水果品尝会作文

水果品尝会作文（精选9篇）

篇1：水果品尝会作文

活动目标：

1、培养幼儿的团体合作精神，让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。

活动准备：

1、背景图“好味道餐厅”一幅，准备各种水果。

2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

活动过程：

一、组织教学，律动导入进场

1、师：Hi! Good morning boys and girls! 小朋友们瞧!我是你们的好朋友小熊，你们还记得我吗?今天小熊我呀，想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物，你们想去吗?OK!那我们现在就出发吧!(播放进场音乐)

2、出示“好味道餐厅”的背景图

请幼儿观察图片，说说都“看到了些什么?”

二、复习9以内的拨珠。

1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

2、拨入2、拨入6，拨入3、拨入7，拨入4、拨入8

三、复习4以内的心算，出示好朋友“多啦A梦”。

引导幼儿集体心算，找到“多啦A梦”喜欢吃的水果。(“多啦A梦”只喜欢吃得数为1的水果)。

四、复习双位数拨珠，游戏“找珠像图宝宝”

1、引导幼儿认读数字一遍，并将数字送给读得好听的小朋友。

2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

五、4以内的拨珠练习，游戏“摘果子”。

1.引导幼儿将掉着的水果摘下来，“水果大，水果香，摘个水果尝尝鲜!”

2.将幼儿摘下来的水果给大家一起“品尝”。(幼儿集体拨珠练习)

六、“品尝水果”，结束活动。

幼儿集体在课室外进行操作活动。

篇2：水果品尝会作文

①苹果②香蕉③葡萄④西瓜⑤橘子⑥梨子⑦草莓⑧火龙果

二、活动目标：

①通过日常生活中常吃的水果，让幼儿从感官上认知水果丰富多彩的颜色以及形状、味道;

②强调水果的营养价值，使幼儿理解多吃水果对自己的身体健康有非常大的帮助;

③锻炼幼儿动手与动脑能力，制作拼盘，学习儿歌;

④感受秋天是一个收获的季节，体验丰收的喜悦。

三、活动过程：

⑴以故事‘水果屋’切入活动

师：小朋友们，我们把小耳朵竖起来，来听听，老师要开始讲故事喽!

师：秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果。有红色的苹果，黄色的梨子、绿色的西瓜、紫色的葡萄……

(评析：教师通过生动的语言与动作向幼儿引入了关于水果的课题，使幼儿自然进入活动状态，动物为主题的故事更为幼儿接受。)

中班科学教案：水果品尝会

⑵询问水果的种类(可用英语回答)

师：小朋友们听到故事中熊妈妈的果园里有哪些水果呢?它们都是什么颜色的呢?举起你们的小手，让我看看谁的小手最漂亮!

幼：红红的苹果是apple，大大的鸭梨是pear，弯弯的香蕉banana，lemon，lemon是柠檬，mango，mango是芒果……

(评析：引导幼儿进行思考与表达，调动幼儿的积极性，调节课堂氛围，巩固幼儿英语基础)

⑶制作与分享水果拼盘

师：(用教具―魔法棒变出装有水果的礼物盒)老师今天用魔法棒变出来一个盒子，你们猜猜这里面是什么呢?我们来请小朋友look一下。

师：哇，有好多好吃的水果呀，你们在家有没有吃过呀?来，伸出你的小指头，跟着老师来数数有几个，把它们分分类好不好?

(评析：教师与幼儿的对话性互动，贴近幼儿的生活。巧用魔法盒来吸引幼儿的注意力，展开主题活动，加强幼儿对数数的复习，锻炼幼儿正确分类的能力。)

幼：1，2，3，4，5……哇，好多水果啊!

PS：请保育阿姨洗好水果，老师带领班级幼儿共同完成水果拼盘。

师：来，小朋友们!让我们一起猜猜这些盘子里拼出来的是什么东西?猜对了我们才能吃掉它哟~

幼：这个是螃蟹，这个是小鱼，这个是一朵花耶!我最喜欢这朵花儿啦!它看上去还有点儿像大太阳，可漂亮啦!

