勇气和信心;后来,我拿着让人满意的成绩单,飞一般地跑回家,又是这双手抚摸着我的头告诉我:“继续努力……”正是这双手让我看到了光明。这就是妈妈的手,那双鼓励的手。

如今,我牵着这双手,一起漫步街头,它不再像从前那样光滑温润,也没有了往日的柔嫩白皙,时间在它上面留下了岁月的痕迹,但它依旧温暖,依旧给予我鼓励。如果可以,请让这双给我温暖,给我鼓励,给我无限爱的手,伴我走过生生世世!

篇19：挫折是双温暖的手

当学习上遇到不懂的问题时，我总是羞于问老师和其他同学。因为我害怕被拒绝，还怕依旧听不懂而觉得丢人……我这是老毛病了，反正干什么都怕丢人，这让我活得很不开心！

桂林 何动

何动：

人啊，越是怕丢人就越在乎别人的看法，越在乎别人的看法就越容易忽略自己的感受，越忽略自己的感受就越像木偶一样拼命活给别人看。最后，一步一步将真实的自己囚禁在深深的黑暗里。而丢失自我，是我们找不到快乐和幸福的根源，也是一切心理问题的根源。

麦田稻鹰

无论你有多渴望某个人能给予你帮助，都要忍耐，再忍耐一下。用最孤独的时光塑造出最好的自己，然后才能笑着对旁人说起那些云淡风轻的过去。

麦田稻鹰：

我是一个成功学书籍的爱好者。这两年来，我看了很多成功学书籍，也借鉴了很多方法到学习上，但好像成效都不大。读的时候心潮澎湃、热血沸腾，但激动了几天之后却发现，生活还在继续，自己的人生道路并没有多大改变。

甘肃 MAY

MAY：

虽说我平时不怎么看那些成功学的书籍，但我看过很多成功创始人的传记，他们对成功的总结，有的说运气，有的说勤奋，有的说是人脉决定商业的成功，有的说是有师傅带路很重要……可见，每个人对于成功的理解是不一样的。如果你想要成功，没有必要看谁的成功学，或者追随哪位偶像的脚步。在我看来，成功很难复制，每个人最重要的是找到属于自己的成功轨道。

麦田稻鹰

麦田稻鹰：

以前我在大庭广众之下写字，手就会颤抖。现在发展到身邊只要有一个人盯着我，我的手都会颤抖。可奇怪的是，在做其他事情的时候，就不会出现这种情况。为什么会这样呢？

石家庄 龙纹

龙纹：

有些人一直认为自己写字不好看，在外人的注视下写字，成为自己所担心的一个情境。正因为担心，手就真的抖动起来了。显然，你这是预期焦虑症的一种体现。

反正写得这样糟糕了，不如干脆不回避自己写字很糟糕这件事情，让大家看看你写字不但糟糕，而且手还会颤抖。这种“破罐破摔”的心理治疗法还可以用在许多人生问题上。承受糟糕，不如承认糟糕。如此，你会惊奇地发现，久违的轻松与幸福，其实就在身边。