让感恩的心伴随孩子成长

让感恩的心伴随孩子成长（精选11篇）

篇1：让感恩的心伴随孩子成长

让感恩的心伴随孩子成长

——有感于儿子为我洗脚

2013年初冬，漫天飞雪的窗前，一双稚嫩的小手给我们的新家增添着缕缕温馨——8岁的儿子王辰正在为我洗脚呢！

今天吃过晚饭后，我们家例行泡脚时间到了。儿子一如既往，第一个泡脚，还史无前例地唱起了《小乌鸦爱妈妈》——“„„小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈„„”这歌很是优美动听，歌词也写得好，很有教育意义，早先他爸爸就教过他。十五分钟过去了，轮到了我，儿子在一边玩，我打开了电视机。突然，我感觉到一双温暖的小手抚摸着我的脚背，低头一看，儿子正埋头给我洗脚呢！我心头一暖，忙问缘由，才知道这是西关小学开展“我为妈妈捶背洗脚”主题活动，儿子想给我惊喜呢！我不禁莞尔，为这次活动叫好！想想今年的“感恩节”刚过，这是我最大的收获了！

儿子从小到大，我几乎一直寸步不离地照顾他，早已经习惯了天天围着儿子转的生活。至于他对我们的回报，总以为那是未来的事，现在根本没想过，觉得他还是个调皮不懂事的孩子，更何况为了他的学习，我们也不想耽误他的时间。孩子上西关小学后，时不时地送给我们惊喜，一年级两学年的“全能之星”、奖牌都让我们自豪了好久，今晚的“洗脚”，孩子收获了“感恩”，我们做父母的，竟有孩子突然之间长大了的感觉。

儿子的成长是个漫长而又短暂的过程，当我每天面对点点滴滴的琐碎事情时，总是感觉日子很漫长，嘴边常说的一句话就是什么时候

能长大啊。然而当我不经意间再仔细看着他时，发现他已经要求要和我平等对话了，不是随便斥责几句就可以了。在养育儿子的过程中，其实成长的不仅仅是儿子，还有我们自己，我们的感恩，我们的责任，都是孩子的榜样。学校、家庭形成合力，加上一个和谐的社会环境，相信感恩的心一定会伴随着孩子，健康成长、快乐一生！

篇2：让感恩的心伴随孩子成长

首先我要感谢我的支部书记蔡剑霞，当她交给我发言的任务时，对我来说虽然推辞的理由很多，尤其是水平又有限，肯定无法代表我们支部党员的心声，但我觉得应该支持支部的工作，所以站到了这里。感谢书记，是因为她给了我一个必须回顾的任务。这让我不由的想起12月28日高护班举办的“我们依然年轻”相识30年欢聚场面。

我所在的高护班就是改革开放的产物，78年学校与南京医学院联办护士大专班，就是我们高护班。

30年前，我和我的高护班同学有幸成为恢复高考后，国家第一批大专层次的护理专业的学生。当时这样的班级在全国仅有两个，一个在天津、另一个就是我们南京的高护班。我们50名学生，不象现在清一色的初中毕业生。我们班有应届高中毕业生、还有工人、插队知青、学校的代课教师等。当时我们年级只有二个护士班，一个是大专班、一个是中专班，学制都是三年。低年级也只有二个中专护士班。学校很小，由于学校历史悠久，护理示教室的长椅、护理实验用品都非常古老，记得有一次护理实验物品交接，连详细记录的不同规格的另头布都列在交班内容（做被服剩下的）。条件虽然简陋，但老师们非常敬业，给我们留下深刻的印象，如我们黎伟刚的妈妈—林堔老师、老教研组长陈道民、袁培基老师，老学生科长、英语、护理老师张菊萍，还有我们的班主任李学增（后来赴北京任中华护理学会理事长）、王锦文（后来的老校长），他们教书育人、为人师表，都是我们学习的典范。不过我们这些学生也很用功，三年的学习生活，为我们今天从事的护理教育事业奠定了坚实的基础。

毕业后，我们有五位同学留在了学校任护理教师，除一位同学调走外。我们都没有经过师范学校学习，老教师们带我们一起集体备课，统一护理操作的程序、教我们如何上好护理课，如何做好班主任等，细心的传授经验。是她们在生活上给予我们无微不致的关心和照顾；他们严谨的教学作风、处处以身作则，敬业勤业、很强的集体荣誉感和优秀的团队精神深深地影响了我们，使我们受益终身。至今我们护理组老师无论遇到教学问题、班主任工作问题、实习管理问题等，都有集体商量的好习惯。

回顾我们走过的路程：

 92年护理组有了第一个护理本科生：赵萍，今天的涉外护理专业办主任。 06年我们有了第一位男护理教师：彭鹏：担任基础护理课的教学任务，又是校内大家喜爱的“明星”歌手。

 06年，我校招收了第一届护理专业的男学生（15名），这一消息在当时

影响很大，南京电视台作了新闻报道，南京各大报纸也刊登了相关文章。令我们很高兴的是，在今年新生预报道时，凡护理专业的男学生，不仅

形象好，更重要的几乎都是自愿申报护理专业的。令我们欣慰。

 06年，为增强学生的护理专业意识和使命感，当时的临床护理学科第一

次举行了“5.12护士授帽仪式”，这项活动社会影响很好。

 07年，在临床护理教学方面，第一次实行了外科护理操作统一考核，使

学生外科护理操作技能进一步提高。

 护理专业第一次有教师出国培训（赵萍、张正保）

 03年，第一次进行了护理专业毕业实习质量管理的改革，实行了指导老

师负责制，即使在“非典”流行期，也保证了实习工作的正常进行。

太多的第一次------不正是我校护理专业改革迈出的新的里程吗？！

随着学校改革的不断深入，上学期，学校由学科管理转变为专业办管理模式，我和几位护理教师被划分到涉外护理专业办。我有了更多了解外语组的机会。改革开放的三十年给外语组带来了发展的机遇，并取得了骄人的变化：

92年学校第一次开设英护专业，当时第一届毕业生就有我们关新艳老师、刘雪冰老师。在当时的“全国第三届城市运动会”的礼仪服务中，二名志愿者获得很好的评价。其中的一名很快成了“东方航空公司”的空姐。

当时学校只有三位英语教师，而如今我们外语组已增至13位教师，学历层次提高很快：

02年，有了第一个“文学硕士”（陶三琴老师），至今，已有三名，再读的有5名，还有研究生。已有4名英语教师出国学习，教研组师资力量雄厚。

2008是一个值得称颂的日子：

护理专业方面：

1、验收：

 学校：通过了“五年制高职护理示范专业评估”

 通过了省级“护理专业课改实验点验收”

 “护理专业课改阶段成果申报过程中”获一等奖

2、全国护理职业考试情况：

 五月份全国护理职业考试：位居全省第三名，同等学校第一名

 十月份全国护理职业考试：位居全省第四名，同等卫校第一名

（包括2个中护班）

3、护理技能大赛：

（1）江苏省联合职业技术学院举办的“首届学生护理技能大赛”

