初中班主任班会课教案

初中班主任班会课教案（共6篇）

篇1：初中班主任班会课教案

励志主题班会课教案

1、导入环节

（简单自我介绍）

同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十分钟里，我们抛开老师的身份，充当你们的朋友、知己，一起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简单的游戏，调动大家的积极性，活跃课堂氛围。

二、讲授环节

（一）初步发掘压力（教师）

每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学习阶段，就是你们现在处于的高三时期。说起高三，相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰辛、充满躁动，同时，也充满激情和欢笑的时光。无论是高中还是落榜，认真经历过这个时期的人，一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人，却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。但是，我们这些经历过的人却想对你们说，高三，绝对不是几本练习册、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的境界，如获得新生一样淡泊和清新。

清楚了高三不同于前面九年学习的阶段后，我们一起讨论一些高三人必会出现的一些典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法。

首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到来而显得比较惶恐，在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱，不知所措的心理紧张和压迫。对于容易出现焦虑的同学来说，找到压力的根源后，最好的办法便是充实自己的时间，利用知识武装自己。不断吸入未掌握的知识，人的心理就会产生满足感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法，如经常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学习，而是不知道如何下手。对于这类情形，建议同学设定一份实际的学习计划，要求自己每天做什么、做多少，把规律形成一种优良的习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。

（二）与学生之间的互动

那么，我们现在讨论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老师？（提问同学）

（三）引导学生正确认识高三压力的表现

高考压力来自几方面：1.对高考信心不足；2.担心考不好使父母失望；3.害怕考不出平时水平来；4.害怕考不上自己理想的大学。具体表现以下一些状态：

心理方面：

1.注意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力难以集中。

2.强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，心里挺难受的。如有的同学做好作业后进行很多次的检查，有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。

3.敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上老师说东他偏要往西；老师交 代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱写等等。

4.人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张。

5.抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征，有以下不同的表现：①抑郁情绪程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观。时常感到心情沉重，高兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔。也有些同学会出现焦虑、易激动、紧张不安。②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。③精力丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。④自我评价过低：往往过分贬低自己的能力；还有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态，注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。

6.情绪不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生机勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中一个关键的原因就是情绪不稳定。

生理方面：

1.食欲不振；2.睡眠不好，甚至失眠；3.唇焦舌燥；4.心跳加快，血压升高；5.疲惫不堪；6.神经衰弱。

如何看待这些问题？抱什么态度呢？是回避问题还是积极面对？其实，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢！

（四）引导学生正确对待压力

做好自我减压

1.以积极的态度去对待考试，相信自己一定能够考出好成绩。

态度决定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生梦想。这是一个人的追求，为实现人生梦想而奋斗，那是多么快乐的事情！

2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我，去做压力稍大，有一定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增强自己的能力。把考试看成是一种机会，以一种珍惜的心情对待。

3.人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的成功。

正确对待外来压力

家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。

考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受，反之就由它去。别人尽管出于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。

充满信心，优化情绪

1.增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力是强 化信心的重要措施。

2.高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况，实事求是地确定自己的高考目标。如果目标太高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑；如果目标定位太低，又会影响潜能的发挥。

3.不要迷信。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年肯定考不好，没希望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良情绪。

4.不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样，不能一概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信心。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。

5.多做基础性题。目前高考所考的大多都是一些基础题，做一些自己力所能及的题目，有利于增强自己的学习信心。

6.运用积极的自我暗示。自我暗示具有惊人的力量。考生在高考复习过程中和在考场上，都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松、放松”，当心情烦躁时可默念“平静、平静、平静”，当心灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。

7.学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于最佳状态的表现。笑能使人产生信心和力量，把微笑视为生活的一个重要组成部分。

8.昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系，人在充满信心的时候，走起路来昂首挺胸，步伐坚强有力，速度也稍快。走路挺胸抬头，步伐坚强有力，以培养自己的信心。

9.多和同学、老师、家长交流。

(1)释放心情，不要把苦恼憋在心里。

(2)和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，在交流中能增强自己的信心。

(3)看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。

(4)进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的，你怎么从没有信心变成有信心的。

(5)听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。

三、转换角色，小组讨论

说明：给出两组对话（附后面），以四个人为一组，两个同学充当家长的角色，两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题。

讨论：

（一）面临高三的学生希望家长说什么样鼓励的话语；

（二）家长对孩子寄予期望的表现；

注：充分融入角色，听听学生的心声；体谅家长的心情。

四、憧憬未来

课前给每位同学发一张纸条，写下自己的目标。与学生一起分享美丽的梦想。并且用心理激励法激励学生为实现梦想而从现在开始努力奋斗。将学生的贴到愿望板上，时刻惊醒。

做有责任感的人

【活动过程】

主持人：“做有责任感的人”是我们的校训，这是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？下面请大家看小品《晨读之前》，并认真分析，之后填好手上的调查问卷。

小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业；有的同学干脆抄作业；有的同学在埋头看武侠小说；有的同学看一些卡通小人书；有的同学在认真读书；有些人围在一起谈论明星谈天说地；有些同学在大谈打游戏机的心得；有些同学在一起讨论难题；值日生认真地洒水，整理班级等等。一?quot;老师来了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出了英语书，书声随之响起。

主持人：”当局者迷，旁观者清“看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。下面请同学们根据自己的实际填好问卷。（收回答卷，作一个简单的统计）

主持人：刚才我们对问卷中的”你认为自己哪些方面做的不够“这题作了统计，绝大数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还因为不能及时完成作业而抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。

同学：对自己的不负责的表现在我们同学中存在很多，比如：如刚才小品中的抄作业，抄别人的作业无形中养成了不思考的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学到，就没有完成学习任务。这如何能培养自己的能力？再说，抄别人的作业当作是自己的作业让老师改，也是对老师的不尊重。

同学：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的事做好的心情。我们分内的事是什么？那就（转载自本网http://，请保留此标记。）是认真学习，通过学习学会各种能力，让自己茁壮成长，将来能自立于社会，能为国家献上自己的一份力量。试想连学习任务都不能完成，如何能锻造自己的各种能力？

同学：我想现在是高科技的时代，对知识的需求是很高的，如若我们不能好好学习，必会被社会抛弃。所以奉劝那些痴迷于游戏机的同学，那些痴迷武侠小说的同学，还有那些热心于追星的同学赶紧迷途知返，把自己的精力放在学习上。

