高考一轮复习学习计划

高考一轮复习学习计划（共12篇）

篇1：高考一轮复习学习计划

高三一轮复习计划

2014年的高考备考如期而至，为了更好的推进高考复习，提高备考有效性，扎实推进各项工作，为夺取高考的胜利奠定坚实的基础，特制定一轮复习计划如下.：

一、指导思想

树立生本思想，以教学质量为中心，明确备考要求，落实过程管理，突出细和实，力争超额完成任务。

二、工作措施

1．明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考 1）科学备考：明确目标 加强研究

要做到：根据教学进度、学生发展状态，研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。2）合作备考：学科内合作和班级内合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排。3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。2．树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

根据学部、班级等情况，抓好重中之重学生，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力提高A级率、确保B级率；学生也明确自己的奋斗目标进行交流上墙，并为之努力；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。3．强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、自习课管理要求、课间秩序管理要求、午晚清管理要求、周计划进教室要求、常规教学管理规定、考试分析小结要求、班教导会等。严格按照规定程序和时间进行，做好督促和检查工作。4．抓好过程管理：抓落实、重细节 备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划、周计划相结合。2)各备课组要明确一轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。3）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。4）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势； ③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。上课：

1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3）努力提高课堂效益，要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：

1)坚持 “精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

2）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：

1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。考试：

1）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

2）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

3）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。4）努力消除非智力因素失分。

5）统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；考试卷不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。评价：

1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。

2）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

3）备课组要特别注意加强对考试的分析评价，根据评价，调整教学安排。

4）通过听课、学生问卷调查、学部值班情况记载，家长的座谈反映、班务日志记载、阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

5、注重研讨反思

1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨考试的有效性和改进措施，等等。

3）班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨A级重点生的帮扶措施等。

4）学部分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终以教学质量为中心，做好各项细节工作，扎实推进各项要求，多管齐下，同心协力，争创佳绩。

篇2：高考一轮复习学习计划

本学年负责三个普班的生物教学工作，经过短时间的师生接触，我感觉要在短短两学期提高学生成绩，首要任务是重建学生信心，树立学生学习兴趣，其次是夯实基础知识，教会学生基本解题方法。以上述两点为前提，本人拟一轮生物复习计划如下：

①刻意营造高考题易的感觉，时刻鼓励学生重拾信心。

2011年本省高考题并不难，尤其是选择题，基本都是考课本基础概念。所以头两节就是要反复讲高考的易，基础知识的重要，要学生相信只要跟着老师步骤走，就一定能考上大学。另外开学前几周每节课都要精心找一道相关知识的高考题，老师用心把相关知识概念讲透，先做几道相关习题，再引出相关高考题，如果题易，学生轻松答出，老师则让学生相信高考没有什么了不起。若难，老师不妨先针对性讲一些关于此题的解题方法，再让学生做，若有部分学生做出，则告诉学生此题为高考丢分题，让学生有做出此题的胜利感。鼓励惩罚都要用，但鼓励更为重要。

篇3：高考一轮复习经验

一、地毯式扫荡

先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。要有蝗虫精神, 所向披靡一处不留。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧, 是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上, 再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择, 那就是要抓基础。要记住:基础, 还是基础。

二、融会贯通

找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局, 从全局中把握局部。要多思考, 多尝试。

三、知识的运用

做题, 做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路, 通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、“题不二错”

复习时做错了题, 一旦搞明白, 绝不放过。失败是成功之母, 从失败中得到的多, 从成功中得到的少, 都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

五、善于总结, 不断探索

平时做题时, 关于分析和思考问题, 并积极支总结, 探索新方法;并还是为了做题而做题, 而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系, 把题目做活。

六、“强科更强, 弱科不弱;强科尤弱项, 弱科有强项”在考试的几个科目上, 一个人有强有弱, 是太正常了。

复习的策略, 就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的, 忽视了强的;有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看, 都未见明智。强的里面不要有“水分”, 弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。“差的学科要拼命补上来, 达到中等偏上水平;好的要突出, 使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿, 也是对待自己的强弱项中的一种策略。高考是“团体赛”, 要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

七、要掌握考试技能

“基础题, 全做对;一般题, 一分不浪费;尽力冲击较难题, 即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易, 一般可分为基础题, 一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分, 难题不得零分。“保住应该保住的, 往往也不容易;因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分, 就是一种决不轻弃的的进取精神的写照, 要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。“绕过拦路虎, 再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题, 费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃, 不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后, 很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的, 在有限的时间里要多拿分也要讲策略。“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋, 但对我们考试也不无借鉴意义, 特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生, 要取得出色的成绩, 创造高分, 减少失误是为至要。