(评析：视觉上的色彩体验吸引幼儿的注意力，方便课程更好地完成，同时也增加了幼儿的创造性。)

⑷教唱<<水果歌>>(电视播放伴奏)

师：红红的苹果，弯弯的香蕉，紫色的葡萄，圆圆的大西瓜，软软的木瓜，甜甜的蜂蜜，粉红色的水蜜桃，香香的芒果;哇～哇～哇～水果，水果，好吃又营养，给你强壮和美丽;水果，水果，好吃又健康，给你聪明和力气。

篇3：品尝水果十注意

生吃水果最好削皮有人认为果皮中维生素含量比果肉高，食用水果时应连皮一起吃。殊不知水果在生长和储存过程中，果皮上难免带有各种细菌、病毒或寄生虫卵等病原微生物，尤其是为了防止发生病虫害及腐烂变质，往往要对水果喷洒农药与防腐剂，这些有害物质或多或少会浸透并残留在果皮蜡质中。如果清洗得不够彻底或不削皮就吃，一旦病菌、虫卵等有害物质进入肿子，就有可能造成对人体的危害。因此，水果削了皮吃较为安全卫生。

吃水果要讲究时间不少人习惯饭后即吃点水果，认为这样既可爽口，又能帮助消化。其实不然。有研究显示，饭后马上吃水果，可被先吃下的食物阻滞于胃中，产生发酵反应甚至腐败，不但不能助消化，反而容易造成胀气和便秘，给消化道带来不良影响。当然，临餐前空腹吃水果也不好，这样常常会减少正餐的进食量，使人在日常活动中的能量和营养得不到保证，尤其不利于学前儿童的生长发育，对学生还会影响饭后的学习，对成人则会妨碍饭后劳作和身体健康。专家认为，以饭后2小时或饭前1小时吃水果为宜。

根据季节和体质选择水果吃水果应根据不同季节和不同体质加以选择。秋冬季天气干燥，可选择有利尿解热作用或润肠作用的香蕉、苹果；夏天气候炎热，人体出汗多，可选择多水清凉的水果，如西瓜、梨、荸荠、香瓜等。长期咳嗽的人应多吃些性寒味甘，有润肺、消炎止咳功能的梨；肠胃消化不良、老年性心脏衰弱、冠心病和高血脂患者应常吃山楂，大有裨益；糖尿病患者应少吃或不吃含糖多的水果，如香蕉、柿子、桂同、哈密瓜等；容易“上火”者，应少吃或不吃热性水果，如龙眼、荔枝、樱桃、金桔、榴莲、桃子等；脾胃虚寒者，应少吃或不吃凉性水果，如西瓜、梨子、草莓、甜瓜、猕猴桃等。

食用水果注意适量尽管水果营养丰富，但量有限且不全面。多数水果蛋白质含量很低，几乎不含人体必需的脂肪酸。如果食用过量水果，尤其是在饭前，自然会影响食欲，使正餐进食量减少；机体得不到足够的蛋白质和必需脂肪酸，在日常工作或学习过程中就容易发生体力不支，效率降低，甚至引发各种差错事故，久之还可造成营养不良等。此外，一些凉寒性水果进食过多可导致胃肠功能紊乱，甚至引发胃肠道疾病；温热性水果进食过多，则会引起或加重“上火”（如眼睛红肿、口角糜烂、牙痛、咽喉痛等）症状。所以，食用水果要适量，过食或暴食都不利身体健康。

空腹不宜吃的水果西红柿、柿子、橘子、山楂、香蕉、菠萝、杏等都不能空腹吃。因为西红柿中含果胶、杭胶酚、可容性收敛剂等，如果空腹吃，就会与胃酸相结合而使胃内压力升高引起胀痛；柿子所含多量鞣质，可与胃酸凝结成不能消化的“胃柿石”；橘子中含大量糖分和有机酸，空腹食之易产生胃胀、呃酸；山楂味酸、行气消食，空腹食用不仅耗气还增加饥饿感并加重胃病；香蕉中的钾、镁含量较高，空腹吃香蕉，易使血中镁量升高而对心血管产生抑制作用；菠萝内含蛋白分解酵素，餐前吃很容易造成胃壁受伤；杏子空腹吃或吃了肉类、淀粉食物后吃，都有可能引发胃肠功能紊乱。