我校学生参赛成绩： 一等奖：2

二等奖：2

三等奖：4奖项总数：第一

（2）南京市实习学生护理技能竞赛中，获团体二等奖

外语专业方面：

一、全国二次METS考试，我校的成绩：

6月份：英护班：METS二级考试通过率100%；

一级考试通过率99%；

12月份： METS一级考试通过率99。5%（英护班）

二级考试通过率81.5%（英护班50名 / 普护班400名）

全国医护英语考试办公室负责人评价我们学校学生的成绩相当优秀。

二、全国涉外护理专业学生英语演讲和模仿比赛

学校 6位学生参赛，其中，三名学生获得全国一等奖（居江苏省第一）六名学生获得全国三等奖（居全国第三）

三、南京市职业学校“英语演讲比赛”5名学生参赛，其中：

二个一等奖；一个二等奖；二个三等奖者（人人获奖）

四、南京市文化课教师基本功竞赛，有61位英语教师参赛，有6位高职校教师

入围，其中我们学校外语老师就占二位。

五、3位英护班学生出国，实现了学校出国带薪实习记录零的突破。

回顾30年走过的道路，特别是听到我们学校取得的每一成绩，作为一名教师、一名工作人员，一名普通的共产党员，我们由衷的感谢参加学校改革建设的每一为教职员工，这是大家集体努力的结果，是30年改革发展的深厚积殿的作用。08年我们取得的成绩，是我们永难忘怀的历史一页。每一项成绩记录了相关老师们辛勤劳动，和鲜为人知的感人故事。这些成绩来之不易，我们应该好好珍惜。这些成绩是他们的，更是我们学校的。这些不仅丰富了我们的精神生活，同时也丰富了我们的物质生活。

改革才能进步，改革才有发展。将来在学校的改革发展过程中，一定会有很多“第一次”，一定会遇到不少的“难题”与“不如意”。我们应该团结协作，万众一心，共同维护我们学校的集体荣誉。想一想老一辈打下的基础，看一看我们今天努力的成果，算一算教育局计划投资1.4亿，到明年已增至2.8亿。我们有什么理由不去建设好、维护好我们的学校？！

我和许多教工一样，始终抱着一颗“恩感”的心：

感谢学校给我提供的良好的工作环境；

感谢学校为我提供的成长的空间；

感谢学校为我提供的物质条件，虽然不能满足每一个人的需要，但校兴我荣,校衰我耻。

12月28日高护班聚会上，50名同学中，除同学父亲病危、出国在外缺席外，几乎全到，我们中，有的担任江苏省中华护理学会的理事长、市立医院、第二医院的党委书记、鼓楼医院、市立医院护理部主任、大学医院院长、各大医院科护士长、卫生学校的校长、专业办主任等等，30年前的相识，到12月28日的欢聚，30年来，我们的成长经历就是学校发展、前进的见证。一路走来，感恩的心伴随我们成长。

上述的内容，是我心里话，说错的、遗漏的、不详的，敬请原谅。涉外护理专业办

篇3：让健康快乐伴随孩子成长

心灵健康的人是快乐的、幸福的。他们懂得怎样享受生活, 懂得什么才是生活的真正乐趣, 知道什么是应该去追求的, 不至于在物欲横流的今天迷失方向, 不至于被世间炫目的色彩迷惑, 不会在享受生活时候失去控制, 陷入欲望的泥潭中难以自拔。心灵健康的人是快乐的、幸福的。他们懂得“不经磨难不成佛”, 艰难的生活同样是人生必修的一门课程。轻松虽然让人愉悦, 却容易成为消磨意志的温床;奋斗必然艰苦却能达到理想的彼岸, 在那里, 有着人生最亮丽的风景。心灵健康的人是快乐的、幸福的, 因为他们善于发现人间的真善美, 执著地追求真善美并把这当做衡量周围一切事物和自身的最高标准, 甚至会因为对真善美的追求而使自身遭受常人难以承受的痛苦, 并经受磨难痴心不改, 即使献出宝贵的生命也面带微笑, 坦然处之。心灵健康的人是快乐的、幸福的。他们懂得竞争重要, 合作更重要, 不会合作, 就不是真正的现代人。他们的心灵是向外部敞开的, 能够比较顺利地理解和接受新鲜事物;他们在争取别人帮助的同时, 也会尽力关心和帮助别人。心灵健康的人是快乐的、幸福的。他们能够保持对事物的浓厚兴趣, 学习时会快乐的学习, 助人时他们会快乐的助人。尽管并非所有的事情都能如愿, 但他们不会沉迷于痛苦之中不能自拔。他们会反思, 并从反思中获得宝贵的经验教训。我们的学校教育, 就应该让学生成为这样的人。

素质教育的可贵之处, 就在于使我们的每一个学生成为健康快乐的人。当我们确立了这样的教育理念, 我们就会明白, 学生是学习的主人, 是自我管理的主人。只有确立了这样的教育理念, 才能在真正意义上培养起学生的自尊。要使学生成为健康、快乐、幸福的人, 我们不能求全责备。学生个性的差异是与生俱来的, 后天的经历又使他们的性情受到千差万别的影响, 这决定了每一个学生将来的发展也不会整齐划一。那么, 我们现在实行的教育就没有理由用同一种标准去要求学生。万事万物都是发展变化的, 我们不能用一种眼光去看待每一个学生。学生将来的发展是无穷无尽的。我们要多鼓励、表扬和肯定, 从一句赞美的话语中, 学生得到的或许不仅是鼓励, 而是人格的尊重, 也许, 就是这一句鼓励的话, 能让他们从此在成功的道路上扎扎实实一步一个脚印的向前迈进。我们要培养学生的自信心, 无论在什么情况下, 我们都要对学生说, 你能行, 你一定能行, 只要自己努力做了, 就能获得成功, 在学习上是这样, 现在和将来做任何事情都是这样。要使学生成为健康、快乐、幸福的人, 我们就要给学生以机会, 要让学生在亲身实践的过程中体味成功的乐趣。知道正确的结果固然重要, 更重要的是正确结果的探索过程。魏书生曾说过, 学生能做的事一定要让他自己去做, 老师不要代替。如果老师把一切都替学生做好了, 学生就失去了动手动脑的机会, 最终的结果是扼杀了学生的创造力。要想让学生健康快乐, 还得给学生广阔的成长的平台, 让他们走出课堂, 走进生活, 要让他们的思维跳出课堂, 跳出单纯的书本知识, 亲近自然和社会、了解自然和社会、关注自然和社会、思考自然和社会, 锻造适应和改造自然与社会的能力, 锻炼在自然和社会中生存和发展的能力。我们每一个教育者都应清醒的懂得:学生是有血有肉, 充满智慧和活力, 富有想象和情感, 是集生活、学习、审美等一体的活生生的人, 他们是教育活动中最为重要的因素。因此, 每一个教育者不仅要给学生传授知识和能力, 更重要的是要培养学生具有丰富的情感和优良的品格, 使之富有生机、充满活力。

总之, 教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书, 而是捧出一个个有鲜明个性活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率, 而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据, 而是教育与学生共度的生命历程、共创的人生体验。现今的素质教育, 以打造学生的终身幸福为核心, 它关注人的今天、关注人的明天、关注人的发展、关注人的终身, 是全方位的人格培养, 它不仅仅是学识、能力和思想品德, 它的最终目的是让我们的学生健康、快乐、幸福。

摘要：以打造学生终身幸福为本的素质教育, 除了注重对学生科学文化素质的培养, 更要重视对学生的思想道德素质的培养。只有培育学生的品德与修养, 保护他们的自尊和自信, 激发他们的梦想与激情, 才是教育的最好成就。

篇4：让阅读伴随孩子成长

我们殷切的盼望，在这一天里，天底下所有的孩子都应该有书读，天底下所有的孩子都应该来读书——从书中去了解世界、从书中去感悟人生。

我们衷心的希望，我们每一个人都有责任去身体力行，以读书的实际行动去推动儿童阅读，让我们的下一代多读书，读好书，好读书！

令人欣慰的是，如今的孩子真是太幸福了，社会不仅为他们提供了那么多取之不尽、用之不竭、五彩斑斓、浩如烟海的经典图书，还为他们设定了图书日，我既羡慕他们，又由衷地为他们能生长在这个伟大的时代里而感到无比的高兴！