八、“试试就能行, 争争就能赢”

这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态, 要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态, 是敢于拼搏, 敢于胜利的精神状态, 是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上, 都需要情绪饱满和精神张扬, 而不是情绪不振和精神萎靡, 需要兴奋而不是沉闷, 需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢, 不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”, 不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的, “不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然, 后者心态较为放松。在放松的心态下, 往往会发挥正常而取得好的效果。“一个具有健康心理素质的人应该做到两点:在萎靡不振的时候要振作起来, 在承受压力过大时又能为自己开脱, 使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己, 从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相辅相成是一切事物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃, 健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础, 是本钱, 心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做, 有本钱生意做赔了的事也是有的。复习是积蓄实力积蓄本钱, 考试则要求发挥得淋漓尽至, 赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂, 但大考从来都是名列前茅, 大概是心理调节得好吧?”诚如是, 最可怕的是大考大糊涂, 小考小糊涂, 不考不糊涂。

九、发挥和幸运才是关键

要注意考试策略, 实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。

十、班里的学习氛围很重要

班级就像家庭, 好朋友臭味相投, 压力之下都很快乐地学习。同伴相处得很融洽, 平时也经常开开玩笑, 有说有笑, 复习时想到提问, 气氛很好。保持好心情。不管生活有多复杂, 重要的是, 要有一份平和的心态, 要处理好与老师同学的关系, 与老师相互欣赏, 不要把同学看成对手, 与同学良性竞争。

篇4：高考一轮复习学习计划

学生：学习枯燥无味，压力太大，我们在网络上无拘无束，想干什么就干什么。

政府相关负责人：开网吧有效益，能增加税收，但我们精力有限，管理上不到位。

家长：主要责任在学校，网吧老板更可恶，只管收钱。

实验学子通过调查还了解到，我国已出台了《互联网上网服务营业场所管理方法》等多部法规，全国多家网站都在开展文明上网活动；国家信息产业部与国务院新闻办公室联合开展阳光绿色网络工程，以促进青少年健康成长。

设问1、实验学子对学生、政府负责人、家长等不同对象的观点产生极大兴趣，并围绕这些观点展开热烈讨论。请你就其中一种观点加以评析，参加讨论。

设问2、请结合上述材料，为文明上网提出几点建议（至少三点）。

这道题目材料长、信息容量大、涉及主体多、答案开放性强。只要我们仔细阅读，认真研究，反复琢磨，这道题目总是能给人耳目一新。这道题无论是在平常的新课学习，还是高考复习都不失为一道典型的例题。特别是在高考一轮复习中，如果对该题能进行辩证的看待，充分的利用，并积极运用小组合作学习法进行分析、讲解、升华，将会取得良好的效果。

在复习政治必修2《生活在人民当家作主的国家》，笔者选用该题作为复习素材，运用小组合作学习法，让三个小组分别充当该题的设问1所涉及到的学生、政府负责人、家长三个角色，第四小组完成设问2布置，全班四个小组都有任务。每个小组带着任务进行讨论、分析、总结，再选派代表进行发言，其他成员进行补充，在此基础上，教师进行点评，并给与打分。此过程通过师生互动、生生互动，不仅活跃课堂氛围，而且激活学生思维，促成学生积极主动发言。在这种激烈的发言中，学生激发了学习热情，掌握了知识，提高了能力，升华了情感，达到了预期的目的。同时，通过该题举一反三，对高考有关题型进行归纳总结，提高了复习效果。

小组合作学习法作为一种比较新颖的教学方法在新课程教学尤其是新课中受到普遍的欢迎。但是到了高考复习过程中，由于受复习时间紧，知识的容量大以及教师传统观念等因素的影响，此法并未得到较好的青睐。其实，从历年高考政治试题，我们都可以看出，高考很注重对学生思辨能力以及语言组织能力的考查。如何更好地培养学生的这些能力，单凭教师喋喋不休的讲解是训练不出来的，單凭题海战术也是大打折扣的。因此，在复习过程中，如果我们能够给学生创造更多小组合作学习的空间，让学生在讨论中学习，在合作中分享，在分享中提升，这对学生提高思辨能力以及答案组织能力乃至口头表达能力无疑是大有帮助的。