不能与海味同吃的水果海中的鱼、虾、藻类都含有大量蛋白质和丰富的钙、铁等矿物质，如果与含鞣酸量较多的水果（如石榴、山楂、柿子、青果、葡萄、酸柚、柠檬、杏、海棠、李子、酸梅等）同食，会降低蛋白质的营养价值，还容易使海味中的钙、铁与鞣酸结合成一种不容易消化吸收的凝固物，刺激肠胃，引起功能紊乱，发生恶心、呕吐、腹痛等症状，甚则引发胆绞痛、胆结石梗阻等不良后果。因此，这些水果忌与海味同食，一般间隔2小时左右为宜。

服药前后勿吃水果水果中含有的某些化合物与生物碱等成分，可使药物作用发生改变。如常用的降血脂药、抗生素、安眠药、咖啡因、抗过敏药等药物，均可能与某些水果中的物质发生相互作用，从而使药效降低甚至失效，同时还可使一些药物加重毒副反应而损害健康。特别是含多量有机酸或维生素C的水果（如柑橘类），可以干扰数十种药物的应有疗效；一些抗过敏药能和柚子等水果作用引发心律失常，甚至造成致命的心室颤动；某些水果与抗生素相互反应，可使其作用大大降低。因此，服药前后30分钟内最好不要吃水果。

吃水果后及时漱口大部分人都没有吃水果后漱口的习惯，这种做法往往会给牙齿带来危害。因绝大多数水果都含有较多的糖分，这些糖分及嵌积在牙缝、龈隙中的水果残渣会逐渐在口腔中发酵变酸，时间一长就会腐蚀牙齿，极易形成龋齿，并最终产生空洞。所以，吃完水果要注意及时漱口，尤其是要清除牙缝、龈隙中的水果残渣，以保持口腔清洁卫生，有利牙齿健康。但吃柑橘类水果后半小时内不宜刷牙（可用温水漱口），因这类水果所含大量酸味物质能软化牙釉质，食后立即刷牙容易损伤牙面，增加牙齿被腐蚀的危险。

水果不能替代蔬菜有人认为水果、蔬菜均为植物性食物，都含有丰富的维生素和矿物质等营养素，而水果比蔬菜味道甜美、食用方便，不妨用水果来代替蔬菜。其实，水果与蔬菜所含营养素的量差异很大，两者不能互相替代。古人对此早有精辟见解，认为应该“五菜（即蔬菜）为充，五果（即水果）为助”，准确地道出了蔬菜与水果在功用上和用量上的不同：蔬菜是人体获取维生素、矿物质的主要来源，应适当多吃；而水果只能作为一种辅助手段，以少量食用为宜。

腐烂水果不可食用水果储存保管不善，容易变质，局部腐烂。日常生活中，有人把水果烂的地方用小刀削去仍拿来食用，这种做法非常不卫生。因为水果霉变后，细菌及其毒素会慢慢渗透、扩散到水果的各个角落（包括外观正常的部位）。同时，腐烂的水果中还含有亚硝酸盐等有毒成分。尽管局部腐烂剔除了，但吃了外观看似正常部位的水果，同样会摄入多量细菌、毒素及其他有害物质，给身体埋下健康隐患。因此，水果一旦出现腐烂，整个水果就不要再食用了。

