17迎接绿色（精选8篇）
篇1：17迎接绿色
迎接省“两项评估”督导检查注意事项
一、检查学校重点
1、办学情况：（1）学校改造建设情况。学校危房改造、仪器设备的采购与添置等。（2）学校管理情况。规范办学、择校问题、学生负担、师德师风等。（3）学校内涵发展状况。特色建设、文化建设、品牌建设等。（4）学校办学认可情况。师生、家长、社会是否满意。
2、达标情况：通过现场查看和查阅资料，对义务教育均衡发展督导评估十项核心指标数据，教师学科结构和课程开设等项进行检查；同时差异系数8项指标反映出来的问题等也是关注的重点。
二、学校迎检事项
1、备齐迎检材料：包括口头汇报材料和学校简介。（1）所有数据要上下保持一致；学校领导、教师和包校人员都要口径一致。（2）学校简介提供给检查人员每人一份。制成彩页，还是普通彩色纸印制，由各校根据情况自定。口头汇报材料与学校简介相比，内容更多一些、更充实一些，亮点特色可以更加浓墨重彩地突出，中心就是两项评估工作给学校带来的可喜变化。（3）备查材料的准备：师生花名册、教师个人相关材料（学历、职称等），学校平面图（包括规划等相关资料），学校图书、微机、音体美卫劳等器材台账，学校课程总表、班级课表、教师任课表，学校个性化的亮点特色材料等。
2、精心打造迎检现场：（1）校园环境。环境给检查人员的第一印象非常重要，可以反映出常规管理水平。学校要确保各个角落、各专用教室、各普通教室、各办公室（含会议室等），各公共场所（含楼梯、过道、厕所等）卫生整洁，无死角，无破损；课桌椅、设备橱柜、讲台，做到整齐摆放，纵横一条线；运动场所整理适合学生活动。各设施设备切实做到功能良好，管理规范。（2）学校安全。认真检查校园校舍设施是否符合安全规范，人防、物防、技防是否到位，安全教育、安全演练、安全检查是否落实，安全隐患是否消除等。（3）校园文化。是否注重提炼办学理念、突出特色创建和文化建设主题；班级文化创建如何。（4）课程实施。学科课程、课时是否按省颁课程计划编排并严格实施，学校是否开齐开足上好国家课程。学校是否安排大课间活动和课外活动，落实每天一小时体育锻炼。（5）班额控制。最大班容量多少等。（6）各个功能室。检查人员实地察看各个场室是在学校检查最严格、最容易量化的环节。要严格 检查是否按教育厅文件要求，配齐配足教学仪器设备、计算机、图书等；功能教室课程安排表、管理制度等是否制作、上墙；功能教室使用过程性记录表册是否据实填写；各室是否按学科特点进行布置；功能教室是否按课标、教材要求充分使用。各功能室的设施设备要处于随时可以使用的状态；管理人员要熟悉情况，有关数据、规定、要求、现状等了然于心，对所提问题要对答如流。
3、反复提供推敲介绍内容：（1）介绍要紧扣学校实际，接地气，多谈学校自身各个方面的发展变化。（2）介绍各个功能室的配、管、用情况，必须符合省定标准，必须与考核要求一致，校长、分管同志与管理人员必须对具体情况了如指掌、数据一口清。（3）介绍学校亮点特色，要讲清楚打造缘由、实施举措、取得成绩。注意不要自我评价太高，更不要流露出优越感。薄弱学校不要诉苦；对敏感问题要做到不问不说，但事前必须做好回答的充分准备，随机应对，如代课教师，可以说编制总数够，只是出现结构性缺人或某学科教师请长假，需要临时聘用。
4、精心策划行走路线。（1）依据检查项目进行策划。各个功能室是必查项目。（2）依据学校自身特点进行策划。学校有哪些能够展示的，哪些短板应该避开，要一清二楚。设计路线时要巧妙地融入或避开。如果检查人员往短板地方去，往短板地方问，要做好预案。（3）对走回头路，绕弯路，一般都比较反感，设计行走路线时，必须充分考虑这一点。
5、充分准备应急预案：要掌握主动权，还要考虑到可能出现的其他情况，比如气候、时间、线路、材料、数据、个人特殊情况等变化，都要有应对准备，做到万无一失。
6、做好接待工作：（1）简化接待。县直或初中在学校大门口迎接，由校长带领察看并边走边介绍，两名主管跟随陪同，带本子和笔，对问题和改进意见做好记录，并要主动上前配合校长和管理员应对各种询问，补好台。小学所属中心校要派两辆车，一辆打前站，负责道路畅通，另一辆上的中心校校长和主管副校长要与小学校长提前在学校门口迎接，由小学校长负责带领察看并边走边介绍，中心校两名主管跟随陪同，带本子和笔，对问题和改进意见做好记录，并要和中心校校长一起主动上前配合小学校长和管理员应对各种询问，补好台。（2）不要打乱教学秩序，管理人员处于工作常态，并能随时回答检查人员的问题。
篇2：17迎接绿色
第17期
县教育局迎接人大评议领导小组办公室2009年10月27日
县教育局等四部门
开展学校食品安全专项检查