首先，小组合作学习法有利于教师树立正确的学生观。坚持什么样的学生观，是衡量教育教学成效的一个重要标准。特别是在高考复习中，学生学习压力大，思想压力大，如何进行减压关系到学生的身心健康。在这一方面，我们教师积极研究采用什么样的教学方法对于减轻学生的压力是非常有帮助的。让学生学得轻松，压力减轻；学得开心，效果明显，不断提升毕业班学生学习生活的幸福指数，这是我们孜孜以求的目标。我们应该着眼于学生身心的全面发展，不断提升学生的综合素质。在高考复习中采用小组合作学习法，让学生通过合作学习、互动交流、共享成果，改变了过去老师一言堂的现象，极大地增强了复习的效率，同时学生也享受到轻松愉快的复习气氛，有效地减轻了各种压力。

其次，小组合作学习法有利于正确处理好预设与生成的关系。高考复习，我们绝大多数老师都在课前做了非常充分的准备，从历年高考的走向、学生的学情、考点的变化等等都做得很到位，安排得非常周密。但是，在复习过程中，面对学生的质疑，我们是否能够从容应应对呢？我们是否能够真正有效地抓住那几个精彩的瞬间，成功地处理好预设与生成的关系吗？在这种情况下，采用什么样的方法非常关键。例如：在复习我国的政党制度时，学生把我国的政党制度等同于西方的一党制或是多党制。如何弄清这一问题不仅有助于学生正确把握我国的政治制度，而且对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度有更充分的自信。因此，在复习过程中我把班级分成4个小组，一组探究美国的政党制度，一组探究英国的政党制度，一组探究法国的政党制度，一组探究我国的政党制度。让他们通过探究，把各国的政党的名称、功能、地位、性质、政党制度及其实质等进行一一比较分析。实践证明，通过小组合作探究学习，学生较为深刻、系统地把握中美英法四个国家的政党制度，能够正确区分中国共产党领导多党合作制、一党制、两党制、多党制，取得了预期的效果。在这一过程中正是采用了小组合作学习法，使本来单纯复习必须2内容变为选修3与必修2有机融合，让复习更有针对性、系统性。

篇5：高考英语一轮复习计划

英语考试中80%试题是根底常识，20%是稍难点的综合题，而这一根底即是讲义。弄懂讲义不是光记住定论，而是要通读，即英语课文最少要到达念的通畅。注意，第一轮温习十分重要，咱们千万不要静心做题，而是要先看讲义。做题进程中就不能看讲义和答案了。把一套题做完后再一致查找难题、错题的答复办法，不要边做边改。

2、把握好自个的节奏

由于校园在教育节奏操控上不能根据单个学生制定，以至于许多学生在温习进程中跟不上教师的节奏，致使前面有些没弄懂，后边有些落下。在此主张同学们假如真实跟不上节奏，就先重视最根底最简略的标题，将遗失的讲义有些做好符号，周末有时刻自个补回来。主张咱们在弄不明白的疑问上多问同学，多问教师。最佳能够找到水平相当的同学，相互约定好给对方做考察、相互解说、相互研讨标题。同学之间相互沟通时所把握的内容比问教师的作用十分好，由于在相互沟通的时分能够带者任何疑问，能够很简单的将思想的漏洞补齐。

3、正确处理工作操练

在处理工作上要记住两个准则：一、第一遍做不出来或做错就直接先抛弃，可是要保存这道题。二、不仅是和同学之间的互动，还要和讲义进行互动。做完工作不要翻看答案，留到第二天把疑问和同学们进行沟通。假如不善于问同学，最少比及第二天再看讲义或是答案。不管对错，看答案的进程中要尽量回想其时我是怎么想的，与他人差别点在哪里。这样，你不仅能提出更多的疑问，还能多一些时刻来考虑自个做题时的主意。一起，在基本弄懂一个章节后，一定要定时回想，这样操练，远远要比很多的做题作用好的多。

4、使用每一次考试

温习期间的每一次考试都十分重要。你需求做的是：一、根据你得分的有些收拾其时会的常识，会做的题型。二、遇到丢分的内容要当即回归讲义，看完讲义后再做一遍。三、要尽力回想自个在考试时的主意，不会的题其时是怎么想的，如今会的题和其时的距离在哪里。考试温习期间的时刻十分名贵，所以每次考试的试卷都是教师们精心设计的，含金量很高，仔细对待每次试题，会使咱们的温习事半功倍。