同学：听了同学的发言，我感到很惭愧，平时的我不爱学习，总认为学习是那么的枯燥无味，作业也经常应付了事。看来我得改变我的看法和态度，再也不能浪费时间了，希望同学们能帮助我。

同学：我也想说说，我总是很贪玩，因贪玩学习成绩总是不太理想。今后我要改掉这个毛病，大家一起监督我好吗？

同学：说起来我真的很不好意思，自从迷上游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。今后我一定不去了。也奉劝那些爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一，我们学习的目的是什么呢？请大家听一个故事：为中华崛起而读书。

讲故事：（故事梗概：少年时代的周恩来生活在半封建半殖民地的旧中国，他耳闻目睹帝国主义列强的侵略和国家贫弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇耻大辱，他胸怀祖国，热望祖国独立富强，从而产生了为中华崛起而读书的伟大志向）

主持人：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了”为中华之崛起而读书“的伟大志向。我们做为21世纪的主人，我们正处在求知的阶段，我们应当为祖国的繁荣富强而努力学习。这样才是对自己的负责。我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才。下面哪位同学能来谈谈自己的感触？

同学：我来说两句，21世纪的竞争是人才的竞争，这是国家领导人说的，要想成为人才，就应当从现在的求知开始，我想人才就该要胸怀祖国。

同学：是的，”只有国家富强了，个人才能有前途“对这句话我很有感触。只有胸怀祖国，才能产生伟大的动力。

同学：这该就是人才的第一个标准：德。我想大家都知道人才就该德识才学体兼备。那就应从现在做起锻造自己，培养自己各方面的能力。

主持人：说得多好啊！大家自由交谈吧。（同学们自由交谈）

主持人：同学们！青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶段?quot;莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧！《为理想而努力》高三主题班会教案

一、班会目的：

1．使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。

2．使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。

3．使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。

4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取明年高考的胜利。

二、班会形式

游戏，发言，师生交流，生生交流

三、主持人

班级主要班干

四、班会地点

班级教室,多媒体辅助

五、班会流程

<1> 回忆童年梦想

这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想.要展望未来,就让我们从回忆过去开始 „„

<2> 游戏”玫瑰征途”

玫瑰是幸福的象征，谁都想摘取这朵幸福之花，然而.玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点，而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此，适者生存，不适者淘汰。因此，我们只有劈荆斩棘，勇往直前，才能拥抱理想。

〈3〉梦之航

每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。

在这个环节中，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。通过这个环节，同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向。相信，有目的性而付出的努力，将会事半功倍。最后，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了！

〈4〉面对不足，寻求帮助

班上同学自由发言，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助。

5〉宣誓仪式

附：

誓词：

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

不知不觉之间，高考的脚步渐渐近了，留给我们的只有还不到一年的时间了。我们知道，作为高三的我们，承载着学校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我们也深刻地明白我们的命运只能靠我们自己去改写，我们会用实际行动回报所有关爱我们的人，不让你们伤心，不让你们失望，我们时刻不忘伟大的高三（8）班的班级理想：“一个都不能少。”我们是一个团结的大家庭，我们是兄弟，我们是姐妹，我们要让兄弟姐妹们不仅有大学上，还要有好大学上。我们每一个人都不 是一个人在战斗，我们是一个无坚不摧的集体。我们勇于承担起时代赋予我们的神圣使命。在此，我们高三（8）班在此宣誓：

我们要以坚韧强健的意志，以勇夺桂冠的信心，以团结拼搏的精神，以追求卓越的豪迈。

以挑战人生的信念，只管耕耘，不问收获。

为了实现我们的宏伟目标，我们要拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。我们将全力以赴，永不放弃。从现在起，我们会以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。让我们携起手来，挑战极限，满载领导、老师，父母对我们的期望，勇敢地起航，我们将用拼搏扼住命运的咽喉，用自信铸就明日的辉煌，在季延中学发展史上写下光辉灿烂的一页。

宣誓人：******

〈6〉班主任讲话

班会结束，对本次班会进行评价并提出要求和期望。

（7）小结：

1、本堂班会课形式较为活泼，内容丰富，气氛热烈。

2、时间有限，活动过程较为仓促，一部份活动所花时间较长，效果并不一定理想。

3、本次班会重点放在学生自由发言上，同学们针对自身的问题向老师和同学请教，其实这个环节完全可以独立成为一堂班会课。

4、开班会课不能面面俱到，就有所侧重。

自信，更要自强

活动目的（教育、培养的效果及目标）：

1.培养学生自信心，增强前进的动力

2.对自己有正确的定位，明确奋斗目标

3.增强集体荣誉感，热爱班级

活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：

1.认真统计10月月考班级学生成绩，从多方面、多角度

进行分析对比。

2.认真统计10月月考平行班级成绩列表对比

3.总结班级优、缺点，提出要求

活动过程：

班主任进行考试情况对比分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。

班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议。

同学根据老师所讲的，进行交流，写周记。

注意事项或建议：

数据准备要充分，要有说服力

班级优缺点分析要到位

学习建议要对学生确实有帮助

活动效果及后记：

效果很好。学生更加清楚自己的目标，知道自己接下来

该怎么做，干劲十足。

高三家长会材料

一、感谢与抱歉

各位家长：

大家好！本次家长会可能是学生毕业之前最后一次，站在讲台上，面对各位家长，想起这两年来走过的风风雨雨，我心中思绪万千，首先感谢全体家长这两年来对我工作的大力支持，可以说没有您的理解与支持就不会

5班的今天，下面全体同学代表我用最热烈的掌声对你们父母的辛勤付出与大力支持表示衷心的感谢。

两年来我虽然尽心尽力，但是有些孩子的成绩依然不理想，甚至有的孩子是退步的，作为班主任我有不可推卸的责任，对于此问题我说两点：第一、向各位家长和学生表示深深的歉意，第二、在今后的工作中我会尽心、尽力、尽己所能。有问题家长可以随时与我交流。希望通过我们的共同努力让每一个孩子都能有最大程度的进步。

二、介绍一模情况

1、一模成绩介绍

2、一模后学生的思想动向

受到打击，面对分数与名次丧失了斗志，在这一点我已经做了相关工作，现在绝大多数学生斗志昂扬。

3、一模具体进行分析。

4、一模后很多家长教育孩子时不科学

（1）给孩子泼凉水

不了解具体情况，对孩子妄加批评，有时对孩子讲，怎么成绩也不高，要不就考职高吧，本来孩子准备咬牙拼一拼，有很强的信心、有很高的积极性，他们此刻最需要的是鼓舞、是支持，而有的家长却总是泼凉水，我对一部分成绩比较低的同学说该努力时必须努力，在填报志愿时可以一颗红心两手准备，如果觉得考高中实在没有把握可以把职技类学校报上，但是在学习过程中必须有一种拼劲儿，有一种信念我必须上大学。