然而，令人惋惜的是，就是这样一个有益于儿童身心成长的节日，却被许多儿童的家长、学校给忽视了、给淡忘了，可以毫不夸张地说，甚至还有许多根本就不知道还有这样一个节日的存在！看当今，孩子们读书越来越少、孩子们读书的兴趣越来越淡，可以说，这些早已成为不争的事实了。因此，每当看到这些，作为一名从教多年的老教育工作者，又怎能不为这一现状而感到惋惜和痛心呢！

我们以为，当下的孩子们，读书之所以越来越少、读书的兴趣之所以越来越淡，是因为孩子们被各种考试、补习班所裹挟；被家长、学校所束缚；这样，即使孩子有分身之术，也无暇去读书啊！当然，如若细究孩子远离阅读的原因，固然还有许多、许多……但我要说的是，我们的家长、学校、我们的社会都难脱其咎！

孩子不爱阅读，家长首先要检点一下：你是否爱读书？勤读书？你是否给孩子树立了一个读书的榜样？营造一个适合孩子读书的氛围？你的家庭中存有几本书籍？

学生不爱阅读，教育工作者们要扪心自问：你是否教给学生以阅读方法？你们是否留给学生以充分的阅读时间？你是否激发了学生的阅读兴趣、并做到以有效的引导？有多少学校图书室的房门不是紧锁的？有多少学校的图书室不是迎接检查的摆设？

学生不爱阅读，政府有关部门亦要反思自己：看看你所辖的那一亩三分地，有几家图书馆？有几家书店？有多少可供孩子阅读的场所？

……

说到底，儿童不愿阅读、儿童精神世界的“营养不良”，家长、学校以及社会都有责任！

其实，我们以为，让儿童喜欢阅读并不难，关键是我们去如何引导他们、关键是我们能如何为他们营造一个适合阅读的良好氛围、而关键的关键则在于我们能否把儿童阅读真正当作一件关系到下一代成长和发展的大事而重视起来！

阅读对于一个人的成长具有十分重要的意义，高尔基曾经说过，读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵与古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。赫尔岑亦说过，不去读书就没有真正的修养，同时也不可能有什么鉴别力。我们以为，好书能成就一个人的一生，当一个人处于成长阶段之时，更应该多读书、读好书、好读书！

值此国际儿童读书日到来之际，我们呼吁，让我们现在就开始行动吧！更多地反省反省我们在推动儿童阅读上，还有哪些方面没有做到，还有哪些方面没有做好，从而汲取教训，学习、推广国内外的先进经验，集思广益，博采众长，把推动儿童阅读当作一项事业来做，让阅读伴随孩子的一生，毕竟他关系到的是我们祖国的未来、我们下一代的未来！

4月2日——一个平凡的日子、但却一个值得记住的日子！

多么地希望这一天能成为孩子们快乐阅读的节日啊！

篇5：让感恩伴随着幼儿成长

2015年房山区教育学会学术年会参评论文

学

科：

幼教全科

学校编码：

17C

论文编号（学会填写）：

题

目：

让感恩伴随幼儿成长

内容摘要: 家长们对孩子百依百顺，孩子认为别人都要为我服务。这为孩子将来的生活埋下了不良的种子。作为教师要为孩子做好榜样，每天主动和小朋友问好，经常把“谢谢”挂在嘴边，中国是礼仪之邦，中国的传统节日中不乏有感恩仁孝之意。在重阳节的时候，我教育孩子们要关爱老人，我们走出了幼儿园，为邻村的爷爷奶奶送去自己准备的节目。小朋友去采访幼儿园的园长、保健医、班级教师、保安叔叔和厨房工作人员等等。每天孩子们都将饭吃的干干净净，孩子们真的体会到了他人的辛苦，并且用实际行动去方便他人，感恩他人。

关键词：

感恩

生活 节日

服务

作者单位：

南召幼儿园

作者姓名：

王海娇

邮

编：

102431

联系电话

单位：

南召幼儿园

手机：

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北京市房山区琉璃河镇南召幼儿园

附表二：（第1页）

2015年房山区教育学会学术年会参评论文

学

科：

幼教全科

学校编码：

17C

论文编号（区教育学会填写）：

题

目： 让感恩伴随幼儿成长

内容摘要: 家长们对孩子百依百顺，孩子认为别人都要为我服务。这为孩子将来的生活埋下了不良的种子。作为教师要为孩子做好榜样，每天主动和小朋友问好，经常把“谢谢”挂在嘴边，中国是礼仪之邦，中国的传统节日中不乏有感恩仁孝之意。在重阳节的时候，我教育孩子们要关爱老人，我们走出了幼儿园，为邻村的爷爷奶奶送去自己准备的节目。小朋友去采访幼儿园的园长、保健医、班级教师、保安叔叔和厨房工作人员等等。每天孩子们都将饭吃的干干净净，孩子们真的体会到了他人的辛苦，并且用实际行动去方便他人，感恩他人。

关键词：

感恩 生活 节日 服务

随着蝉鸣阵阵，和我一起生活了三年的小朋友们也毕业了，在毕业典礼中，孩子们展示着自己，收获着成长。毕业典礼其中的一个环节就是播放孩子的心里话，分享给班级的小朋友、老师和家长们。

听着孩子们的话，我真的是热泪盈眶。孩子们每一句都是感谢的话。感谢家长、感谢教师，还有对自己好朋友依依不舍的叮嘱。播放结束后，家长们的反应也是很强烈，每为家长的眼圈都是红红的，但是眼光闪烁着幸福和甜蜜。家长的一句句感谢和朴实的话语，更是让我倍感欣慰。

随着社会的发展，社会水平的提高，孩子们每天都是过着甜蜜的生活，家长们更是对孩子百依百顺，过于宠爱，导致孩子认为，别人都要为我服务的认识。这样的想法为孩子将来的生活埋下了不良的种子。但是听着孩子们的话语，我真的是非常的高兴，也让我感受到了启蒙教师是多么的重要。回忆起三年匆匆的岁月，我也是有一些感悟。

一、感谢的话语常伴生活

小班来园时，我就非常注重孩子的礼貌方面，小班幼儿主要是以模仿为主，作为教师就要时刻严格要求自己，为孩子做好榜样，每天主动和小朋友问好，经常把“谢谢”挂在嘴边，每当小朋友帮助我做一些事情的时候，我都会及时表达自己的感谢。当我发现小朋友使用礼貌用语的时候，我也会及时对她说：“宝贝，你真有礼貌。”并且将孩子们发生的温馨互动和全班小朋友分享，这样就给予孩子们讲礼貌的好习惯进行强化，引导他们运用礼貌用语，并感受到了和小朋友良好的互动，知道了使用礼貌用语的好处。