除此之外，英语学习的办法十分重要，答复疑问的视点也很要害。但一种好办法不是每个人都适用，所以要根据自个的优势和缺乏，量体裁衣，积极和教师、同学沟通，把握合适自个的办法和解题技巧。

篇6：高考语文第一轮复习计划

首先，从第一学期开学到寒假，是为第一轮复习阶段。在此阶段，大部分学校均按试卷题型顺序，将所有题型梳理一过。而且，很多学校会习惯于从语基部分开始复习。此法固然可以拉长语基的复习周期，有利于平时积累，但目前语文高考中最无足轻重者即为语基，若将高三初期最充沛的精力倾注于此，则实为得不偿失之举。因此，我们主张：第一轮复习应以作文为主，古诗文为次，最次者即为语基。在此阶段，主要侧重积累。

其次，从第二学期开学到二模前后，是为第二轮复习阶段。在此阶段，各科基本均以专题形式对知识点进行重新整合。唯语文罕言知识而尤其侧重能力训练，难以炮制此法。我们主张，这一阶段应在前期积累的基础上，更加强调应试能力的训练。换句话说，就是如何去拿分。在此阶段，便可大张旗鼓地灌输种种应试技巧，在积累充足的基础上，作文、古诗文的成绩都会出现较大幅度的增长。这一阶段可以称为语文复习的收获期。

其三，从二模到高考前夕，是为第三轮复习阶段。在此阶段，主要任务便是查漏补缺，补足能力漏洞，针对自己长期以来未得改善的.弱项进行集中突破。很多考生经常能于此阶段对应试规律有所领悟，亦切不可小视。

通观整个高三语文复习，应当特别注意以下几点：

1、侧重于作文和古诗文，因为这两部分在高考中的分值比重可以达到三分之二以上，而且提分速度胜于语基和阅读。

2、注意将知识点变为实际的分数，也就是提高应试能力，而不是留连于具体的知识点。要始终记住这一点，在文科的考试中，知识点永远没有解题能力更重要。记忆并非文科复习的主要工作。

3、注意多做真题，不仅是在数量上要多做题，更重要的是在次数上要把一道好题反复揣摩。

篇7：化学高考一轮复习计划有哪些

复习进度

一轮复习

9月

第一单元  化学反应及其能量

第二单元  碱金属

第三单元  物质的量（含溶解度）

10月

第四单元  卤素

第五单元  物质结构

第六单元  硫及其化合物、环境保护

11月

第七单元  碳族元素

第八单元  氮族元素

第九单元  化学平衡

12月

第十单元  电解质溶液

第十一单元  几种重要的金属和电化学原理

1月

第十二单元  烃

第十三单元  烃的衍生物

2月

第十四单元  糖类、油脂、蛋白质

第十五单元  化学实验

二轮复习

3~4月

专题一    基本概念

专题二    基本理论

专题三    化学反应

专题四    无机框图题

5月中、上旬

专题五    有机推断与合成

专题六    化学综合实验

三轮复习

5月下旬

综合练习，回归课本

最后六天

篇8：高考政治第一轮复习

(一) 压缩再现新课

有的教师不了解政治第一轮复习课的基本要求, 处理教材几乎是按照新课教学的模式进行, 不同的是一节课教学的内容相当于新课的二节或三节课的压缩, 是简单的新课相加。看起来面面俱到, 但没有主干没有重点, 实际上只会是浅尝辄止, 最后什么都不能落实。

(二) 课堂满堂灌输

有的教师忽视了学生主体, 自己既要梳理知识, 又要联系时政热点, 还要对知识进行查缺补漏, 整堂课都是教师在讲, 学生很被动地接受, 没有安排学生消化的时间, 更没有安排相关知识解题能力的训练, 把知识消化都留在课外, 学生苦不堪言, 复习负担很重。

(三) 教学效率低下

有的教师对学生的情况不熟悉, 不了解学生需要什么、欠缺什么、有哪些薄弱环节, 一味按照自己的思路和设计进行教学, 不管学生有没有收获或收获有多大, 没有注意学生在该部分知识的掌握和理解运用情况, 无法确定讲课的重点。在教学前没有研读高考考点, 没有研究考高试卷, 在教学中既不进行相关知识的纵横联系, 又不与时政热点结合, 更没有应试针对性, 复习课内容干瘪、不生动, 学生没有学习积极性, 教学效率低下。