在这里，有一点需要加以分析：成绩低的同学上高中很可能考的

（2）标记孩子要求过高，造成孩子心理压力过重

过高的期待会造成孩子的无奈，孩子受点挫折可能就会一蹶不振，甚至破罐子破摔，因为他们已经很努力，在学习中遭遇困难就会认为自己毫无希望、很笨、对不起父母，在这些负面思想的影响下，本来上进的学生可能就会走向反面。

有些家长会问：那我们应该怎么对还说呢？我认为可以这样说“孩子，只要努力，我就高兴”“只要尽全力了无论考到哪儿我都高兴，不要有心理负担”，我想话是开心的锁，只要我们理解孩子、支持孩子并且信任他们，给予他们物质上的帮助、精神上的支持，孩子会动力十足的。

5、综上所述，给家长提四点建议

（1）多鼓励，少泼凉水

（2）减减压，多安慰

（3）关注，少唠叨

（4）细心，多观察

6、两个问题

（1）解释不在状态，每个经历过中考的同学都会有这么一个过程，做题就错，看见题就晕，这个时候最忌讳的急躁，我给学生的建议是如果做某道题实在不会就先放一放，休息会儿，再重新做可能会有思路，所以当孩子在家学习时遇到这种情况，家长要及时关注，不要一看见孩子休息就催他赶紧学习。

（2）解释马虎，我最不喜欢这个词，做错一道简单题就说自己马虎，之所以做错有两个原因，第一、可能考试心态不好，不会考试、考试不在状态绝对不可以用马虎敷衍解释，这需要孩子主动与老师单独交流，调整心态，掌握考试技巧；第二、可能是基础不扎实，如果一个人在最晕头晕脑的情况下让他写自己的名字，写错的几率很小，因为这几个字他掌握得太扎实了，所以做错题是基础不扎实的具体表现，也就是说以前所学习的知识、做过的题可能是一知半解、似懂非懂。解决这个问题的最好方法是踏踏实实夯实基础、查漏补缺。

希望各位家长不急不躁、态度和缓的和孩子一起走过他们人生之中非常关键的几十天，每个孩子中考的成功离不开您的配合，但要科学引导，在此预祝每个孩子都能考上理想的学校，每个家庭都能享受到收获的喜悦。谢谢！

篇2：初中班主任班会课教案

初一学生班会课教案

同学们，我们已经是中学生了。并且，我们共同选择了这所学校，这里将成为我们成长的摇篮。在这里，我们将尝尽酸甜苦辣。走过成长的四季。一位智者说：任何生物都要经历春发夏炼秋收冬僵的四季。是啊，自然万物，都在四季的年轮上走向成熟，荣枯的轮回，沧桑的历练，有丽日晴空，也有狂风暴雨，冰雹雨雪，有“春种一粒粟”的希望，更有“秋收万颗籽”喜悦。我们初中的历程就有这样的四季，现在，让我们一起畅想，去聆听我们成长的脚步声。

一 春之欢欣(团结、欢乐之歌)在花一般的季节里，我们相遇、相识、相知，同学的友爱，使心灵的荒漠生长出绿洲，欢乐的笑声，构成了我们青春之歌的主旋律,也将成为我们终身的美好回忆。今天，我们随意从初中生活中拣起几枚闪光的贝壳，你能从下列短语中呈现出令人回味的场景吗?(课件打出)

A 时装发布会 b 凉茶 C 生日会 d 猜猜我是谁

(学生畅谈进入初中以来的为同学召开的生日会，时装发布会，猜猜我是谁等活动中感受到的感动和快乐、以及从中体验到友情，合作精神等等。)游戏：击鼓传花，音乐停时，请接到花的同学表演，说出你最欣赏传给你花同学的哪一点?

(几个学生谈到令人想象不到的细节，表达了对同学的欣赏和感激)

二 夏之热烈(拼搏、进取之歌)

春天的阳光，使我们年轻的心洋溢着欢乐，充满着希望，夏日的磨练，更使我们青春亮丽，意志坚强。可记否，军训场上，我们军姿挺拔，烈日和暴雨,决不能让我们退却!从这里，我们知道：钢铁就是这样炼成的!胜利需要拼搏，成功的喜悦，决不会光临懒汉!(将军训的照片在课件上打出，引起了学生的回忆和深思，学生微笑)说到这里，我知道，同学们可能也想起了同学们的铮铮誓言。看到下面这些口号，你想起了谁?(课件)

心高!志远!我就喜欢不停攀登!?麦泳琳

男儿当自强，我做领头羊!??孙朗景

人要像牵牛花，勇于向上!??李家雯

如果连心里的杂草都拔不掉，怎能种出饱满的庄稼???李家雯

在热烈的夏天，在军训的动员会上，同学们的口号还在耳畔回响。这响亮的口号，朴素的语言，不仅是我们军训的誓言，还是初中三年的进行曲，更是伴随我们一辈子拼搏、进取的号角!将伴随我们进入第三部分。

三 秋之绚丽(收获、喜悦之歌)

苏东坡诗曰：“ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，在我们秋后算帐时，知识、行为、习惯、能力，我们的行囊是否装得满满?同学们可记得，我们的班级目标是什么?(课件)成绩进入年级前三名，我们的纪律目标?是每周获得流动红旗，我们的情感目标是?(博爱民主、学会关心)。目标的引领下，我们将收获多多，我们的金牌榜上将是红星闪闪，智慧星、创作星、拼搏星、合作星、进步星等每月一星们，他们将带领我们去超越自我，实现人生的飞跃!我们的心灵之树上将硕果累累，因为春天我们在这里种下了爱的种子!我们的爱心大使、形象大使、小书法家、奉献者、金牌主持等等等等，将我们班级的光荣册填的丰富多彩!是的，我们的人生已经起航，展望目标，将能看到明天的辉煌!(配合课件)

畅想未来：还记得我们个人的目标吗?你希望获得什么奖励呢?想象一下你获奖后的心情?(配合课件，音乐)

(学生领唱、合唱《一千零一个愿望》)