二、结合传统节日，引导孩子感恩他人

中国是礼仪之邦，中国的传统节日中不乏有感恩仁孝之意。比如：教师节、妇女节、五一劳动节、重阳节等等，都是含有感恩意喻的节日。每当临近节日，我都会给孩子们讲一些传统节日的风俗习惯和故事的来历，使孩子们更深刻地了解节日的由来，而不是流于形式。在节日期间，经常和孩子们进行谈话活动，和孩子们一起商量要做些什么感谢他人呢？在大班教师节时，孩子们知道了这是最后一次在幼儿园过教师节了，每个小朋友都很认真。不仅为每一位教师送贺卡。小朋友们都觉得老师特别的辛苦，于是用爱心拼成“老师，您辛苦了”几个字，贴在了废旧的泡沫垫上，请班里的老师挂在幼儿园的院子中，孩子们走在院子中都会站立在字下面，一边点头一点念。他们的小脸上洋溢着幸福，我想那应该是付出的快乐吧。在重阳节的时候，我教育孩子们要关爱老人，并且我们走出了幼儿园，为邻村的爷爷奶奶送去自己精心准备的节目，孩子们利用自己的区域活动和户外活动的时间，主动找老师练节目，并且在重阳节的当天，登上了舞台，送出了自己的祝福。礼堂比较大，可是孩子们那清脆的祝福声回荡在每个人的心中。在表演结束后，每一位小朋友还得到了回馈的小礼物，孩子们都开心极了，他们收获的不仅仅是礼物，而是一份爱的交融，是享受爱与被爱的幸福。

三、感恩每一位为自己服务的人

在大班上学期，孩子们对报纸特别的感兴趣，于是，我班进行了有关报纸的主题，孩子们知道了，报纸上的内容是需要记者去采访的。于是，班级的小朋友2个人为一组，一个小朋友负责采访记录、一位小朋友负责照相。孩子们认真地准备问题，去采访幼儿园的园长、保健医、班级教师、保安叔叔和厨房工作人员等等。孩子们访谈后，对幼儿园人员的工作都有了一定的认识，孩子们知道了，幼儿园中的每一个人，都是在为小朋友们进行服务，园长每天都在关心着小朋友们，当小朋友身体不适的时候，保健医都会及时出现，为小朋友们服务。保安叔叔，每天都在保护着小朋友们的安全，在小朋友来园和离园的时候，更会加倍地防范。尤其是厨房工作人员，小朋友孩子睡觉的时候，厨房的阿姨就已经来到幼儿园了，每天要做3顿饭，小朋友吃饭后就开始各种游戏活动，阿姨们还要洗很多碗，特别的辛苦。孩子们分享自己的采访后，我班小朋友在进餐方面有了很大的提高，每天孩子们都将饭吃的干干净净，不浪费粮食，这只是其一，我班小朋友说：“饭菜吃的干净，阿姨们洗碗就不那么累了。”听完这句话，我真的是震撼了，孩子们真的体会到了他人的辛苦，并且用实际行动去方便他人，感恩他人。《指南》有这样的语句：尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。我想本次活动就是对这句话比较满意的解答。

篇6：让 家长伴随孩子的作文一起成长

关键词：家长引导建立兴趣和谐教育成功作文我是老师，因此常常会遇到家长或是朋友问及这样的问题：我的孩子不喜欢写作文，怎么办？

不喜欢写作文，这还真是个问题。就拿考试来说吧，小学语文试卷100分，作文就占30分，初高中比例就更不同了，你说能不重要吗？不过任何一门学课都有它的可爱之处，我认为要想写好作文如果光靠老师在课堂上作文方法的讲解是远远不够的，我觉得最重要的就是要想方设法建立起孩子对写作的兴趣，在这一点上，家长的作用是不容忽视的，我认为家长朋友们可以从以下几方面着手引导。

一、引导孩子走入生活，走进书本，促使孩子想写。

要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。家长应利用孩子的空余时间，尽可能多地走出去，欣赏大自然，逛超市，买菜，参加各种公益活动，听讲座，甚至跟着大人出席一些聚会，让孩子用双眼去主动认识自然，认识社会。当然，每一次活动最好都有家长与孩子的交流与沟通，以便让孩子有一个正确的认识。有的家长害怕社会上的一些不良风气影响孩子，使孩子学坏，就恨不能一天到晚把孩子封闭起来，这是片面的想法。社会有好的一面也有不好的一面，关键在于家长正确的引导，家长要去了解孩子的想法，并说明自己的见解，这样一来，孩子就成了认识社会的主人。还有的家长认为孩子的主要认为是学习，把孩子往家一放，很多事情就自己去办了，其实这

是剥夺了孩子认识社会的权利，久而久之，孩子的视野狭窄，写不出文章也是自然的了。

还有一个办法就是带孩子去图书馆或新华书店，多读书，让孩子从书本上了解生活，认识世界。家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以先大致浏览一下，用心观察孩子对什么书感兴趣。这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探„„家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注，多与孩子交流读书心得。当孩子读完这本书后，他会有一种成就感。家长抓住时机讲一些名人故事，让他们以此为榜样。比如：你告诉孩子，唐代著名大诗人李白小时候也特别喜欢读书，妈妈相信你长大以后也会像他一样有所作为的。这个办法现在很多家长都已经注意到，但我认为更重要的是，家长应该在家营造阅读的氛围。爸爸妈妈都爱读书当然最好，如果不爱读书，至少也应该在家里适当的地方摆放一些书，吸引孩子自己去读书。因为“父母是孩子的第一任老师”，孩子会想：爸爸妈妈都这么大了，还在努力的读书、学习，我一定要以他们为榜样，绝不落后。如果一个家庭里，父母闲暇之余捧一本书或读或沉思，那么孩子在这个氛围中一定对书籍情有独钟。

走入生活，走进书本，究其根本还是为了让孩子头脑里面有东西，有了东西，他就会产生表达的欲望，所谓“情郁于中，自然发之于外”就是这个道理。到了孩子自己想写，不写就觉得手痒痒的时候，家长第一步的引导就算成功了。

二、帮助孩子养成动笔习惯，促使孩子乐写。

人是习惯的动物，特别是小孩子更容易被习惯支配。如果家长善于培养孩子动笔的习惯，那么写作对孩子来说就真的不是难事了。说到这一点，可能很多家长都会说，我每天都督促他记日记或是每次参观旅游回来都催他写感想，可孩子总是不听话，或是应付，这怎么办？其实，家长的出发点都是好的，让孩子记日记，写感想，如果孩子这能坚持下来，这多好啊，可为什么孩子就不干呢？这和孩子的成长天性有关，孩子是喜欢做有兴趣的事的，而强迫做的事，大部分孩子都不会乐意，所以，家长要引导孩子动笔，不能光靠强制手段。其实，最聪明的做法是不形于色，在暗中观察，若有一次，孩子自己主动写了一篇文章，哪怕再短，家长也应该积极鼓励，因为主动的精神最难得啊！在家长的鼓励之下，孩子就有可能第二次主动去写，如果，第一次满怀激情写了，就被家长一通挑鼻子挑眼，批评多于表扬，第二次恐怕就没有那么大的积极性了。所以，孩子的写作热情，一定要精心呵护，积极鼓励，切不可求全责备，批评打击。要知道，只要孩子肯写，他早晚会进步。当然，光靠表扬主动性也是不够的，还要有适时的建议。生活中发生了一些特别值得写一写的事情之后，家长可以建议孩子去写，但也仅限于建议，不可强迫，对孩子的讨价还价也不必过分在意。我在指导孩子写作时就遇到过这样的情况，有时候，很想让孩子把刚发生的有意义的事情记录下来，可孩子没兴趣，那就再等等，过一阵后，可能他自己又想写了，有时写得确实很短或很不像样子，但想想写了总比不写强，孩子写作兴趣仍在，这就是成功。

有时候，条件不允许，让孩子口头作文，或一家人一人一句联句成文也是可以的；还有读过书，看过电影、电视，可以让孩子复述一下故事情节，这也同样可以起到锻炼孩子写作能力的作用。形式不拘一格，因为咱这不是在课堂上，也不是在考场上，孩子怎么写，怎么说，完全自由，只要他乐意，就行！在这里我认为指导孩子仿写尤为重要。在孩子阅读完优美的文章后及时仿写，能加深孩子对文章的理解，对提高写作能力也有很大的帮助。仿写就是仿照文章的某个段落或整篇文章的写作方法进行写作。仿写，第一可以降低写作的难度，因为有一个样子在那儿摆着，学生可以临摹。第二可以学习更多的习作方法，潜移默化地受到影响。所以，家长朋友可以指导孩子进行大量的仿写。三引导孩子积累写作材料