(四) 缺乏能力培养

做好文综试卷既需质量也需速度, 有的教师把解题能力部分全安排在第三轮, 所以在一轮复习中就知识讲知识, 讲课中缺乏能力培养意识。教师没有给学生安排适度训练, 没有对学生进行各类解题方法指导, 更没有规范学生答题, 这样即便学生对知识很熟, 但面对题目仍然不会做或不能很好很快地完成。

二、高考政治第一轮复习科学的策略

(一) 教材知识:举纲列目

纲就是知识体系, 目就是知识点。加强知识整合, 构建知识网络, 学会从整体上把握知识, 同时突破重难点, 可有效提高第一轮复习效率。

经济常识部分的复习, 可打乱教材顺序, 把教材按基本经济理论、市场经济活动和对外经济三条主线来进行复习, 把每一条线所涉及的知识点梳理出来, 要求学生逐个落实, 并结合热点进行分析提高。

高中哲学部分的复习, 可打乱教材顺序, 把教材按唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义四大版块进行复习, 把每一个版块的所有原理和对应的方法论要求以及与之相结合的热点梳理出来, 在要求学生逐个落实知识点的同时还要重点把握。这样学生对整个高中哲学就体系明了, 使每一个范畴里的知识点能对号入座。

政治常识部分的复习。可打乱教材顺序, 把教材按政党、国家机关、公民、主权国家、民族宗教五个主体来进行复习, 把每一主体所涉及的知识点梳理出来, 要求学生逐个落实, 并结合典型习题从抓主体的角度落实知识突破重点提高能力。这样整个高中政治五本书就用345的编码串接起来, 学生在宏观上可有效把握知识脉络。

(二) 各种题型:归类总结

教师以题型类别为线索对教材进行经济常识、哲学、政治常识的归类总结。

计算型选择题。在经济常识教材中共有十二个知识点可设计计算题, 把这十二个知识点抽出来, 每个知识点安排一个高考题或典型例题给学生讲解, 要求学生举一反三经常复习, 这样可确保计算型选择题不丢分。

措施类主观题。把经济学、政治学中关于怎么做的知识点整理出来, 再结合讲解措施类主观题的解题方法, 从主体找措施, 从教材找措施, 从问题的反面找措施, 从材料找措施, 从党的方针政策时政热点中找措施, 并在专题练习和学科综合练习中重点训练和讲解。还有原因类、意义类, 也是运用同样的方法。这样就在第一轮复习中把知识和能力结合起来, 可极大地提高学生的学习兴趣, 并为后面的二轮三轮复习做好准备。

(三) 提高能力:注重讲评

学生的能力, 在复习中能否有效提高, 讲评起着非常关键的作用。

复习讲评中要做到以下几点。

1. 归类讲评

归类的内容很多, 可按考点归类, 按能力要求归类, 按解题思路方法归类, 按高考题型归类, 按错题、错因归类等。如重点向学生介绍组合型选择题的三审九排法, 如把经济学、哲学、政治学中的易混易错知识点整理出来, 每个易错易混知识点对应一个典型例题, 分经济常识、哲学、政治常识印发给学生训练, 老师和学生互动讲解, 并要求学生经常温习。

2. 重点讲评

在每一份练习和试卷的讲评中要有重点。整体上要讲重点、讲热点、讲双基应用的薄弱点, 讲学生的易错、易混、易模糊点。具体讲每一个典型题时, 应重在讲思路、讲方法、讲规律、讲规范。

3. 过程讲评

要站在学生的角度去讲。要想学生为什么会错, 学生怎样才能不错, 引导学生怎样找到解题的切入点, 完成解题过程, 规范语言表述。

4. 变式讲评

注重变式 (改一改、扩一扩、变一变、代一代、反一反、合一合、分一分) 思维训练。从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律, 单选变成组合选怎么做, 选择题变成问答题怎么做等等。讲评不是就题论题, 更重要的是借题发挥, 讲这个题的规范解答, 讲这个题的深化变形, 讲这个题与同类型题目的联系等, 只有这样才能使讲评取得事半功倍的效果。

5. 跟踪讲评

篇9：高考政治一轮复习策略

一、以本为源，夯实基础

1.以本为源，要求强调课本知识的主导作用，以学生为主体，挖掘学生潜能，使学生学有所依，活学活用。

2.高考试题离不开课本，题中有书，书中有题，源于课本而高于课本。教材知识的作用越来越重要，是提高复习效率的关键。

3.学生答题中失误的重要原因之一：没有掌握好基础知识，缺乏深入地理解，更谈不上灵活应用。

4.记忆是答题的基础，没有知识点熟练掌握，就没有答题的基础。应该更加强调平时的记忆检查，把背诵和听写作为上课的基本环节，认真履行，坚持不懈，改变学生懒惰习惯。功夫在平时、在积累，无遗漏、全覆盖。