篇4：中班科学活动：水果品尝会

师：小朋友们听到故事中熊妈妈的果园里有哪些水果呢？它们都是什么颜色的呢？举起你们的小手，让我看看谁的小手最漂亮！

幼：红红的苹果是apple，大大的鸭梨是pear，弯弯的香蕉banana，lemon，lemon是柠檬，mango，mango是芒果……

（评析：引导幼儿进行思考与表达，调动幼儿的积极性，调节课堂氛围，巩固幼儿英语基础）

⑶制作与分享水果拼盘

师：（用教具―魔法棒变出装有水果的礼物盒）老师今天用魔法棒变出来一个盒子，你们猜猜这里面是什么呢？我们来请小朋友look一下。

师：哇，有好多好吃的水果呀，你们在家有没有吃过呀？来，伸出你的小指头，跟着老师来数数有几个，把它们分分类好不好？

（评析：教师与幼儿的对话性互动，贴近幼儿的生活。巧用魔法盒来吸引幼儿的注意力，展开主题活动，加强幼儿对数数的复习，锻炼幼儿正确分类的能力。）

幼：1，2，3，4，5……哇，好多水果啊！

PS：请保育阿姨洗好水果，老师带领班级幼儿共同完成水果拼盘。

师：来，小朋友们！让我们一起猜猜这些盘子里拼出来的是什么东西？猜对了我们才能吃掉它哟~

幼：这个是螃蟹，这个是小鱼，这个是一朵花耶！我最喜欢这朵花儿啦！它看上去还有点儿像大太阳，可漂亮啦！

（评析：视觉上的色彩体验吸引幼儿的注意力，方便课程更好地完成，同时也增加了幼儿的创造性。）

⑷教唱<<水果歌>>（电视播放伴奏）

师：红红的苹果，弯弯的香蕉，紫色的葡萄，圆圆的大西瓜，软软的木瓜，甜甜的蜂蜜，粉红色的水蜜桃，香香的芒果；哇～哇～哇～水果，水果，好吃又营养，给你强壮和美丽；水果，水果，好吃又健康，给你聪明和力气。

篇5：水果品尝会作文

活动目标：

1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

活动难点：

认识新的水果种类

活动准备：

1、《小朋友的书·数学》

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

活动过程：

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?

(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

教学反思：

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

篇6：香蕉品尝观赏会作文

咦，为什么在作文课上同学们一个个都在咽口水呢？原来是因为香蕉仙子发出的那中香味，才使得大家“口水直流三千尺”呀。为什么大家望着桌上的香蕉始终都不去吃呢？是香蕉不好吃？不对，不然大家的口水又怎么会“离家出走呢？呢”原来呀，是我们柳老师想出用“香蕉钩口水法”来整我们的。

第一步：欣赏。哇，今天我才发现，原来香蕉有的是黄绿色，有的是黄的上面带有黑色小豆。香蕉的.外形也很有趣。有的香蕉像月牙，有的像小船，如果你把香蕉翻过来就像一座黄色的小拱桥。想不到连香蕉欣赏起来都让人吃惊。

第二步：闻香。哈哈，这小可便宜了那些小馋猫：“不能吃，我闻闻香总行吧。”香蕉没熟透的，就只有淡淡的清香，可熟透的，却发出一种十分迷人的浓香，曾晓芸就被浓香牵着鼻子走，看她那馋样，我们真是自叹不如呀！

第三步：化装。这你就不明白了吧，给香蕉化装，其实就是用笔在香蕉上画人物，赋予它生命，瞧，我画的是个扎个“冲天炮”，面带微笑的小女孩，她好像在感谢我赋予她生命呢！

第四步：卸装。“还卸什么装呀，直接剥皮就吃好了。”有些同学说道。其实，卸装就是剥皮，只不过要求小心翼翼的，不能把皮给剥烂了，要像一朵花儿似的。

第五步：品尝。我们都在认认真真的剥皮，可一个男同学马上就狼吞虎咽的吃完了，我们吃时，他只能坐在边上看呢，哎，谁叫他那么“迫不及待”呢。吃完后，柳老师问大家是什么味儿，可只有刚刚那个狼吞虎咽的男同学没吃出味来，像级了猪八戒吃人参果。

篇7：中班科学：蔬菜品尝会

活动目标：

1、能说出各种蔬菜的名称和基本特征。

2、品尝用蔬菜做成炒菜或凉拌菜后的味道。

活动准备：

蔬菜课件，炒菜、凉拌菜若干盘，音乐磁带一盒。

活动过程：

一、设计情境，引起幼儿兴趣。

1、教师：今天天气真好，山羊公公的菜园(出示课件一)丰收了，想邀请小朋友帮他收菜，你们愿意帮忙吗?(愿意)

2、放音乐，教师带领幼儿做采摘蔬菜的律动。

二、认识蔬菜，说出名称和基本特征。

1、教师：山羊公公非常感谢小朋友，刚才你们在菜园里都帮他摘了哪些菜呢?你能说出它们的名称和特点吗?(出示课件二)

2、认识蔬菜，请幼儿说出名称、颜色、形状。

① 白菜：叶子绿色，梗白色。

② 豆角：绿色的，长长的。

③ 辣椒：红色、绿色、黄色、圆的、尖的。

④ 茄子：紫色的、长圆形。

⑤ 萝卜：白色、红色、长圆形、圆形。

⑥ 西红柿：红色、圆形。

⑦ 芹菜：绿色、长长的。

3、品尝蔬菜，说出味道。

教师：你们可真聪明，山羊公公还做了几道菜想请你们品尝，尝的时候要说说是什么味道，嚼起来怎样?