引导孩子用心感受生活。陶行知曾说过：“作文是生活的一部分，作文离不开生活。”生活是丰富多彩的，每个孩子对周围的事物都有不同的感受，家长可引导孩子充分发现他们，了解他们。如儿子正在家写作业时，外面乌云翻滚、电闪雷鸣，妈妈对儿子说：“可能要下暴雨了，你不妨看看外面”。儿子高兴地观察起天空大地的变化。后来孩子相当成功地完成了老师布置的一篇写景作文。

引导孩子多看好的电视节目，养成每天读报的好习惯。不少家长认为看电视、读报影响学习，其实引导得好，学生可收集到大量新鲜的，有时代感的材料。家长还可以让孩子看了电视、读了报后，用讲故事方式讲出来，激发兴趣。

引导学生大量阅读优秀的少儿文学作品。朱自清曾说过：“我的很多文章就是通过看了别人的文章受启发后写出来的”。优秀的少儿文学作品不仅为孩子提供纯正的语言范本，也能为孩子提供丰富、有趣的材料。有些内容、材料也能激活孩子心中储存的材料。如秦文君、杨红樱、杨鹏等少儿作家的作品对孩子的写作和具启发性。

总之，写作靠灵感，灵感靠积累，积累靠多读、多看、多听、多写。

四、保存孩子的每一篇作品，促使孩子坚持写。

孩子的业余写作，形式自由，这也就容易造成写后作品丢失的现象，我认为可以让孩子备一个专门的写作本，干干净净，工工整整，长期保存，还可以让孩子给这个本起一个漂亮的名字，这能使孩子写作兴趣更浓。遇到家人团聚，过生日等时候，还可以让孩子挑自己最得意的习作来读给大家听，这时候孩子就更有成就感了。不过，在适当的时候，也可以让大家来给孩子的作文提点改进的建议，不能总是满足于在初级阶段踏步。感觉孩子写作有了很大的进步，鼓励孩子往报刊杂志投稿，对孩子也是一大激励，著名的少年作家蒋方舟就是在妈妈的帮助下出书的。世上无难事，只怕有心人！

孩子的每一步成长离不了父母的关心与支持，作文也是如此。想让孩子在作文上取得实质性的进步，靠一两个小动作是不太可能的，所以还需要家长长期坚持引导，直至孩子形成习惯，不用扬鞭自奋蹄。

亲爱的家长朋友，让孩子爱上写作真的不是什么难事，只要你有细心，耐心和恒心，孩子就一定能闪出写作的灵感与火花。

作者简介：

姓名：李艳

地址：曲靖市会泽县待补镇鹧鸡小学 邮编：654216

篇7：让感恩的心伴随孩子成长

健康成长，快乐学习

时间真快啊，转眼孩子们已经在一起渡过了人生中快乐的三年。首先要感谢两位老师长期以来对孩子的成长所付出的努力和艰辛。让孩子有了一段快乐充实的启蒙学习生涯。三年前，他们还是一帮只知道哭鼻子的小不点，甚至走路都还会摔跤，……然而，眼前的孩子真的是长大了，他会自己上厕所，自己吃饭，自己讲故事……学到了许多知识，明白了许多道理，有了自己的小想法！这一切，在三年前我们是想都不敢想的。是的，孩子就是这样在一点一点得长大。而今，再过几个月，可爱的孩子们即将进入小学，在这成长的过程中，作为我们家长，到底应该做些什么呢？

孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，在孩子的生活中，这将是一个重要的转折。因此，在孩子入学前这一阶段，我们必须使孩子在身体上、心理上、日常作息制度和生活习惯等方面为人学做好准备，使其今后能更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。接下来我简单从4个方面来谈谈我的理解：

1、激发孩子对小学的向往之情。

上小学是孩子成长中的一件大事，我们家长要以积极的态度去感染孩子，正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，不能用上学来恐吓孩子，经常会听到有的家长呵斥孩子：“你玩呀，等到上小学就玩不成了！”“你开心不了几天了，到小学有你受的！”“等上小学给你上紧箍咒”，以免孩子因态度和情感问题产生入学障碍，从而产生冷漠、紧张、惧怕等消极态度。

比如我家多多经常会问我一些问题，我在帮助孩子解答完后，孩子总会崇拜得问，妈妈，你怎么知道这么多，我会告诉他，妈妈知道的这些都是从书上看来学来的，等你上了小学，也会通过书本了解你以前不知道的内容，这样，其他

小朋友就会觉得你很了不起，你想不想变得了不起啊？孩子当然会觉得这是件非常棒的事情。这样的引导下，孩子对于小学的期望就会变得特别高。

2、加强孩子文明礼貌习惯的培养。

孩子入学后与人交往的机会和范围比以前更大了，因此，在入学前应巩固和加强对孩子进行文明行为和礼貌习惯的培养。如教育他们听老师的话，有礼貌、守纪律、团结友爱、互相帮助、关心集体、讲道理、明是非等。遇到长辈要主动问好。这样，可以使他们更好地适应新的集体生活。比如我儿子钱多多，以前总是要我的提醒下才知道打招呼。有一次我带他上外婆家，家里面好多人，孩子自己主动和他们打招呼，一个一个的问好。我赶紧在他们面前表扬，恩，钱多多现在越来越棒了，不愧快要当小学生了。这样孩子就更向往小学了，觉得作为一个小学生应该是一件非常自豪的事情。而且也对他以后的学习生活以及与他人的交往起到积极的促进作用。

3、增强孩子学习生活独立自主意识。

孩子入学前，要教育他们掌握一些简单的卫生常识，培养良好的卫生习惯和一定的独立生活能力。如定时睡觉，早起早睡，保证有充足的睡眠时间；自己穿脱衣服；自觉地早晚刷牙，饭后漱口；学会正确地使用筷子。总之，孩子自己能独立完成的事情，我们家长就不要越俎代庖，孩子暂时不能独立完成的事情，家长也要正确得引导孩子顺利完成。因为孩子在幼儿园里，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，老师会更注重孩子知识的达成度，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我这几年教学发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。所以现在开始要多注重培养孩子的独立能力，这对孩子今后的发展将会大有益处。

其实这点的实施上会遇到一些阻力，比如家里有长辈，如爷爷奶奶可能会特别疼爱孩子，甚至将孩子的一切事情包办，我自己就深有体会。我家多多在小班的时候就能自己擦屁股了，但是最近一段时间我发现孩子居然偷偷得瞒着我让他

奶奶帮他擦屁股。理由居然是他不会擦屁股，而孩子的奶奶因此经常承担起了这项工作。当然，孩子他从来不敢喊我给他擦屁股的。哈哈哈……

再说，寒假的时候，多多跟着我的时候，早上起床会自己穿衣服，当然也免不了撒娇什么的，但是在我的引导下，孩子还是能够独立完成这件事并且很自豪。但是一旦碰上他奶奶，他就会自然而然的让他奶奶代劳，我和孩子的奶奶沟通，奶奶说天冷，怕孩子冻着的。其实这么一会，孩子冻不坏的。在座的可能也有一些是孩子的奶奶、外婆之类。我想说的是，现在的孩子都是独生子女，没有谁会不爱自己的孩子，作为父母的我们也很爱自己的孩子。但是今天我们对他的严格，是为了明天他能更好得适应这个社会，更好得面对以后的学习生活。否则，今天你宠他，爱他，结果却是适得其反，害了孩子的明天。请你们相信并且理解我们的教育方法。