例一：2014山东高考（27）：某同学为一次政治讨论课准备了一些材料，内容涉及民主党派参与全国人大常委会委员长的协商、民族自治机关依法行使自治权、居民委员会邀请居民代表对社区事务提出建议。据此推断，该次政治课要讨论的主题是我国的（ ）

A.政党制度

B.根本政治制度

c.基层群众自治制度

D.基本政治制度

参考答案：D。

二、形成网络。整合延伸

在复习教学过程中，有自己的教学模式，把握好课本知识的主干体系，善于总结和分析，形成体系。并对所教理论精心整合和拓展，把知识点融入理论体系，对基本概念、原理与现实社会生产实际结合，以促进学生自主学习，建立兴趣，建立体系，便于学生掌握和理解。学生的学习则是自主生成的过程，看似枯燥乏味的知识点，实际是生活中点点滴滴经验教训的精华，是一粒粒闪光的珍珠，需要用线串联，形成知识网络，建立学科思想，掌握科学方法。下面便是对知识整合的一例

例二：2014山东高考（41）：建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。（20分）

材料一：党的十八届三中全会明确提出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度，用制度保护生态环境。

材料二：为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。

（1）据材料一和材料二，运用政治生活知识，说明中国共产党和全国人大常委会在生态文明建设中是如何发挥作用的。（11分）

（2）结合材料二，运用《生活与哲学》中“认识社会与价值选择”的知识，阐明修改环境保护法的哲学依据。（9分）

参考答案：（1）中国共产党在生态文明建设中发挥领导核心作用，坚持科学发展观，坚持科学执政，坚持依法执政；全国人大常委会在党的领导下通过行使立法权保障生态文明建设。

（2）社会存在决定社会意识，进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题要求对环境保护法进行相应的修改；上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，要求对环境保护法进行相应的修改以适应经济社会发展的需要；人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线，对环境保护法进行相应修改是为了改善人民群众的生产生活环境。

三、活学活用，重在实践

政治课不是单纯传授理论知识，更重要的是应用于现实生活，培养学生的政治素养。所以应该在教学中融入社会元素，发挥辩证思想的时代特色，体现素养的现实性。就有了学会知识，理解知识，应用知识，从而到发现问题——分析问题——解决问题的基本思路方法，实现知识社会化。这样，既有利于顺应高考大纲的能力要求，又切实提高复习的针对性、目标性、实践性。

教师复习课中要体现学生主体地位，引导学生自主探究性学习，激发学生潜能，培养学生自主建构，形成学生知识建构的能力。也就是，能力培养是在教师的指导下，放手让学生自主构建，思维能力是在学生自己的体验思维过程中提高。

例三：2014年高考天津卷（13）：阅读材料，回答问题。（12分）

在党的群众路线教育实践活动中，天津市某县创新工作思路，推出三项措施：一是在县、乡（镇）、村三级建起服务中心，使村民在家门口就能办成事，也为群众监督、评价党政干部开了一扇窗口，二是建起县、乡（镇）、村干部和普通党员联户的工作体系，全县各级党员干部共联系服务群众40多万户次，收集解决问题8700多个，三是建立信息管理系统，学科网对全县1.9万名党员联系服务群众的情况进行查询和管理，提升了党员干部服务群众的科学化、信息化水平。

运用《政治生活》知识说明该县上述措施的积极意义？

参考答案：①有利于人民群众行使监督权，维护人民群众的切身利益；②有利于政府贯彻对人民负责的原则，更好地履行政府职能，建设服务型政府；③有利于加强基层党组织建设，密切党同人民群众的联系，提高党的执政能力。

篇10：怎样安排高考数学一轮复习计划

怎样安排高考数学一轮复习计划

对于文科同学来说，首先要学会合理分配学习时间。由于高三前期文科综合的学习任务不是很重，而且在高三第二学期后期，它的记忆需要非常繁琐而且需要占据大部分学习时间的，所以我觉得对于数学学科要根据不同的阶段来区别对待。在高三的前期，就是在高一、高二的时候，必须给数学分配比较大的.学习时间，因为在高考，不管是文科或者理科，数学都是一门拉分的科目，分配学习时间的时候，必须有所倾斜，而在高三学期的后半学期，由于文综花在上面的时间比较合算，比较能最终提高高考分数，所以复习时间以每半个小时为宜，让自己不至于手生，做题的时候，有非常大的敏感度，能够保持一个反应非常快的状态，花半个小时差不多了，不要花太多的时间，否则就会挤占复习文综的时间了。