① 凉拌西红柿：酸酸的，甜甜的。绵绵的，软软的.。

② 凉拌芹菜和凉拌萝卜：里面有辣辣的，酸酸的，甜甜的，咬起来脆脆的。

③ 炒豆角、炒白菜、炒茄子：香香的，咸咸的，软软的。

4、蔬菜有营养，告诉幼儿要多吃蔬菜。

教师：小朋友你知道蔬菜对我们的身体有什么帮助吗?(自由讨论)

篇8：大班教案《野菜品尝会》

1.能认识各种不同的野菜，知道野菜的营养价值。

2.体验品尝野菜的乐趣，养成不挑食的饮食习惯。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

1.野菜的ppt。

2.幼儿自备一份野菜，并事先了解野菜的名称及制作方法。

活动过程：

一、参观菜肴

1.事先教师布置菜肴展示桌，带幼儿进入教室。

师：小朋友你们看，今天我们桌上准备了什么呀?

师：这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴，让我们一起来参观一下吧!

2.播放轻音乐，教师带领幼儿参观菜肴。

二、认识野菜

1.师提问：刚刚你看到了那些野菜?(幼儿说到一样教师就出示ppt展示)

2.观看ppt，认识野菜。

(1)马兰：

外形特征：一种植物，绿色的叶子，地下有细长根状茎，匍伏平卧。

生长环境：原野、路旁、河边。

食疗作用：清热解毒，利湿消食，止血、散结消肿作用。

食用方式：可炒食、凉拌或做汤，香味浓郁营养价值：用马兰来治疗传染性肝炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，诸病可食。马兰含丰富的维生素，

(2)荠菜：

外形特征：茎直立，有分枝，呈莲座状，具长叶柄，叶片大头羽状分裂，长可达12cm，宽可达2.5cm，顶生裂片较大，卵形至长卵形。

生长环境：田边地里食疗作用：凉血止血、补虚健脾、清热利水。

食用方式：焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以，还可以熬成鲜美的荠菜粥。

营养价值：所含营养素平衡，并含丰富的维生素C和胡萝卜素。

三、烹调方法

1.师提问：你知道这些野菜的制作方法吗?(幼儿介绍)

2.了解简单的烹调方式--凉拌。

3.教师当场凉拌野菜。

四、品尝延伸

1.请大家品尝野菜。

2.食用野菜的注意事项：

第一，野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒，易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒，多吃有害，蕨类等野菜含过敏物质，多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。

第二，不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食，以免中毒。

第三，久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃，久放的野菜不但不新鲜，而且营养成分减少，味道很差。

第四，需要浸泡的野菜：山药菜、山蒜等一些野菜有微毒，不经浸泡，食后周身不适。这类野菜在煮食前，务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。

活动反思：

篇9：小班周末活动《月饼品尝会》

小班周末活动《月饼品尝会》

活动目标：

1.知道中秋节是我国传统的节日，知道赏月、吃月饼是中秋节的主要活动；

2.乐意与老师、同伴一起活动，体验节日的快乐。

活动准备：

1．幼儿人手一个月饼。

2．教学用各式月饼，切月饼的小刀一把。

活动内容：

一、了解中秋节

1.介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

2.了解人们在中秋节的活动：中秋节的习俗是吃月饼，赏月亮。

二、认识月饼

1.请幼儿自由观察盘子里的月饼，并愿意同老师进行交流。

师：盘子里有什么?它们是什么样子的?闻起来感觉怎么样?

2.观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。

师：仔细看看月饼里面是什么样的?你们有没有吃过这些口味的月饼?说说它是什么味道的。

三、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐

教师把月饼收集，切成小块分给孩子们吃，每个孩子尝尝不同的月饼口味。从中体会分享的乐趣。

四、家园互动

1.和爸爸妈妈一起观察中秋节的月亮，知道中秋节的月亮是圆圆的，亮亮的，体验中秋节家人在一起的快乐。

2.和孩子一起吃月饼，感受和家人分享的快乐！

活动反思：