为了进一步加强学校食品卫生安全，确保广大师生身体健康，10月26日，县教育局联合县工商局城关分局、县卫生监督局、县食品药品监督管理局等四部门联合开展了学校食品安全专项检查。检查组一行先后深入到县实验中学、城关镇中心学校、县实验小学、县一中、县中等职业技术学校等单位，重点检查了学校食堂、校内超市、学校门口小商店等领取食品卫生许可证情况；食品从业人员健康体检情况；食品采购、贮存、加工及餐饮具消毒等各个环节卫生制度和卫生要求落实情况等。检查组对各校严把从业人员健康关、食品采购关、卫生管理关，严格落实食品采购索证索票制度、入库台帐验收制度和食品留样备查制度、食堂各餐次质量检查准予开饭制度，杜绝“三无”食品和来源不明的食物原料进入学校超市、食堂等做法给予充分肯定。同时，就个别学校门口小商店存在的进货台帐建立不及时、同产品不同批次食品进货台帐建立不规范等问题，检查人员向业主提出了具体整改意见，并要求及时整改。检查人员还建议各学校进一步加强食品安全教育，增强学生食品安全意识，提高学生食品安全自我保护能力。
县教育局表示，将继续会同有关职能部门对全县学校师生食堂、内部超市和门口小商店的食品安全进行检查，确保用具体行动落实全县学校及周边治安综合治理工作会议精神，确保用实实在在的整改效果取信于民，切实保障学校师生的饮食安全。
抄 报：市教育局；
县委，县人大，县政府，县政协，县人大常委。
送：各乡镇党委书记、镇长，人大主席。
发：各乡镇中心学校，县直各学校、教育单位。
篇3：迎接绿色物流时代
1我国企业发展绿色物流的意义
绿色物流是指在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时, 实现对物流环境的净化, 使物流资源得到充分利用。有人认为, 绿色物流只是一种环保理念, 是不切实际的幻想, 它不能带来任何经济效益, 相反还会增加企业物流成本。也有人认为, 绿色物流是政府的事情, 与企业无关。这些观点都有失偏颇。绿色物流对促进社会经济的持续发展和提高人们的生活质量都具有重要的现实意义和长远意义。
1.1 绿色物流策略的社会意义
企业伦理学指出, 企业在追求利润的同时, 还应努力树立良好的企业形象、企业信誉, 履行社会责任。后者虽然仅仅是一种概念层次的价值, 但却能直接影响企业的实际经济意义, 因为良好的社会形象能给企业提供新的经济机遇和市场竞争优势。这也是为什么很多跨国公司非常关注公益事业、关注社会问题的根本原因。
绿色物流管理给企业带来的社会价值具体表现在以下两个方面:首先, 实施绿色物流管理将企业推向了可持续发展的前沿, 这有助于企业树立良好的企业形象, 赢得公众信任。随着我国“节能减排”行动的开展, 很多企业也逐渐加入这项活动中来, 这些企业也因为积极主动地参加而得到了社会和更多消费者对于企业形象的认同。其次, 实施绿色物流管理的企业更容易获得一些环境标准的认证, 如ISO14000环境管理体系, 从而在激烈的市场竞争中占据优势。
1.2 绿色物流策略的经济意义
实施绿色物流战略可以最大限度为企业降低经营成本。严格的环境标准一方面将迫使企业选择更加环保的物流方式;另一方面, 也将迫使企业更加有效地利用资源, 从而降低成本, 增强了竞争能力。
专家分析认为, 产品从投产到销出, 制造加工时间仅占10%, 而几乎90%的时间为储运、装卸、分装、二次加工、信息处理等物流过程。据统计, 我国商品周转率只有发达国家的30%, 每平方米库存的商品量只及发达国家的25%, 配送差错率为发达国家的3倍。每年因包装造成的损失约150亿元左右, 因装卸、运输造成的损失约500亿元, 因保管不善造成的损失在30亿元左右。仓库过剩量达到40%, 公路货运因缺乏合理的物流组织, 空驶率多年来保持在50%左右。因此, 物流专业化无疑为降低成本奠定了基础。绿色物流不仅是一般物流的节约, 更重视的是绿色化和由此带来的高效、少污染, 它对生产经营成本的节省可以说是无可估量的。
2我国绿色物流的发展存在的问题
由于国家政府推动的力度大大加强, 近年来我国物流业的发展势头十分强劲, 但不可否认, 我国的绿色物流的现状仍不容乐观。
2.1 思想观念不更新, 绿色观念较淡薄
绿色物流的理念尚未完全确立, 人们对它的认识非常有限, 一些政府领导对绿色物流的认识仅仅停留在思想上, 在制定区域经济发展规划时, 片面追求局部效应和短期经济效益。另一方面, 经营者和消费者对绿色经营消费理念仍非常淡薄, 绿色物流的思想几乎为零。经营者展现给我们是绿色产品、绿色标志、绿色营销和绿色服务。消费者追求的是绿色消费、绿色享用和绿色保障。而其中的绿色通道物流环节, 谁也未有足够的重视和关心。
2.2 技术上的障碍
绿色物流的贯彻实施, 不仅依赖于绿色物流理念的建立和政策的制订, 还离不开绿色技术的支持。与发达国家相比, 我国物流技术离绿色化要求还有较大的差距。如在物流系统规划方面, 缺乏全局性的统一规划;在物流设备方面, 设备的省力化、清洁化技术水平还需要进一步提高;在包装材料及包装方式的处理上, 与绿色物流倡导的可重用性、可降解性也存在较大的差距;另外, 信息技术开发应用滞后, 缺乏必要的公共物流信息平台。订单管理、货物跟踪、库存查询等物流信息功能较弱, 制约了物流运行效率和服务质量的提高。不同物流部门之间技术、设备、信息标准不统一, 非标准化行为相当普遍, 尤其在包装、运输、装卸等一些流通环节缺乏统一的标准, 造成物流成本上升, 资源浪费, 不利于参与国际竞争。
2.3 专业人才较为缺乏