对于理科数学，同学们应注重解题技巧的运用。有一些尸体可能会涉及比较技巧性的写法，如果你的基础比较好的话，那当然好，能够节省考场时间，但是如果基础不是很好同学，我建议大家不要钻得太深，因为考试的时候，时间本身就比较紧张，如果你花在难题上太长的时间，导致一些基础的解法不能顺利地解答的话，那就非常不明智了，在做数学的时候，有一个题目取舍的问题，一般来说压轴题——最后一题的第三小题，会是比较难的，但是第一小题、第二小题以及后面的题目都比较简单，如果你真正解不出这些题的时候，你在写题的时候，何以真正挖掘你的思路，我建议你可以回过头来看看前面的基础题，看有没有修改的地方，需要检查检查，因为你即使把所有的题做出来了，也就4、5分，如果你把后面的题做出来，一下可能就5分了，所以得分点和解题的技巧，是理科同学应该注重的方面。

篇11：化学高考一轮复习计划有哪些

1.不断学习

学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路，只有通过学习，才能开阔眼界，借鉴别人的好做法，进而进行创新。主要从下面几个方面进行学习：

(1)同伴学习认真组织本组内的听课活动，实现组内同行间的相互学习。我们每位老师的教学都有自己的特色和优点，这是我们学习的资源，值得我们开发和利用。

(2)专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会，向专家学习。了解新信息，借鉴别人成功的做法。

同时搞好“问题学习”、“反思学习”，让学习成为我们生活中重要组成部分之一。

2.深入研究

研究的内容有三个：研究高考、研究学生、研究教法。通过研究高考，领会高考命题意图，把握高考方向，提高备考真对性、实效性;通过研究学生，了解学生实情，包括学习中的薄弱点、思维习惯等，及时改变教学策略，提高教学效率;通过研究教法，找到最佳教学方法，精心设计，突出重点，突破难点。为此我们要做到以下几点：

(1)研究考纲，深入研究考试说明，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深度、难度和比例分配，以及对学生的考查能力层次上的要求等。把握好重难点，把握好复习的方向，把握好深度和广度。对考纲不要求的内容不复习，对考纲降低要求的内容不拓展、不深挖，不搞“偏、难、怪”的训练，通过高频考点+点对点单元卷的训练，对考纲要求的内容和高频考点做针对性的复习和训练，从而提高备考的质量和实效。

(2)研究教法，教法直接决定着教学效果。为了提高教学质量，向课堂要效率，除了要有端正的教学态度和较高教学激情外，还需要恰当的教学方法。对于复习课，可采用如下教学流程：

①介绍考纲要求和目标，让学生明确复习应该达到的层次和目标，做到“一到位、二围绕、三回扣”，即在接下来的复习中，紧紧围绕考纲而展开，做到前呼后应。

②基础知识自主回顾，为了充分利用资源，引导学生自主回忆，给一定时间学生完成优化设计上的基础知识栏目，初步回顾，达到知识再现。

③基础知识扫描，由师生一起结合滚动单元卷回顾基本知识，对基础知识梳理，做好纵向拓展，横向联系。

④核心突破，细化热点考点知识，以小专题形式复习，注重知识内在联系，体现逻辑性，做好归纳整理。

⑤高考真题体验，让学生体验、感悟，做好引导、点拨。在整个过程中，注重调动学生参与，搞好互动、交流，从而高效完成课堂教学。

(3)研究高考考题，各地交流卷、信息卷以及高考真题都是很好的资源，尤其重点研究近几年全国新课标课改区的高考试题。从中领会出题意图，了解出题难度，把握出题方向。

篇12：2018届高考政治一轮复习计划

高三政治 刘 卿

结合高考形势及本人所带班情况，特制定本届高三政治复习计划，以便指导有目标、有计划地组织教学。

一、学情分析

我上一个补习班，层次鲜明，还有一个平行班，基础较差。学情主要表现如下

1.学生学习积极性不高，比较懒惰，缺乏主动性，考纲要求的知识点不能识记，因此也就没有建立起知识网络。

2.学习方法欠缺。部分同学对知识死记硬背，不能理解记忆，所以识记完遗忘的也快；没有良好的做题习惯，没有过程性标志；没有纠错的习惯。

3.学习能力有待提高。大部分学生与考纲要求的四个能力目标差距很远，部分具备基本的获取信息和解读的能力，调动和运用知识的能力差。

4.做题方法欠缺，缺乏基本的审题能力，尤其是非选择题，往往是答非所问，或者是张冠李戴。答题语言不规范，口语化现象严重；不能条理化，逻辑不严密等，非选择题是学生失分最严重的部分。5.不关注生活，不关注时政，理论联系现实的能力差