4、培养孩子良好的学习习惯

进入小学后，孩子面临的是一个新的挑战。学习的内容和压力与幼儿园比起来将会倍增。进入小学后孩子将会有明确的学习任务，完成与不完成，达到与达不到将会有明显的区别。所以现在就必须着手开始培养孩子良好的学习习惯。比如作业习惯，回到家后第一件事是先要完成作业而不是先玩玩具，看电视。做完作业要学会自己整理书包，不要到了第二天要上学了，还在到处找本子，或者干脆自己都不知道要带本子。晚上呢，现在开始就应该将平时的时间与周末区分开来。比如周一到周四晚上不可以看电视，周末呢可以适当看些电视。这样可以保证孩子有充足的学习时间和充沛的精力！

做好幼小衔接的问题，不仅仅是暂时解决孩子从幼儿园到小学顺利过渡的问题，更能对孩子一生的学习产生积极的影响，让他获得学习的兴趣和取得成就的 自信。为今后的人生打下良好的基础。

篇8：让数学语言伴随孩子一起成长

一、激发兴趣是“说”的前提

数学课因为它的条理性、抽象性和逻辑性, 往往给学生以枯燥的感觉。教师要多以形象的、具体的教具或是多媒体来激发学生的兴趣, 多设置一些问题来引起学生“说”的兴趣。在学生说的过程中, 教师一定要注意学生说话的连贯性、完整性, 随时纠正、加强指导, 多给予鼓励, 激发他们“说”的兴趣。

二、学会阅读是“说”的基础

学会学习首先要学会阅读, 一个阅读能力不好的学生, 就是一个潜在的“差生”。如果在小学里没有教会学生阅读, 那么他日后在学习中可能会遇到无法克服的困难。教师应该把数学阅读引入课堂, 发展学生的数学语言。

1. 课前阅读。

在每天学习新课之前, 我会把预习作为回家作业布置给学生。学生在预习时, 遇到不懂的地方, 会用不同的符号表示出来, 留待上课时再解决。如果还不懂, 可以直接问教师, 如果学生能准确地把自己不懂的内容用语言精确表达出来, 他的数学语言能力已经得到了提高。

2. 课中阅读。

教师应该根据不同的阅读任务和性质, 合理安排阅读时间, 向学生提出阅读要求。在平时的课堂教学中, 我常让学生自行阅读、独立思考, 同时要求学生学会在阅读中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

三、教师示范是“说”的保证

数学教师的语言应该是学生的表率。模仿是人的天性, 尤其是处在学习期的小学生, 他们更具有“向师性”。所以教师的语言表述必须要准确、科学, 在课堂上的语言注意表达的逻辑性和系统性, 这就要求教师不断提高自身的语言素养, 通过教师语言的示范作用, 对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。

四、付诸实践是“说”的关键

1. 讨论中“说”。

小组合作讨论, 是课堂中常用的一种方式。刚开始实施小组合作学习的训练时, 先告诉学生汇报的流程, 让学生明确先说什么, 再说什么, 在说的过程中要说出自己个人的理由和探究的过程。经过一段时间的训练, 学生已经不再需要教师所提供的固定格式, 也能很流利地发表自己的见解。小组合作学习使每一个学生都有发言的机会, 也有听别人说的机会。学生为了表达本组的意见, 更加主动地思考、倾听、组织, 灵活运用新旧知识, 使全身心都处于主动学习的兴奋中, 同时也增加了课堂密度, 收到事半功倍的效果。

2. 交流中“说”。

同桌交流非常方便, 也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时, 学生掌握了一定的方法, 需要用语言及时地总结。通过同桌间的互相交流, 使学生掌握思路, 并能举一反三, 灵活运用。而班级中的学习困难生, 也可在同桌的带动下, 逐步学会叙述, 正确地解答。

3. 小结时“说”。

小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力, 清晰地回忆出本课的要点。小学生虽然表达能力有限, 但只需正确引导, 学生便能正确地概括。经常进行有目的的课堂小结, 可以提高学生的分析、概括、分类等逻辑思维能力。

4. 操作中“说”。

在指导学生动手操作时, 要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程, 表述获取知识的思维过程。通过动手操作引发思维和用数学语言表达, 不仅加深了对分数的意义的理解, 还可以检查学生掌握新知识的情况, 同时也培养和发展了学生的逻辑思维能力。

5. 回家后“说”。

学校是培养学生数学语言的主要阵地, 家庭也是不可忽视的一部分, 它是学生数学语言培养的延伸, 也是一个很好的训练平台, 我们可以把培养学生的数学语言作为一项家庭作业, 让学生把在数学课上学到的知识说给父母听, 再说说你是如何知道的, 又是怎么想的, 这样不仅使学生的所学内容得到一个回顾, 而且也培养和锻炼了学生的数学语言, 在“说”中感受成功的喜悦。

篇9：让经历伴随孩子成长

关键词：经历； 经验； 成長； 幼儿发展

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-110-001

让我们回顾一学期来孩子在幼儿园生活中经历的一件件事吧。

一、消防大练兵，积累安全防火的经验

“火离我们有多远？”一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。在孩子们的意识里似乎还没有这样的概念，然而近年来发生的重大火灾不得不让我们的教育引起了重视，防火教育应从小就开始。为了增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，我们开展了幼儿“消防逃生演练”活动。

瞧，当警报声拉响时，孩子们在老师的带领下，根据规定的路线安全、有序地撤离；教师们打开消防栓，扛起灭火器，迅速奔向“火场”进行扑救……

整个撤离、自救过程中幼儿做到不慌不忙、动作迅速，初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高了自我保护能力。教师们在模拟的情境中，将学到的消防理论知识进行了实际运用，掌握了火灾现场自救方法及要领，通过实际操作巩固了消防器材的使用方法。

“大火虽无情，防治亦有道”。火灾，预防最重要！相信在今后的生活中，我们的孩子一定能认识到火的危害，学会正确防火、自救的方法，为自己的平安和快乐保驾护航。这是一次难忘的经历，更是一次具有重要生存价值的经历。

二、节粮从我做起，回归生活的本真

幼儿园课程是实现幼儿园教育的目的和手段，是帮助幼儿获得有益经验、促进幼儿身心和谐发展的各种活动的总和。无论是获得直接经验还是间接经验，都需要个体的经历。

你知道10月16日是什么节吗？——世界粮食日。也许，没几个人知道10月16日——世界粮食日，也许许多人根本就不关心“米袋子”会给他们带来什么影响。是的，当鸡鸭鱼海鲜蔬菜水果的极度丰富、当现代“衣来伸手，饭来张口”习惯于周边生活的时候，使得我们都对于粮食的感情不断淡化，然而全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。难道真的等到我们沦为饥饿贫困交加的世界弱国时，才会对随手扔掉的馒头米饭略有感情吗？所以我们不得不重复节约粮食这一话题。

为此，随着10月16日的到来，我们将“节约粮食，从我做起”渗透于课程中。瞧，孩子们自从听了《漏嘴巴的大公鸡》、了解米饭的来历后，不再浪费粮食了，掉桌上的饭粒也随手捡起来吃掉了。孩子们的理解还是初浅的，表现是最原始的，但他们参与了，体验了。

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”让节约粮食不仅仅是一种口号，让它更成为一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉做到：节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起。