物流产业需要大批人才, 相比较而言, 我国在物流研究和教育方面还非常落后。在高等院校中, 开设物流专业课程的大学数量有限, 研究生教育刚刚起步, 物流职业教育则更加贫乏, 企业的短期培训仍然是目前物流培训的主要方式。资料表明, 现阶段从事物流管理工作的人员, 大多都没有经过专业的学习, 缺乏专业知识做指导, 普遍没有职业资格证书, 多由计算机和管理方向专业的人员承担。上述问题说明, 我国绿色物流的发展还任重而道远。
3发展我国发展绿色物流的对策
从绿色物流的参与主体来看, 它既包括企业的绿色物流活动, 又包括社会对绿色物流活动的管理、规范和控制。绿色物流管理作为当今经济可持续发展的重要组成部分, 对经济的发展和人生活质量的改善具有重要的意义, 不论是政府相关部门、企业界还是消费者, 都应强化绿色物流理念, 共同构筑绿色物流发展的框架。
3.1 政府要在发展绿色物流上发挥重要作用
政府应发挥绿色物流的导向和管理作用, 积极扶持绿色物流, 主动为企业创造一个良好的外部环境。尽管我国自20世纪90年代以来, 一直致力于环境污染方面的政策和法规的制定和颁布, 但针对物流行业的还不是很多。政府对物流行业制定和颁布环保政策或法规, 既可以成为企业的压力, 又可以为企业提供发展的机会, 使企业明确方向, 克服障碍, 推动绿色物流的顺利发展。完善的物流信息系统是发展绿色物流的重要基础, 有助于提高物流资源的利用率和经济性。首先, 政府应引导企业利用先进的信息技术。其次, 政府应大力支持建设公共网络信息平台, 加快构筑全国和区域性物流网络, 实现不同物流部门、物流企业的资源共享、数据共用、信息互通, 为物流信息交流的畅通和高效创造条件。
3.2 企业应做好战略上的规划, 提高绿色物流的操作水平
由于我国物流业起步较晚, 企业对现代物流重要性的认识才刚刚开始, 企业物流系统的构建主要还是以降低成本、提高效益和效率为目标。然而在当代, 环境保护在国际和国内愈来愈受到重视的情况下, 企业只有打造绿色品牌, 才能在市场竞争中取得优势, 获得持续性发展。
物流活动由运输、仓储、包装、流通加工、搬运装卸等功能组成。企业要实施绿色物流, 就要从物流各功能的绿色化开始。
3.2.1 绿色运输
所谓绿色运输是指以节约能源、减少废弃排放为特征的运输, 绿色运输是绿色物流的一项重要内容。根据运输环节对环境影响的特点, 运输绿色化的关键原则就是降低卡车在道路上的行驶总里程。
3.2.2 绿色仓储
所谓绿色仓储, 就是要求仓库布局合理, 以减少运输里程、节约运输成本。如果仓库布局过于密集, 会增加运输的次数, 从而增加能源消耗, 增加污染排放;如果布局过于分散, 则会降低运输效率, 增加空载率。此外, 仓库建设前还应当进行相应的环境影响评价, 充分考虑仓库建设和运营对所在地的环境影响。对于易燃、易爆商品仓库不应设置在居民区, 有害物质仓库不应该设置在重要水源地附近。
3.2.3 绿色包装
绿色包装是指采用节约资源、保护环境的包装。实现绿色包装的途径主要包括:促进生产部门采用尽量简化的及由可降解材料制成的包装;商品流通过程中尽量采用可重复使用的单元式包装, 实现流通部门自身经营活动用包装的减量化;积极主动地协助生产部门进行包装材料的回收及再利用。
3.2.4 绿色流通加工
流通加工具有较强的生产特性, 对环境的影响主要表现在:分散进行的流通加工过程能源利用率低, 产生的边角废料、排放的废气、废弃物等污染周边环境, 还有可能产生二次污染。绿色流通加工实施的途径主要有:专业化集中式流通加工, 以规模作业方式提高资源利益效率以及流通加工废料的集中处理, 与废弃物物流顺畅对接, 降低废弃物污染及废弃物物流过程的污染。
3.3 消费者应加强绿色消费观念
绿色物流是连接绿色制造和绿色消费之间的纽带。绿色物流与绿色制造、绿色消费共同构成了一个节约资源、保护环境的绿色经济循环系统。
绿色消费的理念和行为是发展绿色物流的保障。要加强对消费者的引导, 建立人人参与环保的生活方向, 正确理解绿色消费的内涵, 让消费者认识到绿色消费不仅有利于人民生活水平的提高和生命健康的保障, 还有利于保护生态环境和自然资源, 使人们的生活消费与环境、资源相协调。只有让消费者充分认识绿色消费的意义和绿色消费所能带来的好处, 才能使消费理念深入人心, 绿色消费模式才能得以实现。
3.4 重视物流人才的培养
首先, 政府应鼓励高等院校开设现代物流专业课程, 包括和绿色物流相关的环境科学, 开展本科、硕士、博士等多层次学历教育, 为现代绿色物流培养高级管理人才和专业人才。其次, 加快推进职业资格培训认证工作, 通过对在职人员的培训和认证, 从根本上提升我国物流从业人员的整体素质和管理水平, 满足国内市场对各类物流人才的需求。
摘要：21世纪以可持续发展为目标的“绿色”革命在各行各业广为兴起。一种新的物流模式——绿色物流在我国刚刚萌芽, 人们对它的认识还非常有限。文中分析了发展绿色物流的意义, 指出了我国绿色物流发展中存在的一些问题, 并提出了相应对策。
关键词：绿色物流,意义,问题,对策
参考文献
[1]杨金梅, 霍彩珍.浅析我国绿色物流的发展[J].物流管理, 2008, (3) .