四 冬之蕴育(苦乐歌)

秋去冬来，冬天，是灰色的，没有春之花、夏之阳、秋之果。世界在凛冽的冰雪覆盖下，她甚至是寒冷的、残酷的。但是同学们，人生有丽日蓝天，也会有狂风暴雨，正如我们，可能会有的学习的烦闷，训练的枯燥，会有情感的磨练，失败的痛苦。我们都明白：没有冬天的孕育，哪有春天的满园春色，哪有秋天的硕果芬芳呢?是的，苦，其实蕴育着甜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字下面。冬天是一首歌，一首苦乐歌。名言共赏：我想此时，名人名言，名人事迹，身边事例，都会像电影一样闪过我们的脑际。来，让大家分享、共勉!(课件)

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香???裴林

天将降大任于斯人也。。??孟子

请记住：

环境愈艰苦，就愈需要坚强、毅力和信心(列夫.托尔斯太)

人处患难之境，如香草之受压榨则芬芳愈烈。(西培尼士)

患难困苦，是磨练人格之最高学校(梁启超)

苦难是人生的老师(巴尔扎克)

一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就(安徒生)

所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的(安格尔)写名言竞赛。

我们班的男女同学各占了半壁江山，下面，我们来一个写名言竞赛。学生谈名人名言。积极上台写名言 畅谈以苦为乐的故事。(学生谈身边那些感人的事例。谈所知道的名人经典故事，从这些故事中，你受到什么启发?)

4今天，我们非常荣幸的和听课老师分享这堂班会课，我们更喜欢听老师给我们讲故事，请接到花的老师给我们讲讲你们在学习、工作时，你或者你周围人以苦为乐的故事。好吗?

名言令我们精神大振，故事使我们唏嘘不已。是啊，三年磨一剑，在我们的冬天里，我们该怎样奋发努力!我想，我们每个人心中都已经有了底。冬天来了，春天绝对不会远了。让我们展望人生的春天，每个同学用一句话勾画一下将来的你!

篇3：初中班主任班会课教案

关键词：班主任,班会课,德育

班会课是学校教育机制、文化建设中的重要元素, 也是班主任开展班级管理和德育活动的重要平台。班会课的教育效果主要取决于班主任对班会课的掌控和驾驭能力。和谐德育需要和谐的机制及与其相配套的管理者素质。针对我校实际, 加强制度建设, 改进管理工作, 拓展班主任职业素养 (掌握和驾驭班会课的能力) 的提升途径, 是保证我校班会课成效的主要手段。

1班会课的设置与学校德育工作

班会是班级管理过程中的一项基本活动。无论是在制度层面, 还是在物质、精神层面上, 作为教育与管理的基本工具, 学校都必须给予班会课发挥其作用的基本位置。从一个自然班组建之初, 带领全班学生完成班级文化建设、实现班级管理目标的班主任, 就须运用班会课这一主要管理工具, 完成其岗位职责所赋予的任务, 并在实践中不断提高自身教育与管理水平。

集会是组织的产物, 班会是班级活动的承载。时间、地点、设施、参与者、组织者等构成了班会活动的基本要素;而主题、内容、组织者的综合素质、参与者的态度、班级文化氛围和素材背景等则决定着具体班会活动的成功与否, 特别是班主任自身素养的高低、班风的好坏、学生的状态是班会课能否取得成效的关键, 它们之间存在相互促进的关系。

班会课所承载的, 是体现学校教育的基本理念, 实现学校管理意图全面的、发展的、顺应的、适合的教育愿景。所以, 班会课既不能是可有可无的摆设, 也不能是牵强附会、脱离学生实际的作秀。班主任作为班会课的策划者、组织者和主要实施者, 必须自觉担负起上好班会课的责任, 合理安排和充分利用所有要素, 达到德育与管理的真正目的;应善于利用班会活动来锻炼和提高自己, 实现职业价值, 获取成功的快乐。同时, 学校在机制与管理上, 都应为班会课的顺利开展提供便利。

2改进和加强班会课管理, 提高班主任德育水平

在一个学校的办学机制中, 任何一个元素的变化, 都会影响到其他元素的运作。在一定层面上, 学校善于研究和及时调整所有元素, 是构建和谐校园的基本前提。

近年来, 我校在顺应社会变革、积极寻求发展的过程中, 遇到了新的机遇和挑战, 班会课也因种种原因受到了不同程度的影响。根据我校倡导的和谐德育理念, 我们认为德育工作是学校的首要任务, 加强班会课管理, 上好班会课, 能对其他工作起到促进作用。其中, 完善和改进制度是保障, 加强管理和服务是基础, 班主任职业素养提升是关键。

(1) 从主观上讲, 班主任要坚持以生为本、和谐德育的基本理念, 首先, 在思想上重视班会课的德育价值和管理功效, 充分利用和挖掘这一教育手段的直接和间接作用, 努力上好每一次班会课;其次, 刚上任的、年轻的、资历浅的、经验少的班主任应打消各种顾虑、克服畏难情绪, 认真备课, 特别要在第一次德育课上开好头, 增强自信心;再次, 在选择使用方法和技巧时, 不能有过于求全求美的心态, 因为这样反而会阻碍自身能力的发挥。其实, 班主任朴实、负责的情感投入比使用技巧更重要。

当然, 一个不注重提升自己职业素养, 不善于研究班级和学生, 不乐于分析自己, 不虚心学习, 不主动寻求适宜教育技巧的班主任, 是无法使班会课发挥应有的作用的。只有深入班级、善于捕捉班级信息、乐于走近学生的班主任, 才能掌握班级整体特点、了解班级的即时状态、触及问题要害、找到教育学生的最佳切入点、取得班级大多数学生的认可, 才能为班会课的成功奠定基础。

值得一提的是, 班会课与一般教学课有所不同。班会课因学生的主体性, 表现出明显的瞬时性、适时性、针对性、灵活性特点, 因此, 更加注重学生的参与、共情, 班主任更多是用心去触摸每一个学生的心灵, 如果拘泥于课堂形式, 班会课就会失去本来的特色与德育作用。因此, 班会内容、主题、方式各有不同, 不变的是班主任的德育意图和管理意志。一般来说, 在内容的选择上, 应采取学生科统一指导与班主任灵活自拟相结合的方式, 大计划与小安排相共容, 即便对一个班级, 其内容的选择也是动态的;即便在活动中, 也不可能完全按照教案去进行, 而是按照学生实际去演绎。在地点上, 班会的举行地点可以是绿茵草地, 可以是实验操作模拟室, 也可以是礼堂、社区、禁毒教育展馆。形式上, 可以是烛光摇曳的感恩活动, 娓娓道来的儒家哲理讲解会, 发人深省的故事会, 也可以是一封感人的家书, 一场激烈的辩论赛。