三、关注天宫一号，开启孩子想象的翅膀

最近，电视、广播、报纸一系列的传媒都向我们孩子传递着最新时事——“天宫一号”。这不，孩子在“天宫一号”发射后第一时间就跑到老师跟前兴奋地说：“老师，天宫一号发射了，等我们长大了，我们就能住到太空里啦！”这一喊，喊出了孩子对此产生的强烈好奇和期盼，大家都议论开了。趁着孩子的热乎劲，我们两位老师马上收集了相关资料，利用晨谈的时间和孩子们聊起了“天宫一号”，绘画活动《科技住宅》也应运而生了。

幼儿作为一个独立的个体存在着，周边的生活环境、社会时事无时无刻不在影响着他们，我们的经历就应该追随幼儿的生活和经验，关注社会时事对幼儿的影响，因为生活是具体的，与生活相关的内容是活生生的，幼儿是在生活中逐渐成长的。我们引导孩子的过程中应以帮助幼儿获得有益经验、促进幼儿身心和谐发展为指导思想，关注社会时事、新闻热点，通过多种有效策略，开启他们想象的翅膀。陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是我们的活教材间。”让我们的孩子在这大自然和大社会中，开启想象的翅膀，自由飞翔吧！

四、甩起绳子，舞出强壮的体魄

一根绳，是大班孩子们增强体质的法宝；让每个大班孩子学会跳绳，是幼儿园传统体育锻炼的要求。它能促进幼儿身体的健康发育，培养平衡感、节奏感以及数字概念。为了进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高，钱桥中心幼儿园开展了“跳绳”阳光体育运动。老师们不但把跳绳纳入体育课程活动中，还带领孩子们利用户外活动时间，课间活动时间认真地练习着跳绳。瞧，有的孩子已经跳得很熟练了，有的孩子正在慢慢地学习中，有的孩子还在非常努力地练习。孩子们不只是自己跳，在小伙伴不会跳、遇到困难的时候，还会主动地去帮忙。在锻炼身体的同时，还增进了同伴间的感情，体会到了帮助别人的快乐。

在这寒意渐浓时组织幼儿进行跳绳比赛，掀起了跳绳热潮。活动中，老师根据幼儿掌握情况的不同，分别安排了不同的适合每个幼儿的跳绳。会的孩子，记一次性跳绳个数；刚刚有点会的，记半分钟个数，不会跳的孩子，记半分钟内徒手跳的个数。不管是哪一项比赛，场上此起彼伏的呐喊声、加油声响彻云霄，孩子们竞争激烈，高潮迭起。参加比赛的每一个小运动员都能奋勇争先，挑战自我，真正做到了“赛出水平、赛出成绩”。

活动的开展不仅是孩子成长的一个见证，更使得孩子们在活泼有趣的跳绳游戏中体验到运动的快乐，提高了身体的灵活性和协调性，真正达到了增强体魄和锻炼意志的目的。

童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，充满乐趣，可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。童年，可以有无数的淘气，百玩不厌的游戏，可以不思考以后的幸福和烦恼，可以想说什么就说什么，想干什么就干什么。让孩子去尝试各种味道吧。没有尝试如何能体会过程的艰辛，没有亲身经历，如何会刻骨铭心呢？

我们给孩子的经历是寻常的，但也是珍贵的。有了经历才会有经验，有了经验才可能获得发展！

篇10：《让孩子拥有感恩的心》读后感

王浩丞（妈妈指导）

我想成为一个会感恩的孩子，不会感恩的孩子会变得冷漠、自私，《让孩子拥有感恩的心》读后感。

文章说：“如果父母非让孩子学他自己不愿易学的东西，就会成为苦差，就会把抱怨和不满带给孩子。”妈妈给我报了书法班，我不愿学，可是妈妈非让我学，我现在就感到了不满。我希望妈妈让我参加机器人培训班。

爸爸妈妈很爱我，我要感恩父母的爱，读后感《《让孩子拥有感恩的心》读后感》。我要好好学习，长大后挣钱给老爸买一辆奥迪车，给妈妈买一对手镯。等他们老的走不动了。我会陪在他们身边照顾他们给他们做饭、洗衣服…

《让孩子拥有感恩的心》读后感

王浩丞

（妈妈指导）

我想成为一个会感恩的孩子，不会感恩的孩子会变得冷漠、自私。

文章说：“如果父母非让孩子学他自己不愿易学的东西，就会成为苦差，就会把抱怨和不满带给孩子。”妈妈给我报了书法班，我不愿学，可是妈妈非让我学，我现在就感到了不满。我希望妈妈让我参加机器人培训班。

篇11：让孩子拥有一颗感恩的心

活中，我们时常会看到这些画面：妈妈在给孩子好吃的东西前，试吃了一口，孩子就大哭着叫起来：“谁让你吃的？你给我吐出来！”下雨天，年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子，而孩子却心安理得，没说一声“谢谢”„„我们发现现在的孩子普遍没有感恩的心态，他们只知受惠，不知感恩；只知被爱，不知责任。因此，让孩子拥有一颗感恩的心，成为我们教育者义不容辞的责任。

什么是感恩：感恩是一种对外界给予自己的恩惠产生认知并伴随积极情绪的复合社会认知过程，即包括感恩意识、感恩情绪和感恩行为的社会认知过程。

感恩的分类：根据感恩状态，感恩分为：特质感恩（即个体用感恩情绪回应他人的恩惠与帮助，使自己获得积极情绪或结果的一种人格特质）和状态感恩（即个体在接受某种恩惠时所产生的情绪体验或心境状态）。

感恩教育包括的三个层次：第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。

【方法】

感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂感恩的人是情感缺失，心理不健康的。现在的孩子很多都缺乏感恩意识，这些现象也反映出学校、家庭、社会教育的漏洞。因此，让孩子拥有一颗感恩的心，家长也承担着一份沉甸甸的责任。

一、引导孩子知恩

⒈感知师长与朋友之恩

孝敬父母是中华民族的传统美德。身为子女如果连自己的父母都不孝敬，他又怎么会去爱老师、爱同学、爱家乡、爱集体、爱祖国呢？所以，家长首先要引导孩子正确认识“子女”这一角色，懂得感知父母养育之恩。其次，要引导孩子感知老师教诲之恩。“天地君亲师”，孩子要对自己的老师感恩，因为老师不仅教给孩子知识，更教会孩子如何做人。再次，要引导孩子对自己的同学感恩，因为他们是孩子人生旅途中相互鼓励、相互帮助、相互学习的好伙伴。

⒉感知社会与祖国之恩

北宋范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”明清思想家顾炎武也说：“天下兴亡，匹夫有责。”古往今来忠心报国的事例也不胜枚举。家长要引导孩子懂得人是社会 1的人，社会和祖国给予我们和谐的生活环境，我们自然要回报社会，感恩祖国。一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而多姿多彩。

⒊感知大自然之恩

大自然赐予我们美丽的蓝天、灿烂的阳光、清新的空气，为人类提供了生存的资源和空间。我们也依赖着大自然慷慨的馈赠，与她和谐共存。家长要教育孩子只有懂得感恩自然，树立环境保护意识，珍惜资源，爱护家园，才能尊重自然，敬畏自然，与自然和谐相处。孩子也会逐渐懂得感恩自然是生存之基。

二、激发孩子的感恩情感

“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”。因此，家长要培养孩子的感恩意识，必须以情动情，引发孩子的认同共鸣，激发孩子的感恩情感。

⒈为孩子做好感恩的表率

感恩并非生而知之、与生俱来，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。

家长与孩子朝夕相处，所谓近墨者黑，近朱者赤，更何况父母是孩子模仿的对象。家长首先要为孩子做好感恩的表率。譬如，平常要记得经常向孩子说“谢谢你”；节假日，要尽量抽时间“常回家看看”，帮助老人做些家务，与老人同聚共乐。为父母者十分孝敬自己的祖辈，孩子自然会看在眼里，记在心上。可以说，榜样示范是我们教育孩子最简单和最有效的方法。