[2]王丽娜.企业发展绿色物流的战略与措施探讨[N].贵州商业高等专科学校学报, 2010, 23, (3) .
[3]李志远.我国绿色物流发展中存在的问题及对策探析[J].价值工程, 2010, (8) .
[4]郝春静, 王丽丽, 孙晶.关于发展我国绿色物流的思考[J].河南科技, 2010, (4) .
[5]李桂艳.绿色物流发展中存在的问题及对策[J].物流科技, 2005, (5) .
篇4：迎接绿色消费的春天
在这一刻，全球80多个国家和地区的3000多个城市，加入到由世界自然基金会（WWF）倡议的“地球一小时”活动中，为宣传“节能减排、应对气候变化”而熄灯一小时。在这个春天里，北京首次加入到这项活动中来。以实际行动践行绿色消费的理念。
■ 绿色消费是一种反“消费主义”的理性力量1
早在20年前，美国著名学者艾伦·杜宁就在《多少算够——消费社会与地球的未来》里写到：消费作为影响可持续发展三大因素之一（其他两者为人口增长、技术变化），应该引起人们的充分重视。他指出，在工业化的土地上，消费已渗透到社会价值之中，甚至，“消费者”和“人”这个词变成了同义词。在西方，特别是美国为代表的“消费主义”的生活方式，被世界范围内的有财力的人争相仿效，消费不是为了满足自身的基本需要，而是一个“过度消费”，一个被欲望不断刺激的“拥有更多物品”的过程。
十几年过去了，我们看到公众对于“消费”的认识开始发生一些细微的变化。随着经济的发展，西方基于商品经济的强势文化渐渐渗透进世界的各个角落，人们消费的商品越来越多，过去有着悠久“节约为荣”传统观念的东方国家也开始步“消费主义”的后尘。人们认为消费是带动经济发展的重要手段，消费是被提倡并得到尊重的。然而，我们也要注意到硬币的另一面，公众对于“消费”过程可能带来的影响、“消费者”拥有的权利这些方面的意识也在提升。
2007年8月，《中国青年报》以“如何看待可持续消费”为题，开展面向全国城市青年的调查。结果显示，大多数城市青年“最想实现的一大愿望”，主要集中在大面积的住房（38%）、出国旅游（21%）、拥有自己的汽车（12%）三个方面。这个结论与西方发达国家的消费观念惊人一致。而同一份调查也显示：66.8%的公众认为应主动改变过于舒适的生活方式，例如过大的住房、每天开车出行，经常远程旅行等等。虽然由于被调查者并没有真正达到这种生活水平，难以判断这是否是一种真正的“绿色选择”的意愿。但是起码从中可以看出，人们对于“过度”的消费心存戒备，并希望通过消费行为的改变来使社会发展更加可持续。
作为独立的、非政府的环境与政策研究机构，设立在美国华盛顿的世界观察研究所的研究表明，如果按照美国的消费模式，需要再造三个地球才能满足人类的需求。这个研究一直提醒我们，现有的消费模式需要得到改变。“绿色消费”的观念便是在这样的背景下被一小部分人提出，并渐渐在社会层面明朗化的。这其实是一种反“消费主义”的理性力量。
绿色消费意味着什么？它主要有两个方面的含义。首先，这是一种节制性的消费，而不是过度消费，不是炫耀性消费；其次，消费者选择对环境影响较小的商品，这除了看产品本身的材质之外，还要关心它的生产、运输过程。重要的是，绿色消费不能仅是个别消费者的个别行为，而应该是一个社会的集体行为模式，这样才有可能实现真正的可持续发展。
■ 绿色消费的选择权在每个人的手里
一般而言，有了认识，才有可能引发行动的改变。
先是环境研究者、环保主义者的研究和警醒，然后是环保组织的推动，继而政府部门高屋建瓴地提出要建设生态文明，这些都为“绿色消费”在主流消费意识上开辟战场做了很好的铺垫，绿色消费渐渐成为人们耳熟能详的一个名词，并的的确确地改变了一些消费者的行为。
但是我们也要清楚，有了认识，不一定就会带来行动的改变。一个人在面临消费选择的时候，除了会考虑价值观，还会考虑便利性、身份匹配度、价格等多种因素，并在很大层面上受到消费习惯的影响。要落实绿色消费，除了营造社会舆论，更重要的是，在便利性、舒适性等多方面都有相应的配套，使消费者“不得不”作出绿色选择。
作为消费者，在其中亦有着重大责任。那种“赶超”发达国家的消费模式，并不是健康的。首先，它有害于我们的生存环境。其次，它有害于我们自身：由于对物质的过分专注而忽略了心灵，导致我们一直处于紧张的追逐中。而从根本上来说，物质并不是让人幸福的充分条件。去除繁复的物质追求，培养节约的消费习惯，才可能将人引致平实宁静的心态。每个人都从现在开始，改变消费习惯，合理使用自己的“消费权”，也将督促企业更快地作出“环境友好”的调整。
■ 信息公开是推动绿色消费的重要因素
没有知情权就没有选择权。与商品、企业相关的信息公开且易查询，可以有效帮助人们在消费时作出正确的选择。消费者如果不知道商品的材质、用料，不知道制造厂商在生产过程中是否遵守了环境标准，那么对于消费者来说，选择就只是建立在价格、质量上的判断，而难以考虑他的消费行为对环境的影响。