此外, 不同班级、本班级不同时期的班会课没有可比性, 适合的就是最好的, 有效益的就是最好的。

(2) 近年来, 我校班主任新任的多、资历浅的多。同时, 休息调整几年后再来当班主任的教师, 对学生思想、素质的变化仍有个再适应的过程, 同新任的、资历浅的教师一样仍需学习和提高。因此, 针对我校班主任群体素质现状, 将“适应性素质”的概念引入我校对班主任的可持续管理中来, 使研究和管理好班会课成为班主任队伍建设的主要内容之一。从一个新任班主任的岗前培训开始, 就要多开渠道、多搭建平台, 积极提升班主任职业素养。

篇4：起始年级班主任培养从班会课抓起

主题词：主题班会、德育活动课、起始年级班主任

正文：延庆县以初高中为例，每个新学年都会有100多个起始班级，会涌现100多位起始班级的班主任。面对数量可观的这一人群，起始年级班主任的培训、培养就显得尤为重要。我们从每周1节的“班会课”入手，对起始年级的班主任进行班会课的改良和试验。变以往“表演作秀式”的主题班会为“动态生成式”的德育活动课。这一举措为中小学班主任的专业成长提供了新的途径，对班集体建设创新搭建了新的平台，收到了良好的教育效果和德育实效。

一、德育活动课的改革与实验回顾

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人;多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式;注重体验教育和自主参与”的要求为改革和试验明确了政策理论方向。我们把起始年级的100多位班主任作为实验者，进行德育活动课的改革和实验。

1、德育活动课的雏形以科研走上改革路程

延庆县德育活动课改革实验最早的雏形是从2002年9月的县级科研课题“教育生活化，生活教育化”开始的，参加课题实验的8所学校的12个起始班级，进行班会课的展示和评优，符合德育活动课评价标准的只有1节，占参加总数的8%，虽然只有1节，但已现雏形;2004年4月，全县9所学校11个起始班级参加先进班集体评选，各自呈现1节班会课，符合德育活动课评价标准的有4节，占参加总数的36.4%。之后至今，我们以习惯养成、文明礼仪、感恩教育、安全守法等主题，隔年一次进行起始年级“德育活动课”县级评优，符合要求和评价标准的课例百分比逐年上升，直到近年的100%达到标准。

2、德育活动课的改革以生本需要确立内容

2002年《延庆县中小学生思想道德状况》调研中有一道题目：在大型教育活动、政治课、社会实践、班会课等9个关于“学校德育途径对学生教育作用”选项中，班会被学生排在了最后，调研信息给了我们一个信号，班会课在班主任实际工作中、在班级常规管理中、在学生的思想教育过程中没有发挥其应有的作用，班主任也没有守住班会这块主阵地，所以也给了我们改革班会课新型模式的理由和勇气。改革起步的3年后，2005年《延庆县中小学生思想道德状况》调研中再次调研，学生把班会课排在了前三位，调研数据的变化，说明班会课已经得到广大学生的认可和喜爱。变以往表演作秀式的主题班会为动态生成式的德育活动课是生本需要。

3、德育活动课的推进以评优提升实践层次

2004年9月，我们把“班会课”定名为“德育活动课”，改革和实验工作在全县范围内全面推开，以起始年级班主任县级评优进行。这里以中学为例，是德育活动课改革进程的学校、节数、符合标准比例呈现。

表格数字显示说明，德育活动课的改革和实验走进了每一所学校，走进了所有的班主任，改革工作已经深入开展并卓有成效，形成了业务推进的规律。此外，德育研训处组织课题组成员深入学校班级、深入班主任、学生进行调研、指导和讲座100余次，组织全县范围的现场活动课展示、观摩20余次来推广德育活动课这一教育形式，为广大班主任提供学习研讨的平台，让广大班主任掌握活动课的方式并运用到班级建设中。

二、德育活动课的界定和评价方案

所谓动态生成式的德育活动课，是在课堂上进行的新的德育活动形式，就是围绕一个主题，创设学生自主广泛参与的活动空间，通过多种形式的活动对学生思想品德形成过程施加有效的影响，使学生心理认知、情感态度、思想品德发生内在的变化，通过内外交流互动对学生产生积极有效的教育作用，促进学生思想品德的发展和道德实践能力的提高。

我们确立了《延庆县中小学德育活动课评价方案》，对德育活动课的改革和实验进行理论支撑和业务指导。下面为《延庆县中小学德育活动课评价方案》和评分标准 ：

评价原则：

1、主体性原则：德育活动课要从学生兴趣出发，为学生提供道德实践的机会，充分体现学生自觉自愿性和自主参与性，注重学生的广泛参与，并注意学生的自我教育、自主管理。

2、活动性原则：活动与实践是德育活动课的根本特征，要通过多种教育实践活动，使学生完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程，把学生引向社会、引入生活，活动地点可以由课堂转入校园，还可以走向社区，步入社会，通过多种形式和渠道让学生在活动中受到教育。

3、系列性原则：德育活动是系统工程，其内容是循序渐进的、系列的，好的活动课的深远影响不仅是一时，甚至是一世。不断的积累“工程”才能完成，所以德育活动课应围绕德育目标和主题，体现系列要求，讲求层次性。一个学期或一个阶段形成系列。

4、实效性原则：要抓住有利时机，针对学生中的实际问题，指导、组织学生利用德育活动课的形式加以解决，力求使活动课达到高效率、高质量。

5、创新性原则：创新是素质教育的核心。广大班主任应更新观念，打破以往主题班会几个代表主持、表演，其他学生为看客、听客的传统模式，大力挖掘自身和学生的潜力，勇于探索、创新，不断在形式上有所突破，坚决反对表演作秀。