二、复习目标

基础能力过关：发展基本能力（包括识记能力、运用能力）、掌握基本方法（主要是答题方法），一切围绕“夯基”进行。具体目标：

1.基础知识方面：

①能记住考纲要求的课本基础知识，包括基本概念、基本关系和基本理论 ②能够举出典型的事例来论证。比如，复习知识时要链接时政和生活。③ 能够对易错和易混的知识点进行比较，弄清之间的区别和联系。④你画出课、单元、模块知识图 2.能力技巧方面：

①知道政治选择题和非选择题常见的类型，并掌握每种类型题的作答方法 ②能熟练运用解题技巧、避免低级失误，做题效果得到提升。③学会用规范的术语、政治思维解决政治学科问题。

三、具体计划

（一）一轮复习时间安排（2017年4月——2018年2月）具体如下：

2017年9月1日——2017年9月底《经济生活》

2017年10月1日——2017年月11月中《政治生活》

2017年11月中——2018年12月底《文化生活》 2018年1月1日——2018年2月中《生活与哲学》 目前复习状态：进度：《经济生活》第九课

（二）复习措施

一轮复习主要是夯实基础知识，在课堂教学中一般可以采取三步走的方式。首先根据考纲对知识点进行点拨明确方向；其次对基础知识进行梳理对重点知识详解并拓展延伸；最后是随堂训练，知识内化，能力提升。在复习中具体从以下几个方面做起：

第一、坚持集体备课和个人备案结合：

充分利用每周集体备课会，进行集体备案，正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。结合学情，进行个案备写，提高复习的有效性

第二、课堂教学目标突出“精、细、实”：

每位老师要根据学情精心计划，一轮复习要不留死角，按考纲要求掌握每一个知识点，做到课前明确考什么，怎么考。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。

第 1 页 第三、精选试题，与高考接轨：

精心组织练习，通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。加大对高考政治试题的研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。组织好每次的月考，达到复习巩固的作用，促进学生知识应用和技能的提高。第四、引导学生关注社会热点。

高考试卷以问题为载体，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。

一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。

第五、培优辅差方面：

重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。通过作业批改及时获取学生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整。注意辅差方面，落实各班的差生名单和情况，并注意对差生信心的树立，学习的督促和要读要背内容的指导和落实。做好学习困难学生的思想交流工作，加强学习指导，以促进课堂稳定。对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细致的辅导，提高总分优秀率和合格率，处理好师生间的沟通与合作，实现教学相长。

针对学生基础差、选择题错误率高，大题失分严重的现状，作出以下具体安排： 1.基础知识的夯实

（1）课前进行基础知识梳理，让学生知道教材基础知识。

（2）课中进行重点突破，讲练结合，强化学生对知识的理解和运用。

（3）根据考纲，课后布置背诵任务，并进行盯背，让学生理解掌握知识。

（4）每课结束，要求学生进行知识梳理，列出知识框架，初步建立知识体系。2.客观题（选择题）训练办法

（1）根据学情，精选试题，可由易到难，每周周测训练及课堂训练结合。

（2）试题评析要注重方法点拨，让学生形成认真读设问的习惯，要熟练掌握高考政治选择题类型及其答题技巧，尤其是二二组合式选择题。形成良好的作答习惯，做题要留痕迹。（3）让学生形成纠错的习惯，通过错题积累掌握答题方法。3.主观题答题训练

（1）让学生知道政治大题有哪些类型，不同类型的题答题方法是什么。（2）引导学生知道大题答题的基本思路是：

一审：审设问，包括设问的范围、主体、角度。二阅：即阅读材料获取信息

三联：将材料与知识相联系，整合材料与信息。四整：按照逻辑顺序整理答案。（3）通过课时作业和书面作业，有针对性的进行训练，并且要反复训练。（4）习题评析课让学生生进行分析，指出不足之处，让学生不改进。