现在已经有很多商品、企业的环保评估标准，另外还有政府环保部门等对企业环境行为的评价制度，但是这些信息往往并不是很全面，另外，分散在各处，对于消费者来说，很难短时间获取有效的信息。中国民间机构公众与环境研究中心在这方面作了很好的尝试，通过制作“水污染地图”，把尽可能多的企业环境行为的信息集合起来，便于消费者查询。此外，“自然之友”推出的《绿色选择手册》，国际环保组织“绿色和平”制作的《有机食品指南》，都致力于让消费者能够方便地获取“绿色消费”的信息，指导他们的消费选择。
绿色消费现在总体来说还处于一个“概念化”的阶段，其真正落实需要消费者、企业、政府、非政府组织（NGO）的共同努力。在绿色消费成为我们的消费模式的时候，我们也会发现，除了环境得到改善外，社会、经济也将得到可持续的发展。
篇5：《迎接绿色》评课稿
一、引导学生在自主活动中学习语文，着重培养学生语文实践能力。
（一）在教学中对一些优美的句子、片断，为学生创设朗读的情境，反复阅读的机会，在体验中，品味文中的美味，使学生充满感情。这样不仅可以帮助学生增进文字鉴赏力，强化语感，又可以帮助学生积累语言材料，从而培养学生积累与运用语言的综合实践能力。
（二）在教学设计中设计培养学生创新能力的创新点，培养学生的综合能力。
如在感受丝瓜的美丽时，在学生诵读比喻句后，让学生加以想象，试着说一说丝瓜像什么。既培养学生的想象力，又练习说比喻句，语文教学的工具性与人文性得到有效的统一。在学习人们怎样保护绿色后，让学生试着说一说楼中还会有哪些人，他们是怎样迎接绿色的，为学生的创造能力培养搭设桥梁。
二、多媒体课件与语文阅读教学有机整合，使教与学的`活动更加丰富多彩。
篇6：迎接绿色社区考评解说词
欢迎词：尊敬的各位评委，上午好!欢迎你们到XX社区考评指导!
地点：路口
解说：下面我给大家简要介绍一下XX社区的基本情况：XX街XX社区是广州市第一个引入现代小区物业管理的老居民区，占地 XXX平方米，常住居民XXX户，人口XXX人，设有XX、XXX两个社区居委会。
去年，我街根据市、区“三年一中变”任务书要求，从4月至9月份，我街经过半年多时间的努力，多方筹措资金400多万元将整个小区包括三线、市政道路、绿化、外墙立面等全部整饰一新。但是作为老城区，如何能巩固小区的建设成果，这才是最主要的，为了使小区达到长治久安，我们同时引入了物业管理，我街的这一举措，为广州市老居民去如何改善居住环境、推进物业管理，如何进一步加强社区建设摸索了一条新的路子。今年，为更好地贯彻以人为本的思想，实现创造最适宜创业发展和适宜居住的人居环境的社区工作目标，街党工委、办事处认真贯彻区委、区政府创建“绿色社区”的要求，在区有关职能部门的大力支持下，又投资XX万元进行整治，以扩大小区范围，增强辐射效应；同时，努力深化小区内涵，巩固小区建设成果，积极推进绿色社区建设，努力把社区建设成为一个绿色、净化、美化的现代绿色社区。
这幅鹅卵石与仿石砖铺砌而成的墙面配上两幅孔雀开屏的雕塑，透出一种休闲的庭园味道，重现这里悠久的历史文化底蕴。
地点：XXX街口：
解说：这里设计了不同形状的花架，既有效地增大了可绿化面积，真正是做到了在老城区见缝插绿的目的，同时又增强了小区的特色。
地点：桌球城门口浮雕：
解说：这里设计的家居浮雕，充分体现出小区温馨、和谐的居住气息。
地点：“星光老人之家”门口：
解说：走到“老人之家”室外活动场所，这里是XX街XX社区的“星光老人之家”，在省、市、区委、政府、民政部门等各级领导的重视与关怀下，XX社区的“星光老人之家”已运作了一段时间，受到社区内老人家的一致欢迎。
“星光老人之家”主要为社区内的老人家提供图书阅览、康复保健、文体娱乐、理疗康复心理咨询等服务项目，为了不断加强和深化各种服务质量，我们根据实际情况及居民群众的需要，每周都事先将下一个星期的活动安排好，并张贴出来，这就是我们一周的活动安排表。
地点：康体设施
解说：这些就是康体设施。我们的老人家可以在这里进行多种康体锻炼。除了这个锻炼场所，我们“星光老人之家”还为老人家提供了一个室外的活动场地，就是刚才大家看到的踢健子表演的地方。
地点：电化教育
解说：这边是电化教育、知识讲座的场地，老人家可在这里学习、听课，来丰富自己的知识，正所谓活到老学到老。
地点：图书阅览室
解说：这里是图书阅览室，是老人家读书、学习的好地方。
地点：麻将桌边
解说：这边是棋艺阁，老人家可在这里切磋棋艺、打打麻将，进行各种休闲活动。
地点：书画欣赏
解说：这里是书画角，为爱好书画的老人家提供一个发挥才华的场地。
地点：康复室
解说：这间是康复室。对老人家一些常见的疾病如肩周炎、关节炎、腰椎劳损等进行辅助性的治疗。这台是频谱仪，可同时为十位老人做理疗。
地点：咨询室
解说：这里是咨询室，我们定期请社区的医生为老人家提供心理、卫生、保健等方面的咨询服务。今天我们为老人家提供的是心理咨询服务。
画面：通透式围墙
解说：以前这里是破旧的实体围墙，在花架下边只有几个石桌和石凳，没有什么绿化，花架上也是空空的，没有花草，现在经过我们改造后，变成这样一个美观大方、绿荫环绕供居民休闲的地带。
画面：拆违透绿改造景点