6、乡土性原则：我县各中小学地域特点不同，要注重教育的针对性，充分利用当地教育资源优势，就地取材，因地制宜，不可千篇一律、千人一面。

三、德育活动课的特点

1、模式的更新——确立教师学生的双主体地位

德育活动课与以往的主题班会有本质上的区别，最直接的表现就是模式的更新：班主任从幕后操纵站到了前台，从一个看客变成活动的参与者，从学生单方主体到班主任主体参与的双主体过渡，从侧重展示表演到注重活动性、实践性和现场道德观念的生成，彻底打破了以往主题班会几个学生代表主持、表演，其他学生为看客、听客的传统模式，挖掘出教师和学生的自身潜力，让我们看到了德育活动课改革的广阔空间和美好前景。尤其是在起始年级进行变革，为教师和学生的后期成长打下坚实基础，为德育活动课改革做好铺垫。

2、主题的选择——遵循“三贴近”的教育原则

主题的选择影响甚至决定着德育活动课的成败。所以主题的选择要遵循“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的教育原则，实现主题的“近而实”、“小而博”、“新而趣”的特点。尤其是起始年级的新生，刚刚走进一所新的校园，更需要这种贴近自己需要的班会课来进行人生观、价值观、世界观的教育和引领。

“近而实”即指贴近学生实际，从学生身边的衣食住行、学习娱乐、人际交往等日常生活入手选择主题。如小学一年级的活动课《写方方正正的中国字》，选定的内容从一年级学生写方块字开始，把弘扬民族精神与培养良好书写习惯相结合，孩子们在课上表现出了极大的热情和参与意识。如初一年级的活动课《关注楼梯文明》，乡下来的孩子第一次在楼房的教室里上课，利用活动的形式关注学生容易在楼梯发生的安全隐患这一问题，主题虽小，意义重大。

“小而博”是指在细小具体、易于理解的主题下，包含着多方面的教育因素，易于学生发散思维，引发学生多角度思考，避免了空洞、笼统、泛化的弊端，有利于学生成为活动的主人。同时使活动课内容充实、丰富、生动。比如《困难面前我不怕》，教师组织学生通过实践、体验的方式，感受坚强;《告别陋习，与文明握手》，以明确的目的与学生一起辨析陋习与文明的区别，号召学生与陋习分手，与文明握手，养成良好的文明习惯。

“新而趣”是指活动课的题目和选材要新颖巧妙并富有情趣。题目的巧妙是指表述既要反映活动的内容，又要有一定的号召力，同时要通俗生动、新颖别致，具有一定的趣味性、艺术性，在活动中起着提纲挈领的作用。对学生的视觉、心理、思维、意识有强烈的刺激作用，能使学生以饱满的热情、积极的情绪投入活动之中。小学一年级的活动课《如今家乡“牛”起来》，“牛”在这里有几个方面的含义，首先是该地区是全县有名的养牛大乡，是伊利奶业的重要奶源，其次本地区养殖业的发展，推动了经济的发展，农民的收入增加了，农民的生活好起来了，第三是当地的环境文化建设以及农民的整体素质不断提高，人们的幸福感自豪感非常强烈，感觉很“牛”。课上结合家庭养牛的实际生活，孩子们话题特别多，观点特别明确，言谈话语中赞扬了家乡的巨大变化，激发了孩子们的爱家乡的热情和长大为家乡贡献力量的信心和美好愿望。

3、注重过程——体现自我教育的生成性

德育活动课关注教育过程，注重教育的生成性，立足于解决学生实际生活中的具体问题，通过生生互动、师生互动的形式，进行思考讨论，让学生在活动中增强信心，使学生有信心和风度将自己的良好形象和品质融入到班级和学校，甚至是家庭和社会中，从而使学生增强学习、工作、劳动能力和进行社会交往的能力。例如：初一的班主任早上让学生每人随身带一只生鸡蛋，不论干什么都不得离身和损坏，1天后上班会课。学生为了保证鸡蛋的完好费尽心机，到上课的时候，鸡蛋虽有破损现象，但大多数同学都把完好无损的鸡蛋拿了出来。老师让同学们谈谈保护鸡蛋的感受，学生们都说，这一天小心翼翼的保护，生怕一不小心会坏掉，老师让学生联想有哪些情况与此相象，多数学生联想到了母亲在养育自己的过程中所付出的艰辛和操劳。自己仅仅带了一天，就已经十分辛苦，而母亲在养育自己的十几年过程中所付出的劳苦可想而知，此时学生们手里握着鸡蛋默默无语。活动课使学生明白了道理、增强了是非观念，解决了学生生活中的一些实际问题，从而突出和增强了活动的实效性。

4、活动设置——体现主题教育的系列性

德育活动课具有课的特点和形式，有计划性、目的性，具有4个环节：确定主题——设计教案——组织活动——总结提升。活动具有计划性，从开学要设计一学期的班级工作计划，与学生成长相结合，符合学生的认知规律，在实际工作中有的学校在关注文明、培养学生良好的文明习惯的活动中注意系列性。初一入学，班主任和学生一起把活动主题定名为“文明礼仪列车”，第一次“乘礼仪列车，做文明学生”，重在普及文明礼仪知识，集体制定班级文明礼仪规范;第二次“校园文明从我做起”，通过多种形式使学生认识到“善小为之，恶小不为”的道理，从规范做起，争做文明礼仪标兵;第三次“展文明礼仪成果，评文明礼仪标兵”，肯定成绩，发挥榜样作用;第四次“自己、他人、社会——文明礼仪在传递”，在前三次的基础上，进一步拓展延伸，联系家庭、社区，指导学生集体制定方案，通过调查研究、讨论分析，解决自己实际出现的问题。这些活动体现了活动课的系列层次，循序渐进和由浅入深，对学生的习惯养成起到了很好的导航和强化作用。对于起始年级的班主任来讲也积累了一大批丰富的教育资源和课程素材。

四、德育活动课的研究成果

1、培养了一支科研型的班主任队伍

在课题研究的过程中，全县起始年级的班主任作为课题的实验人和参与者，教育观念发生了深刻的变化：“教师学生双主体”理念不再是纸上谈兵，“贴近学生，贴近生活，贴近社会”的三贴近理念更为教师所掌握，“德育是一个动态生成过程”理念不断变成教育行为。一支科研型的班主任队伍基本形成。并随着年级的升高和学生的成长形成良性循环，带动学校其他年级的班主任也参与其中，并形成循环往复的良好局面。五年来有30位起始年级的班主任荣获北京市“紫禁杯”优秀班主任称号，85名起始年级的班主任获得延庆县“长城杯”优秀班主任称号，20名班主任成为延庆县中小学“班主任工作研究室”成员。有55名班主任的课荣获延庆县中小学德育活动课评优一等奖。