⒉让孩子明确各种角色责任

培养孩子的感恩意识，对于现在的孩子来说尤其重要。现在独生子女居多，是家中的“小皇帝”“小公主”，大人百般宠爱，以致孩子的心中只有自己，没有别人。让孩子学会感恩，就是要让他们学会尊重别人，让他们从小就知道要爱别人，帮助别人，学会感恩别人，更重要的是学会承担各种角色责任。

社会是一个“共同体”。人与自然，与人社会，长辈与晚辈，老师与学生，朋友之间，都是相互依存，共同发展。作为自然之子，必须从小树立爱护自然没保护自然的观念；作为社会之子，必须从小学做一名合格公民，长大后力回报社会；作为子女，必须心中有父母，有爷爷奶奶„„学会尊重他人的权益，不侵犯他人的权益，扮演好各种角色，尽自己应尽的义务。

三、引领孩子身体力行

回报是一种给予自己帮助和爱的人的真诚感激。饮水思源、知恩图报是高尚的，忘恩负

义、以怨报德是可耻的。所以、家长不但要教孩子懂得感恩，还要教会孩子学会回报。

⒈努力回报身边的人

“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。”从小做起，从小事做起，感恩行为就会从形式走向实质。家长可以适当地教给孩子如何感恩的小妙招：当父母下班回家有些疲惫，孩子可以递上一杯白开水；当老师工作比较繁忙，孩子可以协助老师做好课前准备；当朋友生病，孩子可以帮他解决学习的难题„„总之，一个微笑，一件小礼物，一封电子贺卡，一条信息，“对父母说几句感恩祝福的话”“为老师敬一杯茶”“为长者让座”等都是孩子知恩于心，感恩于行，用实际行动报答身边人的最好方式。

⒉积极参加社会实践

“知是行之始，行是知之成”。家长要积极引导，教育孩子将感恩意识化为行动，将感恩之行落实在社会实践之中，心存博爱，知恩图报，又要施恩不图报。节假日，可以多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。还可以让孩子经常注意观察和体会社会上一些没房住的家庭，或那些本身残疾在街上乞讨的人。在感受过他们的艰辛生活以后，可以对他们给予力所能及的帮助。社会实践可以让孩子从中体会到生活的艰辛，感恩之心自然会渐渐得到培养。

⒊感恩自然，回馈自然

人是大自然中的一员，每个人的生存都离不开她，所以我们要引领孩子回归自然，感谢回馈大自然！现在，很多人对大自然给予人类的恩惠熟视无睹，浪费资源，糟蹋资源。面对这种情况，家长可与孩子一起进行“扮靓自然”的活动。如，利用节假日开展“为社区多栽一棵树”“保护水资源”的实践活动，让我们的孩子尽自己的能力来保护大自然，保护使我们人类赖以生存的地球，使学生懂得感恩自然是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。

⒋努力学习，立志报国

孩子是祖国的栋梁，祖国的未来需要孩子们去建设。教育孩子“为中华之崛起而读书“吧！首先要让孩子提高认识，懂得祖国的日益强大、繁荣昌盛，为我们提供了稳定的生活和学习保障；我们也只有努力学习，将来才能更好地建设祖国，也只有祖国不断发展，我们才能更好地学习和生活。其次要培养孩子主动学习的精神，明确自己发奋学习不仅是为了实现自我人生价值，回报父母，更是为了报效伟大的祖国。

【故事】

感恩的心

记忆里清晰地浮现出这样的画面：早晨，姐姐光着脚在房间里冲来冲去，激动的嗓门

响遍家中每寸空间：“今天我发工资啦！今天是我第一次领工资啦！你们统统等我回来啊！”

姐姐长我7岁，初中一毕业就当了学徒工，工作的第一天已经打听得清清楚楚，学徒工资是15块钱。那是上世纪70年代，15块钱，也是令人振奋的数字。

下午放学后，我跟小哥哥已经蹲在家门口了；到了黄昏，妈妈拉着我们的手两眼紧紧盯住公交车站；晚上8时多，爸爸带着我，穿过南山路的一条小巷，姐姐工作的工厂就在那里。

传达室，姐姐闷头坐着，一声不吭，边上她的师傅说，她呀不知怎的把工资给弄丢了„„从厂里到家那三站路，她来来回回找了20多趟！说到这里，姐姐突然“哇”地哭了！

深夜，姐姐痛心疾首地对我说：我本来想的好好的！10块钱交给爸爸妈妈！5块钱给我们兄弟姐妹买东西！现在都没有啦！你一定要记住！将来拿了工资，第一个月的工资，一定要给父母的！一定一定！

“嗯”，我狠狠点头，“我一定！”

1981年冬天，我来到了皖南山区的部队当兵，小战士么，发的第一个月的钱，叫“津贴费”，是7块5角钱。星期天的早晨，我请了假，去附近的县城邮局。

冬天的早晨，冻僵了一夜的泥土，踩上去，生脆生脆的；风，冷飕飕地往裤腿里、袖口里灌，一张嘴，吸进心口的凉气，钻进了骨子„„邮局，我在汇款单右边的“耳朵”上写“爸爸妈妈，这是我发的第一个月的钱，我给你们寄5块，我自己留2块5角。”

多年后，爸爸常常是哈哈大笑地说起这个事，“5块钱，小萍给我们寄的第一个月的钱是5块。”

妈妈“扑哧”地笑出了声：“我们去邮局取的时候，笑了一路呢！爸爸伸出一掌,5块！” 现在的我，常常也对家中的小孩子们调侃这个事情，我说：“钱多钱少不要紧，但是，等你们长大了工作了，第一个月的工资，一定要给父母啊！这是孝心！是礼仪！是道德！是传统！”

姐姐的孩子慷慷从澳门来上海读大学，很会接口令：“小姨，等我拿工资了，我一定给你寄5块钱的！”

在这个9月的午后，一份包裹快递到家，哗！好大的礼盒，轰轰烈烈的样子，左一圈右一圈地打开，6只胖乎乎、圆润润的月饼，笑嘻嘻地“睡”在礼盒的中央。慷慷的卡片展开来，他这样写：“小姨，我用工作后第一个月的工资给你买了澳门万豪轩的月饼，感谢你4年来对我的照顾！”

轻轻尝一口，甜糯的，酥软的，香醇的„„从过去到现在，突然体会了，什么叫千滋百味。

我知道，给父母钱也好，买礼物表达感情也好，珍贵的是，那是一颗感恩的心。

偿还一杯牛奶一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。

然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”

年轻女子微笑着回答：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧!”说完，小男孩就离开了这户人家。此时的他不仅自己浑身是劲儿，而且更加相信上帝和整个人类。本来，他都打算放弃了。

数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德·凯利医生也参加了医疗方案的制定。当他听到病人来自的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔她的病房。

身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决心一定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个对自己有恩的病人。

经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下，便在通知单的旁边签了字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花费她整个余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：

“医药费已付：一杯牛奶。”

(签名)霍华德·凯利医生。

喜悦的泪水溢出了她的眼睛，她默默地祈祷着：“谢谢你，上帝，你的爱已通过人类的心灵和双手传播了。”

【名言】

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

——明《增广贤文》

滴水之恩，当涌泉相报。

——清《增广贤文》

不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。

——谚语

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

——华罗庚

不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的教师为他的成长播下最初的种子。

——居里夫人

自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。

——雨果