解说：这里原来是有名的社区长廊，曾接待了XXX等多届市长的视察。但是根据创建绿色社区的标准，今年我们将原有围墙全部拆除，改造成居民群众休闲的一大景点，居民群众都高兴地说：“我们是托政府的福，免费买来了这么好的居住环境。”
画面：XX街路段：
解说：在老居民区引入物业管理，是今后城市发展的趋势，也是一项民心工程，同时也是政府工作的难点之一，至今都没有行之有效的措施和管理办法出台，因此，我街以前瞻的眼光，下决心要在这个小区引入物业管理，并且这项工作也一直与小区整治、建设同步，但由于这里的物业比较分散，楼房破旧、参差不齐，街道狭窄，私房和单位的房改房较多，难管理；小区内的孤寡老人、下岗职工、特困户在经济上又都有困
难，所以在物业公司的选择上也是一个难点。当初我们物色了6间物业公司进行挑选、衡量。最终，XXXX公司克服种种困难，垫支对该小区进行物业管理，并分两期进行。首期就是这条街，这里约300多住户，面积有12000平方米。在引进物业管理之前，很多居民不能理解与支持，通过我们大量的宣传、咨询活动以及上门解释，最终取得了大部份居民的同意，后经区物价局核定以0.50元/平方米收取管理费。并于九月十七日正式进入，先免费试行半个月，现在，物业管理费收取率达97%。
在引进物业管理之后，这里的治安和环境有了明显的改变。二十四小时有保安巡逻，一切闲杂人员不准进入，并加强了车辆停放管理，治理了“六乱”，节约了因治安不好等而引发的各种经费支出，分担了城市管理的部分职能，为政府减少了压力，目前，小区内设施不断完善，服务周到，做到了居民出门放心，回家舒心，再也不会因缺水缺电及卫生死角无人管而发愁了，居民平时在绿荫环绕的小区内休息散步，就像置身于大自然，人显得精神了，心情也舒畅了。
XX街（锦荣翠绿处）：
解说：以前这里只是一个小凉亭，周围没有什么绿化，现改造为小区的休闲中心，增加了绿化面积，为小区的居民提供了一个良好的居住生活环境。
XX医院花架：
解说：这是XX医院，我们在两边建立了近百米的的绿化长廊，并且在花架上安装了吊灯，即有效地遮蔽了杂乱危房、楼宇立面及室外的空调机等，而且成为了小区的又一个靓丽景观。
画面：居住小区标志
篇7：迎接“省绿色学校”复查工作汇报
——南苑小学迎接江苏省“绿色学校”复查工作汇报
为全面贯彻党的教育方针，对照《江苏省小学“绿色学校”评估标准》，积极参与我区“小手拉大手，协力绿亭湖”主题活动，在区教育局和集团的领导下，我校近几年来持之以恒，不断提升“绿色学校”建设品味，卓有成效地开展了省级绿色学校的系列创建活动，取得了显著的成绩。现在学校绿化面积达到了4230平方米，绿化率达到26%以上，人均绿化面积超过了5.3平方米，四季有鲜花、终年可见绿。校园内师生绿色环保的兴趣高、意识强，形成了“人人爱绿化、事事讲环保”的浓厚氛围。现将有关工作汇报如下：
一、学校基本情况介绍
我校创建于1992年8月，占地16490平方米，校舍建筑面积8479平方米.目前，小学部20个教学班，幼儿部三个班，在校师生员工近千人。师资力量雄厚，结构合理。学校先后被评为“省绿色学校创建活动先进单位”、“省平安校园”、“省健康促进校（银奖）”、“省和谐校园”、“市模范学校”等称号。
多年来，我校一直秉承“高质量、有特色”的办学理念，积极探索了一条“个性与共性同舞、特色与本色齐飞”的内涵发展之路。学校坚持“为学生终生的发展奠基、为教师的专业成长铺路、为校园的人文特色培土”的目标，同时整合了原北港、耿伙两所小学，置换了原轻工学校3000平方米的五层综合楼，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
二、持之以恒，不断提升“绿色学校”品位
（一）健全领导机构，全员参与创建。在创建绿色学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，副校长、总务主任、教导主任、大队部辅导员为领导小组成员，并由总务主任具体分管。做到师生人人都是环保者，师生人人都是参与者，使学校环境教育网络化，同时，将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。工作有布置、有指导、有检查、有总结。
（二）改善校园环境，营造绿色氛围。
1、加大设施改薄力度，让校容校貌更为靓丽。
2010年暑期，市政府大力推进义务教育均衡发展，我校成为江苏省模范学校——解放路学校教育集团的新成员，迎来了发展历史上的最好机遇。在区教育局和集团的大力支持下，学校累计投入二百多万元，于2011年暑期整修了学校操场，新建了150米塑胶跑道和1000多平米的人工草坪。2012年实施了楼宇出新、绿化布局调整等工程。今年暑期我校又实施了厕所改造、教室亮化、文化长廊等项目，彻底消除了安全方面的隐患，使得校容校貌焕然一新、变靓变美，教育资源配备进一步均衡和优化，深受社区居民和家长的欢迎，取得了良好的社会效益。
2、加大绿化美化力度，提升学校园艺水平。