2、促进了众多学生良好品德的形成

德育活动课注重弘扬学生的主体性，它从学生兴趣、情感、意志、理想出发，在活动中为学生发展个性，展示才能搭建平台。德育活动课的每一个环节上，学生的个性特长得到了充分展示，找到发挥自己潜能的空间，同学之间相互激励，相互欣赏，体验成功的喜悦和快乐。活动不但对学生的道德品质的形成产生较强的影响，同时提高了学生的表达能力、组织能力、表演能力、导演能力及思维能力，促进了学生综合素质提高，为学生全面发展打下了坚实基础。 从学生行为变化上更明显感受到实验研究的成果。2008年、2012年我们两次对全县中小学生思想道德状况进行了调研，数据对比显示：在文明礼貌、孝敬父母、爱护环境、心理品质四个方面分别递增5—10个百分点。我县20所中小学的文明礼仪示范校展示活动，所有参展学校学生的文明举止受到干部教师学生家长和社会人士的好评。

3、积累了一批有实践价值的德育科研成果

德育活动课的改革在起始年级进行，在起始年级的班主任中进行，为课题的研究和深入开展打开了一个良好的局面。推出了20节优秀德育活动课，这些课有详实的课堂实录文本材料，有生动的师生上课的光盘，有执教者的思路设计说明及做课体会，这些生动的课例为今后的德育改革提供了丰富的研究素材。 出台了《延庆县中小学德育活动课、心理活动课课例集》，成为延庆县的县本德育活动课教材。收录了全县各个学段的班主任、心育教师的一线实践课例，再次为广大班主任提供了鲜活的、实用的一线课例。

4、挖掘了广大班主任的智慧和潜力

在实践的过程中，班主任们最大的困难就是：班会课没有教材、教参，没有现成的东西可以借鉴。我们的回答是：我们有学生、我们有班级、我们更有的是智慧。所以我们德育活动课的主题确定来源于社会需要和青少年成长的需要。所有的成果来源于我县1000多位中小学班主任对教育的执着、对学生的责任、对班主任的热爱，所以在实践的过程中挖掘出了班主任的创造潜力，激发了班主任的教育智慧。在各种班主任论坛、交流、展示活动中，德育活动课都是班主任必说、必展示的特色内容，更是考察班主任专业能力与专业素养的基本功。

篇5：初中主题班会课教案

“吸烟有害健康”，这是众所周知的。可是，我们的中学生因为好奇，因为年幼不懂事，一边唱着“早起一支烟，舒坦大半天;饭后一支烟，赛过活神仙;睡前一支烟，梦里乐无边”，一边吸食起了香烟。还有的同学认为吸烟是有风度的表现，是成熟的气质。其实，吸烟并不会让我们看起来成熟，更不能让我们获得成功。我们最好的、最受同学们喜欢的形象，不是吸烟时的模样。而是运动场上，意气风发、英姿飒爽的形象;是竞赛场上，沉着冷静、机智对答的形象;是课堂上，认真听讲、积极思考的形象。

二 班会目的

让学生了解吸烟的危害性，知道青少年特别是中小学生正处在长知识，长身体的重要人生阶断，应该远离一切不适宜于这一人生阶段的各种嗜好，其中也包括吸烟。同时号召广大未成年人积极行动起来，远离香烟，拒绝香烟，让青春无怨无悔。

三 班会准备

1.搜集有关香烟方面的资料。

2.分组排练歌舞、小品的表演。

四 班会过程

a 程序

1.第一章 香烟的自述

2.第二章 香烟的危害

3.第三章 香烟的故事

4.第四章 拒绝香烟

b 活动记实

主持人(女)给大山种一首诗歌，给小鸟种一片欢乐

(男)给白云种一份留恋，给阳光种一份柔和

(合)青春的花季，拒绝香烟。

(女)给河流种一片碧波，给大地种一份肥沃

(男)给春天种一份生机，给祖国种一份祥和

全班一齐说：青春的花季，拒绝香烟。

主持人(女)青少年正处在人生的金色时代，花样年华的我们天真活泼，有着强烈的求知欲，对生活中的新鲜事物充满了好奇，总是想去亲自尝试，弄个究竟，因此，就很难避免会受到社会上一些不良现象的影响，而青少年吸烟，就是一个不容忽视的社会问题。

主持人(男)什么?社会问题?不就是吸支烟，有什么大不了的，犯得上这么大惊小怪，危言耸听!我看抽烟的好处到挺多的，比如：困倦时提神，烦恼时顺气，人们常说“饭后一支烟，赛过活神仙”，“要想脑筋空，全靠烟来冲”， 我真不明白，为什么要让青少年远离香烟呢?

主持人(女)不明白，没关系，今天你认真的听，仔细看，自然就会明白的，首先，让我们来听听香烟的自述吧。

第一章香烟的自述

学生1. 香烟烟雾的自白

我是大名鼎鼎的香烟烟雾，我的成员众多，其中骁勇善战，威猛无比，能使人类患病的大将多达20多位。看，我带来了我最宠爱的三位大将。

学生2. 尼古丁

我是尼古丁小姐，我的绝技是使用“迷魂大法”只需7.5秒，我就能到达烟民们的大脑，使烟民们感到一种轻柔愉快的感觉，是让人们上瘾的秘密，我的杀伤力也了不得，25支烟中的尼古丁就可以让一头冲劲十足的公牛死于我的红裙之下。

学生3. 烟焦油

我是得到师傅真传的烟焦油。我由好几种毒素混合而成。在肺中我会浓缩成一种粘性物质，堵塞你的肺泡，阻碍你的呼吸。

学生4. 一氧化碳

我，一氧化碳，我的绝技是偷梁换柱，我能冒充氧气，偷偷登上血液循环的列车，当人的大脑细胞需要氧气时，才发现被我做了手脚。没有了充足的氧气，人类的大脑将会昏昏沉沉。

学生1. 哈哈，有了这些心爱的大将的辅佐，我对于登上“世界顶级杀手”的宝座，充满了信心。亲爱的朋友，快点加入烟民的行列吧，只要你吸了烟，保管你的身体慢慢会有意想不到的疾病发生。

主持人(男) 哇，这么具有杀伤力，厉害，厉害，佩服，佩服。

主持人(女) 不知道吧!不过不知道也不怪你，接下来，我们再来看看受害最深的肺是怎么说的。

学生5. 肺甲

我是一个肺，我的主人是个健康活泼的学生，她清晨常到学校小树林下看书，还常常锻炼身体，远足登山，由此我获得了充足的氧气，你看我的体色多么红润健康。躺在温暖的胸怀里是多么的舒服啊!我真想放声歌唱：“我是一只小小、小小鸟..，想要飞呀飞，飞到蓝天上去。……”

学生6. 肺乙

我就没你那么幸运了，我是一个伤痕累累的肺。我的主人是一个具有30年烟龄的老烟民，他每天要抽两包烟，大量的烟雾把我熏得黑黑的，我在勉强支撑着，如果他再继续伤害我，我将不得不和他挥泪告别。

主持人(男) 真是不听不知道，一听吓一跳。

主持人(女) 现在，你懂得香烟家族的高手了吧。想必在座的各位也都对香烟家族的成员有所认识了吧。

主持人(男) 真是“听君一席谈，胜读十年书”啊!