学校领导极其重视校园文化建设，先后筹集资金，投入学校绿化、美化工作。原校舍墙面由于油漆受潮，墙面剥落，斑斑驳驳，很不雅观，学校对校园的墙面进行了装饰，粉刷，并在空白的墙面上装饰名人诗词，教室内墙重新粉刷，校舍焕然一新。同时，学校专门聘请工人，搞卫生管绿化，每个月学校都聘请园林局的园艺师来校指导修剪，校园的环境有了很大的改观。经过新增和补植，学校现有红叶石楠800棵，红叶石楠球10棵，龟甲冬青200棵，女贞树200棵，金森女贞1000棵，香樟40棵，棕榈30棵，龙爪槐5棵，栾树10棵，梨树15棵，紫薇20棵，大叶黄芽800棵。学校为了使校园绿化的同时能起到美化的作用，对原有绿化部分不合理的布局作了调整。土方调拨达量220方，调整大型树木10棵，小型树木100棵，新铺草坪500平米，见缝插绿，全面覆盖无裸土，各类树木高低错落，各类花草密布其间，力争做到树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，达到了乔、灌、草、假山、雕塑搭配的立体绿化效果，使校园成为四季常青、月月飘香的花园。
3、加大校园文化建设力度，打造绿色主题景观。
结合学校办学理念和特色，充分挖掘校园绿色文化积淀，打造了一批风格独特、主题鲜明的绿色健康文化主题景观，使得校园绿中见美，美有内涵。“梨园拾趣”、“栀子留香”、“樟林倩影”、等“南苑十景”成为了师生们流连忘返、品尝韵味的文化景观，让每个人能与绿色互动，从绿色中领悟生命的意义。同时还制作了10块创建绿色学校的环保专题展板，分布在绿树从中，增强科普性；制作了11块展示学校和谐发展和8块学校体育特色的展板，使得学校的围墙成为一道道“倡导绿色理念、宣传环保意识”的文化墙。
（三）强化宣传，多形式进行环保素质教育。
在创建绿色学校活动中，我们广泛宣传，红领巾广播站，定期播送环保知识。大队部举办知识讲座、环境调查，让学生了解环保的重要性以及环保常识。还利用国旗下演讲和环保专题板报，定期介绍环保知识，号召同学们自觉爱护环境、保护环境。主要内容有“什么是污染？”、“我们只有一个地球！”、“可怕的沙尘暴”、“吸烟的危害”等。各班级定期召开主题班队会，围绕环保，开展讨论，争做环保小卫士。开展 “弯弯腰，净校园“、“校园垃圾袋装化”、“爱心回收饮料瓶”等活动，让学生在每一次活动里都能体验环护的教育。全校学生养成了讲究卫生、爱护花草树木、节水、节电的良好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人。
第一，加强课堂教学中环保教育。
我们充分发挥学科教学的渗透作用。要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。他们利用美术课、语文课、科学课等阵地，结合教学内容，渗透环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知识保护环境人人有责，从小做起，从小事做起。
第二，开展丰富多彩的教育活动。
在创建绿色学校过程中，我们设计了各种各样的活动，在活动中教育，在教育中充实，在充实中提高。
1、结合“
六、五”世界环境日、无烟日、生物多样化日、地球日等开展宣传教育活动。出板报、办讲座、发资料、开队会等，使学生受到多方面教育。
2、开展“三好一带”活动。我们要求学生在校做个好队员，在社会做个好公民，在家做个好孩子。学生家长互相带动。在这项活动中，我们把环保内容加了进去，使家长和学生一起参加。如给草坪捡纸，美化家庭环境，打扫小区卫生等。使学校教育和家庭教育有机结合起来。
3、建立红领巾活动点。我们将苑北社区和盐南社区作为义务清扫的活动点儿，由学校大队部组织学生定期和不定期地清理广告、清除垃圾、清扫路面，保护小区干净整洁。
4、成立护绿小队。学校以少先大队名义成立了十二个护绿小队。每日他们对花坛树墙捡垃圾，保持一片清净。并将清洁区、保洁区、绿化带作为劳动实践的教育基地。
5、开展征文和书画展活动。围绕环保教育我们在三至六年开展征文活动，一至六年开展书画展活动，累计收到征文100余篇，书画作品300余幅。
6、开展美化家庭、美化教室，保护绿色活动。我们要求全校学生每人栽植一盆花，养护一盆花，让绿色进教室，让绿化进课堂。
总之，不积跬步，无以至千里。打造绿色学校工作虽已取得了阶段性成果，但我们认识到，它应该成为学校高品位建设的一个起点。在今后的工作中，我们将这个新的起点上，不但完善校园环境建设和文化建设，以更加科学的管理、更加扎实的工作，为“提升办学水平，打造一流学校”主题活动增加新内涵，为提升“绿色学校”品位作出应有的贡献！
盐城市南苑小学
篇8：17迎接绿色
一、中国高考作文现状
曾经, 国家语文课程标准研制工作组组长巢宗祺在“作文大革命”会议上指出, 中国的作文正陷入“新八股”时代。新《课标》坚决反对在中学生中泛滥成灾、千文一腔、没有真实情感、胡编乱造、高度模式化的“八股”作文。随着作文考试出题方式、评分标准的改变, 以前被学生奉为至宝的所谓“一凑、二抄、三套”的作文“捷径”也将彻底失灵!
20%的考生因为作文写不好而落榜, 据权威部门统计, 某年仅安徽一地, 就有19.1%的考生因为作文没过关而错失进入高等学府深造的良机。高中语文新《课标》的实施, 意味着高考作文面临“大革命”。
二、绿色作文的概念
听到绿色作文, 估计很多人会把它和绿色食品联系在一起。也许“绿色作文”这个有趣的概念, 就是从“绿色食品”里借来的。绿色食品, 是指无农药, 无污染, 无激素, 在自然状态下生长而成的健康食品, 把这个概念引申到作文中来, 大概是指无矫情, 无假、大、空, 无三段式、六要素, 是写作者在自然轻松的状态下的情感流露。说得专业一点, 就是让心情和思想从笔尖流淌出来。这样的作文才真正是绿色的。
三、在学习实践中巧妙运用绿色作文
在教学中, 我们随时随地都可以进行绿色作文的训练, 让学生发挥自己的创造力和想象力, 写出真正属于自己的文章, 让他们告别假、大、空的文章, 争取在高考中赢得主动权。
如何写绿色作文, 我认为应该从以下几个方面来下手:
首先, 要让学生写出具有真情实感的文章。
我们要教导学生“诗言志, 歌咏言”“言为心声”, 写作文要有感而发, 写出自己的真情实感。例如上海唯一的高考满分作文《他们》, 作者以独特的视角, 关注了农民工子女问题, “他们会终将成为我们”的结尾, 引人深思, 文章没有华丽的词藻, 但我们能感受到作者那真挚的感情。
因此, 在我们平常的作文训练中, 尽量少给学生规定作文题目, 让学生主动去发现身边的美, 有所感, 有所悟, 进行作文创造。
其次, 要在课堂教学中随时随地对学生进行作文指导。
作文写作, 不仅需要学生长期坚持不懈地练笔, 而且还需要老师在课堂教学中随时随地对学生进行作文指导。
例如, 我在教授伍尔夫的《墙上的斑点》时, 发现学生对本篇文章非常感兴趣, 于是讲完本课后, 我给学生15分钟, 让他们利用教室里的任何一物象进行意识流创作。本来对于这次练笔, 我没有抱太大的希望, 因为这一块是学生最薄弱的环节, 学生对于二十世纪西方现代文学了解也不多, 再加上本篇文章的奇特的结构, 还有什么叫意识流, 意识流的发展、创作手法等我并没有告诉学生许多。但学生交上的习作让人惊讶, 有的以黑板上的一个“人”字生发开来写, 有的写窗台上的一只小蚂蚁, 有的竟然以前面同学头上的一个心形发卡来写……学生们知道通过这些小小物件展开联想, 借以表达自己此时此地的真实情感。
印象最深的是一位女生所写的习作《一只不知道名字的虫子》, 这位女生由语文课堂上出现的一只不知道名字的虫子写起, 想到了这只小虫可能是亚里士多德在死后两千多年, 想来世上看看提出的公理有没有得到好的发扬光大;又想到自然灾害, 地壳动一动, 几百条人命都没了, 感悟生命的脆弱;又想到美丽的邂逅;最终又写出自己的落寞情绪。伍尔夫最终发现墙上的斑点是只蜗牛, 而我连这只小虫子的模样都没有看清楚, 就这样错过了……不能不承认这是一篇上乘之作, 把《墙上的斑点》的结构方式运用到了极致。
从这次习作练习中, 我深深地明白, 学生有很大的创造力, 关键看我们教师如何来引导。作为教师, 不能低估学生的创造力, 更不要把学生的创造力给扼杀了。
最后, 进行绿色作文的过程中, 我们要指导学生在语言和结构上下大功夫。
刚刚在前面提到了绿色作文, 也许有人会误解绿色作文纯天然性, 就是说不必要求学生作文中的语言和结构。其实, 倡导绿色作文, 我们对于学生们语言和结构要有更高的要求。语言优美, 结构完美, 可以给文章增色。
高考作文要进行大革命, 一方面是要与语文新《课标》接轨, 另外一方面, 也更加有利于学生写出有真情实感的文章, 更加有利于学生们健康心理、健康人格的培养。