主持人(女) 是的，青春的花季对于每一个人来说都是那样的难忘，既然拥有，为何不让她轰轰烈烈的度过呢?每个人都可以让她的花季充满春的气息，让她在青草更青处漫朔。在星光斑斓里放歌，让她构成一幅幅美丽的画卷。既然这些都能做到，为何要让她变得像一沟绝望的死水，连清风也吹不起半点漪沦呢?

篇6：初中班会课主题教案内容

二、组织理念：

1.关注学生的身心健康、可持续的发展，始终是班主任工作的理念和重点。如何纠正这种阻碍刚进九年级的学生发展的不健康的心态，主题教育如何有效地关注学生的心灵，是本活动要尝试之处。

2.对偶像、英雄的崇拜是青少年的主要特征。我们希望英雄的大旗，对学生的心灵产生一次震撼，以英雄为榜样，让生命之花绽放的实际效果。这是本活动在教育形式上的再次尝试。

3.以人为本，关爱学生，为学生的今天和明天而教育，注重学生的全面发展，培养学生良好的道德情操，教会学生自我设计、自我管理、自我奋斗，是班主任的教育理念。

三、育人目标：

1.让学生们好好把握自己的青春岁月，改正自身的不良习惯，为了不辜负家长、老师、同学的期望，用自己的汗水，奋勇的拼搏，书写属于自己的青春和人生。

2.让每位学生懂得不经历风雨，怎见彩虹，以珍惜花样年华，勇于追求自己的梦想，不抛弃，不言弃，展现青春风采。

3.通过对故事和人物的剖析，通过榜样的力量来感染学生，引领学生感悟：成功需要先天的遗传，更需要后天的努力。努力就是永不言弃;努力就是言出必行，努力就是认真执著地做好每一件小事。永不言弃，是生命之花绽放的宝贵的养料。

4.通过分析、讨论、比较，启发，使学生将思考感悟化为实际行动，顺利“突围”。

四、重难点：

1.重点：使学生了解人生道路不可能一帆风顺，不经历风雨，无法见彩虹，飞扬的梦想需要青春的汗水，需要无悔的付出，需要奋勇的拼搏。我们必须面对现实，正视挫折，永不言弃，以积极的心态去笑迎花季。

2.难点：通过本堂班会课，使学生能克服自己的缺点，学习榜样，不浪费青春，立志奋发图强，用理想导航，用青春做帆，用拼搏做桨，使壮丽的青春在拼搏中闪光!

五、班会准备：

1.收集资料，下载歌谣、视频。

2.调查学生对自己收集的资料所了解程度，并随时调整教案。

3.拍摄上课用的照片：学生表现、家长辛勤劳动的照片。

4.准备精心制作课件。

5.准备好上课学生要用的卡片(漂亮点)和誓言。

六、班情分析：

本节课的教育对象为刚升入九年级的学生。我的学生是一所普通农村中学的学生，家庭困难的学生很多，家长文化素养低，很少关注孩子的成长，他们的世界比较狭窄，他们从八年级步入九年级，从心理和生理上他们都有所长大，紧张的学习氛围、父母的唠叨和老师的叮咛使好多学生无所适从，有些同学习惯了假期的舒适随意的生活，无法集中精力学习;有些同学想学习，但不能持之以恒;有些同学面对不断加深的知识感到迷茫而退却。依靠平时的说教使学生改变观点、端正态度效果不明显，有时会适得其反。为此，想通过学生感兴趣的歌谣、感人至深的故事、视频为载体，引导学生自己去体悟并解开自己的“心结”。

七、组织过程：

1.出示班会主题：

一边播放《命运》交响曲，一边班主任提示：同学们你们听到这首乐曲名字的是什么?你们有何感受?(令人激动、振奋人心)

班主任呼吁：同学们，我们是命运的主人，我们正直青春年少，正处花季，也许命运并不是一帆风顺的，未免遇到或多或少的困难。同学们，我们一定要让生命在青春中升华，就让我们一起奋斗，面对困难永不言弃，笑迎花季。然后宣布《永不言弃笑迎花季》主题班会正式开始。

2.不经历风雨，怎见彩虹

①通过故事使学生知道不经历风雨，怎见彩虹?然后通过播放视频、破蛹成蝶和暴走妈妈的故事，使学生懂得自己的路必须自己走，生活就像海洋，只有意志坚强的人。决不放弃才能到达彼岸。

②让学生讲讲令他们感动或欣赏的励志故事，并谈感受，使他们深深体会，坚持不懈地努力是成功的源泉。

③运用定海新闻网的人物名片，通过这个人物的照片和视频，使学生的心灵受到震撼和冲击。

④出示学生父母工作艰辛和同学们平时不珍惜自己所拥有的照片，让他们自我剖析，后悔自己的所为，从而改变自己，奋发图强。

3.帮助同学解决困惑，实现行心中的梦想。

4.青春有梦，无限追逐。每个人都拥有自己的梦想，让每个学生把他们的梦想在精美的卡片上写下来，并认真思索应怎样去实现这一梦想，并把以后的实践过程记录下来，同时请几个同学大胆地说出自己的梦想及以后的行动。

5.通过班主任的心灵呼唤，学生一起响亮宣誓。

6.在歌声或音乐中宣布班会结束。

八、活动总结与反思：

1.本次活动设计以人为本，切合学生实际，符合学生心理，学生参与积极。

2.运用视频、故事及身边的榜样，调动情感因素，解决了态度问题，让行为发生变化的思路，使本活动呈现清晰的层级思维模式。